张迈佟铁鑫
来不及等待来不及沉醉
噢来不及沉醉
年轻的心迎着太阳
一同把那希望去追
我们和心愿心愿再一次约会让光阴见证让岁月体会
我们是否无怨无悔
再过二十年我们来相会
那时的山噢那时的水
那时祖国一定很美
但愿到那时我们再相会
那时的春噢那时的秋
那时硕果令人心醉
来不及感慨来不及回味
噢来不及回味
多彩的梦满载理想
一同向着未来放飞
我们把蓝图蓝图再一次描绘让时代检阅让时光评说
我们是否问心无愧
再过二十年我们来相会
那时的天噢那时的地
那时祖国一定更美
但愿到那时我们再相会
那时的你噢那时的我
那时成就令人欣慰
那时的你噢那时的我
那时我们再相会
那时的你噢时的我
那时我们再相会
跨世纪的新一辈
那时我们再相会
十年聚会一句话感言 1、十年聚会一句话感言 1、青山在，人未老，同学情正浓;岁月增，水长流，情怀依旧深。 2、曾记否同学间的纯真友谊，无忧无虑的嘻戏搞笑。那时的我们多么活泼，多么年轻。 3、十年之中变化惊人，不仅催走了每个人的青春，而且也丰富了同学们的内涵。以后，我得将从他们身上汲取来的优点用来完善丰富我的人生呢。 4、昨天的晚会，最大的亮点之一就是，我们看到你和仁万兄的孩子很优秀，得体大方，婷婷玉立，青春朝气，很感宽慰，更感值得!此生无憾，可道足矣! 5、从昨晚开始今天的聚会兴奋，想想学生满足现场，有很长一段时间，学生们开始谈论党几个月，时间过得真快，它已经达到了每天之间，心情真的很兴奋。 6、光阴似箭，日月如梭。十年前我们在此面对分离，十年后的今天，我们又在此欢聚。 容貌在变，友谊不变。年月蹉跎，回忆永存。蓦然回首，上一个十年，下一个十年，愿我们共同度过。 7、人生是一场未知的旅行，途中的一草一木，一花一景皆在眸里。倘若，在乱花渐欲处，入眸的，不迷茫，在纷纷扰扰处入心的，不扰心。动若清风，静若秋水，在安静中享受每一天的精彩，那也定是人生的极致之美! 8、人生，就是一个修炼的过程。其实幸福是一种期盼，是一种美好心灵的感受，只要我们珍惜拥有的一切，用心去发现，用心去感受，你就会发现你就生活在幸福里，幸福就在你身边。 9、背不动的，要放下;伤不起的，要看淡;想不通的，可以不想;恨不过的，要抚平。回忆在岁月中飘落了谁的眼泪，往事在时间中飘落谁的忧伤。如烟的往事，不知谁飘落了谁的相思;如梦的回忆，不知谁飘落了谁的等待。
1 0、"人生好像一个沙漏，生命不过是上面的沙子要一点点落到下面的部分。但为什么我们那么倒霉，遇到那颗卡在你生命里的石头，自从它霸道地落在中间，时间流过，带来了皱纹、赘肉和眼袋，关于变老的每一个细节都是真的。只是，我们再也不会长大了。 11、"所谓人生，无非是一个不断丧失的过程。很宝贵的东西，会一个接一个，像梳子豁了齿一样，从您手中滑落下去。取而代之落入您手中的，全是些不值一提的伪劣品。 12、"人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调；人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。 1 3、"没有什么放不下，伤心了自然会放下。不要等，有时等着，就让等待成为一种习性，就会在等待中蹉跎岁月；不要怕，能说的立即说，能做的马上做，不要瞻前顾后畏首畏尾，你今天不做的，或许就是永久的心结；不要悔，路是自己选择的，走过的，错过的，都是自己的情愿。 1 4、"聚会三感，一曰活着真好，什么事还有机会；二曰自由真好，坐在火车上还能喝着建功带的小酒；三曰与猪君童鞋，老师有缘真好，洋洋洒洒，推杯换盏，乐在其中! 15、"只有经历了春天，才能领略到百花的芳香，只有体验过同窗的情谊，才能懂得生活的美妙。我们欢聚一堂，抚今追昔，我们举杯同庆，放歌舒怀。为同学之情地久天长，我们无悔! 16、"那时我们很年轻，无忧无虑享受年华，那时我们很单纯，学习、学工、学农，那时我们也无奈，看场电影都很奢侈，黑白的青春，简陋的教室，男女同学很少交往，年轻时的理想，年轻时的抱负，我们展望美好未来，我们接受着上山下乡的教育，谁又能想到命运弄人，高考恢复了，我们的理想失去
乡间的小路 1教学目标 1、让学生了解校园歌曲的发展历程、校园歌曲的特点等有关知识； 2、学生能用轻松活泼的声音演唱好《乡间的小路》，并学会用不同的形式表现歌曲； 3、初步培养学生自己欣赏音乐，分析音乐的能力。 2学情分析 本教案设计立足于新音乐课程标准，重点突出，目标明确，教学内容安排合理、恰当，符合七年级学生的学习、发展的要求。 3重点难点 教学重点：了解校园歌曲的发展 教学难点：学会用不同的形式表现歌曲《乡间的小路》 4教学过程 一、导入： 师：同学们喜欢听这样的歌吗？为什么喜欢？这首歌轻快活泼，令人回味。确实一首好听的歌，一段优美的音乐能使人心情舒畅，能让人身心得到放松。在座的同学喜欢音乐的请举手。是音乐让我们今天走到了一起，我们就用音乐节奏来问一声好吧。 同. 学们你们 | 上午好 - | 薛. 老师你也 | 上午好 - | （学生跟着教师的手势进行问好） 师：位置高一点，感觉声音从额头出来。 师:音乐带给我们轻松和快乐，我们也念的轻松一点。（师示范） 生：念 二、情境中熟悉歌曲骨架。 师：听着美妙的音乐感觉不错，如果在一个有晚霞的傍晚，走在乡间的小路更是一种美妙的享受。同学们细想一下，如果是你离开喧闹的城市，来到了乡间的小路上，会看到些什么，有什么感觉？ 生：晚霞，晚风，小草，漂亮的野花…… 师：当我们走在乡间的小路上，一定会感觉很亲切，令你思绪万千。有一段歌词写得很好，恰当的表达了当时的心境。听老师来读一读。（伴奏音乐钢琴曲《享受寂静》）
生：学生齐读。 师：走在这么美的小路上有多少烦恼和不开心都让它随着晚风飘去吧。同学们这段歌词美不美？想唱唱吗？ 1、先请同学们有节奏地来读一读。（个别学生展示） 笑 . 意写在脸上 | 哼一曲乡居小唱 | 任思绪在晚风 | 中飞扬— | 多 . 少落寞惆怅 | 都 .随晚风飘散 | 遗忘在乡间的 | 小路上— | 学生在教师的指挥下按节奏念歌词。 2、请同学们跟老师的琴用LA来哼唱。 3、请同学们填入歌词唱一唱。 三、学唱过程中寻找和谐童声 师：它是一首八十年代的台湾校园歌曲。虽然过去了二十多年，却还是倍受青睐。让我们一起来完整的听一下这首《乡间的小路》吧。 生：听 师：听后心情怎么样？在歌曲中你又听到了什么？ 生：答 师：看同学们听的这么仔细薛老师非常开心，也想来唱一唱了，不过老师有个问题想让同学们边听边思考：这首歌曲的演唱顺序是什么？歌曲可以分为几段？ 生： 师：在老师的带领下讲一下三段的顺序及段落划分。 师：学习歌曲的第一段。 1、跟琴用LA哼唱。 2、填入歌词唱一唱。（注意歌曲的最后一句的 情绪讨论：同学们，你觉得第一段用什么样的情绪来演唱呢（轻快活泼）？第二段的情绪变得怎样了（激动舒展）？第三段尽管是变化重复的A段，但是这里的情绪变得更加得轻松悠闲了。所以同学们在演唱的时候要注意不同情绪的体现！现在就让我们跟着音乐完整地演唱歌曲，注意歌曲的顺序（演唱全曲） 7、解决演唱形式： 师：同学们，《乡间的小路》描绘了一幅怎样的画面啊？是呀，《乡》它向我们描绘了浪漫，
《二十年后再相会》教案 教学目标： 1、让学生掌握欣赏的有关知识、培养和提高学生的欣赏能力及方法。 2 、通过欣赏让学生更深刻地理解歌曲所表达的内涵和中心思想。 3 、和着欢快的旋律发挥我们的联想,触发我们对未来的憧憬及对未来的设计,从而激发我们奋发向上的斗志。 教学重点： 1 、掌握欣赏的有关知识。 2 、如何进行欣赏,掌握歌曲思想主题、曲式结构及表现要素等。 3 、熟悉歌曲的旋律。 教学难点： 1 、唱会歌曲的高潮部分。 2 、联系歌曲内容、学生展开对自己未来的畅想。 教学过程： 一、歌曲赏析： a 、学生翻开课本48页熟悉旋律和歌词,并集体朗诵歌词。 b 、视频歌曲《二十年后再相会》。 视频过程中师设计问题学生思考,见课件。 c 、相关知识链接﹙师生问答式,可讨论交流等﹚。 1、歌曲表达的中心思想：﹙只要回答与年轻人奋发图强、积极向上、对美好未来的憧憬等言之有理均可﹚。 2 、曲式结构： 起﹙1—8小节﹚ 承﹙9—16小节﹚ 转﹙17—24小节﹚ 和﹙25—32--46小节﹚ 3 、音乐的表现要素：有力度、速度、节奏、前倚音、下滑音切分音、弱拍起、反复记号等。
d 、学唱主旋律等。 1、从第17小节开始学唱﹙可由老师用电子琴或钢琴带唱、视频跟唱等﹚。 2 、观察图片﹙课本48页及课件﹚。 二、知识拓展 视听歌曲《年轻朋友来相会》。 小结： 这节艺术课通过欣赏和学习歌曲《二十年后再相会》,让学生掌握了欣赏方面的知识且从中感受到旋律给人们带来美的享受,萌发人们内心对美好生活、对幸福新生活的向往和追求,达到了本课的目的要求.但如何让学生更有效地巩固和运用所学知识,学会欣赏和感受生活,还有待于课后的进一步引导和加强。
乡间的小路教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
《乡间的小路》教学设计 一、教学目标： 1、聆听和演唱歌曲《乡间的小路》，探索、体验不同风格的家，根据《乡间的小路》进行创编，体会创编成功的快乐。 2、能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对农村的爱。 二、教学重点： 较熟练的演唱歌曲《乡间的小路》 三、教学难点：理解、表现《乡间的小路》情感内涵 四、教学过程： （一）导入 师生问好 节奏训练：在座的同学喜欢音乐的请举手，是音乐让我们今天走到了一起，我们就用音乐节奏来问一声好吧。 同. 学们你们 |上午好- | 胡. 老师你也 |上午好- | 音乐《爸爸去哪儿》，生跟着一起唱。 师：同学们都看了《爸爸去哪儿》，五位帅气又有型的老爸带着自己可爱的宝贝们去了好多美丽又有趣的地方，同学们想不想出去看一看呢（想，恩，老师也很想出去走一走看看一看）今天啊，老师就满足你们，下面呢老师带来了一组图片想和同学们一同分享一下，---欣赏野外美丽的风光图片，（引出歌曲《乡间的小路》。其实，爸爸去哪儿就是老爸们带着宝贝去感受农村的生活，当然他们也会走在乡间的小路上，接下来就让我们来学习今天的歌曲《乡间的小路》。 板书课题：《乡间的小路》。 （二）新课教学
1、初听歌曲，（创设情境）听着美妙的音乐，我们可以想象自己在一个有晚霞的傍晚，如果我们此刻离开了教室，走在一条乡间的小路，你可能会看到什么歌声中描绘了什么画面 生：晚霞，晚风，小草，暮归的老牛，牧童的歌声，夕阳，漂亮的野花…… 师：让我们来吻一吻小草的清香吧。 生：在教师的带领下吸气和呼气。（师示范，生一起做，深吸一口气慢慢呼出来） 师：在你的左脚边有一朵漂亮的野花，我们来吻一吻。 师：在你的右前方还有一朵更漂亮的小花，我们再来吻一吻。生：吻花。 师：同学们，唱歌需要有气息的支撑，没有气息的唱歌，声音会显得非常的苍白无力。而带气息唱歌，就要有正确的呼吸。吸的要深，呼的要慢而均匀。 2、当我们走在乡间的小路上，一定会感觉很亲切，这里面有一段歌词写得很好，恰当的表达了我们当时看到这幅景色时当时的心境。谁能找出来并且有感情的朗读一下。 笑.意写在脸上|哼一曲乡居小唱| 任思绪在晚风|中飞扬—| 多.少落寞惆怅|都.随晚风飘散| 遗忘在乡间的|小路上—| 学生在教师的指挥下按节奏念歌词。 师：同学们笑意写在脸上了吗？眉毛上扬一点，位置再高一点。（示范）师：走在这么美的小路上有多少烦恼和不开心都让它随着晚风飘去吧。同学们这段歌词美不美想唱唱吗 生：跟琴哼唱一下。la... （加和弦唱唱） 3、学唱歌曲。
最新-多年同学聚会邀请范文 世界变幻，时光荏苒，同学的情谊是历久弥新的，不是举办一下同学聚会，联络下感情也是很有必要的。下面是给大家带来的同学聚会邀请函，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 同学聚会邀请范文(一) ;;同学： 短短的邀请信上写着诚挚的邀请，饱含着同窗情谊的话语中有淡淡的诗，淡淡的诗中充满着对那段光阴的追忆和留恋......在我们中学毕业;;周年到来之际，让这份短短的邀请信，带去全班同学对您诚恳的邀请: 请您在百忙中挤时间来到我们身边,这里有;;多名情系你的老同学，让我们促膝坐在一起回忆校园的往事,让我们牵手伴舞找寻过去的影子,让我们放声同一首歌述说明日的美好未来...... 交友不在多，得一人可胜百人，每一位同学都是你的挚友;交情不在久，得一日可逾千古，;;年后相聚的日子会令你永生难忘!同学者，你最可信赖的忠诚朋友! 其实,我们今天的相约是从19;;年的那个秋天开始的，尽管;;年过去，你我青春不在，可岁月之痕却永远抹不去留给你我的那份温馨。愿你手持这份请柬，如约地来到同学的面前，让我们再回到;;年前的花季岁月，让我们开怀畅饮!让我们今夜无眠! 致所有保留着昨日的天真和今日快乐的老同学!
同学聚会邀请范文(二) 亲爱的同学：你好吗? 1981年，当我们高唱;再过二十年，我们来相会;的时候，不知您是否想到了今天;;三十年后的相聚?;弹指一挥间;的三十年，我们的国家发生了翻天覆地的变化，我们每个同学也许同样经历了几多风雨、几多沧桑，从稚嫩走向了成熟，从成熟走向了辉煌。感怀昔日的友情，我们常常咏叹出无奈的感伤。高中期间所结下的友情是最纯洁、最真诚的。同学的牵挂、眷恋，经常萦绕在我们心头。往事如烟，回首似痴，佳期如梦;;想见到您!这是我们的共同心愿。再度聚首，叙旧言新;看看各自的模样，谈谈各自的近况;追忆似水流年，展望美好未来。这该是一种多大的精神享受与满足，又该是一种多大的幸福与欣慰! 你是否还记得三十年前和你一起感悟人生、畅想未来、共同嬉戏的老同学?在春意盎然的季节里，你是否翻开了已经发黄的相册，去追忆我们曾经共同度过的美好时光?你的答案是肯定的。那还等什么呢，带上你的心情，怀着一份追忆的期待，再次走到一起来吧，去重温那逝去的岁月，来沟通离别后的思念和人生的感悟吧。你的心情现在好吗?你的一切还算顺利吗?一别三十载，荏苒不惑年，当年同窗，今散四海。但我们相信：无论你回到故里，或远在他乡;无论你事业辉煌，或暂时下岗;也无论你多么闲暇，何等繁忙; 甚至失意，甚至沮丧;;你终究不会忘记那牛头丘的小路，教室平房的长廊。因为同一个理想激励着我们，我们拥有共同的时光;;也许，你把这一切都冰封收藏，悄悄期待着重逢的时光。往事难忘，温馨如
《乡间的小路》教学设计 一、教学目标： 1．能用轻快、明亮的声音，完整准确地演唱歌曲《乡间的小路》，并能背唱歌曲其中一段歌词。 2．通过学唱歌曲《乡间的小路》，初步了解台湾校园民谣，表达心中对生活、对乡村、对家乡的热爱。 3．引导学生创编节奏，用喜欢的打击乐器为歌曲伴奏，体会创编成功的快乐。 二、教学内容： 学唱歌曲《乡间的小路》 三、教材分析： 歌曲《乡间的小路》是一首颇为流行的台湾校园歌曲。歌中明快流畅的曲调和形象生动的歌词，编织了一幅农村的风情画，表现了农村青年淡泊、宁静的心态和热爱生活的乐观精神。歌曲为带再现的三段体结构。 四、教学重难点： 1.学唱歌曲《乡间的小路》，引导学生唱好A乐段中的休止符、三连音以及 切分节奏。 2.边唱边做自然行走的动作，感受歌曲情绪 3.在理解歌曲的基础上，能对歌曲的演唱表演形式进行多种探索。 4.引导学生自选打击乐器歌曲伴奏 五、教学过程： （一）导入 欢迎同学们来到我的音乐课堂 聆听音乐，猜歌名 （谁不说俺家乡好） 谁不说俺家乡好是一首爱家乡、赞美家乡的歌曲。 聆听音乐，随老师做自然行走的动作，欣赏感受我们的家乡马鞍山美景，
配以乡间的小路为背景音乐。（课前酝酿“乡间小路”的气氛） 学生说出自己看了图片后内心的感受 （二）学习《乡间的小路》 介绍歌曲《乡间的小路》，是一首台湾校园歌曲，介绍作曲家叶佳修 初听歌曲，歌声中描绘了什么画面？说说你看到或听到了什么，感受到了什么？ 同学们和老师一起有节奏的朗读歌词，老师读前半句，学生接后半句。 再次聆听歌曲，整首歌曲的旋律是不是都是一样？有什么变化吗？ 引导学生说出乐段（分3个乐段） 第三个乐段和哪个乐段的旋律、歌词是相同的呢？ 和第一个乐段的旋律和歌词都是一样的，是第一乐段的再现 下面一起来学唱第一乐段 请同学们跟音乐做无声模唱 把歌词加进去和老师一起唱一唱 老师唱第一句有休止符和没有休止符让学生对比 （有休止符更能感觉到走在乡间小路上的愉快、欢快） 完整演唱歌曲第一乐段 出示打击乐器双响筒和铃鼓 老师演奏，请选择哪个适合为第一乐段伴奏？ （双响筒） 请同学们拿出自制打击乐器跟老师一起演奏 下面一起来学习第二乐段 请同学们跟音乐做无声模唱 把歌词加进去和老师一起唱一唱 完整演唱歌曲第二乐段 老师演奏，请选择哪个适合为第二乐段伴奏？ （铃鼓） 请同学们拿出自制打击乐器跟老师一起演奏 第三乐段是第一乐段的再现，跟音乐小声演唱，看看歌曲最后从第几
用歌声，让生命之花在校园绽放 ——城关中学杨国君校长在2012届毕业歌上的讲话时间过得真快，转眼间，我们着手做“融合教育”的课题实验已经有三年了。在这不寻常的历程中，我们后悔过，抱怨过，甚至想过放弃，但最终还是选择了坚持。如今看到那些曾经的山里娃一批批的考入华师一附中，考入少年空飞班，考入鄂高，考入一中宏志班，看到那些曾经的网虫如今成为优秀学子，看到他们一次次拿下全县的各科状元，我们从心底里感到自豪！ “让偏远与落后渐行渐远，迎着均衡教育的阳光，我们用爱和责任演绎美丽的教育神话”，这是我们在09年刚开始做融合教育时许下的诺言，这也是我们在09年放飞的教育梦想，我们乐观地称之为教育理想。三年来我们一直把它张贴在校门两边，目的是希望把它镌刻在我们的心底并化作我们的教育行动，如今走在梦想和理想的路上我们一路收获一路歌。 胡宝文，一个曾为了获得考试抄袭的机会向老师茶杯中放泻药的网虫，因为音乐而成为一名优秀学子；黄蕾，因为音乐的唤醒，一年名次前进八百名并一举考入一中“宏志班”，面对记者，她深情的说：“我曾经放弃了自己，可是老师没有放弃我。我真诚的感激老师、感谢母校”；舒润航曾居学校二百多名如今考入鄂高实验班。三年磨一剑，融合结硕果。2012年4月，全县共五位学生考取省级重点高中，我们的孩子拿下四个。全县考取鄂南高中奥赛班的，就有33个就是一分校的这些孩子，还有86个考上了崇阳一中宏志班，预计今年中考全校500人过县重点高中线。 为了爱，为了爱的教育，为了那些来自大山的孩子，能像个真正的人那样生活在这个世界上，我们幻想着我们的教育生活像歌声般美好，于是我们就是用这些简单的耳熟能详、人人都能参与的最简单的方式来唤醒一个个原本如花的生命，唤醒正在被网络游戏、家庭缺失吞噬着良知和身心健康的花蕾。作为一个职业的教育人，我们不希望眼睁睁的看着孩子的天真好奇渐渐退化甚至扭曲…… 是的，歌声成了我们教育梦想行动的号角，面对百分八十的孩子来自农村这样一个实际情况，我们只能试图用最简单方式承载最深刻的教育内涵，如今我们真的成功了……一天天，一月月用歌声一点点地唤醒着我们的孩子们，而更重要的是在每一天的歌声飞扬中，我们真正地理解到“其实每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密，而音乐就是唤醒这种蕴藏着美好与神奇的最有效的形式”。
经典元旦灯谜 篇一：元旦灯谜以及答案 4、早不说晚不说（打一字）--许 6、甜咸苦辣各味俱备(打字一) 口 10、修竹成阴暑日无。 (打一字)箸 11、耶稣语录打一电影名神话 15、天涯海角（打一歌曲名）——在那遥远的地方 22、减四余二、减二余四(打字一) 园 23、遇水则清、遇火则明(打字一) 登 26、有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。(打一动物)鱼 27、开花结桃，桃不能吃 (打一农作物) 棉花 28、五句话 (成语)三言两语 29、空袭警报 (打一成语) 一鸣惊人 30、存心不善，有口难言 (猜一字)亚 31、太阳西边下，月亮东边挂(猜一字)明 32、宝岛姑娘 (猜一字)始 33、添丁进口 (猜一字)可 34、二小姐 (猜一字)姿
35、依山傍水 (猜一字)汕 37、两山相对又相连，中有危峰插碧天 (猜一字)由 38、生根不落地，有叶不开花，市场有得卖，园里不种他。 (猜蔬菜)豆芽 40、坐也是立，立也是立，行也是立，卧也是立。 (猜动物)马 42、坐也是卧，立也是卧，行也是卧，卧也是卧。 (猜动物)蛇 8、坐也是坐，立也是坐，行也是坐，卧也是坐。 (猜动物)青蛙 44 一天走了一里路。 (打一字)量 45 少小离家老大回。 (打一字)夭 46 佛殿有佛无人拜。 (打一字)弗 48 论长论短莫多言。 (打一字)仑 49 歪尾巴羊长得丑。 (打一字)羞 52 夜去罩湖不见波。(打一字)古 54 莫等日落近黄昏。(打一字)暮 58 翻身得自由打一字甲 84 木兰之子食物花生 89 江西省打一字工 90 两个伤兵打一体育用具乒乓球
97何需杀人灭口, 猜一字答案是:丁 105、一人腰上挂把弓,猜一字答案是:夷 106、一斗米猜一个字答案是:料 108、一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨猜一季节:秋 109、七十二小时, 猜一个字答案是:晶 112、上下串通, 猜一个字答案是:卡 124、手无寸铁（猜一字） 126、火尽炉冷，平添意马心猿（猜一字）驴 157东南西北皆欲往（打一歌曲名）——走四方 158翘翘板（打一成语）——此起彼落 159遇事不求人（打一成语）——自力更生 177 冰河解冻打一地名开封 193 曹孟德赤壁惨败打2个明星名字孙悦刘欢 195 决斗开始了，土豆桶了包子致命一刀打一食品豆沙包“元旦结婚”打一城市。（重庆） “元旦照相”打一音乐名词。（节拍） 诗谜1（植物一） 横斜疏影醉含霜，不畏严寒送暗香。 待到春风吟柳色，百花从里笑颜藏。 谜底：梅花 【20xx元旦014—02】
《乡间的小路》教学设计 商南县第三小学张绪东 一、教学理念：本教案设计以音乐新课程标准为根据；以审美为核心，教师以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验；以兴趣为动力，打破以钢琴为主要伴奏器乐的传统，给音乐伴奏注入新血液，新元素；突出强调“以学生为本”，面对全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手搞创编，为歌曲伴奏，鼓注重个性发展，以个人形式进行表演唱，其中更是包括的学科的综合，突出了学生的本位，强调音乐新课程标准的教学基本理念。 二、教学内容： 1、唱《乡间的小路》 2、听校园歌曲 三、教材分析： 《乡间的小路》是台湾著名音乐人叶佳修代表作品，由内地首席女歌手朱逢博和我国美声唱法代表性歌唱家施鸿鄂先生引入大陆并唱响。《乡间的小路》是一首上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，原作为叶佳修词曲兼演唱。当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大主题，叶佳修是这一主题的领军人物。他以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然小景。在他的歌中涌动着欢乐与童真，他的嗓音，清澈透亮，全无做作，一派天真率性，如童真明晰清纯。《乡间的小路》曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。 四、教学目标： 1、聆听和演唱歌曲《乡间的小路》，探索、体验不同风格的家，根据《乡间的小路》进行创编，体会创编成功的快乐。 2、能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对农村的爱。 五、教学重点： 较熟练的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》 六、教学难点： 七、教学过程： （一）导入 1、课前活动。
2、音乐《外婆的澎湖湾》，生跟着一起唱。 师：这是一首曲调优美抒情的校园歌曲，以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。[2]接下来就让我们来学习今天的歌曲《乡间的小路》。 板书课题：《乡间的小路》。 （二）新课教学 1、初听歌曲，（创设情境）假使你走在一条乡间的小路，你可能会看到什么？歌声中描绘了什么画面？听完感觉怎样？ 生：晚霞，晚风，小草，暮归的老牛，牧童的歌声，夕阳，漂亮的野花……感觉特别优美。 2、这里面有一段歌词写得很好，恰当的表达了我们当时看到这幅景色时当时的心境。谁能找出来并且有感情的朗读一下。 笑.意写在脸上|哼一曲乡居小唱| 任思绪在晚风|中飞扬—| 多.少落寞惆怅|都.随晚风飘散| 遗忘在乡间的|小路上—| 学生在教师的指挥下按节奏念歌词。 师：同学们笑意写在脸上了吗？眉毛上扬一点，位置再高一点。（示范）师：走在这么美的小路上有多少烦恼和不开心都让它随着晚风飘去吧。同学们这段歌词美不美？想唱唱吗？ 生：跟琴哼唱一下。（la...） （加歌词唱唱） 3、学唱歌曲。 师：乡间的小路是一首八十年代的台湾校园歌曲。当时在台湾校园歌曲非常的流行也深受听众的喜爱，虽然过去了二十多年，却还是倍受青睐。让我们一起来再来完整的听一下这首《乡间的小路》吧。
《乡间的小路》 教材分析： 《乡间的小路》是台湾著名音乐人叶佳修代表作品，由内地首席女歌手朱逢博和我国美声唱法代表性歌唱家施鸿鄂先生引入大陆并唱响。《乡间的小路》是一首上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，原作为叶佳修词曲兼演唱。当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大主题，叶佳修是这一主题的领军人物。他以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然小景。在他的歌中涌动着欢乐与童真，他的嗓音，清澈透亮，全无做作，一派天真率性，如童真明晰清纯。《乡间的小路》曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。教学目标： 1、聆听和演唱歌曲《乡间的小路》。 2、能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对农村的爱。 教学重点： 较熟练的演唱歌曲《乡间的小路》。 教学难点： 理解、表现《乡间的小路》的情感内涵。 教学过程： 一、导入 （课前音乐：课堂里回荡着悠扬的歌声《小路》，学生在歌声中走进课堂。课前酝酿“乡间小路”的气氛） 师和音乐伴奏范唱《乡间的小路》。 二、提问 师：你听到了什么，感受到了什么？能有感情的朗读出来吗？ 在萨克斯《归家》音乐声中有感情的朗诵《乡间的小路》，体会歌曲意境。歌词里所描写的景色多么迷人啊！你看“乡间的小路、暮归的老牛、蓝天、夕阳、云彩，”还有“牧童的歌声、笛声”，这一切都是那么的安详惬意，不管我们有多少的烦恼惆怅，只要走在乡间的小路上，它们都会随风飘散，消失得无影无踪。这么优美如诗、风光如画的歌曲，让我们再聆听一遍，请大家一边视听一边思考：歌曲可以分为几个部分？每个部分给你的情绪感受都是一样的吗？。
三、新课教授 1、欣赏歌曲《乡间的小路》，边听边用脚轻踩拍子，注意重拍。 歌曲所表现的内容是什么？情绪如何？ 歌曲的重拍在哪？是几拍子？（第二遍聆听） 2、学唱歌曲A部分旋律，前16小节。 3、用“啦”字哼唱歌谱。 4、跟琴哼唱歌词。 5、歌曲情感处理：在悠扬的音乐声中播放视频乡间的小路，看有哪些景物，对比身处乡间和城市的环境，引导学生用轻松活泼的声音演唱。 6、完整、熟练地演唱歌曲。 7、歌曲理解与处理，感受并对比竹笛演奏的不同风格的不同小路（理解、体验和感受不同的乡村风格。） 8、带着情绪演唱全曲（轻松的活泼的情绪） 四、课后小结
《乡间的小路》教学设计 一、教学背景： 本教案设计以音乐新课程标准为根据；以审美为核心，教师以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验；以兴趣为动力，打破以钢琴为主要伴奏器乐的传统，给音乐伴奏注入新元素；突出强调“以学生为本”，面对全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手搞创编为歌曲伴奏，注重个性发展，以个人形式进行表演唱，突出了学生的本位，强调音乐新课程标准的教学基本理念。 二、教学课题：《乡间的小路》 三、教学目标： 1、知识与技能目标：尝试头声的练习和带气息的歌唱，用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》；根据《乡间的小路》进行创编，体会创编成功的快乐。 2、过程与方法目标：利用柯达伊手势视唱曲谱，用说话的口吻，亲切、自然、自信的歌唱。 3、情感态度价值观目标：通过学习演唱这首歌曲，感受乡村大自然的美好景象，体验歌曲中清新淳朴的情感，初步了解台湾校园民谣，表达心中对生活、祖国的热爱。 四、教材分析： 《乡间的小路》是一首在上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，原作者叶佳修词曲兼演唱。当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大主题，叶佳修是这一主题的领军人物。他以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然小景。在他的歌中荡漾着欢快和童真。他的嗓音，清澈透亮，全无做作，一派天真率性，如若童声明晰清纯。《乡间的小路》曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。 本教案设计立足于新音乐课程标准，重点突出，目标明确，教学内容安排合理、恰当，符合小学五年级学生的学习、发展的要求。 五、教学重、难点： 教学重点： 1、唱歌曲《乡间的小路》 2、歌词缤纷的“缤”字(缤是一拍)往往会少唱半拍
2008年老同学聚会发言稿 本站最新推出 无须注册直接投稿投递文章减小字体增大字体 2008年老同学聚会发言稿各位老同学：今天，是一个好日子。我们怀着无 比激动的心情参加同学聚会。二十七年了，光阴似箭，日月如梭，当年我们河源ｘｘ高中的青春同学都走入中年了。一张张熟悉的面孔，是多么亲切亲近！除了成 就，我们多了白发与沧桑。其实人世间除了亲情爱情，还有最宝贵、最朴素、最纯真的是同学感情！相信在座各位，都是为同学之情来的。今天在座的应有同学成了 领导干部、企业老板或知名人士，但我们同学之间， 2008年老同学聚会发言稿 各位老同学： 今天，是一个好日子。我们怀着无比激动的心情参加同学聚会。 二十七年了，光阴似箭，日月如梭，当年我们河源ｘｘ高中的青春同学都走入中年了。一张张熟悉的面孔，是多么亲切亲近！除了成就，我们多了白发与沧桑。其实人世间除了亲情爱情，还有最宝贵、最朴素、最纯真的是同学感 情！相信在座各位，都是为同学之情来的。今天在座的应有同学成了领导干部、企业老板或知名人士，但我们同学之间，没有贵贱之分，不必有身份的区别，只有朴素的同学称呼。 很多年不见了，高中毕业后如此集中聚会应是第一次吧。我们应简要向同学们汇报下自己。我带头吧—— 现在我茂名市ｘｘｘ局工作，是副调研员，负责全市教育培训工作。孩子长大了，去年考取了国家公务员，现在与丈夫一起都在茂名公安战线工作。生活与工作算 安稳吧。我的丈夫是茂名当地人，茂名是我的第二个故乡了，靠山近海，虽然比不上我们河源山清水秀，但也是中国旅游城市、国家园林城市、重要的石油工业城 市。海鲜还是有的，欢迎大家到茂名作客。以后大家备好通讯录，路过经过茂名，请别忘记打电话给我呵！！ 同学们，二十七年过去了，在人生的道路 上有多少个“二十七年”呢？回顾过去，二十多年来我们大家都是为了生活而奔波操劳，为事业奋斗。互相怀念，时常会在每一个同学脑海中出现。我长期从事人事 人才工作，发现一个特定的名词“同学缘”。现在国内人才交流联系创业中，“同学缘”发挥了重要作用，因为没有什么朋友情感胜过同学友谊。现在同学们大都是 40多岁吧，正是人生最辉煌最重要的时期。通过今天的聚会，我有个提议，以后此类聚会二三年一小聚，五年一大聚。充分发挥“同学缘”的关系，保留详细的地 址通信资料，以后工作中生活中加强联系，互相帮助、互相体谅，为我们的人生，也为我们的事业，为我们今生的相识和缘份，抹上一笔浓浓的色彩！ 同学们，俗话说“世界上无不散的宴席“！虽然聚会是短暂的，但是很宝贵的。我引用了一名著名诗句“天时人事日相摧，冬至阳生春又来”（唐朝杜甫），我为大家祝福明天！祝福所有老师和同学的明天更加灿烂...... 我提议，大家一起来，为我们的相聚干杯！ 毕业后同学聚会发言稿
《乡间的小路》教学设计 教学内容：《乡间的小路》 教学对象：五年级学生 教学目标： 1、聆听，学唱《乡间的小路》，感受台湾校园歌曲音乐风格，了解校园歌曲的特点等有关知识； 2、指导学生能用轻快、明亮、自然的声音演唱好《乡间的小路》，并学会用不同的形式表现歌曲； 3、培养学生自己欣赏音乐，分析音乐的能力。 教学重点：用自然的声音演唱歌曲 教学难点：1、学会用不同的形式表现歌曲《乡间的小路》 教学用具：课件，钢琴、沙锤。 教学过程： 一、组织教学 1、游戏导入 我们一起做个游戏好不好，这个游戏老师需要8位为同学，每个同学都代表一个音符，老师从第一个同学这里开始弹音符，下面就请你们根据自己听到的音符的音高用线来表示出来。 （设计意图：一方面用游戏导入先把学生的注意力集中过来，激发他们的学习兴趣，另一方面通过唱基本音级达到练声的效果。） 2、以游戏做铺垫引出节奏
师：听到同学们清新嘹亮的声音，我和在坐的老师们特别开心。你们能从我们的表情上看出我们的心情吗？对，我们此刻笑·意︱写在脸上︱。（出示节奏） 出示节奏： 笑·意︱写在脸上︱ 师：你能按照老师的节奏读一读这句话吗？（师按节奏领读歌词）强调：背挺直，坐起来，面带微笑说一说。 3、根据上面节奏，再出示节奏 师：A1,A2 A1,A2 笑声能给我们带来快乐，有了笑声多少落寞惆怅都随晚风飘散。你能按节奏说一说下面这两句话吗？ （出示相同节奏的句子） 多·少︱落寞惆怅︱ 都·随︱晚风飘散︱ 2、聆听B乐段，感受歌词内容，小声跟唱。 问：欢快的歌声，把我们的烦恼和忧愁留在哪里了？让我们在歌词中找找答案吧! 3、齐读歌词，了解歌词内容。 4、再听B部分，完整跟唱。 师：让我们小声地展示下我们的歌喉怎么样？ 师：大家的歌声带领我们来到了乡间的小路上，在乡间的小路我们能看到什么城市中看不到的风景呢？ 6、揭题：《乡间的小路》
乡间的小路歌词 ，，，，走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳，荷把锄头在肩上，牧童的歌声在荡漾，喔喔喔喔他们唱，还有一支短笛隐约在吹响，，，，笑意写在脸上，哼一曲乡居小唱，任思绪在晚风中飞扬，多少落寞惆怅，都随晚风飘散，遗忘在乡间的小路上，走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛缤纷的云彩是晚霞的衣裳，笑意写在脸上，哼一曲乡居小唱，任思绪在晚风中飞扬 多少落寞惆怅，都随晚风飘散，遗忘在乡间的小路上，走在乡间的小路上，牧童的歌声在荡漾，喔喔喔喔他们唱，还有一支短笛隐约在吹响，还有一支短笛隐约在吹响，还有一支短笛隐约在吹响 乡间的小路歌词 ，，，，走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳，荷把锄头在肩上，牧童的歌声在荡漾，喔喔喔喔他们唱，还有一支短笛隐约在吹响，，，，笑意写在脸上，哼一曲乡居小唱，任思绪在晚风中飞扬，多少落寞惆怅，都随晚风飘散，遗忘在乡间的小路上，走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛缤纷的云彩是晚霞的衣裳，笑意写在脸上，哼一曲乡居小唱，任思绪在晚风中飞扬 多少落寞惆怅，都随晚风飘散，遗忘在乡间的小路上，走在乡间的小路上，牧童的歌声在荡漾，喔喔喔喔他们唱，还有一支短笛隐约在吹响，还有一支短笛隐约在吹响，还有一支短笛隐约在吹响 乡间的小路歌词 ，，，，走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳，荷把锄头在肩上，牧童的歌声在荡漾，喔喔喔喔他们唱，还有一支短笛隐约在吹响，，，，笑意写在脸上，哼一曲乡居小唱，任思绪在晚风中飞扬，多少落寞惆怅，都随晚风飘散，遗忘在乡间的小路上，走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛缤纷的云彩是晚霞的衣裳，笑意写在脸上，哼一曲乡居小唱，任思绪在晚风中飞扬 多少落寞惆怅，都随晚风飘散，遗忘在乡间的小路上，走在乡间的小路上，牧童的歌声在荡漾，喔喔喔喔他们唱，还有一支短笛隐约在吹响，还有一支短笛隐约在吹响，还有一支短笛隐约在吹响
三岔河镇2015年5月小学音乐教师技能竞赛说课稿 人音版义务教育课程标准实验教科书 小学音乐第九册第五课 《乡间的小路》 执教者：三岔河镇水阁学校刘云飞 2015年5月 《乡间的小路》说课稿 尊敬的各位评委，各位老师：
大家好！我说课的课题是《乡间的小路》。下面我将围绕教材、教学设计理念、教法、学法、教学准备、教学过程几个方面进行说课。 一、教材 (一) 教学内容 《乡间的小路》是人音版义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材第九册第五课的表演课。 （二）教材分析 《乡间的小路》是台湾著名音乐人叶佳修的代表作品。这首歌曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。 （三）教学目标 本课的三维目标是： 1、认知目标： 聆听和演唱歌曲《乡间的小路》。 2、能力目标： （1）能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 （2）能用自己喜欢的打击乐器为歌曲编配伴奏。 3、情感目标： 能清晰正确的演唱歌曲，表达自己对农村的爱。 （四）教学重难点 1、教学重点： 能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
（1）理解、表现《乡间的小路》的情感内涵。 （2）能用自己喜欢的打击乐器大胆为歌曲伴奏。 二、教学设计理念 本教学设计以“创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。 三、教法、学法 （一）教法 新课程理念强调学生的感知、感受和体验，学生做了学习的主人。据此，本堂课我采用了情景导入、游戏、听唱、表演等方法进行教学。做到生生互动、师生互动，使学生在快乐中学习。让技术训练渗透艺术感受中，贯穿音乐实践中。 （二）学法 五年级学生随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态。据此，我创设情境，让学生通过听、说、读、唱、编、演等多项活动使音乐知识形象化。
再过20年我们来相会作文800字_叙事作文 【第1篇】 再过二十年，我们来相会 这是现在还会时而唱起的二十几年前的一首歌的歌词，八十年代的新一辈相约二十年后再相会的美好憧憬，但二十年后是什么样，当时真的不知道也不想知道，可能会感觉一定很老，很老，至少那时我曾算过，奔向二十一世纪实现四个现代化时我将会是三十多岁的很老很老的家伙了，现在二十一世纪里已生活了十个年头了。 终于，一个二十年还是到了，2009年10月5日，我们来相会！ 学校的大门依旧，还是那么灰暗，只是大门上的校名，那种均匀的红变得斑斓了，红得星星点点，若隐若现。因为到得早，干净了很多的北京清晨显得极为清凉，校园的人不是很多，绿树多了不少，透过大门那块写着“实事求是”的石还在伏着，其实想不起来这块石头在我上学时候是否存在，但98年顺路来学校却有这块石头了，那种近似于土色的黄，很暖，那次看了就一直感觉它是都在的。这次离开也忘了问这事了。 石头在前，后面类似一小花园，周边是树，也有水泥砌的长廊，中间还有一喷泉，那种石板铺就间或有孔能喷水，这个天地是原来就有的，曾经喝多了在这的石凳上躺过，曾经几个同学围成圈在这瞎聊过，也曾在爬满藤的回廊下照过像，刚刚烫过爆炸式的头发到这来显摆时照的。花园过后的灰楼还在，在这三楼的某间教室里上过数理统计课。 沿着灰楼的左手边的路前走，能看见学生食堂，是一食堂还是二食堂不记得了，老样子一点都没变，两层楼，上下楼的楼梯是在两边的外墙，楼梯上有遮风挡雨的半圆形的塑料蓬，蓬有些发黑。我的记忆里这里经常举办舞会，好象是不同的系轮流做庄当组织者，门票收入归系里，因为周边几个学校的学生，或附近社会小青年也来这里跳舞，所以每次举办都要组织很多人来维持秩序，我维一一次参加的就是来维持秩序的，带着红布做的袖标，在二楼的楼梯口站着，人潮汹涌推来搡去，印象最深的是有个江苏的同学带头高举着啤酒瓶往楼下挤，后边跟着几个同系的人，听说是几个社会青年不买票想进来。我之后再也不去参加这样的活动了，至今也不会跳舞。 老图书馆还在，因为在老图书馆旁又建了一个很大形的图书馆，所以我说“老”图书馆，也应该是老，我上学时就听说这个馆建了很久了，现在又24年过去了。“图书馆”三个字是舒同提写的。很亲切，不单指看见这古铜色的牌匾，主要是想起那时候抢占地方的事来了。那个时候轮值，几个人排好班，哪天是谁去图书馆占地方都分好工，每天早上早早起来，天灰蒙蒙的，图书馆没有开门的时候，就带上很多书跑过来排号，大门一开就冲进三楼或四楼的阅览室，把书包里的书全都拿出来，一本书放一个座位，一个座位一个座位的放，这叫“占地儿”，放好书才去吃早饭。有时遇到有其它的事情，可能占了地也会不去，空一上午或一天，但这种情况多数是当下午什么时候去的时候，“地儿”已没了，书在管理员的柜子上放着呢。当然，占地的情况都是出现在快要考试了。那个时候占地我很积极，因为平时很少去上课。 再往下就是操场了，操场变化很大，没有了原来的土和砂石，绿绿的青草，橡胶
音乐七年级下册第八单元《乡间的小路》教案3 教材分析： 《乡间的小路》是台湾著名音乐人叶佳修代表作品，由内地首席女歌手朱逢博和我国美声唱法代表性歌唱家施鸿鄂先生引入大陆并唱响。《乡间的小路》是一首上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，原作为叶佳修词曲兼演唱。当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大主题，叶佳修是这一主题的领军人物。他以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然小景。在他的歌中涌动着欢乐与童真，他的嗓音，清澈透亮，全无做作，一派天真率性，如童真明晰清纯。《乡间的小路》曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。 教学目标： 1.聆听和演唱歌曲《乡间的小路》，探索、体验不同风格的家，根据《乡间的小路》进行创编，体会创编成功的快乐。 2、能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对农村的爱。 教学重点： 较熟练的演唱歌曲《乡间的小路》。 教学难点： 理解、表现《乡间的小路》的情感内涵。 教学过程： 1、导入： （课前音乐：课堂里回荡着悠扬的歌声《小路》，学生在歌声中走进课堂。课前酝酿“乡间小路”的气氛） （1）提问导入：同学们，你们了解校园民谣吗？你们听过的校园民谣有哪些呢？ 大家说了这么多，老师忍不住也想唱了，请同学们一起来和老师感受一下吧。师和音乐伴奏范唱《乡间的小路》。 2、提问：你听到了什么，感受到了什么？能有感情的朗读出来吗？ 在萨克斯《归家》音乐声中有感情的朗诵《乡间的小路》，体会歌曲意境。歌词里所描写的景色多么迷人啊！你看“乡间的小路、暮归的老牛、蓝天、夕阳、云彩，”还有“牧童的歌声、笛声”，这一切都是那么的安详惬意，不管我们有多少的烦恼惆怅，只要走在乡间的小路上，它们都会随风飘散，消失得无影无踪。这么优美如诗、风光如画的歌曲，让
走在乡间的小路上暮归的老牛是我同伴蓝天配朵夕阳在胸膛缤纷的云彩是晚霞的衣裳 荷把锄头在肩上牧童的歌声在荡漾喔喔喔喔他们唱还有一支短笛隐约在吹响 笑意写在脸上哼一曲乡居小唱任思绪在晚风中飞扬多少落寞惆怅 都随晚风飘散遗忘在乡间的小路上走在乡间的小路上暮归的老牛是我同伴 蓝天配朵夕阳在胸膛缤纷的云彩是晚霞的衣裳笑意写在脸上哼一曲乡居小唱 任思绪在晚风中飞扬多少落寞惆怅都随晚风飘散遗忘在乡间的小路上走在乡间的小路上牧童的歌声在荡漾喔喔喔喔他们唱还有一支短笛隐约在吹响 还有一支短笛隐约在吹响还有一支短笛隐约在吹响 走在乡间的小路上暮归的老牛是我同伴蓝天配朵夕阳在胸膛缤纷的云彩是晚霞的衣裳 荷把锄头在肩上牧童的歌声在荡漾喔喔喔喔他们唱还有一支短笛隐约在吹响 笑意写在脸上哼一曲乡居小唱任思绪在晚风中飞扬多少落寞惆怅 都随晚风飘散遗忘在乡间的小路上走在乡间的小路上暮归的老牛是我同伴 蓝天配朵夕阳在胸膛缤纷的云彩是晚霞的衣裳笑意写在脸上哼一曲乡居小唱 任思绪在晚风中飞扬多少落寞惆怅都随晚风飘散遗忘在乡间的小路上走在乡间的小路上牧童的歌声在荡漾喔喔喔喔他们唱还有一支短笛隐约在吹响 还有一支短笛隐约在吹响还有一支短笛隐约在吹响 走在乡间的小路上暮归的老牛是我同伴蓝天配朵夕阳在胸膛缤纷的云彩是晚霞的衣裳 荷把锄头在肩上牧童的歌声在荡漾喔喔喔喔他们唱还有一支短笛隐约在吹响 笑意写在脸上哼一曲乡居小唱任思绪在晚风中飞扬多少落寞惆怅 都随晚风飘散遗忘在乡间的小路上走在乡间的小路上暮归的老牛是我同伴 蓝天配朵夕阳在胸膛缤纷的云彩是晚霞的衣裳笑意写在脸上哼一曲乡居小唱 任思绪在晚风中飞扬多少落寞惆怅都随晚风飘散遗忘在乡间的小路上走在乡间的小路上牧童的歌声在荡漾喔喔喔喔他们唱还有一支短笛隐约在吹响 还有一支短笛隐约在吹响还有一支短笛隐约在吹响 走在乡间的小路上暮归的老牛是我同伴蓝天配朵夕阳在胸膛缤纷的云彩是晚霞的衣裳 荷把锄头在肩上牧童的歌声在荡漾喔喔喔喔他们唱还有一支短笛隐约在吹响 笑意写在脸上哼一曲乡居小唱任思绪在晚风中飞扬多少落寞惆怅 都随晚风飘散遗忘在乡间的小路上走在乡间的小路上暮归的老牛是我同伴 蓝天配朵夕阳在胸膛缤纷的云彩是晚霞的衣裳笑意写在脸上哼一曲乡居小唱 任思绪在晚风中飞扬多少落寞惆怅都随晚风飘散遗忘在乡间的小路上走在乡间的小路上牧童的歌声在荡漾喔喔喔喔他们唱还有一支短笛隐约在吹响 还有一支短笛隐约在吹响还有一支短笛隐约在吹响