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《大学计算机基础》精品课程建设材料

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大学计算机基础

湖南女子职业大学计算机基础课程组

二○○六年九月

大学计算机基础上机实验安排

第一部分Windows操作

实验一Windows2000基本操作

1.重新启动Windows 2000,并观察启动过程(此步骤可不做)。

2.运行"附件"菜单中的“画图”和“写字板”程序。查看任务栏出现的图标。

3.从任务栏激活“画图”窗口,完成下列操作:

(1)向下移动窗口。

(2)缩小窗口直至出现水平和垂直滚动条。

(3)浏览窗口内容。

(4)最大化窗口。

(5)双击窗口标题栏,观察窗口大小的变化。

(6)纵向平铺所有窗口。

(7)切换至“写字板”窗口

4.任务栏设置

(1)将任务栏设置为总在最前、显示时间、自动隐藏。

提示:通过“开始”菜单的“设置/任务栏和开始菜单”操作。

(2)将计算机的日期和时间设置为“2003年10月1日0:00”。

(3)将桌面上的一个快捷图标移到任务栏的快速启动区。

5. 设置回收站属性

(1)使其放入回收站的文件立即删除,不保存在回收站中。

(2)使回收站的最大空间占硬盘驱动器的20%。

(3)使其删除文件不显示确认对话框。

6.关闭应用程序

(1)通过窗口的右上角的关闭按钮关闭“写字板”窗口。

(2)通过双击“画图”窗口的控制菜单关闭“画图”窗口。

7.Windows 2000帮助系统的使用方法

(1)通过“开始菜单”的“帮助”菜单项获得帮助信息。

(2)通过应用程序的“帮助”菜单获得帮助信息。

(3)按F1获得帮助信息。

(4)在帮助系统查找有关“剪粘版”的信息。

8.退出Windows 2000。

实验二控制面版的使用

1.启动控制面板,双击“显示器”图标,对屏幕进行设置。

(1)将桌面墙纸设置为“Bubbles”,并分别以居中、平铺和拉伸三种方式显示。

(2)将屏幕保护程序设置为“三维管道”,等待时间为1分钟。

(3)设置视频显示方式为“增强色(16位)”,屏幕显示区域为800 。

(4)将屏幕“外观”设置为“玫瑰”外观。

(5)在硬盘中查找一个图片文件,并将它设置为墙纸。

提示:首先通过“开始”菜单的“查找”或“搜索”的“文件和文件夹”命令,查找图片文件(*.bmp)再到在“显示属性”对话框,选择“背景”标签,单击“浏览”按钮,找到图片文件,进行设置。

(6)将屏幕保护程序设置为“字幕显示”,显示内容为“湖南女子大学欢迎你!”,并进行字体格式设置。

提示:

在“显示属性”对话框,选择“屏幕保护程序”标签,单击“设置”按钮进行设置。

2. 设置“输入法”。

(1)删除“微软拼音输入法”、“郑码输入法”

(2)设置“智能ABC输入法”的输入风格为“固定格式”,功能为“词频调整”。

(3)设置让“输入法”不显示在任务栏上,即关闭任栏上的指示器

提示:启动控制面板,双击“区域选项”图标,在打开的对话框中对输入法进行设置。

3.设置"鼠标"属性

(1)左手习惯。

(2)指针方式(自己选择)。

(3)显示指针移动轨迹。

4.设置数字、货币、时间和日期的显示格式

(1)将货币符号为“¥”,货币符号为“1.1¥”,负数格式为“-1.1¥”,小数点后3位,其余按缺省设置。

(2)将时间样式为“H:mm:ss”,上午符号为“Am”,下午符号为“下午”,短日期样式为“yy-MM-dd”,日期分隔符设为“/”。长日期格式设为“dddd yyyy'年'M'月'd'日'”。

提示:在“控制面板”窗口双击“区域选项”图标进行设置。

5.使Windows操作系统启动后自动运行一个应用程序(如Windows的计算器)。提示:在“开始”菜单的“启动”子菜单中添加Windows计算(Calc.exe)的快捷方式。

实验三Windows资源管理器的使用

1.用三种不同的方法,启动“Windows资源管理器”应用程序。

2.在“本机硬盘驱动器(C:或D:)”上搜索“windows”文件夹。

3.分别以大图标、小图标、列表和详细资料四种方式浏览“Windows”文件夹中的内容,并按名称、类型、大小、时期排列图标。

4.文件查找

(1)查找D盘或计算机系统所有盘中扩展名为“.Doc”的所有文件。

(2)查找最近10天建立的所有文件。

5.在D:\下建立一个文件夹“MYDIR”。

6.使用“开始/查找/文件或文件夹…”,在计算机本地盘中查找“mspaint.exe”和“Notepad.exe”文件,并将它们复制到“MYDIR”文件夹中。

7.将“MYDIR”文件夹中的“Pbrush”和“Notepad”文件的名字分别改为“画图”和“记事本”。

8.建立快捷方式及“开始”菜单的维护

(1)在桌面上建立字处理程序“Winword.exe”快捷方式,快捷方式名为“文字处理”,并添加到“开始”菜单的“程序”项中。

(2) 查看“开始”菜单的“程序/附件”中的“命令提示符”所执行的程序。

(3)在桌面上分别创建“画图”和“记事本”的快捷方式。并将其加入到“开始菜单”中。

9.文件操作

(1)在D:\MYDIR文件夹下创建FIG文件夹,并将其设置为只读属性。

(2)在D:\MYDIR文件夹下的FIG文件夹下创建目录LAN,将FIG更名为FIG1。

(3)将LAN文件夹移动到D:\MYDIR文件夹下。

(4)在LAN下创建TIME文件夹,在TIME中新建文件YES.txt,并将其拷贝到D:\ MYDIR文件夹下。

(5)将TIME文件夹下的YES.TXT文件删除。

10.文件夹选项的设置

在“资源管理器”窗口(或在“我的电脑”窗口)中执行“工具/文件夹选项”菜单命令,在弹出的“文件夹选项”对话框中选择不同标签进行设置。

(1)设置Windows的桌面风格分别为Web风格和传统风格,观察“资源管理器”窗口的显示效果。

(2)过“文件夹选项”对话框,设置为“通过单击打开所选项(指向时选定)”,确定完成后,观察“资源管理器”窗口的显示效果。

(3)在“文件夹选项”对话框中的“查看”标签,将“隐藏已知文件类型的扩展名”选中或取消,观察“资源管理器”窗口的显示文件效果。

(4)在“文件夹选项”对话框中的“文件类型”标签,查看计算机系统已注册的文件类型。

实验四Windows综合操作题

1. 使Windows在打开窗口时不显示隐藏文件和系统文件。

2. 清除“开始”菜单中“文档”项目中最近使用的文件,以保护个人秘密。

3. 在D:\Mydir文件夹下创建DA1.TXT的文本文件,并将其设置为隐藏和只读属性。

4. 把回收站的内容全部恢复。

5. 设置回收站属性,使其放入回收站的文件立即删除,不保存在回收站中。

6. 在“开始”菜单中添加和删除程序。

(1)在“开始”菜单中添加一个子菜单“OFFICE2000”,该子菜单中包含“WORD2000”、“EXCEL2000”和“POWERPOINT2000”的快捷方式。

(2)将“开始”菜单中的子菜单“OFFICE2000”移动最前面。

(3)删除“开始”菜单中的子菜单“OFFICE2000”子菜单项。

7. 在控制面板,双击“系统”图标,进入系统属性对话框

(1)查看你所使用的计算机系统所使用的操作系统版本号、注册姓名、单位及序号;内存大小。

(2)查看你所使用的计算机系统“显示适配器”的型号、使用的驱动程序。

(3)查看你所使用的计算机系统“网络适配器”的型号、使用的驱动程序。

8. 在“资源管理器”窗口中,执行“工具/文件夹选项”菜单命令,在弹出的“文件夹选项”对话框中选择“文件类型”标签。

(1)查看“Microsoft Word 文档”的图标。用于执行操作的应用程序。

(2)自己新建一个文件类型“我的文件类型”,扩展名为“.me”,打开方式与Microsoft Word 文档相同。

第二部分Word字处理

实验一Word的基本操作

1.启动Word2000,输入以下文本。

Word 2000是微软公司著名的Microsoft Office 2000办公应用软件中非常重要的一员,是当今世界上已经得到众多用户首肯的优秀字处理软件之一。自本世纪80年代首次推出Word以来。微软公司根据广大用户的使用意见和市场发展的需要,对Word版本做了多次更新。对中国用户而言,我们所了解的Word版本就有Word 2.0、Word 5.0、Word 6.0、Word 7.0、Word 97以及最新推出的Word 2000。Word 2000除了具有Word以前版本的全部功能外,还在用户接口的改进以及文件格式的兼容性方面做了进一步的增强,诸如改进了的“自动拼写”、“自动更正”、“自动套用格式”和“单词自动选定”功能,“即点即输”功能以及强大的Internet功能。可以说,Word 2000是迄今为止微软公司推出的最出色的Word中文版应用软件。

2.以文件名Wr1.doc保存在E:盘你的文件夹的子文件夹\MYDIR中。

3.在“Word 7.0”和“、”之间插入“(又称Word95)”,并将文档从“自本世纪80年代…”和“Word 2000除了具有…”起另起一段,使整个文档分为3个自然段,并保存修改结果。

4.将第一段复制到第二段之后,再删除第一段。

5.使用编辑菜单中的“替换”命令,将所有“微软”替换成“Microsoft”。

6.使用编辑菜单中的“撤消”或工具栏的撤消按钮,恢复到第3步操作之前的情况。

7.再将第一段与第二段交换。

8.在最前面加一标题“文字处理软件-Word简介”。

9.将修改后的文件改名Wr2.doc保存到MYDIR文件夹中。

10.退出Word2000,通过Windows的“资源管理器”,浏览查看刚刚保存的文件。

实验二文档编辑

1.打开实验一建立的文档Wr2.doc。

(1)位在“Microsoft Office 2000”和“办公应用软件”之间。

(2)执行“插入/符号”菜单命令或者右击快捷菜单中的“符号”命令,插入“♂”。

2.将光标定位在文档末尾,在文档末尾插入日期和时间。

3.进行文本移动操作

(1)选择句子“可以说,Word 2000是迄今为止微软公司推出的最出色的Word 中文版应用软件。”。

(2)按住鼠标左键拖动选定句子至“优秀字处理软件之一。”和“自本世纪以来”之间。

(3)松开鼠标左键。

4.进行文本复制操作

(1)选中文本“Microsoft”。

(2)单击常用工具栏中的“复制”按钮或“编辑”菜单中的“复制”命令。

(3)将光标定位在“Word 2000是微软公司”之前。

(4)单击常用工具栏中的“粘贴”按钮或“编辑”菜单中的“粘贴”命令。

5.进行如下查找和替换操作

(1)执行“编辑/查找”菜单命令,查找文档中所有的“软件”。

(2)执行“编辑/替换”菜单命令,将文档中所有的“软件”替换为“Software”。

6.使用Word提供的自动更正功能,定义自动更正功能,并添加自动更正词条。

(1)增加自动更正词条,当键入“Shiped”时,Word就把它更正为“Shipped”。

(2)执行“工具/自动更正”菜单命令,打开“自动更正”对话框,选取“自动更正”选项页。

(3)选中“键入时自动替换”和“更正前两个字母连续大写”两个复选框。

(4)在“替换”文本框内输入“Shiped”,然后在“替换为”文本框中输入“Shipped”。

(5)单击“添加”按钮,然后单击“确定”按钮,Word即可按定义的内容执行自动更正功能。

实验三文档的格式与版面

1.打开实验二所建立的文档Wr2.doc,分别使用不同的“视图”显示该文档。

2.进行字符格式化操作

(1)将文档标题的字体设置为“黑体”,字号为“三号”,粗体,蓝色,对齐方式为“居中对齐”。

(2)将文档的正文文本格式设置为“宋体”、“四号”、缩放“150%”、间距“0.3磅”,并将文字效果设置为“礼花绽放”。

(3)使用“替换”命令,将文中所有的“Word”替换为Word,即“粗体,小三号,红色、红色下画线”

3.将“自本世纪80年代首次推出Word以来…….”以后的文本另起一段,并选中第一段文本进行如下段落格式设置

(1)设置段落缩进:左、右缩进都是0字符,段前、段后间距均为6磅;

(2)将“首行缩进”,设置值为“0.75厘米”,并设置行距为“0.5行”,对齐方式为“两端对齐”。

(3)在“页面视图”中,使用标尺,改变文档的左、右边界,左、右缩进,首行缩进,悬挂缩进。

4.格式的复制。

(1)使用格式刷命令按钮来复制段落格式,将文档第一段的段落格式复制到第二段

(2)使用格式刷命令按钮将Word 的格式复制到所有的Microsoft上

5.边框和底纹的设置。将标题设置为2.25磅、红色、矩形边框,并加-10%灰色底纹

6.在文档最后并输入以下文本:

当前计算机的主要应用有七个方面:

科学计算

数据处理

过程控制

计算机辅助系统

人工智能

信息高速公路

电子商务

(1)选中“科学计算”至“计算机辅助系统”四行文本,单击格式工具栏中“编号”按钮,设置编号列表格式。

(2)选中“人工智能”至“电子商务”三行文本,单击格式工具栏中“项目符号”按钮,设置项目符号列表格式。

7.设置页眉和页脚

(1)使用“视图/页眉和页脚”命令,将页眉设置为“文字处理软件-Word简介”

(2)通过“插入…自动图文集?”的下拉列表框,将页脚设置为“第X 页共Y 页”。

8.设置页边距和纸张大小。

(1)将“页边距”设置上、下、左、右的页边距值均为2厘米,不留装订线。页眉页脚都为1.27厘米。

(2)设置纸型为“16开”,宽度为“18.4厘米”,高度为“26厘米”,方向为“纵向”。

9.以文件名W3.doc保存到MYDIR文件夹中上。

实验四表格制作

1.建立如下所示的表格,并以Wr4.DOC为文件名(保存类型为“Word文档”)保存在Mydir文件夹中。

2.在“计算机基础”的右边插入一列,列标题为“平均分”,并计算各人的平均分(保留1位小);在表格的最后增加一行,行标题为“各科平均”,并计算各科的平均分(保留1位小数)。

3.将表格第一行的行高设置为20磅最小值,该行文字为粗体、小四,并水平、垂直居中;其余各行的行高设置为16磅最小值,文字垂直底端对齐;姓名水平居中,各科成绩及平均分靠右对齐。

4.将表格各列的宽度设置为最合适的列宽,并按各人的平均分高低排序,然后将整个表格居中。

5.将表格的外框线设置为1.5磅的粗线,内框线为0.75磅,第一行的下线与第一列的右框线为1.5磅的双线,然后对第一行与最后一行添加10%的底纹。

6.在表格的上面插入一行,合并单元格,然后输入标题“成绩表”,格式为黑体、三号、居中、取消底纹;在表格下面插入当前日期,格式为粗体、倾斜。

7.根据表格内前三个同学的各科成绩,在表格下面生成直方图,然后将文档同名另存到软盘。

8.选做题:试绘制下图所示的课程表。

实验五图形及页面排版

打开保存的D:\Mydir\Wr1.doc文件,将标题及前四段正文复制到一新文件中,并以Wr5.doc为文件名保存在D:\Mydir文件夹中,然后进行下列操作:1.将标题“文字处理软件-Word简介”改为艺术字,字体为隶书、24磅、红色,将艺术字体格式的“板式”设置浮在文字之上。

2.在第一段正文前插入的卡通剪贴画,要求采用方式插入,高度、宽度均缩小至30%。使其据中,将艺术字标题“文字处理软件-Word简介”置于之上,如样张所示。

3.将正文的首行缩进0.75厘米,然后插入一张剪贴画或从你所在计算机中找一个“.Bmp”图片文件,图片的高度设置为3厘米,宽度设置为2厘米,环绕方式选择“无”,叠放次序选择“置于文字下方”,并拖放到样张所示的位置。

4.按样张所示插入横排图文框。其中“Word简介”几个字设置为粗体、三号、蓝色;

5.按样张所示,在最后一段正文之间加上水印“文字处理”。“文字处理”这几个字设置为隶书、72磅。

6.插入页眉“文字处理软件-Word简介”,楷体、五号、靠右,并将文档的上、下页边距调整为2.4厘米,左、右页边距调整为3.2厘米,然后将文档另存E

盘MYDIR文件夹中。

附样张:

第三部分Excel电子表格

实验一工作表的建立与数据计算

1.启动Excel2000, 在空白工作表Sheet1中输入下表数据,并以“gz.xls”的名称保存在D:\MYDIR目录下。

2.在第5行前插入一行,并输入“王大宗,男,讲师,600,100,76,45”。

3.删除职工“苏丽丽”的记录。

4.将职工“谢天明”与“刘予予”两记录交换。

5. 在“姓名”列前插入一列作为“编号”,将第一位职工的编号输入“510001”,注意编号为字符型数据,通过填充方式填入其它职工编号。

6.在“奖金”与“扣除”之间插入一列“教育基金”,其值按“基本工资+职务津贴”的1.5%计算。

7.计算“实发工资”,并填入相应单元格。

8.在最后一行下面,分别加入“合计”、“平均值”行,通过公式(或函数)计算出各栏的合计、平均值。

9.将工作簿以文件名“E1.Xls”保存到D:\Mydir文件夹中。

实验二工作表的编辑与格式化

打开前次实验建立的工作簿“E1.Xls”,完成如下操作。

1.在第5行前插入一行,并输入“王大宗,男,讲师,500,208,85,57”。

2.删除职工“苏丽丽”的记录。

3.将职工“谢天明”与“刘予予”两记录交换。

4.在“奖金”与“扣除”之间插入一列“教育基金”,其值按“基本工资+职务津贴”的1.5%计算。

5.重新计算“实发工资”,将“实发工资”列的数据格式设置为加“¥”货币格式。

6.给“教育基金”单元格加批注,批注内容为“按基本工资+职务津贴的1.5%计算”。

7.将表格中的上方插入一行,在单元格A1中输入“职工工资表”,将表的A1-J1合并。

8.将标题设为“楷体”、18号,加粗、红色,底色为深蓝色。

9.将表头设为“隶属”、12号,加粗、黑色,底色为浅灰色。

10.将表格的行高设置为18,列宽设置为10。

11.将表格A1:J13区域设为外边为粗边框,内为实表格线。

12.将表中所有内容在单元格内居中对齐。表中数据保留到小数点后2位。

13.将表中单元格数据大于600的单元格的数据用红色、加粗显示。(格式化后工作表如下附图)

14.给工作表加保护,然后将表格中数据区锁定。

15.将工作表名“Sheet1”改为“职工工资表”,将表中的全部内容复制到“Sheet2”中。

16.将“职工工资表”中实发工资高于1000元的复制到工作表“Sheet3”中。

17.将工作簿以文件名“Excsy2.Xls”保存到D:\Mydir文件夹中。

附图:格式化后的工作表

实验三数据图表化

1.在空白工作表中输入以下数据,并以xscj.XLS为文件名保存在D:\Mydir 文件夹之中和自己的软盘上。

2.对表格中的所有学生的数据,在当前工作表中创建嵌入的条形圆柱图图表,图表标题为“学生成绩表”,见图表样张1。

3.取张伟、李小成的数学和英语的数据,创建独立的柱形图,见图表样张2。

4.对sheet1中创建的嵌入图表进行如下编辑操作:

(1)将该图表移动、放大到A8:G22区域,并将图表类型改为簇状形圆柱图。

(2)将图表中数学和语文的数据系列删除,然后再将数学的数据系列添加到图表中,并使英语数据系列位于数学数据系列的前面。

(3)为图表中英语的数据系列添加以值显示的数据标记。

(4)为图表添加分类轴标题“姓名”及数值轴标题“分数”。

5.对Sheet1中创建的嵌入图表进行如下格式化操作:

(1)将图表区的字体大小设置为11号,并选用最粗的圆角边框。

(2)将图表标题“学生成绩表”设置为粗体、14号、单下划线;将分类轴标题“姓名”设置为粗体、11号;将数值标题“分数”设置为粗体、11号、15度方向。

(3)将图表的字体改为9号、边框改为带阴影边框,并将图例移到图表区的右下角。

(4)将数值轴的主要刻度间距改为10、字体大小设置为8号;将分类轴的字体大小设置为8号。

(5)去掉背景墙区域的图案。

(6)将语文数据标记的字号设置为16号、上标效果。

(7)按样张所示,调整绘图区的大小。

(8)按样张所示,在图表中加上指向最高分的箭头与文字框。文字框中字体设置为10号,并添加25%的灰色图案。

6.存盘退出Excel97/2000,并将xscj1.XLS文档同名另存到软盘中。

附样张1

附样张2

实验四数据统计分析

1.新建一工作簿,在工作表Sheet1中输入以下数据,并以xscj2.XLS为文件名保存在D:\Mydir文件夹之中和自己的软盘上:

2.将数据列表复制到Sheet2中,然后进行下列操作:

(1)对Sheet1的数据按性别排序。

(2)对Sheet2的数据按性别排序,性别相同的按总分降序排列。

(3)在Sheet2中筛选出总分小于210及大于240的男生记录。操作结果如下:

3.将Sheet1中数据复制到Sheet3中,然后对Sheet3中的数据进行下列分类汇总操作:

(1)按性别分别求出男生和女生的各科平均成绩(不包括总分),平均成绩保留1位小数。

(2)在原的分类汇总的基础上,再汇总出男生和女生的人数(汇总结果放在性别数据下面)。

(3)按下样张所示,分级显示及编辑汇总数据。

4.以Sheet1中的数据为基础,建立一按性别分类的数据透视表,并将其存在Sheet4工作表中,数据透视的版面如下:

5.编辑修改Sheet4中的数据透视表,使其成为如下形式的数据透视表。

6.对Sheet1工作表进行如下页面设置,并打印预览:

(1)纸张大小为A4,文档打印时水平居中,上、下页边距为3厘米。

(2)设置页眉“分类汇总表”、居中、粗体,设置页脚为当前日期,靠左安放。

7.将该工作簿以xscj2.XLS文档同名保存到软盘或另一文件夹中。

第四部分Internet应用

实验一网页浏览器IE的使用

1.通过下列方式实现对给定网页的访问。

(1)在地址栏中输入域名。

要求:访问https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,(湖南女大教学博客网),并将其主页保存在“D:\Mydir”文件夹中,文件名为“jykyweb”,类型为“Web页,仅HTML

(*.htm;*.html)”。

(2)在地址栏中输入IP地址。

要求:指定域名202.112.0.36,显示主页,找到并转向“中国大学”,查找“华东(南)地区浙江”的大学,进入并打开你所在的学校的网页,将其主页保在“D:\Mydir”文件夹中,文件名及类型取缺省值。

2.搜索所需的信息。

(1)单击工具栏上的“搜索”按扭打开浏览器栏,然后选择Yahoo搜索引擎,查询搜索与“计算机基础教育”有关的信息。

(2)进入https://www.doczj.com/doc/1915929188.html, 网站,在文本框中输入你所在学校的名字,搜索查找网上有关你学校的信息。另外输入你的姓名,看是否能找到与你有关的信息。

3.下载与网页信息的保存。

(1)搜索所需的信息并保存。

使用Google搜索有关“大学生学习方法”方面的文章,并将其页面下载本地计算机D:\Mydir文件夹。或将其相关内容保存到Word文档。

(2)保存当前网页。

显示指定域名https://www.doczj.com/doc/1915929188.html, 的主页,找到并转向“上海新闻”页面,并下载到文件c:\jfdaily.htm和c:\jfdaily.txt,然后通过“浏览器”与“记事本”程序验证所保存的文件。

(3)保存网页中的图片。

进入网易网站(www.163 .com),将其页头的背景图片保存到D:\Mydir”文件夹中,类型为(*.bmp)。然后通过“浏览器”和“画图”程序验证

所保存的文件。

(4)保存网页中的部分文本信息。

进入中国教育科研网站(https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,),从主页中的“教育研究”进入到“高等教育”的Web页面,然后将“全国普通高校名单”复制到D:\Mydir\cuname.txt 文件。

(5)进入新浪网站(https://www.doczj.com/doc/1915929188.html, )将该网站的主页另存到本地硬盘c区的download文件夹中。保存的文件类型为“网页,全部(*.Htm,*.Html)”,文件名为“新浪”,然后转入download文件夹,查看该文件有哪些文件。

(6)进入新浪网站(https://www.doczj.com/doc/1915929188.html, ),并转入该网站的下载区,先将“Mp3播放器”(Winamp)下载到本地硬盘c区的download文件夹中,然后安装mp3播放器。

XX小学生涯规划课程

生涯之帆从这里起航 ——小学生涯课程汇报 生涯课程对于我们来说只是刚刚开始,从申报试点学校到课程如何开展,学校做了一些整体规划,现将近段我校开展的生涯教育情况做以下汇报: 一、生涯课程的开设背景 我校地处经开区最东部,学生大多是周边村农民子女,这些家长突出表现为学历和文化修养偏低,对孩子的教育方法简单粗暴,而把教育的责任完全推给学校。家庭教育的缺失和长期的生活不规律,造成学生在学校表现出诸多不适,主要表现在生活习惯不好,性格内向、自卑,学习能力差、动力不足,自我定位不准,以及对前途感到迷惘,不知道自己将来要干什么。 面对今后的形式,看中的是孩子的综合能力,学生究竟怎样才能让自己全面发展呢?谁来指导这些孩子做出最好的、最科学的、最适合孩子成长的选择?我们生涯课程就是为了帮助学生达到这些目标。 二、生涯规划教育课程目标 从学生进入学校开始,通过生涯规划课程的开设,孩子能正确认识自己,发现自己的兴趣和爱好,树立理想,从而端正学习态度,为将来的自己储存能量。 三、生涯规划教育课程内容: 学生进入一二年级后,利用生涯规划课程的学习,正确认识自己,要养成那些好的习惯;在三、四年级,会发现自己喜欢哪些活动,有什么样的爱

好,与别人怎样交往;在五六年级,会发现自己的优点,如何让自己的优点发扬光大,正确处理好自己成长的烦恼。 四、生涯规划课程具体实施 1.成立了以校长为组长的生涯规划课程委员会,进行课程的规划、审议可开发。 2?学校规定双周的班会时间是生涯规划课程的时间,有专门的人员进行检查、落实。 3.具体课程实施情况: (1)班级进行的课程: ①一年级学生刚刚完成从幼儿到小学生的转变,急需要正确认识自己,因此我校一年级开展了认识我自己》的课程。学生感受人人都有优点和缺点,每个人都不应该因缺点而怀疑自己,也不要因优点而轻视他人。要充分认识自己,增强自信心。

基础会计精品课程建设总结材料

精品课程建设总结材料 院系:许昌职业技术学院财贸经济系 教研室:会计电算化教研室 课程:基础会计 二O一零年六月

《基础会计》自被学院评为院级精品课程以来,在学院及院领导的高度重视和关怀下,课程组全体教师共同努力,立足于本课程在学科中的基础和决定性地位,严格对照精品课程评价指标等级标准的指标内涵,以达到院级优秀课程并向省级重点课程迈进和靠拢为目标,从多方面入手对该课程开展了建设性工作。现对2010年的课程建设目标进行总结。 一、狠抓课程基本建设,加大课程建设力度 1.注重教材建设 在教材的选用方面,采用国内公认的、高水平的面向21世纪课程教材,同时以国家级重点教材及国外的优秀教材为扩充性资料,并配套有实验指导书。 2.更新教学手段,加强各教学环节 在教学方法改革方面,本课程进行了讨论式、研究式和演讲式等多种形式的教学方法改革,采用教师讲授、学生自学、课堂讨论与学生串讲等多种教学方法相结合的方式,充分调动了学生学习的积极性和主动性,取得了良好的教学效果。由于本课程的许多内容贴近实际,课程组教师在授课过程中,能够因势利导,注重理论与实践的有机结合,并安排学生根据课程内容撰写论文,既培养了学生查找文献资料的能力,又使学生了解了相关内容在国内外学科发展的动态。 为了提升学生的学习兴趣,提高教学效率和效果,授课中,本课程充分利用现代教育技术,积极制作课件,利用多媒体手段,使学生在有限的时间内获得更多的信息。另外,课程组还实施了课程资源上网计划,目前已经上网的资源包括:基础会计课程简介;基础会计课程教学大纲和实验教学大纲;课堂教学录像;基础会计课程电子教案;基础会计课件;基础会计试题库等。 课程组在考试方法改革方面也进行了多种试点,其中包括考试内容改革(例如,增加综合应用题和开放性试题的比例),考试方式的改革(例如,开卷与闭卷相结合的方式、闭卷与撰写小论文或总结相结合的方式等)以及采用了将平时成绩、考试成绩与实验课成绩相结合的综合评分方式。 3.完善实验实践教学体系 在全面推进素质教育的今天,为提高学生的动手操作技能,优化学

《建筑材料》课程教案

《建筑材料》电子教案 第一章绪论 本章主要了解建筑材料的分类和建筑材料技术标准、建筑材料特点。 一、建筑材料的定义和分类 人类赖以生存的总环境中,所有构筑物或建筑物所用材料及制品统称为建筑材料。本课程的建筑材料是指用于建筑物地基、基础、地面、墙体、梁、板、柱、屋顶和建筑装饰的所有材料。 建筑材料的分类: 1、按材料的化学成分分类,可分为无机材料、有机材料和复合材料三大类: 无机材料又分为金属材料(钢、铁、铝、铜、各类合金等)、非金属材料(天然石材、水泥、混凝土、玻璃、烧土制品等)、金属—非金属复合材料(钢筋混凝土等); 有机材料有木材、塑料、合成橡胶、石油沥青等; 复合材料又分为无机非金属—有机复合材料(聚合物混凝土、玻璃纤维增强塑料等)、金属—有机复合材料(轻质金属夹芯板等)。 2、按材料的使用功能,可分为结构材料和功能材料两大类: 结构材料——用作承重构件的材料,如梁、板、柱所用材料; 功能材料——所用材料在建筑上具有某些特殊功能,如防水、装饰、隔热等功能。 二、建筑材料的特点 建筑材料在工程中的使用必须有以下特点:具有工程要求的使用功能;具有与使用环境条件相适应的耐久性;具有丰富的资源,满足建筑工程对材料量的需求;材料价廉。 建筑环境中,理想的建筑材料应具有轻质、高强、美观、保温、吸声、防水、防震、防火、无毒和高效节能等特点。 三、技术材料的类型 我国常用的标准有如下三大类: 1、国家标准 国家标准有强制性标准(代号GB)、推荐性标准(代号GB/T)。 2、行业标准 如建筑工程行业标准(代号JGJ)、建筑材料行业标准(代号JC)等。 3、地方标准(代号DBJ)和企业标准(代号QB)。 标准的表示方法为:标准名称、部门代号、编号和批准年份。 第二章建筑材料的基本性质 本章主要了解材料的组成、结构和构造对性质的影响;重点掌握材料的物理性质和力学性质。 一、材料的组成、结构及构造对性质的影响

各个专业375个国家级精品课程的网址)

各个专业375个国家级精品课程的网址 中国古代文学史; 复旦大学; 骆玉明; 文学; 中国语言文学类 链接:https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/jpkc/jpkcList.htm;用户名:无;口令:无;备注:无 链接:https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/jpkc;用户名:psjs;口令:psjs890;备注:无 钢琴; 首都师范大学; 黄瑂莹; 文学; 艺术类 链接:http://202.204.208.83/gangqin/;用户名:无;口令:无;备注:无 电影摄影创作; 北京电影学院; 穆德远; 文学; 艺术类 链接:https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/jpkc/dysycz/mdylx.htm;用户名:无;口令:无;备注:无 《图形创意》; 同济大学; 林家阳; 文学; 艺术类 链接:https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/txcy/;用户名:无;口令:无;备注:无 艺术概论; 北京大学; 彭吉象; 文学; 艺术类 链接:https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/jingpin/jingpin.htm;用户名:无;口令:无;备注:《艺术概论》课程主页 中国传统器乐; 中央音乐学院; 袁静芳; 文学; 艺术类 链接:https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,;用户名:ZSB030010667;口令:895643201;备注:学生入口 链接:https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,;用户名:ZSB030010667;口令:895643201;备注:学生入口 交响音乐鉴赏; 上海交通大学; 胡企平; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类 链接:http://202.120.11.53:8001;用户名:admin;口令:admin;备注:主机 链接:http://202.120.12.19:8001;用户名:admin;口令:admin;备注:副机 中国传统文化; 西北大学; 方光华; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类 链接:https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/ctwh/index.htm;用户名:无;口令:无;备注:无 大学语文; 东南大学; 王步高; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类 链接:https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,;用户名:无;口令:无;备注:大学语文网站 链接:https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/jpkc/declare;用户名:无;口令:无;备注:教务处精品课程申报网页 文物精品与文化中国; 清华大学; 彭林; 文化素质教育课程; 文化素质教育课程类 链接:http://166.111.37.254;用户名:wwjp;口令:wwjp;备注:无

(完整版)精品课程建设方案

口腔正畸学课程建设 课程建设方案 (口腔医学专业) 系部口腔医学系年级2016级 编写赵明君 二〇一七年六月

《口腔正畸学》课程建设方案 目录 前言: (1) 一、指导思想 (1) 二、课程定位 (1) 三、课程建设目标及思路 (2) 四、课程的建设方法 (3) 五、课程体系 (4) 六、课程资源 (5) 七、课程的教学方法与手段 (6) 八、课程的教学效果 (7) 九、课程的课程考核 (7)

前言 课程建设是职业教育教学基本建设中最具基础性的核心工作,其水平、质量和成果是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志。是推进教育创新,深化教学改革,提高教学质量的重要途径。为贯彻落实国家中长期教育改革和发展纲要要求,全力实现国家级示范学校创建目标,把改革创新作为学校发展的强大动力,并结合我校专业实际情况,将口腔正畸学的课程进行建设,特制订本方案如下: 一、指导思想 口腔正畸学是具有特色的课程,要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针,突出职业能力培养,体现职业教育的办学定位;特别是专业课程要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程。课程设置合理,符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律,具有工学结合的鲜明特色,并能恰当运用现代教学技术、方法与手段,教学效果显著,具有示范、辐射作用。 二、课程定位 大专院校的口腔正畸学课程设置必须以从事医疗行业的职业能力和职业素质培养为核心,以口腔行业发展对正畸学人才质量的需求为依据,以行业发展趋势为指导。 《口腔正畸学》课程是我校口腔医学专业的考查课,与本专业其它课程如修复学、口腔颌面外科学等联系密切。口腔正畸学课程的开设,使学生不仅掌握正畸学的理论知识,更主要的是让学生通过亲手操作与实践、来真正熟悉和理解所学的正畸操作技能。

高中生生涯规划

《高中生生涯规划》课程纲要 一、基本项目 1、课程标题:《高中生生涯规划》 2、主讲教师:王静丽谢文婷 3、教学材料:编著 4、课程类型:职业技能类 5、授课时间:一学期(每周两节) 6、授课对象:高一学生 二、具体内容 (一)课程背景介绍 我是谁?我要到哪去?我如何去?这是我们每个人都需要问自己的问题。当我们拥有这样的意识的同时,也就开始懂得了如何规划自己,规划自己的未来。若是看不到未来,就掌握不了现在;若是掌握不了现在,就看不到未来。“预则立,不预则废”。凡是成大事者,一定是心中有目标之人。 开展“职业生涯规划”项目研究,一方面源于学生临到高考时,对于如何填报志愿,一片茫然;另一方面还源于我国当前的就业形势非常严峻,许多大学生毕业即意味着失业。寒窗苦读十年,换来的是在家待业,这对于个人、家庭、社会都是巨大的损失。那么,作为一名青年学子,如何才能使自己在中学阶段做到“未雨绸缪”。这就需要从现在做起,不断提升自己的学习能力,同时培养自己的规划意识和规划能力。 (二)课程设计理念 本课程以“就业为导向,以素质为本位,以能力为核心”为出发点,从知识、技能和态度三个层面,通过四结合:1、知识学习、能力训练和行为养成相结合;2、理论与实践相结合;3、课堂教学与学校主题实践活动相结合;4、“做中学”与“学中做”相结合,让学生形成就业主题意识和职业规划意识,从而达到提升学生职业核心能力,促进学生职业发展的目标。(三)课程目标 1、总目标:引导中学生认识自己,了解职业,设计自己的未来人生,从而激发同学们的学习热情和学习动力,提高各方面综合素质。 2、具体目标: (1)认知方面:了解个人发展与生涯规划的关系及其重要性,认识自我、了解社会与职业、掌握获取职业信息的方法,制定出短期的个人发展目标,规划行动方案。 (2)情感方面:培养积极、主动的生涯态度与信念,培养生涯规划的自主责任意识。(3)能力方面:统合生涯发展资源、整合信息完成生涯评估、运用生涯决策方法确立生涯标,落实生涯行动。 (四)课程简介 职业生涯规划是指个人和组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测试、分析、总结研究的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一奋斗目标做出行之有效的安排。从这一定义可以看出,生涯规划课的内容主要应包含以下五个内容: 本课程分为五大主题,共24课时,简介如下(具体课程教案设计见附件1): 第一章职业生涯自我探索(5课时) 第一节中学生职业生活规划概述 第二节了解自己——性格与职业

以精品课程建设为抓手推进教学改革提高人才培养质量

以精品课程建设为抓手推进教学改革提高人才培养质量 无锡卫生高等职业技术学校 职业教育课程改革是职业教育改革与发展的重要组成部分。回顾近几年来,我校在上级主管部门的指导支持下,学校硬件建设突飞猛进,招生规模不断创新高,为了进一步促进学校的发展,学校领导认识到深化学校内涵建设十分重要,其中课程改革是内涵建设的重要内容。课程体系的改革是一项复杂的系统工程,既包括课程观念、课程模式、专业教学计划开发等,也包括课程标准、教材编制等,还包括教法、学法、考法等层面的内容。课程改革不是对传统教学模式与手段的彻底否定、不是对抛弃过去和现有的办学经验,而是一种扬弃,是一种继承与创新的辩证统一,其根本目标在于突出以就业为导向、以能力为本位,真正办出职业教育的特色。因此,我校在保持教学稳定大局的前提下,结合学校实际,确立以校级精品课程建设为抓手,开展了一些工作,现汇报如下。 一、领导重视,更新教师观念,形成精品课程建设氛围 学校领导多次在教师大会、教研组长及学科主任会议上传达全国职业教育工作会议和全省教育工作会议精神,宣传坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为中心、以能力为本位的办学指导思想,强调深化职业教育教学改革,真正办出职业教育的特色的重要性。2005年11月,学校组织教师学习《江苏省职业教育课程改革行动计划》文件精神,明确以后努力的方向。为了吸收和借鉴国内外职业教育先进的教学思想、教学观念、教学模式和教学方法,形成适应护理职业教育思想、方式和方法,学校邀请职改专家如无锡职业技术学院谈兴华老校长、全国卫生职业教学新模式课题组负责人刘晨教授等来校,进行《职业学校教科研改革》、《课程结构及内容改革》、《课程开发和评价》、《课程改革要求与评价》等内容的专题讲座,更新教师观念;组织老师观看协和护理教改录像与讨论,深切感受课程改革的春风,逐步“唤醒”教师的课改热情。每学期组织2次同课程或相近课程教师集体备课,通过备学生、备大纲、备教材以及备课程间的内容衔接,促进教师之间交流教学理念、沟通存在的困惑、商讨对策与配合。广泛开设观摩课、公开课,通过评议、示范和交流,提高中青年教师课堂设计和运作的技能。通过多侧面、多角度职教理念的渗透,为进一步实施课程改期奠定了一定的基础。 为了积极推进课程建设,学校成立了课程改革领导小组,校长亲自

精品课程建设方案设计

国家中等职业教育改革发展示范学校建设 精品课程建设方案 (建筑工程施工专业) 系部电建系 总负责王建锋 编写边步义 二〇一二年十月

《建筑工程施工》精品课程实施方案 目录 前言: (1) 一、指导思想 (1) 二、课程定位 (1) 三、课程建设目标及思路 (1) 四、精品课程的建设措施和保障激励措施 (2) 五、精品课程建设的内容 (3) 六、课程体系与特色 (5) 七、课程资源 (6) 八、精品课程的任务安排表 (7) 九、精品课程的教学方法与手段 (8) 十、精品课程的教学效果 (9) 十一、精品课程的课程考核 (9) 十二、精品课程的管理 (10)

前言 课程建设是职业教育教学基本建设中最具基础性的核心工作,其水平、质量和成果是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志。是推进教育创新,深化教学改革,提高教学质量的重要途径。为贯彻落实国家中长期教育改革和发展纲要要求,全力实现国家级示范学校创建目标,把改革创新作为学校发展的强大动力,并结合我校专业实际情况,将建筑工程施工作为建筑专业的精品课程进行建设,特制订本方案如下: 一、指导思想 精品课程是具有特色和一流教学水平的优秀课程,要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针,突出职业能力培养,体现职业教育的办学定位;特别是专业课程要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程。课程设置合理,符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律,具有工学结合的鲜明特色,并能恰当运用现代教学技术、方法与手段,教学效果显著,具有示范、辐射作用。 二、课程定位 职业学校的建筑工程施工专业课程设置必须以从事建筑施工行业的职业能力和职业素质培养为核心,以建筑行业发展对施工技术人才质量的需求为依据,以行业发展趋势为指导。 《建筑工程施工》课程是我校建筑工程施工、建筑工程造价专业的必修课,同时又是横跨工程技术、结构技术的骨干课程,与本专业其它课程如建筑工程测量、建筑构造、建筑结构联系密切。建筑工程施工课程的开设,使学生不仅从理论上掌握从地基、基础到主体工程中砌筑、钢筋混凝土工程,最后到防水、装饰装修工程的工艺流程和施工技术要点,更主要的是让学生通过亲手操作与实践、实习来真正熟悉和理解所学建筑工程技术和技能。建筑工程施工是城市建设的组成之一,它与城市市政工程、设备安装工程、园林工程、道路与桥梁工程具有同等重要的地位,是高素质建筑技术人才培养课程中不可缺的重要骨干专业课程。 三、课程建设目标及思路 以建筑行业的不断发展为基本依据,按照建筑企业、房地产公司的岗位要求,参照国家职业资格标准和专业技术人员职业水平标准,结合工学结合的人才培养

清华大学

清华大学 教学简报 清华大学教务处编印第739期2008年11月21 日2008年清华大学优秀教学软件评选结果揭晓 2008年清华大学优秀教学软件评选工作于日前结束,本次评选工作于9月初启动,经单位推荐、初评,全校24个单位的45个项目参加了汇报。经专家组评审,评选出一等奖20项、二等奖20项。评审组专家对获奖项目给予了充分肯定,普遍认为与以前情况相比,整体水平上了一个台阶,教学的针对性加强了,实现了从单纯追求软件的先进性到注重实用性、合理运用技术手段为教学服务的转变。本次获奖项目有以下特点: 一、内容丰富、形式创新,彰显教育技术与教学过程相结合的优势 教学手段和方法的信息化是教育现代化的重要标志,借助计算机和互联网技术研制开发教学软件及平台已成趋势。实践表明,教育技术只有与教育教学实践结合,才能真正推动教学模式、内容、方法及手段的变革,推动教学质量的提高。本次获奖软件整体上体现了教育技术与教学实践相结合的特点,也体现了我校教育技术应用的长足发展。 本次获奖软件覆盖面广、内容丰富。从用途上看,涵盖了教学类和教学管理类软件;在教学类软件中,从课程属性看,有公共基础课类、学科基础课类和专业课类软件;从内容上看,有针对学生知识能力培养的、培养学生实验室安全意识的、也有针对党员和入党积极分子党建学习的网站。许多多媒体(交互式等)课件也同时包含了素材库、题库等功能。网络教学平台突出了学生协作式和研究式学习、学习交流及生师互动、资源共享等功能。 以精仪系《机械制图教学资源库》为例,该资源库包括教学课件、习题解答、3D实体模型库三个教学资源模块。教学课件的设计不再是知识点的简单罗列,而是充分体现了教师多年教学实践和教学研究中总结出来的、符合课程特点和学生认知规律的教学设计理念和方法。基于多媒体技术,采用动画、3D造型等多种表达手段,以立体、动态的资源形式,生动地讲解了课程内容,充分反映了图形思维过程,实现了从单纯的知识传授,转化为学生空

精品课程建设方案

国家中等职业教育改革发展示范学校建设

精品课程建设方案 (建筑工程施工专业)系部电建系 总负责王建锋 编写边步义

二〇一二年十月 《建筑工程施工》精品课程实施方案 目录 前言:1............................................................................................................................................................................... ........................................................... 一、指导思想 1............................................................................................................................................................................... .................................. 二、课程定位 1...............................................................................................................................................................................

清华大学企业内训精品课程

活动名称: 清华大学企业内训精品课程 活动开始时间: 2012-04-20 10:30 活动结束时间: 2014-12-31 18:00 主办方: 清华大学总裁研修班 报名截止: 2014-12-30 18:00 活动类型: 其他 活动地点: 清华大学东门 活动费用: 0 限制人数: 300 清华大学企业内训精品课题 清华大学战略经营总裁班从2004年走到今天,依托着清华大学成熟的教学理念和优秀的师资,经过六年不断的成长和创新,发展至今成为了清华大学教培处评为最优秀、最团结、最有向心力的品牌班级,始终致力于提高学员企业竞争力、持续发展,为学员企业做好服务。清华大学战略经营总裁班今天取得的所有殊荣是和同学们分不开的。在这九年里我们谢谢历届班委和同学们支持,只有你们的辛勤付出才有了班级的今天。为此,清华大学战略经营总裁班将为学员企业免费策划、设计企业内训课题和师资匹配,作为对学员企业的回馈,再次感谢大家。在这九年里我们给多家企业做过拓展内训,列如:中共天津市滨海新区区委党校、北京白金至尊酒业有限公司、云南红河州工商行政管理局、威海长青房地产开发有限公司、阳泉煤业太行地产有限公司等,得到多家企业的一质好评。 【内训优势】 清华大学学科齐全,拥有众多国家重点学科。按照“综合性、研究型、开放式”的办学模式,拥有农业和军事之外的所有学科,可以为企业开设出前瞻、前沿的综合性、跨学科课程。清华大学长期开展各种非学历的高层次培训,在党政干部、企业经营管理人才和专业技术人员的培训方面,在课程设置、师资配备、教学管理、质量监控等方面积累了丰富的宝贵经验。 【内训课程分类】 管理系列 企业文化与战略管理管理技能人力资源管理 企业文化再造 有效的变革管理 企业文化与孙子兵法 组织行为学—企业行为管理 差异化营销战略与实务教练 深度营销与战略转型时间管理 角色管理 危机管理 第五项修炼 情绪与压力管理 企业创新管理 绩效管理 员工关系管理 培训师培训 目标管理 招聘、筛选和面试技巧 危机下的人力成本优化及离职 财务管理生产管理团队管理 企业纳税筹划 应收账款管理 全面预算管理 企业风险与信用管理spc生产统计过程控制 中层经理管理技能提升 做一名优秀的一线生产主管 fmea生产潜在失效模式分 项目管理沙盘模拟 项目经理能力训练 项目管理实战演练 项目管理思想

建筑材料试题库

建筑材料试题库 一. 填空 1.对于开口微孔材料,当其孔隙率增大时,材料的密度,吸水性 , 抗冻性 ,导热性 ,强度。 2.与硅酸盐水泥相比,火山灰水泥的水化热 ,耐软水能力 ,干缩 . 3.保温隔热材料应选择导热系数 ,比热容和热容的材料. 4.硅酸盐水泥的水化产物中胶体为和 . 5. 普通混凝土用砂含泥量增大时,混凝土的干缩 ,抗冻性 . 6.普通混凝土配合比设计中要确定的三个参数为、和 . 7.钢材中元素S主要会使钢的增大,元素P主要会使钢的增大. 8.含水率为1%的湿砂202克,其中含水为克,干砂克. 9.与建筑石灰相比,建筑石膏凝结硬化速度,硬化后体积 . 10.石油沥青中油分的含量越大,则沥青的温度感应性,大气稳定性 . 11.普通混凝土强度的大小主要决定于水泥强度和水灰比(或W/C) . 12.木材的强度中,在理论上最大的是强度. 13.按国家标准的规定,硅酸盐水泥的初凝时间应满足。14.相同条件下,碎石混凝土的和易性比卵石混凝土的和易性。 15.普通混凝土用石子的强度可用或表示。 16.常温下,低碳钢中的晶体组织为和。 17.据特点不同,塑料可分成热塑性塑料和热固性塑料。 18.有无及是否发达是区分阔叶树和针叶树的重要特征。 19.与石油沥青相比,煤沥青的温度感应性更,与矿质材料的粘结性更。 14.差. 15.压碎指标或岩石立方体强度. 16.铁素体和珠光体 17.受热时 18.导管,髓线 20.石灰的陈伏处理主要是为了消除的危害。 21.木材防腐处理的措施一般有和。22.材料确定后,决定普通混凝土流动性的最重要因素是。 23.普通混凝土的强度等级是根据。 24.钢的牌号Q235-AF中A表示。 25.结构设计时,硬钢的强度按取值。 26.硅酸盐水泥强度等级确定时标准试件的尺寸为 . 27.钢筋进行冷加工时效处理后屈强比。 28.石油沥青的牌号越大,则沥青的大气稳定性。 29.在沥青中掺入填料的主要目的是提高沥青的黏结性、耐热性和。30.用于沥青改性的材料主要有矿质材料、树脂和。 四.问答题

一、高校精品课程建设的基本策略

高教研究资料2008年第2期(总第242期)   本期要目 一、高校精品课程建设的基本策略  二、以精品课程建设为契机全面提高教学 质量和人才培养质量 三、创建精品课程的实践与思考   一、高校精品课程建设的基本策略    (一)实效性是高校精品课程建设的追求目标  精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等“五个一”特点的示范性课程。这种不同凡品的出类拔萃课程,如果没有“规范”作为基准,没有质量监控制度,是不可能创建成功的。目前,高校精品课程建设的功利化色彩浓重,突击申报、盲目跟风、追求轰动效应的现象比较明显,把“建设”视为评估验收。尽管省级以上精品课程评审采取了令人耳目一新的网上申报和评审方式进行,但在线申报“材料”的赶制成份居多,材料所述及的内容甚至与实际教学工作不符,并把申报的材料等同于课程建设成果,其申报的目标是围绕“名”和“利”而进行的,从而忽略了其持续建设和内在质量。事实上,精品课程是一个长时间积淀和反复实践的过程,既不能急于求成,也不能拔苗助长。因此,精品课程建设首先应在科学规划指导下进行,树立符合时代精神和社会发展的全新人才质量观和教学质量观,目标指向培养具有创新精神、实践能力、较强的社会适应能力和国际竞争能力的高素质人才培养上。其次,必须建立相应标准以规范精品课程建设,在教学大纲制定、教材建设、教学方法与手段、教学评估与管理、教学梯队建设等环节上,应有相应的规范措施,防止其重申报轻质量、重效应轻建设等不良操作现象的发生。如果精品课程建设失范或无约,则可能滑入功利化操作的泥沼,这也违背了精品课程建设的本旨与目

标。  实效性,就是确立一种质量意识,向名师要质量,向教学内容要质量。在精品课程的资源配置中,教师是主力。名师是精品课程建设的形象代表,也是教学质量的保证,是一流学校的表征。必须采取一系列有效措施建设一支以主讲教师负责、结构合理、业务水平高、教学效果好且相对稳定的教学梯队,否则,精品课程就难以维持久长的生命力。教学内容的改革则是精品课程建设的重点。由于占大学生学习时间最多的是课堂教学,占大学生阅读量最大的是教材,因此,在课程内容改革上首先要强调精品教材建设。所谓精品教材,应是同类教材中最高水平的教材,它要反映世界科技、社会发展的水平,同时适应我国科技、社会发展现状;反映世界高等教育的教学水平。规范教材建设的目的在于以防止内容陈旧、低水平重复的平庸教材或劣质教材影响精品课程建设,影响人才培养质量。在精品课程建设的教材使用上,提倡创新,反对平庸,要以纸介质教材为主,电子、音像教材相托的“立体化”的教学包,呈现于课程建设之中,为学习主体提供优质的服务。不管如何,精品课程建设没有规范化的措施为支撑点,就可能演绎成为徒有花架而无实质性建树的一门空壳课程,如此,也就背离了精品课程建设的初衷。因此,要建立科学有效的教学质量监控与评估制度,规范精品课程教学要素,严格按精品课程建设的目标进行评估验收,绝不能以简单的总结和学生考试成绩的展示来确认课程建设的质量,以提高精品课程建设的实效性。  (二)创新性是高校精品课程建设的不易旨归  当前,整个世界无论是人的思维水平,还是科技的发展都是革命性的,日新月异的新技术和不断闪现的新思想对高等教育构成了挤压冲击,而教育改革的步伐滞后于社会经济发展水平的现象,使生产的先进性和教学内容落后性的矛盾日显尖锐。因此,如何根据转型经济的需求和时代发展特征改革现有的教学内容,并使之现代化就变得尤为重要。“教书非教最先进的内容不可”。只有革新教学内容,才能培养符合当前社会发展的新型人才。教育创新的内容丰富,辐射面广,涵容教育思想、教育制度、教育内容与方法、教育评价等诸多方面,其中教育内容与教学方法的创新是核心,不抓住这一关键因素,就不可能获取创新实效,不可能培养具有创新精神和实践能力的新人。  毫无疑问,创新应是高校精品课程建设的第一价值取向。精品课程是指体现现代性、科学性、先进性,有严正风范和鲜明特色,并有示范和辐射作用的优秀课程。所谓“精”,就是指有先进的教育理念、精致的教育内容、精湛的教学艺术、现代的教学技术和显著的教学绩效;所谓“品”,就是指有特色,有辐射和示范效应,它是品牌课程的重要生成要素。特色缘于创新,只有守持创新理念,才能形成特色效应。而没有创新,就不可能有特色课程。看一门课程是否一流,是否精品,其关键是“特色”二字,个性缺乏是精品课程建设的致命

2020年一级注册建筑师考试建筑材料学习精品课件(精华版)

范文 2020年一级注册建筑师考试建筑材料学习精品课 1/ 19

件(精华版) 第一节建筑材料的基本性质 ? 建筑材料按照化学成分分类:无机材料—金属(钢铁、有色金属)—非金属(水泥、混凝土、石材、玻璃等)有机材料—植物(木材、竹材)—沥青(石油沥青、改性石油沥青)—高分子(树脂、橡胶等)复合材料—有机非金属(玻璃钢、人造石—有机金属(钢丝网夹芯板、铝塑板)—金属非金属(钢纤维水泥板)

? 材料的结构:宏观、细观和微观结构材料的宏观结构---用肉眼或放大镜观察。 孔隙特征—孔隙多,强度低,但绝热性能等好。 致密结构(无孔隙):如金属、玻璃等多孔结构(粗大孔隙):如泡沫塑料等微孔结构(微细孔隙):如烧结粘土砖等组织构造特征—材料的薄弱部位。 堆聚结构:如混凝土、沥青混合料等纤维结构:木材、玻璃纤维增强水泥等层状结构:胶合板、复合墙板等散粒结构:砂、石骨料等 3/ 19

一、建筑材料的物理性质 1、密度、表观密度与堆积密度 ? 共性—都是单位体积的质量。 ? 个性—材料的状态不同。 (1)密度—绝对密实状态下,不包括孔隙。 (材料需磨成细粉)(2)表观密度—自然状态下,包括内部孔隙。 (3)堆积密度—粉状或粒状材料在堆积状态下,包括颗粒间的空隙

2、孔隙率与空隙率 ? 孔隙率(P)—孔隙体积占总体积的比例(%) ? 密实度(D)—固体体积占总体积的比例(%)。 ? 反映材料的致密程度。 D+P=1。 ? 空隙率:指散状材料在堆积体积中,颗粒之间的空隙体积占总体积的比例。 反映散粒材料的颗粒互相填充的致密程度。 5/ 19

3、材料的亲水性和憎水性亲水性—材料能被水润湿的性质。 憎水性—材料不能被水润湿的性质。 指标—润湿边角θ900为亲水性的(砖、木、混凝土)θ>900为憎水性的(沥青、石蜡),适合作防水和防潮材料。

职业生涯规划课程感悟与收获

《职业生涯规划》课程感悟与收获这个学期虽然只有短短的三节职业生涯规划课,看似简单的课程,却让我领悟到了很多东西,可以说事关今后我的未来,不容得马虎,同时也让自己对职业规划有了更加深刻的体会,让自己树立了未来就业的目标。学习这门课程后,受益良多,在这里我谈谈自己的想法。 首先,我认为职业生涯规划就是全面、深入、客观分析和了解自己,对自己的职业生涯发展有明确的定位,并设立明确的职业目标,在通过各种积极的行动与措施去争取职业目标的实现,以及个人对生活需求及工作需求进行恰当地调整。职业生涯规划是一个过程,规划的功能在于为生涯设定目标,并找出达成目标所需采取的步骤。职业规划是指个人发展与组织发展相结合,在对个人和内部环境因素进行分析的基础上,确定一个人的事业发展目标,并选择实现这一事业目标的职业或岗位,编制相应的工作、教育和培训行动计划,制定出基本措施,使自己的事业得到顺利发展,并获取最大程度的成功。 再者,我认为在我们的职业生涯中,不仅要有对工作的规划,也要有对生活的规划,因为职业活动也是一种生活,所以职业生涯规划中不能缺少生活规划。而说到生活规划,却又不是个简单的事,一般来说,我们的生活会受到工作、职业的的影响,所以职业生涯规划中生活的那一部分,得参照职业来规划。这一部分规划中,我们还要清楚自己要一个什么样的生活方式、要扮演的社会角色、如何处理生活与工作间的关系等,而这些,又同样影响到我们的工作。就所列举出

的这些来看,我觉得做好一份职业生涯规划,不亚于完成一件大的工程项目。同时,重要的是职业生涯规划也是影响到一个人一辈子工作、生活的。所以,我觉得职业生涯规划,它是复杂而有趣的。 通过学习这门课程,我认识到了职业生涯规划对今后就业的重要性,要及早规划好自己的职业生涯,明确自己的目标。特别是老师课上积极引导学生对自身的思考,让学生对自己有了更清晰的认识,有利于学生根据自身特点做好规划。课程虽短,但受益无穷,有人说成功属于有准备的人,有人说成功属于勤奋的人,而我觉得成功属于对未来有规划的人,以前没有这个意识,但现在必须要有,同时要拿出行动来。

部分大学精品课程网址

中山大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/sysujpkc/ 华南理工大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/course/ 上海交通大学课程中心 https://www.doczj.com/doc/1915929188.html, 西北工业大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/ 厦门大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/ 清华大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/1915929188.html, 复旦大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/ 西安交通大学教育资源共享网 https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/html/zhucaidan3.htm 大连理工大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/(非教育网访问入口:https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/)华中科技大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/ 北京邮电大学精品课程(网络教学平台) https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/superCourse/index.jsp 中国科学技术大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/jpkc/ 山东大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/jingpin.htm 中南大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/jpkc/ 重庆大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/eol/homepage/common/index_jpk.jsp 同济大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/Able.Acc2.Web/Page_ExcellentCourseAll.aspx 兰州大学精品课程 http://202.201.1.71/eol/homepage/common/index_jpk.jsp(新网站) http://202.201.1.71/jpk/(旧网站) 吉林大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/G2S/ShowSystem/CourseExcellence.aspx 对外经济贸易大学精品课程 http://202.204.171.11/jingpin/default.htm(教育网入口) https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/jingpin/default.htm(公网入口) 北京大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/pkujpk/ 广东外语外贸大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/1915929188.html,/jwc/bestcourse/

南大--建筑十大精品课程之一

南大建筑十大精品课程之一 现代建筑设计基础理论 授课老师:张雷傅筱吉国华 关键词:建筑、生活、空间、材料、场所 星级评定:★★★★☆ 课程介绍: 当行业蛋糕的膨胀渐渐变慢时,停滞增长的市场与盲目的扩招和从业者的壮大,如同供求曲线一样产生了不可避免的错位与落差。每个参与其中的玩家面临的现实问题就是:均分到自己手中的蛋糕越来越少。面对这样的现实,张雷以清醒的头脑为我们重新理清了思路!张雷认为新设计的开始应该从生活中来:建筑就是生活。然而我们这些未来的建筑师们却被多年来所学到的知识和技巧蒙蔽了感悟生活的心灵。他主张我们不要去看那些精心设计的建筑,而是更多的关心那些没有建筑师的默默无闻的生活中的建筑。要学会忘记一些曾经认为是重要的东西:手法,技巧,新奇刺激的造型,丰富眩目的空间。 课堂当中播放的实例大多是无名建筑师设计的无名建筑。但是用我们审视现代建筑的眼光看,这些作品都非常到位,而且不是那种刻意的无病呻吟,而是与生活紧密联系的“解决问题”的建造。他还直言不讳的跟我们讲:要抄就抄没有建筑师的建筑,而且抄了还可以不必担心被人批评指责,因为这通常被大家称赞为“继承借鉴”了“民间的传统的样式”。 除了无名建筑师的作品,课上的绝大多数例子都是张雷自己的实际项目,后面的几讲的主题分别为:聚落、材料、概念与实施。最后的一课,他送给大家两句话,充分的表明了他的设计观:强化概念的创造性——理性分析问题解决问题的逻辑思考过程;控制实施的准确性——注重设计品质的职业华态度与专业精神。前者是使设计能够与众不同脱颖而出的重要决定因素。说的更加直白些,没有独创性的设计就无法在蛋糕大战中获得自己的一份!但是独创性并非孔穴来风,它一定是建立在理性的分析问题解决问题的逻辑思考的过程中;而后者对概念创意的最终实现效果起着至关重要的作用,这是对我们的专业精神的考验,没有精益求精的专业精神,很难想象我们图纸上的设计在现实中将会变成什么样子。

生涯规划课程_共10篇.doc

★生涯规划课程_共10篇 范文一:职业生涯规划课程计划职业生涯规划课程计划(约5课时) 一、课程设计背景: 据哈佛大学商学院60年代对哈佛大学学生的调查,10%的大学生具有详细的职业生涯规划,70%-80%的大学生只有简单的规划,而10%-20%的大学生则没有规划。而在90年代的追踪反馈调查中发现,具有详细规划的大学生大部分成为美国社会的各行业的精英,只有简单规划的大学生则大部分成为中等阶层,而没有规划的大学生有76%依靠领取救济金生活。这一例子说明进行职业生涯规划的重要性。 清华大学教育研究所樊富岷教授认为在高中阶段进行职业规划尤为重要。因为中学阶段是认识自我的重要时期,职业规划与中学生的身心发展相一致,学生可以根据自己的具体情况设计自己的职业取向,使学生明白设计自己的未来人生不是老师和学校的事,而是自己的事。 二、课程目标: 旨在引导中学生认识自己,了解职业,设计自己的未来人生,从而激发同学们的学习热情和学习动力,提高各方面综合素质。三、课程内容:(约5课时) 第一课时——了解职业:介绍课程基本设置,。 第二课时-——了解自我;通过MBTI量表的测试,帮助学生初步了 解自我性格、兴趣、擅长等。 第三课时——了解环境:通过实际体验,材料搜集,探索现代社会的 职业现状、大学的专业设置。 第四课时——职业畅想:根据对自我和环境的初步了解,进行自我 职业生涯畅想; 第五课时——找准定位,驶向未来:将测试结果和性格职业匹配,同

时根据现有的兴趣爱好,进一步澄清自己的未来。 玄高心理咨询中心2014年9月 范文二:课程与职业生涯规划白晔,北京市苹果园中学心理教师,中国科学院心理研究所心理学硕士,中学一级教师。北京市石景山区心理学科骨干教师、优秀心理教师、师德标兵、十佳青年教师、经济技术创新标兵、先进工作者等。 《中国教师》:白老师您好!首先想请您谈一下苹果园中学具体是如何开展学生职业生涯规划的。 白晔:2007年我们参与了“高中生职业生涯规划辅导研究”课题后,逐步确定了自己的特色,决定从课程角度系统地实施职业生涯规划辅导,毕竟对于学校而言,课程是主渠道。我们逐步建构了三类课程。 一、专题独立课,这类课程以选修方式开展。它是对学生职业生涯规划的系统辅导,设在高一与高二两个年级,每周两节,持续15周。 二、系列主题班会课程,这是对专题独立课程的补充,它面向全体学生,涵盖高中三个年级,每个班每学期拿出五节主题班会组成一个系列。这个系列主要包括职业生涯意识;认识自我与职业的关系;了解社会环境资源;如何做决策;形成职业生涯规划;规划实施与自我监控。其中职业生涯意识主要是告诉我们什么是职业生涯,为什么要做职业生涯规划。了解社会环境资源主要包括了解职业分类、大学相关专业、大学专业与职业间的关系、高中毕业后多元选择。如何做决策包括选修课程决策、大学志愿填报、如何自我塑造等。 三、综合实践课程。学校开展的关于职业生涯规划的综合实践课程较多。第一类是“学生公司课程”。学生公司是由学生自主申报、组建的,比如“生物技术学生公司”是由学生申报,生物教师与政治教师共同辅导的。他们利用生物技术开发一些产品,如人工琥珀、香皂、精油、植物种子等,产品用来义卖、展销,再把资金的一部分用于扩大再生产,另一部分用于社会捐助。到2013年,我们已经成立了七八家这样的学生公司,经营的种类包括物流、展销等,这些公司是为了让学生去体验不同职业角色,

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