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教学设计——第六课 弘扬法治精神 建设法治国家(江少佳)

教学设计——第六课    弘扬法治精神  建设法治国家(江少佳)
教学设计——第六课    弘扬法治精神  建设法治国家(江少佳)

第三单元弘扬法治精神的好国家公民

第六课弘扬法治精神建设法治国家

广州旅游商务职业学校江少佳

教学目标:

1.认知目标:了解纪律在现实生活中的作用,理解法律的特点和作用

2.情感态度目标:通过本课的学习,使学生树立法律意识,树立正确的价值观

3.能力运用目标:要求能够理解法律的意义和作用,自觉养成遵纪守法的好习惯。

学情分析:

本节课教授的班级是14级中餐四个班,共有100多位同学,18位女生。这些14、5岁的孩子,爱玩爱闹,纪律的观念不强,但有表现欲,希望得到表扬和称赞。所以,我用案例表演、小组讨论等形式鼓励他们走上台来,展现自己的风采。

【教学重点】

引导学生培养法律意识,养成遵纪守法的良好习惯。

【教学难点】

自由和法律的关系

【课时安排】2课时

【教学方法】

1.教法:

案例分析法

2.学法:

情景表演法、分组讨论法、演讲法

学习内容:

一、课本内容

第六课弘扬法治精神建设法治国家

增强规则意识

建设法治国家

二、整合学习内容

第一课时:学校对手机管理方面的纪律

第二课时:执法必严是不是指从严执法

备选活动设计:

★活动:以“我(支持/反对)学校这样管理学生的手机”为题,写一篇议论文,教师挑选有代表性的作品,让学生上台演讲分享;

★活动:小品表演《小张的选择》(内容附后)

★活动:《我的一次违法过程》演讲比赛;

★活动:小组讨论——如何理解执法必严?

★活动:演讲——某“老虎”腐败实录。

第一课时

基本课型:教师讲解——学生演讲——主题讨论——总结

前置作业:以“我(支持/反对)学校这样管理学生的手机”为题,写一篇议论

文,教师挑选有代表性的作品,让学生上台演讲分享。

教学主要环节(课堂活动):

第一环节:

第六课弘扬法治精神建设法治国家(板书)

一、增强规则意识(板书)

1.规则与秩序(板书)

2.纪律与法律(板书)

【新课导入】

播放视频《中国式过马路战歌》,通过日常生活中常见的场景,引发学生的思考讨论。

教师提出问题:

1.这种现象会使马路变成什么样子?

2.行人违反了什么纪律?

3.校园中还有一些什么纪律?你遵守了吗?

目的:引导学生认识到,纪律的目的是保证社会秩序和个人安全。

【前置作业】以“我(支持/反对)学校这样管理学生的手机”为题,写一篇议论文,教师挑选有代表性的作品,让学生上台演讲分享。

第二环节:小品表演《小张的选择》(内容附后)

通过本案例,解决教学难点,明确自由与纪律的关系以及纪律与法律的关系。明确违纪行为再跨进一步就可能变成违法行为甚至犯罪行为。

第三环节:

【分组讨论】

1.如果是你会做出什么选择?

2.小张的不同结果是由于什么原因导致的?

3.你觉得纪律是对你的约束吗?谈谈你对纪律的新认识。

第四环节:

各组抢答

教师引导:小张的不同选择,导致了不同的个人结果。不同的结果,是由他本人有没有纪律意识决定的。而没有纪律意识的选择,让她失去了工作和自由。这就引导学生得出结论,纪律是维护我们正常社会秩序的重要保证,而不光是对人的约束。(突破难点)

第五环节:

《我的一次违法过程》演讲比赛(由有过违法行为的同学演讲,没有违法行为的同学可以不写)

目的:学生看了小品,参加了激烈的讨论,吸取了小张血的教训,这时候再来一次《我的一次违法过程》演讲比赛,印象深刻。

第六环节:

观看视频:《偷盗可耻》

【提出问题】:

1.案例中的小偷实施了什么行为?将受到什么样的制裁?

2.这个案例说明了法律的什么作用?

第七环节:

【教师提醒】第五环节同学们讲述了发生在自己身上的这些轻微违法行为,看似小事,

但你们应该清楚:任何轻微的违法行为如果不及时加以制止,就可能会演变成第六环节的严重违法行为。

1.违纪和违法程度上有区别,违法将会受到更加严厉的制裁,犯罪则更甚。(板书)

2.要增强规则意识,做遵纪守法的人。(板书)

【课后作业】:你今日演讲中讲到自己曾经有过一次违法行为,你吸取了什么教训?

或:说说你最近的一次违反纪律的行为,原因是什么?你打算如何改正?

(目的:引导学生将所学的知识运用到实际生活当中。)

第二课时建设法治国家

教学主要环节(课堂活动):

第一环节:

【教学引入】讲故事《鲁王断案》

请思考:国王的判案是“人治”还是“法治”?

第二环节:

二、建设法治国家(板书)

(一)依法治国的基本要求(板书)

1.什么是依法治国(板书)

2.依法治国的基本要求(板书)

(二)树立社会主义法治理念(板书)

第三环节:

小组讨论——如何理解执法必严?

第四环节:

教师点拨——执法必严的严不是指从严加重,而是指严格执法,即按照法律的规定,该怎么处理就怎么处理,不放尺头。不加重也不放种纵。

第五环节:

视频《潜逃加拿大12年的赖昌星被遣返回国》

用案例说明什么是执法必严。

第六环节:

演讲——某“老虎”腐败实录

用学生自己所接触到的案例,理清楚什么是执法必严和违法必究,进一步说明我国正走进依法治国的快车道。

第七环节:

【教师小结】

1.纪律和法律在现实生活中起着极其重要的作用,没有纪律和法律,社会就将是一盘散沙。

2.同学们要树立更强的纪律意识和法律意识,要自觉养成遵纪守法的好习惯。

3. 我国正走进依法治国的快车道。我们要积极践行社会主义法治理念。

第八环节:

【布置作业】

课外作业——《学习与评价》第六课全部内容

下节课前置作业——上网查阅相关网页,了解我国有哪几类国家机关?它们是如何产生的?

事件预测及其对策:课堂以学生有准备的演讲、课堂讨论和小品表演为主线,课堂会比较活跃,不会沉闷,会达到了一定的效果。但本堂课的活动相当多,教师的主导意识应该特别强。要关注到积极发言的同学,也不能忽视没有积极投入到课堂活动中来的同学。

预料成果:法律部分的课程很容易上成枯燥的理论课。因此,在教学方法上,我摒弃了传统的理论教授的方法,而采用了案例分析教学法和活动法,想要创造一个贴近学生生活和专业的情境。一方面让学生更好地理解老师讲授的内容,另一方面力求让每个学生都参与进来,调动学生的课堂积极性。这样的教学,效果是很明显的。

附录:小品表演《小张的选择》

某餐饮公司服务台前,小张正在为顾客回答问题。

乘客甲:请问去广州塔做往哪个方向的车?

小张:您好!出门向左就是。

甲:好的。(甲转身离去,在服务台旁留下了一个书包)

小张追出去:先生,您的包。

小张拿起书包,准备把它放进服务台里,但发现包很重。

小张:这么重的包,包里有什么啊?(小张拉开包的拉链)哇,这么多钱,一万、两万。。。。。。有十来万啊,这么多钱。掉了的人一定很着急,要等他回来找。

(准备把钱放回书包,但动作慢了下来)

小张:这么多钱,是我两年的工资啊,可以买多少好东西啊,就这样还给他吗?我可以买IPHONE6了(转念一想)。但公司有纪律,捡到乘客的东西一定要上交啊。IPHNE6和公司纪律,应该选哪个呢?

这时动作暂停。教师出现:同学们,你们觉得小张应该选什么呢?

听取同学们的答案。根据同学们的答案先选择一个结局表演。等第一段表演完成后再表演另一个结局。

A:把钱带回家了

小张:我才不还给他呢。有这么多钱一定是有钱人,我是穷人,拿回家就是劫富济贫,再说,这是我捡的,捡钱又不犯法。

(小张把钱带回了家)

(第二天,小张又来上班。顾客甲急急忙忙跑来,气喘吁吁)

甲:我昨天有没有把一个背包忘在这里?

小张(面色慌张):先生,我们没有发现您的包,您的包里有什么东西吗?

甲:包里有十万块钱,是我准备给工人发工资的。你没看见吗?

小张:对不起先生,我昨天没有发现您的钱。

甲:真的没有发现?

小张:真的没有。

(甲转身离去)

(小张望着甲离去的背影):就走了?是去别的地方找了吧?

(甲回来了,身后跟着一名警察乙)。

乙;你好,我是派出所警察。这位先生报警说他有一个装了十万元的背包昨天掉在这里了?

小张:我没有见过。

乙:我们已经调看了监控录像,确认就是你捡到了,而你却否认,请你跟我们走一趟吧,去派出所确认一下。

小张被警察带走了。

(小张因为违反了公司的纪律,被开除了。并因为涉嫌违法,被拘留了15天)。

B:小张拾金不昧

小张:这么多钱,掉了的人一定很着急,一定要还给他。我要把钱放好了。

(小张把钱放到服务台下面)

(第二天,小张又来上班。乘客甲急急忙忙跑来,气喘吁吁)

甲:我昨天有没有把一个书包忘在这里?

小张(面带微笑):先生您好,您的包里有什么呢?

甲:有十万块钱呢

小张(从服务台下把书包拿出来):先生您看,是这个包吗?

甲(大喜):就是这个,太谢谢你了。

小张:先生你点一点,看看数目对吗?

甲:不用看了,这些钱你拿着,谢谢你。

小张:不用,先生,我们有纪律,不能拿顾客的一针一线。

(这时,公司的经理乙走过来,目睹了全过程)

乙;先生你好,我是经理,他真的不能收你的钱,我们公司有纪律的。但我会表扬他的。

(转身对小张):你做得很好,你遵守了公司的纪律,维护了公司的形象。你现在是服务站的主管了。明天我还要在全公司表扬你。

小张:没什么,其实这都是我应该做的。

通过本案例,解决教学难点,明确自由与纪律的关系以及纪律与法律的关系。明确违纪行为再跨进一步就可能变成违法行为甚至犯罪行为。

小学生法制、安全教育课教案

小学生防火自救安全教育课教案(3课时) 第一课时 一、教学目标: 1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。 3、学会背诵《儿童防火歌》———(1-3年级) 4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。 二、教学内容: (一)火灾事件介绍 方法:展示各种火灾现场图片,学生谈观后感受。 教师总结:“生命如此美丽,又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识” (二)认识灭火设备,牢记灭火方法。 方法:运用幻灯片介绍各种灭火设备,牢记各种灭火方法。 教师组织学生表演模拟灭火(制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄) (三)学会背诵《儿童防火歌》————(1-3年级) 儿童防火歌 小朋友笑呵呵,大家来唱拍手歌。 你拍一我拍一,拍完南北拍东西。 你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。 你拍三我拍三,禁火场所别吸烟。 你拍四我拍四,用火不当会出事。 你拍五我拍五,烟囱坏了快修补。 你拍六我拍六,风大失火不好救。 你拍七我拍七,不要玩火做游戏。 你拍八我拍八,电线不能随便拉。 你拍九我拍九,火警电话一一九。 你拍十我拍十,人人防火要落实。 我拍你你拍我,大家都要来防火。 小组为单位制作防火宣传墙报。――――――(4-6年级) 三、教学小结: 低年级背诵儿歌 高年级张贴防火宣传报 四、作业: (1-3年级)低年级背诵《儿童防火歌》统计家庭安全隐患。 (4-6年级)高年级以图书网络为资源进行防火知识的搜集活动。 准备制作防毒面具的材料。 小学生防火自救安全教育课教案 第二课时 一、教学目标: 通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法提高学生的自救意识。 二、教学内容 (一)复习:

(1-3年级)复习儿歌、复习灭火知识。汇报家庭调查结果。 (4-6年级)小组为单位汇报搜集成果。 (二)学习自救知识 几种逃生方法的总结: 1、关门求生 2、测试门的温度 3、从窗户逃生 4、高层建筑火灾逃生 5、公共场所火灾逃生 6、安全出口逃生。 (三)教师介绍火灾报警须知: 1、牢记火警电话“119”,事发时可用任何一部电话播打(注:无论欠费与否)。 2、火灾情况要报详细:×××单位、××区××街××号发生火灾,×××物质在燃烧,火势很大,请速来扑救,我的电话是×××××××。 3、要派人来主要路口迎接消防车。 (四)教师引领学生在校内考察逃生路线 一、制作逃生路线图 二、制作逃生路标 (五)小组为单位制作简易防毒面具。 三、教学小结: 学生评选出最佳线路图 防毒面具展示 四、作业 设计家庭火灾逃生方案 第三课时 一、教学目标:通过本节活动课使学生体验逃生过程,增强逃生意识。 二、教学内容:逃生演练 要求:1、学生统一身着运动服、运动鞋。 2、在体育委员带领下做好准备活动。 3、放置火灾道具。 4、察看逃生线路。 5、教师带领下分组疏散逃生。 三、小结 略。 四、作业 准备开展消防宣传周的材 认识国旗 一、教学目标: 二、知识目标: 使学生懂得:五星红旗是我们伟大祖国的象征,做为中国人,我们要尊敬五星红旗; 技能目标: 使学生明确升降国旗不是一种简单仪式,知道升国旗时要立正、敬礼。 情感态度价值观: (一)从思想上认识到国旗是祖国的象征。 (二)从小树立尊敬、热爱、维护国旗的观念,增强爱国主义情感。 二、教学重点:

第四课 建设法治中国 知识点

2.2.1夯实法治基石 ◇随◇堂◇笔◇记 一、选择法治道路 1.法治:依法治理。 2. 法治的重要性 (1)个人:法治能够为人们提供良好的生活秩序,让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期,保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由,使人们安全、有尊严地生活。 (2)国家和社会:法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国富民的基本保障,是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 3. 法治的要求 (1)法治要求实行良法之治。良法反映最广大人民群众的意志和利益,反映社会发展的规律,维护公民的基本权利,符合公平正义要求,促进人与社会的共同发展。 (2)法治还要求实行善治。法治建立在民主政治基础上,通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利,实现公共利益的最大化。 二、描绘法治蓝图 1. 怎样建设法治中国? (1)建设法治中国,要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护(科学立法),使每一部法律法规都得到严格执行(严格执法),使每一个司法案件都体现公平正义(公正司法),使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者(全民守法)。 (2)坚定不移地走中国特色社会主义法治道路,必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 2. 依法治国 (1)地位:全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。 (2)总目标:建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。 (3)基本要求:科学立法(前提)、严格执法(关键)、公正司法(防线)、全民守法(基础) ◇思◇维◇导◇图

2.2.2凝聚法治共识 ◇随◇堂◇笔◇记 一、法治政府 1.政府的作用 (1)人们的社会生活需要政府管理。 (2)人们享受着政府提供的公共服务。 2.政府的工作宗旨和原则:政府的宗旨是为人民服务,政府的工作要对人民负责,为 人民谋利益。 3.怎样建设法治政府? (1)政府:①要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权,并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。依法行政的核心是规范政府的行政权。②全面推进政务公开,保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化。 (2)公民:公民也要积极参与,献计献策,主动监督,促进政府依法行政。 二、厉行法治 1.怎样厉行法治? (1)公民:全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利,履行义务。公民要增强尊法学法守法用法意识,弘扬法治精神,强化规则意识,树立正确的权利义务观念。 (2)政府及其工作人员:要率先做尊法守法的榜样,带动全体公民共同守法。 (3)社会:需要加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文化环境,在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向,实现社会的有序、公平、正义。 2.道德与法治的关系 (1)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用,既重视发挥法律的规范作用,又重视发挥道德的教化作用。 (2)以法治体现道德理念,强化法律对道德建设的促进作用;以道德滋养法治精神,强化道德对法治文化的支撑作用。 (3)法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰。 ◇思◇维◇导◇图 凝聚 法治 共识 法治政府:依法行政 全民守法,法治宣传 法德相辅,规范与教化并行厉行法治 上行下效

法治教育课教学设计

小学生安全法制教育课教学设计 第三讲国家的象征---国旗、国歌 迁安市彭店子乡王孟庄完全小学李红丹教学目标: 1.使学生懂得:五星红旗是我们的国旗,而国旗、国歌都是国家的象征,也象征伟大的民族精神。 2.使学生明确升降国旗不是一种简单仪式,养成良好的尊敬国旗、国歌的好习惯。 3.从小学会尊敬、热爱、维护国旗、国歌,培养爱国主义情感。 教学重点: 尊重和爱护国旗、国歌,因为国旗、国歌是祖国的象征和标志,尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。 教学难点: 让学生从思想上树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌的意识。 教学准备: 1.多媒体课件:歌曲《国旗国旗真美丽》《国歌,视频:《战狼2》相关片段、法博士有关法规等。 2.学生课前收集有关国旗、国歌的资料。 教学过程: 一、谈话导入 师:同学们,马上就是十月一小长假了,你们假期的时候最想去哪里游玩呢? 同学们畅所欲言 师:老师最想去的地方就是庄严的天安门,去看看升国旗,那神圣场面是老师一直都心之向往的。 同学们,说道升旗我们并不陌生,每周一的早晨我们来到学校必须做的一件事是

什么?(升国旗) 师:同学们那你们知道为什么我们要升国旗吗? 3.根据学生回答导入本课,并对答的好的同学给予鼓励。 板书:国家的象征――国旗、国歌 设计意图:以谈话的形式从学生感兴趣的话题引入本课,激发学生学习兴趣。 二、五星红旗—我心中的骄傲 1.屏幕出示五星红旗,提出问题:既然国旗这么重要,你有没有认真观察过国旗的样子呢? 同学们发表见解,畅谈:国旗的颜色、上面有几颗星星等、五颗星星象征什么 板书:国旗 2.通过课件展示:以法博士告诉你的形式让学生知道: 《中华人民共和国宪法》第136条规定:中华人民共和国的国旗是五星红旗。 《中华人民共和国国旗法》第3条规定:中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织都应当尊重和爱护国旗。 课件演示:五星红旗的含义 旗面为红色,长款比例为3:2.左上方缀黄色五角星五颗,四颗小星环拱在一颗大星的右面,并各有一个角尖正对大星的中心点。 1、4颗红星对齐。旗面的红色象征革命,旗上的五颗星及其相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结。 设计意图:通过大屏幕的直观演示,增强实效性和趣味性。 3.学生汇报收集资料。(内容大致包括:五星红旗的来历,关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事,关于五星红旗的升挂要求……) 设计意图:学生主动收集资料,不仅可以培养学生收集、处理信息的能力,而且还可以拓宽学生的思维,从而多方面的了解国旗,做到自觉尊重国旗。

建设社会主义法治国家

《习近平谈治国理政》(第二卷) 四、建设社会主义法治国家 加快建设社会主义法治国家(2014年10月23日) 领导干部要做尊法学法守法用法的模范(2015年2月2日) 深化司法体制改革(2015年3月24日) 坚持依法治国和以德治国相结合(2016年12月9日) 加快建设社会主义法治国家 (2014年10月23日) 坚定不移走中国特色社会主义法治道路全面推进依法治国,必须走对路。如果路走错了,南辕北辙了,那再提什么要求和举措也都没有意义了。全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》有一条贯穿全篇的红线,这就是坚持和拓展中国特色社会主义法治道路。中国特色社会主义法治道路是一个管总的东西。具体讲我国法治建设的成就,大大小小可以列举出十几条、几十条,但归结起来就是开辟了中国特色社会主义法治道路这一条。

恩格斯说过:“一个新的纲领毕竟总是一面公开树立起来的旗帜,而外界就根据它来判断这个党。”推进任何一项工作,只要我们党旗帜鲜明了,全党都行动起来了,全社会就会跟着走。一个政党执政,最怕的是在重大问题上态度不坚定,结果社会上对有关问题沸沸扬扬、莫衷一是,别有用心的人趁机煽风点火、蛊惑搅和,最终没有不出事的!所以,道路问题不能含糊,必须向全社会释放正确而又明确的信号。 这次全会部署全面推进依法治国,是我们党在治国理政上的自我完善、自我提高,不是在别人压力下做的。在坚持和拓展中国特色社会主义法治道路这个根本问题上,我们要树立自信、保持定力。走中国特色社会主义法治道路是一个重大课题,有许多东西需要深入探索,但基本的东西必须长期坚持。 第一,必须坚持中国共产党的领导。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,是社会主义法治最根本的保证。坚持中国特色社会主义法治道路,最根本的是坚持中国共产党的领导。依法治国是我们党提出来的,把依法治国上升为党领导人民治理国家的基本方略也是我们党提出来的,而且党一直带领人民在实践中推进依法治国。全面推进依法治国,要有利于加强和改善党的领导,有利于巩固党的执政地位、完成党的执政使命,决不是要削弱党的领导。 坚持党的领导,是社会主义法治的根本要求,是全面推进依法治国题中应有之义。要把党的领导贯彻到依法治国全过程和各方面,坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。只有在党的领导下依法治国、厉行法治,人民当家作主才能充分实现,国家和社会生活法治化才能有序推进。

小学语文四年级下册教案渗透法制教育教学设计

小学语文四年级下册教案渗透法制教育教学设 计 公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

四年级语文下册语文渗透法制教育 《黄河是怎样变化的》教学设计 蒲家小学雷明琼 学习目标 1、认识本课生字新词。 2、朗读课文,把握文章主要内容,了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意识。 3、搜集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感。 4、法制教育渗透《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国水法》《中华人民共和国防洪、防沙、森林保护法》 教学重难点 把握文章主要内容,了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意识。 教学准备 1、中国地图。 2、学生:预习课文,用自己喜欢的方法理解生字词。 教学课时 一课时 教学过程 一、导入谈话:中华民族历史悠久、文化灿烂,黄河养育了中华儿女,是中华民族的摇篮,是母亲河,以前的黄河可以跟今日的江淮媲美,可今天她变了—— 1、出示地图,引导学生寻找黄河流经哪几个省、区。 2、简介黄河。

3、出示小黑板,指名重点读“保护母亲河行动”的内容。 4、学生读“资料袋”的介绍后,想想自己最想说什么最想问什么 5、为什么要“行动起来,拯救母亲河”呢待我们阅读《黄河是怎样变化的》这篇课文后,就一定会明白的,而且也一定会发出同样的呼吁。板书课题,齐读课题,让学生找出课题中的关键词----怎样变化的。 二、根据要求,自读自学。 1、说说,自己准备采用什么方法来读懂这篇课文 汇报确定:先读熟课文,再围绕课前“阅读提示”理解课文内容。 2、学生自由朗读课文,读通读顺,初步感知课文大意。 3、师检查自读情况。 (1)指名分段读文。 (2)说说黄河发生了哪些变化,引起这些变化的原因是什么 (3)课文给了我们怎样的启示 三、围绕重点,全班讨论交流。 1、了解黄河的变化,适时引导学生感悟重点语句,并有感情地朗读重点段,如“人们都说,黄河是中华民族的摇篮”,联系第三自然段,边听范读边想象,感悟“黄河成了中华民族的忧患”,联系第一和第四自然段中的数字并与“摇篮”对比,感悟“忧患”。 2、对于黄河发生变化的原因引导学生重点理解“社会原因”,即人的原因,通过对课文的理解与感受“恶性循环”之现象和“水土流失”之害。再通过有感情地朗读,激起学生的痛惜之情和强烈的社会责任感。 3、拓展延伸:可以结合最后一自然段和“资料袋”的内容,联系生活实际让学生先谈谈自己受到的启示,再引导学生读科学家“数管齐下”的治黄方案和社会各界的共同心声,教师适当补充国家治理黄河的情况。 4、法制教育渗透。 《中华人民共和国环境保护法》

全面推进依法治国,建设社会主义法治国家(下) 答案

全面推进依法治国,建设社会主义法治国家(下) 83分 1、十八届三中全会提出增强法律文书说理性,推动公开法院生效裁判文书。 正确 2、十八届四中全会提出严格规范减刑、假释、保外就医程序,强化监督制度。 正确 3、目前我国正在逐步适量加大适用死刑的罪名。 错误 4、人民权益要靠法律保障,法律权威要靠政府维护。 正确 5、十六届四中全会强调,必须坚持科学执政、民主执政、依法执政,不断完善党的领导方式和执政方式。 正确 6、十八届四中全会提出,党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,是社会主义法治最根本的保证。 错误 7、法律的权威源自人民内心拥护和真诚信仰。 正确 8、多年来,尽管党和政府不断强调法治建设,但法治问题依然非常突出。 正确 9、理论界对实施依法治国方略及走出目前依法治国的困境等问题,都做了深刻的理论阐释。 正确 10、当前,我国民众普遍缺乏安全感,这与我国的法治制度不够健全、法治环境不够完善没有任何关系。 错误 11、“一切法律中最重要的法律,既不是刻在大理石上,也不是刻在铜表上,而是铭刻在公民的内心里。”这句话出自()。 卢梭 12、()是法治的内在机制。 监督 13、()是制度和规则的权威和成熟的表现形式。 法律 14、()强调党风廉政建设要从具体事件抓起。 邓小平 15、中国共产党能够以其独特的魅力,最后成为执政党,其中三大纪律占了很重要的地位,下面属于三大纪律的是:()。 不拿群众一针一线 16、新形势下,党和国家选人用人的标准是()。 坚持德才兼备,以德为先 17、政府公信力其实质是政权的()。 真实性 18、()是国家权力的主体。

人民群众 19、政治权力的()问题,是首要解决的问题。 合法性 20、国务院《全面推进依法行政实施纲要》提出,通过十年的努力,依法行政的目标是建设()。 法治政府 21、依法治国是()法治的路径,它与法治是根本一致的,它是通向法治的必由之路。 实现 22、习近平在政治局第()次集体学习讲话中提到,要加大司法公开力度,回应人民群众对司法公正公开的关注和期待。 四 23、社会公平正义问题凸显,造成此种现象的重要原因是()。 政府职能缺位 24、社会建设实质上要突出其()。 社会性 25、社会主义改革的目的是为了()。 更好地实现广大人民群众的根本利益 26、发展社会主义(),最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。 民主政治 27、依法治国是社会主义()的基本要求。 民主政治 28、当前,我国正处于社会主义()。 初级阶段 29、国家的最高监督权由()行使。 全国人民代表大会 30、()是我国的根本政治制度。 人民代表大会制度 31、十八届四中全会提出深化司法体制改革的主要任务有()。 完善司法管理体制和司法权力运行机制 完善确保依法独立公正行使审判权和检察权的制度 优化司法职权配置 推进严格司法 32、十八届三中全会提出,优化司法职权配置,健全司法权力()机制。 分工负责 互相配合 互相制约 33、十八届四中全会在加强法治工作队伍建设方面提出的三项任务是()。 建设高素质法治专门队伍 加强法律服务队伍建设 创新法治人才培养机制 34、建设社会主义法治国家,最根本的是要把()有机统一起来。

14第六课第二框建设法治国家教学设计.docx

课时编号 课题名称 教学目标 教学重点 教学难点 教材处理 教法设计教学 方法 学法设计 教学资料教学 信息资源资源 仪器设备准备 耗材 作业布置 教学反思 14授课时间授课地点教室 课时数1第六课第二框建设法治国家 认知:理解依法治国的内涵和基本要求,懂得法治与德治要结合起来, 掌握社会主义法治理念的内涵。 情感态度观念:自觉维护社会主义法制的统一、尊严和权威,增强民主 法治、公平正义、平等观念,拥护国家的依法治国方略。 运用:崇尚法律的权威,树立社会主义法治理念,以实际行动维护社会主 义法制的尊严。努力做爱国爱党、遵纪守法、关心他人、刚正磊落的公民。 依法治国的内涵和基本要求。 树立社会主义法治理念。 无 案例教学法 小组合作法 课件教案素材多媒体演示软件 课件教案 多媒体电脑 无

教学环节导入 新课 教学过程实施 教学内容与活动 第六课第二框建设法治国家 (一)导入新课(7分钟) 1.教学内容 分析山杠爷案例,明确本课学习内容。 2. 教师活动 ( 1)探究活动一:山杠爷案例。用PPT 出示电影《被 告山杠爷》海报,请一位同学朗读案例内容,了解电影剧情梗 概。在此基础上观看视频片段,思考PPT 出示的问题:山杠爷 采取这些措施的目的是什么?出发点好,事情就一定办得好 吗?治理村庄应该依据什么?山杠爷违法侵权表现在哪些方 面?山杠爷的教训给我们什么启发? 在讨论的基础上,每组学生代表回答一个问题,竞答最 后一个问题。教师进行赏析性点评并进行纠偏,对观点新颖、 见解独到的学生予以特别表扬。 教师在学生回答的基础上,强调指出:德治要与法治结 合,必须依法治村、依法治国,法治是治理国家最合理的模式。 (用 PPT 出示) 设问过渡:什么是依法治国?依法治国有哪些基本要 求?(用 PPT 出示第一目目题) ( 4)板书:建设法治国家、依法治国。 3.学生活动 (1)听、看教材第 68~ 69 页案例内容,了解情景;观 看电影《被告山杠爷》视频片段,讨论、思考问题,由每组学生 代表回答一个问题,全班竞答最后一个问题。 (2)其他学生倾听,积极思考,及时进行补充,做好笔 记。 (二)研习新课( 31 分钟) 第一目:依法治国的基本要求。( 13 分钟) 1. 教学内容 ( 1)依法治国的内涵。 ( 2)依法治国的基本要求。 ( 3)法治与德治相结合。 2. 教师活动 ( 1)探究活动二:看图片,谈观后感。用PPT 逐一出示 “建国 60 周年大阅兵时‘依法治国’方阵”图片,请反应较 教学方法与 手段

第四课 建设法治中国

第四课建设法治中国 1.为什么要实行法治? (1)法治能够为人们提供良好的生活秩序,让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期。 (2)法治保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由,使人们安全、有尊严地生活。 (3)法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国富民的基本保障,是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。 (4)走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 2.法治的要求是什么? (1)法治要求实行良法之治。 良法应当反映最广大人民群众的意志和利益,反映社会的发展规律,程序正当,符合公平正义要求,维护个人的基本权利,促进人与社会的共同发展,最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。 (2)法治还要求实行善治。 法治建立在民主政治基础上,通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利,实现公共利益的最大化。 3.我国法治建设的历程 (1)长期以来,特别是党的十一届三中全会以来,我国更加重视法治建设。 (2)党的十五大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略,积极推进社会主义法治建设。 (3)全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。党的十八届四中全会对新时期中国法治建设作出新的战略部署,绘就了中国法治新蓝图。 4.建设法治中国的基本要求是什么? (1)建设法治中国,要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护,使每一部法律法规都得到严格执行,使每一个司法案件都体现公平正义,使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 (2)坚定不移地走中国特色社会主义法治道路,必须坚持党的领导、

人民当家作主、依法治国有机统一。 5.政府的作用是什么? 一方面,人们的社会生活需要政府管理;另一方面,人们又享受着政府提供的公共服务。 6.在我国,政府与人民的关系是怎样的? 在我国,政府的权力来源于人民。政府的宗旨是为人民服务,政府的工作要对人民负责,为人民谋利益。 7.什么是法治政府? 法治政府就是按照法治原则运作的政府,政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。 8.什么是依法行政?依法行政的核心是什么? (1)依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则,要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权,并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。 (2)依法行政的核心是规范政府的行政权。 9.为促进政府依法行政,政府和公民个人分别应怎样做? (1)政府要全面推进政务公开,保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化。 (2)公民也要积极参与,献计献策,主动监督,促进政府依法行政。 10.怎样建设法治政府? 必须依法行政,防范行政权力的滥用,维护广大人民群众的合法权益,提高政府公信力,从而推进民主法治建设进程。 11.怎样厉行法治? (1)全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利,履行义务。 (2)现代社会的公民,要学会在法治状态下生活,增强尊法学法守法用法意识,培育法治精神,培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。 (3)政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样,带动其他公民,共同守法。 (4)要加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文化环境,在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的法治文化导向,实现社会的有序、公平、正义。 12.怎样正确认识法治与德治的关系? (1)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用,既重视发挥法律的规范作用,又重视发挥道德的教化作用。 (2)以法治体现道德理念,强化法律对道德建设的促进作用;以道德滋养法治精神,强化道德对法治文化的支撑作用。 1.推进依法治国、建设社会主义法治国家有何重要意义? 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,是发展社会主义民主政治的必然要求;有利于社会主义市场经济和文化的健康发展;有利于维护社会稳定、实现国家的长治久安;有利于实现全面建成小康社会的宏伟目标(或实现中华民族伟大复兴的中国梦);等等。 2.作为一名现代法治社会的青少年,我们应该具备哪些法律意识和法律素质? 尊重法律,追求公正;正确行使权利,自觉履行义务;与法同行,树立法治观念;掌握法律武器,自觉地遵守和维护法律,养成依法办事的观念和习惯;敢于并善于同违反法律和破坏社会主义法治的行为作斗争;等等。 3.推进依法治国,建设法治中国,对我们青少年提出了什么要求? 要认真学习法律法规,增强法律意识,做到知法、懂法、守法、用法;依法维护国家利益,依法规范自身行为;养成依法办事的观念和习惯,同违反法律的行为作斗争;正确行使权利,自觉履行义务;等等。 4.政府依法行政有何意义? (1)依法行政是依法治国的重要环节。 (2)依法行政直接关系依法治国基本方略能否顺利实施。 (3)依法行政有利于建设社会主义法治国家。 (4)政府及其工作人员依法行政,可以使政府的公共管理和社会服务活动依法进行,符合法律的规定。

法治教育优秀教案

法治教育优秀教案 七年级法制教育课 一、教学目的: 加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识,让学生养成学法,懂法,依法办事的好习惯,有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。 二、情感态度与价值观: 加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识,让学生养成学法,懂法,依法办事的好习惯,有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。 三、知识技能目标: 让学生更了解法律,并知道法制教育的重要性,使学生在遇到某些情况下(如:被打劫,勒索等)懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。 五:教学过程: 导入: 同学们都有十三、四岁了,相信大家都会判断是非对错,可是,为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢现在,随着社会的发展,未成年人犯罪率有升没减,面对这个沉重的问题,我们是不是应该去深思呢? 主要内容 (一)你对法律知多少:

1. 说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。 《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》…… 2. 请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情: 旷课,夜不归宿,参与赌博或者变相赌博,偷窃,故意毁坏财物强行向他人索要财物,进入法律,法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所,观看,收听色情,淫秽的音像制品读物等,打架斗殴,辱骂他人,携带管制刀具等等。 (二)正确对待父母和学校的教育 随着年龄的增长,未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的,有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母"赶不上潮流",对父母的话听不进去,甚至动不动就与父母顶撞,耍态度,发脾气;对教师的批评教育很反感,认为是和自己过意不去。如果连教师,家长的正确教育也不接受,那就很容易在生活的道路上出现偏差。 案例:一个考试不及格的学生因为害怕第二天的家长会很晚才回到家。回家之后父亲知道他成绩很差就辱骂他,逼得他与父亲顶撞之后离家出走。 请大家思考:你是怎样看待故事中的父子俩的做法的(讨论)(三)学会运用法律武器保护自己的合法权益 未成年人应该懂得,当自己的合法权益受到侵害时,自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受

法制教育教案

法律为我护航,走好青春每一步 ——主题教育课 一、班会背景: 青少年是祖国的未来,民族的希望,搞好青少年法制教育,预防和减少青少年违法犯罪,它不仅是提高青少年自身素质,确保青少年健康成长的需要,同时也是振兴中华民族的需要。本班,有相当一部分同学纪律及较松散,性格比较叛逆,缺乏一定的法律常识,在刚开学不久班上就出现了逃课在外乱窜的现象,也有不少同学有违反校规和法律的倾向。因此开展青少年法制教育,增强青少年的法律意识和法制观念,对减少和预防青少年违法犯罪,促进青少年健康成长具有重要的意义。 二、班会目的: 1、通过这次班会活动,使学生了解相关的法律法规,知道运用法律武器保护自身的权利和利益。 2、教育学生懂得什么是犯罪,什么是违法,养成自觉遵守和维护法律,增强青少年同违法犯罪行为进行斗争的意识,培养他们运用法律的能力。 3、通过介绍法律知识,让学生了解自己,了解社会,并了解个人与社会之间的紧密关系。 三、班会过程: (一)导入 1、发生在身边的青少年犯罪的事例 2、青少年,尤其是十五、六岁的学生可塑性强,处在危险年龄段,辨别和自控能力差,受社会阴暗面影响,欣赏哥儿们义气,受劣迹青少年的勾引,干坏事胆大妄为,事后又后悔莫及。 那么,究竟什么是犯罪呢?发生在我们的犯罪现象有哪些呢? (二)青少年犯罪的特点 1、中国刑法中的犯罪定义 刑法第13条规定:“一切危害国家主权、领土完整和安全,分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度,破坏社会秩序和经济秩序,侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产,侵犯公民私人所有的财产,侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利,以及其他危害社会的行为,依照法律应当受刑罚处罚的,都是犯罪,但是情节显著轻微危害不大的,不认为是犯罪。” 2、我国刑法对未成年人的刑事责任年龄有哪些具体规定? 我国刑法对未成年人的刑事责任年龄作如下规定:(1)已满十六周岁的人犯罪,应当负刑事责任,这是全负刑事责任的年龄;(2)已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任。这是相对负刑事责任的年龄;(3)已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪,应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的,责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候,也可以由政府收容教养。此外,犯罪的时候不满十八周岁的人,不适用死刑。 当前青少年的违法犯罪活动,主要集中在盗窃、抢劫、伤害、绑架、敲诈勒索和吸毒贩毒等方面,尤其是盗窃犯罪数量最多。其次,暴力型犯罪增多,有的犯罪分子光天化日之下实施持枪抢劫、强奸、绑架、杀人,手段残忍,社会危害极大。另外,团伙犯罪有所发展,有的封建帮会色彩浓厚,甚至成为危害一方的黑恶势力。 (三)、发生在身边的违法犯罪案例 有人把青少年比喻成祖国的“花朵”,也有人把它比喻成“早上八九点钟的太阳”,在十几二十几岁这个令人羡慕的黄金年龄段,本应是刻苦学习,努力工作,展现自身才华,实

建设法治国家

建设法治国家的目标 内容摘要:建设社会主义法治国家的目标,就是要以科学发展观为指导,建立民主的立法制度.公正的司法制度、公平的市场资源配置制度、严格的执法制度、公正的司法制度和有效的法律监督制度,同时要培养高素质的执法队伍和提高全民的法律意识 关键词:依法治国目标中国共产党法制建设科学发展观 标注:党的十五大提出依法治国、建设社会主义法治国家的目标,为社会主义政治建设的理论和实践增添了新的内容 一、关于建设社会主义法治国家目标的背景 改革开放以来,中国面临着由传统的计划经济向社会主义市场经济的转轨期。然而,社会主义市场经济的本质是法治经济;在这关键的转轨期间,市场主体的活动,市场竞争秩序的建立,国家对市场的宏观调控,市场对资源的配置,政府职能的转变、司法的公正等等,都必须依靠公平、有效的法律进行规范、引导、制约和保障。为此,中国共产党“十五大”正式提出了“依法治国,建设社会主义法治国家”的宏伟目标,并把这一宏伟目标作为治国的基本方略。中国共产党提出“建设社会主义法治国家”的基本方略,有着深层次的历史背景;是在深刻总结中国社会主义胜利和挫折的历史经验并在借鉴其他社会主义国家兴衰成败的历史经验的基础上,逐步形成的。1999年中国对《宪法》进行了第三次修正,明确在《宪法》第五条增加了一款,作为第一款,规定:“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家。” 这是我国首次以国家根本大法的形式公开向世界表明,中国将建设社会主义法治国家。“99年宪法修正案”宣告了人治主义的破产,它标志着人治和专制将随着20世纪的结束和新世纪的到来逐渐退出政治舞台,进入历史的坟墓。应该清醒地识到,建设社会主义法治国家,不仅体现了党的意志,而且体现了国家和全民的意志,这是中国法治进程中的一座里程碑,将永远载入中国法治建设的史册

法制教育教案课程完整版

法制教育教案课程 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

法制教育教案 四年级二班张华 1、我们都是平等的 教学内容: 1、对学生进行法制教育,增强学生法制观念。 2、使学生了解《宪法》第三十三条第二款的内容。 3、理论联系实际,了解平等权所涵概的内容。 情感态度与价值观: 加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识,让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯,远离犯罪。 教学方法:通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。 教学过程:一、引言:同学们都有十一、二岁了,相信大家都会判断是非对错,可是,为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢现在,随着社会的发展,未成年人犯罪率有增无减,面对这个沉重的问题,我们是不是应该去深思呢今天我们就学习《宪法》中的有关规定。 二、1、阅读故事小天地 2、讨论你从中懂得了什么

法律面前一律平等 3、朗读智慧小法官,提问:你是如何理解平等权的。 4、阅读法律小讲坛 提问:平等权包含哪些内容? 5、阅读法律小博士、法律小实践 讨论:明明对自己的作品是否享有署名的权利和获得报酬的权利? 三、布置作业 大家就本节课写一篇日记,谈谈自己学习本课的感想,你受到了哪些启发,应如何做一个知法守法的青少年。 2、受教育的权利 教学目标:受教育是公民的基本权利和义务,受到法律的保护,公民依法享有受教育的权利 教学重点、难点: 1、法律保护公民享有平等的受教育权。 2、受教育既是公民的权利也是公民的义务 教学方法:通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的受教育的意识。

第六课《弘扬法治精神,建设法治国家》测试卷与答案

第六课《弘扬法治精神,建设法治国家》测试卷 注意事项: 1.本试卷分为第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。试卷满分100分,考试时间60分钟。 2.考试前,请考生务必将答题纸密封线内的项目填写清楚;选择题答案请使用2B铅笔填涂在答题卡上,非选择题答案写在答题纸指定位置。 第I卷选择题 一、单项选择题:下列各题只有一个正确的或最符合题意的选项。(每小题2分,共44分) 1.温馨家庭,其乐融融,家庭成员各负其责;优美校园,书声琅琅,教学秩序井然;红灯停,绿灯行,人人文明出行…… 有序的社会生活离不开法律。这是因为( ) ①法律只为人们当前的生活服务 ②生活中的矛盾和纠纷需要法律加以调整 ③法律赋予每个人相伴一生的权利和义务 ④法律是统治阶级意志的体现 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 2.有人认为:自己一不违法,二不犯罪,法律与自己无关。这个观点的错误在于( ) A.否认了青少年是社会主义建设的主力军 B.没有看到法律为我们提供了自由的生存和发展空间 C.没有看到我国是法治社会,法律无处不在 D.把公民个人同法律密切地联系起来了 3.权利一般是指法律赋予人实现其利益的一种力量,它与义务相对应。下列内容中属于我们享有的权利的是( ) A.我是未成年人,父母有责任抚养和教育我 B.我要自觉维护国家的安全、荣誉和利益 C.年满十八周岁,我必须接受祖国的挑选,依法服兵役 D.父母年纪大了,我们必须赡养和扶助父母 4.下列对法律的理解,观点表述不正确的是( ) A.每一部法律都是应生活的需要而制定颁布的 B.法律是调整社会关系、判断是非曲直的标尺 C.自从有了人类社会,就有了治理国家的法律 D.法律为我们的成长提供文明有序的发展空间 5.法律如果推不开特权的门,也一定跨不进人民的心,意思是说( ) ①公民在法律面前一律平等 ②任何人都没有超越法律的特权 ③任何人只要触犯国家法律都必须承担相应的法律责任 ④只要为党曾经做过贡献,即使违了法,也可将功补过 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 6.实名制越来越广泛地进入我们的生活。银行开户、购买火车票、网上开微博等都要使用真实的个人身份信息。实名制的推行() ①是为了打击违法犯罪,维护社会秩序 ②侵犯了公民的隐私权 ③需要国家建立健全有关公民信息安全保护的法律法规 ④需要公民增强自我防范意识,防止个人信息被盗用 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 7.法律是一种特殊的行为规则。下列不属于其特殊性的是() A.由国家制定或认可 B.靠国家强制力保证实施 C.对违反法律的人才有约束力 D.对全体社会成员具有普遍约束力

法制教育课教案

法制教育课教案 授课年级/班授课人授课时间级 课题名称生命在你手中---交通安全教育教学目标: 1. 通过读新闻、读小品等形势引起同学们对交通安全的重视。 2. 通过班会,了解一些基本交通规则及交通标志,形成自觉遵守交通法规的良好的行为习惯。 重点、难点: 1. 是学生了解一些交通规则及交通标志,懂得遵守交通法规的重要性。 2. 使学生逐渐形成自觉遵守交通法规的良好的行为习惯。教学方法:竞赛法、表演法 教学过程: 一、主持人读有关交通事故的新闻,以引人主题。 1、读新闻。 2、请同学们谈谈自己的感想。 3、总结:生命在你手中,交通安全不容忽视。今天我们一起来学习一些交通法规,使自己养成自觉遵守交通法规的良好行为习惯。二、交通知识竞赛。 1. 交通讯号等有哪些颜色,各有什么作用, 2. 红灯时行人该怎么做, 3. 黄灯时还可以过马路吗, 4. 什么灯亮时行人才可以过马路, 5. 行车、行人应该靠那边走, 6. 出示各种交通标志,说说名称和意义, 三、演一演,议一议

1、小品内容:小学生放学回家,不守交通规则,出了车祸。 2、议一议:(1) 小学生违反了那些规则。 (2) 我们应该如何遵守。 3、把小朋友的错误纠正过来。 4、有小品谈心得体会。 四、小结 教学反思: 通过活动,引起学生对交通安全的重视,了解了一些基本交通规则及交通标志,但由于一年级的年龄较小,要想养成自觉遵守交通法规的习惯,还需不断督促。强化对于教学设想。施教对象分析等内容可根据教学实际情况做说明。对于一年级的孩子来说,由于年龄小,所选内容必须是贴近学生生活的,具有直观性的,不能太深奥。有针对现在交通事故逐年上升的形状,我选取了交通安全教育。由于低年级孩子直观性强,好胜的心理,我采用了表演、竞赛的方式,激发了学生参与的兴趣,让学生在不知不觉中了解了一些交通规则,引起了学生对交通对交通安全的重视。通过课后延伸,把此教育延伸到家庭中去,更有利于学生遵守交通规则的习惯的养成。

第六课 弘扬法治精神,建设法治国家

第六课弘扬法治精神,建设法治国家一、努力做遵纪守法的好公民 一、教学目标 1.认知 (1)了解法律的特点、法律的基本作用和意义 (2)理解法律与纪律的关系 2.情感态度观念 通过学习,培养学生遵守纪律,遵守法律的意识,树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观 3.运用 要求能够理解法律与纪律的关系,理解法律是怎样伴随我们成长,树立遵纪守法的意识,养成遵纪守法的好习惯 二、教材分析 1.教学重点 增强遵纪守法的意识 中职学生的人生观、世界观尚未形成,判断是非的能力较差,自我控制力不强,他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制,以致带来一些不良后果,影响其自身的发展,既要让学生认识违反法律、纪律的危害,又要注意方法上的指导,而遵纪守法教育的最终成果将落实在学生的实践行为方面,增强遵纪守法的意识,把树立和弘扬“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的客观要求内化为青年学生的自觉行动,抵制来自身边的不良诱惑,实现教学目标。因此,增强遵纪守法的意识为本课重点。 2.教学难点 (见教学重点) 3.结构线索 本课时从属于第三单元“弘扬法治精神,当好国家公民”的第六课“弘扬法治精神,建设法治国家”。本课时主题“努力做遵纪守法的好公民”授课主要使用与学生生活联系紧密的案例和情景体验,通过讲述、思考和讨论使学生了解法律的特点、法律与纪律的关系,理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害,增强遵纪守法意识,努力做遵纪守法的好公民。 三、学情分析 中职生求知欲强,对自己生活的周边世界充满好奇,但他们的世界观、人生观尚未形成,生活经验缺乏,难以准确把握社会生活环境的复杂性,分辨是非善恶、判断是非的能力较差,自我控制力不强,因此,很容易被不良诱惑迷惑,出

法制教育课教学设计方案

法在身边(教学设计方案) 杜绝不良行为、远离违法犯罪 ——走好青春的第一步 七(6)班法制教育课 主讲:台山市任远中学 杨美玲 教育目的:通过教学使学生了解违法犯罪的基本知识,知道一般违法与犯罪的区别,在思想上树立避免违法犯罪的观念;明白不良行为与违法犯罪之间的关系(不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟),懂得不良行为可能发展成违法犯罪,注意克服“犯点小错无所谓”的思想,防微杜渐,遵纪守法,避免违法犯罪的发生。 教学形式:视频观看、谈感想、集体讨论、案例分析、集体宣誓等形式 教学用具:多媒体 教学过程: 师:当今社会是一个法治社会,如果我们毫无法制观念,不注意自己的言行,将有可能触犯法律,收到法律的制裁,给自己带来悔恨,给家人带来伤害,给社会带来危害。今天 我们一起来了解一些相关的法律知识,做到防患于未然,避免触犯法律。今天我们的主题是:杜绝不良行为、远离违法犯罪——走好青春的第一步(ppt展示) 师:今天我们要了解的内容有三个:一、法是什么?与未成年人密切相关的法律有哪些?二、不良行为与违法犯罪的关系三、防微杜渐,避免违法犯罪的发生(ppt展示) 1、 法律是什么?与青少年密切相关的法律有哪些? 导入视频(多媒体播放):90后中学生成立“黑衣帮” 学生畅谈感想,引出法律这一概念,让学生畅谈对法律知道多少教师展示讲解(ppt展示) 法律的定义:法律是反映统治阶级意志,由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范体系。告知法律具有惩罚性。 通过提问:法律在什么情况下才具有惩罚性。引出违法行为和犯罪的概念。(ppt展示) 违法行为:凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。 犯罪:指严重危害社会,触犯刑法,应当受到刑罚处罚的行为。

法制教育课教案

法制教育课教案 遵守法律从我做起 教学目标: 1、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护;青少年的健康成长离不开法律;我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义;掌握未成年人保护工作的基本原则。 2、结合个人的亲身感受、所见所闻、或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例对“青少年的健康成长离不开法律”,特别是对“我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义”有一个深刻的认识,逐步提高自己的法律意识和守法自觉性,使自己健康地成长起来。 3、增强同学们的法律意识,并学会运用法律的武器保护自己重难点: 让孩子们知法、守法,学会运用法律的武器保护自己 教学过程: 一、谈话引入新课 1. 板书“法律”,同学们想一想这个社会如果没有了法律的约束会变成什么样,杀人放火,诈骗抢劫……,可以说无论你在什么地方,在干什么,你都存在着危险;走路,上学,吃饭,洗澡,睡觉,包括上厕所你要时时刻刻提防着别人给你带来的伤害。这样的环境,我们是不安全的,不稳定的,不和谐的,更谈不上“幸福”两个字~ 2. 出示图片:孙悟空为什么被压在五指山上五百年,(违反了天庭的法律) 二、学文、明理、导行: (一)知法 1、了解法律的起源,知道有关法律内容

2、运用生动事例形象、直观地让学生知法、懂法。 (二)守法 1、我们了解了法律,那我们应当怎样做才是一个遵纪守法的好孩子呢, (育爱心、勤学习、拘小节、抗诱惑、慎交友) (三)用法 1、同学们,生活当中我们如果遇到危险应当如何去运用法律的手段去保护自己呢, 三、师小结: 同学们,生命是美好的,童年是多彩的,要享受这一切必须以人身安全为前提。今天我们学到了很多的法律知识,我们在日常生活中要规范自己的言行,当受到侵害时也要运用法律的武器保护自己,愿同学们从小树立法律意识,让法永远与你相随,让幸福快乐永远与你相伴~三、附板书: 法律: 知法 守法 用法

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