2015年湖南高考英语书面表达阅卷心得
今年6月份笔者有幸参加了湖南高考英语书面表达网上阅卷工作．阅卷过程当中笔者表现比较突出，在评卷组对各位阅卷老师的阅卷数量和阅卷质量的各项指标的综合评定之后，笔者获得书面表达组第一名的好成绩，被评为“优秀阅卷员”．十天的阅卷过程虽然很辛苦，但收获颇多，在这里与大家一起分享笔者的阅卷体会。
一高考阅卷工作做到最大限度的公平公正
一）阅卷流程的循序渐进
第一天上午是评分细则的学习和试评阶段。针对评卷的评分细则，阅卷组长先给阅卷老师进行了详细的讲解，分析了各个分数段的评分要点和原则。随后，跟阅卷老师进行了评分细则的讨论和释疑解惑。下午阅卷老师把评分细则熟记后，阅卷进入了试评阶段。专家选取了17篇比较典型的高考作文让老师们进行了试评。之后，把专家评分和老师评分进行了对比和矫正，并进行了相关的说明。第二天阅卷工作才进入了神圣的正评阶段．每天阅卷组长根据各个老师评卷情况，进行了及时有针对性的指导，直到符合相关的标准。
每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家组成员的监视中，你离线几分几秒，你阅卷的总量，平均速度，有效度，吻合度，自评率等等各项指标随时随地在电脑里都有反映。根据这套评分系统，每份答卷至少由两名人员评分，而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，电脑随机派送。如两人所给分数在一定的范围内（误差不超过4分），那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分，如两人所给分数超出４分，由小组长阅卷，取三个人中最接近的两个分数的平均值，就是该答卷的最后得分，另外一份就成为无效卷。如还不行，比如一人给6分，一人给1２分，一人给1９分，无法确定，则四评，也就是由专家组仲裁，最后给定分数。了解了阅卷的流程之后，我们就不难看出，两次评阅成绩的最大差距为４分，平均下来便是2分，也就是说英语作文的误差已被严格控制在2分以内（平均值的0.5分都会自动入上去。从这个流程来看，英语作文的打分是相对公平的．笔者感觉老师都很认真，第一天评卷的速度都超过了一分钟，第二天熟悉之后还是40多秒，这是平
均速度，所以草菅人命的现象不多，并不像之前听说的那样＂秒杀＂，只看书面不看内容。
二）高考评分细则人性化
“不以“貌”取人，不苛刻死板，能给分的必须给，能多给分就不少给分。尽量给学生找分”这是我们正式评分前组长给我们的指导思想。所以对于最差作文阅卷老师在改卷中也要尽量去找到它的得分点，哪怕写对一两个单词。一般来说，只要用词恰当，语句通顺，基本无语法错误，内容表达完整就完全可能拿高分。具体阅卷方法大致是这样的：先从整体看，根据语言和要点确定档次，书面表达的档次分为五档，一档：1-5分；二档：6-10分；三档11-15分；四档16-20分；五档21-25分。然后根据语言表达中的错误大小多少确定是这个档次里的上档还是下档，比如说五档的下档就是21-23分，上档就是24-25分。因此，笔者发现比起高考改卷来，我们在平时的改卷中实际上扣紧了点，不够人性化。
二2015年湖南高考英语书面表达真题
Section C
Directions: Write an English composition according to the instructions given blow.
请以老师当众表扬你为话题，用下面所给的句子开头，续写一篇英语短文。
As a student, I can tell you that there is nothing better than being praised by my teacher before my classmates.
注意：
1. 将所给句子写在答题卡上；
2. 续写词数不少于120个；
3. 不能使用真实姓名和学校名称。
思路点拨本篇文章已经给出了文章的第一句话。定下了全文的基调，即“老师给予学生表扬的重要性”。关于文章的体裁，我们首选夹叙夹议的记叙文体。因为这样既能把生动的描述和个人观点相结合。当然，在遣词造句方面有足够实力的学生也可以把本篇文章写成议论文体。但考虑到高考写作时间紧迫，笔者推介考生优先考虑第一种文体．
动笔前考生要先仔细审题，审题主要包括以下几个方面：（1）主体时态；（2）主体人称；（3）内容要点。尤其是对于内容要点的把握
要准确到位。一个好的立意比单纯语言上的华丽更为重要。因此我们
在提笔之前应该想想如何能够写得稍微新颖一点。
通常的构思：写自己的一次成功＋得到了老师的表扬＋受到鼓励
但是我们再仔细想一想，那些成功的人们并不缺乏赞扬。但是相反，当一个人失败或者遭受挫折的时候，他们获得的赞扬却寥寥无几。其
实这时候的一句赞扬对于当事人更为重要。因此我们可以考虑下面的
构思：那些失败的人其实更需要得到表扬和鼓励+联系自己的经历+
总结升华主题，强调失败时获得的表扬更具意义。
再者考生需注意尽可能使句子表达形式多样，尽量使用一些较复
杂的句式结构和较高级的词汇，以提高书面表达的档次和可读性。
【满分作文】
As a student, I can tell you that there is nothing better than being praised by my teacher before my classmates. It is human nature that people always praise the winners and the losers are to be criticized. But are we sure that those who fail really don’t deserve praise and encouragement?
Last semester, I was busy preparing a speaking competition. Unfortunately, I wasn’t chosen for the final. Instead of blaming me, my coach encouraged me and spoke highly of what I’d done. His words of inspiration and wisdom made my “failure”
a precious lesson rather than a miserable defeat. I participated in the contest this semester, and I won. I can’t imagine what would have happened if my coach had criticized me when I was about to lose heart.
The applause when one wins makes him proud, but the praise when one fails is more inspiring and even life-changing.
三考生在书面表达中暴露的主要问题
通过这次阅卷，我发现考生在书面表达上存在着一些典型的错误，归纳如下：
1.学生的基础薄弱，尤其是词汇量的不足，表现如下：
（1）最常见的词汇不会写或写错，当中很多是初中词汇如:
动词:相信 (believe) 收到 (receive) 惩罚 (punish) 改变 (change) 建议(suggest/advise) 成功 (succeed)
实现我的梦想（make my dream come true）锻炼 (exercise) 名词:小孩(单数, 复数) (child/kid; children/kids)
人们 (people) 知识 (knowledge) 环境 (environment) 朋友 (friend) 成功 (success) 失败 (failure)
机会 (chance) 变化 (change) 父母 (parents)
困难 (difficulty) 真相 (truth) 天气 weather
形容词:漂亮的 (beautiful) 困难的 (difficult)
不同的 (different) 必要的 (necessary)
感兴趣的 (interested) 方便的 (convenient)
成功的 (successful)
其他单词: 首先：first 幸运地： luckily 但是 however，因为
because 2.最常用的时态分不清或出错,其实，这篇作文要求能用好一般过去
时和一般现在时就行了；
常见的不规则动词的过去式写错，如:choose;feel;fall;buy;
hold;catch;happen
一般现在时当主语是第三人称单数时，考生往往谓语动词出错，如：
This experience teach me an important lesson.
3.学生遣词造句能力低。
基础写作实际上就是一道翻译题，但学生对于翻译特定内容句子的能
力较低。主要体现在:找不到表达贴切的句型，不会熟练运用常用句
型，如：
so …that…; The reason why… is that… ; That’s why we …;
It is time for us to do…; It is important/necessary that we
should do…祈使句+and/or+陈述句．如：Work hard and we will make
progress;
There is no doubt that…; There is a good chance that we will…
…a s soon as…; Let’s… , shall we?
4 用词不准确，汉语式表达方式比比皆是,如：
Now I am very much like English.
There have many students in our class.
Do you good at painting?
I am work hard every day.
Last week the city happened an accident.
5.抄袭现象严重有部分考生因为不会写，就抄完形填空和阅读理解
中的段落和相关的句子。而且有的人是智能抄袭：有的是写一句抄一
句，汉堡式的抄袭；有的是全部糅杂在一起，色拉式的抄袭。这类作
文最后的评判全部为0分。
6.审题不认真，偏离主题，信息理解错误．文章内容混乱,如有的学生写的是表扬的优点和缺点
7.书写不规范，卷面不整洁
四高考阅卷对今后写作教学的启示
一) 较快的阅卷速度给我们的启示就是书写必须规范，写字必须端正，卷面要整洁，给阅卷人员以良好的第一印象。
二）夯实基础，严把词汇关
平时教学中，日常高频词汇和重点词汇，学生应该会读、会拼写、会运用，把词性和意义理解到位；有意识地给学生总结、传授一些高级词汇，让学生在日常学习中逐步掌握这些较难的词汇；固定搭配要准确把握；提倡学生使用“短语优先”的原则。
三）句式多样，强化针对练习
优秀档的一个重要要求就是“语法结构多样”。在日常教学中，我们虽然学习了大量的复杂句式结构，但是如果不给学生充分的素材、相应的语境进行练习，学生很难自觉地运用和常会复杂语法结构的使用。因此，平时我们应该进行有计划的、有针对性的练习。为学生提供一些句型和语法结构，让其有意识地运用到作文中来，这样才能逐渐培养出学生语言运用的意识和能力。
需要指出的是，不少学生也背诵了一些句型，在写作中生搬硬套，写出了与文章不大关联的信息和生涩的表达，这些都可以算作无效内容和不准确的表达，因此，我们要注意所学句式的正确运用语境，表达自然，避免空洞、套话连篇。
四）强化审题训练,合理谋篇布局
根据今年的评分标准，只要能紧扣主题，内容较充实，语言虽有少量错误，但基本不影响意思表达，就可得16-18分。审题不清、会导致严厉的扣分，我们应该顺应形势，加强对学生审题，提炼要点的训练，以确保作文不会“走题”而严重影响英语成绩。另外尽量做到布局合理。所谓的布局合理，就是要注意主题句和支撑句的完整，在恰当的位置设计亮点句、提升句，，同时要注意语句的逻辑衔接，用上一些连接词，如first of all，in addition，last but not least , in short，as long as(只要)，if， unless, in order that/so that+ , as far a I can know, 能使文章上下衔接自然、表达条理清晰，给阅卷老师留下思路清晰、行文流畅的感觉，从而提高评分的起评档次。五）积累素材，语言使用地道
英语能力的培养非一朝一夕之功。要提高英语写作能力，要通过日积月累，我们应该提倡学生加强课外阅读，接触大量地道的书面语言，增加写作素材的输入。此外，对于经典谚语、精彩句子、经典篇章要求学生反复练习、运用和模仿。
六）严禁抄袭
学生在答主观题时尽量不要出现空白卷、不要抄袭，因为即使抄得再好也只是零分。有考生就在抄袭的文章中时不时插上个praise 以求蒙混过关。其实，英语作文的批阅是非常严格的，在阅卷老师的三评，四评之下，这样的作文很难不露出马脚。阅卷专家组更是给出了明确的要求：抄袭的与主题无关的作文绝对为零分作文。一定要动手写自己的内容，只要是自己的语言，符合一些题意就会有分，得5到10分也不错。再套上一些句型的话，13、14分就已经到手了。七）因材施教
为了使基础不同的学生在高考中得到满意的分数，老师应因材施教．针对基础较差的学生：
1. 以练习基本句式结构为基础，夯实基础，力争能写出正确有效的简单句式和个别复合句；
2. 加强基础词汇的拼写，尤其是与学生日常生活息息相关的词汇；
3. 进行有针对性的不间断的练习，并给予及时的指导。
针对基础良好的学生：
1. 培养学生主动运用复杂句式结构的意识和能力；
2. 加强高级词汇的学习和运用；
3. 学习一些基本的英语修辞格式，并进行适当练习；
4. 精耕细作，尽可能的减少作文中的错误。
总之，参与高考阅卷给笔者带来很多思考，一方面它使我反思自己的教学，另一方面也使我进一步理解高考对于每个学生的意义。最后，我引用阅卷组长给我们中学老师的几句精辟的话语结束我的文章：多背名言警句，多看英文报刊，慎用繁复形式，短文力求完整，选用惯用语句！
语文高考阅卷心得体会 今年参加高考试卷批改，很不幸地被分到了现代文阅读一组，之所以言之不幸，是此组的批阅是所有小组中耗时最长、任务最为繁重而艰巨的。 xxxx年“文学类文本”阅读材料节选自李丽娟的《我们与父亲》，命题者拟名为《静流》是名副其实的当代散文，告别了连续几年选用的外国小说文本，这篇选文讲述的是发生在两代人之间的故事，借此表达作者对生活的真切体验和独到理解，内容和主题跟学生的生活几乎“零距离”，没有时空和文化阻隔，极易引起共鸣。 在九天的奋战中感受到考生的答题情况暴露出一些比较共性的问题。 其一，在考察品味精彩语句的表现力及鉴赏作品主要表现手法的能力上欠缺，13题品味动词的作用，“挺直”一词表达父亲的心理，绝大多数考生都只停留在
对父亲在生活的打击下要帮助弟弟的坚强决心的分析上，而忽略了特定的语境“父亲接受了现实”“把退休工资卡交给了弟弟”“喝令他收下”这一连贯的人物表现背后所折射出的父亲丰富的心理内涵：为能帮助儿子而长舒一口气，内心的满足、欣慰之情。 其二，对文学作品中文体知识的辨析能力薄弱。15题“四个句子在写法和作用上的共同点”则侧重考察考生鉴赏语句的表现手法的能力。意在要求考生能进入整体语境，通过对四个句子的辨析找出它们的共同点。按解题的思维定势来看，绝大多数考生将“写法”单一的理解为表现手法，于是乎“象征、托物言志、以小见大、渲染气氛”接踵而至。殊不知写法的概念是极其广泛的，它指向全文的写作方法，不仅包含表现手法，还包含修辞方法、表达方式、叙述角度、结构形式。因此考生能答出“过渡”的约占88%，能答出“过渡和比喻”的，约占50%，而能在前两点基础上答出“从第三者角度，
绝密★启用前 2016年普通高等学校全国招生统一考试 英语（北京卷） 第一部分：听力理解（共三节，30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，共7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一道小题，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你将有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题，每段对话你将听一遍。 【A】1. What does the man want to borrow? A. A pencil. B. An eraser. C. A pen. 【B】2. What is the woman doing now? A. Eating. B. Going home. C. Having group study. 【C】3. What does the man have for earthquake preparation? A. A candle. B. A radio. C. A flashlight. 【B】4. Where does the conversation most probably take place? A. In a bank. B. In a hotel. C. In a store. 【A】5. Where will the man go for his holiday? A. Brazil. B. Denmark. C. Greece. 第二节（共10小题；每小题1.5分，共15分） 听下面4段对话或独白。每段对话或独白后有几道小题，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有5秒钟的时间阅读每小题。听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白你将听两遍。 听第6段材料，回答第6至7题。 【A】6. When does the supermarket close on Sundays? A. At 5:00 pm. B. At 7:00 pm. C. At 8:00 pm. 【B】7. What have the two speakers decided to do now? A. Go shopping. B. Take a walk. C. Have dinner. 听第7段材料，回答第8至9题。 【A】8. Why does the man make the call? A. To make a booking.
高考阅卷心得体会 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高考阅卷心得体会 万人关注的高考考试结束后，我受学校的委派，有幸参加了我省2015年的高考阅卷工作。今年的阅卷地点仍然是在山西大学商务学院。6月10日，我怀着一颗激动的心来到阅卷地点。此次，我是抱着学习的态度，这是一次机会，一种经历，更是一种成长。在这紧张有序的八天中，我开阔了眼界，增长了见识。这次我参加的是物理压轴题25题的批阅。下面谈谈阅卷过程中的几点体会。 一、阅卷流程 1、阅卷培训：首先是整个理综阅卷老师进行培训，就在阅卷过程中要注意的有关事项进行要求。然后是分组培训，每一个学科再分成几个小组进行培训。小组培训主要是统一答案。先是试评。试评卷也是今年考生的答卷。目的是在试评过程中掌握考生不同的表述。然后再统一答案，哪些表述是可以得分，哪些表述是不能得分的。这样答案标准会更加统一。试评完了以后才转入正评。 2、评价尺度。网上阅卷明显比纸上阅卷更公正、公平、高效。因为所有试卷都是双评,双评要求0误差,即两名阅卷员在每个得分点给的分值相同,差距不在预知范围内的（每小题不超过1分）便实行三评,如果三评还不能达到0误差,就得仲裁评阅。这样可以大量减少因阅卷老师的失误而使考生失分。另外小组长和领导小组的检查员随机抽查阅卷情况,并及时反馈意见。所以整体来说,评卷误差很小,基本做到了客观、公正。 3、阅卷给分原则 评分的给分原则是评分标准和评分细则。评分标准并非只是高考参考答案，还有补充说明。这些评分补充说明是在培训和试评时，根据题长和本组评卷教师试评的千余份学生的答题情况，经过了充分讨论而进行的扩充。应该说覆盖面比较广，基本可以做到不宽不严，给1分有理，扣1分有据。 二、阅卷体会 详细说一下25题，本题是物理的压轴题，重在考查学生的综合能力，有一定的区分度。今年的压轴题一反往年的常态，今年是力学综合。题目貌似熟悉，容易着手，但是，本题过程多，对象多，解决本题需要有清晰地思路，扎实的功底，得分也却是不一。 阅卷中学生答题失分的情况主要有如下特征： 一是思维混乱，审题不清。答题时还没有形成完整的思路，就匆忙作答，丢三落四，想到哪儿写到哪儿。不对，划去再写，卷面乱七八糟。致使阅卷老师评分时找不全得分点出现评分遗漏，一些考生将一些不相关的，甚至是错误的公式胡乱堆积上去，虽然写满试卷，但是得分甚少。 二是书写不规范。主要是物理量的符号没有按题目要求书写，有的是只有公式没有文字说明，有的是只有文字没有公式。 三是数学计算能力太差，差得让人无语。粗心大意，低级错误频出。 最后针对这些情况对同学们有以下建议，希望对以后参加高考的同学起到作用。 一、书写要规范。字迹要清晰，字体大小要适中。字体太小，太细，太粗，放大都很难辨认，不会给分。 二、解题要规范。步骤一定分步写，先写“原始方程”“基本方程”。高考网上阅卷我们的评分宗旨：先看结果，结果对了给满分；结果不对，看过程，
绝密★启用前 2016年普通高等学校全国统一考试（北京卷） 英语 本试卷共16页，共150分。考试时间为120分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分：听力理解（共三节：30 分） 第一节（共5 小题；每小题 1.5 分，共7.5 分） 听下面5段对话。每段对话后有一道小题，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你将有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题，每段对话你将听一遍。 1.What does the man want to borrow? A.A pencil. B.An eraser. C.A pen. 2.What is the woman doing now? A.Eating. B.Going home. C.Having group study. 3.What does the man have for earthquake preparation? A.A candle. B.A radio. C.A flashlight. 4.Where does the conversation most probably take place? A.In a bank. B. In a hotel. C.In a store. 5.Where will the man go for his holiday? A.Brazil. B.Denmark. C.Greece. 第二节（共10小题；每小题1.5分，共15分） 听下面4段对话或独白。每段对话或独白后有几道小题，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有5秒钟的时间阅读每小题。听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白你将听两遍。 听第6段材料，回答第6至7题。 6.When does the supermarket close on Sundays? A.At 5:00 pm. B.At 7:00 pm. C. At 8:00 pm. 7.What have the two speakers decided to do now? A.Go shopping. B.Take a walk. C.Have dinner
发挥最大潜能，让考分达最大值 高考评卷心得 罗昭宇 1、立体几何第1小题一般较为简单，用一般知识即可解决，不必用坐标要求解，但第二题一般都要建坐标系用向量求解。近些年来二面角的平面角是考试热点，求法向量成了解题关键：用常规方法繁琐易错，用高等代数向量叉积 简单易行，答卷上不必写求法向量过程，直接写出即可。 2、因每个大题答题框面积有限，故答题只能写必要关键步骤，有些课本上没有的常规结论直接使用，如圆222r y x =+上一点),(00y x p 的切线为200r yy xx =+，点),(00y x p 关于直线b x y +±=对称的点是)),((00'b x b y p +±- 等，如果将前面的过程写得过细，必然会导致后面拥挤，关键的内容没有写上。 3、注重关键词，无论题求证题还是解答题，关键的部分更展示出来，无关细节，计算过程可略去，书写冗繁是一大忌，评卷老师看见冗繁没有头绪的内容就会头痛，尤其是求出最后的结果，要写在最后显眼的位置，不要写在拥护的旮旯角落，避免老师错判、漏判、误判。 4、大家知道，大题不能留空白，“会而不对”的题将涉及的知识套上去，必要时用“瑕疵”法求解，如20XX 年理科21大题： 设函数[].,0,cos )(π∈+=x x ax x f .)()1(的单调性讨论x f ) ,,(221122112211222111 y x y x z x z x z y z y z y x z y x k j i b a n -==?=
.,sin 1)()2(的取值范围求设a x x f +≤ 此题（Ⅱ）小题是高难度题，用下列方法可力争得分： [].,0,sin 1cos π∈+≤+x x x ax 解： ，分别得、、令ππ2 0=x 0 110+≤+?a ,1102+≤+?πa 11≤-πa 的取值范围分别是中a )3)(2)(1(??? ??∞??? ??∞∞+∞ππ2-4--，，，），，（ 这三个范围中取最小范围，即a 的范围是：?? ? ??∞π2-， 这种方法是不严谨的，我们用这这种“瑕疵”法得到的答案与标准答案一致，评卷老师也会酌情给分，这与留上空白是截然不同的效果。 5、大胆使用归纳、类比，赋值法，如20XX 年高考第6题不等式04 12>--x x 的解是：( ) A （-2,1） B （2，+∞） C （-2,1）∪（2，+∞） D （-∞，-2）∪（1，+∞） 只零用0和3个值检查，即可得到C 答案。 不少题用类比，归纳法，可获得奇特效果，这里就不一一列举。 20XX 年高考数学评卷心得体会 金沙一中数学组 何满贵 20XX 年年6月9—18号，在县教育局的安排之下，很荣幸到贵师大母校参加20XX 年贵州省高考评卷工作，现把去年在评卷前、评卷中、评卷后的一些工作以及之后自己的一些体会和感受与老师们一起分享，不对的地方望老师们批评指证，希望对老师们有一些帮助。 我还清楚记得，评卷前数学科评卷组长这样说：“高考，关系着
2017年语文高考阅卷心得体会 今年参加高考试卷批改，很不幸地被分到了现代文阅读一组，之所以言之不幸，是此组的批阅是所有小组中耗时最长、任务最为繁重而艰巨的。 20**年文学类文本阅读材料节选自李丽娟的《我们与父亲》，命题者拟名为《静流》是名副其实的当代散文，告别了连续几年选用的外国小说文本，这篇选文讲述的是发生在两代人之间的故事，借此表达作者对生活的真切体验和独到理解，内容和主题跟学生的生活几乎零距离，没有时空和文化阻隔，极易引起共鸣。在九天的奋战中感受到考生的答题情况暴露出一些比较共性的问题。其一，在考察品味精彩语句的表现力及鉴赏作品主要表现手法的能力上欠缺，13题品味动词的作用，挺直一词表达父亲的心理，绝大多数考生都只停留在对父亲在生活的打击下要帮助弟弟的坚强决心的分析上，而忽略了特定的语境父亲接受了现实把退休工资卡交给了弟弟喝令他收下这一连贯的人物表现背后所折射出的父亲丰富的心理内涵：为能帮助儿子而长舒一口气，内心的满足、欣慰之情。其 二，对文学作品中文体知识的辨析能力薄弱。15题四个句子在写法和作用上的共同点则侧重考察考生鉴赏语句的表现手法的能力。意在要求考生能进入整体语境，通过对四个句子的辨析找出它们的共同点。按解题的思维定势来看，绝大多数考生将写法单一的理解为表现手法，于是乎象征、托物言志、以小见大、渲染气氛接踵而至。殊不知写法的概念是极其广泛的，它指向全文的写作方法，不仅包含表现手法，还包含修辞方法、表达方式、叙述角度、结构形式。因此考生
能答出过渡的约占88%，能答出过渡和比喻的，约占50%，而能在前两点基础上答出从第三者角度，描写作者的感受和看法的，可以毫不夸张地说不到1%。12题文章开头写弟弟迷恋音乐对后文的作用。解答此题许多考生不明确的是与散文这类文体有关的主要表现手法及作用，而跟文章开头有关的写法不外乎是： 衬托、渲染、铺垫、伏笔、抑扬、虚实结合、借景抒情等等。倘若熟悉了相关的文体知识，答题思路也就一泻千里、一语中的了。在参加完20**年的高考评阅工作后，我一直在反思，我们除了勤勉不懈的精讲精练、系统的归纳整理之外，是否还有更好的捷径能给我们的后来者提供更多有益的借鉴呢？遗憾的也是真切的感受到所有的秘诀都是建立在扎实的基本功积累之上，倘若一定说有的话，也不敢妄称为秘诀，姑且说是自己的一点点心得体会吧。首先是简明扼要，答出要点，是多得分的关键。除了要保证评卷质量外，评卷速度对评卷任务的完成有决定性的影响。单就14至16题的批改，一个老师除去吃饭、喝茶、上卫生间、午休时间，一天平均阅卷达到1200份，平均得分是7.75分，为了提高评卷效率，评卷老师在阅卷中往往只是赋点采分，尤其是看一些关键词是否答出，有则得分，无则丢分。如果一些考生答得罗罗嗦嗦，，就会给评卷老师留下不好的印象，认为你可能不太懂，从而影响到你的得分。其次要认真审题，善于筛选答题的阅读区间，从中筛选有效信息。如14题中，题干中的由对立冲突到矛盾化解，直至理解信任就已经暗示出答题的阅读区间是从文章的第四段至倒数第五段。借助自己的一双慧眼，你会发现许多题干的设置都隐喻着本题的阅读区间。这会为你的解题插上一双隐形的翅膀。再次竭尽所能、勇于作答是多得分的有效途径。实践证明应该注意以下几点
. . . . . . . 04高考英语阅卷分析与反思 温二高吴志荣 一．网上评卷简介 04高考结束后，笔者有幸参加了浙江省英语科阅卷工作。今年是我省高考首次自主命题、英语科首次实行网上评卷,因此，在此首先简略介绍一下网上阅卷的情况。 网上评卷是以计算机网络技术和扫描技术为依托，以控制主观评卷误差和客观性较强为特点的计算机软件操作系统。此软件操作系统由广州一家软件公司研发。其具体操作流程如下： 由计算机随机分发任务，第一位老师给分并提交后（一评），软件系统随机将答卷交由第二位老师批改，当前后两个分数的差距在一定范围内时，系统自动取其平均值为最终成绩（称为二评）；若两者分歧较大，计算机将自动把答卷提交给第三位老师评阅（三评），计算机将自动取两个相近分数的平均值；若三评后，三个分数之间的差距仍较大，计算机将自动提交给组长裁决（称为四评）。 由于网上阅卷系统采用了科学、严格的操作、管理流程，避免了手工改卷的弊端，减少了人为误差，因此显得比较公正、客观，大大提高了效率。 由于我们只承担改错和书面表达两个题的阅卷，下面简要介绍一下我们在阅卷过程中碰到的一些典型问题，以引起各位老师的思考并在平时教学中引以为鉴。 二．改错评析 下面是对221345份试卷的抽样分析： 1．平均得分：3.5分（ 03年为5.3分） 2．得分在5分以下的考生占77.63% 3．得分在5分以上的考生仅占22.37% 下面是对108位考生改错试卷的抽样分析： 题号改错考生数量错误率难度系数 76 49 45% 0.55 名词复数 77 52 48% 0.52 表语形容词、词的搭配 78 43 40% 0.6 人称一致、逻辑一致 79 106 98% 0.02 不定冠词 80 44 41% 0.56 主谓一致
蓝田县洩湖中学陈治国 2015年9月28日，我在西安市26中参加了2016年高考研讨会。研讨会分为两个部分，上午是由湖北教科所的许晓林老师从高考试卷的设计原理和设计技巧告诉我们其形成过程，又从七个方面详细的分析了近几年的高考试题的变化趋势，结合自己以及自己熟悉的人的高考阅卷经历和2015年高考物理评分细则给我们的备考复习工作指明了方向，最后许老师通过具体的教学案例给我们的高考复习工作提出了合理化建议和意见。下午是由铁一中的陈涛老师从2015年高考试题分析入手，通过与往年考题的对比，提出2016年高考的复习方法以及近几年高考的变化趋势。 研讨会我也参加过多次，每次研讨会都有不同的收获，而唯有这次研讨会收获颇丰，通过两位老师的详细讲解，是我对高考三轮次的复习有了更科学认识，使我进一步清楚了每一轮次的教学要求和需要达到的目的： 第一轮复习要特别强调夯实基础，抓住基本概念，基础知识，基本方法，利用典型例题，帮助学生理解概念和规律，体会知识的使用。通过设置适当的练习，使学生熟练各种题型的一般做题方法和解题技巧。 第二轮专题复习，强化综合。复习中要引导学生概括、总结已有的知识方法，巩固“知识点”、揭示“知识链”、编制“知识网”，强化方法迁移，达到一题多解、一题多变。提高学生解题的速度及准确性，做到“快、准、熟、巧”有机结合。练习题目的难度以高考题中的中高档题目为主。 第三轮复习任务是使学生在相对较短时间内巩固第一、二阶段的复习效果。通过理科综合模拟训练,查找知识、能力弱点，及时弥补。使学生适应综合考试，合理分配解答理、化、生题目时间，使考试取得最佳效果。考试后，针对试卷中存在的问题进行讲评，并设计与错题相同类型的习题加强补偿练习。检测题目的难度与高考题贴近或略高于高考题复习要求。 结合这次研讨会的内容，使我深深的意识到在以后的高考复习教学中，只有做到以下几个方面的内容，才能决战高考： 一、周密计划，备战高考，回来后，结合研讨会的内容，经过同
高考生物阅卷心得 黄陂六中袁艳丽 高考阅卷归来有很多感悟，细细想来有这么几个方面： 1、从试题的角度出发，我深切的感受是生物高考试题对能力的要求提高了，能力要求包括：逻辑推理能力、图表分析能力、实验设计能力、判断分析能力、知识的迁移能力和实际应用能力。生物高考题并不是记记背背就能考好的，更注重能力的考查，更能体现理科的特点。 2、从评卷的方式上来看，更趋向于公平。理综试卷要求是零误差，每份试卷每道题目在相同的评分标准下，采用网上阅卷评阅系统，随机分配给两位评卷员在网上各自评判，如果两人的得分相同那么这个分值是有效的，这份试卷的这道题得分通过了，如果不同有第三个人进行三评，三评的结果如果和两评的某一人的打分相同，那么，相同的分值通过，如果三评的结果和两评都不同，那么有第四人仲裁，这道题才画上句号。工作量是原有试卷的两倍以上，但对每位考生更趋向于公平。 3、从评卷的标准来看，有宽有严。宽，宽在无论书写怎样乱，一定要把答案找到，并给出相应的分值；只要答案体现考生理解题意，错别字，基本给分；书写的顺序，要求比较宽松，只要找到采分点就给分；描述性内容，只要和实际相当就给分；实验材料，是在答案中找对的，只要有就给分。严，严在有些内容是多写一点就不给分，称之为画蛇添足；如果用字母来代替相应内容书写不得分；实验材料没用题目中提到的，不得分。 阅卷心得：通过这次生物高考阅卷，我体会到无论出题人还是制定评分标准的人，把握的基本原则是对课本内容的理解，及其在实际生活中的应用，注重的是对能力的考查。如果考生在有限的时间内没有分析出题意，就可能做出错误的判断，一连几个答案都可能出错；有的考生虽然题意分析对了，但书写上出现笔下误实在可惜；有的考生理解题意但语言描述上欠缺，得不到全分；老师日常用字母代替名称，要方便快捷，但学生会模仿，考卷上不给分。所以我们今后教学中要注重能力培养，要教会学生如何读题抓题眼，更要注重答题的规范性训练。答题注重逻辑性，关键字词要出现，实验步骤的完整性，规范性训练不可少。 评分细则
2016年北京市春季普通高中会考英语试卷 一、听力（20分）：略 二、单选填空（共15小题，15分，每小题1分） 21. No matter how busy he is, Tom makes ______ a rule to see his grandparents every weekend. A this B that C it D him 22. Tom is ______ fantastic musician. I’m absolutely certain that his next concert will be ______ success. A the , a B the , 不填 C a , a D a , 不填 23. The purpose of the article is to draw public attention ______ the traffic problem. A to B on C in D for 24. –What do you think of your new ipad? --Good. I can’t find a ______ one. A worst B best C worse D better 25. Whenever you ______ a present, you’d better think about it from the receiver’s preference. A bought B buy C will buy D have bought 26. You will never be successful _____ you are fully devoted to you work. A because B unless C if D when 27. I’ve ordered some pizza, so we _____ worry about cooking when we get home tired. A can’t B may not C needn’t D dare not
----2012年高考英语阅卷体会 一、高考英语阅卷总体情况： 2012年山东省高考英语继续实行网上阅卷，并且对全部II卷题目实行双评。 阅卷时间：6月13日--6月21日 阅卷地点：山东师范大学 工作时间：上午：8:00----11:50下午：2:00----5:50 写作评卷人员构成： 1、中学一线教师（省规范化学校）占40% 2、大学教师占5%（每个小组的小组长） 3、研究生（两次阅卷经历以上）占60% 阅读表达评卷人员主要以研究生为主。总体上今年增加了中学教师的比例，达到约25%，主要是针对写作部分的评卷。英语阅卷组由375人组成。分为五个阅读表达组和十一个写作组，每组二十人。每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家组成员的监视中，你离线几分几秒，你阅卷的总量，无效卷的数量，恶评的数量，平均速度，有效度，吻合度，自评率等各项指标随时随地电脑里都有反映。 根据评分系统，每份答卷都实行双评制，即至少由两名人员对答卷评分，而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，电脑随机派送。如两人所给分数在7分的范围内，那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。如两人所给分数超出7分的范围，则由第三个人评阅，取范围内的平均值，就是该答卷的最后得分。如三评不行，则四评，作文交由专家组仲裁，最后给定分数。这样，相对于大部分考生而言，评分更加公平公正。但是，因为阅卷老师受7分值以及其他各项指标对阅卷人员限制的影响，许多阅卷老师怕出现无效卷，出现了打保险分的现象，使好文章的分数高不上去，致使影响高水平学生的最终成绩。 例如，一篇真正好的文章，一个负责任的老师可能给出29分；而一个不负责任的老师只给23或24分，因为后者算定了双评的对方一定不会给满分，最多打29分，自己给出的23或24分一定在7分值范围内，一定是有效分数，因此，这个高水平的学生的最后得分是26分。与应得分值相比，这个考生就白白损失了三分。 今年的英语阅读表达得分普遍不低，平均分在12分、13分左右。这道题并不是很难，就是将短文中的词句概括出来，很多关键词都可以从文中直接找到，所以考生普遍得分都比较高，很多考生能直接拿满分。英语书面表达题是最能体现一个考生英语水平高低的题目。今年考生的英语作文得分普遍不低，不过也出现了不少零分卷，除去零分卷之前平均分为 15.22分，但是在除去零分卷之后平均分也在21分至22分，最高分为29分。 二、阅卷细节与应对策略： 1、阅卷速度以秒计，答题还需有技巧 高考阅卷时间紧，任务重，阅卷进度要求非常快，每人一小时至少评阅100份，每人每天平均阅卷量为670份。很多研究生评阅的很快，有的研究生一天能评阅1200份甚至更多。应对策略： 面对如此阅卷速度，考生在写作时就要有技巧，尽可能博得评卷老师的好感。卷面要整洁，字迹要工整，段落要清楚。如果书写模糊，涂改很多，会造成难以辨认，得到比较低的分值。 2、阅卷老师抓要点成阅卷关键 写作部分对语言内容的描述全面与否要求比较严格，即要点一定要全。高考卷，只有
高考阅卷心得 ——高考英语作文如何取胜？ 2012.7.15 每年的高考成绩出来以后，好多学生都会抱怨，英语作文成绩不理想或太低，出乎意料。 那么问题究竟出在哪里呢？大家可能都会设法查卷核实，会不会是阅卷失误? 让我们来分析一下，我先给大家介绍一下评卷的过程。高考英语作文的每份卷子由两位老 师批阅。我们称第一批阅的老师为一评，第二批为二评，三评（各小组的组长），四评（阅卷 组的组长）。如果一评和二评之间相差在6分以内，那么这两次得分的平均值就是最终成绩。 比如，一评27分，二评23分，那么最终成绩就是25分。若在6分，那么这份卷子就会自动 进入三评，三评结果出来之后，三次评阅得分最相近的两个成绩的平均分为最终得分。比如， 一评18分，二评12分，三评16分，那么此份卷子就取相近的两个成绩18分和16分的平均值，最终得分为17分。如果三次评阅的成绩之间差距为6分，如12,18,24，那么这份卷子就 被转交给阅卷组的组长进行四评，最后再取最相近的两个成绩的平均值为最终成绩，所以平均 值的0.5分都会自动入上去，比如17.5分，最终成绩则为18分。了解了阅卷的流程之后，我 们就不难看出，两次评阅成绩的最大差距为5分，平均下来便是2.5分，四舍五入后为3分， 也就是说比最高低2分，比最低高3分，也就是说英语作文的误差已被严格控制在2分以内， 比如一评15分，二评20分，平均值17.5分最终得分为18分。 然后，咱们再分析一下看会不会是阅卷老师的疏忽? 所有的阅卷老师在阅卷前都经过严格 的培训，每个人都要学习样卷，先初评,再试评一个早上，然后再学习样卷，再试评，经过阅 卷小组的严格检测，合格后才能进入正式评卷阶段，这时评出的成绩才是有效的。正评过程中， 小组长会不断地抽查，如果不合格再学习样卷，试评检测直到合格才能再次正式评阅，所以从 以上这两方面不难看出，现在的高考阅卷基本上已经能够最大限度的做到公平，公正。 所以如果你的高考英语作文成绩低，属于误评的可能性极小，作为我们的广大考生只有从 自身找原因，而作文正在为高考做准备的学生则需要从以下几个方面加强训练，写出一篇能吸 引老师目光，经得起阅卷老师推敲的，高质量的，能得高分的佳作。下面我将结合自己再2012 年高考阅卷工作中的体会谈谈，如何在考试中写出一篇高分英语作文.我们以2012年的陕西卷 为例; 书面表达 [2012陕西卷] 2012年陕西高考英语作文 第三节书面表达 (满分30分) 假定你是李华。下面的图画描述了教师节那天你们班组织的一次活动，请根据写 作要点并参考图画内容，为校刊“英语角”版面写一 篇短文。 写作要点： 1．活动的策划； 2．教室的布置； 3．活动的内容； 4．你的感想。 注意： 1．短文词数不少于100； 2．开头部分已写好，不计入总词数； 3．可根据情况增减细节，详略得当；
绝密★启用前 2016 年普通高等学校全国统一考试（北京卷） 英语 本试卷共16 页，共150 分。考试时间为120 分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分：听力理解（共三节：30 分）第一节（共5 小题；每小题分，共分） 听下面 5 段对话。每段对话后有一道小题，从每题所给的A、B、C 三个选项中选出最 佳选项。听完每段对话后，你将有10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题，每段对话你将听一遍。does the man want to borrow pencil. eraser. pen. is the woman doing now . home. group study. does the man have for earthquake preparation candle. radio. flashlight. does the conversation most probably take place a bank. B. In a hotel. a store. will the man go for his holiday 第二节（共10 小题；每小题分，共15 分） 听下面 4 段对话或独白。每段对话或独白后有几道小题，从每题所给的A、B、C 三个 选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有5 秒钟的时间阅读每小题。听完后，每小题将给出 5 秒钟的作答时间。每段对话或独白你将听两遍。 听第6段材料，回答第6至7 题。 does the supermarket close on Sundays 5:00 pm. 7:00 pm. C. At 8:00 pm. have the two speakers decided to do now shopping. a walk. dinner 听第7段材料，回答第8至9 题。 does the man make the call make a booking.
2017年英语高考阅卷心得 troubles . I dont kno ho to organize the files and ho to use ords express m thought, I d appreiate it if ou ould tell me the solutions to problems. I treasure this hanes ver muh ,so it ould be ver kind of ou to help me.In order to onve m heartfelt thanks to ou . Ill visit ou after petition. Ill take ou to the Great Wall, and I am sure that oull be stuk b this amazing orld onder.良好即百分制 7778083紧扣主题,覆盖所有要点,内容较充实, 语言有少量错误, 但基本不影响意思表达.专家评定的25 分作文Ho is everthing going? Im so onerned about our life and stud. Wean muniate a lot in dail life.In order to partiipate in Middle shool students English speeh ontest in Jul, Im planning to searh for some useful information. But I find I have diffiult in searhing for information and spoken English. So I ant ask ou for our advie. Im sure Ill benefit a lot from our timel and valuable advie. Ill appreiate it our ould help me. After m speeh ontest, Ill e to see ou. I an sho ou around the tourist attrations. I think e ill have a onderful time! Looking forard to our earl repl.专家评定的22 分作文Ho is everthing going no ?I kno that ou ame to Beijing for stud last month. So does everthing in Beijing agree ith ou? if ou have an trouble living and studing in Beijing , I ill go to help ou.Reentl, I took part in an English ontest
英语学习心得感想范文3篇 英语学习心得感想范文范文1： 我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条，供那些真心实意而不是装模作样想掌握外语的人参考。 一、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出十分钟来也行。早晨是学习外语的大好时光。 二、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以变换一下学习方式。比如，可以把书放在一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。 三、绝不要脱离上下文孤立地去死记硬背。 四、应该随时随地记下并背熟那些平时用得最多的“句套子”。 五、尽可能“心译”你接触到的东西，如一闪而过的广告和偶尔听到的话语等。这也是一种休息方式。 六、只有经过老师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误一起记在脑子里。假若你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。 七、抄录和记忆句型、惯用语时要使用单数第一人称，如“I am only pulling your leg”… 八、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原版电影，听外语讲演，攻读课本，和外国友人通信、往来、交谈等。
九、要敢于说话，不要怕出错误，但要请别人纠正错误。尤其重要的是，当别人确实开始帮你纠正错误时，不要难为情，也不要泄气。 十、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面非凡才能。假若你不再相信存在这种才能(这样想也并不错!)，那么你就想，掌握外语这种小玩艺儿，你还是足够聪明的。假若所学的材料难啃而使你气馁，那么你就骂课本和词典吧(骂得对!事实上并不存在完美无缺的教科书和包罗万象的词典)。最后，实在难以前进时，你就骂语言本身吧，因为一切语言都是不易掌握的，而其中最难掌握的莫过于本族语。这样一想，事情就好办了。 英语学习心得感想范文范文2： 在这里，谈一下自己在英语学习方面的心得，希望可以起到抛砖引玉的作用，对各位以后在学习英语时有所启发。 首先，是单项选择。同学们应该都知道，现在的英语考试单纯地在语法方面进行考查的题目越来越少，注重更多的是你的词汇量以及交际能力。大家细心总结就会发现，几乎每套英语高考卷中都有一道或者更多的题目单纯地考查对句子意思的理解，其实，这就是在考查大家的词汇，尤其是那些平时不常用的、长的单词以及相近词的用法与区别，所以大家平常要充分利用业余时间来记忆单词。我平常在记忆那些比较难的单词时，会自己给它造一个句子，因为这样印象会比较深刻且不易混淆。另外，单项选择的最后一道题大多是交际用语的考查，我觉得大家在做类似于这样的题时，应抛弃我们中国人的说话习惯，以英语的思维考虑问题。建议大家把那些高考题中的交际用语
本次学习主要是针对高中教师的自身提高，了解命题人的心思，出发点，以及如何根据课标进行命题。 史玉京老师根据参加今年高考阅卷，以今年的山东卷考题的立体几何题为原型，分析了它所考查的知识点，如何降低难度，如何根据课标转化题型，以及给了同一道题的不同的突破点和思路。 据史老师介绍，今年的阅卷教师由三部分人员组成：高校教师，在读研究生，中学教师。阅卷流程是：评卷、仲裁、质检，采用“双评”加“仲裁”最后是“质检”的三重保险的阅卷模式，确保了公平、公正、准确的阅卷原则。每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家的监控中，比如说你离线几分几秒，你阅卷的总量，平均速度，有效度，仲裁率等各项指标在电脑里都有实时跟踪，这增加了阅卷的透明度。每份答卷至少由两名人员评分（双评），而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，而是电脑随机派送，若两人所给分数在一定的范围内（误差不超过2分），那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。如果两人所给分数超出一定的范围（误差超过3分），由第三个人重新评阅（仲裁），也就是由小组长裁定，最后给定分数。而仲裁分数与评卷分数差，将记录第一次评卷的两个老师的有效率，如果误差太大，将记为“恶评”，作为考评阅卷老师的重要依据，对恶评率高的老师领导会跟他们进行谈话，严重的予以解聘。这样，就可以避免较大失误，相对来说，评分更加公正准确。当然，也不能保证百分之百的准确，但误差已经降到最低，并且有效地控制了感情分数的出现。 通过史老师的介绍，我有以下几点体会： 一．数学学科阅卷评分的原则是懂多少知识就给多少分，这种方法叫做“分段得分”或“踩点得分”即踩上知识点就得分，踩的多就多得分，上下过程是不受牵连的。 二．学生答卷的教学建议 由于数学学科阅卷评分的原则是“分段得分”，所以要求学生：会做的题目力求不失分，部分理解的题目争取多得分。对大多数考生来说，最重要的是如何从拿不下来的题目中通过‘分段得分’拿到宝贵的分数。建议在以后的教学中把三种得分技巧灌输给我们的学生：
不会“智子疑邻”高考作文评卷老师的阅 卷心得 新华网武汉６月１９日电（记者李鹏翔）今年高考作文题目是从“智子疑邻”的寓言出发，就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写文章。由于此题带有很强的思辩色彩，普遍被认为难度较以往有所增加，作为高考中分值最大的主观试题，作文阅卷更受到了广大考生和家长的关注。１８日，在湖北省招生大厦内的高考语文阅卷点，参加高考阅卷已四年的贾红老师向记者讲述了自己的阅卷心得。 高考作文阅卷也将面对同样的考题 “高考阅卷同样也是给我们阅卷老师出的一道考题，阅卷老师同样也要克服‘感情亲疏’带来的对事物认知的偏差，给考生的作文做出公平、公正的评判。阅卷老师不能带有个人主观色彩，尤其是情绪效应带来的影响。” “心理学研究证明，人们对事物的感知往往会受到情绪的影响，这与高考考题所谈的话题是一致的。‘感情的亲疏’往往会影响我们对事物做出正确与否的判断。当然，这个感情不是我们阅卷老师与某位考生存在着亲疏关系，而是考生的文章所透露出的感情直接影响阅卷老师的情绪，因此阅卷老师在阅卷过程中要时刻注意克服这种情绪效应。” “如，考生的卷面对阅卷老师的视觉影响，一些作文书写会给阅读者带来厌倦情绪，导致阅读不够仔细。一些老师可能喜欢有思辩性的文章，有的喜欢形散神不散的散文，有的喜欢文章意识有跳跃性等等。这些情绪都可能影响阅卷的全面判断。” 规范制度严格执行杜绝‘智子疑邻’现象 “在作文阅卷的培训中，全体阅卷老师就对此问题高度重视，专门进行了研讨，努力准确的掌握作文评卷的国家标准。另外，在阅卷的制度的制定及执行上，也严格杜绝‘智子疑邻’现象在阅卷中出现。”
“考生家长也都可以放心，高考作文阅卷老师是两两配对，对同一份试卷作文， 两人分别打分，误差在２分之内，两人协商定分，超过２分，则上交组长讨论，大家 对每一分都会仔细斟酌。我拿不准时，还会找上三四个同事共同商定，决不让考生吃 一点亏！” “质量检查组还会对大家实行全程适时质量监控。业务组还会请专家给抽取的样 卷作为标准打分，再让每个阅卷老师打分，然后对两个打分进行比较、分析和总结， 让大家进行‘标准校正’。大组和质量检查组还会每日进行抽查，若发现问题，还将 实行‘一袋否决’制，一个老师对标准掌握出现问题，其当天所阅试卷将全部打回重阅。” “一把尺子量到底”同样给出合格答卷 “我在阅卷过程中，就一直告诫自己，要克服情绪效应带来的干扰，时刻与标准 保持一致。要‘沿波讨源，依文论文’，按照业务规程的要求，‘一把尺子量到底’，顺着考生的思路，不要用老师的框框去判定高中考生的文章；不要受左右环境的暗示，应当始终心平气和地评阅每一份试卷，不急不燥；不断与作文评卷的国家标准对照， 不要跟着感觉走，而要时刻跟着标准走。” “为了对每一位寒窗十年苦读的考生负责，我们作文阅卷老师同样不会‘智子疑邻’，相信一定会给每一位考生和家长奉上一份满意的答卷。” 2019年08月15日
2016年北京市高考真题（前四篇阅读） 56．（6分）Dear Alfred， I want to tell you how important your help is to my life． Growing up，I had people telling me I was too slow，though，with an IQ of 150 at 17，I'm anything but stupid．The fact was that I was found to have ADIID（注意力缺陷多动障碍）．Anxious all the time，I was unable to keep focused for more than an hour at a time． However，when something did interest me，I could become absorbed．In high school，I became curious about the computer，and built my first website．Moreover，I completed the senior course of Computer Basics，plus five relevant pre﹣college courses． While I was exploring my curiosity，my disease got worse．I wanted to go to college after high school，but couldn't．So，I was killing my time at home until June 2012when I discovered the online computer courses of your training center． Since then，I have taken courses like Data Science and Advanced Mathematics．Currently，I'm learning your Probability course．I have hundreds of printer paper，covered in self﹣written notes from your video．This has given me a purpose． Last year，I spent all my time looking for a job where，without dealing with the public，I could work alone，but still have a team to talk to．Luckily，I discovered the job﹣Data Analyst﹣this month and have been going full steam ahead．I want to prove that I can teach myself a respectful profession，without going to college，and be just as good as，if not better than，my competitors． Thank you．You've given me hope that I can follow my heart．For the first time，I feel good about myself because I'm doing something，not because someone told me I was doing good．I feel whole． This is why you're saving my life． Yours，Tanis 56．why did't Tanis go to college after high school？ A．She had learned enough about computer science B．She had more difficulty keeping foucesed C．She preferred taking online courses D．She was too slow to learn 57．AS for the working environment，Tains prefers． A．working by herself B．dealing with the public C．competing against others D．staying with ADHD students 58．Tanis wrote this letter in order to． A．explain why she was interested in the computer B．share the ideas she had for her profession C．show how grateful she was to the center D．describe the courses she had taken so far． 59．（8分）Surviving Hurricane Sandy（飓风桑迪） Natalie Doan，14，has always felt lucky to live in Rockaway，New York．Living just a few blocks from the beach，Natalie can see the ocean and hear the wave from her house．"It's the ocean that makes Rockaway so special，"she says． On October 29，2012，that ocean turned fierce．That night，Hurricane Sandy attacked the East Coast，and Rockaway was hit especially hard．Fortunately，Natalie's family escaped to Brooklyn shortly before the city's bridge closed．When they returned to Rockaway the next day，they found their neighborhood in ruins．Many of Natalie's friends had lost their homes and were living far away．All around her，people were suffering，especially the elderly．Natalie's school was so damaged that she had to temporarily attend a school in Brooklyn． In the following few days，the men and women helping Rockaway recover inspired Natalie．Volunteers came with carloads of donated clothing and toys．Neighbors devoted their spare time to helping others rebuild．Teenagers climbed dozens of flights of stairs to deliver water and food to elderly people trapped in powerless high﹣rise buildings． "My mom tells me that I can't control what happens to me，"Natalie says．"but I can always choose how I deal with it．" Natalie's choice was to help． She created a website page matching survivors in need with donors who wanted to halp．Natalie posted introduction about a boy named Patrick，who lost his baseball card collecting when his house burned down．Within days，Patrick's collection was replaced． In the coming months，her website page helped lots of kids：Christopher，who received a new basketball；Charlie，who got a new keyboard．Natalie also worked with other organizations to bring much﹣need supplies to