九年级物理 13.2 重力学案（无答案） 人教新课标版
【学习内容】：（第四章 第
2节）
重力 【学习目标】：
1、知道由于地球吸引而使物体受到的力叫重力。
2、会用弹簧测力计测量物体的重力。
3、经历探究过程得到物体重力和质量的关系：G=mg 。
4、由实验感知重力的方向并能运用这一结论对实际问题做出分析。 【学习过程】： 任务一、重力
1．试一试：把一物体用力抛向高空，你能看到了什么现象？答：_____________。 2．猜一猜：我觉得可能是什么原因？答：_______________________________ 。 3．这种由于___________而使物体受到的力叫重力。
4．想一想：重力的施力物体是什么？_____重力的受力物体是什么？______
任务二、探究重力的大小跟什么因素有关系
1．猜一猜：我觉得物体的重力与_____________有关。 2．探究物体所受的重力的大小与物体形状的关系。
（1）猜一猜：我觉得物体所受重力的大小与物体的形状可能____。 （2）试一试：a 把橡皮泥捏成球状，称出其重力大小为____N 。
b 把橡皮泥捏成任意形状，称出其重力大小为____ N 。
3．探究物体所受的重力的大小与物体质量的关系。
（1）猜一猜：我觉得物体的质量越大，可能受到的重力越_____。 （2）试一试：用弹簧测力计测出不同的钩码所受的重力 次
钩码的
钩码的质
钩码的重
重力与质量的
同学们都知道牛顿在苹果树下闲坐时，一个苹果从树 上掉了下来，牛顿为此很不明白：苹果为什么会落到地上 而不飞到天上去呢？后来经过牛顿反反复复的研究与实验， 终于得出了结论——地球存在地心引力。
数个数量/kg 力/N 比值/N·kg－1
（3）结论：物体所受重力的大小与它的质量成___比，两者之间的关系是______ 注意：g表示_______，其值约等于______，在不要求精确的情况下g可取_____。（4）想一想：对比前面所学的密度单位的物理意义，你能说出g=9.8N/kg的物理意义吗？
______________ __________
任务三、重力的方向
1．物体所受的重力方向总是______。
2．你知道重力的方向有什么应用吗？答：__________________________________
3.通常用一根丝线栓一个小石子，用来检验墙壁是否竖直。这是根据_________。
任务四、重心
重力作用点中做物体的_____,规则物体的重心在物体的_____
思考：你能找到一些物体的重心吗？谈谈你的方法。
课堂练习
一质量为1.5kg的小球从斜面上滚下,如图所示.试求出重力的大小并在图中画出小球受到的重力的示意图,并标出重力的大小.(g取10N/kg)
第十三章 第二节 重力 一课一练
1. 重力的大小可用 来测量，把物体挂在它的挂钩上，当物体 时，物体所受的重力就等于弹簧测力计的示数．
2. 一位同学用重垂线很快地检测出旗杆是否竖直，这是根据重力的方向总是 ___________的道理，利用重垂线也可做成 仪来检测桌面是否水平．
3. 如图是一个物体所受重力的示意图，其中正确的是（ ）
4. 下列现象中，与重力无关的是(
)。
A.向上抛出的石子落回了地面
B.河水哗哗地往下流
C.气球被用手压扁了
D.重垂线可以用来检查墙体是否竖直 5. 铅球被运动员推出后在空中运动(不计空气阻力)。下列说法中，正确的是( )
A.铅球只受到重力的作用
B.铅球只受到人的推力的作用
C.铅球同时受到重力和推力的作用
D.铅球不受到力的作用 6. 比较 10kg 与 98N 的大小，正确的是( )。 A. 10kg < 98N B. 10kg = 98N C. 10kg > 98N D.不能比较 7. 有一只蜂鸟受到的重力是0.0196N ，则它的质量是多少克?
8. 画出下图中重20 N 的物体在斜面上下滑时所受重力的图示。
C
A
D
B
能力提升
9. ①如图所示，把不同质量的钩码依次挂在弹簧测力计上，分别读出它们的大小记在下面的表
格中，并计算出每次重力和质量的比值，根据上述实验与数据，得出结论是：
．
质量m/kg 重力G/N 重力和质量的比值
0.10 0.98
0.20 1.96
0.30 2.94
②由①题可知，在一般情况下g为定值，但经过科学家的精确测量，g值仍有差异．下表
为各个不同城市的g值大小，观察分析表中提供的数据，回答下列问题：
地点g值大小地球纬度地点g值大小地球纬度
赤道9.780 0°广州9.788 23°06′
武汉9.794 30°33′上海9.794 31°12′
北京9.801 39°56′纽约9.803 40°40′
莫斯科9.816 55°45′北极9.832 90°
g值相同的城市是 _________；
g值相差最大的两地是；
试猜想g值变化的原因可能是．
10. 请以“假如我们生活在一个没有重力的世界”为题，写出三个相关的场景：
①
②
③
11.现有一把弹簧测力计和一个带绳套的小的空矿泉水瓶、足量的水及煤油。用这些器材和物
质测定煤油的密度。（1）依次写出测量步骤和该步骤中被测物理量的符号：（2）用上述测得的物理量计算煤油的密度ρ煤油＝_____________。
了解电路 第一节电是什么 学习目标 1．了解摩擦起电现象。能用静电知识解释生活和自然界中的一些现象 2．通过实验探究，知道两种电荷及其相互作用的规律，会使用验电器。 一、摩擦起电现象 活动1：利用下列操作，并观察现象。 1．用毛皮摩擦橡胶棒（塑料直尺）然后靠近碎纸片,你的发现是。 用塑料梳子梳理自己的头发然后靠近碎纸片,你的发现是。 2．把报纸平靠在墙上，用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，然后松开手；把保鲜膜在书本上摩擦后，用手背去靠近。 报纸和保鲜膜都（会、不会）掉下来。 总结：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们就说这些摩擦后的物体带了或者说带了。 二、探究电荷的种类和相互作用规律 活动2：1．将两根被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近，会发生_____________现象。 2．将两根毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，会发生_____________现象。 3．将被丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，会发生___________现象。 分析：人们通过大量的实验研究发现，用摩擦的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。 归纳：（1）这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷：_____电荷和_____电荷。 正电荷：指被_______摩擦过的_______棒所带的电荷，可用“+”表示。 负电荷：指被_______摩擦过的_______棒所带的电荷，可用“-”表示。 （2）电荷间的相互作用规律：_________________，__________________。
人教版九年级物理全一册导学案 第十三章热和能 第一节分子热运动 【学习目标】 1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。 2、能用分子动理论解释某些热现象。 【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。 【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。 【预习检测】 1. 扩散现象：。扩散现象说明：⑴分子间有； ⑵分子在不停的做。 2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。 3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。 4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。 5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。此现象表明分子在永不停息地做无规则 . 6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。 7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。（均选填“引力”、“斥力”） 8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。 【共同探究】 ★学生活动一：演示气体扩散（课本图16.1—2） 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_________________________________________________。 ★学生活动二：演示液体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_______________________________ ★学生活动三：演示固体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。 2、此实验说明了什么？ 小结：扩散现象：相互接触的，彼此进入对方的现象叫扩散。
最新人教版九年级物理全册导学案（全册） 13.1分子热运动 预习案 学习目标 1．准确理解分子间的运动规律和分子间的相互作用力。 2．通过小组合作探究，熟练掌握探究分子运动的方法。 3．以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。 学习重点：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。 学习难点：分子之间存在的相互作用力。 预习检测 1. 扩散现象：。 扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。 2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。 3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。 4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。 5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。此现象表明分子在永不停息地做无规则 . 6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。 7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。（均选填“引力”、“斥力”） 8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。 探究案
活动探究一：演示气体扩散（课本图13.1—2） 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_________________________________________________。 活动探究二：演示液体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_______________________________ 活动探究三：演示固体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。 2、此实验说明了什么？ 小结：扩散现象：相互接触的，彼此进入对方的现象叫扩散。 扩散现象说明：⑴分子间有； ⑵分子在不停的做。 活动探究四：影响物体扩散快慢的因素 1、气体、液体、固体三种状态的物体所组成的物体的分子会运动吗？ 2、它们运动的快慢与什么有关？你的猜想是：______________。 3、试一试：在生活中找出一些证据支持你的猜想。 各小组派代表讲解并交流达成共识。 气体：现象：________________________结论：________________________________ 液体：现象：________________________结论：________________________________ 固体：现象：________________________结论：________________________________ 思考：我们在大扫除的时候，看见灰尘在空气中飞舞，能说明分子在永不停息的运动中吗？_________________________ 活动探究五：阅读分子间的作用力 1、图13.1-5能说明什么?
第十三章 第四节电阻的串联与并联导学案 【教学目标】 1.知识与技能 ●通过实验了解串联电路的总电阻比任何一个电阻都大;并联电路的总电阻比任何一个电阻都小。 ●会利用串联、并联电路的特点，解决简单的电路问题。 2.过程与方法 ●通过实验探究,经历从猜想与假设到实验验证的过程。 ●通过实验探究，使学生在实验中认识总电阻与原串联或并联电阻之间的“等效替代”关系。 3.情感、态度与价值观 ●通过实验探究，使学生保持对科学的求知欲，培养学生实事求是的科学态度。 ●通过实验探究和理论推导,培养学生理论与实践相结合的思想。 【重点难点】 重点:运用欧姆定律解决有关问题. 难点:根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系. 【自主导学案】 [预习检测] 1、影响导体电阻的因素： （1）其他条件一定，导体越长，导体电阻， 将导体串联起来，相当于增加了导体的长度，所以其等效电阻任何一个串联导体的电阻. （2）其他条件一定，导体横截面积越大，导体电阻 将导体并联起来，相当于增加了导体的横截面积，所以其等效电阻任何一个并联导体的电阻. 2.在串联电路中： 电流关系： 电压关系：且U=IR 所以： IR= 所以串联电路的总电阻（等效电阻）:R= . 若n个相同的电阻串联:R= . 3.在并联电路中： 电压关系： 电流关系：且I=U/R 所以： U/R= 所以并联电路的总电阻（等效电阻）： 若n个相同的电阻串联:R= . 【当堂训练】 1.串联电路的总电阻比该电路中任何一个电阻都两个阻值分别为20Ω和10Ω的电阻串联后的总阻值是Ω 2.电阻R 1 =30Ω,与电阻R 2 串联后总电阻为90Ω,则电阻R 2 为Ω. 3.并联电路的总电阻比该电路中任何一个电阻都，两个阻值都为20Ω的电阻并联时的总阻值是Ω. 4.有两个电阻,其中R1=10Ω,R2=15Ω,将它们并联后的总电阻是( ) A.25Ω B.5Ω C.6Ω D.12Ω 5.[2018.乐山中考]一根粗细均匀的金属导线其电阻值为R,将其剪成相等的两段后,再进行并联，则并联后的电阻值为( ) A.2R B. R C. R/2 D.R/4 6.张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的 实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错 误的是 A．导体甲的电阻大于导体乙的电阻 B．通过导体甲的电流与其两端的电压成正比 C．当在导体乙的两端加上1 V的电压时，通过导体乙的电流为0.1 A D．将甲、乙两导体串联后接到电压为3 V的电源上时，通过导体的电流为0.2 A 7.（2018四川眉山）如图所示，电源电压保持不变，闭合开关后，两 灯都能正常工作，灯L 1 ，L 2 的电阻之比为R 1 ：R 2 =1：2，此时甲、乙两 电表的示数之比为（） A．2：1 B．1：2 C．3：2 D．2：3 8.（2019齐齐哈尔，10）如图所示的电路，电源电压保持不 变，R 1 ＝10Ω，闭合开关S，滑动变阻器滑片P在最右端时， 电流表的示数为0.25A；把滑片P移到中点时，电流表的示数 为0.4A，则下列选项正确的是（） A．滑片P在最右端时，通过R 1 、R 2 的电流之比为5：8 B．滑片P在最右端时，R 1 、R 2 两端电压之比为3：1 C．滑动变阻器的最大阻值为40Ω D．电源电压为10V 9.如图所示电路，R1=30 Ω，R2=60 Ω，电源电压为18 V。求： （1）并联后的总电阻是多少？（2）电流表的示数是多少？ 【当堂达标】
霍邱县长集中学初中物理导学案 九年级答案 第51课时 怎样才叫“做功” 一、怎样才叫“做功” 1、(a) 上 上 (b)右 右 2、作用在物体上的力 物体在力的方向上移动一段距离 3、（1）是 否（2）是 否（3）是 否 二、怎样测算功 1、FS 2、牛 米 焦耳 J 3、B 4、500J 150J 5、(1)三个力 重力支持力 拉力 F N =G =mg =20N F =12N (2)重力和支持力做功为0 拉力做功W F =FS =6J 6、W F =FS =100N ×4m =400J W G =Gh =60N ×2m =120J 第52课时 怎样比较做功的快慢 一、认识功率 1、（1）快 （2）快 2、a 、5000 b 、5000 c 、4800 （1）快（2）快 总结：小红 小明 3、功率 做功 时间 t W Pt 4、瓦特 瓦 W 拖拉机每秒做的功是750焦耳 千瓦 5、甲 乙 6、129600 216 7、20 40 二、测算功率 1、①体重（质量）、楼高、所用时间 ②磅秤、皮尺、秒表 ③ t mgh 2、B 3、30m/s ×104 W 4、×107 J 2×103 N 第53课时 如何提高机械效率（上） 一、什么是有用功、额外功和总功 1、那么：3N ×1m 3J 5N ×0.5m 1N ×0.5m 显然：= + > 二、什么是机械效率 1、% 总有用 W W 2、（1）1500J 1200J 300J （2）80% （3）法一：由W 额外 =G 0·h 得：G 0 =h W 额外 =150N 法二：由F = 2 O G G + 得：G 0 =2F-G 0 =150N 3、2O G G + 2h 3 O G G + 3h = 第54课时 如何提高机械效率（下） 三、复习巩固 总有用 W W 1、C 四、测算滑轮组的机械效率 1、②重物的重力G 、拉力F 、重物上升的高度h 、绳子自由端移动的距离S ③弹簧测力计、刻度尺⑤高 低 2、（1）S =nh =9m F = 2 O G G + =5N W 总 =FS =45J W 有用 =Gh =36J W 额外 =9J η =总有用 W W ×100% = 80% （2）P =t W 总 = 五、测算斜面的机械效率 1、拉力F 物体重力G 物体上升高度h 物体沿斜面运动的距离S 总有用 W W FS Gh 第55课时 认识动能和势能（上） 一、什么是能 1、做功 2、焦耳
第十二章 第四节变阻器导学案 【教学目标】 1.知识与技能 ●知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器连人电路来改变电流。 ●会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。 2.过程与方法 ●使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。 3.情感、态度与价值观 ●重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观 的形成。 【重点难点】 重点:滑动变阻器的原理及使用. 难点:理解滑动变阻器的原理和它的结构特点;掌握滑动变阻器的使用. 【自主导学案】 [创设情境新课导入] （视频：舞台剧演出就要开始了，幕布被徐徐地拉开，随着剧情的变化，舞台上的灯光变化).对于同一盏电灯,亮度的变化就是电流的变化.那么，在电路两端电压不变的情况下，应该怎样去改变电路中的电流呢? 1、复习回忆：什么叫电阻？决定电阻大小的因素是什么？ 2、想想做做：动手做图实验“用铅笔芯控制点灯亮度”，通过实验，你发现了什么？ 3、观察滑动变阻器的结构： 4、看教师播放滑动变阻器课件 5、[自主完成] （1）滑动变阻器的工作原理：改变电阻丝的改变电阻 （2）滑动变阻器在电路中的符号： （3）铭牌:滑动变阻器标有“20Ω2A”"字样，它表示滑动变阻器的是20Ω,允许通过的是2A. （4）作用:(1) ;(2)通过改变连入电路的电阻线的电阻，从而改变电路中的和部分电路两端的。 5.使用:滑动变阻器要与被控制电路联,使用前应将电阻调到。 注意：将滑动变阻器连入电路时，两个接线柱应采用“”的接法，不能同时使用上面两个接线柱(R=0),也不能同时使用下面的两个接线柱(R为定值 电阻，即最大阻值)，否则，移动滑片时起不到改变电阻的作用. 6.家用电器音量调节的器件是一种变阻器，通常称为。 【当堂训练】 1.下列各组应用中，不属于滑动变阻器的是 A．调台灯亮度的装置B．调收音机音量大小的电位器 C．调收音机频道的装置 D．调节电动车速度的装置2.如图所示的滑动变阻器的铭牌上标有“20Ω 2 A”，则下列说法中错误的是( ） A．该滑动变阻器接入电路中的最大阻值为20 Ω B．该滑动变阻器允许通过的最大电流为2 A C．该滑动变阻器接入电路的阻值范围为0~20 Ω D．该滑动变阻器通过改变滑片的位置，从而改变整根电阻丝的长 度就改变了接入电路中的电阻值 3．如图所示为滑动变阻器，下列有关滑动变阻器的说法不正确的（）A．滑动变阻器一般与用电器串联 B．滑动变阻器通过改变电阻丝接入电路中的长度来改变电阻 C．若接A、D接线柱，滑片P向右移动接入电路中阻值减小 D．若接A、B接线柱，滑片P向右移动接入电路中阻值不变 4．如图(甲)为调光台灯，(乙)为一简单调光台灯的电路图，将 电路图的M、N两点之间接入一个滑动变阻器，使得滑片P向左 移动时，灯泡的亮度减小，则下列方法中正确的是（） A.A接M，B接N B.C接M，D接N C.A接M，D接N D.B接M，C接N 5.在收音机等电器中，有一种叫做电位器的元件。电位器的外形 及内部构造如图所示。A、B、C三个焊接点相当于滑动变阻器的 三个接线柱。以下说法正确的是（） A．只把A和C接入电路时，旋动滑片能改变通过电位器的电流 B．只把A和B接入电路时，旋动滑片时不能改变通过电位器的电流 C．将A、B接入电路同一点，C接入电路的另一点时，旋动滑片时，不 能改变通过电位器的电流 D．将B、C接入电路，当滑片逆时针旋动时，通过电位器的电流变小 6. 如图所示的电阻箱的示数为 A．2018ΩB．2108 Ω C．8102ΩD．8120 Ω 7.（2019成都，20）如图所示.电源电压不变,开关s闭合后,把滑 片P向右移动.则滑动变阻器接入电路的阻值将 , 电流表 示数将电压表示数将。(两空均选填“变大”、“变 小”或“不变”)。 8.收音机的音量控制旋钮是一个电位器，它实际上是一个 __________，它通过改变__________的大小来改变电流，从而改变了声音的大小. 9.如图所示，给出了几种电路元件，要求用 滑动变阻器来改变电路中的电流。 （1）虚线框内画出对应的电路图,用笔画线 代替导线，将图中元件连接成电路，要求： 向右移动滑动变阻器的滑片，灯泡变亮。 （2）按（1）要求正确连接电路后，在闭合
第一章：声现象 一、【自主学习】 1、声音是由于物体的______而产生的，______停此，发声停此。声音的传播需要_____，______不能传声，____、_____、______均能传声。在150C时声音在空气中的传播速度为______，声音在_______中传播最快，在_____中次之，在_____中传播最慢。声音是一种______，它具有______。声音的三要素：____、_____、_______。其中声音的_____叫音调，音调与_____有关，_______，音调高，_______，音调低；声音的_______叫响度，响度与_______有关，_______，响度大，_______，响度小，即使某两个人的音调与响度都一样，他们的_______也不同，此时声波的_______也不同。 2、乐音通常是指那些_____、_____的声音，它的波形是_____的，噪声通常是指那些_____、_____ 的声音，它的波形是____的，但从环保角度看，凡是影响人们正常____、____和____的声音都属于噪声。减少噪声对人们干扰的主要途径：（1）在_____处减弱噪声，如图书馆里要求保持安静（2）在______中减弱噪声，如摩托车上安装消音器（3）在______处减弱噪声，如戴耳罩。 3、人耳能听到的声波的频率范围通常在________之间，叫做________，频率高于________的声波 叫超声波，超声波具有________、________、________等特点，可用于______、________、_______、_________、_______等，频率低于________的声波叫次声波，监测与________次声波有助于减少它的________并可用来预报________、和监测____________。次声波的特点：可以传得_______，很容易______障碍物，而且_______ 。 二、【课堂导学】 【例1】北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。 【拓展变式】 “南三听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧哗，巨浪排峰。声音是由物体的_______产生的，涛声是通过_______传到人耳的。【例2】小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的；二胡的声音是通过传播到我们耳中的。 【拓展变式】 二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前，演员经常要调节弦的松紧程度，其目的在调节弦发声时的（） A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅 【例3】阅读下列三篇短文，按要求完成后面提出的问题。 A．蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出①波，靠这种波的回声来确定目标和距离。 B．如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的②跟水量有关。如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理。 C．许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率导学提示 例1考查学生声音产生和传播的基本知识，让学生知道声音是由于物体振动产生的。 例2考查学生对音调的理解。 例3考查学生对次声波与超声波的理解与区分。以及声音具有能量。
第十一章多彩的物质世界 一、宇宙和微观世界质子 原子核 宇宙物质分子原子中子 核外电子 二、质量符号：m 1、定义：物体所含物质的多少 2、国际单位：千克（kg）常用：克(g)、毫克 (mg)、吨(t) 3、单位的换算关系： 1kg=103g 1mg=1o-3g=10-6kg 1t=103kg 4、测量工具：天平种类：托盘天平和学生天平 5、天平的使用方法 （1）天平的调节(一放平,二回零,三调横梁成水平)：a把天平放在水平台上.b把游码放在标尺左端的零刻线上 c调节横梁右端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中央刻度线处,这时横梁平衡. （2）天平的使用:a估计被测物体的质量 b把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里从大到小试加砝码,调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡.c被测物体的质量=盘中砝码的总质量+游码在标尺上所对的刻值。(称物体,先估计,左物右码方便自己。增减砝码用镊子,移动游码平高低。) (3)使用天平的注意事项: a被称物体不能超过天平的最大称量.(即测量范围) b用镊子加减砝码,不能用手接触砝码,不能弄湿、弄脏砝码。 c潮湿物体和化学药品不能直接放到天平盘中。 三、密度符号：ρ 1、物理意义：密度是表示同种物质的质量与体积的比值一定；不同物质，比值不同的性质的物理量. 2、定义：单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度 3、符号：ρ单位：千克/米 3 kg/m 3 常用单位：克/厘米 3 g/cm3 4、单位间的换算关系：1克/厘米3= 103 千克/米3 5、常见物质的密度值：水的密度是1.0×103 kg/m3, 表示的意思是每立方米的水的质量是1.0×103千克. 6、性质：密度是物质的一种属性 , 同各物质, 密度值一定 ,不同的物质密度值一般不同 .物质的密度值是由物质本身决定, 跟质量、体积、形状、位置无关. 7、应用：（1）据m = ρv 可求物体的质量。（2）可鉴别物质。（可以用比较质量、体积、密度等三种方法） （3）可据v = m /ρ求物体的体积。 第十二章运动和力 一运动的描述： １、机械运动:运动是宇宙中的普遍现象。在物理学里，我们把物体位置的变化叫机械运动。 2、参照物 （1）定义：描述物体的运动，判断一个物体的运动情况（是运动，还是静止），需要选定一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。 （2）判断运动情况的方法：如果物体相对于参照物的位置发生了变化，我们就说物体是运动的；如果物体相对于参照物的位置没有发生变化，我们就说物体是静止的。 （3）注意：研究或描述物体的运动情况不能没有参照物；参照物可以选取任何物体，但不能选被研究的物体本身；为了方便，我们常选地面或相对于地面静止的物体为参照物。 二、运动的快慢 1、比较运动快慢的方法：（1）路程相同，比较时间的长短。（2）时间相同，比较路程的长短。 （3）比较速度的大小。 2、速度（V） （1）物理意义：速度是表示运动快慢的物理量 （2）定义：运动物体单位时间内通过的距离叫速度。
九年级物理总复习导学案 第二章《运动的世界》 一、复习目标： 1.能用实例解释机械运动及其相对性。 2.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。会使 用适当的工具（如：秒表、时钟、手表等）测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长 度。会选用适当的工具（如：直尺、三角板、米尺、卷尺等）测量长度。 3.能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。 二、基础知识与方法： 1.长度的单位：长度的基本单位是，长度单位之间的换算关系，1km＝m； 1m＝dm＝cm＝mm＝μm＝nm。▲ 2.长度的测量：测量长度的基本工具是。使用前，注意观察刻度尺的、和。使用时，尺要 沿着所测的直线，不利用磨损的，读数时视线要与垂直。在精确测量时，要估读到的下一 位。测量结果由和组成。▲ 3.时间的基本单位是，通常在实验室中用_________测量时间。▲ 4.机械运动：物理学把物体的变化叫做机械运动。不变、沿着_的运动，叫做匀速直线运 动。是最简单的机械运动。 5.速度：表示物体运动的物理量。在国际单位制中，速度的单位由单位和________单位组 合而成的，写作______，读作__________，可用符号“m/s或m..s－1”表示。日常生活中 速度的单位还常用km/h，1m/s＝km/h。▲ 6.速度的计算：从速度公式v＝变形得到公式s＝、t＝。解题时要注意（1）公式中的v、s、t三个物理量必须是同一物体在同一运动过程。（2）三个物理量的单位要对应，如速度单位 用m/s，路程、时间单位应该分别用和。 三、体验中考： 1.（09·龙岩）北京奥运会盛况通过地球同步通信卫星 向全世界转播，这里的“同步”是指卫星（） A．与赛程同步B．与电视实况转播车同步 图 1 C．与地球自转同步 D．与运动员同步 2．（05·龙岩）小说《镜花缘》中，宝云问奶公家乡有什么趣闻，奶公说：“前几天刮了 一阵大风，把咱家一口井忽然吹到‘墙’外去了。”如图1，奶公选择的参照物是（） A．房屋 B．大树 C．石头路 D．篱笆墙 3．（04·龙岩）2004年4月25日，连城冠豸山到深圳航程为750km，飞行时间50min则 其全程的平均速度为m／s；若飞机以这样的平均速度飞行4s，则飞行路程为
测量小灯泡的电功率 【导学目标】 1、会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率. 2、认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律； 3、理解额定功率与实际功率. 【课堂导学】 1、伏安法测电功率 (1)实验原理： (2)需要测量的物理量: (3)实验器材： (4)器材的作用分别是： 电压表： 电流表： 滑动变阻器： (5)实验电路 按左边的电路画出电路图 (6)实验步骤 ①按电路图将电路连接好。连接电路时开关应处于状态，闭合开关前滑动变阻器的滑片应滑到的位置。 ②检查电路无误后闭合开关开始实验。 ③滑动滑片，使小灯泡两端的电压略小于额定电压，记录电压表和电流表的读数，并观察记录小灯泡的亮度； ④滑动滑片，使小灯泡两端的电压等于额定电压，记录电压表和电流表的读数，并观察记录小灯泡的亮度； ⑤滑动滑片，使小灯泡两端的电压略大于额定电压，记录电压表和电流表的读数，并观察记录小灯泡的亮度； ⑥断开开关，结束实验。 (7)将实验数据记录在下表 实验次数电压U/V 电流I/A 电功率P/W灯泡的亮度1 2 3 (8)分析论证：当U实〉U额时， P实 P额； 当U实〈U额时， P实P额； 当U实= U额时， P实 P额。 2、实验过程中能将电压调到比1.2U额更高吗？最后需要求电功率的平均值吗？ 【课堂小结】
【课堂练习】 1．我们发现“测量小灯泡的电功率”的实验电路图与的实验电路图相似，实验过程也很相似。 2．实验时发现，当小灯泡两端的电压改变时，小灯泡的、和亮度也发生了改变，所以小灯泡的亮度不是由决定而是由它的决定（选填“额定功率”或“实际功率”）。 【课后练习】 3．在“测定小灯泡的功率”的实验中，电源是6V的蓄电池，小灯泡铭牌上标有“3.8V”字样，其额定功率约为1W。 （1）请在图中的圆圈内正确填入电表符号，使实验电路图完整。 （2）根据电路图连接实物图。 （4）若滑片向右移动时，发现小灯泡变暗，但电压表示数却变大，则出现该现象的原因可能是。 （5）小华通过实验得到的实验数据如下表。请你帮助小华计算完成表格中的空格并分析实验数据回答以下问题。 实验次数电压表示数U/A 电流表示数I/A 电功率P/W 小灯泡亮度 1 3 0.2 2 较亮 2 3.8 0.26 正常发光 3 4.5 0.3 很亮 ①该小灯泡的额定电流是 A，额定功率是 w。 ②实验中，把小灯泡两端电压从3V调到3.8V时，滑动变阻器的滑片应向端移动(就上面的电路图而言,选填“左”或“右”)，眼睛要盯住表的指针看； ③为顺利完成实验，应选滑动变阻器。（甲滑动变阻器规格为“8Ω 1A”、乙滑动变阻器规格为“15Ω 0.5A”）； ④小灯泡的电功率与其亮度之间的关系是； ⑤通过计算分析发现，小灯泡的电阻在变大，原因是。 （6）某同学发现电压表大量程（0～15V）坏了，小量程（0～3V）还可用，利用原有器材如何实验，请设计电路图，并简单描述实验过程。 实验过程： 7.1 《力》
人教版九年级物理导学案全套 第一节宇宙和微观世界教学案学习目标 1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的； 2、了解原子的结构； 3、了解固态、液态、气态的微观模型； 4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解； 5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。 课前预习 一、宇宙的组成和原子结构地球及其他一切天体都是由 ________组成的。物质处于不停的运动和发展之中。物质是由组成的。分子又由能组成的。原子是由处于中心的和 ___________组成的。研究发现，原子核是由更小的粒子 ___________和组成的。 保持了物质原来的性质。 二、固态、液态、气态的微观模型我们身边的物质一般以、、、的形式存在。物质处于不同状态时具有不同的。 固态物质中分子排列分紧密，粒子间有很强的作用力，因而，固体具有一定的和；液态物质，分子间距离比较大，粒子间的作用比固体的小，因而，液体没有固定的，具有；气体物
质，分子间距离较大，粒子间的作用力极小，容易被，因此，气体具有。 三、纳米技术纳米是一个单位，符号是。 6nm= m，一般分子的直径大约是有。 课堂达标宇宙是由组成的，物质是由组成的；原子是由原子核和组成的，原子核是由和组成的科学研究发现，物质是由分子组成的，分子的直径大约是 0、3 0、4nm，那么 0、 4nm=__________m。 下列说法正确的是 ( ) A原子是不能再分的粒子 B分子能用肉眼看到，而原子不能C能够保持物质原来性质的粒子叫分子从微观的角度看，固体的的体积一般比液体的体积小的原因是 ( )、固体的分子只能在固定的位置中振动，粒子间的作用力比较小、固体的分子没有固定的位置，粒子间有强大的作用力、液体分子排列分紧密，粒子间有强大的作用力、固体的分子排列分紧密，粒子间有强大的作用力课后巩固 一、基础训练 1、我们知道物质一般以 _____态、液态、 ______态的形式存在。物质处于不同状态具有不同的 ____________。 从实验，我们看到物质在一般情况下由液态变为固态体积_________，由液态变为气态，体积 _________。
九年级物理上册知识点 第十三章内能 第1节分子热运动 1、扩散现象： 定义：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。 扩散现象说明：①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；②分子之间有间隙。 固体、液体、气体都可以发生扩散现象，只是扩散的快慢不同，气体间扩散速度最快，固体间扩散速度最慢。汽化、升华等物态变化过程也属于扩散现象。 扩散速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。 2、分子间的作用力： 分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。 ①当分子间距离等于r0（r0=10-10m）时，分子间引力和斥力相等，合力为0，对外不显力； ②当分子间距离减小，小于r0时，分子间引力和斥力都增大，但斥力增大得更快，斥力大 于引力，分子间作用力表现为斥力； ③当分子间距离增大，大于r0时，分子间引力和斥力都减小，但斥力减小得更快，引力大 于斥力，分子间作用力表现为引力； ④当分子间距离继续增大，分子间作用力继续减小，当分子间距离大于10 r0时，分子间作 用力就变得十分微弱，可以忽略了。 第2节内能 1、内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 任何物体在任何情况下都有内能。 2、影响物体内能大小的因素： ①温度②质量③材料 3、改变物体内能的方法：做功和热传递。
①做功： 做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加（将机械能转化为内能）。 物体对外做功物体内能会减少（将内能转化为机械能）。 做功改变内能的实质：内能和其他形式的能（主要是机械能）的相互转化的过程。 ②热传递： 定义：热传递是热量从高温物体传到低温物体或从同一物体高温部分传到低温部分的过程。 热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。热量的单位是焦耳。（热量是变化量，只能说“吸收热量”或“放出热量”，不能说“含”、“有”热量。“传递温度”的说法也是错的。）热传递过程中，高温物体放出热量，温度降低，内能减少；低温物体吸收热量，温度升高，内能增加； 注意：①在热传递过程中，是内能在物体间的转移，能的形式并未发生改变； ②在热传递过程中，若不计能量损失，则高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量； ③因为在热传递过程中传递的是能量而不是温度，所以在热传递过程中，高温物体降低的温度不一定等于低温物体升高的温度； ④热传递的条件：存在温度差。如果没有温度差，就不会发生热传递。 做功和热传递改变物体内能上是等效的。 第3节比热容 1、比热容：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。 物理意义：水的比热容是c水＝4.2×103J/(kg·℃)，物理意义为：1kg的水温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量为4.2×103J。 比热容是物质的一种特性，比热容的大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。 水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大。 比较比热容的方法： ①质量相同，升高温度相同，比较吸收热量多少（加热时间）：吸收热量多，比热容大。
第十一章 第二节 电流和电路 导学案 【教学目标】 1. 知识与技能 ●初步认识电流、电路及电路图。 ●知道电源和用电器。 ●从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 ●了解通路、断路和短路三种电路状态。 2. 过程与方法 ●通过电路的连接,培养学生的动手操作能力 3.情感、态度与价值观 ●通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。 【重点难点】 重点:电流的概念、电路的组成及正确连接电路 难点:电流的形成.画电路图. 【自主导学案】 [创设情境 导入新课] 教室内，打开开关灯泡就会发光，提出问题：灯泡是怎样发光的呢？ [视频激趣]动画展示电荷发生定向 [自主学习] 一、电流 1.形成: 电荷的 成电流. 2.方向: 把 规定为电流的方向.电源外部,是从电源 极 经过用电器流向 极。[注意]负电荷定向移动的方向与电流方向 。 二、电路的构成 1.构成:一个基本电路由 、 、 、 四部分构成， 2.电源的作用是 ， 用电器的作用是 ， 开关的作用是 ， 导线的作用是 。 3.电路中有电流的条件:一是有 ，二是电路 三、电路的三种状态 1.通路:人们把正常接通的电路叫 。 2.断路:电路中某处被切断的电路，其特征是电路中 电流，用电器不工作 3.短路:直接用导线将电源 连接在一起（电路中电流非常大，会烧坏电源不允许） 如果用电器两端被导线直接连通,该用电器被 （该用电器不工作） 四、电路图 1.定义:用 表示电路连接的图. 2.各种元件的符号:（看课本）（幻灯片投影） 3.电路图：注意：画成长方形，横平竖直 元件符号不能画在拐角 【当堂训练】 1.电路和水路有许多相似之处。下列与如图中抽水机作用相似的电路元件是（ ） A ．用电器 B ．电源 C ．电键 D ．导线 2.下列关于电流的说法中正确的是( ) A.只要导体中有电荷运动，就有电流 B.导体中没有电流时，导体内的电荷是静止的 C.导体中的电流一定是自由电子定向移动形成的. D.电流可能是由正电荷定向移动形成的，也可能是负电荷定向移动形成的,还可能是正、负电苛向相反方向定向移动形成的 3.如图所示，取两个相同的验电器A 和B ，使A 带负电，B 不带电，用带有绝缘手柄的金属棒把A 和B 连接起来．下列说法正确的是（ ） A ．B 中正电荷通过金属棒流向A ，A 金属箔的张角减小 B ．A 中的自由电子通过金属棒流向B ，B 金属箔的张角增大 C ．A 中负电荷通过金属棒流向B ，B 中正电荷通过金属棒流向A D ．金属棒中瞬间电流的方向从A 流向B ，B 金属箔的张角增大 4.下图所示的四个电路中，开关S 闭合后，电源被短路的是（ ） A ． B ． C ． D ． 5.如图实物电路连接图，某同学所画出的与如图对应的电路图，其中正确的是( ) 6.如图所示，当开关S 1和S 2断开时，电路处于 状态;当S 1闭 合S 2断开时，电路处于 状态;当开关S 1和S 2都闭合时,电路 处 状态. 7.一种声光报警器的电路如图所示,闭合开关S 1和S 2后，会出现的现 象是( ) A ．灯亮，铃不响 B ．灯不亮，铃不响 C ．灯亮，铃响 D ．灯不亮，铃响 8.根据电路图甲连接电路。
初三物理学案 声音的特性 一.学习目标：（本节课,你需要知道的） 1.声音的三个特性。 2.影响声音特性的因素。 二、学习重、难点 重点：表征声音的三要素及其决定因素。 难点：响度与音调的区别。 三、学习过程 1．音调 教师演示发声齿轮实验。使电动机的转速逐渐增大，注意塑料片发出声音高低的变化。启动电动机，使齿轮敲打塑料片，可听到塑料片的“轧轧”声；随着转速逐渐增大，塑料片发出的声音就会变高；当转速达到一定程度时，塑料片还会尖叫起来。观察并仔细听,得出结论：齿轮转速越快，塑料片振动越_________，塑料片发出声音的音调越___________。 物理学中，我们用_______________来描述物体振动的快慢。 频率是指物体每秒钟内振动的次数。单位是赫兹，符号为Hz。如，一个物体在1s的时间里如果振动100次，频率就是100Hz。（频率相当于次/秒）请同学们记住:声源振动的频率_________，声音的音调高；声源振动的频率_________，声音的音调低。声音音调的高低决定于声源振动的频率。）我们需要了解的：人发出的声音频率，大约是85—1100Hz。人能听到的声音频率范围，大约是20—2000Hz。人们把高于2000Hz的声音叫做超声波。把低于20Hz 的声音叫做次声波。 2．响度 物理学中，声音的强弱叫做响度。 （教师演示课本上39页的探究实验）通过实验得知：响度与物体振动的幅度（振幅）有关，物体的振幅越大，产生声音的响度越大。 3．音色 由于发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。 四、同步习题 了解一下:日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如，合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是音调；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的响度。物理学中的用语要求清楚准确，含义惟一，不能产生歧义，所以在物理语言中，声音的“高”“低”只用来描述音调，而用声音的“大”“小”来描述响度。） 1.一个男低音放声歌唱，一位女高音轻声伴唱，谁的音调高？谁的响度大？ 2.发声体在1 s内振动的次数，叫__________. 3.音调是由发声体振动的__________决定的.__________音调越高；__________音调越低. 4.响度跟发声体的__________有关系，__________，响度越大；__________，响度越小.响度还跟__________有关系. 5.开大收音机的音量旋钮是为了 A.增大声音的响度 B.提高声音的音调 C.改善声音的音色 D.减小噪音 6.比较牛和蚊子的叫声，__________的叫声音调高，__________的叫声响度大. 四、反馈习题 1.蜜蜂载着花蜜飞行时,翅膀平均每秒振动300次,而载着花蜜飞行时,平均每秒振动440次,有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是否采了蜜,他是根据什么来辨别的? A.声音的音调不同. B.声音的响度不同. C.飞行的路线不同. D.飞行的高低不同. 2.声音在传播的过程中,下列说法正确的是: A. 音色逐渐改变。 B.音调逐渐降低. C.响度逐渐降低. D.音调,音色,响度都不变 3.我们生活在声音的海洋里,流水、鸟语、琴声……我们能把这些声音辨别出来，主要是依据声音的： A．音调。B。响度C。频率D。音色。 五．课堂小结。 同学们，通过本节课的学习，仔细想一想，你们学到了什么，自己总结一下吧。六．作业 请完成《配套练习册》P32，1—4。
初三物理导学案模板【三篇】 二、总结梳理，内化目标 一、实验原理 P＝UI 二、实验电路图 三、实验结论 1．当U实＜U额时，P实＜P额发光较暗； 2．当U实＝U额时，P实＝P额发光正常； 3．当U实＞U额时，P实＞P额发光较亮。1、回顾本节学习内容 2、在交流的基础上进行学习小结。三、今日感悟 《电功率的综合计算》 估计生活中某些用电器的电功率 下列数据中不符合实际情况的是 A．1度电可以使一盏100的灯泡正常工作10h B．小明以正常的步行速度登上三楼的教室，克服重力做功的功率约为150 C．一个重为2N的皮球从10米高处下落3m的过程中，重力对它所做的功为20J D．家用电扇正常工作时的电流约为0.25A，则它的额定功率为55 【答案】C
【解析】因为1度=1·h，P=100=0.1kW，由=Pt得：t=/P=10h，所以A符合实际；假设小明的体重是m=50g，三楼的高度是h=9m，小明以正常的步行速度登上三楼的教室所做的功约=Gh=mgh=4500J，若其功率为150，上楼所用时间为t=/P=4500J/150W=30s，B选项符合实际；皮球从10米高处下落3m，重力对它所做的功为=Gh=2N×3m=6J，C选项不符合实际；家用电风扇正常工作电压为220V，工作电流是0.25A，则额定功率由：P=UI=220V×0.25A=55，D选项符合实际。故选C。 A”最可能是下列哪个用电器工作时的电流（） A．家用电冰箱B．家用空调器C．普通计算器D．普通的白炽灯 【答案】 【解析】家用电器正常工作电压为220V，若电流为0.15A，其功率为P=UI=220V×A=880W，普通的白炽灯功率通常在几十瓦，D 选项符合题意家用电冰箱功率在几百瓦，A错；家用空调器通常在一千瓦左右，B；普通计算器使用纽扣电池，容量小，电流通常不到1毫安，C错误。 从电能角度求电功率 根据电能表的参数，计算出用电器消耗的电能，再利用，求出电功率。 【答案】【解析】小丽同学家电饭煲上的铭牌模糊不清，她想利用标有3000revs/（Kw.h）字样的电能表测量电饭煲的功率。她断开家