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小学语文十册第8单元《白求恩和孩子》

课题:31* 白求恩与孩子

课型:略读

授课时间:6、21

教学目标:

知识目标:1.认读8个字(其中2个多音字)

能力目标:能写出课文中表现白求恩大夫的两件事情。

情感目标:通过阅读课文和搜集有关白求恩大夫的资料,了解他的国际主义精神,与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质,以及精湛的医术。

教学重点:通过阅读课文和搜集有关白求恩大夫的资料,了解他的品质。

教学难点:电脑课件。

查阅资料:有关白求恩大夫的资料。

教学具准备:

教学课时数:1课时

板书设计:

教学过程:

一、导入、揭示课题。(5’)

师:一位来自加拿大的共产党员,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里,来到中国。把中国的解放事业当作他自己的事业。这就是值得每个人学习的白求恩。

生说师板书:白求恩

指名介绍自己搜集的课外资料。

师:今天这节课,我们就来学习一篇(师补充课题)

二、初读,认识生字词。(10’)

(一)师:白求恩与孩子发生了怎样的故事呢?请同学自读课文,边读边画下不认识的字和不理解的词语。读后通过查字典和课后生字表解决。

(二)集体交流生字词学习情况。

1.指名读课后生字表中的生字,并能给生字组词。

2.认识两个多音字。

3.(出示课件)

读一读下面的词语:

封锁充饥招待嬉笑淘气无可奈何

严肃嘟囔埋怨气氛愤怒半信半疑

指名读难句:

他不容分说,一把从人群里拉出那孩子,未等在场的人回过神来,就卷起男孩子的袖子,两手对男孩的手臂又抻又拉又揉又捏。

围在旁边看热闹的小孩,像麻雀受惊般地转眼间跑个精光。

1.字词质疑。

师:再读课文,看看还有没有不认识的字和不理解的词语。

指名提出来,大家一起解决。

三、理解课文内容。(25’)

(一)默读课文,边读边思考:课文写了白求恩的哪些事?你从中看出白求恩大夫是怎样一个人?可以在书中画一画、写一写。

前后位交流学习情况。

(二)集体交流。

1.指名说课文写了白求恩哪些事?

生:课文写了白求恩两件事:吃土豆和给孩子治病。

师:这两件事在文中哪些段落?谁能说一说?

生:课文1至3自然段写白求恩吃土豆的情景;4至9自然段写白求恩给孩子治病。

2.理解白求恩的朴素。

师:读课文前三个自然段,你从中体会到了什么?

师引导:从见人先笑,后握手,有些秃顶,也穿一身灰军装,看出白求恩大夫和蔼可亲、平易近人、朴素。

从白求恩吃饭的样子可以看出白求恩吃饭不挑食,好招待。

指名读,同学进一步体会。

3.理解白求恩乐于助人。

师:再读4至9自然段,你读出白求恩又是怎样的人?从哪儿看出来的?

指名说。

师出示课件:

他不容分说,一把从人群里拉出那孩子,未等在场的人回过神来,就卷起男孩的袖子,两手对男孩的手臂又抻又拉又揉又捏。嘴里不停地嘟囔着、埋怨这什么。

都读一读,谈谈自己的体会。

理解“不容分说”的意思。

从这个词中你体会出了什么?(白求恩大夫一心为孩子治病)

出示描写动作的词语:卷、抻、拉、揉、捏

读一读这些词语,你体会出了什么?(乐于助人)

(三)读全文,体会人物品质。

课后反思:

教师:通过阅读课文和搜集有关白求恩大夫的资料,了解他的国际主义精神,与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质,以及精湛的医术。

学生:能写出课文中表现白求恩大夫的两件事情。

不足:通过阅读课文和搜集有关白求恩大夫的资料,了解他的品质方面内容少。

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