第四单元人类文明的足迹复习资料
1、在人类文明的历史画卷里，一代又一代劳动人民用汗水和智慧创造了无数光辉的业绩，
一个个科学伟人、文学巨匠留下了不朽的发明创造和壮丽的篇章…….人类生生不息，前赴后继，从未停止过探索的脚步，不断创造出新的辉煌。
2、金字塔是埃及人民的杰出。古巴比伦、古印度、古代中国也有了不起的文明成就，它们
并称为世界四大文明古国。这些古老国度的劳动人民用勤劳和智慧的双手奠定了人类文明大厦的基础，他们的创造影响了人类文明的发展方向，就像几条支流，汇聚成一条文明的大河，奔泻而下数千年。
3、古埃及：古老神秘的金字塔是人类早期辉煌和文明的见证。金字塔是古代埃及法老的陵
墓。古埃及创造象形文字；古埃及人播种大麦、小麦和亚麻等作物，驯养成群的牛羊。
古埃及人织布、冶炼制造；古埃及医学发达，很早就能实行外科手术防止（尸体腐烂）。
他们制作的木乃伊有的已经完好地保存了3500多年；我们今天使用的公历原来是古埃及人创造的。他们通过观察尼罗河每年涨落情况，把一年分为12个月，全年定为365天。
4、古代中国：万里长城是世界古代建筑之一；古代中国创造了甲骨文；古代中国人在制造
青铜器；古代中国的中医自成体系，是世界医学的一朵奇葩，医学方面具有代表性的有：《黄帝内经》、《本草纲目》、麻沸散、针灸术等；在数学方面：勾股定理、《九章算术》、十进位制的算法。
5、古代印度：种植小麦，创造出梵文，代表性的建筑是泰姬陵；古代印度还有医学专科学
校合肥专职医生；0到9这几个阿拉伯数字是古印度人发明的；
6、古巴布伦：创造楔形文字，农业方面：抽水风车、牛拉梨；古巴布伦人根据月亮圆缺的
变化，把月亮圆缺变化的周期四等分，以七天为一星期。在数学方面：会分数，加减，发明闰月。
7、文明古国的人们创造了文字，开始了农业、手工业生产，能用金属制造先进的生产工
具……这一切表明人类“文明的大船”起航啦。
8、历史的车轮前进到18世纪中叶，英国机械师瓦特发明的蒸汽机把人类带进了“蒸汽时
代”。蒸汽机在当时成为用于一切动力机械的万能“原动机”。瓦特吸收前人的成果，于1782年研制出一台具有真正实用价值的蒸汽机。美国人富尔敦用蒸汽机作为动力，研制出了第一艘汽船；1814年英国人斯蒂芬逊研制出第一辆利用蒸汽作动力的火车；1831年英国科学家法拉第完成了磁场产生点电的实验。不久，人们见识了“电”的力量；爱迪生发明了电灯，人们称他是把电的福音传播到人间的“天使”；1900年的巴黎，人们惊讶于宫殿所放射出的耀眼光芒。
9、隆隆的轮船和飞驰的火车将全球连成一体，是使人们之间的距离越来越短，世界越来越
小，社会前进的车轮转的越来越快了，从此人类社会进入了一个崭新的工业时代；10、瓦特发明的蒸汽机出现，马上使世界的工业发展速度发生了翻天覆地的变化，纺织品、
煤炭、钢铁产量等成倍甚至是成十倍地增长，现代工业势不可当地发展起来。
11、隆隆的火车声才宣告工业革命的胜利完成，生活的需要和对未知世界的好奇，又促使人
类踏上了新的征途。1867年，德国人奥古斯特奥托发明了内燃机；1886年，德国人卡尔本茨发明了汽车；1903年，美国工程师莱特兄弟利用内燃机，造出了第一架飞机。
12、发电机的发明，是电力得益广泛应用。电力不仅开动了工厂的机器，还推动了其他领域
的科技发展，掀起了第二次科学技术革命。电引领人类进入更光明、更美好的新时期13、16世纪，波兰杰出的天文学家哥白尼提出“太阳中心说”（日心说）。
给我一个支点，我可以撬动地球——古希腊阿基米德
我不知道世人怎样看我，但我自认为我不过是像一个在海边玩耍的孩童，不时为找到比常见的更美丽的贝壳而欣喜，而展现在我面前的是全然未被发现的浩瀚的真理海洋——英国牛顿
学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家的——德国爱因斯坦
科学成就是一点一滴积累起来的，唯有长期的积累才能由点滴汇成大海——中国华罗庚
14、在人类的文明土壤中，盛开着许多用智慧和情感浇灌的“花朵”——不仅有科学技术，
还有文学、绘画、雕塑、音乐…….有了这些绚丽的“花朵”，人类的生活才变得多姿多彩；在人类灿烂的艺术星空中，雕塑、绘画是其中耀眼的两颗星辰。我们来欣赏这些凝聚艺术家智慧的作品，把自己带进这个美好的世界。《清明上河图》12世纪，中国的张择端：《吉普赛女郎》17世纪，荷兰哈尔斯：《思想者》19世纪，法国的奥古斯特罗丹；
《蒙娜丽莎》15世纪，意大利的达芬奇；《日出印象》19世纪，法国的莫奈；《六骏图》20世纪，中国的徐悲鸿；《维纳斯》公元前2世纪古希腊。
15、《一千零一夜》，又名《天方夜谭》，中古时期的阿拉伯；《伊索寓言》作者伊索是古希腊
的寓言作家，这是一本生活的教科书，为后来欧洲寓言创造奠定了坚实的基础，对后世影响很大。伟大的文学家雨果说，音乐是开启人类智慧宝库的一把钥匙。还有人说，没有音乐，生命是没有价值的。
16、人类的文明就像蜿蜒前行的灿烂长河。沿着前人的足迹，我们可以寻找文明遗产，可以
饱览历史长河中那绚丽的风光。几千年来，我们的祖先给我们留下了许许多多宝贵的遗产，让我们好好珍惜，保护好这些人类文明遗产。
17、1972年，联合国教科文组织第17届大会通过了《世界遗产公约》，世界遗产这个概念
从此诞生。它的主要任务是确定世界范围的文化与自然遗产，将这些具有突出意义和普遍价值的古迹和自然景观保护起来。世界遗产分为三类：文化遗产、自然遗产、文化和自然双重遗产。
世界遗产公约标志
简答题
1、说说你所知道的在我国的世界遗产。
答：万里长城、天坛、黄山、泰山、华山、秦兵马俑、敦煌的莫高窟、张家界森林公园、北京故宫。
2、为什么要保护文明遗产？我们能为此做点什么？
答：这是祖先给我们留下的宝贵遗产，它们具有重要的历史价值、美学价值。我们应该好好珍惜，不破坏、不损坏文明遗产，宣传保护文明遗产知识。
3、蒸汽机的出现给人们的生活带来了哪些变化？
答：工厂的机器转得更快了，为人们的生活提供的产品更多了；工业发展了，工厂需要很多的工人。许多农民举家迁往城里的工厂做工；蒸汽机的出现带动了冶金、煤矿和纺织业的发展。
4、你知道蒸汽机还应用于哪些行业吗？它给这些行业带来什么变化？
答：蒸汽机应用于纺织业、冶金、采矿和发电厂等行业。
提高了这些行业的工作效率；例如纺织业方面，人力、畜力、水力被蒸汽机代替，工厂不必再建在水流湍急的地方，天气干旱、河流枯竭也能开工，纺织业开始大规模的发展起来。
5、你还知道哪些世界著名的古代建筑？
答：中国的万里长城、埃及的金字塔、古印度的泰姬陵的等等。
6、“文字出现了，人类文明的曙光出现了”，你怎么理解这句话呢？
答：文字的出现，使沟通交流更加便利，历史得以传承和记载，没有文字就没有人类的现代文明。
大学英语精读第三版(上海外语教育出版社董亚芬主编)第一册Book1 Unit4答案 1)g 2)f 3)h 4)i 5)a 6)b 7)c 8)e 9)j 10d) 1)free 2)accept 3)at least 4)different 5)failure 6)sunset
7)quiet 8)in the past 9)unnecessary 10)turn off 1)involves 2)proposal 3)emotional 4)at first glance 5)actually 6)disturbed 7)typical 8)come up with 9)worthwhile 10)Imagination 11)current 12)neighborhood 13)gap 14)activities
1) come up with some good 2) are prohibited from 3) growing up 4) to bring together people 5) in its birth rate 6) in part 1) honestly 2) dishonest 3) honesty 4) honest 5) honest 1) childish 2) childishly 3) child 4) Childhood 5) Childhood
1) activities 2) act 3) active 4) act 5) actively 6) Actions 7) activity 1) emotional 2) unemotional 3) emotion 4) Emotionally 5) emotional 1) acceptable acceptably 2) accept 3) acceptance 4) accept
《追寻文明的足迹》参考教案 一、教材分析 （一）编辑指导思想 《追寻文明的足迹》是“欣赏·评述”领域的一课内容。它是继第11册《神州风采》——有关中国文化与自然遗产——一课后，对世界文化遗产的一次专题欣赏活动。世界文化遗产是人类进步的闪光足迹，是全世界共同的财富。通过本节课的欣赏活动，让学生了解人类的智慧和壮举，了解不同历史时期的文化现象，从而引发学生对人类文化遗产的关注，激发学生的求知欲，是本课的编辑指导思想。 在本课学习中，需要师生搜集大量的资料，解答教材中的学习问题。鉴于学生搜集、整理资料的能力有限，建议本课以小组合作学习的方式，形成同学间分工合作、优势互补的局面。 （二）教学内容与目标 1显性内容与目标 应知：（1）知道什么叫文化遗产，能说出7处~10处世界文化遗产。 （2）能够对世界文化遗产的保护有正确的认识。 应会：（1）能够收集世界文化遗产的相关资料，初步认识、了解自己感兴趣的文化遗产。 （2）能够运用美术知识制作宣传栏，传播世界文化遗产知识。 2隐性内容与目标 （1）通过本课学习，认识到文化遗产是人类共同的财富，增强保护文化遗产的意识及方法。 （2）学习了解各个国家不同时期的文明足迹，尊重不同文化背景下的文化现象，接纳多元文化，拓展国际视野。 （四）教学重点与难点 重点：（1）通过资料阅读、课上交流等途径，认识7处~10处世界文化遗产，较细致地了解2处~3处世界文化遗产。 （2）能够从文化遗产的历史背景、审美价值、社会影响、经典特征等方面，介绍2处~3处世界文化遗产。
难点：有步骤、有层次地介绍2处~3处文化遗产。 二、教学设计参考 （一）教学活动的方式与方法 （以自主学习为主）设计 课前学习卡： 1. 你所关注的建筑或雕塑在哪个国家？这个国家属于哪个洲？试着在地图上找到这个国家的位置。 2. 你知道它是哪一年建成的吗？离现在有多久呢？ 3. 从图片上你可以获得哪些信息？ 4. 试着找找它的建筑或表现风格，与中国的有什么区别？
Preview 2. Do the following exercises . 1) muscle 2) delinquency/delinquent 3) prominence 4) proficiency 5)frequency 6)penalty 7)immensity 8)exaltation 9)withdrawal 10)mockery 11)deficiency 12)compensation 词根 1) ette: little one; small 2) out---: in a manner that is greater, better, or more than something else. 3) pose---: to put; to place 4) dict--- : to say; to speak Translation 1) 那只是个口误，却让他丢失了政府部门的工作。 2）当听到那所大学没有授予她儿子博士学位时，她的情绪以下低落了。 3）照片上我们看到她赛后自豪而满足地挥舞着国旗的样子。 4）电影遭禁演，因为他们声称其中含有令他们反感的反对他们种族的内容。 5）他和他的内阁成员讨论的时候，当然不会谈这些小事。 6）我的小小的建议就写在这一小片纸上，请你见到她时给她。 7）有些人坚决反对，但大多数特洛伊人都决定要把那木马弄进城里。他们永远没有想到 这个怪物里面藏着敌人。 8）我觉得教师进课堂时应该穿得朴素些，你的这件衣服颜色稍显艳丽了。 上课讲 Vocabulary 1. Translate the following expressions Into English 1.Bang the door 2. Cheer His Majesty 3. Contemplate the statue 4. devise a new method 5. Gain a reputation 6. Inspire the people 7. Sink one’s head 8. symbolize the nation 9. Warm one’s hands 10. Ruin one’s health 11. Plan an important role 12. Settle the issue Into Chinese 1.永恒的真理 2. 文件柜 3. 无稽之谈 4. 违规行为 5. 常客 6. 新鲜空气 7. 一个人唱高调 8.一种固定的观点 9.言语障碍 10. 可怕的风 11. 狂热的爱国主义 12. 无情的侵略者 13. 首相 14.思维过程 15.国际联盟 16. 一篇条理清楚的文章 17.一位口译好手 18. 一种不可阻挡的潮流 19. 烂苹果 20. 点头之交 the parts in bold types in the following sentences with words and expressions from the text.
专项3第四单元第1课时 第1课时分子间作用力 [学习目标定位] 1.熟知常见的分子间作用力(范德华力和氢键)的本质及其对物质性质的影响。2.会比较判断范德华力的大小，会分析氢键的形成。 【一】分子间作用力和范德华力 1．分子间作用力 (1)概念：分子之间都存在的一种相互作用，叫分子间作用力。分子间作用力实质上是一种静电作用，它比化学键弱得多。 (2)分类：范德华力和氢键是两种最常见的分子间作用力。 2．范德华力 (1)概念：范德华力是分子之间普遍存在的相互作用力，它使得许多物质能以一定的凝聚态(固态和液态)存在。 (2)特点 范德华力约比化学键键能小1～2个数量级，且没有方向性和饱和性。 (3)影响因素 影响范德华力的因素很多，如分子的大小、分子的空间构型以及分子中电荷分布是否均匀等。对于组成和结构相似的物质，相对分子质量越大，范德华力越大。 (4)对物质性质的影响 范德华力主要影响物质的物理性质，如熔点、沸点、溶解度等，范德华力越大，物质的熔、沸点越高。 1范德华力普遍存在于固体、液体和气体分子之间，其实质是分子之间的电性作用。 2范德华力只影响物质的物理性质，与化学性质无关。一般情况下，分子的相对分子质量越大，范德华力越大，物质的熔、沸点越高，溶解度越大。 例1 以下有关范德华力的表达正确的选 项是()
A、范德华力的实质也是一种电性作用，所以范德华力是一种特殊的化学键 B、范德华力与化学键的区别是作用力的强弱不同 C、任何分子间在任意情况下都会产生范德华力 D、范德华力非常微弱，故破坏范德华力不需要消耗能量 答案B 例2 有以下物质及它们各自的沸点：Cl2：239 K O2：90.1 K N2：75.1 K H2：20.3 K I2：454.3 K Br2：331.9 K (1)据此判断，它们分子间的范德华力由大到小的顺序是 ____________________________________________________________ ____________。 (2)这一顺序与相对分子质量的大小有何关系？ ____________________________________________________________ ____________。 答案(1)I2>Br2>Cl2>O2>N2>H2 (2)相对分子质量越大，分子间范德华力越大，沸点越高。按上述顺序相对分子质量逐渐减小，分子间范德华力逐渐减小，物质沸点逐渐减小【二】氢键 1．氢键的概念及表示方法 (1)概念：氢键是由已经与电负性很大的原子形成共价键的氢原子与另一分子中电负性很大的原子之间的作用力。 (2)表示方法：氢键的通式可用X—H…Y表示。式中X和Y表示F、O、N等，〝—〞表示共价键，〝…〞表示氢键。 2．氢键的形成条件 (1)要有一个与电负性很强的元素X形成强极性键的氢原子，如H2O中的氢原子。
Unit 4 Vocabulary 1. Write down the part of speech of the following words. 1. adj 2. adj 3. adj 4. adv 5. n 6. adj 7.n 8. adj 9. adj 10. adj 11.v 12. adj 13.adj 14.adj 15.adj 16.n 17.adj 18.adj 19. adj 20. adv 2. Translate the following expressions, paying attention to the different use of the prefix “dis-”. 1．不老实的人8．一个残疾儿童 2．使人极其失望的人或事9．不喜欢这种天气 3．对这个结果不满意10．中断会谈 4．违抗这一命令11.不计成本 5．有严重的不利之处12.解除警卫的武装 6．透露他们的业务机密13.切断电源 7．不同意某人14.感到泄气 3. Identify the different meanings of the prefix “un-” when it is added to a verb and when it is added to an adjective or an adverb. 1．不幸的生活6．打开酒瓶 2．不必要的规定7．开始脱衣 3．这不大可能。8. 揭露某些重要的事实 4．这食物没人碰过。9．拉开手提包的拉链
5．做了的事情，后悔也没用了（覆水难收）。 4 Guess the meaning of “tele_”. “Tele-”means “far” or “over a long distance”. 2 Complete the following verb + noun collocation or expression 1. fit the (description; lock; theory) 2. (make; receive; have; get; answer ) a telephone call 3. (make; have; arrange; keep; break) an appointment 4. risk (failure; life; health) 5. affect the (health; future; economy; result; decision) 6. raise (hell; hands; eyes; a finger; voice; glass; wages; prices; hope; issue) 7. save (time; money; trouble; life; face; country) 8. wave (a gun; arms; hand; flag; cloth) 9. (do) harm 10 bite (one’ lip; one’s nails; none’s tongue) 11. (take; seize; miss; gives; have; get) chances 12. cover (a table; one’s body; somebody; ground; field; anger; nervousness, all subjects; all expenses; many miles; many pages) 3Complete the sentences by translating the Chinese in the brackets according to the sentence
部编二年级语文第四单元测试卷（含答案） 一、填空题。 1.拼一拼，写一写。 huálì（）zhǎn xiàn（）chénɡshì（）shān pō（）shùzhī（）bùwèi（）nán jí（）měi cénɡ（）\ 2.用“√”给划线字选择正确的读音。 水分（fēn fèn）葡萄干（ɡān ɡàn）省份（shěn shěnɡ） 好客（hǎo hào）种子（zhǒnɡzhònɡ）乘客（chén chénɡ） 3.选字填空。 名明 @ （1）说（）出（）（）气（）天 依衣 （2）棉（）（）靠（）领（）旧 盛胜 （3）（）利兴（）丰（）（）负 ] 4.照样子，写出不同的颜色。 例：白（雪白）（米白） 红（）（） 黄（）（） 5.将下列词语补充完整。 ; （）（）独秀（）（）环绕（）清（）秀 点点（）（）名（）古（）（）（）虚传 （）穷（）尽（）消（）散（）（）大川 6.读一读，选一选。 （1）A.树木 B.老乡 C.云海 D.山峰
< 高高的（）翻滚的（）茂盛的（）好客的（） （2）A.凉棚 B.鲜美 C.水果 D.成串 盛产（）搭起（）葡萄（）味道（） 7.照样子，写句子。 例：“仙桃石”好像从天上飞下来的一个大桃子。 < 好 像。 8.根据课文内容完成练习。 （1）看图，把诗句补充完整。 * 欲穷， 更上。 # 飞流， 疑是银河落。 … （2）日月潭很深，湖水。湖中央有个美丽的小岛，叫岛。小岛把湖水分成两半，北边像，叫潭；南边像，叫潭。（3）皆图画，不文章。
（4）一畦春韭绿，稻花香。 （5）如果有外国的小朋友来中国旅游，你会推荐（填序号）。因为 。& A.庐山 B.黄山 C.葡萄沟 D.日月潭 二、阅读短文，回答问题。 南海明珠 我的故乡海南岛，我称它为“南海明珠”。它风景优美，秀丽动人，吸引着无数的中外游客。 早晨，太阳从远处的海边渐渐升起，把柔和的色彩铺洒在海面上，海水显得金灿灿的。海滩上的景象更是奇妙，到处是各种各样的贝壳，有黄的、银白的、红的、蓝的……真是五光十色。它们的形状可真逗人，有圆形的；有圆锥形的，花纹一圈一圈地往下缠；还有的像各式各样的小动物，栩栩如生。那些礁石就更奇怪了，如鸡、如猿、如桂林秀峰，在阳光下，与贝壳辉映，发出熠熠光彩。而那一块矗立在沙滩上的大石头上面刻着的“南天一柱”四个大字，像四团火光在燃烧…… \ 啊，海南岛上处处都是美，处处都在闪光，真是名副其实的“南海明珠”！ 1.写出下面词语的近义词。 渐渐——（）奇妙——（） 2.把词语补充完整。 名副（）（）（）种（）样栩栩（）（） % 3.海滩上贝壳的颜色是（）的。你从哪里看出来的用“”画出来。 4.海滩上礁石的特点是（）的。你从哪里看出来的用“”画出来。 5.你会怎么向别人推荐海南岛呢用一两句话写一写。 三、写留言条。 10月15日下午，李丽到刘芳家里来还书，可刘芳家没有人。于是李丽把书交给刘芳的邻居王奶奶，请她转交给刘芳。她要给刘芳写一张留言条，请你帮她
小学四年级英语下册第四单元第一课时教学设计 一、教学目标. 1、认知目标. 1）能听说读写cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词. 2）能听说会运用This is the weather report. It’s ... in ... 2、能力目标. 能在情景中运用句型This is the weather report. It’s ... in ...作天气预报。 3、情感目标. 1）展示一组图片，这是一组有关环境遭到破坏，引起天气变化无常，造成自然灾害的图片，激起学生的共鸣，增强学生的环保意识。 2）培养学生自主学习的能力和合作精神。 二、教学重点 1、能听说读写cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词. 2、能听说并熟练运用This is the weather report. It’s ... in ...这两个句型。 三、教学难点 1、warm/ /与weather/ /的发音比较难，注意report的重音。 2、运用句型This is the weather report. It’s ... in ...做天气预报。 四、教学准备 1、本课时课件； 2、本课时单词的卡片； 3、开心转盘； 4、录音机和本课时的磁带。
五、设计理念 通过展示图片，让学生初步感知四个有关天气的单词的意思，再通过天气标识与城市图片相结合的方法，展示出描述天气的句子。用转盘游戏对句型进行巩固。然后再抽学生上台进行“小小天气预报员”的扮演，鼓励学生积极参与，大胆地运用所学的句子。最后展示一组有关环境遭到破坏，引起天气变化无常，造成自然灾害的图片，激起学生的共鸣，增强学生的环保意识。 六、教学过程 1、Greeting T: Good morning ,boys and girls . Ss: Good morning ,Miss Chen. T: My name is Chen Yi. What’s your name? S1:My name is ... T:I am from Baishiyi. Where are you from? S1:I am from ... 2、Warm up 一起唱三年级上期一首歌曲“Hello”。 T: Let’s sing a song “Hello”. （设计意图: 增近与学生的关系，营造英语氛围） 3、Presentation 1)展示一张中国地图给学生，四个城市的标志性建筑，做“Guess” 游戏。
Key to exercises （此答案仅供参考，如有不妥之处请指出供大家共同商榷） Preview 2. Do the following exercises 2.1. 1) muscle 2) delinquency/delinquent 3) prominence 4) proficiency 5)frequency 6)penalty 7)immensity 8)exaltation 9)withdrawal 10)mockery 11)deficiency 12)compensation 2.2 词根 1) ette: little one; small 2) out---: in a manner that is greater, better, or more than something else. 3) pose---: to put; to place 4) dict--- : to say; to speak 2.3 Translation 1) 那只是个口误，却让他丢失了政府部门的工作。 2）当听到那所大学没有授予她儿子博士学位时，她的情绪以下低落了。 3）照片上我们看到她赛后自豪而满足地挥舞着国旗的样子。 4）电影遭禁演，因为他们声称其中含有令他们反感的反对他们种族的内容。 5）他和他的内阁成员讨论的时候，当然不会谈这些小事。 6）我的小小的建议就写在这一小片纸上，请你见到她时给她。 7）有些人坚决反对，但大多数特洛伊人都决定要把那木马弄进城里。他们永远没有想到这个怪物里面藏着敌人。 8）我觉得教师进课堂时应该穿得朴素些，你的这件衣服颜色稍显艳丽了。 2.4 上课讲 Vocabulary 1.Translate the following expressions Into English 1.Bang the door 2. Cheer His Majesty 3. Contemplate the statue 4. devise a new method 5. Gain a reputation 6. Inspire the people 7. Sink one’s head 8. symbolize the nation 9. Warm one’s hands 10. Ruin one’s health 11. Plan an important role 12. Settle the issue Into Chinese 1.永恒的真理 2. 文件柜 3. 无稽之谈 4. 违规行为 5. 常客 6. 新鲜空气 7. 一个人唱高调8.一种固定的观点9.言语障碍10. 可怕的风11. 狂热的爱国主义 12. 无情的侵略者13. 首相14.思维过程15.国际联盟16. 一篇条理清楚的文章 17.一位口译好手18. 一种不可阻挡的潮流19. 烂苹果20. 点头之交 2.Replace the parts in bold types in the following sentences with w ords and expressions from the text. 1）was utterly disgusting
《追寻人类文明的足迹》教案 教学目标： 态度：通过让学生在走进世界的过程中，关爱自然，感受大自然对人类的哺育，激发学生对世界历史文化的兴趣，使学生认识到古代的人类文明成就是劳动人民用智慧和血汗创造的，激发学生对人类文明遗产的心爱和保护热情，增强保护自然、保护文明遗产的责任感。 能力：通过学生的搜集调查、交流研讨，培养学生的主动参与意识和对比能力，提高学生的观察能力和实践能力。 知识：使学生知道两河流域是世界闻名的严重发源地，人类的劳动创造了文明，劳动人民创造的灿烂文明是人类的宝贵财富。让学生结合自己的生活实际，理解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响，认识这些人类的宏伟创造。 教学重难点： 四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，让学生知道人类文明是随着生产力的发展而发展的。 教学准备： “古代文明成果展示”多媒体课件，搜集有关古代文明的图片、文字资料。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时xx哺育的xxxxxx 一、问题引入 为什么xx、xx是中华民族的摇篮？
师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了古老的中华文明。 多媒体课件----xx哺育的xx 出示：世界四大文明古国出名河流图片资料。 思考：为什么xx都产生在xx流域？ 师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了中华文明。 列举两河、尼罗河定期泛滥为农业的发展提供了不利的自然条件。 小组观察教材P3图片，讨论“从山洞到房屋，从石器到铁器”人们生活的变化，古老的文明与我们的生活密切相关。 出示课件：介绍中国的青铜器，阿拉伯数字的发明。 二、xxxx 师：除了四大文明古国之外，你还知道哪些古代文明？ 课件出示：印第安文明、古希腊文明、古罗马文明 讨论：印第安文明、古希腊文明、、罗马文明进行比较，有什么例外？ 三、总结本课内容 第二课时文字的形成与演变做人类文明的守护者 一、激趣导入 我们宏伟的中国是一个具有五千年文明历史的国家，汉字是至今为止仍在使用的最古老的文字，曾经存在的两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲玛雅人的图形文字都远远不如汉字这样在今天依然显示着兴旺的生命力。 课件演示:图片展示从古到今世界古代例外的文字演变。
第四单元知识点整理 第八课；古诗二首 一填空 1《登鹳雀楼》作者（ ）代（ ）。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）流。 欲穷（ ）（ ）（ ），更上（ ）（ ）（ ）。 2《望庐山瀑布》作者（ ）代（ ）。 （ ）（ ）（ ）（ ）生紫烟，遥看瀑布（ ）（ ）（ ）。 （ ）（ ）（ ）（ ）三千尺，疑是银河（ ）（ ）（ ）。 二 照样子 ，写词语。 穷尽---（ ）穷（ ）尽 层叠----层（ ）叠（ ） 烟云----烟（ ）云（ ） 山水---（ ）山（ ）水 山川----（ ）山（ ）川 红绿---（ ）红（ ）绿 颜色----（ ）颜（ ）色 花草----（ ）花（ ）草 风月---风（ ）（ ）月 风月------风（ ）月（ ） 三 写拼音 楼层（ ） 依靠（ ） 尽情（ ） 黄河（ ）照办（ ） 炉子（ ） 烟花（ ） 挂心（ ） 山川（ ）瀑布（ ） 四 尽 五辨字组词 楼（ ）依（ ）尽（ ）层（ ）照（ ）炉（ ）烟（ ）挂（ ）川（ ） 搂（ ）衣（ ）冬（ ）屋（ ）昭（ ）护（ ）咽（ ）桂（ ）州（ ） 六 根据课文回答问题 1，登鹳雀楼描写了哪些景物？ 2《登鹳雀楼》中哪些句子道出了“只有站得高，才能看得远。“的人生哲理？ 。 3 《望庐山瀑布》描写了哪些景物？ 4 “遥看瀑布挂前川”中哪个字化动为静，写出了瀑布的雄奇壮观？
5，《望庐山瀑布》中哪句诗运用了夸张的修辞手法，写出了山的高骏河瀑布飞流的壮观？ 6“飞流直下三千尺”中哪个词语写出了岩壁陡峭，又写出了水流的湍急？ 一 填空 1中外闻名的黄山风景区在我国的安徽省 。那里景色 , 尤其是那些石头，有趣极了。(尤其：副词，表示更进一步。请用“尤其”造句。) 2 就说“ “吧，它好像从天上飞下来的一个 ， 落在山顶的是盘上。(这是一个比喻句，请用“好像”造句。) 3 文中哪些句子写出了“猴子观海”的动作？其中哪几个动词抓住了石猴观海的动作，写得活灵活现，惟妙惟肖，突出了“有趣”？ 4 文中哪一句是过渡句，起到了承上启下的作用？ 5远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。（请用“真像”造句。） 二 写拼音 南部（ ）那些（ ）巨石（ ）每当（ ）黄山（ ） 山顶（ ）云海（ ）前方（ ） 它们（ ）座位（ ） 上升（ ）小狗（ ）金光闪闪（ ）一动不动（ ） 三 多音字 当 弹
Unit 3 Do you like pears?第一课时说课稿 尊敬的各位领导、老师： 大家下午好！我说课的内容是人教版小学英语三年级下册第四单元 Un it 4 Do you like pears? 的第一课时。我的说课从以下八个方面 展开： 一、教材简析 第四单元的主要内容是呈现孩子们喜爱的各种水果的英语单词及询问是否喜欢某种水果的英语句型。由于们我们学校三年级才开始学英语，学生英语学习起点较低，为了方便教学，我将本单元A部分Let's learn和Let' talk的内容进行了整合，作为第一课时的教学，主要学习内容为Watermelon, pear, orange, peach 4 种水果的单词及句型“ Do you like …' Yes,I do./No,l don 二、学情分析 本节课的授课对象为小学三年级学生，他们生性活泼好动，好奇心强, 喜欢自我表现，但部分学生上课时容易分散注意力。因此，如何吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂活动是本节课的关键。本节课所学内容贴 近生活实际，学生对学习背景熟悉，主要是通过练习掌握要学的单词及句型。三、学习目标 知识目标： 能够听懂，会说，会读本课中的单词peach / pear / orange /watermelon 并熟练掌握如何询问对方喜好的句型“ Do you like…? Yes, I do. /No, I do n't. 能力目标： 能够运用所学的水果单词，询问对方的喜好，让学生就自已喜欢的内容进行交际，养成用英语交际的良好习惯. 四、重点与难点 1 ：听、说、认、读单词：orange, peach, pear, watermelon. 2: 掌握句型：Do you like ….Yes, I do./No, I don ' t.
Unit 7 Inter-lesson (I) Answers to Exercises 1 Put in the, a/an, or a 0 when no article is needed. 1. A, a 2. a 3. The, the 4. 0,0 5. the, the 6. a 7. 0, the, the, The 8. The, a , 0 9. A, 0 10. The, an, 0, a, the, 0, 0, 0, 0, 0 // 0, 0, The, a, a, 0, a, 0, 0, the, 0, 0, 0 2 Fill in the blanks with the correct forms of the verbs in the brackets. 1. goes 2. is having, won?t be 3. will stay 4. had 5. has just offered, told, am/was, need/needed 6. arrived, were 7. has happened, have been trying 8. is, find, are 9. arrived, had begun 10. were still sleeping, was, were barking, began 3 Put into these compound sentences a conjunction (and, but, or, so) and a comma. 1. I did not know a single one, and none of them knew me. 2. I clung to my father?s hand, but he gently pushed me from him. 3. One of our daughters is working in a textile factory in Bangkok, and the other has a jib in a store.
第四单元备课 教材简析 本单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感。童话对处于成长 阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。它可以开启孩子的思想， 对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受，并且充分激发孩子的想象力、 培养美感、愉悦童心，让孩子在学习中充分获得快乐。 本单元还安排了语文园地四，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“书写提示”、“日积月累”、“我爱阅读”。 《彩色的梦》这首诗通过幻想和想象，写出了“我”的美好梦境，表 达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。 《枫树上的喜鹊》这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时的开心事， 表达了作者热爱动物的情感。 《沙滩上的童话》本文按“总—分”的形式，写一群孩子在修筑城堡 并编织了一个美丽的童话的故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性 和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。 《我是一只小虫子》本文是一篇童话，用第一人称的方法讲述了当一 只小虫子的烦恼和乐趣，告诉我们生活有欢乐，也有烦恼，只要有乐观的 心态，一切都会变得美好。 教学目标： 1. 会认50 个生字；会写34 个字；提高自主识字的能力，培养认真 书写的习惯。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中的词汇。 3. 要能在阅读中想象故事内容，拓展思维。 4. 通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好，并联系生活，学会 做一个快乐的人。 教学重点： 1. 会认50 个生字；会写34 个生字；掌握“般、姨、母、围、净、劲” 等字的笔顺。 2. 引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话故事丰富的现 实意义和强烈的情感色彩。 课时安排： 8《彩色的梦》 2 课时 9《枫树上的喜鹊》 2 课时 10《沙滩上的童话》 2 课时 11《我是一只小虫子》 2 课时 1
现代大学英语精读1-第九课课后参考答案
Preview 3.Read the text again for language and complete the following tasks. 2 Translate the following expressions into Chinese. 1. 臂挽着臂齐步前进 2. 并肩作战 3. 谈心里话 4. 一句一句翻译 5. 一寸一寸地爬 6. 一个月一个月地等 7. 夜以继日地下雪 8. 手拉手一起走 9. 面对面坐着 10. 一步一步走 11. 一页一页读 12. 日复一日辛勤劳动 13. 和某人意见相同 14. 咳嗽了一整天 Vocabulary 1 Become familiar with the rules of word formation. 1.Give the corresponding nouns for the following adjectives. 1. weakness 2. quickness 3. strength 4. width 5. breadth
6. heat 7. anger 8. clarity 9. length 10. silence 11. freedom 12. sadness 13. moderation 14. happiness 2.Point out which of the following adjectives can be used as verbs. Those that can be used as verbs are: slow, clear, narrow, open, quiet, dim, thin, clean, empty, close, dry, wet, cool, near, dirty, loose short---shorten strong---strengthen dark---darken hot---heat bright---brighten sad---sadden red---redden ripe---ripen weak---weaken wide---widen thick---thicken quick---quicken cold---cool low---lower angry---anger hard---harden deep---deepen long---lengthen (long在此作“长的”解，如作动词，意为“盼望”) broad---broaden fat---fatten light---lighten （light这里作“轻的”解，如作动词，
人类文明的足迹灿烂的古代文明教案 教具学具的准备： 1、教师准备世界著名古代建筑的图片，学生准备一份有关这些建筑简单发言稿。 2、学生搜集金字塔的有关资料。 教学过程： 一、课前初探 1、师生交流，引出话题 师：在人类文明的历史画卷里，无数劳动人民用汗水和智慧创造了光辉的业绩。今天，咱们一起来了解一下，好吗？ （教师讲解或者展示远古时期青铜器、陶罐，万里长城图片及“神州五号”胜利升空返回的影象资料。） 2、学生谈感受。 二、课中深化
（一）汇报展示，合作探究 1、神秘的金字塔 师：说得真不错！咱们再来看看这个画面（师将画面定格在金字塔）你对它有什么了解？ ①学生自由畅谈。 （明确：金字塔是古代埃及法老的陵墓、胡夫金字塔是其中最大的一座，有100多米高。在《少儿百科全书》上看到人们把一些动植物的尸体放在金字塔里，一点都没腐烂。） ②过渡： 能从多种途径找到自己需要的资料，真不错！来，看看课本63页的胡夫金字塔名片，你也来为其它金字塔设计一份吧！ ③导游带我去旅行 师：不光是金字塔神秘又壮观，在我们这个世界上还有许多著名的辉煌的古代建筑。课前老师布置大家查资料，看余秋雨的《文化
苦旅》相信大家一定有许多收获。丁丁一家要参加一次文化之旅，请你来当导游，给他们挑选景点，设计旅游路线，带他们一家去领略那些神奇的风光吧！ (分组介绍，组里推出“本组名导”。再集体反馈，师生共同评出“优秀导游”。学生上台，展示相关图片并介绍。例如： 学生1：大家好！我是这次出行的导游，我叫某某。现在出现在我们眼前的就是世界上最高的铁塔——艾菲尔铁塔。它…… 学生2：亲爱的女士们，先生们，我们现在看到的就是举世闻名的“雅典卫城”，它建于…… 学生没说到的著名景观，教师再做适量补充。） 2、插上理想的翅膀 师：是啊！不看不知道，世界真奇妙。假如有一天，你进入了金字塔，会看到什么？会有什么奇遇呢？赶快拿出你神奇的笔，美美的编个科幻故事或者画幅图吧！ （二）感悟深化，提升认识——“文明的大船”启航了
8、古诗二首 登鹳雀楼 教学目标： 1.了解古诗背景及诗人生平简介。 2.正确流利的朗读古诗《登鹳雀楼》并背诵。 3.了解诗人所要表达的情感，感受中国古代诗词之美。 教学重点： 1、背诵古诗词。 2、了解作者所要表达的思想感情。 教学难点： 1、了解古诗大意，培养热爱文学的兴趣。 教学准备： 1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。（师生） 2.制作生词卡、多媒体课件。（教师） 3.预习课文，尝试朗读。（学生） 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课 1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国唐代的杰出诗人有哪些，你们知道吗？ 学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国唐代的著名诗人有李白、
杜甫、王之涣等)而今天我们要说的是王之涣。 2.介绍王之涣 3.诵读汇报 （1）（出示《登鹳雀楼》课件）集体齐读《登鹳雀楼》 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 二、初读课文整体感知 1.交流文章写作背景 (1)同桌商量、准备交流。 (2)老师进行提示并请同学回答。 (3)老师进行总结。 该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。 作者早年及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。 2.游戏活动 (1)出示课件，让学生读一读。（富有感情的朗读） 白日依山尽，仄仄平平仄（白为入声，故仄） 黄河入海流。平平仄仄平 欲穷千里目，仄平平仄仄
更上一层楼。仄仄仄平平（一为入声，故仄） (2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。 (3)学习文章中的重点注释。 鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。 白日：太阳。 依：依傍。 尽：消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。 欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。 穷：尽，使达到极点。 千里目：眼界宽阔。 更：替、换。（不是通常理解的“再”的意思） 三、指导书写 1.展示本古诗书写生字 2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容易写错的笔画。 3.教师讲解书写要点。 4.教师范写，弄清笔顺。 5.指导学生描红，临写。 6.组织展示。 四、讲解文章大意
Unit 5 Key to exercises: Vocabulary I.Explain the underlined part in each sentence in your own words. 1.that is current 2.difficult to find or obtain 3.make an effort to attain 4.Insist on / Stick to // despite / when faced with 5.Always recognize and praise rightly others’ achievement 6.behave in a way that is natural or normal II. Fill in the blank in each sentence with a word or phrase taken from the box in its appropriate form. 1. appointed 2. politically 3. account for 4. succumbed to 5. ensured 6. instinctively 7. tough 8. object 9. challenge 10. seductive III. Choose the word that best completes each of the following sentences. 1. D 2. A 3. B 4. C 5. B 6. A. 7. C 8. A IV. Fill in each blank with one of the two words from each pair and note the difference of meaning between them. 1. a. Morality b. morality c. ethics d. ethics Morality means the rightness or pureness of behavior; ethics refers to (the study of) questions about what is morally right and wrong 2. a. demands b. asked c. asking d. demanded Demand commonly suggests a speaker in authority who bluntly insists upon being obeyed and does not intend to be contradicted, while ask means to call on somebody for an answer or to request information or to invite. Also, the usage and structural requirements of these two words are different, as is shown in the exercises. 3. a. real b. genuine c. real d. genuine Genuine emphasizes the fact of not being spurious, adulterated, imitated or counterfeit, while real refers to physically existent things. 4. a. preserve b. preserve c. save d. save Preserve emphasizes keeping something that is valuable exactly as it is, without change and even without using it at all. Save suggests rescuing something with a sense of great urgency. V. Give a synonym or an antonym of the word underlined in each sentence in the sense it is used. 1. truthful (upright, frank) 2. outer (external exterior) 3. rare (uncommon, scant)