浅谈对小学生田径课程学习兴趣的培养性名；伍中明学区：第五学区学校：利泽小学电话：136******** 摘要：“兴趣是产生动力的源泉”，体育兴趣对体育学习锻炼具有指向和强化的作用，大量的观察与研究表明，体育兴趣与体育学习活动效果成正比，在身体素质与原有技能水平大体一致的情况下，有体育兴趣的人较无兴趣的人活动效果更优。因此，培养学生对田径课程学习的兴趣是田径教学的重要手段。
关键词：田径兴趣；培养
“兴趣是最好的老师”，“兴趣是产生动力的源泉”，体育兴趣对体育学习锻炼具有指向和强化的作用，大量的观察与研究表明，体育兴趣与体育学习活动效果成正比，在身体素质与原有技能水平大体一致的情况下，有体育兴趣的人较无兴趣的人活动效果更优。因此，培养学生对田径课程学习的兴趣是田径教学的重要手段。那么，在新课程背景下如何提高学生对田径课程的兴趣呢？我通过长年的实践，对如何培养小学生对田径课程的兴趣有一点自己的体会：
一、我们先来分析一下有些学生不喜欢田径的原因，影响小学生田径课程学习兴趣的因素是多方面的，既有客观方面的，也有主观方面的。田径项目与其他球类项目相比，有它的弱点，主要表现在内容单调、枯燥乏味，尤其是传统的田径技术教学，以竞技田径技术为主要内容的反复跑、跳、投，更显得死板、机械。这就要求体育教师要从多方面进行研究，以提高中小学生对田径课的兴趣。而目前很多教师在教学中都存在这样的问题，一般情况下只设计一套方案，无论男生、女生，就让学生按自己设计的方案转，只要完成任务就可以了，没有考虑到是不是大多数学生都能接受。这类教学方法有许多与教学不相符合的地方，完全没有考虑学生的实际情况，例如身体条件、运动素质和练习兴趣等等。因此做为体育教师，应该站在学生的角度考虑，什么样的教学设计、教学方法、教学手段才能更好地引导学生对田径课程的学习产生兴趣。
二、对培养学生田径兴趣的几点看法
1、用规范的示范动作引起学生的兴趣
体育课程的学习与其他学科相比有其自身的特点，它需要教师用大量的示范动作去传授知识技能，因此在利用教师主导作用这一外因去调动学生学习这一内因时，教师示范更为重要。教师的示范动作是无声的表达，轻松自如、干净利落、引人入胜的示范动作不仅给人以美的享受，还能激发学生跃跃欲试的劲头，同时也提高了教师在学生心目中的地位，从而使学生以极大的兴趣投入学习，这就加快了学习动作的速度，提高教学质量。
2、采用灵活多样的教学方法激发学生的兴趣
体育教学是一种生动活泼，愉快身心的教育活动。新课标要求我们使学生在“玩中学、学中乐”，遵循这一理念，教师应采用灵活多样的教学方法，如情境教学法，即为每一课都创设一个情境，使每位学生都融入到情境中去，使他们感觉到是在游戏而不是在上课。选用丰富多彩的教学内容，如，根据本校特点创编的“纪律之星”，“蛇形跑接力赛”游戏等。通过这些手段可大大提高学生的学习兴趣。
3、用优美的语言激发学生的兴趣
田径课的学习，虽然是以身体活动为主，但教师的教，还是以语言为主要手段，这就要求教师语言精练、简明扼要，清晰准确，同时富有艺术性，有感染力和鼓动性，使学生在语言的刺激下产生良好的心理定势和情感变化，力争使学生在有限的学习时间内，始终兴致勃勃地处于觅求知识、锻炼身体的积极状态。如“请你出列为同学们做一下示范”等礼貌用语；又如上跨步跑课时，学生不能顺利完成动作，教师要用“别紧张，想想动作要领，你一定能行”等鼓励性语言，并亲自给予保护帮助，以减轻其紧张程度。整体教学以表扬、鼓励为主，尤其对技术水平，身体素质较差的学生更要鼓励、诱导，不能使用伤害学生自尊心的语言，哪怕只有一个动作细节做的好，也应给予赞扬。要让学生感到教师谦虚可敬，平等待人，进而乐于接受教师的谆谆教诲，出色完成教学任务。反之，对学生责骂、训斥、讽刺挖苦，学生会处于一种被动，抑郁不快的状态，既影响学生学习，又会产生
逆反心理，从而对体育课失去兴趣。
4、通过延伸和扩展田径教学内容激发学生的兴趣
小学田径教材常用的内容是成人化、竞赛式的内容,教师要调动学生的积极性,提高学生的体育兴趣，必须将田径教材中的跑跳投内容向生活化方向延伸、扩展,以适应社会、适应生活的需要。比如跳跃,先掌握基础的跳跃动作方法,然后将各种基本跳跃动作方法进行多样的组合。同时要给学生以足够空间,让他们学会观察、敢于尝试、学会交流,培养他们的创新意识,力求将运动技能学习、能力培养与情感体验有机结合起来。另一方面,延伸和扩展田径的教学内容,要激发和保持学生的练习兴趣,提高“体育弱势群体”参与学习的主动性,体育教师应将教材游戏化,或者与球类项目结合起来,因为游戏和球类都是学生比较喜爱的内容。
5、通过比赛激发学生兴趣
教师要依据教材和学生兴趣爱好，开展多种形式的学习竞赛活动，竞赛活动是激发学生积极性的一种有效手段。在教学中，要依据课程的内容和课程的情况，结合实际，在同学与同学之间，小组与小组之间，采取竞赛形式进行练习或考核，这将会给课堂带来生机，使学生不断地在比赛中产生一种你追我赶，勇争第一的信念，激发对田径运动的热情，从而发挥自己的潜能，尽最大的努力去进行田径运动的学习和锻炼。
综合上述，要想提高学生对田径运动的兴趣，就必须找出学生不喜欢田径课的原因，并想办法去解决。经过实践证明，采用灵活多样的教学方法，选用丰富多彩的教学内容，良好语言艺术的应用，把握好教材的重点难点、建立完善、形式多样的评价制度，使学生对田径技术教学产生浓厚的兴趣，为我国体育事业的发展做出应有的贡献。