第二章第一节地形和地势测试题
一、单项选择题
1.我国地形的构成特点是
（）
A.地形类型多样，山区面积广大
B.地形类型多样，以高原和平原为主
C.地形崎岖，多高原、山地
D.地势西高东低
2.下列山脉中，不是我国地形区分界线的是
A.横断山
B.雪峰山
C.贺兰山
D.巫山
3.下列山脉中，既是地势的第一、第二级阶梯界山，又是西北──东南走向的是（）
A.昆仑山
B.祁连山
C.横断山
D.太行山
4.下列山脉的走向大体一致的是
①天山②大兴安岭③太行山④昆仑山⑤秦岭
⑥巫山
A.①②④
B.①③⑤
C.②③⑥
D.③④⑤
5.下列山脉，走向与其他三列走向不同的是
（）
A.天山
B.台湾山脉
C.大兴安岭
D.长白山
6.位于第一级阶梯上的盆地是
（）
A.柴达木盆地
B.塔里木盆地
C.四川盆地
D.准噶尔盆地7.分布于我国地势第二级阶梯上的最主要的两种地形为
（）
A.高原、山地
B.高原、盆地
C.盆地、丘陵
D.平原、丘陵
8.我国水能蕴藏量大的地带一般为
（）
A.地势阶梯内部
B.两地势阶梯交界处
C.水资源丰富的地区
D.平原河道上
9.大兴安岭东西两侧的地形是
（）
A.黄土高原、华北平原
B.云贵高原、青藏高原
C.东北平原、内蒙古高原
D.长江中下游平原、四川盆地
10.正确表示我国地势变化的图形
是
（）
11.构成我国地形骨架的是
（）
A.山脉
B.高原
C.丘陵
D.盆地
12.下列山脉属于我国地势第二、第三级阶梯分界线的是
（）
A.昆仑山
B.天山
C.长白山
D.大兴安岭
13.下图中①表示的山脉是
（）
A.昆仑山
B.天山
C.阴山
D.秦岭
14.下列省区与所在地形区组合正确的是（）
A.广西——长江中下游平原
B.山西——黄土高原
C.新疆——东北平原
D.河南——东南丘陵
15.山脉常常成为我国省级行政区域的天然分界线。图中字母代表祁连山的是（）
16.我国地形复杂多样，其中所占比例最大的是
（）
A.平原
B.高原
C.山地
D.盆地
17.我国山区面积广大的优势是
（）
A.有利于发展种植业
B.有利于发展林业、矿业、旅游业
C.交通方便有利于经济发展
D.不易发生泥石流、滑坡等地质灾害18.下列对我国地势第一级阶梯的叙述正确的是
（）
A.地形以平原、丘陵为主，平均海拔多在1000～2000米
B.地形以高原为主，平均海拔在4000米以上
C.地形以高原、盆地为主，海拔多在500米以下
D.地形以平原、盆地为主，平均海拔在4000米以上
19.我国幅员辽阔，地形复杂多样，下列地形区位于我国第三级阶梯的是（）
A.东北平原
B.青藏高原
C.黄土高原
D.四川盆地
20.我国地势特征对其他自然地理要素产生的影响是
（）
①我国众多的大河自西向东注入太平洋②河流流经地势阶梯交界处蕴藏了丰富的水能资源
③地势西高东低，利于来自太平洋的水汽进入内部
④地势西高东低，阻碍了冬季寒冷气流的南下
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①③
21.我国山区面积广大。在开发利用山区的过程中，要特别注意
（）
A.做好生态环境建设
B.加大矿产资源开发力度
C.大力发展旅游业
D.开垦荒地，增加耕地面积
22.下列属于我国地势第一、第二级阶梯分界线的是 A.大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山 B.昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉
C.天山山脉—阴山山脉—燕山山脉
D.长白山脉—武夷山脉
23.下图所示省级行政区域，位于我国地势第三级阶梯的是 （ ） A.①②
B.②③
C.③④
D.①③
24.下列四幅图中的地形区全部属于我国地势第二级阶梯上的一组是( )
25.位于天山南北两侧的盆地是 ( )
A.塔里木盆地、准噶尔盆地
B.准噶尔盆地、塔里木盆地
C.吐鲁番盆地、哈密盆地
D.塔里木盆地、柴达木盆地 二、综合题
26.读右图，回答问题。（22分）
（1）高原：A ；B ； C ；D 。 （2）盆地：E ；F ； G ；H 。
（3）平原：K ；I 。 （4）山脉：① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ ；⑦ 。 （5）山脉⑥东侧的地形区是 。
（6）图中数字所表示的山脉中，属于省级行政区域分界线的是 ，属于东西走向的是
，属于东北—西南走向的是 ，属于西北—东南走向的是 。（均填数字代号）
27.读中国地势三级阶梯示意图，完成下列问题。（9分） （1）A 级阶梯的地形区主要是 高原，平均
海拔在 米以上，该高原有“ ”之称。
（2）我国的平原和丘陵主要位于图中的 级阶梯。 （填字母代号）
（3）B 级阶梯是我国地势的第 级阶梯，B 、C 两级阶梯的分界线是 。（2分）
（4）我国地势的总体特征是 。（2分）
28.读我国沿北纬36度附近地形剖面图，完成下列问题。（14分） （1）写出字母所表示的地形区名称。 A 高原；B 高原； C 平原；D （山脉）。 （2）图中A 是我国地势的第 级阶
梯，地形以 为主；B 是地势的第二级阶梯，这里有一系列宽广的 和巨大的 ，海拔下降到1000～2000米；C 是地势的第 级阶梯，平均海拔在 米以下。
（3）该地势对气候和河流的有利影响表现在：
①对气候：有利于海洋上湿润气流深入内陆，形成 。
②对河流：使许多大河滚滚东流，沟通了 交通，便于沿海和 的经济联系；阶梯交界处，落差大，多急流、瀑布， 极为丰富。
29.填出下表所列山脉两侧空格中的地形区名称。（5分）
.
26（1）内蒙古高原青藏高原云贵高原黄土高原
（2）塔里木盆地准噶尔盆地四川盆地柴达木盆地
（3）东北平原华北平原
（4）阿尔泰山天山喜马拉雅山祁连山大兴安岭巫山武夷山
（5）长江中下游平原
（6）④⑥⑦②⑤⑥⑦①④
27（1）青藏 4000 世界屋脊（2）C
（3）二大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山
（4）西高东低，呈阶梯状分布（5）C
（2）一 4000 高原盆地三 500
（3）降水东西内地水能资源
29.太行山：黄土高原华北平原
巫山：四川盆
昆仑山：塔里木盆地青藏高原
第二单元提升练习 (时间:90分钟 总分:100分) 一 看拼音,写汉字。(6分) d ào y ìng ch í t áng x īn sh ǎng 小鹿的影子（ ）在（ ）里,它正在（ ）自己的影子 sh ī zi r ú h é 时,（ ）悄悄地走了过来。狮子心想:这次无论（ ）都要捉住 d ài ji à 小鹿,即使付出（ ）也无所谓。 二 多音字组词。(8分) 称{ch ēng （ ）ch èn （ ） 颈{j ǐng （ ）g ěng （ ） 三 比一比,组词语。(6分) {叹( )汉( ) {何( )河( ) {尘( )尖( ) 四 写出下列词的近义词和反义词。(8分) 欣赏—( )( ) 骄傲—( )( ) 懦弱—( )( ) 匀称—( )( ) 五 按要求完成句子练习。(6分) 1.鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。(缩句) 2.亲爱的姐姐,你难道不会疲劳?(改为陈述句)
3.两只美丽的角差点儿送了我的命。(改为“被”字句) 六课文内容填空。(8分) 1.《守株待兔》这个寓言故事告诉我们 。 2.《陶罐和铁罐》中,陶罐,铁罐,最后陶罐被,铁罐却。 3.《狮子和鹿》这篇课文中鹿的差点儿害得他没命,鹿的 却救了他,说明了 。七综合性学习。(5分) 小芳在期中检测中,因为一道应用题做错了,她很伤心,你怎样去安慰她呢? 八阅读理解。(23分) 1.课内阅读。(11分) 鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵,不错,正是脚步声!鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。 鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上
第二章第一节中国的地形 教学目标 1、能够运用中国地形图（分层设色地形图、地形剖面图），说出我国地势的特征； 2、在中国地形分布图上指出我国地势三级阶梯的界线、分布范围、平均海拔以及构成 各级阶梯的主要地形类型 3、举例说明我国地势格局对我国气候、河流等方面的影响。 教学重难点 教学重点： 在中国地形分布图上指出我国地势三级阶梯的界线、分布范围、平均海拔以及构成各级 阶梯的主要地形类型 教与学难点：举例说明我国地势格局对我国气候、河流等方面的影响。 教学过程: 一、激趣定标，自主学习。 1、自主学习： 阅读《地理图册》P12“中国地形海拔示意图”，说出我国地势高低起伏的状况。 （1）、在分层设色地形图，颜色表示，颜色越深表示海拔。 ( 2 )、看图发现，地图中颜色的变化是自西向东，说明我国地势有什么特点？ 结论：我国地势的总特征是，呈状分布。 ( 3 )、阅读《地理图册》P12“中国地形海拔示意图”，结合课本P22“图2.2中国地势三 级阶梯示意”，完成下列问题： 三级阶梯分界线： 第一、二级阶梯的分界： ---- ---- 。 第二、三级阶梯的分界——由东北向西南依次：---- - ------ ------ 。 （5）、学生自己完成一幅“沿北纬32°所作的地形剖面示意图”，验证我国地势高低起伏 的状况。 二、合作质疑，问题探究。 1、小组交流学习成果 2、组与组质疑、释疑。 3、教师点评。
三、查漏补缺，拓展提高。 青藏高原“世界屋脊” “风吹来的高原” 内蒙古高原地势崎岖，石灰岩广布 “远看是山，近看成川” 黄土高原“见面容易，拉拉手难” 地表坦荡 云贵高原雪山连绵，冰川广布 地表沟壑纵横 （4）连线二 塔里木盆地“聚宝盆” “紫色盆地” 准噶尔盆地我国最大盆地，石油天然气丰富 我国最湿润的盆地 柴达木盆地受大西洋湿润气流影响 我国海拔最高的盆地四川盆地我国第二大盆地，牧场广阔 （3）连线三 华北平原三面环山 由黄河、淮河、海河冲积形成东北平原“水乡”、“鱼米之乡” 我国最大平原，黑土广布四、教后记： 。
《第一节地形和地势》教学设计（第一课时）学习目标： 1．运用地形图等有关资料分析我国地形和地势的特点。 2．运用资料分析我国地形地势特点对于生产生活的影响。 教学重点、难点： ①教学重点： 通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点，以及地形、地势的特点对于生产生活的影响。 ②教学难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响。 教学方法：活动探究法、提问讲解法 教学课时：3课时 教学过程 第一课时 课程引入：前两天在网上漫游，看到一位网友的博客里的日志，叫做“山山水水──中国的美丽风景”，一下子被吸引了，日志里包括有中国的名湖之美、名泉之美、名山之美、名瀑之美、名江之美等，作者在用自己的足迹和文笔记录和感受祖国山河之壮美，也给读者以美好的心灵震撼。 承转过渡：好，下面我们就进入第一节，了解我国的地形和地势的特点。 温故知新：初一时同学们学习了基本地形类型，请同学们回忆一下陆地表面的地形类型主要有哪些种？共有多少种？主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五种。 承转过渡：对于这五种基本地形类型，同学们掌握的怎么样呢？我要来测试一下大家。 温故知新：看图片识地形。首先请同学们看景观图片，识别一下其中展示的分别是哪种地形类型。分别是平原、丘陵、高原、盆地、山地。 方法归纳：以上主要是通过看图片，从各种地形类型的实际形态来识别，在日常的生活中我们往往用这种方法，也可以算作实地考察法。而我们在学习的过程中用的更多地是在地形图上识别。 温故知新：这是分层设色地形图，下面的文本框中是关于某种地形类型特点的描述，请同学们用直线将其连到图中相应的位置。 “地势相对较低，海拔多在200米以下，平坦开阔、起伏不大。”应该在图中的哪个位置，又是哪种地形类型呢？ 是平原。在图中的中下部，因为这里成片的绿色，从陆高海深表上，我们可以看出绿色表示海拔高度低于200米。这里等高线又比较稀疏，说明地形平坦开阔、起伏不大。所以是平原。 “相对高度不超过200米，海拔一般在500米以下，地势起伏不大，坡度较缓”的在图中的哪个位置，应该是哪种地形类型呢？
第二章中国的自然环境 《第一节地形和地势》教学设计 教学目标 知识与技能 1、概括我国地形特点以及理解地形与生产生活的关系。 2、掌握我国主要地形区的分布及主要山脉的分布。 过程与方法 运用中国地形图、地形类型结构图等资料，概括出我国地形复杂多样、山区面积广大的特征；通过“找一找，贴一贴”小游戏，熟练掌握我对国主要山脉与地形区分布，形成空间认知。 情感态度与价值观 通过学习我国的壮丽山川，激发学生的自豪感。通过比较让学生体会因地制宜，可持续发展的重要意义。同时，也加深对我国基本国策的理解。 重点难点 重点：概括中国的地形特征。 难点：读图分析我国主要山脉及地形区的分布。 学情分析 学生在学习完第一章从世界看中国后，知道了中国辽阔的疆域，众多的人口，多民族的大家庭，自然想了解中国的自然环境。一方面，通过七年级下册的学习，学生们掌握了分析某个区域自然环境的一般方法，知道从哪些方面分析某区域的地形特征；另一方面，八年级学生的学习能力、观察能力、分析能力等较七年级有了很大进步，这都有利于学生学习中国的地形和地势。地形和地势，决定其他自然环境和人文环境，本节要让学生学会使用地形图，提取有用的地理信息，并进行加工总结，同时认识到不同的地理环境对人们生活和生产的影响。 教学方法： 读图分析法、讨论法 教学过程：
邓永兰，二级地理教师，2014年获全国优质课程资源大赛“特等奖”、福建省地理微课程大赛“一等奖”。 本课的主要内容为中国自然地理之中国的地形特征及主要的地形区，以读图法贯穿全课。其中亮点有三，一为徐霞客与《徐霞客游记》导入，激发学生探索中国自然环境的强烈好奇心；二是复习旧知，循序渐进，逐步了解中国的地形特征，毫无压力；三是采用小游戏“找一找、贴一贴”，加深对中国主要地形区的认知，深化空间感知能力，突出重点，突破难点。
人教版三年级语文下册第二单元测试题及答案 一、看拼音，写词语。（10分） cuìniǎo chèn shān sìyǎng pí láo ōu zhōu （）（）（）（）（） zhì xiè jiù hù qìwēn tèshūqǐ chéng （）（）（）（）（） 二、比一比，再组词。（8分） 栋（）泛（）介（）衬（） 冻（）眨（）价（）村（） 秆（）砍（）练（）壁（） 杆（）炊（）炼（）璧（） 三、选词填空。（6分） 必需必须 1．这件事别人办不了，（）你亲自去。 2．这些都是家庭生活（）的开支。 居然果然 3．天气预报真灵，今天早晨（）下起了小雨。 4．我真没想到，他（）能被评为“三好生”。 因此因为 5．他训练刻苦，（）取得了竞赛的好成绩。 6．他能取得好成绩，是（）平时刻苦训练。 四、用“________”画出带点字的正确读音。（8分） 小爪（zhuǎzhǎo）子念（liàn niàn）头 苇秆（gān gǎn）温暖（luǎn nuǎn） 应（yīng yìng）有尽有濒（bīn bín）临 蹬（dēng dēn）开衬（chè chèn）衫 五、照样子写句子。（3分） 例：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 1．一棵高大的橡树就像____________________。 2．________________像____________________。 六、把下列诗句补充完整。（6分） 1．万壑树参天，____________________。（王维） 2．漠漠水田飞白鹭，____________________。（王维） 3．雨里鸡鸣一两家，____________________。（王建） 七、根据课文内容填空，回答问题。（14分）
第一节《中国的地形》练习题一 (一)单项选择题 1.关于我国的地势特点的说法，正确的是：( )A.地形多种多样，山区面积广大 B.西高东低，呈阶梯状分布C.多山地高原，四周低、中间高 D.西高东低，山脉呈网络状分布 2. 位于我国地势第一级阶梯的大高原是： ( ) A.内蒙古高原B.黄土高原C.青藏高原D.云贵高原 3. 我国东北—西南走向的山脉主要有三列，最西边的一列是：( )A.祁连山—横断山脉 B.大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 D.天山—阴山—燕山C.贺兰山—六盘山—横断山脉 4. 塑造华北平原的主力是： ( ) A.长江 B.淮河 C.黄河 D.海河 5. 下列山脉与地形区相邻的一组是： ( ) A.昆仑山—内蒙古高原 B.秦岭—黄土高原C.横断山—塔里木盆地 D.巫山—东北平原 6. 下列地区与所在省份组合正确的一组是： ( ) A.安徽——庐山 B.江西——桂林山水 C.山东——黄山 D.四川——成都平原 7. 下列高原与它们各自的地形特点的连线组合，正确的是： ( ) A.青藏高原—雪峰连绵 B.内蒙古高原—地面崎岖 C.云贵高原—地势平坦 D.黄土高原—平坦开阔 9. 位于地势第三阶梯，海拔在50米以下，临黄海和东海的地形区是 ( ) A.东北平原B.华北平原 C.长江中下游平原 D.江南丘陵 1我国地势呈阶级状分布,总趋势是：A、西高东低；B、南高北低；C西低东高；D北高南低 2世界第一高峰耸立在: A、中尼边境；B、中俄边境；C、中朝边境；D、中印边境 3喜玛拉雅山脲的走向是：A、东西走向；B南北走向；C、东南——西北走向；D、弧形山脉 4有“沟壑纵横”特点的高原是：A、青藏高原；B、内蒙古高原；C黄土高原；D云贵高原 5地势平坦开阔的高原是：A、青藏高原；B、内蒙古高原；C、黄土高原；D、云贵高原 6大部分地区地形崎岖，石灰岩广布的高原是：A青藏高原；B内蒙古高原；C黄土高原；D云贵高原 7（）下列不属于三大丘陵的是：A、淮阳丘陵；B、辽东丘陵；C山东丘陵；D东南丘陵 8我国陆地最低点艾丁湖在以下哪一个盆地中：A塔里木盆地；B吐鲁番盆地；C准噶尔盆地；D柴达木盆 9（）我国最高气温出现的地方在以下哪一个盆地中：A、塔里木盆地；B、吐鲁番盆地；C、准噶尔盆地；D、柴达木盆地 10（）素有“聚宝盆”之称的盆地是A、塔里木盆地；B、四川盆地；C、准噶尔盆地；D柴达木盆地 11（）我国第二大盆地，地处高纬且受西风湿润气流的影响的盆地是A、塔里木盆地；B、四川盆地； C、准噶尔盆地； D、柴达木盆地
2014新人教版英语四年级下册第二单元测试题 Unit2 What time is it? 姓名______ 班级______ Listening Part 一、根据录音内容选择你所听到的答案，并把序号填入题前括号内。 ( ) 1. A.go home B.go to bed C.go to school ( ) 2. A.lunch B.breakfast C.dinner ( ) 3. A.ready B.read C.write ( ) 4. A.hurry B.library C.worry ( ) 5. A.sister B.over C.there 二、根据录音内容，判断下面句子与录音内容是（T）否（F）相符。 ( ) 1.It′s 7:30. It′s time to get up. ( ) 2.It′s 4:45. It′s time to go home. ( ) 3.Is it 7:00 now? Yes, it is. ( ) 4.What time is it? It′s 11:10. ( ) 5.Time to go to bed . It′s 9:15. 三、听录音，根据录音内容写出正确时间。 四、根据录音内容，在句子的空格中填上单词，将句子补充完整。（每空一词） Tick, tock, tick, tock, says the clock , It′s 9:45. It′s time for . It′s 11:05 . It′s time for .It′s 2:50. It′s time for . It′s 4:20. It′s time for . Writing Part 一、看一看，选出正确答案。 ( ) 1.Time for P.E. A.Hand in the homework. ( ) 2.Time to go to the garden. B.Draw a tree. ( ) 3.Time for lunch. C.Jump and run. ( ) 4.Time to go to the library. D.Have some chicken. ( ) 5.Time for English. E.Drink some milk. ( ) 6.Time to go to the teacher′s office. F.Water the flowers. ( ) 7.Time for breakfast. G.Read and write. ( ) 8.Time to go to the art room. H.Read a book. 二、选词填空。 ( )1.School over. Let′s go to the playground. A.am B.is C.are ( )2.Let′s go home! Just minute. A.a B.the C.an ( )3.It′s 7:05. It′s time school. A.to B.to go C.to go to
《中国的地形》教学设计（附：学生学案） 【课题】 湘教版义务教育地理实验教材八年级上册第二章第一节中国的地形第一课时 【所需课时】 1课时 【课标要求】 运用中国地形图概括出我国地形、地势的主要特征。 【教材及学情分析】 ⒈本节教材包括三部分内容：①地势西高东低；②山脉纵横交错； ③地形复杂多样。根据课标要求，运用中国地形图概括出我国地形、 地势的主要特征是本节内容的重点及难点。 ⒉对于地形、地势特征的学习，八年级学生已具备一定的基础。 在七年级上册的学习中，学生初步认识了等高线地形图和分层设色地 形图；在七年级下册区域地理的学习中，学生不止一次学习了运用地 形图、地形剖面图认知地形地势特征的方法。如何调动学生已有知识， 引导学生自主学习，并进一步进行方法上的指导，使学生自己利用地 图概括我国地形、地势的主要特征是教学中教师的主要任务。 【学习目标】
⒈知识目标 ⑴知道我国的地势特征：西高东低、呈阶梯状分布。 ⑵知道我国的地形特征：地形复杂多样，山地面积广。 ⒉能力目标 ⑴能运用分层设色地形图和地形剖面图等，概括出我国地形、地势特征。 ⑵学会运用地形图总结地形、地势特征的方法。 ⑶能运用“中国地形图”，认知我国主要山脉、高原、平原、丘陵、盆地的分布和相对位置。 ⒊情感态度与价值观目标 通过对中国的地形、地势特征的学习，激发学生的爱国主义情感。【教学重、难点】 运用中国地形图概括出我国地形、地势的主要特征。 【教具及媒体】 多媒体教学设备、多媒体课件、学生学案 【教学过程】
【板书设计】 附：学生学案（见后）
班级：姓名： 第二章中国的自然环境第一节中国的地形（1） （可以记录教师板书和你认为重要的内容） 运用中国地形图概括出我国地势、地形的主要特征。 米为主 米 为主 米 为主
第一节《地形和地势》测试题 一、单项选择题： 1．下列山脉中，走向与其他三个不同的是 ( ) A．大兴安岭 B．台湾山脉 C．小兴安岭 D．雪峰山 2.我国呈东北—西南走向，又是华北平原和黄土高原的分界线，该山脉是（） A．大兴安岭 B．太行山C．昆仑山 D．天山 3．下列山脉位于两大高原之间的是 ( ) A．祁连山脉 B．太行山 C．天山山脉 D．巫山山脉 4．我国四大高原面积辽阔，形态各异，其中最为平坦的是 ( ) A．青藏高原 B．黄土高原 C．云贵高原 D．内蒙古高原 5．在我国各类地形面积比例示意图中，表示山地的是 ( ) A．① B．②C．③ D．④ 6．我国山区包括山地、丘陵和崎岖的高原，下面有关山区的叙述正确的是（） A．我国山区面积广大，在维护生态环境条件下可以大力发展旅游、采矿和农业多种经营。 B．我国山区地面崎岖，交通不便，不利于发展多种经营。 C．我国山区森林和矿产资源丰富，所以只能发展木材加工业和采矿业。 D．山地坡度较大，耕种会有利于保持水土而不流失，改善山区的环境。 二、综合题： （一）读下图，回答问题：
1．山脉： ⑤②③④ ⑤⑥它们都是走向的山脉。 2．地形区： 高原：⑦⑧； 盆地：⑨⑩； 平原：⑾⑿。 3．位于青、陇交接处的是山；位于渝、鄂交接处的是山，位于藏、新交接处的是山；位于晋、冀交接处的是山。 三、拓展题： （一）山脉构成我国地形的骨架，它通常是某些地形区的界线，请把图中山脉两侧的序号与地形区连线。
① A 东北平原 ② B 准噶尔盆地 ③ C 内蒙古高原 ④ D 黄土高原 ⑤ E 塔里木盆地 ⑥ F 四川盆地 ⑦ G 华北平原 ⑧ H 长江中下游平原
四年级语文下册第二单元测试题附参考答案 第一部分基础知识积累与运用 一、读一读，写出下列的词语。 zūn yán cái fùkuǎn dài dào dé ( ) ( ) ( ) () píbèi qì zhòng míhuòbùjiě ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 遵（）例（）喉（）瘦（）酷（）尊（）列（）候（）搜（）配（）三、把下面的词语补充完整。 梦寐（）（）面（）菜（）狼（）虎（）骨（）如（）走（）串（）将（）比（） 四、按要求写句子。 1、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。 改为“被”字句： 2、难道我们中彩得到的汽车是不道德的吗？ 改为不带问号的句子： 3、这群逃难的人狼吞虎咽地吃起香味俱佳的食物来。 缩写句子： 4、我给父亲当帮手。 扩句：。 5.杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶背吗？” 改为转述句： 6、《中彩那天》这篇课文写得太迷人了。
修改病句： 五、我会填。 1、一个人只要活得、，就等于 。 2、无论做什么事都要讲究，讲究。 3、别看他现在什么都没有，可他是个富翁，因为 。 4、如果我们生活中能，就会对老人生出一份，对孩子增加一份，就会使人与人之间多一些。 5、学完本组课文，我最喜欢的人物是，原因： 6、请写出两条关于诚信做人的格言： 第二部分阅读积累与运用 一、读《中彩那天》片段，回答问题。 我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中了彩得到汽车是不道德的吗？”我迷惑不解地问。 “过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103，中奖的那张号码是05102。 母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的Ｋ字。母亲告诉我：“Ｋ是代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那Ｋ字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可
1.记住我国主要山脉的分布。 2.了解中华五岳。 【学习重点与难点】 识记图教材21页，图2-1。 【自主学习】(★安静地自学，课前完成★) 阅读教材第21到23页，画出你认为的重点知识，利用图2-1识记山脉。 【合作探究】（★有序、高效、全员参与地交流，10分钟★） 一、山脉纵横交织（结合2-1图，努力记住下列山脉的走向及位置，利用导学案后面的地图，用不同颜色彩笔描出山脉走向，然后尽量默写出山脉名称） 1.列举东西走向的山脉，并说说它们所处的大致位置。 2.列举南北走向的山脉，并说说它们所处的大致位置。 3.列举东北-西南走向的山脉，我国东部最高峰。 4.列举西北-东南走向的山脉，弧形山脉及世界最高峰。 5.说一说祁连山、太行山、武夷山和南岭位于哪些省级行政区域单位的交界处。 二、中华五岳 阅读教材23页，结合图2-1说出中华五岳的位置及特点。
【交流展示】（★积极踊跃大胆地展示，20分钟★） 全组成员都已记住山脉走向和位置，五岳的位置，请积极地展示出小组的智慧和风采哦。（机会难得，还有奖励分数哦，请努力做到快静齐！） 1.板图后，展示不同走向的山脉。 2.说说五岳的位置及特点。 3.小游戏：无缝接龙，请根据大屏幕内容快速答出相对应知识。 【达标检测】（★耐心迅速独立思考地完成，10分钟★） 1.我国东西走向的山脉最靠南的一列是_________,东北-西南走向的山脉 最东边的一列是___________。 2. 太行山位于__________和________交界处。 3.下列山脉中，走向与其三列不同的是______。 A.天山 B.台湾山脉 C.大兴安岭 D.长白山 4.著名的悬空寺位于五岳中的______。 A.中岳嵩山 B.北岳恒山 C.西岳华山 D.南岳衡山 5.填写准确的山脉名称。 山脉：○1_________ ○2_________ ○3_________ ○4_________○5_________ ○6_________ ○7_________ ○8_________ ○14_________○15_________ ○16_________ ○17_________ ○18_________ ○19_________○20_________ ○21_________ ○24_________ ○25_________ ○26_________ 【学后反思】（★与你的伙伴交流，5分钟★） 说说你的收获。
第二章第一节地形和地势测试题 一、单项选择题 1.我国地形的构成特点是 （） A.地形类型多样，山区面积广大 B.地形类型多样，以高原和平原为主 C.地形崎岖，多高原、山地 D.地势西高东低 2.下列山脉中，不是我国地形区分界线的是 A.横断山 B.雪峰山 C.贺兰山 D.巫山 3.下列山脉中，既是地势的第一、第二级阶梯界山，又是西北──东南走向的是（） A.昆仑山 B.祁连山 C.横断山 D.太行山 4.下列山脉的走向大体一致的是 ①天山②大兴安岭③太行山④昆仑山⑤秦岭 ⑥巫山 A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑥ D.③④⑤ 5.下列山脉，走向与其他三列走向不同的是 （） A.天山 B.台湾山脉 C.大兴安岭 D.长白山 6.位于第一级阶梯上的盆地是 （） A.柴达木盆地 B.塔里木盆地 C.四川盆地 D.准噶尔盆地7.分布于我国地势第二级阶梯上的最主要的两种地形为 （） A.高原、山地 B.高原、盆地 C.盆地、丘陵 D.平原、丘陵 8.我国水能蕴藏量大的地带一般为 （） A.地势阶梯内部 B.两地势阶梯交界处 C.水资源丰富的地区 D.平原河道上 9.大兴安岭东西两侧的地形是 （） A.黄土高原、华北平原 B.云贵高原、青藏高原 C.东北平原、内蒙古高原 D.长江中下游平原、四川盆地 10.正确表示我国地势变化的图形 是 （） 11.构成我国地形骨架的是 （） A.山脉 B.高原 C.丘陵 D.盆地
12.下列山脉属于我国地势第二、第三级阶梯分界线的是 （） A.昆仑山 B.天山 C.长白山 D.大兴安岭 13.下图中①表示的山脉是 （） A.昆仑山 B.天山 C.阴山 D.秦岭 14.下列省区与所在地形区组合正确的是（） A.广西——长江中下游平原 B.山西——黄土高原 C.新疆——东北平原 D.河南——东南丘陵 15.山脉常常成为我国省级行政区域的天然分界线。图中字母代表祁连山的是（） 16.我国地形复杂多样，其中所占比例最大的是 （） A.平原 B.高原 C.山地 D.盆地 17.我国山区面积广大的优势是 （） A.有利于发展种植业 B.有利于发展林业、矿业、旅游业 C.交通方便有利于经济发展 D.不易发生泥石流、滑坡等地质灾害18.下列对我国地势第一级阶梯的叙述正确的是 （） A.地形以平原、丘陵为主，平均海拔多在1000～2000米 B.地形以高原为主，平均海拔在4000米以上 C.地形以高原、盆地为主，海拔多在500米以下 D.地形以平原、盆地为主，平均海拔在4000米以上 19.我国幅员辽阔，地形复杂多样，下列地形区位于我国第三级阶梯的是（） A.东北平原 B.青藏高原 C.黄土高原 D.四川盆地 20.我国地势特征对其他自然地理要素产生的影响是 （） ①我国众多的大河自西向东注入太平洋②河流流经地势阶梯交界处蕴藏了丰富的水能资源 ③地势西高东低，利于来自太平洋的水汽进入内部 ④地势西高东低，阻碍了冬季寒冷气流的南下 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③ 21.我国山区面积广大。在开发利用山区的过程中，要特别注意 （） A.做好生态环境建设 B.加大矿产资源开发力度 C.大力发展旅游业 D.开垦荒地，增加耕地面积
2020最新2020最新人教版二年级数学下册第二单元测试题 及答案 [时限:60分钟满分:100分] 班级姓名学号成绩 温馨提示：小朋友，经过本单元的学习，你一定积累了很多 知识，现在请认真、仔细地完成这张试卷吧。加油！ 题号一二三四总分得分 一、计算。（23分） 1、口算我最快。（15分） 72+8= 45－9= 36+6= 32－8= 18÷3= 8×7= 30÷6= 43－4= 54－30= 30÷5= 6×5= 25÷5= 5×5= 49+7= 15÷5= 6×6= 72－7= 10÷5= 4×5= 20－8= 16÷4= 30÷5= 24÷6= 20÷5= 4÷2= 30÷6= 6÷3= 15÷5= 8÷2= 16÷8= 3、列式计算。（8分） （1）除数是4，被除数是24，商是多少？
（2）15里面有几个3？ （3）6的5倍是多少？ （4）把30平均分成6份，每份是多少？ 二、填空题。（50分） 1、（）×5=15 6×（）=24 3×（）=18 （）×4=20 五（）三十（）四十二 （）六十三五（）二十五 2、算式18÷3=6，读作（），被除数是（）， 除数是（），商是（）。 3、在里填上＜、＞或＝。（4分） 3×3 6 4+5 4×5 8÷2 2×2 1+1 1×1 4、在里填上+、－、×或÷。（8分） 24 6=4 6 6=12 5 3=15 20 5=4 30 5=25 25 5=30 16 4=4 7 1=7
5、根据乘法口诀三六十八，写出两个除法算式。（2分） （）÷（）=（）（）÷（）=（） 6、圈一圈，填一填。（10分） （1） 有（）个，每（）个一份，可以分成（）份。算式是（）。 （2） 有（）个，平均分成（）份，每份是有 （）个。算式是（）。 7、把8块糖平均分给4个小朋友。哪种分法对？在对的 里画“√”。（2分） 8、把10个○平均分成5份，每份是（）个． 列出算式：（）÷（）＝（）． 9、24÷4＝（）读作（）除以（），表示把（）平 均分成（）份，每份是（），也就是（）里面有（）个（）． 10、加法算式：___________
《地形和地势》教案 教学目标 1. 理解地形、地势、山脉等概念，认识并知道不同走向的主要山脉。 2．能够运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。 能力目标 1．培养学生读图析图的能力、观察判断能力和主动探究的能力。 2．使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。 情感目标 通过本节课的教学，初步培养学生树立人与自然环境要和谐相处、协调发展的基本地理观念，从而使学生更加热爱祖国的大好河山。 教学重难点 1．运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。 2．结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 3. 掌握我国的地势、地形基本特征。 教学准备 地理景观图片地理挂图录像 教学课时两课时 教学过程 第一课时 导入新课 引导学生自学课文22～23页图文，然后实物投影《中国分层设色地形图》，提问学生，这是一幅什么图？（生：《中国地形图》）（使学生对地形有一感性认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山，激发学生的爱国热情）师：顾名思义，地形是指地球表面各种各样的______。（学生：形态）地势（板书）是指地球表面高低起伏的______？（生：趋势、总趋势）师：哪个答案更合理呢？（生：总趋势）那么，我国的地形地势有什么特征呢？这就是本节课我们要学习和探讨的问题。 ［讲授新课］
再次投影分层设色的《中国地形图》，引导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？（学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区）从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？（学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主） 板书：一、地形类型多样，山区面积广大 [教师活动]1.我国是一个多山的国家，高大而绵长的山脉，犹如一条条卧伏的巨龙，纵横在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。这些山脉多为东西走向和东北-西南走向，南北走向和西北-东南走向的山脉较少。 [学生活动]1.分小组相互合作讨论确定我国主要山脉的走向，比赛看谁找得快，准确率高，并推选出代表发言。 分析归类主要山脉及走向： 东西走向：天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭； 东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山、长白山—武夷山、台湾山脉； 南北走向：横断山脉、六盘山； 弧形山脉：喜马拉雅山脉； 西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山。 [教师活动]2.指导学生在教材25页“中国陆上主要山脉的分布”图上，用不同颜色的彩笔，分别将走向一致的山脉连接起来。可以看到，这些山脉将大陆分隔成许多网格，高原、盆地和平原就分布在这些网格中。 [学生活动]2.学生完成教材25页活动。 [教师活动]3.课件展示：四大高原、四大盆地、三大平原景观。要求学生在“我国地形的分布”图上分别找出我国主要的四大高原、四大盆地、三大平原，并注意它们的方位、名称及其写法。 [学生活动]3.分组讨论，派代表阐述自己的观点。 [教师活动]4.展示“形态各异的高原景观”；青藏高原地形地貌及资料；黄土高原的地貌和人与自然和谐相处的典型杰作--窑洞图；内蒙古高原地貌和景观图；云贵高原景观图。引导学生欣赏、观察和阅读四大高原的图文资料。说明不同的地形特征对人们生产生活的不同影响。 [学生活动]4.欣赏景观图，学生阅读教材24页“地形与民俗”资料。 总结：我国五种地形都有分布，地形复杂多样。山脉构成了我国地形的骨架，各种地形
《中国的地形和地势》教学设计 一、教材内容分析 1、教材的地位和作用 鲁教版七年级地理上册第二章第一节地形和地势的第二个框题──地势西高东低，呈阶段状分布。本节内容是我国自然环境的第一课，是学生在学习了我国的疆域和行政区划、我国的人口和民族等知识之后呈现的，它既是从我国国土概况到自然环境的一个转承，又是后面学习我国气候、河流、经济和区域地理的基础。 2、教学目标 （1）知识目标：①记住我国地势的特征及三级阶梯的划分。 ②理解我国地势特征对河流、气候、交通等的影响。 （2）能力目标：通过读我国地势三级阶梯示意图，培养学生读图分析能力；通过地理图表获取地理信息的能力；用所学知识解决实际问题的能力。 （3）情感目标：通过地势地形的学习，增强学生对祖国大好河山的热爱，培养热爱祖国的情感。 3、教学重点和难点 （1）重点：我国地势的特征和三级阶梯的划分。 （2）难点：我国三级阶梯空间观念的形成；我国地势对河流、气候、交通等的影响。 二、教法 1、教学中坚持“学生活动为主，教师讲解为辅；学生活动在先，教师点拨在后”的原则，根据初二学生的身心发展特点，联系教学实际，运用读图分析、启发诱导、分组讨论等方法组织教学。 2、多媒体辅助教学：通过多媒体向学生展示更多的图文资料，使教学更直观生动。通过动静结合的画面，问题的设置和读图、填图的训练，将知识及时巩固落实在地图上。 《中国的地形和地势》教学设计第1页（共4页）
三、学法 1、自主学习：教给学生学习地理的方法，培养学生自主学习的能力。 2、合作学习：小组中互帮互助，培养学生参与意识、合作意识，促进共同进步。 3、探究学习：营造轻松氛围，激励学生在解决问题中探究，激发学生学习的积极性的主动性，培养创新精神和实践能力。
1.【解析】如果表示反射弧，信息在神经纤维上的传导是以局部电流的形式传导的，但细胞间的信息传递是突触通过化学信号的形式传导的；激素分泌的调节是一个负反馈调节的过程，血液中甲状腺激素(c)的含量增加可以抑制下丘脑(a)和垂体(b)的分泌活动；细胞中遗传信息的传递过程包括转录和翻译两个过程，翻译是在细胞质核糖体上完成的；抗体是由浆细胞分泌产生的。 【答案】B 2.【解析】受体失去功能后，递质不能与受体结合，刺激神经，肌肉不能接受到神经冲动，不能引起收缩。若某药物可阻止乙酰胆碱的分解，乙酰胆碱与受体结合后不分解，可使肌肉持续性收缩。 【答案】A 3.【解析】存在于突触小体中的神经递质(如多巴胺)，以突触小泡形式被运输到突触前膜，再以胞吐形式运出细胞，在此过程中需要高尔基体和线粒体的参与；突触小体是轴突末端膨大的部分，只能实现“电信号→化学信号”的转变；神经递质作用于突触后膜后，将使突触后神经元发生兴奋或抑制，若发生抑制，则突触后膜不会出现电位逆转；兴奋在神经元之间以电信号→化学信号→电信号的形式传递。 【答案】A 4.【解析】根据突触的结构，a端是传入神经，c端是传出神经，刺激a点，兴奋由a 经b传向c，c处有电位变化。 【答案】A 5.【解析】在反射弧中，神经元和神经元之间通过突触相联系，在突触处兴奋只能从突触前膜传到突触后膜；突触小泡内的神经递质释放到突触间隙的方式是胞吐；在拔牙时感觉不到疼痛，原因是疼痛的信号没有经过大脑，否则就应该有疼痛的感觉，或者是大脑被麻痹，但这是局部麻醉，不是全身麻醉，显然不会麻痹大脑，所以只能是痛觉信号没有传入大脑。 【答案】C 6.【解析】由图甲可知，刺激C处可引起A、D处膜电位变化，但由于CD间有一突触，故A处的膜电位先变化，而D处后变化；图乙中F为轴突末端膨大部分，形成突触小体，①为突触后膜，②为突触间隙，③为突触小泡，内含神经递质，递质只能由突触前膜通过突触间隙向突触后膜传递；③中的神经递质通过外排作用释放到②中。 【答案】C 7.【解析】人的语言中枢在大脑皮层，小脑控制人的平衡，脑干是人的活命中枢，控制着呼吸、心跳。 【答案】D 8.【解析】未刺激时电位相同，所以两种海水中神经纤维的静息电位相同。在两种海
第二节《中国的地形》 （第3课时地势西高东低教学设计） 一、教材分析 本课时内容主要包括我国地势三级阶梯的概括及其影响两部分部分，是在学习了中国主要的山脉和地形内容的基础上对我国宏观地形有一个总体把握，从而更好的梳理学生学习中国地理宏观思维，能更准确的把握区域差异，分析相关问题。 通过对“地势西高东低呈阶梯状分布”的教材分析，虽然教材内容分析简单，但讲述这部分知识时，不要急于要求读图总结我国地势的特征，那样学生在读图时就会很盲目，找不到回答问题的入手点，也就不能得到准确的答案。所以本课教学设计了三步，这三个问题由浅入深，层层递进，能够吸引学生的注意力，使学生即有事可做，又不会东闯西撞做无用功，因此学生在完成这三个步骤，（不知不觉沿着设计者的思路接近正确答案），即可顺利得出“我国地势西高东低”的结论。紧接着，教材给出地势剖面略图，要求学生判读找出能反映我国地势的，进一步使学生认识“我国地势呈阶梯状分布”的特点。在此基础上，教材结合“地势阶梯状分布示意图”，分别介绍了三级阶梯的分布范围、海拔和地形类型。由于地势对气候、水文、植被等自然地理要素和人类的经济活动都产生深刻影响，那么我国“地势西高东低呈阶梯状分布”的特点，会对上述各要素产生怎样的影响呢，教材做了简要分析。 二、教学目标 根据本节《课程标准》的和中考要求，我确定以下教学目标： <知识目标> 通过阅读中国地形图和地形剖面图，使学生分析得出我国地形、地势的基本特征；使学生在图上确定地势三级阶梯的分布和分界线，了解三级阶梯的特点。<能力目标> 通过引导学生对分层设色中国地形图、地形剖面图和等高线地形图的判读、分析，进一步培养学生阅读和运用各种地形图的能力。 <情感目标> 通过分析我国地形、地势的基本特征，进行国情教育；通过分析地形、地势条件的有利和不利影响，初步树立辩证唯物主义思想和因地制宜的观念。 三、教法建议 关于“地势西高东低呈阶梯状分布”：以学习指导法为主，结合讨论法，教学中要充分调动学生的学习兴趣，让学生动起来，教师的作用是通过适时适度的设问，引导学生读图思考，使学生自己得出正确结论，切忌直接把结论告诉学生。运用计算机课件使知识从少到多、从简单到复杂、从平面到立体地出现在学生面前。 让学生查阅中国地形分层设色地形图思考颜色的特点和海拔的关系，进而思考沿北纬32度线绘一条线。教师导入：我们已经学过了中国中国主要地形的分
《地形和地势》参考教案（第2课时） 知识与技能： 运用地形图概括我国地势的主要特征。 过程与方法： 能够结合地形图和地形剖面图总结出我国的地势总特征；分析我国的地势对气候、河流、水能的影响。 情感态度与价值观： 关注生活中的地理现象；培养协作意识和能力；初步树立辩证思维意识教学重点： 我国地势特点及影响。 教学难点： 我国地势特点及影响。 教学方法： 读图分析、讨论、合作探究法，启发式，多媒体辅助教学 教学过程： 引入新课：上节课我们知道了我国的地形特点和分布，那么我国的地势如何呢？ 板书：地势 活动：展示《中国地形图》，引导学生观察地图 启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？（学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区）从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？（我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主） 活动：《我国东西向（北纬32°）地形剖面图》，引导学生观察地形剖面图的东西海拔高度。 思考：从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？（西部高、东部低） 练习：阅读中国地形图后，各自画出的我国地势自西向东变化的示意图。哪位同学能说出这两幅图所反映的地势有什么区别？哪一幅图比较接近实际？（学生：图B）同学们再仔细观察一遍图B，联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状分布？（阶梯状）
活动：《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。 思考：我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？（第一级阶梯；昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北）第二级阶梯位于哪里？（昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区）我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？（第三级阶梯；位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东至海为界） 活动：同学们仔细阅读图 2.2，观察并判断我国地势第一、二级阶梯依次以哪些山脉为分界线？第二、三级阶梯依次以哪些山脉为分界线？（前者以昆仑山—祁连山—横断山脉为分界线；后者以大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线为分界线） 讲述：从简化了的中国地势三级阶梯示意图上可以看出：从西南部的青藏高原向北向东，各类地形呈阶梯状逐级降低。 认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。 提问：前面我们已搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，呈阶梯状分布。我国的地势自西向东分为三级阶梯。那么我国三级阶梯以哪些山脉为界，各以什么地形类型为主，海拔高度有什么特点？下面同学们参照图2．2和25页图2.6，在图2．10中相应位置标出三级阶梯的界线（山脉）名称（字的排列，横写从左向右，竖写自上而下），并填写下表： 阶梯名称主要地形类型海拔（单位：米） 第一级阶梯山地高原4000米以上 第二级阶梯高原盆地1000～2000 米左右 第三级阶梯平原平原丘陵500米以下 讨论：我国地势特征对我国的自然环境要素（气候、河流）和东西部的经济发展有什么影响呢？教材（P27）。 课后反思：
四年级下册科学第二单元测试题 一、填空 1、一棵油菜由_____、_____、_____花、_____、_____六部分组成。 2、只有_____没有______的花叫做雄花，只有______没有______的花叫做雌花。 3、植物的花担负着______________、_________________的任务。 4、种子的传播方式多种多样：靠_____传播；如蒲公英，靠_____传播，如番茄；靠_____传播，如椰子等。 5、种子里最重要的部分是______，它是有生命的，可以发育成___________________。 二、判断题 1、油菜花的花瓣呈伞状。（） 2、不同植物的花的形态、颜色、构造等各不相同。（） 3、我们吃的萝卜和花生都是植物的果实。（） 4、种子不需要水也可以萌发。（） 5、有些动物是靠卵繁殖的，有些不是。（） 6、植物的花蕊分为雌蕊和雄蕊。（） 7、解剖花的顺序应该是从内到外的。（） 8、植物的花都能结成果实。（） 三、三、选择题 1、下列关于油菜花的描述错误的是（） A、油菜上要先长出花蕾，才开出油菜花 B 油菜花是油菜的繁殖器官C、每棵油菜上开的花都一样多 2、下列植物的花属于不完全花的是（） A、黄瓜花 B、油菜花 C、桃花 3、油菜花的传粉方法是（） A、利用蜜蜂 B、利用风 C、利用鸟 4、下面的植物是利用水流来传播种子的是（） A、荷花 B、苍耳 C、野葡萄 5、做完实验后，我们要将孵化出来的小蝌蚪（） A、放回水族箱中接着养，直到它死去B丢弃在校园里C、送回大自然 6、下面的动物中卵生的是（） A、蜻蜓 B、老鼠 C、熊猫 7、蚕豆种子长成茎和叶的是（） A、胚根 B、胚芽 C、子叶 8、关于油菜发育过程的说法正确的是( ) A、开花—结果—受精—产生种子B开花—传粉—受精—产生种子 C、开花—传粉—结果—受精 四、四连线题 研究鸡蛋，把相关联的部分用线连起来 蛋壳发育成小鸡 蛋黄保护胚胎，做缓冲剂 蛋白保护作用 胚提供氧气 气室直接提供胚胎养料