常考英语短结构(一)由be构成的词组
1)be back/in/out 回来/在家/外出
2)be at home/work 在家/上班
3)be good at/do well in 善于，擅长于
4)be careful of 当心，注意，
5)be covered with 被……复盖
6)be/get ready for 为作好准备
7)be surprised (at) 对……感到惊讶
8)be interested in 对……感到举
9)be born 出生
10)be on 在进行，在上演，
11)be able to do sth. 能够做……
12)be afraid of (to do sth. that…)
害怕……(不敢做……，恐怕……)
13)be angry with sb/at sth. 生...的气
14)be famous/known for 以…而著名
15)be strict in (with) 对….严格要求
16)be from 来自……
17)be hungry/thirsty 饿了/渴了
18)be worried about 担忧
19)be worth doing 值得做……
20)be covered with 被…所覆盖……
21)be in (great) need of (很)需要
22)be in trouble 处于困境中
23)be glad/happy to do sth. 很高兴做……24)be late for …… 迟到
25)be made of (from) 由……制成
26)be satisfied/happy with 对……感
到满意
27)be free 空闲的，有空
28)be (ill) in bed 卧病在床
39)be busy doing (with) 忙于做
30）be away from 远离
31).be different from 和什么不一样
32.be full of be filled with 充满
33. be /feel confident of sth / +从句
感觉/对什么有信心，自信
34 be friendly/kind to 对某人友好
35 be in trouble 处于困难中
36 be late for = come late to 迟到
37. be mad at 生某人的气
38.be proud of 因....而自豪
39. be made from/of 由……制成(制
成以后看(不)见原材料)
40.be popular with sb 受某人欢迎
41.be short for/of 表...的缩写/短缺
42 be sorry to do sth be sorry for sb
43.be supposed to do 应该干........
44. be the same as … 和什么一样
45.be used to doing sth 习惯做某事
46. be(well) worth doing 值得做
(二)由come、get、give、go、look、
put、set、take、turn构成的词组
come
1)come back 回来
2)come down 下来
3)come in 进入，进来
4)come on 快，走吧，跟我来
5)come out 出来
6)come out of 从……出来
7)come up 上来
8)come from 来自……
9)come about 发生
10)come to 到…来
11)come over 过来
12）come up to 向…走来
Get 1)get up 起身
2)get/take down 取下
3)get/be ready for 为…作好准备
4)get on (well) with 与……相处(融洽)
5)get back 返回
6)get rid of 除掉，去除
7)get in 进入，收集
8)get on/off 上/下(车，船，飞机等)
9)get to/arrive in(at) 到达
10)get there/home 到达那里/家11）get in the way of 妨碍12) get sb. into trouble 使某人陷
入困境
13)get/ away from远离…
14)get through通过拨通电话
give
1)give away 赠送
2)give out 颁发
3)give off 发出（气味等）
4)give back 归还，送回
5) give up 放弃
6)give in 屈服
7)give sb. some advice给...提建议
8)give a talk作报告
9)give lessons to sb. 给某人上课
10)give sb. a good beating 好好教
训某人一
11)give sb. a hand/do sb a favor 帮
某人个忙
go
1)go ahead 先走，向前走，去吧，干吧
2)go down/along 沿着…走
3)go out for…出去做….
4)go to school (college) 上学(上大学)
5)go to (the) hospital 去医院看病
6)go over 过一遍，复习/
7)gofishing/skating/swimming/sho pping 去钩鱼/滑冰/游泳/买东
8)go round 顺便去，绕道走
9)go up 上去
10)go on (doing)/to do sth 继续
(做……)
11)(the lights) go out (灯)熄了
12）go across…穿过…﹙平面﹚
13)go by流逝﹙时间﹚
14)go to the lessons去上课
15)go for a walk/picnic去散步/野
餐
16)go away 走开
17go to sleep 入睡
look
1
1)look out of (outside) 往外/里看
2)look up a word (in the dictionary) 查字典
3)look up 往上看，仰望
4)look after 照管，照看，照顾
5)look for 寻找6)look like 看上去像
7)look fine/well/tired/worried 看
起来气色好/健康/疲劳/忧虑
8)look out 当心，小心
9)look on …as…把……看作……
10)look around 朝四周看
11)look at 看着……
12)look down on 藐视
13)look over 检查（身体等）
14)look forward to盼望
15)look through浏览
put
1)put on 穿上(衣服)，戴上(帽子)，上演(戏剧)
2)put up 建造，搭起，挂起，举起，张帖3)put.... into 使进入，输入
4)put one's heart into 全神贯注于
5)put…down… 把……放下
6)put…into… 把……译成
7)put away 把…收拾起来
8)put out熄灭扑灭/伸出
9)put off 推迟
set
1)set up 竖起，建起
2)set off 出发，动身3)set out 出发
4)set an example for 为……树立
榜样take
1)take one's advice 听从某人劝告
2)take out 拿出，取出
3)take place 发生
4)take one's place 坐……的座位，代替某人职务
5)take the place of 代替……
6)take a walk/rest 散步/休息
7)take it easy 别紧张
8)take sth.with sb. 随身带着
9)take sb. to a park/London for one's holidays 带某人去公园/伦
敦度假
10)take care of 关心，照顾，保
管
11)take a look (a last look) at 看
一看(最后看一眼)
12)take an exam 参加考试
13)take away 拿走
14)take back 收回，带回
15)take/catch hold of 抓住……
16)take off 脱下(衣，帽，鞋等)
拿掉
17)take (an active) part in (积极)
参加(活动
18)take photos 拍照
19)take some medicine 服药
20)take down 拿下
21)take up 占据（时间，空间）
turn
1)turn on/off 开/关，旋开/关(电灯，收音机等)
2)turn in 交出，上交3)turn…into… 变成
4)turn to 翻到，转向
5)turn down/up (把音量)调低/高
6)turn…over 把……翻过来
(三)由其他动词构成的词组
1)ask for 向……要……，请求
2)ask for leave 请假
3)send for 派人去请(叫)
4)pay for 付……的款
5)wait for 等候
6)thank for 为……感谢
7)apologize to sb. for sth. 为某事向某人道歉
8)look for 寻找
9)leave…for 离开……去……
10)fall off 跌落
11)catch a cold 着凉，伤风
12)catch up with 赶上
13)agree with sb.同意某人的意见
14)filled……with 把……装满
15)tell sb. about sth. 告诉某人某事
16)talk about 谈论……
17)think about 考虑……
18)worry about 担忧……19)look after 照料
20)run after 追赶，跟在后面跑
21)read after 跟……读
22)smile at 对……微笑
23)knock at 敲(门、窗)
24)shout at 对……大喊(嚷)
25)throw away 扔掉
26)work hard at 努力做……
27)wait in line 排队等候
28)change…into… 变成
29)hurry into… 匆忙进入
30)run into… 跑进
31)hear of 听说
32)think of 认为，考虑
33)catch hold of 抓住
34)instead of 代替……
35)hand in 交上来
36)stay in bed 卧病在床
37)hear from 收到……来信
38)at once 立刻
39)at last 最后
40)at first 起先，首先
41)at the age of… 在……岁时
42)at the end of… 在……之末
43)at the beginning of… 在……之初
44)at the foot of… 在……脚下
45)at the same time 同时
46)at night/noon 在夜里/中午
47)with one's help 在某人的帮助下，
由于某人的帮助
48)with the help of …在…的帮助下
49)with a smile 面带笑容
50)with one's own eyes 亲眼看见
51)after a while 过了一会儿
52)from now on 从现在起
53)from then on 从那时起
54)far example 例如
55)far away from 远离
2
56)from morning till night 从早到晚
57)by and by 不久
58)by air mail 寄航空邮件
59)by ordinary mail 寄平信
60)by the way 顺便说
61)by the window 在窗边
62)by the end of… 到……底为止
63)little by little 逐渐地
64)in all 总共
65)in fact 事实上
66)in one's twenties在某人二十几岁时
67)in a hurry 匆忙
68)in the middle of 在……中间
69) in a minute立刻，很快
70)in time (on time) 及时
71)in public 公众，公开地
72)in order to 为了……
73)in front of 在……前面
74)in the sun 在阳光下
75)in the end/finally 最后，终于
76)in surprise 惊奇地
77)in turn 依次
77)in space 在太空
47 in one's opinion 某人认为
148 in some ways 在某些方面150 in the north of…在....的北方
78)of course 当然
79)a bit (of) 有一点儿
2)a few (of) 一些(可数)，几个……
3)a little 一些(不可数)
5)a piece of 一张(一片，块)
7)a glass of 一玻璃杯
8)a pile of (piles and piles of) 一堆(一
堆堆的)……
10)a copy of 一份，一本
14)a bottle of 一瓶
15)a basin of 一脸盆
16)a set of 一套
17)a kind/type of 一种/一种类型的
19)a great deal of 非常多，大量的(不可
数名词)
20)a large (great) number of 非常多，大
量的(可数名词)
80)a lot of 许多
81)on one's way to某人在去…的路上
82)on foot 步行，走路
83)a talk on space 一个关于太空的报
告
84)on the other hand 另一方面
85)at/on the weekend 在周末
86)on the left (right) 在左(右)边
87)on the other side of 在……另一边
88)on the radio 通过收音机
89)to one's joy 使……高兴的是
90)to one's surprise 使……惊讶的是
1)think over 仔细考虑
2)arrive at/in a place 到达某处
3)eat up 吃完，吃光
4)do well in 在……干得好
5)enjoy doing sth. like doing sth. 喜欢
做某事喜欢干某事
6)find out 发现，查出(真相等)
7)finish off 吃完，喝完
8)stop doing sth. 停止做某事
9)stop to do sth. 停下来去做某事
10)hold a meting 举行会议
11)hold up 举起
12)hurry up 赶快，快点
13)enter for 报名参加
14)langht at 嘲笑
15)be used to 习惯于
16)used to 过去常常
17)wake…up 唤醒
18)work out 算出
(二)其他词组
1)all kinds of 各种各样的
2)all over the world 全世界
5)one after another 顺次
6)the Children's Palace 少年宫
7)day after day 日复一日
8)up and down 上上下下
9)the day after tomorrow 后天
10)the day before yesterday 前天
12)the whole country 全国
13)a moment ago 刚才
14)just now/then 刚才/那时
15)half an hour's walk 步行半小时的路程
16.by the end o f 到…为止
17care for 关心
https://www.doczj.com/doc/1914715240.html,e up with 提出
19. communicate with sb和...交流
20. consider + doing/as 考虑做
21. dance to 随着……跳舞
22. do a survey of 做某方面的调查
23. do wrong 做错
24..mind/ enjoy/finish/practice
doing
25.escape from 从……逃跑
26.expect to do sth 期待做某事
27. fall in love with sb/sth爱上...
28. find +it +adj +to do发现做某
事...
29. find sb/sth +adj 发现...怎么样
30. fit/suit sb = be fit/suitable for sb
适合某人
31. get /have sth down 做完，被
（别人）做
33..make/have/let sb do sth
34. have trouble (problem) (in)
doing sth做...事情有麻烦
35. see/notice/hear sb +do/doing
听见...做某事/正在做某事
36. how do you like = what do you
think of 你对什么的看法
37.in one's opinion 某人认为
38. in some ways 在某些方面
39. introduce sb to sb 介绍某人
给某introduce oneself 自我介绍
40. It's +adj +for sb to do sth
对某人来说做某事怎么样
41.offer / provide sb with sth 给
某人提供
42. offer sb sth ( offer sth to sb
提供什么东西给某人
43,prefer sth to sth 相对……更
喜欢……prefer to do sth rather
than do sth 宁愿做…也不愿
44.rather…than 宁可…也不…
46. regard/look on/treat…as
把……当作……
47. remind sb about sth 提醒某
人什么事remind sb to do sth
提醒某人做某事
3
48. seem to do/be +adj 显得....样
49. start/begin/end…with…
以……开始
50. suit sb/be suitable for适合某人
51. tell…from…分辨...
52.translate ..into..把什么翻译成
4
一、运用知识结构图提高教学效率 在英语教学中，知识结构图可用于单词教学、句型教学和短文教学这三个方面。 1、单词教学 单词的积累向来是学英语者头疼之事。我们可以利用知识结构图醒目，形象等特点，采用归类，比较等方法，使生硬的词汇视觉化，综合性等特点，帮助学生学习记忆单词。 例如，初一下Unit 6 It’s raining!: 还可以利用知识结构图的特点把单词进行归类： 由于这种单词教学方式，帮助学生归纳了所学单词，使之构建成可视化的形象生动的词汇群，因此教学效果显著。经测试，孤立的单词记忆其效果远不如图示化的单词记忆。具体体现在：记忆所用的时间缩短了，词汇量加大了；更体现在：学生使用时，单词提取更加快速准确。 1、句型教学 心理学证明：直观形象且具有动感的图形，更利于学生记忆并进而掌握。因此，句型教 学也可采用结构图。例如： 又如，描述一个的长相： 实践证明：这种可视化的句型教学，不仅帮助学生理解了该句型，加强了记忆的准确性及灵活性，更杜绝了学生死记硬本句型的缺点，帮助学生去掉了中间转化的思维程序，达到脱口而出随意运用的目的。 1、短文教学 在短文教学中，知识结构图有助于提取文章中的主要信息，帮助学生掌握文章结构，为复述文章做好了铺垫。即提纲挈领的作用。例如：初一下：How Did Kids Spend the Weekends? For most kids, the weekend was fun. What did they do?
这堂课，由于使用了这种知识结构图的方法，80%多的学生都能把这篇文章复述下来，从而 达到了从句到篇的语言教学目的，提高了学生口语及书面表达的能力。 当然，在任何阶段的复习中，知识结构图更能发挥其神奇的作用。 总之，知识结构图能够极大地提高学生的学习兴趣、理解能力和记忆能力, 更有助于学生自学能力的培养, 为学生以后具有终生学习的能力奠定了基础。在小学英语教学中使用知 识结构图，可以提高学生们学习的效果。运用知识结构图预习新知可以很好的帮助学生们理解课文，更容易地习得新知，也利于教师提高教学效率；课堂上运用知识结构图，能帮助学生更好地理解和记忆新知；在课后运用知识结构图，能帮助学生更好地复习巩固所学知识，使知识系统化、条理化。 二、运用知识结构图提高学生自主学习能力 常言道：授之以鱼不如授之以渔。新课改要求培养学生的自主学习能力，发挥学生的主观能动性，这样教学效果才会更加显著。因此，教师也要能教会学生掌握此方法。 首先，教师要坚持使用这种知识结构图的教学方法，学生也会潜移默化的掌握该技巧。 其次，鼓励学生不拘一格，动手去做。知识结构图有多种形式：树形图，思维导图，鱼骨图等等。所有的这些形式，只是为总结归纳知识，构建有利于理解的知识图形服务的。所以，只要学生动脑子去做了，达到了总结归纳知识的目的，就足够了。事实上，学生在动脑子思索构建知识结构图的过程，也是知识掌握内化的过程。 最后，鼓励学生协作互助，集思广益，构建自己或小组的知识结构图。随后，交流分析，找出最好的，指点不足的。在这种交流合作学习中，学生亲力亲为发挥主观能动性，达到了学习和共进的目的。 以下是学生在我指导下运用知识结构图组织学习内容的一些作品： 学生从构思知识结构图到成品，整个过程都在思索记忆。实践证明，成品出现时学生已经完全掌握了所写知识点。可见，知识结构图在教学中具有举足轻重的作用。
高中英语全部知识体系结构图汇总 一、简单句的五个基本句型 1. 主语+不及物动词 2. 主语+及物动词+宾语 3. 主语+系动词+主语补语 4. 主语+双宾动词+间接宾语+直接宾语 5. 主语+宾补动词+宾语+宾语补语 制矣’王词Uj=屯词、犹词.动词、形各罰、凰询、 虚词Wh冠詞.介词，逹词，感观词 名诚L可數帘词、不可数宕闻、塔词斯有掐、名词甲复軸 动同I动词的SS >?iU-< 动词的时?i 融过去时、-?s??时、一熾野皋时、现在进杼时、过去逢希时、 I 进来琲行时、现在完成BX就去完咸时、碍来完咸时、完成进行时 讷词的诅态C王动????） 非渭诸动词（不定式、分瓠动?ffl） 语il { \优R （人称代词、枸主氏词、反身枕词F掘示悅词、鬼问代词、关系代恫、不定代词）f旬子种冕陳述句、紳可旬、祈便?k愿叹旬旬子?s.谕单旬、笄列句-显合伺I句也句子成分.主语、谓咏當语、謨语、定语、状语"?i?.同拉语 《从旬！ 名词?JU?（主语从罠宜语从句、気语从旬、利位语U￠） 形容讨性定语从旬性宣语A?1非限槪性定语从创 J 穂词It状语从句（时间.堆点、菜样?庫因.轴勲且的“让步、方武.?K） H ?L动词短语、名词??.畀词短语〔甜0短请） ? C f全部普钢词o??生词、不在搁内e?≠ι?a*用??硫伽谚单伺心词師∣????词）騎殊站梅，耐旬.辭旬* SA??讥旬型.處礼话气 二、复合句：名词性从句，状语从句，定语从句定语从句：n、pron+先行词+句子（不完整的） 名词性从句：主+谓（Vt）+宾 状语从句：主+谓+宾语+状语
词 的墓本用去* 殆畜词的比ficS? 副问的昼丰用? 动词SiKf I合呱 转常J 枸慨?? 蟲生” 歸生和荀占P I
什么是语法？ +表语 +宾语 +间接宾语+直接宾语 +宾语+宾语补足语 to/-ing s not
一般现在时vs.一般过去时
一般将来时 将来时表示将来某个时间要发生的 动作或存在的状态，也表示将来经 常或者重复发生的动作，常与表示 将来的时间副词连用，例如：soon, next week, this afternoon, tomorrow We will graduate next year. 我们明年毕业。
进行时(1) (V+ing) 现在分词(V+ing) 现在分词(V+ing)?
进行时(2)
完成时(1) Part1 完成时的句型构成 1-1 陈述句型：S+has/have+过去分词(p.p.) I have already finished my homework.(我已经完成了我的作业) 1-2 否定句型：S+has/have+not+过去分词(p.p.) Sandy has been a nurse in this hospital for 15 years.(珊蒂已经在这家医院担任护士长达15年了。) 1-3 疑问句型：Has/Have+s+过去分词(p.p.)? Have you ever seen Peter in past 3 months?(过去3个月内，你看见过彼吗？) 2-1 陈述句型：S+had+过去分词(p.p.) This proposal had been deliverde by Eva before Aaron finished it. (这个计划在艾伦完成以前，伊娃就已经提交出去了) 2-2 否定句型：S+had+not+过去分词(p.p.) I had not finished my work when he visited me last week.(上周他来拜访我以前，我还没有完成工作。) 2-3 疑问句型：Had+s+过去分词(p.p.)? Had you ever been to a blind date before you married?(你结婚以前曾经参加相亲吗？) 3-1 陈述句型：S+shall/will+have+过去分词(p.p.) They wll have finished the meeting by now. (他们现在应该已经开完会了) 3-2 否定句型：S+shall/will+have+not+过去分词(p.p.) We will have not made 10 apple pies by the end of today.(我们在今天结束之前不能做完10个苹果派。) 3-3 疑问句型： Shall/Will+ s+have+过去分词(p.p.)? Will they have already left by the time we get there?(我们到的时候，他们会不会已经离开了？ )
2019-2020学年第一学期英语期末复习 知识框架及思维导图 一、知识框架： 1.词汇篇 Welcome Unit 核心词汇:exchange, design, anxious,annoyed, frightened, senior, impression, concentrate, confident,curious等 常考短语: at last, make an impression, concentrate on, leave...alone, look forward to, take notes等 Unit 1 核心词汇:V olunteer, debate, prefer, suitable, challenge, confusing, graduate, recommend, advanced, quit, responsible, schedule, expert, behaviour, solution, attract, addicted等 常考短语: debate with, prefer...to..., clean up, be suitable for, graduate from, sign up for, be responsible for, be attracted to, focus on, addicted to 等 Unit 2 核心词汇: apply, pack, amazing, amazed, arrangement, narrow, powerful, recognise, unique, admire, contact, credit, request, view, sight, comment 等 常考短语: apply for, take control of, other than, make up, check in, check out等 Unit 3 核心词汇: fitness, honour, determination, injure, difficulty, strength, failure, compete, pretend, cheat, audience, compare, stress等 常考短语: come along, work out, used to, make it, fall apart, give up, make sense, make a difference, rather than, cut out, compare...with/to...等Unit 4 核心词汇: rescue, damage, survive, destroy, affect, shelter, ruin, shock, trap, bury, breathe, effort, suffer, supply, calm, sweep, strike, effect等 常考短语: as if, in ruins, in shock, in the open air, on hand等 Unit 5 核心词汇: refer, based, base, symbol, variety, major, means, appreciate, struggle, equal, demand, relate等 常考词汇: refer to, ups and downs, date back (to...), no matter where/who/what/etc.
. 词类( parts of speech ) 名词 Noun (n.) 表示人或事物的名称 冠词 Articale (art.) 用在名词前帮助说明名词所指的人或事物 代词 Pronoun (pron.) 用来代替名词，形容词或数词 形容词 adjective (adj.) 用来修饰名词，表示人或事物的特征。 数词 Numeral (num.) 表示数量或顺序 动词 Verb (v.) 表示动作或状态 副词 Adverb (adv) 修饰动词，形容词或其他副词 介词 Preposition (prep.) 表示名词，代词等和句中其他词的关系 连词 Conjunction (conj.) 用来连接词与词，短语与短语或句与句 感叹词 Interjection (interj.) 表示说话时的喜悦，惊讶等情感 知概识念点：组1成句句子子成的分各个部分叫句子成分，句子成分主要有主语，谓语，宾语，表语，定语， 状语，并于部长语和同位语等。 1. 主语 主语是一个句子的主体， 表示所说的是谁或是什么。 主语一般放在句首， 有时在特殊句型中 主语放在句末。可作主语的词有名词，代词，数词，动词不定式，动名词等。 The students are playing volleyball now. Beijing is the capital of China. The shoe shop is next to the supermarket. I go to school by bus every day. Four and five is nine. To read in the sun is bad for your eyes. Getting up early is a good habit. That you forget to tell me the time for the meeting caused me lots of trouble. 2. 谓语 谓语说明主语的动作， 行为或所处的状态。 通常由动词的各种形式或动名词短语来充当， 并 且必须和主 语在人称和数上保持一致。 谓语有广义和狭义之分， 广义的谓语指主语之外包括 动词在内的部分，狭义的谓语仅仅指动词。 She likes drawing. 英语语法概述 句中不充当谓语，而充当 其他语法功能的动词 非谓语动词 冠词 位于名词前，用以说明该名词含义的虚词， 分为定冠词，不定冠词和零冠词 表示动作或状态的词， 动词和短语动词 是英语句子的核心 表示人，事物，地点，现象及其他抽象概念 名词 等名词的词 英语语法最重要的部分，动词 既有人称和数的变化，也有时 态，语态和语气等语法特征 表示说话人对说话内容的看法和 态度，一般有：假设，愿望，怀 疑或推测 时态和语态 在句中代替名词或名词词组的词类称 代词 为代词 表示说话人的语气和情态，如需 要，可能，愿意和怀疑等，必须 与动词原形一起构成复合谓语 用来修饰名词，说明事物或人的 性质或特征 情态动词 形容词 数词 副词 表示数目多少或顺序先后的词， 分为 基数词和序数词 用来修饰动词，形容词，副词或句子 介词和介词词组 句词 子类 与句子成分 英语中的小品词， 不能单独用作 句 子成分， 通常用于名词或代词 之前，表示词与词之间的关系
高考英语复习重点 河南省商水第一高中王祥玉 一．基础知识的复习 1. 词汇： 1)词汇量：3500左右，（实词为主，虚词为主）。 2)参考范围：高中英语词汇表。 3)考查范围：所有题型。 4)讲解方法：词根词缀，构词法，音标法（自然拼读）等。 2. 语法： 1)考查范围：单选题，完成句子，改错，写作。 2)考查重点：名词性从句，连词与状语从句，主谓一致，介词与介词短语解析， 动词的时态语态，情态动词，虚拟语气。 3)考查难点：非谓语动词，定语从句，动词时态，虚拟语气。 3. 日常交际用语： 1)讲解方法：按场景模式讲解，模拟练习。 2)讲解内容：教师自行整理。 4.词组 1)分类：动词词组，介词词组为主 2)考查范围：所有题型 3)讲解内容：教师整理 二．题型及解题技巧分析 1.听力：注意听力场景词汇积累，学会预测。
2.单选题：考查学生对于英语语法、词汇知识和日常交际用语的掌握情况。注意培养语感。 3.阅读：学会划关键词定位，预测文章主题及结构，带入原题比较排除。 4.完形填空：考查实词意义，词组固定搭配，上下文连接，连接词等。 5.完成句子：时态语态，词性修饰。 6.改错：以句子为单位，找明显错误（通常为时态、语态、主谓一致、代词、名词、冠词、介词、形容词、副词等用法），结合上下文，找出连接词等错误。检查全文。 7.写作：基本句型，并列句，复合句的运用。词汇积累。 三．高中语法知识点框架 语法内容基本知识点是否重 点是否难 点 本章重难点 冠词 1.分布在单选，完 型，改错中。 2.了解不定冠词 的类指，指量用 法；定冠词的特 指，类指和其他用 法；零冠词的基本 用法。 3.常见的习惯搭 配法。 4.冠词的位置小众重点
按：本套资料省去了名词、代词、形容词等部分，保留了最最核心的句型和动词。希望能有所帮助。 第一章名词性从句 在句子中起名词作用的句子叫名词性从句。名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。 一．主语从句 主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替，而本身放在句子末尾。 1. It作形式主语和it引导强调句的比较 It作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that。被强调部分指人时也可用who/whom。例如： a) It is a pity that you didn’t go to see the film. 你不去看那场电影真可惜。 b) It doesn’t interest me whether you succeed or not.我对你成功与否不感兴趣。 c) It is in the morning that the murder took place.谋杀案是在早上发生的。（强调句型） d) It is John that broke the window.是John打碎的窗户。（强调句型） 2. 用it作形式主语的结构 (1) It is ＋名词＋从句 It is a fact that …; It is an honor that…; It is common knowledge that… (2) It is ＋形容词＋从句 It is natural that…It is strange that… (3) It is ＋不及物动词＋从句 It seems that…It happened that…It appears that… (4) It ＋过去分词＋从句 It is reported that…It has been proved that…It is said that… 3. 主语从句不可位于句首的五种情况： （1）if引导的主语从句不可居于复合句句首。 （2）It is said /reported…结构中的主语从句不可提前。例如： 正确表达：It is said that President Jiang will visit our school next week. 错误表达：That President Jiang will visit our school next week is said. （3）It happens/occurs…结构中的主语从句不可提前。例如： 正确表达：It occurred to him that he failed in the examination. 错误表达：That he failed in the examination occurred to him. （4）It doesn’t matter how/whether …结构中的主语从句不可提前。例如： 正确表达：It doesn’t matter whether he is wrong or not. 错误表达：Whether he is wrong or not doesn’t matter. （5）含主语从句的复合句是疑问句时，主语从句不可提前。例如： 正确表达：Is it likely that it will rain in the evening? 错误表达：Is that will rain in the evening likely? 4. what 与that 在引导主语从句时的区别 what 引导主语从句时在句时在从句中充当句子成分，如主语．宾语．表语，而that 则不然。例如： a) What you said yesterday is right. b) That she is still alive is a consolation 二．宾语从句 宾语从句就是在复合句中作宾语的名词性从句，通常放在主句谓语动词(及物动词) 或介词之后。
高考英语知识框架 The latest revision on November 22, 2020
高考英语复习重点 河南省商水第一高中王祥玉 一．基础知识的复习 1. 词汇： 1)词汇量：3500左右，（实词为主，虚词为主）。 2)参考范围：高中英语词汇表。 3)考查范围：所有题型。 4)讲解方法：词根词缀，构词法，音标法（自然拼读）等。 2. 语法： 1)考查范围：单选题，完成句子，改错，写作。 2)考查重点：名词性从句，连词与状语从句，主谓一致，介词与介词短语解析，动词的时态语 态，情态动词，虚拟语气。 3)考查难点：非谓语动词，定语从句，动词时态，虚拟语气。 3. 日常交际用语： 1)讲解方法：按场景模式讲解，模拟练习。 2)讲解内容：教师自行整理。 4.词组 1)分类：动词词组，介词词组为主 2)考查范围：所有题型 3)讲解内容：教师整理 二．题型及解题技巧分析 1.听力：注意听力场景词汇积累，学会预测。 2.单选题：考查学生对于英语语法、词汇知识和日常交际用语的掌握情况。注意培养语感。 3.阅读：学会划关键词定位，预测文章主题及结构，带入原题比较排除。 4.完形填空：考查实词意义，词组固定搭配，上下文连接，连接词等。 5.完成句子：时态语态，词性修饰。 6.改错：以句子为单位，找明显错误（通常为时态、语态、主谓一致、代词、名词、冠词、介词、形容词、副词等用法），结合上下文，找出连接词等错误。检查全文。 7.写作：基本句型，并列句，复合句的运用。词汇积累。
Before从句的用法 Since从句的用法。
以基础知识复习为主线 以能力培养为核心 时间：2015年8月下旬至2016年1月上旬 内容：复习必修模块1-5和选修模块6-8 具体措施： （1）认真研读课程标准和考试大纲，依纲扣标实施复习 （2）潜心研究新课标高考试题，掌握命题规律和方向，适时调整教学策略（3）以基础知识复习为主线，以能力培养为核心 （4）重视词汇，加强记忆和应用，淡化语法，注重交际 第二阶段 以专题复习为主线 以综合能力培养为核心 时间：2016年2月至2011年3月中旬 内容：专题复习，综合训练 复习建议： （1）专题复习指导，提升应用能力 （2）专题复习与综合训练相结合，侧重 读写能力培养 （3）注意知识和能力之间的关系，把握 好讲和练之间的关系 第三阶段 以模拟训练为主线 以综合能力提升为核心 时间：2016年3月下旬至2016年5月上旬 内容：模拟训练，查漏补缺 具体措施： （1）搞好模拟训练，提升综合语言运用能力 （2）做好总结与反思，查漏补缺，看错题本 （3）锻炼身体，关注情绪波动，做好心理调适。
英语语法概述 一.词类（parts of speech） 名词Noun (n.) 表示人或事物的名称 冠词Articale (art.) 用在名词前帮助说明名词所指的人或事物 代词Pronoun (pron.) 用来代替名词，形容词或数词 形容词adjective (adj.) 用来修饰名词，表示人或事物的特征。 数词Numeral (num.) 表示数量或顺序 动词Verb (v.) 表示动作或状态 副词Adverb (adv) 修饰动词，形容词或其他副词 介词Preposition (prep.) 表示名词，代词等和句中其他词的关系连词Conjunction (conj.) 用来连接词与词，短语与短语或句与句感叹词Interjection (interj.) 表示说话时的喜悦，惊讶等情感
句子与句子成分 概念：组成句子的各个部分叫句子成分，句子成分主要有主语，谓语，宾语，表语，定语，状语，并于部长语和同位语等。 1.主语 主语是一个句子的主体，表示所说的是谁或是什么。主语一般放在句首，有时在特殊句型中主语放在句末。可作主语的词有名词，代词，数词，动词不定式，动名词等。 The students are playing volleyball now. Beijing is the capital of China. The shoe shop is next to the supermarket. I go to school by bus every day. Four and five is nine. To read in the sun is bad for your eyes. Getting up early is a good habit. That you forget to tell me the time for the meeting caused me lots of trouble. 2.谓语 谓语说明主语的动作，行为或所处的状态。通常由动词的各种形式或动名词短语来充当，并且必须和主语在人称和数上保持一致。谓语有广义和狭义之分，广义的谓语指主语之外包括动词在内的部分，狭义的谓语仅仅指动词。 She likes drawing. I go to school at 6 on Monday. You should be good with your friends. The skirt felt soft. 3.宾语 宾语表示动作的对象，是动作的承受者，由名词，代词或相当于名词的词来充当，一般放在及物动词或介词后面。宾语可分为直接宾语和间接宾语。 We study English. He likes potatoes a lot. I saw her last month. If you put 5 and 7 together, you will get 12. She wants to go to school. They’re helping the poor during the winter. He sent the two injured to the hospital. He enjoys reading. My mother often looks after my little sister on Sunday. She gave me a pen yesterday. 4.表语 表语和系动词一起构成复合谓语的词或短语。表语用来说明主语的身份，特征，性质或状态。名词，代词，数词，形容词，副词，介词短语，分词，动名词，动词不定式和从句都可作表语。作表语的名词，数词和代词，其数必须与主语保持一致。 Her mother is a teacher. The desk is yours.
名词： 专有名词—国名、地名、人名，团体机构名称(China 、Dalian 、Tom 、Lenovo) 普通名词—可数名词：个体名词(car)和集体名词(family) 不可数名词：抽象名词(water )和物质名词(health) 功能—名词在句中作主语, 宾语,介词宾语,宾语补助语,表语以及名词 短语作状语。 冠词：定冠词—1. 指一类人或事，相当于a kind of 2. 第一次提及某人某物，非特 指3. 表示“每一”相当于every ，one 4. 用于quite, rather, many, half, what, such 之后和固定词组中(in a hurry, have a time) 不定冠词—1. 用于世上独一无二的事物名词前(The moon) 2. 用于序数词和 形容词副词比较级最高级前(the biggest one) 3. 用于国家党派等以及江河湖海，山川群岛的名词前(The United States) 4. 用于形容词和分词前表示一类人(The rich) 5. 用于乐器前面和表示发明物的单数 名词前(play the guitar, the compass) 零冠词—1. 专有名词，物质名词，抽象名词，人名地名等名词前(Beijing University) 2. 名词前有this, my, whose, some, no, each, every 等限制 3. 季节，月份，星期，节假日，一日三餐前 4. 表示职位，身份， 头衔的名词前(Premier) 5. 学科，语言，球类，棋类名词前(play chess) 代词： 人称代词—主格 I 、You 、he 、she 、it 、we 、you 、they —宾格 me 、you 、him 、her 、it 、him 、her 、us 、you 、them 物主代词—形容词性my 、your 、his 、her 、its 、our 、their 名词性mine 、yours 、his 、hers 、its 、ours 、theirs 反身代词—myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves 指示代词—this, that, these, those, such, some 疑问代词—who, whom, whose, which, what, whoever, whichever, whatever 关系代词—that, which, who, whom, whose, as 不定代词—one, some, any, each, every, none, no, many, much,few,a few,a little, 形容词：形容词作定语后置情况1. some, any, every, no 和body, thing,等构成的复合 不定代词时(nobody absent) 2. 以-able, -ible 结尾的形容词可置于有最高级或only 修饰的名词之后(the best book available) 3. 成对的形容词可以后置(a huge room simple and beautiful) 4. 形容词短语一般后置(a man difficult to get on with) 副词： 时间副词—soon, now, early, finally, once, recently 地点副词—here, nearby, outside, upwards, above 方式副词—hard, well, fast, slowly, excitedly, really 程度副词—almost, nearly, very, fairly, quite, rather 频度副词—always, often, frequently, seldom, never 疑问副词—how, where, when, why(*定语从句引导词) 英 语 知 识 体 系 结 构 词 法
高考考前复习必备之英语最全知识体系结构图汇总 一、简单句的五个基本句型 1.主语+不及物动词 2.主语+及物动词+宾语 3.主语+系动词+主语补语 4.主语+双宾动词+间接宾语+直接宾语 5.主语+宾补动词+宾语+宾语补语 二、复合句：宾语从句，状语从句，定语从句 定语从句：n、pron+先行词+句子(不完整的) 宾语从句：主+谓(vt)+宾 状语从句：主+谓+宾语+状语
三、被动语态： 对应的被动语态也有八种： 1.一般现在时is\am\are+P.P(过去分词) 2.一般过去时was\were+P.P 3.一般将来时will be+P.P 4.现在进行时is\am\are+being(固定不变)+P.P 5.过去进行时was\were+being(固定不变)+P.P 6.现在完成时have\has been+P.P 7.过去完成时had been+P.P 8.过去将来时would have been+P.P 四、动词的时态： 1一般现在时的用法： 1)表示现在的习惯，经常发生的动作或存在的状态。
2)表示主语的特征、性格和能力。 3)表示客观事实或真理。 4)表示按照计划安排好的将来行为。(只限于是go，come，leave，start，stop，be等开始或移动意义的词。) 2一般过去时的用法： 1)表示过去的动作或状态。 2)叙述过去连续发生的事情。 3)表示过去一段时间内经常发生的动作。 3一般将来时的用法： 1)表示将来的动作或状态。 2)表示将来的经常动作。 4现在进行时的用法： 1)表示说话时正在进行的动作。 2)表示现阶段正在进行的动作。(说话时动作不一定进行。) 5过去进行时的用法： 1)过去某一时刻或某一段时间内正在进行的动作。 2)表示移动的动词：come，start，stay，leave，go等词的过去进行时可以表示过去的将来要发生的动作。 3)wasgoingtodo可以表示在过去某一时间之后发生的动作。 6现在完成时的用法： 1)表示刚刚完成的动作，常与just连用。 2)表示过去发生而持续到现在的动作或状态，甚至延续到将来。常与since，for连用，但for，since 不能与终止性的动词连用。
英语知识结构 一、词类：要求学生对词类有一个完全清楚的认识，对其用法完全了解。词类 英语名称意义例句名词noun(n.)表示人或事物的名称。 boypencil,book,backpack冠词article(art.)用在名词前帮助说明名词所指的 人或事物。a(an),the代词pronoun(pron.)用来代替名词，形容词或数词。 we,that,his,what形容词adjective(adj.)用以修饰名词，表示人或事物的特 征。old,red,fine,good数词numeral(num.)表示数量或顺序。 one,thirteen,first动词verb(v.)表示动作或状态。look,go,be(am,is,are) 副词adverb(adv.)修饰动词，形容词或其他副词。not,too,here,often介词preposition(prep.)表示名词，代词等和句中其他词的关系。in,on,of,to,under 连词conjunction(conj.)用来连接词与词，短语和短语或句与句。and,or,but 感叹词interjection(interj.)表示说话时的喜悦，惊讶等感情。oh,hello,hi 二、动词的时态和语态：1）时态：1、一般现在时的用法：1）表示现在的习惯， 经常发生的动作或存在的状态。2）表示主语的特征、性格和能力。3）表示客观 事实或真理。4）表示按照计划安排好的将来行为。（只限于是go,come, leave, start, stop, be等开始或移动意义的词。） 2、一般过去时的用法：1）表示过 去的动作或状态。2）叙述过去连续发生的事情。3）表示过去一段时间内经常发 生的动作。 3、一般将来时的用法：1）表示将来的动作或状态。2）表示将来的 经常动作。 4、现在进行时的用法：1）表示说话时正在进行的动作。2）表示现 阶段正在进行的动作。（说话时动作不一定进行。） 5、过去进行时的用法：1） 过去某一时刻或某一段时间内正在进行的动作。2）表示移动的动词：come, start, stay, leave, go等词的过去进行时可以表示过去的将来要发生的动作。3）was going to do可以表示在过去某一时间之后发生的动作。 6、现在完成时的用法： 1）表示刚刚完成的动作，常与just连用。2）表示过去发生而持续到现在的动 作或状态，甚至延续到将来。常与since, for连用，但for, since不能与终止 性的动词连用。3）表示过去的动作对现在造成的影响或结果。注：现在完成时 与一般过去时的区别：1）现在完成时与现在有联系，它表示过去的动作对现在 所产生的结果、影响。一般过去时通常表示在过去某一具体时间发生的动作，与
初中英语全部知识框架图 初中英语全部知识框架图包含了英语语法知识体系、单词记忆方法、各种时态、学习习惯、考察的能力五个方面，通过树状的思维导图，为我们理清英语知识架构提供了帮助，有助于大家形成更加完整的知识体系，下面就来看一下这些框架图吧。 一. 英语语法知识体系 二. 英语单词记忆方法
三. 16种时态
四. 英语学习习惯
五. 英语能力树
为了能够帮助大家更好的学习英语，下面为大家整理了比较实用的12条英语学习技巧，一起来了解。 1.坚持每天学习 每天都坚持学英语很重要。但是，也不要太夸张了！每天学习30分钟比一周学习两个小时效果更好。短暂的、定期的练习比起不定期的长时间学习效果更好。每天坚持学习英语的习惯可以使你大脑中储存的英语知识保持在活跃的状态。 2.回顾你观看或阅读过的语法知识 在阅读一篇新的文章或观看一个新的视频时，给你自己定下一个语法目标。例如，试着写下你正在学习的一个形式，例如现在完成时。使用荧光笔（或彩色笔）在你学习的文本重点处做上记号。 3.使用不同的学习方法 不要只使用一种方法来学习英语。使用不同的方法能够使你大脑（多元智能）中不同的区域发挥作用。例如；如果您在学习新的词汇，可以画一张词语地图，或描绘出一幅图，列出一个清单并进行学习，将这些词语分五次敲出来。所有这些方法作用在一起可以帮助你加强学习。 4.寻找学习搭档
没有什么比得上和几个朋友一起学习了。你们可以一起做练习，一起对话（用英语！）。当你们一起学习英语的时候，可以针对不懂的练习互相帮助。 5.选择你感兴趣的话题 重要的一点就是，选择你喜欢的话题来学习英语。这样可以使你激发动力，因为你是一边学英语，一边学习你感兴趣的话题。 6.利用准备活动来学习英语 就像在你打篮球或做其他运动之前，都会做一些暖身运动一样，你也可以通过一些练习来帮助你做一些学习英语的准备活动。 7.激活词汇 通过思考或简述即将开展的主题，可以激活你的词汇。例如，如果你要学习关于度假的英语话题，你可以花点时间想想上一次的假期、你都做了些什么、喜欢什么等等。在学习特定的英语主题时，这个简单的练习可以帮助你的大脑为学习词汇做好准备。 8.激活语法 在开始学习之前，想一想通用的语法点来激活你的语法。例如，如果你是要学习英语语法中的过去时态，可以停下来想想上周你做了什么。通过激活语法，你可以以简单的方式使自己的大脑回想起关于一般过去时的知识。 9.唱歌 在上课或你开始学习英语之前，可以唱一首英语歌。你要确保歌里的每个词都认识并理解。这种简短有趣的练习可以帮助你的大脑轻松地将精力集中在英语上。轻松地学习英语很重要！唱歌可以帮助激活大脑中创造性的一面，从而使你在练习对话或进行创意写作时能想出更多的例子。 10.写一小段英语文章 如果你是坐在桌前学习英语，从打出一段简单的英文开始吧。你可以写写你的一天都干了什么，你的爱好，你的朋友等等。打字可以帮助激活你大脑中运动的部分，这有助于从生理行为方面促进学习。我还推荐学语法的时候打字，这可以通过动作固化你的记忆。 11.一千个词 英语里有句话说的好：一幅画顶一千个词。试着描绘一张照片或者其他的图片，这样有助于激活你大脑中创造性的一面。你还可以选择一张与你即将学习的主题相关的图片，结合这个方法激活你的词汇。 12.语法、听力、阅读和写作都要涉及到 其次，你要确保涉足多个版块，而不是只集中于一个版块。学点语法，然后做一些听力练习，再读一篇相同主题的文章。不用太多，在三个不同的板块花上20分钟就够了。
词汇结构 1. This watch needs ____, for it loses five minutes per day. A. to repair B. be repaired C. repairing D. being repaired 2. There is no point ____ any further. It won’t help much. A. to argue B. in arguing C. about arguing D. / 3 This great mind was _____ outer space. A. on fire B. on a fire C. on fire for D. on a fire for 4.You can drink _____ water but not _____ water. A. boiled; boiled B. boiling; boiled C. boiled; boiling D. boiling; boiling 5.She has always _____ her father and felt highly honored for what he has been doing. A. looked up to B. looked down upon C. looked around for D. looked forward to 6. Will you please make yourself _____ to us in English? A. known B. knows C. knowing D. know 7. Only after you finish your work _____ TV. A. you are allowed to watch B. are you allowed watching C.are you allowed to watch D. can you be able to watch 8.I would rather starve to death than ______ for food. A .beg B. begging C. begged D. to beg 9. Something must be done to prevent factory ____poisonous gases so as to keep the city ____ . A. sending out; from polluting B. send out; polluting C. from sending out; from polluting D. sending out; from being polluted 10.Your letter ______ the days when we worked together on the farm 20 years ago. A. called back B. called up C. called in D. called for 11.Kate ______ as a top student in painting. A. looks out B. stands out C. works out D. finds out 12. The letters PRC _____ the People’s Republic of China. A. stand for B. stand with C. stand on D. stand of 13. They told the policeman the fact _____ they had nothing to do with the matter. A. that B. which C. why D. how 14. His _______ speech made everyone at present _______ greatly． A. excited；exciting B. excited；excited C.exciting；excited D. exciting；exciting 15. Cars are to Americans _____ bikes are to Chinese. A. that B. which C. what D. whether 16. Jean did not have time to go to the concert last night because she was busy ______ for her examination. 昨晚她没有时间去音乐会是因为她忙于准备考试. A. to prepare B. to be prepared C. preparing D. being prepared 17. The computer doesn't work well, so something ______wrong.这部电脑运行不好,因此肯定出毛病了. A. can have gone B. should have gone C. must have gone D. ought to have gone 18. Although Mary is satisfied with her success, she wonders ______ will happen to her private life.尽管玛丽对自己的成功非常满意,她仍然好奇她将来的私人生活