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新城小学校本课程学生调查问卷

新城小学校本课程学生调查问卷

新城小学校本课程学生调查问卷

班级:姓名:

为满足学生的需求,本学期学校在已开设的《经典诵读》校本课程的基础上,将继续开设切合学校实际和学生需求的校本课程,如快乐足球、趣味科技等,同学们还需要学什么、喜欢学什么校本课程,请你认真思考并回答下列问题,为学校开设课程提供依据。

1.如果学校开设校本课程,你的态度是()

A.很喜欢

B.较喜欢

C.一般

D.不喜欢

2.你觉得学校开展校本课的时间最好是()

A、每周一节

B、每周两节

C、随便

3.你希望通过校本课程的学习达到什么目的?(多选)()

A. 对今后的学习和生活有帮助

B.对提高文化学习分数有帮助

C.提高自己的素质

D.随便玩玩

E.其它,如_____________

4.你对哪些学科或门类知识、信息感兴趣(多选)()

A.文学知识

B.科普知识

C.文化历史

D.体育游戏

E.乡土知识

F.其他如:

5.你希望学校开设哪些校本课程(多选)()

A.学科类

B.艺术类

C.技能类

D.体育类

E.社会实践类

F.其他如:

6.你认为还应该开设哪些课程,把课程的名称和你的理由写在下面的横线上:

名称:

理由:

7.如果你选择了校本课程学习,你希望学校采取什么方式对你所学的校本课程进行检测?

8.学校诚挚邀请家长参与学校校本课程的开发,共同进行课程建设,你的父母能担任的校本课程名称:

校本课程管理措施教学内容

响水中心校乡村学校少年宫校本课程管理措施 公主岭市响水镇中心小学校

一、指导思想 以新一轮课程改革“一切为了学生,一切为了学生的发展”的教育理念为指导,从学校实际状况和学生的实际需要出发,构建学校办学特色,打造“个性化”学校形象,发展学生特长,促进学生全面发展,以适应社会进步,科教发展,教育改革的客观要求。 二、开发目标 1、通过校本课程的开发,培养一批复合型、科研型的教师。 2、培养学生的兴趣爱好,发展个性特长,提高学生自主学习、自我完善的能力。 3、拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。 4、培养学生的团结合作意识,提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康,使学生热爱生活,有个性、适应社会。 三、开发原则 1、自主性原则:尊重学生主体性地位,以学生自主活动为主,多给学生创造想象空间。 2、自愿性原则:尊重学生的意愿,充分发挥学生的个性特长。 3、灵活性原则:教学内容、方法以学生的实际情况而定,使全体学生都得到发展。 4、开放性原则:体现目标的多元性,内容的广泛性,时间空间的广域性,评价的差异性。 5、实效性原则:以师资实际情况为基础,结合学生实际开发课程,保证课程的实效。 四、校本课程的开发内容及责任人

通过教师调查分析的基础上,确定课题及内容,申报学校领导小组审定,学校再根据申报内容,进行归类统计,明确责任人。校本教材应为资料包形式,以活动形式为主,力争编写为知识册。教师应从以下五个渠道挖掘教材资源, 1、自编教材; 2、选编教材; 3、选用优秀教材; 4、拓宽现有教材; 5、挖掘社区资源。 五、校本课程的开发步骤 (一)建立领导机构:校本课程开发小组。 (二)前期论证 1、利用现有资源,征集教师意见,确定校本课程的具体内容。 2、将开发的课程纲拿到学生及家长中征求意见,看所开课程学生家长是否意愿。 (三)培训师资 1、校本课程理论。内容:基础教育课程改革与校本课程研究。培训方式:讲座、研讨。 2、教师专业知识培训。学校对全体教师进行相关专业知识培训。 (四)撰写课程纲要。课程纲要阐明以下几方面内容: 1、课程目标:(全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平) 2、课程内容或活动安排 3、课程实施:(包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等) 4、课程评价:(主要对学生学业成绩的评定,涉及评定方式、记分方式、成绩

校本课程开发问卷调查

校本课程调查问卷(教师问卷) 1.您对什么是校本课程了解吗?() (1)非常清楚(2)知道一点(3)不太清楚 2.您认为校本课程开发() (1)很有必要(2)必要性一般(3)没什么必要 如果您所在的学校已开发了校本课程,请回答3—15题 3.您知道校本课程开发的基本程序吗?() (1)知道(2)基本知道(3)不知道 4.学校是否成立了校本课程开发组织机构?() (1)成立了(2)没有(3)不知道 5.您校的校本课程开发委员会的构成人员是:(可以多选)() (1)校长(2)教师(3)校外专家(4)家长(5)不知道 6.学校在校本课程开发过程中是否有开发方案?() (1)有(2)没有(3)不知道 7.本校实施校本课程开发是否增加了您的工作压力和负担?() (1)增加较大(2)有所增加(3)没有 8.在校本课程开发中您是主动参与还是被动参与?() (1)主动参与(2)被动参与 9.您认为学校有校本课程开发的资源吗?() (1)有(2)没有 10.校本课程开发就是教师编书拿到课堂上去使用吗?() (1)是的(2)不一定 11.您校的校本课程开发是否纳入到学校整体课程设置和教学计划并进行统一管理?() (1)是(2)不是(3)不知道 12.本校是否组织过校本课程开发培训?() (1)组织过(2)没有组织过 13.您的校本课程开发知识是通过什么渠道获得的?(可以多选)() (1)参加培训(2)看相关专业书籍(3)别人所言

14.您认为校本课程开发中最大的困难是:(可以多选)() (1)缺少课程资源(2)教师缺少时间(3)缺乏专业指导(4)家长不接受(5)缺少经费(6)其他 15.您认为校本课程实施过程中最大的困难是:(可以多选)() (1)缺少课程资源(2)不能排入本校课程计划(3)学生缺乏兴趣(4)家长不接受(5)缺少经费(6)其他 如果您校没有开发校本课程,请回答16—30题 16.您对校本课程有关知识获得的渠道是:() (1)看书报杂志(2)培训(3)聊天谈话中(4)其他渠道 17.您主张自己所在的学校开设校本课程吗?() (1)主张(2)不主张(3)无所谓 18.您认为自己的学校现在有条件开发校本课程吗?() (1)有(2)没有 19.如果要开发,您认为校本课程的内容应该侧重:() (1)学生需要(2)反映学校特色(3)家长需要(4)学校需要 20.您认为开发校本课程会加重学生的负担吗?() (1)会(2)不会 21.您认为开发校本课程对学生考试成绩的影响是:() (1)会提高学生的考试成绩(2)会降低学生的考试成绩(3)不会影响 22.如果开发校本课程,您认为有能力承担一定的任务吗?() (1)有(2)没有(3)不知道 23.您愿意采用何种方式开发校本课程?() (1)教师自主开发(2)学校指定人员开发(3)教研组集体开发(4)备课组集体开发(5)倡导学生的积极参与 24.您认为校本课程开设的意义() (1)非常有意义,有利于促进学生的全面发展(2)有意义,有利于学生在快乐中成长(3)可有可无(4)没有必要,降低我校教学质量,浪费时间 25.您认为开发校本课程,教师的工作负担情况() (1)加重了,要付出更多的劳动(2)加重了,但是做自己爱好的事情很享受

课程学生需求调查问卷

课程需求调查问卷 一、基本信息 年级性别 二、问题选择 1、你最喜欢下列课程中的哪类课程() A.基础课程(语、数、英) B.综合课程(理、化、生、政、史、地) C.活动课程(体、艺、劳、电脑、技术、实践等) D.都喜欢 E.都不喜欢 2、(多选)除了国家规定的课程外,你希望学校在艺术方面开设哪些校本课程可使自己提高综合素质() A.铜管乐演奏 B.民族乐器演奏 C.钢琴演奏 D.声乐表演 E.形体表演 F.美术绘画 G.毛笔书法 H.硬笔书法 I.摄影(像) J.广告及动画设计 K. 音乐欣赏 L. 雕刻 M. 其它,如___ ________。 3、(多选)除国家规定课程外,你还希望学校开设什么生活类课程() A.交通法规 B.医疗健康讲座 C.食品制作 D.危险自救 E.心理健康教育 F.其他,如 __________ _________ 。 4、(多选)希望学校在科技和技能方面有哪些校本课程() A.物理实验 B.化学实验 C.生物实验 D.播音主持 E.劳动技能 F.手工制作 G.社会调查方法 H.信息技术 I.其它,如___ ______ _______。 5、(多选)目前你感觉自己欠缺的是以下哪些能力和知识() A.自然科学和新技术知识 B.科学的思维方式方法 C.艺术的鉴赏和表现力 D.与人交往和相处的能力 E.较好的学习方法 F.生活自理能力 G.其它,如___ ________________。 6、(多选)你认为目前学校开展的课外活动中存在的问题是什么() A.没什么内容 B. 设施跟不上 C. 课程与兴趣不合拍 D.活动形式大于内容 E.没有专业的教师 F.其它,如 ___ ______________________ 三、回答(必填) ●你最希望学校开设哪些校本课程?

调查问卷样卷

中小学生对学校提供的多样化和选择性课程满意度 调查问卷 各位同学: 你好!受教育厅的委托,请你协助我们进行中小学生对学校提供的多样化和选择性课程满意度问卷调查,你的回答对全省教育现代化建设监测工作非常重要,请务必客观答题,反映你的真实想法,我们承诺对你提供的信息严格保密。衷心感谢你的支持与配合! 第一部分:你的基本情况 1.性别()A、男B、女 2.就读的学校()A、小学B、初中C、高中D、中等职业学校 3.就读学校的性质A、公办B、民办 4.就读学校的位置()A、农村B、城市 第二部分:满意度调查 1.你认为学校开设的课程丰富多样吗?() A、丰富 B、较丰富 C、一般 D、不太丰富 E、不丰富 2.你对学校按规定开齐开足课程方面满意吗? A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 E、不满意 3.你所在学校开发供学生选择的校本课程或选修课程多吗? A、4本以上 B、3-4本 C、2本 D、1本 E、没有 4.你按自己兴趣爱好自主选择课程的机会多吗?() A、多 B、较多 C、一般 D、很少 E、没有 5.你对学校音乐课的开设情况满意吗?() A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 E、不满意 6.你对学校体育课的开设情况满意吗?() A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 E、不满意 7.你对学校美术课的开设情况满意吗?() A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 E、不满意 8.你学校为学生提供的社团活动或兴趣小组多吗?() A、多 B、比较多 C、一般 D、很少 E、没有 9.你学校开设的课程能满足你的兴趣爱好吗?() A、满足 B、比较满足 C、基本满足 D、不太满足 E、不满足 10.你选择的课程能帮助你的特长发展吗?() A、有帮助 B、比较有帮助 C、一般 D、不太有帮助 E、没有帮助 11.你能经常通过网络平台学习吗?() A、经常 B、比较多 C、有一些 D、很少 E、没有 12.你对学校实施的选修课程、兴趣活动和社团活动总体满意吗?() A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 E、不满意

校本教材调查问卷

化工校本教材调查问卷 1、你喜欢上我们学校化学工艺专业所开的课程吗? ( ) A非常喜欢 B喜欢 C不喜欢 2、你喜欢学校下发的校本教材吗? ( ) A非常喜欢 B喜欢 C不喜欢 3,你觉得校本教材的难度适合你吗? ( ) A很简单 B较适合 C很难 4、你对我校化工专业的校本教材哪本最感兴趣? ( ) A石油产品分析与检测 B石油加工生产技术 C有机化学产品生产5、你每一本校本教材课都有收获吗? ( ) A有 B很少有 C没有 6、你能完全掌握英语功能项目中的知识吗? ( ) A能 B不能 C差不多 7、您希望通过学习我们的教材对您的个人有何影响或意义? ( ) A提高个人能力 B提升学历水平 C完成学校布置的任务8、你非常在意学习内容对目前工作有帮助性吗? ( ) A非常在意 B不在意 C无所谓 9、您认为教师的培训应侧重哪一方面? ( ) A基础知识 B专业技能 C学习方法与能力 D专业发展与规划10、您认为您学习过的内容实用性有多少? ( )

A 81%以上 B 61%-80% C 41%-60% D 40%以下 11、教材很面的内容,编排的顺序你觉得合适吗( ) A顺序不好,不适合于课堂教授,自我阅读学习起来有困难有待改进B编排的顺序基本符合需要,对课堂讲授和自我阅读都有一定帮助 C内容组织的顺序非常好,由浅入深,非常适合课堂教学和自我阅读12、现有教材中,理论和实例或者项目的比例,觉得合适吗? ( ) A讲的理论基础知识太多,而实例和项目太少,不利于实际训练和综合应用,应尽量增加项目实例。 B理论基础太少,而几乎全是实例和项目教学,不利于打基础,掌握基础知识,应减少项目实例,增加理论基础知识。 C理论和项目实例的比例正合适,既适于打基础,又利于综合应用和实际操作。 D理论和项目实例两者都不够,都需要充实。 13、现有教材中的项目或实例,是否切合我们的实际?( ) A内容范围,深度难度都不切合需要 B基本上适用。 C内容范围和深度难度都很合适 14、对于课本上作业与练习的设置,你认为合适吗?( ) A完全没有作业和练习,不可取 B作业和练习太少,需要增加作业和练习量 C作业和练习适量,不需要改变 D作业和练习太多,喧宾夺主,没有必要

校本课程调查问卷(教师卷与学生卷)

第9篇辛店二中校本课程开发调查问卷(教师卷) 一教师开发校本课程的意愿和能力 (一)您对哪些学科或门类知识、信息感兴趣?() A.文学知识 B.科普知识 C.文化历史 D.体育游戏 E.乡土知识 F.其它 (二)你如何理解校本课程的中人人参与() A、上级要求,不得不做,做也做不好 B、积极参与,只要付出努力,成败不所谓 C、看情况,上级要紧迫了就去做,如果成功了更好。 (三)校本课程开发您准备好了吗?( ) A.有一些想法,我很愿参与进去, B.没有准备,很被动,应负任务 C.没有想过 D.不想做,怕做不好,被否定、嘲笑。 (四)您愿意采取哪种方式开发校本课程?() A教师自主开发B学校指定人员开发C教研组集体开发 D备课组集体开发E、倡导学生的积极参与 (五)我校校本课程分为以下三大类别,您愿意从哪一方面尝试校本课程的开发?()A学科课程的二次开发B活动课程C学校特色课程 二教师的校本课程理念和认识 (一)您开展教育科研(包括校本课程的开发)的动机是()。 A、迫于领导的压力 B、晋级或竞争的需要 C、对科研感兴趣 D、改进教学提高自己的水平 (二)你认为校本课程开设的意义() A、非常有意义,有利于促进学生的全面发展 B、有意义,有利于让学生在快乐中成长 C、可有可无 D、没有必要,必将减低我校教学质量,不利于我校的发展 (三)如果您要开发校本课程,在选材和设计上,你会更多考虑哪些因素() A、按学生兴趣选材,这样才能真正的落实“各谐校园、快乐课堂” B、按自己的想法与特长选材,教师意愿与能力是重要因素,这样才能真正的把课程开设好。 C、全面关注学生的成长,强化学生在校本课程中的必修性学习(如多读多背)。 C、关注学校的办学目标与办学特色,突出学校整体特色,强化必修性学习。 (四)你认为校本课程的开发,教师的工作负担担情况() A、加重了,要付出更多的劳动,有点反感 B、加重了,但是做自己受好的事情很享受 C、有所减轻,促进了学科教学。 D、没有变化 (五)您认为学生是否可以参与校本课程开发?() A是C否 (六)您如何认识校本课程的评价制度?() A、采用文本化的考试 B、采用活动形式的展示 C、做为素质的提升,不需要也无法进行有形的评价 (七)校本课程是否需要布置作业?() A、非常需要,有兴趣的作业不会增加学生负担 B、不需要,校本课程更重要的是让学生体会学习、参与的快乐 C、无所谓,视具体情况而定。 (八)关于校本课程的开发与实施,你的想法是() A、突出重点,有选择的开展一两项,做好做扎实,做好成效。 B、有限展开,开展三五项,根据学校实际与学生需求进行选择时机有限落实。 C、更多范围的展开,在必修性课程与选修中让学生充分选择。 三校本课程建设的制约因素 (一)您认为教师需要参加实施校本课程方面的培训吗?() A、非常需要 B、需要 C、一般 D、不需要 (二)您认为目前学校在开设校本课程中的困难有() A、教师没有时间与精力 B、教师课程开发的水平限制 C、课时少 D、缺少软件资源

课程实施调查问卷

普通高中课程实施调查问卷设计 尊敬的老师: 您好!我们正在进行《普通高中课程实施调查》的课题研究。为了真实、全面了解您在新一轮课程改革实验中的参与与适应状况,我们设计了这份问卷。本问卷采取匿名的方式,您提供的资料将仅作为课题研究所用,不涉及对您相关评价。您对每个问题的回答,我们都将予以保密。您提供的信息对我们非常重要,请您如实填写。感谢您的支持与参与! 学科教学(化学)2016级研究生 1、您的性别,年龄( ) A 21-30岁 B 31-40岁 C 41-50岁 D 51-60岁 2、您的职称是() A 初级 B 中级 C 高级 D 特级 3、您任教的学科() A 语文 B 数学

C 英语 D 物理 E 化学 F 生物 G 政治 H 历史 I 地理 4、您所教学科每周每班有多少课时?() A 1-2节 B 3-4节 C 5-6节 D 6节以上 5、关于《基础教育课程改革纲要》你了解多少?() A 完全了解 B 基本了解 C 知道这个文件,但是没有看过 D 一无所知 6、课程目标与教学目标的关系,你是否明确?() A 完全了解 B 基本了解 C 知道区别,但是不是很明确 D 一无所知

7、课程与教学目标如何确定,你是否了解?() A 完全了解 B 基本了解 C 知道方法,但是不了解具体划分 D 一无所知 8、平时对日常的教学经常反思吗?() A 经常反思 B 偶尔反思 C 从未进行反思 9、和同事们日常进行交流吗?() A 经常交流 B偶尔交流 C从未进行交流 10、经常进行有组织的专业活动吗?() A经常进行 B偶尔进行 C 从未进行 11、您感觉学生对哪些学科或门类知识、信息感兴趣?(可多选)() A文学知识 B科普知识 C文化历史

设计学生对()学校校本课程满意度调查的理论依据及调查问卷

设计学生对学校校本课程满意度调查的理论依据及调查问卷广州市白云区握山小学冯惠芬曹沛凤 一、学校特色课程设置,要从学生需要出发 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》指出:“树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平,出名师,育英才。”明确提出了中小学创办特色学校的要求。 建特色学校,开发人才资源,塑造校园文化,打造教育精品,是学校发展的理想境界,是办学者的至高追求,也是时代赋予校长们的崇高历史使命,它有利于满足社会对优质教育的需求,也是推进素质教育、促进学生全面发展和个性健康成长的必然要求。特色学校的创建,是全面实施素质教育的需要,是学校发挥优势、开拓创新的有效载体,是学校是否可以持续发展的关键。 程设置是实现创设特色学校的重要途径。课程是儿童及青少年为准备完美的成人生活而从事的一系列活动及由此构成的相应的经验。学校特色课程的设计要根据学校的资源配置、学生状况,从课程编制(结构形式)到课程机制进行有机设计。每一个学生都有自己的优势智能领域,教育的起点不在于学生一个人在数理逻辑上智能领域有多聪明,而在于教师怎样开发学生优势智能领域,在教育中彰显学生个性,

实施个别差异教育,使拥有不同天资和禀赋的学生在实施个别差异教育中能够得到适合自身特点的发展。 校特色课程设计就是从学校实际出发,根据学校的办学策略,实现素质教育目标。个性发展论认为个性是从儿童时期开始不断地受到社会环境的影响、教育的熏陶和自身的实践,长期塑造而成,因而个性随着生命的发展而发展,具有可塑性。学校特色课程的设计,就是要有利于促进每个学生的个性发展。 二、建立学校特色课程的评价体系 《基础教育课程改革纲要(试行)》提出“建立促进学生全面发展的评价体系”“建立促进教师不断提高的评价体系”和“建立促进课程不断发展的评价体系”,它明确了学生、教师和课程自身是课程评价的价值主体,也隐含了课程评价的标准。 1、评价不仅要关注结果,更要注重学生成长发展的过程,有机地将量化评价和质性评价相结合,将评价贯穿于校本课程实施的全部过程,使评价实施动态化、连续化、日常化。 2、课程评价要突出学校的课程特色,充分尊重学校师生以及学校和社区环境的独特性和差异性,强调在自我反思、自我体验的过程中,使人的自主性得以健全发展。 3、评价注重对学生综合素质的考查,学习成绩仅是其中的一部分。要更多地关注学生的创新精神和实践能力的发展,以及学生身体、心理素质、学习情趣、情感体验等方面的发展。

校本课程开发学生调查问卷

校本课程开发学生调查问卷 班级____姓名____ 一、请你如实地选择答案。 1、你参加的是()校本课程的学习。 2、学习这门课程是()决定的。 A、自己 B、老师 C、家长 3、你喜欢这一门校本课吗?() A、很喜欢 B、较喜欢 C、不太喜欢 D、不喜欢 4、在校本课程中,老师一般是以()形式安排你们学习的?你喜欢怎样学习() A、老师讲为主 B、小组合作学习为主 C、自学为主 D、练习为主 5、学习校本课程以来,你觉得收获() A、很大 B、较大 C、一般 D、没什么收获 6、你所在校本课程中,老师上课的工作态度() A、认真、负责 B、比较负责 C、一般 D、不负责 7、有时候老师布置要带一些材料或学习用具,你的态度是() A、认真准备 B、随便准备一点 C、从不准备 8、遇到困难时,你会()地向同学、老师请教。 A、积极主动 B、会问一些 C、从来不问 9、古诗具有很深的文化底蕴,你是否愿意诵读和鉴赏古诗?() A、是 B、否 10、我们的家是历史文化古城,你是否愿意充分了解它的历史、文化、名胜古迹?() A、是 B、否 11、我校是足球运动传统校,曾几次参加市里的比赛,你是否愿意投入到足球运动的学习之中,为学校争得荣誉?() A、是 B、否 12、环保、礼仪与交往是现代社会每一个公民应具备的基本素质,你是否愿意投入到这些方面的学习之中,成为一个合格的小公民?() A、是 B、否 13汉字源源流长,具有内在之美,你是否愿意练习书写汉字,懂得它的间架结构,将来成为一个小书法家?() A、是 B、否 14、除了国家规定课程外,你还希望学校开设什么课程?()多选 A.交通法规 B.民法 C.社会公德 D.医疗小知识、健康讲座 E.信息收集 F.理财 G.地方文化介绍 H.古玩欣赏 I.体育 J.科学生活 K.食品制作 L.危险自救 M.一般护理 N.其它_____________________ 15、除了国家规定的课程外,你希望学校在艺术方面有哪些校本课程,使自己能提高素质能力()多选 A.铜管乐演奏 B.民族乐器演奏 C.钢琴演奏 D.声乐表演 E.舞蹈形体表演 F.美术绘画 G.毛笔书法 H.硬笔书法 I.摄影 J.广告制作 K.唱歌 L.舞蹈 M.音乐欣赏 N.雕刻 O.其它,如______ _____。 16、希望学校在科技及技能方面有哪些校本课程,使自己提高素质何能力?()多选 A.物理实验 B.化学实验 C.生物实验 D.播音主持 E.劳动技能 F.手工制作 G.社会调查方法 H.信息技术 I.其它,如________________。

校本课程开发案例

校本课程开发案例 小学语文小习作校本课程开发与实践 辽宁省宽甸县石湖沟乡中心小学 付绍仁 2015年10月

小学语文小习作校本课程开发与实践 宽甸县石湖沟乡中心小学付绍仁 一、《小学语文小习作校本课程开发与实践研究》的背景 长期以来,我乡学生的习作教学的效果不佳,尤其是相对于教材规定的八篇大作文之外的小习作,还未受到应有的关注。许多教师对如何上好小习作课深感困惑,他们对当前学生小习作的定位把握不准,要求偏高,脱离学生的实际。不知道小习作到底写些什么,依据什么确定小习作内容。导致小习作教学没有目的,学生练得层次也不一样,也没有真正达到提高学生习作能力的作用,学生的习作水平也提高的缓慢。学生“奉命作文”、“应试作文”的现象仍然没有改变,还是出现千篇一律,千人一腔;不真实,说假话;不具体,说空话;缺真情,说套话的现象。为了满足基层老师教学的要求,提高儿童个性发展的需求,让儿童增加体验、尝试创新、自主参与习作过程,实现“习作是为了表达的需要”这一根本宗旨,我们提出了小学语文小习作校本课程开发这一研究课题。通过小习作校本课程开发,我们努力探索小学语文小习作教学的方式、方法,规范习作练笔的内容极其管理模式,通过校本作文适度开发,使其具有实际的使用价值,逐步构建一套与教材紧密结合,适合农村小学拓展性小练笔训练的体系,形成一套比较完整的教材,使练笔真正为习作服务,让学生在习作指导中激活亲身体验;让学生在多种激励中满足成功的体验;让学生经历开放过程,全身心地投入体验轻松愉悦的完成习作,真正使学生的习作水平有所提高。 二、《小学语文小习作校本课程开发与实践研究》的过程与措施: (一)研究阶段: 小学语文小习作校本课程开发用时两年完成,具体分为三个阶段: 1、准备阶段(2010年11月——2011年1月) 准备阶段的主要工作是对小习作校本课程进行整体设计,为课程开发做好充分的准备。 ① 建校本课程开发小组。 组长:付绍仁 成员:姜辉、黄祖军、李丽霞、张春红、曹君洲、丛晶陈迎春、孙美华、陆咏春、马晓玲。 ②查阅文献资料,从理论寻找课程开发的理论依据。 ③制定课程开发方案,明确课程开发的目标、内容、方法和步骤。 ④论证课程开发方案,请有关专家进行指导,修订完善开发研究方案。 2、实施阶段(2011年2月——2012年11月) 实施阶段主要是抓校本课程开发工作的全面开展,并逐步推进。 第一阶段(2011年2月——2012年2月) (1)校本教材的开发 ①初步确定一至六年级随文拓展作文主题。 ②召开教师动员会,确定随文拓展作文的主题,并确定训练方式。

小学校本课程开发学生调查问卷

殷巷镇土马小学校本课程开发 学生调查问卷 同学,你好!这份问卷使你有机会对我们的校本课程教学情况发表你个人的见解,已促进我们进一步改进工作,加强管理,提高教学质量,开设更多受同学们欢迎的校本课程。 一、请你如实的选择。 1、你参加的是()校本课程。 2、参加这项课程是()决定的。 A、自己 B、老师 C、家长 3、你喜欢这门校本课程吗? A、很喜欢 B、较喜欢 C、不喜欢 4、在校本课程活动中,老师一般是以()形式安排你们学习的?你喜欢怎样的学习? A、老师讲为主 B、小组合作学习为主 C、自学为主 D、练习为主 5、开展校本课程活动以来,你觉得收获() A、很大 B、较大 C、一般 D、没什么收获 6、你所在校本课活动中,老师上课的工作态度() A、认真、负责 B、比较负责 C、一般 D、不负责 7、每次老师布置要带一些材料或学习用具,你态度是() A、认真准备 B、身边准备一点 C、从不准备 8、遇到困难时,你会()地向同学、老师请教。 A、积极主动 B、会问一些 C、从来不问 二、问答。 1、你对已开放的校本课程是否喜欢,有什么合理的意见和建议? 2、根据学校实际,你认为还可以开设哪些更好的校本课程?

殷巷镇土马小学校本课程开发 调查问卷 关于任课教师,这里有几个问题,请你对每个问题作出选择。 (A)能(B)可以(C)不能 1、该教师上课不迟到、不早退、不缺勤 () 2、该教师能充分准备每一节课。 () 3、该教师对课程的理解透彻。 () 4、该教师能鼓励学生在课堂或课后积极思考。 () 5、该教师能提出富有挑战性的问题供学生讨论、研究。 () 6、该老师的指导对学生的帮助很大。 () 7、综合上述因素,你对这门课程的教师的总体评价是: A、非常好 B、好 C、差 8、如果让你给该课程评星级,你认为该课程可以评为: A、五星 B、四星 C、三星 D、二星 E、一星

学生调查问卷

1.你认为学校开设的课程丰富多样吗?() A、丰富 B、较丰富 C、一般 D、不太丰富 E、不丰富 2.你对学校按规定开齐开足课程方面满意吗? A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 E、不满意 3.你所在学校开发供学生选择的校本课程或选修课程多吗?() A、4本以上 B、3-4本 C、2本 D、1本 E、没有 4.你按自己兴趣爱好自主选择课程的机会多吗?() A、多 B、较多 C、一般 D、很少 E、没有 5.你对学校音乐课的开设情况满意吗?() A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 E、不满意 6.你对学校体育课的开设情况满意吗?() A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 E、不满意 7.你对学校美术课的开设情况满意吗?() A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 E、不满意 8.你学校为学生提供的社团活动或兴趣小组多吗?() A、多 B、比较多 C、一般 D、很少 E、没有 9.你学校开设的课程能满足你的兴趣爱好吗?() A、满足 B、比较满足 C、基本满足 D、不太满足 E、不满足 10.你选择的课程能帮助你的特长发展吗? A、有帮助 B、比较有帮助 C、一般 D、不太有帮助 E、没有帮助 11.你能经常通过网络平台学习吗? A、经常 B、比较多 C、有一些 D、很少 E、没有 12.你对学校实施的选修课程、兴趣活动和社团活动总体满意吗? A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 E、不满意 13.你觉得自己的课业负担重吗?() A、不重 B、不太重 C、一般 D、比较重 E、很重 14.你认为每天在校集中学习的时间长吗?() A、不长 B、不太长 C、一般 D、比较长 E、很长 15.你有在节假日(含双休日和寒暑假)来学校上课吗?() A、没有 B、偶尔有 C、比较少 D、比较多 E、经常有 16.你对老师的教学进度满意吗? () A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 E、不满意 17.你对学习内容的难易程度满意吗?() A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 E、不满意 18.你对每天用于完成书面家庭作业的时间长短满意吗?() A、满意 B、比较满意 C、一般 D、不太满意 E、不满意(2、5小时以上) 19.你觉得每学期参加考试(包括单元测试)的次数多吗?() A、很少 B、比较少 C、合适(小学期末一次;初中期中、期末两次) D、比较多(5次以上) E、太多(10次以上) 20.你的学校或班级经常按考试成绩排名吗? A、没有 B、偶尔有 C、比较少 D、有一些 E、比较多 21.你觉得每天的睡眠充分吗?() A、充分(小学10小时;初中9小时) B、比较充分 C、一般 D、不太充分 E、不充分(7小时以下)

校本课程调查问卷(教师问卷)

校本课程调查问卷(教师问卷) 学校名称所教年级 1.您对什么是校本课程了解吗?() (1)非常清楚(2)知道一点(3)不太清楚 2.您认为校本课程开发() (1)很有必要(2)必要性一般(3)没什么必要 如果您所在的学校已开发了校本课程,请回答3—16题 3.您知道校本课程开发的基本程序吗?() (1)知道(2)基本知道(3)不知道 4.学校是否成立了校本课程开发组织机构?() (1)成立了(2)没有(3)不知道 5.您校的校本课程开发委员会的构成人员是:(可以多选)() (1)校长(2)教师(3)校外专家(4)家长(5)不知道 6.学校在校本课程开发过程中是否有开发方案?() (1)有(2)没有(3)不知道 7.本校实施校本课程开发是否增加了您的工作压力和负担?() (1)增加较大(2)有所增加(3)没有 8.在校本课程开发中您是主动参与还是被动参与?() (1)主动参与(2)被动参与 9.您认为学校有校本课程开发的资源吗?() (1)有(2)没有 10.校本课程开发就是教师编书拿到课堂上去使用吗?() (1)是的(2)不一定 11.您校的校本课程开发是否纳入到学校整体课程设置和教学计划并进行统一管理?() (1)是(2)不是(3)不知道 12.本校是否组织过校本课程开发培训?() (1)组织过(2)没有组织过 13.您的校本课程开发知识是通过什么渠道获得的?(可以多选)()

(1)参加培训(2)看相关专业书籍(3)别人所言 14.您认为校本课程开发中最大的困难是:(可以多选)() (1)缺少课程资源(2)教师缺少时间(3)缺乏专业指导(4)家长不接受(5)缺少经费(6)其他 15.您认为校本课程实施过程中最大的困难是:(可以多选)() (1)缺少课程资源(2)不能排入本校课程计划(3)学生缺乏兴趣(4)家长不接受(5)缺少经费(6)其他 16.您在校本课程开发/实施中的主要收获是: 17.在校本课程开发中,您最想提的建议是:

(校本课程)调查问卷

滨河小学校本课程实施效果调查问卷 亲爱的同学: 你好!校本课程是国家规定的小学1——6年级一门必修课程,我校校本课程已实施几年了。为了了解同学们对于开展校本课程的基本情况,我校正在开展问卷调查活动,本问卷不记名。 请仔细阅读每个题目,然后如实地按照你的实际情况进行选择,把符合你的情况的答案选择出来,并在每题后的括号里填上相应的序号就可以了。 1.学校自编开设校本课程了吗?() A.开设 B.没开设 2.你认为校本课程是一种() A.乐趣 B.任务 C. 负担 3.你认为校本课程对你的学习有哪些影响?() A.知识面更广 B.提高探究能力 C.提高合作交流能力 D.更关注身边问题4.请问你喜欢上校本课程吗?() A.喜欢 B.不太喜欢 C.不喜欢 5. 你喜欢你们班的校本课程老师吗?() A.喜欢 B.不太喜欢 C.不喜欢 6. 你对即将上的校本课程教材的内容。() A.已经全面掌握 B.已经预习,但还有不懂的地方 C.没有预习 7. 上综合实践活动课时,你能举手发言吗?() A.能 B.有时候能 C.不能 8. 在校本课程学习的过程中,遇到不懂的地方,你会独立思考吗?() A.会的 B.有时会 C.不会 9. 在上综合实践活动课时你能积极参与小组讨论吗?() A.能 B.有时能 C.不能 10. 在学校内或学校外,你愿意和别人谈论一些校本课程话题吗?() A.愿意 B.有时愿意 C.不愿意 11. 对于老师布置的社会调查、收集资料,你是否积极完成?() A.积极 B.一般 C.不积极 12. 在校本课程学习活动中,当你遇到困难时,你会怎样?() A.努力克服 B.有一点信心 C.没有信心 13.你在实践活动中家长能支持和帮助你吗?() A.很愿意 B.不反对 C.不支持甚至反对 D.不让我出去实践怕出事 14.你的任课老师是不是按时上校本课程?() A.按时上 B.有时不上 C.很少上 D.根本不上 15.当你在校本课程的学习中遇到困难时,老师一般持怎样的态度?() A.耐心地指导 B.敷衍了事 C.不予理睬 16.你喜欢老师如何组织上好校本课程?()

实验小学校本课程开发调查问卷

实验小学校本课程开发调查问卷(教师卷) 一、教师开发校本课程的意愿和能力 (一)您对哪些学科或门类知识、信息感兴趣?() A.文学知识 B.科普知识 C.文化历史 D.体育游戏 E. 乡土知识 F.其它 (二)你如何理解校本课程的中人人参与() A 、上级要求,不得不做,做也做不好 B 、积极参与,只要付出努力,成败不所谓 C、看情况,上级要紧迫了就去做,如果成功了更好。 (三)校本课程开发您准备好了吗? ( ) A.有一些想法,我很愿参 B.没有准备,很被动,应负任 C.没有想过 D.不 想做,怕做不好,被否定、嘲笑。 (四)您愿意采取哪种方式开发校本课程() A 教师自主开发 B 学校指定人员开发 C 教研组集体开发 D 备课组集体开发 E 、倡导学生的积极参与 (五)我校校本课程分为以下三大类别,您愿意从哪一方面尝试校本课程的开发?() A 学科课程的二次开发 B 活动课程 C 学校特色课程 二教师的校本课程理念和认识 (一)您开展教育科研(包括校本课程的开发)的动机是()。 A 、迫于领导的压力 B 、晋级或竞争的需要 C、对科研感兴趣 D 、改进教学提高自己的水平 (二)你认为校本课程开设的意义() A 、非常有意义,有利于促进学生的全面发展 B 、有意义,有利于让学生在快乐中成长 C、可有可无 D 、没有必要,必将减低我校教学质量,不利于我校的发展 (三)如果您要开发校本课程,在选材和设计上,你会更多考虑哪些因素() A 、按学生兴趣选材,这样才能真正的落实“各谐校园、快乐课堂” B 、按自己的想法与特长选材,教师意愿与能力是重要因素,这样才能真正的把课程开设好。 C、全面关注学生的成长,强化学生在校本课程中的必修性学习(如多读多背)。 C、关注学校的办学目标与办学特色,突出学校整体特色,强化必修性学习。 (四)你认为校本课程的开发,教师的工作负担担情况() A 、加重了,要付出更多的劳动,有点反感 B 、加重了,但是做自己受好的事情很享受 C、有所减轻,促进了学科教学。 D 、没有变化 (五)您认为学生是否可以参与校本课程开发?() A 是 C 否 (六)您如何认识校本课程的评价制?() A 、采用文本化的考试 B 、采用活动形式的展示 C、做为素质的提升,不需要也无法进行有形的评价 (七)校本课程是否需要布置作业?() A 、非常需要,有兴趣的作业不会增加学生负担 B 、不需要,校本课程更重要的是让学生体会学习、参与的快乐 C、无所谓,视具体情况而定。 (八)关于校本课程的开发与实施,你的想法是() A 、突出重点,有选择的开展一两项,做好做扎实,做好成效。 B 、有限展开,开展三五项,根据学校实际与学生需求进行选择时机有限落实。 C、更多范围的展开,在必修性课程与选修中让学生充分选择。 三校本课程建设的制约因素 (一)您认为教师需要参加实施校本课程方面的培训吗?() A 、非常需要 B 、需要 C 、一般 D 、不需要 (二)您认为目前学校在开设校本课程中的困难有() A 、教师没有时间与精力 B 、教师课程开发的水平限制 C 、课时少 D 、缺少软件资源 E 、缺少硬件设施 F 、不知如何评价 G 、学生家长不愿学 H 、(其它,请填写)_________________________________________________________________________.

课程实施调查问卷

普通高中课程实施调查问卷设计 备注:本小组一共8名同学,每个同学提供了4道问题,所以一共有32道问题,仅供参考。 1、本校是否开发了校本课程? A是B否 说明:调查是否开设校本课程 2、开设了各种类型校本课程 A讲授型B探究型C活动型 说明:了解校本课程开发类型 3、是否有课程纲要 A是B否 说明:是否对校本课程进行了具体规划 4、如何进行课程审议 A全校审议B年纪审议C无 说明:校本课程落实是否规范 5、开发校本课程之前,是否进行了教师培训? A集中培训B个别培训C无 说明:是否重视校本课程 6、依据何种模式开发校本课程? A目标模式B过程模式C实践模式 说明:调查校本课程开发理论依据 7、是否了解校本课程概念 A非常了解B了解C不了解 8、校本课程实施过程是否具体 A非常具体B具体C不具体 9、你学过自己所教学科的课程标准吗? A 认真学过 B 粗略看过 C培训时听过但自己没学过 D没有课程标准学习 10、你经常使用电脑上网或使用远教设备学习各地的先进教学经验吗? A两者经常使用B用电脑上网学过 C. 用远教设备学过 11、上课时,你每节课向学生出示教学目标吗? A每节课都出示 B.多数课时出示 C.偶尔出示 12、你在课堂上经常让学生开展讨论吗?一般每节课讨论多长时间? A .经常;5分钟以上 B .经常;2-4分钟 C.偶尔;一两分钟 D.不讨论,没时间 13、您是否在教学过程中每节课都严格使用学科课程标准在讲授的() A 是的 B不是 C部分是 14、您讲授完本节课与您预期的学生学习结果一样吗() A一样 B不一样 C不完全相同 15、关于课程标准,您采取的态度是() A依个人能力执行B严格执行C以其为指导积极建设D领会要义并超越16、您教学中主要授课方式() A讲授法 B任务驱动法 C范例教学法 D讨论 17、我们当前开设的校本课程偏向于哪一类? A政史地文化类 B实验探究类 C社会活动实践类 D没开设校本课程18、你认为校本课程的内容应该更强调()? A学生需要 B家长需要 C学校需要

校本课程调查问卷

校本美术课程资源开发利用现状调查问卷 老师您好: 欢迎您参加此项调查,此调查是为济源市本土美术课程资源开发与利用提供参考,调查结果仅供研究之用,您的回答无正确与错误之分,不记姓名,但是您的回答对研究很重要,请您如实填写,感谢您的支持! 1.您参加过新课程培训吗?了解美术课程改革吗?(单项选择) ①参加过好几次,对美术新课程改革有较清楚的认识。 ②参加过几次,大致了解新课程改革的目的。 ③很少参加,不太了解。 ③一点不知道 2.您了解“三级课程管理”吗?通过什么方式了解的?(单项选择) ①从理论上很了解 ②通过新课程培训,了解一些 ③听说过,但不太了解 ④一点不了解 3.您了解“课程资源”一词吗?(单项选择) ①从理论上,非常了解。 ②了解,但是认识不够全面 ③听说过,不太清楚 ④不知道

4.您对济源市本土美术课程资源的认识:(单项选择) ①有非常丰富的美术课程资源。 ②有较多的资源可以为美术课程开发利用。 ③资源不多,要用心才能找到。 ④资源很少,并且没有多少价值。 ⑤没有与美术课程相关的资源。 5.您在美术课中最少涉及的美术学习领域为:(单项选择) ①造型表现②欣赏评述③设计应用④综合探索 6.您在美术教学中主要会用哪些课程资源补充教学内容?(多项选择) ①教材与教学参考书②电脑网络③课外书籍④本地方的文化资源 7.您尝试开发过济源市本土课程资源吗?(单项选择) ①开发利用过,效果很好。 ②开发利用过,但效果不佳。 ③有开发利用的想法,但是不知如何开发。 ④觉得没什么意义,不愿意尝试。 8. 你能正确引导学生挖掘当地美术课程资源吗?(单项选择) ①完全胜任②一般情况可以③难说④不能很好地引导 9.您认为开发济源市本土美术课程资源的目的是什么?(多项选择) ①对美术课程内容的补充。 ②为了满足学生的兴趣与爱好. ③因为自己的经验和兴趣。 ④促进学生美术实践能力的发展。

校本课程规划方案书

xx县xx镇第一初级中学 校本课程规划方案 基础教育课程改革目标第六条明确提出:“改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。”国家课程方案也明确规定:“赋予学校合理而充分的课程自主权,为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程,为学生有效选择课程提供保障。”为了更好地贯彻落实上述精神,加快规范我校校本课程管理的步伐,弘扬学校文化,发展学校特色,特制定校本课程开发方案如下: 一、校本课程开发的总体目标: 1、建立全新的课程理念,提升学校的办学思想;探索校本课程的组织形式、活动内容、管理特点、考核评价、支撑条件等,逐步完善和重新整合校本课程体系。 2、在体现校本课程与国家课程、地方课程培养目标一致性的前提下,根据本校的培养目标和课程资源状况,设置可供学生选择、灵活安排的课程,满足学生多样化发展的需求,改变学生被动接受教育的现状;培养学生自主意识、团队精神、人际交往、合作学习等能力,增强学生的社会意识,提升学生的人文科学素养。 3、满足教师专业发展的需要,提供适当的培训,给予教师参与开发课程的机会,改变教师只是既定课程执行者的角色,改变教师仅仅把课程当作教科书或科目的观念,形成一种开放、民主、科学的课程意识。转变教师教育观念和教学方式,加强学科的交叉和渗透,拓

展学科知识,改善知识结构。 4、在保证课程的基础性和统一性的前提下,根据学校的培训目标与现有的课程和资源,独立或合作开发满足学校发展需要的校本课程,形成、体现学校的办学特色。 5、吸收学生家长或有关社会专业人士参与课程开发,丰富课程资源,兼顾当地发展需要。 二、校本课程开发的原则与方式: (一)开发原则 1、以人为本原则。校本课程的研究与开发活动应当认真考虑学生的需要、兴趣与经验,一切从他们的成长、发展出发。 2、比例均衡原则。在校本课程开发过程中,要保证学校各类课程都占有一定比例,充分发挥它们对学生发展的不同作用。 3、综合性原则。校本课程开发大多会打破学科的限制,要求多门学科的综合,但多学科的综合并不是简单相加,也不是将各种不同的内容拼盘,而是学科之间的一种有机结合。只有各种内容融为一体,组成一个整体的内容,并摆脱学科痕迹,才是真正意义上的综合。 4、课程研制、实施、评价一体化的原则。校本课程开发应使课程的研制、实施、评价一体化。在注重课程实施的同时,通过对课程实施过程和效果的评价,反思课程方案的合理性和实施的科学性,提高课程设计的质量。 5、调查、研究、实验相结合的原则。要对学校里学生的需求、教师的现状、社区的条件进行深入地调查,把这些调查结果作为校本

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