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女学生个案分析

女学生个案分析
女学生个案分析

初中女学生个案分析

古城中学李万生

案例:徐建珊

她叫徐建珊,是古城中学八年级五班学生,于1995年10月21日出生在干旱贫困的古城镇古城村,从小就在艰苦的条件下长大。由于生活贫困和条件的艰苦,使她成为了一个坚强、自立、勇敢、自信,面对困难从不低头,在学习上执著追求的女孩。

她的爱好是看书、写作。她是一个性格开朗的乡村女孩,在2001年开始上小学一直到现在进入了初中学习。在这期间,多次获得了“三好学生”的荣誉称号。在2006年7月10日,她获得了古城学区全区的“关爱女孩”有奖征文活动的三等奖。现在她的学习也不错,期中考试取得了班级第五,全年级第七。

她家有5口人,奶奶,爸爸妈妈,以及姐姐,住的是20多年前的老土房,每遇下雨,总是外面下大雨,里面下小雨。家里主要以务农为主,再也没有其它经济来源,家里靠几亩地过日子,且奶奶都已年迈,只有靠爸爸来维持她们的生活。妈妈常年患病,生活不能自理。姐姐在上小学时,就已成了乙型肝炎患者,现在病情仍然很严重。听说要治好这种病是十分困难的,并且需要大笔的钱,这对她们来说这简直是一个天文数字。奶奶年老体弱,爸爸、妈妈由于常年劳累也落下病根。而现在,她们姐妹二人都在上学,这是一笔很大的开销,她的理想是考上好大学,在将来有一份比较好的工作,同时发展写作事

业,能成一名作家。可是面对这一切的一切,她多次想放弃学习,到外地打工,以减轻家庭负担,可是她又是那么的热爱学习,又不愿放弃它。现在姐姐要治病,这对于一般的农村家庭来说,更是难上加难,而她家唯一的经济来源便是卖粮食,可是,那可怜的一点收入对于高昂的学费来说只能说是杯水车薪。

每当遇到阴雨天,她母亲的腿痛病发作时,但她从不告诉孩子们,只是默默地忍着,从不去看医生,每次回家,懂事的孩子们都会把自己节约下的生活费去给妈妈买药,让她的病赶快好起来。

去年徐建珊得了严重得头疼,没法去上学,爸带着她到武威、兰州各处看病,可是没有多大好转,想了各种办法进行治疗,看到父母痛苦挣扎,看到他们焦虑的眼神,她的心里十分痛苦,她坚强地与贫困和疾病斗争,终于挺了过来!她告诉我说:“虽然直到现在还是不太好,但我相信一定会好的!现在唯一能帮助父母的就是以优异的成绩,给他们以动力。勇敢的面对生活中的困难,要知道:‘宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来!’我一定会刻苦勤奋学习,用优异的成绩回报他们!我会勇敢、坚强地面对一切。”多么坚强懂事的一个姑娘啊。

今年春,她的爸爸带着姐姐去兰州检查病情,结果很严重,需要住院治疗,医院要求交住院压金,她爸妈只好到处借钱让姐饿住了院。她对我说:“我多次向父母提出:‘我不上学了,去外地打工,给姐姐治病。’可是他们坚决不同意,说:‘就是砸锅卖铁,也要让你们完成学业。’当我听到此话时已热泪盈眶。”就这样,她姐姐再没有去学校

住进了医院。可是当时正是农忙季节,家里特别忙,父母又走不开,面对这种种困难,她向学校老师请假,毅然去医院照顾姐姐。等爸爸将田种完后,她才回到学校去上学。她说:“在医院里,当姐姐晕迷的躺在床上忍受着疾病的折磨时,我心如刀绞,多么希望我能代替她承受这种痛苦。爸妈为了姐姐的病已经熬白了头发,身体也快垮了,看到他们那样,我真的真的不忍心。”一个多月后,交上的定金花完,家里又实在没有办法交医院的种种费用,只好提前出院。出院前检查姐姐的病还是没有好转,爸爸哭了,可是,爸爸无能为力。现在她姐姐在家中取了大量的中药在家治疗。然而在调查“目前你最需要的是物质支持还是精神支持”一项时,徐建珊却选择了精神支持。徐建珊解释说相对于物质方面的压力的人来说,自己在精神上的压力更大。父母整天都在地里忙农活,没有时间和她交流,家中的贫困也成了徐建珊和同学交流的无形屏障,“在学校我没有几个朋友,虽然我很想和同学们一起学习交流,可是很难”徐建珊一脸凄凉:“每天都会为家里的事情担心,节假日和父母一起忙农活,遇到学习和生活上的压力,我经常一个人跑到操场上去偷偷哭泣……”

家庭医疗支出是一个巨大的黑洞。1999年,奶奶慢性胃炎花掉5000多元,2004年父亲腿上长了一个瘤子做手术花掉4000多元,2005年母亲腿病再次花掉4000多元。然而厄运并为停止,2006

年徐建珊被诊断出神经宫能症,又花掉了3000多元。

徐建珊给我算了一笔帐,现在家中的欠债已有30000多元,每年还要支付教育花费10000多元,医疗费用6000多元,种地投入约

2000元,而家中依靠种地的收入每年约6000元,这意味着在家中欠款30000元的基础上每年还要增加12000多元。为了尽量缩小每年家中的外债缺口,她们姐妹二人从家中带着干馍片和腌咸菜,从来不去学校的食堂吃饭。每月每人在学校的生活费不足10元。

真是太不幸了,父母本来身体不好,家里唯一的经济来源是靠父母亲种地所得,而家里却要供两个孩子上学,每一个孩子在班上的学习成绩都是名列前茅。并且两个孩子都患有不同程度的肝炎病,经常还得住院治疗,这样的境况,这家人还继续坚强的和不幸作斗争,不仅是家长,就连生病的孩子们都对前途抱着积极的态度面对一切困难,在一般人的眼里不知这一家人是怎渡过一次次的难关的,其中的艰难简直难以想象。虽然去年和今年,教育基金会给了徐建珊每年100元的助学金,但是这点资助又怎么能填补这样一个不幸家庭的开支空洞呢,每年过千元的学费,近万元的医药费已经让这个家庭疲惫不堪,如果再没有外界的帮助,我真的不知道这个家庭还会不会重新站起来,即使他们那么积极的面对这些困难。

分析案例一,我们可以看到

1.徐建珊家的主要负担来自家庭医疗支出和教育支出,这点和我们调查显示的和吻合:家庭成员身体不好是家中贫困的主要原因,占到44%,教育花费不少以23%位居第二大原因,另外认为父母没文化没技能是造成家中贫困的首要原因有21%,家中地理位置不好和家中人口太多各以6%位列最后。而他们家就融合了这两种致贫原

因,应该说具有典型性,因为在全家每年的总支出中医疗和教育支出超过了90%。

2.徐建珊的父亲非常支持孩子念书。家庭的贫困却让家长和学生有了一个共识,那就是只有读书能改变家中的现状。从调查学生的基本情况来看,调查的54名学生中,94%的贫困学生认为读书非常有用的,94%的学生有强烈的读书愿望。家里父亲非常赞成子女读书的占到84%,比较赞成的10%,学生自己作主的6%。

3.徐建珊在学校经常节衣缩食,她在班里最朴素但很干净,作业本从不浪费。为了能上学,她想尽一切方法省钱,而节约伙食费似乎就成了她的首选。大多数学生中午去饭馆吃饭,而她常从家里带着馒头和烤馍作为在学校的口粮,从来不去学校外吃饭。

4.徐建珊家还有姐姐上学,我们问她父亲如果家里的经济条件只能支持一个孩子上学你选择让徐建珊还是她姐姐继续学业,很意外的,我们得到了让两个孩子继续读书的答案。这好像与我们的常识有点相反了。从整个数据分析来看,所有同时有男女学生上学的家庭,家长对于这个问题给予的回答是:34%的家长让女孩子继续读书;27%让男孩子;9%的让最大的上;6%让孩子自己决定谁去;6%让学习好的上。当问了理由后我们才知道,原来家长说男孩子有力气,可以干活,打工生活也不是很差,而女孩子要嫁出去,为了以后不受婆家人欺负,要多读点书才能让人家看得起。由此可见,以前我们认为的男尊女卑的现象现在逐渐的在减少,因为一个家庭的孩子越来越

少了,家长一般不再非常偏向一个,而是很多时候都会照顾相对比较处于弱势的女孩子。

学生教育个案分析教学内容

学生教育个案分析

学生个案分析 一、学生基本情况 小逆,男14岁。在老师眼里,他是一个“问题学生”,他不遵守课堂和课余纪律,听课注意力不集中,时而前后摇摆着座椅,时而扭转头和同学说话,在老师的不断督促下注意力也很难集中,学习习惯不好,学习态度不端正,不肯踏实努力做事,作业常不完成,懒得做一些动脑思考的题目,只愿意完成或完成部分的语文、英语的抄写作业,学习上需要背、默的练习,一律是空白的。他个子高,肢体动作灵活,喜欢体育运动,尤其喜欢打篮球,所以还不时不进课堂,在操场与上体育课的同学打篮球,故成绩平平。而且脾气大,常闹事,不听家长的话,经常与家长反着干,常惹得家长为他担心。 二、家庭情况 造成小逆学习散漫,逆反心里强的原因是多方面的。首先从小逆的家庭情况来分析。小逆生活在一个普通的家庭,父亲寡言少语,平时较少与孩子沟通,母亲在外做生意,由于工作时间关系,很晚回家。基本是由爷爷奶奶带,全家人中,他的父亲是独子,只有就此一个孙子,爷爷奶奶对孙子总是过于宠爱与放任,凡事都依小逆,于是小逆在家一直处于以“我”为中心的氛围中,对他的教育,家长并没有找到存在问题的根源,教育之中总夹杂着溺爱。其家庭教育以母亲管教为主,父亲的教育,孩子心里根本不服气,在家庭里孩子心目中毫无父亲的尊严地位,母亲对他多数是宠爱。随着时间推移,孩子在校的表现越来越不能令老师和家长满意,老师重视他的学习情况和行为规范存在的问题,反映后,母亲常常会耐心地教育一番,父亲看不惯,有时就会一顿拳打脚踢、痛骂一顿,但母亲有时也比较护短,为其找理由开脱。尤其是其孩子与别

的孩子争吵时,找出不正确的理由庇护。其母亲只重视他的学习成绩,成绩好就一切好,就在母亲这种包庇、从容下他学会说谎,编出一套美丽谎言,掩盖自己,甚至用一番哄话,先夺取母亲的信任,然后编出假话,母亲也真信了他。而有时母亲知道真相后,不是一顿揍,就是说,我也没办法了,打也打了,有时身上打青了都不管用,无药可救了。母亲对他也束手无策。 三、情况分析 根据孩子在学校和家庭方面的表现,我做了以下分析: 1、孩子具有多动、自闭行为 这种多动行为可能根源于神经的感觉统合失调,运动不协调,行为平衡失调会影响到孩子的注意力水平,会导致孩子出现多动行为,会致使孩子情绪不稳定,身体触觉过度敏感或过度迟钝,而这些方面严重影响着孩子的学习和交往。随着年龄的增长,其学习能力和良好的学习习惯没有养成,这样也是一个恶性循环的过程,而且孩子不愿意同家长和老师同学交流,这些都或多或少地影响着孩子个性的形成。 2、家庭教育方式的不当 父母教育态度对孩子良好行为的塑造有抵触作用,由于家庭教育方式不适合孩子的成长,没有给孩子在成长过程中出现的实际情况采取及时,正确和相应的教育行为。 四、干预策略 1、教育是家庭、学校、社会共同参与的结合,对特殊孩子的行为塑造和心理辅导尤为如此。因此,我与家长联系,共讨教育方法,共同探讨孩子出现问题的根源,经过谈话,其父母深刻意识到自己在教育方面的失误与不足。于是

幼儿教育案例分析

幼儿教育案例分析(原创) 让孩子学会把想象变成生动的画面 主题内涵:在贯彻〈幼儿园教育指导纲要〉的过程中,我们强调课程整合,资源整合,强调孩子们动手能力的训练,强调观念的转变,强调以人为本的教育,强调个性的培养,强调老师作为指导者、参与者、合作者的角色定位,道理似乎都明白,可是做起来并不那么简单。从理念到行动,我们走了多远?能走多远? 一、案例描述: 今天,我为大班幼儿上了一节语言课,名为续编故事《取帽子》。我先让孩子们观察整幅图片后提问:“图中都画有谁?他们发生了什么事情?” “有三个小朋友”。 “有三个小朋友,帽子被吹掉了”。 “有三个小朋友在路上走,帽子挂在树上。” “有三个小朋友在玩耍,最后,帽子被吹掉了。”…… 孩子们七嘴八舌地议论着,争先恐后地回答,老师不时给予提示引导,最后小结如下:“有三个小朋友,他们在路上高兴地说话,突然一阵大风吹来把小女孩的漂亮帽子吹掉了,好朋友们赶紧帮她去追帽子,可是风很大,帽子越吹越高,最后挂在了一棵大树的树枝上。小女孩站在树下很着急:怎样才能把帽子从树上取下来呢?聪明的孩子们想想办法帮帮她好吗?”话音刚落,无数双小手举了起来: “回家去找妈妈”。 “爬到树上直接把帽子取下来” “再等一阵大风吹来,说不定就会把帽子吹下来的。” “抬根板凳,站在凳子上就可以取下帽子。” “我看到小女孩的旁边有几块石头,捡一块往树上扔,树枝一动,帽子就会掉下来的。”“拿条绳子把它挂在树枝上,使劲一拉帽子就下来了。” “要不把石头像搭积木一样搭好,踩在石头上,伸手就可以拿到帽子了。” “也可以把他们的书包重叠在一起,踩在书包上。” “找一个跷跷板,两个小朋友坐在上面,当跷跷板跷高的时候,把手一伸就可以取下帽子了。” “把爸爸妈妈找来,妈妈坐在爸爸肩上,小女孩坐在妈妈肩上,小女孩变高了,就可以把帽子拿下来。” 听着孩子们奇特的想法,我开心极了,及时给了他们肯定。孩子们千奇百怪的想法虽然有的不一定可行,但我认为保持他们丰富的想象力是十分必要的。 接下来我让孩子们把刚才自己想的方法闭上眼睛再静静梳理一下,然后用色彩鲜艳的水彩笔和能干的小手把它画在图片上。 几分钟后,一幅幅作品呈现在我面前,这些画却让我大大地吃了一惊:很多孩子的画与刚才的想法有很大出入,画面单一重复不说,很多同桌小朋友的画几乎就是千篇一律。还有的孩子根本就无法动笔,有的孩子虽然也动笔,但无法画出自己的想法。比如:那位说用跷跷板的孩子,竟不知道怎样画,就画了块斜着的木头。当我轻声询问他画的含义时,他竟非常着急和痛苦地告诉我: “老师,我画不出来跷跷板的样子,好复杂、好难画的,老师都从没有教过我们” “你们不是经常玩跷跷板吗?想想它的形状特征,小朋友坐在上面是怎么玩的?”我鼓励他:“把自己的想法大胆画出来,老师相信你!” “可是我从来都没有画过跷跷板呀,要不这个木头就是我发明的新式跷跷板吧。”说完他把手里的作品一塞便溜走了,毫无刚才滔滔不绝续编故事的热情和耐心。

浙江海纳破产重整案例分析

要么万劫不复,要么涅槃重生 ——浙江海纳破产重整案例分析 财务管理0901班课程设计论文 刘水源 U200916652 陈岩 U200916646 周雪 U200916620 张文敏 U200916612 陈楚茵 U200916634 2012年6月22日

目录 1. 案例背景 (4) 2. 案例回顾 (6) 3. 案例分析 (7) 3.1浙江海纳因何走向破产? (8) 3.2清算或者重整,浙江海纳何去何从? (12) 3.3 重整制度有哪些理论根据呢? (16) 3.4 如何从浙江海纳案例中吸取教训规避风险呢? (22) 3.5 浙江海纳给了我们哪些有益的经验呢? (23) 3.6 我国目前的破产重整制度还有哪些问题呢? (24) 4.尾声 (27) 5.参考文献 (27)

要么万劫不复,要么涅槃重生 ——浙江海纳破产重整案例分析 摘要:众合机电的前身浙大海纳,曾是浙江大学控制的“小盘高校概念”“硅”股。在浙江大学的技术依托下,曾经的浙大海纳业绩斐然。2009年4月20日, S*ST 海纳在之前连续9个涨停板后突然停牌,此后再无消息。同年11月20日,杭州市中级人民法院裁定批准浙江海纳的重整计划并终止重整程序。浙江海纳案也成了新《破产法》实施后,第一个由债权人申请的上市公司破产重整案件。此后,人们对于浙江海纳的破产重整一事议论纷纷。本文从公司财务的视角,介绍了浙江海纳破产重整的背景、经过,探讨该公司走向破产的原因,进一步分析当浙江海纳面临清算或者重整的时候,公司为何选择了破产重整,讨论这一案例给我们的经验教训,进而指出我国在上市公司的破产、退市制度方面还存在哪些问题。 关键词:浙江海纳上市公司破产重整 引言 破产重整是指对可能或已经发生破产原因的企业,在法院的主持下,由各方利害关系人参与,进行企业经营重组、债务清理活动,以挽救企业、避免破产清算的法律制度。它是预防企业破产最为积极、有效的法律制度,也是我国新《企业破产法》中一项重要的制度创新。浙江海纳科技股份有限公司是新破产法实施后我国首例按照债权人会议表决程序通过重整计划的上市公司破产重整案件,对今后上市公司通过司法途径进行破产重整、优化资产配置将产生深远的意义,本文将以其为背景,对浙江海纳的财务状况进行分析,探究破产重整的原因以及我国破产重整制度存在的问题,总结经验,并为以后的破产重整提出合理化的建议。

学生教育个案分析

学生个案分析 一、学生基本情况 小逆,男14岁。在老师眼里,他是一个“问题学生”,他不遵守课堂和课余纪律,听课注意力不集中,时而前后摇摆着座椅,时而扭转头和同学说话,在老师的不断督促下注意力也很难集中,学习习惯不好,学习态度不端正,不肯踏实努力做事,作业常不完成,懒得做一些动脑思考的题目,只愿意完成或完成部分的语文、英语的抄写作业,学习上需要背、默的练习,一律是空白的。他个子高,肢体动作灵活,喜欢体育运动,尤其喜欢打篮球,所以还不时不进课堂,在操场与上体育课的同学打篮球,故成绩平平。而且脾气大,常闹事,不听家长的话,经常与家长反着干,常惹得家长为他担心。 二、家庭情况 造成小逆学习散漫,逆反心里强的原因是多方面的。首先从小逆的家庭情况来分析。小逆生活在一个普通的家庭,父亲寡言少语,平时较少与孩子沟通,母亲在外做生意,由于工作时间关系,很晚回家。基本是由爷爷奶奶带,全家人中,他的父亲是独子,只有就此一个孙子,爷爷奶奶对孙子总是过于宠爱与放任,凡事都依小逆,于是小逆在家一直处于以“我”为中心的氛围中,对他的教育,家长并没有找到存在问题的根源,教育之中总夹杂着溺爱。其家庭教育以母亲管教为主,父亲的教育,孩子心里根本不服气,在家庭里孩子心目中毫无父亲的尊严地位,母亲对他多数是宠爱。随着时间推移,孩子在校的表现越来越不能令老师和家长满意,老师重视他的学习情况和行为规范存在的问题,反映后,母亲常常会耐心地教育一番,父亲看不惯,有时就会一顿拳打脚踢、痛骂一顿,但母亲有时也比较护短,为其找理由开脱。尤其是其孩子与别的孩子争吵时,找出不正确的理由庇护。其母亲只重视他的学习成绩,成绩好就一切好,就在母亲这种包庇、从容下他学会说谎,编出一套美丽谎言,掩盖自己,甚至用一番哄话,先夺取母亲的信任,然后编出假话,母亲也真信了他。而有时母亲知道真相后,不是一顿揍,就是说,我也没办法了,打也打了,有时身上打青了都不管用,无药可救了。母亲对他也束手无策。 三、情况分析 根据孩子在学校和家庭方面的表现,我做了以下分析:

幼儿园的教育故事案例分析

幼儿园的教育故事案例分析 幼儿园的教育质量已经成为幼儿教育关注的热点,幼儿教育事业的发展是重点任务之一。下面是徐诶啦小编为大家整理的幼儿园的教育故事案例分析,一起来看看吧! 幼儿园的教育故事案例分析一要卖票的 一次由师幼互动生成的游戏主题 鲁迅幼儿园陈宝英 一、背景 《纲要》指出:幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的机会和条件,并加以指导。小班孩子由于刚从家庭来到幼儿园,年龄小,生活经验不是很丰富,因此,在自由活动中很容易引起纠纷而向老师告状。作为老师该如何处理这类事件,挖掘日常生活中不同活动内容和方式的教育价值,引导幼儿积极主动地活动,是引起我们教师该思考的一个问题。本案例中的丁丁就是这样一位刚上幼儿园不久的小班小朋友,天真稚嫩、活泼可爱。在一次自由活动中,他自发建构起一个要卖票的的游戏情节,主动向同伴开启共同游戏的互动行为。由于老师的适时介入和给予的积极响应,使丁丁的游戏主题达到了预期的目的。 二、案例描述

(一) 刚吃完点心,喝过豆浆,孩子们按照惯例把自己的小茶杯放回杯架中,然后走出教师,向教室外的小阳台走去。忽然,丁丁一下子走到了通往小阳台的路口,用两手拦住路口不让小朋友们过去,并说:要卖票的、要卖票的。后面出来的小朋友一个个被他拦住过不去了,就纷纷跑来告状说:老师,丁丁把我们拦住,我们过不去了。听了孩子们的告状,看着孩子们僵持的情景,老师连忙走到丁丁面前,假装着从口袋里掏出钱来说:售票员,给我买一张票,我想上公园游玩。丁丁高兴地让老师通过了,老师趁机对丁丁说了声:售票员,你还没给我票呢。丁丁楞了下,也连忙把手往口袋里一掏,说了声给你票。老师和丁丁双手一击,就顺利的通过了路口,来到了小阳台上。后面的小朋友们看了,也纷纷效仿起老师的样子,假装从口袋里拿出钱来向丁丁买票,丁丁呢,也假装着从口袋里掏出票子给小朋友,并和小朋友双手一击,愉快的让小朋友们通过,让他们到小阳台上去玩。 (二) 从那以后,在课余时,孩子们会经常聚在一起,玩起要卖票的游戏,一次,在玩大型玩具时,在台阶旁,在滑梯下面的小房间里,丁丁和其他孩子们又自发的玩起了买票卖票的游戏,之间几个孩子像模像样地站在路口或小房间的门口,伸手让通过的小朋友卖票而其余的孩子呢,则兴趣盎然的伸手掏钱,买票通过,玩得不亦乐乎 三、分析 丁丁由于年龄较小,在活动中,他常常不被其他的小朋友所注意。

浙江海纳科技股份有限公司案例分析

浙江海纳科技股份有限公司案例分析 一、案例背景 浙江海纳科技股份有限公司(以下简称“浙江海纳”)于1999年6月11日在深交所挂牌上市,注册资本9000万元。公司成立之初的股本构成是法人股6000万股,流通股3000万股,其法人股东为浙江大学公司集团控股有限公司、浙江省科技风险投资公司以及四位自然人,其中浙大公司集团持有5620万股、占62.45%。2005年4月,浙江海纳巨额担保、关联方占款等违规事项浮出水面,财务危机爆发。邱忠保和原公司高管人员利用控制地位违规挪用上市公司巨额资金高达2.53亿,以浙江海纳的名义为其掌控的“飞天系”公司向银行贷款或个人借款提供连带保证担保,本金总额高达3.95亿元。因涉嫌虚假信息披露,2005年4月14日被中国证监会立案调查。2006年2月起,邱忠保和“飞天系”高管、财会等人员相继被捕。浙江海纳涉及的重大诉讼、仲裁事项多达19项,涉及债权人有16人,债权人纷纷起诉公司破产还债,财务危机全面爆发。至2006年末公司已严重资不抵债,2007年4月浙江海纳股票停牌。 二、财务危机的表现 表1:浙江海纳2003-2006年主要财务指标 表2:浙江海纳2004-2007年利润表主要项目

从盈利能力看,2004、2005年公司净利润与每股收益均为负数,且在2005年出现6.36亿元的巨额亏损。其根本原因在于浙江海纳在这两年对占用资金计提大量坏账准备和对未解除违规担保计提了巨额预计负债。公司在2005年计提预计负债3.7亿,另有对关联方占用资金(其他应收款)本年计提坏账准备2.7亿。 三、财务危机的原因 浙江海纳财务危机的最终爆发主要原因在于大股东掏空,即实际控制人的“隧道行为”。浙江海纳实际控制人所采用的“隧道行为”方式主要有两种:巨额违规担保。在邱忠保入驻后,便以浙江海纳为平台,为其多家关联公司提供担保。资料显示:2004年5月,浙江海纳为中油飞天实业投资开发有限公司的8000万元银行借款提供连带责任担保;2004年6月,其为武汉民生石油液化器有限公司3000万元的银行借款提供担保;2004年8月,浙江海纳和中油龙昌又共同为南京恒牛工贸实业有限公司3500万元的银行借款提供连带责任担保;同时还为珠海溶信和海南皇冠1.46亿元债务承担连带责任担保等等。 直接占用资金。公司被“飞天系”直接占用的资金包括:招商银行上海大木桥支行账户余额与公司该银行存款账户余额之间的差额20200万元,国债投资1845万元,关联方资金拆借8804万元及其在中国银行廊坊分行的银行存款1350万元,金额合计32199万元。公司的其他应收款在2002年以前数值较为平稳,维持在1100万元左右,而在2004年,其他应收款3亿多元,几乎全部为关联方违规占用资金。 四、财务危机的预警方法----多变量模型 表2:浙江海纳2002-2006年Z值 此外,公司高管变动频繁,注册会计师的非标意见(浙江天健会计师事务所

(精选)幼儿案例分析

幼儿心理学的案例分析与幼儿教育学的案例分析一样,都是要利用已有的理论,来分析案例中的所反映的问题。下面我就通过几个案例来领大家练习一下这类题。 案例一 一个14个月的孩子被成人抱着时,着急地往柜子的方向挣扎,嘴里叫“ta,ta”(音)。成人先给他拿出奶糕粉,他又摇头又摆手,说:“xi,xi”。成人于是给他拿糖罐,问:“是这个吗?”他用尽力喊:“xi,xi”。成人拿一块糖放在他嘴里,他脸上露出了笑容。 分析案例中现象回答如下问题: (1) 此案例反映出儿童言语发展中掌握语法的什么特点? 答案:此案例中的儿童言语发展处于单词句阶段,特点是表达不够明确,语音不够清晰,必须辅以表情和动作。 (2) 老师和家长在教育过程中应注意什么? 答案:教师和家长不能笑话儿童,应教儿童正确的发音和完整的语句。 案例二 幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象教具,以帮助幼儿理解教学内容;在给孩子讲故事时,讲到“大象用鼻子把狼卷起来”总是用手作出“扔”的样子。孩子们也学着老师的样子做出相应的动作,脸上会露出会意的笑容。 分析案例中现象回答如下问题: (1)此案例体现了儿童思维发展中的什么特点。 答案:幼儿思维以具体形象思维为主要特点。 (2)根据该特点,教师应如何有针对性的教学? 答案:教师应大量使用直观教具和丰富的体态语言组织教学活动,以帮助儿童理解教学内容。 案例三 国外有媒体指出,中国的小孩越来越不会玩了。他们发现,中国的父母总是希望自己的孩子穿着干干净净,不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时,中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大,为了不让孩子输在起跑线上,应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。

小学生教育个案分析完整版

小学生教育个案分析 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

有一种教育叫静待花开 林笑微一年级的学生刚刚从幼儿园上来,由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作。特别是走读班的学生,他们都是家里比较宠,一家人以一个孩子为中心,也有些孩子比较好动自控能力差。他们常常为一点小事弄情绪,或者动别人,有的无缘无故的离开位置走出来,或者扯别人的头发,想哭就哭等等。老师们总是苦口婆心地给他们讲道理,进行说服教育,但是没有取得良好的效果,他们没有太大的改变。通过观察了解才明白学生具有这样的行为不仅是品行问题,还有其心理问题。如何改掉孩子的随意性,想干嘛就干嘛,没有规矩意识呢通过思考、实践,找到了一些有效的方法。 一、案例介绍: 我班有一个学生,叫周某某,刚入学那一会儿,学习习惯非常差,上课经常玩东西,把铅笔衔在嘴里,把橡皮擦弄得碎碎的,根本没有规矩;作业书写迹潦草不是没有铅笔,就是没有橡皮擦。她是一个在幼儿园已经学了很多知识的孩子,有点资本,上课反应还算快,但是注意力分散的也算快,回答问题的胆量没有,喜欢接别的同学和老师的话尾。一有什么不顺心的事,马上嚎啕大哭,不管是上课还是下课,所以经常影响到全班同学。下课也喜欢动手打人,她喜欢推来推去的。另外,我感觉的思想比较单纯幼稚,有时不能控制自己行为,但有改正的愿望。 二、案例分析 这个孩子其实算聪明,在学前教育阶段,习惯方面的问题没有引起家长足够的重视,而且还认为她聪明,虽有许多缺点,但关系不大,因此没有及时纠正;且家长忙于工作没时间管制她,放任她,纵容她的坏

公司企业成本控制的案例分析报告

第二部分成本控制的案例分析 案例一美的的成本控制 中国制造企业有90%的时间花费在物流上,物流仓储成本占据了总销售成本的30%~40%,供应链上物流的速度以及成本更是令中国企业苦恼的老大难问题。美的针对供应链的库存问题,利用信息化技术手段,一方面从原材料的库存管理做起,追求零库存标准;另一方面针对销售商,以建立合理库存为目标,从供应链的两段实施挤压,加速了资金、物资的周转,实现了供应链的整合成本优势。 零库存梦想 美的虽多年名列空调产业的“三甲”之位,但是不无一朝城门失守之忧。自2000年来,在降低市场费用、裁员、压低采购价格等方面,美的频繁变招,其路数始终围绕着成本与效率。在广东地区已经悄悄为终端经销商安装进销存软件,即实现“供应商管理库存”(以下简称VMI)和“管理经销商库存”中的一个步骤。 对于美的来说,其较为稳定的供应商共有300多家,其零配件(出口、内销产品)加起来一共有3万多种。从2002年中期,利用信息系统,美的集团在全国范围内实现了产销信息的共享。有了信息平台做保障,美的原有的100多个仓库精简为8个区域仓,在8小时可以运到的地方,全靠配送。这样一来美的集团流通环节的成本降低了15%-20%。运输距离长(运货时间3-5天的)的外地供应商,一般都会在美的的仓库里租赁一个片区(仓库所有权归美的),并把其零配件放到片区里面储备。 在美的需要用到这些零配件的时候,它就会通知供应商,然后再进行资金划拨、取货等工作。这时,零配件的产权,才由供应商转移到美的手上——而在此之前,所有的库存成本都由供应商承担。此外,美的在ERP(企业资源管理)基础上与供应商建立了直接的交货平台。供应商在自己的办公地点,通过互联页(WEB)的方式就可登录到美的公司的页面上,看到美的的订单内容;品种、型号、数量和交货时间等等,然后由供应商确认信息,这样一张采购订单就已经合法化了。 实施VMI后,供应商不需要像以前一样疲于应付美的的订单,而只需做一些适当的库存即可。供应商则不用备很多货,一般有能满足3天的需求即可。美的零部年库存周转率,在2002年上升到70-80次/年。其零部件库存也由原来平均的5-7天存货水平,大幅降低为3天左右,而且这3天的库存也是由供应商管理并承担相应成本。 库存周转率提高后,一系列相关的财务“风向标”也随之“由阴转晴”,让美的“欣喜不已”;资金占用降低、资金利用率提高、资金风险下降、库存成本直线下降。 消解分销链存货 在业务链后端的供应体系进行优化的同时,美的也正在加紧对前端销售体系的管理进行渗透。在经销商管理环节上,美的利用销售管理系统可以统计到经销商的销售信息(分公司、代理商、型号、数量、日期等),而近年来则公开了与经销商的部分电子化往来,以前半年一次的手工性的繁杂对帐,现在则进行业务往来的实时对帐和审核。 在前端销售环节,美的作为经销商的供应商,为经销商管理库存。这样的结果是,经销商不用备货了,“即使备也是五台十台这种概念”——不存在以后听淡季打款。经销商缺货,美的立刻就会自动送过去,而不需经销商提醒。经销商的库存“实际是美的自己的库存”。这种存货管理上的前移,美的可以有效地削减和精准的鬼斧神工制销售渠道上昂贵的存货,而不是任其堵塞在渠道中,让其占用经销商的大量资金。 2002年,美的以空调为核心对整条供应链资源进行整合,更多的优秀供应商被纳入

幼儿园教育性教育案例分析报告

幼儿园性教育案例分析:给孩子一个有 尊严的身体 (教学方法) 案例背景: 有位科学家曾经说过,人们生来就具有性的差别和性的要求,并且保持终生。在儿童期,尤其是婴幼期,根本不存在性问题,更无从谈起性心理了。事实上,人生伊始就有性生理现象出现。当然,婴幼儿期也就相应存在着性心理问题,只是表现形式和认识程度不一样。在很多成人眼里,小孩根本不是一个完整的人,因此往往随意逗弄孩子,不论孩子是否愿意,掐一掐,捏一捏,摸一摸,抱一抱。最近,我班的孩子经常会问:“老师,为什么女孩子要蹲下来,我们男孩子就要在另一处站着小便呢?”同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子经常会扭住我提了很多他关于成人生活的困惑;还有的男孩子竟忍不住好奇,偷偷在女孩子小便时观察一会儿……。近日,又从新闻上看到一男子对儿童进行性侵犯,又恰逢“安全宣传日”。于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的

回应,新《纲要》指出:“幼儿园必须把幼儿的生命和促进幼儿的身心健康工作放在首位。”这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本,从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育,为幼儿奠定终身发展的基础。同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。 案例描述: 一、在教师的谈话中很自然的引出了问题“什么是性”,在让小朋友以性别分为男女两组的同时,幼儿阐述着自己对不同性别的看法,即“男女有什么区别”。从而教师又提问引发幼儿思考:什么是“性”? 有的说:“性是我们的姓名。” 有的说:“性是性别的不同,就是男孩和女孩。” 那么怎样来辨别男孩女孩呢?孩子们都选择了平时生活中男女的外表特征来进行区分,如:头发的长短、鞋子的颜色与款式、裙与裤的差别。恰巧,

浙江海纳破产重整案例分析学习资料

浙江海纳破产重整案 例分析

要么万劫不复,要么涅槃重生 ——浙江海纳破产重整案例分析 财务管理0901班课程设计论文 刘水源 U200916652 陈岩 U200916646 周雪 U200916620 张文敏 U200916612 陈楚茵 U200916634 2012年6月22日

目录 引言 (4) 1.案例背景 (4) 2.案例回顾 (7) 3.案例分析 (9) 3.1浙江海纳因何走向破产? (9) 3.2清算或者重整,浙江海纳何去何从? (15) 3.3 重整制度有哪些理论根据呢? (20) 3.4 如何从浙江海纳案例中吸取教训规避风险呢? (28) 3.5 浙江海纳给了我们哪些有益的经验呢? (30) 3.6 我国目前的破产重整制度还有哪些问题呢? (31) 4.尾声 (34) 【参考文献】 (34) 要么万劫不复,要么涅槃重生 ——浙江海纳破产重整案例分析 摘要:众合机电的前身浙大海纳,曾是浙江大学控制的“小盘高校概念”“硅”股。在浙江大学的技术依托下,曾经的浙大海纳业绩斐然。2009年4月20日, S*ST海纳在之前连续9个涨停板后突然停牌,此后再无消息。同年11月20日,杭州市中级人民法院裁定批准浙江海纳的重整计划并终止重整程序。浙江海纳案也成了新《破产法》实施后,第一个由债权人申请的上市公司破产重整案件。此后,人们对于浙江海纳的破产重整一事议论纷纷。本文从公司财务的视角,介绍了浙江海纳破产重整的背景、经过,探讨该公司走向破产的原因,进一步分析当浙江海纳面临清算或者重整的时候,公司为何选择了破产重整,讨论这一案例给我们的经验教训,进而指出我国在上市公司的破产、退市制度方面还存在哪些问题。 关键词:浙江海纳上市公司破产重整

幼儿教育案例分析及答案

幼儿教育案例及答案 一、小军是个3岁个月的孩子,十分活泼可爱父母很喜欢他可令父母不理解的是:小无论做什么事情之前从不爱多思考比如插塑时让他想好了再去插而他却是拿起插塑就开始随便地插插出什么样就说插的是什么在绘画或要解决别的问题时也是这样夫妻俩认为这样不好,便总是要求孩子想好了再去行动,可小名却常常做不到。父母时常为此而烦恼。试问父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析的这一类行为,并为的父母提出科学的教育建议。 3岁个月的孩子处于直觉行动性思维阶段。这时候幼儿的语言能力还很低,所以他们进行的思维总是与对事物的感知、和自身的行动分不开的。也就是说他们的思维是在动作中进行的,离开所接触的事物,离开动作就没有了思维,所以称之为直觉行动性思维。如孩子画画时,他不可能先想好要画什么,而是拿起笔就画,画出来像什么他就说是什么。也就象案例中描述的“玩插塑时让他想好了再去插而他却是拿起插塑就开始随便地插插出什么样就说插的是什么”小的家长很关注孩子的发展,注意观察孩子的行为表现,这些做的很好,值得肯定!但要清楚:思维要借助于词来实现,与语言的功能是不可分割的。此时发展孩子思维能力的关键是幼儿语言水平的培养,通过培养幼儿的语言能力可以促进其思维的发展。平时父母要多教、多和孩子说话,说话时大人要使用正规的语言,要丰富孩子的词汇,多提供一些概括性的词汇,如动物、家俱、交通工具等,多讲故事。游戏是孩子喜欢的一种活动,在游戏中父母可以用自问自答的形式来给孩

子讲解一些有比较性,概括性的概念,如大、小,多、少,上、下,也可以让孩子在游戏中找出相同的东西,借以培养孩子善于区别事物不同点的能力。在日常生活中,当孩子遇到困难时,不要立即去帮助解决,而要留点时间和机会让他自己想办法解决,例如东西拿不到怎么办?皮球滚到哪里去呢?培养孩子自己动脑筋解决问题的能力。提供一些玩具给孩子,如积木、拼图、组装玩具等,让他自己摆弄玩具,可以使他在玩中去认识一些事物之间的联系,积累丰富的经验,这些都是提高小思维水平的重要基础。一天,是中的生日,她带来了各色糖果与同伴们一起分享生日的快乐。在离园前,我班为月月举行了一个小小的生日会,大家唱生日歌、道生日祝福,月月也将糖果逐一分发给每一位小朋友。当家长来接孩子回家的时候,孩子们纷纷举着糖果欣喜地说:“这是过生日,发给我的糖。”还有的孩子走出教室门就急忙拆开圆圆的糖果送进嘴里,边吃边奔跑下楼。过了一会儿,果果的爷爷带着果果匆忙走进教室,爷爷说:“老师,刚刚发生非常吓人的事情,果果在玩滑梯的时候,一下子脸通红,甚至快要发黑了,我想会不会给糖噎着了,我立即叫他弯腰,拍他的背,让他把嘴里的糖吐出来,后来咳时候终于把糖吐出来了。”当时,听着就感觉一阵后怕,要是万一象“果冻事件”似的,圆圆的糖果导致幼儿窒息,这是多可怕的事情,连忙询问果果:“你现在感觉怎么样?有没有感觉哪里不舒服?”果果似乎也被刚才的情景吓愣了,摇摇头说:“没有。”又接着说:“以后吃东西的时候要告诉大人,而且要坐定了吃,吃完了再玩。”并嘱咐家长要回家注意观察,幼儿身体是否有不适的现象,

学生个别学生教育案例分析

学生个别学生教育案例分析 五十六班余红高 一、教育经过 我班张志鑫同学,自初二开始,上课不够专心,有时课堂上睡觉,平时与同学交流少,显得不合群。打从那时起,我就觉得他存在一定的心理问题.但他课后有时能与科任教师交谈,到上体育课时,总是冲得最快,即使旷课,也不旷体育课,表现出积极锻炼的一面,而且学习并不落后.纪律表现较好。因此,初二时,对他没有大的关注。 直到下学期,他的纪律表现得相当松散,经常不参加早操、晚修,还有旷课现象,他的行为表现得越来越令人担忧,与他谈话几乎每次说的都一样,说身体不好,胃痛,晚上睡不着等等.上课精神不集中,经常在课堂上睡觉,学习成绩下降,不参加月考,除了体育课以外,在教室不与同学交流,而是趴在课桌上睡觉,一点活力也没有。 我找他多次谈话,他总是表示明天我一定来参加早操、晚修,但到明天,涛声依旧.我觉得他内心肯定存在什么不可告人的秘密,不然他不会表现得如此沉迷.应该帮助他,使他尽快从沉迷中走出来。这不仅仅我是班主任,也不是因为他相信我。我意识到他的这种沉迷,一定来自于周围环境:是沉迷于网络游戏?这好像不可能,因为他不属于这种类型的人。是与同学之间的某种关系?还是由于家庭的原因?当时他没有把家里的电话给我,没法与家长联系.因此,我只有从与他关系密切的同学包括舍友、班上的同学开始了解情况,但同学们都说他在宿舍里,没有在外面做什么。也许同学们对他没有了解,或不肯对我说真心话。为此,我再次找他谈话,但他也没有真心地告诉我,只说身体还没恢复,不能起早做早操等等.但经检查他没有什么大病,为什么呢?只有设法与家长联系。于是,我从原来的同事处打听得到他家的电话,给他家长打了电话。他家长感到很意外,没想到儿子变得这么“坏”,很快赶到学校.我把情况跟他反映,彼此交谈,共同引导孩子说老实话,到底是什么,希望他能说出心里话,但他并没有,只表决心。在与家长交谈中,我从中了解他家的情况:家庭生活相当困难,四个子女上学,母亲有病没钱医治,借贷送他上学,全家人把希望寄托在他的身上。针对这一种情况,我认为和家长一起从思想上、人生观等方面对他进行教育,他可能会转变过来,发愤图强,积极向上。在那以后,我和他的家长表示,要加强交流。 为此,我每次和他的家长谈话,我都告诉他,为了唤醒他的心灵.然而,没过多久,他又“复发”。由此看来,我的工作还没能深入到他的内心世界。为此,我又多次与他谈心,从各个层面上启发,希望能走进他的心里,让他掏心,把心里的秘密说出来.然而,他没有。从此以后,我几乎每天通过不同的方式与他沟通,希望获得信息。直到有一天,他跟我要100元钱,说是要还给其他同学,我才从有关同学那里了解情况:他在暑假补课时,到宿舍偷了几位同学的衣服和复习资料,那几位同学威胁他,要定期还钱,这时候他心里害怕,才肯说出。为此,我马上通知家长,立即赶上来.然后与那几位同学会面,一起把问题解决。当一位同学听说家里是借贷供他上

幼儿教育案例分析及答案74202

幼儿教育案例分析及答案一、小军是个3岁个月的孩子,十分活泼可爱父母很喜欢他可令父母不理解的是:小无论做什么事情之前从不爱多思考比如插塑时让他想好了再去插而他却是拿起插塑就开始随便地插插出什么样就说插的是什么在绘画或要解决别的问题时也是这样夫妻俩认为这样不好,便总是要求孩子想好了再去行动,可小名却常常做不到。父母时常为此而烦恼。试问父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析的这一类行为,并为的父母提出科学的教育建议。 3岁个月的孩子处于直觉行动性思维阶段。这时候幼儿的语言能力还很低,所以他们进行的思维总是与对事物的感知、和自身的行动分不开的。也就是说他们的思维是在动作中进行的,离开所接触的事物,离开动作就没有了思维,所以称之为直觉行动性思维。如孩子画画时,他不可能先想好要画什么,而是拿起笔就画,画出来像什么他就说是什么。也就象案例中描述的“玩插塑时让他想好了再去插而他却是拿起插塑就开始随便地插插出什么样就说插的是什么”小的家长很关注孩子的发展,注意观察孩子的行为表现,这些做的很好,值得肯定!但要清楚:思维要借助于词来实现,与语言的功能是不可分割的。此时发展孩子思维能力的关键是幼儿语言水平的培养,通过培养幼儿的语言能力可以促进其思维的发展。平时父母要多教、多和孩子说话,说话时大人要使用正规的语言,要丰富孩子的词汇,多提供一些概括性的词

汇,如动物、家俱、交通工具等,多讲故事。游戏是孩子喜欢的一种活动,在游戏中父母可以用自问自答的形式来给孩子讲解一些有比较性,概括性的概念,如大、小,多、少,上、下,也可以让孩子在游戏中找出相同的东西,借以培养孩子善于区别事物不同点的能力。在日常生活中,当孩子遇到困难时,不要立即去帮助解决,而要留点时间和机会让他自己想办法解决,例如东西拿不到怎么办?皮球滚到哪里去呢?培养孩子自己动脑筋解决问题的能力。提供一些玩具给孩子,如积木、拼图、组装玩具等,让他自己摆弄玩具,可以使他在玩中去认识一些事物之间的联系,积累丰富的经验,这些都是提高小思维水平的重要基础。一天,是中的生日,她带来了各色糖果与同伴们一起分享生日的快乐。在离园前,我班为月月举行了一个小小的生日会,大家唱生日歌、道生日祝福,月月也将糖果逐一分发给每一位小朋友。当家长来接孩子回家的时候,孩子们纷纷举着糖果欣喜地说:“这是过生日,发给我的糖。”还有的孩子走出教室门就急忙拆开圆圆的糖果送进嘴里,边吃边奔跑下楼。过了一会儿,果果的爷爷带着果果匆忙走进教室,爷爷说:“老师,刚刚发生非常吓人的事情,果果在玩滑梯的时候,一下子脸通红,甚至快要发黑了,我想会不会给糖噎着了,我立即叫他弯腰,拍他的背,让他把嘴里的糖吐出来,后来咳时候终于把糖吐出来了。”当时,听着就感觉一阵后怕,要是万一象“果冻事件”似的,圆圆的糖果导致幼儿窒息,这是多可怕的事情,连忙询问果果:“你现在感觉怎么样?有没有感觉哪里不舒服?”果果似乎也被刚才的情景吓愣了,摇摇头说:“没有。”又接着说:“以后吃

浙江海纳

证券代码:000925 证券简称:S*ST海纳公告编号:临2008—049 浙江海纳科技股份有限公司 第三届董事会第十三次会议决议公告 本公司及董事会全体成员保证公告内容的真实、准确和完整,没有虚假记载、误导性陈述或者重大遗漏。 浙江海纳科技股份有限公司(以下简称“公司”)第三届董事会第十三次会议通知于2008年4月17日以电话及传真的形式送达各位董事,会议于2008年4月23日上午9:30在杭州市滨江区创业路2号高新软件园六号楼三楼公司会议室召开,会议应到会董事9名,实到会董事7名。董事黄绍嘉因公务未出席本次会议,已书面委托董事长陈均代行表决权及签署本次会议相关文件;独立董事韩灵丽因出差在外未出席本次会议,已书面委托独立董事杜归真代行表决权及签署本次会议相关文件。公司监事及高管人员列席了会议。会议由董事长陈均先生主持。本次会议的通知、召开符合《公司法》和《公司章程》的规定,合法有效。会议以记名投票表决方式审议并通过如下议案: 一、公司《2008年第一季度报告》全文及其正文。 表决结果:同意票数9 票,反对票数 0 票,弃权票数 0 票。 二、《关于独立董事人员调整的议案》 鉴于公司独立董事韩灵丽女士因工作繁忙向董事会申请辞去独立董事职务,董事会同意韩灵丽女士的辞职申请。根据《公司章程》有关规定,为保证公司独立董事人员构成和人数能够满足法定要求,董事会需要增补一名律师专业的独立董事。公司董事会现提名王秋潮先生为公司第三届董事会律师专业的独立董事候选人(个人简历附后)。独立董事候选人资格尚需提交深圳证券交易所审核后方可提交公司股东大会审议。独立董事候选人的任职从公司股东大会批准本次调整独立董事成员之日起生效。 韩灵丽女士利用自己的专业知识和技能,促进了董事会决策的程序化、科学化,促进了公司规范运作。董事会谨此对韩灵丽女士在任职期间对本公司做出的支持和贡献深表谢意!

幼儿园教育案例分析

幼儿园教育案例分析:贴画“风波” 幼儿园教育案例分析:贴画“风波” [案例产生的背景] 瑞吉欧教育体系认为,教师是幼儿活动材料的提供者,儿童活动的参与者和协作者,儿童行为的记录者和研究者。这些角色集中体现在一点上,那就是教师要机智而灵活地处理好师生之间的互动关系。纲要中指出,探索型主题活动就是追求幼儿与教师保持一种自然和谐的互动关系。强调幼儿的自主性,追求活动的过程性。在活动中,幼儿的行动是自由的,思维是活跃的,而教师则是幼儿学习活动的倾听者、欣赏者、支持者和合作者。随着幼儿年龄的增长,幼儿的个性化逐步凸现出来,幼儿的自我意识也愈来愈强。幼儿会从对事物的比较简单的、表面的理解发展到对事物的比较复杂的、深刻的理解。根据这一特点,教师应经常引导幼儿分析事物,逐步学会通过事物的表面现象推理其因果关系,推理出因为某件事情可能造成什么样的后果。 [案例实录] 一天中午,我打扫完卫生,站在英语擂台前看我班小朋友的贴画的情况,无意间发现我班张雨琛小朋友的贴画很特别,一张大大的贴画被撕成了“四张小贴画”贴在上面,于是我把这一发现悄悄地告诉了班里的赵老师和王老师。我们三个商量,暂且不声张,看下午雨琛上完英语课怎么说,(为了调动幼儿学英语的积极性,在这一学期开始,我们开设了“英语大擂台”,规定每得10个小贴画可换一面小红旗,5面小红旗换一个奖品,雨琛加上“一撕为四”的贴画数正好是9张)。果不出我们所料,雨琛英语一下课,就拿着新发的小贴画,非常兴奋得说:“老师,我的贴画已经10个了,该换小红旗了。”这时王老师走过来说:“好,我来看看。”还没等王老师说完,站在我跟前的苏琪娟小朋友大声喊:“马老师,张雨琛把一张大贴画撕成了四半,当四张贴画用。”苏琪娟的话立刻引来了一些围观的小朋友,大家一起把目光投向了雨琛,再看雨琛“哇”的一声哭了,大家开始议论纷纷: 苏明睿:“老师,张雨琛这样做不算数。” 宇哲:“是呀,她这样是骗人的。” 孙滋惠:“老师,应该把张雨琛的贴画撕了。” 牛牛:“对,老师怎么办?” 于是,孩子们把目光又投向了我,我看看雨琛不知所措的样子,再看看这边孩子们期待的目光,我顺势把问题抛向了孩子们,说:“雨琛这件事该怎么处理?如果你们愿意讨论的话,咱们可以来讨论讨论。”随即我们组成了一个临时“讨论小组”,开始讨论:

学生个案分析

学生个案分析 女山湖小学一(2)班 一、学生情况介绍: 陈锎栋,一个可爱而又调皮的男孩,不高的个头,看上去很结实,有着一双忽闪忽闪的大眼睛,充满着外面世界的好奇,同时也有着一份狡黠,不时地会给你制造一些“混乱”。平时也很乐于帮助别人,当有同学因为没带铅笔或橡皮的时候,你总是很慷慨的把自己也并不宽裕的文具“贡献”出来,让我看到了你那颗金子般的心。但是下课后的你却像一匹脱缰的野马,难以驯服。铃声刚响,我还来不及走出教室,马上就有学生跑来说:“老师,陈锎栋又在踩草坪了!”“老师,陈锎栋和×××打架了”。课堂上的你让你又是欢喜又是忧,喜的是你对新生事物总是听得那么认真,忧的是你对自己的感兴趣的事不管是在何时总是做得那么的投入。认真听时的发言很积极,反之就什么也不管了,对吗? 在家中,是十足的“小皇帝”,稍有不顺心就乱发脾气,没人敢惹你,但你要知道无论是爸爸妈妈,还是爷爷奶奶,他们都是你的长辈,小学生应该尊敬长辈的,而在学校里,我们更应该做一个遵守纪律的好学生,做一个人人喜欢的人。如何把自己的那份霸气收敛一些,把浑身的“刺”收起来呢? 二、案例分析: 通过与孩子的爸爸交流后知道孩子在家里是十足的“小皇帝”,不仅有爷爷奶奶的保护,还有妈妈的纵容,使得孩子无所畏惧,面对爸爸虽然有点怕,但一人不足以引起共鸣,所以孩子也就没有什么可惧怕的了,逐渐地养成了孩子以自我为中心,蛮横娇纵的性格。对于学习孩子还是很喜欢的很小就喜欢看书了,就是有些坐不住,对于自己感兴趣的东西就不会轻易放过,但对自己没兴趣的东西也不会勉强自己去接受。久而久之,就形成了现在这种不受管教的性格,而且有时根本就听不进别人的话,一意孤行。……是啊,对于他来说,也许上学是很有趣的事,不仅能学到以前不会的知识,还能为自己“寻欢作乐”呢…… 1、课堂发言方面:课堂上是观众,是一个“局外人”,只是被动的听着、记着,很少看到他高高举起的小手,有时甚至玩自己的事玩得津津有味,听课的效率不是很高,有时难免还要“神游太虚”。 2、作业方面:字迹歪歪扭扭好似“蚯蚓字”,做作业往往是能拖则拖,直到老师点他的名才会不情不愿地拿出作业,而且握笔的姿势也不对,书写速度极慢,做作业的意识也不强,还缺乏了应有的耐心,看到别人完成了,就

幼儿园教育案例分析

幼儿园教育案例分析 幼儿园的教育经验是儿童健康发展的基础条件,幼师对幼儿的教育会影响他们的成长。下面是小编为大家整理的幼儿园教育案例分析,一起来看看吧! 幼儿园教育案例分析篇一 —让我们牵手,一起走进孩子的世界 案例产生的背景: 当前,我国幼教改革正在向纵深发展,时代要求幼儿教育的目的应由只对幼儿传授知识技巧转向提高幼儿素质,促进幼儿身心和谐发展上来。然而幼儿教育不仅仅是幼儿园教育,它是幼儿园、家庭、社会共同的责任。 我班幼儿大多数是独生子女,这些孩子在生活上得到了父母的关注,物质上得到了充分的满足,父母对孩子的期望值很高。如果教育得法;成才率会很高,否则适得其反。幼儿不仅要有一个充实的物质环境,更需要一个独特的精神世界。 《规程》中明确指出:幼儿园应主动与幼儿家庭配合,帮助家长创设良好的家庭环境,共同担负教育幼儿的任务。因此,我们在家长工作中,积极从情感入手,主动与家长联系,真心、真实的去帮助家长解决教育上的难题,共同关心孩子的进步与成长,达到同步教育。案例实录: 我们班有个小朋友叫李佳妮,天真、活波、可爱。有一天,她神情忧郁,不爱吃饭,不想参加游戏。当我蹲下去,同情的问她的时候,

她的大眼睛回避了我的目光。我说:"好朋友,看到你的这个样子,我的心里好难过。你有什么困难,请告诉我,我会帮助你的"。她"哇"一声扑进了我的怀里:"爸爸、妈妈吵架了,妈妈不要我了。""不会的,老师来帮助你"。我安慰她。 晚上,我和她的母亲谈了很久,她泪流满面。我帮助他,分析它们之间的"战争",只是一些琐事的积累和误会。我说:想想你们恋爱的情景,希望你冷静一下,重新开始。由于你们的争吵,给孩子幼小的心灵造成了多大的创伤,孩子会因为你们的不和睦而变得郁郁寡欢"。我又说:"只要佳妮在我班一天,我就要为孩子负责,因为我实在不忍心看孩子那张痛苦的小脸"。事后,我又劝孩子的父亲,要他学会体贴妻子,关心孩子,担负起做丈夫和父亲的责任。 在这之后的一段时间里,我用心观察佳妮父母的情况,随时做一些工作。为此我设计了两次联谊活动——"全家长"节目。通过这个节目,使佳妮父母深受感动,关系有了很的大好转。"五一"前我问佳妮:"老师一看见你那快乐的小脸,就知道爸爸妈妈和好了,是吗?"她说"爸爸外出打工了,不在家。爸爸打电话给妈妈,说妈妈过生日时,爸爸要送她一条漂亮的项链。"噢,多么真切的希望和灿烂的笑容呀!儿童节后,佳妮像一只快乐的小鸟飞到我的身边说:"爸爸、妈妈带我去儿童游乐场玩了。"那神情令我无限的欣慰和轻松。我为又一个家庭恢复了往日的温馨,为又一个小朋友绽开了笑脸而高兴。 之后,我又在班级举行了绘画比赛,题目是:我有一个幸福的家。孩子们用自己的小手和五颜六色的画笔绘出了一幅幅精彩的图画。他

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