教学目标：
1、认知目标：读准字音，理解新词，读懂课文。
2、能力目标：学会正确、流利、有感情地朗读课文；能有兴趣地合作表演好这个故事。
3、情感目标：让学生感受到阅读的乐趣，体会三个小伙伴互相配合、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。
教学重难点：
重点：学会课文中的字词，能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
难点：学会在合作中解决问题，培养学生的合作意识。
教学过程：
一、谜语导入。
1、出示谜语：
看今天我为我们班的小天使们准备了胸章，你们想拥有他们吗？
想要获得胸章，容易！喜欢猜谜语吗？S:喜欢！
今天就看我们小朋友是不是猜谜语高手呢！猜对了，这（展示胸章）就是你的了！准备好了吗？仔细看，认真想。会的小朋友你勇敢的举起手来！(可不要大声告诉其他人哦)
生谜语猜好。每猜对一个就贴图。
2、出示课题
这三个小动物都是好朋友，今天我们就来一起学习和他们有关的课文。（点课件）第19课《三个小伙伴》。来，孩子们举起小手，我们一起写课题。
伙是左右结构，在写的时候要注意，左窄右宽。第一笔点在横中线上；第二笔撇要写的短一些；第三笔撇要写长；伴字写的时候也要注意要写左窄右宽。第二笔横要比第一笔横写得长一些。并且要做到平行。
来，齐读课题。19、开始。
二、初读课文。
1、这三个小伙伴在一起究竟会发生什么事情呢？我们来看看（点视频）
想自己来读读这个有趣的故事吗？请小朋友们把书打开到111页。
读之前先听我来说：看看我们的大屏幕上对我们自由朗读时的要求。（点课件）
（读准字音，遇到难读的字多读几遍）
1、读书就是学生：peng书时；
2、书读完后，你该怎么做？
咱们带着问题来读书。好！开始读吧！
（老师巡视）
2、读完啦？刚刚我仔细的听了小朋友的读书。很认真！现在我想把这难度加大。（点课件）（再次读课文，这次我们把句子读通顺。边读边标出小节号）
先告诉我，课文有几小节？
答对了，真是不错啊！
3、生字词检查
⑴课文中有许多词语宝宝，看谁能和他们交朋友。（点课件）
那请小朋友们看一下这些词语宝宝，你能读准吗？先看一下，谁愿意来试试？请你来读。（一人读一个，读对了就跟读一遍，读错了，我们就来帮帮他）
恩！
⑵读得真好。我要加大难度。请你一行一行的读。
第二行谁来挑战。
⑶那我把拼音去掉，谁还能读准？（点课件）谁来？请你把这些词语一行一行的读。看谁火眼金睛。
了不起，准确而又响亮。掌声送给他！
⑷像和他一样读得棒吗？那我们一起来读一读。一个一遍。
刚刚从你们的声音中我听到了自信。
⑸那老师随点。S我能读。
⑹小朋友，读得可真是流利啊！大家一起读不错，那我们看看单独读，你们会怎么样呢？
T:火车开起来，S:火车我来开！
火车开得真不错。（点课件）
⑺瞧瞧，害羞的美洋洋看到小朋友这么乐于倾听。为大家准备了礼物呢？谁想拆礼物呢？（生再读）
三、再读课文
1、会读生字词还不算本领大，这些调皮的生字朋友，现在全到课文中去了，你还能正确的读准才算本领大呢！（点课件）
咱们听着录音，在心理默读。到时我想请小朋友来读读呢！
2、那看我们的屏幕，咱们带这两个问题，我想请我们班级勇敢的小朋友能一小节一小节的读读这篇课文。在读得过程中请你来思考这两个问题。（点课件）
这三个小伙伴在一起做了一件什么事情呢？谁来？
还有谁想说？
恩，对！那我们来第二个问题。谁来试一试呢？
2、第一小节有一个词一同用红颜色来显示了。你知道一同是什么意思嘛？（一起、一道、一块）
咱们一起读。
那这幅图在第几小节？你知道了吗？
看看这三个小伙伴是什么动作，什么表情。你觉得他们此刻的心情是怎么样的呢？
是啊！小树栽好了，我们的三个小伙伴多么开心啊！咱们开心的、美美的读一下。
3、细看这两幅图，善于观察的孩子们，你们有什么发现吗？
（没有工具两手空空怎么栽的树呢？）
那们他们在栽树过程中遇到了哪些困难呢？
问题是谁解决的呢？我们下节课再来讨论。
四、生字书写
又到我们学习写字的时间了！
伙、伴、把、拉他们的结构，偏旁，字词你觉得你在写的时候要提醒小朋友注意哪些呢？