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2016年下半年新疆教师资格证:《综合素质(中学)》考试试题

2016年下半年新疆教师资格证:《综合素质(中学)》考试

试题

一、单项选择题(共23题,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意)

1、教育心理学研究的核心内容是____

A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程

2、老师上课书写板书时,用红色粉笔把重点内容突出出来,这运用的原理是____ A.刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B.色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C.新颖的物体容易引起人的无意注意D.活动的物体容易引起人的无意注意

3、学生学习直角三角形,这种学习属于____

A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习

4、以下哪种不属于健康模式的心理评估____

A.人的潜能B.人的价值实现的程度C.人的心理素质改善的程度D.有无心理疾病

5、语文成绩好,语文自我概念强,这说明____

A.学习成绩与学业自我有较高相关B.学习成绩与学业自我不相关C.学习成绩与学业自我相互干扰D.自我概念决定学习成绩

6、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题,应当贯彻____原则。

A.教学相长B.综合课程C.长善救失D.藏息相辅

7、影响人的发展的因素有很多,其中____是主导。

A.环境B.教育C.遗传素质D.个体的主观能动性

8、善于察言观色,注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于____

A.场独立型B.场依存型C.沉思型D.冲动型

9、教师授课时,通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的

A.有意后注意B.无意后注意C.有意注意D.无意注意

10、学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易中间难,这种现象的解释是____

A.痕迹消退说B.动机说C.同化说D.前摄抑制与倒摄抑制11、小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面,即____

A.普及性、基础性和发展性B.普及性、基础性和强制性C.普及性、基础性和实践性D.普及性、基础性和综合性

12、运用符号办事的能力是____

A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.动作技能

13、学生法语学得扎实,巩固以后,再学英语就更容易,这属于____

A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移14、教育学成为一门独立学科,以____的《大教学论》的发表为标志。

A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基

15、教育心理学研究的核心内容为____

A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程

16、我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么,一级课程和二级课程指的是____

A.地方课程和学校课程B.国家课程和学校课程C.国家课程和地方课程D.地方课程和国家课程

17、文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是____

A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.埃拉斯莫斯

18、短时记忆的容量很有限,一般只能储存的信息项目为____个左右。

A.3 B.5 C.7 D.9

19、根据皮亚杰的认知发展阶段理论,7~11岁儿童的认知发展大体上处于____阶段。

A.感知B.前运算C.具体运算D.形式运算

20、在西方教育史上,被认为是现代教育代言人的是____

A.赫尔巴特B.卢梭C.巴洛克D.杜威

21、智力技能形成的最高阶段是____

A.活动定向B.内部言语C.有声的外部言语D.无声的外部言语22、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征____

A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期

23、素质教育的重点是____

A.促进学生全面发展B.坚持面向全体学生C.培养学生的创新精神D.发展学生的个性

二、多项选择题(共23题,每题的备选项中,有 2 个或 2 个以上符合题意,至少有1 个错项。)

1、制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是____

A.社会文化B.人的身心发展水平C.社会意识形态D.社会生产力

2、从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为____

A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价

3、下面主张环境决定论的是____

A.高尔登B.洛克C.华生D.康德

4、”独自一个人不敢做的事,在群体中就敢做了”的原因有____

A.群体的归属感和凝聚力B.责任分散,恐惧感大大降低C.被他人评价的意识D.群体认同感

5、向汉武帝提出“罢黜百家,独尊儒术”,并建议实行思想专制主义的文化政策和选士制度的思想家是____

A.王充B.郑玄C.董仲舒D.杨雄

6、在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是____

A.参观法B.演示法C.情境教学法D.欣赏教学法

7、皮亚杰认为,12至15岁的儿童认知发展处于____

A.思维准备阶段B.思维阶段C.感知运动阶段D.抽象思维阶段8、《学记》中提出的“杂施而不孙,则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是____

A.因材施教原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.启发性原则

9、我国的中小学教师享有进修提高的权利,同时这也是教师应当履行的义务。这是____

A.《中华人民共和国教师法》所规定的B.《中华人民共和国义务教育法》所规定的C.《中华人民共和国宪法》所规定的D.国家最高级教育行政部门的相关文件所规定的

10、教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和____

A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识

11、罗杰斯的非指导性教学的精髓是____

A.以学生为本B.让学生自发地学习C.给学生以安全感D.排除对学习者自身的威胁

12、在一个好的集体里,后进生的不良言行很少有市场;在一个不好的集体里,好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是____

A.群体凝聚力的作用B.老师的威信C.从众D.认知失调

13、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是____

A.知识与技能习得的心理过程B.知识与技能的心理表征C.知识向技能转化的规律D.知识学习情境与其测量情境的变化程度

14、在人的发展中起主导作用的因素是____

A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性

15、教育心理学中,按照所要测量的特征,大体上可以把心理测验分为____ A.学业测验和成就测验B.认知测验和人格测验C.知识测验和兴趣测验D.心理测验和生理测验

16、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于____

A.非指导性教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式

17、根据加涅的学习层级结构理论,他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是____

A.言语联结学习B.解决问题学习C.规则学习D.概念学习18、《演说术原理》一书的作者是教育家____

A.柏拉图B.夸美纽斯C.昆体良D.苏格拉底

19、提倡“从做中学”的学习方法的教育家是____

A.杜威B.巴班斯基C.赞科夫D.布卢姆

20、根据教师关注的内容,把教师生活分成四个阶段,并提出教师生活关注理论的美国学者是____

A.福勒B.费斯勒C.赫尔巴特D.杜威

21、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是____

A.社会生产B.自然环境C.人口数量D.政治需要

22、在义务教育制度中必须履行教育义务的主体是____

A.社会B.家庭C.国家D.适龄儿童E.企事业单位

23、19世纪末,美国心理学家桑代克通过对____的学习研究,建构了科学教育心理学的体系。

A.动物B.人类C.学生D.儿童

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