古代埃及和中國歷史年表對照
古希腊，古罗马，古埃及艺术对西方艺术文化的发展及现状的影响在西方美学史与艺术哲学中，形式美是一个非常重要的范畴，无论是在艺术创作中，还是在艺术鉴赏与审美活动中，形式美发挥着极其重要的作用。这里值得认真探究的是，形式美是如何与艺术之本性相关联的尤其是进入现代，形式美不再局限于经典认识论中关于内容与形式的一般论述，这种探究对于艺术及其本性的认识和理解具有崭新的意义。 一、“美在于形式”的思想及其变化 作为重要的范畴，形式美一直是西方美学史与艺术哲学中极其关注的问题，同时这也是一个仁智各见、充满纷争的问题。关于什么是形式的问题，源远流长，可一直追溯到古希腊早期，又可后延至后现代思想家。尽管有着近似的问题域，但各个时期的观点都是不同的，相互区分开来，这种区分折射出了思想自身的变化。 1．古希腊：形式作为本质 古希腊的哲学家与美学家认为，美是形式，倾向于把形式作为美与艺术的本质。在毕达哥拉斯学派看来，艺术产生于数及其和谐，而这和谐就关涉形式的问题。柏拉图将具体的美的事物与“美本身”区分开来，那么，具体的艺术作品作为美的东西，只能是美本身的赋予和对美本身的摹仿，艺术则是摹仿的摹仿，与真理相隔三层。柏拉图把形式分为内形式与外形式，这里的内形式指艺术观念形态的形式，它规定艺术的本源和本质；而外形式则指摹仿自然万物的外形，它是艺术的存在状态的规定。亚里士多德认为，任何事物都包含“形式”和“质料”两种因素，在他看来，形式是事物的第一本体，由于形式，质料才能得以成为某确定的事物。在亚里士多德看来，摹仿是所有艺术样式的共同属性，也是艺术与非艺术相区分的标志。当然不同的艺术样式摹仿的形式也是不一样的。总之，毕达哥拉斯学派、柏拉图和亚里士多德均认为，形式是万物的本原，因而也是美的本原。古希腊时期，还用“隐德来希”意指质料中的形式。在温克尔曼看来，形式的美乃是希腊艺术家们的首要目
第一章古代埃及和古代西亚的建筑 一、古埃及建筑史的四个主要时期 1.埃及古王国时期： 主要建筑类型：陵墓——金字塔 玛斯塔巴：陵墓，包括地下的墓室和地上的祭祀厅堂，祭祀厅堂外形像略有收分的长方形台子。这种墓叫玛斯塔巴。玛斯塔巴是后来阿拉伯人 对它们的称呼，意思是“凳子”，因为外形很像。 吉萨金字塔群：是古埃及金字塔最成熟的代表。包括胡夫金字塔、哈夫拉金字塔、门卡乌拉金字塔。其中最高的是胡夫金字塔。哈夫拉金字塔前有著名的狮身人面像。 2.中王国时期 3.新王国时期主要建筑类型：太阳神庙代替陵墓成为主要建筑类型。4．托勒密王朝时期 第二章古代希腊的建筑 二、古代希腊的建筑 1．古希腊三种柱式： 多立克柱式——比例粗壮、刚劲雄健、浑厚有力 爱奥尼柱式——比例修长、精巧清秀、柔美典雅 科林斯柱式——比例细长、纤巧精致、高贵华丽 2．古代希腊的建筑——雅典卫城 雅典卫城是古希腊圣地建筑群的艺术最高代表。卫城里的建筑包括： ①卫城山门 ②胜利神庙 ③帕提农神庙：是卫城建筑群的中心，主要表现在：建在卫城的最高处、是卫城上最华丽的建筑物，是卫城上唯一的围廊式庙宇、是希腊本土最大的多立克式庙宇。它代表着古希腊多立克柱式的最高成就。 ④伊瑞克提翁神庙：爱奥尼柱式的代表。有女像柱做装饰。 第三章古代罗马的建筑 一、古罗马对世界建筑的重大贡献：①券拱技术（古罗马对欧洲建筑的最 大贡献，也是古罗马建筑的最大特 色） *了解：券拱技术早在公元前四千纪 就在两河流域出现了，并不是罗马人 发明的 ②发明了混凝土 二、古罗马五柱式 塔司干（古希腊没有）、多立克、爱 奥尼、科林斯、复合式（科林斯与爱 奥尼的结合） 三、古罗马建筑立面的一些形式 ①叠柱式：为了解决柱式和多层建筑 物的矛盾。古罗马的叠柱式是在古希 腊叠柱式的基础上产生的变化。一般 一层用塔斯干或多立克，二层用爱奥 尼，三层用科林斯，如古罗马的大角 斗场就采用这种叠柱式。 ②券柱式：罗马时期为了解决柱式和 拱券结构的矛盾，产生了被称为券柱 式的组合。就是在墙上或墩子上贴装 饰性的柱式，把券洞套在柱式的开间 里。 ③巨柱式：为了立面尺度需要而使一 棵柱子穿过几层楼的做法。 四、《建筑十书》 作者维特鲁威（奥古斯都的军事工程 师），全书共分十卷，主要内容有建 筑师的修养和教育、建筑构图的一般 法则、柱式等，内容十分完备。 第四章欧洲中世纪建筑 ⑶哥特式建筑 罗曼建筑的进一步发展，是哥特式建 筑。以法国为中心。 ①哥特式教堂的结构特点：骨架 券、飞券、尖券 骨架券：哥特式建筑中的拱顶承重构 件，拱顶分为了承重部分和填充部 分，这样大大减轻了拱顶的重量，节 省了材料，减小了侧推力。骨架券使 各种形状复杂的平面都可以用拱顶 覆盖。 ②哥特式建筑代表作： 法国：巴黎圣母院 英国：索尔兹伯里主教堂，特点是水 平划分突出，比较舒缓。 德国：科隆主教堂，乌尔姆主教堂， 立特点是面水平线弱，垂直线密而突 出，显得森冷峻峭。 第五章意大利文艺复兴建筑 一、佛罗伦萨主教堂穹顶：标志着意 大利文艺复兴建筑史的开始；被公认 为是意大利文艺复兴建筑的第一个 作品，新时代的第一朵报春花。其设 计师，伯鲁乃列斯基，是文艺复兴时 代所特有的那种多才多艺的巨人。 二、建筑师 ①伯鲁乃列斯基（意大利早期文艺复 兴建筑的奠基人） 代表作：佛罗伦萨主教堂穹顶、育婴 院、巴奇礼拜堂 ②伯拉孟特（意大利盛期文艺复兴建 筑的奠基人） 代表作：坦比哀多、梵蒂冈宫 ②米开朗基罗（刚健的建筑） 代表作：佛罗伦萨的劳仑齐阿纳图书 馆、罗马的卡比多山市政广场、圣彼 得大教堂、梵蒂冈宫 ④拉斐尔(温馨的建筑) 代表作：佛罗伦萨的潘道非尼府邸 ⑤龙巴都 代表作：文特拉米尼府邸、圣马可学 校 ⑥珊索维诺 代表作：考乃尔府邸、圣马可图书馆 ⑦维尼奥拉（意大利晚期文艺复兴） 代表作：《五种柱式规范》、教皇尤 利亚三世别墅 ⑧帕拉第奥（意大利晚期文艺复兴） 代表作：《建筑四书》、维晋寨的巴 西利卡、圆厅别墅、奥林匹克剧场 三、建筑理论 阿尔伯蒂《论建筑》（意大利文艺复 兴时期最重要） 帕拉第奥《建筑四书》 维尼奥拉《五种柱式规范》 第六章法国古典主义建筑 一、法国古典主义 古典主义建筑是法国绝对君权时期 的宫廷建筑潮流，它体现着注重理 性、讲究节制、结构清晰、脉络严谨 的精神。 代表作： ①卢浮宫东立面 典型的古典主义建筑作品，标志着法 国古典主义建筑的成熟 ②凡尔赛宫 欧洲最宏伟辉煌的宫殿，内有大镜 廊。 总体布局对欧洲的城市规划有较大 影响 ④枫丹白露宫的续建 ⑤丢勒里宫 ⑥恩瓦立德新教堂 第七章欧洲其他国家16—18世纪建 筑 ②西班牙：埃斯库里阿尔宫 “银匠式”风格：15世纪下半叶和 16世纪，在世俗建筑中，西班牙形 成的独特建筑装饰风格，装饰精密繁 巧。 超级巴洛克：西班牙天主教堂建筑中 流行巴洛克式，而且怪诞堆砌到了荒 诞的地步。特点是体积起伏、光影浮 夸、构图狂乱、怪诞荒唐。 第八章伊斯兰国家的建筑 二、中亚和伊朗的纪念性建筑 1.陵墓建筑 主要有以下特征： 伊旺：中亚和伊朗纪念性建筑最 重要的特征之一：建筑的正面中 部檐口升高，正中设一个通高的 大凹龛，凹龛内做上钟乳体，凹 龛上部为拱顶，深处是门洞，这 个凹龛就叫伊旺。 钟乳体：叠涩斜向砌拱，在拱顶的锯 齿形牙子上凿凹坑 穹顶：火馅状、砌在高鼓座上 2.清真寺建筑 四、伊斯兰建筑的装饰特色 建筑内外满铺彩色琉璃面砖 图案为几何形或程式化的植物
第1课古代埃及 教学目标： 1.知识目标 （1）观察古代埃及地图，了解埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及经济、文化等各方面的影响。 （2）知道古埃及统一的奴隶制国家的建立及其专制统治；知道法老的相关知识。 （3）了解金字塔修建的原因、特点以及金字塔建造中体现出的古埃及人民智慧；通过了解金字塔折射出的社会结构，掌握古埃及的阶级状况。 2.能力目标 （1）通过对“金字塔”的探究，引导学生认识金字塔是埃及国王残酷奴役埃及劳动人民的历史见证，也是古埃及人民劳动和智慧的结晶，是古埃及文明的象征。 （2）通过学习法老的统治，掌握古埃及奴隶制国家君主专制统治的特点，培养认识古埃及奴隶制国家君主专制统治的实质。 3.情感、态度与价值观目标 （1）通过了解古埃及史，认识古埃及文明的特征，感受古埃及文明的灿烂与辉煌。 （2）通过了解古代埃及的金字塔，感受人类文明的伟大，认识统治阶级对奴隶的残酷奴役和骄奢淫逸的腐朽生活，体会高超的建筑技术以及奴隶们非凡的智慧和才能。 教学重点 法老的统治；金字塔。 教学难点 通过对金字塔的学习，认识和理解金字塔折射出的上古时代埃及的阶级关系。 教学准备 教师准备：运用网络，查阅古埃及概况、了解尼罗河风光，搜集卡纳克神庙的图片、金字塔图片，以及狮身人面像的神话传说等，力图了解储备更多的古埃及历史知识，并在此基础上设计制作多媒体课件等。 学生准备：预习课文，了解古埃及的地理位置，查阅尼罗河风光、美丽的金字塔、卡纳克神庙，搜集与占埃及有关的神话传说。 教学过程 导人新课：· 情境导入：[讲故事——法老魔咒之谜(《图坦卡蒙的诅咒》)，创设情景、激发兴趣]
师：同学们，故事有很强的趣味性，讲故事既能锻炼我们的语言表达能力，又能激发我们学习的兴趣，有谁愿意讲一讲古埃及的故事法老魔咒之谜。 生：在古埃及法老图坦卡蒙的陵墓上镌刻着这样一行墓志铭：“谁要是干扰了法老的安宁，死亡就会降临到他的头上。”数十年来，所谓的“法老咒语”越传越神秘，不仅令盗墓者望而却步，而且令很多考古学者和观光客心存疑虑。l999年，德国微生物学家哥特哈德·克拉默在木乃伊身上发现了足以致命的细菌孢子，它在木乃伊身上可以寄居繁殖长达数个世纪之久。埃及古文物协会秘书长：考古学权威扎西·哈瓦斯博士认为，法老陵墓中充满着一种可以致癌的氡气。经过检测，哈瓦斯发现，尼罗河谷诸法老陵墓的石灰墙内普遍充满了一种叫作氡的有害气体，而医学专家早有定论，氡气可以致癌，也许这正是导致部分考古人员患病的诱因!哈瓦斯公布了检测结果后，埃及亚历山大大学的科研人员对5座尚未挖掘的陵墓作了进一步气体探测，以便将氡气的危害降至最低。依仗科学这把利器，一个个法老“魔咒”正被哈瓦斯逐个破除。 师：法老是古埃及的国王，法老是如何统治埃及的?而法老的陵墓金字塔又应如何认识和评价呢?这就是今天我们要学习的内容——古代埃及。 讲授新课： 一、发现古埃及史 1.位于埃及境内的尼罗河是世界第一长河，而古希腊历史学家说埃及是“尼罗河的赠礼”。请你说说理由有哪些。 埃及位于非洲大陆东北部，终年干旱少雨，所幸尼罗河纵贯全境，在浩瀚的沙漠中辟出一条狭长的绿洲，而尼罗河流域的居民利用河水涨落的规律，开垦荒地，引水灌田，使尼罗河沿岸变成地中海区域的谷仓，造就了繁荣的古代文明。故古希腊历史学家说埃及是“尼罗河的赠礼”。 (设计意图：通过问题的设置，引导学生明白古埃及文明属于大河流域文明。) 2.古埃及文明是如何消失的?又是如何被发现的? (1)公元前6世纪始，古埃及文明因外族的不断入侵而衰亡，记载古埃及历史的文字工具——象形文字的识读方法失传，致使古埃及文明史一度湮没无闻。(2)1799年，法国士兵在一个叫罗塞塔的村落旁偶然发现了一块石碑，上面刻着陌生的文字。(3)后来，法国文字学家商博良凭借渊博的语言学知识和锲而不舍的钻研精神，破解了碑上的象形文字。(4)19世纪，欧洲古文字学家破译了古埃及象形文字，考古学家不断发掘出古代遗址和文字史料，为现代人认识古埃及文明提供了必要条件。
古代埃及建筑 Ancient Egyptian Architecture Key words Ancient Egypt 古埃及 33cent. B.C.~22cent. B.C. Ancient Kingdoms. 古王国 22cent. B.C.~16cent. B.C. Middle Kingdoms. 中王国 16cent. B.C.~332 B.C. New Kingdoms. 新王国 （After 11cent. B.C. Ruled by Other Nations Sometimes. 有时被其他民族统治） 332 B.C.~30 B.C. Hellenic Period （Ptolemaic Dynasty ）希腊化时期（托勒密王朝）30 B.C. Ruled by Rome 罗马统治时期 Nile River, Valley 尼罗河，河谷 Agricultural Civilization 农业文明 The Stone Age ~The Bronze Age 石器时代~ 青铜时代 Clan Society （commune ）~Slave Society （state ）氏族社会（公社）~ 奴隶社会（国家） Pharaoh 法老 Noble 贵族 The common people 平民 Slave 奴隶 Totem Worship 图腾崇拜 Sorcery 巫术 Religion 宗教 Animism 泛神论，自然神论 Polytheism 多神教 Pries 祭祀 Ra 赖（太阳神） Amun 阿蒙神（中王国时期同赖合一，Amun-Ra ，阿蒙- 赖） Tomb 坟墓 Mausoleum 陵墓（更强调纪念性形式与规模） Temple 庙宇 Mastaba 马斯塔把（古埃及台型墓） Step Pyramid 阶梯形金字塔 Pyramid 金字塔，方锥体 Limestone 石灰石 Smooth Suffice 光滑表面
古埃及建筑史的四个时期是哪四个时期古埃及建筑史的四个时期介绍 1、古埃及建筑史的四个时期： ①古王国时期(公元前3000年) 统一的奴隶制国家金子塔 ②中王国时期(公元前21C~18C) 手工业与商业发展，皇帝的纪念物从借助自然景观以外部表现力为主的陵墓想在内部举行神秘的宗教仪式为主的庙宇转化石窟墓 ③新王国时期(公元前16C~11C) 埃及最强大的时期，皇帝崇拜和太阳神崇拜相结合太阳神庙 ④后期、希腊化时期和罗马时期建筑有了许多希腊、罗马因素出现新的类型、形制和样式 2、第一座石头的金子塔萨卡拉的第三王朝的建基皇帝昭塞尔(Zoser)金子塔 3、山岳台：(或星象台)崇拜山岳和天体、观测形象的多层塔式建筑物。 4、创造了以图作为原料的制砖技术，并由此创造出公犬结构体系和彩色琉璃砖贴面的装饰手法 5、克里特宫殿 6、曼都赫特普三世墓没有抛弃抛弃哈特什帕苏墓抛弃 6.柱式(Ordo)：是建筑的各个构成部分檐部、柱子、基座之间，以及各个构件本身的处理形成定型做法，这种特定的柱梁结构的艺术形式叫做柱式。 多立克式爱奥尼式科林斯式
7.独特性，一贯性稳定性 8.爱奥尼的棱上还有还有一小段圆面 9.雅典卫城： 1)卫城布局特点：①群体布局体现对立统一的构图原则，根据祭祀庆典活动的路线，不对称，自由活泼的布局方式，建筑安排顺应地势，主次分明，以雅典娜像作为构图中心，延边布置建筑，照顾了山上山下观赏;②突破了小城邦国家和地域局限，综合了多立克和爱奥尼艺术。 2)卫城山门特点：①既能围绕入口、大门的需要进行设计，又能表现大门的艺术特色②两种柱式协调应用：山门是多立克式的，前后各6根，中央开间较大，门的西半，内部沿中央道路两侧，有3对爱奥尼柱子，这在多立克式建筑物里用爱奥尼柱子，是雅典卫城的首创。 3)胜利神庙特点：①由于山门两侧不对称，由胜利神庙取得平衡②与山门略呈偏斜的相互位置，削弱自己独立性而加强对山门的依附性。③爱奥尼柱式 4)帕提农神庙卫城的主体建筑物，为长方形列柱围廊式 伊瑞克提翁庙运用女性柱 10. 维特鲁伟建筑十书 11. 12)古罗马大角斗场：结构、功能、形式的统一 平面形势：长圆形 座位分区：(五区)前面一区为荣誉席，最后两区是下层群众席位，中间是骑士等地位比较高的公民坐的。 结构：底层7圈灰华石墩子，第一和第二，第二和第三，第四和第五，第六和第七圈墩子之间是环廊，分别用环形筒形拱覆盖;第三和第四，第五和第六圈墩子之间砌石墙，墙上架筒形拱，呈放射状。第二层靠外墙有2道环廊，第三道有一道，整个
第2课古代埃及 一、教学目标 1．知识与技能 （1）知道尼罗河对埃及成为文明古国所起的重要作用。 （2）知道古埃及实行的是法老统治下的中央集权的君主专制，法老掌握着军事、行政、经济、司法和宗教等一切大权。 （3）了解金字塔修建的原因、特点以及具有代表性的金字塔建筑。 （4）了解象形文字的特点及其演变过程。 2．能力与方法 （1）通过观察古埃及地图，了解埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及气候、土地、文化等各个方面的影响。 （2）通过图书阅读或网上搜索获取资料，了解有关金字塔的相关知识。 （3）通过讨论，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。 3．情感、价值与态度观 （1）通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。 （2）通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。 重点：介绍尼罗河对古埃及文明形成所起的重要作用。 难点：了解金字塔建造的原因和过程以及象形文字的特点和演变。 二、导入新课 师：埃及是个有着悠久历史的地区，是迄今所知道的最早进入文明的地区之一。但它的历史却随着古埃及的消亡而消亡，直到罗塞塔石碑发现。科学家破译了古埃及的象形文字，这才使古埃及文明重见天日。 通过介绍罗塞塔石碑发现的经过导入新课，该石碑的发现打开了古埃及知识的大门，从此，神秘的古埃及文明渐渐被人们所了解。 教师出示古埃及的地图，请学生仔细地观察地图，回答下列两个问题： 1、请在地图上找出古代埃及的地理位置。 2、是哪条河流哺育了古埃及的古老文明？
三、新课传授 师：埃及地处非洲的东北部，贯船全境的尼罗河是埃及的母亲河，在他们的生活中扮演着极其重要的角色，古埃及是尼罗河的赠礼。古代文明的产生往往都和河流有着或远或近的联系。但是，在人类文明的历史上，还没有那个民族，像埃及那样，与一条河有着如此密不可分的关系。如果说黄河与黄河文明的关系像是母亲与子女，那么，尼罗河就像古埃及文明体内的血脉。古希腊历史学家希罗多德说过：“埃及是尼罗河的赠礼”。一首埃及古诗也曾经这样称颂尼罗河：啊！尼罗河，我们称颂你，你从大地上涌流而出，养活着埃及，一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。这些言语都说明了尼罗河对古埃及有着生命线般的的重要作用。 各述己见：你能否从气候、土地、文化等各个方面，说说尼罗河对埃及成为文明古国所起的具体作用？ 生：气候方面：尼罗河流域中几乎没有一个地区有着真正的赤道性气候，较大部分地区受信风影响，流域内普遍干旱。干旱的气候使得古埃及人更加依赖尼罗河，埃及的命运寄托于尼罗河。 土地方面：尼罗河定期泛滥的特点，为两岸带来了肥沃的土地，使古埃及获得了农业生产的良好条件。 文化方面：尼罗河水定期泛滥，每次涨水退水以后，都需要精确的记录和计算，并且退水以后，还需要重新丈量土地，划定地界。几何学就逐渐诞生了。同时为了准确地预测尼罗河泛滥开始的日期，埃及开始了最早的天文学研究。 师：尼罗河给予埃及人的极多，同样也需要埃及人为之付出努力。尼罗河定期泛滥的特点，使古埃及人知道尼罗河一旦失控，也会毁灭一切。他们开始挖渠，把泛滥的河水储存起来。尼罗河涨水退水时，做出精确的记录和计算。水退之后，再重新丈量土地，划定界限。长久以来，几何学诞生了，天文学诞生了……。 师：埃及人就是在与尼罗河日复一日、年复一年的打交道中创造了无与伦比的古埃及文明。 师：公元前3500年左右，尼罗河下游两岸出现一系列小国，通过不断的兼并战争，公元前3100年，埃及成为一个统一的国家。从这时起到公元前332年马其顿国王亚历山大占领埃及为止，在这期间，古埃及人凭借得天独厚的自然条件，经过辛勤劳动，创造了令世人瞩目的成就。古代埃及具有比较发达的农业、手工业和纵横交错的水利灌溉网，国内外贸易也十分活跃。
黑夜的艺术古代埃及艺术 黑夜的艺术——古代埃及艺术 一、教学目的: 了解埃及艺术的特点及其文化背景。二、教学要求: 1、思考埃及艺术特点产生的文化背景，以及其文明形态之间的关系。 2、埃及艺术特色的形成具有那些美学上的原因。 三、教学重点和难点: 1、古埃及艺术的分期及其艺术特色 2、古埃及艺术与其“黑夜”文明之间的关系。 四、学时分配: 2学时 五、教学过程: 人类文明的初期在东西半球不同生存环境中，形成了尼罗河流域、两河流域、印度流域、黄河流域以及墨西哥和玛雅几大文明，它们在人类文明发展的长河中奠定了各种文明形态的基础。经过漫长历史岁月的考验，最终形成了欧洲的基督教文明，北非的阿拉伯伊研兰文明，东南亚的印度教、佛教文明和中国的汉文明等几大文明，世界美术也据此形成了几大体系。由于资料的不足，我们对墨西哥和玛雅文明暂不作讨论，主要讨论和介绍的是埃及、两河流域、印度、希腊、罗马等古代艺术。在所有的这些古代文明中，我们了解最多的就是古代埃及艺术。 一、古代埃及的历史与艺术古埃及就象尼罗河岸边的宏伟金字塔群一样神秘而古老，它留给后世许许多多艺术遗迹:大金字塔、巨石雕像、方尖碑、神庙和壁画等等，不胜枚举。很早人们就目甲这些古老而伟大的艺术遗迹，相信这儿有过伟大的文明。至于文明的缔造者，人们对他却一无所知;埃及的历史似乎已被人们忘
却，成群的希腊人、罗马人以及后世的观光者所看到的，只是被淹没的文明的遗迹。直到18世纪末叶拿破仑率领军队打到埃及并随军带去一批学者，才开始了对埃及历史的全面研究。随着罗塞达石碑的发现和埃及象形文字的释读，埃及的文明史才最终展现在我们面前。 l?98年拿破仑打到埃及，他对埃及一直怀有无比的敬意。一次，当他指挥土兵在金字塔前列队时忽然产生了一种灵感，他对士兵们说:“4000 年的文明史在注视着你们。”他还未到埃及之前就决定做兰件前人没有做过的事，为了仔细研究埃及这个国家，他随军带去了考古学者，并要求士兵们认真对待每一件在埃及土地上发现的古代遗物，他想揭开这块神奇土地的秘密。 说来真巧，拿破仑手下一个士兵的发现把对埃及文明的研究推向了高潮。1799年，拿破仑军队中的二个士兵在挖战壕时，铁锨突然碰到了一件硬物，他便小心翼翼把土刨开，挖出一块石板。这块石板象打开的报纸一样大小，上面刻有三种古怪的文字。他想，这块石头可能是件有用的东西， 交给学者们去释读吧。他哪里知道，展现在他眼前的竟是学者们一直渴望找到的解开埃及之谜的钥匙，是一件重要的宝贝。 这块石板我们称它为罗塞大石碑，因为它是在尼罗河支流罗塞达附近发现的，石碑上用希腊文、埃及象形文字和埃及商用文并排写着一则神庙告示。希腊文是我们已知的文字，把象形文同希腊文一一对照，不就能解开象形文字秘密吗?学者们兴声极了，着手研究这个秘密。随着石碑的发现:当时掀起了研究埃及历史的热潮，成千上万的猎奇者拥到埃及。昔日法老的王国，如今变成了头版新闻的国家。金字塔、木乃伊成为了人们讨论的中心。埃及历史就在这研究热潮中一页页地揭开了。 早在公元前5000多年，非洲大陆的尼罗河流域就有人类开始在这儿定居耕种，生息繁衍。尼罗河每年定期泛滥，给河谷两岸带来了大量肥沃的淤泥，也使久
第一单元第一课第一框古代埃及《古代埃及》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义。 2．结合图片分析埃及的自然环境特点，结合资料理解尼罗河在埃及文明发表发展中的重要地位。 （二）过程与方法 通过对世界气候类型分布图和古埃及地图的解读，掌握阅读历史地图、从地图中提取有效信息的能力。 通过小组合作探究问题，让学生初步尝试从不同种类的资料中获得信息，具有一定的独立解决实际问题的能力。 （三）情感·态度·价值观 1．通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会自然环境对文明产生与发展的影响。 2．通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。 3．结合生活现象，让学生反思，力求做一个文明人，正确科学对待文明。 二、教学策略 合作探究、情境创设、角色模拟等。 三、教学过程
四、板书设计 五、教学反思 成功之处： 1．本堂课的教学形式尽量多样化，采用了视频、图片、文字、小组合作、角色模拟等多种形式，激发学生的学习兴趣，让学生在原有的认知基础上，学着自主合作梳理信息，获得新知，尽量迎合学生的认知规律。
2．本堂课在设计过程中充分渗透历史学习的一些方法和技巧，注重学生学习的可持续性。课前的提问，注重培养学生的问题意识，敢于质疑。在历史教学中不断渗透史地结合的理念，帮助学生树立空间和时间意识，为后面的理论升华之自然环境对文明的影响打下良好的基础。本堂课也十分注重学生自己阅读书本，梳理信息的能力，同时渗透年代尺、梳理历史文明发展过程的思路等方法，将繁琐的文字梳理为简单的图标信息，言简意赅，也培养学生的合作与探究意识。课堂的尾声，也十分注重对知识框架的归纳梳理，注重学习方法的指导与迁移，注重学习的可持续性。同时又注重学习的外延，及时提供良好的课外资源，激发学生的课外学习兴趣，进一步拓展学习。 3．在课堂设计中不仅力求落实知识和能力目标，也尽量去落实情感态度价值观目标，引导学生情理升华，让学生科学合理的对待文明，培养良好的态度，形成正面导向。 不足之处： 1．本堂课的教学设计还相对比较传统，创新性不够强，板块的设计比较传统。 2．在探秘古埃及·文明特展环节中，在学生合作探究，角色模拟的基础上，教师引导的痕迹还是有点明显，学生的回答倾向于金字塔（建筑）、象形文字（文字）、木乃伊（医学），这些方面相对熟悉，学生乐于讲解，对于政治方面的专制统治，历法等相对陌生。在这里教师是否可尝试让学生课前先去搜集有关古埃及文明的相关资料，上课时进行梳理汇报，这样不仅课前拓展了知识，让学生培养搜集、梳理信息的能力，而且也在课堂上去养成倾听的习惯，在分享与交流中又能丰富课堂知识，一举多得。
古埃及的建筑、测量和三角形 非洲东北部有一条举世闻名的大河尼罗河。它穿过非洲北部的撒哈拉大沙漠，流入地中海，两岸狭长地带便成了肥沃的绿洲。河的下游流经的地方，孕育了最古老文明之一的埃及。 尼罗河三角洲一带盛产一种水草，名叫纸草。古埃及人把纸草的茎一层一层地撕成薄片，再一张一张地粘起来，就成了写字用的纸。有不少古埃及纸草纸一直被保留到今天，成为我们考察埃及历史文化的珍贵材料。 埃及人大约在公元前三千五百年就已经有了文字。保存下来的最早记录数学知识的纸草纸现在珍藏在英国大英博物馆。写这份纸草纸的，是生活在公元前一千六百年到一千八百年间的阿摩斯。据他说，纸草纸上的内容，又是他从公元前两千二百年以前的旧卷子上转录下来的。在这份纸草纸上，记载了一些分数和算术四则运算的说明，还有关于测量的规则。 古埃及的皇帝叫做“法老”，著名的金字塔就是法老的坟墓。今天，在尼罗河三角洲南面，散布着七十多座金字塔。齐阿普斯皇帝的金字塔是其中规模最大的一座：塔高一百四十六点五米；塔基每面长约二百四十米，绕塔一周约一公里；塔内有甬道、石阶、墓室等。这座金字塔是在公元前两千八百年建成的，在一八八九年巴黎埃菲尔铁塔建成以前的四千
六百多年间，它一直是世界上最高的建筑物。这确实是了不起的奇迹！古埃及人在建造这些巨大建筑物的过程中，积累了丰富的几何学知识。 我们设想，在建造金字塔之前，一定得先画出一张平面图。估计这张图是画在粘土板上的，它大概就是世界上的第一张平面图了。分析起来，制图人肯定知道，图样和竣工后的建筑物，尺寸尽管可以不同，形状却是一样的。由此可以判断，当时的埃及人已经掌握了比例和相似形的知识。 画出平面图后，应该平出一大片空地，在地上放出实际尺寸，准备动工。建筑材料都是几吨重的大石块，一座金字塔要用许多这样的石块。那时候还没有发明车辆，也没有像样的道路，只能用船沿着尼罗河把石头运到尽量靠近的地方，再用滚木把它们运到工地。每块石头都得事先按一定的形状凿好、磨平。石块的每个角，都要用丁字尺或者三角板反复校正成直角。接着，铺设庞大的石头层作地基。第二层要按一定的比例小一些，并且使每一层正好放在下面一层的中间。这样一层一层往上加，四面相等地缩小，最后准确地在塔尖会合在一点。 一座金字塔，要用几十万人和几百万块巨石，在几十年的时间内才能建成，能够不出差错，你看古埃及人在设计、计算、测量和施工方面该有多么高明！ 怎样准确画出直角，很可能是古埃及人要解决的最大难题。
建筑赏析论文 学院：资源与环境科学学院专业：房地产开发与管理姓名：郑宏 学号： 140906041
古埃及建筑艺术赏析 摘要:古埃及作为世界四大文明古国之一，在建筑艺术上取得了辉煌的成就。本文将从古埃及三个时代背景、古埃及建筑风格和特点、宗教信仰因素、代表性建筑形式四个方面对古埃及建筑艺术进行赏析。 关键词时期划分、建筑风格和特色、宗教信仰、金字塔、神庙、方尖碑 北非的尼罗河流域是人类文明的发祥地之一。数千年前，世界四大文明古国中的古埃及，就是在尼罗河的哺育下发展了光辉灿烂的古代文明。而在古埃及的文化成就中，给人印象最深刻的，便是其建筑艺术。金字塔、神庙、方尖碑，这些都堪称是世界建筑艺术的杰作，它们作为建筑艺术领域最古老的化石，散发着不朽的光芒。 一、古埃及历史的三个分期 古埃及历史有三个具体分期，每个时期的建筑形式在侧重点和相关时代背景下都存在着或多或少的差异。 第一时期：古王国时期（即早期王朝时期）。大约时间是在公元前3000年前。在此阶段，建筑物是以举世闻名的金字塔为代表的，
所以，这一时期又称金字塔时期。当时，氏族社会成员还是古埃及的主要劳动力，金字塔的主要缔造力量便是他们。金字塔被看作是原始拜物教的产物，样式单一而开阔，却曼延着庄严和神秘莫测之感。 第二时期：中王国时期。时间约为公元前2133至公元前1786年，被公认为是古埃及最富庶的时代之一。政局上的安定反映在物质的繁荣上。全国各地皆破土开工、兴建房子，致使如今的埃及几乎每个城镇都在建筑架构上留下了中王国时期的痕迹。手工业和商业的发展，使该时期出现了具有经济意义的城市（不归属于严格的“商业城市”）。此阶段的主要建筑形式是石窟陵墓。建筑成就上，已采用梁柱结构，可以构造出宽敞的内部空间。 第三时期：新王国时期。公元前1567至公元前1080年，即所谓的帝国时期，是古埃及空前绝后的强大时段。频繁的远征和战斗掠夺了大量的奴隶和财富，奴隶成为建筑工作的主要施工者，饱受苦难和压迫。此时的建筑形式主要以神庙为代表，制造出威严、神武的气势。其中规模最大的是卡纳克和卢克索的阿蒙神庙。 二、古埃及的建筑风格和特色 1、硕大无比：古埃及最有名的建筑艺术，如金字塔、狮身人面像、方尖碑， 都是巨大的艺术品，也都与王国的存亡有关。 2、建筑材料主要是石头：世界上全部用石头建造的建筑物，首出于埃及。特点是雄伟浑厚、气势宏大而坚实。以金字塔为例，其建
古代埃及艺术 姓名：龙沛 学号：20070530120 班级：工业造型
埃及位于东北非洲，它北临地中海，东濒红海。从地理上看，埃及的东西两面均为沙漠，南边有几个大险滩，同外界交往甚难，所以，古代埃及具有较大的孤立性。它就像尼罗河岸边的宏伟金字塔一样神秘而古老，留给后世许许多多的艺术遗迹。 古埃及 古埃及社会是稳定封闭的东方专制主义国家的典型，法老拥有绝对的权威，这种专制禁锢了艺术的自由创造，并确立起种种艺术规范。这些规范导致了埃及艺术的统一风格和宏伟杰作的产生，也使埃及的艺术保持了稳固的传统，形成了独特的风格。 埃及艺术随着其历史变迁和统治者朝代更迭而发展。从公元前3200年纳米尔王统一上下埃及，到亚历山大征服埃及，其间经历了31个王朝，分为5个王国时期。下面我将循着历史的轨迹对这五个王朝的艺术做一个赏析。 早期王国时期的艺术（约公元前3200年~公元前2680年）这是埃及从史前进入文明时代的过渡时期，上埃及战胜了下埃
及，这个时期最著名的艺术遗物叫做“纳米尔石板”。它是一块为了纪念上埃及纳米尔王在公元前3200年左右战胜下埃及人而雕刻的石板。 纳米尔石板 石板呈盾形，高63.5厘米，正反两面都刻有记录纳米尔王战绩的浮雕。石板显得有些刻板，但富有装饰美。从图中我们可以看到，法老头戴高冠，右手举着权杖，左手按在跪着的敌人的头上，以示征服；法老是赤着脚的，后面有仆人替他拿着鞋；右上角有一只面对法老站着的鹰，它是上埃及的人的保护神；石板的下面还有两个仓皇而逃的敌人。纳米尔石板上的人物都有一定的程式，不同大小的人物表示着等级的区别；以绝对的侧面来塑造浮雕人物形象，使画面营造出一种静穆、神秘与威严的气氛。这些形象的风格和规范都成为以后埃及艺术的固定程式。 古王国时期的艺术（约公元前2680年~公元前2300年）这是埃及艺术最繁华的时期，也是大量金字塔开始出现的时代，金字塔就是埃及法老的陵墓建筑，其中最高的一座是库夫金字塔。
课题古代埃及备课日期9.1 主备人 上课日期9.2 总课时 1 教学目标1．知识与技能 （1）知道尼罗河对埃及成为文明古国所起的重要作用。 （2）知道古埃及实行的是法老统治下的中央集权的君主专制，法老掌握着军事、行政、经济、司法和宗教等一切大权。 （3）了解金字塔修建的原因、特点以及具有代表性的金字塔建筑。 （4）了解象形文字的特点及其演变过程。 2．能力与方法 （1）通过观察古埃及地图，了解埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及气候、土地、文化等各个方面的影响。 （2）通过图书阅读或网上搜索获取资料，了解有关金字塔的相关知识。 （3）通过讨论，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。 3．情感、价值与态度观 （1）通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。 （2）通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。 教学重点介绍尼罗河对古埃及文明形成所起的重要作用。 教学难点了解金字塔建造的原因和过程以及象形文字的特点和演变。 设计亮点多媒体呈现古代埃及多方面的文明成就，如金字塔和象形文字等，并从正文，图说及活动多个角度凸显了尼罗河与古代埃及文明的内在联系。 教学过程备注 一、导入新课 师：埃及是个有着悠久历史的地区，是迄今所知道的最早进入文明的地区之一。但它的历史却 随着古埃及的消亡而消亡，直到罗塞塔石碑发现。科学家破译了古埃及的象形文字，这才使古 埃及文明重见天日。 通过介绍罗塞塔石碑发现的经过导入新课，该石碑的发现打开了古埃及知识的大门，从此，神 秘的古埃及文明渐渐被人们所了解。 教师出示古埃及的地图，请学生仔细地观察地图，回答下列两个问题： 1、请在地图上找出古代埃及的地理位置。 2、是哪条河流哺育了古埃及的古老文明？ 二、新课传授 师：埃及地处非洲的东北部，贯船全境的尼罗河是埃及的母亲河，在他们的生活中扮演着极其 重要的角色，古埃及是尼罗河的赠礼。古代文明的产生往往都和河流有着或远或近的联系。但 是，在人类文明的历史上，还没有那个民族，像埃及那样，与一条河有着如此密不可分的关系。 如果说黄河与黄河文明的关系像是母亲与子女，那么，尼罗河就像古埃及文明体内的血脉。古 希腊历史学家希罗多德说过：“埃及是尼罗河的赠礼”。一首埃及古诗也曾经这样称颂尼罗河： 啊！尼罗河，我们称颂你，你从大地上涌流而出，养活着埃及，一旦你的水流减少，人们就停 止了呼吸。这些言语都说明了尼罗河对古埃及有着生命线般的的重要作用。 各述己见：你能否从气候、土地、文化等各个方面，说说尼罗河对埃及成为文明古国所起的具 体作用？ （学生阅读课本，各抒己见） 师：尼罗河给予埃及人的极多，同样也需要埃及人为之付出努力。尼罗河定期泛滥的特点，使 古埃及人知道尼罗河一旦失控，也会毁灭一切。他们开始挖渠，把泛滥的河水储存起来。尼罗 1
时期古代埃及历史上的一个分期，约为公元前2040—前1786年， 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中王国时期。古代埃及历史上的一个分期。约为公元前2040—前1786年。 包括第十一和第十二王朝。首都底比斯。崇拜阿蒙神。由于中王国王权衰落。神庙集团控制国家。对外战争频繁。阶级矛盾激化。宫廷争斗的激烈。从而使得中王国衰落。第13王朝时期。埃及再度陷入分裂。进入第二中间期。 中文名,中王国时期。时间,前2040年—前1786年。都城,底比斯。 中王国时期的政治。孟图霍特普二世重新统一埃及后。 曾力图对地方进行控制。指派三个底比斯人为维西尔。但对于庞大的地方长官群体。其无能为力。相当长的一段
时间。中王国的王权都相当衰落。同时。地方贵族有着自己的国家机构。对于王国的统一具有极大威胁。由于古王国时期的君权神授理论的破产。中王国时期的王权理论尚未产生。因此中王国初期。贵族问题严重威胁中央政权。第12王朝时期。阿蒙涅姆赫特一世严厉打击贵族。重新划定边界。 中王国时期的经济。中王国时期的经济随着水利灌溉系统的修复而发展。 尤其是赫拉克列奥波里治下的法尤姆地区。在中王国得到进一步的治理。该地区修建了大量的排水渠。扩大了耕地面积。此外中王国时期。对尼罗河河水的观察也日趋的扩大。在耕作工具上。古王国时期的直把犁被家装了横木把手。耕作速度大幅提高。青铜器的使用在中王国时期更加广泛。同时纺织业也使用了卧式织布机。玻璃制造业在中王国时期也开始产生。该时期的玻璃制品依旧传之后世。 铜的开采量在这个时期也有所增
加。埃及的商业在此时也有所发展。据埃及的一部文献《一个能言善辩的农夫》提供的资料可知。在埃及。早在第一中间期时期。尼罗河流域同西部绿洲之间的贸易就已发展起来。在法尤姆地区的卡胡恩地区遗址中出土了不少的商业文书。证明这个时期的商品货币关系的发达。 中王国时期的对外关系。中王国时期。由于商品经济的扩大。 使得埃及同地中海地区的交往十分密切。在耶路撒冷西北的一个名为盖塞尔的古代城市遗址中出土了具有埃及风格的花岗岩和砂岩雕像。以及从埃及运来的各种象牙制品和其他制品。这个城市还有埃及风格的建筑物和神庙。可能是来此经商的埃及人所建造。在腓尼基的毕布勒。发现了中王国时期的器皿和狮身人面像等物品。埃及和叙利亚之间也发生了大规模的贸易往来。1935年在埃及发现了四个带有巴比伦尼亚风格的护身符的箱子。
第 1 课古代埃及教案 一、教学目标 （一）知识与能力 1．知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义； 2．结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位。 （二）过程与方法 1．通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。 （三）情感、态度和价值观 1．通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。 2．通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。 二、教学重点、难点 1．运用多媒体形象直观展示丰富资料，吸引学生兴趣。 2．加入生活化元素，使课堂接近学生，学生融入课堂。 3．采用独立学习与小组学习相结合的方法，使学生既能独立思考，又能在遇到难题时互相讨论，取长补短，让学生积极参与学习。 三、教学方法：多媒体教学、小组合作 四、教学过程 一）导入新课：
出示 PPT，古代亚非四大文明古国示意图，人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流 域。自西向东，北非尼罗河流域的古埃及文明、西亚两河流域的古巴比伦文明、南亚次大陆的古印度文明、黄河长江流域的中华文明。今天我们学习古埃及文明。 （二）讲授新课： 一、尼罗河与古埃及文明 1、古埃及的自然环境——尼罗河，出示：赞美尼罗河诗歌、尼罗河图片。 “一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。” 教学预设：尼罗河是唯一水源，为人类生存提供条件。 设问：解释歌词“你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤。
教学预设：定期泛滥，利于农业发展。 小结：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件， 埃及的发展奠定了物质基础。 2、国家的发展历程： 公元前3500 年开始出现国家 公元前3100 年左右初步统一 公元前15 世纪地跨亚非 灭亡：公元前525 年被波斯吞并 强盛时期：图特摩斯三世 图特摩斯三世( Thutmose III)，古埃及第18 王朝法老，在古埃及的31个王朝中，第18 王朝是延续时间最长，版图最大，国力最鼎盛的一个朝代，而图特摩斯三世则是这个王朝的集大成者。他在位期间发动了大规模的扩张战争，征服了地中海东岸的迦南和叙利亚地区。通常认为，是图特摩斯使埃及完成了从一个地域性王国向洲际大帝国的质变。图特摩斯三世被认为是古埃及最伟大的法老之一，被称为“古代世界之拿破仑”。 古代埃及的衰落： 公元前525 年，波斯帝国吞并埃及，后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领埃及，古代埃及近3000 年的文明没有延续下去。 3、古代及文明成就： A、太阳历 定期泛滥促进了古埃及农业的发展，为古代
古代埃及 【教学目标】 1．知识与技能：知道尼罗河对埃及成为文明古国所起的重要作用；知道古埃及实行的是法老统治下的中央集权的君主专制，法老掌握着军事、行政、经济、司法和宗教等一切大权；了解金字塔修建的原因、特点以及具有代表性的金字塔建筑；了解象形文字的特点及其演变过程。 2．能力与方法：通过观察古埃及地图，了解埃及的地理位置以及尼罗河对古埃及气候、土地、文化等各个方面的影响；通过图书阅读或网上搜索获取资料，了解有关金字塔的相关知识；通过讨论，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。 3．情感、价值与态度观：通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果；通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。 【教学重难点】 教学重点：介绍尼罗河对古埃及文明形成所起的重要作用。 教学难点：了解金字塔建造的原因和过程以及象形文字的特点和演变。【教学过程】 一、导入新课。 师：埃及是个有着悠久历史的地区，是迄今所知道的最早进入文明的地区之一。但它的历史却随着古埃及的消亡而消亡，直到罗塞塔石碑发现。科学家破译了古埃及的象形文字，这才使古埃及文明重见天日。 通过介绍罗塞塔石碑发现的经过导入新课，该石碑的发现打开了古埃及知识的大门，从此，神秘的古埃及文明渐渐被人们所了解。 教师出示古埃及的地图，请学生仔细地观察地图，回答下列两个问题： 1．请在地图上找出古代埃及的地理位置。 2．是哪条河流哺育了古埃及的古老文明？ 二、新课传授。 师：埃及地处非洲的东北部，贯穿全境的尼罗河是埃及的母亲河，在他们的生活中扮演着极其重要的角色，古埃及是尼罗河的赠礼。古代文明的产生往往都
建筑艺术赏析 ——古埃及陵墓建筑赏析 姓名：李德星 班级：建筑101班 学号：2 指导老师：罗锐东古埃及陵墓建筑赏析
埃及是世界上做古老的国建之一，在这里产生了人类第一批巨大的纪念性建筑。古埃及建筑规模庞大，其石结构建筑已达到很高水平。古埃及建筑有着与时间一般永恒的纪念性，主要体现在各个时期所建造的陵墓和宫殿上。无论是造型简洁的金字塔，还是整体有序的神庙建筑群，无不述说着古埃及建筑的辉煌艺术成就。 人类历史上第二个文明的发源地位于埃及的尼罗河流域。可以断定，在这个文明时代诞生之初，曾受到与尼罗河相距不远的苏美尔文明的某种影响，然而埃及人在开发尼罗河流域以及三角洲丛林沼泽地带的过程中，创立了具有独特风格并且极为安宁持久的地区文明。古埃及一般指公元前32世纪左右至公元前343年波斯灭亡埃及这段时间内尼罗河下游地区的埃及文明。古埃及是典型的水力帝国。埃及全名阿拉伯埃及共和国，依斯兰教国家。位于非洲东北部，领土还包括亚洲西南端的西奈半岛，是地跨两洲的国家。海岸线长约2 700千米，境内多为海拔200-700米的高原。沙漠占全国总面积96%以上。尼罗河三角洲为土地肥沃的冲积平原。西奈半岛沙漠遍布。南部山地上的凯瑟琳山海拔6 671千米，在境内长1350千米。埃及现存金字塔107座，主要位于埃及首都开罗附近的吉萨（Giza）高原。这一地区有三座较大的金字塔，分别是胡夫金字塔（也叫大金字塔），卡夫拉金字塔，和孟卡拉金字塔，其中又以胡夫金字塔最为著名，它是吉萨金字塔群中规模最大，保存最完好，也是建筑成就最高的一座。除了金字塔以外，狮身人面像也是埃及的象征。埃及大部分都是黄沙滚滚的沙