大学生角色定位与培养模式思考
摘要：目前，中国大规模的扩招使高等教育从“精英”教育迅速地进入了“大众化”教育，学校教育，家庭教育和大学生自身教育都发生了很大的改变。面对社会的强烈
竞争，大学生自我定位认识的不足，大学生涯期间不能明确自己的目标，学习生活缺
乏动力，也缺乏适应社会的能力。大学生能否成才，直接关系到我国社会主义现代化
建设事业的成败。而大学生能否认清自己的位置，找到自己的目标，明确自己的使
命，是能否改变大学教育质量日趋下滑现象的关键。
关键词：大学家庭社会大学生角色定位培养模式
一、引言
社会学家埃里克.埃里克森的研究指出，人的心志成长的第五个阶段（12岁-21岁）的成长需要是对身份与角色的困惑，界定在同性、异性或同辈里的身份，有效地
为自己进行定位，确定人生应怎样过。然而目前，中国大规模的扩招使高等教育从
“精英”教育迅速地进入了“大众化”教育，学校教育，家庭教育和大学生自身教育
都发生了很大的改变。面对社会的强烈竞争，大学生自我定位认识的不足，大学生涯
期间不能明确自己的目标，学习生活缺乏动力，也缺乏适应社会的能力。大学生能否
成才，直接关系到我国社会主义现代化建设事业的成败。而大学生能否认清自己的位置，找到自己的目标，明确自己的使命，是能否改变大学教育质量日趋下滑现象的关键。为了全面了解高校大学生定位现状，深入探讨培养模式，以便有的放矢地改善教
育教学活动，营造更加有利于大学生学习和成长的校园环境，我们以南京财经大学信
息工程学院大一至大四学生为调查对象，针对当前高校大学生角色定位和培养模式现
状进行了调研分析。
二、当代大学生角色定位现状及原因分析
每个人群都需要定位，其目的是保证自己持续地发展。但是各个群体定位的重
点不同。对于大学生而言，定位重点在于澄清自己有什么。大学生常常过高或者过低
估价自己，过于看重自己的文凭，或者看重自己的成绩，有的过于低估自己身上的潜质。针对在本次问卷调查“你认为导致你不能正确自我定位的原因有哪些”这一问
题，有40%的同学选择”自我认识不够”，32%的同学选择”对目前社会动态很了解”，20%的同学选择“没有接触这方面的学习”，8%的同学选择了“其他”。这充分表明了对于大学生而言，既需要认真地分析自己，又需要多了解社会需求，以求准确
地定位。
角色转换后缺乏定位。高中的时候被严格约束 ,进入大学 ,面对一个宽松的环境 ,真正以一个成人的身份处理任何事情 ,容易产生一种无法适从的感觉 ,进而引发种种
不同程度的抑郁、焦虑和神经衰弱等问题。有的学生在高中时是学习的尖子 ,得到老
师更多的关注 ,家长的宠爱 ,同学们的羡慕 ,有着较强的优越感 ,进入大学后 ,却是
强手如林 ,群英荟萃 ,从鹤立鸡群变成了平庸之辈 ,心里充满了失落感和压抑感；有
的学生因自卑不敢主动结交朋友 ,显得十分孤独 ;有的学生自我意识强烈 ,十分任性 ,不懂关心他人 ,导致人际关系紧张 ,十分苦恼；有的贫困学生 ,面对学费和生活费而
带来的经济上的困窘 ,所背负的心理压力就更大。环境的变化影响着学生心理的变
化，角色转换了定位却没有跟上。大部分学生在高中阶段有明确的奋斗目标———上
大学，现在考上大学了 ,原有的目标达到了 ,新的目标不知如何确定 ,以后的路不知
道该怎么走 ,无形中放松了对自己的要求 ,失去了前进的动力 ,显得空虚无聊。这就要求进行必要的角色调试使大学充分认识自己。
下面是调查访问中发现的角色定位出现偏差的两名同学的事例及分析
（一）兼职
一个学期从开始到结束，他都像个陀螺似的转不停，忙着赚学费、生活费。由于平时就没有时间学习，学期末依然忙的不可开交的他还是没有时间复习。专业课程知识是一塌糊涂。所以考试自然就亮起了红灯。
定位偏差原因及分析：
忙于赚钱，疏于学习。应该说他做生意是其积累“社会实践经验”的一种方式，也是现在企业在聘用大学生时所需要的。不过鱼和熊掌不能兼得，过多的社会实践活动，势必就要影响学业。试想，当新闻专业的学生写不了新闻，法学专业的学生对一些基本法律都含糊不懂，大学学习对他们而言也就毫无意义可言了，所以在忙于自己实践的同时，不要忘记自己上大学的本质目的，只有真才实学的人工作以后才能有后劲、有潜力、能过创造出更好的业绩来。
<二> 游戏
他的生活区域几乎固定是：网吧——教室——餐厅——宿舍，天天在网吧打游戏打的昏天暗地，累了就干脆在网吧或者趁着上课的时间“小寐”片刻。缺课加上不交作业，平时成绩很低。考试临时抱佛脚，作用毕竟不大，所以他每次考试都会有科目不及格。
定位偏差原因及分析：
耽于游戏，疏于学习。大学里适当玩游戏可以当作一种休闲消遣的方式，可是如果长期沉迷于游戏会导致一系列“游戏综合症”，比如缺乏与人的沟通造成性格孤僻等等。如果是钟爱游戏，对于它应有这样的定位，可以在上完课或者作业完成之后在开始自己的游戏时间，做到学业游戏两不误。
学生入学了，校园里一片热闹，同学们朝气蓬勃。但时隔不久便会发现，一些同学的情绪出现了异常，有的懒散起来了，他们逛街、打牌、睡大觉。有的整天想心事，郁郁寡欢，落落寡合。一眨眼，一个学期、一个学年过去，他们的功课都在６０分左右，甚至不及格，要补考。可以说这些现象是年复一年出现。因此，正确认识、评价自我，给自己重新进行角色定位，扬长避短，发展自己是大学生的首要任务。
三、学校、家庭、社会对大学生定位担当的角色及培养模式
<一> 学校
大学阶段是大学生人生观、世界观、价值观逐步形成的重要时期。能不能形成正确的人生观、世界观、价值观关系到大学生的成长成才，关系到我们国家社会主义现代化建设的成败。高等学校承担着对大学生进行思想政治教育的重要任务，高校的思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，对提高大学生的思想政治素质，培养合格人才发挥着非常重要的作用。对于培养大学生来说，培养他们的知识、素质和技能固然重要，但最根本的还是要使他们具有坚定的政治方向，正确的理想信念和为人民服务的本领。所以，高校思想政治课的效果如何，关系到能否培养出社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，关系党的事业能否后继有人，国家能否长治久
安，全面建设小康社会及中华民族伟大复兴的目标能否实现。学校可以通过一系列的管理措施来严格要求、约束大学生有失其角色特点的行为，帮助他们加强自身修养。还可以通过各种活动或丰富的社会实践来增强大学生角色的认同感。
总之，促进大学生的全面发展是高等学校的首要任务。然而，我国高校历来“重教轻学”，此次调查中反映出的大学生对学校教学工作评价不高，认为只有个别教师在教学过程中注意启发学生思维，发展学生的能力，当前的教学改革也主要是“教”的改革，很少有人关注“学”的改革。我们认为，只有在观念上实现从“重教轻学”到“为学而教”的转变，在理论上实现从“经验传递”到“发展能力”的转变，在实践中真正把学生放在学校之本的地位，将指导大学生学习和促进大学生发展作为学校一切工作的出发点和落脚点，这样的发展才是高校真正意义上的跨越式发展。
<二>家庭
生存于竞争日益激烈的现代社会，看当前教育，圈内圈外，重视程度与日俱增，优质高效教育观念渐入人心，人们对教育寄予了很高的希望。家长“望子成龙”、“盼女为风”，都希望自己的子女是“一大批拔尖创新人才”之一的塔顶级人物。这种普遍存在着的家长对子女的高期望在很大程度上影响着学校的教育工作，影响着子女的健康成长。家长的角色意识、教育作用，已关系到整个学校教育的成败。家长应有配合、支持学校教育的自觉性，积极优化家庭教育环境，与学校形成教育合力，共育合格新人。
家庭是个人社会化的最基本单位,也是个人一生中接受教育和熏陶的终身性学校。家庭成员可以借助特殊的身分和宽松的环境,采用促膝长谈的方式对孩子进行角色指导,如何为人处世、团结同学、尊敬师长等等常规性教育。有许多学生尤其性格较内向的学生因学习成绩不理想、同学交往相处不适以及学生感情方面的矛盾而引发的角色失调可以通过家长或其他成员进行成功的心理调适。家长是提高学校教育的实效性，实现教育社会化和社会教育化的开拓者，是协调、沟通学校教育与家庭教育的关系，推进社会健康发展的践行者，是发展、强化学校教育的支持者与推动者。
<三>社会
对与任何一个人来说，只要是社会成员，都会在社会上承担某种社会角色。作为一名大学生，在未来社会的发展中有着重要地位，对社会的发展产生重要影响。但是，许多大学生还不能正确定位自己的社会角色，或认清大学生的责任，因此，大学生社会化的一个重要内容，便是社会角色的扮演。然而，作为一名学生，同时也是一个成年人，大学生应该明白自己的目标，知道自己想干什么，应该干什么，对自己的职业生涯有所规划，了解当前的就业形式，清楚自己的理想是什么，同时要去积极为自己的理想而努力拼搏。学会锻炼自己，把握每一个实践的机会，从而为自己积累更多的资本，随时做好准备去迎接挑战，以便将来能够从容地接受来自企业甚至社会的检验。
在当今社会，竞争相当激烈，大学生也承担的巨大的压力，在前进的道路中，有着诸多的挑战与阻碍，现在社会上不少人对大学生的评价不甚乐观，指出大学生的种种不是。诚然，大学生有着许多的不足，在前行的道路上会走弯路，社会经验和实践能力不足，但他们会不断前进，他们依旧是社会的生力军，是国家的未来，在4年中，不断完善自己，认识好乃至做好自己的社会角色，做一名合格的大学生。
四，研究意义总结
<一> 实际意义：
（1）许多大学生在进入高校后会产生茫然感，进入大学后面对众多选择必须由自己来做决定的局面不知所措，四年下来，不知自己做了什么、能做什么、适合做什么的大有人在，大学生定位问题的解决能为人才发展提供保证。
（2）近来由于全球金融危机的蔓延，中国深受世界经济低迷的影响，大学生就业受到一定影响，所以对大学生的定位培养教育有着很现实的意义。
（3）对自己有了正确的定位，才会明白自己作为一名大学生，学校、家庭以及社会对自己的要求和期望，明确自己应该担起什么样的责任。
<二> 理论意义：
大学生只有明确自身所承担的角色内涵,进行了正确的角色定位，才能培养对祖国对他人的责任感。能明确社会赋予大学生的历史使命，产生远大的理想，产生履行责任感的强大动力。从而在走出校门、走向社会后，能自觉适应祖国现代化的需要，适应社会迅速发展的需要，应不断变化着的道德实践的需要，也为各高校提供大学生角色定位教育的理论经验。
参考文献：
【1】《心境》.南京财经大学团委心理健康指导中心第二期
【2】刘恩恩.《大学生角色定位教育初探》
【3】辽宁行政学院报.2010 第四期
【4】《风流一代》青春(上) 第440期
【5】谈玉婷.”90”后大学生的思想特征及成因探析
大学生日常管理工作主要包括： ?学生思想政治教育和德育工作； ?组织和协调学生的日常管理服务工作； ?指导学生就业工作； ?安全维稳教育工作等 ?特困生资助工作； ?负责学院大学生心理咨询指导工作； ?学生评优、奖及惩处工作； ?特殊学生的教育工作； 一、思想政治教育 随着我国加入WTO组织，全球化时代的出现，各国高等教育培养人才的标准也在不断发生着改变。结合中国高等教育培养人才的标准指出，新时代背景下的人才不再是只拥有精湛的技能，一个人具备良好的心理素质也显得日趋重要。在校大学生的学业和人心发展是并驾齐驱，缺一不可的，我们作为学生工作者，不仅要交给他们生存的技能，更重要的是要让他们学会自我评价，如何管理好自己的情绪，处理好人际交往，更好地适应社会的发展，这样才能真正地帮助学生的全面、健康发展。 新时代背景下的学生工作的基本定位：一是让学生掌握基本的心理沟通技能;二要善于为大学生创设良好的成长氛围;三要具备组织和实施组织教育活动的能力;当然，教师自身也应当有良好的心理健康素质，善于处理自我成长的问题。 如何做好大学生思想政治教育工作，一直都是各高等院校思想政治工作者面临的一项重要的课题，高校辅导员是高校学生思想教育工作的实施者，更要懂得如何去做大学生的思想教育工作，这样有利于学校教育教学工作的顺利开展，有利于学校的安全稳定工作顺利开展。 1、不断提高自身的综合素质 对大学生进行正确的世界观、人生观、价值观的指导要求辅导员必须具备较高的政治素质，同时要具有渊博的学识和一定的专业基础知识，熟悉和掌握社会科学和自然科学如伦理学、社会学、心理学、教育学、计算机使用和网络等，为更好地开展学生思想政治工作奠定坚实的基础。其次辅导员应熟悉心理学专业的基本理论知识，掌握心理发展的基本规律，了解和分析自己的心理特征，完善自我意识。应正确认识辅导员的角色定位，培养自信心和意志力，保持乐观的心态。再次，对于个性鲜明、情感丰富的青年学生，直接的沟通方法仍然不可缺少，特别是面对面的谈话方式。因此，良好的语言表达能力和诙谐幽默、恰到好处的语言表达技巧也是对辅导员的基本素质要求。一句恰如其分的赞扬，能使学生信心倍增、干劲更足；一句语重心长的告诫可使学生猛然自醒、急起直追。而言辞粗暴、语言过激往往会伤害学生自尊心，甚至使学生产生逆反心理，从而出现一些意想不到的负面作用。 2、做学生的“贴心人” “感人心者，莫先乎情”，对学生有一颗爱心，是做好思想政治工作的重要前提。要拉近与学生的距离，与学生做真心朋友，真心的关心他们，帮助他们克服各方面的困难。因为孩子们在大学阶段远离父母，世界观还没有完全形成，社会上各种诱惑很多，所以他们的困惑会很多，困难也很大，这个时候十分需要老师的关心、帮助、支持，如果能真心地去关心他们，及时的了解他们的困难，并给予解决，这样对学生的成长是十分重要的。同时，在日常工作中要注意发扬学生长处，鼓励、激发他们积极向上的进取心，充分肯定他们的进步与取得的成绩；对犯有错误的学生，不姑息、不护短、耐心地教育、帮助他们；更重要是通过循循善诱、以理服人、以情感人、培养学生自立能力和自强意识，帮助学生形成良好的个体思想品质，确保学生心理健康的和谐发展。 3、工作要有创新精神 当代大学生思想活跃，有着广泛的接受信息的渠道，对各种知识信息和社会思潮反应敏锐，具有比较独立的主体分析判断能力。做好大学生的政治思想工作重在创新；因此，辅导员要具有开拓进取精神，不拘泥于老经验、老做法、不墨守成规，要学会在实际工作中摸索出一条与众不同、切实可行、富有成效的
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/186586415.html, 浅谈大学生网络思想政治教育 作者：马亚丽刘泽源 来源：《大经贸》2018年第03期 【摘要】网络思想政治教育以丰富的内容、互动的模式作为思想政治教育的利器，给大学生的思想政治教育带来了机遇。网络是一把双刃剑，在某种程度上，会影响大学生三观的正确取向以及未来的发展，甚至影响国家的安全和文化的传承。不论是对于国家社会还是当代的大学生而言，都应该抓住机遇，迎接挑战。通过相关法律法规的制定和社会主义核心价值观的弘扬，敢于实践、勇于创新、不断学习，使网络思想政治教育大放异彩。 【关键词】大学生思想政治教育网络 一、网络思想政治教育的形成及意义 网络思想政治教育是一定阶级、政党、社会团体将一定的思想观念、道德规范，通过计算机网络有目的、有计划、有组织的对人们施加影响，形成符合阶级所需要的思想品德社会实践。 网络思想政治教育以丰富的内容、新颖的视角、互动的模式作为思想政治教育的利器，给大学生的思想政治教育带来发展自身的机遇。 二、网络给大学生思想政治教育带来的机遇 （一）提供宽阔平台，丰富教育内容 物质是进行网络思想政治教育的重要基础。经济的快速发展、科技的进步以及人民生活水平的提高使得电脑及网络覆盖率高。这给思想的传播品德的教育带来了极大的便利，信息时代使事关全国各族人民利益的两会在一个公开透明的环境下进入公众视野，既传播了国家的的方针路线政策又加强了人民对实事的关心度、理解力，加强了思想政治教育。 （二）提供新视野，激发创造力 网络上不仅有以供给侧改革为主线的十三五规划方针，而且也有五位一体的总体布局。网络环境在坚持主流核心价值体系的引导下，给个人的自由创作提供了空间。在内容丰富的网络环境中，大学生可以开阔自己的视野，同时接受到名家风范的点拨和平民百姓的启迪。再加上大学生独有的创造力、影响力，在全国高校中掀起网络思想政治教育的高潮。 （三）实现双向互动，增强教育效果
Value Engineering 0引言Human Library （原名Living Library ）是近年来国外兴起的一种新型阅读服务模式，由特定的专业机构组织，在此模式下选择自己感兴趣的Human books 。它以真人为书，通过组织不同阶层、不同职业、不同信仰的人群间对话，达到互相沟通、增强理解和消除偏见的目的。大学生思政教育工作大多是由辅导员独自直接参与进行的，在这一过程中，由于个人的阅历和知识结构的局限性，导致对大学生教育的不全面、不到位等问题普遍存在，加之辅导员的数量有限，对大学生的管理工作往往是心有余而力不足。借鉴图书馆采用的Human Library 模式，尝试在大学生思政教育中引入各种辅助教员，让大学生根据兴趣爱好自主选择教育方式，从而走出一条全新的大学生思政教育新路子。 1Human Library 简介Human Library 是指把“真人”当作图书文献一样来供读者借阅，Human Books 与传统意义上的图书所起的作用一样，即传播信息、知识和思想，但通过这种面对面的直接阅读方式，读者可以更加开放地获取到书本上所没有的隐性知识，这种读书方式更具亲和力、感染力和说服力。1.1Human Library 的起源和发展[1-3]Human Library 起源于2000 年丹麦的哥本哈根罗斯基勒音乐节。2000年，“停止暴力”组织在罗斯 基勒音乐节上受到该音乐节导演的大力支持，采用面对面对话的形式 与来宾进行交流，出借了75本Human Books ，取得了很好的效果，得 到了社会的正面评价。Human Library 由此产生。 经过十几年的发展，此活动由欧洲到大洋洲，再到北美洲和亚 洲，在国外的发展还是比较活跃的。2008年4月，美籍华裔图书馆 学专家曾蕾女士将此活动介绍到国内，同年底在上海交通大学图书 馆举办的“2008数字图书馆前沿问题高级研讨班”就首次尝试运用 这种方式， 15名专家作为Human Books 被与会者“借阅”。此活动在国内尚处于起步阶段，内容都局限于参考工具书似的咨询或一些知 识的分享。 1.2Human Library 的特点和优势Human Library 具有以下特点和优势[4]：①以人为书，心灵交互。每个人都是一本有阅读价值的“书”，具有特殊个人社会阅历和知识结构的“书”更受读者的青睐；②互动交流，信息共享。通过面对面的直接交流方式，信息可以即时沟通，没有了文字文献的滞后性；③主题多样，贴近现实。此活动贴近社会热门话题，内容更具时代性，即使是同一主题的“书”，内容也是丰富多彩、不尽相同。 当代青年大学生们面临着很多心理压力，这些压力有的来自社 会、 有的来自自身；有的是由学习引起的、有的则是因为感情出现问题，仅凭几个辅导员的直接教育显然是不能满足大学生们各个方面的“被教育”需求。此模式具有的这些特点和优势，正好可以应用于对大学生的思政教育，辅导员可以充当图书馆馆员的角色，“采集”社会、学校和师生中的优秀辅助教员给有各种各样问题的大学生们 “借阅” ，大学生们根据自己的需求，自由选择适合自己的辅助教员，在特定的环境中面对面的交流，以达到预期的说服教育目的。2Human Library 模式下大学生思政教育的运作方式 大学生思政教育工作应突破传统的基本上由学生辅导员独自负责的教育模式，借鉴和引入Human Library 模式，让大学生有更多的教育内容可选、更广泛的兴趣爱好可学、更成熟的思维模式可参考，使大学生思政教育工作更加全面、主动、可靠。图1所示为大学生的传统思政教育模式和基于Human Library 的思政教育模式比较。 从图1可以看出，辅导员、辅助教员和学生之间都有充分的交流和沟通， 辅导员通过各种渠道“采访”到各种辅助教员，它们跟学生之间进行自由的互相交流， 辅导员在管理学生的同时，学生也可以向辅导员反馈和辅助教员的交流情况，以便辅导员及时掌握信 息，调整辅助教员的总体构成。2.1辅助教员的采访预约Human Library 是一种基于对话的教育方法，在大学生思政教育中，对话的双方分别是大学生和充当辅———————————————————————作者简介：赵阿妮（1983-），女，陕西宝鸡人，硕士研究生，宝鸡文理学院化学 化工系，专职辅导员。一种基于Human Library 的大学生思政教育新模式 A New Model of College Students ′Ideological and Political Education Based on Human Library 赵阿妮Zhao Ani （宝鸡文理学院，宝鸡721013） （Baoji University of Arts and Sciences ，Baoji 721013，China ） 摘要：Human Library （真人图书馆）是近年来国外兴起的一种新型阅读服务模式，借阅者在此模式下选择自己感兴趣的Human books （真人图书），通过面对面的直接交流，达到互相沟通、增强理解和消除偏见的目的。本文从Human Library 的起源、发展和特点优势等方面出发，重点分析介绍了此模式下大学生思政教育的运作方式以及大学生思政教育中引入此模式的意义，旨在充分利用社会、学校、师生等各方资源，做好大学生思政教育工作。 Abstract:Human Library is a new reading service model which has been arisen in foreign countries in recent years.The borrowers choose Human books that their own interest based on this model,and achieve the purposes of avoiding prejudice,enhancing understanding and communicating with each other through the direct communication with face to face.In this paper,mode of operation of college students ’ideological and political education and the significance of the introduction of this mode in college students ′ideological and political education based on Human Library were mainly analyzed from the characteristics,development and origin of Human Library,so as to make full use of resources,such as society,school,teachers and students etc,do a good job in college students ′ideological and political education. 关键词：Human Library ；Human books ；大学生思政教育；辅助教员 Key words:Human Library ；Human books ；college students'ideological and political education ；ancillary staff 中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）04-0173-02·173·
大学生思政教育现状及对策 以中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育的作用 我国近几年发布了的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，表明了我国政府对大学生的思想教育的重视。以中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育关系着学生的成长，也关系着国家的前途，具有十分重要的意义。 1、加强中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育，体现中国的真善美随着我国经济的发展，大学生的思想政治教育，决定他们的思想。一切根据和符合于客观事实的思想政治教育是正确的思想，它对客观事物和国家的发展起促进作用；反之，则是错误的思想，它对客观事物和国家的发展起阻碍作用。加强中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是大学生得以继承发扬中国特色的关键环节，树立正确的人生观、价值观以及世界观。当前的学校过分重视智力培养，忽视了中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育，是一种严重的本末倒置。一个人缺失了中国特色社会主义价值的思想，没有健全的人格人性。没有健康的中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育，其
知识和技能只会成为危害社会和人类的东西。中国的优良传统和思想政治教育总不能在此经济建设中得以扼杀和失去，若没有了中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育的存在，世界将是凄凉而可怕的。如果我们的教育不能从中国特色社会主义价值出发，不能以追求幸福和自由为根本，不能给人以真善美和对人的尊重，失缺了人最本质的人文情怀，那么所有的大学生思想政治教育都是失败的。因此，加强中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育应当面向人文和人性，面向中国的真善美，使大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人，有着高尚的道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性，让学生学会做人、学会劳动、学会真善美。 2、加强中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育是实践“三个代表”的重要思想一个社会经济水平的提高，同时也给大学生思想政治教育的发展带来了新的契机，加强中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育理当更人文地在经济建设活动中获得发展的资源和发挥积极广阔的作用。从历史的角度看，工业的迅速崛起，不仅给人类生活带来繁荣，也为社会带来了经济的发展。商人的活动也由此更加频繁，在这活动中文化的传播也结出丰硕的果实。大学生的成长牵动着国家、社会以及家庭的心，一切以
做好网络思政教育策略 一、互联网的广泛应用给大学生思想政治教育带来的新挑战网络的发展让人们有了地球村的感觉，忽然感觉整个世界都在自己眼前了，想找什么，想问什么都能从互联网上找到答案。 因特网因具有全球性、开放性、及时性、综合性等特点让我们在任何时间、任何地点都能看到丰富多彩的、形象生动的信息。 互联网正在以惊人的速度在各个领域影响着人们的工作和生活。 当前的大学生可是互联网领域里面的高手，大学生在网络世界里面扮演者重要的角色，上网已经成为大学生学习生活不可或缺的方式。 网络信息泛滥，网络成了包括大学生在内的网民们获取信息的重要来源。 但是网络信息泛滥，网络上面一个关键词能搜索出来成千上万的信息，里面包括正面的、积极向上的信息，一而包括负面的、低俗的信息。 所以学会鉴别信息的能力是非常重要的。 网络信息泛滥，大部分人鉴别网络信息的能力差，因此不少犯罪分子利用网络行骗，网络犯罪活动已经登上了历史舞台。 这些都给思想政治工作尤其是大学生的思想政治教育工作带来了难度。 更需要我们关注的是，互联网把大量的西方国家的想带到了中国，有好多崇尚时髦的人开始盲目地追风，想必大家都听说过西化日韩风等等这些词汇。 还有好多分裂国家的思想传播进来，因此这些都给思想政治工作
带来了难度。 因此思想政治工作必须作为一个重要的课题去进行研究，去主动接受这个挑战。 二、互联网的发展给大学生思想政治教育带来的新机遇任何事物都具有两面性。 互联网给高校思想政治工作带来了巨大的挑战的同时也会为给高校思想政治工作带来新的机遇。 首先，网络知识丰富，说明正面信息和负面信息都丰富。 这就意味着网络上额度正面信息会越来越丰富，毕竟世界上还是坚持真理的人比较多。 其次，网络化会使人们的观念和思想得到优化。 网络化让人们的视野开阔了，人们的思维和理念也发生了改变。 思想是动力，思维观念的正确才能引导你把事情做成功做漂亮。 眼界开阔了，思想丰富了，才能促进事情的更新。 大学生接受新生事物的能力比较强，这在客观上为高校开展思想政治工作奠定了良好的思想基础。 第三，网络技术也为高校思想政治的普及做得更深入高效提供了新手段。 网络技术的普及，使得网络信息迅速传播。 互联网必须成为开展思想政治工作教育的手段。 我们要学会利用互联网去作为传播思想睁着工作教育的载体。 让我们利用互联网把高校的思想政治工作做得有声有色。
副校长的角色定位
副校长的角色定位 副校长在学校领导班子中起着承上启下的作用，既不是决策人物，也不是具体管理人物，但同时，又是校长决策的参谋、主任工作的直接领导者，副校长如何自我定位、怎样扮演好自己的角色，关系到领导班子的团结和学校的发展。五年多的工作实践使我深刻体会到，一名成熟的副校长必须做到以下三点： 一、牢记五个字——有为才有位 位即地位、职位，每位副校长都希望主要领导能尊重自己的意见，主任和老师能听从自己的领导，这样自己才有地位。职位是组织任命的，地位是单位领导和同志赋予的，因此，有职位不等于有地位。那么，怎样才能既有职位又有地位呢?简言之----有为才有位。因为，位置都是别人给的，只有自己把工作做到位，赢得了别人的认同，别人才会给你应有的位置。 首先，要做好校长的参谋，为校长决策提供必要而准确的信息，提出富有创意的建设性意见。为此，副校长必须做到四点：一要加强理论学习和业务学习，夯实理论基础，充实业务底蕴，提高自己的政策水平和业务指导能力;二要准确把握校长工作思路，领会校长意图，在原则问题上同校长保持一致;三要时时处处留心学校管理，拓宽工作视野，为校长决策提供充分的依据;四要对校长负责，敢于讲真话，不当老好人。
第二，要为主任工作提供简便易行、具有可操作性的指导意见，解决主任工作难题，减轻主任工作压力。为此，副校长必须做到四点：一要深入一线，掌握第一手材料，准确了解教育教学中存在的实际问题，做好调查研究;二要准确把握主任的工作习惯，及时发现主任工作环节和方法上存在的问题，预见到某项工作可能出现的情况，尽快拿出解决办法;三要体谅主任工作难处，尽可能分担一些具体工作，同时树立主任在群众当中的威信;四要虚心听取主任意见，同主任一起研究教育教学工作的可行办法，充分调动他们工作的积极性。 第三，要准确把握教师的性格特点和工作能力，及时发现他们的工作成绩，并给予适时、适当的表扬和鼓励，对他们出现的问题和错误，要根据不同人的性格特点，采取不同的方式方法给予指正和批评，使教师心平气和地接受批评、愉快地从事工作。为此，作为管理者，一方面，要同教师进行适度、必要的交流，了解他们的思想、工作态度和性格特点;另一方面，要深入课堂，通过听评课，了解他们的工作能力;第三，要学会观察，发现问题、发现成绩，及时总结，拉近同教师的距离。第四，针对不同教师制定不同的工作预案，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性。 二、树立一切以事业为重、一切以团结为重，校荣我荣、校衰我耻的敬业观。 崇高的境界、宽广的胸怀、以校为家的主人翁责任感，是一名副校长、也是一个教育管理者必备的基本素质。我非常欣赏这样一句
在线教育在大学生思政教育领域中的应用 摘要：伴随我国信息时代的迅猛发展，在线教育成为高校的一种全新教学模式，为我国教育改革做出了巨大的贡献。大学生思想政治教育在线教育目前仍处于初级阶段，随着社会的不断发展和进步，对思政教育的在线教育带来了更多的机遇，使思政在线教育得到更新和完善。基于高校在大学生思政教育方面取得的成就，为进一步促进思政在线教育的发展起到了很好的推动作用，规避传统思政教育中的缺陷，结合现代化的教学手段，摸索出一条适合我国高校学生思政在线教育课程的发展之路，使大学生思政教育得到更好的实现。本文主要论述了思政在线教育的基本概念，分析在线教育对大学生思政教育中的优势和存在的问题，并提出一系列有效的针对办法，完善在线教育对思政教育领域的应用。 关键词：在线教育；思想政治教育；应用 随着全球教育现代化的发展，教育改革成为学校、家长、学生三方热切关注的焦点，在线教育的发展使教育形式变得越来越多样化，教育资源更加丰富，在线教育受到极大地关注，并被广泛的应用到大学生的思政教育领域中。随着网络的普及，将传统的思想政治教育与新媒体相结合，打破传统的教学理念，通过在线教育使资源得到共享和更新，对提高高校大学生思想政治教育的学习，提供了全新的教学模式。 一、思政在线教育的概念 目前，随着高等教育的普及，如何提高高校的教学质量和水平，受到全国各界的关注，也是摆在教育界面前的重要课题。然而，在线教育作为一种新型的教学方式，成为高校教育的重要教学途径之一。在众多的教育领域中，在线教育在大学生思政教育领域中，以一种崭新的形式呈现出来，为我国在线思政教育提供了研究、发展的空间和方向。高校的思想政治教师可以利用网络在线教育平台，将传统的教学内容和网络进行结合，并将知识传授给更多的学生，学生在学习时不受时间和地点的限制，借助网络在线教育平台，使资源得到共享，丰富教学内容。还可以将优秀教师的教学成果、视频课程融入到在线教育平台，通过网络的传播让更多的大学生自由的接受思想政治理论教育。 在线思政教育，它的本质是帮助广大的学生树立正确的思想观念，进而对他们的人生观、价值观产生一定的带动作用，为他们建立一个良好的思想政治品质和素养，并通过网络活动得到良好的互动。在线思政教育是为了让每一位学生都可以拥有平等受教育的机会，将传统的教学模式转化为互动教学，将教师与学生之间的身份转换，进行平等的交流，使思政教学更加民主化。 二、在线教育对大学生思政教育应用的优势
浅析大学生社会角色问题 内容摘要：立足于社会角色理论，本文将从大学社会角色定位、大学生社会角色的角色困境与重新定位、构建大学生社会角色三个层面进行阐发。 关键词：大学生社会角色角色差距角色扮演 正文： 一、社会角色 心理学家科尔伯格认为：“促进社会道德发展的因素是社会交往。个体在社会情境中相互行动、相互予取，就需要一种能推知和理解别人的思想感情和行动动机的能力，称之为角色理论。①个体在社会情境中所表现的角色采择方式是不断发展的，这就构成了个体道德的不同发展阶段，进而促进社会道德认知的发展。② “角色”，众所周知是指演戏的人化妆打扮后所扮演的戏剧中的人物。“生活就像戴面具在跳舞”，可见现实的“生活”与诠释虚拟的舞台角色有许多相似之处：在舞台上，演员必须按照写好的剧本去演戏，必须对彼此的演出作出相应的反映，不同的演员赋予角色独不同解释；在社会中，我们需要按照规范来行动，调整各自的行为以适应其他成员，我们也由于各自不同的自我概念和角色扮演技巧而拥有独特的互动方式。基于此，就形成了关于“社会角色”这一论题的探讨。 二、大学生的社会角色 根据角色分类理论，按人们获得角色的方式分为先赋角色与自致角色，而“大学生”三个字，就先天使得该角色处于最大、最近的社会预期阶段，并成为最受社会瞩目的社会角色状态。 对于家庭：其承担着典型的代际更替功能，其寄托着家庭对于优化社会分层的迫切需要；对于社会：作为即将进入社会的主力后备队伍，他们将成为社会底层群体提升社会分层的现实参照坐标，可以发挥知识改变命运、教育提升阶层的示范效应，进而优化中国人口的教育及知识结构，并形成中国经济长期持续发展的活力……因此，他们是和谐社会建设具有较高社会预期值的潜在力量。 三、角色差距 大学生群体的现实状况却是：有缺陷的教育体制造成缺乏学习之外的社会适应能力；快速变革的社会现实造成缺乏理性认识、选择价值目标的能力；广泛的社会实践的缺失造成实际解决问题的不，自我评价过高，而现实却很残酷；受世俗价值观念的影响，发展目标上偏向物质化、现实化、功利性，发展方向易发生偏差；开始意识到生存的压力，却不具备必备的抗拒压力的技能和心理素质……总之，他们对于该角色全方位准备不足。 由此我们可以看出：理想角色（包括社会对某一角色的理想要求，它的权利和义务是社会认可的或正式条文规定的）是一种完美的行为模式，人们也正是从理想角色中知道社会对角色的要求。但是个人担任某一角色时，有其实际表现，这种实际表现就构成了现实角色。人们在社会生活中，由于主观方面（如角色意识问题）和客观方面的诸多原因，现实角色和理想角色总是有差距的，这也正是大学生社会角色问题的所在。差距就有可能造成心理的失衡，甚至是角色冲突。 大学生角色冲突最典型的表现为：由于过高估计了自我价值，受辨别能力的限制，用西方的先进来比较我国的落后，往往以一个社会觉醒家的形象自居，想通过自己的人生奋斗来改变国家的现状，而在实际生活中一旦遇到困难和挫折，又很容易垂头丧气。这种角色差距造成心理压力常使他们筋疲力尽而顾此失彼，甚至怀疑自己，感到失落……
大学生角色定位与培养模式思考 摘要：目前，中国大规模的扩招使高等教育从“精英”教育迅速地进入了“大众化”教育，学校教育，家庭教育和大学生自身教育都发生了很大的改变。面对社会的强烈 竞争，大学生自我定位认识的不足，大学生涯期间不能明确自己的目标，学习生活缺 乏动力，也缺乏适应社会的能力。大学生能否成才，直接关系到我国社会主义现代化 建设事业的成败。而大学生能否认清自己的位置，找到自己的目标，明确自己的使 命，是能否改变大学教育质量日趋下滑现象的关键。 关键词：大学家庭社会大学生角色定位培养模式 一、引言 社会学家埃里克.埃里克森的研究指出，人的心志成长的第五个阶段（12岁-21岁）的成长需要是对身份与角色的困惑，界定在同性、异性或同辈里的身份，有效地 为自己进行定位，确定人生应怎样过。然而目前，中国大规模的扩招使高等教育从 “精英”教育迅速地进入了“大众化”教育，学校教育，家庭教育和大学生自身教育 都发生了很大的改变。面对社会的强烈竞争，大学生自我定位认识的不足，大学生涯 期间不能明确自己的目标，学习生活缺乏动力，也缺乏适应社会的能力。大学生能否 成才，直接关系到我国社会主义现代化建设事业的成败。而大学生能否认清自己的位置，找到自己的目标，明确自己的使命，是能否改变大学教育质量日趋下滑现象的关键。为了全面了解高校大学生定位现状，深入探讨培养模式，以便有的放矢地改善教 育教学活动，营造更加有利于大学生学习和成长的校园环境，我们以南京财经大学信 息工程学院大一至大四学生为调查对象，针对当前高校大学生角色定位和培养模式现 状进行了调研分析。 二、当代大学生角色定位现状及原因分析 每个人群都需要定位，其目的是保证自己持续地发展。但是各个群体定位的重 点不同。对于大学生而言，定位重点在于澄清自己有什么。大学生常常过高或者过低 估价自己，过于看重自己的文凭，或者看重自己的成绩，有的过于低估自己身上的潜质。针对在本次问卷调查“你认为导致你不能正确自我定位的原因有哪些”这一问 题，有40%的同学选择”自我认识不够”，32%的同学选择”对目前社会动态很了解”，20%的同学选择“没有接触这方面的学习”，8%的同学选择了“其他”。这充分表明了对于大学生而言，既需要认真地分析自己，又需要多了解社会需求，以求准确 地定位。 角色转换后缺乏定位。高中的时候被严格约束 ,进入大学 ,面对一个宽松的环境 ,真正以一个成人的身份处理任何事情 ,容易产生一种无法适从的感觉 ,进而引发种种 不同程度的抑郁、焦虑和神经衰弱等问题。有的学生在高中时是学习的尖子 ,得到老 师更多的关注 ,家长的宠爱 ,同学们的羡慕 ,有着较强的优越感 ,进入大学后 ,却是 强手如林 ,群英荟萃 ,从鹤立鸡群变成了平庸之辈 ,心里充满了失落感和压抑感；有 的学生因自卑不敢主动结交朋友 ,显得十分孤独 ;有的学生自我意识强烈 ,十分任性 ,不懂关心他人 ,导致人际关系紧张 ,十分苦恼；有的贫困学生 ,面对学费和生活费而 带来的经济上的困窘 ,所背负的心理压力就更大。环境的变化影响着学生心理的变 化，角色转换了定位却没有跟上。大部分学生在高中阶段有明确的奋斗目标———上 大学，现在考上大学了 ,原有的目标达到了 ,新的目标不知如何确定 ,以后的路不知
高校大学生网络思政教育宣传现状与教育对策 发表时间：2018-09-28T16:52:43.950Z 来源：《文化研究》2018年第9月作者：田晋坤 [导读] 本文对当前高校中针对大学生开展的网络思政教育现状与教育对策展开实际研究，有效促进网络思政教育工作实效性的提高。 河北司法警官职业学院河北邯郸 056002 摘要：随着科技的不断提高与发展，在当前教育模式的采取与创新中，互联网技术成为了主要的信息传递工具，在高校教育中起到了重要的影响作用。高校思政教育的宣传与教育工作正是以此为途径，通过网络加强教育工作的开展。通过网络的特性提高对思想政治的宣传与教育。基于此，本文对当前高校中针对大学生开展的网络思政教育现状与教育对策展开实际研究，有效促进网络思政教育工作实效性的提高。 关键词：高校；网络平台；思政教育；问题；对策 随着社会建设与发展进程的不断加快，在现阶段的高校教育中，思想政治教育工作的开展是主要职责，是培养专业性人才的根本。互联网在高校教育中的引入是能够将其作为新形式的教育模式将传统的思政教育进行全面的创新。因此，在高校的思政教育中，应该与当前思政教育现状相结合，通过网络技术的结合提高对思政教育的宣传工作与教育影响，加强网络思政教育对当代大学生的实际影响作用。 一、高校网络思政教育宣传现状分析 （一）高校网络思政教育实施者的现状 在以往的思政教育中，高校管理者与教育者对其教学认知存在一定的误区，导致实际的教学效果与教学影响力不足。随着网路技术在思政教育工作中的引入，为思政教学工作的开展提供了极大的便利，但是网络的便利为教育工作者提供便利的同时对教育工作的展开提出了更高的要求。然而思政教育中虽然引入了网络技术，在教学中依然存在老旧的思想问题，由于受传统教学方式的长期影响，在网络思政教育的新环境下产生了一定的抵触心理，在思想中对网络新媒体技术的教学抱有消极态度。以至于高校中对网络信息技术的能力提高重视度不足，导致思政教育工作的开展缺乏信息素养的支持。 此外，高校管理者在思政教育宣传工作中缺少对网络的正确认知与重视度，思政教学网站的建立缺乏有效的监督管理工作，学生因为情绪引导容易产生舆情事件，同时网络的便利性使得言论自由传播迅速，网络思政教育的管理者对舆情缺少正确认知与及时把控，使得事情发展容易脱离控制。 随着网络技术在思政教育中的更好引入，思政教育工作者的思想意识同样在使其影响发生改变，尤其是在思政教育工作中教师与学生角色的转变，使得教师队伍在教学中更加重视对自身知识架构的建立。 （二）高校网络思政教育技术层面上的问题 在高校中引入网络技术加强思政教育工作需要保障网络技术的正确使用。通过网络化的技术实践加强高校思政教育对学生的全面影响。例如，在当前的思政教育中，网络技术的使用应该从网站、网页、QQ、微博、微信等多种实时社交工具所展开，但是由于教师对多种网络工具的使用较少，对其使用缺少正确的引导，导致在信息技术中较为被动，但是在当前网络社交媒体的发展中，学生的交流沟通更加倾向于网络社交工具的使用，导致师生之间存在交流不畅。此外，高校开展网络思政教育工作的同时缺乏对教师信息素养的重视度，没有相关专业培训的教师在开展思政工作时会缺少技术支持，无法将网络教学的理论与方法实际结合。高校网络思政工作应该建立相关的教育平台，与校园网络相联系，作为学生思想意识与思想行为的重要反应渠道，是校园网络舆情监督管理的重点内容，当学生的言论缺少道德与法制的约束会产生许多的消极不实言论，极易造成负面影响，在学生群体中形成不良反应。 二、构建高校网络思想政治宣传的对策研究 （一）注重施教队伍网络应用意识的培养 在当前高校教育工作的开展中，网络思政教育工作的开展是确保所有教育工作稳定发展的重要前提。而网络思政教育工作的展开需要教师具备较高的网络意识，高校管理者需要加强对教师队伍网络意识的培育，尤其是对教师网络政治思想的正确树立，时刻保持马列主义思想观点和方法论，避免西方错误思想对大学生产生不良的思想侵蚀。对于教师团队网络技术的应用能力需要重点加强，借助有效的管理规划措施，提高教师团队在网络使用中对网络多种特性的了解与掌握，使思政教师在思政教育中应该保持与学生同等地位的沟通交流。（二）发挥“团学组织”优势，营造思政教育新风尚 当前高校思政教育工作的开展是以高校团学组织作为主要传播媒介，对于思政教育方法的创新应该以多元化的教育理念为主，通过多种高校组织机构的结合建立网络团体，定期举行思政座谈会、网络联谊会，有利于对学生思想发展方向的及时把握与引导。对于思政教育活动的创新，可以以培养学生正确的社会主义价值观为核心，定期组织欣赏红色电影、学习红色思想等，提高在学生中间宣传社会主义核心价值观的力度，激发学生的正能量思想。网络思政教育的开展主要是以网络技术在现实生活中的应用为核心，因此对于学生网络道德的加强是极为重要的，对于学生网络道德的加强首先应该树立学生正确的网络意识，促进学生在网络中的使用规范，同时还应该加强学生对网络的自律性。高校学生在网络思政教育的学习中需要将自身的学习行为与网络的使用法律法规相结合，加强对自身网络思政道德的规范化。 （三）构建双向互动的思政教育网络环境 在现阶段社会发展的影响下，高校网络思政宣传教育工作的开展不仅要与学生全面发展的教育要求相符合，更需要加强对学生综合素质素养的培育。在网络思政教育的开展中应该将网络技术的规范工作与法律管理工作相结合，为学生的学习营造一个健康良好的环境，加强对学生信息环保意识的培养。例如，提高对网络媒介相关基础知识的学习意识，确保学生在网络思政教育中网络约束力的不断加强，提高对信息的获取能力与信息的传播力度，同时加强对不良信息的抵制力度。高校思政教育中教师队伍对网络工具的使用能力需要不断加强，对网络工作在信息使用中的实际作用做到充分的了解，通过多种网络通信平台促进与学生之间的沟通交流，通过对学生思想的正确了解与充分的把握能够及时与学生的需求相结合不断创新教学内容，对学生的思想加以有效的教育和正确的引导与积极的把控。 结束语：综上所述，在当前高校教育中进行网络思政教育工作对大学生教育工作的展开是极为重要的。因此，各高校教育管理者应该
试论管理角色理论视域下大学校长角色定 位探析- “ 关键词：大学校长管理角色价值定位 一、亨利·明茨伯格与他的管理角色理论 亨利·明茨伯格，1939年生在加拿大，是当今最杰出的管理思想家之一。他在管理领域研究硕果累累，他是管理角色理论的代表人物，即认为管理者从事什么可以通过考察管理者在工作中所扮演的角色来恰当的描述。 所谓管理角色，是指管理者在管理行为中对自身定位的把握，是一种特定的管理行为类型。他的管理角色理论在《管理工作的本质》一书中得以体现，他认为，十种管理行为可以被进一步组合为三个主要的方面，即人际关系、信息传递、决策制定。 [1]9具体来说，人际关系角色，包括名义首脑、联络者和领导者，即人和人之间关系以及其他礼仪性和象征性的职责；信息传递的角色，包括监听者、传播者和发言人，负责收集和传播信息；决策制定角色，包括企业家、危机处理者、资源分配者的角色和谈判者，整个管理活动依据做出的决策来执行，决策角色的功能就在于制定决策，这十种角色是互相联系、密不可分。管理者在组织中的权威地位决定了其人际关系方面的角色，同时要具备倾听收集、加工传播信息方面的能力，才能保证组织的协调和政策的一以贯之，”知讯者生存”，掌握着组织关键信息的管理者的特殊地位和责任使其处于核心地位，要求其必须具备决策方面角色。
这十种角色分别处于管理的不同阶段，各自发挥着不可替代的作用，整体协调的角色界定才能使管理者真正发挥管理效能。 二、大学的管理者及其角色定位的价值分析 1、大学校长是大学组织的真正管理者 从管理科学角度分析大学问题，首先需要弄清楚大学的管理者是谁，教育主要管部门，抑或高校董事会，还是大学校长？大学发展的早期，十分强调学术自由，大学定属于纯粹的独立的学术团体。二战以后，各国十分注重大学的科研力量，在政策资金上予以倾斜以保证科研实力。换个角度来说，大学承担了国家发展和社会进步的责任。渐渐地，政府和大学的关系也发生了微妙的变化，一方面，大学要求学术自由，大学自治；另一方面，政府需要对大学施加影响以适应国际化的竞争。应该说，大学实现自治并不能成为其逃脱承担社会责任的借口，然而，政府也不能借承担社会责任之名对大学进行实际管制，其对大学的管理更多地应侧重宏观指导和监督，不能干预大学的内部管理”越位”、”错位”行为。高等教育改革强调政府对高校的管理在政府职能上要实现从管治型向指导型转变。要实现大学自治，大学校长起的作用至关重要。校长都是大学的真正管理者，是大学组织的核心人物。E·阿什比勋爵指出，大学的兴旺与否取决于其内部由谁控制。[2]我国的政协委员王国宾也曾说过，校长的办学思想和理念就是这所大学的灵魂。著名校长就是一所大学活的象征。校长是大学的法定代表人，对外代表学校，是建设现代大学制度的重要环节，也是建设世界著名大学的重要举措。[3] 2、大学校长管理角色定位的价值分析 对于大学校长，徐显明教授认为，理想中的大学校长应该是教育家、学问家、管理专家和政治家的统一，理想的大学校长
学习导航 通过学习本课程，你将能够： ●了解如何应对世界变化的挑战； ●做到意识觉醒与突破自我； ●学会如何认清领导的角色； ●明确领导应具备的特质及素质。 领导者的角色定位与认知 众所周知，一个领导者会经常受到考验，当你遇到，就会知道。 ——华伦·班尼士这句话的意思是，年轻人如果不经历一些事情，是永远不会知道其中的奥妙的。这就像人们年轻的时候，总会由于阅历不够而犯下一些错误，但是当经过一段磨练之后，回过头看才会领悟。作为一个领导者，永远会面对许多不确定因素，而在面对不确定、危机的时候，尤其考验其领导力。 所有的领导者都面临领导能力的挑战，所有古老的方法与典范已失效，而领导者如何开发或实践一种崭新的领导模式，不论是现在或未来，在每个企业中都是一 个决定性的成功因素。 ——史蒂芬·柯维这句话表明，领导力在组织的可持续发展中是一个至关重要的因素。这与中国企业的发展阶段有关。如今，中国的企业来到了一个十字街头，是转型的关键阶段，正面临着前所未有的变化和挑战：第一，全球经济危机的巨大冲击；第二，就业困难和全面通胀；第三，消费者的消费信心不足，消费力下降；第四，顾客和经销商的成长及理性成熟，对服务的要求越来越高；第五，技术的不断创新或替代技术的冲击；第六，竞争对手的不规则竞争及更强势竞争者的进入；第七，中国大部分企业沿用以往的思维方式和习惯或经验面对顾客、市场的剧烈变化。 一、如何应对世界变化的挑战 人们所处的世界变得越来越快、越来越平，时间变得越来越短。 1.世界变快了
世界变快的表现 技术更新越来越快。昔日辉煌的诺基亚公司的口号“科技以人为本”还在回荡，如今却在大肆裁员，而发展不到四年的iPhone却窜升为全球移动智能手机的领先者。据统计，新技术的数量每两年就会翻一番；2010年，每72小时翻一番；预计到2013年，会有一种超级计算机问世，能够超过人脑的计算能力；到2023年，一台价值1000美元的电脑就将超过人脑的计算能力。技术更新得太快，人们必须与时俱进，否则注定要被淘汰。 知识更新越来越快。据统计，18世纪时，知识更新周期为80～90年；19世纪到20世纪初，知识更新周期缩短为30年；20世纪中期，一般学科的知识更新周期为5～10年；20世纪晚期，许多学科的知识更新周期缩短为5年；21世纪，许多学科的知识更新周期已缩短至2～3年。在当今知识加速折旧的时代，如果停止学习，将会失去竞争力。 决定人生成败的八项能力分别是：终身学习能力、职业化生存能力、经营人际关系的能力、高效沟通能力、做出正确选择的能力、解决问题的能力、整合资源的能力、为人处世的能力，而最核心的两个能力是终身学习能力和职业化生存能力。 领导者如何应对 世界变快了，领导者一定会遇到问题。要想如何应对这种变化，解决相应的问题，可以参照以下方法： 持续快速学习新技术、新知识。只有让个人进步、学习的速度优先于时代进步的速度，才能够领跑。 开拓视野，关注前沿。人们要不断地开拓视野，始终关注前沿领域，不能总是保持固有的心态和经验性的思维，用上个世纪积累的经验领导年轻一代的员工。 关注员工的培养方式的改变。领导者要努力地、用心地关注员工的思想动态、需求变化，调整对员工的培养方式、领导模式等。 2.世界变平了 世界变平的表现 去权威化的时代到来。过去人们都是仰望领导者，现在随着获取资讯的工具越来越多，尤其是互联网时代的到来，人与人之间的距离越来越近；过去很多领导者具有威信，是因为他们透过位置的优势可以获得很多不对称的信息，而现在的开放时代中，领导者已经没有神秘和权威而言了。 透明度越来越高。随着时代发展，信息手段和技术手段不断提高，世界变得越来越透明。 信息获取渠道广，信息量大。年轻人比中老年人获取资讯的能力更强，获取的信息量更大。 中西价值观融合，价值观多元化。随着世界的发展，中西方的交流越来越多，人越来越难管成为很多领导者遇到的难题。
加强大学生思政教育的重要性探讨 目前，随着社会环境的变化和时代的发展，大学生的思想教育也必须要跟上时代的步伐。通过对大学生思想教育意义的考虑，对加强大学生思政教育的重要性进行分析和探讨。 大学生思想政治教育问题策略新形式下，加强大学生思想教育工作是一项重要的课题。近些年来，随着我国社会主义市场经济的深入发展以及我国对外开放的逐渐扩大，我们所生活的社会环境和人们的思想观念以及大学生的就业方式都在发生着天翻地覆的变化。这些变化无疑影响到当代大学生思想上的波动，同时也给大学生的思想教育工作带来的难度。然而，面对瞬息万变的信息网络时代，大学生的政治教育工作也要跟上时代的步伐，不断地加强高校思想政治教育工作，为确保学校和国家的兴旺发达具有远大的战略意义。 一、大学生思想政治教育工作中的问题 1.学知行结合不紧密 学生课本内容的理论性较强，语言比较空洞，和学生的现实生活有所脱离。即便是学生有深切的亲身体会，也仅仅是停留在“填鸭式”的学习阶段，完全没有新颖的学习模式。另外，学生的社会实践操作也没能够得到完全的运用，学知行结合不紧密。 2.教育方法过于单一 传统的大学生思想教育政治工作的主要渠道是“两课”，也就是说采取统一大纲和统一课本的教学模式。而这种教育模式不能够完全对学生产生感染力和吸引力，针对学生对教学方式多元化的需求也不能够满足，并且缺少对学生个体发展的关注，阻碍了学生学习的主动性。 3.家庭支持作用滞后 因为大学生家庭和学校距离的影响和目前大学教育模式的影响，家庭对于学生资源的供给和感情也不能够得到有效的发挥。学生在学校的状况和思想不能够被家庭完全了解，学生的思想问题得不到家人及时的解决和帮助，给学生的思想政治认识留下了隐患。所以，当代大学生的思想教育工作任重而道远，获取新方式和新方法来加强大学生思想政治教育的实效性。 二、大学生思想政治教育工作的主要策略 1.学校党委要把加强大学生思想政治工作和培养思想政治工作纳入到学校整体的年度培养计划和整体培养规划当中，要创造条件和时间对脱产和半脱产进行进修，提高教师从事学生思想教育工作以及完善知识结构体系的能力，此外，