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湖北教育出版社 四年级下册 品德与社会 教案

湖北教育出版社 四年级下册 品德与社会 教案
湖北教育出版社 四年级下册 品德与社会 教案

第一单元我们天天在进步

教学目标

情感与态度培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度;帮助学生建立自信心;理解并做到宽容待人。

行为与能力正视困难和挫折,自我调节,提高适应能力;认识自己,充满自信;欣赏他人,发现他人长处。

知识与技能知道失败是成功之母;认识自己,充满自信,勇于表现自己;取长补短,学会合作。

教学重点

培养学生不畏挫折,乐观向上的生活态度;了解自我,培养自信心;认识到每个人都有自己的优点。

教学难点

遇到挫折会勇敢面对;发挥自己的优点,明白自信能使人快乐;了解自我,取长补短。

教学时数

第一课 3课时

第二课 2课时

第三课 2课时

教学程序

1 不经历风雨怎么见彩虹

学情分析

随着年龄的增长,中高年级小学生的内心世界越来越丰富,开始出现一定的自我意识,他们对周围的人、1事也逐渐有了一定的思考,并形成相应的态度。从孩子的心理特点和认知程度上来看:小学生的形象思维占主导地位,他们精力旺盛,活泼好动。在此阶段,我们应帮助他们正确对待生活中的不如意的事,能够既看到自己的长处而树立自信心,又能不怕困难,体验克服困难取得成功的乐趣,形成积极向上的生活态度。

因此,针对上述学情分析,确定的教学重点是:帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。培养学生不畏挫折,乐观向上的生活态度。教学难点是:遇到挫折时,能学会勇敢面对。

在突破重难点的过程中,教师应注意:我们可以按照学生的年龄特点,积极开展丰富多彩、健康有益的活动,让学生在活动中体验,在体验中感悟,在体验中成长。

设计思路

“儿童的生活是课程的基础”,课程要关注儿童的现实生活,教育的内容和形式要贴近儿童的生活,反映儿童的需要。因此,我在教学中力求把教学内容与儿童丰富多彩的现实生活联系起来,让学生在自然现象、同龄人、名人身上感受勇敢与乐观,学会不怕挫折、勇敢生活。

教学目标

情感态度价值观:帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败,遇到挫折时要学会调适,培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。

能力目标:学会正视和直面身边的一些困难和挫折,学习自我调节的方法,提高适应能力。

知识目标:知道失败是成功之母。

教学重点

帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。培养学生不畏挫折,乐观向上的生活态度。

教学难点

遇到挫折时,能学会勇敢面对。

教学准备

教师准备:教学课件、成长足迹图

学生准备:收集名人面对各种挫折的案例

课时安排: 3课时。

第一课时

活动一制作晴雨牌,心情翻出来

1.(课件创设情境)师:生活的天空会有雨有晴,因此我们的心情也会

随之变化。今天你的心情能作一下“天气预报”么?

2.教师讲要求,学生制作晴雨牌,标示自己的心情。

3.师:请大家出示自己制作好的晴雨牌,播报你现在的心情天气预报。

4.师:“晴”是为什么高兴?“雨”是为何烦恼?请将心里话写在晴或雨牌。

5.小结:大家的生活都很幸福。我们像美丽的花朵,在亲情,友情,老师的关怀下茁壮成长。我们也希望我们的成长之路撒满阳光,一帆风顺。然而,生活中难免有风雨,我们的天空不可能每天晴朗。【设计意图:引导学生通过不同的心情体验,明白生活不是一帆风顺的,生活中的风风雨雨对自己的心情有很大地影响。】

活动二写下烦心事,烦恼说出来

1.师:同学们,在每个人的生活中,都会遇到各种各样、大大小

小的挫折,

能把你遇到的挫折与烦恼告诉大家吗?

2.学生分组成立心理咨询室,轮流当心理医生,倾听大家的烦心

事是什么?

3.小结:大家会发现人人都会有烦恼,但有的算不了什么,大胆说出来,你就丢掉了烦恼的包袱了!把高兴的事儿攒起来你的快乐就会越变越多!

【设计意图:引导学生从自己的具体事件中认识到面对挫折时,积极的心态有利于战胜挫折,而消极的心态只会让自己陷入僵局,不利于解决问题。帮助学生树立面挫折时的信心,培养面对挫折的积极心态。】活动三挫折怕什么,勇气拿出来

1.(演示课件:播放一段音乐《命运》。)师:贝多芬的《命运》那激昂的旋律让无数人为之震撼,这首曲子也折射出一位伟大音乐家的坎坷一生,现在我们就来听听这位伟大的音乐家的故事。(演示课件:播放贝多芬的故事。)

2.师:在贝多芬的生活中,哪些事件让他倍受打击呢?

3.师:这些打击和痛苦,就是贝多芬所面临的挫折,特别是双耳失聪,这对于一个音乐家来说,真是一个致命的打击,它完全可以断送一个音乐家的艺术生命。可面对这一切,贝多芬是怎样做的呢?

4.小结:我们的人生难免有挫折,挫折是走向成功的必经之路,生活的风风雨雨锻炼着我们,风风雨雨中我们在成长着!

【设计意图:根据儿童品德形成规律的模仿性强这一特点,选择了大家熟知的人物贝多芬作为学生学习的榜样,让学生走进人物的生活,引发心灵的思考。】

板书设计

生活中难免有风雨

热爱生活

不畏挫折

第二课时

活动一画我的成长足迹图

1.师:我们的生活是丰富多彩的,在生活中我们也获得了一次次成功的体验,它在我们的成长道路上留下了一串串美丽的脚印。你看,这就是我们的小伙伴东东的成长足迹图。(演示课件:东东的成长足迹图)

2.师:你看了东东的成长足迹,有什么想法?

3.学生画自己的成长足迹图并介绍自己的成长足迹图

4.师以自身为例子和学生谈谈:如何学会溜冰的。

5.师:溜冰的问题解决了,但生活中还会出现许多意想不到的困难,我们又该如何去做呢?

6.小结:生活中,我们总会遇到各种各样的问题,只要我们不害怕、不逃避,我们就一定能战胜困难,取得成功。

【设计意图:在交流中,教师用自己不会溜冰的经历,与本班学生中成功的经验进行对比,把儿童自身生活经验作为教材资源,使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中。】

活动二接受风雨的洗礼

1.师:生活的道路不是一帆风顺的,总会遇到风雨,在林老师班上有这样一个小女孩,活泼可爱,特别爱笑,(课件)可就在开学不久,她的笑容少了许多,因为她在家里、学校连续突发性地晕倒,昏迷的时间也一次比一次延长,就在5月初她再一次在午休时晕倒,嘴里还出现了白沫,手和嘴唇都发乌了,我把她抱在怀里,不停地掐她的人中,往嘴里喂水,半个多小时后她才清醒,我才松了一口气。她的父母赶来,把她送去医院检查,医生要给她做24小时脑部全程监控,可家人犯难了,脑部检查得剃光头发,这是一个爱漂亮的小女孩,她哭着说:“剃光头发哪里还是女孩子呢?”七岁的小女孩该如何选择呢?换作你,你会怎样选择?

2.学生交流,说理由。(教师注意问问女生的态度。)

3.师:这个七岁的小女孩经历了人生风雨的第一次考验,面对家人的关心、老师的劝慰,她做出了选择,剃光头发,接受脑部全程监控。(播放课件)

4.师:医生还没有做出最后的诊断方案,她还要继续接受检查,在治疗的道路上她也许还会遇到第二次、第三次……的风雨考验,同学们,你们对她有什么建议吗?

5.小结:感谢同学们,有了大家的支持,相信她一定会经受住风雨的考验。人生的路上总会有风雨,当风雨来临时,我们应该笑对风雨,勇敢接受风雨地洗礼。

【设计意图:帮助学生深刻地认识到:成长的道路上我们会遇到风雨,当风雨来临时,我们应该勇敢去面对。】

活动三听歌感悟

1. 师:大家都听过一首歌《阳光总在风雨后》,现在我们共同欣赏这首歌曲。(演示课件:播放音乐。)

2. 听了这首歌曲你感受到什么?

3.小结:阳光总在风雨后。不要怕风雨无情,风雨之后才会有美丽的彩虹。也不要怕困难挫折,因为对于成功者来说,困难与挫折只是到达终点前必须经过的中途站点。只要有坚强的毅力,敢于披荆斩棘,最后胜利一定属于你。

【设计意图:以歌联系生活,创设情境,在情境中感悟:成长的道路上我们会遇到风雨,当风雨来临时,我们应该勇敢去面对。】

板书设计

接受风雨的洗礼

笑对风雨

乐观向上

第三课时

活动一世间万物都会经历风雨

1.师:在你看到美丽的彩虹之前要经历风雨的洗礼,要付出等待的时间,而且要耐心的等待,用了心的人才能成功。不仅是人,世间万物亦如此。看——(演示课件:播放茧虫破蛹成蝴蝶的过程。)

2.师:美丽的蝴蝶经历了那些阶段?

3.师:你对此有什么感受?

4.师:和蝴蝶的美丽而艰辛的一生相比,海鸥就像勇敢的战士,在与暴风骤雨搏击,在于宽广的海共同生存。(演示课件:播放海鸥在空中搏击的场面。)

5.小结:世间万物都要经历风雨,不经历风雨怎么能见到彩虹,没有人是随随便便成功的。

【设计意图:帮助学生对挫折有个正确的认识——挫折时难免的。】活动二不懈的努力迎来美丽的彩虹

1.师:有这样一群人,他们就是勇敢地面对风雨,后而取得了成功,迎来了美丽的彩虹。我们一起来看看。(演示课件:千手观音。)

2.师:你知道他们是谁吗?他们表演的《千手观音》在全世界引起了轰动,因为他们的成功,中央电视台艺术人生栏目专程采访了他们,其中特别采访了领舞者邰丽华,我们一起看看。(演示课件)

3.师:看了她的采访,你有什么想说的吗?

4.小结:他们虽然身有缺陷,但却顽强地追求自己的理想,最终迎来了美丽的彩虹。

【设计意图:引导学生去思考,触动学生的内心情感,体会这二十一位身残志坚的典型人物为成功所付出的努力,欣赏他们面对困难的坚毅精神。】

活动三故事交流,情感升华

1.师:法国著名文学家巴尔扎克说过:苦难对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是一道万丈深渊。(课件:出示这段话)

2.师:那些最后取得成功的人,就是每次跌倒后又爬起来继续前进的人。你还知道哪些克服困难取得成功的人吗?

3.师:在我们课本上也有大家所说的克服困难取得成功的人,打开书看一看。

4.师:邓亚萍、霍金的成功也告诉我们,成功的取得就在于不懈地付出,让我们一起读一读巴尔扎克的名言。

5.师:今天我们认识了许多克服困难取得成功的人,我们在今后的生活中还会遇到许多困难,你们知道该如何去做了吗?

6.小结:茧虫必须经过破蛹的过程,才能羽化为美丽的蝴蝶;海鸥正是经历了暴风雨的搏击,才飞得越来越高;让我们勇敢地面对暴风雨,迎接风雨过后的彩虹吧!

【设计意图:让学生用自己的眼睛去发现,用自己的心灵去感受,最后有感而发:只有勇敢地面对风雨,才能迎来美丽的彩虹。】

板书设计

迎来美丽的彩虹

勇敢面对风雨

不断克服困难

2、《我是好样的》

学情分析

从学生的社会生活环境看:学生生活在一个日新月异的时代,学习、生活的负担较重,在家庭、学校得到的是不同的声音,有的学生可能会因为各种原因变得有些自卑,怯弱。耐挫能力低下。

从孩子的心理特点和认知程度上分析:随着学生年龄的不断增长,知识不断丰富,生活经历的增加,他们的内心世界越来越丰富,开始出现一定的自我意识,对四年级的学生来说,虽然在生活中有一些自信心的表现,但对“自信心”并不十分明确。因此通过本课教学,让学生能够看到自己的长处树立正确的自信心,感悟到自信心在成长中的作用是必要的。

因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点:是让学生懂得自信就是要敢于表现自己,了解自己的优点,培养自信心。教学难点是:学生能明白自信能使人快乐,能够发挥自己的优点。

在突破重难点的过程中,教师应注意:从学生实际生活出发,循循善诱,通过故事、表演让学生明白自信是一种美,自信取决与你对生活的一种态度。

设计思路

《品德与社会课程标准》明确指出要“关注儿童的心灵发展。”因此,我在教学中力图通过观看图片让学生很直观的明白每个人都有自己的长处;通过互相找优点明白尺有所短,寸有所长的道理;借助榜样的引领让学生在潜移默化中明白自信的真正含义,从而形成积极的生活态度体会到“天生我材必有用”的人生乐趣。

在教学过程中,我设计了这样的活动:

第一课时:

(1)欣赏美(2)寻找美(3)展示美(4)寻美源(5)自信美

第二课时:(1)我自信多了(2)我明白了(3)我能做到(4)指导行为

教学目标

情感态度价值观:知道每个人都会有自己的优势,能看到自己的长处。了解自信的含义,认识到自信对我们成长的作用。帮助学生建立自信心。

能力目标:引导学生逐渐认识自己,充满自信地生活,敢于在生活中表现自己。

知识目标:教育学生要有自信心,认识自己有优势,也能不断发现自己的优势,知道自信能使人快乐!能够用自己的特长和优势为大家做些力所能及的事。

教学重点

让学生懂得自信就是要敢于表现自己,了解自己的优点,培养自信心。

教学难点

学生能明白自信能使人快乐,能够发挥自己的优点。

教学准备

教师准备:

提前将本课的安排布置给学生,让他们做好准备,采用各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长。

学生准备:

让学生收集一些关于自信的名言和关于自信的故事。

准备一些人们展示特长的图片和动物的图片。

课时安排 2课时。

第一课时完成教材P8-P11页内容,话题为“天生我材必有用”。

第二课时完成教材P12页内容,话题为“自信伴我行”。

教学过程

第一课时

活动一:欣赏美

1.师:在我们的日常生活中,常常可以看到很多美的场面,现在我们就走进动物世界,看看它们是如何展示自己的美。(课件:播放或展示有关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片。)

2.师:看了这些图片你想说些什么?

3.同位之间互相讨论。

4.交流汇报。

5.小结:是呀,羚羊善于奔跑,孔雀开屏展现它那华美的一面,鹰击长空,是那般的潇洒俊逸,每个动物都有它的长处,我们人也一样,每个人都有自己的优点。

【设计意图:通过观看图片让学生很直观的明白每个人都有自己的长处。】

活动二:寻找美

1.师:给你的同位写一封信,信中将同位的优点写出来。

2.同位之间阅读来信。

3.四人小组互相交流自己有哪些优点。

4.全班交流。

5.小结:我们每个人都有自己的长处。

【设计意图:通过他评、自评明白尺有所短,寸有所长的道理。】

活动三:展示美

1.师:在联欢会上,在儿童节里,老师都可以欣赏到你们优美的舞姿,听到你们那悦耳的歌声,看到那充满童趣的图画……下面就请大家来露一手。

2.学生分组展示,然后推荐一名优胜者,在全班进行展示。

3.小结:刚才每个出来展示的同学都特别的美,因为在他们的脸上都洋溢着自信的微笑,浑身都散发着自信的魅力。

【设计意图:通过活动让学生明白其实美来自自信。】

活动四:寻美源

1.师:什么是自信呢?请认真观察P9的三幅图,看看图中的人物身上都有一个共同点,你发现了吗?是什么?

2.师:对,是自信。请你总结一下,自信的人有哪些表现。(能相信自己有能力做好某件事、、能充分看到自己的优势、常说我可以做好我能行……)

3.师:那么自信有什么好处呢?同位之间互相交流。

4.全班交流。(自信是成功的第一秘诀。自信的人开朗大方,有人缘。)

5.师:将你收集的有关自信的名言写下来,赠给你的好朋友。

6.写名言,互赠。

7.读一读所受到的名言,谈一谈你的收获。

8.小结:自信来自于生活中的每一个细节。

【设计意图:让学生在活动中体验自信在于生活的每一个方面。】

活动五:自信美

1.师:可是在我们的生活中,我们经常会遇到一些困难或挫折,这时我们会变得很自卑,如何才能变得自信呢?(播放课件:故事《牛顿小时候的故事》或《小征泽尔的故事》)

2.师:你听了这个故事有什么想说的?

3.师:是呀,是自己对自己的信任他们才逐步走向成功,走向辉煌。那么我们可以通过哪些途径增强自己的自信心呢?

4.四人小组讨论、交流。

5.交流汇报。(用知识武装自己;对生活充满热情、信心……)

6.将自己增强自信的金点子写在卡片上,小组内互相赠送,互相勉励。

7.小结:孩子们,自信心很重要!但一个人的自信心不是盲目自大的产物,它应该是实力和信心的综合。自信,来自于平常努力刻苦的训练,文化功底的积累,对所学东西的热爱、钻研,独特的见解和创新精神。让我们都能汗水成就自信,像老鹰一样搏击长空,展翅翱翔。

【设计意图:通过名人的故事让学生明白,每个人在生活中总会遇到一些挫折、困难,这时我们应对生活充满热情和信心。】

板书设计

2.我是好样的

天生我材必有用自信

不怕困难

第二课时

活动一我自信多了

1.师:同学们,老师给你们请来了一位活泼可爱的小客人,大家听听她的自我介绍吧!

(请学生扮演小女孩王玲)嗨,大家好!我叫王玲,与你们同岁,是一位活泼可爱的女孩。我有许多优点,还有许多朋友,我充满了自信。(板书课题:自信伴我行)

(小女孩王玲)以前的我可不是现在的样子。原来我很少说话,朋友也不多,总在乎别人对我的评价。大家知道我为什么变得这么自信了吗?这都多亏了我们班的同学们。(场景:沉默寡言的王玲,孤独的王玲,胆小的王玲)

师:后来变了,为什么呢?听一听大伙是怎样评价王玲的吧。

甲:细心

乙:乐于助人

丙:说话声音好听

丁:字写得工整……

同学们都抢着说王玲的优点,听了同学们的话,王玲激动不已,她说:“原来我有那么多优点。”

2.看到这里你有什么感受?

3.小结:王玲的自信来自于同学们对她优点的肯定。其实,只要我们每一个同学学会对别人的优点和取得的成绩给予及时肯定与鼓励,就会帮助别人自信起来,你也会从中受益,你也会变得自信起来。

【设计意图:通过表演的形式将自信的特点直观地表现出来,易于学生接受。同时,学生也明白当他人取得成功予以鼓励也是自信的表现。】

活动二:我明白了

1.师:是啊!有了自信我们才会更好地发挥自己的长处。请大家再听两个小故事。

2.教师讲关于自信的两个小故事。(《尼克松败于自信》、《小泽征尔胜于自信》)

3.师:听到这里,你又有何感想呢?

4.小结:自信能让我们更好的展示自我的优点。

【设计意图:听伟人、名人的故事,进一步深化自信对于自身的作用。】

活动三:我能做到

1.师:同学们,你们知道了自信的含义吗?

2.师:同学们说得真好!王玲的自信是从哪里来的?

3.师:你从中受到了什么启发?

4.小结:可见,在生活中,他人的肯定与鼓励,会给我们以激励,我们的自信之树也会因而茁壮成长。面对他人的优点和取得的成绩,别忘了及时送上称赞与祝福。

【设计意图:进一步让学生明白当他人取得成功予以鼓励也是自信的表现。】

活动四:指导行为

1.师:大家想想,从此以后王玲会变得怎样?

2.学生表演:

情景1:学生扮演王玲在班干部选举活动中自信的样子。

情景2:在联欢会上王玲自信的表现。

情景3:与同学交往中,王玲的落落大方……

3.师:有的同学说:我知道自己的长处,但别人并不了解,影响我的长处的发挥,应该怎么办?下面请大家听一个故事。师讲邓亚萍的故事。

4.师:邓亚萍的优势和劣势分别是什么?她是如何发扬自己的长处的?结果怎样?

5.听完邓亚萍的故事,你受到了什么启示?

6.小结:当你认识到自己的长处后,不仅要继续努力,发扬自己的长处,还应勇敢地展示自己的长处,让更多的人了解你的长处,因为只有大家都了解你的长处,你的长处才能更好地发挥,才能为自己、为集体赢得更多的荣誉,做出更大的贡献。

【设计意图:通过故事让学生明白自信表现在生活中每一个细节,自信可以改变人的一生。】

板书设计

2.我是好样的

自信伴我鼓励赞扬

自信长处

3.《我懂得了……》

学情分析

现在的孩子多为独生子女。他们在家的地位和成长环境使其容易形成自私、霸道、狭隘、嫉妒等不良个性。同时由于每个学生生活的环境不同,心智不同,所以他们对自己的认识也不全面,有的妄自菲薄,有的狂妄自大。并且他们遇事往往以自我为中心总之,这都不利于学生的健康成长。针对这些问题,教师必须注重培养他们“学会欣赏,互相尊重,理解宽容,心胸宽阔,分享快乐”等良好的个性品质,引导学生知道只有取人之长,补己之短,才能共同进步;嫉妒别人,不但会对他人不利,更重要的是会对自己的成长不利。

因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:使学生认识到每个人都有自己的优点。教学难点是:使学生重新审视自己了解自己,发现自己的缺点能取长补短。在与人交往中形成“宽以待人”的意识,建立宽容心。

在突破重难点的过程中,教师应注意:在教学的过程中引导学生全面认识自己,学会取长补短。避免空洞的说教,注意选取典型案例,让学生分享宽容的感受,从而推己及人,建立宽容心。

设计思路

本课教学设计突出活动的体验性。首先通过自画像的形式让学生明白世界上没有十全十美的人,如果他们能正视自己的缺点,就会变得很棒的。然后通过互相找优点让学生知道每个人身上都有值得我们学习

的优点。最后通过拜师活动,进一步加深学生的认识,取长补短,才能健康全面地发展。这些方法易于学生接受,能起到潜移默化的作用。在教学过程中,我设计了这样的活动:

第一课时:

(1)猜猜我是谁

(2)夸夸身边小榜样

(3)送出我们的赞美

(4)三人行必有我师

第二课时:

(1)名言引路

(2)理解宽以待人

(3)学会宽容待人

(4)名人引领

(5)小诗内化

教学目标

情感态度价值观:知道每个人都有自己的长处和优点,也有短处和不足。引导学生理解什么是宽容待人,宽容能给人带来什么,并知道怎么样才能做到宽容。

能力目标:学会欣赏他人,通过细心的观察,发现他人的长处,哪怕是不起眼的细微之处。使学生学会宽容待人,能够运用自己的感受劝说他人。

知识目标:在实践中取长补短,学会在合作中发挥每个人的长处。

教学重点使学生认识到每个人都有自己的优点。

教学难点使学生重新审视自己了解自己,发现自己的缺点能取长补短。

教学准备

教师准备:收集有关“取长补短”的格言警句。《骆驼和羊》的故事。

学生准备:将班上同学的闪光点编成小快板。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材P13-P15页内容,话题为“取长补短”。

第二课时完成教材P16-P18页内容,话题为“宽以待人”。

教学过程

第一课时

活动一猜猜我是谁

1.师:金无足赤,人无完人,每个人都有自己的优点和缺点,努力改正自己的缺点才能使自己变得更优秀,来,向大家展示一个真实的你吧!

2.学生活动:在一张卡片上将自己的优点和缺点读出来。

3.小组内进行交流。

4.由老师抽出几个优缺点很明显的学生的卡片,在班上念一念,猜猜他是谁?

5.小结:看我们都有自己的优点和缺点。

【设计意图:让学生明白世界上没有十全十美的人,如果他们能正视自己的缺点,就会变得很棒的。】

活动二夸夸身边小榜样

1.师:现在,让我们把大家的优点都找出来,我们开展一个找“美”的活动。

2.用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。(可以是老师或学生击鼓,被夸奖的学生说说自己的感受。)

3.师:同学们身上的“美”可真多呀,说完了我们同学身上的优点,你还发现我们身边的其他人有什么优点吗?我们也来夸夸他们吧。

4.学生将自己最熟悉的人的优点写下来。

5.学生交流。

6.师:大家在学习、生活中,有的和伙伴是长期相处,有的是短期接触,就在这些时候,你是怎样去发现对方的长处呢?

7.小结:每个人身上都有优点,这些优点能帮助我们进步。

【设计意图:开展此活动时,教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生,尽可能制造机会让同学们夸夸他们。另外,每个人身上都有值得我们学习的优点。】

活动三送出我们的赞美

1.师:我们发现了这些人的优点,那就试着去告诉他们吧。看看他们有什么感受。

2.学生交流表达对别人的赞美的方式。

3.学生实际行动,送出我们的赞美。(先将你同位或你好朋友的优点写一写。然后在小组内交流。可尝试将班上表现很好十多名同学的行为写成小快板或三句半。)

4.学生表演小快板或三句半。

5.被表扬的同学说说自己内心的感受。

6.师:我们自己渴望得到赞扬,那就不要忽略赞扬别人。

【设计意图:通过活动让学生知道每个人内心都希望自己的成绩被人肯定,自己的努力被人承认,学会赞美他人。】

活动四三人行必有我师

1.(演示课件:播放故事《骆驼和羊》)师:听了这个故事你有什么想说的?

2.表演小品:小品大致内容四﹝1﹞某班的张宏、李敏是邻居,互相竞争,碰到一起各夸各的长处。结果谁也说服不了谁。在一次偶然事件中,张宏、李敏终于明白了人各有所长,各有所短,应该取长补短,才能进步得更快的道理。后来张宏和李敏互相找各自的不足,对方的优点,互相帮助,共同提高。

3.师:看了小品《取长补短》你有何感想?有何打算?

3.以小组为单位学习《小雪的故事》(教材14页)

4.师:通过刚才的学习,你受到了什么启发?

5.(看书P15的上图)师:薇薇很苦恼,因为可她身边的长辈却总爱拿别人的长处来教育她,她该怎么办?

6.师:(看书P15的下图)师:你想对王霞说点什么?

7.签拜师合同

(1)根据自身特点,自愿结合,找到互学对象。签订互帮互学合同。(2)师生共同评价几份有代表性的合同,并完善合同内容和条款。可能的话,教师作为公证人签上自己的名字。

(3)学生自我反省,提升对“取人之长,补己之短”的认识。

8.总结:每个人身上都有的优点,会被人欣赏。当然我们不能拿放大镜看自己的优点。每个人身上也有缺点,它就像一条蛀虫,慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个人都应该有勇气正视缺点,并努力改正它。只有取长补短,我们才能健康全面地发展。

【设计意图:进一步加深学生的认识,取长补短,才能健康全面地发展。】

板书设计

3 我懂得了……

取长补短正视自己

全面发展

第二课时

教学过程

活动一名言引路

1.(课件出示名言:世界上最宽广的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。)学生自由地读名言。

2.师:同学们知道这句名言的意思吗?

3.小结:是啊,这句话的意思就是指能以宽阔的胸怀对待他人。

【设计意图:通过名人名言的引导,初步形成宽以待人的概念。】

活动二理解宽以待人

1.师:宽以待人是中华民族的传统美德,古人常以“君子宽以待人,严于责己”要求自己。大家听完下面这个故事后,一定会有更深刻的感受。(师讲《宰相王旦的故事》,见教材p16。)

2.师:同学们,听完这个故事,你明白了什么?

4.小结:同学们,友谊是建立在相互理解和信任的基础之上的,多一份宽容,就多一份理解,多一份宽容,就多一份信任。

【设计意图:通过浅显易懂的故事明白宽容就是理解,宽容就是信任。】活动三学会宽容待人

1.师:大家请看一段录像。(播放录像:拥挤的公共汽车上,两人因为踩了脚,发生了争吵……)

2.师:同学们,这两个人的行为对吗?如果是你会怎样做?

3.其实在我们生活中,有许多事情需要我们宽容的对待。看看下面这些问题,如果是你会怎么办?

4.请学生阅读教材P17,分小组选择一个感兴趣的话题讨论。

5.全班交流讨论结果。

6.小结:宽容是化解矛盾的良药。

【设计意图:通过现实生活中的例子,让学生形成是非判断能力。】活动四名人引领

1. 教师简单介绍萧伯纳,讲述萧伯纳被自行车撞倒的故事并提问:你觉得萧伯纳是个什么样的人?

2.学生自由发言,讨论萧伯纳的故事给我们的启发。

3.(课件:出示教科书第17页的第一幅图)师:你觉得男孩子应该怎样做会更好?

4.师:)生活中我们常常会遇到一些尴尬的事,特别是当有人误会或是损害了我们的利益时,你会怎么做呢?

5.师:我们也来学学萧伯纳,也试着以幽默的态度处理故事中的人遇到的问题,续编故事的结尾。这四种情境如下。

(1)借出去的书,封面被弄脏了,你……

(2)衣服被身后的同学弄脏了,你……

(3)做好事被人说是假积极,图表扬,你……

(4)爸妈下岗了,别人在背后议论,你……

6.小结:当别人的错误影响到自己时,我们要能够原谅别人;当遭到别人的误解时,要能够心平气和地解释清楚;当听到别人在背后议论自己时,我们要学着坦然面对,一笑置之。

【设计意图:通过续编故事,让宽以待人的理念深入学生的脑海,指导学生的生活实践。】

活动五小诗内化

1.师:宽容是一种高尚的人格修养,一种大将风度,一种博大的爱,是我国的传统美德。生活中,人与人之间总会发生矛盾,只要彼此多一点谅解,多一点谦让,就会给大家都带来快乐,其实宽容并不难。老师送一段话给大家一起共勉!

宽容是枝头温暖的阳光,

宽容是大海广阔的胸怀,

宽容是春天里轻拂的缕缕微风,

宽容是冬夜里跳动的团团火苗。

有了宽容就没有了嫉妒,

有了宽容就没有了贪婪。

朋友,让我们一起学会宽容,

因为,宽容别人也就是珍爱自己。

2.学生选择其中自己感受最深的句子读一读。

3.师:能谈一谈在你的眼里宽容是什么吗?

4.小结:宽容如一缕阳光,温暖了别人,也照亮了自己。我们原谅了别人,不但给了别人机会,也取得了别人的信任和尊敬。

【设计意图:通过小诗进一步深化宽容与人于己的好处。】

板书设计

3 我懂得了……

宽以待人

宽容别人就是珍爱自己

第二单元我们生活在信息时代

教学目标

情感与态度激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情;控制自我,培养网络文明道德;感知信息传播的多样性,广泛性以及在人们生活中的重要性。

行为与能力适选通信方式,文明通信,解决生活问题;学会正确合理使用网络;合理使用传媒,获取、处理、运用信息。

知识与技能了解通信的发展历史及作用,邮件的传输过程;了解网络的含义和作用,知道网络文明公约;知道大众传媒和信息传播的多样性,对生活的影响和作用。

教学重点

正确使用电话、适选通信方式,解决生活问题;正确认识网络,合理使用网络;了解各媒体,感受信息传播的多样性、广泛性和对生活的重要性。

教学难点

遵守通信公共道德、法律法规,爱护设施;正确获取信息,遵守网络道德规范,辨别信息,不沉迷网络;学会筛选信息,锻炼和培养选择、收集、处理和运用信息的能力。

教学时数

第四课 2课时

第五课 2课时

第六课 2课时

教学程序

4.《通信王国探秘》

学情分析

从学生的社会生活环境看,他们生活在信息高速发展的社会,对信息采集的方法、能力比较强;对大多通信方式都有过使用经历,但不是所有学生都能正确使用。从孩子的心理特点和认知程度上分析,他们有一定的是非分辨能力,对新生事物的好奇心较强,但往往认识不够深刻或会说不会做、甚至说的比做得好。另外,对法律法规不是所有的学生都清楚了解,有的有一定的了解,但自控力不足,也不能完全遵守。

因此,针对上述学情分析,本课确定的教学重点是:学会正确使用电话、选择适当的通信方式,解决生活中的问题。教学难点是:了解通信的发展历史及其特点,遵守通信过程中的公共道德、法律法规,会使用文明用语,培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。

在突破重难点的过程中,教师应注意:不要简单地将结论告知学生,用学生喜爱的活动形式,让学生体验发现的过程是关键。

设计思路

设计教学时,我注重体现课程的开放性、生活性。我根据学生生活实际,创设情境,使教学内容回归生活。同时我让学生多途径、广泛地查阅资料,在讨论交流中进行认识。

在教学过程中,我设计了这样的活动:

第一课时:感受古代通讯、探究通讯变迁、畅想未来通讯。

第二课时:小小发报机、邮件的种类、信件的旅行、通讯的实践。第三课时:打电话要文明、打电话要节约、打电话解难题。

教学目标

情感态度价值观:感受邮递员的辛苦,激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情。

能力目标:学会正确使用电话;学会选择适当的通信方式,解决生活中的问题。遵守通信过程中的公共道德、法律法规,会使用文明用语,培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。

知识目标:了解通信的发展历史及其特点;了解电话在人们生活中的作用,认识不同类型电话的特点;了解邮件的传输过程。

教学重点

学会正确使用电话、选择适当的通信方式,解决生活中的问题。教学难点

了解通信的发展历史及其特点,遵守通信过程中的公共道德、法律法规,会使用文明用语,培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。教学准备

教师准备:作好相应的知识准备以及图片资料准备。

学生准备:课前搜集通讯的变迁及各种通讯工具的特点及功能,准备小卡片;各学习小组准备信封、各种面值邮票各一枚。

课时安排

3课时。

第一课时完成教材P20-P21、P24-P26页内容,话题为“通信发展史”。第二课时完成教材P22-P23页内容,话题为“学会通信”。

第三课时完成教材P27-P28页内容,话题为“通信的文明”。

教学过程

第一课时

活动一感受古代通讯

1.(课件:花木兰动漫中的烽火台传递消息的场景)师:你们知道这是在干什么吗?

2.师:你们还知道哪些古代通讯方式?

3.创设情境,学生自选一种古代通讯方式进行演绎,感受通讯的重要。

4.师:通过游戏,你有什么感受?

5.小结:看来通讯可真重要,古老的通讯方法随社会的发展不断更新着,我们一起去看看吧。

【设计意图:激发兴趣,体验古代的传信方式,初步感受通讯的重要性。】

活动二探究通讯变迁

1.(课件:通讯卫星)师:认识么?你还知道哪些现代通讯?(学生交流课前搜集到的现代通讯的各种方式或相关名词,同时出示各种图片、文字等资料辅助阐释、说明。)

2.师:看来我们的现代通讯家族成员还挺多的,你们经常可以接触到的、了解的有哪些呢?

3.学生以小组为单位用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点。4.小结:听了同学们的汇报,让老师了解到这么多的通讯工具,特别是电话,自1876年,“导线传递声音”的梦想,在美国青年发明家贝尔的手中实现,电话进入生活,如今随着科技进步,电话的种类越来越多了,让人大开眼界。

【设计意图:以不同的形式了解通讯的发展,认识不同种类的通讯工具及其作用。】

活动三畅想未来通讯

1.师社会还将不断发展,科技还要不断进步。你想在不久的将来,看到怎样的通讯呢?

2.小结:俗话说,没有做不到,只有想不到。刚才大家对未来通讯的畅想很有新意,相信,经过你们的努力,一定能实现。

【设计意图:发挥学生的想象力,激发他们努力学习的兴趣与愿望。】板书设计

通讯发展史

通讯的变迁

通讯的工具

通讯的未来

第二课时

活动一小小发报机

1.(课件:播放发报机的声音)师:你知道这是什么声音么?(相机了解小资料:第一部发报机。)

2.师:你在那些电影里见过发报机?

3.(课件:出示电报单图片)电报曾在通信发展史上立下汗马功劳,可现在,人们几乎遗忘了它,知道为什么吗?

4.小结:看来,随着科学技术的发展,信息传递方式发生了根本性的变化。

【设计意图:感受随着科学技术的发展,信息传递方式发生了根本性的变化】

活动二邮件的种类

1.师:老师这里有一些邮件,是我们现在经常用的你能分清么?

2.各组分别派代表上台区分平信、挂号信、明信片、包裹、快递等实物或图片。

3.师:你知道这些邮政物品的传递方式及特点么?

4.小结:小小的邮件分类也这么细致,是为了更好地为大家服务。

【设计意图:了解邮政通信的广泛作用,邮件的种类及其传递方式和特点。】

活动三信件的旅行

1.(出示一封信件)师:这是一封是将要寄出去的信,老师想寄到_____地方的好朋友(请执教老师从本地选一个地方填上),你知道怎么填信封么?(学习信封的填写。)

2.师:信写好了,怎么到我的朋友那儿去呢?

3.学生依照P23页图片,随着信件走一遭,看看信件的旅程。

4.师:看到这封信安全地送到朋友手中,我真高兴,太感谢这些认真工作的邮递员们了。知道吗?这里还流传着一个认真负责的邮递员的故事呢。

5.(课件:播放故事:OK,源自邮政)学生听后说感受。

6.小结:通信事业简便安全、消费低廉、受到了大家的喜爱,邮政工作人员的辛勤工作让大家敬佩。随着时代的发展,在邮政的事业中有了自动分拣机、航空信笺,现代技术的融入使信件流通得更快、更便捷,它们给古老的邮政事业注入了新的活力。

【设计意图:学写信封,感受邮政工作人员的艰辛,学会感谢他们的劳动。】

活动四通信的实践

1.师:通过这两节课的学习,我们了解了不少通信方式,它们在什么时候用,最合适呢?

2.打开书P26,在这些情况下,你会使用什么通信方式?

3.小结:看来,通过今天的学习,大家学会合理选择自己喜欢的通信方式了。

【设计意图:学会合理选择自己喜欢的通信方式。】

板书设计

学会通信

邮件分类:(平信、挂号信、明信片、包裹、快递等图片)

5.《网络漫游》

学情分析

从学生的社会生活环境看,网络已走进老百姓的家庭,成为现代人生活必不可少的学习、娱乐工具,成为人们生活的一部分。

从孩子的心理特点和认知程度上来看,四年级的学生鉴别能力尚很稚嫩,充斥着大量的不文明、不健康甚至黄色有害的信息的网络世界对他们来说充满诱惑,有一定的危害。

因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:引导学生认识网络,了解网络的作用,丰富网络知识,提高正确使用网络的能力。教学难点是:培养学生的甄别能力,知道沉溺网络游戏的危害。

在突破重难点的过程中,教师应注意:四年级的学生正处于向高段的过渡期,开始有主见,对新生事物好奇心强,初步掌握了一些上网的技术,教师应较全面了解学生现状,利用典型案例与学生共同分析,让学生分析沉溺网络游戏的危害,摒弃空洞的说教,以游戏活动的形式揭示不文明上网的危害,培养文明上网意识。

设计思路

这课教学设计首先通过交流谈话,激发学生兴趣,引入话题。然后通过呈现案例,引导学生分析,以深化学生认识。最后通过师生合作交流,学生自主探究,以达到指导实践的目的。

在教学过程中,我设计了这样的活动:

第一课时:

(1)交流谈话激发兴趣认识网络

(2)呈现案例引发思考感受神奇

(3)合作探究掌握方法网上显伸手

第二课时:

(1)交流谈话了解现状

(2)走近“小盛”探究成因

(3)文明上网远离陷阱

教学目标

情感态度价值观:培养文明上网意识,遵守网络文明道德,能抵御不良网站的侵蚀,不沉溺于网络游戏。

能力目标:学会正确使用网络,合理使用网络的能力。

知识目标:了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。知道《全国青少年网络文明公约》。

教学重点

培养学生学会正确认识网络,合理使用网络的能力。

教学难点

学习利用传媒安全、有效地获取信息,遵守网络道德规范,努力增强对各种信息的辨别能力。知道沉溺网络游戏的危害。

教学准备

教师准备:教师课前调查班上学生的上网情况。收集有关网络信息的资料,以及中小学生上网典型事例材料。课前与信息技术教师联系,做好让学生当堂上网实践的准备。

学生准备:课前查阅网络发展史的资料。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材P29-P31页内容,话题为“网络漫游”。

第二课时完成教材P32-P33页内容,话题为“网络红绿灯”。

教学过程

第一课时

活动一交流谈话激发兴趣认识网络

1.师:在上《通讯王国探秘》一课时,有的同学提到了当朋友过生日时可以给对方发E__mail表示祝贺。E__mail指的是什么?有谁能说给大家听一听吗?

2.师:是的,E__mail也是我们常说的电子邮件,它能通过网络准确无误地将邮件传送到世界的每一个地方。同学们请看:(课件:演示发送E-mail的全过程。)

小学品德与生活第一册教案

小学品德与生活第一册教学计划 一、指导思想。 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点,着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 二、教学目标。 1、三条轴线 *儿童与自我 *儿童与社会 *儿童与自然 2、四个方面 *健康、安全地生活(儿童生活的前期和基础) *愉快、积极地生活(儿童生活的主调) *负责任、有爱心地生活(儿童应当遵循的基本道德要求) *动脑筋、有创意地生活(时代的进步对儿童提出的要求) 三、教法设想 1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2、利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

四、各单元教学内容与措施。 第一单元(第1—4课)认识你真好 本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活,体验集体生活的快乐,学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活,形成乐观向上的生活态度,养成良好的行为习惯奠定基础。 第二单元(第5—8课)快乐每一天 生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题,展开讨论、分析、通过合理归因,找到解决问题的办法。儿童在学习中,寻找到了战胜挫折的良策,获取了一份成长的经验,也就获得了一份快乐。 第三单元(第9—12课)我像小树苗 本单元没有直白的,纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐,因势利导,通过幽默、夸张、离奇的童话故事,学生亲自参与的游戏活动等,让儿童经历体验、感悟的过程,使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏,面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避,努力远离“长鼻子”,告别“小马虎”,做一个不说谎话、做事有耐心,有毅力、不敷衍的文明儿童,为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。 第四单元(第13—16课)冬爷爷来了 本单元以“变化”为主线贯穿其中,让学生感受大自然中四季的变化,学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步,在自我积累经验中提出新的发展目标,,迎接新的一年,迈向新的生活。 1. 拉拉手交朋友 活动目标要求: 1. 情感目标: 培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案

第一单元有困难,我不怕 主题一这点困难算什么 教学内容: 1、困难是什么; 2、我也失败过。 教学目标: 1、知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训,帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点: 对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的,关键在于我们面对这些问题的态度。 教学准备: 类似战胜困难的故事,写有名言的小黑板。 教学课时: 两课时。 教学过程: 第一课时困难是什么 一、谈话导入。 二、看图讲故事,认识困难

1、学生自学:仔细观察图画,想一想每图讲什么 2、和同桌讲讲图片,互相补充。 3、全班交流每幅图片,说说困难是什么。 4、引发学生思考:?困难像弹簧,你弱它就强?的的含义。 5、教师小结。 三、讲故事,悟道理 1、请学生观看第二组图片,并讲故事。 2、学生听完故事,请学生谈谈对于?勇士?战胜?困难?的办法很简单的看法。 3、学生讨论:从这个故事中,想到了什么?我们应该怎样面对困难? 4、交流看法。 5、教师小结学生的发言。 6、学生填写课文的空白框。 7、教师讲类似的故事,进一步帮学生树立战胜困难的信心。 四、开展活动,启发学生 1、观看课文的最下面的图片。 2、帮那个小姑娘想想其它的办法。 3、联系自己,启发学生找出自己?可以做又最怕做的事?来尝试。 4、小组讨论怎样克服困难。 五、布置作业

回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。 [教学后记]: 第二课我也失败过 一、谈话导入 二、结合名人档案理解第一段主题文字。 1、事先布置学生了解这些名人的故事。 2、引导思考:这些人都曾经历过挫折和失败,为什么还能取得成功呢? 3、对比自己的行为讨论:你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗?当时你是怎么想的?如果不愿意当众说,也可以用小纸条的形式告诉老师,让大家来帮他分析,应该是用怎样的态度来面对。 三、看图听故事,探讨问题 1、学生看图,听老师讲故事。 2、学生分析小雪的心理,探讨她该如何面对一进的失意。 3、学生续编故事:小雪会成功吗? 4、教师小结。 四、读名人名言,学道理 1、读爱迪生的名言,想爱迪生的故事,并交流。 2、学生在讲其他名人类似的故事 3、交流:有人说:?‘胜败乃兵家常事’,所以,失败了无所谓,根本不要放在心上。?你同意这种说法吗?

人教版小学四年级品德与社会下册

人教版小学四年级品德与社会下册《通信连万家》教案 教学目标 情感、态度与价值观:懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。能力:能根据实际情况,正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。 知识:联系身边的实际事例,感受通信与人们生活的关系;通过调查,知道现代通信的方式及各自的特点。 教学重点 感受通信与人们生活的关系,知道现代通信的方式及各自的特点,懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 教学难点 能根据实际情况,正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。教学准备 教师准备:教学课件。 学生准备:了解现代通信方式有哪些;了解学校老师、家人常用的通信方式及具体的通信事例。 第1课时完成话题“我们生活中的信使”“多种多样的通信方式”的教材内容。 教学过程 第1课时 活动一我们生活中的信使 [播放动画:我们生活中的信使]

引导学生结合情境进行讨论:我们的生活离不开通信。大家说一说,通信有哪两种基本方式,给我们的生活带来了哪些方便? 小结:我们邮寄的信函、包裹,通过火车、飞机、邮递员等看得见的“信使”,到达亲朋好友的手中;而有些信息,则通过电波、光波等看不见的“信使”,传达到对方。在现代社会中,这些信使每天都为我们传递信息,同时也带去了人们相互之间的惦念、祝福和友情……(板书:通信连万家邮政电信) 【设计意图:了解通信的两种基本方式及传递用途,知道通信与我们的生活有着密不可分的联系。】 活动二多种多样的通信方式 [播放动画:几种通信方式的特点] 引导学生结合情境进行讨论:这些通信方式各有什么特点?自己和家人使用过哪些通信方式,给自己生活带来了哪些方便,解决了生活中的哪些问题?学生可分组进行表演。(板书:邮政:点多、面广、线长;电信:快捷、方便) 小结:通信架起了人们之间交流的桥梁,传递着祝福,生活中离不开它们。 【设计意图:了解现代各种通信方式的特点,感受通 信与我们的生活有着密不可分的联系,为正确选择合适的通信方式打下基础。】 活动三我们的主意 1.[出示图片:我们会选择]

人教版二年级下册《品德与生活》教案

第一课我爱家乡山和水 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】 运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】 观察,访问,交流。 【课型】新授课。 【教学准备】 1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 山和水、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一.看一看,说一说。 1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上,你看到了什么? 3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么? 4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二.演一演,猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗? 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。 三.画一画,评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说,唱一唱。

人教版四年级品德与社会下册全册教案

四年级品社教案 第一单元:《一方水土养一方人》教学设计 第一课:《我的家乡在哪里》教学设计 教学目标: 学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点:能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。 教学准备:中国地图、宁夏省地图。学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。 教学过程: 第一课时教学设计 一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导,导入。 是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方? 在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。 今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图,找家乡。 指名学生,问:你的家乡在哪里? 用“我的家乡在()省()市()县”填空说话。 2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 五.板书设计 六.教学反思 第二课时教学设计 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作,找一找家乡。 2、游戏:“12345,你的家乡在哪里?”“在这里,在这里,我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮他们。 4、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,看谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想:二十年后的我。

一上品德与生活教案

一上品德与生活教案 第一单元我上学啦 主题一做好朋友吧 教学目标: 重、难点: 1、认识新同学和新老师,体会学校生活的愉快。 2、学习与人交往的基本方法,产生与人交往的愿望。 教学准备: 1、各式各样的名片。 2、相关的交通标志图片和资料。 3、彩笔、白纸等。 教学过程:

一、课前导入:亲爱的小朋友,祝贺大家成为一名光荣的小学生了。谁来说一说,我们学校与幼儿园有什么不一样?学校里有这么多新老师、新同学,该怎样认识他们呢? 二、新课内容: 1、微微笑,做朋友 怎样记住好朋友或者让好朋友记住自己呢? 2、你还想认识哪些同学? 3、你认识了几位朋友? 4、做名片,交朋友。比一比,谁的朋友多又多。 5、我们班的生日表 6、学校里面朋友多 7、快快乐乐画笑脸

三、小结:把你认识的新朋友介绍给大家,好吗?学校里面朋友多,希望每一位小朋友在学校里朋友多,快乐多,进步大! 主题二我们的校园 教学目标 重、难点: 1、增强作为小学生的自豪感。 2、对学校环境感兴趣,学习了解环境的方法。 教学准备:准备彩笔、铅笔等。 教学时间:两课时。 第一课时 教学目标

重、难点: 增强作为小学生的自豪感。 教学过程: 一、谈话:小朋友,开学已经好几天了,大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们还有很多地方不熟悉,这会给我们的学校生活带来不便,为了让我们尽快地熟悉校园,在学校里方便、愉快地学习和生活,我们一起来玩“参观校园”的活动。 二、制定路线 1、制定路线 2、学生进行参观 老师交代注意事项:遇到问题要学会求助、注意保持安静、学习用多种方 式去观察

三、信息交流 1、小朋友,你们在参观校园的过程中,都发现了什么?是怎样发现的?老师请各小组的同学先在一起讨论讨论,然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报。 2、小组交流。 3、全班交流。 第二课时 教学目标 重、难点: 1、对学校环境感兴趣,学习了解环境的方法。 教学过程: 一、活动延伸

人教版《品德与社会》四年级下册

人教版《品德与社会》四年级下册 第一课;我的家乡在哪里 目的要求; 学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地[社区.县.市].本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点; 能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。 教学准备; 中国地图.浙江省地图。 学生准备彩笔,剪刀胶水.信封。 第一课时 一.歌曲导入;播放《在那桃花盛开的地方》,问;听听这首歌描写了什么? 二.谈话引导,***导入。 是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方? 在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。 今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二.看地图,找家乡。 指名学生,问;你的家乡在哪里? 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2.出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 3.小组合作,找一找家乡。 4.游戏;“12345,你的家乡在哪里?”“在这里,在这里,我的家乡在这里。” 5.老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮他们。 6.竞赛;老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,看谁找得快找得准。 三.找家乡,画家乡。 1.每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 2.说说你对家乡的了解。 3.用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4.学生上台展示。 四.遐想;二十年后的我。 一转眼,你长大成人了。你会为家乡做点什么? 你对家乡会有一种怎样的感情? 五.小结 第二课;家乡的美景家乡的人 教学目标; 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

人教版小学二年级上册品德与生活教案(1)

人教版小学二年级《品德与生活》上册教案 第一单元我在集体中成长 第一课我升入了二年级 教学目标: 1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标: 1、通过交流与畅谈,增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍,培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点: 1、引导学生学会积累经验,持续总结自己的进步成果,增强天天向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具,珍惜别人的劳动成果。 教学准备: 1、教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形)、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗,等等。书本文具等头饰 第1课时 教学设计: 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---增强交流、激发信心,增强天天向上的信心。 教学过程: 一、导入: 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品,同学们,你们在暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位实行交流。 二、小组实行交流,和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组,每组为一个展台,学生将自己的作品分类摆放在九个桌上,每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作品,把花投进相对应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 第二课时 美好的小心愿

四年级品德与社会全册教案

执教时间年 11 月 16 日星期二 版本北师大出版社学科品德与社会 册数四年级上册单元第三单元 课题主题一从家乡看祖国 课时 教学目标一课时 1、帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。 2、知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。 3、学会调查,并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。 教学重点帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。 知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。 教学难点学会调查,并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料 教学准备调查家乡的历史与文化。 教学板块教与学预设 (师生活动)教学重构 (修改意见) 第一课时一、活动导入: 同学们,通过前面几节课的学习,我们知道了自己的家乡名称的来历,也了解了家乡的水的故事……除了以前大家了解到的家乡的情况,同学们还想知道些什么?让我们大家一起来探究吧。 教师根据学生回答板书:历史人物、风土人情……。 (如1、我们的家乡还有哪些著名的历史人物?我们家乡有哪些名人? 2、东山的传说是真的吗? 3、为什么我们的皮衣世界闻名? 4、我们家乡能成为闻名的旅游区吗?) 二、教师组织小组进行讨论。 1、同学们提出了这么多的问题,都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发展的现状。请同学们想一想,要想知道这些问题,可以通过哪些途径完成这一任务呢?在完成这一任务时,我们应该做些什么准备呢?如何获得有用的资料呢? 2、组织小组进行讨论,每个小组分别确定好小组长和记录员,分别是组织讨论和记录讲座的内容。教师进行巡视,根据实际需要进行个别指导。 三、进行全班交流。 1、各小组由推选出来的组员代表自己小组介绍讨论的结果,教师黑板上做必要的记录。(板书:参观、访问、调查、制定、设计调查内容……) 2、阅读教科书上第54——57页的课文及图画,让学生说说还有什么方法有利于收集各种有用的资料。 四、尝试:制定一份“调查家乡历史文化发展的”。 1、如果要去调查我们广州的六榕寺,那么,我们主要调查哪些内容? 教师根据学生的回答板书:调查时间、地点、建造年代……。 2、出示教师设计的表格: 3、学生提意见:

人教版《品德与社会》四年级下册

第一单元:一方水土养一方人 第一课:我的家乡在哪里 目的要求: 学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡就是祖国的一部分。 重点难点: 能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人,想念家乡,就是爱家乡的表现。 教学准备: 中国地图、浙江省地图。 学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。 第一课时 一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导,***导入。 就是啊,家乡就是生我们养我们的地方,家乡在您的眼里就是怎样一个地方? 在同学们的眼里,家乡就是美丽的,也就是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。 今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二、瞧地图,找家乡。 指名学生,问:您的家乡在哪里? 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省与省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作,找一找家乡。 4、游戏:“12345,您的家乡在哪里?”“在这里,在这里,我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮她们。 6、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,瞧谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 2、说说您对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想:二十年后的我。 一转眼,您长大成人了。您会为家乡做点什么? 您对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结 第二课:家乡的美景家乡的人 教学目标: 1、了解自己家乡的自然环境与人文环境,激发热爱家乡的情感。

品德与生活教案 教案教学设计

品德与生活教案教案教学设计 第一单元 我在集体中成长 单元目标: 1,能看到自己在集体中的进步,愿意朝着新的目标不断进步。 2,喜欢集体生活,能认真完成集体交给的任务,感谢集体老师和同学对自己的帮助。 3,珍惜别人的劳动成果。

4,集体生活中,能与他人合作,交流,分享感受想法和活动成果。 第一主题 我升入了二年级 教学目标: 1、班集体中,能和同学交流分享感受,想法和活动成果。 2、感受与体会到自己的进步,并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。

教学过程: 第一课时: 快乐的暑假生活 一、导入新课: 同学亲切交谈:暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领? 交换暑假中的作品,互相看看说说作品中有意思的事情。

二、活动 1、展示每个同学的才能,班里适当设置小小展览会:“我们快乐的暑假生活。”全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上,由班长负责指导分类摆放:暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗,等等。 2阵,把每件作品中的故事先在全班同学讲,大家一起分享快乐,可先在小组里讲,再由小组推选了代表,向全班讲最有趣的、有价值的故事。也可以两三个同学合讲、表演、演示,等等。 3由班长主持,教师协助,组织同学评选出优秀作品,以发红花等方式给予鼓励,课后送交学校参展。 第二课时

我的心愿 活动过程: 1提出问题,启发学生思考、讨论,新学期开始了,我们有许多美好的心愿,你的心愿是什么?请学生感受并交流自己的心愿。 2每人画一个苹果,(简笔画,空心),把自己的心愿写或画在上面,并在小组里交流。 3教师出示一棵“我们的心愿树”,请同学们把自己的心愿苹果挂在树上,然后把这棵树放在班里适当处,经常激励每个学生实现自己美好的心愿。 课后延伸:

小学四年级下册品德与社会教案

小学四年级下册品德与社会教案 1、知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历, 2、学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3、通过访问、调查家乡的来历等活动,激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。教学重难点:能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。第一课时 一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导。是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方?在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 1、看地图,找家乡。指名学生,问:你的家乡在哪里?用"我的家乡在省市县"填空说话。 2、出示中国地图,"让我们一起来找找自己的家乡"。以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作,找一找家乡。

4、游戏:"12345,你的家乡在哪里?""在这里,在这里,我的家乡在这里。" 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮他们。 6、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,看谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想:二年后的我。一转眼,你长大成人了。你会为家乡做点什么?你对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结 第二课:我的家乡风光好教学目标: 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

人教版小学四年级品德与社会下册全册教案

第一单元:一方水土养一方人 第一课:我的家乡在哪里 教学目标: 学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点:能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。 教学准备: 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。 教学过程: 第一课时 一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导,导入。 是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方? 在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。 今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图,找家乡。 指名学生,问:你的家乡在哪里? 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。

说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作,找一找家乡。 2、游戏:“12345,你的家乡在哪里?”“在这里,在这里,我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮他们。 4、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,看谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想:二十年后的我。 一转眼,你长大成人了。你会为家乡做点什么? 你对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结 第二课:家乡的美景家乡的人 教学目标: 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

二年级上册品德与生活教案

二年级上册品德与生活教案 一、本学期具体教学目标: 1、能充分感受到经过一年级的习生活后,自己的进步和变化;并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。 2、能感受和体验到生活的温暖,热爱自己生活的地方;在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果,尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动,探索、发现的愉快,能有意识地用各种方法获得知识和经验;发展动手能力和参与能力。 二、本学期课程内容标准的重点: 1、健康、安全地生活: 能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识;自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯,养成正确的坐、立、行、走的姿势。 2、愉快、积极地生活: 在生活中体验到学习的乐趣,感受团结合作的喜悦;在生活中体验友爱和温暖,诚实不说谎;在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时,对二年级学习和生活有新的打算和期待。

3、负责任、有爱心地生活: 体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖,初步了解与自己生活密切的人们的劳动;并对劳动者充满尊重和感激之情,向为人民服务的无名英雄学习;愿意为他人,为社区做力所能及的好事,爱护自己生活的地方,初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活: 对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣,能用小试验、调查、作比较的方法学习知识;并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。 第一单元我们的课余生活 单元目标: 1、了解我们的课余生活,发展积极的自我意识。 2、了解我们的课余生活,意识到它们对自己生活的重要性。 3、爱护自己的身体,养成良好的生活习惯。 第一课时我们的课余生活 目标:

1、认识我们的课余生活,感受自己身体的基本特征。 2.用多种方式表现课余生活,增强保护意识。 活动课时:1课时 活动过程: 1、开课:(老师先进行自我介绍)同学们好!这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里,我们先来整体感知一下本学期所学内容。(老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍;然后让学生自己把课本看一遍;最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。) 2、老师讲本学期具体要求。 老师:既然有这么多同学喜欢的内容,我们就要努力学好这门课。这里,老师提机电要求: (1)每节课要按时带书来。(必要时借书) (2)每节课要带水彩笔、大美术本。 (3)做好成长记录袋,学期末检查。 (4)学期考评方法:数数谁的五角星最多得分。 (5))每节课根据纪律情况奖励小故事。 3、介绍成长记录袋的作用。。 4、布置作业:回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围

人教版四年级品德与社会下册第一单元测试题和答案

四年级《品德与社会》下册第一单元复习题 一,填空与选择题 1、我的家乡在,简称,省级行政中心是,面积有万平方千米,家乡相邻省市有,与我们相邻的是。家乡位 于。 2、看地图时,要先看地图上的方向、比例尺和图例。确定方向,才能确定地图上某一点的方位;知道比例尺,才能计算出地图上两个地点之间的实地距离;了解图例,才能读懂地图上的内容。 3、我国五种地形是高原、盆地、平原、丘陵、山地。西藏主要自然环境是高原。 4、我国四大高原分别是:青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、云贵高原。 5、我国的四大盆地分别是:塔里木盆地、准葛尔盆地、四川盆地、柴达木盆地。 6、五岳:山东的东岳泰山、陕西的西岳华山、山西的北岳衡山、湖南的南岳衡山、河南的中岳嵩山,,其中泰山被称为“五岳之首”。 7、四川盆地被称为“天府之国” 8、东北平原:我国最大的平原,冬季寒冷而漫长,地势平坦,土地肥沃,有很多现代化的大农场. 9、黄土高原:被厚厚的黄土所覆盖,有的地方沟壑纵横,有的地方地势平坦。 10、太行山:有丰富的煤炭资源,有许多河流经过这里,是我国的“天然长城”。 11、东南陵:地势起伏,但没高山,气候温暖湿润,适合种植茶树,种植桑树养蚕。 12、老家就是我们祖辈长期居住、生活的地方。 13、重庆的白帝城位于三峡的起点,有“鱼腹城”和“诗城”的称呼。李白的诗《早发白帝城》就是写这里的。白帝庙里有三国人物刘备、诸葛亮、关羽、张飞等的塑像。 14、四川名人你知道唐代诗人李白、宋代文学家苏轼、现代国画家张大千、现代作家巴金、现代史学家郭沫若、革命烈士赵一曼。 15、在长期共同生活的过程中,家乡人形成了自己独特的文化,我们就是在这浓浓的乡音、乡情、乡土中成长起来。 16、虽然社会的进步已使家乡发生了很大的变化,但是家乡的老街和老屋,仍在静静地诉说着家乡人过去的生活,它们是家乡宝贵的文化遗产。 17、特色民居:北京的四合院、苗家的吊脚楼、陕西的窑洞、客家土楼、江南水乡的沿河而建的民居。 18、风味美食: 四川的酸辣粉,云南的过桥米线,南京的盐水鸭,东北的小鸡炖蘑菇,重庆的火锅,陕西肉夹馍,天津的狗不理包子,北京的烤鸭,兰州的拉面等。 19、长期生活的过程中,家乡人形成了自己独特的文化。在我国各民族生活中,我们应该尊重民族风情,维护民族团结。为了尊重少数民族的风俗习惯,加强民族团结。我国实行了民族区域自治制度,使聚居或杂居的少数民族都享有人民当家作主的权利。 二,问答题 20、“家乡的美好是那些名人的事,与那些平凡的人无关。”你认为这句话对吗?为什么? 答:我认为这句话不对,因为家乡的发展变化不仅需要名人,更需要许多平凡的人,他们同样在自己的工作岗位上,默默无闻地为家乡的建设贡献力量,他们同样是我们家乡的骄傲,我们家乡的建设也离不开这些人的努力。

五学年下册品德与生活备课教案

小学五年级下册品德与生活教案 1、生活中的快乐教学目标: 1.通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐;知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重难点:理解什么是快乐,感受生活中的快乐,指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。教学过程:第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时,当我们尽情地玩耍、唱歌时,快乐都伴随着我们。快乐是好心情,快乐是一种感受。活动一:多变的情绪 1.上个星期,老师让同学们记录一周之内自己的心情变化,大家举起手来,让我看看;大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事,把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。(小组交流) 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化,什么事使自己感到快乐,当时的心情怎样?(开心)什么事使自己不高兴,当时自己的心情又是怎样的?(很烦恼,做作业都没有心思?-?-)你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站 1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式,表演自己在生活中遇到的快乐的事情,表达快乐的心情,并感染其他同学,让学生在“快乐驿站”,共同感受快乐。 2.让学生结合自己的生活体验,说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处;在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。活动三:找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点,在我们生活中,处处可以感受到快乐,当我们听到好消息时,取得好成绩时,当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时,都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2.师给生发“快乐卡片”,大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟,小组交流。全班交流:说说你找到的快乐,其他同学有类似的经历吗?(1)妈妈说,这学期期末考试只要每门考了90分以上,暑假就带我去旅游,听后我很高

四年级品德与社会(上册)全册教案

第一课美丽的生命第一课时 教学目标: 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点:初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流 教学难点:感受体验动植物的生命的美丽。 教学过程: 一、导入 1、同学们,一年有几个季节,你最喜欢哪个季节,为什么?生:喜欢春天,春天小草发芽了, 小动物苏醒了生:我喜欢夏天,可以在河里游泳, 夏天花红柳绿,百花盛开,师:你知道哪些花开了?生:我喜欢秋天,秋天可以吃到许多水果。 师:秋天是一个收获的季节,举例有哪些水果,有哪些蔬菜,有哪些粮食。 2、你们喜欢四季的原因是什么?小结:四季之所以这样美丽,是因为有美丽的生命,美丽的生命使四季生机勃勃。也正因为有了美丽的生命,我们的世界也变得如此美丽多资。这节课我们就来了解这些美丽的生命。 二、调查汇报: 1、每天我们走在街道、公园、小河边、校园里的时候,总会有些发现,你发现了哪些美丽的生命呢?为什么说它们美丽? (蝴蝶是美丽的生命,它能帮助花传播花粉色;啄木鸟是美丽的生命,它能帮助大树捉害虫,让大树长得枝繁叶茂的,为世界释放氧气,人类才能生存) 小结:是啊,我们可以感到植物与植物之间的联系十分紧密,动物、植物与人类之间也是有联系的。 3、说一说,你是根据什么来区别它是有生命的还是无生命的?板书:生命的特征:1、能生长; 2、能繁殖后代; 3、能新陈代谢; 4、有应激反应等现象; 4、你知道从什么时候开始有生命的吗?读文 5、你是怎么理解这几句话的?在很久以前就有了生命,那么生命是怎样一直延续到现在的呢?(繁殖后代)除了地球还有哪个星球有生命呢?这句话告诉我们什么呢?要爱护地球,保护我们人类赖以生存的家园,那就应该保护地球上的所有的生命,保持生态平衡。 6、为什么说生命是美丽的? 7、假如世界上没有了生命会怎样? 三、总结:看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐,想想都好开心;看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽,想想都好幸福。春天是万物生长的季节,我们来种下一颗种子,让它和我们一起成长。老师希望小朋友们播下的种子,在你们的关心、爱护下早点生根、发芽,早日开出艳丽的花朵,接出果实,展现出它美丽的生命。 第一课美丽的生命第二课时 一、导入:同学们,通过上一节课的学习,我们知道在我们的身边,生 命无处不在。或许她就在我们的房间里、阳台上、小区里、校园里、街道两旁、公园里、山村里、郊外的树林里、田野里……现在我们将资料分类汇总为“动物”、“植物”两个大组相互进行交流介绍!(随机穿插补充教师资

人教版四年级品德与社会下册复习题

四年级下册《品德与社会》 第一单元一方水土养一方人 一、填空题。 1、我们看地图时要先看地图上的方向、比例尺和图例。确定方向,才能确定地图上某一点的方位;知道比例尺,才能计算出地图上两个地点之间的实地距离;了解图例,才能读懂地图上的内容。 2、车牌第一个字的意思是省(区)简称。“闽A12345”这个车牌中“闽”字表示福建省 3、我的家乡在福建省,简称是闽,省级行政中心是福州,在祖国的东南沿海,周围相邻的省份是:浙江、江西和广东,东面隔海台湾。我的家乡是福建省漳州市南靖县。 4、福建省面积12.4万多平方千米,人口3806万人。 5、我国主要有五种地形,即:高原、盆地、平原、丘陵和山地。我的家乡在福建省,我们生活在丘陵上。 6、老家就是我们祖辈长期居住、生活的地方。E路阳光伴您成长! 7、福建省的风景名胜有武夷山、厦门鼓浪屿、福鼎太姥山、永安桃源洞、连城冠豸山、福建土楼等。 8、重庆市的白帝城位于三峡的起点,有“鱼腹城”和“诗城”的称呼。李白的诗《朝发白帝城》就是写这里的。白帝庙里有三国人物刘备、诸葛亮、关羽、张飞等的塑像。 9、四川名人你知道唐代诗人李白、宋代文学家苏轼、现代国画家张大千、现代作家巴金、现代史学家郭沫若、革命烈士赵一曼。 10、福建名人你知道开漳圣王陈元光、南宋理学家朱熹、明末学者、画家、民族英雄黄道周等 11、人们在长期共同生活的过程中,家乡人形成了自己独特的文化。我们就是在浓浓的乡音、乡情、乡土文化中成长起来的。 12、虽然社会的进步已使家乡发生了很大的变化,但是家乡的老街和老屋,仍在静静地诉说着家乡人过去的生活,它们是家乡宝贵的文化遗产。 13、中国的传统民居代表:北京的四合院、西南苗家吊脚楼、江南水乡的民居、陕西的窑洞、福建西部客家土楼、都是有名的老街老屋。

人教版一年级下册《品德与生活》教案

一年级下册《品德与生活》教学计划 第一单元我的家人与我的伙伴 第一课我的一家人 第一课时 教学目标: 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。 课前准备: 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计: 一、导入 谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。) 二、学习新课 (一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?” 2、老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等) 4、小结:刚才老师都向大家介绍了哪些内容? 板书:工作爱好习惯 (学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的,通过猜一猜活动,激发学生的学习欲望,既了解了老师的童年生活,熟悉了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。) (二)介绍自己的家人 1、谈话:你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们?让我们以小组为单位,把自己家人的情况介绍给同学们,可以把自己知道的情况告诉大家,小组的同学如果想了解什么,也可以请她给介绍一下。

小学四年级品德与社会教案

小学四年级上册品德与社会教案 南嘴中心校羊婆小学:刘玉芳 课题:呵护我们的身体 教学目标: 知识与技能 懂得身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。 过程与方法 知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。 情感态度和价值观 明白公共卫生对于身体健康的重要意义,自觉维护良好的公共卫生环境。 教学重点: 懂得生命的重要,知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。 教学难点:知道怎样才能克服生活中的不良习惯。 教学过程: 一、导学领航: 同学们,身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。我们的身体就像一台工作着的机器。我们从小爱惜它,他就能工作得更好,生命存在的时间也就更长。 板书:呵护我们的生命

二、自主学习: 学生默看教材第12面至第18面。 三、合作探究、交流指导 1、对照教材第13面图,讨论:他们的习惯好吗?你有没有遇到过这种情况? 学生总结发言:“我是怎样克服不良习惯的。” 指导:从这三幅图看,这些小朋友都没有自觉性,随便放纵自己,使自己不经意地染上了不良习惯。你看,他用手拿东西吃,手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样,后果是怎样的呢? 2、人们常说:“不干不净,吃了没病,”你同意这.种说法吗? 学生自由讨论。 教师指导:注意个人卫生 现在,大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语,把它们写下来。 学生把自己收集的俗语、谚语读一读,互相交流。 指导:我们要养成良好的卫生习惯。但是,在日常生活中,往往会出现一些陋习。请同学们做做:把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。 出示图片。说说陋习的危害性。 3、讨论:我们应该怎样去革除陋习呢? 指导:既然注意卫生,身体好。那么身要健,须锻炼,良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼?你常参加哪些体育锻炼

科教版小学四年级品德与社会下册教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 科教版四年级品德与社会下册 教案 提供者: 单位:长沙岳麓区军营小学 姓名:龚湘华 1

第一单元:诚信是金 活动主题一:诚实不需要理由 教学目标: 1、知道诚实的含义; 2、即使做错了,也能勇敢承认错误; 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任,给自己带来麻烦; 4、正确理解“善意的谎言”。 教学过程: 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。

二、情景对话,事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话,学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。 1)学生读《砍倒樱桃树的小男孩》,学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2)学生思考:你喜欢小男孩和他的父亲吗?为什么?学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法,排练小品。 1)在现实中,常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾,我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2)碰到这样的事情,作为儿子,你应该怎么做才对,如果你是父亲,你会怎么处理? 3)写建议:与同学讨论想法或书写自己的建议。 4)排练小品:根据自己的想法,找到和自己想法一致的同学,根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”《作业》,学生谈谈读了这则小幽默,有什么感受?

三、辩论理解 1、任何时候都应该说真话,不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话,也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论,用事例证明自己的观点。 活动主题二:拍手拉钩不要变 教学目标: 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现; 2、学习反省自己的生活和行为,为自己不守时或答应别人的事没做到时,会有羞耻感,并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里,尽力做到,这样,慢慢建立起自己的信誉。 教学过程: 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊,一百年不变!”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗?当时指的是一件什么事?你做到了没有?

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