教学目标：
1、能用“我用什么办法进行观察，我观察到了什么”对观察结果进行描述。
2、用简单的文字、图画、拓印等方法记录自己对大树的观察。
3、完全体验大树“世界”的奇妙与生命活力。
教学重点：
用简单的文字、图画、拓印等方法记录自己对大树的观察。
教学难点：
完全体验大树“世界”的奇妙与生命活力。
教学方法：
观察与讲解交流相结合
教学准备：
有关资料与图片
课时安排：
一课时
教学过程：
（1）课程引入：树可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们健康、幸福地成长!（大树的功劳）
据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养，是我们休息渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗
一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物
（3）你们看到过有没有毁坏树木的现象吗？
如果有你该怎么办？
（4）过渡我们能为大树做什么呢？
让学生畅说欲言，谈谈自己的看法。
（5）让学生完成探究园地
学生完成后全班交流。
（6）小资料:植树节
（7）征集爱护树木的提示语。
绿色是地球的本身。
地球是我家，绿化靠大家。
绿色——生活之源。
板书设计：
大树的功劳
教学反思：
第2课：找寻珍稀动植物
教学目标：
1、让学生认识我国的几种珍稀动植物。
2、让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。
3、让学生了解为什么要保护珍稀动植物，加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。
4、培养学生收集资料整理资料的能力。
教学重点：
让学生认识我国的几种珍稀动植物。
教学难点：
了解保护珍稀动植物的意义和措施。
教学方法：
教师讲解与学生交流相结合
教学准备：
我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动植物。
课时安排：
一课时
教学过程：
（1）课程引入：
课件演示情景，使学生入情入景。
A．课前唱《一个真实的故事》第一段。提问：爱看动物世界吗？认识哪些动物？
B．课件演示，创设情景我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。
教师：看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？
（2）开动脑筋。教师展示一些珍稀动植物的图片，结合图片让学生认识我国的珍稀动植物。
首先认识大熊猫，请学生仔细观察并提问：同学们都认识它，请用自己的语言来描述大熊猫可爱的样子。教师提问：关于大熊猫，你知道哪些？你还想知道些什么？是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称之为熊猫。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小动物为食。由于自然环境的恶
化，加之人为破坏，造成了大熊猫越来越少，生存空间也越来越小，目前
第二个认识白唇鹿，为我国特有动物。简单介绍外形生活习性数量分布区域等。
第三个认识朱鹮，教师展示图片。朱鹮号称国际保护鸟，是国际上一级濒危动物。
第四个认识桫椤，教师展示图片，提问：这是什么植物？对它了解多少？
第五个认识银杉，教师展示图片，提问：大家认识这种植物吗？人们为什么称它为银杉？银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光，非常漂亮，全世界仅存于我国，且只有2000多株，被人们称为植物中的大熊猫。提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？组织同学汇报，学生汇报时，师生可以及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励表扬。
（3）沉思默想板块，提问：为什么会这样稀少？分组讲座并充分发表自己的意见。师生共同讨论归纳总结：两个方面的原因。一是自然环境的变化，另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。
（4）畅所欲言板块，过渡：生物是人类的朋友，我们必须保护他们，提问：保护珍稀动植物的重要意义是什么？是特别富贵的自然资源，数量正在减少，有的已经濒临灭绝。
（5）齐心协力板块，教师提问：怎样保护珍稀的动植物？组织学生集体讨论，记录学生的发言。颁布相关法律，设立自然保护区，从自身做起。
（6）走出校园板块，倡议学生进行调查研究，了解现状，重点是提出保护性建议。
板书设计：
怎样保护珍稀的动植物？
教学反思：
教学目标：
1、通过学习本课，让学生知道随意乱扔纸张，既污染了环境，又浪费了纸张。
2、懂得废纸也有利用的价值，它可以制作成纸工艺品，能做到珍惜每一张纸。
教学重点：
让学生知道随意乱扔纸张，既污染了环境，又浪费了纸张。
教学难点：
懂得废纸也有利用的价值，它可以制作成纸工艺品，能做到珍惜每一张纸。
教学方法：
教师讲解与学生交流相结合
教学准备：
寻找生活中的伤心纸，如果你就是那张伤心纸，你有什么话要想说课时安排：
一课时
教学过程：
活动一：寻找伤心纸，它们有什么话想说
学生活动指导要点
观察：人们把废纸丢弃在哪些地方？
思考：被人们丢弃的废纸有什么话想说？（学生扮演伤心纸诉苦）观看：多媒体资料教师结合学生自己收集的资料加以补充
教师要引导学生从纸的伤心思考。
通过观看触目惊心的资料让学生体会伤心纸对环境的污染。
活动二：制作伤心纸小档案
伤心纸小档案
名称
颜色
被丢弃的地方
板书设计：
随意乱扔纸张，既污染了环境，又浪费了纸张。
教学反思：
第4课画出秋的绚烂
教学目标：
1.让交流秋天的美景，增强对秋天的热爱之情。
2.通过校园实地观察，培养仔细观察周围事物的习惯以及整理观察结果的能力。
3.让了解正确的落叶处理方法，避免焚烧落叶对环境的污染。
4.通过制作书签，培养的创造力和动手操作的能力，使在活动中体验成功的喜悦。
5.启发充分发挥想象力，组合树叶，学会使用树叶制作粘贴画。
教学重点：
秋天的特点观察及落叶的处理方法
教学难点：
如何表现秋天
教学方法：
教师讲解与学生交流相结合
教学准备：
有关资料与图片
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入：
1、播放《在希望的田野上》，让感受秋天到来的喜悦。
2、秋天是成熟的收获的季节，“一分耕耘，一分收获”是秋天用收成证明着播种者的辛勤劳动；秋天是宽容博大的季节，是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃生机的满园春色。
二、开动脑筋：
1、之间互相回忆、交流秋天的美景，并用优美的语言或诗句表达出来，培养热爱秋天的情感，锻炼写作能力和口头表达能力。
2、思考：秋天，校园里的植物哪些是绿色的，哪些变了颜色，哪些开始落叶？
三、畅所欲言：
1、引导回忆见到过的燃烧树叶的情形，让谈感受。
2、小组讨论：
怎样处理落叶才能减少对环境的危害？
四、走出校园：
鼓励走进大自然，以画笔画出秋的绚丽，用相机留住秋天的美丽。
板书设计：
怎样处理落叶才能减少对环境的危害？
教学反思：
第5课：滴嗒滴嗒下雨了
教学目标：
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学重点：
树立节约用水的环保观念
教学难点：
学会做一些力所能及的节约用水的生活小事
教师讲解与学生交流相结合
教学准备：
1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。
2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化
课时安排：
一课时
教学过程：
一、课前谈话，调节氛围
二、从生活经验入手，导入学习
1、从生活经验入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。
2、了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。
3、播放录像。
4、学生谈谈观看后的体会。
5、教师小节过渡，导入“游戏”。
三、切苹果，体验水资源的严重缺乏
1、师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢？
2、游戏：
第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗？为什么？（不是！）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗？为什么？（不是！）第五次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看吧，1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！
3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。
4、问题：为什么说水是生命之源？
5、认识中国面临的严重缺水问题。
四、集体讨论：水污染如何防治？
五、小记者调查行动学生汇报，通过调查的生活中浪费用水的现象，谈谈认识。
六、在停水的日子里
1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？
2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。
3、师小节过渡。
七、制定节水措施
1、学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想办法）
2、制定并汇报节水措施
八、总结延伸
1、总结保护水资源的具体方法
2、设计广告语，宣传防治水污染
3、演示广告语
九、实践活动：
1、取一个苹果（其他水果、蔬菜也可以），称出重量。然后，把它切开，放在太阳底下晒几天，再称重量。你发现了什么？减少的主要是什么？想一想为什么？
2、用试管（或透明下班杯）采集纯净水、自来水、小河浜水和大江河水（比如红旗塘、芦墟塘、嘉善塘、三店塘、茜泾塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一试管。①看水的颜色；②闻水的气味；③把试管放入试管架，观察沉淀物的多少。比较哪种水质最好，哪种水质最差？（需在教师带领下采集水样，注意安全。）
3、阅读阅读材料一、二、三、四、五。
板书设计：
为什么说水是生命之源
教学反思：
6、与动物交朋友
教学目标：
1.使学生知道野生动物是人类的好朋友，是宝贵的自然资源；爱护野生动物，就是爱护自己。
2.了解野生动物有关的知识，懂得怎样爱护它们，加强环境保护意识，增强学生的公德心。
教学重点：
使学生知道野生动物是人类的好朋友，是宝贵的自然资源；爱护野生动物，就是爱护自己。
教学难点：
加强环境保护意识，增强学生的公德心。
教学方法：
教师讲解与学生交流相结合
教学准备：
1.录像片《大熊猫》。
2.野生动物的图片、动画。
3.多媒体电脑课件。
课时安排：
一课时
教学过程：
（一）引入新课：
看录像《大熊猫》
a. 你在录像里看到什么？（大熊猫）
b. 你们喜欢大熊猫吗？为什么？（样子长得太可爱了）
（二）学习新课
1.认识我国重点保护的几种珍稀野生动物。（课件显示）
a. 国宝—大熊猫
b.丛林之王、森林卫士—东北虎
c.爬行动物活化石—扬子鳄
d.长寿吉祥象征—丹顶鹤
e.东方宝石—朱鹮
2.四人小组讨论：
a.为什么说野生动物是人类的好朋友、也是人类的宝贵财富？（野生动物可以保持生态平衡，有功于人类；由于各种原因，它们现存数量很少，有的濒临灭绝。）
b.“保护野生动物就是保护人类自己”这句话你是怎样理解的？（野生动物是人类的好邻居，与人类生活密切相关，有了它们保持护生态平衡，没有它们就会给人类带来危害和灾难。）
3.小组汇报讨论的结果，互相评议。
4.小结：野生动物是人类的好朋友，我们要爱护它们。
板书：
好朋友
野生动物←→人类
爱护
保护野生动物=保护自己
5.互相交流、扩展视野，增强爱护野生动物的情感。
a. 课件显示：野生动物的图片、动画（水中游、地上跑、天上飞）欣赏可爱的野生动物。
b.说一说：你还知道哪些野生动物？说出它的特点。
6．猜谜语比赛：
（1）课件展示谜语
（2）把谜底写在纸上
7．写一写：怎样保护野生动物。
每个学生写一句话：关于保护野生动物的建议或倡议。
写后互评。
8．小结: 有人捕杀野生动物，给人类带来了危害。我们要向全社会发出倡议：保护野生动物，促进自然生态平衡。保护野生动物，从现在做起，从我做起。自觉爱护有益、珍稀动物，不捕捉、不伤害它们；见到别人伤害、出售、捕杀有益、珍稀动物，加以劝阻、批评，或向有关部门举报。
三、课外拓展
1．给家里父母说一说，为什么要爱护野生动物。
2．从自己做起：在日常生活中，不买、不吃野生动物。
* 小资料野生动物保护相关条例
中华人民共和国《陆生野生动物保护实施条例》第二十六条规定：经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的，应当向工商行政管理部门申请登记注册。经核准登记经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的单位和个人，必须在省、自治区、直辖市人民政府林业行政主管部门或者其授权单位核定的年度经营利用限额指标内，从事经营利用活动。
第二十七条规定：禁止在集贸市场出售、收购国家重点保护野生动物或其产品。有狩猎证的单位和个人需要出售依法获得的非国家重点保护野生动物或其产品的，应当按照狩猎证规定的种类、数量向经核准登记的单位出售，或者在当地人民政府有关部门指定的集贸市场出售。
中华人民共和国《野生动物保护法》第二十三条规定：运输、携带国家重点保护野生动物或者其产品出县境的，必须经省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门或者其授权单位批准。
板书设计：
好朋友
野生动物←→人类
爱护
保护野生动物=保护自己
第7课大树爷爷多少岁
教学目标：
1．通过“开动脑筋”板块，引导学生仔细观察树木锯断后的断面，对断面有初步的认识。
2．通过阅读“畅所欲言”板块中的小故事，使学生了解树木锯断后断面上的圆圈是树木的年轮，代表树木的年龄，一圈就是一年，年轮越多说明树的年龄越大。
3．通过“齐心协力”板块，让学生了解年轮除了能够反映树的年龄外，还可以说明每年的降水量和温度变化。
4．通过上网、查阅资料等手段，拓宽视野，让学生掌握判断大树年龄的其他方法，并思考动物是否也有年轮。
教学重点：
年轮的年龄代表，以及气候，降水量对年轮的影响。
教学难点：
降水量对年轮的影响。
教学方法：
教师讲解与学生交流相结合
教学准备：
有关资料
课时安排：
一课时
教学过程：
1．开动脑筋
2．畅所欲言
树木伐倒后，在树木的断面上会看到许多同心圆环，植物学上称为年轮。
年轮是树木在生长过程中受季节影响形成的，一年产生一轮。每年春季，气候温和，雨量充沛，树木生长很快，形成的细胞体积大，数量多，细胞壁较薄，材质疏松，颜色较浅，称为早材或春材：而在秋季，气温渐凉，雨量稀少，树木生长缓慢，形成的细胞体积小，数量少，细胞壁较厚，材质紧密，颜色较深，称为晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成为年轮。
3．齐心协力
年轮的作用
在树木的年轮上，蕴含着大量的气候，天文，医学和环境等方面的历史信息。同时，在历史考古，林业研究，地质和公安破案等方面，年轮也起着重要的作用。
历史学上，常用年轮推算某些历史事件发生的具体年代。
气象学上，可通过年轮的宽窄了解各年的气候状况，利用年轮的信息可推测出几千年来的气候变迁情况。年轮宽表示那年光照充足，风调雨顺；若年轮较窄，则表示那年温度低，雨量少，气候恶劣。
在环境科学方面，年轮可以帮助人们了解污染的历史。
在医学上，年轮对探讨地方病的成因有一定的作用。
森林资源调查中，依据年轮的宽窄来了解林木过去几年的生长几年的生长情况，预测未来的生长动态，为制订林业规划，确定合理采伐量，采取不同的经营措施提供科学依据。
4．走出校园
通过查阅资料，试着了解以下问题
1.我们还能用什么方法知道大树的年龄？有没有年轮的树吗？
2.哪些动物也有年轮？
动物也有年轮，年轮并非树木独有。
板书设计：
年轮可以帮助人们了解污染的历史
动物也有年轮
教学反思：
第8课感受冬的宁静
教学目标：
1、了解冬天的景象和各种活动，增强对冬天的热爱之情。
2、了解植物的冬眠，通过思考园林工人修剪树木的时候，自己应该怎么做，使懂得一些日常生活中保护自己的小常识。
3、了解各式各样动物越冬的方式，搜集农业谚语并解释科学道理，便于指导农业生产。
4、实际调查了解小麦可以在露天越冬，蔬菜必须在暖棚里越冬的原因，培养小组合作的能力，亲自体验调查访问的乐趣。
教学过程：
一、课程引入：
展示春、夏、秋和冬四幅图片，引导快速回答自己对四季的印象和感受，适时引入冬季。
二、开动脑筋板块
引导思考自己所见到的冬天的景象和最喜欢的冬天的活动，鼓励结合自己的亲身经历谈。通过本活动，使增强了对冬天的热爱之情。
三、沉思默想板块
引导阅读课文一段很重要的文字，了解园林工人初冬时修剪道路两旁
的树木的原因，对树木也要冬眠，进而引发思考：当我们上学，放学的路
四、探究园地板块
引导通过网络搜集和课本小资料，了解动物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小组为单位在班内交流，达到资源共享。
五、畅所欲言板块
引导阅读课文和小资料，了解一些农谚，并说出农谚的科学道理。启发列举自己日常听说过的其它农业谚语，共同探讨农业谚语对从事农业生产的参考价值。
六、走出校园板块
设计为一次社会调查访问活动，带领或以小组为单位到农村现场调查访问，调查小麦可以在露天过冬，蔬菜必须在暖棚里越冬的原因。
教学资料补充：
农谚是劳动人民长期生产实践中积累起来的经验结晶，它对农业生产必然起着一定的指导作用。
1）春寒雨若泉，冬寒雨四散；春天气温低则多雨，冬天气温低雨反而少。
2）惊蛰闻雷米似泥：惊蛰日打雷，表示节气无误，风调雨顺，稻丰收，米价便宜。
3）春分，日螟封分：春分日昼夜各为十二小时。
4）春分种芍药，到老不开花：芍药夏日开花，春分中太晚。
5）春分有雨病人稀：春分日若下雨，则病人少。
教学反思：
第9课过个环保的春节
教学目标：
1、了解春节的习俗及各类庆祝活动。
2、让分析和认识储备年货中的环保问题。
3、让分析和认识除夕晚餐中的环保问题。
4、让分析和认识节日喜庆方式中的环保问题。
5、认识到新的时代需要新的春节，应倡导创造一些新的习俗来庆祝这一重要的传统节日，努力过一个文明、健康、环保的春节，延续春节带给我们的美好感受。
课前准备：
教师：春节的由来、春节的风俗、饮食、庆祝方式等方面的背景资料以及科教视频。
查阅有关资料，以问卷方式展开走访调查。
教学过程：
一、引入：
1、结合背景资料向介绍春节的由来、习俗及春节期间中国的汉族和少数民族举行的各种庆祝活动。
2、春节是个传统节日，除了吃团圆饭、放鞭炮这些传统方式，还有更健康文明的过法吗?怎样过一个文明、健康、环保的春节？
二、活动过程：
1、分小组交流，将查阅的有关资料小组汇总、讨论。
教师提供关于选购一次性年货的资料供讨论：如何从环保和实用的角度出发，选择食品、餐具、烹饪方式做到健康饮食，减少不必要的浪费，减少污染。
2、让在小组内说说自己的家庭春节前后的庆祝活动，从而认识到：不合理的消费模式和不科学的消费行为则会极大地破坏生态环境和浪费资源，从长远来看严重影响经济发展的后劲，进而危及到人类自身生存条件的改善和生活品质的持续提高。
三、教师总结：
绿色春节会不会是年味变淡？最近几年，捍卫春节总会成为春节前后一个有意思的话题。其实，不必太过担心年味儿悄然溜走，社会在进步，
人们的生活方式在变化，年味儿当然也不可能一成不变。我们应摒弃传统
四、课后作业：
以过一个文明、健康、绿色的春节为题，写一份倡议书。
教学反思：
书包里的环境问题 活动目标： 1、培养学生的自主意识、环境意识。 2、培养学生观察能力、分析能力、表演才能。 3、研究书包中的现实环境问题、潜藏的环境问题、开展“绿色书包”活动。 活动重点：研究书包中的现实环境问题、潜藏的环境问题。 活动难点：研究书包中潜藏的环境问题。 学生准备：书包、纸笔。 第一课时学具总动员 一、导入，引出主题 我有一个小书包， 天天伴我上学校。 有书本，有文具， 样样东西都是宝。 然而，同学们是否注意到，我们的这些“宝贝”，也会产生环境问题！ 二、看看你的书包里有哪些宝贝？把你认识的宝贝在图片里圈出来。 三、一起来猜一猜。他们是文具家族中的哪些成员？ 1、我的朋友好心肠，有方有圆又有长。发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。 2、上课守在身边，放学背在双肩。别看个头不大。里面学问不浅。 3、一块千层蛋糕，层层洒满芝麻。粒粒嘴里经过，能看却不能吃。 4、身子细又长，黑心长衣裳。走路爱拐弯，脚印老变样。
5、意见长屋子，住着一家人，学习好帮手，个个都姓文。 6、小小孩儿好模样，五颜六色身细长。山水花鸟都能变，变成图画真漂亮。 四、分类体验 1、看看这些学具分别来自哪个家族呢？ 2、他们是怎样配合完成任务的？ 五、故事引路 1、读一读书上的故事，想一想为什么有“出走”的文具？ 2、你的身边有没有“出走”的文具？仔细寻找一下，你有什么发现？ 第二课时走进学具超市 一、导入 1、教师导语：开学了，你们将在书包里放一些怎样的学习用品呢？ 2、学生七嘴八舌。 二、计划与组织 1、同学讨论，你会给你的书包装上怎样的学具？ 2、阅读与思考 （1）阅读《究竟谁漂亮》 （2）思考：你更喜欢哪种笔？为什么？ 3、活动： （1）布置一个学具超市，分别扮演营业员和顾客，体验一下选购学具的学问。（2）把自己买好的学具在小组内展览，评一评谁的学具最好。 （3）总结一下大家提出的好文具标准 A、耐用，这样就不浪费了。 B、简单，没有太多的包装。 C、还要注意安全，不要购买质量不合格的文具。 小资料：儿童写作业时所用的质量不合格的笔、橡皮、塑料尺等，含有铅、二甲苯及一些其他有毒物质，会使儿童的眼睛、鼻子、咽喉发炎，引起头痛、恶心等症状。
三年级下册环境教育 第1课铅笔的对话 活动目标: 1.知道人对环境的依赖,反思个人生活对周围环境的影响;意识到在生活中要自觉避免浪费、厉行节约，并能影响他人。 2.理解我们生活、学习用品直接或间接来源于自然，知道浪费会对环境造成污染,种上自然简朴的生活。 3．围绕铅笔引发的环境表达自己的观点。并能够与他人进行有效沟通;能积极参加环境教育实践活动，增强对环境问题的认识,培育初步分析、解决环境问题的能力。 教学过程： 一、生活在线 １.播放课件资料一：新学期看开学，文具店文具一阵热销；而教室里,老师提着一大袋子的铅笔，却无人认领。 2．播放课件资料二：卡通铅笔的叹息食品:我是一支普通的铅笔,几分钟生下半段。随手又被主人扔进垃圾里。如此浪费现象,实在令人心酸。 ３．引导学生讨论,激发学生共鸣，从而导入新课。 二、追根求源 1.铅笔的生产过程及特点 师：铅笔和我们朝夕相处，你们对铅笔了解多少呢？ 师：铅笔的生产过程包括:选择基材，切割成窄条，上蜡,着色——刻画凹槽——嵌入笔芯——闭合夹板——后期处理。最早的铅笔是圆形的,放在桌上容易滚动，掉在地上易摔坏，因此有人发明了六棱形铅笔，使其不易滚动。 师生小结：小小一支铅笔,真是来之不易啊！ ２．调查生活中浪费文具的现象 师：昨天,老师请大家做了一个简单的调查。那个小组来汇报一下? (教师出示可件) 师生小结:我们要节约铅笔,节约铅笔就是节约林木,就是节约资源,保护环境． 三、环保在行动 1．节约从铅笔开始 师:我们来了解关于“铅笔之最”的内容。 2.节约的高招 师:你们有什么节约的高招吗？ 生:我认为可以给铅笔加身子，铅笔太短了,不好握了，我就给他套上一个笔
三年级下册环境教育教学计划 一、指导思想 环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，已成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，建立正确的环境价值观，引导学生正确的环境行为，积极参与环境保护行动。在创建绿色校园的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。 二、学生情况分析 我班共有学生40人，经过以前时间的学习，我发现本班大部分学生对环境保护知识有了一些了解，大多数学生对祖国的各种保护环境的法规表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将环境保护的意识灌输给孩子。培养学生的学习兴趣，让学生从小事做起，从身边的人和事做起，做个具有环境保护素养的人。 二、教材分析 本册教材一共有十二课，以“认识环境——动物与人类——绿化环境”的思路构建，具体内容有《校园环境》《生活环境》《美丽的大自然》《认识天空》《了解土地》《绿色的森林》《活动课：认养一棵树》《森林——动物们的家园》《草原上的居民》《我和动物是朋友》《绿化我们的家园》《阅读：小动物争当环境卫士》。 三、教学目标： 1、通过学习，认识到美丽的校园环境、生活环境，美丽的大自然和天空，需要我们每个人去保护。教育孩子关注环境，从小做一个有社会责任感的公民。使学生意识到保护环境从小事做起。 2、通过《了解土地》、《绿色的森林》学习，引导学生从资源消耗严重、生态环境恶化、生活方式的改变等角度，感受身边的环境问题，教育学生保护环境从我做起。 3、通过《森林——动物们的家园》《草原上的居民》《我和动物是朋友》的学习，意识到动物与人类应当和谐共处，应当是朋友，我们要从自己做起，保护动物。 4、通过对《绿化我们的家园》的学习，争当环境小卫士。 5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如乱倒垃圾、砍伐树木等，做到生活无污染。 四、教学措施
教学目标： 1、能用“我用什么办法进行观察，我观察到了什么”对观察结果进行描述。 2、用简单的文字、图画、拓印等方法记录自己对大树的观察。 3、完全体验大树“世界”的奇妙与生命活力。 教学重点： 用简单的文字、图画、拓印等方法记录自己对大树的观察。 教学难点： 完全体验大树“世界”的奇妙与生命活力。 教学方法： 观察与讲解交流相结合 教学准备： 有关资料与图片 课时安排： 一课时 教学过程： （1）课程引入：树可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们健康、幸福地成长!（大树的功劳） 据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养，是我们休息渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗 一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物
（3）你们看到过有没有毁坏树木的现象吗？ 如果有你该怎么办？ （4）过渡我们能为大树做什么呢？ 让学生畅说欲言，谈谈自己的看法。 （5）让学生完成探究园地 学生完成后全班交流。 （6）小资料:植树节 （7）征集爱护树木的提示语。 绿色是地球的本身。 地球是我家，绿化靠大家。 绿色——生活之源。 板书设计： 大树的功劳 教学反思： 第2课：找寻珍稀动植物 教学目标： 1、让学生认识我国的几种珍稀动植物。 2、让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。
三年级下册环境教育教案 第1课铅笔的对话 活动目标: １．知道人对环境的依赖,反思个人生活对周围环境的影响；意识到在生活中要自觉避免浪费、厉行节约,并能影响他人。 ２。理解我们生活、学习用品直接或间接来源于自然,知道浪费会对环境造成污染,种上自然简朴的生活。 3。围绕铅笔引发的环境表达自己的观点。并能够与他人进行有效沟通;能积极参加环境教育实践活动，增强对环境问题的认识,培育初步分析、解决环境问题的能力。 教学过程: 一、生活在线 1. 播放课件资料一:新学期看开学，文具店文具一阵热销;而教室里,老师提着一大袋子的铅笔，却无人认领。 2。播放课件资料二：卡通铅笔的叹息食品：我是一支普通的铅笔,几分钟生下半段。随手又被主人扔进垃圾里.如此浪费现象，实在令人心酸。 3。引导学生讨论，激发学生共鸣,从而导入新课。 二、追根求源 1．铅笔的生产过程及特点 师:铅笔和我们朝夕相处，你们对铅笔了解多少呢? 师：铅笔的生产过程包括：选择基材,切割成窄条，上蜡,着色——刻画凹槽——嵌入笔芯——闭合夹板-—后期处理。最早的铅笔是圆形的，放在桌上容易滚动，掉在地上易摔坏，因此有人发明了六棱形铅笔,使其不易滚动。 师生小结：小小一支铅笔，真是来之不易啊! 2．调查生活中浪费文具的现象 师:昨天，老师请大家做了一个简单的调查。那个小组来汇报一下？ (教师出示可件) 师生小结：我们要节约铅笔,节约铅笔就是节约林木,就是节约资源，保护环境. 三、环保在行动 1。节约从铅笔开始 师：我们来了解关于“铅笔之最＂的内容。 2．节约的高招
师:你们有什么节约的高招吗？ 生：我认为可以给铅笔加身子，铅笔太短了，不好握了,我就给他套上一个笔套，这样就可以用了。 师:是这样吗？(出示课件）这是好办法。 师：我们也来宣传一下： 铅笔虽是小物件,保护环境不含糊, 报纸铅笔真正好，数目采伐量大减, 人人都来保环境,节约能源势在行! 师小结:通过刚才的节能高招交流,我们发现,只要心中又环保意识,只要爱动脑筋,就会有创新节能新点子。 四、绿色延长线 课下请同学们制定出节约铅笔的计划，并按计划节约使用铅笔。 第2课池塘是谁的家 教学目标： １.感受池塘群落生物间的互相联系，意识到人与自然要和谐相处,激发学生的环境保护意识;珍视生物多样性，尊重一切生命及其生存环境. 2．知道生产、生活污水对环境造成的危害,做到不随便排放生活污水；了解池塘内生物间的食物网． ３、能通过实地调查、搜集资料等方式,了解池塘内的生态情况。 教学过程: 一、生活在线 师:同学们,今天老师带来了“池塘死鱼”的事例,请同学们看看这些资料和图片？ （出示“池塘里的鱼一夜死光,养鱼人欲哭无泪”资料，配以池塘死鱼图片.) 师：看到上面的事例,你们有什么想法? 师:大家的想法都不错，都是保护环境的小卫士.池塘里生活着各种各样的生物,他们都有谁呢？今天我们就来研究池塘是谁的家. (板书课题-—池塘是谁的家) 二、追根求源
小学三年级环境教育下册教案 一、指导思想环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，已成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，建立正确的环境价值观，引导学生正确的环境行为，积极参与环境保护行动。在创建绿色校园的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。 二、学生情况分析我班共有学生14人，经过以前时间的学习，我发现本班大部分学生对环境保护知识有了一些了解，大多数学生对祖国的各种保护环境的法规表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将环境保护的意识灌输给孩子。培养学生的学习兴趣，让学生从小事做起，从身边的人和事做起，做个具有环境保护素养的人。 三、教材分析本册教材一共有二课，以“认识环境动物与人类绿化环境”的思路构建，具体内容有《校园环境》《生活环境》《美丽的大自然》《认识天空》《了解土地》《绿色的森林》《活动课：认养一棵树》《森林动物们的家园》《草原上的
居民》《我和动物是朋友》《绿化我们的家园》《阅读：森林重庆》。 四、教学目标： 1、通过学习，认识到美丽的校园环境、生活环境，美丽的大自然和天空，需要我们每个人去保护。教育孩子关注环境，从小做一个有社会责任感的公民。使学生意识到保护环境从小事做起。 2、通过《了解土地》、《绿色的森林》学习，引导学生从资源消耗严重、生态环境恶化、生活方式的改变等角度，感受身边的环境问题，教育学生保护环境从我做起。 3、通过《森林动物们的家园》《草原上的居民》《我和动物是朋友》的学习，意识到动物与人类应当和谐共处，应当是朋友，我们要从自己做起，保护动物。 4、通过对《绿化我们的家园》的学习，争当环境小卫士。 5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如乱倒垃圾、砍伐树木等，做到生活无污染。 五、教学措施 1、认真备课，不断探索新的教学方法。 2、从实践中发掘学生的感触点。 3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。 4、开展丰富多彩的活动。 5、生活中学习中，师生互相监督。
三年级环境教育教案 （全册教材综合分析） 本册教科书以主体性单元的形式编排了三个单元：《美丽的家乡》、《珍爱生命》、《简朴生活》，以专题性研究的形式编排了两个专题：《绿色志愿者》——“我身边的浪费现象”《童眼看法规》——“保护野生动物”。本册以“欣赏自然——珍爱生命——过简朴生活”思路构建，设计的内容标准为：欣赏自然美；保护自然，珍爱生命；崇尚自然简朴的生活；运用各种感官感知环境，学会思考、倾听和讨论。 各单元和专题从学生身边的环境问题入手，提出环境保护的问题，通过探究活动引导学生建立可持续发展的环境伦理观，获得基本的环境知识，掌握基本的环境保护技能，提升环境保护意识，培养学生的环境素养。 《美丽的家乡》单元按照由远及近，有全面到局部，由自然到人文的思路编排，引导学生“欣赏自然——感恩自然——热爱家乡”。人类作为自然之子，应感谢自然的赐予和馈赠，以感恩自然的心对待自然的心对待自然，已敬畏自然的心保护环境，初步建立起人与自然和谐相处的伦理观。 《珍爱生命》单元引导学生从关爱小草、小树的生命，到关爱植物家园；从关爱蚯蚓、小鸟的生命，到关爱动物家园，让学生树立起“生命平等”、“呵护生命”、“珍爱生命”的价值观。“《简朴生活》单元注重引导学生从习以为常的时间发现环境问题，通过反思个人生活方式，从改变自己的生活方式开始，崇尚自然简朴生活。教科书引导学生从一件衣服、一支铅笔、一度电、一滴水、一桌剩饭、一件物品的包装谈起，引发学生关于环境问题的思考。这些事例均为小事，却以小见大，具有很强的实效性和可操作性。 全册及单元课时安排： 第一单元《美丽的家乡》 4课时 第二单元《珍爱生命》 6课时
元庄小学2017—2018学年度第二学期 三年级环境教育教案 时间：2018年3月30日 班主任：黄英 人类的好朋友——动物与植物 （第一课时） 一、教学目标 1.使学生了解一些常见的动植物的作用。 2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。 3.使学生了解保护环境的重要性 二、教学准备 1.挂图──我们常见的一些动植物。 2.挂图──地球生存环境日益恶化。 三、课时安排： 一课时 教学过程 （一）教学引入 1.放映关于动物和植物幻灯 2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。 4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。 （板书课题：人类的好朋友--动物和植物） （二）学习新课
1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。 请同学们带着以下的问题观察： 这些都是什么植物？它们有哪些作用？ 学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的…… 2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。 教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？ 师生共同谈论交流。 3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。 教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。 （三）巩固 1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。 2.提问： （1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？ （2）我国为野生动植物采取了哪些措施？ （3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？ （四）布置作业出一份"保护环境报"。 些一个星期的环保日记。 开展"爱鸟周"宣传活动。 参加一次植树劳动。
三年级环境教育教学计划 环境与人类有非常密切的关系。我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。 一、指导思想 以科学发展观为指导，贯彻天人合一、资源有限、可持续发展的环境教育理念，引导学生树立正确的环保意识。 二、目标任务 1．学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。 2．培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。 3．懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。 三、基本措施 环境教育是一项综合性很强的教育，应当多渠道、全方位进行。 （一）备好课上好课 要把这项教育开展得扎实深入，必须开发环境教育课程并把其作为基本载体，以便使环境教育比较系统地开展。备好环境教育课教案，上好每一节环境教育课。认真备课，不断探索新的教学方法。从实践中发掘学生的感触点。教导学生自主学习，做到环境保护自主性。生活中学习中，师生互相监督。创设环环相扣的环境教育途径，使学生初步树立环境意识。 （二）学科教学有机渗透 充分重视，对各门学科，特别是重点学科的课本内容进行分析、
归类，选出有关环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。 （三）开展丰富多彩的活动 寓环境教育于孩子们的实践活动之中，让他们在愉快的心情中很自然地接受环境教育，这样既丰富了环境教育内容，又达到了提高孩子们各种参与能力的目的。 一是结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行爱护洁净环保教育；二是结合乡土教材，专门开设环保课；三是利用课外活动学生分小组进行环保小分队活动。 （四）营造校园的环境教育氛围 良好的生存环境给人以美好性格的塑造和心灵的陶冶，与自然和谐相处是现代人应有的素质。因此，老师应注意在自己的班里、校园里创设优美环境，诱发孩子们爱护环境，保护环境的意识，让我们的教室、校园美丽起来。 教学进度 周次内容备注 第1周 1课、认识小动物的家 第3周 1课、认识小动物的家 第5周 2课、它们住在哪里 第7周 2课、它们住在哪里 第9周 2课、它们住在哪里 第11周 3课、小动物喜欢的家 第13周 3课、小动物喜欢的家 第15周 3课、小动物喜欢的家
三年级下册环境教育教学计划 教师：陈建 一、指导思想 环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，已成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，建立正确的环境价值观，引导学生正确的环境行为，积极参与环境保护行动。在创建绿色校园的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本班的素质教育。 二、学生情况分析 我班共有学生40人，经过以前时间的学习，我发现本班大部分学生对环境保护知识有了一些了解，大多数学生对祖国的各种保护环境的法规表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将环境保护的意识灌输给孩子。培养学生的学习兴趣，让学生从小事做起，从身边的人和事做起，做个具有环境保护素养的人。 二、教材分析 本册教材一共有十二课，以“认识环境——动物与人类——绿化环境”的思路构建，具体内容有《校园环境》《生活环境》《美丽的大自然》《认识天空》《了解土地》《绿色的森林》《活动课：认养一棵树》《森林——动物们的家园》《草原上的居民》《我和动物是朋友》《绿化我们的家园》《阅读：小动物争当环境卫士》。 三、教学目标： 1、通过学习，认识到美丽的校园环境、生活环境，美丽的大自然和天空，需要我们每个人去保护。教育孩子关注环境，从小做一个有社会责任感的公民。使学生意识到保护环境从小事做起。 2、通过《了解土地》、《绿色的森林》学习，引导学生从资源消耗严重、生态环境恶化、生活方式的改变等角度，感受身边的环境问题，教育学生保护环境从我做起。 3、通过《森林——动物们的家园》《草原上的居民》《我和动物是朋友》的学习，意识到动物与人类应当和谐共处，应当是朋友，我们要从自己做起，保护动物。 4、通过对《绿化我们的家园》的学习，争当环境小卫士。 5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如乱倒垃圾、砍伐树木等，做到生活无污染。 四、教学措施
三年级环境教育全册教材分析 教材简析： 本册教科书以主体性单元的形式编排了三个单元：《美丽的家乡》、《珍爱生命》、《简朴生活》，以专题性研究的形式编排了两个专题：《绿色志愿者》——“我身边的浪费现象”《童眼看法规》——“保护野生动物”。本册以“欣赏自然——珍爱生命——过简朴生活”思路构建，设计的内容标准为：欣赏自然美；保护自然，珍爱生命；崇尚自然简朴的生活；运用各种感官感知环境，学会思考、倾听和讨论。 各单元和专题从学生身边的环境问题入手，提出环境保护的问题，通过探究活动引导学生建立可持续发展的环境伦理观，获得基本的环境知识，掌握基本的环境保护技能，提升环境保护意识，培养学生的环境素养。 《美丽的家乡》单元按照由远及近，有全面到局部，由自然到人文的思路编排，引导学生“欣赏自然——感恩自然——热爱家乡”。人类作为自然之子，应感谢自然的赐予和馈赠，以感恩自然的心对待自然的心对待自然，已敬畏自然的心保护环境，初步建立起人与自然和谐相处的伦理观。 《珍爱生命》单元引导学生从关爱小草、小树的生命，到关爱植物家园；从关爱蚯蚓、小鸟的生命，到关爱动物家园，让学生树立起“生命平等”、“呵护生命”、“珍爱生命”的价值观。“ 《简朴生活》单元注重引导学生从习以为常的时间发现环境问题，通过反思个人生活方式，从改变自己的生活方式开始，崇尚自然简朴生活。教科书引导学生从一件衣服、一支铅笔、一度电、一滴水、一桌剩饭、一件物品的包装谈起，引发学生关于环境问题的思考。这些事例均为小事，却以小见大，具有很强的实效性和可操作性。 全册及单元课时安排： 第一单元《美丽的家乡》4课时 第二单元《珍爱生命》6课时 第三单元《简朴生活》6课时 绿色志愿者《我身边的浪费现象》1课时 1、自然美景看不够 教学目标： 1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自 然的意识和情怀。 2、了解山东的自然美景，并能进行简单的介绍。 3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。 教学过程: 一、欣赏自然美景，导入新课。 师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们山东省的哪些地方？ 生说自己去过的地方。 师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗？ （课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。） 师：看了这些图片，你们有什么感受？ 生……
三年级环境教育教学计划 一、学生情况分析： 三年级学生基本掌握了一、二年级所开设课程的知识，有一些好的学习方法和良好的学习习惯，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生环保意识较差，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。 二、教学目标总要求： （一）双基： 1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。 2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。（二）思想教育： 1、体验健康生活离不开好的环境。 2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。 三、教材简析： 本册教科书以主体性单元的形式编排了三个单元：《美丽的家乡》、《珍爱生命》、《简朴生活》，以专题性研究的形式编排了两个专题：《绿色志愿者》——“我身边的浪费现象”《童眼看法规》——“保护野生动物”。本册以“欣赏自然——珍爱生命——过简朴生活”思路构建，设计的内容标准为：欣赏自然美；保护自然，珍爱生命；崇尚自然简朴的生活；运用各种感官感知环境，学会思考、倾听和讨论。 各单元和专题从学生身边的环境问题入手，提出环境保护的问题，通过探究活动引导学生建立可持续发展的环境伦理观，获得基本的环境知识，掌握基本的环境保护技能，提升环境保护意识，培养学生的环境素养。 四、教学重点难点： 学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。 学生对动物与人的关系有比较深入的认识和了解，理解爱护、保护动物的重要性。学生热爱动物的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。 从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。 体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。 学生的环保意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。
重庆三年级地方环境 教育教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
一、我们的家园----地球 授课时间：第一周教学目标： 1、知道地球是宇宙中数以万计的星球中唯一适合人类生存的一个。 2、知道地球的环境分为陆地环境和海洋环境。 3、激发学生保护地球环境的意识。 教学重点、难点： 激发学生保护地球环境的意识。 教学过程: 一、导入新课。 同学们,你们知道宇宙中最美丽的一个星球是哪个吗?这节课我们就来学习我们的家园-------地球。 二、学习新课。 1、教师介绍地球的基本情况，让学生对地球有一个初步的认识。 2、引导学生认识，众多的星球中，地球是我们唯一的家园。 3、说一说维持我们生存必需的物质都有什么？ 4、我们应该怎样做才能保护我们的家园——地球吗？ 5、为了美丽的地球家园，为了地球上的所有生物，我们应该怎样做？ 6、教师讲解提出的问题。 7、讲解地球的环境。 8、介绍地球日和相关的知识。 9、引导学生进行总结，我们应该怎样保护好我们的地球。
二、认识我们的家乡 授课时间：第二周教学目标： 1、会用自己的话简单地描述一下自己的家乡。 2、了解家乡重庆的一些基本常识。 3、了解中国十大名花和重庆市的市花山茶花。 4、激发学生对自己的家乡的热爱。 教学重难点： 激发学生对自己家乡的热爱。 教学过程： 一、导入新课。 我们每一个人都有自己可爱的家乡，每个人都很爱自己的家乡，这节课我们就来说说自己家乡的好。 二、学习新课。 说一说。 （1）用1分钟简单地介绍家乡的名字。 （2）你是生活在城市还是生活在农村你知道城市和农村有什么不同吗 城市的特点： 农村的特点： （3）在地图上找到自己家乡的位置。（有条件时引导学生在电子地图上找。）
三年级下册环境教育教案 1 2 第1课铅笔的对话 3 活动目标： 4 1.知道人对环境的依赖，反思个人生活对周围环境的影响；意识到在生活 中要自觉避免浪费、厉行节约，并能影响他人。 5 6 2.理解我们生活、学习用品直接或间接来源于自然，知道浪费会对环境造7 成污染，种上自然简朴的生活。 3.围绕铅笔引发的环境表达自己的观点。并能够与他人进行有效沟通；能8 9 积极参加环境教育实践活动，增强对环境问题的认识，培育初步分析、解决环10 境问题的能力。 11 教学过程： 12 一、生活在线 13 1. 播放课件资料一：新学期看开学，文具店文具一阵热销；而教室里，老 师提着一大袋子的铅笔，却无人认领。 14 15 2. 播放课件资料二：卡通铅笔的叹息食品：我是一支普通的铅笔，几分钟16 生下半段。随手又被主人扔进垃圾里。如此浪费现象，实在令人心酸。 3. 引导学生讨论，激发学生共鸣，从而导入新课。 17 18 二、追根求源 19 1.铅笔的生产过程及特点 20 师：铅笔和我们朝夕相处，你们对铅笔了解多少呢？ 21 师：铅笔的生产过程包括：选择基材，切割成窄条，上蜡，着色——刻画22 凹槽——嵌入笔芯——闭合夹板——后期处理。最早的铅笔是圆形的，放在桌23 上容易滚动，掉在地上易摔坏，因此有人发明了六棱形铅笔，使其不易滚动。 24 师生小结：小小一支铅笔，真是来之不易啊！ 25 2．调查生活中浪费文具的现象
26 师：昨天，老师请大家做了一个简单的调查。那个小组来汇报一下？ 27 （教师出示可件） 28 师生小结:我们要节约铅笔,节约铅笔就是节约林木,就是节约资源,保护环29 境. 30 三、环保在行动 31 1.节约从铅笔开始 32 师：我们来了解关于“铅笔之最”的内容。 33 2.节约的高招 师：你们有什么节约的高招吗？ 34 35 生：我认为可以给铅笔加身子，铅笔太短了，不好握了，我就给他套上一36 个笔套，这样就可以用了。 37 师：是这样吗？（出示课件）这是好办法。 38 师：我们也来宣传一下： 39 铅笔虽是小物件，保护环境不含糊， 报纸铅笔真正好，数目采伐量大减， 40 41 人人都来保环境，节约能源势在行！ 42 师小结：通过刚才的节能高招交流，我们发现，只要心中又环保意识，只要爱动脑筋，就会有创新节能新点子。 43 44 四、绿色延长线 45 课下请同学们制定出节约铅笔的计划，并按计划节约使用铅笔。 46 47 48 49
青岛版三年级环境教育教案 1、自然美景看不够 教学目标： 1、树立人与自然和谐相处的观念;培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。 2、了解山东的自然美景,并能进行简单的介绍。 ３、学会欣赏自然美景,并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。 教学过程: 一、欣赏自然美景,导入新课。 师：大家喜欢旅游吗?你们都去过我们山东省的哪些地方？ 生说自己去过的地方。 师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗？ （课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。） 师：看了这些图片，你们有什么感受? 生…… 师：其实大自然的美景有很多,看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。 (板书课题——自然美景看不够) 二、说说家乡美,感受家乡美 1、小组讨论，感受家乡美景。 (播放济南美景介绍的视频短片) 2、说说家乡自然美景,争当优秀小导游。 一组：五岳之尊——泰山 二组：人间仙境——蓬莱 三组：荣成天尽头——海驴岛 四组:济南泉水——趵突泉 五组:潍坊石门坊 六组：临沂溶洞 评选出优秀小导游。 三、说说家乡新变化 １、交流典型事例,说说家乡的变化 2、让家乡更美 师:则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。 四、总结回顾，拓展延伸 这节课我们欣赏了家乡的美景,你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！ 在你去欣赏美景的时候,用相机记下来。 2、齐鲁风情 教学目标： 1、欣赏齐鲁优秀文化传统在环境保护方面的因素;感受天人合一，和谐共处的美好情怀。 2、认识具有当地特色的风土人情和传统继而,了解齐鲁大地的米苏风情。 3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。 教学过程: 一、谈话导入系科,了解当地民俗 齐鲁大地民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩,在灿烂的中华文化中,是不可忽视的重要组成部分。潍坊的风筝节就让风筝这项民间艺术走向了世界，让世界认识了潍坊、认识了齐鲁之邦。同学们,关于潍坊风筝节你知道哪些知识？
《环境教育》三年级上册 节约用水 苏州市吴中区吴中实验小学严青 教学目标 1、使学生认识到地球上可以利用的水资源是有限的。 2、使学生认识到生活中存在着一些浪费水的现象，帮助学生改掉这些坏习惯，并掌握一些基本的节约用水方法。 3、了解我国节约用水的规章制度及措施，懂得我们党和国家对节约用水工作的重视。 4、使学生树立“节约用水，人人有责”的意识，从而自觉养成良好的惜水、节水的习惯。 教学重点、难点： 通过教学帮助学生树立起“节约用水，人人有责”的意识，从而自觉养成良好的惜水、节水的习惯。实现水资源的持续利用是本课的教学重点及教学难点。 课前准备：1、纸笔 2、课件 课时：1课时 教学过程： 一、质疑，导入新课 同学们，今天，我给大家带来了一位新朋友： 课件出示：小水滴（配音动画） （小朋友，你们好！猜猜我是谁？对了，我是一滴小水滴。大家都说：我们水是生命的源泉；是庄稼的命根子；是工业的血液。你们知道这是为什么吗？） 学生回答 师（过渡）：同学们说得真好。的确，水是生命之源。在地球上，哪里有水，哪里就有生命。人的生产、生活离不开水；自然界的动物、植物离不开水，所以我们要节约用水。
板书：节约用水 二、地球上的水资源 师：说到节约用水，我们很多同学肯定会有疑问。曾经就有一个同学问我：老师，地球不是被称为水球吗？地球上不是有很多很多水吗？干嘛还要节约用水呢？同学们，真的是这样吗？ 课件出示：地球水资源分布图（配音动画） （小水滴：从月球上看，地球是个蓝色的球体，那是因为地球上大部分面积是海洋，只有小部分面积是陆地，地球是颗名副其实的“大水球”。但是，地球上的水，尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生水产和生活利用的淡水，却少的可怜。首先，地球上的水96%是海水，海水又苦又咸，不能饮用，不能浇地，也不能用于工业。其次，淡水只占总水量的2.6%左右。其中绝大部分又被子冻结大冰山、冰土之中，无法利用，现在我们能利用的水资源只有1%左右，它们散布在湖泊里、江河中和地底下。） 听完小水滴的详细介绍以后，同学们，你们有什么话想跟大家说一说吗？ 指名说一说 三、生活中浪费水的现象 师（过渡）：是的，地球上可以利用的水资源有限而宝贵，节约用水，实现水资源的持续利用是我们每个人应尽的义务。可是就有一些人不珍惜水，不节约用水。课件出示：生活中一些浪费水的现象 （刷牙的时候开着水龙头；水龙头漏水了也不维修：有些同学在厕所打水仗：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；用流水洗毛笔等） 学生说一说，议一议 如果我们每人每天浪费一杯子，那么请大家拿起笔来算一算： 课件出示：算一算 如果我们每人每天浪费一杯水，那么请大家拿起笔来算一算： 1、我们每个人一年365天要浪费多少水？（365杯） 2、我们一个班级40个同学一年要浪费多少杯水？（4745600000000杯） 学生算一算 课件出示答案
树是谁的家 教学目标： 1、意识到人和动物要和谐相处，增强保护动物的意识，激发学生热爱自然、这乃动物的情感；珍视生物多样性，尊重一切生命及其生存环境。 2、知道生物之间的食物网，了解生物之间的关系。 3、能开展实地调查、搜查资料的活动；会搜集信息，并对信息进行整理、分析。 教学过程： 一、生活在线 师：我出一个谜语，同学们猜一猜是什么动物？一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间。悄悄听听真仔细，要动手术把头点。 生：（齐）啄木鸟。 师：那你知道啄木鸟的家在那里吗？ 生：树上。 师：除了啄木鸟，还有谁的家在树上呢？今天我们就来学习《树是谁的家》。 （板书课题——树是谁的家） 师：请一名同学读一下资料，并思考：看完这篇文章，你有哪些想法？ （课件出示“派出所信箱里藏鸟窝”的资料）师小结：对，我们要保护小鸟，更要保护它们赖以生存的家园——大树。那么，大树除了是小鸟的家，还是哪些动物的家呢？ 二、追根求源 1.研究树上、树下居住的动物 师：同学们，你知道哪些动物的家在树上，哪些动物生活在树下？课前已经布置大家观察树上、树下居住着哪些动物的任务，同时搜集这方面的资料，现在以小组为
单位整理交流，比一比那个小组介绍的又多又好。 课件展示合作要求： （小组交流，选取汇报容。） 三、环保在行动 师：动物是我们人类的朋友，我们应该怎样保护周围的动物？（出示图片）先来看看人们的这些做法，对吗？说说你们的想法。 （小组交流，然后全班汇报。） 师：动物我们人类的朋友，我们应该怎样保护动物？（出示图片） 先来看看人们的这些做法，对吗？说说你们的想法。 （小组交流，然后全班汇报。） 池塘是谁的家 教学目标： 1．感受池塘群落生物间的互相联系，意识到人与自然要和谐相处，激发学生的环境保护意识；珍视生物多样性，尊重一切生命及其生存环境。 2．知道生产、生活污水对环境造成的危害，做到不随便排放生活污水；了解池塘生物间的食物网。 3、能通过实地调查、搜集资料等方式，了解池塘的生态情况。 教学过程： 一、生活在线
第1课大树的功劳 教学目标 1、让学生在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养学生探索自然科学的兴趣。 2、引导学生认识大树的价值。 3、引导学生关心周围的社会生活环境，关心自然界，培养学生爱护树木的情感。 内容分析 由六个板块构成。 1、引出大树的功劳。让学生思考这首儿歌表达了什么意思，重点讨论大树在保护环境中做出的贡献。 2、创设情景设立探究园地，让学生课本中出现的情况，说出自己的做法。让学生进一步思考居住的社区乡村或者校园有没有毁坏树木的现象。 3、介绍植树节。 4、号召学生爱护树木，组织一个护绿小组，征集爱护树木的温馨提示语。 5、呼吁学生将对树木的爱落到实处。 教学建议 1、教学准备 选取有大树的环境优美的图片、大树底下乘凉的图片、描写大树的诗或者儿歌等。
2、教学过程 （1）课程引入：树可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们健康、幸福地成长!据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养，是我们休息渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。树还可以降低工业区内发出的噪音，在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境，还可以为人们学习、工作和生活提供理想化环境。植树造林对人类生活也很重要，我们的课桌、书柜、纸张等，都是用木材制作的，给我们的生活和学习带来极大的帮助。它还能防止水土流失。在山西、陕西以及边新疆一带，水土流失异常严重! （2）转折由于人们对大树的认识不足，或者由于人类的贪婪导致出现很多毁坏大树的情况。说一说都有哪些？你觉得该怎么办？（3）过渡我们能为大树做什么呢？
克明希望小学 小学三年级环境教育下册教学计划 2014-2015学年下 一、指导思想环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，已成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识，建立正确的环境价值观，引导学生正确的环境行为，积极参与环境保护行动。在创建绿色校园的基础上，进一步加强环保教育，大力推进本 班的素质教育。 二、学生情况分析 我班共有学生14人，经过以前时间的学习，我发现本班大部分 学生对环境保护知识有了一些了解，大多数学生对祖国的各种保护环境的法规表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将环境保护的意识灌输给孩子。培养学生的学习兴趣，让学生从小事做起，从身边的人和事做起，做个具有环境保护素养的人。 三、教材分析本册教材一共有十二课，以“认识环境——动物与人类——绿化环境”的思路构建，具体内容有《校园环境》《生活环境》《美丽的大自然》《认识天空》《了解土地》《绿色的森林》《活
动课：认养一棵树》《森林——动物们的家园》《草原上的居民》《我和动物是朋友》《绿化我们的家园》《阅读：森林重庆》。 四、教学目标： 1、通过学习，认识到美丽的校园环境、生活环境，美丽的大自 然和天空，需要我们每个人去保护。教育孩子关注环境，从小做一个 有社会责任感的公民。使学生意识到保护环境从小事做起。 2、通过《了解土地》、《绿色的森林》学习，引导学生从资源消 耗严重、生态环境恶化、生活方式的改变等角度，感受身边的环境问题，教育学生保护环境从我做起。 3、通过《森林——动物们的家园》《草原上的居民》《我和动物是朋友》的学习，意识到动物与人类应当和谐共处，应当是朋友，我 们要从自己做起，保护动物。 4、通过对《绿化我们的家园》的学习，争当环境小卫士。 5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如乱倒垃圾、砍伐树木等，做到生活无污染。 五、教学措施 1、认真备课，不断探索新的教学方法。 2、从实践中发掘学生的感触点。 3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。 4、开展丰富多彩的活动。 5、生活中学习中，师生互相监督。 六、课时安排：
三年级下册《环境教育》教案 （2018-2019学年第二学期） 第1课大树的功劳（2019.2.21） 教学目标 1、让学生在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养学生探索自然科学的兴趣。 2、引导学生认识大树的价值。 3、引导学生关心周围的社会生活环境，关心自然界，培养学生爱护树木的情感。内容分析 由六个板块构成。 1、引出大树的功劳。让学生思考这首儿歌表达了什么意思，重点讨论大树在保护环境中做出的贡献。 2、创设情景设立探究园地，让学生课本中出现的情况，说出自己的做法。让学生进一步思考居住的社区乡村或者校园有没有毁坏树木的现象。 3、介绍植树节。 4、号召学生爱护树木，组织一个护绿小组，征集爱护树木的温馨提示语。 5、呼吁学生将对树木的爱落到实处。 教学建议 1、教学准备 选取有大树的环境优美的图片、大树底下乘凉的图片、描写大树的诗或者儿歌等。 2、教学过程 （1）课程引入：树可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们健康、幸福地成长!据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养，是我们休息渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。树还可以降低工业区内发出的噪音，在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境，还可以为人们学习、工作和生活提供理想化环境。植树造林对人类生活也很重要，我们的课桌、