毛笔字集字练习(“入木三分”教案)
毛笔字集字练习
教学目标：
1、了解横幅的基本特点。
2、使学生学会书写“入木三分”，掌握“入木三分”字体的间架结构，要求写得正确美观。
2、继续培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
教学重点和难点：掌握“入木三分“字体的间架结构，要求写得正确美观。
教学准备：多媒体课件、实物投影、练习纸、笔墨、毛毡等
课前准备：
学生做课前准备：铺毛毡—摆笔架—放墨盒—取毛笔—拿纸张
请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平，一拳一尺一寸记心中。”
教学过程：
一、故事导入，感受书法魅力
1、书法艺术博大精深，源远流长，是中华民族文化遗产中最灿烂的瑰宝之一，这节课老
师大家准备了著名书法家王羲之的书法作品，我们一起来欣赏一下。（出示王羲之的书法作品，师简单介绍）。可以说，王羲之的书法作品在我国书法史上也有着较高的地位。
2、关于王羲之苦练书法的故事，你们听说过哪些？
是啊，为了练好字，他把整个池子都染黑了，难怪他的字入木三分呢！你们想听听入木三分的典故吗？
讲故事：王羲之是东晋时期著名的书法家，当时朝廷每年都要举行一些大型的祭祀活动，经常会请王羲之执笔，书写有关祭祀天地神明、乞求国泰民安的柱板。有一次，晋成帝想换掉王羲之在柱板上的题词，便命一群工匠把题词刮掉，工匠们把柱板削掉了一层又一层，直到三分深，也没能把王羲之的字迹刮掉，他们惊讶不已，拿起柱板仔细一看，都不禁大吃一惊，连声赞叹道：“王羲之的字，真是入木三分啊！” “入木三分”的典故由此而来。
同学们，你们看，这幅横幅上的内容就是“入木三分”。横幅是扁宽形横着张挂的。书写的
正文内容要完整，可从左往右顺着书写，也可从右往左书写。正文的上下左右要留出适当的边空，在正文末尾一侧，一般都写上书写者的姓名并盖章。
这四个大字写得怎么样？你们也想写出这么漂亮的横幅吗？这节课我们就一起来学写“入
木三分”这四个字。
二、探究技法，练习书写
首先请同学们观察一下这些字是由哪些笔画组成的？（撇、捺、横、竖、横折钩）还记得它们的运笔方法吗？好，请同学们和老师一起书空体会。
（一）、学写“入”
1、把笔轻轻搁好，我们先看“入”字，怎样才能把这个字写好呢。想想在书写时要注意什么？（生回答，师相机板书）
2、还有要补充的吗？
（师评价：好；不错；希望你练习时能做到，也希望大家能做到；你有一双火眼金睛）
（字形：撇细捺粗，撇短捺长，撇与米字格斜线平行，捺写在米字格斜线上，略带弧度。）
3、下面我们来复习一下握笔姿势，哪位同学愿意带大家复习一下？
请同学们对照这些要求练写一个“入”。
（播放音乐，师巡视、把笔）
4、请同学们轻轻把毛笔搁好，我们来看看这位同学写的“人”字，看看他写得怎么样，哪
里做得好？有写得不到位的地方吗？
（学生点评，老师用红笔适当修改，好的地方画红圈圈，不好的地方用红笔修改）
5老师也想来练练这个字，请同学们认真看，专心听，并用手跟着我书空练习。（师边范写边解说）
很多同学摩拳擦掌，跃跃欲试了，请大家拿出练习纸再练写一遍。（配乐） 6你们今天
练得可真认真啊，进步也挺大的，这是xx同学写的，看看他写得怎样。（生评价，老师
给出红圈圈）
（二）、学写“木”
1、过渡：看来“入”字大家掌握得都不错，我们再看写“木”字时要注意什么呢？
横画左低右高，撇捺舒展自如，和垂露竖呈45度角，撇捺收笔处要在一条水平线上，垂露竖较长，粗细有变化。
2、同学们观察得真细致，下面对照这些要求请同学们临摹一个“木” （生临摹，师巡视，并适当把笔）
3、轻轻放下毛笔，我们来看看这位同学的字，说说他哪里写得比较好？（生评价，师给红圈圈）
还有不足的地方吗？（老师用红笔加以修改）
4、再练一个“木”，看看自己是不是进步了。
5、通过刚才的巡视，老师发现很多同学都有了明显的进步，相信你们只要掌握了正确的方法，一定能写得更漂亮。
（三）、学写“三”
1、（幻灯片出示“三”）“三”这个字，我们在四年级的时候学写过，还记得书写这个字的要领吗？（指名说，三横匀称，一致上斜，上面两横长短差不多，第二横稍长，上面两横收笔轻，第三横收笔重。）
2、轻轻拿起你的毛笔，对照这些要求临摹一个“三”。（生临摹，师巡视，给红圈圈）
3、请同学们再次把毛笔轻轻放下，通过巡视，老师发现大部分同学都能按要求练写，特别是这几个同学的字，我们一起来欣赏一下。（展示几个写得好的）
（四）、学写“分”
1、这几位同学的毛笔字几乎是从字帖上克隆下来的，真让人赏心悦目。下面我们来学写“分”。（出示幻灯片“分”）同学们，我们还是先来读帖，对于这个字的书写，你觉得有哪些地方需要注意的？（八字头较宽，撇短捺长，撇捺粗细变化较大，“刀”部稍小，横折钩壮实有力，撇和折部平行。）
2、哪位小书法家愿意来示范一下？其他同学轻轻拿毛笔在空中书空，体会运笔方法。
3、真不愧是咱班的小书法家，我要向你竖起大拇指，当然在座的很多同学也不一定就比他逊色，小书法家们，我们也来练一练“分”这个字吧！（播放音乐，教师巡视辅导）
同学们写得非常棒，还想不想展示一次呢？哪些同学愿意展示一下自己的作品？
（师评：1、你很有勇气2、你很自信3、你真谦虚4、加油）
三、总结本课
今天的这堂课我们一起学习了书写“入木三分”这四个大字，虽然写的难度较大，但只要大家注意运用正确的运笔方法勤学苦练，相信你们也一定能像王羲
之那样，书法作品遒劲有力、入木三分。
毛笔字集字练习
教学目标：
1、了解横幅的基本特点。
2、使学生学会书写“入木三分”，掌握“入木三分”字体的间架结构，要求写得正确美观。
2、继续培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
教学重点和难点：掌握“入木三分“字体的间架结构，要求写得正确美观。
教学准备：多媒体课件、实物投影、练习纸、笔墨、毛毡等
课前准备：
学生做课前准备：铺毛毡—摆笔架—放墨盒—取毛笔—拿纸张
请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平，一拳一尺一寸记心中。”
教学过程：
一、故事导入，感受书法魅力
1、书法艺术博大精深，源远流长，是中华民族文化遗产中最灿烂的瑰宝之一，这节课老师大家准备了著名书法家王羲之的书法作品，我们一起来欣赏一下。（出示王羲之的书法作品，师简单介绍）。可以说，王羲之的书法作品在我国书法史上也有着较高的地位。
2、关于王羲之苦练书法的故事，你们听说过哪些？
是啊，为了练好字，他把整个池子都染黑了，难怪他的字入木三分呢！你们想听听入木三分的典故吗？
讲故事：王羲之是东晋时期著名的书法家，当时朝廷每年都要举行一些大型的祭祀活动，经常会请王羲之执笔，书写有关祭祀天地神明、乞求国泰民安的柱板。有一次，晋成帝想
换掉王羲之在柱板上的题词，便命一群工匠把题词刮掉，工匠们把柱板削掉了一层又一层，直到三分深，也没能把王羲之的字迹刮掉，他们惊讶不已，拿起柱板仔细一看，都不禁大吃一惊，连声赞叹道：“王羲之的字，真是入木三分啊！” “入木三分”的典故由此而来。
同学们，你们看，这幅横幅上的内容就是“入木三分”。横幅是扁宽形横着张挂的。书写的
正文内容要完整，可从左往右顺着书写，也可从右往左书写。正文的上下左右要留出适当的边空，在正文末尾一侧，一般都写上书写者的姓名并盖章。
这四个大字写得怎么样？你们也想写出这么漂亮的横幅吗？这节课我们就一起来学写“入
木三分”这四个字。
二、探究技法，练习书写
首先请同学们观察一下这些字是由哪些笔画组成的？（撇、捺、横、竖、横折钩）还记得它们的运笔方法吗？好，请同学们和老师一起书空体会。
（一）、学写“入”
1、把笔轻轻搁好，我们先看“入”字，怎样才能把这个字写好呢。想想在书写时要注意什么？（生回答，师相机板书）
2、还有要补充的吗？
（师评价：好；不错；希望你练习时能做到，也希望大家能做到；你有一双火眼金睛）
（字形：撇细捺粗，撇短捺长，撇与米字格斜线平行，捺写在米字格斜线上，略带弧度。）
3、下面我们来复习一下握笔姿势，哪位同学愿意带大家复习一下？
请同学们对照这些要求练写一个“入”。
（播放音乐，师巡视、把笔）
4、请同学们轻轻把毛笔搁好，我们来看看这位同学写的“人”字，看看他写得怎么样，哪
里做得好？有写得不到位的地方吗？
（学生点评，老师用红笔适当修改，好的地方画红圈圈，不好的地方用红笔修改）
5老师也想来练练这个字，请同学们认真看，专心听，并用手跟着我书空练习。（师边范写边解说）
很多同学摩拳擦掌，跃跃欲试了，请大家拿出练习纸再练写一遍。（配乐） 6你们今天练得可真认真啊，进步也挺大的，这是xx同学写的，看看他写得怎样。（生评价，老师给出红圈圈）
（二）、学写“木”
1、过渡：看来“入”字大家掌握得都不错，我们再看写“木”字时要注意什么呢？
横画左低右高，撇捺舒展自如，和垂露竖呈45度角，撇捺收笔处要在一条水平线上，垂露竖较长，粗细有变化。
2、同学们观察得真细致，下面对照这些要求请同学们临摹一个“木” （生临摹，师巡视，并适当把笔）
3、轻轻放下毛笔，我们来看看这位同学的字，说说他哪里写得比较好？（生评价，师给红圈圈）
还有不足的地方吗？（老师用红笔加以修改）
4、再练一个“木”，看看自己是不是进步了。
5、通过刚才的巡视，老师发现很多同学都有了明显的进步，相信你们只要掌握了正确的方法，一定能写得更漂亮。
（三）、学写“三”
1、（幻灯片出示“三”）“三”这个字，我们在四年级的时候学写过，还记得书写这个字的要领吗？（指名说，三横匀称，一致上斜，上面两横长短差不多，第二横稍长，上面两横收笔轻，第三横收笔重。）
2、轻轻拿起你的毛笔，对照这些要求临摹一个“三”。（生临摹，师巡视，给红圈圈）
3、请同学们再次把毛笔轻轻放下，通过巡视，老师发现大部分同学都能按要求练写，特别是这几个同学的字，我们一起来欣赏一下。（展示几个写得好的）
（四）、学写“分”
1、这几位同学的毛笔字几乎是从字帖上克隆下来的，真让人赏心悦目。下面我们来学写“分”。（出示幻灯片“分”）同学们，我们还是先来读帖，对于这个字的书写，你觉得有哪些地方需要注意的？（八字头较宽，撇短捺长，撇捺粗细变化较大，“刀”部稍小，横折钩壮实有力，撇和折部平行。）
2、哪位小书法家愿意来示范一下？其他同学轻轻拿毛笔在空中书空，体会运笔方法。
3、真不愧是咱班的小书法家，我要向你竖起大拇指，当然在座的很多同学也不一定就比他逊色，小书法家们，我们也来练一练“分”这个字吧！（播放音乐，教师巡视辅导）
同学们写得非常棒，还想不想展示一次呢？哪些同学愿意展示一下自己的作品？
（师评：1、你很有勇气2、你很自信3、你真谦虚4、加油）
三、总结本课
今天的这堂课我们一起学习了书写“入木三分”这四个大字，虽然写的难度较大，但只要大家注意运用正确的运笔方法勤学苦练，相信你们也一定能像王羲
之那样，书法作品遒劲有力、入木三分。
第1课竖钩和弯钩 教学目标： 1、认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出它们的名称。 2、掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解这些笔画的一般书写规律。 3、写好“水、乎”，要求写的正确、端正、整洁。 教学重点： 认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。 教学难点： 竖钩和弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。 课时安排： 一课时。 教学过程： 一、引入 中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。【课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选】 1、并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座） 2、从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有竖钩的字，
3、从这四个图中我们发现了什么？（主要突出竖钩） 虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。好了说这么多，今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。 二、讲授新课： 【课件出示：竖钩、弯钩笔画】 1、比较一下弯钩和竖钩有什么不同？ 同学们，老师儿有一个关于竖钩和弯钩的小故事，想听吗？ 有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了? 【课件出示：正确的坐姿和错误的坐姿图片】对比后【课件出示：竖钩和弯钩笔画】 同学们，看看下你们的坐姿，看来你们都喜欢做“亅”。同学们，你们不仅要在课堂上保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，做不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。 2、同学们，如何才能写好竖钩和弯钩呢？ 3、教师范写 “亅”竖钩的竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。 弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较
三年级毛笔书法教案上册 第一课毛笔书法教学准备课 教学目标： 1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程： 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 （1）硬膏笔：弹性较好。 （2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准 （1）笔锥圆；（2）笔头尖； （3）有弹性；（4）笔根牢； （5）笔杆直。 3、用笔的方法 （1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 （2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。 4、蘸墨的方法 （1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 （2）写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结
书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？板书：书法——毛笔 文房四宝五笔执笔法 教学反思：
第二课横横折 教学目标： 1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程 一、激趣揭题 1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？” 2、今天我们先来学习“横”的写法。 学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。 让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。 二、形象感知 认识横的形态： 1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？ 2、出示长横的例字。 3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？ 4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？ 学生讨论 小组交流 教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法 长横的写法：教师示范 1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤） 2、思考：写横时应该注意哪些特点？ 3、指名回答，归纳特点。 学生自由朗读书中注释 四、点拨难点、突出重点 （一）横折的特点： 1、请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（横画、竖画）它们的写法谁还记得？课件出示：横画和竖画 生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。 2、今天我们来学习横折的写法。请同学们仔细观察一下横折有什么特点？生观察，师同时板书课题：
第一课摹帖与临帖 [教学目标] 1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。 2、掌握不同方位的占格及写法。 3、培养学生初步的书法鉴赏能力。 [教学重点与难点] 写法技巧、占格，并将它们写美观。 [教学过程] 一、师讲解示范 我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。 练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！ 二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。 （1）摹帖是临摹的初级阶段，摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。它有四种基本方法： 一种是“仿影”，就是用透明的纸蒙在范本上，按照透现出来的字迹去摹写。一次摹不象，再用纸蒙在字帖上摹它十次八次，直到对点画有所领悟为止。 一种是“描红”，就是将刷印出来的红字，用笔墨填满，这种方法只适用于初学毛笔字的小学生。 一种是“单钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔勾出笔画的中锋行笔路线。
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！课题1、提土旁的字课时 共1 课时 第1 课时 三维目标 知识与 技能 1、认识提土旁的字； 2、学会提土旁的字的写法； 过程与 方法 1、认识提土旁的字的特点； 2、掌握提土旁的字的写法； 3、学习 基本结构的写法； 情感、态 度、价值 观 认识并学会起提土旁的字的写法，感受祖国文字的神奇与魅力！ 教学 重难点 学习提土旁的字的写法； 教学准备示范提土旁的字； 教学 方法 示范、区分与讨论 教学过程及主体设计批注
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 一、导入： 我们已经学习了汉字偏旁的学习，今天，我们来学习汉字部首的学 习。 二、入新课： 1、提土旁的字的认识： 教师出示教材。学生观察，并得出一个什么样的结论？ 学生观察并发言。 坏 垣 培 墙 堰 境 坛 均 通过以上的汉字出示，教师分析学生的回答看是否击中要害，同时 加以指导和细节地方的强调。比如： 提土旁要注意竖画不能平分横，而是左宽右窄； 同时，让学生找准主笔。这是一个难点，学生只有找准了主笔，写 出的汉字才能立得起，坐得正，写得大气。
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 2、示范： 师在黑板上示范，学生先观察，然后找出其中的特点并加以说明。 师在学生回答后需要强调： 写竖要用力，提画重起，向上一挑出锋。 3、学生练笔，教师巡视； 4、同组交换检查，并讨论，看有哪些同学写得好，好在什么地方， 哪些又写得不像，哪些地方有毛病，怎么修改。 5、各组抽一个同学说出本组同学书写情况。 6、分别抽一些写得好和差的同学上台演示并修改。 7、学生再次练笔，老师再次巡视。 8、上交作业。 教学 后记 【请参照“三环五步”教学模式设计】语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
三年级毛笔书法教案上册 第一课毛笔书法教学准备课 教学目标： 1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程： 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 （1）硬膏笔：弹性较好。 （2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准 （1）笔锥圆；（2）笔头尖； （3）有弹性；（4）笔根牢； （5）笔杆直。 3、用笔的方法 （1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 （2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。 4、蘸墨的方法 （1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 （2）写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结
书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？板书：书法——毛笔 文房四宝五笔执笔法 教学反思：
第一单元笔画的写法（三） 第1课竖提 教学内容：竖提教学目的：认识竖提的形态，掌握其书写方法。明确竖提、“提”画外移的笔画规律。正确运用这一笔画来调节字体的重心。教学重难点：重点：竖提笔画的写法，让学生掌握本课例字结构，做到书写正确规范整洁。难点：竖和提画的转换处。 教学准备：实物投影仪 教学过程： （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、复习检查： 说一说斜钩的写法，复习竖、提、横折笔画，导入新课。 （三）、讲授新课： 1、学习竖提的写法。 A：说说竖提怎么写？说出钩和提方向的区别：向左为钩，向右上为提。B：教师示范写法。 C：学生练习写竖提的写法。 2、学习长的写法。 A：长字怎么写呢？撇短，横的斜度较大，竖提长而正直，捺画斜伸，收笔要高于竖提。 B：教师示范写法。 C：学生练习写长的写法。 3、教师边师范边讲解“瓜”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、瓜字的注意点：第一为平撇，第二撇为竖撇，竖提的提要短，撇捺下脚要齐平。 C、学生练习写“瓜”字，实物投影仪显示写的好的作品。 4、教师边示范边讲解“比”的写法。
A、学生说一说笔顺。 B、比字的注意点：左窄短，右宽长。竖弯钩宜伸展。 C、学生练习写“比”字，实物投影仪显示写的好的作品 5、教师边示范边讲解“民”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、民字的注意点：前两笔短而扁，竖提略向右弯，横短，斜钩向右下方长伸。 C、学生练习写“民”字，实物投影仪显示写的好的作品。 6、教师边示范边讲解“衣”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、衣字的注意点：点居中，横左低右高，撇在横正中起笔，捺与左撇应相称。 C、学生练习写“衣”字，实物投影仪显示写的好的作品。 7、教师边师范边讲解“农”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、农字的注意点：上面稍短，突出长撇，竖提在长撇的中间起笔，捺画右展，收笔高于竖提。 C、学生练习写“农”字，实物投影仪显示写的好的作品。 （四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？农字字要注意什么呢？
三年级毛笔写字课教案 第一课基本笔画（1） 教学要求： 1、使学生掌握斜钩和卧钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点：笔画和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程： 一、复习旧知，导入指名上台书写。 师：今天，我们学习第一课。（板书课题） 二、教学斜钩和卧钩 1、指名读笔画名称书写分析。 2、指名上台书写，并讲解要领。斜钩又称戈钩，略带弧度，不能过弯。卧钩又称心字钩，心如月牙，钩向字心。 3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读武、我”、“浅”、“或”以及“必”、“心”、“恩”、“思”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字印在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 三、自学其他带有斜钩、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后 巩固。和卧钩笔画的单字的书写 1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞 清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第二课基本笔画（2） 教学要求： 1、使学生掌握横钩和横折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点：笔画和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领 教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
四年级书法练习指导上册教学计划 学科书法练习指导 任课班级 任课教师 20XX年 8月30日
四年级书法练习指导教学计划 一、指导思想： 为进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，培养终身学习能力，打下坚实的基础。 二、教学目标： （1）上好每周一课的书法指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。 （2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。 （3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。 （4）、能比较熟练地用钢笔，毛笔。保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。 三、学情分析：
四年级学生才开始学习用毛笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。 四、教学措施： 1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。 4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。 6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。 7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行写字比赛。 8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
四年级毛笔字写字课教案 第一课偏旁 （一）一教学目标 1．初步掌握“石、耳、纟、心”这四个偏旁的书写要领。 2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握“石、耳、纟、心”这四个偏旁的书写要领。石字旁：横短撇长，撇从横中起笔；“口”上宽下窄。 耳字旁：上横不能过长，横间距平分。最后一横变提。 绞丝旁：上撇折大于下撇折，夹角上大下小，提画要出锋。 心字底：卧钩弯如新月，“心”字略宽，显出载上笔势。 2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。 3例字指导： 砍：头脚不齐，左小右大。 聪：头齐脚也齐，左右基本均等。 缝：左窄右宽，头脚不齐。 悉：上长下窄，下宽载上。 三．自己练练。
一教学目标 1．初步掌握“又，虫，门，灬”这四个偏旁的书写要领。 2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 二教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。又字旁：左旁形窄，捺变长点。 虫字旁：左旁形长，横变提。 门字匡：左竖短，右竖长，字近似方。 四点底：左边一点，方向不同，位置稍低，右边三点，方向一致，后点略大。2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。 3.书写指导。 观：头脚都不齐，左小右大，左窄右宽。 虾：头脚都不齐，左高右低，左右大小相等。 阔：注意字的大小要适中。 熟：笔画较多，注意结构。 三、自主练习。
一教学目标 1．初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。 2．了解带有这四个偏旁的一般书写规律。 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。病字旁：横不要过长，撇为竖斜撇，左点与提画靠在撇画上。 足字旁：口字短小，竖居口下，左竖略短，提斜↗ 巾字旁：做旁形窄，做底略高。 车子旁：上横略短，下横变提，字形窄长。 2．描描写写。 指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。 3.写字指导 痕：盖住下方，笔画舒展。 踮，左窄右宽。头脚不齐。 幅，左窄右宽。头齐脚也齐。 斩：左右均等，头齐脚也齐。 三自主练习。
第1课长点 教学目标： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握“长点”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长点”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 了解掌握“长点”的书写要领； 教学难点： 让学生掌握“长点”的运笔过程，指导含“长点”字的结构安排。 教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“长点”书写要领。 教师分析讲解： 长点由圆点变化而来，用笔方法与圆点相近，起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。长
点多用在字的右部，替代捺用。 三、书写“长点” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“不”、“令”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第2课左行点
教学目标： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握“左行点”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“左行点”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 了解掌握“左行点”的书写要领； 教学难点： 让学生掌握“左行点”的运笔过程，指导含“左行点”字的结构安排。 教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“左行点”书写要领。 教师分析讲解： 1、顺锋起笔。 2、由轻到重行笔。 3、顿笔，稍停，然后圆转回锋。 4、聚锋收笔。
毛笔书法教学准备课 教学目标： 1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程： 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 （1）硬膏笔：弹性较好。 （2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准 （1）笔锥圆；（2）笔头尖； （3）有弹性；（4）笔根牢； （5）笔杆直。 3、用笔的方法 （1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 （2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。 4、蘸墨的方法 （1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 （2）写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结 书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？ 板书：书法——毛笔 文房四宝五笔执笔法 教学反思：
第1课横 教学目标： 1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程 一、激趣揭题 1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？” 2、今天我们先来学习“横”的写法。 学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。 让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。 二、形象感知 认识横的形态： 1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？ 2、出示长横的例字。 3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？ 4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？ 学生讨论 小组交流 教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点， 三、横的写法 长横的写法：教师示范 1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤） 2、思考：写横时应该注意哪些特点？ 3、指名回答，归纳特点。 学生自由朗读书中注释 四、小结 横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。 学生谈体会 板书：1、横 ①逆锋起笔②斜入笔 ③调整笔锋④中锋行笔 ⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔 教学反思：
小学毛笔书法教案（三四年级） 第一课写字姿势和执笔方法 1 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。 教学重、难点：坐姿和执笔方法。 教具准备：书写用具、挂图等。 教学过程： 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。 三、讲授新课。 通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法： （一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 （五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。 五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 第二课米字格和笔画名称 2 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。 教学重、难点：认识米字格和笔画名称。 教具准备：书写用具、挂图等。 教学过程： 一、组织教学，稳定情绪。 二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
五年级下册书法练习指导毛笔字教案 教学目标： 1、掌握独体字结构中平衡中求变化的字的书写要领。 2、练习书写独体字。 教学重点：平衡中求变化。 教学时间：2课时 教学准备:小黑板 EN 教学过程： 一、揭示课题 今天,我们来学写独体字。 二、指导 1、投影出示:目贝月角日舟于卜了乎 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴这些字的形体有什么共同特点？（长形字）写的时候要注意什么？（写得瘦长,不可写得过扁） ⑵“目、日”的整字瘦长,左竖较短,横折略长,横向笔画适当收敛。 ⑶“月、角、舟”竖撇较长较细,横折钩稍粗,注意右上角顿笔和出钩钱的回锋。 ⑷“于、了、乎”中间的竖钩下部适当弯曲,整个字就显得活泼一些。 4、教师范写。 5、学生练写。 三、练习 练习书写独体字. 四、总结
第二课独体字（2） 教学目标： 1、掌握独体字结构中不平衡中求平衡的字的书写要领。 2、练习书写独体字。 教学重点：不平衡中求平衡。 教学时间：2课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天,我们继续来学写独体字。 二、指导扁形字写法 1、投影出示：九四七西 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 ⑴这四个字字形有什么共同特点？（扁形字）写的时候要注意什么？（横长竖短,字形扁矮。） ⑵“九“字的撇较短,起笔重,收笔向左弯。横折弯钩注意转折处提按的变化。 细心揣摩一下就会发现,这些都是求得平衡的重要手段。 ⑶“四”左边竖和右边的横折的折要写的短,整个字像被压扁了一样。 ⑷“七”的横要倾斜,左低右高,竖弯钩要占最中间竖要直,整个字就保持平衡。 4、教师范写。 5、学生练写。 三、按同法知道书写方形字（P36） 四、练习 五、展示评价
毛笔字教案
1毛笔书法教学准备课 教学目标： 1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具： 毛笔、墨汁。 教学过程： 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 （1）硬膏笔：弹性较好。 （2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准 （1）笔锥圆；（2）笔头尖； （3）有弹性；（4）笔根牢； (5)笔杆直。
3、用笔的方法 (1)用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 (2)蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 (3)写完字后，用清水把笔洗干净。 4、用墨的方法 (1)瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 (2)写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结 书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？教后记： 2、竖钩弯钩 教学内容： 竖钩、弯钩。 教学目标： 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。
第一课弯钩横钩横折钩 第一课时（弯钩） 一、教学目标： 1、认识弯钩的笔画形态，并能说出他的名称。 2、掌握弯钩的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。 3、写好“辽、狸”，要求写的正确、端正、整洁。 二、教学重点：认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。 教学难点：弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。 三、教学准备： 学生：课本钢笔田字格本 教师：书写工具多媒体课件 四、教学过程： （一）、引入 中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。 （二）、课件出示： 颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选 1.并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座） 2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有弯钩的字， 3.从这四个图中我们发现了什么？（主要突出弯钩） （三）、课件出示 １．比较一下弯钩和竖钩有什么不同？ 教师：老师这有一个关于竖钩和弯钩的小故事大家想不想听？ 有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了、、、
（正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“”出示） 再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。 ２．好了说了这么多大家想一想如何才能写好弯钩这个笔画呢？ ３．教师范写 “”弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。 ４．病例字部分 把容易出现的问题一一列举出来 ５．学生写写笔画“ ”，描一个，写一个 ６．教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？ ７．同学们再在课本的空白处写两遍。 （四）、学习例字部分 课件出示：例字“狐” １．学生观察分析两个字的结构、特点，说说在田字格应该怎么写？ ２．如果你在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？ ３．教师示范 狐：左窄右宽，左边第一笔是横钩，第二笔是弯钩，第三笔是提。右边部分第一笔是平撇，第二笔竖撇，最后一笔是捺，要写得稍舒展一些。 ４．学生式写两遍 ５．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。 ６．再书写一遍，巩固加深 （五）、自己练一练部分 １．出示例字 狸
横撇、撇点 教学目标： 1、让学生掌握横撇、撇点的书写要领并能临写含有横撇、撇点笔画的字。 2、通过观察横撇、撇点的形态，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。 3、培养学生对书法的审美能力以及对书法艺术的喜爱之情。 教学重点： 基本笔画及例字“夕”“女”的写法。 教学难点： 掌握横撇、撇点的书写要领。 教学准备： xx写用具，多媒体课件。 教学过程： 一、练习双姿（坐姿、握姿） 1、放轻音乐，稳定学生情绪，检查学生的写字准备。 2、检查学生的坐姿及握笔姿势。 3、表扬书写用具准备好，摆放整齐的同学。 二、引入课题 1、同学们，你们知道哪些书法家呢？ 课件1 欣赏书法家的楷书作品。找4---6幅，其中一幅跟书上的相符更好。
2、同学们，刚才我们所看到、所说的书法家们天生就能写出了一手好字了吗？有没有什么写好字的秘诀呢？（学生说）今天老师就给大家带来了一位书法家写字的故事，同学们边看边听，相信你一定能收获写字秘诀的！ 3、课件2 出示： 怀素写字 古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。 怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。 传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。 怀素xx以后，成了有名的书法家。 4、从故事中，你知道了怎样才能写好字呢？ 先看清字的形状，记住字的笔顺，在书法中叫做读帖。 再一笔一划照着写，在书法中叫做临帖。 他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了，说明他练习非常勤奋。 （相机板书：读帖、临帖、勤练） 5、是呀，想写好字就要认真读帖、临帖，勤练，写好每一笔画。 三、学习新知 导语：书法艺术真是博大精深啊！要想学好书法必须从简单的笔画练习开始，逐渐过渡到结构，章法。今天我们来学习横撇、撇点以及在具体字中的运用。 课件3（两个笔画）
三年级上册毛笔书法教案 第1课横 教学目标： 1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程 一、激趣揭题 1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？” 2、今天我们先来学习“横”的写法。 学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。 让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。 二、形象感知 认识横的形态： 1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？ 2、出示长横的例字。 3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？
4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？学生讨论 小组交流 教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点， 三、横的写法 长横的写法：教师示 1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤） 2、思考：写横时应该注意哪些特点？ 3、指名回答，归纳特点。 学生自由朗读书中注释 四、小结 横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。 学生谈体会 板书： 1、横 ①逆锋起笔②斜入笔 ③调整笔锋④中锋行笔 ⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔 教学反思：
第二课垂露竖 教学目标： 1、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。 2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。 3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。 教学用具：毛笔、墨汁。 教学过程 一、复习引入新课 1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。 2、今天我们就要来学习“竖”的写法。 3、教师板书：竖的写法 学生拿出自己的作业展示。通过展示，激发学生的兴趣。 二、新授 1、出示例垂露竖。 2、请学生说说垂露竖的形状像什么？ 3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。 4、教师板图“垂露竖”的运笔图： ①逆锋起笔 ②斜入笔
四年级毛笔字教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
四年级毛笔字教案 第一课时毛笔字讲解 教学目标： 1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具： 毛笔、墨汁。 教学过程： 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 （1）硬膏笔：弹性较好。 （2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准
（1）笔锥圆；（2）笔头尖； （3）有弹性；（4）笔根牢； （5）笔杆直。 3、用笔的方法 （1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。 4、用墨的方法 （1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 （2）写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、临摹要求 书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？ 在掌握字的结构，练好基本功的基础上，可以选定自己喜欢的字体进行练习。选定字体的过程叫选帖，在选帖的基础上，还要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。 第一步读帖。读什么？读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。不同字体，笔画具有不同特点。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 鄂教版三下写字课教案（钢笔字部分） 第一课小横折钩、大横折钩 教学目标： 1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程： 一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。 (小横折钩，竖画左斜。) 二、学习左小右大、上小下大的例子 1、“的”的写法 2、“易”的写法 三、实践演练 1、临写、默写“而”、“物”、“钧” 2、自己找类似的字，练习书写。 四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔
（大横折钩，竖画垂直。） 五、学习“司”“句”的写法 1、“司”的写法：第一笔行笔要直。 2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。 六、实践演练 1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固” 2、自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。 第二课大小横折弯钩、小横折弯钩 教学目标： 1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程：
二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。 (大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。) 二、学习“九”和“势”的书写 1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。 2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。 三、实践演练 1、临写、默写“染”、“九”、“旭” 2、自己找类似的字，练习书写。 四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔 （小横折弯钩，折后行笔向右下弯。） 五、学习“气”“筑”的写法 1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。 2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。 六、实践演练 1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑” 2、自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。
三年级写字教案(一课时） 毛笔书法教学准备课 教学目标： 1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点： 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具： 毛笔、墨汁。 教学过程： 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。） 2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 （1）硬膏笔：弹性较好。 （2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。 2、选毛笔的标准 （1）笔锥圆；（2）笔头尖； （3）有弹性；（4）笔根牢； （5）笔杆直。 3、用笔的方法 （1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 （2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。 4、用墨的方法 （1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 （2）写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结 书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？ 第一课横（二课时） 教学内容： 横折 教学目标： 1、认识横的形态特点。 2、掌握横的运笔方法和步骤。 3、按照横笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点： 横的书写方法。 教学难点： 描仿好以横组合的两个例字。 教具准备： 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤： 一、组织教学： 放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。 二、引入新课： 1、复习横画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。 2、导入新课。 三、讲授新课： 1、板书：横 2、出示横的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。 3、出示横的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。 4、教师讲解示范笔画的写法。 5、组织学生练习横的笔画，教师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 7、教师范写例字。 8、学生描仿写字，教师巡视指导 9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。 10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。 四、课堂小结： 1、号召其他学生向“书法冠军”学习。