上海外国语大学
2010年度教育奖励基金各奖项获奖名单
公示
日前，根据我校《上海外国语大学教育奖励基金评奖实施办法》，我校2010年度教育奖励基金各奖项的评选，经学校教育奖励基金评审委员会召开两次评审、评奖工作会议，对全校各评奖单位上报的评奖候选人经过认真、仔细的评审以后，以无记名投票方式选举（或确认）产生了各奖项的获奖名单，现予以在全校进行公示。
公示时间为：2010年11月29日至12月5日上午10：00止。凡对各奖项获奖者有异议的师生员工，可用书面形式或发送电子邮件（tangjx@https://www.doczj.com/doc/1815018063.html,）至上外教育发展基金会反映个人意见，对具以真实姓名反映的情况，我们将进行调查和复议。
上海外国语大学
教育奖励基金评审委员会
二〇一〇年十一月二十九日
上海外国语大学2010年度教育奖励基金
教职工集体精神文明建设奖获奖单位
各奖项获奖单位:(7个)
兰生集团奖一等奖法语系基础教研组
邵一兵奖二等奖高级翻译学院
抽纱奖二等奖德语系
兰生股份奖三等奖体育教学部
申银万国奖三等奖国际教育学院对外汉语系外教社奖三等奖职业技术学院
申银万国奖特别奖(1) 上海外语教育出版社
上海外国语大学
教育奖励基金评审委员会
二○一○年十一月二十五日
上海外国语大学2010年度教育奖励基金兰生股份奖教职工、学生获奖名单
一、教职工
1. 兰生股份教学科研奖：（3个）
一等奖朱圣鹏西方语系教授
二等奖李春虎东方语学院副教授
三等奖刘宏松国际关系与外交事务研究院助理研究员
2. 兰生股份教育管理奖：（3个）
一等奖毕昆鹏团委书记
二等奖徐丽云英语学院总支副书记
三等奖屠晓明资产经营管理公司总经理助理
二、学生
1. 兰生股份优秀学生奖：（4个）
徐梦蔚英语学院 2007级
冯湘国际工商管理学院 2007级
陈凝新闻传播学院2008级
柴捷法学院2008级
上海外国语大学
教育奖励基金评审委员会
二○一○年十一月二十五日
抽纱奖教职工、学生获奖名单
一、教职工
1. 抽纱教学科研奖：（3个）
二等奖曾峻梅日本文化经济学院副教授
三等奖王哲光上外附中特级教师
郑晓薇国际工商管理学院副教授
2. 抽纱教育管理奖：（4个）
一等奖张静组织部副部长
二等奖蒋燕明俄语系办公室主任
三等奖张剑青图书馆办公室主任
曹红继续教育学院学历教育部副主任
二、学生
1. 抽纱优秀学生奖：（7个）
缑月英语学院 2007级
金擎国际工商管理学院 2007级
徐玮法学院 2007级
彭悦国际教育学院 2009级
张晨怡东方语学院2007级
巩立帆西方语系2007级
施雅雯职业技术学院 2008级
上海外国语大学
教育奖励基金评审委员会
申银万国奖教职工、学生获奖名单
一、教职工
1. 申银万国教学科研奖：（9个）
一等奖金立鑫语言研究院教授
二等奖姚远国际交流学院讲师
龚芬英语学院副教授
吴春相国际文化交流学院副教授三等奖陈怡培训部讲师
卞轶慧上外附中讲师
苗萍新闻传播学院讲师
郭晓慧职业技术学院讲师
赵鸿君上外附中讲师
2. 申银万国教育管理奖：（4个）
二等奖龚志鹏后勤中心保健中心主任
三等奖卞莹外语音像出版社办主任
孙学林资产公司印务中心总经理
汤祖平后勤中心松江食堂经理
二、学生
1．申银万国优秀学生奖：（21个）
张永佳英语学院2007级
刘桂林英语学院2008级
高欣英语学院2009级
李玮艳国际工商管理学院2008级
黄海滢国际工商管理学院2008级李倩蕾国际金融贸易学院2009级黄炜旭新闻传播学院2008级吴淑文法学院2008级周德辰国际教育学院2007级陈婷礁国际教育学院2008级刘佳瑶日本文化经济学院2008级赵心怡日本文化经济学院2008级李昊日本文化经济学院2009级冯桓东方语学院2007级王诗婧俄语系2007级彭蔚嘉德语系2008级何仁蕾法语系2008级陈蕾职业技术学院2008级陈建琦职业技术学院2008级张军研究生部2008级李冠青研究生部2009级
2. 申银万国助学金奖：（14个）
邱韩英语学院2007级张雪国际工商管理学院2007级邹毅新闻传播学院2007级廖宁霞法学院2007级尼珍国际教育学院2008级骆红梅日本文化经济学院2008级张宁东方语学院2007级赖灵芝俄语系2009级
邱爽德语系2008级
李静法语系2009级
张欢西方语系2009级
沈方敏职业技术学院2008级
许芳研究生部2009级
陈虹秀研究生部2009级
上海外国语大学
教育奖励基金评审委员会
二○一○年十一月二十五日
上海外国语大学2010年度教育奖励基金兰生集团奖教职工、学生获奖名单
一、教职工
1．兰生集团教学科研奖：（3个）
一等奖刘中民中东研究所教授
二等奖许立冰英语学院副教授
三等奖张耿国际金融贸易学院副教授
2. 兰生集团教育管理奖：（3个）
一等奖吴慧人事处师资办副主任
二等奖王寰学科规划与建设办公室行政助理
三等奖沈大明外语教育出版社储运部主任
二、学生
1. 兰生集团优秀学生奖:(4个)
庄英捷英语学院2008级
施素洁国际金融贸易学院2007级
胡怡雯新闻传播学院2008级
莫吟风国际教育学院2009级
上海外国语大学
教育奖励基金评审委员会
二○一○年十一月二十五日
上海外国语大学2010年度教育奖励基金邵一兵奖教职工、学生获奖名单
一、教职工
1. 邵一兵教学科研奖：（5个）
二等奖朱晔法语系讲师
张琳继续教育学院副教授
三等奖王少娣新闻传播学院讲师
张守进法学院讲师
黄跃民东方语学院讲师
2. 邵一兵教育管理奖：（5个）
二等奖刘喜屏党办机要秘书
三等奖吴树明外语教育出版社营销中心主任
余勇伟教育技术中心卫视技术室主任
孙莉珅后勤中心虹口会务中心管理员特别奖（1）庄智象外语教育出版社社长
二、学生
1. 邵一兵优秀学生奖：（11个）
沈昱帆英语学院2009级
马辰吟英语学院2009级
孙凤娇国际金融贸易学院2008级
张媛国际金融贸易学院2008级
崔芸婷新闻传播学院2008级
刘思吟法学院2009级
王瓅苑东方语学院2008级
胡梦瑶俄语系2009级
孙一冉德语系2009级
靳达法语系2008级
黄亚萍职业技术学院2008级
2. 邵一兵助学金奖：（5个）
米哈勒古力?乌曼尔江英语学院2007级
罗雪晴国际工商管理学院2008级
王继超新闻传播学院2007级
李泽民法学院2008级
黄佰顺国际教育学院2008级
上海外国语大学
教育奖励基金评审委员会
二○一○年十一月二十五日
上海外国语大学2010年度教育奖励基金外教社奖教职工、学生获奖名单
一、教职工
1. 外教社教学科研奖：（6个）
一等奖谢建文德语系教授
二等奖高洁日本文化经济学院副教授
傅玉英语学院副教授
三等奖董海雅国际教育学院讲师
刘海虹法学院讲师
梁文波国际金融贸易学院讲师
2. 外教社教育管理奖：（4个）
二等奖张爱玲高级翻译学院专业硕士系主任
三等奖郑琼国际教育学院院办主任
徐纪凤后勤中心松江接待服务部副经理
刘琴网络学院辅导员
二、学生
1. 外教社优秀学生奖：（10个）
黄华宇英语学院2008级
徐佳雯国际工商管理学院2009级
沈捷妮国际金融贸易学院2008级
施阳日本文化经济学院2009级
王一可德语系2009级
李诗玥法语系2009级
吴艳洁西方语系2008级
朱贞卿职业技术学院2008级
陶勇研究生部2009级
宋亮研究生部2009级
2. 外教社助学金奖：（11个）
侯晓可英语学院2007级
林宇新国际工商管理学院2009级
刘海瑜新闻传播学院2009级
刁明韬法学院2008级
王杰霞日本文化经济学院2008级
马博武东方语学院2008级
王硕俄语系2009级
曹晓锦德语系2008级
陈海珍西方语系2009级
费娟研究生部2009级
连晋妃研究生部2009级
上海外国语大学
教育奖励基金评审委员会
二○一○年十一月二十五日
上海外国语大学2010年度教育奖励基金沈伟英奖学生获奖名单
1.沈伟英优秀学生奖：（3个）
陈丹宁西方语系2008级
李戈研究生部2009级
余征研究生部2009级
2. 沈伟英助学金奖：（8个）
蒋迎英语学院2008级
玛依努尔?买买提英语学院2008级
陈静国际工商管理学院2009级
刘良委法学院2009级
杨红国际教育学院2009级
张春仙日本文化经济学院2009级
王晓霞东方语学院2009级
杜慧鑫研究生部2009级
上海外国语大学
教育奖励基金评审委员会
二○一○年十一月二十五日
上海外国语大学2010年度教育奖励基金卡西欧奖教师、学生获奖名单
一、教师学术科研类奖
1．卡西欧论文奖：（4个）
①王恩铭英语学院教授
《战后美国保守主义思想重构》
……………………（《史学集刊》2009年第3期)
②陈慧麟国际教育学院讲师
《基于纸笔的语言测试和基于计算机的语言测试之间
效度对等性验证模式初探》
…………………….（《外语界》2009年第3期)
③邵毅英语学院副教授
《女性身份的构建与本土文化身份的塑造——
中国20世纪文学翻译中女性形象探析》
………………（《安徽大学学报》2009年第5期)
④吴珺如国际金融贸易学院讲师
《中国古典诗词曲赋英译的翻译美学思考》
…………（《福建师范大学学报》2009 年第4期)）
2．卡西欧专著奖：（2个）
①许江媛国际教育学院讲师
《教学的力量：加拿大公共教育发展史研究》
…………………………….（九州出版社）
②宋亚南国际教育学院讲师
《The L1 in L2 Learning 》
…………………………….（Lincom Press）
二．卡西欧优秀学生奖：（24个）
①英语学院李萍2008级
汤敏2009级
蒋璜2007级
②国际金融贸易学院王琦2008级
申思2007级
③国际工商管理学院孙康融2007级
秦诗2009级
④法学院张佩2007级
秋爽2009级
⑤新闻传播学院王珏敏2008级
韩莉莉2008级
⑥日本文化经济学院王晨怡2009级
冯萌萌2007级
顾悦婷2009级
⑦国际教育学院刘姿廷2007级
朱凌雁2008级
⑧研究生院金晶（硕士生，日语）2009级
郝佳（硕士生，英语）2009级
施芙媛（硕士生，日语）2009级
莫翩翩（硕士生，英语）2009级
程姝姝（硕士生，英语）2009级
兰立亮（博士生，日语）2008级
陈雪（博士生，日语）2009级
程汇涓（博士生，英语）2009级
上海外国语大学
教育奖励基金评审委员会
张卫东助学金奖获奖名单
张卫东助学金奖：（12个）
孙观娜英语学院2008级
哈斯叶提?木拉提英语学院2008级
阿依仙木古丽?吾甫尔英语学院2008级
王杨英语学院2008级
汤倩妮英语学院2008级
张莹国际金融贸易学院2008级
王园园国际金融贸易学院2009级
夏淑芳国际金融贸易学院2009级
汪新宇法学院2009级
张馨元日本文化经济学院2009级
卓玛拉则俄语系2009级
焦智伟职业技术学院2009级
上海外国语大学
教育奖励基金评审委员会
二○一○年十一月二十五日
英语85届校友爱心助学金奖获奖名单英语85届校友爱心助学金奖：（10个）
于婷婷英语学院2007级
邓飞英语学院2007级
王倩英语学院2007级
古丽斯坦?吐逊英语学院2009级
古力逊比?买买吐逊英语学院2009级
阿地拉木?阿扎提英语学院2009级
阿丽米热?乌布里哈斯木英语学院2009级
努尔艾力?吾甫尔英语学院2009级
杨沛英语学院2007级
胜慧艳英语学院2007级
上海外国语大学
教育奖励基金评审委员会
二○一○年十一月二十五日
汇丰银行奖优秀学生获奖名单
汇丰银行优秀学生奖：（7个）
1. 史青国际工商管理学院2008级
2. 吴吟丹新闻传播学院2008级
3. 杨栩西方语系2008级
4. 胡蓝引国际金融贸易学院2008级
5. 项玉亭法学院2007级
6. 袁凤法语系2007级
7. 蒋文家德语系2007级
上海外国语大学
教育奖励基金评审委员会
二○一○年十一月二十五日
海富通奖教师获奖名单
教师学术科研类奖
1．海富通论文奖：（5个）
①王志强学科规划与建设办公室教授
《德国人视角下的中国形象》
……………….（《德国研究》2009年第1期）
②刘涛俄语系副教授
《小说<金字塔>的末世论思想解析》
……………….（《外国文学》2009年第1期）
③宋炳辉文学研究院教授
《30年中外文学关系研究综述》
…………..（《重庆大学学报》2009年第1期）
④许宏俄语系副教授
《访谈话轮中的阐释言语行为》
……………….（《外语学刊》2009年第6期）
⑤汪波中东研究所教授
《美国与伊朗构想的海湾安全秩序之争》
……………….（《西亚非洲》2009年第9期）
2．海富通专著奖：（3个）
①陈福康文学研究院研究员
《郑振铎传》
…………………..（上海外语教育出版社）
②刘中民中东研究所教授
《世界海洋政治与中国海洋发展战略》
………………………………（时事出版社）
③戴启秀国际关系与外交事务研究院副研究员
《欧盟反倾销法及其对中国实施类型》
………………………….（同济大学出版社）
3．海富通资助出版奖：（5个）
①邓惟佳新闻传播学院讲师
《粉丝文化：媒介使用中的身份认同建构》
………………….（中国传媒大学出版社）
②周乐诗文学研究院副编审
《清末小说中的女性想象（1902-1911）》
……………………….（复旦大学出版社）
③马丽蓉中东研究所教授
《中东国家的清真寺社会功能研究》
…………………………….（时事出版社）
④陆洁日本文化经济学院讲师
《连体修饰节中体表达的研究》
…………………..（华东理工大学出版社）
⑤郑新民语言研究院教授
《语言教育新概念——海内外学者访谈录》
………………………..（安徽大学出版社）
上海外国语大学
教育奖励基金评审委员会
全文上海中医药大学教学实验中心 徐佳虞莉青夏延明赵影张馥晴 指导老师：陆雄 （上海中医药大学03针英七，上海202003） [摘要]目的：研究染发剂对幼年小白鼠肾功能的阻碍。方法：用市售染发剂给20只昆明种幼年小白鼠染毛（即实验组，雄鼠M1组n=10，雌鼠M2组n=10），另20只小鼠做空白对比（即正常组，雄鼠N1组n=10，雌鼠N2组n=10）。染毛第18天经摘眼球取血，测血肌酐和血清尿素氮，并取肾组织作肾脏病理切片观看。结果：外观上来看，M1组的脱毛现象较明显；数据显示，实验组的血肌酐明显低于正常组（P<0.05），有统计学意义。M2组的血清尿素氮明显高于N2（P<0.05），有统计学意义。而M1组与N1组的血清尿素氮比较无统计学差异（P>0.05）。形状学观看结果没有发觉病理形状学改变。结论：目前市售常用染发剂短期内能够导致雄性小鼠脱发觉象，但对雄性小鼠肾功能及肾组织形状没有明显的损害；对雌性小鼠，能够导致血清尿素氮的升高，但不阻碍血肌酐以及肾组织病理形状。提示短期染发毒性较轻微，其造成的毒性可能有性别差异。 [关键词]染发剂，幼年小白鼠，血肌酐，血清尿素氮，病理形状 爱美之心人皆有之。随着社会的进展，色彩丰富的染发剂已不再单用于遮盖白发，它成为了一种流行的象征，同时这一现象正更加趋向于年轻化。然而染发剂对人体的危害却不容我们忽视。染发剂要紧是由对苯二胺构成，据CCTV每周质量报告指出，这些有毒的化学品要紧通过皮肤毛囊进入血液到达骨髓对染发者造成肝、肾的损害，从而诱发各种癌症。目前可查研究差不多上局限于血液骨髓的破坏及部分癌症的研究，肾毒性的确切性研究尚无。因此，本实验旨在确定短期内染发剂对肾脏是否造成毒性反应。1．材料和方法 1.1 材料 1.1.1 实验动物：昆明刚断奶小白鼠共40只，平均体重为9.8g，雌雄各半，随机分为染发剂组（即实验组，M1组雄鼠10只，M2组雌鼠10只），以及正常对比组（N1组雄鼠10只，N2组雌鼠10只）。实验动物均由上海中医药大学动物实验中心提供。（批号SCXK(沪）2003-0003 上海斯莱克实验动物) 1.1.2染发剂：市售常用氧化型染发剂二种颜色（随机选为：红色和黑色），染发剂均购自超市。（批号768128-D，上海章华保健化妆品，卫妆特字（2003）第0728号） 1.1.3 实验器材：刷子、弯镊、剪刀、镊子、微量吸管 TGL-16G台式高速离心机（上海医用分析仪器厂） TP1020自动脱水机（德国Leica公司）
摘要：组建上海开放大学，是上海城市发展战略的重要组成部分。《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出构建上海开放大学，教育部与上海市人民政府签订的《共建国家教育综合改革试验区战略合作协议》进一步提出建设与构建学习型社会和教育信息化发展要求相适应的现代化开放大学的任务。组建上海开放大学由上海市人民政府举办，这是一所具有本科、专科办学权和办学层次，专事于市民终身教育的开放大学。上海开放大学将依托上海电视大学，整合区域内成人教育资源组建，以“大学＋系统＋平台”模式，形成“大学—学院—学习中心”三级架构。上海开放大学可以先行先试，探索宽进严出的开放教育学习制度，探索建立学分银行和学分认证制度，探索建立终身学习“立交桥”，探索统筹和开放社会教育资源的途径。上海开放大学必须体现中国特色，既不同于传统高校，又不同于国外开放大学。 关键词：上海开放大学；组建条件；组建架构；规划建设 中图分类号：G728 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（2010）05-0003-04 doi 10.3969/j.issn.1009-5195.2010.05.001 □张德明 为什么要组建上海开放大学 ——组建上海开放大学的条件与架构 建设开放大学这项工作已经列入《国家中长期 教育改革和发展规划纲要》以及教育部与上海市人民政府签订的《共建国家教育综合改革试验区战略合作协议》。这对于长期从事现代远程开放教育的基层学校和教育工作者来说，是令人振奋的。建设开放大学的重要性和必要性毋庸置疑，现在，重要的是如何规划建设好开放大学，使之真正能够推动构建学习型社会和形成终身教育体系，更好地促进全民学习、终身学习。我们认为，需求和条件直接关系着开放大学的架构。本文试图回答以下三个问题：一是上海为什么要组建开放大学？二是上海需要建设什么样的开放大学？三是上海建设开放大学有哪些有利条件？ 一、上海为什么要组建开放大学 1.这是上海构建终身教育体系和建设学习型社会的需要上海为贯彻落实中央关于上海加快实现“四个率先”、加快建设“四个中心”和社会主义现代化国际大都市的战略部署，需要进一步推进终身教育提高市民素质，促进人的全面发展，激发城市创新活力，增强城市国际竞争力。为此，上海市委和市政府提出要建设“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会。完善终身教育体系是建设学习型社会的基础。上海探索构建终身教育体系，需要组建一所新型的开放大学，向公民提供终身教育服务。这不仅是借鉴了国外经验，更是建设具有中国特色和上海特点的终身教育体系和学习型社会的需要。所以，上海经过研究论证，拟充分利用本市教育资源丰富的有利条件组建上海开放大学，为广大市民接受终身教育创造更为有利的条件和机会。 2.这是深化上海教育体制改革和创新终身教育制度的需要 目前，上海正处在一个产业结构调整、城市经济增长方式和社会发展模式变化的关键时期，广大市民不但需要通过不断地学习进修来调整知识结构，通过持续的职业培训来提高就业能力，许多“新上海人”更需要通过学习来适应城市需要谋求新发展。过去是教育选择人，现在是人选择教育。丰富多样的市民学习需求需要利用全社会的教育资 源，以更加灵活、更为开放的教育形式来充分满足。上海拥有丰富的教育资源，但是由于现行学校 体制的原因，造成资源无法高效聚集和优化整合。组建上海开放大学是上海构建更为规范、更为完备的终身教育体系的重要抓手和载体。上海通过它来形成终身教育体系的主干，从而充分整合市、区县、行业的教育资源，打通终身教育体系与国民教育体系、学历教育与非学历教育的资源沟通渠道，建设专门服务于市民终身学习的办学系统和公共服 务平台，搭起终身学习“立交桥”，有效组织、指导
年上海中医药大学附属浦江高级中学 体育特长生招生方案 根据闵行区《关于年闵行区普通高中招收体育特长生工作的实施意见》的意见，进一步提高学校优质竞技体育水平和培养更多高素质体育人才，根据中医大附属浦江高中的培养目标和办学特色，特定中医大附属浦江高中年“体育特长生”招生方案。欢迎有意报考我校且符合特长录取条件的学生，我校将按照录取方案进行自主录取。 一、组织管理机构 、领导组：组长：董莉副组长：计强 组员：赵勇、顾建峰、康秀明、顾军、武宜燕、沈建荣、俞燕萍、朱永华、裴艳岭、王渭平. 、测评组：组长：赵勇副组长：康秀明 组员：顾军、武宜燕、李菊红、瞿哲衡、徐婷婷、陆洋、顾涛、仇璐 煜、王凤、马志帮、季鹏慧、郑晋、周萍、张燕、陈明珠、庄晓瑛、吴 秀霞、冯丹、赵晓云. 、督察组：组长：顾建峰。 组员：顾定中、孙耀清、瞿哲衡、陈小萍、李晶、施丽君、李月月、肖惠瑗、刘艳艳、江中凡. 、专家组：区级专家、王渭平. 二、招生项目 （一）项目：足球、健美操、网球 （二）人数：足球：闵行区额度招收人（限招男生） 健美操：闵行区额度招收人（男女不限） 网球：闵行区额度招收人（男女不限） 三、招生对象及条件 （一）具备年报考本市高中阶段学校资格的应届初中毕业生、结业生和周岁以下（年月日以后出生）的往届初中毕业生、结业生（非高中阶段学校在读生），并须参加全市统一组织的初中毕业生学业考试。
（二）符合条件一，且参加系统体育训练，在市青少年训练管理中心正式办理注册手续年以上，持有参赛证。并在义务教育阶段八、九年级具备以下条件之一者可填写《上海市普通高中招收体育特长生申报表》（以下简称《申报表》，见附件）参加报名。 、获得市教委、市体育局认可的并与招收学校项目对口的市级及以上正式体育比赛集体项目前名的主力队员或个人项目前名的学生。 、获得本区教育、体育部门举办的并与招收学校项目对口的区级正式体育比赛集体项目或个人项目第名的学生。 、经市体教结合工作领导小组办公室组织项目专家组测试认定确有很大发展潜力的少数体育后备人才。 （三）符合条件一，且参加系统体育训练，并在义务教育阶段八、九年级具备以下条件之一者可填写《闵行区普通高中招收体育特长生申报表》（以下简称《申报表》，见附件）参加报名。 、获得市教委、市体育局认可的并与招收学校项目对口的市级及以上正式体育比赛集体项目前名的主力队员或个人项目前名的学生。 、获得本区教育、体育部门举办的并与招收学校项目对口的区级正式体育比赛集体项目或个人项目第名的学生。 、经区体教结合工作领导小组办公室组织项目专家组测试认定确有很大发展潜力的少数体育后备人才。 、经区体教结合领导小组办公室审核，列入重点培养范围的其他优秀学生运动员。 四、报名办法及需交材料 （一）报名时间：年月日－月日 （二）报名地点：闵行区浦江镇浦连路号邮编： 上海中医药大学附属浦江高级中学和煦楼二楼行健馆体育办公室（三）需交材料： 、获得国家三级运动员及以上的，需提供登记证书原件及复印件份（复印件需学生就读学校加盖学校公章）。（若没有，无需提供） 、获得区级以上各类体育竞赛的秩序册、成绩册原件和复印件各一份（复印件需学生就读学校加盖学校公章）。（若没有，无需提供） 、需提交《闵行区普通高中招收体育特长生申报表》（见附件）（本表一式三份）
北京外国语大学保研—北外法学院保研接收推免研究生办法 为更好地选拔优秀人才，根据《教育部办公厅关于进一步完善推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作办法的通知》（教学厅[2014]5号）文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。 一、北外法学院保研组织原则 1、成立校推荐、接收优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作领导小组（简称“校推免工作领导小组”）。领导小组的主要职责是：根据教育部当年下达的推荐免试生名额及相关政策文件，组织并审定全校推荐、接收免试攻读硕士学位研究生工作。 2、成立各院系推免工作领导小组。小组成员包括：院系行政负责人、党总支负责人、教师代表。院系推免工作领导小组的职责是：按照学校推免生工作方案总体原则及具体要求，严格按照本单位获得名额，等额选拔、推荐本院系优秀应届本科毕业生，并组织其报名参加推免生选拔考试。 3、接受推免申请的专业和名额：在我校2015年硕士研究生招生专业目录上公布的各专业均可接收校内外推免生报考。各专业方向可接收的推免生名额原则上在30%—50%之间。 二、北外法学院保研工作程序 （一）申请条件： 1、北外本校考生： 申请人必须已经校内公示并上报教育部、获得北外推免生资格。 2、外校考生 （1）申请人必须获得所在学校推免生名额； （2）学习成绩优秀，第1－6学期所有课程成绩合格，专业必修课成绩都在70分（含）以上。申请人的专业年级排名须符合以下两项其中之一： ①“985工程”高校、“211工程”、外语类院校申请人专业成绩排名在本年级前15％； ②其它院校申请人专业成绩排名在本年级前5％； 本科阶段有公开发表的本专业学术论文、科研成果，或在全国重大专业竞赛中获奖者，专业排名限制可适当放宽。 （二）考生报考 2014年9月28日—10月7日，所有校内外获得本人所在高校推荐资格的学生，登录“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”（以下简称“推免服务系统”，网址:https://www.doczj.com/doc/1815018063.html,/tm）进行注册、在线支付、填写报考学校、专业志愿等。我校各专业推免生原则上只接收相同、相近或相关专业的考生报考。 （三）资格审核
上海开放大学自我鉴定 篇一：开放大学毕业自我鉴定 开放大学毕业自我鉴定 光阴似箭二年半的上海开放大学学习即将结束，从20XX 年3月进入徐汇分校工商管理专科专业学习以来二次获得学校优秀学员的称号一次三等奖学金，这不仅是一份荣誉也是对我学习态度和成绩的一种肯定。我在思想上高度重视，认识到通过这次开大的学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及提高综合素质有许多帮助，并且能够学到今后工作所需的理论知识，专业技能和工作经验。不断增强工作办事能力，为比较顺利完成各项工作，创造了良好的条件。为了保证能够安心学习，顺利地完成各门课程，我就提前把要学习期间的事情安排好，确保能够全身心的参加面授的学习。 一认真学习，严守纪律 由于成人学习不同于全日制的授课方式，除了面授之外，可以说大部分时间要靠我们自学去完 成。我特别珍惜这次学习的机会，正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。我认真阅读教学材料，做到课前预习了解，把不明白的内容带到课堂，向教授请教，及时完成老师布置的各类作业。开大老师是一些十分优秀的老师，他们有丰富的理论知
识以及理论联系实际的经验吸引着我，增加了我学习的信心和决心。对老师的辅导我总能倾心的聆听，认真的圈划重点，按类别认真做好笔记，既兼顾基础知识，又突出重点内容，根据复习提纲认真地读书，认真地背诵记忆，做到在理解基础上背记，在背记基础上理解。在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练，虚心向同学和老师请教。经过二年半的开大学习，起到事半功倍的效果。二年半的开大学习生涯和实践活动，是我不断挑战自我，充实自己的一段光辉历程。 二珍惜机会，受益匪浅 诚然，在校学习期间，有过成功的喜悦，也有留下探索的苦恼与挫折，在这里，老师的博学，讲课的场景，使我终身难忘。同学之间的真诚，那份纯洁真挚仿佛让我一下子回到从前的学生时代。经过二年半的学习，使我在短时间内掌握了理论知识，自身素质有了很大提高，掌握了多门理论基础知识，学会了基本操作技能等等。开大学习的二年半时光结束了，回首往事，我觉得我所学的还很有限，我必须认识到自己的不足之处，人的一生就在于取长补短，不断创新，只有这样，才能不断成长进步。才能不断丰富知识，才能更好地工作，为走完今后的人生道路打下良好的基础。 篇二：电大学习自我鉴定 电大学习已经结束，虽然我们都是已经走上工作岗位的
合作导师何立群 一、简介 何立群男 1959年8月生浙江 宁波人，医学博士。 1982年毕业于上海中医学院，2005 年在上海中医学大学获医学博士学位。 1995、2006年先后二次赴日本富山医科 药科大学和汉药研究所和美国Baylor 医药院从事研究工作。现任上海市中医 药研究院中医肾病研究所所长，上海中 医药大学附属曙光医院肾内科主任，上海中医药大学肾内科学科带头人；上海市高校中医内科学E-研究院特聘研究员。兼任国家自然科学基金同行评议专家、国家发展改革委员会药品价格评审专家、国家FDA药品评审专家、中华中医药学会肾病分会副主任委员兼秘书长，上海中医学会肾病专业委员会主任委员，上海市中西医结合学会肾病专业委员会副主任委员，上海市政府采购咨询专家，上海市卫生系列高级专业技术职务任职资格评审委员会委员兼学科组中医一组组长。《中国中西医结合肾病杂志》、《中国医刊》、《临床肾脏病杂志》、《上海中西医结合学报》等八家国内核心杂志的常务编委和编委。曾先后获上海市卫生系统“银蛇奖”；全国卫生系统优秀工作者；上海市劳动模范；上海市优秀学科带头人；上海市医学领军人才和上海市领军人才。 主要科研成果 长期从事中医药防治慢性肾脏疾病的临床和基础研究，在治疗慢性肾炎、肾病综合征、蛋白尿、血尿、早中期慢性肾功能衰竭、慢性尿路感染、肾盂肾炎肾小管间质病变等方面取得显著的成绩，根据自己的临床经验研制出治疗肾病综合症蛋白尿的经验方“四蚕汤”和治疗慢性肾衰的中成药制剂抗纤灵冲剂在治疗肾病综合征蛋白尿和改善肾功能及肾纤维化方面已取得明显的临床及实验疗效，分获中华中医药学会、中国中西医结合学会和上海市及上海市医学会科技进步奖二、三等奖共9项，近5年来在《JASN》、《Phytotherapy Research》等英、美、
上海电视大学与澳大利亚南十字大学合作办学举办 “工商管理课程班”项目2010年年度办学报告 根据《中外合作办学条例实施办法》以及《上海市教育委员会关于报送中外合作办学机构和项目年度办学报告的通知》的要求，将上海电视大学与澳大利亚南十字星大学合作举办“工商管理课程班”项目2010年年度办学报告汇报如下： 一、教学计划、课程设置、授课教师 本项目为三学年制，每学年分为二个学期。项目共开设工商管理专业课程24门，其中有12门课程由澳方派教师到我院授课一周。所有教课教师100%具有硕士或副教授以上学位、职称。具体详见下表： 教学计划、开设课程与任课教师情况表
二、引进外国教育资源、教学过程的管理 1、引进外国教育资源 项目的课程的开设具有前沿性，设置合理，均衡。项目的教科书均引进澳大利亚南十字星大学使用教材，为全英文教材；同时澳方学校开设网上资料阅览和网上传输作业等模块，提供教学使用相关电子资源。 2、教学过程管理 本项目教学过程的管理主要体现在授课时数和方式的管理、作业的管理、考试的管理、教学结果反馈的管理等几个方面，从而实现较为优化的教学全过程的质量控制与管理。 （1）授课时数和方式的管理。上海电大根据学校校历，结合我国教学的实际情况，安排每门课的教学时数。教师根据课程指导书的要求，排出了教学进度表，认真进行了备课，并采用面授的教学方式，进行了教学活动。我们的任课老师具有高职称、高学历的特点，大部分教师都具有海外学习或工作经验。他们基础知识厚实，专业知识水平高，教学经验丰富，这是我们确保教学质量的最根本所在。 （2）作业的管理。根据课程指导书的要求，按时按量向学生布置平时作业，并按时收交。中方老师按照要求，对学生作业进行认真评阅，给出相应的成绩，并记录在册。我们要求任课老师在每次批改作业后，对作业情况在课堂上进行点评。 （3）考试的管理。这主要指考试的组织和成绩的评定。考卷全部由澳方组织命题，为了确保考试是在公平、公正和公开的环境下进行，使考试能反映学生的真实成绩，我们采取了多种措施、严密组织考试工作和具体安排，确保了整个考试环节的严肃性和公正性。 每门课程的指导书都明确规定该课程的成绩组成部分。大多数由作业成绩和考试成绩两部分组成。中方教师按澳方教师提供的评分标准对作业、考卷进行评阅打分，给出每个学生的作业成绩和考试成绩。由教务部按澳方要求的格式将学生成绩报送给澳方，并根据澳方要求，将该课的10%抽样（包括平时作业、试卷）寄送给澳方。经澳方教师审核
北京外国语大学2018年校内推免资格名单公示 序号本科院系本科专业姓名 1英语学院英语祝麦伦2英语学院英语武晓钰3英语学院英语王思琳4英语学院英语丁敏学5英语学院英语许霖川6英语学院英语田逸功7英语学院英语毛翩翩8英语学院英语王嘉 9英语学院英语毛嘉敏10英语学院英语马生晴11英语学院翻译吴昊12英语学院翻译李智镕13英语学院翻译王静怡14英语学院翻译伊人15英语学院翻译宗琬晶16俄语学院俄语语言文学唐国恩17俄语学院俄语语言文学侯若芸18俄语学院俄语语言文学林琳19俄语学院俄语语言文学邱烨20俄语学院俄语语言文学李玲慧21俄语学院俄语语言文学张凯琪22法语系法语语言文学罗婉匀23法语系法语语言文学孙家悦24法语系法语语言文学何润哲25法语系法语语言文学王诗凡26法语系法语语言文学李阳竹27法语系法语语言文学沈逸舟28德语系德语语言文学罗舒云29德语系德语语言文学陈若茵30德语系德语语言文学关宇彤31德语系德语语言文学叶继琳32德语系德语语言文学韩昕彤33德语系德语语言文学商健华34德语系德语语言文学朱佳音
35德语系德语语言文学曹子悦36德语系德语语言文学葛袆37德语系德语语言文学刘若晖38日语系日语寿香那39日语系日语徐晓晴40日语系日语马琳41日语系日语米淳华42日语系日语陈鑫43日语系日语陈思汗44日语系日语潘雨榕45西葡语系西班牙语张珊46西葡语系西班牙语张悦47西葡语系西班牙语李又琳48西葡语系西班牙语李云清49西葡语系西班牙语耿晓坤50西葡语系葡萄牙语黄琳51阿拉伯学院阿拉伯语言文学闫若素52阿拉伯学院阿拉伯语言文学方一丹53阿拉伯学院阿拉伯语言文学孙博宇54阿拉伯学院阿拉伯语言文学王文君55欧语学院波兰语赵祯56欧语学院芬兰语崔可57欧语学院意大利语王金霄58欧语学院意大利语刘动59欧语学院罗马尼亚语徐台杰60欧语学院保加利亚语杨萌琳61欧语学院波兰语梁媛媛文章来源：文彦考研
奖学金评选细则 根据《学生手册奖学金评审条例》制定 一、奖学金性质 1、综合奖学金，共分三档，一等奖学金(3%)、二等奖学金（10%）、三等奖学金（17%） 2、专项奖学金（大学阶段获市级以上各类竞赛中获奖） 二、评选范围 评选范围为各班学生。 三、基本要求 1、参加过献血活动（体检不合格也视为参加过献血活动，不影响奖学金也评定，需有医院证明）， 本次评定也可以写献血承诺书（但本科四年只可写一次）。 2、评定奖学金的个人必须参加过普通话水平测试（暂未安排参加的除外，本学期不要求）。 四、综合成绩要求 1、上学期无不及格成绩(包括选修课)。 2、体质分必须大于60分。 3、在达到基本要求的同学中，综合成绩（智育60%、操行30%、体质10%），由高到低，原则上 按比例对应各级别奖学金。（若不满足第五项其它要求，则做降等处理） 五、其它要求 获得一等奖学金要求至少参加以下5项内容，并提供佐证材料 获得二等奖学金要求至少参加以下3项内容，并提供佐证材料
1、参加无偿献血（献血证复印件） 2、参加普通话水平测试（测试成绩单复印件） 3、参加社会工作（含学生干部；各类学生自律、自治组织；社会志愿者等）（辅导员团委、团总支、 相关部门签字或盖章） 4、社会实践（含勤工助学、社会考察、挂职锻炼、顶岗实习等）（相应实践单位签字盖章） 5、科技创新（含各类科技小组、创业活动等）（成果复印件） 6、学术论文（成果复印件） 7、参加社会公益（含义务劳动、爱心奉献）（相关组织、单位盖章） 8、大学生艺术团（管乐队、大合唱等）（艺术团签字或盖章） 9、参加其他学生社团（各社团确认签字或盖章） 10、参加市以上各类竞赛等（成果复印件） 11、其它需要补充的内容（运动会等）（相应组织部门签字或盖章） 六、注意事项 “奖学金登记表”一式两份 一等、二等奖学金获得者须填写“奖学金申报表”（一式一份）
1．中国协和医科大学(卫生部直属) 2．北京大学(原卫生部直属) 3．复旦大学(原卫生部直属) 4．上海交通大学(原卫生部直属) 5．中山大学(原卫生部直属) 6．华中科技大学(原卫生部直属) 7．四川大学（原卫生部直属） 8．中南大学（原卫生部直属） 9．首都医科大学 10．中国医科大学（原卫生部直属） 11．哈尔滨医科大学7个博士后，36个博士点，52个硕士点。 12．浙江大学3个博士后，35个博士点，54个硕士点。(原卫生部直属) 13．南方医科大学概况3个博士后，36个博士点，50个硕士点(原第一军医大) 14. 中国药科大学14个博士后.23个博士点.26个硕士点. 15．吉林大学医学院4个博士后，11个博士点，22个硕士点。(原卫生部直属) 16．天津医科大学3个博士后，26个博士点,47个硕士点。 17．重庆医科大学3个博士后，22个博士点，47个硕士点。 18．山东大学医学院2个博士后，18个博士点，52个硕士点。 19．南京医科大学个3个博士后，20个博士点，42个硕士点。 20．河北医科大学4个博士后，16个博士点，40个硕士点。 21．上海中医药大学3个博士后，15个博士点，23个硕士点。 22．苏州大学医学院2个博士后，12个博士点，31个硕士点。 23．北京中医药大学3个博士后，15个博士点，16个硕士点。 24．沈阳药科大学1个博士后，19个博士点，20个硕士点。 24．新疆医科大学3个博士后，3个博士点，35个硕士点。 25．暨南大学医学院1个博士后，3个博士点，22个硕士点。 26．西安交通大学18个博士点，36个硕士点。 27．南京中医药大学3个博士后，16个博士点，18个硕士点。 28．黑龙江中医药大学3个博士后，12个博士点，23个硕士点。 28．天津中医学院1个博士后，18个博士点，25个硕士点 29．福建医科大学12个博士点，47个硕士点。 30．南昌大学医学院9个博士点，41个硕士点 31．武汉大学医学院7个博士点,37个硕士点。 32．郑州大学医学院7个博士点，30个硕士点。 33．安徽医科大学4个博士点，46个硕士点。 34．广州中医药大学15个博士点，18个硕士点 35．山西医科大学3个博士点，43个硕士点。 36．山东中医药大学2个博士后，9个博士点，19个硕士点。 37．大连医科大学4个博士点，29个硕士点。 38．兰州大学医学院2个博士点，31个硕士点。 39．东南大学医学院3博士点，26个硕士点。 40．青岛大学医学院3个博士点，25个硕士点。 41．南京大学医学院3个博士点，17个硕士点。 41．广西医科大学2个博士点，28个硕士点。
上海电视大学南汇分校介绍 上海电视大学南汇分校创建于1983年，是一所运用计算机网络和电视等现代信息传媒技术作为重要教学手段进行远程和开放教育的政府公办开放大学。多年来，上海电视大学南汇分校秉承“为了一切学习者，一切为了学习者”的办学宗旨，坚持“夯实基础，深化内涵，提升品牌，持续发展”的工作目标，在开放远程教育方面进行探索和实践，并取得优异的成绩。学校建有一流的现代化教育教学设施，拥有专业基础扎实、教学经验丰富的师资队伍，开设有电大、华师大、奥鹏学习中心专升本专业10多个，专科专业15个，还常设各类培训。目前，在校专科以上学历教育学生超过8000人。学生毕业颁发国家承认、教育部电子注册的国民教育系列文凭。2010年秋季招生事项如下： 一、招生专业 电大专升本：行政管理、工商管理、物流管理、会计学、社会工作、汉语言文学（文秘方向） 电大专科：工商企业管理、物流管理、行政管理、机电一体化技术、文化事业管理、现代文员、城市轨道交通运营管理、社区管理与服务、建筑工程管理、商务英语、会计
华师大专升本：教育学、学前教育、人力资源管理华师大专科：学前教育 奥鹏学习中心： 1、南开大学：招收专科、专升本；主要专业有：保险、法学等 2、中国医科大学：招收专科、专升本；主要专业有：护理学、临床药学、卫生事业管理等 3、北京大学：市场营销、计算机科学 电中—电大直通车：工商行政管理事务(最低学习期限：1.5年中专+2.5年大专) 二、招生对象及条件 专科：具有高中、中专、技校、职校及以上学历者 专升本：具有国民教育系列专科（含高职）及以上学历者 电中—电大直通：具有初中毕业及以上学历
综合排名： 综合排名比得主要是综合医院，专科医院就不参与了，这当中也包括三甲中医院，因为现在三甲中医院也是科室齐全，只不过多了个“中”字而已 1，复旦大学附属上海华山医院 上海人心中的永远的金字招牌，无论关于上海哪家医院排第一的理论到底有多多，最起码，华山医院这上海第一在上海人心中是肯定的！再看，《2007年全国医院排名》华山医院全国第三，上海第一；2009年全年门急诊量279万，全国第二，仅次于解放军总医院的300万；2009年出院人数4.7万，少于瑞金医院的5.5万，上海第二，综上，华山医院上海第一无可厚非。中国科学院院士一人，中国工程院院士两人，上海第一家接受JCI评审的综合医院，10个国家重点科室上海第一，全国仅次于协和医院......华山医院上海第一，想必应该如此2，上海交大附属瑞金医院 《2007年全国排名》全国第五，上海第二，2009年全员出院人次上海第一，中国科学院院士人，中国工程院院士2人，瑞金的实力无需多说，和华山不相上下。 3，复旦大学附属上海中山医院 虽然《2007年全国医院排名》把仁济医院排在全国第八，上海第三，但拥有中国科学院院士，工程院院士各1人，还有那么多重点专科的中山医院......够了，不多说。 争议就从第四名开始了
以下都是我个人意见： 4，上海交大附属仁济医院 5，第二军医大附属长海医院 6，上海交大附属新华医院 7，第二军医大附属长征医院 8，上海中医药大学附属曙光医院 9，上海中医药大学附属龙华医院 10，同济大学附属上海同济医院 分科排名（分科排名就不列举前10了，有名的我就写上，也算是指导大家去上海就医的选择吧） 内科： 神经内科：1，复旦大学附属上海华山医院；2，复旦大学附属上海中山医院；3，复旦大学附属儿科医院 心内科：1，复旦大学附属上海中山医院；2，复旦大学附属上海新华医院；3，复旦大学附属上海华山医院 消化内科：1，上海交大附属仁济医院；2，复旦大学附属上海中山医院；3，上海交大附属瑞金医院 呼吸内科：1，上海交大附属新华医院；2，第二军医大附属长海医院；3，同济大学附属上海同济医院 内分泌科：1，上海交大附属瑞金医院；2，上海交大附属仁济医院；3，同济大学附属上海同济医院
北外考博辅导班：2019北外法语学院考博难度解析及经验分享 北京外国语大学（以下简称“北外”）是首批双一流学科建设高校。其前身是1941年成立于延安的抗日军政大学三分校俄文大队，距今已有77年办学历史，是我国办学历史最悠久、规模最大、开设语种最多的外国语大学。经过几十年的创业与奋斗、几代人的不懈努力，北外目前已发展成为一所多语种、多学科、多层次，以培养高质量、创新型一流外语人才及外语类复合型优秀拔尖人才为目标的国际一流外国语大学。 下面是启道考博辅导班整理的关于北京外国语大学法语学院考博相关内容。 一、院系简介 北京外国语大学法学院(BFSULAW)的前身系北外英语学院法律系，2001年9月开始招生，2006年9月正式组建成立法学院。经过十余年的努力，我院在办学规模、办学层次等方面均有显著的提升与发展。目前我院共有专业教师35名，其中33名拥有博士学位，32名具有在海外院校留学的经历；在读本科生238名，在读硕士研究生117名，在读博士研究生4名，多语种第二学位本科生45名，在读留学生8人；拥有法学硕士一级学科点，目前主要招生方向为国际商法、国际法、知识产权法和民商法。全国政协原副主席罗豪才教授担任名誉院长；最高人民法院副院长万鄂湘大法官担任首席教授。 紧密依托北外的外语教学优势，契合法律人才市场需求，以法律职业为导向，以培养复合型、实践型、国际化法律人才为核心办学目标加强对法学教学各环节的改革和创新，力争实现法律专业教学和外语教学互动互补，积极扩大深化国际交流合作，将北外法学院建设成为国内培养卓越的国际化法律人才的重要基地及开展国际法学交流合作的重要平台，为中国全方位”走出去”提供多语种法律人员储备，为推动当代中国法学教育国际化作出不可替代的贡献。 二、招生信息 北京外国语大学学院博士招生专业有2个： 050203法语语言文学 研究方向：法语国家文学研究中法比较文学研究 考试科目：法国文学 研究方向：法语语言文化教学法研究 考试科目：外语教学法 研究方向：法语国家与地区研究、法国外交政策
上海电视大学开放本科社会工作专业 《老年社会工作》课程教学大纲 第一部分课程的性质、目的与任务 《老年社会工作》是社会工作专业的选修课。本课程3学分，计划学时为54学时，开设一学期。 人口老龄化是社会进步的必然趋势，同时对社会经济和文化的发展也产生了重大的影响，其结果作为一个世界性的问题，也势必会对老年人本身及其家庭和整个社会带来一系列新问题。随着中国社会经济的持续发展和增长，中国的人口年龄结构发生了很大变化，在步入老龄化社会的同时，也呈现出高龄化的趋势。今天我们面对老年人，不仅仅是帮助他们解决温饱和安居问题，而是在他们获得基本生存条件下，如何满足老年人更高精神层面的需求问题。老年社会工作正是科学地整合社会老年学和社会工作的理论知识，运用社会工作的价值观、方法和技巧，积极地网罗各种可能的社会资源，以推行与老年人相关的社会政策，或帮助解决老年人日常生活中的各种问题，满足其需求的实践过程。 老年社会工作是一个学科间整合的综合性专业工作，是社会工作的一个重要领域，它涉及社会学、经济学、管理学、法律和社会工作，以及老年医学、老年心理学等专业知识。通过本课程教学，能使学生正确认识人口老龄化现象，系统掌握社会工作方法在老年服务领域中的应用过程。 第二部分课程的要求、内容与重点 第一章老龄化与老年社会工作 教学要求： 1．解释老龄化的涵义。 2．掌握老年社会工作的基本概念。 3．分析老龄化社会现象。 教学内容： 第一节人口老龄化 一、老龄化的涵义 二、我国人口老龄化的特点、现状及发展趋势 三、我国老年人口的社会经济特征 四、人口老龄化对社会经济的影响 第二节老年社会工作的基本概念 一、老年社会工作的涵义 二、老年社会工作的目标和功能
王拥军导师简介 一、基本情况 王拥军，男，41岁。上海中医药大学中医骨伤科学博士，第二军医大学博士后，美国ROCHESTER大学博士后。教授，研究员，硕士与博士生导师，博士后指导老师。 现任上海中医药大学、上海市中医药研究院脊柱病研究所所长，上海中医药大学附属龙华医院、脊柱病研究所与国际华人骨研学会联合研究中心主任，上海市医学重点学科（中医骨伤科学）学科带头人，上海中医药大学附属龙华医院外科第三党支部书记。兼任国家自然科学基金委员会评审委员，国家科技部国际合作司评审委员，《中西医结合学报》等6本学术期刊编委，全国高等中医院校骨伤科实验研究学科委员会主席，中华中医药学会中国整脊分会副主任委员，中国康复医学会颈椎病专业委员会副会长，世界中医骨科联合会副主席兼副秘书长。 师承著名中医施杞教授，主要从事中医药防治脊柱退变性疾病和骨代谢性疾病的基础与应用研究。全面继承施杞教授治疗脊柱退变性疾病（颈椎病和腰椎间盘突出症）的经验，根据“以气为主，以血为先，痰瘀兼顾，肝脾肾同治”的辨证论治理论，确立“益气化瘀，标本兼顾”治疗脊柱退变性疾病的法则，通过大量临床实践和实验研究，系统总结出十个具体治疗方剂，正在开发延缓脊柱退变性疾病系列中药新药“复方芪麝片”、“复方芪灵片”和“复方芪补片”，对“施氏养生保健功”、“施氏脊柱平衡手法”进行了深入研究。建立了动、静力失衡性颈椎间盘退变模型和风寒湿痹证型颈椎病动物模型，对施教授提出的“动力失衡为先，静力失衡为主”的颈椎病病机学说及“急性和慢性咽喉炎是颈椎病的重要发病因素之一”的观点提供了实验依据。深入研究了“益气化瘀法与信号转导的相关性”，提出了脊柱病“围手术期”的中医药治疗方案。 与美国罗切斯特大学医学中心合作，进行骨与软骨细胞增殖、分化以及胚胎干细胞转化为软骨细胞、骨细胞信号转导调控机理的研究，进行软骨细胞、骨细胞的基因调控和功能研究。 近5年承担（第1、2负责人）国家级课题7项（国家杰出青年科学基金、国家自然科学基金重点项目、国家科技部国际合作重点项目各1项，国家自然科学基金面上项目4项）、部市级人才基金与重点项目18项。作为第1、2完成人，获部市级科技成果奖一等奖2项、二等奖5项、三等奖4项。国家人事部新世纪百千万人才工程国家级人选、国家卫生部有突出贡献中青年专家、上海市医学领军人才、上海市领军人才、上海市青年科技英才。先后荣获市医务青年第九届“银蛇奖”三等奖，市卫生局先进工作者，行政记大功一次；荣获上海
上海开放大学《开放学习指南》网上记分作业题库 ?使用说明 本题库更新日期：2015年10月21日 如发现有题库中未列入的题目，请将新题目发邮件至hz@https://www.doczj.com/doc/1815018063.html,进行更新，大家一起分享成果。 ?单选题 下列哪项是上海学习型社会建设的目标？ 自学视听生和单双科生制度是在开放大学哪个发展时期？ 下列哪项不属于开放教育特征的描述？ 上海开放大学践行六个“开放”，即教育观念开放、学习对象开放、培养模式开放、学习资源开放、教师队伍开放，还有下列哪个开放？ 开放大学（原名为电视大学）经历了三代方式，现在处于（）时代。 上海电视大学于2012年6月经教育部批准，更名为（）。 上海开放大学是以现代信息技术为支撑，面向成人开展远程开放教育的（）。 上海开放大学的教师队伍分为主讲教师、（）和面授辅导教师。 上海开放大学是上海市教委唯一直属的面向成人的高等学校，学校前身是（）。 上海开放大学的办学层次属于（）。 以下情形，上海开放大学可给予开除学籍的处分的是（）？ 以下哪一项不符合上海开放大学学费减免的基本条件？ 以下哪一项不符合上海开放大学优秀学生干部的评定要求？
一等综合奖学金在成绩方面的要求是（）？ 以下哪一项不符合上海开放大学开放教育学生综合奖学金评定的要求？ 免修免考共几种情况（）？ 开放大学对批准免修免考课程的成绩，按“合格”或“60分”记载，这对部分专业本科生申请学位所要求课程平均分达70分以上是否有影响？ 各专业课程免修学分替代比例不得超过总学分的（）？ 下列哪类情况下免修不免考？ 开放大学专业人才培养计划中哪类课程是不能享受免修免考政策？ 学分银行个人学习档案不包括下面哪一个？ 构建学分银行的目的不是下面哪一个？ 下面哪种讲法不正确？ 学分银行的学分分为三类，不包括下面哪一类？ 学分银行的功能不包括下面哪一个？ 关于毕业，下列哪句话是正确的？ 下列哪句话是不正确的？ 关于转学，下列哪句话是正确的？ 开放大学的学生学籍8年有效，也就是说2015秋新生只要在（）前完成所有的学习要求就可毕业。
上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院财政项目支出绩效评价报告 项目名称：岳阳医院医技病房综合楼开办费项目 项目单位：上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院 主管部门：上海申康医院发展中心 委托单位：上海申康医院发展中心 评价机构：上海玄钥管理咨询有限公司 2018年6月
目录 摘要 (1) 一、项目基本情况 (4) （一）概况 (4) 1.立项背景及目的 (4) 2.预算资金来源及使用情况 (6) 3.项目实施情况 (6) 4.组织及管理 (8) （二）绩效目标 (8) 二、绩效评价工作情况 (9) （一）绩效评价目的 (9) （二）绩效评价工作方案制定过程 (10) （三）绩效评价原则、评价方法 (10) （四）数据采集方法及过程 (12) （五）绩效评价工作情况 (12) 三、评价结论和绩效分析 (13) （一）评价结论 (13) （二）具体绩效分析 (15) 四、主要经验及做法、存在问题和建议 (21) （一）主要经验及做法 (21) （二）存在的问题 (21) （三）建议和改进措施 (22)
摘要 ●概述 上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院（以下简称“岳阳医院”）为改善医院的诊疗环境，并缓解患者日益增长的就诊需求，需要在虹口区甘河路110号本部院内改扩建一幢医技病房综合楼。为确保在医技病房综合楼建成后，楼内各医技用房和病房能够及时投入使用，需要为其配备必要的办公、信息化及医用设施设备，因此设立了岳阳医院医技病房综合楼开办费项目。本项目的实施，能够确保医技病房综合楼的正常运行，并改善患者的就诊环境。此次绩效评价的对象即为岳阳医院的医技病房综合楼开办费项目，自2015年开始启动至2016年底结束，为一次性项目。 本项目安排预算4000万元，全部来源于市级财政资金，通过政府采购确定的合同总价为3859.3348万元，实际支出3859.3348万元，预算执行率96.48%。本项目共进行了35次政府采购，完成全部67项设施设备的采购工作，并全部验收通过、投入使用。 ●评价结论和绩效分析 本次评价运用由项目组研发的评价指标体系及评分标准，通过数据采集、问卷调查及访谈，对项目绩效进行客观评价，最终评分结果综合得分为89.09分，评价等级为“良”1。 1.绩效得分90分以上为“优”，75分-90分为“良”。60-75分为“合格”，60分以下为“不 合格”。
中国大学教学 2008年第4期 44 论复合型法律人才的培养 ——以北京外国语大学法学院为视角 王文华 摘 要：当前复合型法律人才供不应求，外语院校培养该类人才有广阔的前景，也有许多问题需要深入、细致的研究，例如：复合型法律人才的定位是“法律+英语”还是“英语+法律”？是否只需要关注应用型课程的设置和学生实践能力的培养？采取的培养模式是双学位、法律硕士、法学硕士还是同时发展？课程体系设置、教学方法与其他法律院校有何区别？仅仅是增加英语课程吗？这些有关复合型法律人才培养的问题，也是外语院校中的法律院系发展的基本问题。 关键词：复合型法律人才；定位；培养模式；课程体系设置 所谓“复合型人才”，是指符合当前人才市场的需要， 国际、国内急需、紧缺的，具有一般的基础知识结构，同时具备相当专业水准的（包括理论的和实践的）“专业+英语”、“专业+专业”、“专业+专业+英语”等知识与能力的人才。我校的“法律/外交/新闻/国商+英语”就属于“专业+英语”的形式，而“专业+专业”、“专业+专业+英语”则有更多种类。 在复合型法律人才中，比较常见的有“经济+法律”（培养商务法律人才，包括国际贸易、金融、知识产权等领域的法律人才）、“理科/工科+法律”（培养科技领域的法律人才）、“法律+外语”（培养国际性/涉外/跨国法律人才）等。而“法律+外语”占各种法律复合型人才的绝对多数，这是培养国际性法律人才的需要，没有外语则“国际性法律人才”无从谈起。 以下本文所讲的“复合型法律人才”，主要是针对我院的情况，仅就“法律+英语”复合型法律人才而言。 一、复合型法律人才的定位 在我院的本科培养方案中，培养目标是“培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济发展需要，具有法学专业基础知识和技能，理论联系实际，熟练掌握英语或其他外语，能够在政府机关、司法机关、涉外工作部门、企事业单位、跨国公司、跨国金融机构、跨国法律服务机构等部门从事法律工作的复合型人才”。 我院的学生毕业时一般都能取得法学、英语文学双学位，即修满教育部1998年指定的14门法律核心课程和其他法律选修课程（中文法律、英文法律课程都有），并取得英语“专业八级”证书。在复合型法律人才的定位问题上，有两个基本问题是值得思考却一直没有明晰的：第一，是“法律+英语”还是“英语+法律”？ 这看似没有差别，如果采用纯粹的数学思维的话。其实，这里主要是侧重点的问题。复合并不必然是二者均等，那么是侧重法律，还是英语，抑或是二者基本上齐头并进，投入的时间、精力、资源相当？ 复合的目的是1+1>2，而不是1+1=2；如果复合得不好，可能会1+1<2，亦即法律、英语都没有学好，结果是“四不像”。而好不好的评判标准，不可能用尺子来量，只能是根据法律、英语的办学经验与知识，结合人才市场的需求进行科学的论证。在我院的建院专家论证会上，笔者就提出过“本色”与“特色”的问题，即法律是我们的本色，英语是我们的特色，二者不可偏废。复合不是简单叠加，要收到理想的复合效果，应当是二者的有机结合，对复合的学科同样重视并不意味着对二者在课时、投入量上平分秋色，即便是双学位也是如此。应当更加重视第一学位专业的学习，在可能的情况下，第二学位的专业课程设置应当尽可能地围绕第一学位专业进行课程设置，即采取“本色+特色”的模式。本色是我们的立足点，没有法律的本色，就不能被称之为“法学院”，否则就名不副实；而特色是生命，没有英语的特色，外语院校的法学院就没有生命力和竞争力。在二者的关系上，虽然几乎无主次，却有先后，即法律是第一位的。一些学生如果实在感觉吃力，可以只拿法律学士学位。但是由于良好的生源和我校的外语强势，一般取得两个学位没有问题。 王文华，北京外国语大学法学院副院长，副教授。