我爱小花小草
小草小花小叶子，就那样的，相互缠缠绕绕，牵牵挂挂，装点了天涯海角，旮旯犄角。
我喜欢它们，喜欢看它们的样子，喜欢傻傻地站在那里，为它们入迷.发呆.停步……
原野上的一片绿草茵茵的广漠，蜃楼海市的城乡，一幢一幢的大厦高楼，缭绕在远远近近的远方，我常从那里走过，为了心里的一个向往，去原野，看小草，观小花，赏绿叶。
衣袂风尘，我来到了它们中间，一丛一丛，美妙.玲珑装满我的遐想。
这儿一丛花上枝阳，那儿一枝攀卧小草，奇奇妙妙的小花儿们，真真切切吸引着我的双眸。
它们有的拱如弯月，有的铺似绿毯，点缀零星小花芳香，恰如迎谁的轻步，等侯哪方的贵客？
我问自己，可曾有惊了人家的原野清香，转身又一处，小花随风摆摆扬扬，独住一枝秋千荡，也许问我是谁来自何方？
远处树上喜鹊，近处虫鸣入耳，偶遇小蝶来回过，草尖尖上駐歇脚。
一丛一丛小草，一朵一朵小花，我把目光凝聚，酿美酒，自斟自饮怡清爽。望而却步且思量，掀动了爱慕不了的情长……
作者：李海龙
小花和小草的对话 时间：2018-05-18 10:57:38 | 作者：张心悦 盼望着，盼望着，美丽的春天终于来了！阳光明媚，春风温柔地抚摸着大地的脸。可是，小草和小花却愁眉苦脸，在互相倾诉着自己的痛苦。 小草对小花说：“你们花朵真好，婀娜多姿，有着美丽可爱的脸庞，那么娇贵，我真羡慕你们呀……” “哼，你还说呢，说实话，我才羡慕你们呢！你们能够沐浴在温暖的阳光下，舒舒服服地休息，睡大觉，多么惬意啊，我们可就不会有这么好的待遇喽！”小草话没说完，小花就唉声叹气地说道。 “为什么呢？”小草很奇怪地问道。 “别提了，我们长得虽然好看，引人注意，但就是这容貌，唉，可就把我们害惨喽！”小花继续说道，“就是因为我们美丽芬芳，哪些叫做‘人’的动物，就会非常喜欢我们。别以为这是好事，告诉你，他们会用一双叫做‘手’的东西把我们摘走，就这么着，我们的生命就快要被‘手’给结束了。当我们的生命彻底结束——枯萎的时候，他们就会把我们一个个扔进臭烘烘的垃圾桶。有些姐妹的‘一生’更悲惨，她们的生命十分短暂。在她们刚刚露出笑脸，准备享受春光的时候，就被那一双双无情的‘手’断送了生命。每当我看到这一幕时，我就胆战心惊，似乎看到了自己的命运。”话刚说完，只听见“啊”的一声，又有一朵花被摘走了，小花见了，轻轻地叹了一口气。 小草见了，也无奈而悲伤地说道：“你们的的状况很令我同情，但是，我们也不会比你们好啊！哪些‘人’不仅欺负你们，也不会放过我们。”小草叹着气回忆说，“他们一屁股坐在我们身上，让我们直不起腰杆，有的还会被压死，就算压不死也会被压得腰酸背痛腿抽筋，他们也不想想，他们坐得舒服了，我们有多么的痛苦啊！而且有些素质低下的‘人’还在我们身上随意大小便，哎呀妈呀，那臭味真的让我们彻夜难眠，过了好几天我们都还是神情呆滞。想一想，这么弱小的我们怎能经得起这样的大臭特臭呢？还有……”小草说起来心中的委屈，就像一个话匣子没完没了。 这时，停在旁边花朵上的蜜蜂开口了：“话也不能这么说啊，现在的人们越来越爱护大自然了，越来越保护环境了，你们所指的那些‘人们’实在是极少数的，相信不久的将来，我们就会生活在和谐美好的社会环境里，没有谁再会轻易的伤害我们了。” “真的吗？那就太好了！”小草和小花虽然有点半信半疑，但还是满心欢喜的点头赞同。
北京版一年级语文上册《问小草，问小花》教学教案篇一 教学目标： 1、学会 4 个生字，认识“白字旁”。 2、认识 9 个字。 3、学会用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。 4、知道“珍珠、泪滴”指的是露珠，太阳出来了，露珠蒸发了，是一种自然现象。 教学重点： 学会用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。 教学难点： 知道“珍珠、泪滴”指的是露珠，太阳出来了，露珠蒸发了，是一种自然现象。 课时安排： 2课时 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有语气地朗读课文。 2、通过朗读课文，知道“珍珠、泪滴”指的是露珠。 教学重点： 能正确、流利、有语气地朗读课文。 教学难点：
了解“亮晶晶、羞答答”的意思。 课前准备： 卡片 教学过程： 一、情景导入 今天，老师给大家带来了 2 个伙伴，快看他们来了：仔细听听，他们在说什么呢？放课件小鸟真是一个善学好问的好孩子，我们能不能也向它那样也来问问小草，问问小花呢？[边说边贴出小草、小花]今天，我们就来学习第 12 课[边说边板书“问] 二、新课 （一）初读课文 1、看拼音自读课文，注意：读准字音，不认识的字多读几遍。 2、同桌对读：听听字音读准了吗？ 3、检查读音出示生字卡片出示词卡自读指名读。 4、现在我们把这些字词放到课文里，再小声读一读课文，看你能把它句子读通顺吗？ （二）分析课文 1、读小草部分看，小草在向你招手，我们一起来问问它吧。 （1）小声自由读。 （2）现在你的同桌就是小草，你快点问问他。（同桌对读） （3）我想当小草（师戴上头饰），谁来问问我呀？（指名读）（4）谁想当小草，谁来问问他？（指名读）
小班美术活动教案：小花小草教案(附教 学反思) 小班美术活动小花小草教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能自主、大胆地用色，学习用手指点画的方法画小花小草，在点画活动中，体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看小花小草教案吧。设计意图：在主题活动《多才多艺的手》中，我们结合园本特色课程《太炎文化》，教育孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、著名学者。从小以我们仓前名人章太炎爷爷为榜样，做个爱学习的好孩子。因此我设计了《小花小草》这节美术活动。 活动目标： 1．能自主、大胆地用色，学习用手指点画的方法画小花小草。 2．在点画活动中，体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。 3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆
创新能力。 活动重点难点： 活动重点： 学习用手指点画的方法画小花和小草。 活动难点： 引导幼儿用从下往上的顺序画出小草。 活动准备： 每组红黄绿颜料各一盘、抹布各一块。 活动过程： 一、导入 师幼共同表演歌曲《春天来了》，提问：春天来了，除了红花、黄花对你小，还有什么花卉开放呢？教师根据幼儿的讲述，用相应的彩色花画在纸上。 二、讲解作画方法 1．让幼儿观察桌子上的颜料，问：桌子上有什么? 2．教师出示白纸，启发幼儿想一想，说一说，没有笔，怎样给大地添画小花和小草？ 3．重点了解手指点画的过程：先用手指蘸绿色颜料在空白的地方画许多小草，然后将手指在抹布上擦干后，在蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花。最后用同样的方法画上小黄花。 三、幼儿作画
问小花，问小草 教学目标： 1.学会4个生字，认识“门字框”和“白字旁”。认识9个生字 2.学会用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。训练和培养初步的口语交际能力。 3.道“珍珠”和“泪滴”指的是露珠。太阳出来了，露珠蒸发了是一种自然现象。 4.训练和培养初步的口语交际能力。 教学重点：理解课文。学会生字。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1.用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。训练和培养初步的口语交际能力。 2.“珍珠”和“泪滴”指的是露珠。太阳出来了，露珠蒸发了是一种自然现象。 教学重点： 1.理解课文。会用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。 2.训练和培养初步的口语交际能力。 教学过程： 一、情境引入： 今天，老师给大家带来了两个伙伴，快看，它们来了；仔细听，它们在说什么呢？（放课件） 小鸟真是一个善学好问的好孩子，我们能不能也向它那样也来问问小草，问问小花呢？（边说边贴出小草、小花）今天，我们就来学习第12课（边说边板书“问”） 二、初读课文： 1.打开书P96，看拼音初读课文，注意：读准字音，不认识的字多读几遍。 2.同桌对读：听听字音读准了吗？ 3.检查读音： （1）出示生字卡片 （2）出示词卡 4.现在我们把这些字词放到课文里，再小声读一读课文，看你能把它句子读通顺吗？ 三、学习朗读课文：
（一）读“小草”一部分 看，小草在向你招手，我们一起来问问它吧。 1.小声自由读： 2.现在你的同桌就是小草，你快点问问他。（同桌对读） 3.我想当小草（师戴上头饰），谁来问问我呀？（指名读） 4.谁想当小草，谁来问问他？（指名读） 5.揭示答案：问：小草挂的是什么呢？[根据回答可出示“露珠”一词] 6.露珠什么样，你再读读书。什么叫亮晶晶吗？困 7.那你知道还有什么也是亮晶晶的吗？ （二）读“小花”一部分 小草挂着的一串串的，亮晶晶的是——露珠，那小花捧着的又是什么呢？快去问问小花吧！[课件] 1.自由读 2.这回你的同桌变成小花了，你快点问问他。（同桌对读） 3.小花捧的是什么呀？ 4.谁想当小花？谁来问问他？（指名读） （三）读最后一部分 淘气的小露珠来找小草小花玩，好像一串串珍珠，又像一颗颗的泪滴。这时，太阳公公升起来啦，快看，小草小花怎么了？ 1.（出示课件）你快小声读读吧！（自由读） 2.谁能说一说，小草小花怎么了？（指名读） 3.理解词语： （1）什么样子是“羞羞答答”？ （2）“藏”“抹”什么动作？ （3）那你能加上动作再读读吗？（自由读） （4）指名读 四、学习生字“问”： 今天我们问小草小花这么多问题，老师也要问你一个问题。（拿出卡片）这个字念什么？ 1.读音 2.学习新偏旁： 3.你怎么记住这个字？
幼儿园教案《小花小草要喝水》 【活动目标】： 尝试用小容器浇水，激发宝宝对小花小草的关爱，体验活动的快乐。 【活动准备】： 若干只大桶，各色小桶若干只。数学“3”卡片。 【活动流程】： 激发兴趣——浇水尝试——结束部分。 一、激发兴趣 老师念儿歌，引起宝宝的兴趣；太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。 1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？ 幼：小狗、小猫、小兔、老师….. 师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。 2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对朱老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙？”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。 二、浇水尝试 1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？ 幼：水、水桶。 师：现在朱老师来变变变、变出了什么呀？（水桶）这水桶是什么颜色的呀？（幼：红色的）。 师：什么形状的呀？（圆圆的） 师：朱老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：蓝色的师：朱老师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：黄色的 师：我们一起来数数有几只水桶？ 幼：1、2、3，3只水桶 师：对了，是3只水桶（出示数字3）这是3、3、3
师：哎呀，这3只水桶还不够呢，朱老师再来变，变变变，变出了许多的水桶了。宝宝，我们每人拿一只水桶吧。 2、师：宝宝，我们看看这只大桶里有什么呀？（幼：水）对了，朱老师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急，急了要呛的。”“小草你也一口一口喝，别着急，急了也要呛的。” 3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。（鼓励每位宝宝参与活动） 三、结束 活动 1、宝宝我们休息一会儿，看呀，小花小草在笑了，在谢谢我们宝宝了。我们怎么说（幼“不用谢”）我们宝宝给小花小草喝水出了许多汗，看看额头上是汗，小脸上淌着汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。 2、用儿歌引导宝宝喝水：太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，我们宝宝浇好花，喝口开水解解渴。 游戏活动：聪明的小狗 活动目标：初步学习听信号手膝着地爬，体验游戏的快乐 活动准备：小铃、小狗头饰、自制肉骨头 活动过程： 1、老师戴着头饰：宝宝我是谁呀？（狗妈妈）那你们就是我的宝宝了。今天我的宝宝要跟妈妈学本领了，我们先来练练身体吧：今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏，点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明狗宝宝。 2、宝宝你们要听着小铃的声音来学本领的 “叮呤呤”我们向前爬 “叮---呤--呤”我们倒着爬 “叮呤—叮呤”我们要转圈爬 在游戏时老师边提醒边和宝宝一起爬，并鼓励每位宝宝参与游戏活动 3、宝宝，我们看，前面有什么呀？（肉骨头）快我们去拿肉骨头吃。我的宝宝玩累了，打个滚，洗个澡，冲一冲，摇一摇，洗得干干净净回家喽！
小花小草要喝水 学习活动：小花小草要喝水 活动目标：尝试用小容器浇水，激发宝宝对小花小草的关爱，体验活动的快乐。活动准备：若干只大桶，各色小桶若干只。数学“3”卡片。 活动流程：激发兴趣——浇水尝试——结束部分。 一、激发兴趣 老师念儿歌，引起宝宝的兴趣；太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。 1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？ 幼：小狗、小猫、小兔、老师….. 师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。 2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对朱老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙？”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。 二、浇水尝试 1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？ 幼：水、水桶。 师：现在朱老师来变变变、变出了什么呀？（水桶）这水桶是什么颜色的呀？（幼：红色的）。 师：什么形状的呀？（圆圆的） 师：朱老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：蓝色的 师：朱老师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：黄色的 师：我们一起来数数有几只水桶？ 幼：1、2、3，3只水桶 师：对了，是3只水桶（出示数字3）这是3、3、3 师：哎呀，这3只水桶还不够呢，朱老师再来变，变变变，变出了许多的水桶了。宝宝，我们每人拿一只水桶吧。
2、师：宝宝，我们看看这只大桶里有什么呀？（幼：水）对了，朱老师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急，急了要呛的。”“小草你也一口一口喝，别着急，急了也要呛的。” 3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。（鼓励每位宝宝参与活动） 三、结束 活动 1、宝宝我们休息一会儿，看呀，小花小草在笑了，在谢谢我们宝宝了。我们怎么说（幼“不用谢”）我们宝宝给小花小草喝水出了许多汗，看看额头上是汗，小脸上淌着汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。 2、用儿歌引导宝宝喝水：太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，我们宝宝浇好花，喝口开水解解渴。 游戏活动：聪明的小狗 活动目标：初步学习听信号手膝着地爬，体验游戏的快乐 活动准备：小铃、小狗头饰、自制肉骨头 活动过程： 1、老师戴着头饰：宝宝我是谁呀？（狗妈妈）那你们就是我的宝宝了。今天我的宝宝要跟妈妈学本领了，我们先来练练身体吧：今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏，点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明狗宝宝。 2、宝宝你们要听着小铃的声音来学本领的 “叮呤呤”我们向前爬 “叮---呤--呤”我们倒着爬 “叮呤—叮呤”我们要转圈爬 在游戏时老师边提醒边和宝宝一起爬，并鼓励每位宝宝参与游戏活动 3、宝宝，我们看，前面有什么呀？（肉骨头）快我们去拿肉骨头吃。我的宝宝玩累了，打个滚，洗个澡，冲一冲，摇一摇，洗得干干净净回家喽！
《花儿草儿真美丽》教学设计 ——统编版一年级下册第二单元第6课 教材分析 《花儿草儿真美丽》在前一课《风儿轻轻吹》的学习基础上，进一步激发学生能够通过植物更细致地感受大自然的美。按照课程标准“愉快、积极地生活”中第2条亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美；以及“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物”的要求，本课对学生理解大自然中生命形态的多样性，尊重生命，热爱自然有重要的意义。通过本课的学习，学生要养成独立观察植物并得出结论的能力；养成喜欢观察植物、努力探究的良好行为习惯；知道花草是有生命的，树立爱护花草的意识。教师引导学生学会爱护花草树木的正确方式，培养学生与大自然和谐相处的能力，采取激趣、欣赏、引导、示范、活动等教学方法，引导学生发现美和创造美的兴趣。让学生深切地感受到花草改变了我们的生活，美化了我们的环境，激发学生热爱大自然的情感。 学情分析 小学一年级的孩子很喜欢和花草相处，积极地参与爱护花草的活动中。在日常生活中他们已经认识了一些植物，部分同学也已经有了种植植物的经验，对于爱护植物已经有了一些认识，尤其是学校开展爱绿护绿活动，孩子们担任小园丁的角色，很多同学都积极参与，但是大部分孩子仅仅停留在按自己的方式来爱护花草(例如，一到下课就要去给花儿浇水，有黄色的叶子立马拔掉等行为时有发生)，并没有按照植物生长的习性，做到真正的爱护植物。 教学目标
1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。 2、知道花草是有生命的，树立爱护花草的意识 3、在亲近大自然的同时，养成喜欢观察植物、努力探究的良好行为习惯。学会遵守社会公德。 4、能够在与大自然相处时学会保护自己。 课时安排：1课时 教学重难点：树立爱护花草的意识，并能付诸于行动。养成与植物共谐共生的意识。 教学过程 一、导入 1、师：春天到了，一棵棵小草的美梦中苏醒，它们冲破泥土，展开稚嫩的臂膀。一朵朵小花露出笑脸，向我们招手。一棵棵大树伸展开翠绿的枝条，随风舞动，它们给人们带来生机，带来了期望，更带来了美丽和温暖。瞧，它们来了，它们都是谁呢？（播放ppt） 2、这些花草漂亮吗？今天我们的活动主题就是“花儿草儿真美丽”。 3、板书课题。 二、活动一：我的发现 1、日常生活中，你一定见过不少花草，有什么发现？ 学生汇报。 2、教师根据学生的回答介绍：爬山虎的脚蒲公英月季花向日葵的特点。 3、小结：原来爬山虎也有脚，能够爬满整面整面的墙，原来月季花也有保护自己的方法，是的，花儿草儿也是有生命的，每一种花草都有自己的特
问小草，问小花 教学目标： 1.学会生字，认识新词 2.能正确、流利地朗读课文 3.知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠，太阳出来了，露珠蒸发了是一种自然现象，激发学生热爱大自然的情感。 教学重点: 1.指导读好问句“小草、小花，你挂着什么？”…… 2.指导书写生字 教学难点: 1.知道“珍珠”、“泪滴”指的露珠，太阳出来了，露珠蒸发了是一种自然现象。 2.“亮晶晶的一串串，是珍珠吗？水灵灵的一颗颗是泪滴吗？”两个问句的朗读指导。 教学准备: 1.让学生通过录像观察小草、小花，让学生感受露珠的美。 2.演示文稿、教学录像。 教学过程: 一、谈语导入 1.读“问”字。 2.学习新偏旁“门”字框。 3.说说怎么记住这个字。 4.平时你们向别人问过什么呀？ 5.今天咱们学习１２课，齐读课题，问谁呀？ 揭示课题。 （根据低年级的特点，以疑问句的方式导入课题，拉近了课文与学生的距离，进入了疑问句的情景之中，也为读好疑问句打下基础。） 二、初读课文，整体感知。 1.自由读文（要求：借助音节，读准字音） 2.读词语（指导读好轻声叠词） (1)小草、珍珠、小花、泪滴 （这四个词放在一起，目的是在读好词语的基础上，让学生对小草的露珠像珍珠，小花的露珠像泪滴有一个初步的印象）。 (2)挂着、捧着什么？ （通过这三个词让学生发现轻声，给学生一个自已归纳、总结知识的权力，读好轻声，为读好课文作准备）。 (3)一串一串串 一颗一颗颗
（通过词语比较，理解“一串串，一颗颗”表示很多） (4)亮晶晶水灵灵 (5)羞羞答答 （读好叠词，这其中让学生初步理解“人”羞羞答答的样子，为“小草、小花、羞羞答答”这句话中的理解作铺垫。） 三、指导朗读，读中感悟 1.咱们已经通过录像观察过小花、小草了那你读读课文，你想先问问谁呀？ （学生自己选择，根据学生的选择，放录像） （此环节是根据学生的选择，以学定教，充分体现的学生为主体，把选择的权利交给学生。） (1)指名读一读。 (2)你听出他在问什么呀？ (3)理解“挂” (4)范读，指导学生读好“亮晶晶的一串串是珍珠吗？” （５）指名读——范读——自由读。 （通过看录像，让学生对以前看过的小草上的露珠有一个再现，问一问学生，你看到了什么？并读一读，再问学生，你听出他们在问什么呀？学生问小草“挂”着什么，在看录像的基础上，让学生理解“挂”。通过评读，让学生听出别人读的好的地方，自己也来读一读，使之有所提高，从而从低年级培养学生评读的能力。） 2.看录像：读小花的句子，感悟“捧”、“水灵灵”、“一颗颗”读好疑问句，感悟带露珠小花的美。 (1)看录像，你看到什么了？ (2)自由读。 (3)指名到前边问一问。 (4)评读——比赛读 通过学生评读，让学生在读中体会。 （效果：学生们评道：我听出了问小草、小花；这样我们能自然读出疑问句的语气、又评道：我听出小草挂着一串串的露珠很美，很漂亮。） 3.读“太阳公公……”句，理解感悟“羞羞答答”、“藏”、“抹”让学生知道“珍珠”和“泪花”指的是露珠。 (1)指名读 (2)理解“羞羞答答” (3)自由读 (4)换词法理解“抹”和“藏”。 （换词法理解“抹”／“藏”，让学生说，学生可以说“收起珍珠”、“擦去泪花”。通过这种方式使之赋予活力，激发了学生的兴趣。） 4.有感情朗读课文。
《小花小草对我说》教案 ——（武汉版）生命安全教育一年级第课 江夏区纸坊二小李楠 背景分析： 一年级学生对于身边的事物具有强烈的好奇心、爱探索、易感染，因此，教案中我避免过多地讲述去干扰学生的思维，先以欣赏图片的方式让学生体会大自然因为生命而美丽，是生命孕育了美。然后，以情境故事导入，使学生明白小花小草也是有生命的，它们受到伤害也会痛，之后学习植物的生长过程，体会生命不易，学会爱护花草。 教案目标： 《小花小草对我说》属于一年级《生命安全教育》第一单元第二课内容。本课重点落实课标中“感受自然界其他的生命”这一点，指导学生明白小花小草都是有生命的，要保护花草树木。 、通过情境故事了解到生活中常见的小花小草和人类一样，也是有生命的。 、初步了解禾苗的生长过程和人的成长过程。 、让学生明白植物和人类一样，也经历着生命的历程，对生命产生敬畏之情。 教案重难点： 重点：了解到生活中常见的小花小草和人类一样，也是有生命的。 难点：让学生明白植物和人类一样，也经历着生命的历程，对生命产生敬畏之情。
教案对象：一年级岁新生 参加者数量：人 教案准备： 、情境故事以及录音 、向日葵生长过程图片 、多媒体课件 教案方法： 、结合多媒体课件，通过图片、讲故事等方式学习，直观性强。 、组织学生看一看、说一说、摆一摆、评一评相结合。 课时安排：课时 教案过程： 一、美图苑： 、谈话导入：同学们好，今天我们学习第二课—小花小草对我说，首先老师想请大家欣赏一下美丽的大自然。一边欣赏美丽的大自然，一边想一想大自然为什么这么美？ 、学生积极举手发言。 、教师总结:大自然因为各种各样的生命而美丽，是生命孕育了美。 二、情境园： 、师引：刚才我们看到了美丽的大自然，现在一起来听听小故事吧！ 听听小故事：小花小草对我说，思考：故事里面有哪些人物，它们都说了些什么？ 、学生举手，跃跃欲试。（小草、小花、含羞草）
小花小草提示语 1. 让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽放。 2. 绿色校园，绿色生活。 3. 如果没有树木，世界将会暗淡无光。 4. 我们是幼苗，我们都需要呵护。 5. 手上留情花自香，脚下留意草如茵。 6. 鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。 7. 喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境! 8. 编织爱心，保护环境。 9. 有了您的真心呵护，学校才会更加美丽 10. 别在绿色消失时，我们才去后悔。 11. 追求绿色时尚，拥抱绿色生活。 12. 树环保之风，迎美好明天。 13. 创造绿色时尚，拥抱绿色生活。 14. 给我一片绿，还你一片荫。 15. 大路随你走，别踩在我头。 1. 小草正睡觉，请你勿打扰。 2. 当你不要我时，请把我送回家。 3. 你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑。 4. 花草是我的朋友，请多一份爱护 5. 让绿色看得见，让绿色听得见。 6. 天是蓝的，草是绿的，心是纯粹的。 7. 人人都来爱护它，世界才会更美妙。 8. 爱护小草吧，它是春天的信使!
9. 请让我们的校园永远充满绿色。 10. 树木拥有绿色，地球才有脉搏。 11. 我很怕羞，请别碰我! 12. 今天节约一滴水，留给后人一滴血。 13. 赏花爱花花更美，观景惜景景更幽。 14. 手下留情花更艳，脚下留情草更翠。 15. 环境你不爱，美景不常在。 16. 创建绿色校园，从你我做起。 17. 青青小草有生命，请君足下留情。 18. 不要让白色的面纱罩在我绿色的笑颜上。 19. 保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂。 20. 迈步留意地下草，掸指莫折枝头花。 1. 请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。 2. 小草青青，脚步轻轻。 3. 注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。走廊 4. 轻轻地我走了，正如我轻轻地来。图书馆 5. 保护环境，从我做起。 6. 只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫。 7. 花草树木都是宝，没它我就不行了。 8. 少一串脚印，多一份绿意。 9. 多一份绿色，多一份健康。 10. 捡起片片纸，传递深深情。 11. 人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类。 12. 垃圾箱：请你近距离投篮。 13. 建设绿色校园，增强环保意识。
北京版一年级语文上册教案设计《问小草，问小花》 教学目标： 1、学会4 个生字，认识“白字旁”。 2、认识9 个字。 3、学会用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。 4、知道“珍珠、泪滴”指的是露珠，太阳出来了，露珠蒸发了，是一种自然现象。 教学重点： 学会用“什么”提一个简单的问题，请小朋友回答。 教学难点： 知道“珍珠、泪滴”指的是露珠，太阳出来了，露珠蒸发了，是一种自然现象。 课时安排： 2课时 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有语气地朗读课文。 2、通过朗读课文，知道“珍珠、泪滴”指的是露珠。 教学重点： 能正确、流利、有语气地朗读课文。
教学难点： 了解“亮晶晶、羞答答”的意思。 课前准备： 卡片 教学过程： 一、情景导入 今天，老师给大家带来了2 个伙伴，快看他们来了：仔细听听，他们在说什么呢？放课件小鸟真是一个善学好问的好孩子，我们能不能也向它那样也来问问小草，问问小花呢？[边说边贴出小草、小花]今天，我们就来学习第12 课[边说边板书“问] 二、新课 （一）初读课文 1、看拼音自读课文，注意：读准字音，不认识的字多读几遍。 2、同桌对读：听听字音读准了吗？ 3、检查读音出示生字卡片出示词卡自读指名读。 4、现在我们把这些字词放到课文里，再小声读一读课文，看你能把它句子读通顺吗？ （二）分析课文 1、读小草部分看，小草在向你招手，我们一起来问问它吧。 （1）小声自由读。 （2）现在你的同桌就是小草，你快点问问他。（同桌对读）
（3）我想当小草（师戴上头饰），谁来问问我呀？（指名读） （4）谁想当小草，谁来问问他？（指名读） （5）揭示答案：问：小草挂的是什么呢？[根据回答可出示“露珠”一词] （6）露珠什么样，你再读读书。什么叫亮晶晶吗？ （7）那你知道还有什么也是亮晶晶的吗？ （8）再读听出小草挂的是什么。 2、读小花部分小草挂着的一串串的，亮晶晶的是——露珠，那小花捧着的又是什么呢？快去问问小花吧！[课件] （1）自由读。 （2）这回你的同桌变成小花了，你快点问问他。（同桌对读） （3）小花捧的是什么呀？ （4）谁想当小花？谁来问问他？（指名读）[课中操] 3、学最后一部分淘气的小露珠来找小草小花玩，好像一串串珍珠，又像一颗颗的泪滴。这时，太阳公公升起来啦，快看，小草小花怎么了？ （1）（出示课件）你快小声读读吧！（自由读） （2）谁能说一说，小草小花怎么了？（指名读） （3）理解词语：什么样子是“羞羞答答”？“藏”“抹”什么动作？ （4）那你能加上动作再读读吗？（自由读）
幼儿园中班科学活动：认识小草 活动目标 ⒈运用各种感官，积极寻找、发现各种小草，并能说出几种常见小草的名字。 ⒉了解小草的作用及与人类生活的关系。 活动准备 请家长抽时间带幼儿到草地上观察小草，获得一些草的知识。 活动过程 一、导入 ⒈谈话 春天来了，天气暖和了，大树和花儿把春天打扮得真漂亮，小草也从泥土里钻出来了。今天我们小朋友都带来了一盆小草。 ⒉交流带来的小草 谁来介绍一下你带来的小草，他是什么样子？叫什么名字？尽量多交流不一样的小草，让幼儿认识各种各样的。（重点引导幼儿从小草的根、茎、叶、介绍自己的小草） 二、交流校园里找到的小草 ⒈刚才我们认识了这么多的小草，那等会我们草地上寻找小草。看看有没有我们刚才认识的好吗？ ⒉带幼儿到草地上寻找小草。 ⒊边寻找、边说一说自己的小草是什么样子的？它叫什么名字？挖出来看一看它的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。（如有不清楚的，老师可以介绍一下），对于幼儿找到的小草， 三、了解小草的作用与人类的关系。
⒈了解小草的功能。刚刚小朋友认识了这么多的小草，那你知道这些小草有什么用呢？ （1）饲料：刚刚小朋友说了这些小草可以喂小鸡、喂猪等。小草可以当饲料，喂动物吃， （2）食用：有的草不光动物能吃，我们人类也可以食用。如：草头、荠菜、马兰草等，可以做成美味的菜肴。有的草能染颜色，像麦草就能染青色（我们吃的青团就是用麦草的汁染出来的。）（3）净化空气：（可启发幼儿草坪有什么的作用）（美化环境、使空气清新），绿油油的小草不光能美化环境、净化空气，还能保护土壤不流失，使泥土保持湿润。 （4）药用：有的小草还可以做药，如蒲公英、马兰草，鱼腥草就能做药。 ⒉了解小草的害处。 师：小草既然这么有用，为什么人们还要锄草呢？（小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好。）（花园里长了杂草，花园就不美观了。） 小结：草的生长也需要阳光、空气、水分和养料，所以，庄稼地或花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草锄掉。 四、品尝小草 有些小草含有丰富的营养，可以补充身体里的各种需要，但不是所有的小草都能吃的，所以我们小朋友是不能随便的吃小草，我们找到的这些小草中马兰草是可以吃的，等下请厨房的师傅帮我们做成美味的佳肴，我们一起品尝一下。
教学资料参考范本 幼儿园美术教案小草和小花(三篇)目录： 幼儿园美术教案小草和小花一 幼儿园美术教案快乐生长树二 幼儿园美术教案水里的鱼三
幼儿园美术教案小草和小花一 活动目标： 1、学习用手指点画圆圆的红花、黄花和绿色的小草。 2、在点画活动中，体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册，白纸放在黑板上，彩色粉笔。 2、红、黄、绿色颜料每组各一盘，抹布每组两块。 3、音乐磁带一盒。 活动过程： 1、音乐活动《春天来了》。 (1)教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?让我们一起跟着音乐歌唱《春天舞了》好吗? (2)师生一起表演唱歌曲《春天来了》。 (3)仿编歌曲《春天来了》。 教师：春天来了，除了红花、黄花会对你笑，还有什么花会开放呢? 教师根据幼儿的讲述，用相应的彩色粉笔画在黑板上，然后带领幼儿歌唱春天…… 2、了解手指点画小花和小草的基本方法。 (1)让幼儿观察桌子上的颜料，教师：桌子上有什么? (2)教师出示幼儿用书，启发幼儿想一想，说一说：没有笔，怎样给大地添画小花和小草?
(3)教师根据幼儿的讲述，在黑板的白纸上点画小草和小花，边画边说：“小草发芽了!”“花儿开放了!” (4)重点让幼儿了解手指点画的过程：先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜 料点画许多圆圆的小红花——将手指擦干净——蘸黄色颜料点画小 黄花。 3、出示幼儿用书，鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草，教师巡回观察，给予具体的指导和帮助。 4、展示幼儿作品。 (1)请小朋友将小椅子推进桌子里面。 (2)播放音乐，请幼儿相互观赏桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶，围绕着桌子，在“花丛”红飞舞……。
托班科学教案：对小花小草的关爱 【活动目标】 尝试用小容器浇水，激发宝宝对小花小草的关爱，体验活动的快乐。 【活动准备】 1.若干只大桶，各色小桶若干只。 2.数学3卡片。 【活动过程】 一、激发兴趣 老师念儿歌，引起宝宝的兴趣；太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎， 我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。 1、教师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？ 教师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。 真是有爱心的好宝宝。 2、教师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对朱老师说：太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙？ 今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。 二、浇水尝试
1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？ 教师：现在朱老师来变变变、变出了什么呀？（水桶） 这水桶是什么颜色的呀？（幼：红色的）。 教师：什么形状的呀？（圆圆的） 教师：老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀？（蓝色的） 教师：老师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀？（黄色的） 2、教师：我们一起来数数有几只水桶？ （1、2、3，3只水桶师：对了，是3只水桶） 3、出示数字3 这是3 4、教师：宝宝，我们看看这只大桶里有什么呀？（水） 对了，老师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了 小花一口一口喝，别着急，急了要呛的。小草你也一口一口喝，别着急，急了也要呛的。 5、教师：宝宝也要给小花小草喝水了。（鼓励每位宝宝参与活动） 三、结束 1、宝宝我们休息一会儿，看呀，小花小草在笑了，在谢谢我们宝宝了。 我们宝宝给小花小草喝水出了许多汗，看看额头上是汗，小脸上淌着汗，是不是感到口渴了。 2、用儿歌引导宝宝喝水：太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，
问小花问小草 教学目标： 1.学会本课书的13个生字，能够准确认读。 2.能够比较有感情地朗读课文。 3.知道“珍珠”“泪滴”指的是露珠，了解露珠这种自然现象及其太阳出来、露珠消失的自然想象。 4.学生学会抓住文中的一些词语来体会理解，如“亮晶晶”、“一串串”、“水灵灵”、“一颗颗”，学会展开联想，并积累词语。 教学重点： 1.引导学生在自学中找到学习记忆生字的方法，牢固掌握生字认读。 2.引导学生自己提出问题，自己寻求答案。引导学生自己找到文中的词语，理解体会。 教学难点：引导学生自己总结学习方法，积累运用学习方法。 教学过程： 一、创设情境，启发想像，激发兴趣。 在一个晴朗的早晨，树林里飞来了一群快乐的小鸟。，它们飞来飞去，可热闹了。突然，一只小鸟趴在草丛看得十分认真。你们知道它看见了什么吗？（知道，是露珠；不知道）于是小鸟们议论开了，你们猜：“它们说了写什么呢？”（是珍珠；是水珠；是泪滴；是下雨的雨水） 好，让我们一起去问问小花、小草吧！ 二、配乐，老师范读课文。 三、在小鸟的疑问当中，我们先来认识一下生字吧。 1．读读课文，你有哪些字不认识，把它画下来吧。 2．把你不认识的字对照拼音认真拼读，看看你有什么好方法记住它呢？ 3．把你自己刚刚学会的生字在小组里面交流一下，说说你的好方法，介绍给小组同学吧。 4．学生汇报自学情况：当个小老师，给大家讲讲怎样记住生字呢？（给小老师发小印章） 5．检查自学生字的效果： （1）准确认读。 （2）打炮游戏。 （3）找朋友，连线。 （4）猜字谜。 四、读课文，提出问题：
1. 小鸟是怎样问小草和小花的呢？ 有感情地读一读. 同学之间互相评一评. 说说你为什么这样读,你是怎样理解的呢? (老师引导学生理解词语“亮晶晶”“一串串”“水灵灵”一颗颗”)学生说出自己读书的感受和理解. 2. 太阳公公出来啦,小露珠又不见了,小鸟们,你们知道小露珠跑到哪里去了呢? (体会“藏起珍珠”的“藏”,“抹去泪滴”的“抹”) 3. 学生欣赏露珠的图片,在看的时候可以用你学习的词语来描述,也可以抒发情感. 4. 小鸟们,你们今天认识了小露珠,他们是那么晶莹剔透,闪亮可爱,你想告诉小露珠什么悄悄话呀? 五、学生进行总结;这节课你又有什么收获呢? 板书：问小花问小草
小班美术：《小花和小草》 XX课件小班美术《小花和小草》执教者班级小六日期活动内容托班美术：小花和小草整合策略体现活动目标．通过观看课件中演示的方法，能用螺旋形画法尝试画小花。 ．会用短直线来画小草。 此活动的作画方法主要是通过老师示范和课件演示来引导幼儿逐渐学会花和草的画法。 所以目标定位很具体直接。 活动重难点能用螺旋形线和短直线来表现花和草的主要特征。 活动准备课件《小花和小草》。 活动过程设计整合策略体现导入活动，引起幼儿兴趣。 师：今天，红娃娃和绿宝宝到公园里去玩，他们看公园没有花也没有草，一点也不美，红娃娃说：我送你一些小花给公园吧。 绿宝宝说：我就送一些小草吧。 （教师边说边示范螺旋形画法）不一会公园就被红娃娃和绿宝宝打扮得漂亮极了。 观看课件，激发幼儿作画的兴趣。 师：你们面前公园里也没有花没有草，你们愿意和红娃娃绿宝宝一起来打扮公园吗？（演示课件）边演示课件，老师边说作画要领：小小蜡笔找到中心点点，往外画圈圈，圈圈越画越大，一朵小花画好啦！小小蜡笔画短线，草儿草儿长得真茂盛！幼儿作画，教师巡回观
察指导。 相互欣赏作品，说说用什么颜色打扮公园的。 在开始的环节中，是通过老师的直接示范来引导幼儿初步感知花和草的作画方法，为下面观看课件演示做好准备。 这个环节很关键，是课件演示的环节。 幼儿在观看过老师示范的基础上能比较快地接受课件的演示模式，符合托班幼儿接受能力的特点。 在课件演示的同时，老师还配上了儿歌讲解，能使幼儿在观看课件的基础上更具体形象得掌握画法，符合托班幼儿的认知特点。 本活动真正将信息技术与美术活动有效地整合，为活动的开展提供了不可替代的作用。 活动后感这个活动环节设计很清晰，能紧紧抓住幼儿的兴趣点进行，利用红娃娃和绿宝宝的拟人化游戏手段将活动进行得有声有色。 活动中，还充分利用了信息技术手段，将课件的演示与老师的演示相结合，并配上了老师的儿歌讲解，游戏化地引导幼儿学习作画要领。 幼儿兴趣浓厚，特别是课件的形象演示，能将本课的难点化简，幼儿掌握得很好，作品也很另人满意。 XX课件
海口市2019版语文三年级下册第四单元测试卷B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、填空题 1 . 写出你喜欢的四字词语，并选择其中的一个写句子。 （___________）（___________）（___________）（___________） ________________________________ 二、语言表达 2 . 口语交际。 中秋夜，众多的游客来到海南省三亚海边共同赏月。然而，赏月的人离去以后，海滩上垃圾遍布。据悉，中秋夜过后，三亚人连夜清理出45吨海滩垃圾。随着春节的到来，到三亚过春节的人会越来越多。 请你对即将到三亚或其他地方旅行过年的人提一些建议吧。 _______________ 三、现代文阅读 阅读下文，回答问题 新奇的屋顶 屋顶有什么新奇的？ 星期天，爸爸带我参观了一个科研区的屋顶，那儿可真有趣！ 爬上一号楼楼顶，我惊奇地睁大了眼睛：这里是一个碧水汪汪的大池子！绿色的浮萍底下，数不清的鱼儿在游动。爸爸说：“屋顶养鱼，_______能使居民吃上鲜鱼，_______能使屋子变得更凉爽。” 二号楼楼顶是一片菜园，种着西红柿、豆角、黄瓜，这些蔬菜长得可好啦！听说光楼顶这块地方，每年能收上万斤鲜嫩的蔬菜呢！
我还看到有的楼顶上种着花草，有的楼顶是游泳池，有的楼顶是小公园，小朋友们正在公园里做体操、看画报。 这些屋顶真有用，它们使城市变得更加漂亮啦！ 3 . 在短文中的横线上填上合适的关联词语。 ________ ________ 4 . 短文介绍了几种楼顶？ ______________________ 5 . 找出文中的中心句。 ______________________ 阅读短文，回答问题。 蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。 它看看自己周围，不过是些平平凡凡的小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也很不显眼，还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说：“看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个万紫千红的花园里。它初到这里，看到那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。它说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！” 蝴蝶花正在暗自伤心的时候，想不到一群孩子大声嚷道：“快来看啊，这是什么花啊？” “它叫蝴蝶花。”另一个孩子回答。 “多好看的蝴蝶花啊！”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前…… 蝴蝶花的心情平静了，它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。 6 . 给文章取个合适的题目，写在文前的横线上。 7 . 根据文章内容填空。
幼儿园托班科学教案：小花小草要喝水 活动目标：尝试用小容器浇水，激发宝宝对小花小草的关爱，体验活动的快乐。活动准备：若干只大桶，各色小桶若干只。数学“3”卡片。 活动流程：激发兴趣——浇水尝试——结束部分。 一、激发兴趣 老师念儿歌，引起宝宝的兴趣；太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。 1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？ 幼：小狗、小猫、小兔、老师... 师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。 2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对朱老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙？”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。 二、浇水尝试 1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？ 幼：水、水桶。 师：现在朱老师来变变变、变出了什么呀？（水桶）这水桶是什么颜色的呀？（幼：红色的）。
师：什么形状的呀？（圆圆的） 师：朱老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：蓝色的 师：朱老师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀？幼：黄色的 师：我们一起来数数有几只水桶？ 幼：1、2、3，3只水桶 师：对了，是3只水桶（出示数字3）这是3、3、3 师：哎呀，这3只水桶还不够呢，朱老师再来变，变变变，变出了许多的水桶了。宝宝，我们每人拿一只水桶吧。 2、师：宝宝，我们看看这只大桶里有什么呀？（幼：水）对了，朱老师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急，急了要呛的。”“小草你也一口一口喝，别着急，急了也要呛的。” 3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。（鼓励每位宝宝参与活动） 三、结束 1、宝宝我们休息一会儿，看呀，小花小草在笑了，在谢谢我们宝宝了。我们怎么说（幼“不用谢”）我们宝宝给小花小草喝水出了许多汗，看看额头上是汗，小脸上淌着汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。 2、用儿歌引导宝宝喝水：太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，我们宝宝浇好花，喝口开水解解渴。
新部编版小学语文一年级下册【课外阅读专项训练(完整版)】及答案 一、阅读理解题 1．阅读理解（12分） 老虎是百兽（shòu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fèn biàn），只要沾（zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（làn diào）。 狼非常凶猛（xiōnɡměnɡ），但它害怕火和红色，更怕腰部挨（ái）打。 熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（jī zhònɡ），只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。 鳄（è）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。 不管什么动物，都有它的弱（ruo）点，即使是凶猛的动物，也不例外。 （1）本文共有________段，标上序号。 （2）文中写了哪些动物？请把它们圈出来。 （3）根据短文填空。 老虎害怕________的粪便；狼害怕________和________，更怕腰部挨打；熊怕________被击中；鳄鱼最怕________。所以不管什么动物，都有________。 （4）判断正误。 ①只有凶猛的动物有弱点。 ②动物都有弱点。 【答案】（1）5 （2）老虎、小山雀、狼、熊、鳄鱼 （3）小鸟；火；红色；鼻子；黄色；弱点 （4）①错误；②正确 【解析】 2．读短文，完成练习。 垂柳 堤边，垂柳吐芽了，披一身绿，发出淡淡的清香，在春风里飘扬。 溪水给映绿了，让丝丝柳条一点一个笑窝。 几阵春雨，给柳丝穿上珍珠，像一挂透明的帘子，悬挂在堤边。帘外青山绿水融融。 折一把柳条，编成一根翠绿的鞭子，催促春耕的牛儿，把步子放快些。 在翠绿的鞭影里，黑油油的泥土露出胸膛，迎接甜丝丝的春雨，等待饱满的种子。 带一根柳条回去吧，把它插在门环上，让春天走遍家家户户，走进每个人的心里。（1）这篇短文一共有________个自然段。 （2）文中画线的句子，把春雨比作________，把________比作帘子。 （3）“溪水给映绿了”一句的意思是（）。 A. 溪水把柳树映绿了。 B. 柳树把溪水映绿了。 （4）“把它插在门环上”中的“它”指的是________。 【答案】（1）6