药剂学学习指导
第一章绪论
教学大纲要求
①掌握药剂学、剂型、制剂的概念。②掌握药典的概念、处方的概念和类型。
③熟悉制剂学、调剂学、药物、中药、生物技术药物的概念。④熟悉剂型的作用及分类。⑤了解药剂学的分支学科。⑥了解药剂学的任务和发展。⑦了解GMP、GLP、GCP。⑧了解药品注册管理办法。
习题
（一）名词解释
1．药剂学2．调剂学3．制剂学4．剂型5．制剂6．药典7．法定处方8．医师处方*9．中药10．处方药11．非处方药
（二）选择题
Ⅰ单项选择题
1．研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制与合理应用的综合性技术科学，称为
A．制剂学B．调剂学C．药剂学D．方剂学E．工业药剂学
2．《中华人民XX国药典》最早颁布的时间是
A．1949年B．1953年C．1963年D．1977年E．1985年
3．根据《国家药品标准》的处方，将原料药物加工制成具有一定规格的制品，称为
A．方剂B．调剂C．中药D．制剂E．剂型
4．药品生产、供应、检验和使用的主要依据是
A．GLP B．GMP C．药典D．药品管理法E．GCP
5．下列关于药典作用的表述中，正确的是
A．药典作为药品生产、检验、供应的依据
B．药典作为药品检验、供应与使用的依据
C．药典作为药品生产、供应与使用的依据
D．药典作为药品生产、检验与使用的依据
E．药典作为药品生产、检验、供应与使用的依据
6．以下有关药物制成剂型的叙述中，错误的是
A．药物剂型应与给药途径相适应
B．药物供临床使用之前，都必须制成适合于应用的剂型
C．一种药物只能制成一种剂型
D．一种药物制成何种剂型与临床上的需要有关
E.一种药物制成何种剂型与药物的性质有关
7．现行的《中华人民XX国药典》版本为
A．1990年版B．1995年版C．1998年版D．2005年版E．2000年版
8．美国药典的英文缩写为
A．USP B．GMP C．BP D．JP E．WHO
9．我国开始对药品实行GMP认证制度的时间是
A．1980年1月1日B．1985年7月1日
C．1990年7月1日D．1995年10月1日
E．2000年1月1日
10．药剂学的分支学科有
A．物理药剂学B．生物药剂学C．工业药剂学
D．药物动力学E．A、B、C、D、都包括
11．《中华人民XX国药典》是由
A．国家编纂的药品规格、标准的法典
B．国家颁布的药品集
C．国家药品监督管理局制定的药品标准
D．国家卫生部制定的药品标准
E．国家药典委员会制定的药物手册
12．《中华人民XX国药典》2005年版从什么时候开始实施
A．2005年1月1日B．2005年5月1日
C．2005年8月1日D．2005年7月1日
E.2006年1月1日
Ⅱ配伍选择题
（备选答案在前，试题在后；每组均对应同一组备选答案，每题只有一个正确答案，每个备选答案可重复选用，也可不选用。）
[1-5题]
A．物理药剂学B．工业药剂学C．生物药剂学D．药物动力学E．临床药学
1．研究药物制剂工业生产的基本理论、工艺技术、生产设备和质量管理的一门学科
*2．用化学动力学的原理研究药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程的一门学科
*3．应用物理化学的基本原理和手段研究药剂学有关剂型的性质的一门学科4．以病人为对象，研究合理、有效以及安全用药的一门学科
5．研究药物及其剂型、生理因素与药效间关系的一门学科
[6-7题]
A.药物剂型
B.药物制剂
C.药剂学
D.调剂学
E.方剂
6．根据药典等标准、为适应治疗或预防需要而制备的药物应用形式的具体品种称为
7．为适应治疗或预防需要而制备的药物应用形式称为
Ⅲ多项选择题
1．药剂学论述的主要内容包括药物制剂的
A．基本理论B．质量控制C．仓储保管D．生产技术E．临床应用2．以下关于《中华人民XX国药典》的叙述中，正确的是
A．现行版是2005版B．由卫生部组织编纂
C．是我国记载药品规格、标准的法典D．由国家药品监督管理局审批颁布E．2000版《中国药典》分为一、二两部
3．有关药剂学概念的正确表述有
A．药剂学所研究的对象是药物制剂
B．药剂学所研究的内容包括基本理论、处方设计和合理应用
C．药剂学所研究的内容包括基本理论、处方设计和制备工艺
D．药剂学所研究的内容包括基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理应用
E．药剂学是一门综合性技术科学
4．下列关于处方药和非处方药的陈述中，不正确的是
A．医疗机构可以使用处方药、非处方药
B．处方药、非处方药必须由取得药品生产许可证的生产企业生产
C．处方药、非处方药必须由取得药品经营许可证的企业经营
D．处方药、非处方药均可在大众传播媒介进行广告宣传
E．处方药必须凭医师处方购买
5．以下属于法定处方的是
A．《中国药典》收载的处方B．《国家药品标准》收载的处方
C．医院的处方集D．地方药品标准收载的处方E．协议处方
（三）是非题
1．新药系指我国未生产过的药品。（）
2．自2002年12月1日起，研制新药应符合《药品注册管理办法》（试行）的要求。（）
3．非处方药是指由国家药品监督管理局公布的、不需要凭执业医师和执业助理医师处方，消费者可以自行判断、购买和使用的药品。（）
4．GMP是药品生产质量管理规X，系指在药品生产过程中，运用科学、合理、规X化的条件和方法保证生产优质药品的一整套科学管理方法。（）5．《国家药品标准》是药剂工作者重要的参考依据，其不具有法律的约束力。（）
6．WHO编纂的《国际药典》对各国有很强的法律约束力。（）
（四）填空题
1．将原料药加工制成适用于医疗和预防需要的形式，称为。
2．生物药剂学是阐明药物的剂型因素，用药对象的生物因素与三者关系的药
剂学分支学科。
3．《药品生产质量管理规X》简称。
4．药典是一个国家的法典，由编纂，由政府颁布施行。
5．药剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制与等的综合性应用技术科学。
6．美国药典简称。
7．英国药典简称。
8．日本药局方简称。
9．药物剂型按物态可分为固体、半固体、液体和等类型。
10．药物剂型按分散系统可分为真溶液类，胶体溶液类，乳浊液类，混悬液类，气体分散体类和。
（五）问答题
1．简述药剂学各分支学科的内涵。
2．简述药典的性质与作用。
3．试述处方药与非处方药在使用上的主要区别。
4．药物剂型有哪几种分类方法？
习题答案及要点
（一）名词解释
1．药剂学：是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制与合理应用的综合性技术科学。
2．调剂学：研究方剂的配制、服用等有关技术和理论的科学称为调剂学。
3．制剂学：研究药物制剂生产工艺理论的科学称为制剂学。
4．剂型：诊断、预防及治疗疾病用的药物在供临床应用以前必须制成一定的形式，即药物剂型（简称剂型）。
5．制剂：一种药物按照一定的质量标准，制成某一剂型，所得的具体药品称药物制剂（简称制剂）。
6．药典：是一个国定记载药品规格和标准的法典，由国家组织的药典委员会编写，由政府颁布施行。药典中收载疗效确切、副作用小、质量较稳定的常用药物及其制剂。
7．法定处方：指药典和国家药品标准收载的处方。它具有法定性质，在制备或医师写法定制剂时，均应遵照法定处方的规定。
8．医师处方：是医师对某一患者用药的书面文件，是调配与发给患者药剂的依据，具有法律上、技术上和经济上的意义。
9．中药：系指我国经典著作收载的、为中医师传统使用的药材和饮片。
10．处方药：凡必须凭执业医师或执业助理医师处方才可配制、购买和使用的药品称处方药。
11．非处方药：患者不需要凭执业医师或执业助理医师处方即可自行判断、
购买和使用的药品称非处方药。
（二）选择题
Ⅰ单项选择题1．C2．B3．D4．C5．E6．C7．D8．A9．D 10．E11．A 12．D
Ⅱ配伍选择题1．B2．D3．A4．E5．C6．B7．A
Ⅲ多项选择题1．ABDE2．ACDE3．ADE4．CD5．AB
（三）是非题
1．×（新药是指未曾在中国境内上市销售的药品。）2．√3．√4．√5．×（国家药品标准是药剂工作者重要的工作依据，具有法律的约束力。）6．×（WHO 编纂的《国际药典》对各国无直接的法律约束力，仅供各国编纂药典时参考。）（四）填空题
1．剂型2．药效3．GMP4．记载药品规格、标准；国家组织的药典委员会5．合理应用6．USP7．BP8．JP9．气体10．固体分散体类（五）问答题
1．药剂学各分支学科的内涵如下。
①工业药剂学：是研究药物制剂生产的基本理论、工艺技术、生产设备和质量管理，为临床提供安全、有效、质量可控和使用方便的优质药品的一门分支学科。
②物理药剂学：是应用物理化学的基本原理、方法和手段，研究药剂学中剂型、制剂的处方、制备工艺及质量控制等的学科。
③药用高分子材料学：研究各种药用高分子材料的结构、制备、性能与应用的学科。
④生物药剂学：是研究药物及其制剂在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程，阐明药物的剂型因素、用药对象的生物因素与药效三者关系的一门学科。
⑤药物动力学：是研究药物及其代谢产物在人体或动物体内的含量随时间变化的过程，并提出用于解释这一过程的数学模型，为指导合理安全用药、剂型和剂量设计等提供量化指标的一门学科。
⑥临床药学：是主要阐述药物在疾病治疗中的作用、相互作用及指导合理用药的一门学科。
2．药典的性质与作用：①药典是一个国家记载药品质量规格、标准的法典。由国家组织药典委员会编纂，并由政府颁布施行，具有法律的约束力。②作为药物生产、检验、供应与使用的依据。③药典在一定程序上反映了该国家药物生产、医疗和科技的水平，也体现出医药卫生工作的特点和服务方向。④药典在保证人民用药有效、安全，促进药物研究和生产上起到重大作用。
3．处方药与非处方药在使用上的主要区别：处方药一般在药效上专用性强或副作用大，需执业医师或执业助理医师处方，在专业人士指导下方可购买、使用，非处方药一般安全、有效、价廉，可不凭医师处方自行购买、使用。
4．药物剂型有三种分类方法，一是按形态分类，可分为液体剂型、半固体剂型、气体剂型和固体剂型；二是按分散系统分类，可分为溶液型、胶体溶液型、乳剂型、混悬型、气体分散型、固体分散型；三是按给药途径分类，可分为经胃肠道给药剂型和非胃肠道给药剂型。
沈阳药科大学药学专业（专科）自学考试 集中实践环节基本要求（试行） 为了加强药学专业(专科)自学考试学生集中实践环节的组织和实施工作，保证教学质量和人才培养规格，特制定《沈阳药科大学药学专业（专科）自学考试集中实践环节基本要求（试行）》。 一、目标要求 通过让学生有目的的深入工作实际，培养学生良好的职业道德，严谨的科学态度和工作作风，巩固所学的理论知识，提高分析、解决问题的能力，从而为毕业后更好地从事医药工作打下基础。 二、时间要求 集中实践环节包括生产实习和专题报告。时间共14周，其中生产实习12周，生产实习总结2周，提交3000字以上的专题报告一篇，由实习单位做出鉴定并加盖公章。 三、场所要求 原则上要求选择二级甲等及以上医院药剂科，中型药厂的制剂车间等，药品批发及零售企业(社会药房)，地区级以上的药品检验所等进行生产实习，完成生产实习专题报告。学生可根据就业需要或实际工作需要，选择有实习条件的医院药剂科、药厂、医药公司、药检所其中的一个单位进行实习。 四、集中实践环节的组织 （一）学校成立集中实践环节领导小组：根据学生及实习单位情况，组织实习小组，确定组长和指导教师，指导各组学生生产实习和专题报告。 （二）助学单位成立集中实践环节工作组：布置安排实习小组，落实实习单位。 （三）组织情况需备案管理：包括实习单位、指导教师、实习小组成员名单等均应报送学校备案。 （四）成绩评定：生产实习完成后，指导教师和实习单位共同给出学员的评语和成绩。 （五）审查核实：学校有关部门应对生产实习评定的成绩进行审查。 （六）对指导教师的要求：必须是本专业毕业、具有较丰富的教学和实践经验、具有中级以上专业技术职务，对实习者所选专题内容有一定的研究，能经常到各实习点指导学生。 五、生产实习内容及基本要求 学生可根据下面内容之一选择实习项目： (一)医院药剂科 1．西药房 (1)熟悉处方格式、内容及正确书写方法；了解常用处方的拉丁文缩写及各种处方的保存制度； (2)掌握常用药品的名称(化学名、拉丁名及商品名)、药理作用、用途、剂型、规格、剂量、用法、不良反应，药物的相互作用及配伍禁忌等；
毕业典礼致辞――沈阳药科大学副校长 程卯生的讲话稿 “不要问香港可以为你做些什么，而是你可以为香港做些什么。”为自己和别人创造更多机会，献上更多关怀，你的烦恼反而减少。懂得感恩，你大概也是个包容的人。一天当父母开始双鬓斑白，记忆衰退，步履蹒跚时，你不会对他们抱怨挑剔，你会不离不弃的照顾双亲，为他们做饭洗脚。一天你有了更大的成就、更高的收入，或更高荣誉时，你也不会瞧不起老师，你会饮水思源，告诉别人他是我脚前的灯、路上的光。 沈阳药科大学副校长程卯生在XX研究生毕业典礼上的致辞 各位老师、亲爱的同学们： 大家下午好! 我很高兴同你们一起见证沈阳药科大学XX届研究生毕业盛典，共同分享盛典给大家带来的喜悦。 回首往日，学校在改变你们的同时，你们也在改变着学校。你们不仅是学校发展的见证者、受益者，也是学校发展的推动者、参与者。在此，我要郑重地向你们道一声：谢谢! 展望未来，学校在影响你们的同时，你们也在影响着学校。母校强则校友强，校友兴则母校兴。今天你以母校为荣，
明天母校以你为荣。我恳请大家，务必继续关心、爱护和支持你们的母校!亲爱的毕业生同学：今天，你们即将告别无涯、银杏路和药草园;告别老师和学弟学妹，告别食堂师傅和宿管阿姨;告别你们千姿百态的研究生生活，有人曾经用一句话形容研究生三点一线式的生活：“当天睡觉当天起、早餐午餐一并吃、文献阅读反复实验数据归纳”。的确，求学之路很辛苦甚至痛苦，但是，你们坚持了下来，实现了自身的成长和蜕变。你们是否还记得第一次面对浩如烟海的文献时的茫然无措;是否还记得第一次组会时的小心翼翼和忐忑不安;是否还记得第一次被导师批评、质疑时的羞愧与不服。然而，当你们渐渐开始从七天读一篇文献到一天读七篇文献，渐渐开始从无法听懂课题内容到可以与导师讨论甚至争论。再到后来，当你可以独立地提出一个想法、实验方案，并且独立地实施、验证，与老师和同学讨论的时候，相信你一定看到了一片可以自由飞翔的天空。当有一天你们的实验记录上终于记下了有趣的发现，当你们看到自己倾注的心血终于变成了一篇篇印刷的铅字……，我相信那一刻，从你们心底迸发出的愉悦、兴奋、自豪甚至狂喜定会让你们铭记终生! “Heal the world，make it a better place，for you and for me and the entire human race(拯救这世界，让它变得更好为你、为我，为了全人类)。”在毕业典礼上，王
沈阳药科大学《分析化学》教案 第一章绪论课时安排：1 学时 第二章误差和分析数据处理（第一节）课时安排：1 学时 一、教学目的 了解分析化学学科及其在各领域的重要作用、发展趋势和前沿领域，激发学生对分 析化学的学习兴趣和热情；使学生对分析方法的分类和分析过程及步骤有初步的概念； 并明确分析化学课程的教学安排和方法。 掌握准确度与精密度的表示方法及二者之间的关系，误差产生的原因及减免方法。 二、教学重点 1．教学重点 分析化学的发展趋势、分析方法的分类、分析过程及步骤。 与误差有关的基本概念：准确度与误差，精密度与偏差，系统误差与偶然误差； 2.教学难点 准确度与精密度的关系；系统误差与偶然误差。 三、教学方法与手段 1．教学方法 采用启发式教学方法和向学生推荐参考书及期刊等方式，开阔学生的视野，激发学 生的学习热情。 2．教学手段 采用多媒体课件与板书相结合的教学手段，以多媒体教学为主。 四、教学内容 第一章绪论 （一）分析化学及其在科学进步和经济社会发展尤其在药学等领域的作用。（二）分析化学的产生、发展和当前活跃领域。 （三）分析方法的分类 1. 定性分析、定量分析、结构分析和形态分析； 2. 无机分析和有机分析； 3. 化学分析和仪器分析。 （四）分析过程和步骤 明确任务、制定计划、取样、试样制备、分析测定（包括方法认证等）、结果计算 和表达。 （五）分析化学课程的学习及要求。 第二章误差和分析数据处理 （一）准确度和精密度 1．准确度与误差 ⑴绝对误差测量值与真值之差称为绝对误差。
⑵相对误差绝对误差δ与真值μ的比值称为相对误差。 ⑶真值与标准值 2．精密度与偏差 ⑴偏差单个测量值与测量平均值之差称为偏差。 ⑵平均偏差各单个偏差绝对值的平均值，称为平均偏差。 ⑶相对平均偏差平均偏差d 与测量平均值x 的比值称为相对偏差。 ⑷标准偏差 ⑸相对标准偏差 3．准确度与精密度的关系 准确度表示测量结果的正确性，精密度表示测量结果的重复性，精密度是保证准确 度的必要条件，但并非充分条件，精密度高并不说明准确度也高，因为可能存在系统误 差。只有在消除或校正了系统误差的前提下，精密度高的分析结果才是可取的。（二）系统误差和偶然误差 1．系统误差系统误差也称为可定误差，是由某种确定的原因造成的误差。一般它有固定的方向（正或负）和大小，重复测定时重复出现。根据系统误差的来源，可把 它分为方法误差、仪器或试剂误差及操作误差三种。 ⑴方法误差由于不适当的实验设计或方法选择不当所引起的误差。 ⑵仪器或试剂误差由于实验仪器所给数据不正确或试剂不合格所引起的误差。 ⑶操作误差由于操作者的主观原因在实验过程中所作的不正确判断而引起的误差。 五、课后思考题或作业 第一章绪论 查阅参考资料或登录分析化学相关网站了解分析化学的发展前沿。 第二章误差和分析数据处理 1．指出下列各种误差是系统误差还是偶然误差？如果是系统误差，请区别方法误 差、仪器和试剂误差或操作误差，并给出它们的减免办法。 (1)砝码受腐蚀；(2)天平的两臂不等长；(3)容量瓶与移液管未经校准；(4)在重量分 析中，试样的非被测组分被共沉淀；(5)试剂含被测组分；(6)试样在称量过程中吸湿；(7) 化学计量点不在指示剂的变色范围内；(8)读取滴定管读数时，最后一位数字估计不准； (9)在分光光度法测定中，波长指示器所示波长与实际波长不符。 2．表示样本精密度的统计量有哪些? 与平均偏差相比，标准偏差能更好地表示一 组数据的离散程度，为什么？ 3．说明误差与偏差、准确度与精密度的区别和联系。 六、教学参考资料 1. 李发美主编．分析化学第6 版（第一、二章）．北京：人民卫生出版社, 2007 2. Skoog DA, et al．Fundamentals of Analytical Chemistry, 8th edn．Belmont:
表面现象知识在药剂学中的应用 [摘要] 系统地综述微乳的处方组成以及不同的给药途径在药剂学方面的应用状况，微乳作为一种新型药物载体系统具有对难溶性药物强大的增溶作用．还具有明显的缓释作用、靶向作用及较高的生物利用度等优点，在药剂学领域有广阔的应用前景。 [关键词] 微乳；表面活性剂；药剂学 The Application of Surface Phenomenon in Pharmaceutics [Abstract] The prescription composition and the application of various methods of administration in pharmaceutics are systematically reviewed.Microemulsion,with a very good prospect in pharmaceutics in the future ,has many good characters such as good solubilization to indissolvable drugs,delayed release,targets and high bioavailability. [Key words]microemulsions;surfactant; pharmaceutics 表面活性剂在药剂学中有着十分重要的作用，如润湿作用，乳化作用，起泡作用，增溶作用等。常用于难溶性药物的增溶，油的乳化，混悬液的润湿和助悬，可以增加药物的稳定性，促进药物的吸收，增强药物的作用，是制剂中常加的附加剂。阳离子表面活性剂还可以用于消毒、防腐及杀菌等。非离子表面活性剂也可以作为修饰剂，吸附于胶体微粒载体，对其表面进行修饰。而乳化作用是表面活性剂最重要的作用，常用的乳剂为微乳。本文综述了微乳的处方组成及其在几种给药系统中的应用，为表面现象在药剂学中的深入研究和利用提供理论依据。 1 处方组成 微乳是由水相、油相、表面活性剂和助表面活性剂按适当比例自发形成的一种透明或半透明的，低粘度，各向同性且热力学稳定的溶液体系。它首先是由Hoar和Schulman在1943年提出来的[1]。从结构上可分为水包油型(O/W)、油包水型(W/O)及双连续型。
专业介绍 临床药学是指研究医院的药品供应、药学技术、药事管理和临床用药的一门科学；是与医院临床工作接触药学的工作，安是以药剂学为中心展开的药事管理和药学技术工作，以临床医师和病人为服务对象，以供应药物和指导、参与临床安全、合理、有效的药物治疗为职责；以治疗效果为质量标准，在医院特定环境下的药学科学工作。它包括药事管理，药品的调剂、调配、制剂、临床药学、药物研究、药品检验与质控、药物信息、药学的科研与教学、药学人才的培养和药学人员的职业道德建设等。 因为社会大环境尤其是医疗体制，导致没有形成完善的产业链，整个行业发展缓慢，也导致药企收入普遍不高。不要只看部分国际药学大厂部分高端职位，国内药企研发类职位普遍不高。收入高的基本上是做医药代表的，但是做医药代表对个人综合能力要求特别高，很少人能够胜任。本科生就业竞争力很差，读研的必要性非常大，但是就是到了研究生层次收入也属于中等水平甚至偏低。科研教学领域，相关职位趋于饱和，和“生化环材”冷门低收入专业没有本质区别，都属于偏“坑”的那一类，这条路也比较难走。因此一定要主动去寻找机会、寻找属于自己的研究方向，才不至于在迷茫的走势中迷失。 二、就业 就业前景 临床药学是研究药物防病治病的有效性、安全性与合理性的一门学科，其主要研究内容包括，药物治疗疾病的临床规律、临床合理用药、临床药物评价、药学监护、药物配伍与禁忌等。
目前在全国就业形势不容乐观的情况下，药科类毕业生的就业前景仍然普遍看好。总体来看，药科类毕业生供小于求，各医药公司、制药厂是吸收这类毕业生的大户，制药业对人才的需求是稳中有升。据中国药科大学、沈阳药科大学、四川大学华西药学院、北京大学医学部药学院就业工作负责人介绍，近几年，这几所学校的毕业生就业率接近100%，总体供需比达到1∶3~1∶4.而药物制剂、天然药物化学等专业的研究生供需比甚至达到1∶10。由此可见现在学医药方面的前景很好，目前随着人们的生活水平在不断的提高，会对医疗，保健方面的需求会大大增加。所以只要你的技术够好滴话，前景是大大滴有! 就业去向 本专业学生毕业后可在临床药学和与制剂技术相关联的领域从事研究、开发、工艺设计、生产技术改进和质量控制等方面工作。 从事行业 毕业后主要在制药、医疗、新能源等行业工作，大致如下： 1 制药/生物工程 2 医疗/护理/卫生新能源 3 医疗设备/器械 4 新能源 5 金融/投资/证券。 从事岗位 毕业后主要从事医药销售代表、产品经理、学术专员等工作，大致如下： 1 医药销售代表 2 产品经理 3 学术专员 4 药学服务专员。 工作城市 毕业后，北京、上海、广州等城市就业机会比较多，大致如下： 1 北京 2 上海 3 广州 4 杭州 5 南京 6 武汉 7 深圳 8 成都。
转眼间一年的考研奋斗就结束了，记得当时选择考沈药药剂时也是举棋不定，因为我们学校连续几届没有人考上了，有点不敢考，楼主只是哈尔滨一个普通的二本学校，现在回想起来，决心很重要。 初试备考态度很重要 首先当然是初试，说到初试不得不说题型，每科的题型都一样，首先是单选，然后是多选，再者是判断题（这里加一句，我当时复试时候有学姐告诉我，试卷是研究生批改的，多选后来只要不多选就给1分，可能今年的试卷难也是原因，毕竟今年初试药综最高才243）。千万不能因为初试是客观题就大意，以为大概记一下就行了！每年因为小视这个挂在初试上面的不计其数，楼主当时和一个好朋友一起考的，她是考药分，因为太大意结果药综只有187分，不过她英语和政治都是70+也弥补了点。书上的知识点那么多，你仔细背最后也不一定能记住多少，何况是大致记一下呢！ 复习资料选择及复习方法 先说一下用的复习资料，有机化学我复习的时候前期用了配套的练习册，有课后习题答案，不过这个没有客观题，选择用这个是因为前期对知识点掌握不够，还是脚踏实地一个一个学过去（我是3月开始复习有机和分析的，生化和生理暂时没看，毕竟大三那么多课和实验），等把这本练习册做2遍后，我就自己拿了一个笔记本，自己做笔记了，把书上自己认为的知识点一个一个摘抄下来，尤其是那些自己老是记不住的，用红笔哈这些~这个笔记做的很是费时间，不过后期很好，因为后期政治英语都要背，想看书时间太费，这个本子可以随时翻翻熟悉知识点不会忘记，靠前几天我就看它了，考试前1晚我还翻了一遍。做完笔记后
我就开始做化学工业出版社的卢金荣主编，话说这本书好难啊，和沈药的出题思路不一样啊，不过还是咬牙把章节做完了，后面的原理什么的，算了吧没做，你要是学霸我也不拦着你。这个练习册每章的知识梳理的不错，知识点看看很好个人觉得。化工这个练习册没做重点看，其实我觉得有机化学多看书就行，沈药的有机化学要是难，必定是因为他今年考了很多实验题，14年也是，居然和10年一样出了这么多实验题。所以呢，以防万一，沈药那本胡春主编的实验书必须好好看，我都不知道翻了多少遍了，本来是新买的书，后来居然破了。其实最好买个沈药本科用过的，因为老师基本出本科做过的实验，至于实验书我是9月份才看，暑假图书馆装修很少恼火，耽误不少时间，大家可以根据自己实际情况调整。还有，有机化学的人名反应必须烂熟于胸中，必须看到这个反应脑子里立刻跳出来才行，记住英文就行，人名反应必考的哈！ 下面是分析化学，说到这个14年的分析化学真坑，以前都会出很多原题，只要你认真学了，不怕没有原题，分析化学练习册当然必用化工那本了，一般多少会有点原题的。所以化工这个必须好好做做，我当时都背熟了。分析化学那个课堂笔记小册子编的很不错，知识点概括梳理的很好，简直就是课件嘛，好好利用了，化工和课堂笔记有些题目是一样的，有些题目很相似但是改动了点，大家可以仔细观察，答案是不一样的~分析化学重点考仪器分析，当然不代表前面的不重要了，考沈药就是这样，不像南药有提纲，还是看全面为好，重点的则是必须掌握，后面的质谱联用看看接口那里，我记得13年好像就考了这个。 生理今年换书了，换成了南药用的中国医药出版那本，之前我一直看的第5版人卫那个，到12月份我才换过来看，怎么说呢，这两本书都有优缺点，中国
药理学名词解释 1.药物效应动力学:简称药效学，是研究药物对机体的作用及作用机制的科学。 2.药物代谢动力学:简称药动学，是研究机体对药物作用的科学。包括药物在体内的吸收、分布、代谢、排泄过程，特别是血药浓度随时间变化的规律。 3.治疗作用:是指符合用药目的，并有利于患者恢复健康的作用。 4.不良反应:是指上市的合格药品在常规用法、用量情况下出现的，与用药目的无关，并给患者带来痛苦或危害的反应。 5.副作用:是由于药物作用选择性低，作用范围广，在治疗剂量引起的，与用药目的无关的作用。 6.毒性反应:是由于用量过大或用药时间过长引起的严重不良反应。 ※7.后遗效应:是指停药后，血浆药物浓度下降至阈浓度以下时残存的药理效应。（巴比妥类） 8.变态反应:是药物引起的过敏反应。 9.继发反应:是继发于药物治疗作用之后的不良反应。如二重感染。 ※10.二重感染:长期应用广谱抗生素，使敏感细菌被杀灭，而耐药菌株大量繁殖，造成二重感染。 11.停药反应:是指患者长期应用某种药物，突然停药后发生病情恶化的现象。（苯妥英钠、可乐定） 12.特异质反应:指少数患者由于遗传因素对某些药物的反应性发生了改变。 13.依赖性:是药物与机体相互作用所造成的一种状态，表现为强迫要求连续或定期使用该药的行为或其他反应，其目的是感受药物的精神效应，或避免由于停药造成身体不适应。 14.最小有效量:是指引起效应的最小药量或最低药物浓度，亦称阈剂量或阈浓度。 15.最大效应:在一定范围内增加药物剂量或浓度，效应强度随之增加。但当效应增强到最大时，继续增加剂量或浓度，效应不再增强。这一药理效应的极限称为最大效应，又称效能。 16.半数有效量ED50:是指在质反应中引起50％实验对象出现阳性反应的药量。 17.半数致死量LD50:是指在质反应中引起50％实验对象出现死亡的药量。 18.治疗指数:药物的LD50与ED50的比值表示药物的安全性，称为治疗指数。 19.吸收:是指药物从给药部位进入血液循环的过程。 ※20.首关效应:是指某些药物首次通过肠壁或门静脉进入肝脏时被其中的酶所代谢，致使进入体循环药量减少的一种现象。 21.分布:是指吸收入血的药物随血流转运至组织器官的过程。 22.代谢:是指药物在体内发生的化学结构改变，又称生物转化。 23.排泄:是指体内药物或其代谢物排除体外的过程，它与生物转化统称为药物消除。 ※24.肠肝循环:由胆汁排入十二指肠的药物有的直接随粪便排出，但较多的药物可由小肠上皮吸收，并经肝脏重新进入全身循环，这种小肠、肝脏、胆汁间的循环称为肠肝循环。 25.生物利用度：是指药物从某制剂吸收进入血液循环的相对数量和速度。 26.一级消除动力学:是指血中药物消除速率与血中药物浓度的一次方成正比。 27.零级消除动力学:是指血中药物消除速率与血中药物浓度的零次方成正比。即血中药物浓度按恒定消除速度进行消除，与血中药物浓度无关，也成定量消除。 ※28.半衰期t1/2:通常指血浆消除半衰期，是药物在体内分布达到平衡状态后血浆药物浓度降低一半所需的时间，是表述药物在体内消除快慢的重要参数。 ※29.调节痉挛:毛果芸香碱激动睫状肌上的M受体，使睫状肌收缩，悬韧带松弛，晶状体变凸，折光度增加，造成视近物清楚，视远物模糊，称为调节痉挛。 ※30.调节麻痹（阿托品）
一报考条件：根据文件规定，沈阳药科大学专升本，本次选拔对象，应符合以下条件：1.在校期间政治思想表现优秀，遵守校纪校规，文明礼貌，未受到任何处分。2.学历要求：具有本科专业对口，无重考，无重修记录，身心健康。3.以综合考试成绩为录取依据，首先按各专业实考人数划定分数资格线，再按成绩从高到低择优录取。4.综合考试成绩将在录取前公示7天，录取过程中，如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃，在名额外的学生按顺序递补。5.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行，以进一步考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力。具体比例由学校根据学科专业特点安排。 二报考事项：历年真题QQ在线咨询：363.916.816张老师，各相关专业成立考试小组，确定工作中的相关原则政策和办法研究重大事项；负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作；完成报考成绩统计及综合排名汇总材料并上报填表。1.各学院要先完成报考专业的成绩综合排名，根据名单确定考生的具体范围。 2.符合上述条件的参加综合考试，按照报考专业并提交书面申请材料审核。 3.工作领导小组审核汇总名单后，将公示7天，期满后不再进行提示。 4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。 5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。 三考试流程：1.参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前填写相关表格，按规定时间提供自身研究潜能的材料，攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查，对考生料进行审阅符合报考条件的统计填表。3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。 四复习方略：1注重课本很多考生会安排各种各样的资料，其实关键要能保证你进行的系统性。每个要点段落安排以真题为主，时间布局以精读的方式对重点章节相关要点，对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握，很多知识点题都出自课后。系统的了解都要为基础一定要做到对书的大体框架有全面的把握，把整个原理的前后概念贯穿起来。2.在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比，看看自己的差距到底在哪个环节。接下来才是最重要的，要根据专业课的真题都会出的科题型，总结其考察重点是什么是哪一章节。在熟悉这些之后，特别邀请加强对试题都整理出来行理解背诵。根据科目的先后顺序，因为最近规划前几年出现的题目会出现，根据专业不同特点分析对照问题的深度和广度，结合自己的知识结构知识存量，正确的安排结构技巧针对有点面限的知识做最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语，对掌握的侧重范围思路结合考核要求内容的分析能力，根据你的水平处于中等你自己也会知道，在英语上拉分的几率太小英语能过线就可以。外语的要求总体相对较小，不需要投入过多的精力，只需按照老师的建议进行就好。而恰恰专业课往往会成为各位考生的短板。根据自身掌握情况安排时间，给众多考生以正确的引导。 五答题技巧：1辨析题的中心话题多是考试大纲中的重点、难点或容易发生要求的内容，其观点分析进行，考生解答时往往容易。这类试题有利于提高考生在学习中的把握问题不全面现象，突出了对理解能力分析能力的考查，大纲科目也增加了试题的难度。考生答题时要先明确认真分析，然后再进行书写。由于题目本身难度较大，因此安排时间分析时要先围绕前半句解析，然后围绕后半句总结最后得出结论。简答题主要考查考生对基础知识和基本理论的攻科掌握。考生答题时也要适当展开，最好按照平时答论述题的方式回答，并且注意条目清晰、要点准确。另外，围绕要点所作的解析相对严谨和条理介绍确切。2.论述题的考核比较灵活，不限于书本知识结构。考生答题时不仅要思路明晰，而且要全面展开，先把理论阐明，再联系实际作相应陈述。若给出一定的文本材料，考生要注意分析文本，尽量顺应给定文本的表达方式和风格，并适当引用文本中的语言作答。考生解答分析论述题要能体现自己扎实的理论修养和相对独简介观点，这一阶段要查漏补缺，对大纲知识点进行地毯式温故和学习。要注重对整体知识结构的把握以及对乃至的运用，把考核和答题结合起来，提高自己分析问题和解决问题的能力，再进行模考实战训练，做到心中有数。3已经掌握教案重点和难点知识，但是知识点很多这一阶段考生要在准备时间的基础上回归试题，依
重要提示 本书由本机构编写组多位高分在读研究生按照考试大纲、真题、指定参考书等公开信息潜心整理编写，仅供考研复习参考，与目标学校及研究生院官方无关，如有侵权请联系我们立即处理。 一、名词解释 1．电荷转秱吸收光谱 【答案】当外来辐射照射某些有机或无机化合物时，可能发生一个电子从该化合物具有电子给予体特性部分（称为给体，donor）转秱到该化合物的另一具有电子接受体特性的部分（称为受体，acceptor），这种电子转秱产生的吸收光谱，称为电荷转秱吸收光谱。电荷转秱吸收光谱涉及的是给体的一个电子向受体的一个电子轨道上的跃迁，激发态是这一内氧化还原过程的产物。如金属配合物吸收光能时，跃迁包括电子从配体中的π能级或者σ能级激发到金属离子的空轨道，或者金属离子的电子激发到配体的空π轨道。电荷转秱跃迁是极其强烈的，摩尔吸光系数ε一般在104-105，光谱在紫外或可见区。电荷转秱的容易程度随配体共轭程度增大而增大。电荷转秱吸收光谱很适于痕量金属离子的高灵敏度测定。 2．指示剂僵化 【答案】有些指示剂或金属-指示剂在水中的溶解度太小，使滴定剂不金属指示剂配合物交换缓慢，终点拖长的现象。 3．化学等价 【答案】有相同化学位秱的核称为化学等价。 14．等度洗脱 【答案】在一个分析周期内流动相组成保持恒定。 15．萃取法 【答案】根据被测组分在两种丌相容的溶剂中的分配比丌同，采用溶剂萃取的方法使之不其他组分分离，挥去萃取液中的溶剂，称量干燥萃取物的重量，求出待测组分含量的方法。 16．化学位秱 【答案】质子由于在分子中所处的化学环境丌同，而有丌同的共振频率。 17．对称因子 【答案】用于平衡色谱峰对称不否，又称拖尾因子。 18．荧光寿命 【答案】指除去激发光源后，分子的荧光强度降低到最大荧光强度的1/e所需的时间。 19．逐级稳定常数和累积稳定常数 【答案】逐级稳定常数是指金属离子不其它配位剂L逐级形成MLn型配位化合物的各级形成常数。将逐级稳定常数相乘，得到累积稳定常数。 20．金属指示剂必须具备的条件 【答案】金属指示剂不金属离子生成的配合物颜色应不指示剂本身的颜色有明显区别。金属指示剂不
1.药剂学定义以及本领域的最新进展 答：药剂学是研究药物剂型及制剂的基础理论、制剂的生产技术、产品的质量控制以及合理的临床应用的一门综合性科学，研究、设计和开发药物新剂型及新制剂是其核心内容。药剂学最近进展主要围绕快速起效、缓控释和靶向给药三大系统展开，以揭示其在兽药新剂型及制剂研发方面可能存在的潜力。 （1）快速起效给药系统 药物经肺部给药的传统剂型是气雾剂。干粉吸入剂是近年来肺部给药系统的研究“热点”，该制剂不仅革除了氟利昂等抛射剂，携带和使用更方便，其关键技术是有效控制药物粒径(约为5 um)和优化吸入装置。 药物经鼻腔粘膜众多的细微绒毛表而和毛细血管迅速吸收入血，多数小分子药物具有吸收迅速、完全，提高大分子和生物技术药物的鼻腔吸收是日前的主要研究方向之一，其中经鼻腔接种疫苗的给药系统已取得了较大进展。 （2）缓控释给药系统 胃内滞留型给药系统旨在提高小肠上部吸收、胃内溶解度大于肠道以及胃内定位给药的药物疗效。重质沉降型技术系采用重质材料(密度>1)使制剂滞留在胃底部而达到延长释药时间，随着生物可降解高分子合金材料的不断发展，这一技术对动物胃内长期给药极具应用前景。 注射型缓控释技术中的固体植入剂已用于临床，但因需手术埋植，
前景欠佳，采用液体注射在体凝固技术制备的埋植系统，因避免手术埋植具有较高的开发潜力，特别在动物给药方面极具优势。 （3）靶向给药系统 介入疗法是第一类制剂的新发展，微粒注射靶向是目前靶向技术的研究“热点”，特别是微粒靶向修饰技术实现了主动靶向给药系统。 脂质体是最早用于靶向给药的载体，因其生物相容性好，载药及靶向效果明确，如免疫脂质体、长循环脂质体、前体脂质体、隐形脂质体和热敏感脂质体等，主动靶向型脂质体是其主要研究方向。第二代抗体介导脂质体较典型的结构是抗体一PEG一脂质体，抗体具有特异识别功能，PEG具有屏蔽RES的识别。受体介导脂质体较为认同的是叶酸一PEG -脂质体，对肿瘤细胞有明显靶向性。温度敏感脂质体结合抗体、受体介导技术和磁性定位技术，可极大提高脂质体的靶向性。注射型缓控释(如肌肉、皮下注射)和靶向(如静脉、动脉注射)制剂是其主要研发方向。 微球(microspheres)系用适宜高分子材料为载体包裹或吸附药物而制成的球体或类球型微粒，其粒径一般在1-500 um。由于微球为固化的实体微粒，其稳定性较脂质体、微乳、复乳等微粒分散体系好，易实现商品化生产，已逐渐成为微粒分散体系中的热门课题。 聚合物胶束(polymeric micelles)是由具有两亲性质的聚合物分子链卷曲形成的微粒，白蛋白是一种天然的聚合物胶束，对难溶性药物具有一定的运载能力，若将该载体用于宠物给药有一定的研发前景。
全国五大药学院系简介（四）——沈阳药科大学药学院 沈阳药科大学作为一个专门性的学校，其所有专业都和药学有关，在此只介绍他的药学院： 药学院是沈阳药科大学历史最悠久的二级教学管理机构，从1932年10月起即开始招收调剂班学员；1940年将调剂班改为药科班；1948年成立药学专科；1949年将药剂专科改为药剂系； 1958年正式更名为药学系；2001年4月，在原有药学系的基础上，并入了物理化学教研室、分析化学教研室、仪器测试中心、药物代谢与药物动力学实验室，正式组建药学院。 药学院现有教职员工149人，下设三个系——药剂系、药分系和药理系，共15个教研室，其中，药剂系包括5个教研室——药剂Ⅰ室、药剂Ⅱ室、药剂Ⅲ室、物理化学教研室、药剂实验室；药理系包括5个教研室——药理教研室、生理教研室、机能实验室、GLP中心和实验动物中心；药分系包括5个教研室——药物分析教研室、分析化学教研室、药物代谢与药物动力学实验室、分析化学中心实验室和仪器测试中心。 经过顾学裘等老一代药学专家的数十年的辛勤建设和发展，我院如今已成为基础坚实、实力雄厚、居于国内先进水平，在国际上有较大影响的药学院，在药物制剂的理论与实践、药物质量控制、药物代谢与药物动力学研究以及新药安全评价等领域的研究均处于国内领先水平。各类课程均有学科带头人和骨干教师，荟萃着众多的药学专家、教授和学者，老中青人才济济，他们具有丰富的教学实践经验和很强的科学研究能力，研究方向十分广泛。药学院现有教授27人，副教授33人，高级工程师11人，硕士生导师33人，博士生导师17人。教师中获博士学位24人，硕士学位43人，占教师总数的77.6 %，现正攻读博士学位26人。学院有30余人分别担任了国务院学位委员会学科评议组成员、国家自然科学奖科技进步奖评委、卫生部医药科学委员会药学专题委员会委员、国家药典委员会委员、国际和国内学术团体的领导以及国际性、全国性期刊杂志的正副主编或编委，在国内享有较高声誉。 学院在出色完成各层次的教学任务的同时，还承担了国家新药研究基金科研项目6项，以及国家、省、市下达的其它科研任务50多项，并取得了一系列科研成果，不少项目达到了国际先进水平，许多项目填补了国内空白。目前，学院拥有国家级重点学科——药剂学科、国家级重点实验室——沈阳新药安全评价中心和辽宁省级重点学科——药物分析学科。药剂学科还设有特聘教授岗位。学院综合办学条件优良，基本设施齐全，能够充分满足教学、科研的需要。学院拥有LC—MS n、LC—MS、300MHz超导核磁共振仪、GC—MS、红外分光光度计、旋光仪、元素分析仪、数台高效液相色谱仪等从事应用基础研究和新药开发研究的各种大型精密仪器设备。 药学院在长期的办学实践中，以严谨的学风、执着的科学创新精神创造出了丰硕的成果，目前已经发展成为多学科、多层次、富有特色的二级学院。药学院现有药学博士后流动站1个，药学一级学科博士学位授权点1个（二级博士学科3个，包括药剂学、药理学和药物分析学），硕士学科点3个，本科专业3个，含7个研究方向：药学国家理科基地班、药学英语班、药学日语班、临床药学班、药学班、药物制剂班和环境科学班，其中，国家理科基地班是在1996年被国家教委批准的、在省属高校中唯一的国家理科基础科学研究和教学人才培训试点，五年制的药学英语班和日语班在国内外也有较大的影响。现全院共有全日制在校生2569人，占全校学生总数的48%，其中本科生2000人，硕士研究生459人，博士研究生 110人，我院还有54名学员在职攻读博士学位。 在对学生的教育管理过程中，学院始终坚持以德育教育为核心，以学风建设为主线，全面推进素质教育，培养了一大批具有较高综合素质的合格人才，近几年有近三分之一的应届毕业生考取了研究生。我院培养的学生以其良好的职业道德、扎实的专业功底和很强的综合能力，深受用人单位的欢迎和好评，毕业生供不应求。多年来，药学院为国家培养了大批高级药学人才，其
医学生 沈阳药科大学2001年有机化学（博士） 文字表述： 沈阳药科大学２００１年有机化学（博士） 一、判断题（１０’）： １．含有一个手性碳原子的手性分子通过反应增加了一个手性碳原子，所生成的两个化合物互为对映体。 ２．利用核磁共振氢谱可以区分顺反异构体。 ３．一个化合物的ｐＫａ值越大，其酸性越强。 ４．催化氢化反应是立体专一性的顺式加成反应。 ５．顺式丁烯二酸的ｐＫａ１值小于反式丁烯二酸的ｐＫａ１值，顺式丁烯二酸的ｐＫａ２值大于反式丁烯二酸的ｐＫａ２值。
６．叔丁胺是一种伯胺。 ７．甲基负离子为平面结构，负电荷处于ｓｐ２杂化碳原子的未参与杂化的ｐ轨道上。 ８．二甲基亚砜是一种非质子性的极性溶剂。 ９．凡Π电子数符合４ｎ＋２（ｎ＝０，１，２，３，４，５）的平面环状化合物均具有芳香性。 １０．因为三元环的张力大于五元环的张力，所以环丙烯正离子的稳定性小于环戊二烯正离子的稳定性。 二、选择题（１０’）： １． 研究自由基结构可用（ ）。 Ａ． Ｍｏｓｓｂａｕｅｒ光谱 Ｂ． Ｒａｍａｎ光谱 Ｃ． 顺磁共振光谱Ｄ． 光电子能谱 ２． 下列化合物中，酸性最强的是（ ）。 Ａ． ＣＨ３ＣＯＣＨ３ Ｂ． ＣＨ３ＳＯ２ＣＨ３ Ｃ． ＣＨ３ＣＯ２ＣＨ３ Ｄ． ＣＨ３ＳＯＣＨ３ ３． 在ＳＮ２反应中，活性最强的卤代烃是（ ）。 Ａ． Ｐｈ ＣＨ２Ｃｌ Ｂ． ＰｈＣｌ Ｃ． ＣＨ３ＣＨ２Ｃｌ Ｄ． Ｐｈ ＣＨ２ＣＨ２Ｃｌ ４． Ｂｅｃｋｍａｎｎ重排反应可用于制备（ ）。
Ａ． 酚 Ｂ． 酮 Ｃ． 酰胺 Ｄ． 醚 ５． 在下列试剂中，与酮反应生成烯烃的是（ ）。 Ａ． ＰｈＮ＝Ｃ＝Ｏ Ｂ． ＰｈＭｇＣｌ Ｃ． ＣＨ３ＣＨ２ＯＮａ Ｄ． Ｐｈ３ Ｐ＝ＣＨ２ ６． 用水蒸汽蒸馏的方法很容易将邻硝基苯酚和对硝基苯酚混合物分离出来，这可以用（ ）来解释。 Ａ． 超共轭作用Ｂ． 氢键 Ｃ． 邻位效应 Ｄ． 分子的对称性 ７． 丙醛与稀氢氧化钠水溶液作用将生成（ ）。 Ａ．ＣＨ３ＣＨ２ＣＯ２ＣＨ２ＣＨ２ＣＨ３ Ｂ． ＣＨ３ＣＨ２ＣＨＯＨＣＨ（ＣＨ３）ＣＨＯ Ｃ． ＣＨ３ＣＨ２ＣＯＣＨ２ＣＨ２ＣＨＯ Ｄ． ＣＨ３ＣＨ２ＣＯＣＨ（ＣＨ３）ＣＨＯ ８． 丙烯与ＨＯＢｒ反应的主要产物是（ ）。 Ａ． ２－溴－１－丙醇 Ｂ． １－溴－２－丙醇Ｃ． ２－溴－２－丙醇 Ｄ． ３－溴－１－丙醇 ９． 下列化合物中，酸性最强的是（ ）。 １０． 某种氨基酸能够完全溶于ｐＨ＝７的纯水中，而所得到的氨基酸溶液的ｐＨ＝６，试问该氨基酸的等电点是（ ）。 Ａ． 大于６ Ｂ． 小于６ Ｃ． 等于６ Ｄ． 不确定
分析化学研究生全国排名 排名学校名称等级 1 武汉大学A+ 8 西南大学A 15 山东大学A 2 北京大学A+ 9 东北大学A 16 西北师范大学A 3 厦门大学A+ 10 中国科学技术大学A 17 四川大学A 4 南京大学A+ 11 兰州大学A 18 陕西师范大学A 5 湖南大学A 12 南开大学A 19 中南大学A 6 浙江大学A 13 华东师范大学A 7 吉林大学A 14 复旦大学A B+ 等(29 个) ：西北大学、河北大学、中山大学、清华大学、北京化工大学、同济大学、福州大学、苏州大学、安徽师范大学、南昌大学、北京理工大学、扬州大学、河南师范大学、山东师范大学、湖南师范大学、聊城大学、华东理工大学、郑州大学、山西大学、桂林工学院、江南大学、北京师范大学、湖北师范学院、浙江工业大学、上海交通大学、云南大学、辽宁大学、辽宁石油化工大学、中国地质大学 B 等(29 个) ：首都师范大学、华中科技大学、青岛科技大学、浙江师范大学、上海师范大学、东北师范大学、湘潭大学、上海大学、河南大学、广西师范大学、中国海洋大学、安徽大学、贵州师范大学、成都理工大学、东南大学、中国农业大学、吉首大学、长春师范学院、沈阳药科大学、暨南大学、漳州师范学院、西南科技大学、东华理工大学、华中师范大学、济南大学、广西大学、延边大学。 2009年全国硕士研究生统一入学考试考生进入复试的初试成绩基本要求 报考学科门类（专业）A类考生*B类考生*C类考生*备注 总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）总分单科（满分=100分）单科（满分>100分） 哲学[01]280375627034512603147 *A类考生：报考地处一区招生单位的考生。 *B类考生：报考地处二区招生单位的考生。 *C类考生：报考地处三区招生单位的考生。 一区系北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东等11省(市)；二区系河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等10省(市)；三区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。
临床药学体内药物分析课程的思考论文 临床药学体内药物分析课程的思考论文 摘要：对药学院目前的体内药物分析课程设置及教学中所存在的问题做了总结和分析，特别是针对临床药学专业开设体内药物分析的重要性与必要性做了阐述；指出目前该课程的教学现状及其存在的主要问题，并一一提出可行性的解决方案，希望对我校体内药物分析课程教学进行改革，提高该课程教学质量进而加强对临床药学专业学生的全面培养，成为符合专业发展的全方位人才。 关键词：体内药物分析；临床药学；教学改革 体内药物分析是药物分析学的一个重要分支，是一门研究生物机体中药物及其代谢产物和内源性物质的质与量变化规律的分析方法学，通过分析的手段了解药物在体内的数量与质量的变化，获得各种药物代谢动力学的各种参数和在体内的吸收、分布、代谢和排泄的情况［１］，也可以了解其与机体内的生物大分子（如蛋白质分子）之间的相互作用的情况，探索其在体内的代谢途径和代谢方式在治疗药物监测、药代动力学研究、药理毒理学研究及临床合理用药中具有重要意义。体内药物分析课程的教学目标是培养学生独立进行体内药物分析实验设计及操作的能力。本文总结了目前我校体内药物分析课程的课程设置及教学中存在的问题；思索和探讨教学方法的改进，以提高该学科的教学质量及深化此学科在实际问题中的应用。 １教学中存在的问题 １．１课程设置不当 目前我校将体内药物分析课程作为专业考查课，仅在临床医学院药学专业学生的大三下学期开设这门课程，而对药学院临床药学和药学专业的学生均没有要求。体内药物分析最初应用于临床治疗药物检测和制剂生物利用度的测定，之后随着分析技术的不断发展和分析仪器功能的持续升级，体内药物分析开始与临床药理学紧密联系，成为研究药物体内过程的基础方法和手段［２］。我国目前开设临床药学专业的院校中，沈阳药科大学、复旦大学和广东药学院均将体内药物分析课程作为主要专业课程，其在临床药学工作中的重要作用可见一斑［３－４］。 １．２教学方式亟待改进 体内药物分析课程作为考查课，结束阶段的考核形式多以开卷考试为主，试卷内容多以教材内容为主，实验设计题只占很小一部分；学生大多在考前大量复印考试资料、笔记及课件即可应对考试；难免导致学生将体内药物分析与其他专业课程区别对待，上课时经常出现有旷课和逃课的现象，按时到课的同学也只有少数在认真听讲、自主思考；大多数同学在玩手机、背单词或者是做考研复习题等等；这样一来自然达不到教学的目的。当然，从另一方
【沈阳药科大学排名】沈阳药科大学特色专业-沈阳药科大学录取分数 线 沈阳药科大学1931年诞生于江西瑞金，是一所具有光荣革命传统的学校，是我国历史最悠久的综合性药科大学。学校占地面积21万平方米，建筑面积28万平方米，教职工1184名。学校目前已发展成为多学科、多层次、多形式教育的高等药学学府。设有药学院、制药工程学院、中药学院、生命科学与生物制药学院、工商管理学院、基础学院、高等职业技术学院、成人教育学院、国际药学合作研究中心以及测试中心、计算机中心、现代教育中心、中药资源中心等。学校是国家批准有权授予博士学位、硕士学位和招收港、澳、台地区学员及外国留学生、国内高中保送生的院校。有药学博士后流动站1个，一级学科博士学位授权点2个, 二级学科博士学位授权点19个，硕士学位授权点26个,本科专业15个，高职专业8个，成人本专科专业14个。本科教育中有国家理科基础科学研究和教学人才培养基地、国家生命科学与技术人才培养基地。药剂学科是国家级重点学科，药学和中药学一级学科为省级重点学科。药剂学、天然药物化学、药物化学、药物分析学、药学概论和分析化学6门课程为国家级精品课程，药学实验教学中心为国家级实验教学示范中心，药剂学教学团队和药理学教学团队为国家级教学团队，药学专业和制药工程专业为国家级特色专业。现有在校研究生2056名（博士381、硕士1675）、本科生5671名、高等职业技术教育学生1688名、成人教育本专科生7000余名。学校荟萃了众多的专家学者。有教授85名，副教授175名，其中中国工程院院士1名，国家新世纪百千万人才工程百层次人才3名，国家级教学名师1人，省级教学名师3人，省级以上各种人才培养工程遴选命名80人次。建校近八十年来已为国家培养了3万余名高级药学、制药人才，他们遍布祖国各地，其中有很多已成为国内外知名的专家、教授、企业家和优秀领导者。学校学术氛围浓厚，科研工作深入扎实。在药物新剂型设计与评价、创新药物的合成与筛选、中药与天然药物药效物质基础和质量标准、药物代谢和药物动力学、药理与毒理学、药物经济学等领域的研究均居国内领先水平。学校是国家中成药工程技术中心、沈阳国家新药安全性评价研究中心的重要组成单位，教育部创新药物研究与设计重点实验室1个，有4个国家中医药管理局批准的中药三级