第一章中国的疆域和人口
第一节位置和疆域
班级：小组：姓名：
[方法指导]
1、根据教学目标，结合问题提示，认真预习，仔细研读教科书，回答导学案中的问题。
2、全体同学要主动参与，亲身实践，自觉完成导学案。小组长要督促、检查，确保每位同学及时、认真地预习。
3、将预习中的疑难问题用红笔标出。课堂上积极思考，大胆质疑，合作探究，扼要点评。
[教学目标]
（一）知识目标：
1、运用地图说出我国地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3、在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并以此来说明我国经度与纬度跨度大；分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置。
4、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
（二）能力目标：
1、培养学生对一个国家或地区地理位置特点的分析评价能力。
2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力，培养学生读图、析图的能力。
（三）情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识，激发学生的爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国统一的责任感。
[教学重点和难点]
重点：中国地理位置的特点；34个省级行政区的名称、简称、位置。
难点：分析地理位置的优越性；教材中涉及的地名的空间观念的建立。
[自主学习]
一、优越的地理位置1、海陆位置：我国位于大陆东部、洋西岸（海陆兼备）
2、经纬度位置：半球、半球（大部分在带，小部分在带，没有带）
二、陆地总面积：约平方千米，居世界第位。
三、领土四至
最北端：在以北主航道的中心处。（°N）
最南端：在南沙群岛的（°N）
最东端：在与的主航道汇合处。（°E）
最西端：在新疆的高原上（°E）
四、濒临海洋
1、大陆海岸线：多千米。
2、东临四海一洋：从北向南依次是：海、海、海、海，台湾岛直接面向洋。
3、内海：海和海峡。
4、众多邻国：
陆上疆界多千米，
陆上邻国个：、、、、、、、、、、、、、、、
隔海相望的国家个：、、、、、
五、三级行政区划
1、我国的行政区划分为、、三级。
2、省级行政单位34个：
23个省：
5个自治区：、、、、
4个直辖市：、、、
2个特别行政区：、
3、省级行政区的全称、简称和行政中心：
[合作展示]
1、结合地图分析我国地理位置的优越性。它对农业生产有哪些影响？
2、在地图上找出我国疆域的四至点，估算东西经度和南北纬度差。你认为这种差异会给人们的生产、生活带来哪些影响？
3、从地图上找出陆上邻国及隔海相望的国家。
4、对照地图，以大河干流、铁路干线、北回归线、沿海或边疆为主线，分区识记部分省级行政区的位置、全称、简称、轮廓特征和行政中心。
[检测反馈]
1．我国疆域四个端点中，位于北温带的有（）
①北端②南端③东端④西端
A．①B．①③④C．①③D．①④
2．与我国隔海相望的一组国家是（）
A．印度、文莱、菲律宾B．马来西亚、朝鲜、韩国
C．日本、朝鲜、印度尼西亚D．文莱、菲律宾、日本
3．下列城市中，每天最先见到日出的是（）
A．沈阳B．北京C．兰州D．乌鲁木齐
4．我国临海的省级行政单位共有（）
A．11个B．12个C．13个D．14个
5．关于我国现行的行政区划的叙述，错误的是（）A．基本上划分为省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）和乡（镇）三级
B．包括23个省、5个自治区、3个直辖市
C．自治区、自治州、自治县都是少数民族自治的地方
D．我国于1997年和1999年分别在香港和澳门设立特别行政区
6．关于下图中四个省的叙述，正确的是（）
A．①省是我国西南的边疆省，它同
四个国家接壤
B．②省是我国位置最偏南的省，我
国最南端曾母暗沙位于该省
C．③省是我国的湖北省，简称鄂，
人民政府驻地在武汉市
D．④省是我国的黑龙江省，它同俄罗斯和蒙古两国为邻
7．我国既临渤海，又临黄海的省级行政区是（）
A．鲁、苏B．辽、鲁C．冀、辽D．冀、鲁
8．下列省区中，按邻国由多到少排列，正确的一组是（）
A．新、滇、藏、桂B．藏、新、内蒙古、陇C．新、辽、吉、黑D．新、藏、滇、内蒙古9．北回归线自西向东穿过我国的省级行政区有（）
A．台、桂、粤、云B．台、粤、桂、滇
C．云、桂、粤、台D．滇、桂、闽、台
10．我国的临海位于温带的有（）
①渤海②南海③东海④黄海
A．①④B．③④C．①③④D．①③
11.读下列四幅图，回答问
题。
（1）①是________省，简称
________。A处为________经
济特区。
（2）②是________省，简称________。B处为________（名胜古迹）。
（3）③是________省，简称________。C处为________平原。
（4）④是________省，简称________。D处为________油田。
[效果评价] 优（）良（）中（）差（）评价者：
第一章中国的疆域和人口
第二节人口和民族
班级：小组：姓名：
[方法指导]
1、根据教学目标，结合问题提示，认真预习，仔细研读教科书，回答导学案中的问题。
2、全体同学要主动参与，亲身实践，自觉完成导学案。小组长要督促、检查，确保每位同学及时、认真地预习。
3、将预习中的疑难问题用红笔标出。课堂上积极思考，大胆质疑，合作探究，扼要点评。
[教学目标]
（一）知识目标：
１、说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策。
２、运用人口分布图说出我国人口的分布概况。
３、运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。
４、收集、交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图片、资料，了解这些少数民族的风土民情。
（二）能力目标：
1、阅读资料和图表，了解我国严重的人口问题，理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。
[教学重点和难点]
重点：我国人口的基本国情和严重的人口问题,理解人口国策；我国民族的分布。
难点：会读、会制“人口增长折线图”；会读“人口密度分布图”，比较不同地区人口密度的差异,分析人口分布的特点。
[自主学习]
一、世界人口大国1、人口数量：到2000年，我国人口已达亿，约占世界人口的以上。
2、人口基本国情：人口大、人口快、人口不均。
3、人口问题：
4、人口政策：推行计划生育
5、人口分布特点：人口分布不均（以河和为人口地理界线，多，少）
二、56个民族是一家
1、民族构成：56个民族，其中族人口最多。人数最多的少数民族是族。
2、民族分布特点：“大，小”。少数民族主要分布在、和部地区。
3、民族政策：
三、华人华侨共亲情
1、我国的华人华侨约3000万，以人、两省最多。
[合作展示]
1、运用人口分布图说出我国人口的分布概况。
2、说说我国人口分布与自然条件、经济发展的关系？
3、我国人口存在哪些严重问题？如何解决？
4、简要说明我国民族分布特点，民族大家庭怎样和睦相处？
[检测反馈]
1．我国人口最突出的特点是（）
A.人口自然增长率高
B.人口分布不均
C.人口基数大，增长快
D.人口出生率太高
2.我国人口分布的特点是（）
A.东部人口密度大，西部人口密度较小
B.东部人口稀疏，西部人口稠密
C.各民族分布具有“大杂居，小聚居”的特点
D.少数民族聚居的地方实行民族区域自治
3.我国人口最多的省级行政单位的简称是（）
A.豫
B.云
C.冀
D.川
4.我国共有多少个少数民族？（）
A.56
B.55
C.54
D.57
5.我国少数民族主要分布在（）
A.华北、华南和华东
B.西南、西北和东南
C.中部、西部和北部
D.西南、西北和东北6.我国各省区中，拥有民族最多的省份是（）
A.秦
B.滇
C.贵Ｄ.蜀
7.我国少数民族中人口最多的是（）
A.回族
B.维吾尔族
C.苗族
D.壮族
8.维吾尔族人主要居住在（）
A.西藏
B.青海
C.内蒙古
D.新疆
9.尽管我国实行计划生育政策，但人口每年仍净增加800万左右。主要原因是（）
A.人口出生率高
B.人口总量太多
C.人口自然增长率高
D.政策推行不力
10.读我国人口密度分布图，回答下列问题。
（1）我国人口密度超过500人／km2的
省有（写简称）______、______、______、
______。
（2）AB线西北部，面积约占全国总面积
的53%，人口只占全国总人口的6.3%，
其自然原因是______；社会原因是______。
（3）在AB线西北部，百万人口以上的城
市有______、______、______。
[效果评价] 优（）良（）中（）差（）评价者：
第二章中国的自然环境
第一节从青藏高原到沿海平原
班级：小组：姓名：
[方法指导]
1、根据教学目标，结合问题提示，认真预习，仔细研读教科书，回答导学案中的问题。
2、全体同学要主动参与，亲身实践，自觉完成导学案。小组长要督促、检查，确保每位同学及时、认真地预习。
3、将预习中的疑难问题用红笔标出。课堂上积极思考，大胆质疑，合作探究，扼要点评。
[教学目标]
（一）知识目标：
1、运用地图说出我国地形、地势的主要特征。
2、了解我国地形的分布规律。
3、知道我国地形的主要类型及其相关比例
4、理解我国地形的地理意义和影响
（二）能力目标：
1．初步掌握地形剖面图、分层设色地形图、地形景观图等地图的读图方法，学会从地图中提取地理信息，分析归纳地理特征的方法。
2．增强学生对地形特征及其意义、影响的理解能力。
3．掌握列表记忆地理事物的方法。
4．建立辨证分析地理事物利弊的思路和方法。
（三）情感目标：
1、正确理解地理现象和地理事物间的相互关系。
2、树立正确的人地观
3、正确、客观地认识、评价我国的地形环境，热爱祖国美好河山。
[教学重点和难点]
重点：地势各级阶梯的特征及其影响。
难点：地势三级阶梯对我国的影响。[自主学习]
一、三级阶梯状的地势
1、地势特点：地势高低，呈级阶梯状分布。
阶梯界线第一、二级阶梯：山、山、山、
第二、三级阶梯：岭、山、山、山、意义：降水、交通、水能
2、多种多样的地形
主要山脉：东西走向：-阴山；-秦岭；南岭
东北西南走向：大兴安岭- -巫山-雪峰山长白山- 台湾山脉
南北走向：横断山脉
西北东南走向：山
四大高原：高原高原高原高原
四大盆地：盆地盆地盆地盆地
三大平原：平原平原平原
三大丘陵：丘陵丘陵丘陵
[合作展示]
1、我国地势有什么特点，这样的地势配合临海的位置，对我国的气候变化、河流流向及农业生产有什么影响？如果地势相反，又会带来什么影响？
2、举例说明我国有哪些地形种类？
3、上述地形分别位于我国哪级地势阶梯上？
4、按不同走向列出我国主要山脉的名称？
[检测反馈]
1.下列山脉，属于我国地势第一级阶梯与第二级阶梯分界线的是（）
A.大兴安岭
B.天山
C.祁连山
D.雪峰山
2.位于我国地势第三级阶梯上的地形区是（）
A.柴达木盆地
B.成都平原
C.黄土高原
D.华北平原
3.右图中数码所代表的地形区名称是（）
A.①黄土高原②华北平原
B.①四川盆地②长江中下游平
原
C.①青藏高原②云贵高原
D.①内蒙古高原②东北平原
4．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观是指（）
A黄土高原B华北平原C内蒙古高原D四川盆地
5．“天无三日晴，地无三尺平”指的是（）A青藏高原B华北平原C内蒙古高原D云贵高原
6．下列山脉既是东西走向山脉，又是阶梯界线的是（）
A.天山
B.昆仑山
C.长白山
D.秦岭
7.在渝、鄂两省区交界处的山脉是（）
A.太行山
B.武夷山
C.巫山
D.祁连山
8.我国最大的高原是，最大的盆地是。
9.我国的地势总特征是，呈分布。
10.我国的三大丘陵，自北向南依次是、山东丘陵、。
11.对号入座
下面是有关我国四大高原主要特征的“顺口溜”，你能找到其对应的高原名称吗？（找到后把相应的字母代号填在下表内）
A.巍巍苍苍，冰峰千丈；百里悬河，山川相间
B.秃山荒丘，川梁相间；沟谷纵横，地表破残
C.洼地罗列，山川相间；岩溶地表，结构奇巧
D.地坦荡荡，平沙无际；风吹草低，黄羊成群
青藏高原黄土高原
内蒙古高原云贵高原
12.读“中国地形分布示意图”，完成下列要求：
（1）图中数码代表的山脉名称是：
①；③。
（2）⑥是高原，⑦
是盆地。
（3）三面环山、一面临海的平原
是。
（4）在图中适当位置画出我国地势第二阶梯
和第三阶梯的分界线。
[效果评价] 优（）良（）中（）差（）评价者：
第二章中国的自然环境
第二节奔流不息的大河
班级：小组：姓名：
[方法指导]
1、根据教学目标，结合问题提示，认真预习，仔细研读教科书，回答导学案中的问题。
2、全体同学要主动参与，亲身实践，自觉完成导学案。小组长要督促、检查，确保每位同学及时、认真地预习。
3、将预习中的疑难问题用红笔标出。课堂上积极思考，大胆质疑，合作探究，扼要点评。[教学目标]
（一）知识目标：
1．了解我国河流湖泊的一般概况。
2．认识我国内流区和外流区河流湖泊的不同特征。
3．知道黄河的概况和治理。
4．认识长江，理解开发长江的重要性。
（二）能力目标：
1．学会分析河流流量年变化曲线图。
2．理解我国河流的空间分布及其与地形、气候的关系。
3．掌握列表比较地理事物的方法。
4．建立江河治理开发的一般思路和方法。
（三）情感目标：
1．建立江河兴利除弊的正确观念。
2．形成热爱母亲河的情感。
[教学重点和难点]
重点：1．我国内流区和外流区河流湖泊的不同特征；2．黄河的治理；3．长江的开发。
难点：1．我国地形、气候与河流分布及相关水文特征的关系；2．长江洪灾原因及重要性。
[自主学习]
一、沟通三大洋的水系
1、内流河：最终没有流入海洋的河流，其所在区域称为区。
我国最大的内流河是。2、外流河：流入的河流，其所在区域称为区。
注入太平洋：、、、、、、、、注入印度洋：、
注入北冰洋：
3、人工运河：大运河世界是最长的人工运河。它沟通了、、、、
五大水系，具有、、等综合作用。
4、湖泊分布特点：西部以较为集中，多为湖，湖是我国最大的咸水湖。东部以地区最为集中，都是湖，如：、、、、巢湖。
二、中华民族的母亲河——黄河
1、源头：巴颜喀拉山
2、注入海洋：海湾
3、长度：千米，是我国第长河，中华儿女称她为“”。
4、流经省区：青、、、、、、、、、鲁9个。
流域面积：平方千米。
流经主要地形区：高原、高原、高原、平原。
5、主要支流：
6、各河段特征上游(源头至)：河源水清，落差大，丰富；中游（河口至）：多支流，大。下游：水流缓慢，泥沙沉积，成“河”。
7、治理上中游：特别是高原区，植树造林，保持。
下游：河床清淤，固堤分流。。
8、开发利用：现已建成、、等大中型水利枢纽工程。
三、我国最大的河流——长江
1、源头：山
2、注入海洋：海
3、长度：多千米，洲最长，世界第。
4、流经省区：青、、、、、、、、、、、沪共11个。
流域面积：平方千米。年径流量：立方米。
流经主要地形区：
5、主要支流北：自西向东：江、江、江、江。
南：自西向东：江、江、江。
6、各河段特征上游(源头至)：大，多峡谷，蕴藏量占全国2/5；中游（宜昌至）：多曲流，多支流，多湖泊；下游：江阔水深,水流平缓，具有价值。
7、开发利用：现已建成、、、等大中型水利枢纽工程。
8、治理：上游：防止流失中下游：防、防旱。
[合作展示]
1、在图2.8上找出大江大河。说出它们分别注入什么海洋？想想我国大部分河流注入什么海洋？为什么？
2、从地形、气候、环境几方面分析黄河成为地上河的原因。你认为治理黄河的关键是什么？在上中下游的侧重点有什么不同？应分别采取什么措施？
3、从图中找出黄河、长江干流的主要水电站。这些电站主要建在哪些河段？为什么？
4、列表比较长江、黄河的流域概况（源头、长度、流经省区、地形区、入海口）。
5、说说长江洪水的危害。如何治理、开发长江？
[检测反馈]
1.下列河流中，具有“水量丰富、含沙量小、结冰期长”的特征的河流是（）A.珠江 B.长江 C.黄河 D.黑龙江
2.近年来，长江洪灾频繁发生，其主要自然原因是（）
①中游地区围湖造田②中下游地势低平③流域内降水丰沛④上中游砍伐森林，破坏植被⑤支流众多，雨季涨水集中
A.①②③
B.②③④
C.②③⑤
D.①③⑤
3．“白日依山尽，黄河入海流”这里的海是指（）
A渤海B黄海C东海D南海
4．黄河在流经哪个地段后，产生的泥沙最多？（）
A华北平原B黄土高原C内蒙古高原D宁夏平原
6.阅读下面的漫画，根据所学的知识，请你解释图中
长江所说现象可能发生的原因。
7.读“黄河流域图”，分析回答：
（1）图中字母A所代表的支流名称
是。
（2）黄河以河口作为上、中游的分界点，
请用字母C在图中相应位置标注出来。
（3）黄河忧患在上游的主要表现
是、。
（4）黄河下游出现“地上河”的主要原因是。
（5）黄河是我国的“母亲河”，但历史上水患严重。你认为治理黄河水患在中游应采取的主要措施是什么？
2.读“长江水系略图”，回答问题：
（1）图中字母代表的地理事物名称分别是：
A.（城市）；
B.（支流）；
F.（湖泊）；
G.（水利枢纽）。
（2）长江水能资源主要集中
在河段，水能资源丰富的主
要原因。
[效果评价] 优（）良（）中（）差（）评价者：
第二章中国的自然环境
第三节复杂多样的气候
班级：小组：姓名：
[方法指导]
1、根据教学目标，结合问题提示，认真预习，仔细研读教科书，回答导学案中的问题。
2、全体同学要主动参与，亲身实践，自觉完成导学案。小组长要督促、检查，确保每位同学及时、认真地预习。
3、将预习中的疑难问题用红笔标出。课堂上积极思考，大胆质疑，合作探究，扼要点评。
[教学目标]
1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区，进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
3. 运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。培养分析气候特征的技能。初步形成对我国地理环境差异性的认识，树立因地制宜、合理利用资源的理念。
[教学重难点]
重点：1．我国气温、降水的分布特点及影响因素；2．我国主要气候类型及其特征。
难点：1．我国冬、夏气温分布特点的形成原因；2．季风气候的形成原因。
[自主学习]
一、气候类型复杂多样
1、气候类型东部地区：气候、气候、气候
西北地区：气候
青藏高原区：气候
原因：我国辽阔，南北、东西大，复杂，悬殊。
2、气候特征
（1）气温
①分布特点：冬季南北温差，越往北气温越；夏季南北普遍。
②中国温度带：带、带、带、带、带、带和高原气候区。
（2）降水
①分布特点：空间差异，从向递减
时间分布，降水集中在季，季降水少。
②中国干湿区：地区、地区、地区、地区
二、季风气候显著
1、原因：我国位于大陆东部，濒临洋，差异大。
2、特征：夏季高、多、同期。
3、季风
（1）季风区和非季风区界线：岭、山脉、山、山脉和山脉。
（2）夏季风：来自的偏风
冬季风：来自亚洲大陆内部的偏风
三、我国的灾害性天气
1、灾害性天气：、、、等。
2、原因：是导致降水时空分布不均的主要原因。
由于夏季风的势力、进退不同，容易出现、的灾害性天气。
3、应对措施：关注气象台发布的及灾害性信号，合理安排学习、生活。
[合作展示]
1、结合地图分析我国气温分布特点及成因。
2、结合地图分析我国地降水分布规律及成因。
3、我国高温与多雨同期，水热配合好，对农业生产有什么好处？
4、从地图上找出温度带、干湿区、季风与非季风界线，说说你的家乡位于季风区还是非季风区？在哪个温度带和干湿区？
5、说出秦岭-淮河一线的地理意义。
[检测反馈]
1．我国气温南北差异的根本原因是（）
A．海陆位置不同B．地势高低不同C．纬度高低不同D．昼夜长短不同
2．天气预报说明天将有寒潮到来，你将做的准备是（）
A.带好防雨用具
B.多穿御寒的衣服
C.带好雨伞防冰雹
D.穿好皮靴以防暴雨
3．在吐鲁番，你可以见到用十字中空的砖砌成的“晾房”；而在绍兴，你见到的是砖墙斜顶房，这反映了我国气候的特点是（）
A．北热南温 B. 东温西热 C. 北湿南干 D. 东湿西干
4．我国是世界上季风气候最显著的国家之一，其主要原因是（）
A.纬度位置
B.海陆位置
C.地形复杂
D.季风显著
5．我国冬季气温分布特点大致是（）
A．气温由南往北逐渐升高B．南北气温相差不大
C．全国大部分地方普遍高温D．南北气温相差很大6．下列不属于我国气候特征的是（）
A．冬季温暖湿润，夏季炎热干燥B．季风气候显著
C．雨热同期D．气候复杂多样
7.秦岭－淮河一线大致同哪些界线相一致（）
①1月0℃等温线②400毫米年等降水量线③800毫米年等降水量线④热带与亚热带的分界线⑤季风区与非季风区的分界线⑥湿润区与半湿润区的分界线
A.①②③
B.②④⑥
C.①③⑥
D.①④⑤
8.一人乘火车外出旅游，当到达目的地时，原来一只空旅行袋内装满了他一路不得不脱下来且暂时不穿的衣服。你认为此人的旅行路线应是（）
A.上海－北京
B.杭州－昆明
C.哈尔滨－广州
D.济南－西安
9.下列城市年降水量由多到少排序，正确的是（）
A.北京、昆明、拉萨、乌鲁木齐
B.台北、武汉、乌鲁木齐、兰州
C.昆明、广州、呼和浩特、哈尔滨
D.广州、上海、拉萨、乌鲁木齐
10.右面的乡村民居多出现在我国的地区，反映了该地区降水（）
A.青藏地区，降水少
B.西北地区，降水少
C.北方地区，降水多
D.南方地区，降水多
11.想一想:阿拉伯半岛和长江中下游地区处在大体相同的纬度位置
上，但气候差别却很大。阿拉伯半岛大部分地方是炎热干燥、人迹
罕至的沙漠，自然条件极为严酷。而我国的长江中下游地区则降水丰沛，山清水秀，处处鱼虾肥美，稻米飘香，是著名的“鱼米之乡”。
（1）造成这两个地区气候差异的主要原因是。
（2）你知道我国的气候还有什么特点吗？它对我国的生产和生活有什么影响，请举一例子说明。
12.读“气温曲线和降水量月份分配图”，回答问题：
（1）图A中7月的平均气温约
是℃，降水量约
是毫米。
（2）如果A、B两图分别代表上海和北京，则A
是，判断的依据
是
。
（3）读图可知，上海的气候特点是：夏季，冬季。[效果评价] 优（）良（）中（）差（）评价者：
第三章中国的自然资源
第一节自然资源概况
班级：小组：姓名：
[方法指导]
1、根据教学目标，结合问题提示，认真预习，仔细研读教科书，回答导学案中的问题。
2、全体同学要主动参与，亲身实践，自觉完成导学案。小组长要督促、检查，确保每位同学及时、认真地预习。
3、将预习中的疑难问题用红笔标出。课堂上积极思考，大胆质疑，合作探究，扼要点评。
[教学目标]
1、了解自然资源的概念，知道它有哪些主要类型。
2、了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性，以及中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。
3、树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的观念，培养资源保护意识。
[教学重难点]
1、我国自然资源的特点。
2、合理利用、保护和节约自然资源的重要性及具体做法。
[自主学习]
一、自然资源自述
1、概念：存在于自然界中，能被人类利用的、、、
和等资源，都是自然资源。
2、自然资源的分类
（1）可再生资源：在短时间内可以、，或可以使用的资源。
如：
（2）非可再生资源：在相当长时间内难以的资源。
如：
二、总量丰富，人均不足1、我国自然资源的特点：总量，人均。
2、自然资源面临的问题：人口众多，人均占有量，严重。
3、解决措施：利用，资源，走发展道路。
[合作展示]
1、举例说明哪些是可再生资源？哪些是非可再生资源？谈谈自然资源与人类的关系。
2、可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗？在我国，可再生资源的破坏和退化能否避免？为什么？
3、比较分析我国与加拿大、美国和日本在自然资源总量和人均占有量方面存在的差异，说说我国为什么既是资源大国，又是资源小国？
4、保护和节约自然资源,我们能够做些什么?
[检测反馈]
1.下列选项中，全部属于自然资源的一组是（）
A.森林水稻煤
B.耕地淡水铁矿石
C.石油闪电工矿用地
D.野生动物草地噪声
2.对于可再生资源开发利用，正确的是（）
A.节约利用，综合利用
B.寻找新的代替品
C.保护和促进更新
D.极大限度地加以利用
3.下列资源中属于非可再生资源的是（）
A.水能
B.核能
C.磷虾
D.针叶林
4.图3.1－4漫画反映了我国某项国情基本特征，你认为正确的是（）
A.总量丰富，所以人均占有量多
B.总量不多，所以人均占有量少
C.自然资源大国，人均占有量居世界前列
D.总量丰富，但因人口特别多，人均占有量就很少
5.我国下列资源中居世界第六位的是（）
A.领土面积
B.耕地面积
C.森林总面积
D.矿产资源储量总值
6.我国人均土地占有量相当于世界人均值的（）
A.1／2
B.1／3
C.1／4
D.1／5
7.下列对我国自然资源的叙述，正确的是（）
A.土地面积扩大，居世界第二位
B.森林面积辽阔，地区分布比较均匀
C.是世界上矿种比较齐全的少数国家之一
D.河流年径流量居世界第三位
8.我国自然资源人均资源占有量不断减少的主要原因是（）
A.自然资源总量有限，难以大量增加
B.自然资源不可再生，用一点少一点
C.自然资源开采的速度太慢
D.我国人口仍在不断增加
9.我国领土面积和耕地总面积分别居世界（）
A.第三位、第二位
B.第二位、第三位
C.第三位、第四位
D.第四位、第三位
10、阅读材料，完成问题：
①近年来，一些采矿人员无视《矿产资源法》，纷纷涌入国家规划的矿区，把完整的大矿区、大矿带人为地分为若干小矿，乱采滥挖，使矿体从地表到深部都被搞得支离破碎。②我国南方某地，铜矿资源丰富。为了炼铜，人们无休止地毁林开矿，加上当地其他一些自然原因，这里大雨以后，泥石流危害严重。③我国有许多矿物共生在一起的矿床，但采矿时只采一种，抛弃其他有用成分。采铅锌矿时，就把与之共生的硫铁矿（化工原料）抛弃，造成矿产资源的浪费。（1）以上资料说明当前我们在矿产资源的开采过程中出现的主要问题是（）
A.过量开采，后继资源不足
B.矿产资源分布不均，增加运输困难
C.乱采滥挖，破坏环境，浪费严重
D.地质条件复杂，开采较为困难
（2）我们必须认真贯彻执行《矿产资源法》，根据以上资料，你认为应做到（）
A.集中开发富矿，关闭贫矿
B.进口矿产，减少我国矿产资源开发量
C.大力开发海洋资源，不再开发陆地矿产资源
D.制止破坏矿产资源的恶劣行为，有效地保护和合理开发利用矿产资源
[效果评价] 优（）良（）中（）差（）评价者：
第三章中国的自然资源
第二节土地资源
班级：小组：姓名：
[方法指导]
1、根据教学目标，结合问题提示，认真预习，仔细研读教科书，回答导学案中的问题。
2、全体同学要主动参与，亲身实践，自觉完成导学案。小组长要督促、检查，确保每位同学及时、认真地预习。
3、将预习中的疑难问题用红笔标出。课堂上积极思考，大胆质疑，合作探究，扼要点评。
[教学目标]
1、了解我国土地资源的利用类型和土地资源的基本特点。
2、了解合理利用土地资源的重要性以及我国土地资源存在的问题。
3、树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。。
[教学重难点]
土地资源的基本特点和存在的问题。
[自主学习]
一、土地资源概况
1、类型齐全：按利用类型的不同，将土地分为、、、
和等。
2、土地资源特点：总量，人均占有量。类型多样，其中，比重大，和比重小。
3、空间分布：我国的耕地主要分布在部，林地主要分布在部，草地主要分布在部、部，部的未利用土地最多。
4、我国旱田和水田的大至分界线是
二、一寸土地一寸金
1、土地利用中存在的问题：（1）（2）（3）
2、土地基本国策：和每寸土地，切实保护。[合作展示]
1、参考课本P47图3.
2、3.
3、3.4，说说我国土地利用类型及土地资源特点。
2、说出我国耕地、林地和草地的集中分布区，这些地区在地形、气候等方面有什么不同？
3、说出我国东部以旱田和水田的耕地之间的界线，这条界线两侧的温度带和干湿地区有何不同？
4、现实生活中我们在土地利用中还有那些不合理的地方？说说如何加以改进？
5、说说我国为何把“十分珍惜和合理利用每寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策？
[课堂检测]
1、世界上耕地最多和最少的国家分别是（）
A.美国印度
B.美国俄罗斯
C.印度俄罗斯
D.美国中国
2、我国东北大小兴安岭和长白山区的主要土地利用类型是（）
A.耕地
B. 林地
C. 荒漠
D. 草地
3、我国水田和旱田的大致分界线是（）
A.长江
B.黄河
C.秦岭—海河
D.长城
4、我国四大高原中，水土流失最严重的是（）
A.云贵高原
B.内蒙古高原
C.黄土高原
D.青藏高原
5、关于我国土地资源的叙述，错误的是（）
A.耕地、林地少，草地最多
B.各类土地所占的比例不尽合理
C.土地利用类型单一
D.人与耕地的矛盾特别突出
6、我国耕地比重少的原因是（）
A.我国人口多
B.农业用地数量多
C.山地多，平原少
D.耕地主要分布在东部季风区的平原和盆地中7、滥砍乱伐会导致（）
A.草场超载，草地退化
B.耕地增加
C.植被破坏，土地荒漠化，危及人类
D.温室效应导致气候异常
8、解决上述问题的措施是（）
A.打坝淤地，修筑梯田
B.合理砍伐，增加植被覆盖率
C.规定合理载蓄量
D.减少二氧化碳排放量
9、读漫画3.2－6，回答：
（1）该漫画所示的现象是，我国每年由于这种
状况而流失的表土约占全国陆地面积的五分之一。
（2）形成这种状况的主要原因是资源受到了破坏。
（3）针对这种状况，国家制定并颁布了《土地管理法》等法
令，加强土地管理、保护，并且把“，”
作为一项基本国策。
[拓展延伸]
根据我国耕地的数量和分布现状，结合生活实际，说说如何保护我国的耕地？[效果评价] 优（）良（）中（）差（）评价者：
第三章中国的自然资源
第三节水资源
班级：小组：姓名：
[方法指导]
1、根据教学目标，结合问题提示，认真预习，仔细研读教科书，回答导学案中的问题。
2、全体同学要主动参与，亲身实践，自觉完成导学案。小组长要督促、检查，确保每位同学及时、认真地预习。
3、将预习中的疑难问题用红笔标出。课堂上积极思考，大胆质疑，合作探究，扼要点评。
[教学目标]
1、运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对社会经济发展的影响。
2、运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
3、从生活、生产实例出发，了解节约用水、保护水资源的重要性，增强资源保护意识。
[教学重难点]
1、我国水资源的分布特点。
2、解决水资源问题的对策。
[自主学习]
一、水资源
1、定义：通常所说的水资源主要指陆地上的资源。
2、衡量标准：人们常用多年作为淡水资源多少的指标。
3、分布特点
（1）空间分布不均：多，少，多，少。
解决办法：，如：。
（2）时间分布不均：多，少，多，少。
解决办法：。
二、保护水资源，从我做起草
1、水资源问题：人类活动造成水，水资源严重加剧水危机。
2、解决水资源问题的根本途径：必须和利用每一滴水，水资源路。
[合作展示]
1、运用地图、资料说出我国水资源的时空分布特点，这样分布会带来什么不利影响？
2、举例说明如何解决水资源时空分布不均的问题？
3、我国水资源除了客观原因带来了利用中的问题外，还有哪些人为因素影响了水资源的利用？如何从根本上缓解缺水问题？
[课堂检测]
1.我国水资源在时间上的分配规律是（）
A.东南多，西北少
B.东多西少
C.夏秋多，冬春少
D.夏秋少，冬春多
2.下列地区中，缺水最严重的是（）
A.东南丘陵
B.四川盆地
C.华北平原D三江平原
3.解决我国水资源空间分布不均的主要途径是（）
A.兴修水库
B.节约用水
C.防治水污染
D.跨流域调水
4.水、土是立国之本，我国水和耕地资源的分布情况是（）
A.南方耕地多，水资源也多
B.北方耕地多，水资源也多
C.南方耕地少，但水资源多 C.北方耕地少，水资源也少
5.2000年11月1日，我国从北京开始，许多地区大幅度提高水价，其目的是（）A增加国家财政收人 B.提高人民消费水平
C.提倡居民节约用水
D.加快水资源的利用
6.修建水库的主要目的是（）
A.调节河流水量的季节变化
B.节约水资源
C.解决跨流域调水
D.发展淡水养殖业
7.使我国水资源危机加剧的现象有（）
A.南水北调
B.修建水电站
C.浪费水和水污染
D.全球气温变暖
8.解决我国水资源不足的途径中，我们能积极直接参与的是（）
A.跨流域调水
B.节约用水，防治水污染
C.修建水库
D.淡化海水
9.我国主要的淡水资源是（）
A.江河水和湖泊水
B.高山冰雪融水
C.大气水
D.地下水
10.陆地上淡水资源，储量最多的是（）
A.河流水
B.地下水
C.冰川水
D.湖泊水
11.读漫画，回答：
（1）漫画甲“求援”，所反映的主要内容是：工农业生产中，现象严重。（2）漫画乙“赏春”，所反映的主要内容
是：由于人们，自然环境遭到
破坏。
（3）解决我国水资源不足的主要途径是：
①，②，③，
防治。
（4）漫画乙所反映的问题会导致哪些问
题？（至少两条）
12.读我国跨流域调水工程分布图，回答下列问题：
（1）写出图中跨流域调水工程的名称：A ，B ，C 。
（2）C工程沟通的水系有、、、和海河。
（3）C工程建成后的主要效益是：a.解决地区缺水问题；b.恢复运河北段的水运能力。
[效果评价] 优（）良（）中（）差（）评价者：
第三章中国的自然资源
第四节海洋资源
班级：小组：姓名：
[方法指导]
1、根据教学目标，结合问题提示，认真预习，仔细研读教科书，回答导学案中的问题。
2、全体同学要主动参与，亲身实践，自觉完成导学案。小组长要督促、检查，确保每位同学及时、认真地预习。
3、将预习中的疑难问题用红笔标出。课堂上积极思考，大胆质疑，合作探究，扼要点评。[教学目标]
1、了解我国海洋资源的种类。
2、了解我国海洋资源面临的问题。
3、懂得保护蓝色国土的措施，增强海洋资源保护意识。
[教学重难点]
1、我国海洋资源的种类。
2、解决海洋资源问题的措施。
[自主学习]
一、丰富的海洋资源
1、海洋资源的种类：
（1）海洋资源如：（2）海洋资源如：
（3）海底资源如：
（4）海洋资源如：
二、保护蓝色国土
1、海洋资源面临的问题：、
2、解决海洋资源问题的措施：、、[合作展示]
1、发挥你的想象，说说如何利用海洋空间？
2、读图说说我国海洋生物资源的分布状况。
3、从地图上找出我国的主要渔场，想想为什么这些地方可以成为主要渔场？