当前位置:文档之家› 天津市宝坻区大白庄高级中学2013-2014学年高中地理 1.3 人类活动对区域地理环境的影响学案 新人教版必修3

天津市宝坻区大白庄高级中学2013-2014学年高中地理 1.3 人类活动对区域地理环境的影响学案 新人教版必修3

天津市宝坻区大白庄高级中学2013-2014学年高中地理 1.3 人类活动对区域地理环境的影响学案 新人教版必修3
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天津市宝坻区大白庄高级中学2013-2014学年高中地理 1.3 人类活动对区域地理环境的影响学案新人教版必修3

教学目标

1、自然资源的利用对区域地理环境的影响,正确理解人类利用资源对环境产生的影响。

2、产业转移对地理环境的影响,了解产业转移的原因及产业转移对地理环境的影响。掌握产业转移对迁入区和迁出区的不同影响。树立正确的环境观。

3。用全面的观点看问题,树立正确的资源观。

重点自然资源的利用对区域地理环境的影响

难点产业转移的原因及产业转移对地理环境的影响。掌握产业转移对迁入区和迁出区的不同影响

教学方法讲述法、分析类比法。多媒体辅助教学。

教材分析

影响区域发展的因素主要是资源环境、产业结构和技术力量、地理位置等。因此本节分析人类与地理环境的另一个重要方面——人类活动对区域地理环境的影响时,选取了资源环境和产业结构这两个方面来阐释,以使学生全面认识人类与地理环境的关系。

本节主要讲述三部分内容

首先概述人类活动对区域地理环境的影响,四要点:a 人类活动对区域地理环境的影响是区域地理环境对人类活动影响的反作用;b 人地关系中,人类起主导作用;c 人类活动对地理环境的影响有正面和负面的双重性;d 牵一发而动全身。

第二部分讲“人类利用自然资源对区域地理环境的影响”,有矿产资源、水资源、生物资源。其中,水资源跨区域调配最为重要。

第三部分讲“产业转移对区域地理环境的影响”讲了“珠三角”的案例,这个过程可以使学生加深产业转移对地理环境影响的理解,并能提高学生地理分析的思维能力。

教学过程(详)

导入:大家知道2007年的NBA全明星赛在哪里举行的吗?MVP是哪个?

“赌城“拉斯维加斯科比

“拉斯维加斯”的名称是西班牙人起的,意思是“肥沃的山谷”,因为拉斯维加斯是周围荒凉的沙漠和半沙漠地带唯一有泉水的绿洲,由于有泉水,逐渐成为来往公路的驿站和铁路的中转站。内华达州发现金银矿后,大量淘金者涌入,拉斯维加斯开始繁荣,但如同美国西部各采矿城镇一样,一旦矿被采光就会被抛弃。1931年在美国大萧条时期,为了度过经济难关,内华达州议会通过了赌博合法的议案,拉斯维加斯成为一个赌城,从此迅速崛起。总之,它变得非常的繁华。(放照片)

从一个小小的绿洲,变成现在的赌城。这一切都是因为什么,人。人类活动对地理环境产生的巨大影响。也就是今天我们要学习的第一章第三节的内容:人类活动对地理环境的影响。

区域地理环境与人类的关系十分密切。人类的一切活动,都在不断的直接或间接地改变

着地理环境。人类对环境的改变,总是从对区域环境的某一因素产生影响开始,进而引起整个区域环境的改变。

一、人类利用自然资源对区域地理环境的影响

人类的生产和生活实际上就是人们利用各种自然资源进行建设的过程。一句话,就是人为了活着,活的更好,而做的一些事情。首先我们看看第一个方面。

1、矿产资源的开采和利用

什么是矿产。矿产是指富集于地壳中或者露出于地表达到工农业利用要求的有用矿物。有一天你在家里发现了一张古老的地图,上面写着此地无银三百两,你不信,就跟着地图找,还真找到了,原来是自己祖先埋了一大坨银子,300两,在你家老房子的老槐树下。这个是矿产吗?显然不是。好啦!我们知道矿产资源是重要的自然资源,我们生活当中已经离不开它了。经济的发展离不开矿产资源。有很多以矿产资源的开发而兴起的城市,同学们知道哪些?攀枝花,大庆,鞍山等。我们刚刚讲的拉斯维加斯也是,淘金者来内华达州淘金兴起的,后来金银淘完了,城市的支柱产业变成了赌博业,这是什么,城市产业的转型。说到矿产资源,你们知道的矿产资源有哪些?石油、天然气是不是?矿产资源按照其特点和用图可以分为金属矿产、非金属矿产和能源矿产。煤。说到煤,我们国家哪个省煤炭资源最多。山西省。煤炭储量居全国之首,占三分之一,煤炭产量和外运量居第一位,分别占到全国的四分之一和五分之四,是世界年产1亿吨以上六大煤炭基地之一。著名的煤矿有大同煤矿、晋城煤矿。我们看一下图1-3-1,中国山西省煤炭资源的利用。同学们说说,煤炭的开采有什么好处?又有什么负面影响呢?目前,山西省的环境恶化,排名很靠后。

案例:山西煤炭资源开采和能源的发展。

煤炭开采正面影响:变资源优势为经济优势,扩大就业,提高人民的生活水平。

负面影响:不合理地开采和利用,会造成区域环境的巨大破坏。造成严重的大气污染,水,土地污染。引起土地资源的浪费,地面塌陷、地下水漏失。

山西省目前发展面临的困境是什么?怎样解决?

资源枯竭和能源结构的调整。解决措施有:依靠科学技术,变煤为油,变煤为气,提高资源综合利用率;施行矿区复垦,在矿坑发展水产养殖;建坑口电站。

2、水资源跨区域调配

大家说说中国的水是怎么分布的,全国各地的水都是一样多吗?显然不是,我国的水资源从空间上来说:南多北少,东多西少。时间上来说:夏秋两季多,冬春两季少,各年之间

变化大。这个主要是取决于降水量的时间和空间差异,从沿海向内陆递减。我们可以利用的水资源主要有河流水,湖泊水,浅层地下水等。再说,像华北地区这样的,水资源原本就有限,人口密度大,大中型城市多,工业,农业,生活用水量需求特别大的地方。水资源很缺,特别是春季。就需要我们人为地“造”出水来用。于是就有了一些解决水资源分布不均衡的大型工程,比如说,南水北调,引滦入津(引滦入津工程将河北省境内的滦河水跨流域引入天津市的城市供水工程)。接下来我们具体说说南水北调。

1952年10月30日毛主席提出“南方水多,北方水少,如有可能,借点水来也是可以的。”因为这句话,经过了很多年,制订了这个工程计划。南水北调总体规划推荐东线、中线和西线三条调水线路。我们看一张图,通过三条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河的联系,构成以“四横三纵”为主体的总体布局,以利于实现我国水资源南北调配、东西互济的合理配置格局。

东线工程:利用江苏省已有的江水北调工程,逐步扩大调水规模并延长输水线路。东线工程从长江下游扬州抽引长江水,利用京杭大运河及与其平行的河道逐级提水北送,并连接起调蓄作用的洪泽湖、骆马湖、南四湖、东平湖。出东平湖后分两路输水:一路向北,在位山附近经隧洞穿过黄河;另一路向东,通过胶东地区输水干线经济南输水到烟台、威海。

中线工程:从加坝扩容后的丹江口水库陶岔渠首闸引水,沿唐白河流域西侧过长江流域与淮河流域的分水岭方城垭口后,经黄淮海平原西部边缘,在郑州以西孤柏嘴处穿过黄河,继续沿京广铁路西侧北上,可基本自流到北京、天津。中线工程已于2003年12月30日开工,计划2013年年底前完成主体工程,2014年汛期后全线通水。

西线工程:在长江上游通天河、支流雅砻江和大渡河上游筑坝建库,开凿穿过长江与黄河的分水岭巴颜喀拉山的输水隧洞,调长江水入黄河上游。西线工程的供水目标主要是解决涉及青、甘、宁、内蒙古、陕、晋等6省(自治区)黄河上中游地区和渭河关中平原的缺水问题。结合兴建黄河干流上的骨干水利枢纽工程,还可以向邻近黄河流域的甘肃河西走廊地区供水,必要时也可相机向黄河下游补水。

人为调水,对于水源的调出区,沿途流经地区以及水源调入区都会产生一定的影响。就以南水北调为例,大家结合课本26页阅读下面的文字,说说看,各有什么影响。(点三个学生回答)

调出区:减轻洪涝灾害。东线工程会影响到长江口的生态。移民。

沿线:缓解沿线地区水资源供需紧张局面,促进经济发展。

调入区:增加水源,扩大水域,解决生产生活用水之需,补偿地下水,利于水土保持和防止地面沉降。

除了我们国家有南水北调这样的调水工程,国外也有很多大型的水资源跨区域调配工程。美国加利福尼亚州的北水南调工程,很有代表性,下面呢,同学们看一下课本25页的阅读,了解一下加利福尼亚州的北水南调工程。

此外,还有澳大利亚的东水西调。澳大利亚东部的大分水岭就像一座天然屏障,挡住了太平洋吹来的暖湿空气,使山地东西两坡的降水量差别很大。从东部海洋吹来的湿润气流在大分水岭的东侧降下丰富的地形雨。在大分水岭的西侧,气流下沉,降雨稀少,较为干旱。为此,澳大利亚政府不惜余力地修建水利工程,这就是所谓的东水西调。

当然这些和我们国家的南水北调是没法比的,因为我们是最大的,也是最难的。

3、对生物资源的利用

人类从原始社会开始,为了生存,就已经开始了对生物资源的利用,吃什么,野菜野果,肉,穿的方面,树叶兽皮。到了现在,我们想吃什么都可以,海陆空,没有你吃不到的。对生物资源的利用更加广泛。植物,动物,微生物。地球表面的大部分地区已由自然景观变成为农业景观,对地理环境的影响巨大。我们看图1-3-5,人工培育的新品种----太空柿子椒。吃过吗?100年前你跟人家说太空柿子椒,人家肯定说你扯蛋。高产水稻,高产蛋鸡,给土地施肥,说明什么,对生物资源的合理利用,可以培育良种,提高劳动生产率,提高产量,增加土地生产力。

但是,利用过度,就会产生负面影响。比如,森林的过度砍伐。特别是热带雨林,大家先看一下图片,多美啊。雨林里茂密的树木,在进行光合作用时,能吸收二氧化碳,释放出大量的氧气,就像在地球上的一个大型“空气清净机”。所以,热带雨林有“地球之肺”的美名。它里面的动植物种类极其丰富。再看一下砍伐之后的,怎么样,不堪入目,物种急剧减少。这就是现状。热带雨林是人类乃至整个生物界生存活动所不可缺少重要条件,如果它不复存在,地球的环境气候都将产生重大的变化而那样的变化将无疑是一场毁灭性的灾难。现在,全世界都在为保护热带雨林而努力,中国雨林的面积虽不大,但人们同样可以为保护雨林而有所作为,比如,人们为保护雨林而大声疾呼,比如,人们拒绝购买和使用以热带雨林中资源制造的产品。相信有大家的努力,人们地球上的这条美丽的绿色颈链会永远光彩四射。

二、产业转移对区域地理环境的影响

1、三大产业

我们先看一下28页的名词链接,熟悉一下这三大产业各包括哪些行业。老师说几个,同学们回答,不要看课本。(酒店、餐饮)

原本,人们都是在种田,搞第一产业,随着劳动效率在不断的提高,于是,同样的田,不用那么多的人也同样可以耕作,有些人就没什么事干,就产生了富余劳动力。后来,有人开了工厂,那些多出来的劳动力就去工厂打工,增加自己的收入,发现收益比种田好,就有更多的人去工厂,实现了劳动力从第一产业向第二产业的转移。同样的道理,随着经济的进一步发展,人均国民收入水平的进一步提高。劳动力便向第三产业转移。劳动力总体分布状况是:第一产业逐渐减少,第二产业先增后减,第三产业稳步增加。产业结构由低级形态向高级形态发展变化。

2、大家看一下图1-3-6,美国作为当今世界最发达的国家,它的产业结构是这样的。中美之间的差距。说明产业结构有明显的地区差异性。一个区域三次产业所占比重来看,第三产业比重越大,说明该区域经济发展水平就越高。

3、下面大家带着这样的问题去阅读课本28、29页的内容。产业转移的方向,转移的是什么产业,产业转移的原因以及产业转移的影响。

方向:发达地区向欠发达地区转移。发达地区有了更高级的产业类型,原有比较落后的产业比重就会逐渐降低。欠发达的地区往往就成为了这些较为落后产业的“接收地”。

举例:

第一次第二次

珠三角:香港珠三角欠发达的相邻地区

转移的产业类型:产业升级为知识技术密集型和服务型

劳动密集型产业

原因:(1)环境、资源等问题而将当地的产业向其他区域转移。如,美国的东北部产业向西、向南转移。

(2)寻求新的市场而发生的产业转移。台湾,香港。

(3)为实现地区内部产业布局的均衡发展,以发达地区带动其他地区,实施区域协调发展战略。活动五

影响

)缓解就业压力

最后我们采访一下几位老板,第一位,电子装配厂,为什么把你的厂从东莞搬的我们赣州?(劳动力、政策)

第二位,汽车制造厂,大老板,以前你的厂在台湾,现在怎么搬到广州来了?(市场)感谢两位老板接受我们的采访。接下来我们再采访一下我们的普通的居民,电子装配厂附件的,迁入地的。

关键词产业结构生活就业环境

板书设计

人类活动对区域地理环境的影响

人教版高中地理必修三

人教版高中地理必修三 2.1 荒漠化的防治 ——以我国西北地区为例 三明九中陈良豪 一、教材分析: 荒漠化使大面积土地资源退化,已成为全球关注的环境问题,被列为十大环境问题之首。沙漠化日益严重地破坏着当地的自然生态环境,成为制约社会、经济可持续发展的最大阻力。 我国是世界上荒漠化面积较大、分布较广、受害较严重的国家之一。因此教材以荒漠化严重的西北地区为典型案例,阐述西北地区荒漠化发展的地理背景和人地作用的特点,从自然、社会和经济因素分析荒漠化的形成、分布和防治措施。 本课的课程标准要求是“以区域为例,分析区域存在的环境与发展问题,诸如水土流失、荒漠化等发生的原因,了解其危害和综合治理保护措施”。教材首先分析了西北地区干旱为主的自然特征;其次从自然因素和人为因素两个方面分析荒漠化的成因,并指出人类活动在荒漠化发生与发展过程中起决定性的作用;接着介绍西北地区不同时期荒漠化土地的分布特点;最后根据荒漠化形成的背景、成因和过程的差异采取相应的对策和措施。按照课标要求,本节内容分为两课时,第一课时主要是讲述西北地区的位置和地形、荒漠化形成的原因(自然原因和人为原因);第二课时主要了解西北地区不同历史时期的荒漠化、荒漠化防治的对策和措施。 本节教学设计是第二课时的内容,重点分析荒漠化的发展及防治荒漠化的措施。 二、学情分析 对于高二的学生来说,他们在初中及高一地理学习中已对区域的生态环境问题有了一定的了解;同时学生通过看报刊、广播、电视等媒体的宣传报道,对荒漠化已有一定的感性认识,但对荒漠化的成因及防治尚不够系统和深入,对信息提取和整合缺乏系统性训练,图文转换能力和综合分析思维能力较差。 三、设计思想 设计思路: 本节内容有较强的实践性,可有效运行讨论法、探究法、调查法等教学方法,引导学生理解荒漠化的危害和防治。所以本课教学手段采用自主式、互动式、探究式的网络多媒体教学,通过引导和启发学生对如何防治荒漠化进行思考分析,培养学生自我建构知识的能力,让学生主动融入课堂教学,充分调动了学生的积极性、主动性,加深了学生对所学知识的掌握,提高了学生的参与意识、创新意识。引导学生充分利用已有知识,结合具体实际,围绕突出矛盾,因地制宜,改善生态环境。充分利用课本插图,通过一系列的活动和思考分别穿插在相关知识学习之后,引导学生进行全面归纳。这样,一方面有利于知识的巩固和升华,另一方面有利于学生地理思维能力的培养。 设计意图: 学生学习的过程本质是积极、主动地建构知识的过程。中学地理教学应以学生发展为本,激发学生学习的兴趣和动机,以提高学生的科学素质为目标,逐步培养学生的自我发展能力,最终提高全面素质。 本课基于新课程标准的教学理念,遵循“以教师为主导、学生为主体、自主探索为主线”的教学原则。在教学过程中努力营造学生自主学习的氛围。分析案例,并理论联系实际,以提高学生分析和解决实际问题的能力。 四、教学目标 (一)知识与技能: (1)了解西北地区在不同时期荒漠化的发生与发展过程以及人类在不同过程中所起的作用。 (2)了解西北地区人民防治荒漠化的成功经验和治理措施,并通过具体案例的分析,理解生物治沙的意义。

2018年高考地理天津卷(含答案)

2018年普通高等学校招生全国统一考试 文科综合(天津卷) 第Ⅰ卷 注意事项: 1.每题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。 2.本卷共11题,每题4分,共44分。在每题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。 结合图1和图2中的信息,回答1—2题。 1.最有可能观察到图1中景观的地点,是图2中的 A.甲地B.乙地C.丙地D.丁地 2.在图1所示地区,年降水量最多的地带应位于 A.终年积雪区B.高山草甸带C.云杉林带D.山麓草原 读图文材料,回答3—4题。 3.依据图3中信息判断,造成甲、乙、丙三地地貌类型不同的最主要原因是 A.年降水量的差异B.地质构造部位不同 C.植被覆盖率不同D.地表岩石种类不同

古河床沉积物是某地质历史时期河流位置的标志。在乙地不同高度上分布着两个地质历史时期的古河床沉积物。 4.这反映了自古河床形成以来,该地区地壳经历过 A.间歇性抬升B.持续性抬升C.间歇性沉降D.持续性沉降 全球变暖导致冰川融化和海平面上升。为减缓全球变暖,发展低碳经济是人类社会的必然选择。读图文材料,回答5—7题。 科学家们考察了美国西北部某山岳冰川消融的状况(图4)及产生的影响。 5.对图4所示地区1936~2015年期间地表环境变化的表述,与实际情况相符的是 A.年蒸发量始终不变B.河湖水量持续稳定增加 C.生物种类保持不变D.地表淡水资源总量减少 6.科学家们在推断海平面上升所淹没的陆地范围时,不.作为主要依据的是 A.沿海地区的海拔高度B.海水受热膨胀的幅度 C.全球冰川融化的总量D.潮汐规模和洋流方向 循环经济是低碳经济的重要形式之一。循环经济旨在生产过程中对物质资源循环高效利用,实现无害、减量排放。天津市采用了许多循环经济的模式。 7.在下列经济活动中,不.属于循环经济的是

人教版高中地理电子教材.doc

编写说明 为了帮助教师理解并使用好《全日制普通高级中学教科书(必修)地理》,我们编写了这套高中地理教师教学用书,共分两册,分别与教科书上、下册配合使用。 本书各单元的结构分为教材分析、练习篇参考答案、参考资料三个部分。在教材分析中,对整个单元的编写意图和教学内容编排作了总的说明,对每一课的具体内容作了分析说明,同时对教学方法和教学中要注意的问题,提出了一些意见和建议,供教师参考。由于缺乏教学实践的反馈信息,编写时间又很仓促,因此这套教师教学用书在形式和内容方面都有待进一步完善。希望广大教师提出宝贵意见。 本书的编写者:第五单元:高俊昌;第六单元:刘健;第七单元:韦志榕;第八单元:覃燕飞、丁尧清。责任编辑:刘健;审定:吴履平。 人民教育出版社地理社会室 2003年9月 第五单元人类的生产活动与地理环境 教材分析 在前四单元学习了自然地理的基础上,从本单元开始,将要学习人文地理。在人类的各种活动中,与自然环境联系最紧密、相互影响最深刻的就是生产活动。因而教材将人类的生产活动安排成人文地理的开篇。人类的生产活动也是多方面的,教材按照大纲的要求,只讲述了人类最基本也是最重要的两种生产活动,即农业生产活动和工业生产活动。 为社会发展服务是教育的一个重要目的。我国现处在社会主义的初级阶段,在目前以至今后的一段相当长的时间内,经济建设仍是我国社会主义建设的核心。为此,教材对本单元内容给予了足够的重视。本单元教学内容的安排,主要体现了以下几方面的考虑。 第一,突出人类活动与地理环境的关系。教材无论讲述农业生产活动,还是讲述工业生产活动,侧重点都不在生产活动的本身,而是在生产活动与地理环境的关系上。教材在本单元的引言中概要地阐述了人类生产活动与地理环境的相互关系,全单元教材就是本着具体分析两者的相互关系而逐渐展开的。在人类社会步入可持续发展的大背景下,人类的生产活动同样面临可持续发展的问题。由于可持续发展问题将在第8单元作单独讲述,本单元教材只是在自学园地中,安排了“持续农业”的内容,供学生自学。 第二,注意理论联系实际,以典型案例论证基本原理。具体体现在以下四个方面。(1)从分析实例入手,阐述基本原理(如农业区位选择和工业区位选择),并用大量事实材料进行说明。(2)从教材结构看,本单元分别用2课时讲述农业地域类型,用2课时讲述工业区域,目的是通过诸多不同类型的具体地域的分析,来论证基本原理。这也使学生认识到地理所具有的地域性特点。(3)讲述每一种农业地域类型或工业区域,都是通过分析典型案例来说明普遍规律的。典型案例的选取,除考虑到其代表性外,还照顾到世界各地,以使学生从小见大,了解世界各地人类生产活动的一般情况。(4)讲述基本原理或进行地域分析,都尽可能举中国的实例,或联系中国以及学生家乡的实际。 第三,体现发展的观念。教材无论是阐述基本原理,还是分析具体案例,都是以发展的眼光来看待问题。例如,教材分析区位因素,重点在于分析其发展变化;讲述农业地域类型,特别关注各地域类型的形

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【考向预测】2020高考地理必考人口问题专题:人口迁移、人口数量变化、人口年龄结构金字塔、人口老龄化和人口城市化 ⑴人口迁移的基本原因:不同地区的人口和生活资料在数量上的不平衡,地区的生存环境有很大差异。 ⑵人口迁移的主要、经常起作用的原因:经济原因 ⑶美国老年人口向阳光地带迁移原因: ①自然原因:纬度高,气候寒冷; ②社会原因:工业发达,环境污染严重。 ⑷新疆吸引人口迁入的主要原因:开发资源和发展边境贸易。 ⑹流动人口增加对城市发展的影响: 利:积极推动城市的社会经济发展,增加社会活力; 弊:对城市环境造成巨大压力,影响城市交通以及社会经济秩序。 ⑺人口迁往边疆和工矿区的影响: 利:利于自然资源的开发和工业建设,促进当地经济发展,改善综合环境。弊:加剧生态环境问题。 (8)人口迁移的影响 对迁入地影响: ①获取足够的劳动力; ②有利于当地资源的开发; ③给城市环境造成影响。 对迁出地影响:

①加强与外界在经济、文化、科技等方面的交流; ②有利于缓解当地的人地矛盾; ③有利于增加收入,促进社会经济发展(上海成为人口迁入地原因:经济发达,收入高,就业机会多)谭老师地理工作室综合整理 人口流向城市的影响: (1)有利影响— ①人口流动给城市提供大量廉价劳动力,为城市经济发展创造了条件; ②促进了城市商业的发展,增加城市的收入; ③改变城市的经济结构,为城市经济结构体制改革深化发展作出贡献; ④促进城市第三产业发展;谭老师地理工作室综合整理 ⑤促进城市周围地区的农、牧、渔、副业的发展; (2)不利影响: ①大量流动人口的涌入,增加城市的住房、交通等压力; ②加剧城市的环境污染; ③给城市的社会治安管理带来问题; ④就业困难,失业人数增多 人口金字塔的判读方法

人教版高中地理教材必修一

人教版高中地理教材必修一 作业要求:以高中地理教材某一册书为例,梳理该册书中的核心概念,并绘制概念框架图 第一章:行星地球 第一节:宇宙中的地球 天体系统:运动中的天体相互吸引、相互绕转,形成天体系统。 光年:计算天体间距离的单位,1光年为光在一年中传播的距离,约为94605亿千米。 第二节:太阳对地球的影响 太阳辐射:太阳源源不断以电磁波的形式向四周放射能量,这种现象被称为太阳辐射。 太阳活动:太阳大气经常发生大规模的运动。 第三节:地球的运动 自转:地球绕其自转轴的旋转运动。 公转:地球绕太阳的运动。 黄赤交角:赤道平面与黄道平面之间的夹角。 第四节:地球的圈层结构 地震波:地震发生时,地下岩石受到强烈冲击,产生弹性震动。并以波的形势向四周传播。 第二章:地球上的大气 第一节:冷热不均引起的大气运动 水平气压梯度力:大气从高气压去流向低气压区的力。 第二节:气压带和风带 大气环流:全球的有规律的大气运动。 第三节:常见天气系统 气团:水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。 冷锋:冷气团主动向暖气团方向移动的锋。 暖锋:暖气团主动向冷气团方向移动的锋。 准静止锋:冷暖气团势力相当,使锋面来回摆动的锋。 气旋:中心气压低,四周气压高的大气水平涡旋。 反气旋:中心气压高,四周气压低的大气水平涡旋。 第四节:全球气候变化 第三章:地球上的水 第一节:自然界的水循环 水循环:指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 第二节:大规模的海水运动 洋流:海洋中的海水,常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动。 第三节:水资源的合理利用 水资源:广义上包括水圈内的水量总体。通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水资源。 第四章:地表形态的塑造 第一节:营造地表形态的力量 水平运动:指组成地壳的岩层沿平行于地球表面的方向运动。

2019年天津市高考地理试卷(解析版)

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4.读图1和图2,回答3~4题。 图2中所示的气压场分布形势,最可能出现在我国冬季的是() A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 5.二十世纪六、七十年代,河南省林县(今林州市)为解决农业用水问题,在太行山的陡坡上修建了坡 度很小、蜿蜒曲折的跨流域调水工程--红旗渠(如图)。读图文材料,回答第5题。 将红旗渠干渠的坡度设计得很小,是为了() A. 减轻渠水对渠堤的侵蚀 B. 增加输水渠的输水流量 C. 减少输水渠中的泥沙沉积 D. 降低输水工程的建设成本6.太湖流域Z镇植桑养蚕、丝绸纺织的历史悠久。近年来,Z镇积极发展桑蚕及相关产业,形成了特色 小镇。读图文材料,回答6~7题。 据图中信息判断,对该镇特色产业发展方式最准确的概括是() A. 扩大丝绸服装制造业,形成规模优势 B. 新增蚕丝被制造业,培育新的产业链 C. 基于植桑养蚕,逐步形成多元化产业 D. 传播桑蚕文化,发展丝绸专题旅游业 7.太湖流域Z镇植桑养蚕、丝绸纺织的历史悠久。近年来,Z镇积极发展桑蚕及相关产业,形成了特色 小镇。读图文材料,回答6~7题。 该特色小镇实现了社会与经济协调发展,其最主要的原因是() A. 特色产业发展与城镇建设互动并进 B. 利用地域文化吸引外来人口 C. 通过延长桑蚕产业链提高经济效益 D. 在城镇化过程中保护了环境

江苏省洪泽县第二中学高中地理 第一单元 第1节《人口增长与人口问题》教案1 鲁教版必修2

课题:第一节人口增长与人口问题 教学目标:1、读世界各国和地区人口自然增长率图,探究不同国家面临的人口问题。 2、结合相关材料,探究我国的人口增长及人口问题。 教学重点:不同国家的人口问题。 教学难点:我国的人口问题。 教学过程 一、自主学习 (三)、不同国家的人口问题 1.世界:主要表现为人口、数量过多和等引起的问题。 2.发展中国家 (1)问题:人口出生率高、自然增长快、比重过大等。 (2)影响①加大经济、就业、资源和环境等方面的压力,降低速度和生活水平。 ②造成巨大的惯性。 (3)措施:实行政策。 3.发达国家 (1)问题:人口增长缓慢和。(2)影响。(3)措施:、接纳海外移民。 二、合作探究 问题探究1:读2001年世界各大洲人口增长率统计图,分析比较各大洲人口增长的特点。答:问题探究2: 材料:目前的日本,一方面人们的寿命越来越长,另一方面人口出生率却迅速下降,这就是所谓的“高龄少子化”现象。 2000年,日本平均每3.9个劳动力,要负担一位老年人的生计;到2050年,平均每1.5个劳动力就必须养活一位老人。因此,现在日本政府在全国大力推广鼓励生育的政策。 结合以上材料思考: 1、当今世界上存在着严重的人口问题,尤以________、__________和_____________ 等引起的问题最为突出。 2、目前,世界人口增长极不平衡,__________国家人口持续增长势头居高不下,__________国 二次备课 板书设计: 教学反思

家人口数量已保持相当稳定。 3、填写下表 发展中国家发达国家 人口问题大多面临人口、自然增长快,以及 0-14岁儿童比重等问题 劳动力不足、青壮年负担过重产生影响加大对等的压力,影响经 济发展,也不利于提高人口素质。 解决措施多数发展中国家都赞同实行政策采取政策、并接纳 三、质疑点拨: 1、中国人口增长现状的问题有哪些?主要采取了哪些措施? 提示:我国面临着巨大的人口挑战,同时面临两难选择:既有发展中国家的人口多的问题,又有发达国家老龄化的问题。针对中国实际,一方面坚持计划生育的基本国策,稳定适度低生育的水平。正因为如此,才控制了人口增长过快的趋势。进入“三低”现代型的人口增长模式。由于自然增长率下降,生活水平的提高,寿命的延长,老龄化问题严重。一方面要解决好老龄化问题,但我国近期不会存在劳动力短缺的问题。 人口总量大。人口老龄化的趋势加快。男女性别比偏高。 坚持计划生育的基本国策,稳定适度低生育的水平。完善养老保障体系(增加养老保险福利等)。关爱老人。关爱女性,进一步在就业、工资等方面对男女一视同仁。提高人口素质,把人口资源转化为人力资源。 四、课堂练习. 五、布置作业: 凤凰新学案P7-8

2019-2020学年天津市河西区七年级(上)期末数学试卷

2019-2020学年天津市河西区七年级(上)期末数学试卷一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1.(3分)下列关于单项式 2 3 5 x y -的说法中,正确的是() A.系数、次数都是3B.系数是3 5 ,次数是3 C.系数是 3 5 -,次数是2D.系数是 3 5 -,次数是3 2.(3分)若a与2互为相反数,则|2| a+等于() A.0B.2-C.2D.4 3.(3分)下列几何体中,从正面看(主视图)是长方形的是() A.B. C.D. 4.(3分)木匠师傅锯木料时,一般先在木板上画出两个点,然后过这两点弹出一条墨线,这是因为() A.两点之间,线段最短 B.两点确定一条直线 C.过一点,有无数条直线 D.连接两点之间的线段叫做两点间的距离 5.(3分)如图,在下列说法中错误的是() A.射线OA的方向是正西方向B.射线OB的方向是东北方向

C .射线OC 的方向是南偏东60? D .射线OD 的方向是南偏西55? 6.(3分)[2()]m n m m n ----等于( ) A .2m - B .2m C .42m n - D .22m n - 7.(3分)把一副三角板按如图所示那样拼在一起,那么ABC ∠的度数是( ) A .150? B .135? C .120? D .105? 8.(3分)如图,已知点C 在线段AB 上,点M 、N 分别是AC 、BC 的中点,且8AB cm =, 则MN 的长度为( )cm . A .2 B .3 C .4 D .6 9.(3分)把一些图书分给某班学生阅读,如果每人分3本,则剩余20本;如果每人分4本,则还缺25本,设这个班有学生x 人,下列方程正确的是( ) A .320425x x +=- B .325420x x -=+ C .432520x x -=- D .320425x x -=+ 10.(3分)实数a 、b 、c 在数轴上的位置如图所示,则代数式|||||||| a a b c a b c -++-+-的值等于( ) A .a B .22a b - C .2c a - D .a - 二、填空题(本大题共6小题,每小题3分,共18分) 11.(3分)1-的倒数是 . 12.(3分)一个长方形的一边为34a b +,另一边为a b -,那么这个长方形的周长为 . 13.(3分)已知关于x 的方程432x m -=的解是x m =,则m 的值是 . 14.(3分)计算:241337354623''''''?+?= . 15.(3分)一个角的补角与它的余角的度数比是3:1,则这个角是 度. 16.(3分)如图,是由火柴棒搭成的几何图案,第4n =个图案中有 根火柴棒,第n 个图案中有 根火柴棒(用含n 的代数式表示).

2019年天津市高考地理试题与答案(Word版)

2019年天津市高考地理试题与答案 (Word版) 注意事项: 1.文科综合试卷满分300分,其中地理部分100分。考试时长与政治、历史合用150分钟。 2. 答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡和试卷指定位置上,并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 3.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。 4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 注意事项: 1.每题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。 2.本卷共11题,每题4分,共44分。在每题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。 天津滨海新区发挥临海优势,采取多种举措,促进区域可持续发展。读图文材料,回答1~2题。 1.集中分布在滨海新区北部的四处景观(见图1),共同反映了当地着力发展的产业是()A.船舶制造与维修B.海洋文化旅游 C.水产养殖与捕捞D.远洋货物运输

2.政府有关部门在沿海滩涂上放置人工礁石,引种盐生植物(见图2),其目的主要是()A.保护海岸,净化海水B.恢复生态,美化环境 C.增加湿地,吸引鸟类D.开发滩涂,海水养殖 读图3和图4,回答3~4题。 3.在形成图3所示降水分布状况的当天,最有可能出现的气压场分布形势是()A.甲B.乙C.丙D.丁 4.图4中所示的气压场分布形势,最可能出现在我国冬季的是() A.甲B.乙C.丙D.丁

二十世纪六、七十年代,河南省林县(今林州市)为解决农业用水问题,在太行山的陡坡上修建了坡度很小、蜿蜒曲折的跨流域调水工程——红旗渠(图5)。读图文材料,回答第5题。 图5 红旗渠干渠景观图 5.将红旗渠干渠的坡度设计得很小,是为了() A.减轻渠水对渠堤的侵蚀B.增加输水渠的输水流量 C.减少输水渠中的泥沙沉积D.降低输水工程的建设成本 太湖流域Z镇植桑养蚕、丝绸纺织的历史悠久。近年来,Z镇积极发展桑蚕及相关产业,形成了特色小镇。读图文材料,回答6~7题。 6.据图6中信息判断,对该镇特色产业发展方式最准确的概括是() A.扩大丝绸服装制造业,形成规模优势B.新增蚕丝被制造业,培育新的产业链 C.基于植桑养蚕,逐步形成多元化产业D.传播桑蚕文化,发展丝绸专题旅游业 7.该特色小镇实现了社会与经济协调发展,其最主要的原因是

普通高中地理课程标准教材新人教版必修

普通高中地理课程标准教材(新人教版)必修(三) 5.2 《产业转移—以东亚为例》 第一课时教学设计 保康一中宋德国2011-10-27 一.教学目标 1.知识与能力目标: ①了解产业转移的概念、类型;②掌握产业转移的原因及影响因素; ③理解产业转移的阶段性特点。 2.过程与方法: ①利用图文资料、数据表格进行探究性的教与学; ②适当拓展知识,扩大学生知识面及提高知识迁移运用能力。 3.情感、态度和价值观: 在教学过程中,培养学生与人合作的人文科学素养,形成良好的探究学习习惯,培养爱国、爱家乡的情感。 二.教学重、难点 产业转移的原因分析 三.教学方法多媒体辅助教学、合作学习、讨论学习 四.教学流程 五.主要教学过程 1.教学导入:襄樊深圳工业园奠基图导入新课(见新人教版P87) [读图] 投影图思考问题 A、比较工厂的原料地、加工地和产品市场的相同点和不同点。 B、吸引境外企业在我国东部沿海地区投资办厂的主要因素分别是什么? [意图] 从图引出产业转移的分析案例—东亚,此环节目的一是提高学生对图的观察与区别能力;二是初步让学生了解产业转移的原因; [承接] 如果你们想办企业,你们的目的是什么? 引导学生分析产业转移的原因,获取最大利润。 【问题】企业要如何实现利润最大化?利润=产出-投入,企业要想实现利润最大化,必须降低成本,减少投入;开拓市场,提高市场占有率,提高产出。 [讨论]学生看图分析,积极思考,老师在旁启发提示,然后竞答。 [点评] [小结] 产业转移的概念及一般规律 [板书]一、产业转移

概念分类目的 [观看视频资料]《世界产业转移史》了解世界产业转移历史,思考影响转移因素 [投影] 博鳌亚洲论坛秘书长龙永图在重庆作专题报告引出 [板书]影响产业转移的主要因素 1.劳动力因素 [投影] 书本图5.8 20世纪下半叶东亚劳动力密集型产业转移主要对象,结合动画分析转移过程及规律。 [思考]:(1)、不同时期东亚地区的劳动力差异及变化。 (2)、经济发展角度解释转移规律。 [启发] 如果仅从劳动力价格考虑,那么,企业为什么不把生产转移到劳动力价格最低的地方去?由此过度到内部交易成本因素的分析。 [过渡] 除了劳动力价格,还应考虑劳动力的素质,如果劳动力素质低,企业还应付出职工培训的成本。 职工培训成本是属于内部交易成本。 [板书] 2、内部交易成本 [小结] [引申] 20世纪80年代初期,我国改革开放之初,为了吸引外资,我国先后采取的措施是: 建立出口加工区成立经济特区开放沿海14个港口城市内地经济开发区上述措施的实施,其目的是降低内部交易成本. [视频资料] 美国汽车业产业转移相中湘潭九华经济区,降低内部交易成本吸引投资 [承接] 日本合资汽车图片趣味导入 [板书] 3、市场因素 [读图] 日本汽车产业三次转移的历史图 [思考]( 1 )、三菱汽车为什么要直接在销售地区投资建厂? ( 2 )、至20世纪末,三菱汽车的重点投资地区由欧美转移到东亚、东南亚的原因是什么? ( 3 )、据图5.10、5.11,三菱汽车在中国投资建厂的原因是什么? [点拨] 汽车的生产虽然已经实行了全球化,但是由于整车运输不便,并且许多国家为了保护本国的民族汽车工业,对进口汽车设置关税壁垒。所以跨国公司要把汽车组装厂设置在市场广阔的区位。市场变化,企业的专业方向也随之发生变化。 [小结] [思考] 刚才的视频中还提到,哪些因素吸引美国汽车企业将汽车产业转移向湘潭九华经济区? [板书] 其它影响因素:国际经济形势的变化,国家政策的调整,原生产用地紧张、地价昂贵,环境污染严重…… 【小结展示】国际产业转移是多种因素综合作用的结果。 六.[板书小结] 一、产业转移概念

2018年高考地理天津卷(高清含官方答案)

2018年普通高等学校招生全国统一考试文综地理天津卷 文科综合共300分,考试用时150分钟。 地理试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共100分。 答卷前,考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上,并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时,考生务必将答案涂写在答题卡上,答在试卷上无效。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 注意事项: 1.每题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。 2.本卷共11题,每题4分,共44分。在每题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。 结合图1和图2中的信息,回答1—2题。 1.最有可能观察到图1中景观的地点,是图2中的 A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地 2.在图1所示地区,年降水量最多的地带应位于 A.终年积雪区 B.高山草甸带 C.云杉林带 D.山麓草原 读图文材料,回答3—4题。 3.依据图3中信息判断,造成甲、乙、丙三地地貌类型不同的最主要原因是 A.年降水量的差异 B.地质构造部位不同 C.植被覆盖率不同 D.地表岩石种类不同 古河床沉积物是某地质历史时期河流位置的标志。在乙地不同高度上分布着两个地质历史时期的古河床沉积物。 4.这反映了自古河床形成以来,该地区地壳经历过

A.间歇性抬升 B.持续性抬升 C.间歇性沉降 D.持续性沉降 全球变暖导致冰川融化和海平面上升。为减缓全球变暖,发展低碳经济是人类社会的必然选择。读图文资料,回答5—7题。 科学家们考察了美国西北部某山岳冰川消融的状况(图4)及产生的影响。 5.对图4所示地区1936—2015年期间地表环境变化的表述,与实际情况相符的是 A.年蒸发量始终不变 B.河湖水量持续稳定增加 C.生物种类保持不变 D.地表淡水资源总量减少 6.科学家们在推断海平面上升所淹没的陆地范围时,不作为主要依据的是 A.沿海地区的海拔高度 B.海水受热膨胀的幅度 C.全球冰川融化的总量 D.潮汐规模和洋流方向 循环经济是低碳经济的重要形式之一。循环经济旨在生产过程中对物质资源循环高效利用,实现无害、减量排放。天津市采用了许多循环经济的模式。 7.在下列经济活动中,不属于循环经济的是

2019年天津市河西区中考数学一模试卷及答案(WORD版)

2019年天津市河西区中考数学一模试卷 一、选择题(本大题共12小题,每小题3分共36分,在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,请将正确的答案填在表格里) . 3.实数的算术平方根等于() .. 5.据《2019中国可持续发展战略报告》提出,中国发展中的人口压力依然巨大,按2011年提高后的贫困标准(农村居民家庭人均纯收入2300元人民币/年),中国还有128000000的贫困人口,将 6.尺规作图作∠AOB的平分线方法如下:以O为圆心,任意长为半径画弧交OA,OB于C,D, 再分别以点C,D为圆心,以大于CD长为半径画弧,两弧交于点P,作射线OP.由作法得 △OCP≌△ODP的根据是() .

8.如图,CD是⊙O的弦,直径AB过CD的中点,若∠BOC=40°,则∠ABD的度数为() 9.如图,平面直角坐标系,A、B的坐标分别为(2,0),(0,1),若将线段AB平移至A1B1,则A1B1的中点为() 10.如图,已知∠ABC=90°,AB=πr,AB=2BC,半径为r的⊙O从点A出发,沿A→B→C方向滚动到点C时停止.则在此运动过程中,圆心O运动的总路程为() . 11.如图,在△ABC中,∠C=90°,点D在CB上,DE⊥AB,若DE=2,CA=4,则=() ..

12.下列函数中: ①y=﹣2x;②y=x﹣1;③y=﹣;④y=﹣x2+2x+3(x>2) 二、填空题(本大题共6个小题,每题3分,共18分) 13.点P(﹣3,4)关于原点对称的点的坐标是_________. 14.已知一次函数的图象经过(﹣1,2)和(﹣3,4),则这个一次函数的解析式为_________. 15.方程=1的解为_________. 16.如图,平行四边形ABCD的顶点O,A,C的坐标分别是(0,0),(a,0), (b,c),则顶点坐标B的坐标为_________. 17.如图,△ABC为等边三角形,P为BC上一点,△APQ为等边三角形.有下列结论: ①AB∥CQ;②AQ与CQ互相垂直;③△APC∽△QCP;④△APQ≌△ACQ. 其中正确的有_________. 18.在平面直角坐标系中,矩形OACB的顶点O在坐标原点,顶点A、B分别在x轴、y轴的正半轴上,OA=3,OB=4,D为边OB的中点.若E、F为边OA上的两个动点,且EF=2,当四边形CDEF 的周长最小时,求点E、F的坐标分别为_________,并在图中画出示意图. 三、解答题(本大题共7小题,解答应写出文字说明、演算步骤或推理过程) 19.(8分)解不等式组.

2019-2020年人教版高中地理选修1高二第一册地理教材说课

2019-2020年人教版高中地理选修1高二第一册地理教材说课范围:我说的教材范围是人民教育出版社地理社会室主编的全日制普通高级中学教科书(选修)第一册。 一、说课程价值 高中地理选修第一册是以人文地理知识为骨架编写的,它主要包括各种人文现象的地理分布、扩散和变化,以及人类活动地域结构的形成和发展规律。 1.知识构建功能:本书内容涉及与人口、文化、社会、政治、经济等有关的地理问题,同人们的社会生活息息相关。整本书用“人口与环境”、“城市的地域结构”、“文化景观”、“旅游活动”“世界政治经济地理格局”等标题,醒目地标明各人文地理分支中的重点问题,各单元都有明确的教学目标,彼此独立又相互联系,注重学生基础知识的掌握和基本能力的培养。 2.能力培养功能:教材中设有“自学园地”----阅读篇、技能篇、练习篇、活动课,极大有效地培养学生的地理基本技能,地理思维能力。以及地理探究能力,培养学生用地理科学观念,知识和技能,对地理事物及地理现象做出正确的判断和评价,促进学生个性健康发展。本教材广泛运用了社会调查,案例分析,专用图表分析,定量评估,模式分析,自然与人文综合分析等人文地理基本方法来促进学生能力的提高。 3.实践操作功能:实践性操作性强是新教材的一个特点。教材运用绘制图表,设计方案、社会实践调查等手段来锻炼学生的实践操作能力。如,在第一单元第一节,课后活动题中,要求学生根据信息动手绘制新中国人口出生率和死亡率的变化曲线,据此分析我国人口再生产类型的转变。在第六节的课后活动中,请学生调查学校所在地的流动人口状况,写一分调查分析报告。 4.心理教育功能:新教材编写遵循学生的认知规律,每一单元内容的编写都循序渐进,由浅入深。教材按学生身心发展规律和认知水平,增加了大量的图幅和资料。观看图片可以对知识形成直接的感性认识,阅读有关的辅助材料有助于学生对课文知识的更深一步的理解。由此做到,先体验感知,进一步感悟理解。 5.情感教育功能:本教材注重了对高中地理教育功能——“协调人地关系”的深化。每一单元每一节内容无不渗透着人口观、资源观、环境观的教育以及可持续发展的人地关系思想。教材采用图片、资料、社会调查活动等多种手段帮助学生在学习知识的同时,逐渐增大视野,加深对世界的了解,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,形成初步的可持续发展理念。 二、说课程价值的达成度 1.内容选取对课程价值实现的支撑度:本册教材内容主要是人文地理,人文地理学科分支很多,教材主要选取其中人口地理、城市地理、文化地理、旅游地理、政治经济地理来作为教学内容。教材编选了丰富翔实的人文地理知识来开阔学生的视野,丰富学生的学识,促进起更好更快的认识世界,进而形成正确的人生观。其中自始至终都渗透着人与地理环境之间的关系,使学生在学习过程中逐步树立可持续发展理念。 2. 内容组织对课程价值实现的支撑度:从内容安排上看,本书是按照人类活动层次的提高编写的,这符合学生的认知规律,教材首先安排人口地理内容,是关于人类自身的繁衍,迁移等基本活动的。其次安排城市地理的内容,人口地理是城市地理的基础,居住活动也是人类比较基本的社会活动。再次,安排文化地理内容,人类的文化活动,是建立在经济活动基础上的较高层次的社会活动。文化传播的基础之一,是人口的迁移。城市的居住活动,生产活动,是建筑文化景观的基础之一。最后,安排政治地理的内容,人类的政治活动是最高层次的社会活动。按照人类活动层次的提高来安排教学内容,有利于逐步加强人文地理的综

2018年天津市高考地理试卷及解析

2018年天津市高考地理试卷 一、选择题(本卷共有11小题,每题4分,共44分。在每题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。) (8.00分)结合图1和图2中的信息,回答1﹣2题。 1.结合图1和图2中的信息,回答1﹣2题。 最有可能观察到图1中景观的地点,是图2中的() A.甲地B.乙地C.丙地D.丁地 2.结合图1和图2中的信息,回答1﹣2题。 1

在图1所示地区,年降水量最多的地带应位于() A.终年积雪区B.高山草甸带C.云杉林带D.山麓草原 (8.00分)读图文材料,回答3﹣4题。 3.读图文材料,回答3﹣4题。 依据图中信息判断,造成甲、乙、丙三地地貌类型不同的最主要原因是()A.年降水量的差异 B.地质构造部位不同 C.植被覆盖率不同 D.地表岩石种类不同 2

4.读图文材料,回答3﹣4题。 古河床沉积物是某地质历史时期河流位置的标志。在乙地不同高度上分布着两个地质历史时期的古河床沉积物。 这反映了自古河床形成以来,该地区地壳经历过() A.间歇性抬升B.持续性抬升C.间歇性沉降D.持续性沉降 (12.00分)全球变暖导致冰川融化和海平面上升。为减缓全球变暖,发展低碳经济是人类社会的必然选择。读图文材料,回答5﹣7题。 科学家们考察了美国西北部某山岳冰川消融的状况(如图)及产生的影响。 5.全球变暖导致冰川融化和海平面上升。为减缓全球变暖,发展低碳经济是人类社会的必然选择。读图文材料,回答5﹣7题。 科学家们考察了美国西北部某山岳冰川消融的状况(如图)及产生的影响。 3

对如图所示地区1936﹣2015年期间地表环境变化的表述,与实际情况相符的是() A.年蒸发量始终不变B.河湖水量持续稳定增加 C.生物种类保持不变D.地表淡水资源总量减少 6.全球变暖导致冰川融化和海平面上升。为减缓全球变暖,发展低碳经济是人类社会的必然选择。读图文材料,回答5﹣7题。 科学家们考察了美国西北部某山岳冰川消融的状况(如图)及产生的影响。 科学家们在推断海平面上升所淹没的陆地范围时,不作为主要依据的是() A.沿海地区的海拔高度B.海水受热膨胀的幅度 C.全球冰川融化的总量D.潮汐规模和洋流方向 7.全球变暖导致冰川融化和海平面上升。为减缓全球变暖,发展低碳经济是人 4

高中地理必修二第一单元人口地理单元测试

高中地理必修二第一单 元人口地理单元测试 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-

2012—2013学年度第二学期高一第一次质量检测 地理试题 本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(综合题)两部分。第I卷1 至6 页。第II卷7至8页。满分为100分。考试用时90分钟。 第I卷 一、单项选择题(共40题,每题分,共60分) 读X、Y两国人口年龄金字塔结构图,完成1-4题。 1.造成X、Y两国人口再生产类型的根本差异是() A.经济水平 B.教育水平 C.历史条件 D.自然条件 2.Y国人口增长模式属于 A.高出生率、高死亡率、高自然 增长率 B.高出生率、低死亡率、高自然 增长率 C.低出生率、高死亡率、低自然 增长率 D.低出生率、低死亡率、低自然增长率 3.属于Y类型的国家有 A.尼日利亚 B.印度 C.泰国 D.日本 4.X、Y两国主要人口问题分别是() A.人口老龄化青少年幼儿比重大 B. 男女性别比例失调人口老龄化C.青少年幼儿比重大人口老龄化 D. 青少年幼儿比重大男女性别比例失调 5.人口增长模式的变化首先从() A、出生率开始 B、死亡率开始 C、自然增长开始 D、生育率开始 6.下列不属于人口增长模式指标的是()A.人口出生率B.人口死亡率C.人口自然增长率D.人口生育率 7.关于环境人口容量的正确叙述是()A.在不同的发展时期,人们估计的环境人口容量应该是基本相同的 B.环境人口容量就是环境所能容纳的最大人口数,是永远不变的 C.随着科技的发展,资源利用率提高,地球环境人口容量是无限的

D.确定什么样的消费水平,对环境人口容量产生较大的影响 右图为世界人口增长转变图,回答8-9题。 8.在①②③④中代表欧美国家19世纪初至20世 纪50年代人口增长状况的是: A、① B、② C、③ D、④ 9.“十五”计划中要求把我国人口控制在13亿 内,为此我国应采取的人口增长模式是: A、① B、② C、③ D、④ 10.下图反映四个国家的人口出生率和死亡率,其中人口增长模式属于“现代型”的国家 是:() A、② B、③ C、① D、④ 11.据我国第五次人口普查,全国共有亿人,图 中“*”表示人口年龄构成状况,其中0~ 14岁人口的比重约是:() A、93% B、 60% C、13% D、23% 12.与 10年前相比,我国人口中0~14岁人 口比重下降了%,65岁以上人口比重上升 了%,而总人口增加了近亿。因此新世纪人 口工作主要任务是:() A、控制人口盲目流动 B、遏制人口老龄化加速势头 C、继续稳定低生育水平 D、适度提高少年儿童人口比重 13.下列现象属于人口迁移的是 A.科学家在南极参加科学考察 B.学者去国外访问讲学 C.暑假到外地打工,勤工俭学 D.高中毕业后到外省市上大学

天津市河西区第四十一中学2019-2020学年九年级上学期第一次月考(有答案)

天津市第四十一中学 2019--2020 学年度第一学期九年级物理 质量调查 第一次月考检测试题 本试题分第 I 卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分 一、单项选择题(本大题共 10 小题,每小题 3 分,共 30 分)每小题给出的四个选项中,只 有一 个最符合题意,请将你选择的答案涂在答题卡相应的位置 1. 关于分子,你认为下面说法中错误的是 A. 物质是由分子组成的 B. 分子做永不停息的无规则运动 C. 分子间存在相互作用力 D. 分子之间只有引力,有的分子之间只有斥力 2. 在图 2 所示的自然现象中,能用分子却运动知识解释的是 3. A. 公园花香四溢 B.山间大雾弥漫 C. 公路尘土飞扬 下列关于热现象的说法正确的是 D.湖面柳絮飞舞 A. 0℃的冰, 其内能为零 B. 同一物体温度升高, 内能增加 C. 物体吸收的热量越多,其温度越高 D. 物体的温度越高其含有的热量越多 4. 如图所示,用电流表测量通过灯 L1 的电流,其中电路正确的是 A. B. C. D.

5. 有甲乙丙三个带电体,甲物体排斥乙物体,乙物体吸引丙物体.如果丙物体带正电,甲 物体带电情况为 A. 正电荷 B. 负电荷 C. 正电荷或负电荷 D. 无法判断 6. 一台单缸内燃机的转速为 1800r/min ,那么每秒钟内 A. 活塞完成 30 个冲程 B. 燃气对活塞做功 60 次 C. 曲轴转动 30 转 D. 完成 30 个工作循环 7. 如图是简化了的玩具警车的电路图,以下说法中正确的是 A. 开关 S 2 控制小灯泡 B. 开关 S 1 控制整个电路 C. 电动机与小灯泡工作时互不影响 D. 开关 S 1、S 2 都闭合时电动机与小灯泡是串联的 8. 质量相同、温度相同的铁块和铜块(c 铁>c 铜),放出相同的热量后,将它们互相接触, 则 A. 热量将由铁块传给铜块 B. 温度将由铜块传给铁块 C. 热量将由铜块传给铁块 D. 由于放出相同热量,所以它们之间不会发生热传递 9. 某学校的前、后两个门各装一个开关,传达室内有红、绿两盏灯和电池组,若前门来人 闭合开关时红灯亮,后门来人闭合开关时绿灯亮,图 4 中的电路符合要求的是

高中地理人口增长与人口问题选择题

高中地理人口增长与人口问题选择题 (考试总分:120 分考试时长: 120 分钟) 一、单选题(本题共计 30 小题,共计 120 分) 1、(4分)读某发达国家四城市人口的年龄、性别结构示意图,人口的年龄、性别结构受人口迁移影响最不明显的城市是( ) A. a城市 B. b城市 C. c城市 D. d城市 2、(4分)下图是某地区人口数量变化图。该地区面临的主要人口问题是( ) A. 人口素质低 B. 人口老龄化 C. 就业压力大 D. 人口增长快 3、(4分)下图为某四个地区人口“三率”统计图,关于四个地区人口问题或相应解决措施,描述正确的是( ) A. 甲地人口增长过快 B. 乙地应鼓励生育 C. 丙地经济发展水平低 D. 丁地人口平均寿命长 4、(4分)现代型人口增长模式带来的后果是( )

A. 人口平均预期寿命延长、时代更替快 B. 人口平均预期寿命很短、时代更替加快 C. 人口年龄结构呈老年型 D. 人口年龄结构呈青年型 5、(4分)随着社会经济的发展,上海人口的年龄结构不断发生变化。可以判断( ) A. 1990年以后上海人口出生率急速下降 B. 2010年上海少年儿童比重约占15% C. 上海外来人口以适龄劳动力为主 D. 65岁以上老年男性比例高于女性 6、(4分)下列国家与其人口增长模式对应正确的是( ) A. 尼日利亚原始型 B. 中国传统型 C. 印度现代型 D. 巴基斯坦传统型 7、(4分)读“四国某年人口模式图”,根据图中数据判断,人口增长模式属于原始型的国家是( ) A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 8、(4分)人口年龄结构的变化,起主要作用的因素是() ①自然环境②生产力水平③社会观念④宗教信仰⑤国家政策 A. ①②③ B. ②④⑤ C. ②③⑤ D. ③④⑤ 9、(4分)图中,a图和b图分别为我国1953年和2010年人口金字塔图,从1953年到2010年,图中反应我国人口方面的问题是( ) A. 人口增长模式不变 B. 社会养老负担加重

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