第二课时生殖细胞的形成
【目标导航】 1.结合减数分裂，说出精子和卵细胞的形成过程。2.通过比较，说出精子与卵细胞形成过程的异同。
一、精子的形成
1．场所
哺乳动物的精子在睾丸中形成。
2．过程
(1)在减数分裂的间期，精原细胞中的染色体复制，成为初级精母细胞；
(2)初级精母细胞经减数第一次分裂成为两个次级精母细胞；
(3)两个次级精母细胞经减数第二次分裂成为4个精细胞；
(4)精细胞再经过一系列复杂的形态变化，才能形成精子。
二、卵细胞的形成过程
1．场所
哺乳动物的卵细胞是在卵巢和输卵管中形成的。
2．过程
(1)分裂间期卵原细胞中的染色体进行复制，成为初级卵母细胞；
(2)初级卵母细胞经减数第一次分裂形成一个大的细胞和一个小的细胞，大的细胞叫次级卵母细胞，小的叫极体；
(3)次级卵母细胞进行减数第二次分裂，形成一个卵细胞(体积较大)和一个极体(体积较小)，与此同时，第一次分裂产生的极体也分裂为两个极体。这样，一个初级
卵母细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞(其他三个极体退化消失)。
判断正误
(1) 所有动物的精子都在睾丸中形成。()
(2) 精原细胞通过减数分裂增殖并形成精子。()
(3) 一个精原细胞形成4个完全相同的精子。()
(4)初级精母细胞比精原细胞体积增大。()
(5)卵细胞减数分裂细胞质是不均等分裂。()
(6)同一个次级卵母细胞产生的卵细胞和极体内的染色体组成不同。()
(7)一个初级卵母细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞。()
答案(1)×(2)×(3)×(4)√(5)√(6)×(7)√
一、精子的形成
1．精子的形成场所
哺乳动物的精子是在睾丸(精巢)中形成的。睾丸里面有许多极度弯曲的曲细精管，曲细精管中含有大量的原始生殖细胞，叫做精原细胞。当雄性动物性成熟以后睾丸里的一部分精原细胞就开始进行减数分裂产生精细胞，再经变形形成精子。2．精子的形成过程及图解
在减数分裂的间期，精原细胞的体积稍微增大，染色体复制，成为初级精母细胞；初级精母细胞经减数第一次分裂成为两个次级精母细胞；两个次级精母细胞经减数第二次分裂成为4个精细胞；精细胞再经一系列复杂的形态变化，才能形成精子。精子呈蝌蚪状，头部含有细胞核，尾很长，能够摆动，利于受精作用的完成(如下图所示)。
1．减数第一次分裂后期的初级精母细胞和减数第二次分裂后期的次级精母细胞中分配到两极的两组染色体之间分别是什么关系？
答案减数第一次分裂后期是同源染色体分离，减数第二次分裂后期是姐妹染色单体分开。
2．精子与精细胞有何差异？这有何意义？
答案精细胞是减数分裂的直接产物，它经历形态变化，其中的细胞核变为精子的头部，细胞质浓缩并最后脱落，某些结构演变为精子尾部，从而形成具有较长尾部的精子，如此的变化可使得精子体积小，游动灵活，易与卵细胞结合。
1．水稻的体细胞中有24条染色体，在一般正常的情况下，它的初级精母细胞、次级精母细胞和精子中的染色体数目、DNA分子含量分别依次是() A．24、12、12和24、12、12
B．24、24、12和24、12、12
C．48、24、12和24、24、12
D．24、12、12和48、24、12
【问题导析】
(1)初级精母细胞、次级精母细胞和精子中染色体数目变化为2n→n→n；DNA分子含量变化为4a→2a→a。
(2)水稻体细胞中染色体数目为2n＝24条，则n＝12,_a＝12。
答案 D
解析这是一道以水稻为例，检测减数分裂过程中染色体数目和DNA分子含量变化的题目。解题时只要掌握它们的变化规律：染色体数目变化为2n→n→n；DNA 分子含量变化为4a→2a→a，就能化繁为简，求出水稻体细胞中染色体数目为2n ＝24条，DNA分子含量为2a＝24个，然后依照这一变化规律就能找到正确答案。【一题多变】
用曲线表示水稻产生精子的过程中DNA和染色体的变化曲线。
答案
二、卵细胞形成的过程及与精子形成过程的比较
1．卵细胞形成过程归纳
2．精子和卵细胞形成过程的比较
1．卵细胞形成过程中减数分裂的两次分裂过程均呈现过不均等分裂，这有何重要意义？
答案 卵细胞形成过程中细胞质不均等分裂，使初级卵母细胞的细胞质更多地集中在卵细胞中，使受精卵内有大量的细胞质。细胞质内的卵黄是受精卵最初发育所需要的营养物质。可见，卵细胞形成过程中，细胞质不均等分裂对受精卵的发育是有利的。
2．卵细胞和精细胞形成过程中的不同点？
答案 卵细胞细胞质不均等分裂；卵细胞不发生变形过程；形成的生殖细胞的数量少。
2．下图是一哺乳动物细胞某种分裂过程简图，下列说法正确的是( )
A．③、④细胞内染色体未平均分配，③中染色体数目较多
B．细胞③中存在同源染色体，也存在染色单体
C．⑤、⑥、⑦、⑧中，只有⑤具备生殖细胞的功能
D．该分裂过程可表示精子形成过程，也可表示卵细胞形成过程
【问题导析】
由图可知整个过程为卵细胞的形成过程示意图：
(1)③、④细胞的细胞质不均等分裂，但染色体均等分配；细胞③中不存在同源染色体，但存在染色单体；
(2)该细胞分裂只能代表卵细胞的形成过程，不代表精子形成过程；⑤、⑥、⑦、
⑧四个细胞中，只有⑤具备生殖细胞的功能，其余3个细胞为极体，最终将退化。答案 C
【一题多变】
图一、二分别表示某二倍体雌性动物(2n＝4)体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和核DNA含量的关系以及细胞分裂图像。请分析并回答问题。
(1)图一中a、b、c表示染色单体的是________，Ⅰ～Ⅳ中存在同源染色体的是________。
(2)图二中丙细胞对应于图一中的________(填罗马数字)期，产生的子细胞名称为________。
(3)请绘出该雌性动物减数第一次分裂后期的细胞模式图。
答案(1)cⅠ、Ⅱ(2)Ⅲ卵细胞和极体或极体
(3)如图所示
解析(1)染色单体的数量可以为0，由此判断图一中c代表染色单体，依据染色体数∶核DNA数为1∶1或1∶2，判断a表示核DNA、b表示染色体。2n＝4的细胞中含同源染色体。(2)图二的丙细胞中含有2条染色体、4条染色单体、4个DNA分子，与图一中的Ⅲ期相符。因是雌性动物，丙细胞的名称为极体或次级卵母细胞，则其子细胞的名称为极体或卵细胞和极体。(3)该雌性动物减数第一次分裂后期细胞质不均等分配，若丙细胞是极体，则在减数第一次分裂的后期丙细胞中的两种形态的染色体位于含细胞质少的一极；若丙细胞是次级卵母细胞，则在减数第一次分裂的后期丙细胞中的两种形态的染色体位于含细胞质多的一极。
1．下图中甲图表示某精子，乙图①～④中可表示该精子形成过程的是()
A．①②B．①③C．②④D．①④
答案 D
解析图①可表示精细胞形成过程的四分体时期；②为初级卵母细胞不均等分裂过程；③表示有丝分裂后期；④可表示减数第二次分裂中期，故①～④中只有①、④可表示该精子形成过程的某时期。
2．下图为高等动物的细胞分裂示意图。下列叙述正确的是()
A．图甲一定为次级精母细胞
B．图乙一定为初级精母细胞
C．图丙为次级卵母细胞或极体
D．图丙中的M、m为一对同源染色体
答案 B
解析图甲是减数第二次分裂后期，其细胞质是均等分裂的，可能为次级精母细胞或第一极体，A错；图丙为减数第二次分裂后期，其细胞质是不均等分裂，应是次级卵母细胞，不可能为极体，C错；图丙中的M、m不是同源染色体，应是姐妹染色单体分开后形成的两条子染色体，D错；图乙是减数第一次分裂后期，其细胞质是均等分裂的，所以应是初级精母细胞，B正确。
3．在果蝇卵巢中不能观察到的细胞分裂图像是()
答案 D
解析果蝇含4对同源染色体，卵巢中既可以进行有丝分裂，也能进行减数分裂。A图可表示初级卵母细胞减数第一次分裂后期的图像；B图可表示第一极体减数第二次分裂后期的图像；C图可表示卵原细胞有丝分裂中期的图像；D图因为不是8条染色体，不是有丝分裂的细胞，又因为含同源染色体且不含姐妹染色单体，
所以也不是减数分裂的细胞。
4．下图为某一哺乳动物生殖发育过程中不同细胞的分裂方式示意图，下列叙述中正确的是()
A．①②③④细胞中同源染色体分别有4、2、2、2对
B．②所处的时期发生交叉互换，可能形成4种不同类型的生殖细胞
C．①细胞在分裂末期形成细胞板，分裂成两个子细胞
D．一般不用该生物的性腺作为观察分裂的实验材料
答案 D
解析①③为有丝分裂，②④为减数分裂，根据图④判断该动物为雌性。④中没有同源染色体，②中进行自由组合，交叉互换发生在减数第一次分裂前期；动物细胞分裂过程中不形成细胞板；雌性哺乳动物一次成熟的生殖细胞数量有限，不适合用于观察减数分裂。
5．甲、乙两图分别是某种动物某一器官中细胞分裂图像，请据图回答以下问题。
(1)图甲中与图乙DE段一致的细胞有________。
(2)此动物为________性动物，判断的依据是图甲中________，该动物能同时出现上述细胞的器官是________。
(3)若图乙表示减数分裂示意图，则DE段的时期含有________对同源染色体，________条染色体。
(4)图甲中属于初级精母细胞的是________；图甲中属于有丝分裂的是________。答案(1)5、6、7、9(2)雄8睾丸(3)02或4(4)1、3、82、5、6、7 解析(1)由图乙中DE段每条染色体DNA含量可判断此时着丝点已经分裂，无染色单体，对应图甲中的5、6、7、9。(2)图甲中8为减数第一次分裂图像且细胞质均等分裂，可判断出能同时出现上述细胞的为该雄性动物的睾丸。(3)图乙若表示减数分裂过程，DE段对应着减数第二次分裂后期或末期，此时无同源染色体，而此动物减数第二次分裂后期有4条染色体，减数第二次分裂末期有2条染色体。
(4)图甲中属于初级精母细胞的有1、3、8，属于有丝分裂的有2、5、6、7。
【基础巩固】
1．果蝇的精细胞中有4条染色体，其初级精母细胞中的染色单体和四分体数目是()
A．4和4 B．8和4
C．8和8 D．16和4
答案 D
解析果蝇有8条染色体，在初级精母细胞中由于每条染色体含有两条姐妹染色单体，所以共有16条染色单体。四对同源染色体两两联会配对，故形成四个四分体。
2．在初级精母细胞中不可能出现的染色体行为是()
A．联会B．交叉互换
C．同源染色体分离D．着丝点分裂
答案 D
解析着丝点分裂属次级精母细胞中染色体行为。
3．下列有关精子和卵细胞形成的说法，正确的是()
A．两者形成过程中都出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合现象
B．两者形成过程中都有染色体的复制和均分，两者所含遗传物质均是正常体细胞的一半
C．精子和卵细胞形成过程中不同的地方是精子需变形，卵细胞不需要变形，其余完全相同
D．形成100个受精卵，至少需要100个精原细胞和100个卵原细胞
答案 A
解析精子和卵细胞都是经减数分裂产生的，减数第一次分裂有同源染色体的联会、四分体形成、同源染色体分离、非同源染色体自由组合，A项正确；精子和卵细胞的细胞核中的遗传物质均是正常体细胞的一半，而卵细胞在形成过程中细胞质不均等分裂，细胞质中的遗传物质多于正常体细胞细胞质中遗传物质的一半，精子则几乎不含细胞质，B项错误；精子与卵细胞形成中除精子需变形外还有细胞质的分配情况不同、分裂结果不同等，C项错误；1个精原细胞产生4个精子，只需25个精原细胞就能产生100个精子，D项错误。
4．下图表示某高等动物精巢内形成精子的过程中，每个细胞核中DNA分子相对含量的变化，下列各项中对本图解释正确的是()
A．e时刻DNA减半、染色体减半
B．e～f过程DNA减半、染色体减半
C．b～e过程DNA复制，染色体数目加倍
D．e～f过程的主要变化是同源染色体分离
答案 A
解析a～c是分裂间期，c～e是减数第一次分裂，e～f是减数第二次分裂，e～f
过程染色体没有减半，DNA复制时，染色体的数目没有变化，e～f过程没有同源染色体的分离，所以只有A是正确的。
5．一个含有Aa、Bb、Cc三对同源染色体的精原细胞，减数分裂形成4个精子，这4个精子的染色体组成可能是()
A．BbC Bbc AaC Aac
B．ABc ABC aBC ABC
C．ABc abC ABc abC
D．ABC abc aBC Abc
答案 C
解析1个精原细胞经减数分裂产生两种类型的4个精细胞，且两种类型的染色体组合在一起即为精原细胞的染色体组成。
【巩固提升】
6．某个精原细胞形成精子的过程中，如果减数第一次分裂时，发生了一对同源染色体的不分离现象，而第二次分裂正常。则由该精原细胞产生的异常精子有() A．1个B．2个C．3个D．4个
答案 D
解析把握减数分裂过程中的染色体变化规律是正确解题的关键。减数第一次分裂时同源染色体没有分开，形成两个异常的次级精母细胞，减数第二次分裂正常时所产生的精细胞的染色体组成均异常。
7．下列各图所示细胞均来自同一生物体，有关叙述正确的是()
A．属于有丝分裂过程的图是③④⑤
B．细胞①的形成过程：④→③→⑤→②→⑥→①
C．图①和图②可能来自于同一个初级精母细胞
D．图③④⑤⑥中都具有同源染色体
答案 C
解析图中属于有丝分裂的是④⑤，A错误。细胞①的形成过程：④→③→⑥→②→①，B错误。细胞⑥处于减数第二次分裂后期，不含同源染色体，D错误。
8．如图为某高等生物细胞某种分裂的两个时期的结构模式图，a、b表示染色体片段。下列关于两图叙述错误的是()
A．图1细胞处在减数第二次分裂中期，此时期没有遗传物质的复制
B．两图说明分裂过程中可能发生交叉互换
C．同源染色体的分离不发生在两图所处的分裂时期
D．若两图来源于同一个卵原细胞，且图2是卵细胞，则图1是次级卵母细胞
答案 D
解析图1细胞处在减数第二次分裂中期，遗传物质的复制发生在间期，故A正确。图1、2看出联会时期发生了交叉互换，故B正确。同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，故C正确。由一个卵原细胞分裂而来，若图2是卵细胞，图1则为第一极体，故D错误。
9．下图甲表示动物精巢内体细胞分裂及其精子形成过程中染色体、染色单体、DNA数量的变化图，图乙表示在上述两种细胞分裂过程的各个时期染色体变化模式图。图乙所示与图甲所示相对应的是()
A．a—①B．b—④
C．c—②D．d—③
答案 C
解析甲图中的①代表分裂间期DNA还没开始复制时，②代表有丝分裂的前、中期或减数第一次分裂的前、中、后期，③代表减数第二次分裂的前、中期，④代表减数分裂完成；乙图中的a代表有丝分裂中期，b代表减数第二次分裂中期，
c代表减数第一次分裂后期，d代表减数第二次分裂后期。
10．下图1表示细胞分裂和受精过程中核DNA和染色体含量的变化，图2表示二倍体生物细胞分裂过程中染色体的行为。据图分析，下列说法正确的是()
A．图1中染色体数目加倍发生在①④⑧和⑨四个时期
B．图1中只有③⑥⑦和⑨四个时期的染色体数目与核DNA数目相等
C．图2中与图1中a段对应的细胞是B和B′，与图1中b段对应的细胞是C 和C′
D．图2中含有同源染色体的是C、D、C′、D′
答案 D
解析图1中①④两个时期是细胞分裂的间期，在此时期DNA的数目加倍而染色体的数目不变；图1中②时期代表有丝分裂的前、中、后期，其中后期染色体数目与核DNA数目也相等；图1中a段表示有丝分裂的过程，图2中表示有丝分裂的细胞有D和D′。
11．(多选)下图是果蝇细胞减数分裂图，下列说法正确的是()
A．图Ⅰ表示的细胞中有8条染色体
B．图Ⅱ表示的细胞中没有同源染色体
C．a、b、c、d染色体的组成各不相同
D．图Ⅲ可能是4个精细胞，也可能是1个卵细胞和三个极体
答案AB
解析图中Ⅰ细胞中有8条染色体；通常a和b、c和d染色体组成两两相同；图中Ⅰ为精原细胞，减数分裂的结果是形成4个精细胞。
12．下图是动物生殖细胞形成过程的简图，请回答下列问题。
(1)这是________细胞的形成过程，是在动物的________中形成的。
(2)图中的②表示________细胞，图中的⑤表示________细胞。
(3)图中的①所示的一个细胞能够形成________个⑦所示的细胞。
答案(1)卵卵巢、输卵管(2)初级卵母次级卵母(3)1
解析从图中细胞质的不均等分裂可以判断这是卵原细胞减数分裂形成卵细胞的过程。在卵细胞的形成过程中，一个初级卵母细胞②产生一个次级卵母细胞④和一个(第一)极体③，一个次级卵母细胞⑤形成一个卵细胞⑦和一个(第二)极体⑥，(第一)极体分裂成两个(第二)极体。
13．图中甲是牛精原细胞进行减数分裂过程中核DNA分子含量变化示意图，乙中A、B是该牛细胞分裂模式图(只绘出部分染色体)，丙表示乙中A细胞中染色体数和核DNA分子数。据图回答下列问题。
(1)牛的初级精母细胞中含染色体________条，其细胞内染色体数与核DNA分子数之比为________。
(2)染色单体分开发生在________段的________期，该时期细胞的名称是___________。
(3)A细胞处于________分裂后期；B细胞处于________分裂后期。
(4)要想同时观察到A、B两种类型的细胞，应选择该动物的________(器官)。该动物产生的精细胞中含有________条染色体。
(5)在图丙中B处绘制乙中B细胞中的染色体数和核DNA分子数的柱形图；在C
处绘制该动物体内处于减数第二次分裂后期的细胞中染色体数和核DNA分子数的柱形图。
答案(1)421∶2(2)bc减数第二次分裂后次级精母细胞(3)有丝减数第一次(4)睾丸21
(5)如图所示
解析由曲线变化示意图可得出牛体细胞中含有染色体42条，初级精母细胞中着丝点未分裂，故也应含有42条，但由于此时细胞中DNA分子已完成复制，故染色体数与核DNA分子数之比为1∶2。动物既能进行有丝分裂又能进行减数分裂的器官是生殖器官，雄牛体内能出现这两种分裂方式的细胞应存在于睾丸中。B 细胞处于减数第一次分裂后期，其染色体数和核DNA分子数分别为42和84；而该动物体内处于减数第二次分裂后期的细胞中的染色体数和核DNA分子数相等，都是42。
【走进高考】
14．(2013·江苏卷，8)如图为某生物一个细胞的分裂图像，着丝点均在染色体端部，图中1、2、3、4各表示一条染色体。下列表述正确的是()
A．图中细胞处于减数第二次分裂前期
B．图中细胞的染色体数是体细胞的2倍
C．染色体1与2在后续的分裂过程中会相互分离
D．染色体1与3必定会出现在同一子细胞中
答案 C
解析图中1和2、3和4分别是同源染色体，而减数第二次分裂前期没有同源染色体。图中细胞没有进行着丝点分裂，染色体数目和体细胞中染色体数目相同。1
和2、3和4正在进行染色体交叉互换，可以判断该细胞进行减数分裂，1和2是同源染色体，在后续的分裂过程中，二者会相互分离。1和3是非同源染色体，非同源染色体的组合是随机的，因此二者可能出现在同一子细胞中，也可能不出现在同一子细胞中。
15．(2014·安徽卷，4，改编)某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如下。下列叙述正确的是()
A．图甲中，细胞的同源染色体之间发生了交叉互换
B．图乙中，移向细胞两极的染色体组成相同
C．图丙中，染色体的复制正在进行，着丝点尚未分裂
D．图丁中，细胞的同源染色体分离，染色体数目减半
答案 A
解析图示为植物细胞减数分裂过程，根据图甲的联会现象，可知该图处于减数第一次分裂的前期，细胞的同源染色体之间发生了交叉互换，A项正确；图乙同源染色体分离，为减数第一次分裂的后期，移向细胞两极的染色体组成不同，B 项错误；丙为减数第一次分裂末期后进入减数第二次分裂的间期，而减数第二次分裂的间期并无染色体的复制，C项错误；丁图为减数第二次分裂的后期，此时着丝点分裂，姐妹染色单体分离，导致细胞中染色体数目暂时加倍，D项错误。
第一章第一节绪论 生命科学：研究生物体及其活动规律的科学；研究生命现象，揭示生命活动规律和生命本质的科学 研究对象：蛋白质等生物大分子、细胞组织与器官、个体、生态系统（生物圈） 前沿领域：神经科学、合成生物学、冷冻电镜显微学、免疫治疗、基因组治疗 课程分支：细胞生物学工程、分子生物学工程、高等植物学、高等动物学 要诀： 1.多样性与统一性 2.结构与功能 3.生物演化与适应性 第一章第二节细胞结构基础（上） 细胞质膜的结构与基本组成 细胞质膜：围绕在细胞最外层，由脂类、蛋白质、糖类组成的生物膜 结构/功能上分割细胞与外界环境 ●流动镶嵌模型 磷脂双分子层为基本骨架，蛋白质镶嵌、覆盖其中 1.生物膜的流动性 2.膜蛋白分布不对称 冷冻蚀刻技术 ●脂筏模型 磷脂层为骨架，存在胆固醇和鞘脂富集区作为筏，载有执行特定功能的蛋白质 一、生物膜的结构总结： 1.磷脂双分子层是组成生物膜的基本结构成分 2.膜蛋白分布不对称 3.生物膜的流动性 4.生物膜处于动态变化之中 二、生物膜的组成 1.膜脂：甘油磷脂（亲水头部：胆碱、甘油；亲油尾部：烃链）、鞘脂、固醇 （1）基本成分：甘油磷脂，占整个膜脂50%以上 ·磷脂酰胆碱（卵磷脂）、磷酯酰丝氨酸、磷脂酰乙醇胺、磷脂酰肌醇 ·内质网合成 2.膜蛋白：整合膜蛋白、外周膜蛋白、锚定膜蛋白 ·功能： （1）作为膜转运蛋白选择性介导小分子物质跨膜运输 （2）酶 （3）作为细胞表面受体与激素结合之后将信号传递到胞内 （4）糖蛋白的糖链可作为细胞之间的识别标志 （5）形成细胞间的连接 （6）作为细胞骨架的附着点形成锚定连接 3.糖链 ·只分布在膜外侧，多为寡糖链
§2 导数的概念及其几何意义 2.1 导数的概念 课时目标 1.了解导数的概念及实际背景.2.会求函数在某一点的导数，并理解其实际意义． 设函数y ＝f(x)，当自变量x 从x 0变到x 1时，函数值从f(x 0)变到f(x 1)，函数值y 关于x 的平均变化率为Δy Δx ＝f (x 1)－f (x 0)x 1－x 0 ＝f (x 0＋Δx )－f (x 0)Δx . 当x 1趋于x 0，即Δx 趋于0时，如果平均变化率趋于一个固定的值，那么这个值就是函数y=f （x ）在x 0点的瞬时变化率,.在数学中，称瞬时变化率为函数y=f(x)在x 0点的导数， 通常用符号f ′(x 0)表示，记作f ′(x 0)＝10 lim x x →f (x 1)－f (x 0)x 1－x 0＝0lim x ?→f (x 0＋Δx )－f (x 0)Δx . 一、选择题 1．已知f(x)＝－x 2＋10，则f(x)在x ＝32 处的瞬时变化率是( ) A ．3 B ．－3 C ．2 D ．－2 2．下列各式正确的是( ) A.f ′(x 0)＝0 lim x ?→f (x 0－Δx )－f (x 0)x B.f ′(x 0)＝0 lim x ?→f (x 0－Δx )＋f (x 0)Δx C.f ′(x 0)＝0 lim x ?→f (x 0＋Δx )－f (x 0)Δx D.f ′(x 0)＝0 lim x ?→f (x 0＋Δx )＋f (x 0)Δx 3.设f(x)在x= x 0处可导，则0 lim x ?→f (x 0－Δx )－f (x 0)Δx 等于( ) A ．－f ′(x 0) B ．f ′(－x 0) C ．f ′(x 0) D ．2f ′(x 0) 4．函数y ＝x 2－1在x ＝1处的导数是( ) A ．0 B ．1 C ．2 D ．以上都不对 5．曲线y ＝－1x 在点(1，－1)处的导数值为( ) A ．1 B ．2 C ．－2 D ．－1 6．设函数f(x)＝ax 3＋2，若f ′(－1)＝3，则a 等于( ) A ．－1 B .12 C .13 D ．1 题 号 1 2 3 4 5 6 答 案 二、填空题 7．某汽车启动阶段的路程函数为s(t)＝2t 3－5t 2，则t ＝2秒时，汽车的瞬时速度是__________．
（人教版）高中物理必修二（全册）精品同步练习汇总 分层训练·进阶冲关 A组基础练(建议用时20分钟) 1.(2018·泉州高一检测)关于运动的合成和分解,下列说法中正确的是 (C) A.合运动的速度大小等于分运动的速度大小之和 B.物体的两个分运动若是直线运动,则它的合运动一定是直线运动 C.合运动和分运动具有等时性 D.若合运动是曲线运动,则其分运动中至少有一个是曲线运动
2.(2018·汕头高一检测)质点在水平面内从P运动到Q,如果用v、a、F分别表示质点运动过程中的速度、加速度和受到的合外力,下列选项正确的是(D) 3.一只小船渡河,运动轨迹如图所示。水流速度各处相同且恒定不变,方向平行于河岸;小船相对于静水分别做匀加速、匀减速、匀速直线运动,船相对于静水的初速度大小均相同、方向垂直于河岸,且船在渡河过程中船头方向始终不变。由此可以确定 (D) A.船沿AD轨迹运动时,船相对于静水做匀加速直线运动 B.船沿三条不同路径渡河的时间相同 C.船沿AB轨迹渡河所用的时间最短 D.船沿AC轨迹到达对岸前瞬间的速度最大 4.如图所示,某人用绳通过定滑轮拉小船,设人匀速拉绳的速度为v0,绳某时刻与水平方向夹角为α,则小船的运动性质及此时刻小船的水平速度v x为(A)
A.小船做变速运动,v x= B.小船做变速运动,v x=v0cos α C.小船做匀速直线运动,v x= D.小船做匀速直线运动,v x=v0cosα B组提升练(建议用时20分钟) 5.(2018·汕头高一检测)质量为1 kg的物体在水平面内做曲线运动,已知该物体在互相垂直方向上两分运动的速度-时间图象分别如图所示,则下列说法正确的是(D) A.2 s末质点速度大小为7 m/s B.质点所受的合外力大小为3 N C.质点的初速度大小为5 m/s D.质点初速度的方向与合外力方向垂直 6.(多选)在杂技表演中,猴子沿竖直杆向上做初速度为零、加速度为a的匀加速运动,同时人顶着直杆以速度v0水平匀速移动,经过时间t,猴子沿杆向上移动的高度为h,人顶杆沿水平地面移动的距离为x,如图所示。关于猴子的运动情况,下列说法中正确的是( B、D )
学案2运动的合成与分解 [目标定位] 1.知道什么是运动的合成与分解，理解合运动与分运动等有关物理量之间的关系.2.会确定互成角度的两分运动的合运动的运动性质.3.会分析小船渡河问题. 一、位移和速度的合成与分解 [问题设计] 1.如图1所示，小明由码头A出发，准备送一批货物到河对岸的码头B.他驾船时始终保持船头指向与河岸垂直，但小明没有到达正对岸的码头B，而是到达下游的C处，此过程中小船参与了几个运动？ 图1 答案小船参与了两个运动，即船垂直河岸的运动和船随水向下的漂流运动. 2.小船的实际位移、垂直河岸的位移、随水向下漂流的位移有什么关系？ 答案如图所示，实际位移(合位移)和两分位移符合平行四边形定则. [要点提炼] 1.合运动和分运动 (1)合运动和分运动：一个物体同时参与两种运动时，这两种运动叫做分运动，而物体的实际运动叫做合运动. (2)合运动与分运动的关系 ①等时性：合运动与分运动经历的时间相等，即同时开始，同时进行，同时停止. ②独立性：一个物体同时参与了几个分运动，各分运动独立进行、互不影响，因此在研究某个分运动时，就可以不考虑其他分运动，就像其他分运动不存在一样. ③等效性：各分运动的相应参量叠加起来与合运动的参量相同.
2.运动的合成与分解 (1)已知分运动求合运动叫运动的合成；已知合运动求分运动叫运动的分解. (2)运动的合成和分解指的是位移、速度、加速度的合成和分解.位移、速度、加速度合成和分解时都遵循平行四边形定则. 3.合运动性质的判断 分析两个直线分运动的合运动的性质时，应先根据平行四边形定则，求出合运动的合初速度v 0和合加速度a ，然后进行判断. (1)判断是否做匀变速运动 ①若a ＝0时，物体沿合初速度v 0的方向做匀速直线运动. ②若a ≠0且a 恒定时，做匀变速运动. ③若a ≠0且a 变化时，做非匀变速运动. (2)判断轨迹的曲直 ①若a 与初速度共线，则做直线运动. ②若a 与初速度不共线，则做曲线运动. 二、小船渡河问题 1.最短时间问题：可根据运动等时性原理由船对静水的分运动时间来求解，由于河宽一定，当船对静水速度v 1垂直河岸时，如图2所示，垂直河岸方向的分速度最大，所以必有t min ＝d v 1 . 图2 2.最短位移问题：一般考察水流速度v 2小于船对静水速度v 1的情况较多，此种情况船的最短航程就等于河宽d ，此时船头指向应与上游河岸成θ角，如图3所示，且cos θ＝v 2 v 1；若v 2＞ v 1，则最短航程s ＝v 2v 1d ，此时船头指向应与上游河岸成θ′角，且cos θ′＝v 1 v 2 . 图3 三、关联速度的分解 绳、杆等连接的两个物体在运动过程中，其速度通常是不一样的，但两者的速度是有联系的(一般两个物体沿绳或杆方向的速度大小相等)，我们称之为“关联”速度.解决此类问题的一般
吴相钰陈阅增普通生物学第4版复习笔记及详解 吴相钰《陈阅增普通生物学》（第4版）笔记和典型题（含考研真题）详解 来源：才聪学习网/考研教材 内容简介 本书是吴相钰《陈阅增普通生物学》（第4版）教材的学习辅导书，主要包括以下内容： 1 ?整理名校笔记，浓缩内容精华。在参考了国内外名校名师讲授该教材的 课堂笔记基础上，复习笔记部分对该章的重难点进行了整理，因此，本书的内容几乎浓缩了该教材的知识精华。 2 ?典型题详解，巩固重点难点。该部分选取并解答各章节相关知识的常见典型题，可以帮助学员巩固所学知识点。 3 .挑选考研真题，总结出题思路。本书挑选了部分名校的相关考研真题，总结出题思路，有利于强化对重要知识点的理解。 本书提供电子书及打印版，方便对照复习。 目录
第1章绪论：生物界与生物学 1.1复习笔记 1.2典型题详解 1.3考研真题详解 第1篇细胞 第2章生命的化学基础 2.1复习笔记 22典型题详解 2.3考研真题详解 第3章细胞结构与细胞通讯 3.1复习笔记 3.2典型题详解 3.3考研真题详解 第4早细胞代谢 4.1复习笔记 4.2典型题详解 4.3考研真题详解 氏代 细胞的分裂和分化 f— 第5早 5.1复习笔记 5.2典型题详解 5.3考研真题详解
第2篇动物的形态与功能 第6章脊椎动物的结构与功能 6.1 复习笔记 6.2 典型题详解 6.3 考研真题详解 第7章营养与消化 7.1 复习笔记 7.2 典型题详解 7.3 考研真题详解 第8章血液与循环 8.1复习笔记 8.2典型题详解 8.3考研真题详解 第9章气体交换与呼吸 9.1复习笔记 9.2典型题详解 第10章内环境的控制 10.1复习笔记 10.2典型题详解 10.3考研真题详解 第11章免疫系统与免疫功能
步步高学案导学与随堂笔记答案生物【学案导学在生物教学 中的实践】 “学案”是指教师依据教学任务、学生的认知水平、知识经验、学法特点、心理特征等设计，为指导学生进行主动的知识建构而编制，供学生在学习中使用的学习方案。其本质是教师用以帮助学生掌握教材内容，培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有指导学生学习和能力培养的作用。学案导学模式，是以“自主、合作、探究”教育理念为指导，“以学生为主体，以教师为引导，以任务为主线，以发展为目标”解放学生，把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生，把教室变成“开放的学堂，自主的舞台”，构建一种以学习能力培养为中心的教学模式。通过学案导学，学生不仅知道“我要学”(自主性)，而且明白“学什么”(任务)、“怎么学”(方法)、“学得怎样”(评价)。它是新课改理念和“先学后教、当堂训练”教学模式的有机统一。通过“师在教中学、生在学中教”的互动，把理论与实际相结合，达到“授人以渔”的目的。 1 学案编制应包含的体系
1.1 目标体系 学案应包含有教师依据课程标准的要求，在认真分析教材的基础上设计好的本课三维学习目标。这样可以让学生知道通过本课的学习应该达到的程度，即是让学生明白“为什么学”。学生作为学习的主体，具有清楚自己需要实现的目标的权利，教师要将学习的知情权还给学生，这样才能利于调动学生学习的积极性，从而使教师与学生这一学习的共同体齐心协力去完成任务。 如“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的三维学习目标： 知识目标：初步了解光合作用的条件和场所；验证植物进行光合作用需要叶绿素。 能力目标：能够独立完成“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验并推测出绿色植物光合作用的场所。 情感、态度与价值观目标：初步树立实事求是的科学态度。 1.2 问题体系
3:生命系统的层次： a生物圈：地球上有生命存在的环境的总和地球表面 b 生态系统：生物群落+非生命环境（海洋生态系统,湿地生态系统，森林生态 系统） c 群落：生活在一定区域并相互作用的2 种或更多种群的集合武汉大学的生物 群落 d种群：生活在一定区域的同种个体的集合武汉大学的乌鸦 e个体：一个生命体麻雀、野兔、人 f 系统：2 个或更多器官构成，执行特殊的生理功能消化系统、呼吸系统 g器官：2种或更多类型组织构成，具有特殊功能胃，肺 h组织：由相同细胞组成的细胞群，具有特殊的功能上皮组织、结缔组织 i细胞：生命的最小单位上皮细胞、红细胞 j细胞器：细胞内具有特殊功能的结构叶绿体、线粒体 k分子：由原子结合而成H2O、葡萄糖、DNA l原子：一种元素的最小粒子氢原子、氧原子 m亚原子粒子：组成原子的粒子质子、中子、电子 生命的本质：能够新陈代谢、自动调节和自我增殖的系统。物质、能量和信息的 协调统一，形成了生命系统的有序运动。/生长、发育和繁殖/遗传、变异和进化 结构和功能的统一,生物和环境的统一 （一）.。复习细胞学知识： １，细胞是生物体基本的结构和功能单位。 细胞的结构和功能差别很大，但其基本结构可以概括为： 细胞Ａ：细胞核核质：含有染色体→DNA、RNA，核仁： Ｂ：细胞膜电子显微镜下：内、中、外3三层结构分子水平：按一 定规律排列的蛋白质磷脂分子以及糖类。／功能：物质运输，防止生命 所需物质渗出，调节水、无机盐类和营养物质进出，选择性渗透膜。信息传递， 激素、神经递质、药物需通过细胞膜外表面上的相应受体的作用。 Ｃ：细胞壁植物细胞所特有 Ｄ：细胞器 ?内质网：膜性管道系统，核糖体附着于粗面内质网上，滑面内质网 ?高尔基复合体：泡状结构，对细胞内一些分泌物的储存、加工和运输 ?线粒体：细胞内物质氧化磷酸化，产生能量，能量代谢中心。能量的用途： 维持细胞自身的结构与功能，比如细胞膜的物质运输，细胞内的各种生化 反应。 ?溶酶体：多种酶，物质的消化，废物的排泄 ?核糖体：参与蛋白质的合成 ?中心体：与细胞有丝分裂有关 ?质体：为绿色植物所特有。包括白色体，有色体和叶绿体 细胞分裂1．无丝分裂2．有丝分裂3．减数分裂 细胞生长：细胞体积增加→分裂→细胞数目增加 细胞分化：多细胞动物的生命是由一个受精卵开始的，经过分化、生长而形成一 个有机体。 囊胚早期，细胞的形态和功能彼此相似，随着细胞数量的增加，细胞的形态、大 小、结构和机能发生了变化，以至形成各种不同形态和功能的细胞群—-组织（二）：高等动
第一章 抛体运动 (时间：90分钟 满分：100分) 一、选择题(本题共10个小题,每小题4分,共40分) 1.一质点在某段时间内做曲线运动,则在这段时间内( ) A.速度一定在不断地改变,加速度也一定不断地改变 B.速度一定在不断地改变,加速度可以不变 C.速度可以不变,加速度一定不断地改变 D.速度可以不变,加速度也可以不变 2.关于斜抛运动,下列说法不正确的是( ) A.任何斜抛运动都可以看成是两个方向上的直线运动的合运动 B.斜抛运动可以看成是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的匀变速直线运动的合运 动 C.斜抛运动一定是变加速运动 D.斜抛运动是匀变速运动 3.滑雪运动员以20 m/s 的速度从一平台水平飞出,落地点与飞出点的高度差为3.2 m.不 计空气阻力,g 取10 m/s 2.运动员飞过的水平距离为x ,所用时间为t ,则下列说法正确的 是( ) A.x ＝16 m,t ＝0.5 s B.x ＝16 m,t ＝0.8 s C.x ＝20 m,t ＝0.5 s D.x ＝20 m,t ＝0.8 s 4.一个物体在多个力的作用下,处于平衡状态.现将其中一个力F 1撤去,下列关于物 体的运动状态的说法正确的是( ) A.物体将一定沿与F 1相反的方向做初速度为零的匀加速直线运动 B.物体将一定沿与F 1相反的方向做有一定初速度的匀加速直线运动 C.物体可能将沿与F 1相反的方向做匀加速曲线运动 D.物体可能将沿与F 1相反的方向做变加速曲线运动 5. 图1 如图1所示,某集团军在一次空地联合军事演习中,离地面H 高处的飞机以水平对地速 度v 1发射一颗炸弹欲轰炸地面目标P ,反应灵敏的地面拦截系统同时以初速度v 2竖直向 上发射一颗炮弹拦截(炮弹运动过程看做竖直上抛).设此时拦截系统与飞机的水平距离 为x ,若拦截成功,不计空气阻力,则v 1、v 2的关系应满足( ) A.v 1＝H x v 2 B.v 1＝v 2x H C.v 1＝x H v 2 D.v 1＝v 2 6.如图2所示,
普通生物学笔记（陈阅增） 普通生物学讲课文本 绪论 思考题：1.生物的分界系统有哪些？2.生物的基本特征是什么？3.什么是动物学？4.什么是细胞学说？其意义是什么？5.学习和研究动物学有哪些方法？ 一、生物分界：物质世界是由生物和非生物二部分组成。 非生物界：所有无生命的物质，如：空气、阳光、岩石、土壤、水等。 生物界：一切有生命的生物。 非生物界组成了生物生存的环境。生物和它所居住的环境共同组成了生物圈。 生物的形式多样，种类繁多，各种生物在形态结构、生活习性及对环境的适应方式等方面有着千差万别,变化无穷，共同组成了五彩缤纷而又生机勃勃的生物界。 最小的生物为病毒，如细小病毒只有20nm纳米，它是一种只有1600对核苷酸的单一DNA链的二十面体，没有蛋白膜。最大的有20-30m长的蓝鲸，重达100多吨。 (一)生物的基本特征 1.除病毒以外的一切生物都是由细胞组成。构成生物体的基本单位是细胞。 2.生物都有新陈代谢作用。 同化作用或称合成代谢：是指生物体把从食物中摄取的养料加以改造，转换成自身的组成物质，并把能量储藏起来的过程。 异化作用或称分解代谢：是指生物体将自身的组成物质进行分解，并释放出能量和排出废物的过程。 3.生物都有有生长、发育和繁殖的现象。 任何生物体在其一生中都要经过从小到大的生长过程。在生长过程中，生物的形态结构和生理机能都要经过一系列的变化，才能从幼体长成与亲代相似的
个体，然后逐渐衰老死亡。这种转变过程总称为发育。当生物体生长到一定阶段就能产生后代，使个体数目增多，种族得以绵延。这种现象称为繁殖。 4.生物都有遗传和变异的特性：生物在繁殖时，通常都产生与自身相似的后代，这就是遗传。但两者之间不会完全一样，这种不同就是变异。生物具有遗传性才能保持物种的相对稳定和生物类型间的区别。生物的变异性才能导致物种的变化发展。 (二)动物的基本特征：动物自身不能将无机物合成有机物，只能通过摄取食物从外界获得自身建设所需的营养。这种营养方式称为异养。 (三)生物的分界：地球上生活着的生物约有200万种，但每年还有许多新种被发现，估计生物的总数可达2000万种以上。对这么庞大的生物类群，必须将它们分门别类进行系统的整理，这就是分类学的任务。 1.二界分类：公元前300多年，古希腊亚里士多德将生物分为二界：植物界、动物界。 2.三界分类：1886年德国生物学家海克尔(E.Haeckel)提出三界分类法： 原生生物界：单细胞动物、细菌、真菌、多细胞藻类；植物界；动物界。 3.四界分类：由美国人科帕兰(Copeland)提出。 原核生物界：包括蓝藻和细菌、放线菌、立克次氏体、螺旋体、支原体等多种微生物。 原生生物界：包括原生动物和单细胞的藻类。动物界。植物界。 4.五界分类：1959年美国学者魏泰克(Whitaker)提出五界分类法： 原核生物界：细菌、立克次体、支原体、蓝藻。特点：环状DNA位于细胞质中，不具成形的细胞核，细胞器无膜，为原核生物。细胞进行无丝分裂。 原生生物界：单细胞的原生动物、藻类。特点：细胞核具核膜的单细胞生物，细胞内有膜结构的细胞器。细胞进行有丝分裂。
§2 数学证明 课时目标 1.理解演绎推理的意义.2.掌握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简单推理.3.了解合情推理和演绎推理之间的区别和联系． 1．通过______________可以提出猜想，发现结论，运用______________可以证明结论是否正确． 2．三段论是最常见的一种演绎推理形式，包括__________、__________和________，大前提往往被省略． 一、选择题 1．推理：“①矩形是平行四边形；②三角形不是平行四边形；③所以三角形不是矩形”中的小前提是( ) A ．① B ．② C ．③ D ．①② 2．下列说法不正确的个数为( ) ①演绎推理是一般到特殊的推理；②演绎推理得到的结论一定正确；③合情推理是演绎推理的前提，演绎推理是合情推理的可靠性． A ．3 B ．2 C ．1 D ．0 3．“因为对数函数y ＝log a x 是增函数，而y ＝log 12x 是对数函数，所以y ＝log 12 x 是增函数”．有关这个“三段论”的推理形式和推理结论正确的说法是( ) A ．形式正确，结论正确 B ．形式错误，结论错误 C ．形式正确，结论错误 D ．形式错误，结论正确 4．下面几种推理过程是演绎推理的是( ) A ．两条直线平行，同旁内角互补，如果∠A 和∠ B 是两条平行直线的同旁内角，则∠A ＋∠B ＝180° B ．由平面三角形的性质，推测空间四面体性质 C ．某校高三共有10个班，1班有51人，2班有53人，三班有52人，由此推测各班都超过50人 D ．在数列{a n }中，a 1＝1，a n ＝12? ???a n －1＋1a n －1 (n ≥2)，由此归纳出{a n }的通项公式 5．“四边形ABCD 是矩形，四边形ABCD 的对角线相等．”补充以上推理的大前提( ) A ．正方形都是对角线相等的四边形 B ．矩形都是对角线相等的四边形 C ．等腰梯形都是对角线相等的四边形 D ．矩形都是对边平行且相等的四边形 二、填空题 6．三段论：“①只有船准时起航，才能准时到达目的港，②这艘船是准时到达目的港的，③所以这艘船是准时起航的．”中，“小前提”是________． 7．已知f (x )＝x ??? ?12x －1＋12，求证：f (x )是偶函数． 证明：f (x )＝x 2x ＋12(2x －1) ，其定义域为{x |x ≠0}，
普通生物学笔记(陈阅增) 普通生物学讲课文本 绪论 思考题:1.生物的分界系统有哪些?2.生物的基本特征是什么?3.什么是动物学?4.什么是细胞学说?其意义是什么?5.学习和研究动物学有哪些方法? 一、生物分界:物质世界是由生物和非生物二部分组成。 非生物界:所有无生命的物质,如:空气、阳光、岩石、土壤、水等。 生物界:一切有生命的生物。 非生物界组成了生物生存的环境。生物和它所居住的环境共同组成了生物圈。 生物的形式多样,种类繁多,各种生物在形态结构、生活习性及对环境的适应方式等方面有着千差万别,变化无穷,共同组成了五彩缤纷而又生机勃勃的生物界。 最小的生物为病毒,如细小病毒只有20nm纳米,它是一种只有1600对核苷酸的单一DNA链的二十面体,没有蛋白膜。最大的有20-30m长的蓝鲸,重达100多吨。 (一)生物的基本特征 1.除病毒以外的一切生物都是由细胞组成。构成生物体的基本单位是细胞。 2.生物都有新陈代谢作用。
同化作用或称合成代谢:是指生物体把从食物中摄取的养料加以改造,转换成自身的组成物质,并把能量储藏起来的过程。 异化作用或称分解代谢:是指生物体将自身的组成物质进行分解,并释放出能量和排出废物的过程。 3.生物都有有生长、发育和繁殖的现象。 任何生物体在其一生中都要经过从小到大的生长过程。在生长过程中,生物的形态结构和生理机能都要经过一系列的变化,才能从幼体长成与亲代相似的 个体,然后逐渐衰老死亡。这种转变过程总称为发育。当生物体生长到一定阶段就能产生后代,使个体数目增多,种族得以绵延。这种现象称为繁殖。 4.生物都有遗传和变异的特性:生物在繁殖时,通常都产生与自身相似的后代,这就是遗传。但两者之间不会完全一样,这种不同就是变异。生物具有遗传性才能保持物种的相对稳定和生物类型间的区别。生物的变异性才能导致物种的变化发展。 (二)动物的基本特征:动物自身不能将无机物合成有机物,只能通过摄取食物从外界获得自身建设所需的营养。这种营养方式称为异养。 (三)生物的分界:地球上生活着的生物约有200万种,但每年还有许多新种被发现,估计生物的总数可达2000万种以上。对这么庞大的生物类群,必须将它们分门别类进行系统的整理,这就是分类学的任务。 1.二界分类:公元前300多年,古希腊亚里士多德将生物分为二界:植物界、动物界。 2.三界分类:1886年德国生物学家海克尔(E.Haeckel)提出三界分类法:
第一节区域的基本含义 [学习目标定位] 1.结合事例，了解区域的概念，掌握区域的基本特征。2.了解区域空间结构的概念和影响因素。3.了解区域产业结构的概念、影响因素及我国三次产业的划分，理解区域产业结构的差异性。 一、区域的主要特征 1．区域的概念：通常指一定的①地域空间。 2．区域的特征 【思维活动】 1．区域之间的界线都是明确的吗？试举例说明。 答案不一定。区域之间的界线往往是进行区域划分、确定具体区域的基本依据，但其位置不一定是明确的。诸如国家、行政区等人为划定的管理区域之间的界线是十分明确的，但诸如气候区、植被区等区域的界线是模糊的，具有过渡性的特点。 二、区域空间结构 1．概念：指一个地区各种区域要素的⑥相对位置关系和空间分布形式。 2．影响因素：自然地理条件、社会经济活动、⑦人口状况、城市化水平、⑧区域开放程度和对外联系等。 3．分类：⑨乡村地域和城镇地域。
4．空间分布形式：农业为面状；交通运输线路为线状和网络状；城市和工业为点状；城市群和工业区为⑩岛状。 【思维活动】 2．农业区域、工业区域以及城市区域的景观特征有何不同之处？ 答案农业区域的景观特征是聚落规模较小，以平房为主，周围农田环绕，一幅田园风光；工业区域的聚落规模较大，厂房林立，道路纵横交错；城市区域的建筑物高大密集，人流和车流不息，经济活动繁忙。 三、区域产业结构 1．概念：指?三次产业及其内部的比例关系。 2．影响因素：自然地理条件、?经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等。 3．表现：三次产业占国内生产总值的比重；三次产业的?就业比重；三次产业的内部构成。4．趋势：在区域经济发展的过程中，由于资源配置的变化和?人均收入的差异，劳动力表现出由第一产业向第二、三产业转移的趋势。 【思维活动】 3．第一产业比重小，是不是说明农业不发达？ 答案不是。产业结构是指三次产业及其内部的比例关系，并不完全反映各产业的发展水平。一般来说，发达国家第一产业的比重小，但农业发达。 探究点一区域的主要特征 【探究活动】读“甘肃省年降水量的分布图”和“甘肃省干湿区的划分图”，回答下列问题。
第三章相互作用 第1节重力基本相互作用 1．如图1中的甲、乙表示了力的作用效果，其中图甲表示力能使物体的____________；图乙表示力能使物体的______________．像这样人们把改变物体的__________或产生________的原因，即物体与物体之间的相互作用，称做力． 图1 2．力的图示就是把一个力的________、________和________这三要素用一条带箭头的线段准确、形象地表示出来，线段的方向表示力的________，线段的长短表示力的________，用箭尾(或箭头)表示力的________． 3．由于地球______而使物体受到的力叫重力，重力的方向________，质量为m的物体所受的重力G＝______. 4．物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用______于一点，这一点叫物体的重心．形状规则、质量分布均匀的物体的重心在其__________上．5．目前，人们认识到自然界中存在四种相互作用，它们分别是：________________、________、________________、______________. 6．下列关于力的说法错误的是() A．力是物体与物体之间的相互作用 B．力可以只有施力物体而没有受力物体 C．力是矢量，它既有大小又有方向 D．力可以用带箭头的线段表示 7．关于重力，下列说法中正确的是() A．只有静止的物体才受到重力的作用 B．只有做自由落体运动的物体才受到重力的作用 C．重力的方向总是与物体的运动方向相同 D．重力的方向总是竖直向下的 8．下列关于重心的说法中，正确的是() A．物体所受重力的等效作用点叫物体的重心 B．只有在物体的重心处才受到重力的作用 C．质量分布均匀、形状对称的物体的重心在其几何对称中心 D．球体的重心总在球心 【概念规律练】 知识点一力的概念 1．下列说法正确的是() A．拳击手一拳击出，没有击中对方，这时只有施力物体，没有受力物体 B．力离不开受力物体，但可以没有施力物体．例如：向上抛出的小球在上升过程中受到向上的力，但找不到施力物体
学案2匀速圆周运动的向心力和向心加速度 [目标定位]1.理解向心力的概念及其表达式的含义.2.知道向心力的大小与哪些因素有关，并能用来进行计算.3.知道向心加速度和线速度、角速度的关系，能够用向心加速度公式求解有关问题. 一、什么是向心力 [问题设计] 分析图1甲、乙、丙中小球、地球和“旋转秋千”(模型)做匀速圆周运动时的受力情况，合力的方向如何？合力的方向与线速度方向有什么关系？合力的作用效果是什么？ 图1 答案甲图中小球受绳的拉力、水平地面的支持力和重力的作用，合力等于绳对小球的拉力；乙图中地球受太阳的引力作用；丙图中秋千受重力和拉力共同作用.三图中合力的方向都沿半径指向圆心且与线速度的方向垂直，合力的作用效果是改变线速度的方向. [要点提炼] 1.向心力：物体做匀速圆周运动时所受合力方向始终指向圆心，这个指向圆心的合力就叫做向心力. 2.向心力的方向：总是沿着半径指向圆心，始终与线速度的方向垂直，方向时刻改变，所以向心力是变力. 3.向心力的作用：只改变线速度的方向，不改变线速度的大小. 4.向心力是效果力：向心力是根据力的作用效果命名的，它可以是重力、弹力、摩擦力等各种性质的力，也可以是它们的合力，或某个力的分力. 注意：向心力不是具有特定性质的某种力，任何性质的力都可以作为向心力，受力分析时不能添加向心力.
二、向心力的大小 [问题设计] 如图2所示，用手拉细绳使小球在光滑水平地面上做匀速圆周运动，在半径不变的的条件下，减小旋转的角速度感觉手拉绳的力怎样变化？在角速度不变的条件下增大旋转半径，手拉绳的力怎样变化？在旋转半径、角速度相同的情况下，换一个质量较大的铁球，拉力怎样变化？ 图2 答案 变小；变大；变大. [要点提炼] 1.匀速圆周运动的向心力公式为F ＝m v 2r ＝mω2r ＝mr (2πT )2. 2.物体做匀速圆周运动的条件：合力大小不变，方向始终与速度方向垂直且指向圆心，提供物体做圆周运动的向心力. 三、向心加速度 [问题设计] 做匀速圆周运动的物体加速度沿什么方向？若角速度为ω、半径为r ，加速度多大？根据牛顿第二定律分析. 答案 由牛顿第二定律知：F 合＝ma ＝mω2r ，故a ＝ω2r ，方向与速度方向垂直，指向圆心. 1.定义：做匀速圆周运动的物体，加速度的方向指向圆心，这个加速度称为向心加速度. 2.表达式：a ＝v 2r ＝rω2＝4π2T 2r ＝ωv . 3.方向及作用：向心加速度的方向始终与线速度的方向垂直，只改变线速度的方向，不改变线速度的大小. 4.匀速圆周运动的性质：向心加速度的方向始终指向圆心，方向时刻改变，所以匀速圆周运动是变加速曲线运动. [延伸思考] 甲同学认为由公式a ＝v 2r 知向心加速度a 与运动半径r 成反比；而乙同学认为由公式a ＝ω2r 知向心加速度a 与运动半径r 成正比，他们两人谁的观点正确？说一说你的观点. 答案 他们两人的观点都不正确.当v 一定时，a 与r 成反比；当ω一定时，a 与r 成正比.(a 与r 的关系图像如图所示)
第三单元片代希H?罗马的历克遗迹 第i课时雅典卫城和奥林匹亚遗址 【学考报告】 考点一雅典卫城 【自主学习】 1.雅典卫城的主要建筑及其价值(C) (1)主要建筑：包含山门、伊瑞克提翁神庙和帕特农神庙等建筑。 (2)价值：每座建筑都顺山势而建，错落有致，主次分明，呈现不规则的布局。2?帕特农神庙的建筑艺术成就和人文精神内涵(c) (1)地位：是雅典娜女神的主神庙，坐落在雅典卫城的最高处，是雅典卫城中最负盛名的建筑。 (2)建筑艺术 ①全部用晶莹洁白的大理石修建，尤为珍贵。 ②神庙外面有雄伟的柱廊环绕，富有生气，宏伟壮丽。 ③雕刻精致华美，以古希腊的神话为主要题材。 (3)人文精神内涵：柱廊建筑体现了一种自由、开放、民主的气息，浮雕刻画人物包括乐师、骑手、手捧水罐的人等，彰显了对人的关注，显示出古希腊文化所蕴含的人文精神。
【合作揀究】 要点雅典卫城的特色及其体现的人文精神 史料一卫城里各座建筑雄伟壮观，远远望去，犹如一座威严的古城，十分庄严气派。这里集合了雅典娜神庙、伊瑞克提翁神庙等各座神庙，散发着浓厚的宗教气息和古典韵味，尤其是雅典娜神庙，神庙别出心裁的雕刻技术，更有各种装饰点缀其中，仿佛在述说着历史的沧桑和不朽，尽情向世人展示着它的古老魅力和庄严气魄。 史料二再没有比人类形体更完美的了，因此，我们把人的形体赋予我们的神灵。 ――菲狄亚斯思考 （1）据史料一，分析雅典卫城建筑群有什么鲜明的特色？ ⑵根据史料二和所学知识，指出雅典建筑中蕴含了什么精神？请举一例分析。 提示（1）特色：①设计时将建筑物当作自然全景中的一部分，与周围的环境结合在一起考虑；②建筑排列因地制宜，巧妙地利用地形；③建筑布局不是刻板的简单轴线关系，而是自由活泼的布局方式；④重点突出，体现帕特农神庙的重要位置。（2）关注人的自由、人的价值的人文主义精神。伊瑞克提翁神庙女像柱，开创了以人体为柱的先河，将人体美赋予建筑。六位少女体态轻盈，表情、衣裙及站姿栩栩如生，均匀美艳的造型，薄如丝绸的衣裙雕刻，无不透出人体美和生命的气息，显示出古希腊文化的人文主义光辉。 【活学活用】 1 ?雅典卫城是一组规模庞大的建筑群，其中最负盛名的建筑是（） A?山门 B ?伊瑞克提翁神庙 C ?帕特农神庙 D ?宙斯神殿 解析帕特农神庙是雅典娜女神的主神庙，是雅典卫城中最负盛名的建筑。 答案C 2.（2017浙江选考）伯里克利上台后，开始加紧重建被希波战争摧毁的雅典卫城。尽管贵族派反对他耗费巨资，但伯里克利作为战后青年一代的楷模，仍获得了公民大会的支持，赋予其建造卫城之权。他力争把帕特农神庙中的雅典娜神奉为全希腊的大神，吸引希腊人来朝圣，并通过土木工程建设给各行业的工匠以就业机会。据
第4节斜抛运动 1.将物体以一定的初速度沿斜向抛出去,物体仅在重力作用下所做的运动叫________ 运动.斜抛运动的初速度方向____________,只受到________作用,力的方向 ____________,因此物体做曲线运动. 2.斜抛运动可以分解为________方向和________方向上的两个分运动.物体在水平方向不受力的作用,做匀速直线运动,其速度为v x＝________,竖直方向上仅受重力作用, 做____________运动,初速度大小为v0g＝________. 3.斜抛运动的物体运动一段时间t,相对于抛出点,其水平位移为x＝________,竖直 位移为y＝________________.此时两方向的分速度分别为v x＝________,v g＝________. 4.斜抛运动的射高和射程 (1)射高：在斜抛运动中,从____________的水平面到物体运动轨迹最高点的高度叫做射高. (2)射程：在斜抛运动中,物体从__________到____________的水平距离叫做射程. (3)斜抛运动物体的运动时间、射高、射程的表达式分别为T＝__________,Y＝ ______________,X＝____________. 【概念规律练】 知识点一斜抛运动 1.关于斜抛运动,下列说法正确的是() A.斜抛运动是一种不受任何外力作用的运动 B.斜抛运动是曲线运动,它的速度方向不断改变,不可能是匀变速运动 C.任意两段相等时间内的速度大小变化相等 D.任意两段相等时间内的速度变化相等 2.关于斜抛运动,下列说法不正确的是() A.斜抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的竖直上抛运动 B.斜抛运动中物体经过最高点时速度为零 C.斜抛运动中物体经过最高点时动能最小 D.斜抛运动中物体在上升过程中速度逐渐减小 知识点二斜抛运动的射程和射高 3.关于斜抛运动的射程,下列说法中正确的是() A.初速度越大,射程越大 B.抛射角越大,射程越小 C.初速度一定时,抛射角越大,射程越小 D.抛射角一定时,初速度越大,射程越大 4.从地面上斜抛一物体,其初速度为v0,抛射角为θ. (1)求物体所能达到的最大高度Y(射高)； (2)求物体落地点的水平距离X(射程)； (3)抛射角多大时,射程最大？
阅增普通生物学笔记 一、生物分界：物质世界是由生物和非生物二部分组成。 非生物界：所有无生命的物质，如：空气、、岩石、土壤、水等。 生物界：一切有生命的生物。 非生物界组成了生物生存的环境。生物和它所居住的环境共同组成了生物圈。 生物的形式多样，种类繁多，各种生物在形态结构、生活习性及对环境的适应方式等方面有着千差万别，变化无穷，共同组成了五彩缤纷而又生机勃勃的生物界。 最小的生物为病毒，如细小病毒只有20nm纳米，它是一种只有1600对核苷酸的单一 DNA 链的二十面体，没有蛋白膜。最大的有20 —30m长的蓝鲸，重达100多吨。 （一）生物的基本特征 1?除病毒以外的一切生物都是由细胞组成。构成生物体的基本单位是细胞。 2?生物都有新代作用。 同化作用或称合成代：是指生物体把从食物中摄取的养料加以改造，转换成自身的组成 物质，并把能量储藏起来的过程。 异化作用或称分解代：是指生物体将自身的组成物质进行分解，并释放出能量和排出废 物的过程。 3.生物都有有生长、发育和繁殖的现象。 任何生物体在其一生中都要经过从小到大的生长过程。在生长过程中，生物的形态结构 和生理机能都要经过一系列的变化，才能从幼体长成与亲代相似的个体，然后逐渐衰老死亡。这种转变过程总称为发育。当生物体生长到一定阶段就能产生后代，使个体数目增多，种族 得以绵延。这种现象称为繁殖。
4.生物都有遗传和变异的特性：生物在繁殖时，通常都产生与自身相似的后代，这就是遗传。但两者之间不会完全一样，这种不同就是变异。生物具有遗传性才能保持物种的相 对稳定和生物类型间的区别。生物的变异性才能导致物种的变化发展。 (二)动物的基本特征：动物自身不能将无机物合成有机物，只能通过摄取食物从外界 获得自身建设所需的营养。这种营养方式称为异养。 (三)生物的分界：地球上生活着的生物约有200万种，但每年还有许多新种被发现， 估计生物的总数可达2000万种以上。对这么庞大的生物类群，必须将它们分门别类进行系 统的整理，这就是分类学的任务。 1.二界分类：公元前300多年，古希腊亚里士多德将生物分为二界：植物界、动物界。 2?三界分类：1886年德国生物学家海克尔(E. Haeckel )提出三界分类法： 原生生物界：单细胞动物、细菌、真菌、多细胞藻类；植物界；动物界。 3.四界分类：由美国人科帕兰( Copeland )提出。 原核生物界：包括蓝藻和细菌、放线菌、立克次氏体、螺旋体、支原体等多种微生物。 原生生物界：包括原生动物和单细胞的藻类。动物界。植物界。 4.五界分类：1959年美国学者泰克(Whitaker )提出五界分类法： 原核生物界：细菌、立克次体、支原体、蓝藻。特点：环状DNA位于细胞质中，不具成 形的细胞核，细胞器无膜，为原核生物。细胞进行无丝分裂。 原生生物界：单细胞的原生动物、藻类。特点：细胞核具核膜的单细胞生物，细胞有膜结构的细胞器。细胞进行有丝分裂。 真菌界：真菌，包括藻菌、子囊菌、担子菌和半知菌等。特点：细胞具细胞壁，无叶绿体，不能进行光合作用。无根、茎、叶的分化。营腐生和寄生生活，营养方式为分解吸收型，在食物链中为还原者。
7对自由落体运动的研究 [学习目标] 1.知道物体做自由落体运动的条件，知道自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动.2.会探究自由落体运动规律和测定自由落体运动的加速度.3.了解伽利略研究自由落体运动所用的实验和推理方法． 一、自由落体运动 1．对下落物体的认识 (1)古希腊哲学家亚里士多德提出了物体越重下落越快的观点． (2)通过实验说明造成“重快轻慢”的真正原因是：空气对物体的阻碍作用． 2．自由落体运动 (1)①定义：只在重力的作用下，物体由静止开始下落的运动． ②实际自由下落物体可看做自由落体运动的条件，空气阻力比较小，可以忽略． (2)特点 ①初速度为零． ②只受重力作用． 二、伽利略对落体运动规律的探究 1．发现问题 伽利略根据亚里士多德的观点得出了相互矛盾的结论，说明亚里士多德的观点是错误的．2．提出假说 物体下落的过程是一个速度逐渐增大的过程，其速度与时间成正比，即v∝t；物体下落的距离与时间的平方成正比，即h∝t2. 3．间接验证 让小球从阻力很小的斜面上滚下，由静止开始到每个相等的时间间隔末物体运动的距离之比为1∶4∶9∶16…，证明了h∝t2，也证明了v∝t. 4．合理外推 伽利略设想将斜面倾角外推到90°时，小球的运动就成为自由下落，伽利略认为小球仍会做匀变速直线运动． 三、自由落体加速度 1．概念 自由落体运动的加速度称为自由落体加速度或重力加速度．
2．大小 重力加速度的大小在地球上纬度和海拔不同的区域略有差别．计算中通常取g ＝9.8 m /s 2，在粗略计算中还可以取g ＝10 m/s 2. 3．方向 重力加速度的方向竖直向下． 1．判断下列说法的正误． (1)在空气中自由释放的物体都做自由落体运动．(×) (2)物体在真空中一定做自由落体运动．(×) (3)由静止释放的物体只在重力作用下一定做自由落体运动．(√) (4)质量越大的物体自由落体加速度越大．(×) (5)自由落体加速度的方向垂直地面向下．(×) (6)伽利略通过实验的观察与计算，直接得到自由落体运动的规律．(×) (7)伽利略根据斜面实验结论进行合理的外推，得到自由落体运动的规律．(√) 2.在研究物体仅在重力作用下运动的实验中，打点计时器所用电源的频率为50 Hz ，实验中得到一条点迹清晰的纸带，把一个点记作O ，另选连续的4个点A 、B 、C 、D 作为测量点，每两个测量点之间有4个实际打出的点(未标出)，如图1所示，图中所标数据是各测量点到O 点的距离(单位：mm)，那么物体做________运动，加速度为________． 图1 答案 匀变速直线 9.8 m/s 2 解析 因为打点周期T ′＝0.02 s ， 所以各测量点之间的时间间隔为 T ＝5×T ′＝0.1 s. 由纸带数据得h OA ＝49 mm ，h AB ＝147 mm ，h BC ＝245 mm ，h CD ＝343 mm ，即Δh ＝h AB －h OA ＝h BC －h AB ＝h CD －h BC ＝98 mm ，物体做匀变速直线运动，其加速度a ＝Δh T 2＝98×10－ 3 10－2 m /s 2 ＝9.8 m/s 2. 一、自由落体运动