美国民众心目中最伟大的偶像肯尼迪已有8653人浏览
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他是美国历史上最年轻的总统，也是最风流的总统。他生在实力雄厚的家族，又凭借俊朗的外表捕获了芳心，也赢得了选票。他接受良好的教育，拥有了完美的家庭，但属于他时光却在那一刻戛然而止。约翰·费兹杰拉尔德·肯尼迪(1917-1963)，44岁时成为美国历史上最年轻的总统。他
美国民众心目中最伟大的偶像肯尼迪(2) 已有8653人浏览
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1943年8月2日，肯尼迪的舰艇参与拦截并攻击一个日本船队。在战斗中，他的PT-109艇被日本驱逐舰天雾号撞成两截后沉没，船上2人丧生，11人落水。在他的
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1960年7月9日，洛杉矶国际机场，肯尼迪被支持者们团团围住。7月13日，在民主党全国代表大会上，肯尼迪获得了民主党总统候选人的提名，尽管林登·约翰逊在这之前对他进行过中伤，但肯尼迪仍然邀请他加入竞选队伍，担任副总统候选人。
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1960年10月21日，美国纽约电视台，民主党候选人肯尼迪与时任副总统的尼克松进行他们第四次电视辩论。相较于尼克松的语言技巧，肯尼迪在镜头前的表现更为优异。
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1960年10月25日，伊利诺伊州埃尔金，一名头盔歪斜、持着来福枪的男子挡在车前反对民主党的总统候选人。
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肯尼迪最终以10万票的差距战胜了尼克松。1961年1月20日，肯尼迪在首席大法官厄尔·沃伦(Earl Warren)的主持下，正式宣誓就任美国第35任总统。在就职演讲中，他提到的“不要问你的国家能为你做些什么，而要问你能为你的国家做些什么。”成为了引用率极高的一句名言。
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1961年1月20日，肯尼迪宣誓就职总统，成为美国历史上最年轻的总统。图为就职舞会上的肯尼迪夫妇。
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1961年3月，肯尼迪在一次电视媒体会议上介绍美军支援南越政权的情况。肯尼迪向南越政权派出了军事顾问和特种部队，1963年美国政府颠覆了南越吴廷琰政权，在肯尼迪遇刺后，有限干预演化成全面作战，美国彻底陷入越战泥潭。
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1961年6月3日和4日，肯尼迪和赫鲁晓夫在维也纳举行会谈。会谈涉及禁止核试验、柏林问题、老挝、古巴、刚果和联合国等问题。禁止核试验和柏林问题是会谈的重点。图为两人在会谈中。
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1962年2月23日，佛罗里达州卡纳维尔角，肯尼迪总统出席为宇航员约翰·格林授NASA杰出成就奖仪式后，参观回到地球的返回舱。1962年9月12日，肯尼迪在莱斯大学发表了演说：“没有一个期望成为其他国家领跑者的国家会在太空竞赛上甘于落后。”在他的强力支持下，美国的太空发展计划终于开始赶超苏联。
第四单元经济大危机和第二次世界大战 第13课罗斯福新政 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：1929—1933年经济危机的原因、特点、实质；罗斯福新政的内容 教学难点：1929—1933年经济危机爆发的原因、对罗斯福新政的评价 2 教学过程 一、导入新课 一位美国记者对一位美国总统的评价：“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老结构比任何人都多。他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。” 师：你们知道他是谁吗？他就是我们这节课的主人公——富兰克林·罗斯福。 师：请同学说说你眼中的罗斯福。 生：一位身残志坚的总统、一位成就了伟业的总统；改革创新、自强的伟人；维护世界和平的总统等。 二、新课讲授
目标导学一：1929—1933年世界性经济危机 1.世界性经济危机的爆发与发生原因、实质。 (1)引导学生阅读教材图文资料并结合材料，说说经济危机爆发的原因和实质。 材料一：1922—1929年，美国经济出现了繁荣的景象：汽车猛增、家用电器丰富、建筑市场活跃。汽车、电器、房屋建筑业成为20世纪20年代美国经济繁荣的三大支柱行业。 材料二：20世纪30年代初，在一个美国煤矿工人家里，瑟瑟发抖的女孩问妈妈：“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多。”与此同时，在密西西比河畔，农场主们正把一桶桶牛奶倒入河中，把一车车肥猪倒入河中…… 设问：材料一、二分别反映的是美国的什么情况？农场主为什么要将商品倒入河中？ 提示：材料一反映了美国经济的空前繁荣；材料二反映了美国的经济危机。原因：为了维持商品价格，保证利润。说明经济危机的实质是生产相对过剩的危机，而不是绝对过剩。 (2)总结经济危机原因：教师可以引导学生结合教材总结：如资本主义制度的基本矛盾依然存在；工人的工资却增长缓慢，购买力严重不足，导致出现生产过剩等。 【图解原因】 2.经济危机的表现与特点 提示：(1)表现：工业生产下降、贸易锐减、物价暴涨、银行破产、失业增加。 (2)特点：范围广、持续时间长、破坏性大。 目标导学二：罗斯福新政 1.引导学生阅读教材和材料，结合罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的措施与特点。 材料一：时代呼喊变革，人民呼唤变革，就是在这一片变革声中，美国1932年大选年拉开了序幕。罗斯福与时任总统的胡佛对决。胡佛总统依旧坚持最好的经济是完全自由的市
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
（教师总结）有人说危机是危险和机遇的结合，是灾难和契机结合。面对空前的经济大危机，罗斯福总统突破传统的经济政策，果断地实施新政，对美国社会进行了全面的改革。新政缓和了美国的经济危机，给美国人民重新带来了自信和繁荣，“幸福的日子又来到了”。新政关注民生，注重协调发展，一定程度上保护了社会弱势群体的利益。新政开创了资本主义发展的新模式，可以说挽救了资本主义的经济制度。这些就是罗斯福总统及其新政留给后世最宝贵的物质和精神财富。 同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度网上搜索相关内容参考复习。 课后巩固练习 1．（2012·山东泰安质检·1题）小明同学收集到一张20 世纪30年代罗斯福与农民交谈的图片。结合所学知识，你认为 交谈双方涉及的主要话题应该是（） A．提高农业产量途径 B．扩大农业种植面积 C．压缩农业种植面积 D．加强农业基础设施建设 2．（2012·山东潍坊质检·16题）诚信是现代经济正常运行的重要保障。罗斯福新政的措施中，具有诚信机制作用的是（） A．调节工业生产，避免盲目竞争 B．整顿银行，建立联邦储蓄保险公司 C．兴办公共工程，扩大经济需求 D．实行美元贬值，刺激出口 3．（2012·湖北八校第一次联考·33题）罗斯福在其就职演说中这样说道：“为了防止旧秩序的罪恶重演，我们需要双重的保障：要严格监督一切银行、信贷和投资，以便制止利用他人金钱进行投机的勾当；必须为充足而可靠的通货做好准备。”在之后的新政中罗斯福采取的主要措施是（） A．成立复兴金融公司 B．实行通货紧缩
图一 1930年的美国失业者图二经济萧条中饥饿的母亲 图三罗斯福与煤矿工人在一起 材料二《全国工业复兴法》包括三方面内容：一是建立国家复兴管理局。二是由国家举办各种公共工程，减少失业大军。三是适当提高劳工地位，改善劳工待遇。劳工组织有与资方谈判的权利，雇主不得以工人参加何种工会作为雇佣条件，雇主必须遵守最高工时和最低工资
今天，我课堂展示的主题是美国第32任总统富兰克林··罗斯福(Franklin D. Roosevelt )。他一直被视为美国历史上最伟大的总统之一，20世纪美国最受民众受爱戴的总统，也是美国历史上惟一连任4届总统的人。 接下来，我们来简单了解一下罗斯福的生平大事。 罗斯福于1882年1月30日出生于纽约富有的特权阶层家庭。他所在的家族在美国有超过300年的历史，并在政治，地产，金融等领域均重大成就。他父亲詹是一个百万富翁。母亲他母亲也是一位来自优渥家庭的女士。另外，不得不提的是他远方亲戚，西奥多（美国第二十六届总统）。小罗斯福的最大梦想就是按照堂叔走过的脚步一步步走向总统之路，而且可以说没有堂叔，罗斯福的总统之路会艰难重重，甚至只是个梦想而已。因此，他成年之后能够拥有自信而内敛的性格，和这种优越的成长环境有着直接的关系。 除了良好的家庭背景，自1896年开始，14岁的罗斯福正式开始接受精英模式的教育。他先后就读于以培养政界人物为目标的私立公学，哈佛大学和哥伦比亚大学。而优质的精英教育模式则培养了小罗斯福的综合能力，增加了他的个人魅力，并为他以后的竞选打下了一定的人气基础。 他的从政轨迹，可以追溯到1910年，罗斯福以民主党而的身份担任纽约州参议员。1913年任海军部副部长。1928年任纽约州长。直至，1932年竞选总统获胜。 第二章：时势造英雄，“罗斯福时代”的开启
罗斯福于1933年3月上任之初，美国的总统职位正在经历信任的低估。他的上任胡佛留下的不仅是大萧条的烂摊子，还有公众对联邦政府的不作为的失望。空前严重的经济危机，使得美国资本主义制度到了崩溃的边缘，大批社会劳动力失业，38个州的银行倒闭，很多人认为西方世界长久的经济增长时代已经告终。这时美国象是一个狂躁的忧郁症患者。人们开始怀疑美国的制度，对政治体系不屑一顾，甚至寄希望于法西斯独裁的道路。在这种严峻形势下，罗斯福临危受命并发表了鼓舞人心的就职演讲。其中最令人印象深刻的就是“我们唯一必须畏惧的就是畏惧这种情绪本身。”之后，罗斯福进行了大刀阔斧的改革，迎来罗斯福时代的开启。在罗斯福的四届任期中，他主要取得了两大成果。即：带领美国走出经济大萧和带领美国赢得二战胜利，参与战后世界新秩序的建立。 首先我们将讨论的是罗斯福新政如何带领美国走出经济大萧条。 罗斯福新政在经济领域的可以分为这么两个阶段。 1933-1934年的新政着重"复兴"，1935-1939年的新政则着重"救济"和"改革"。他的主要的措施，大家应该都很熟悉，可以参考PPT内容。 而罗斯福新政对美国经济发展产生的影响则是经济领域由自由放任主义到政府干预主义。在罗斯福新政之前，主导经济学领域的是重商主义、新古典主义和自由资本主义。罗斯福新政改变政府职能，加强了国家对国民经济的干预，一定程度上缓解了资本主义固有矛盾。最早实践了国家一定程度上干预经济的资本主义模式。但是我们要认识到：政府干预也有其局限性。
美国总统罗斯福小时候的故事 一个小男孩几乎认为自己是世界上最 不幸的孩子，因为患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿。他很少与同学们游戏或玩耍，老师叫他回答问题时，他也总是低着头一言不发。 在一个平常的春天，小男孩的父亲从邻居家讨了一些树苗，他想把它们栽在房前。他叫他的孩子们每人栽一棵。父亲对孩子们说，谁栽的树苗长得最好，就给谁买一件最喜欢的礼物。小男孩也想得到父亲的礼物。但看到兄妹们蹦蹦跳跳提水浇树的身影，不知怎么地，萌生出一种阴冷的想法：希望自己栽的那棵树早点死去。因此浇过一两次水后，再也没去搭理它。 几天后，小男孩再去看他种的那棵树时，惊奇地发现它不仅没有枯萎，而且还长出了几片新叶子，与兄妹们种的树相比，显得更嫩绿、更有生气。父亲兑现了他的诺言，为小男孩买了一件他最喜欢的礼物，并对他
说，从他栽的树来看，他长大后一定能成为一名出色的植物学家。 从那以后，小男孩慢慢变得乐观向上起来。 一天晚上，小男孩躺在床上睡不着，看着窗外那明亮皎洁的月光，忽然想起生物老师曾说过的话：植物一般都在晚上生长，何不去看看自己种的那颗小树。当他轻手轻脚来到院子里时，却看见父亲用勺子在向自己栽种的那棵树下泼洒着什么。顿时，一切他都明白了，原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那颗小树施肥！他返回房间，任凭泪水肆意地奔流...... 几十年过去了，那瘸腿的小男孩虽然没有成为一名植物学家，但他却成为了美国总统，他的名字叫富兰克林?罗斯福。 爱是生命中最好的养料，哪怕只是一勺清水，也能使生命之树茁壮成长。也许那棵树是那样的平凡、不起眼；也许那棵树是如此的瘦小，甚至还有些枯萎，但只要有养料的浇灌，它就能长得枝繁叶茂，甚至长成参天大树。
第15课大萧条与罗斯福新政 使用日期编号 教学目标 知识与能力：通过本课的学习使学生了解1929—1933年经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景；列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用 重点和难点 重点：罗斯福新政的实施背景、主要内容和历史作用 难点：1929—1933年经济危机爆发的原因 教学过程 [导入]同学们听过美国历史上“饥饿”总统的故事吗？美国第31任总统胡佛在1928年竞选总统时，曾为美国人描绘了一幅美好的生活前景。可是不久他就获得了“饥饿”总统的绰号，这是为什么？（激趣、引出课题）1929年美国爆发了空前规模的经济危机，这场危机粉碎了胡佛的美好预言。今天，我们来学习这场危机对资本主义世界的影响，以及美国政府克服危机的实践。 [新课]一、1929-1933年资本主义世界经济危机（表现、原因、特点、影响） 1、表现 探究一：看图思考：大萧条是什么样的？ 图1.黑色星期四的华尔街 图2.银行前挤兑的人群 图3.股市中破产者100美元出售汽车 图4. 农场主们把一桶桶的牛奶倒入河中 图5.英国失业者街头求职 图6. 美国人排起长队领救济金 整合一:大萧条的表现:银行倒闭、企业破产、生产下降、失业剧增，生产力遭到极大破坏 2、原因 探究二 :“牛奶白白被倒掉……穷人饿得嗷嗷叫”，这就是大萧条里的很不正常的现象。那么，为什么？为什么大萧条会发生？请同学们阅读如下材料思考这一问题。 材料一 二十世纪三十年代初、一个美国煤矿工人家的场景
儿子：“现在天气这么冷,我们为什么不生炉子呢？” 妈妈：“因为我们没有煤.你爸爸失业了,我们没有钱买煤。” 儿子：“妈妈,爸爸为什么失业呢？” 妈妈：“因为煤太多了。” 材料二 1920～1929年，美国工人的工资增长2％，而工厂中生产率却增长55％。农业工人的工资还不到非农业工人的40％。到1929年，国家财富的3/5由只占人口总数的2%的人拥有。 材料三 当时很多人梦想通过股票买卖一夜暴富，于是把本来可用于购买生活必需品的钱疯狂地投进了股市，使得股票价格暴涨，严重背离实际价格。 教师引导学生分析材料得出结论：生产远远大于消费，造成生产的相对过剩。 整合二：大萧条爆发的原因： 导火线：1929年10月24日美国纽约证券交易所股市的崩溃； 主要原因：资本主义社会供给、需求（或生产、消费）之间的矛盾； 根本原因：资本主义社会的基本矛盾。 关于经济危机的特点、影响，可结合教材得出： 3、特点 时间长、范围广、破坏性强 4、影响（提示：从经济、政治、对外关系等方面分析） （1）经济遭到严重破坏； （2）导致国际关系恶化： （3）社会动荡、资本主义民主制度危机。 （过渡）那么，该怎么办？怎么办？资本主义制度该何去何从？ 二、罗斯福新政（内容、特点、评价） 简要介绍罗斯福的事迹（强调不屈不挠的精神和顽强不息的意志，对学生进行情感态度价值观教育） 探究三：假如大家就是罗斯福的“智囊团”，你们将怎样对症下药？你们的新政“新”在何处？（阅读教材，分组讨论）
精心整理 罗斯福简介 富兰克林·德拉诺·罗斯福，第32任美国总统，是20世纪美国二三十年代经济危机和第二次世界大战的中心人物之一。从1933年至1945年间，连续出任四届美国总统，且是唯一连任超过两届的美国总统。他也是一名共济会成员。 在 行体系 会等， 战之际，罗斯福已经利用租借法案向丘吉尔领导的英国政府及英国军方提供援助。在后方，他引进了价格管制和配给，并将大约11万日裔美国人迁往收容所。1941年罗斯福以租借法案使美国转变为“民主国家的兵工厂”。罗斯福与他的助手哈里·霍普金斯紧密合作，使美国成为同盟国主要的军火供应商和融资者，也使得美国国内产业大幅扩张，实现充分就业，并为非裔和妇女制造了新的机会。而随着经济渐有
起色，国会内的保守派联盟亦主张失业已经消失，而促使不少如公共事业振兴署与民间护林保土队等救济计划被解散。踏入二战后期，同盟国逐渐扭转形势后，罗斯福对塑造战后世界秩序发挥了关键作用，其影响力在雅尔塔会议及联合国的成立中尤其明显。后来，在美国协助下，盟军击败德国、意大利和日本。 称之为 司的波音314“狄克西快艇号”，飞行了5,500英哩抵达目的地。
富兰克林·罗斯福的远房堂兄西奥多·罗斯福是第26任美国总统，故在中文环境经常称呼富兰克林·罗斯福为“小罗斯福”总统，而称西奥多·罗斯福为“老罗斯福”总统。 当时，罗斯福能够使许多人相信他的身体状况实际上越来越好。而且他相信如果竞选公职，身体状况良好是必不可少的。罗斯福使用金属支柱来支持臀部和腿部，
艰苦地利用旋转躯体并借助拐杖支撑以作短距离的移动。在私下场合，他使用轮椅，但他在公共场合会格外谨慎以免被他人看到。在公众面前，罗斯福通常由助手或儿子搀扶着笔直站立。当时的美国媒体也从不报道罗斯福已经无法自己站立，所以大多数美国人在罗斯福生前皆不知他们的总统有肢体障碍。 林-
《新经济政策和罗斯福新政对比》专练 1、苏俄的新经济政策和美国的罗斯福新政都是人类文明演进过程中的创举。两者的根本相同点在于A．都注重从实际出发变革生产关系 B．都将工作的重心转移到工业领域A C．都强化了国家对经济的全面干预 D．都对本国乃至世界产生深远影响 2、新经济政策、罗斯福新政与中国的改革开放三者的相同之处有（C ） ①都是在经济遭到严重破坏的情况下出现的②都是符合本国国情的改革 ③都促进了本国经济的发展④都是大胆创新的结果⑤都巩固了新政权 A．①②③B．①③C．①②③④D．①②③④⑤ 3、从列宁的新经济政策、美国的罗斯福新政，中国的改革开放中可以借鉴的共同经验有A ①不同经济体制可以相互借鉴，取长补短②调整经济体制要从国情出发 ③经济体制的调整要适应生产力的发展④调整经济体制要勇于创新 A．①②③④ B．①②④C．②③④D．①③④ 4、苏俄列宁新经济政策、美国罗斯福新政、中国邓小平改革开放被誉为20世纪三大改革。下列说法不正确的是D A．实质都是生产关系的调整B．罗斯福新政借鉴了计划经济的部分内容 C．列宁新经济政策和邓小平改革开放借鉴了市场经济的内容 D．邓小平改革开放加强了国家对经济的控制 5、苏俄新经济政策与美国罗斯福新政的相似之处是A ①在掌握国家经济命脉的前提下进行②注意利用不同经济制度的长处 ③都取得了成效④目的是为恢复经济，巩固政权 A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④ 6、罗斯福新政与新经济政策的相同作用是[ B ] A．消除了经济危机B．恢复了国民经济C．巩固了民主政权D．巩固了工农联盟 7、关于苏联的新经济政策和美国的罗斯福新政，下列说法错误的是：[ C ] A．都是有益的探索，促进了国家经济的发展和恢复 B．都是在没有改变国家性质的前提下进行的改革 C．在实践的过程中，都能够坚持和完善，为其他国家提供了有益的借鉴 D．都给我们提供了重要的启示：要根据国家发展的实际，灵活调整经济政策
罗斯福 美国第32任总统富兰克林·D·罗斯福（Franklin D. Roosevelt）（1933—1945），一直被视为美国历史上最伟大的总统之一，是20世纪美国最孚众望和受爱戴的总统，也是美国历史上惟一连任4届总统的人，从1933年3月起，直到1945年4月去世时为止，任职长达12年。曾赢得美国民众长达7 周的高支持率，创下历史记录。 富兰克林·德拉诺·罗斯福出生于纽约。父亲詹姆斯·罗斯福是一个百万富翁。母亲萨拉·德拉诺比父亲小26岁。罗斯福曾就读于哈佛大学和哥伦比亚大学。1910年任纽约州参议员。1913年任海军部副部长。1921年因患脊髓灰质炎致残。1928年任纽约州长。1932年竞选总统获胜。执政后，以“新政”对付经济危机，颇有成效，故获得1936年、1940年、1944年大选连任。第二次世界大战初，美国采取不介入政策，但对希特勒采取强硬手段，以“租借法”支持同盟国。1941年底，美国参战。罗斯福代表美国两次参加同盟国“三巨头”会议。罗斯福政府提出了轴心国必须无条件投降的原则并得到了实施。罗斯福提出了建立联合国的构想，也得到了实施。63岁时由于脑溢血去世。 罗斯福扯起美国之帆 1945年4月12日，一位现代历史上的巨人与世长辞，他就是富兰克林·罗斯福。雅尔塔会议结束后两个月，身心疲惫的罗斯福在佐治亚温泉休养时，悄然逝去。 架双拐登上总统宝座 1882年1月30日，富兰克林·罗斯福出生在纽约哈得孙河畔一个显贵的家庭里。命运赐给他的是英俊的容貌、善良的性格和聪明的天赋。他14岁进入著名的格罗顿公学学习，四年后来到哈佛大学，并于1901年加入共和党人俱乐部，开始了自己的政治生涯。也正是这一年，他的堂叔西奥多·罗斯福成了美国历史上最年轻的总统。 罗斯福决心仿效堂叔进入政界，并在1910年找到了一鸣惊人的机会。他打算竞选纽约市参议员，但却是以民主党候选人的身份出现。当他把这个决定告诉身为共和党人的总统叔叔时，对方怒而骂道：“你这个卑鄙的兔崽子！你这个叛徒……”但是富兰克林·罗斯福没有改变前进方向。他乘着一辆红色的汽车，每
第15课大萧条与罗斯福新政 课程标准：了解1929－1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 一、“黑色星期四” 1．背景 (1)主要原因：第二次工业革命创造出的巨大生产力使资本主义固有的供给与需求的矛盾更加突出。 (2)政策失误：美国政府奉行传统的自由放任经济政策，使供给与需求的矛盾得不到缓解。 (3)金融因素：经济繁荣带动了股票价格的上涨，人们盲目乐观，股票投机过度。 2．标志 1929年10月24日引发了美国纽约证券交易所股市的崩溃。 3．对策 美国政府延续自由放任政策，结果使危机迟迟得不到解决。 二、经济危机横扫资本主义世界 1．特点 波及范围广，持续时间长，破坏性强。 2．表现 银行倒闭，企业破产，生产下降，失业剧增，生产力遭到极大破坏。 3．影响 (1)经济破坏：资本主义世界损失严重。 (2)国际关系：各国采取以邻为壑、转嫁危机的办法，提高关税，实行货币贬值，国际关系日趋恶化。 (3)政治危机：法西斯主义开始泛滥，资产阶级民主制度摇摇欲坠。 三、罗斯福新政
1．背景 (1)经济危机严重。 (2)胡佛政府的自由放任政策无法解决危机。 (3)1933年，富兰克林·罗斯福就任总统。 2．措施 (1)整顿财政金融：整顿银行、统制货币、改革银行体系等，恢复银行正常的信贷活动。 (2)调整工业生产：国会通过了《全国工业复兴法》等法案，以防止盲目竞争引起生产过剩；规定最低工资和最高工时的标准，承认劳动者有组织起来与雇主集体谈判的权利。 (3)调节农业生产：减少耕地面积和农产品产量，政府收购剩余农产品以控制市场价格。 (4)实行社会救济和以工代赈：颁布《社会保障法》，采取社会保障措施，稳定社会秩序；举办公共工程，提供就业机会。 3．核心内容 用国家的力量扩大消费，调整供给与需求的矛盾，缓和社会矛盾。 4．影响 (1)美国逐渐从经济危机的阴影中走出来，社会生产力在一定程度上得到恢复。 (2)在传统的自由放任改策再也不能适应生产力巨大发展的时候，开辟了一条新的发展道路。 (3)新政标志着资本主义告别自由放任时代，进入了政府大规模干预经济的时代。 四、凯恩斯主义 1．背景 (1)资本主义制度确立之后，自由放任的经济政策占据主导地位。 (2)20世纪20年代末30年代初的经济大危机的爆发促使人们进行反思，质疑自由放任的经济理论。 2．内容 认为对付危机的办法是扩大需求，主张国家应当对经济生活进行干预和调节。 3．影响 从根本上改变了传统经济学的观念，因此被称为“凯恩斯主义”，而它的提出也被称为“凯恩斯革命”。 1．经济危机是指资本主义生产相对过剩的危机，即相对于劳动者有支付能力的需求发生了过剩，主要表现为产品过剩、工厂停工、工人失业、银行倒闭，整个社会生活陷入混乱。 2．发生于美国的经济大危机为什么会波及整个资本主义世界？ 资本主义世界市场早已形成，世界经济联系加强。美国是资本主义世界头号经济大国，
罗斯福新政 禹州市二高牛青 [设计思想］ 1、遵循学生为主体、教师为主导这一教学原则，让学生充分“动”起来；在教学过程中，充分发挥学生在学习过程中的主体性、积极性和参与性，培养学生探究问题的能力和实事求是的科学态度。 2、通过对罗斯福这一伟人的学习，突出对人物精神的解读，引导学生感受和学习改革家直面困难、坚忍机智、奋斗不息的精神，提升学生的人文素养。 3、新政的学习使学生树立与时俱进的改革观念，感悟到改革是调整生产关系与生产力矛盾，推动社会进步的重要方式。 【课程标准】列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的主要特点；探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 [教学目标] 1、知识与能力：列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。 2、过程与方法：查阅并整理资料；通过角色扮演设置情景激发学生学习积极性；通过小组讨论、合作学习培养学生的自主学习能力；通过对历史人物的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。 3、情感态度与价值观：经济危机中的美国需要改革；敬佩罗斯福不怕困难，推行改革的勇气； [重点难点] 教学重点：罗斯福；新政的主要内容、作用 教学难点：对新政的评价 【问题生成单】 一、1932年，富兰克林·罗斯福以绝对优势当选第32任美国总统。罗斯福获得2280万张选票，比胡佛多705万张。同时民主党也赢得了在参众两院的多数席位。结合所学知识总结罗斯福打败胡佛的因素有哪些？ 二、面对经济大危机，罗斯福即使有三头六臂也忙不过来，因此有人认为：“罗斯
福之所以取得这么好的成就，重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的‘智囊团’并能充分发挥它的作用”。假设在座同学是罗斯福“智囊团”的成员，你应该采取怎样的措施为罗斯福出谋划策，摆脱面临的困境？分成四组(金融、农业、工业、社会保障福利) 三、 材料一柯立芝总统(1923—1928年任总统)提出：“美国人的事业就是做生意，提出美国的基本原则是不干涉大企业经济，我倾向于减少而不是扩大(联邦)政府对人民的企业活动施加的约束和控制。” 材料二胡佛(1929—1932年任总统)的就职演说中表示要继续奉行前任的政策。 材料三“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远的我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主制度的新应用。”―――罗斯福 罗斯福总统为了克服经济危机开了许多药方，与以前的政策相比，新政到底新在哪里？其实质是什么？ 四、在罗斯福就职后的几个月中，局势总算缓和下来，国家经济已明显复苏，工业生产指标从3月份的56上升到7月份上歪101，农产品价格从55上升到83个百分点，7月份就业人数达400万人，人民生活有所改善，社会趋向安定。1939年美国工业生产水平创历史新高，1940年美国国民收入基本恢复到大危机爆发前的水平。结合所学知识分析罗斯福新政的影响。 【问题探究单】 著名学者黄安年教授指出：“20世纪有两位伟大的改革家，他们都在一定程度上挽救了不同的社会制度。一位是邓小平，一位是罗斯福。”谈谈对此话的理解。 【拓展训练单】 A组基础题 1、罗斯福新政的中心措施是（） A．大力整顿银行 B．大力调整农业政策 C．推行多项社会保障 D．对工业的调整 【教学反思】 历史小故事 富兰克林·罗斯福（Franklin Roosevelt）1882年01月30日出生于美国纽约。1900年至1904
岳麓版必修2（第三单元） 第15课《大萧条与罗斯福新政》教学设计 教师寄语： 判断一个人当然不是看他的声明，而是看他的行为；不是看他自称如何如 何，而是看他做些什么和实际是怎样的一个人。 ——恩格斯 一、教学目标 通过本节课的学习，使学生了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响，掌握罗斯福新政的背景、内容、特点,理解罗斯福新政的影响。 2、过程与方法： （1）教师提供有关统计数据，利用影视作品或图片生动再现当时情景,同时通过对史料的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。 （2）设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。 （3）通过学生主动参与，角色扮演,体验从不同角度发现问题，培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。 3、情感态度价值观目标： （1）通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本、关注现实、迎难而上、积极进取的人生态度。 （2）通过对罗斯福新政内容和影响的讲述，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。 二、教学重、难点 重点：罗斯福新政的内容及特点。 难点：如何评价罗斯福新政，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 三、教材分析 本课内容在《课程标准》中的要求是1、了解1929－1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。2、列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形
成中的作用。与其前后知识之间有直接的因果联系。罗斯福新政是美国在1929——1933年经济危机的背景下实施的，它使美国摆脱了危机，并且开创了国家干预经济的模式，对二战后整个资本主义经济的发展影响深远。学好它，有助于学生较好地理解二战后资本主义发展的原因，因而本课内容非常重要，具有承上启下作用。 四、学情分析 了解学生、研究学生是施教的出发点。依据新课改的要求和学生的心理特征分析，高一学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心，但学习方法和习惯还待养成。因此，我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习，掌握学习方法，形成良好的学习习惯。 五、教法学法 教法：现代教育理念认为，教学过程实质是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。由于本课理论性较强，高一学生的认知水平有限，尤其对于世界史内容比较生疏，掌握起来有一定难度,故采取“设置情景---激发兴趣---师生交流---落实重点---启发诱导---合作探究—-引导分析---突破难点---学以致用”过程，充分体现教师的引导地位和学生的主体地位，让师生互动贯穿其中。 学法：教学的主要目的是教学生学会学习。教学中，鼓励学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言来表达，主动地参与教学过程，改变其死记硬背和被动接受知识的学习方式，让学生理解和参与知识的发生、发展和形成过程，充分体现学生的主体地位。 六、课前准备 教师：准备关于经济危机破坏性和罗斯福新政的资料、新闻图片，电影片段等资料，并制成多媒体课件 学生：阅读课本，根据兴趣自愿结合成几个小组广泛查阅、收集有关经济危机资料，了解有关罗斯福应对危机的措施，模拟罗斯福的智囊团，为新政出谋划策。 七、教学过程 导入新课：（播放视频——《1929-1933年的经济大危机》） 2006年，震动传及东南亚的四川汶川大地震，憾及了整个中国的灵魂。然而，就在中华民族众志成城、抗震救灾之时，07年出现的次贷危机引发了全球金融界的地震，使世界经济进入了天寒地冻的冬天。2008年下半年以来,由美国次贷危机引发的金融危机发展成为全球性的经济危机，这场危机被称为“八十年不遇的经济大衰退”。八十年前爆发了一场什么样的经济危机？它又是怎样解决的？它可以为我们现在度过危机提供哪些有利借鉴？下面我们一起来观看一段视频——《1929-1933年的经济大危机》，老师要求同学们要边看边思考：这段
性格决定命运——罗斯福 罗斯福，美国第32任总统，迄今为止美国历史上唯一的一名残疾人总统，唯一四次连任，建立美国福利国家模式，在他的努力下美国不仅扭转了大萧条的被动局面，而且在第二次世界大战中带领美国人民取得了胜利，确立了当前美国在世界格局中的领跑地位。 一个父母本不原意他涉足政治的富家子，一个在事业上蒸蒸日上的年轻人是如何在疾病面前坚强起来，最终获得巨大的成绩的？他的成长经历对于他的性格和人生有什么样的影响？ 富兰克林•德拉诺•罗斯福1882年1月30日出生在纽约州赫德逊河河谷海德公园村罗斯福家族的宅第。父亲詹姆斯•罗斯福是荷兰移民的后裔，一个成功的商人，母亲萨拉•德拉诺是詹姆斯•罗斯福的第二任夫人，比詹姆斯•罗斯福小26岁，萨拉•德拉诺的娘家也是一个商人家庭。两人结婚后两年，富兰克林•罗斯福出生，老年得子使詹姆斯•罗斯福对这个小儿子十分溺爱，视之为掌上明珠，萨拉对儿子也十分疼爱，富裕的家庭条件，使罗斯福从小就受到了过分的呵护，也得到了良好的教育。同父异母的罗西大哥大他２８岁，常给予他父亲般的呵护，年幼的富兰克林眼中的父亲和蔼可亲，宛如一个知心的导师和游伴，对他提出的各种稀奇古怪的问题简直无所不知。在整个童年时代，罗斯福同父母呆在一起的时间要大大多于同周围孩子们玩的时间。对于年幼的富兰克林来说，舒适的住宅和海德公园就是他的整个世界。罗斯福的童年生活是在父母精心的安排和策划下度过的，生活中他受到了严格而又充满慈爱的引导和教育。他每天都要花一定时间来完成父母为他制定的各项训练计划。父亲有意识地要将他培养成一名十足海德公园气派的美国绅士。母亲出于对儿子的溺爱，似乎一心想让儿子永远地和自己一起生活在海德公园这个宁静、安全、没有险恶挑战的世外桃园中。她想尽一切办法不让罗斯福感觉到这个世界上还有很多的忧愁、苦难。他们并不打算培养罗斯福的意志力和独立性格。他是父母美满婚姻的独生子，这个家庭一切都是以他为中心。没有兄弟姐妹同他争宠，同他抢夺玩具或者带他走出父母的安乐窝去过学校生活和上运动场。这样的环境培养了他的优越感以及基于自信的平静性格。但是也在他和外界社会之间构筑了一道透明而坚硬的围墙。正是这种近乎真空的成
罗斯福时期的美国与世界裁军会议 '\xa0一 \xa0\xa0\xa0 第一次世界大战的惨烈景象，令人类对战争的恐惧达到了无以复加的地步。如何阻止战争，捍卫和平，成为全球共同思考的课题。由于 进步和人们认知程度的局限，当时军备扩张被各国一致视为通往和平之路的拦路虎。因此裁军成了人类追求和平的重要手段。 \xa0\xa0\xa0 从20世纪20年代起，美国政府就致力于裁军，在它的积极参与下，1932年2月2日，世界裁军会议在日内瓦拉开了帷幕。在裁军大会召开后的一年多时间里，美国胡佛政府以质量裁军为原则，采取了部分满足德国军备平等要求、压制法国安全要求的政策。囿于欧洲错综复杂的国际关系以及美国国内独立主义思潮的影响，胡佛政府未能在裁军大会上取得任何实质性的进展。 \xa0\xa0\xa0 1933年3月4日，民主党人富兰克林·罗斯福宣誓就任美国总统。他所面临的国内外形势十分严峻：在国内，由于 大萧条带来的影响，恢复经济成为新政府的当务之急；在国际上，除日本已在远东进行武力扩张外，德国也建立起法西斯专政，希特勒公开表示要推翻凡尔赛体制，为德国争取“生存空间”。为了减轻压力，罗斯福希望在世界裁军会议上达成裁军协议，以缓和日益紧张的国际局势。 \xa0\xa0\xa0 二 \xa0\xa0\xa0 裁军会议已拖了13个月之久，在此期间，法国要求取得安全保证，德国要求军备平等，美英要求质量裁军。各国代表坚持己见，矛盾不但一个没有解决，反而更为尖锐。 \xa0\xa0\xa0 美国代表吉布森对裁军形势深表忧虑，希望新政府寻求打破僵局的方法。3月12日，他从日内瓦发电 诫新任国务卿赫尔说，裁军会议“看起来要休会，休会即意味着明显的破裂”。届时，德国“将会摆脱凡尔赛条约中裁军义务的束缚，开始毫无顾忌地重整军备”。那么，“这个问题就不再仅仅是裁军”，而是转变成为牵涉到“欧洲国家全部关系的一个更为基本的问题”。像法国这样的欧洲国家“并不担心美国的军备；它担心的是德国”。它们关注的是“美国对于欧洲做出的 姿态”，而不是美国军备的裁减。法国的最大疑问是当德国一旦违约，美国是否“仍然坚持中立权利和置身于外的传统政策”，美国“会不会继续与德国做生意而且允许美国公民出口武器给德国”[1] (P31-33)。在裁军问题上，罗斯福总统和国务卿赫尔形成了三点共识：第一，裁军将会阻止军备竞赛和国家原料资源的耗费；第二，无限制的军备竞赛势必引起战争；第三，裁军必须由所有国家一起来执行[2] (P222)。他们相信，任何和平的维持都必须辅之以一项就真正裁军而达成的世界协定。 \xa0\xa0\xa0 为了推动裁军会议的进程，3月14日，罗斯福任命美国代表团成员戴维斯为新的大使级团长。他本人也于3月17日对报界表示，裁军是“扭转国际局势的重大关键措施之一”，他愿意“采取一切可能的措施，使这次裁军会议取得实实在在的成果”[3] (P52)。罗斯福还打算削减美国仅有的14万人的陆军，尽管此举目的之一是为了省下军费用于“新政”，但是这也足以表明罗斯福的态度。 \xa0\xa0\xa0 然而裁军形势却不容乐观，美国如果想推动裁军会议的进程，就必须调整本国的不承担任何国际义务的政策。3月16日，英国麦克唐纳 的提出便为美国政策的调整提供了机会。 \xa0\xa0\xa0 三 \xa0\xa0\xa0 英国政府一贯奉行大陆均衡政策，不愿意看到法德任何一方坐大，在削弱
第 15 课大萧条与罗斯福新政 使用日期编号 教学目标 知识与能力：通过本课的学习使学生了解1929—1933 年经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景；列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用 重点和难点 重点：罗斯福新政的实施背景、主要内容和历史作用 难点：1929—1933年经济危机爆发的原因 教学过程 ［导入］同学们听过美国历史上“饥饿”总统的故事吗？美国第31任总统胡佛在1928 年竞选总统时，曾为美国人描绘了一幅美好的生活前景。可是不久他就获得了“饥饿”总统的绰号，这是为什么？（激趣、引出课题）1929年美国爆发了空前规模的经济危机，这场危机粉碎了胡佛的美好预言。今天，我们来学习这场危机对资本主义世界的影响，以及美国政府克服危机的实践。 ［新课］一、1929-1933 年资本主义世界经济危机（表现、原因、特点、影响） 1、表现 探究一：看图思考：大萧条是什么样的？ 图 1. 黑色星期四的华尔街 图 2. 银行前挤兑的人群 图 3. 股市中破产者100 美元出售汽车 图 4. 农场主们把一桶桶的牛奶倒入河中 图 5. 英国失业者街头求职 图 6. 美国人排起长队领救济金 整合一:大萧条的表现:银行倒闭、企业破产、生产下降、失业剧增，生产力遭到极大破坏 2、原因 探究二：“牛奶白白被倒掉……穷人饿得嗷嗷叫”，这就是大萧条里的很不正常的现象。那么，为什么？为什么大萧条会发生？请同学们阅读如下材料思考这一问题。 材料一 二十世纪三十年代初、一个美国煤矿工人家的场景 儿子：“现在天气这么冷，我们为什么不生炉子呢？”
第15课大萧条与罗斯福新政 课标要求： 1、了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。 2、列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 知识能力目标： 1、通过本节课的学习，使学生了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响，了解罗斯福新政的历史背景、主要内容、性质、特点和影响，了解凯恩斯主义产生的背景、内容和影响。 2、通过引导学生分析罗斯福新政的改革措施，探讨其对促进社会生产力恢复及其在资本主义自我调节机制中形成的作用，培养学生运用经济基础与上层建筑辩证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力，使学生对资本主义经济制度史有一个客观、全面地了解，以提高学生全面认识历史事物本质的能力。 3、通过对大危机爆发原因的分析，使学生认识到虽然历次危机爆发的形式不同，但其根源都是资本主义社会的基本矛盾，罗斯福新政并不能从根本上消除资本主义经济危机。 情感态度价值观： 通过本节课的学习，使学生感受罗斯福不屈不挠的精神和顽强不息的意志，认识到中国在进行社会主义现代化建设的过程中，不断调整生产关系中不适应生产力发展的某些环节的必要性，认识到中国社会主义现代化建设也可以积极借鉴资本主义的先进经验。 重点： 经济危机的成因、罗斯福新政内容 难点： 经济危机的成因、罗斯福新政评价 教学方法： ppt课件，小组合作，启发式讲授，自主探究 教学过程 导入： 第一次世界大战结束后，资本主义世界经济进入相对稳定的发展时期。20世纪20年代更被许多美国人称为“繁荣年代”。面对繁荣，资产阶级得意忘形。被冲昏了头脑的美国总统胡佛踌躇满志地向美国人民许诺：“揭开锅，两只鸡；家家户户小汽车。”就在人们陶醉于永久繁荣的幻想时，一场恶梦悄然降临。 播放视频《经济危机的表现》 1、经济危机的原因：
美国总统罗斯福就职演讲稿（英文,中文版） 美国总统罗斯福就职演讲稿（英文版） President Hoover, Mr. Chief Justice, my friends: This is a day of national consecration. And I am certain that on this day my fellow Americans expect that on my induction into the Presidency, I will address them with a candor and a decision which the present situation of our people impels. This is preeminently the time to speak the truth, the whole truth, frankly and boldly. Nor need we shrink from honestly facing conditions in our country today. This great Nation will endure, as it has endured, will revive and will prosper. So, first of all, let me assert my firm belief that the only thing we have to fear is fear itself -- nameless, unreasoning, unjustified terror which paralyzes needed efforts to convert retreat into advance. In every dark hour of our national life, a leadership of frankness and of vigor has met with that understanding and support of the people themselves which is essential to victory. And I am convinced that you will again give that support to leadership in these critical days. In such a spirit on my part and on yours we face our common difficulties. They concern, thank God, only material things. Values have shrunk to fantastic levels; taxes have risen; our ability to pay has fallen; government of all kinds is faced by serious curtailment of income; the means of exchange are frozen in the currents of trade; the withered leaves of industrial enterprise lie on every side; farmers find no markets for their produce; and the savings of many years in thousands of families are gone. More important, a host of unemployed citizens face the grim problem of existence, and an equally great number toil with little return. Only a foolish optimist can deny the dark realities of the moment. And yet our distress comes from no failure of substance. We are stricken by no plague of locusts. Compared with the perils which our forefathers conquered, because they believed and were not afraid, we have still much to be thankful for. Nature still offers her bounty and human efforts have multiplied it. Plenty is at our doorstep, but a generous use of it languishes in the very sight of the supply. Primarily, this is because the rulers of the exchange of mankind's goods have failed, through their own stubbornness and their own incompetence, have admitted their failure, and have abdicated. Practices of the unscrupulous money changers stand indicted in the court of public opinion, rejected by the hearts and minds of men. True, they have tried. But their efforts have been cast in the pattern of an outworn tradition. Faced by failure of credit, they have proposed only the lending of more money. Stripped of the lure of profit by which to induce our people to follow their false leadership, they have resorted to exhortations, pleading tearfully for restored confidence. They only know the rules of a generation