六年级下册美术《精彩的戏曲》教学反思
《精彩的戏曲》这节课，我采用了有效教学的单要素组合的课型方式进行欣赏课教学，在突破本课的重点和解决难点的前提下，充分调动学生的学习积极性，促使他们自主学习和自主探究的能力，进一步达到教与学的和谐统一。
在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，紧密联系学生生活实际，在新课伊始，我通过以视频展示的形式，引导学生看、听，激发学生兴趣，再通过出示PPT图片让学生了解京剧历史、优秀的表演艺术家梅兰芳等知识，从而在学生学习兴趣浓郁的情境下引出本课课题《精彩的戏曲》。用视频与图片欣赏导入新课，将学生吸引到图片当中，从而调动学生学习积极性。
《精彩的戏曲》这节课我以戏曲从美学角度的精彩贯穿始终。使学生发现不同角色带给我们视觉上的精彩感受。这一环节中应用七要素中的听+看+想三个要素。
在本节课的第一阶段我主要通过ppt课件的展示，让学生更直观的观察戏曲人物旦角服饰图案与色彩的特点，通过对比分析，引导学生发现不同角色服饰图案与色彩的不同，其次，通过ppt可见的展示，让学生发现除了服饰带给我们美的感受，人物头饰更具美感，华丽的头饰不仅有装饰作用，更能体现人物的性格、身份。通过三人单元组合作讨论，发
现旦角的服饰扮相带给我们视觉美的感受。本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示戏曲带给我们视觉上的享受，以此激发学生从美学角度认识了解戏曲的精彩。这一环节中应用七要素中的看+想+讲三个要素。
第二环节引导学生从美学的角度认识服饰在戏曲艺术中的作用。这一阶段我采用了6人单元组合作学习的方式。我先出示ppt课件展示，直观的让学生发现生角服饰从色彩与图案方面的特点，其次让学生发现戏曲生角与旦角服饰中的鞋子的不同，让学生感受到，戏曲化任何一个细节都会在意美的特点。最后，通过6人单元组合作探究发现服饰在戏曲人物形象的塑造中起到的作用。以单元组形式进行汇报，使学生对戏曲中服饰的作用有了进一步的了解。这一环节应用要素中的看+想+小动+讲四个要素。
在第三阶段中，我通过板书的呈现和ppt课件的展示，将黑板与PPT同时使用，让学生发现脸谱在戏曲人物形象中的作用。这一环节应用要素中的看+想+讲三个要素。
最后，我采用了9人单元组合作探究的学习方式。以单元组分组形式用图结合的气泡图呈现并汇报学习收获，从而使学生对本节课知识进行回顾总结，对戏曲化有了更深刻的了解。这一环节应用要素中的大动+想+做+讲四个要素。
以学生为主体，通过欣赏、单元组合作讨论探索、单元组互动总结、评价的学习过程，引导学生深入理解感受生戏
曲艺术中方方面面的美，使学生对我国优秀传统化的热爱之情倍增。
在本节课的教学中，我尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。但是，在这节课中，最大的问题就是课堂内容太多，并且时间把控不当，导致最终没能让每个单元组呈现出自己组的学习成果；在课堂内容上应该最主要的抓住教学重点，引导学生合作探究学习，这节课设置的内容太多，导致没有很好的抓住重点，以后会多加注意，课堂内容更多的要注重精，而不是多，稳抓教学重点，从而使学生真正的提高审美意识。