领导科学
【绪论】一..现代领导表现出的发展趋势：1.决策工作专门化 2.领导主体集团化 3.领导方式民主化 4.领导方法科学化。二.领导活动实践，是领导科学产生的源泉三、在小生产时代，资本主义发展的早期沿用“家长制”四.领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问。五.领导活动基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。六.领导科学也就是研究生领导者、被领导者、群体目标和客观环境等要素相互结合、相互作用的规律科学。七.领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的研究对象。八、领导规律是领导现象之间的本质联系，表明了领导内在的必然趋势。。九.领导本质通过领导和被领导者的关系表现出来。十.领导科学特点：1.综合性 2.应用性 3.社会历史性十.领导与管理的本质在于决策权与执行权的分离
【二章.领导者与被领导者】一.生产资料的所有制形式和社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。二.领导的特征：1.原则性 2.超前性 3.综合性 4.创造性 5.系统性。三.领导实践的特征：1.权威性 2.依附性 3.目标性 4.组织性 5.协调性 6.超脱性 7.服务性四.按领导的历史进程为标准，可分为自然式领导、家长式领导、管理式领导和公仆式领导五.影响力是指能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量六.社会主义社会
的政治、经济、文化条件决定了社会主义领导的本质就是服务。
七.领导者的特征：1.拥有职权 2.负有责任 3.提供服务 4.富于创新 5.多重角色八、被领导者的特征：1.服从性 2.受动性 3.对象性 4.源泉性 5.不担任领导职务或担任较低领导职务九、被领导者的地位：1.被领导者是领导者的对应面 2.被领导者起着产生与选择领导者的根本作用 3.被领导者对领导效能起决定作用十、领导目标与领导效能存在一个中间环节，即被领导者。十一、被领导者素质的高低、行为的好坏，直接影响着领导活动水平的高低、十二、什么是好的被领导者：1.要服从领导 2.支持领导 3.监督领导。十三、从性质上说，领导者与被领导者关系也是一种对立统一的关系
【三章.领导职能和原则】一、领导职能是从事领导活动的基本前提二、领导职能地位：1.领导职能是确定合理的组织机构，实现领导科学化的一个重要的标志 2.领导职能是领导活动科学化的依据 3.领导职能的实现情况是检验领导活动结果的依据三、领导的一般职能：1.引导 2.指挥 3.组织 4.协调 5.监督 6.教育四.领导具体任务是为群众引路和导航，为此就要正确地规划目标、提出任务和制定实现任务的方法，这是领导者最基本的职能。正确地规划目标是引导的核心。正确的提出任务是实现领导的中心环节。只有当群众不但知道需要做什么，而且知道影丹怎样做的时候，引导才能落实。引导职能的中心是正确地提出目标五. 指挥采取说服的方式，是指领导哦在布置任务
的时要能够晓之以理，做耐心细致的思想工作。六、领导表扬先进，推广经验，以点带面，典型引路，身先士卒，为人表率等，则是属于师范的方式。七、组织就是按照目标合理设置机构，建立体制，分配权力，使用人员等。八、当代领导的基本职能：1.科学决策 2.选才用人 3.思想政治工作九、在新形势下，思想政治工作的“领导属性”应该被重新认识，也是是新形势下思想政治工作的一种创新和落实。思想政治工作，就是以人为对象，解决人的思想观念、思想认识和政治立场问题，必然成为领导工作的中心环节。十、民主集中制是我们党的根本组织领导和领导制度。十一、分层领导原则，这就是要在领导系统中建立合理的层次系列，掌握适当的领导幅度，正确处理层次之间的关系。十二：领导的基本原则：1.统一领导的原则 2.分层领导原则 3.系统整体原则 4.权责一致原则 5.民主公开原则 6.集体领导和分工负责相结合的原则
【四章领导观念】一.社会主义下，领导的本质就是为人民服务。
二.有什么样的领导观念就会有什么样的领导行为和领导方式 3.领导的基本观念：1.政治观念 2.人本观念 3.权力观念 4.法治观念 5.市场经济观念 6.改革创新观念 7.政绩观念三.坚持以人为本是社会主义社会对领导者的本质要求四.人治与法治的根本差别在于领导方式民主化五. 领导人本观念的要求：1.强化为人民的理念 2.坚定先人后事 3.坚持依靠关键人才 4.树立人尽其才 5.鼓励人才竞争的意识 6.倡导人文关怀六.权力是
领导者从事领导活动的基础和前提，没有权力的领导者无法尽到责任和完成使命。七.领导者树立法治观念的必要性：1.是贯彻依法治国的前提条件 2.是切实依法行政的首要条件 3.是建设法治政府的必要条件 4.是保障人权的需要八、领导者树立法治观念的基本要求：1.自觉维护宪法和法律的权威，树立法律至上的观念 2.自觉抵制特权思想，树立法律面前人人平等的观念 3.自觉维护人民合法权益，树立人权保障的观念 4.自觉坚持依法领导，树立依法用权的观念九、领导观念创新的根本要求是：实事求是十、领导者树立科学的政绩观要求： 1.明确什么是政绩 2.明确为了谁创造政绩 3.明确看待政绩的标准 4.明确怎样创造政绩十一；所谓用全面的观点看政绩，就是既要看经济指标，又要看社会指标、人文指标和环境指标
【五章领导决策】一.单方案选择在决策学中被称为“霍布森选择”，即意味着只有一个方案而无其他选择余地的决策。二、决策活动有以下几个特征：1.针对性 2.目的性 3.实施性 4.选择性 5.优化性三、所谓“眉头一皱计上心来”就是经验决策方式的真实写照，经验决策是人类历史上最古老的决策方式。四、战略决策是关系到全局性、方向性的重大问题的决策。战术决策是为了实现决策战略决策，解决某一具体问题而作出的决策。它是战略决策的延续和指令化，通常具有具体化、定量化的特点。
五、领导活动从根本上说是创造性的活动六、非程序化决策，又称非常规型决策，是指决策者对偶然发生或首次发生的新问题
所进行的决策。六、理性决策的模式，现代决策理论的创始人赫伯特*西蒙修正了这种模式，提出了有限理论性决策模式，为此他提出了注明的“满意标准”的问题。七、渐进决策模式是由美国的林德布洛姆提出来的。八、决策在领导工作中的地位，任何领导工作都离不开决策，领导离不开决策，从这个意义上来说，没有决策就没有领导。决策是贯穿领导过程始终的活动。决策是领导履行各项职能的基础。决策的正确与否关系到领导事业的成败。决策是领导的基本职能。九、优选原则，决策就是对行动目标和方案的设计和选择，没有选择就没有决策。只有一种方案就无法对比选择。所以科学决策要求遵循优选原则，要求在各种方案之中对比选择。多方案选择是现代决策的一个重要特点，方案的优与劣，要经过比较才能鉴别，必须制定一定数量和质量的备选方案，从多种方案中对比选优。十、现代决策的一个重要特点，是“某”与“断”的相对分离。十一、科学决策的程序：1.明确问题，确定目标。明确问题，确立目标是决策活动的起点，是决策过程的第一个步骤。2.集思广益，拟定方案。决策目标确定之后，就要解决如何达到目标的问题，决策进入的第二阶段。3.分析评估，选择方案。分析评估，选择方案是决策过程中的关键步骤 4.实施方案，反馈修正。决策方案的实施，是决策过程的最后一个环节。十二、追踪决策是在主客观条件发生重大变化，或发现原有决策有重大失误、决策目标无法实现的情况下，对原有决策目标或方案进行根本性修正的一种决策
十三.追踪决策包括四个方面的特征：1.回溯分析 2.非零起点 3.双重优化 4.心理效应十四、头脑风暴法又称专家会议决策法，它采用会议的形式，引导每个参加会议的人围绕某个中心议题，广开思路，激发灵感，毫无顾忌地发表独立见解，并在短时间内从与会者中获得大量的观点。十三、决策是领导者履行各种指责的基础，领导的责任在于：1.制定战略 2.拟定计划 3.确定政策 4.组织管理 5.使用干部十四、现代决策体制形成了以决策中枢系统为核心，以决策的信息系统居外围。现代智囊系统具有集体性、科学性、相对独立性三大特点。决策的中枢系统，是由拥有决策权的领导集体和个人所构成的。十五、个人抉择方式的优点是责任明确，抉择迅速十六、对领导者抉择的基本要求：1.时效性 2.系统性 3.民主性 4.合法性 5.灵活性十七、智囊机构是相对独立的专家咨询机构。十八、危机决策也称非常规决策，这是相对于常规决策而言的，是指决策问题罕见，或者决策环境变化无常，难以事先确定解决方案的非程序化的决策。十九、危机决策有以下几个要求：1.快速果断 2.高效准确 3.非程序性
【六章领导用人】一、人才的基本特点：1.创造性 2.历史进步性 3.社会性 4.专业性 5.相对性二、人才的类型：理论型人才是指从事理论研究并对某一理论观点、体系有所创造和贡献的人，如思想家、科学家等。发现型人才是指那些善于发现尚未认识的规律、提出新观点、相处新办法、作出新发明的人才。再
现型人才是指那些善于用形象的手法将一定的理论、观点或社会现实表现出来的人才，如文学家、艺术家、三、人才标准问题是领导选才用人的核心问题。四、正确的选才原则和合理的选才制度，是有效地选拔人才的重要保证。
五、所谓的人才选拔制度指领导者或领导机关在选拔人才的过程中必须遵循的程序和规章。主要制度有：选举制、考选制、荐选制。六、选举制较好地体现了选拔人才的民主性和法制性，是依法民主选拔人才的一种好的形式。七、考选制优点：选用人才具有明确、客观、统一的具体标准，实行公开、公正、平等的竞争原则。八、中国共产党在长期的人才选拔过程中主要采用这种制度，它在人才的选拔中长期占有主导地位。九、人才的使用原则：1.量才用人，职能相称的原则。这条原则的基本要求是：根据人才能力的大小，给予适当的职位。 2.扬长避短，各尽所能的原则 3.用人不疑，疑人不用的原则 4.合理搭配、整体效能的原则 5.五湖四海，宽以容才的原则 6.合理流动、适才适所的原则 7.爱护人才、关心帮助的原则 8、重视培养、用养结合的原则十、人才使用的制度：1.任免制度与培养制度 2.考核制度与奖惩制度 3.交流制度与回避制度 4.职务升降制度与辞职辞退制度 5.任期制度与退休制度十一、委任制又称为任命制，指有任免权的领导机关或领导者按照人事管理权限对人才授予一定职位的一种制度。委任制原则：1.先考察后任命的原则 2.工作需要与个人专业特长相结合的原则 3.集体讨论决
定的原则 4.严格审批程序的原则十二、任期制度是指在领导机关或企事业单位中，某些职位的工作人员，在职工作的时间有一定限制，任期届满后其职务、职权、职责自然取消。
【七章领导的思想政治工作】一、思想政治工作就是做人的工作，它是以人为对象，帮助人们确立正确的立场、观点、方法，提高人们认识世界和改造世界的能力。客观规律两方面内容;1.关于人们思想和行为活动变化的规律 2.关于领导者对被领导者进行思想政治教育和工作的规律二、思想政治工作是领导者在领导工作中用以提高人们的思想觉悟、调动人们建设社会注意积极性的一种重要手段。三、公民素质教育：1.理想教育 2.道德教育 3.法制教育四、道德是调整人与人之间、个人与集体之间以及个人与社会之间的关系的行为规范的总和。五、社会主义道德是一种以为人民服务为核心，以集体主义为原则的新型道德体系六、思想政治工作的基本原则：1.理论联系实际的原则 2.结合业务工作一道做的原则 3.解决思想问题与解决实际问题相结合的原则 4.表扬与批评相结合的原则 5.精神鼓励与物质鼓励相结合的原则 6.言传与身教相结合的原则 7.循循善诱、循序渐进的原则 8.思想政治工作和加强行政管理、严格组织纪律相结合的原则七、情感交流法：是指领导者通过与思想政治工作对象相互交流情感，以情感去感动对方，从而使对方转变思想的一种方法。个别引导法，也可称为因材施教法，称为一把钥匙开一把锁法。一因材施教二因时施教三因地施教八、榜样示
范法：指先进人物先进思想以及先进事例为范例来教育工作对象，以提高他们思想觉悟的一种方法。九、自我教育法主要特点是：自觉性和内省性.
【八章领导体制】一.领导体制界定为：社会组织为了实现领导职能，在领导权限划分基础上所进行的机构设置、人员配置以及用以规范领导活动方式的制度体系。二.领导体制体现为一定的组织机构三、领导体制是领导干部管理的一系列制度安排。二、领导体制的特征：1.根本性 2.系统性 3.规范性 4.稳定性三.领导组织的原则1.目标性原则 2.统一性原则 3.适应性原则 4.高效性原则四、直线式领导结构，这是一种传统的领导体制模式，是金字塔式的等级垂直领导结构。五、一般来说，在同一个组织系统中，领导层次和领导幅度成反比关系。六、领导体制的作用：1.是领导活动有序开展的制度保障 2.是实现领导目标的重要手段 3.从根本上制约着领导主体 4.从根本上决定着领导绩效 5.关系到组织的前途命运七、领导体制的基本类型：1.集权制与分权制 2.完整制与分离制 3.一长制与委员会制 4.层级制与职能制八、集权制优点：权力集中，能够统筹兼顾，兼顾各方，集中力量办大事缺点：灵活性差，应变能力低，容易导致独断专行和官僚主义九.分权制的优点：分级治事，分级负责，使下级机关和领导具有较大灵活性；缺点：容易出现各种各自为政、政令不一的情形，滋生地方主义、本位主义、分散主义等问题。当今世界，分权是一种历史的大趋势。十、根据
领导机关最高决策者人数的多少，可以把领导体制划分为“一长制”与委员会制。委员会制又称合议制，是指在一个组织的领导机关中，其法定的最高决策权由两位以上主要领导者组成的委员会行使的领导体制。十二、层级制指将一个领导机关在纵向上划分为若干层级，每一个层次你挤兑上一级负责，形成一个类似于金字塔式的领导指挥系统的领导体制。只能制又称功能制或分职制，是指一个领导机关在横向上按业务性质的不同平行设置若干职能部门，辅助领导机关实施领导。十三、层级制的优点：权力集中，指挥统一，层次分明。缺点：各级领导者管辖的事物繁杂，容易陷入事务主义。职能制的优点：分工精细，专业性强，领导者能够各司其职，工作效率高。缺点在于：分工过细，容易造成机构臃肿，部门林立。十四、在现实世界中，层级制与职能制二者结合起来使用是当前各种大型组织普遍采用的领导体制。十五、领导体制改革的原则：1.法治原则2公正原则.3. 系统性的原则 4.效率性原则 5.民主性原则十六、领导体制改革的内容：1.领导权限划分的科学化 2.党政关系的规范化 3.领导组织机构设置的合理化 4.领导体制建设的法制化
【九章领导者的素质】一.领导者素质的特点：1.综合性 2.动态性 3.层次性 4.自致性二、领导者素质的重要性：1.领导者素质实质是实施有效领导的基础 2.是领导力的基础 3.决定着领导绩效的高低 4.关系到国家的兴衰存亡。三、政治责任感是领导者政治人格的核心内容。四、领导者能力越强，领导幅度
越宽。五、领导者素质的核心是：能力素质六、强调领导者应具有以下能力素质：1.科学决策能力 2.知人善任能力 3.激励能力 4.沟通能力 5..创新能力 6.危机管理能力四、沟通能力主要表现在善于倾听和反馈意见，善于表达和传递信息，善于动员和组织群众，善于说服和引导舆论。五、领导者的危机管理能力主要包括危机预防能力、危机识别能力、危机处置能力和危机善后管理能力。六、领导者的良好心理素质就是具有平和稳定的情绪、坚强的意志。七、领导者心理健康修炼的基本要求：1.正确认识和评价自我，学会尊重和宽容他人。 2.正确看待财富和权力，保持从容、平和的情绪状态。3.正确对待狗狗做和生活，远离奢华和浮躁，锤炼良好的意志品质。4.要注意气质性格的修养，保持对外部环境的适应性。八、领导集体素质结构的基本内容就是领导集体各种素质要素的构成状况。九、知识结构是指构成领导集体的成员的不同制式类型的排列组合。十、合理的领导集体素质结构的基本内容：1.梯次的年龄结构 2.合理的知识结构 3.互补的能力结构 4.协调的气质机构十一、优化领导集体素质结构的途径：1.转变观念是优化领导集体素质结构的前提 2.搞好后备干部队伍建设是优化领导集体素质结构的基础3.加强领导集体自身建设是优化领导集体素质结构的根本 4.改革完善领导干部管理制度是优化领导集体素质结构的保障。
【十章领导方法】一.所谓领导方法是领导者为履行领导职能、达到领导目标而采取的各种措施和手段的总和。二、抽象与具体、
历史与逻辑相统一这两对思维方法是马克思首创的辩证逻辑思维的高级方法，也可称为理论应用法。三.战略性思维方法的特征：1.预见性 2.长远性 3.综合性 4.全局性四.创造性思维的突发性，是指一个人的思维长期处于紧张状态，偶然受到某一现象的启发而达到顿悟、产生灵感的状态。五、聚焦原理，把一切已经掌握的知识储备、各种技能、各方面的智慧和力量都指向一个难题或焦点，一次攻不克，多聚焦几次。难题总归会迎刃而解，甚至会变不可能为可能。六、集体创造力组织的好，将会大于每个成员创造力的综合，三个臭皮匠的确可以胜过诸葛亮。七、调查和研究是认识客观事物、寻找客观规律的基本方法和实际过程。八、抽样调查被公认为全面调查方法中用来推算全面最完善、最有科学根据额方法。九、分清矛盾的主要方面和次要方面，善于看到主流，抓住重点。
【十一章领导艺术】一、领导艺术，是在完成领导人物的过程中，灵活运用各种领导原则、领导条件、领导方法的技能、技巧。领导者的影响力包括权力影响力和人格影响力。二、对领导原则原理、资源条件和方式方法等纯属巧妙地运用并附有创造性，是领导艺术的核心、而领导风格和领导者创造性的了时间所塑造的“美”的形象是二者结合的结果，是领导艺术的外在表现。三、领导方法是领导艺术的基础，领导艺术是领导方法的灵活运用，二者对立统一，相互促进。四、领导艺术的特征：1.经验性与科学性的统一 2.原则性与灵活性的统一 3.共性与个性的统一
4.规范性与创造性的统一
5.明晰性与模糊性的统一五、刚性授权：领导者对所受权力的大小、范围、时限、对所托付事务完成的要则等均有明确的规定与要求，被授权者必须严格遵守、照章行事，不得随意自主处置的授权方式。弹性授权：领导者在授权时对下属只指示一个大纲或轮廓，使被授权者拥有较大的自主权，随机处理。惰性授权：就是领导者把不必要亲自处理的繁杂而琐碎的事务，或领导也不知如何处理的技术性事务交由下属去处理的授权形式。六、模糊授权：与弹性授权有些相似，只是授权被授权者的权力限度和权力大小比较模糊，没有明确具体的规定。七、领导授权艺术的要点：1.围绕目标 2.因事择人，视能授权 3.把握尺度，适度授权 4.尊重分工，逐级授权 5.民主监督，公开授权
6.强化责任，可控授权八、正副职合作的艺术：正副职关系的定位，从组织上说，二者是领导与被领导的关系，从工作上说，二者是分工与合作、协助与被协助的关系。从程序上来说，二者是民主与集中的关系。当好正职的艺术：既要全面负责又要充分授权；既要敢于拍板又要能接受监督；既要统一指挥又要尊重领导分工。当好副职的艺术：会揽事不揽权，会某事不某虚，会干事不误事，敢为不乱为。九、驾驭会议的艺术：（1）开会必须遵循的原则：1.超前性原则 2.有效性的原则 3.善后性原则（2）严格控制会议规模（3）主持会议的技巧：1.严肃会议作风 2.控制会议进程 3.处理会议问题 4.制定会议守则十、处理突发事件的艺术：1.敏锐洞察，迅速确
定事件性质 2.以人为本，权力救治伤亡人员。3.主动出击，迅速控制事态 4.果断决策，把握全局 5.打破常规，创造性地化解危机 6.加强沟通，主导舆论 7.整合资源、协力行动。8.重视善后处理，力戒重蹈覆辙。
【十二章领导作风】一、领导作风体现领导性质，展示领导形象，影响社会风气，甚至关系到党和国家事业的兴衰与成败二、领导者在领导活动中表现出来的一贯的态度和言行，是领导者的世界观、人生观和价值观的反映。三、领导作风的特点；1.从属性 2.外在性 3.时代性 4.行业性 5.稳定性四、稳定性；领导作风的稳定性主要体现在风格的一贯性、形成的长期性、与领导者内在素质的一致性。五、就领导作风的本质而言，三点；1.领导者世界观的体现 2.领导者工作宗旨的体现 3.领导者有效影响力的组成部分。六、领导作风的意义：1.领导作风是实现领导性质的根本保证 2.领导作风是领导影响力的重要体现 3.领导作风是影响人民群众积极性和创造性的重要因素 4.领导作风是优化党风和社会风气的关键环节
七、领导作风的基本内容：1.思想作风：解放思想、实事求是、与时俱进 2.学习作风：理论联系实际，学以致用。 3.工作作风：密切联系人民群众 4.组织作风：坚持和执行民主集中制的原则5.生活作风：廉洁奉公、艰苦奋斗八、学习作风的核心是理论联系实际，是学习作风的根本要求九、思想作风决定和制约着领导工作作风和生活作风性质和方向。十、经验主义是主观主义
的一种表现形式，它把局部的、狭隘的经验看做事普遍真理，只相信局部的直接经验，轻视理论的指导作用。九、官僚主义和形式主义作风。官僚主义是一种常见的脱离实际、脱离群众、衙门式的不良作风，是一种长期存在、负责历史现象。要害是脱离群众。危害极大：表现在无所用心，养尊处优，高高在上，作威作福，欺压群众，主观武断，滥用权力等。官僚主义作风在很大程度上源自于我国封建社会形成的“官本位”的思想。形式主义作风要害：只图虚名，不务实效十一、加强领导作风建设的途径：1.加强理论学习 2.注重教育培训 3.完善规章制度 4.强化考核监督 5.优化环境氛围
【十三章领导绩效】一、领导绩效目标是人的活动所要达到的预期目的，是构成绩效的核心内容。二、所谓领导绩效就是指特定的领导主体在一定时期内实施领导活动所取得的效果效益的总和。三、用人绩效是指领导者对下属的选拔、配备、使用等方面的能力和效果，它主要体现为领导用人的准确程度及下属的积极性的发挥程度。四、整体贡献绩效的高低是衡量领导绩效的最重要也是最基本的尺度。五、领导绩效的作用：1.领导绩效是领导活动的出发点和归宿 2.领导绩效是衡量员工工作成效的重要尺度 3.领导绩效是评价、选拔、任用领导干部的主要依据。
4.领导绩效是领导发展的驱动力。六、领导绩效考评的意义：1.领导绩效考评有助于明确领导活动的正确导向 2.领导绩效考评有利于强化领导者及其领导活动的监督 3.领导绩效考评有助
于推动领导制度的创新 4.领导绩效考评有助于改善领导作风 5.领导绩效考评有助于提高领导者的素质 6.领导绩效考评有助于发现和培养人才七、勤的考评：主要指对领导者的事业心和工作态度的考察评估，包括工作动机、进取精神、责任意识、履职状态等。八、考到绩效考评的原则：1.客观公正原则 2.民主公开的原则 3.全面系统原则 4.局部与全局相结合 5.主观和客观相结合 6.目的与手段相结合 7.领导者个体考评与领导集体考评相结合。8.考评与奖惩相结合。九、注重实际绩效原则：必须坚持以实际绩效为主的原则，重点考评领导者实际工作的绩效，强调以结果为导向，树立无功即是过的观念。十、领导绩效考评的方法：（1）领导绩效考评的基本方法 1.领导考评与群众评议相结合 2.平时考评与定期考评相结合 3.定性考评与定量考评相结合（二）领导绩效考评的具体方法 1.调查研究法 2.民意测验法 3.目标对照法 4.比较考评法 5.专家考评法 6.统计分析法 7.自我述职法 8.模拟考评法
全国2018年10月高等教育自学考试 领导科学试题 课程代码：00320 一、单项选择题<本大题共25小题，每小题1分，共25分） 1.领导与管理的本质区别在于(A> A.决策权与执行权分离 B.决策与执行合一 C.需要大量的决策信息 D.个人决策为主 2.“朕即国家”是一种(C> A.专家式领导 B.专家集团式领导 C.家长专制领导 D.集体领导制 3.列宁曾说：“一个国家的力量在于群众的觉悟，只有当群众知道一切，能判断一切，并自觉地从事一切的时候，国家才有力量。”这表明(B> A.领导者的意愿只有通过被领导者的行动才能实现 B.被领导者的素养从根本上决定着领导绩效 C.被领导者是完全被动的 D.被领导者是相对的 4.领导工作中人治与法治的根本差别在于(C> A.领导主体集团化 B.领导方法科学化 C.领导方式民主化 D.领导决策专门化 5.体现领导权限划分并保证领导活动有序开展的组织工具是(B> A.领导方法 B.领导体制 C.领导职能 D.领导作风 6.人民群众对领导实行监督的前提是(D> A.领导者开明程度高 B.加强公民素质教育 C.民众监督意愿强烈 D.贯彻民主公开原则 7.下列选项中属于领导政绩评价标准的是(A> A.社会指标 B.自然指标 C.“形象工程” D.“献礼工程” 8.领导指挥方式中表彰先进、推广经验、为人表率的方式被称之为(D> A.引导 B.命令 C.说服 D.示范 9.所谓追踪决策是指(C> A.对原有决策的局部补充和修正 B.对原决策方案的重申和辩护 C.带有根本性重大调整的新决策 D.对原决策的彻底否定 10.作为现代科学决策的重要标志之一，智囊机构是指(C> A.领导身边的谋士 B.隶属于领导者的秘书机构 C.相对独立的专家咨询机构 D.社会名流 11.考选制的优点是(A> A.标准统一 B.差额选举 C.群众推荐 D.协商决定 12.在我国公共部门，领导者因工作严重失误并负有重大领导责任者应当引咎辞职，但本人不提出辞职者，应当(D> A.降职 B.免职 C.辞退 D.责令辞职
（9049）《领导科学》网上作业题及答案 1：第一次作业 2：第二次作业 3：第三次作业 4：第四次作业 5：第五次作业 6：第六次作业 1：[论述题] 1、科学决策的程序是什么？ 2、现代领导者树立依法治国观念有哪些具体的要求？ 参考答案： 1、是（1）相互信任的关系。 （2）相互促进的关系。 （3）相互支持的关系。 （4）相互转化的关系。 （5）相互监督的关系。 2、科学决策必须符合以下标准: （1）具有明确的决策目标。 （2）决策的执行结果能够实现决策目标。 （3）实现决策目标的代价小。 （4）决策执行后的副作用或负效应少。 2：[单选题]领导职能是下列哪方面的具体体现？ A：领导本质 B：领导艺术
C：领导体制 D：领导原则 参考答案：A 1、答案要点： 要做到科学决策必须严格遵守以下科学的决策程序： 明确问题，确立目标； 集思广益，拟定方案； 分析评估，选择方案； 实施方案，完善决策。 2、 答案要点： （1）必须使民主制度化、法律化； （2）必须强调法律的极大权威，真正做到法律面前人人平等；（3）必须把立法、守法、执法紧密结合起来； （4）必须正确处理党的领导和依法治国的关系； 3：[单选题]时间具有： A：立体性 B：多维性 C：有限性 D：一维性 参考答案：D 1、答案要点： 要做到科学决策必须严格遵守以下科学的决策程序： 明确问题，确立目标； 集思广益，拟定方案； 分析评估，选择方案； 实施方案，完善决策。 2、
（1）必须使民主制度化、法律化； （2）必须强调法律的极大权威，真正做到法律面前人人平等；（3）必须把立法、守法、执法紧密结合起来； （4）必须正确处理党的领导和依法治国的关系； 4：[单选题]渐进决策模式的提出者是 A：西蒙 B：林德布洛姆 C：埃泽奥尼（埃佐尼） D：杜拉克 参考答案：B 1、答案要点： 要做到科学决策必须严格遵守以下科学的决策程序： 明确问题，确立目标； 集思广益，拟定方案； 分析评估，选择方案； 实施方案，完善决策。 2、 答案要点： （1）必须使民主制度化、法律化； （2）必须强调法律的极大权威，真正做到法律面前人人平等；（3）必须把立法、守法、执法紧密结合起来； （4）必须正确处理党的领导和依法治国的关系； 5：[单选题]有利于人才流动的制度是： A：世袭制 B：聘任制 C：任命制 D：终身制
全国2018 年1 月高等教育自学考试 领导科学试卷 课程代码：00320 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25 分) 1.主要凭借领导者个人的经验、知识 和才干实施领导的领导方式是(A) A?家长式的经验领导B?科学领导 C集体领导D?专家式领导 2?领导科学研究的基本问题是(C) A.领导者如何有效领导B?领导者与客观环境的关系 C?领导者与被领导者的关系 D.领导者如何履行职能 3.领导活动的主客体关系是(B) A.领导者与领导者的关系B?领导者与被领导者的关系 C.领导者与环境的关系 D.被领导者与被领导者的关系 4.领导在布置任务时能晓之以理，作耐心细致的思想工作的指挥方式是(D) A.命令 B.示范C压制D?说服 5.中国共产党的根本组织制度和领导制度是(C) A.民主集中制 B.中央集权制 C.人民代表大会制度 D.政治协商制度 6?单方案选择在决策学中被称为(B) A.布里丹选择 B.霍布森选择 C?阿利森选择 D.伊斯顿选择 7.现代决策理论的创始人赫伯特？西蒙提出的决策模式是(A) A.理性决策模式 B.渐进决策模式 C综合决策模式D.有限理性决策模式 8.在主客观条件发生重大变化，或发现原有决策有重大失误、决策目标无法实现的情况下，对原有决 策目标或方案进行根本性修正的一种决策称为(D) A.风险决策 B.追踪决策 C经验决策 D.非程序化决策 9.现代决策体制的核心系统是(B) A.决策信息系统 B.决策中枢系统 C.决策智囊系统 D.决策监督系统 10.危机决策也称为(C) A.风险决策 B.不确定型决策 C.非常规决策 D.有限理性决策 1 1 .从事理论研究并对某一理论观点、体系有所创造和贡献的人被称为(D) A.实践型人才 B.创造型人才 C组织型人才 D.理论型人才 12.根据人才能力的大小，给予适当的职位，这属于人才使用原则中的(A) A.量才用人，职能相称的原则 B.用人不疑，疑人不用的原则 C扬长避短，各尽所能的原则 D.合理流动，适才所用的原则 13.人才考核的内容主要包括考德、考能、考勤、考绩和考廉五个方面，其中最重要的是 (C) A.考德和考能 B.考能和考勤 C.考绩和考廉 D.考能和考绩 14.居于领导者整个思想政治工作首位的是(A) A.理论教育 B.政治教育 C道德教育 D.法制教育
领导干部应具备的六种能力 这六种能力是： 改革创新能力、语言表达能力、文字综合能力、组织协调能力、团结共事能力和领导全局能力 一、改革创新能力要把改革创新精神贯彻到治国理政的各个环节，重视提高各级领导干部的改革创新能力和领导决策水平（引自党十七大讲话）。 到一个公司的管理层次上来讲，具体地说，要具有科学判断形势能力、驾驭市场经济能力、应对复杂局面能力、依法管理能力和立足大局开拓创新能力。 做到这些，首先需要摆脱僵化的思想观念、不合时宜的做法的桎梏，不断进行理论创新和实践创新，具有“经世之学”、“济世之才”，识大体，有远见，善于用发展的眼光去谋事、想事、做事、成事。 这样才能着眼经济发展大势，着眼落实科学发展观、构建社会主义和谐社会大局，借鉴内外一切发展经验和文化建设成果，结合本地区本单位实际，不断更新观念，创新发展模式，破解发展难题，提高发展质量和效益。 同时，坚持理论与实践相结合，在实践中不断探索，增长智慧，提高创新能力。 避免用静止的、片面的、孤立的眼光分析和研究客观事物，避免就局部论局部、就眼前论眼前地去解决实际问题。 如果目光短浅、墨守成规，或是固步自封，我们的事业就缺乏发展生机和活力。 “凡事预则立，不预则废。 ”未来很远，但是我们的目光应更远。 衡量一个领导干部是否改革创新、与时俱进的根本标准，主要看施政方略是否符合企业发展和广大群众的根本利益，是否符合发展市场经济的客观规
律，是否符合本地区经济社会可持续发展的要求，最终要以事实和数字分析说话。 例如： 酒店营销政策的创意、餐饮部菜品的更新、足浴部新项目的推广等等，都是一个领导干部是否具备改革创新能力的体现。 二、话言表达能力这是领导干部的一项基本功。 这不仅指日常言谈话语的表达，结合领导干部工作特点，还应具备三方面的素养。 其一，脱稿演讲。 在合同洽谈、融资合作、会见来宾、重大接待、行业交流等场合，应具备这一能力。 这不仅是一个领导干部个人气质与修养的外在表现，在一定程度上也是一个单位的品牌形象塑造。 只有加强这方面的修养和历练，才能不断塑造激情、亲切、风趣、幽默的演讲风格与魅力。 应善于结合工作所在地所从事的职业，了解有关历史、风俗、传说、典故，丰富知识，开拓视野，储备“才学”，做到“诵史鉴，考掌故，慷慨论天下事”。 其二，半脱稿演讲。 在部署工作时，要使指示、决定、措施、要求等更具号召力、鼓动性，可结合实际，借鉴有关经验、分析正反典型，即兴发挥，让大家喜闻乐见，产生共鸣，使动员效果事半功倍。 因此，领导干部需要熟悉和掌握新形势下的管理理念、市场规律、领导艺术的基本要求，只有胸有成竹，部署工作任务时才能激浊扬清，条理清晰，激发智慧，更好地统一群众思想和行动。
《现代领导科学》 一、单项选择题：在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项中的字母填在题后的括号内。 1、领导活动产生于（ A ） A、原始社会 B、奴隶制社会 C、资本主义社会 D、社会主义社会 2、根据毛泽东的概括，现代领导的基本职能是( B ) A．实施监督 B．出主意、用干部 C．思想政治工作 D．考评领导效能 3、构成现代领导学奠基之作的《君主论》的作者是( C ) A．柏拉图 B．亚里士多德 C．马基雅弗利 D．洛克 4、认为天赋是一个人能否成为领导者的根本因素的理论是领导科学中的（ D ） A．性格理论 B．行为方式理论
C．权变理论 D．超凡魅力理论 5、在整个领导活动中，构成其主体要素是（ A ） A、领导者 B、被领导者 C、客观环境 D、群体目标 6、《论权威》一文深刻阐述了领导意味着权威的思想。该文作者是( B ) A．马克思 B．恩格斯 C．列宁 D．斯大林 7、下列正确论述社会主义领导本质的判断是( B ) A、领导就是管理 B、领导就是服务 C、领导就是指挥 D、领导就是决策 8、在领导环境诸因素中起关键性作用的因素是（ A ） A、政治因素 B、经济因素 C、文化、教育因素 D、军事因素 9、在领导属性中，具有“永恒性”的是领导的（ C ） A、自然属性 B、历史属性
C、社会属性 D、文化属性 10、不同层次的领导者应具有不同素质要求，基层领导者最主要的技能应是（ D ） A、判断技能 B、人事技能 C、学习技能 D、技术技能 11、领导者能够迅速作出选择、形成方案的能力是一种( C ) A．预见力 B．洞察力 C．决断力 D．应变力 12、提高领导者素质的关键是( ) A．体制改革 B．加强个人修养 C．加强理论学习 D．勇于实践 13、在建立、配备、调整领导班子时，必须把放在首位。（ A ） A、革命化 B、年轻化 C、专业化 D、知识化 14、在领导群体中常起到掌舵谋划作用的是（ B ） A、老年干部 B、中年干部
超星尔雅网课《组织行为与领导力》章节测试答案第一章章节测试已完成 1 【单选题】组织行为学是研究下述哪方面规律性的科学( ) ?A、一切人的心理活动 ?B、一切人的行为 ?C、一定组织中的人的心理与行为 ?D、一切人的心理与行为 我的答案：C 2 【单选题】在明兹伯格管理角色划分类型中，以下何种角色为核心管理角色( ) ?A、头面人物 ?B、领导者 ?C、谈判者 ?D、混乱处理者 我的答案：D 3 【单选题】关于组织成立的条件，论述错误的是( ) ?A、是一个社会技术系统 ?B、是一个开放的系统 ?C、组织成员有各自的目标 ?D、组织与环境之间有一定的边界 我的答案：C 4 【单选题】组织行为与领导力的研究对象层次不包括以下哪个选项( ) ?A、个体 ?B、群体 ?C、组织 ?D、社会
我的答案：D 5 【单选题】不同层次领导者所需能力结构是有差异的，对于高层领导者而言，最重要的能力是( ) ?A、技术技能 ?B、人际技能 ?C、概念技能 ?D、沟通技能 我的答案：C 第二章章节测试已完成 1 【单选题】"经济人"假设认为多数人天生是懒惰的，他们工作是为了满足其生理与安全需要，他们尽量逃避工作的，不愿承担责任，甘心情愿听人指导，所追求的个人目标与组织目标总是相矛盾的。因此认为相应的管理方法应该是( ) ?A、必须用强制办法迫使其为组织目标去工，用金钱和地位刺激他们 ?B、关心人、体贴人、致力于建立融洽的人际关系 ?C、采用集体奖励、鼓励交流与沟通 ?D、帮助人们克服自我实现过程中遇到的障碍 我的答案：A 2 【单选题】“自动人”假设认为人一般都是勤奋的，只要环境允许，愿意主动承担责任、发挥聪明才智通过自我管理的方式来完成目标。以下不属于该理论相应管理方式的是( ) ?A、创造有利于人发挥潜能的工作环境 ?B、激励以内在激励为主 ?C、职权命令，强制对方服从 ?D、决策权力分享，员工参与赋予其更多的自主权 我的答案：C 3 【单选题】在“H人假设”中，领导者根据下属不同偏好进行激励的管理方法（如：下属希望
2012年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 领导科学试卷 (课程代码00320) 一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。 1．领导与管理的本质区别在于（A）。 A．决策权与执行权分离B．决策与执行合一C．需要大量的决策信息 D．个人决策为主2．“朕即国家”是一种（C）。 A．专家式领导B．专家集团式领导C．家长专制领导 D．集体领导制3．列宁曾说：“一个国家的力量在于群众的觉悟，只有当群众知道一切，能判断一切，并自觉地从事一切的时候，国家才有力量。”这表明（B）。 A．领导者的意愿只有通过被领导者的行动才能实现 B．被领导者的素养从根本上决定着领导绩效 C．被领导者是完全被动的 D．被领导者是相对的 4．领导工作中人治与法治的根本差别在于（C）。 A．领导主体集团化B．领导方法科学化C．领导方式民主化D．领导决策专门化5．体现领导权限划分并保证领导活动有序开展的组织工具是（B）。 A．领导方法B．领导体制C．领导职能D．领导作风 6．人民群众对领导实行监督的前提是（D）。 A．领导者开明程度高B．加强公民素质教育C．民众监督意愿强烈D．贯彻民主公开原则7．下列选项中属于领导政绩评价标准的是（A）。 A．社会指标B．自然指标 C．“形象工程” D．“献礼工程”8．领导指挥方式中表彰先进、推广经验、为人表率的方式被称之为（D）。 A．引导B．命令 C. 说服D．示范 9．所谓追踪决策是指（C）。 A．对原有决策的局部补充和修正B．对原决策方案的重申和辩护 C．带有根本性重大调整的新决策D．对原决策的彻底否定 10．作为现代科学决策的重要标志之一，智囊机构是指（C）。 A．领导身边的谋士B．隶属于领导者的秘书机构 C．相对独立的专家咨询机构D．社会名流 11．考选制的优点是（A）。 A．标准统一B．差额选举C．群众推荐D．协商决定 12．在我国公共部门，领导者因工作严重失误并负有重大领导责任者应当引咎辞职，但本人不提出辞职者，应当（D）。 A．降职B．免职 C．辞退D．责令辞职 13．在领导体制中，一长制与委员会制划分的原则是（B）。 A．上级机关对下级机关的控制程度B．职责权限的集中与分散程度 C．最高决策者人数多少 D．参加投票人数的多少 14．领导者的能力对领导幅度和领导层次的影响表现为（A）。 A．领导者能力越强，领导幅度越宽B．领导者能力越强，领导层次越多
领导能力和领导艺术 领导的概念 领导就是引导人们并施加影响为达到一定目标而作出努力的过程。 领导力：关键不是让其他人简单地服从命令。而是在于引导、激励部下让他们跟你的思想、理念同步要懂得保持团队的价值，并通过团队的建设增值。 领导力体现在：1）方向决断，定方向，定规划。把握团队的灵魂。（决断力） 2）用人，影响人。（影响力：1）尊重人；2）信任人；3）赞赏人；4）理解人；5）支持人；6）关心人。） 执行力：意味着除非命令本身有问题，否则必须执行，没有任何借口，执行的程序和资源。 人格魅力：诚实、信用。。。。。。。。 只有管理好的公司，没有领导好的公司 领导和管理者的区别：领导主要是对人的领导，重点在激励 管理既有人，又有物重点在控制 计划和组织 重点：目标（标准/要求/规章制度）---- 计划（5W 决定必须完成的任务，如何完成的任务，从何处着手，何时着手。什么时间完成。。。。。）----- 任务（具体分解，清楚）-------理解（为什么、主动、参与和团队意识）-----确认------资源-（要训练员工，工作条件）--------执行-----检查（事中适当地纠正偏差，以免出现失误，不能和交警）------总结（评估工作效果，激励员工，建立权威）例子：新员工：卫生/服务态度 5S活动 五常是我们领导的日常工作，建立目标。制定标准和检查。分析问题和改善方案。总结。 整理------ 将产品分类，品种，多少，制作间原料，半成品。。。。。。。减少库存，增加场地，避免混放差错 整顿------ 所有产品，物品，原料等作到定位管理，定量控制，取用方便。。。。。。标识清楚，现场整齐，产品一目了然。 清扫------ 对工作场地，环境和器具，设备进行彻底的清扫，自己的用具，工作台自己清扫。设备清洁（裱花间）及时发现微小缺陷。 清洁----- 任何时候和地点都要保持清洁，员工情绪良好，消除发生灾害根源。 素养------ 时刻督促员工保持清洁的习惯，从小事做起，坚持形成好的素养，要有一个好的心态。 学会表扬，批评的艺术 1）不能只批评不表扬，不批评只表扬，不批评不表扬。2）批评要及时，批评要就事论事，功过分清。 3）表扬要诚心诚意，具体实在。表扬可以适当重复，批评尽量不重复。4）当众表扬，个别批评，该做的工作不表扬。 利用奖励和惩罚的手段 1）罚要分明，要敢奖敢罚。；2）罚要公平，标准要统一。3）规则要明确，防止随意性。 4）罚款要用于员工福利。5）以奖为主，罚为辅。（小红花）；6）重复要重罚。 开会的艺术 ●会议的作用： 会议是与会者身份的标志；会议可形成共同的见解和价值观； 通过会议可以对每一个与会者产生一种约束力；会议是显露才华和发现人才的场所 会议同一种仪式，有鼓励调节情绪的作用 ●布置任务的会议 责任一定分摊到具体人身上；要由限定完成任务的时间；要明确完成任务的标准 要形成“我会检查”的气氛 ●讨论会 如果议题复杂，要事先通知准备，以免讨论不深刻；明确宣布是讨论会，要畅所欲言； 主持者不要首先发表自己的见解，一面给会议定调子，可以介绍情况； 时刻注意会议的方向，避免会议走题；讨论会发言的真实性与到会者的人数成反比； 对于好的建议应当鼓励，对于高明的建议千万不能批评 ●开会常见的错误： 会而不决：开了会，却走了题；议而不决：讨论了，却没结论； 决而不行：虽有结论，但没有分摊任务；行而无果：虽分摊任务，却没有检查 人员管理 人员管理的重要性 员工管理是领导的管理的精髓，是现代管理中一个很重要的方面，领导需要忠实的顾客，需要销售的业绩，更需要忠实的，最佳的，真正属于自己的员工，没有好的员工所谓的品牌，质量，名店，销售等都无从谈起。我们领导应尽快接受现代管理的新理念，提高自己的
如何提升组织领导力 自从领导力一词在国内传播开来之后，领导力的培育正越来越多地受到各方的重视。但对于领导力的培育和提升，国内企业却存在着诸多的误区。其中以“个体领导力”的培育来取代“组织领导力”的意识和行为尤其突出。中国企业主更多的迷恋于“个体领导力”的培育和提升，而事实上一个企业要持续发展，获取核心竞争力，就必须培育和提升“组织领导力”，这才是领导力培育的关键。企业文化作为企 业在长期经营实践中逐渐积累并形成的经营管理理念、制度和外在形象，是为全体员工共同认可并遵 守执行的。因此，对于国内企业来说，从“个体领导力”转向对“组织领导力”的培育，就应该从培育和提升企业文化力角度着手，以最高效的方式实现“组织领导力”的培育和提升。 一、国内企业领导力培育中的误区“个人领导力”替代了“组织领导力” 自从领导力一词被引入国内之后，对领导力的研究和实践也越来越受到各方的重视。实施也证明领导力的培育将是企业获取核心竞争力，获得可持续发展的必然途径。但如何发展领导力却成为中国 企业在管理中遇到的最大挑战之一。笔者在面对众多企业老总的时候，每每谈及领导力都是兴奋不已，纷纷阐述自己是怎么认识并接触领导力的，参加了多少多少次有关领导力的培训和研讨，似乎自己一下子就从原来的混沌世界进入了清晰的、有序的领导境界，从原来的“粗暴式”的“管理”转化到了“精细化”的“领导”境界，不说是领导力让他“醍醐灌顶”，至少可以称得上是“茅舍顿开”。但当笔者问及：假设今天你离开企业一天，企业是否可以就此正常运转? 十天，半个月呢? 3个月，半年呢? 你的下属是否同样兢兢业业，团结协作，努力地朝着企业既定的战略目标前进?此时，很多企业老总就会陷入 沉思。是的，这就是目前国内企业老总对领导力培育和提升中的迷恋和误区。个人通过一系列的“领导力”培训，个体领导者的个人管理能力、人格魅力、对企业的运筹帏幄能力确实是越来越好，越来 越高，但正是这种美好的自我感觉，使得他往往忽视了更为重要的一点，就是他的下属，甚至是他的 领导团队对他个人的依赖程度也越来越高，决策离不开他，日常的管理也离不开他。领导力的培育成
2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 领导科学 (课程代码：00320) 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共25小题，毎小题1分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1、“一支由狮子指挥的绵羊队能够打败一支由绵羊指挥的狮子队。”这说明领导者对事业成功发挥着B决定性作用 A.服务性作用 B.决定性作用 C.制约性作用 D.附属性作用 2、在领导科学发展史上，首先提出决策工作专门化论点的是A西蒙 A.西蒙 B.斯隆 C.韦尔奇 D.松下幸之助 3、任何社会中的领导活动都要受到社会制度特别是生产资料所有制的制约，受到生产方式的限制。这体现了领导的C社会制度 A.自然属性 B.文化属性 C.社会属性 D.道德属性 4、领导活动是领导者、被领导者、组织体制、群体目标、客观环境和方式方法等因素相互影响、相互作用的过程。这表明领导活动的特征是D.系统性 A.综合性 B.创造性 C.协调性 D.系统性 5、“领导者运用组织权责，发挥领导权威，推动被领导者为实现既定规划目标任务而努力。”这句话体现的领导职能是B指挥 A.引导 B.指挥 C.组织 D.监督 6、为防止和纠正官僚主义的泛滥，必须坚持的领导原则是C权责一致 A.分层领导 B.统一领导 C.权责一致 D.权能一致
7、领导观念创新的根本要求是C.实事求是 A.敢于冒险 B.超前规划 C.实事求是 D.谨慎稳妥 8、社会主义法治的核心内容是B.依法治国 A.违法必究 B.依法治国 C.执法必严 D.有法必依 9、只有一个方案而无其他选择余地的决策，属于 A.霍布森选择 A.霍布森选择 B.经验决策 C.科学决策 D.理性决策 10、诸葛亮作“隆中对”，这种决策方式属于D.经验决策 A.最优决策 B.科学决策 C.程序化决策 D.经验决策 11、善于发现事物的规律，并据此提出新观点、想出新办法、作出新发明的人才属于B.发现型人才 A.理论型人才 B.发现型人才 C.再现型人才 D.组织型人才 12、根据公开、公正、平等的竞争原则，通过考试选拔人才的制度是B.考选制 A.选举制 B.考选制 C.荐选制 D.聘任制 13、家庭环境、亲属关系和朋友关系是激发或影响人的积极性的D.社会因素 A.物质因素 B.精神因素 C.心理因素 D.社会因素 14、领导者对被领导者开展思想政治工作的首要内容是C.理论教育
领导科学试题及答案；一、单项选择题；1.邓小平论述了社会主义领导的本质即()A.领导； 2.领导科学和管理科学的关系是()；A.领导科学就是管理科学B.领导科学从管理科学中；C.领导科学与管理科学是根本对立的D.领导科学接； 3.“引导”作为领导的一般职能，其核心是()；A.正确地提出任务B.正确地规划目标C.科学地制； 4.“实事求是”是我国领导工作的一条总原则 领导科学试题及答案 一、单项选择题 1.邓小平论述了社会主义领导的本质即( ) A.领导就是管理 B.领导就是指挥 C.领导就是服务 D.领导就是组织 2.领导科学和管理科学的关系是( ) A.领导科学就是管理科学 B.领导科学从管理科学中分化出来并形成一门独立的科学 C.领导科学与管理科学是根本对立的 D.领导科学接近于硬科学，管理科学接近于软科学 3.“引导”作为领导的一般职能，其核心是( ) A.正确地提出任务 B.正确地规划目标 C.科学地制定领导方法 D.建立健全规章制度 4.“实事求是”是我国领导工作的一条总原则，它要求各级领导者( ) A.为保护地方利益可以拒不执行上级正确的方针、政策 B.不顾当地情况贯彻落实上级正确的方针政策 C.要从客观实际出发，把具有普遍意义的方针政策与当地的具体情况相结合，创造性地贯彻执行 D.条件太差可以放弃发展 5.下列关于依法治国的观念，不正确的是( ) A.法治的对立面是人治 B.依法治国就是按上级领导的讲话治国 C.现代市场经济本质上是法治经济 D.依法治国要特别强调依法治“官” 6.领导者要敢于善于破旧立新，推陈出新，要有永不满足的态度，这属于现代领导的( ) A.竞争观念 B.信息观念 C.改革创新观念 D.效益观念 7.现代领导要树立大局意识，所谓大局，最重要的是( )
领导力与组织发展团队工作总结 领导力与组织发展团队工作总结 一、党校培训工作 为贯彻落实总行党建工作会议精神，切实提升中层领导干部党性修养与政治理论水平，根据年度党校培训计划，分行党校于2月28日至3月4日和5月23日至5月27日，分别举办两期中级进修班，来自管辖分支行、分行部门任职两年以上的中层管理副职及部分高级经理共90人参加了培训；为有效落实分行转作风工作部署，推进基层管理人员的党性修养和作风建设再上新台阶，分行党校于7月17日至7月21日和7月24日至7月28日，分别举办两期初级进修班，任职两年以上的分行部门团队主管、管辖分支行内设部门主任及经营支行正、副行长共137人参加了培训。工作亮点： （一）开展摸底测试，印制《学员手册》 为增强培训的针对性，提高参训学员带着问题学习的自觉性，本年度培训在原有“领导动员并讲党课、外请专家授课、小组讨论交流、个人党性分析、班组总结鉴定”等教学方式基础上，在正式授课前开展了党的基本知识摸底测试，根据学员所掌握理论知识的薄弱环节，在后续的课程中进行难点重点的辅导讲解，并精心选定教材，印制《学员手册》，增进学员对培训内容和师生间了解。 （二）线上线下相结合，开展满意度测评 在原有教学方式基础上，今年党校培训还组织学员通过手机平台，对课
程安排的合理性、培训材料的完备性、课程通知的及时性等十项内容进行分项评价，对整体组织和讲师安排情况予以总体评价，同时配合线下填写《课程评价表》，对培训情况开展满意度测评。评价结果显示，两期培训主题鲜明，培训内容充实，培训形式多样，培训效果显著，受到师生的一致好评。 （三）紧跟“转作风”工作实际，形成案例研究课题 培训除了对党的基本理论、党性修养等内容进行系统学习外，同时结合分行从严治行、强化作风转变工作部署，联系日常管理实际进行分析思考，确定改进作风、加强管理方面的课题，形成案例材料并开展小组研讨。分行党校针对学员研究课题进行跟踪评估，对案例研究的改进情况进行效果评价，并将优秀案例向全辖推广，切实以转变工作作风促进全行各项工作持续、健康、高效发展。 （四）增进培训仪式感和荣誉感，助力引领业务发展 建立进修班微信群，引导学员积极发布小组讨论、师生互动、课题研究、感想感受等内容，形成比、学、赶、超的良好学习氛围。培训结束后为学员颁发结业证书，对优秀学员和优秀小组进行表彰，并由优秀学员代表分享学习体会，在交流互动中有所思、有所悟，从而进一步将培训成果融入工作实际和业务发展。 二、重要岗位轮岗工作 根据总行关于重要岗位轮岗工作要求，我行反复对重要岗位人员进行“地毯式”搜索排查，尤其是对基层“1+3”关键岗位人员实质性轮岗情况进行梳理，确保轮岗人员范围全覆盖。
2014年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 领导科学试卷 (课程代码00320) 一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。 1．事业部制的实质是（A） A决策与执行分离B．谋划与决断分离C．咨询与管理分离D．所有权与投资体分离2．领导主体集团化与“朕即国家”的君主专制的本质区别在于（C ） A．领导者人数的多少B．领导者身份的差异C．领导者权力的规则D．领导者智商的高低3．领导的社会属性是指（B） A．统一意志和一定的权力B．生产关系的性质 C．共同生活的自然需要D．组织共同劳动的权威性需要 4. 领导者履行职责必不可少的基础性条件是（C） A．领导背景B．先天素质C．领导权力D．领导个性 5．社会主义条件下领导者最基本的职能是（A） A．引导B．组织C．指挥D．监督 6．研究和掌握正确的领导原则，是做好领导工作的（D） A．任务 B．重点C．目标D．前提 7．从根本上决定领导行为和领导方式的因素是（A） A．领导观念B．领导态度C．领导立场 D．领导经验 8．法治国家与非法治国家的显著区别是（C） A．社会规范状况 B．公民守法状况C．人权保障状况 D．官员守法状况 9．只有一个方案而无其他选择余地的决策，在决策学中被称为 A．罗兰夫人错觉 B．霍布森选择（B）C．囚徒困境D．从众效应 10．针对一些新出现而且重要的问题，在缺乏经验、不能确切评价各备选方案，也无法对方案进行最优抉择的情况下，所采用的决策方法被称为（D） A．风险决策法 B．不确定型决策法C．德尔菲法D．试验决策法 11．善于用形象的手法将一定的理论、观点和社会现实表现出来的人才，一般称之为（C）A．发现型人才 B．创造型人才C．再现型人才D．表演型人才 12．汉高祖刘邦能够成就其霸业，得益于运筹帷幄之张良、镇国抚民之萧何、战无不胜之韩信，这充分说明了（D） A．组织指挥的重要性B．控制人才的重要性C．识别人才的重要性 D．善于用人的重要性13．2012年，针对群众反日示威游行中出现的打砸日系车等不和谐行为，政府部门利用主流媒体开展了“打砸抢是犯罪行为”的宣传教育，这是在开展公民的（B） A．爱国主义教育B．法制教育C．理想教育D．道德教育 14．2011年，日本核辐射事件引发我国民众对用盐安全的恐慌，政府部门及时援引专家的权威意见，晓之以理，成功说服中国民众，顺利破解“盐荒”谣言。这是运用了思想政治教育工作中的（C） A．个别引导法B．情感交流法C．说理教育法D．心理干预法 15．邓小平指出，制度更具有全局性和根本性，制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。这说明领导体制的特征是（B）
领导科学试题及答案 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有 一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.邓小平论述了社会主义领导的本质即( ) A.领导就是管理 B.领导就是指挥 C.领导就是服务 D.领导就是组织 2.领导科学和管理科学的关系是( ) A.领导科学就是管理科学 B.领导科学从管理科学中分化出来并形成一门独立的科学 C.领导科学与管理科学是根本对立的 D.领导科学接近于硬科学，管理科学接近于软科学 3.“引导”作为领导的一般职能，其核心是( ) A.正确地提出任务 B.正确地规划目标 C.科学地制定领导方法 D.建立健全规章制度 4.“实事求是”是我国领导工作的一条总原则，它要求各级领导者( ) A.为保护地方利益可以拒不执行上级正确的方针、政策 B.不顾当地情况贯彻落实上级正确的方针政策 C.要从客观实际出发，把具有普遍意义的方针政策与当地的具体情况相结合，创造性地 贯彻执行 D.条件太差可以放弃发展 5.下列关于依法治国的观念，不正确的是( ) A.法治的对立面是人治 B.依法治国就是按上级领导的讲话治国 C.现代市场经济本质上是法治经济 D.依法治国要特别强调依法治“官” 6.领导者要敢于善于破旧立新，推陈出新，要有永不满足的态度，这属于现代领导的( ) A.竞争观念 B.信息观念 C.改革创新观念 D.效益观念 7.现代领导要树立大局意识，所谓大局，最重要的是( ) A.恪尽职守，做好本职工作 B.改进技术，提高经济效益 C.高举邓小平理论旗帜，坚定地走有中国特色的社会主义道路 D.学会妥协，搞好领导班子团结 8.渐进决策模式的提出者是美国人( ) A.西蒙 B.林德布洛姆 C.埃泽奥尼 D.杜拉克 9.下列说法中属于经验决策的是( ) A.“眉头一皱，计上心来” B.“谋”、“断”分工，“外脑”辅助 C.信息优先，科学预测 D.程序科学，方案优选 10.现代决策理论大师西蒙提出以“满意标准”代替“最优标准”作为选择方案的原则，这是
组织能力与领导能力怎么提高 企业管理人员要提高领导能力，必须具备胜任管理职位的工作能力，必须培育非履行职权的人格魅力，必须拥有健康的体魄和心理。通过正确履行职权和人格影响，吸引部属主动跟随，有效调动部属的积极性、主动性和创造性，带动部属完成各项工作目标，推动企业不断向前发展。 组织能力与领导能力怎么提高 第一，提高领导能力要与时俱进，提高学习能力。 联合国教科文组织曾提出一个标准：不能自学的人是现代文盲。新的形势总是在不断变化，如果将工作思维局限于过去掌握的知识或积累的经验，工作总是老一套，欠缺创新精神，就跟不上新要求。领导干部要主动学习，不断充实，掌握相当的文化知识、专业知识、管理知识与工作经验，提高自身能力素质，提高领导管理能力，适应新形势工作需求。其次，领导干部具备良好的学习素养，也是获得青年员工认可，与青年员工打成一片的有效途径。目前，越来越多的80后、90后逐渐 成长为企业的中坚力量。这些青年人思维活跃、爱好广泛。作为领导干部如果不能说出一些青年人热衷的事物，不能接受和理解新的流行时尚元素，是很难与这些青年员工形成共鸣，那么员工对于你的领导可能只停留在被动服从的层面，无法真正打心眼儿里接受和认可你的思想，也就无从实现主动跟随。 第二，提高领导能力要以身作则，工作充满激情。 近几年来，我更加深刻体会到：工作需要激情。一个人如果没有激情投入工作，就缺少了内在动力，干什么都是被动的，马马虎虎应付，很难取得工作成效。一个企业，不管在创业初
期，发展期，稳定期，还是波动期，都需要领导有一种激情带动员工或艰苦创业，或扭转乾坤，促进企业生存和发展。在企业发展形势大好时，不要骄傲自满，带领员工乘势而上，再创佳绩;在企业发展遇到瓶颈时，要坚韧应对，带领员工渡过难关。在工作中，要始终坚持以身作则，发挥表率作用。如带头执行制度，维护制度的公平性、严肃性;带头加班加点，激励 下属一起完成艰巨任务。有领导亲力亲为，下属再苦再累，也感到安慰。邮政企业是个传统的劳动密集型企业，与移动、电力、电信等国企相比，邮政员工收入不算太高，但工作强度和压力相对较大。但很多员工依然坚守自己的岗位，兢兢业业，无私奉献。员工们常说，工资低不怕，工作累也不怕，干活图的就是心气儿顺。所以，作为邮政企业的领导干部必须学会用一颗父母心对待员工，激发员工的工作激情。 第三，提高领导能力要敢于负责，不推卸责任。 有一种现象见多不怪：某一件事做完了，工作成绩出来了，就有很多人过来，不管有参与的，还是在旁观的，都喜欢过来邀功请赏;有一个事故发生了，有的责任也清晰了，就是没有 人敢出来承担责任，你推我卸，谁也不愿意跟这事扯上关系。我认为，领导者由于职位所需，比员工占据了更为全面和丰富的资源优势，因此，领导者也理应相应地比员工承担起更大的责任。我认为一个敢于承担责任的领导本身也是一种自信的表现，正因为有了责任，你才会思考如何持续改进，如何做得更好，这对于员工来说也是一种潜移默化的激励，最终成就出一支高效率的团队。 第四，提高领导能力要公平做事，做到奖惩分明。 一个团队由几个、几十个、几百个、几千个甚至更多的人组成，每个人心中都有一把称，用来衡量自己、衡量同事、衡
如何提高领导能力和领导艺术 同志们： 最近，我看了任彦申写的《从清华园到未名湖》以及《后知后觉》两本书，感慨颇深，很受启发，就像经历了一次思想的洗礼，从内到外有一种“通透”的感觉。下面，我结合自己的学习情况，以“如何提高领导能力和领导艺术”为题，谈谈我自己的学习体会，与大家共勉。 一、提高领导能力和领导艺术的意义 今年是国家实施“十二五”规划的开局之年，是为今后发展奠定基础的关键一年。“十二五”是我县发展难得的战略机遇期，是赶超跨越的关键时期，“十二五”开局之年更是关键中的关键，能不能开好局、起好步，对拉动“十二五”跨越式发展，实现“翻三番”奋斗目标起着决定性作用。“十二五”时期，我县改革发展稳定的任务十分繁重，可以说面临着前所未有的压力与挑战。那么如何才能达到既定目标呢？关键在人，关键在全县广大领导干部，一名优秀的领导干部对所在部门，乃至对全县整体工作发挥的力量将是不可估量的。要实现“十二五”跨越发展，必须科学运用领导哲学和领导艺术，增强各级领导干部的能力和素质，激发调动全县干部群众的积极性，凝心聚力，团结拼搏，确保各项任务目标的圆满完成。所以，当前，提高各级领导干部的能力素质以及运用领导艺术解决难题的本领尤为迫切，这也是今天我们举行这次会议的目的。 首先，我解释一下什么是领导能力。曾经横扫欧洲的统帅拿破仑有句名言：“一只狮子带领的绵羊队伍，可以打败一支绵羊带领的狮子队伍。”这句话充分说明了领导者的重要性，也直接说明了领导能力的
重要性。通常，人们把领导能力定义为：与领导职务相适应的、能够肩负起领导责任的主观条件。领导者的能力是一种心理品质、思维方式和行为习惯的综合体现，是综合素质的外在表现。它是一种找到目标、方向并善于在变化中坚持这一目标、方向的能力；是一种激励和推动下级发挥才智、潜能的能力；是一种准确判断形势并正确、果断地做出决策的能力；是一种协调各方关系、统筹各类资源，最大限度地解决问题的能力。它涵盖并揉和了领导者的品格、修养、感染力、号召力、意志力、决断力和执行力。简单地说，领导能力就是完成目标任务的能力。一个领导能力强的干部能赢得上级的赏识、信任，下属的敬佩、拥护，在工作中一呼百应，能把困难的事办成，把别人办不成的事办成，反之，缺乏能力的领导者既立不起领导威望，也无法赢得更多支持，从而工作平庸，什么大事、难事都办不成。 什么是领导艺术。领导艺术就是指领导者在长期的领导工作和实践中总结概括出来的一种高超的特殊才能。这种才能表现为能创造性地灵活运用已经掌握的科学知识和领导方法，是领导者的智慧、学识、胆略、经验、作风、品格、方法、能力的综合体现。领导艺术的条件离不开领导者的个人素质，一个满足现状、不求上进的人是不会成为一个成功的领导者的。一个领导艺术娴熟的人，一定是领导能力超强的人。历史上，刘邦、刘备，在有些人看来本事不大，更无一丝英雄气度，但却最终成就大业，什么原因？其实我们仔细一分析，两个人都是个人的文才武略不出众，但有驾驭群雄、审时度势的特殊才能，这种才能也就是我们今天所说的领导艺术。长坂坡一战，刘备被曹操打得丢盔卸甲、仓惶逃命，爱子阿斗陷落敌阵。当赵云冒死救出
科目：__领导科学_班级：姓名：学号： 一.单项选择题 (在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案,并将正确的答案的序号填在题中的括号内.每小题2分,共30分.) 1.作为一门学科，领导科学的领域可以概括为研究领导活动的规律和 ( ) A. 组织过程 B.规则与制度 C. 原则与方法 D.功能性作用。 2.对于能挑150斤的人,领导者既不是只让他挑100斤,也不是硬要他挑200斤,这体现了 ( ) A.扬长避短,各尽所能 B.量才用人,职能相称 C.用人不疑,疑人不用 D.五湖四海,宽以容人 3.渐进决策模式的提出者是美国人 ( ) A.西蒙 B.林德布洛姆 C.埃泽奥尼 D.杜拉克 4.“实事求是”是我国领导工作的一条总原则，它要求各级领导者 ( ) A.为保护地方利益可以拒不执行上级正确的方针、政策 B.不顾当地情况贯彻落实上级正确的方针政策 C.要从客观实际出发，把具有普遍意义的方针政策与当地的具体情况相结合，创造性地贯彻执行 D.条件太差可以放弃发展 5.下列说法中属于经验决策的是 ( ) A.“眉头一皱，计上心来” B.“谋”、“断”分工，“外脑”辅助 C.信息优先，科学预测 D.程序科学，方案优选 6．关于国家机关、企事业单位的机构设置、管理权限划分及其相互关系的一系列制度被总称为 ( ) A．组织B．目标 C．原则D．体制 7．孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的（）。 A．民本思想 B．人本思想 C．谋断分离的思想 D．重视纳谏的思想8．权变领导理论的研究重点在 ( ) A．领导者的个性特质 B．不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响 C．领导者的影响力 D．领导者、被领导者的行为和领导环境的关系 9．集权制的最大优点就在于（） A.统一政令、指挥灵活； B.具有弹性和应变能力； C.激励下级的积极性； D.有利于联系群众。 10．现代决策理论大师西蒙提出以“满意标准”代替“最优标准”作为选择方案的原则，这是（） A.否认决策的优化； B.强调决策在一定现实条件下的优化； C.强调决策的主观随意性； D.否认决策的客观标准。 11．首先提出正式群体和非正式群体分类的是 ( ) A．梅奥 B．马斯洛 C．弗洛伊德 D．赫茨伯格 12．提出公平理论的是 ( ) A．亚当斯 B．杜拉德 C．弗洛姆 D．洛克
全国10月自学考试00320领导科学历年真题新编
绝密★考试结束前 全国10等教育自学考试 领导科学试题 课程代码：00320 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后， 再选涂其它答案标号。不能答在试题卷上。 答案请私信我或者百度搜自考一点通 一、单项选择题 (本大题共25小题，每小题l分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1．“好官一定要是好人，但好人未必是好官”，这句话强调了领导工作的 A．道德属性 B．专业属性 C．权力本位
D. 好人主义 2．领导活动的基本矛盾是 A．决策和执行的矛盾 B．人和事的矛盾C．部门与部门之问的矛盾 D．领导者与被领导者的矛盾 3．领导的自然属性的一般标志是 A．统一意志 B. 统一风格 C．统一管理D．统一制度 4. 依据领导职位而产生的权力是 A．专长权 B．奖惩权 C．话语权 D. 感召权 5. “领导者运用各种措施和手段，使组织系统内外部之间不断调整，达到协调一致，以便高效率地实现领导目标。”这句话体现的领导职能是 A．计划 B. 指挥C．协调D. 监督 6．毛泽东指出：“必须及时掌握工作进程，交流经验，纠正错误……”，这句话体现的领导职能是 A．引导B．组织C．监督D．协调 7. 市场的自主性、平等性、竞争性、开放性能够更好地推动资源的合理流动和分配，有利于提高资源的利用率。这要求领导者更加重视 A．市场的决定性作用 B. 行政审批的作