四年级上册复习资料
、四字词语
1) 讲读课文中的四字词语:
天下奇观一年一度人山人海若隐若现闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接齐头并进浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼不计其数应接不暇引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香白雪一片北风呼啸隆冬来临狂风大作雪花飞舞瑟瑟发抖草翠花开纷纷逃窜鲜花凋谢树叶飘落冰雪覆盖拔腿逃跑左顾右盼严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫局促不安步调从容大模大样一日三餐三眼一板一丝不苟从容不迫厉声叫骂扬长而去空空如也昂首大叫供养不周不胜其烦架子十足无忧无虑屏息凝视温柔可亲丰富多腔长短不同粗细各异变化多端枝折花落生气勃勃天真可爱望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠崇山峻岭蜿蜒盘旋高大坚固气魄雄伟神清气爽闪闪发光金碧辉煌姿态不一细细游赏常年不断山洪暴发脱鞋绾裤协调有序清波漾漾人影绰绰招手示意理所当然谈何容易几经辗转平安无事突如其来血脉亲情疑惑不解风和日丽灯红酒绿热闹非凡耀武扬威衣衫褴褛得意洋洋铿锵有力莫名其妙春风拂面堪称楷模振兴中华呼风唤雨科学技术出乎意料腾云驾雾王公贵族五彩斑斓毫不相干凌空翱翔欣喜若狂穿越时空形态各异茹毛饮血温顺可爱行动敏捷毋庸置疑天之骄子胸有成竹
2) 阅读课文中的四字词语:
咫尺为邻不容置疑一争高下雪山冰川神秘莫测千姿百态直入云天神来之笔云遮雾涌人迹罕至穿梭其间一模一样洁白宁静静谧舒适坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海飞渡重洋枯枝败叶强健有力枝叶茂密龇牙咧嘴慢条斯理不慌不忙车辙凌乱一动不动引人注目自由自在耀武扬威大吃一惊如怨如诉趁其不备举世无双规模宏大南征北战所向披靡个性鲜明身材魁梧昂首挺胸
神态自若久经沙场整装待发跃跃欲试若有所思殊死搏斗古今中外绝无仅有惟妙惟肖放声大笑放声大哭号啕大哭目不转睛恍然大悟不由自主筋疲力尽睡眼蒙胧亲眼所见一时语塞勾肩搭背和睦相处平等交流年少气盛患难与共受益匪浅年逾古稀形单影只千家万户美味佳肴用武之地绿化祖国保持水土二、叠字词
1)AABB
浩浩荡荡郁郁葱葱恍恍惚惚弯弯曲曲勤勤恳恳蹦蹦跳跳偷偷摸摸从从容容颤颤巍巍隐隐约约痛痛快快模模糊糊
2)ABAB
商量商量思考思考可怜可怜考虑考虑研究研究讨论讨论
3)AABC
闪闪发光涓涓细流滔滔江水帘帘飞瀑瑟瑟发抖空空如也4）
ABCC
可怜巴巴得意扬扬凉风习习波光粼粼人影绰绰清波漾漾5)ABAC
大摇大摆一模一样自由自在半信半疑惟妙惟肖不慌不忙6)ABB
白茫茫金灿灿红通通绿油油银闪闪黄澄澄黑乎乎三、写出下列词语的近义词
宽阔（广阔）颤动（震动）茂盛（茂密）静寂（寂静）非常（十分）隐蔽（隐藏）特别（特殊）安静（宁静）端详（观察）玩耍（嬉戏）大概（大约）灵活（灵巧）敏捷（灵敏）马上（立刻）沸腾（欢腾）霎
时（顿时）展示
（展现）清楚
（清晰）舒服
（舒适）慎重
（谨慎）柔弱
（软弱）简朴
（简单）发现
（发觉）生气
（气愤）增添
（增加）关心
（关怀）责备
（责怪）辛苦
（辛劳）
犹如（如同）依
旧（依然）明亮
（光亮）兴奋
（高兴）仔细
（细致）优良
（优秀）惊奇
（惊讶）疲劳
（疲倦）喜欢
（喜爱）孤独
（孤单）训斥
（斥责）严肃
（严厉）古怪
（怪异）慈爱
（慈祥）
屹立（耸立）神
奇（奇妙）照耀
（照射）的确
（确实）牢固
（坚固）温和
（暖和）搜索
（搜寻）宽敞
（宽广）欢乐
（快乐）喧闹
（热闹）逃窜
（逃跑）急速
（快速）勇猛
（凶猛）凝视
（注视）
逐渐（渐渐）陆
续（继续）美丽
（漂亮）镇静
（镇定）出名
（著名）挖掘
（发掘）平坦
（平整）洁白
（雪白）突然
（忽然）激动
（感动）谦虚
（虚心）从容
（镇定）淘气
（顽皮）呼唤
（叫唤）
姿态（姿势）陡峭（峻峭）葱郁（葱茏）魁梧（魁伟）雄伟（宏伟）
隐约（模糊）健壮（强健）远眺（远望）庄重（庄严）唯独（唯一）谴责（责备）懒惰（懒散）平稳（安稳）凋零（凋谢）坚强（刚强）楞住（呆住）摇晃（摇摆）悲哀（悲伤）驱使（驱赶）灾难（灾害）宽裕（富裕）抱负（志向）准确（正确）空旷（空阔）惊叹（赞叹）居然（竟然）燥热（炎热）单独（独自）闪烁（闪耀）嫉妒（妒忌）融洽（和谐）寂寞（孤单）非凡（特别）怀念（思念）夸奖（夸耀）联系（关系）迟钝（迟缓）推测（推算）改观（改变）回顾（回忆）依赖（依靠）改善（改进）繁衍（繁殖）精美（精致）幻想（梦想）
立即（立刻）躲避（逃避）特殊（特别）
四、写出下列词语的反义词
宽阔（狭窄）寒冷（温暖）错误（正确）茂盛（稀疏）明亮（阴暗）静寂（喧闹）清楚（模糊）镇定（慌张）舒服（难受）仔细（马虎）牢固（脆弱）出名（平凡）隐蔽（显露）慎重（轻率）倾斜（垂直）弯曲（笔直）崎岖（平整）光滑（粗糙）简朴（豪华）干燥（潮湿）简单（复杂）容易（困难）伟大（渺小）巨大（微小）高大（矮小）强大（弱小）粗大（细小）宽大（窄小）扩大（缩小）宽敞（窄小）洁白（乌黑）漂亮（丑陋）欢乐（悲伤）生气（开心）喜欢（讨厌）喧闹（寂静）训斥（称赞）任性（温顺）冷酷（热情）幸福（悲惨）谦虚（骄傲）善良（丑恶）有益（有害）融化（凝固）灵活（迟钝）撒谎（诚实）狡猾（老实）温柔（粗暴）从容（慌张）奢侈（节省）责备（称赞）凌乱（整齐）负责（失责）遥远（邻近）勇敢（胆小）慈爱（严厉）陡峭（平坦）整齐（杂乱）轻快（沉重）美好（丑恶）苍白（红润）健壮（虚弱）懒惰（勤劳）平稳（摇晃）停止（继续）安全（危险）不幸（幸运）热情（冷漠）坚强（软弱）繁华（荒凉）增添（减少）准确（错误）燥热（凉爽）缩短（拉长）非凡（平凡）相信（怀疑）疏远（亲密）笨重（轻巧）迟钝（敏捷）降落（升起）
崭新（陈旧）特殊（一般）增强（减弱）聪明（愚蠢）
五、多音字组词
号h do （号叫）好h do （好人）没mei （没有）
m b （淹没）
卷ju cn （胶卷）
ju cn （试卷）
相ximg （互
相）xicng （照
h co （座
号）
hao （爱好）
薄boo （薄纸）
闷m m （闷
热）
旋xu d n （盘
旋）
藏zdng （宝
藏）
要y g （要
求）
b Q单薄）m 6（苦
）xu a n （旋风）cdng躲
）
y 8（要好）
重ch ong（重新）禁j in（禁受）盛ch eng（盛饭）数sh诃数数戊U hu d（划船）
zh ong（重量）j in（禁止）sh cng（茂盛）sh u（数学）hu a（计划）
佛f 6（佛祖）笼I ong（鸟笼）似si（似乎）乐yu e（音乐）曲q u（弯曲） f u（仿佛）I ong（笼罩） sh i（似的）I e快乐）q u（乐
曲）
干g cn（干净）缝f eng（缝补）发f d（发财）应y ing（应该）更geng（更改） g an（干活） f eng（裂缝） f a（头发） y ing（答应） g eng（更加）
模m 6模糊）为w e（行为）角ju e角色）朝ch d o（宋朝）铺p o（铺平） m u（模样） w ei（因为） ji ao（触角） zh ao（朝阳）p u（当
铺）
空k ong（天空）爪zhu c（爪子）背b ei（背人）调ti a o（调节）供g ong（提供） k ong（空白）zh ao（鹰爪）b ei（背后） di ao（调查）g ong（供品）
假ji a（真假）难n dn（困难）散san（散文）倒d a o（倒下）扇sh an（扇动） ji 4假期） n an（灾难）san（解散） d ao（倒茶） sh an（扇子
当d ^ig（当心）屏p ing（屏风）杆gm（旗杆）几j i（几乎）涨zh ang（上涨） d ang（上当） b ing（屏住）g an（笔杆）j i（几只） zh ang（涨红）
正zh eng（正月）奔b en（飞奔）将ji mg（将来）觉ji ao（睡觉）尽j in（尽管）zh eng（正在） b en（投奔）ji ang（大将）ju e感觉） j in（尽力）
兴x ing（兴奋）斗d ou（星斗）磨m 6磨面）冠gu 衣冠）舍sh e（舍弃） x ing （高兴） d ou（斗争）m o（石磨） gu an（冠军）sh e（宿舍）
种zh ong（种子）给j i（给予）圈qu 圆圈）少sh ao（多少）中zh ong（中间） zh ong（种树）gei（送给）ju m（羊圈） sh ao（少年） zh cng（中奖）
降xi ang（投降）系x i （关系）量li dng（量尺）行x ing（行为）血xu e鲜血） ji ang（降落）j i （系鞋带）li cng（重量） h ang（一行）xu e（血液）
强qi dng（强大）漂pi a o（漂流）折zh e（折腾）一y i（第一）和h e和平）
qi ang （勉强）pi ao （漂白） zh 日打折） y i （一个） h 0（附和） ji ang （倔强） pi do （漂亮）
she （折本 ）y i （一只 ）
h 0（和牌）
六、看拼音写词语
gu ( n ch do ch eng w e i y d n shu i l o ng zh do hu i m e ng m e ng （观 潮） （称 为 ) (盐 水） （笼 罩） （灰
蒙 蒙） b o w u d ng sh ou t ing xi ong f 0i t e ng h e ng gu a n ? y i ji u hu i f u （薄 雾 ) ( 昂 首 挺 胸） （沸 腾） ( 横 贯） （依 旧 ）（ 恢 复） c an l a n zh 0 g ( n b d i m d ng m d ng c hu d n ji i ang gu i [1 u y i zh i （灿 烂） （竹
竿） （白 茫 茫 ) ( 船 桨 )( 规 律） （一 支） y i zh 口 f 0n g x i zh a o y a o sh u sh ( o j i n g j i m o f e i l a ji u （一
株） （缝 隙） （照 \
耀） （树 梢 ) (静 寂） （莫 非 ） （腊 酒）
l a o h u
zh a nj u p u m a n j i ng s h a ng
y 0 b i ng ch u ji a o h e n j i （老 虎） （占 据） （铺 满） （茎 上） （叶 柄） （触 角） （痕 迹）
zh 0 ji a n zh u zh d i y in b i di u q i h d o m i xu a n z e su i y u e r (n
（逐 渐） （住 宅） （隐 蔽） （丢 弃） （ 毫 米） （选 择 ) ( 随意而安 ）
zh u zh i d o n g xu e w ( ju e s o
u su o
q i ng xi e
p d t u p (o
ch u
（住 址） （洞 穴） （挖 掘） （搜 索）
（倾 斜） （扒 土） （抛 出）
y d ng y i j un y 0n w e i qi d ng g a o s i p d i z e n g ti ( n x u n ch i （洋 溢） （均 匀） （围 墙 ）
（告 示 牌） （增 添） （训 斥） f u g a i n ing sh i hu o l ( l (
l 和g k u y 0 ku a i ch ( i ch 0 （覆 盖） （凝 视） （火 辣 辣）
（冷 酷
)
（愉 快）
（拆 除）
r o n g hu a s h 0ng xi a f d m u m e i y o u
t o u j i ng
zh e n
g zh o ng （融 化） （剩 下） （伐 木） （煤 油） （头
颈）
（郑
重）
l i s h e ng j i n g j u z a o c ( n t a ng ru o y i n sh u i sh i h o u
p i q i （厉声） （京 剧） （早 餐） （倘 若） （饮 水） （侍
侯） （脾 气）
d u n xi a t i gong l : i n j u x ing g
e r en p ing t ( n w d n j i n zh i （蹲 下） （提 供） （邻
居） （性 格） （任 凭） （贪
玩） （尽 职） zhu ( y a ng g a o zh i c a i y i n m e i hu (
d u s h e
di e d a o （抓 痒） （稿 纸）
（踩 印） （梅 花） （毒 蛇）
（跌 倒）
zhu a ng t e ng
k ( i p i ch o ng sh (n j u n l i ng p
d n xu d n ji ( ji a ng
（撞 疼） （开 辟）
（ 崇 山 峻 岭 ）
（盘 旋 ) ( 嘉 奖）
ch e ng zhu ( n xi ( ing g e t un bing b ao l 百
d a zh a ng f u q i （城
砖） （相 隔） （屯 兵） （堡 垒）
（打
仗） （扶 起）
zh i hu i q i p o d a di an ch d ng l d ng zh u z1 z c i m a ng （智慧）（气魄）（大殿)（长廊）（柱子）（栽满）zh 口h ong d 1 an di co k e sh 1z 1 z 1 t a i m e ng h a o r d n
（朱红）（堤岸）（雕
刻
）
（狮子
）
（姿
态）（孟浩然）
ji㈤g l ing
c
1bi e w e i y1s u sh e j un w ang sh c n h o ng b a o f c
（江陵）（辞别）（唯
一）（宿舍）（君王）（山洪暴发）
m en g zh ang k u z i l an du o p in g w e n
s
* - - V
y u p ing h eng
（猛涨）（裤子）（懒惰）（平稳）（俗语) ( 平衡）xi e ti do y ou x u f u xi a h a i xi a gu i sh u y i zh i t d w c n
（协调有序）（伏
下）（海峡）（桂树）（移植）（台湾）
b i an x :1 j 1y u zh e n hu d i b a i k ong ku ang z a n i sh i t ongb g
（彼岸）（袭
击）
（余震）
（怀
抱) (空旷）（
暂
时）（同胞）
xu e m a i d i[gu o zh u y b o f u z u ji e zh e n x1ng m u f a n
（血脉）（帝国主义）（伯父（租界) ( 振兴）模范）
chu a ng j i n f ei f d n x u n j 1ng ch a o r a ng f u n u ch(ng ch u
（闯进）（非凡）（巡警）（吵嚷）（妇女）
（惩
处）
y i pi c n tu1 ji a n f c n d a o y a n li d n j 1 y e sh c n di a o z a o r e
（一篇）（推荐）（翻到）（眼帘）
（几
页）
（删掉）（燥热）
w o sh o u r o ng qi a hu d ng h u n k e t1ng m o h u g a i g u c n
（握手) ( 融洽) ( 黄昏）（客厅）（模糊）（改观）
ch e ng d u y1l a i n o ng g e ng t e ng y u n ji a w u hu a n xi a ng
（程度）（依赖) ( 农耕）（腾云驾雾）（幻想）
qi d n r u yu d n z1 h e k o ng zh i li d n x i zh e xu e hu i gu 1
（潜入) ( 原子核）（控
制
）
（
联
系）)(哲学)（回归）
k o ng l o ng xi o ng m e ng b e n zh o ng g e z 1 b u j 1n d u n sh i
（恐龙）（凶猛）（笨重）（鸽子）（不
仅）
（顿时）
mi d o hu i sh i d un q 1ng y ing m1n j i e zh a n x1n
（描绘）（十吨）( 轻盈)（敏
）
（崭新）
人教版小学语文六年级上册资料袋很多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。如： 1、加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》， 2、中国作家曹文轩的《根鸟》， 3、日本作家黒柳彻子的《窗边的小豆豆》， 4、瑞士作家斯比丽的《小海蒂》。 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1、用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 2、作品：如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》， 3、《少年闰土》节选自他的小说《故乡》。 除了《最后一头战象》，作家沈石溪还写了许多动物小说， 1、《狼王梦》是其中代表性的一部。展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界，是动物文学的迷人之处。 2、除了《狼王梦》，沈石溪的《第七条猎狗》也很受肯定。 3、加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》， 4、美国作家杰克·伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》， 5、日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《山大王》都享有盛誉。 俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国故事常
有提及，如“借问人间愁寂寞，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。 明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。 由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或者乐曲高妙。 贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。 成语故事： 竭泽而渔：泽：池、湖。掏干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。（这个成语故事告诉我们：不能只顾眼前利益，不作长远打算，而应该目光长远，从长计议，合理规划。）响遏行云：遏：阻止；行云：飘动的云彩。形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。 积累成语故事有： 望梅止渴、安居乐业、胸有成竹、大公无私、水滴石穿、程门立雪、杏林春满
小学语文总复习资料_ 汉语拼音知识点 ①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。 ②准确读出轻声和儿化音节。 ③会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。 ④能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。 ⑤知道大写字母的用法。 字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s 整体认读：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况： 1. 汉语人名。姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如Zhang Hui（张辉）Z和H要大写。姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。如Wang lao shi（王老师）W要大写。但“老”“小”“大”“阿”等称号，开头第一个字母也要大写。如Xiao Liu（小刘）X、L要大写。 2. 汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。如Bei jing（北京）B要大写，Shang hai（上海）S要大写，Ning bo （宁波）N要大写。如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。如Zhonghua Renmin Gongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母Z，人民的第一个字母R，共和国的第一个字母G都要大写。 3. 每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头的第一个字母也要大写。 4. 商标和商店的名字，一般每个字母都大写。 汉字知识点 ①认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。 ②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。 ③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。 ④能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。 下列各字都有多种意思，它们在不同的词语中分别是什么意思？请在括号里填上序号表示。 望a向远处看b盼望，希望c探望d名望 喜出望外（）一望无际（）德高望重（） 满a全部充实，达到容量的极点b使满c达到一定期限d全e满足f骄傲
人教版小学四年级语文上册所有资料 宽阔笼罩薄雾沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想住宅隐蔽选择住址洞穴柔弱搜索隐藏倾斜平坦扒土宽阔洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除融化剩下伐木高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击期待空旷暂停伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅改观程度依赖寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷白茫茫告示牌火辣辣煤油灯佛香阁原子核因特网哲学家佛香阁原子核因特网哲学家 二、课本四字成语篇 昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至尺有所短寸有所长用武之地美味佳肴应接不暇坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机引吭大叫慢条斯理趁其不备神态自若电话号码浩如烟海枯枝败叶久经沙场南征北战所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟协调有序形单影只和睦相处远洋船舶患难与共受益匪浅年少气盛年逾古稀筋疲力尽铿锵有力 三、词语解释篇 岭——山峰,山脉. 峰——高而尖的山头. 缘——因为题——书写豚——猪疑——以为,怀疑浑——不清澈之——去、到使——出使浥——湿润剩 --- 古时侯
人教版小学四年级语文下册教案全册（一） 1 2 1 古诗词三首 3 课型：古诗词 4 教学目标 5 1.认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。6 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。7 3.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的8 话 说说诗句的意思。 9 10 德育目标：让学生感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 11 教学重难点：让学生说说词语的大概意思，理解句意。 12 教学方法：运用插图和教师的导语带入诗的意境—理解词句、想象画13 面—吟诵诗词、体验诗情。 14 教学准备： 1、背诵课文查阅资料了解白居易和他的作品。 15 16 2、多媒体课件 17 教学时数：3课时 教学过程： 18 19 第一课时 20 独坐敬亭山 教学目标： 21 22 1.学会本课的生字。
2.能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》 23 24 3.能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。 25 教学过程： 一、导入 26 27 1.同学们以前学过李白的诗吗?谁来给大家背一首呢?这节课，我们就来28 学习一首李白的《独坐敬亭山》(板书诗题目)。 29 2.解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。 30 独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么? 31 二、自学古诗 1.出示自学提示，布置自学。 32 33 ①读诗、找出不理解的词语。 34 ②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。 ③自己弄不懂的地方和别人交流。 35 36 2.检查自学。 37 ①指读全诗。(正音) 38 ②交流自己对词和句的理解。(师生评议) 39 (尽：没有了。孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。闲：休闲，休息。 40 厌：满足。) 诗句意思：后两句意思怎样说才通顺?(“只有敬亭山”放前面说语意才 41 42 顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。) 43 (句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。) 44 45 3.这首诗描写了怎样的景象?表达了作者什么思想感情?
人教版六年级语文上册全册教材分析 1、基本结构: 本册教材按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累” 是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。 本套教材学习到五年级下册,学生累计认字3000个,提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。 本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出,多音字随文注音,用方括号标出。为便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要给予一定的提示。 2、教材的主要特点: (一)全面、准确地落实语文教学目标(二)加强整合,使教材成为互相联系的整体(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式(四)“口语交际习作” 的编排,加强指导,明确要求(五)“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力(六)加强语文学习与生活实际的联系 三、全册教学目标: (一)知识与能力 1、准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过小学阶段最后两年的学习,能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用,教材教到什么程度,学生掌握到什么程度,都要做到心中有数。其次,教学每一个专题时,要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标,无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来,做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用,后面要用到的适时做好铺垫。 2、识字、写字教学 本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词,要注意引导学生随时抄写,及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语,进行复习巩固。 对于书写练习,除阅读课上指导写字外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 3、阅读教学 随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括,抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、作文的能力。 (二)过程与方法: 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练,提高学生的语文综合能力和综合素养。 (三)情感态度与价值观: 要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感。 四、整册教材的重、难点:
小学语文教学论文大全来源：互联网要点：二年级语文教 学论文收藏 3 ，！ 小学二年级语文教学论文 小学语文教学的初探 本学期，我担任了二年级语文教学工作。二年级的学生好动，爱讲小话，课堂效率极差，针对这种情况，在上课之前我首先整顿纪律，耐心的教育他们，给他们讲学习的重要性，要求他们一定要专心听讲，一个人应该有远大的理想和目标，不要只知道玩耍，或者以奖品，向谁和谁学习的方式激励他们。经过教育大部分学生能专心听讲了，还有个别学生有点反复的现象，管不住自己，我便采取点名提醒的方式。这样，纪律基本上算是整顿好了。 少数学生还有一个缺点是书写差错，作业粗心，原因是书写不认真，不讲格式，作业做完了，从不检查，针对这种情况，必须注意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了一定的进步，但作业还是错得多，我在班上经常强调，如果语文作业连续十次得满分我就发给谁奖品，这样激发了学生的积极性，少数学生是懒习惯了，所以无动于衷，怎么办呢？当然还有办法，每次作业错了的重新改过，改正确了才能过关，初次，学生都没有这个习惯，作业错了不想改就走了，有的同学干脆不交作业，对此学生，要严肃处理，这样作业基本交得齐， 这样才能使学生养成自觉学习的好习惯，教学工作也越来越轻松了。 我对教学工作从不敢松懈，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向年轻教师请教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文输送到孩子们当中，让学生愉快地学习，变成学生更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过一段时间的努力，获取了点滴的教学经验： 一、学生在“学中玩，玩中学” 这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的
四年级上册复习资料 、四字词语 1) 讲读课文中的四字词语: 天下奇观一年一度人山人海若隐若现闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接齐头并进浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼不计其数应接不暇引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香白雪一片北风呼啸隆冬来临狂风大作雪花飞舞瑟瑟发抖草翠花开纷纷逃窜鲜花凋谢树叶飘落冰雪覆盖拔腿逃跑左顾右盼严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫局促不安步调从容大模大样一日三餐三眼一板一丝不苟从容不迫厉声叫骂扬长而去空空如也昂首大叫供养不周不胜其烦架子十足无忧无虑屏息凝视温柔可亲丰富多腔长短不同粗细各异变化多端枝折花落生气勃勃天真可爱望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠崇山峻岭蜿蜒盘旋高大坚固气魄雄伟神清气爽闪闪发光金碧辉煌姿态不一细细游赏常年不断山洪暴发脱鞋绾裤协调有序清波漾漾人影绰绰招手示意理所当然谈何容易几经辗转平安无事突如其来血脉亲情疑惑不解风和日丽灯红酒绿热闹非凡耀武扬威衣衫褴褛得意洋洋铿锵有力莫名其妙春风拂面堪称楷模振兴中华呼风唤雨科学技术出乎意料腾云驾雾王公贵族五彩斑斓毫不相干凌空翱翔欣喜若狂穿越时空形态各异茹毛饮血温顺可爱行动敏捷毋庸置疑天之骄子胸有成竹 2) 阅读课文中的四字词语: 咫尺为邻不容置疑一争高下雪山冰川神秘莫测千姿百态直入云天神来之笔云遮雾涌人迹罕至穿梭其间一模一样洁白宁静静谧舒适坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海飞渡重洋枯枝败叶强健有力枝叶茂密龇牙咧嘴慢条斯理不慌不忙车辙凌乱一动不动引人注目自由自在耀武扬威大吃一惊如怨如诉趁其不备举世无双规模宏大南征北战所向披靡个性鲜明身材魁梧昂首挺胸
S版语文小学语文四年级下册教案-全册第一单元 1 种子 2 只拣儿童多处行 3 钓鱼 4 爷爷的芦笛 语文百花园一 第1-3周 第二单元 5 古诗三首《江畔独步寻花》、《寒食》、《泊船瓜洲》 6 桂林山水 7 走进丽江 8 五彩池语文百花园二 第4-5周 第三单元 9 卫星比武 10 巴斯德征服狂犬病 11 小树死因调查报告 12 绿色记事本语文百花园三 第6-7周 第四单元 13 我站在祖国地图前 14 陈嘉庚办学 15 舞动的北京 16 大使馆妈妈语文百花园四 第8-10周 第五单元 17 莲叶青青 18 萧山杨梅 19 地震中的父与子 20 母亲的呼唤语文百花园五 第11-12周 第六单元 21 爬山 22 语言的魅力 23 寓言两则《滥竽充数》、《邯郸学步》 24 米芾学书语文百花园六 第13-14周 第七单元 25 鸟的天堂 26 鲸 27 麋鹿 28 小狮子爱尔莎语文百花园七 第15-16周 第八单元 29 孔子学琴 30 端午节的由来 31 西门豹 32 汤姆·索亚历险记 语文百花园八 第17-18周 总复习、检测： 第19-20周
1、种子 教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 重点难点： 从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 教学准备：小黑板 年月日 第一课时 一、明确本单元学习任务 1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！ 2、学生自主读“单元导读”。 3、交流体会。 4、引导学生提炼学习目标。（1）学会体会情感的方法。（2）学习做人做事的道理。 二、谈话引入 1、板书课题，谈话导入 同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。 三、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。 四、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼 五、练习朗读，初步感知课文的主要内容 六、练习朗读课文 1、轮读 2、自由练读 3、同桌互读 七、布置作业 1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 2、继续练习有感情朗读课文。 年月日
小学语文资料，太全了 一、词语 （一）固定结构 1、ABB 慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎 红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄 雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花 2、AABB 高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、 红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净 严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星 结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少 深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细 日日夜夜、来来往往 3、AABC 栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目 面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼 息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝 4、ABAC 人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语 无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样 5、又A又B 又唱又跳、又细又长、又说又笑又大又圆、又松又软、又香又脆 6、A来A去 游来游去、飞来飞去、跑来跑去跳来跳去、走来走去 7、不A不B 不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问 （二）带反义词的成语 远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难黑白分明、舍近求远、因小失大、
头重脚轻积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合大惊小怪、（三）带数字的成语 一本正经、二话不说、三心二意、四面八方五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计万紫千红 （四）八字成语 千里之行，始于足下百尺竿头，更进一步耳听为虚，眼见为实 人无完人，金无足赤尺有所短，寸有所长一叶障目，不见泰山 （五）历史故事的成语 闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可）杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括） （六）神话故事的成语 盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月女娲补天、后羿射日、精卫填海 （七）寓言故事的成语 刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢南辕北辙、买椟还珠、坐井观天（八）关于春天的词语 春回大地、万物复苏、柳绿花红莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开春风拂面 （九）关于秋天的词语 金秋时节、层林尽染、叠翠流金天高云淡、大雁南飞、秋高气爽 五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实秋收冬藏 （十）关于团结的词语同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜 （十一）关于取长补短的词语人外有人、天外有天、博采众长、多多益善 （十二）关于学习的词语 勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食 竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地 （十三）其他成语 风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿没精打采、沉默不语、目不转睛、
人教版四年级语文上册复习资料（三）积累运用 一、生字篇 宽阔笼罩薄雾沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂均匀重叠 空隙叶柄触角痕迹逐渐休想住宅隐蔽选择住址洞穴柔弱搜索隐藏倾斜平坦 扒土宽阔洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除融化剩下伐木 高傲重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒 开辟盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子建筑宫殿葱郁 掩映朱红堤岸雕刻狮子间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植 幸运袭击期待空旷暂停伯父模巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩推荐眼帘 删掉规燥热融洽黄昏客厅改观程度依赖寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子 描绘轻盈敏捷白茫茫告示牌火辣辣煤油灯佛香阁原子核因特网哲学家佛香阁 二、课本四字成语篇 昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地引人注意毫不可惜 随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让 一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端 枝折花落气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然 谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽 耀武扬威得意扬扬振兴中华呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控归根到底 欣喜若狂形态各异人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至 尺有所短寸有所长用武之地美味佳肴应接不暇坐卧不安消磨时光不可思议精神大振枉费心机引吭大叫慢条斯理趁其不备神态自若浩如烟海枯枝败叶久经沙场南征北战所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟协调有序
三、小常识： 1、《爬山虎的脚》作者是叶圣；《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》；《白鹅》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍；《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。 2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。 3、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。 4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。 四、词语类型篇 ⑴AA ①哗哗②呼呼③呱呱④咩咩⑤喔喔⑥叽叽 ⑵ABB ①白花花②亮晶晶③胖乎乎④绿油油⑤乐呵呵⑹水汪汪 ⑶AABB 高高兴兴舒舒服服来来往往明明白白严严实实 ⑷ABAB
【小学语文】小学四年级语文生字表(上下册) 生字表（一） zhàoyìdǐnɡfèiɡuànbēnɡhuī 1、罩屹鼎沸贯崩恢 mùmǎjuāntāomàihuìhǎn 2、xx涓滔脉卉罕 mánɡjiǎnɡlǜrónɡxìyàoxiápāo 3、茫桨xx榕隙耀暇抛 tányínɡxiōnɡmiàohū 4、xx盈凶庙惚 làhúntún 5、腊浑豚 jūnyúnjīnɡbǐnɡjiāo 6、平均茎柄蛟 zháibìqìshènzéxuésōu 7、宅蔽弃慎择穴搜 mìzhènwǎnɡhàozīzhàoyuán 8、谧振枉xx资召源 yìyǔnxuāntiānxùnkùjiáchāi 9、溢允喧添训酷颊拆 bǐqiāochāchàmàiwù
10、彼锹杈诧麦务 fá 11、伐 zhuàirónɡfùliánmózhànɡ12、拽茸副怜魔杖 jǐnɡlìkēnɡfèiɡǒutǎnɡpíɡōnɡ13、颈厉吭吠苟倘脾供 qiānɡdiānliányīlǜshǔzǎi bó 14、腔掂涟漪虑属宰 ɡuāipínɡzhíyǎnɡtáopì yuànkànɡwǔjìqī 15、乖凭职痒淘辟勃 cíxīn 16、怨抗侮绩凄慈辛 chónɡjùnjiāyùbìtúnlěipò17、崇峻xx瞭屯垒魄 yísǒnɡɡéfǎnɡtiàodītài 18、颐耸阁舫眺堤态 yùkàntǒnɡlǜzhēnɡmíkuíbó19、誉瞰统率征靡魁搏
hèmènɡlínɡcíwéi 20、鹤xx唯 qiǎnduòsúxiéxùchuòfú 21、谴惰俗协序绰伏 diāobāoxíhuáikuànɡzànqūbāo 22、凋苞袭怀旷暂躯胞 zāomǐnnínɡfùtáo 23、遭悯咛咐啕 juédìfànxúnrānɡchénɡkēnɡqiānɡ25、崛帝xx嚷惩铿锵 jiànshāncíqiàhūnhuīkǎi 26、荐删词xx昏xxxx shùqièmǎ mèimòmùbóluójí xīhuànfěiyú 27、漱惬码驳逻辑 28、昧寞睦析患匪逾 làiɡēnɡqiánbózhé 29、xx潜舶哲 cānɡchǔpēnɡdàozōnɡpàn 30、仓储烹盗综判
小学语文知识 一、名句归类： 序号类型例句作者诗题 1劝学类黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿《劝学》 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游《冬夜读书示字聿》 2惜时类少壮不努力，老大徒伤悲。 一年之计在于春，一日之计在于晨。汉乐府《长歌行》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 3送别类劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《送元二使安西》莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适《别董大》 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白《送孟浩然之广陵》 又送王孙去，萋萋满别情。白居易《赋得故草原送别》 4 四季类不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》 春天等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱熹《春日》 迟日江山丽，春风花草香。杜甫《绝句》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》 好雨知时节，当春乃发生。杜甫《春雨》夏天小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》 接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。杨万里《晓出净慈寺送林子方》秋天停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》 冬天千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元《江雪》 日暮苍山远，天寒白屋贫。柳长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 5爱国类天下兴亡，匹夫有责。顾炎武 人生自古谁无死，留取丹心照汗清。文天祥《过零丁洋》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》 生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照《绝句》 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游《示儿》 6友情类海内存知己，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》 7思乡类独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》 8节日类爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石《元日》 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜牧《清明》 但愿人长久，千里共婵娟。苏轼《水调歌头》 遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。王维《九月九日忆山东兄弟》 9悲伤死去原知万事空，但悲不见九州同。陆游《示儿》高兴却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。杜甫《闻官军收河南河北》两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白《早发白帝城》忧愁抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 二、格言、俗语、谚语、歇后语 读万卷书，行万里路 投我以桃，报之以李。 学而不厌，诲人不倦。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 谦受益，满招损。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 世上无难事，只怕有心人。
复习计划 一、生字篇 （一）看拼音写词练习 第一单元 kuān kuòbówù lǒnɡzhào fèi ténɡ bēn ténɡɡuīlǜyījiù (宽阔) （薄雾）（笼罩）（沸腾）（奔腾）（规律） (依旧) huīfùshùshāo jìnɡjìfènɡxìzhào yào càn làn zhúɡān （恢复）（树梢）（静寂） (缝隙) (照耀) （灿烂）（竹竿） bái mánɡmánɡmàn tiān juǎn dìruòyǐn ruòxiàn ánɡshóu dōnɡwànɡ（白茫茫） (漫天卷地) ( 若隐若现 ) (昂首东望 ) fēnɡpínɡlànɡjìnɡshuǐtiān xiānɡjiēhénɡɡuàn jiānɡmiàn qítóu bìnɡjìn ( 风平浪静 ) （水天相接） ( 横贯江面) （齐头并进） 第二单元 jūn yún chónɡdié yě bǐnɡhéjìkòng xìchùjiǎo zhújiàn ( 均匀) （重叠）（叶柄）（痕迹）( 空隙) (触角) （逐渐） Xiūxiǎnɡzhùzhái yǐn bìshèn zhònɡyǐn cánɡ xuǎn zézhùzhǐdònɡxué（休想）（住宅）（隐蔽）( 慎重) （隐藏）（选择）（住址）（洞穴） róu ruò sōu suǒ qīnɡxiépínɡtǎn kuān chǎnɡbā tǔYǐn rén zhùyì ( 柔弱) （搜索）（倾斜）（平坦）（宽敞）（扒土） (引人注意) háo bù kěxīsuí yùér ān （毫不可惜）（随遇而安） 第三单元 yánɡ yìyǔn xǔwéi qiánɡ lónɡdōnɡɡū dúxùn chìfùɡài ( 洋溢) （允许）（围墙）（隆冬）（孤独）（训斥）（覆盖） nínɡshìlěnɡkùyúkuài chāi chúshènɡxiàfámùɡào shìpái （凝视）（冷酷）（愉快）（拆除）( 剩下) （伐木）（告示牌）huǒlālāméi yóu dēnɡxiān huāshènɡkāi lǜshùchénɡyīn xiān ɡuǒpiāo xiānɡ（火辣辣）（煤油灯）（鲜花盛开）（绿树成阴）（鲜果飘香）
小学四年级语文生字 表(上下册) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
人教版小学四年级语文上册生字表 生字表（一） 1、 罩zh ào 屹y ì 鼎d ǐn ɡ 沸f èi 贯ɡu àn 崩b ēn ɡ 恢hu ī 2、 穆m ù 玛m ǎ 涓ju ān 滔t āo 脉m ài 卉hu ì 罕h ǎn 3、 茫m án ɡ 桨ji ǎn ɡ 律l ǜ 榕r ón ɡ 隙x ì 耀y ào 暇xi á 抛p āo 4、 檀t án 盈y ín ɡ 凶xi ōn ɡ 庙mi ào 惚h ū 5、腊l à 浑h ún 豚t ún 6、均j ūn 匀y ún 茎j īn ɡ 柄b ǐn ɡ 蛟ji āo 7、宅zh ái 蔽b ì 弃q ì 慎sh èn 择z é 穴xu é 搜s ōu 8、谧m ì 振zh èn 枉w ǎn ɡ 浩h ào 资z ī 召zh ào 源yu án 9、溢y ì 允y ǔn 喧xu ān 添ti ān 训x ùn 酷k ù 颊ji á 拆ch āi 10、彼b ǐ 锹qi āo 杈ch ā 诧ch à 麦m ài 务w ù 11、伐f á 12、拽zhu ài 茸r ón ɡ 副f ù 怜li án 魔m ó 杖zh àn ɡ 13、颈j ǐn ɡ 厉l ì 吭k ēn ɡ 吠f èi 苟ɡǒu 倘t ǎn ɡ 脾p í 供ɡōn ɡ 14、腔qi ān ɡ 掂di ān 涟li án 漪y ī 虑l ǜ 属sh ǔ 宰z ǎi
15、乖ɡu āi 凭p ín ɡ 职zh í 痒y ǎn ɡ 淘t áo 辟p ì 勃b ó 16、怨yu àn 抗k àn ɡ 侮w ǔ 绩j ì 凄q ī 慈c í 辛x īn 17、崇ch ón ɡ 峻j ùn 嘉ji ā 峪y ù 瞭b ì 屯t ún 垒l ěi 魄p ò 18、颐y í 耸s ǒn ɡ 阁ɡé 舫f ǎn ɡ 眺ti ào 堤d ī 态t ài 19、誉y ù 瞰k àn 统t ǒn ɡ 率l ǜ 征zh ēn ɡ 靡m í 魁ku í 搏b ó 20、鹤h è 孟m èn ɡ 陵l ín ɡ 辞c í 唯w éi 21、谴qi ǎn 惰du ò 俗s ú 协xi é 序x ù 绰chu ò 伏f ú 22、凋di āo 苞b āo 袭x í 怀hu ái 旷ku àn ɡ 暂z àn 躯q ū 胞b āo 23、遭z āo 悯m ǐn 咛n ín ɡ 咐f ù 啕t áo 25、崛ju é 帝d ì 范f àn 巡x ún 嚷r ān ɡ 惩ch én ɡ 铿k ēn ɡ 锵qi ān ɡ 26、荐ji àn 删sh ān 词c í 洽qi à 昏h ūn 晖hu ī 楷k ǎi 27、漱sh ù 惬qi è 码m ǎ 驳b ó 逻lu ó 辑j í 28、昧m èi 寞m ò 睦m ù 析x ī 患hu àn 匪f ěi 逾y ú 29、赖l ài 耕ɡēn ɡ 潜qi án 舶b ó 哲zh é 30、仓c ān ɡ 储ch ǔ 烹p ēn ɡ 盗d ào 综z ōn ɡ 判p àn
人教版六年级语文上册教材知识点梳理 人教版六年级语文上册教材知识点梳理 l 教材基本结构 全册共有课文28篇，其中精读课文略读课文各14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。 教材设计了八个专题。依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。全册安排综合性学习两次，“资料袋”三次，“阅读链接”两次。安排“口语交际·习作”、“回顾·拓展”各七次。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。l 学期教学目标 识字与写字 1、会写120个字，掌握词语盘点中的词语。有较强的独立识字能力。 2、能硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3. 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能正确地背诵和抄写要求背诵的语段。 2、加快默读速度，默读一般读物每分钟不少于300字，能边读边思考，习得质疑的习惯，能根据句子或不懂的内容提出问题。 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，通过联系上下文和自己的积累（生活实际和时代背景）等方法理解含义深刻的句子。抓住关键词句深入理解课文，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。学习通过联想和想象、环境描写和人物心理描写等初步领悟文章表达方法，把握文章的主要内容，学习列小标题，养成独立的概括能力。 5、能根据注释和课外资料理解文言文，积累中华经典诗文。 6、学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息。 7、能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字。 习作 1、能写简单的记实作文和想象作文，重点掌握写人记事的文章，内容具体，感情真实。学写演讲稿和建议书，续写故事，根据漫画和图片编写故事。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能修改自己的习作，并主动与人交流，修改时能学习他人的方法修改习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 4、课内习作7次。40分钟能完成不少于400字的习作。 口语实际 1、学习演讲、辩论、建议、劝说等基本方法。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 2、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 3、能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。 综合性学习 1、能搜集整理资料，按一定标准给诗歌分类。通过诵读诗歌、欣赏诗歌等，大体把握诗意，
小学语文辅导学习资料大全 1、词语 A B B式： 香喷喷、慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、胖乎乎、亮晶晶、静悄悄、笑呵呵、美滋滋、喜洋洋、雨蒙蒙、金灿灿、绿油油、白茫茫、水汪汪、沉甸甸、黑压压、孤零零、急匆匆、好端端、空荡荡 A A B B式： 高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、明明白白、花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少、日日夜夜、来来往往、朝朝暮暮、大大咧咧、沸沸扬扬、纷纷攘攘、风风火火、服服帖帖、鬼鬼祟祟、浩浩荡荡、哼哼唧唧、轰轰烈烈、慌慌张张、浑浑噩噩、兢兢业业、口口声声、哭哭啼啼、踉踉跄跄、林林总总、马马虎虎、扭扭捏捏、婆婆妈妈、期期艾艾、战战兢兢 A B A B式： 努力努力、了解了解、打听打听、暖和暖和、凉快凉快、热闹热闹、搅和搅和、伺候伺候、孝敬孝敬、透露透露、安排安排、整理整理、布置布置、打扫打扫、体会体会、感受感受、检查检查、琢磨琢磨、彼此彼此、意思意思 A A B C式： 栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝、念念不忘、代代相传、斤斤计较、欣欣向荣、面面相觑、窃窃私语、多多益善、空空如也、默默无闻、惴惴不安、跃跃欲试、愤愤不平、碌碌无为、喋喋不休 A B A C式： 人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样、一五一十、自由自在、非亲非故、一心一意、百发百中、人来人往、十全十美、实话实说、自作自受、半信半疑、若隐若现、无忧无虑、绘声绘色、不折不扣、愈演愈烈、多姿多彩 带近义词的成语： 七嘴八舌、三言两语、千方百计、千头万绪、千丝万缕、千沟万壑、千疮百孔、千姿百态、摩肩接踵、只言片语、毕恭毕敬、朝思暮想、抱残守缺、如胶似漆、苦思冥想、精打细算、轻描淡写、家喻户晓、急功近利、兴国安邦、百依百顺、背井离乡、丢盔弃甲
教材分析：《幸福是什么》是一篇童话故事，按照故事发展的顺序先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福。智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。他们为此感到快乐。回顾各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了幸福的含义。这是一篇略读课文，让学生通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力；同时使学生进一步感受童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。 设计理念：《新课程标准》指出：“学生是学习的主体，教学中应尽可能引导学生直接与文本对话，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。”《幸福是什么》是一种超人体童话，童话就是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映儿童生活，对儿童进行思想品德或介绍科学常识的一种文学体裁。在教学中，我尽量让学生直接走进文本，把自己作为童话中的一员，在读中感悟童话的真谛。同时又让学生走出文本，回到现实生活中来，看看自己是如何理解幸福是什么的。 教学目标： 1、知识目标：了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。 2、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。 3、技能目标：联系生活实际，发挥想象，编写童话，提高合作探究能力。 教学重难点： 教学重点：读懂故事的内容，理解幸福的含义。 教学难点：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。 课时数：1课时 教学过程： 一、谈话导入，引起学生的思考，激发学生兴趣： 1、出示“幸福”这个词语 2、齐声朗读 3、讨论：你认为怎样才是感到幸福的呢？ 4、引导：那么幸福到底是什么呢？（出示课题）今天我们要学习的一篇童话故事《幸福是什么》中的三个牧童也去寻找幸福，他们寻找的幸福与我们的幸福是不同的，我们去看看好吗？ 设计意图：把幸福提出来让学生讨论，引发对幸福的思考。这样一开始就把文本的基本点——幸福提出来思考，激发学生学习课文的兴趣。 二、整体感知课文： 1、接下来我们就走进这个童话故事，去看看三个牧童寻找的幸福是什么。请同学们打开书，自读课文，想想课文讲了一个什么样的故事？ 2、交流讨论。（三位青年找幸福的事） 3、这三位青年明白幸福是什么了吗？ 出示句子：幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。（齐读） 设计意图：找出中心句,围绕着中心句去理解课文。 三、学习课文： 1、这三位青年是怎样弄明白的呢？请同学们再次读读课文，把文中相关的语句划出来。 2、理解三个青年说的话。