管理沟通
Management Communication
【课程编号】120217406 【开课单位】商学院
【课程性质】学科专业课【开课学期】春季、秋季
【课程学时】32 【课程学分】2
【主讲教师】张德茗【适用对象】在职攻读硕士专业学位研究生
【制订教师】张德茗【制订日期】2011-04-15
一、主讲教师简介（300-500字）
张德茗，女，1957年3月18日出生，管理学博士、中南大学商学院副教授，硕士生导师。主要研究领域：知识管理、企业战略管理、文化管理、管理沟通。2000年和2002年二次受德国克劳斯塔尔大学经济管理学院院长之邀，作为高级访问学者赴德访学。主持国家社会科学基金（07BTQ020）一项、教育部重点科研课题（DJA070143）一项、省级科研课题二项、企业横向科研和管理咨询项目10余项。在知名学术刊物上发表专业论文30余篇，出版教材专著2部。在本项目中承担主研任务，着重于研究方案的总体设计，承担核心内容的研究。全面负责本项目的进展与协调。
近年来共发表或录用文章二十篇，其中CSSCI四篇。主要有：
[1]集团公司财务监控模式选择与建构[J].求索(CSSCI)，2005，（8）
[2]我国国内工业总产值动态分析[J].矿冶工程（CSCD），2005,25（4）
[3]企业并购后的文化整合与跨文化沟通[J].湖南社会科学，2006，（4）
[4]日本农业企业化经营特点与我国新农村建设的借鉴[J].求索(CSSCI)，2006，（7）
[5]战略联盟中的知识及共享机制研究[J].经纪人:科技和教育探索，2006(8)
[6]战略联盟知识共享的障碍与对策研究[J].现代企业教育，2006(9)
[7]企业隐性知识学习与沟通机制研究[D].长沙：中南大学，2006
[8]隐性知识的转化与沟通[J].当代经理人，2007，23（6）
[9]企业隐性知识扩散及关键影响因素的模型分析[J].图书馆(CSSCI)，2008，10
[10]并购企业文化整合沟通模型研究[J].统计与决策(CSSCI)，2008，（16）
[11]浅谈医院隐性知识[J].中国医疗前沿，2009，9
[12]浅谈知识管理在企业的运用. 中国商界，2009，（6）
[13]知识管理和客户关系管理结合模式的探讨. 才智，2009.8
[14]制造型企业知识管理战略方案研究. 现代商业，2009.8
[15]浅析轨道车辆制造业“龙头+网络”型集群模式—应用于株洲轨道交通车辆制造产业的实证分析. 现代经济信息，2009.12
[16]企业知识型员工的隐性知识挖掘[J]，管理观察，2009，9
[17]科技型中小企业潜在知识吸收能力和实现知识吸收能力与企业创新绩效的关系研究[J].研究与发展管理（已录用）
[18]Deming Zhang.The Model Analysis of the Tacit Knowledge Diffusion Process in Enterprises. 第二届IEEE电子商务与电子政务国际会议（ICEE2011）已录用，文章已完成Ei
Compendex检索
[19]Deming Zhang.Fuzzy Comprehensive Evaluation of Knowledge Management for Higher Occupation Colleges.作为第二届IEEE电子商务与电子政务国际会议（ICEE 2011）IEEE教育技术国际会议（IWET 2011）特别分会已录用，文章已完成Ei Compendex检索
[20]高校知识生态系统的构建研究.科学管理研究（已录用）
近年主要参加的项目课题：
[1]“企业隐性知识学习与沟通机制研究”（1011322B），湖南省社科优秀成果评奖委员会立项课题，2010-2012，是本项目的前期研究基础。
[2]“企业隐性知识整合及扩散机制研究”（07BTQ020），国家社科基金项目，研究经费9万元，2007-2010，预计2011年6月结题，是本项目的前期研究基础。
[3] 高等职业院校知识管理战略创新研究”（DJA070143），全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部重点课题，研究经费2万元，2007-2010，预计2011年4月结题，是本项目的前期研究基础。
[4]“湖南电气职业技术学院知识管理战略研究”（2008），横向课题，研究经费4万元。
[5]“长沙市‘小巨人’企业成长性评价实证研究”（2009），长沙市经委立项课题
二、预修课程
组织行为学
三、课程简介（300-500字）
本课程是管理活动和管理行为中最重要的组成部分，也是一个处于不断发展中的学科，是目前国内外一些高校经济管理类硕士选修课程之一。管理沟通是企业和其他一切管理者最为重要的职责之一，是人类行为的基础。对企业的管理者而言，如何提高管理沟通的能力，是既切身又切实的重要课题。
管理沟通既是一门科学，又是一门艺术。囿于学生课时的限制及平日在企业培训时间的短暂，管理沟通教学重点在于正确理念的灌输、良好心态的调适和进取精神的弘扬。故而，本课程由输入管理沟通的理念和心态“破冰”，导出了管理沟通的内容和形式，进而演进为六大要素的策略定位；再通过传授听、说、问的基本功和非语言沟通技巧来“入门”；最后以组织内部沟通、公共关系沟通、危机沟通、跨文化沟通、知识沟通等企业最受用的沟通实务来“破局”。
四、教学目的与要求（300-500字）
本课程旨在通过教学使学生了解管理沟通的正确理念和基本技巧，并运用已学过的组织行
为学，逐步掌握管理沟通的理念、心态、内容、形式及策略；能够基本运用管理沟通中听、说、问的技巧；理解沟通的艺术性；并将个人沟通扩展到内部沟通、公共关系沟通、危机沟通、跨
文化沟通及知识沟通等领域。
本课程的基本要求是注重实践性在管理沟通课程中的应用，力求运用多媒体计算机技术及
案例教学，充分体现管理沟通注重实践的特点；要求学生通过一个学期的学习，掌握管理沟通
的基本内容，同时能掌握企业内部及外部的沟通艺术和不同情形下的沟通技巧。
五、教材或讲义（含其它教学资源）
[1] 自制多媒体课件
六、参考书目
[1] 管理沟通指南 [美].蒙特.钱小军译著.清华大学出版社
[2]今日管理沟通.Courtland L.Bovée 、John V.Thill著.清华大学出版社，第五版
[3]管理沟通：原理与实践.迈克尔 E.哈特斯利、林达?麦克詹妮特著.机械工业出版社，第一版
七、教学内容（授课内容至少详细至二级标题，实验课、讨论课写出项目或主题）
引子：沟通决定成败
约翰·奈斯比特：“未来竞争将是管理的竞争，竞争的焦点在于每个社会组织内部成员之间及其与外部组织的有效沟通之上。”管理的实质和核心是沟通，沟通是事业成功的重要因素，沟通决定成败！
第一章破冰：理念与心态
第一节为什么沟而不通
1、语言障碍：外语、方言（家乡话）
2、组织障碍：上下级关系、实权者
3、心理障碍：性格、情感、疾病
4、其它障碍：时间、环境、利益
第二节沟通理念：融合、共赢
1、管理沟通的定义
2、管理沟通的内涵（特性）
3、管理沟通的目标及意义
第三节沟通心态：尊重、相容、理解
1、尊重原则
2、相容原则
3、理解原则
第四节国学与沟通：老装孙子
1、老子
2、庄子
3、孙子
第二章管理沟通的内容和形式
第一节丰富多彩的沟通内容
1、情感沟通
2、决策信息沟通
3、业务信息沟通
4、制度沟通
5、绩效沟通（责任、权利、利益）
6、知识沟通
7、文化沟通
第二节形形色色的管理沟通形式
1、按其信息载体和渠道进行形式分类
?语言沟通
?非言语性沟通
2、从参与沟通的人数多少和沟通的覆盖面大小，又可以分为
?人际沟通
?群体沟通
?企业沟通
?跨企业沟通
?跨文化沟通
3、按是否有组织规定的正式的渠道方式划分为
?正式沟通
?非正式沟通
第三节迴然不同的沟通风格
1、分析型
2、支配型
3、和蔼型
4、表现型
第三章管理沟通的策略
第一节管理沟通的要素
1、管理沟通的六大要素
?沟通者
?听众
?渠道
?信息组织
?反馈
?文化背景
2、管理沟通策略模型
第二节沟通者策略（ommunicator strategy）
1、沟通主体分析
?沟通者的可信度
?沟通者自我背景
2、目标和策略的确定
沟通目标的确定
策略的选择
第三节听众策略（Audience strategy）
1、沟通对象的特点分析（“4W”）
?他们是谁？
?他们知道什么？
?他们的态度怎样？
?如何激励他们？
2、激发受众兴趣
?以明确受众利益激发兴趣
?通过可信度激发受众
?通过信息结构激发受众
第四节信息策略（Message strategy）
1、怎样强调信息
?直接强调法
?间接强调法
2、如何组织信息
?数据、事实
?演绎、归纳
?逻辑推理（三步成诗）
第五节渠道选择策略（Channel choice strategy）
1、书面或口头
2、正式或非正式
3、个体或群体
4、即时反馈或信息控制
5、秘密的或公开的
6、听众参与度的高低
7、集中地点或分散的
第六节文化策略（Culture strategy）
1、沟通者策略的文化因素
2、听众分析的文化因素
3、信息组织策略的文化因素
4、渠道选择策略的文化因素
5、其他文化因素：风格、语言和非语言
第四章管理沟通基本功：听、说、问
第一节倾听的艺术
1、倾听的益处
2、盘点不良倾听的习惯
3、有效倾听的技巧
第二节做一个会说话的人
1、闲聊
2、交谈
3、演讲
?意美以感心
?音美以感官
?形美以感目
第三节提问的软功夫
1、开放式问题、封闭式问题
2、语音语调的运用
3、反馈的技巧
第五章行为沟通艺术
第一节非语言沟通
1、非语言沟通为什么重要
2、非语言沟通与语言沟通的关系
3、非语言沟通与文化
4、非语言沟通的模糊性
第二节环境沟通
1、空间和距离
2、环境布置
第三节肢体语言
1、身体姿态和动作
2、表情
3、眼神
4、着装
5、副语言
第六章内部沟通有方略
1、向下沟通
2、向上沟通
3、平行沟通
4、与不同的企业组织结构对应的最佳管理沟通渠道模式
?直线型组织管理结构的最佳管理沟通渠道模式
?职能型组织管理结构的最佳管理沟通渠道模式
?直线―职能型组织管理结构的最佳管理沟通渠道模式
?事业部制组织管理结构的最佳管理沟通渠道模式
?矩阵型组织管理结构的最佳管理沟通渠道模式
?网络型组织管理结构的最佳管理沟通渠道模式
第七章公关关系沟通
1、媒体沟通
2、政府沟通
3、客户沟通
第八章危机沟通
1、天下大事，防危为先
2、危机管理的特征和实质
3、危机沟通
第九章跨文化沟通
1、跨文化沟通的意义
2、跨文化沟通的影响因素
3、有效的跨文化沟通
第十章知识沟通
1、管理沟通理论的演变与发展
2、知识学习与沟通
3、知识沟通的主要作用
4、知识共享沟通平台建设
教学要求：了解网络经济与网络金融兴起的背景与过程；掌握网络金融的表现形式、概念、内容与特征；理解网络金融对传统金融业影响和作用以及带来的新挑战；熟悉国内外网络金融发展的概况。
重点、难点：本章重点在于网络金融表现形式，网络金融的特性，网络金融的作用和影响。其中，网络金融的作用和影响也是本章难点。
第二章……
第一节……
一、……
八、学时分配
本课程总共32学时，其中讲授29学时，实验3学时，具体学时分配如下表：
九、考核方式
本课程的考核分为平时考核（40%）和期终考核（60%）两部分。前者主要为平时成绩，包括每人至少发言三次（占60%成绩），三次书面作业（占40%成绩），每个学生在到课率达60%的基础上才有考核资格；后者为期末命题考试。两者结合评定综合成绩。
、实验目的 《财务管理综合实训》是利用福斯特公司开发的《多媒体财务管理教学系统》软件，采 用了先进的计算机技术和多媒体技术，弥补在财务管理教学过程中枯燥、学生无交互、单纯 的学习理论知识、老师考核困难、不能全面的评估学生学习等缺陷，有效的提高了财务管理 教学的质量和效率。让学生通过本软件，能够系统全面的掌握财务管理的具体操作和方法，为学生即将从事的会计工作打下坚实的基础，使之成为真正的会计专业人才。 、实验地点 三、实验的基本要求 1. 了解并掌握财务分析的方法。 2. 了解和掌握财务预测与计划的基本步骤和方法 3. 了解、熟悉资本成本的概念，掌握资本成本的计算方法。 4. 了解、熟悉杠杆效应与最佳资本结构的概念，掌握杠杆效应与最佳资本结构的计算方 法。 5. 了解、熟悉股息政策。 6. 熟悉运营资本管理的原理并掌握运营资本管理的计算方法。 7. 熟悉运投资管理的原理并掌握投资管理的计算方法。 四、实训基本情况说明 在半年的财务管理课程学习之后，我们虽然掌握了理论知识，但对于把这些理论运用到 实践还是有一定难度，不能够把理论和实践很好地结合起来。众所周知，作为一个财务管理 人员，如果不会进行实际的财务操作，就不能算做一个合格的财务管理者。于是在大二第二个学期我们开了这门财务管理综合实训课。 实训重在动手去做，把企业发生的业务能够熟练地反映出来，这样才能证明作为一个财 务管理人员的实力。因此我们学校本着理论结合实际的思想，让我们学习实训课使我们不仅 在理论上是强的，在动手能力更是强者。这样我们在三年毕业后走出校门才能更好地投入到工作中去。 本系统以一个财经大学生毕业到一家生产制造公司实习，对企业所发生的财务问题进行 一一解决的实验案例，将现金管理、信用管理、应收账款管理、存货管理、全面预算日常管理、投资决策、资本结构决策、融资决策、报表分析等基本知识有机的结合在一起，有效地提高学生学习兴趣。可操作性强。
高中个人教学工作总结 1 这学期来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。现将本学期的教学： 一、备课分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用；备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。 二、上课上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智
慧，也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握；对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。 三、作业包括课本上的练习、习题、以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求：练习题要求全体学生尽量当堂完成，并及时进行讲解；习题中的A组题挑选有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况，B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并及时给与提示，以求进一步提高；课外作业则根据实际情况灵活把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和掌握，特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累学生的解题经验，提高认识。 四、辅导主要是指导学生及时旧课，预习新课，特别是对学生中存在的问题或集中讲解，或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立知识网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学知识，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立了学习数学的信心，使他们得到了应有的进步。
云南大学研究生学籍管理规定 第一章总则 第一条为维护学校正常的教育教学秩序，加强研究生学籍管理，保证研究生的培养质量，促进研究生德、智、体、美全面发展，根据教育部颁发的《普通高等学校学生管理规定》，结合我校实际情况，特制订本规定。 第二条本规定适用于我校按照国家招生政策和规定录取的硕士研究生（含硕士专业学位研究生）和博士研究生。第三条我校研究生应当努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，拥有健康体魄。 第二章入学与注册 第四条经我校录取的研究生新生，必须持录取通知书与本人有效身份证件，在学校规定的时间内报到入学。因故
不能按时入学者，应当提前向研究生院请假。请假时间不得超过两周，未请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。 第五条新生入学后三个月内，由所在培养单位、校医院按照招生有关规定分别对新生进行政治、思想品德复查和健康复查。经复查合格，且按规定缴纳学费者，准予注册，正式取得云南大学研究生学籍。经复查不符合招生条件者，由所在培养单位或校医院提出处理意见，报研究生院汇总后，由学校研究生招生工作领导小组区分情况予以处理。凡属弄虚作假、徇私舞弊被录取者，不论何时发现，一经查实，取消其入学资格或取消其学籍，并按学校规定期限离校，档案、户口退回其家庭户籍所在地。情节恶劣的，报请有关部门查究。 第六条新生在健康复查中，发现患有疾病，经校医院（或学校指定的二级甲等以上医院）诊断证明，不宜在校学习，且在短期内能治愈的；或因特殊原因不能入学的，可申请保留入学资格一年。 保留入学资格者不具有学籍，不享受在校研究生待遇。 保留入学资格的研究生，应在下一学年开学前，填写《云南大学保留入学资格研究生入学申请表》，向研究生院提出入学申请，同时提交校医院（或学校指定的二级甲等以上医院）开具的健康诊断证明和所在地街道（乡）等单位开具的
高中教育教学工作会议讲话稿 明确目标坚定信心 振奋精神强化举措 确保XX年取得新突破 同志们：今天，召开的高中教育工作会议，总结了一年来高中教育工作特别是高考工作取得的成绩和不足，明确任务和目标，部署 XX年工作，对于进一步做好我县高中教育教学工作，具有十分重要 的意义。刚才，焦局长宣读了《xx县XX年高考奖惩方案》，三所高中的校长作了发言，侯主任在讲话中全面客观总结了今年的高考工作，分析了我们面临的新形势，提出了明年的高考任务和奋斗目标。他们的讲话我完全赞同。下面，我讲三点意见：一、明确目标，增强抓 好高考备考工作的责任感和紧迫感近几年来，在县委、县府的正确 领导下，教育局带领全县高中教师，坚持和落实科学发展观，团结奋进，开拓进取，高中教育工作出现了健康、持续发展的可喜局面，成绩显着，一是教育质量持续攀升；二是办学规模不断扩大；三是办学条件显着改善；四是队伍素质明显提高。尤其是高考连创新高，XX 年本一上线547人，上线率13.7%，增长率为46.3%；本二以上上线1099人，首次突破千人大关，上线率27.5%，比去年增加251人，增长率为29.6%，本二以上上线人数在保定市排第五名，比去年提高了
一个位次，再次实现了历史性的新突破，受到了市教育局、县委、县政府的表彰和全县上下的一致好评。这些成绩的取得，主要得益于：一是县委、县政府和相关部门的高度重视、关心，对高中教育发展的大力支持。二是教育行政部门全面贯彻党的教育方针，加大了管理指导力度，为高中教育创造了宽松和谐的发展空间。三是广大教职员工辛勤耕耘，勇于开拓，乐于奉献。在此，我谨代表县政府，向在座的各位，并通过你们向全县高中教育工作者，表示衷心的感谢！在肯定成绩的同时，我们必须清醒地看到全县高中教育发展还面临不少困难和问题，特别是要完成本二上线完成1000人力争达到1200人，提高在全市的排名位次这一目标，全县人民关注，县委、县政府高度重视，任务艰巨。需要大家要认真研究，冷静分析，拓展思维空间，积极应对。要如期实现这一目标，包括在座各位以及全县高中的教师，我们既不能盲目乐观，更不能有畏难情绪，必须坚定信心，全力以赴，迎难而上，科学管理，扎扎实实做好各项备考工作。刚才侯主任客观深入地分析了实现这一目标的有利因素、存在的问题和高考备考工作___，目标明确，措施有力，希望在座的各位认真领会，结合实际，认真谋划好XX年的高考工作，以锐意进取、敢于胜利的精神，高度负责、无私奉献的态度一心一意抓教学，聚精会神抓管理，千方百计上质量，确保明年高考再上新台阶，实现新突破，不断将我县高中阶段教育推向新的阶段。二、坚定信心，抓住关键，扎实推进各项措施的落实从现在开始，我们要以必胜的信心，进一步牢固树立质量意识，以提高学生综合素质和高考上线率为目标，落实目标责任，把
高中教师教学工作总结(个人) 一、思想方面: 一年来我依然以一名优秀的XXX中学人严格要求自己，一直怀着一种青年语文教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。本着一切为了学生，为了学生的一切的思想，诚实做人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教育教学思想，指导学生，关注学生心理，以丰厚的知识使之敬，以亲切的态度使之爱，以严谨的标准使之慎，以灵活的方法使之能，以实力化魅力，使学生行以我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。 二、教学能力方面: 本年度是我教学能力急大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有余，教学方法灵活新颖，教学思想成熟稳定，指导学生深入有效。一年来我的语文教学因不断探究而激情常在，因思考深入而境界犹高，因务实高效而成绩优秀，因重能挖潜而动力充盈。为了不断地充实自己提高自己，还特意自费订阅《语文教学与研究》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研，论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等国家级杂志上发表，获省教研室论文一等奖一篇，本人获得郑州市优秀辅导教师、市级公开优质课一等奖。教学成绩优秀人数远远超过学校规定指标。总之一年来，慎言
力行，提高业务为根本;务实求效，增强能力是天职。一年来因教学能力的提高而快乐地工作，更从快乐的工作中得到了无限的快乐。 三、职责履行方面: 本年度忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，认真履行做为一名xxx中学人的各项职责，出满勤，干满点，一年来无任何违纪现象，服从领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，与各科老师紧密合作，加强协调，营造了一个真正有利于学生发展的教育教学氛围。 四、成绩完成方面: 本年度各项成绩优异，教学成绩每次超额完成学校规定的任务，科研方面，完成了多篇教学论文的创作发表。 高中教师教学工作总结(个人) 自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以师德规范自己的教育教学工作，现将本学期的工作总结如下: 一、在思想上爱党爱国，积极进取。 我积极参加了学校组织的高教教师资格学习培训，合格的通过了考试。认真参加政治学习，认真学习了党章，为了提高自己的思想觉悟，我认真学习xx《在三个代表重要思想理论研讨会上的讲话》，并思考
资产评估硕士专业学位研究生培养方案（025600） 云南大学是中国西部建立最早的综合性大学，1996年成为国家首批“211工程”重点建设大学，2001年成为西部大开发重点建设院校，2004年成为教育部与云南省政府共建重点高校。目前，云南大学涵盖文、史、哲、经、管、法、理、工、农、教育10大学科门类，是一所教学与科研并重的全国重点大学。 资产评估硕士专业学位（英文名称为“Master of Valuation ”，简称MV），旨在适应我国社会主义市场经济发展对资产评估专门人才的迫切需求，完善资产评估人才培养体系，创新资产评估人才培养模式，提高资产评估人才培养质量而设立。以往的资产评估专业人才培养往往侧重于理论研究，从2011年起国家在资产评估硕士专业学位的培养导向上开始偏重于实践与应用能力，这对于行业的人才培育是一种福音。该专业学位的培养方式是宽口径、广义的评估，既包括一般意义上的资产、房地产、土地、矿业等评估，也覆盖无形资产、机电设备以及资源性资产等评估。我校资产评估硕士的培养，将根据国务院学位委员会《资产评估硕士设置方案》的要求，秉承我校经济学、会计学科的特色，充分发挥我多学科群的综合优势，培养出德才兼备的资产评估专业人才。 一、培养目标 面向资产评估行业，培养掌握扎实的资产评估专业知识，熟悉国际评估准则，拥有较强的资产评估操作技能，具有良好的政治思想素质和职业道德，拥有国际视野的复合型、综合型高级人才。本专业人才毕业后有资格有能力取得国家注册资产评估师（CPV）以及专项资产估计师等执业资格，并独立从事相关工作。具体目标如下： 1、具有良好的政治素质、与时俱进的创新意识、严谨求实的职业素养和科学态度。 2、系统掌握资产评估理论与实务、现代会计、财务管理、成本会计、投资学、金融学及其相关领域的知识与技能，能够进行资产评估业的实务性工作。 3、具有良好的职业道德，具备对多变的商业环境的学习能力，具有国际化视野、战略思维和创新能力，拥有较强的资产管理能力和协调能力。 4、熟练掌握和运用一门外语，能够阅读专业文献、并具备一定的听说与读写能力。 二、培养对象 1、中华人民共和国公民。
心理健康教育教学反思 面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，具有较全面的能力，而且要具有强健、健全的人格、健康的心理素质。 青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期。学校肩负着培养新世纪人才的重要任务，不仅要重视培养青少年的思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康。新课改实施这几年来，对于学生全面发展的教育得以了体现充分，特别是对学生的心理健康的教育更是得到了充分的关注。 然而有少部分教师只关注学生的暂时的学习成绩，缺乏对学生的关注，对学习中的障碍缺少理解；一些思想品德、心理健康等教育课受到考试的干扰，缺乏对学生的实际教育意义；受到“师道尊严”等不良思想的侵扰，难以和学生进行有效交流，使心理教育被表面形式化；因此，教师必须要学习和掌握心理学，平时多善于观察学生，多与学生交谈，及时了解学生的思想动力向和心理问题。利用心理健康教育课有针对性的帮助和引导学生认识自我，为每一位学生提供有助于个人发展的空间，以达到培养学生良好心理素质的目的。
“尊重与理解”，是对待学生态度以及师生关系方面应该遵循的基本原则。尊重，就是尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生存在的权利，承认他是不同于其他人的独立的个体，承认他与教师、与其他人在人格上具有平等的地位。理解，则要求教师以平等态度，按学生的所作所为、思考、感受的本来面目去了解学生。被他人理解，意味着受到他人的关注、与他人之间达到心灵沟通，从而产生一种"遇到自己人"的感觉。之所以要遵循尊重与理解学生原则，首先是因为只有当教师尊重学生时，学生才会尊重自己，珍惜自己的成绩和进步，关心自己的荣辱，体验到做人的尊严感。而自尊、自重、自信正是健全人格的重要特征。其次，学生如果被老师尊重和理解，他就会信任老师，愿意向老师倾吐内心的思虑、惶恐、苦闷、这种良好的师生关系，是学生获得成功的基本条件。 结合班上少部分同学吵嘴闹矛盾的现象，采用谈话，讨论，操作等方法为学生创设一个欢乐，自主，互动的学习氛围，同学们兴趣盎然，积极参与学习活动，尤其是用"优点自检法"夸夸自己和填写"朋友卡"交朋友的环节，学生都兴致勃勃，大胆地向老师和同学施展自我，有说，有唱，有跳，有表演，以不同形式让大家了解自己，接纳自己，使同学们在这个人际互动的过程中，产生情感共鸣，增加相互之间的了解，伴随《找朋友》的音乐旋律边唱边舞，体验交
《财务管理》课程实践教学方案 一、实践教学目的和要求 本课程实践教学的目的是培养学生学以致用的能力，提高学生综合素质。 本课程实践教学的基本要求是在理论教学的同时，注意理论联系实际，运用现实经济生活中的例子和情境，加强学生财务预测、决策、分析等技能的训练，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 二、适用专业 会计学、工商管理 三、选题原则 1、遵循教学大纲的要求 2、突出应用能力的训练 3、便于操作 四、实训方法 本课程实践教学通过专题实训进行，主要方法有： 1、实地调研：到企业参观访谈、调查研究，了解财务管理的实际环境。 2、网上实战：利用网上公开信息，运用所学知识对上市公司进行诊断分析。 3、创业设计：让学生通过市场调研，提出创业项目，运用所学知识制定筹资、投资方案。 4、角色扮演：让学生扮演企业理财过程中涉及到的各利益相关者，如银行人员、顾客、企业内部有关人员等，演练沟通的技巧、体验看问题不同的视角，探寻有效解决问题的途径。 五、具体实训项目（供参考） 财务管理实训教学设计一： 企业财务管理实地调查 一、调查目的 通过实地调查活动，使学生了解某个具体企业（名称、性质、经营范围等）财务活动的内容、财务管理中要处理的主要财务关系、财务管理的目标和基本环节，同时了解企业组织结构安排，理解财务管理的特点、作用及在企业管理中的重要位置，增强对财务管理的感性认识，激发学习兴趣和热情，训练沟通合作能力，为本课程学习奠定基础。 二、学习内容准备 1．企业组织形式2．财务管理的对象
3．财务管理目标4．财务管理的环节 三、课时与地点 学员自己的工作单位或其他便于调查的单位，实训时间为4课时。 四、任务要求 1．每个教学班都要建立学习小组，调查采访分组进行，小组负责人组织本组社会调查活动。 2. 每个小组根据调查目的和学习内容，拟订具体调查题目或提纲，通过小组讨论，合理利用资源落实被调查单位，明确具体分工；实地调查采访过程中要注意礼仪，能准确流利地表达调查目的和内容。 3．对调查采访资料进行整理和总结，每个小组完成一篇调查报告（字数1000左右）。调查报告中要反映该企业财务活动的具体内容、需要处理的主要财务关系、企业组织结构图、企业的目标以及财务管理的目标等。为了保护被调查企业秘密，企业的真实名称不用写出，可以用字母代替（如A企业）。 4. 调查报告呈交方式：每个小组撰写的调查报告要提交课程辅导老师，并在教学点进行课堂或论坛交流，向大家公开介绍所调查的企业情况，每个教学点要将小组汇报中完成最好的调查报告或视频上传到江苏电大在线平台财务管理课程课程论坛中。 财务管理实训教学设计二： 项目投资和筹资分析 一、实训目的 通过本次教学活动，让学生对投资项目决策的基本程序和方法有进一步的理解和认识，学会分析影响项目投资的主要因素，掌握项目现金流量的估算方法与
高中教师个人教育教学工作总结 导读：本文高中教师个人教育教学工作总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一： 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 本学年，我担任高二语文备课组长职务及高二(3)班和二(10)班两个班的语文教学工作，备课组事务繁忙，班级人数众多，经验不足才疏学浅又面临着我省首轮新课程改革，面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难也可想而知。针对这些情况，我在积极参加各种学习培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。 在教学工作中，我注意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。 3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。 4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年只要有公开课就一定坚持去听，甚至别的学科组我只要有时间也会前往虚心学习，这样觉对自己的教学促进很大。 5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。本学期，我代表本组在学校讲了公开课，通过公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。 6、致力于教学研究，做到理论联系实际，把平时教学中的所得写下来，用于指导教学。本学期有论文公开发表，也获得数次优秀辅导教师奖。 当然，在付出取得成绩的同时，一些缺点也不容回避。如家住校外，小孩太小，也多多少少分散了在教学上的精力，但在今后我会克服一切困难，全心全力投入到教学中去。因为我一直坚信教书育人是一项神圣的事业，我以之为荣! 篇二： 一个学期之前，怀揣着对教育事业的爱和梦想，我踏上了神圣的讲台。如今，一个学期已经过去，新的学期即将来临，在这半年里我
《公共事业管理概论》课程教学大纲 一、课程基本信息 1、课程名称（中/英文）：公共事业管理概论/ Public Affairs of Administration 2、课程性质：专业必修 3、周学时/学分：3/3 4、授课对象：公共事业管理专业 5、使用教材：崔运武.公共事业管理概论[M].北京：高等教育出版社，2002年8月（国家级规划教材） 二、课程简介 公共事业管理属于现代管理学的范畴，是公共管理学的一个重要组成部分和分支学科、应用性学科。从学科的角度看，公共事业管理又是行政管理学与经济学的一个交叉学科。如同正在形成和发展中的中国特色社会主义公共管理学一样，中国特色的公共事业管理无论是在理论上还是在实践中都处于建构发展中。 《公共事业管理概论》作为公共事业管理专业基本课程且是其中最为基础和核心的课程，其内容和任务主要是从理论上阐述公共事业和公共事业管理的基本范畴、公共事业管理的体制和方法等，同时，根据公共事业管理的基本理念，对公共事业管理的各个门类进行概述。 三、教学目的与基本要求
(注：必须明确要达到的知识、能力要求) 通过教学，让学生牢固地掌握公共事业和公共事业管理的基本概念，把握公共事业管理的基本特点、基本规律和原则，了解公共事业管理的体制、过程及发展趋势，能较好地较熟练地认识和掌握公共事业管理的一般方法和技术，并对公共事业管理各个部门有初步的认识和了解。在此基础上，充分认识当前我国进行事业单位体制改革和建立发展中国特色公共事业管理体制的重要性，加强专业思想的教育，同时，促进学生理论素质和认识问题解决问题能力的提高。 四、教学进度表 （以章为单位对教学内容做出学时要求安排。） 五、考核方式和成绩评定办法 1、考核方式：闭卷考 2、成绩评定办法：平时、期中、期末成绩分别为10%、20%、70%（平时成绩由作业成绩、课堂讨论成绩、小测验成绩等构成）
高中教育教学工作会议讲话稿明确目标坚定信心 振奋精神强化举措 确保XX年高考取得新突破 同志们： 今天，召开的高中教育工作会议，总结了一年来高中教育工作特别是高考工作取得的成绩和不足，明确任务和目标，部署XX年工作，对于进一步做好我县高中教育教学工作，具有十分重要的意义。刚才，焦局长宣读了《xx县XX年高考奖惩方案》，三所高中的校长作了发言，侯主任在讲话中全面客观总结了今年的高考工作，分析了我们面临的新形势，提出了明年的高考任务和奋斗目标。他们的讲话我完全赞同。下面，我讲三点意见： 一、明确目标，增强抓好高考备考工作的责任感和紧迫感 近几年来，在县委、县府的正确领导下，教育局带领全县高中教师，坚持和落实科学发展观，团结奋进，开拓进取，高中教育工作出现了健康、持续发展的可喜局面，成绩显著，一是教育质量持续攀升；二是办学规模不断扩大；三是办学条件显著改善；四是队伍素质明显提高。尤其是高考连创新高，XX年本一上线547人，上线率%，增长率为%；本二以上上线1099人，首次突破千人大关，上线率%，比去年增加251
人，增长率为%，本二以上上线人数在保定市排第五名，比去年提高了一个位次，再次实现了历史性的新突破，受到了市教育局、县委、县政府的表彰和全县上下的一致好评。 这些成绩的取得，主要得益于：一是县委、县政府和相关部门的高度重视、关心，对高中教育发展的大力支持。二是教育行政部门全面贯彻党的教育方针，加大了管理指导力度，为高中教育创造了宽松和谐的发展空间。三是广大教职员工辛勤耕耘，勇于开拓，乐于奉献。在此，我谨代表县政府，向在座的各位，并通过你们向全县高中教育工作者，表示衷心的感谢！ 在肯定成绩的同时，我们必须清醒地看到全县高中教育发展还面临不少困难和问题，特别是要完成本二上线完成1000人力争达到1200人，提高在全市的排名位次这一目标，全县人民关注，县委、县政府高度重视，任务艰巨。需要大家要认真研究，冷静分析，拓展思维空间，积极应对。要如期实现这一目标，包括在座各位以及全县高中的教师，我们既不能盲目乐观，更不能有畏难情绪，必须坚定信心，全力以赴，迎难而上，科学管理，扎扎实实做好各项备考工作。刚才侯主任客观深入地分析了实现这一目标的有利因素、存在的问题和高考备考工作的意见，目标明确，措施有力，希望在座的各位认真领会，结合实际，认真谋划好XX年的高考工作，以锐意进取、敢于胜利的精神，高度负责、无私奉
心理健康教育课反思3篇 心理健康活动课是当前高中生心理健康教育的一种有效途径和载体，是高中活动课程和校本课程建设与开发的一种有益补充。那么 心理活动课究竟应该怎么上?怎样才是一堂好的心理健康活动课?这 是我每一节课都在思考的问题。 “活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。心理健康教育的首要目的还不在于解决知与不知的问题，而是要通过创设一 定的心理情境，开展极富启发意义的活动，来造成个体内心的认知 冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验，以达到影响他们 心理，提高心理素质的目的。对于个体心理来说，再精彩生动的讲 授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，哪怕只是一点小小的启发，也能留下深刻的记忆。因此，从这个意义上讲，心理教育是一 种以体验式学习为主的教育。 二、情境剧中见情境。 情境剧与现实相结合，使学生转变观念，接受心理训练。 情境剧表演是学生喜欢的形式，特别是心理健康课中，一些生活故事更适合学生表演。而每一个故事中都包含着深刻的哲理。它使 学生在愉悦的故事情境中明白了道理，转变观念，接受心理训练。 在本课中通过情境剧表演，总结出了克服嫉妒心理的技巧：宽宏大量，善于帮助别人;心胸宽广，热情赞扬别人的长处等。使学生明白：同一件事不同的人会有不同的看法和态度。世上很多的事取决于我 们自己的想法，可以说是一种快乐的选择。 三、引导反思改错误。 心理健康课对于教师来说是倾听是引导，对学生来讲是倾诉是交流。它为学生提供了一个说心理话、宣泄情绪、情感的机会和场所。在感知、体验、明理之后，我引导学生对自己的过去的行为和经历
进行反思、检查、评价，从而调整自我，寻求新知，使问题得到初 步的解决。通过引导学生进行反思，纠正旧我，寻找新我。 四、精心设计净心灵。 精彩的结束不仅仅是全课的总结升华，更是对学生寄予无限期望与启迪，所以本课我在结束时设计了《美丽的心愿》这一环节，让 学生许下一个心愿，让孩子们在舒缓的音乐里净化心灵，让他们知 道什么是对的，应该怎么来做，相信在课件背景小女孩子的祈祷中，在柔和的乐曲里，孩子们一样许着美丽的心愿，并且愿意与大家一 起来分享。从而达到心理健康课净化心灵目的。 五、课堂结构巧安排 对于小学高段的孩子来说，嫉妒心理可能有些不好理解，孩子们感受到的，不一定可以说得出来，我在课堂教学中却有些过急，或 者情绪不够饱满，没有带动课堂气氛，孩子们处于很茫然的状态， 或者是因为这种课堂结构设计对孩子们来说过于复杂，他们所能感 受到的身边的嫉妒太有限，至使学生的发言不够勇跃，这是在以后 的教学中应该努力避免的。 作为心理健康课的新老师，如何上好心理健康教育课，通过课堂教学活动提高学生的知、情、意。我一直在不断的摸索、总结、思考。在04.9班的教学中，我以前做法是： l、课堂导入最重要。 2、围绕主题搞活动。 心理健康教育课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动，活动应该有主题，有核心。心理健康教育课也应该坚持一个核心，并围绕这个核心，“行散神不散”，着重培养学生最基本的心 理素质，让他们在故事和游戏中学习和体验到对自己的终生发展有 价值的核心观念。 对于这方面的能力，我一直在努力提高自己。活动对于教师的能力要求很高，想做到形散神聚并不是一件容易的事。
2015级研究生校纪校规及安全知识考试（回忆版） 1.硕士学位论文答辩不合格的，经论文答辩委员会同意，可在一年内修改论文，重新答 辩一次。 2.一学期内旷课学时处分：10-19，给予警告处分；20-29，给予严重警告；30-39，给予记过处分；40-49，给予留校察看处分；50分以上（含50），给予开除学籍处分。 3.学位必修课一律为考试，其余课程可进行考察。考察按“合格”“不合格”二级制评定成绩。缓考一般在一学年内只能申请一次（或两门课程）。 4.攻读博士学位学习年限3-5年，最长不超过6年； 5.研究生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起5 个工作日内，可以向学校申诉处理委员会提出书面申诉。 6.研究生完成规定课程学习计划，德、体考核合格，但未通过毕业论文答辩者，准予结业——结业证书；经答辩委员会同意修改论文重新答辩的，可在自结业之日起半年以后一年以内向学校重新申请答辩一次。 7.云南大学选课分两个阶段：组织选课阶段（每学期第十六周星期一、二、三）；改、退和补选阶段（每学期开学后第一、二周——第二周星期天下午六点后选课系统自动关闭） 8.学位论文应在答辩20 天前送达评阅人。学位论文应在答辩7 天前送达各答辩 委员会。研究生学位论文答辩以公开方式进行，论文答辩2 天前应在所在培养单位范围张贴学位论文答辩通告。 9.研究生中文摘要600字左右；中外文摘要约3000字符。行间距1.5倍行距。参考文献类型：M——专著；C——论文集；N——报纸文章；J——期刊文章；D ——学位论文；R ——研究报告；S——标准；P——专利。全文错别字或不规范之处不能超过万分之二。 10.硕博连读研究生，培养年限一般为5年。招收名额列入我校当年招收计划数，不超过当年招生计划总数的20%。 11.入学前以怀孕并要求生育者，必须办理保留入学资格手续，学校为其保留入学资格一年；入学后怀孕的已婚女生，必须办理休学手续 12.云南大学参与评选奖助学金的研究生参评范围云南大学学习期满一年的在读全日制研究生。 13.云南大学的优秀研究生一等奖学金的名额分配是不超过各单位参评研究生人数的3%。 14.云南大学研究生先进班集体的评选时间为每年的10月。方国瑜奖学金为我校文科最高层级奖学金。方国瑜为著名的民族与人文学家。岳红奖学金用于奖励德智体美全面发展的优秀全日制研究生。 15. 社团联合会是由云南大学正式学生社团在平等基础上组成的联合体；社团经费遵循自
高中教育教学工作会议讲话稿明确目标 坚定信心 振奋精神 强化举措 确保年高考取得新突破 同志们： 今天，召开的高中教育工作会议，总结了一年来高中教育工作特别是高考工作取得的成绩和不足，明确任务和目标，部署年工作，对于进一步做好我县高中教育教学工作，具有十分重要的意义。刚才，焦局长宣读了《县年高考奖惩方案》，三所高中的校长作了发言，侯主任在讲话中全面客观总结了今年的高考工作，分析了我们面临的新形势，提出了明年的高考任务和奋斗目标。他们的讲话我完全赞同。下面，我讲三点意见： 一、明确目标，增强抓好高考备考工作的责任感和紧迫感 近几年来，在县委、县府的正确领导下，教育局带领全县高中教师，坚持和落实科学发展观，团结奋进，开拓进取，高中教育工作出现了健康、持续发展的可喜局面，成绩显著，一是教育质量持续攀升；二是办学规模不断扩大；三是办学条件显著改善；四是队伍素质明显提高。尤其是高考连创新
高，年本一上线547人，上线率13.7%，增长率为46.3%；本二以上上线1099人，首次突破千人大关，上线率27.5%，比去年增加251人，增长率为29.6%，本二以上上线人数在保定市排第五名，比去年提高了一个位次，再次实现了历史性的新突破，受到了市教育局、县委、县政府的表彰和全县上下的一致好评。 这些成绩的取得，主要得益于：一是县委、县政府和相关部门的高度重视、关心，对高中教育发展的大力支持。二是教育行政部门全面贯彻党的教育方针，加大了管理指导力度，为高中教育创造了宽松和谐的发展空间。三是广大教职员工辛勤耕耘，勇于开拓，乐于奉献。在此，我谨代表县政府，向在座的各位，并通过你们向全县高中教育工作者，表示衷心的感谢！ 在肯定成绩的同时，我们必须清醒地看到全县高中教育发展还面临不少困难和问题，特别是要完成本二上线完成1000人力争达到1200人，提高在全市的排名位次这一目标，全县人民关注，县委、县政府高度重视，任务艰巨。需要大家要认真研究，冷静分析，拓展思维空间，积极应对。要如期实现这一目标，包括在座各位以及全县高中的教师，我们既不能盲目乐观，更不能有畏难情绪，必须坚定信心，全力以赴，迎难而上，科学管理，扎扎实实做好各项备考工作。刚才侯主任客观深入地分析了实现这一目标的有利因素、存
心理健康教育教学反思怎么写 活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。心理健康教育的首要目的还不在于解决知与不知的问题，而是要通过创设一定的心理情境，开展极富启发意义的活动，来造成个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验，以达到影响他们心理，提高心理素质的目的。 心理健康教育教学反思怎么写 如何上好心理健康教育课，通过课堂教学活动提高学生的知、情、意，是一项重要的研究课题。源于实践，用于实践，经过教学过程中不断的摸索、总结、思考、 1.抓住学生心理，以趣促学 从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。面对从未真正接触过心理方面知识的学生，我在第一堂课里以生活中常见的心理现象为内容。从梦到星座，从“肢体语言”到“从众”，引起了学生对心理世界的好奇，进而讲述提高心理素质的好处：提高学习效率;合理调节情绪;形成良好性格;学会与人交往等，同时 说明这些也是心理健康教育课以后要涉及的内容。这堂课在很大程度上实现了“引起学生对心理健康的兴趣和重视，阐明心理健康教育课的意义和目的，并让学生正确的认识心理与心理健康教育课”的教学目标，也为以后教学活动的开展奠定了很好的基础。 2.坚持核心原则，形散神聚 心理健康教育课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动，活动应该有主题，有核心。心理健康教育课也应该
坚持一个核心，并围绕这个核心，“行散神不散”，着重培养学生最基本的心理素质，让他们学习和体验到对自己的终生发展有价值的核心观念 3.聆听他人故事，因势利导 心理健康教育课成功与否，在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟程度。学生总是非常关注他人在同一问题上的表现，喜欢聆听他人的“故事”。 (1)心灵感悟：在课堂上，我经常会给同学们同龄人的 “故事”。试图让学生明白这些问题别人都有，自己有也很是正常的，并相信这些问题可以解决，进而学习和掌握方法。其实学生在聆听的同时，也在审视自己。 (2)自我开放：如果心理教师能在适当和必要的时候，作 真诚的自我剖析、自我开放，学生也会减轻自我防卫心理，真实地表达自己、安全地探索自己。不过作为一名心理教师，其最重要的角色始终是课堂的组织者和引导者，自我开放应该有一定的原则和限度。 (3)角色扮演：心理剧的创设，其初衷是让角色扮演者体 会其中的情境冲突，在冲突中宣泄自己、发现自己、改变自己。这大大地提高了同学们的主体参与性，使他们有机会发挥自己的创造性和想象力，及时地运用课堂所学去解决问题，从而不断地调整自己，不断地成长。 心理健康教育教学反思怎么写 如何上好心理健康教育课，通过课堂教学活动提高学生的知、情、意，是一项重要的研究课题。源于实践，用于实践，经过教学过程中不断的摸索、总结、思考、调整，我逐渐形 成了以下的思路和想法： 一、抓住学生心理，以趣促学：
财务管理实习报告4篇 关于《财务管理实习报告4篇》，是我们特意为大家整理，希望对大家有所帮助。 xx财务管理实习报告范文 实习圆满结束了，我们都很高兴和不舍。经过我们小组三人的实践和努力学习，在同事师傅们的指导和帮助下，对公司的概况和财务机构有了一定的了解，对公司的财务管理及内部制度有了初步的认识，在与其他会计人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。通过这次实践，使我对会计实务有了了解，也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。 我们实习的单位——分公司，我们小组三人在这个单位元旦假日前实习了会计电算化，现在实习财务管理。我们通过实习了解到，中国-团有限公司太原分公司，是从事固定电信服务，国有及国有控股企业。执行新企业会计制度，采用的核算方法是成本法，报表类型是单户表，经营形式是国有独资，新报因素是连续上报，属于大型经营规模的公司。--依托——各类固定电信网络与设施，主要经营国内、国际语音、数据、图象及多媒体通信与信息服务，以及相关的系统集成、技术开发等业务。财务部门岗位设置是，总管会计负责人一名，总会计师一名，会计机构负责人一名，会计人员三名。 我们小组观看了专家们的实际操作账务处理程序，填制凭证，和审核凭证。从事会计工作四人，分别接到不同的营业厅的帐，然后核算无误后，录入电脑。然后又由会计机构负责人审核。我们也试着做了做公司的业务。 特别是目前的就业形势下所反映的高级技工的工作机会要远远大于大学生，就是因为他们的动手能力很强。而我们大学生却很难在毕业后就找到合适的工作，因为我们根本不知道工作的流程。 我们在旁学习师傅们是如何对这些各营业厅交来的帐做处理。我们对审核原始凭证后编制记账凭证。我根据原始凭证所必需的要素认认真真审核了原始凭证后,录入记帐凭证,先按此笔业务录入简明而清楚的摘要,然后按会计分录选会计科目,并在相应的会计科目的借方和贷方录入金额,最后在检查各个要素准确无误后,按下保存并打印出记帐凭证和相应的原始凭证钉在一起.刚开始我制作的速度比较慢,而且在宋师傅审核凭证时能发现一些错误的凭证。 我们这次的实习很成功，相信以后我们一定会学的更好。我们认真的完成最后一天的任务，将实习中发现的问题与专家进行沟通，认真听取专家的指导意见，提升自己的实际工作能力和理论指导实践的能力。上周的会计电算化也是在这里实习的，对于我们来说两个星期的相处，让我们很投缘，也很舍不得，这次很好的实习学习机会，让我们对会计工作和财务管理有了不同于往常的概念，相信以后我们小组的成员无论是在担任会计工作还是继续学习，都会取得好的成绩。 我们只能从报表来分析偿债能力，没有根据更多的资料和全面周全的考虑，也许我们只是实习生总会计师只是简单的给我们大概讲了几个数据的应用，通过上网查找资料找到了很多关于偿债能力分析的方法。以资产负债表、现金流量表为根据,计算一系列比率指标并与有关评价标准进行比较。但随着市场经济特别是资本市场的发展,这些比率指标在计算、分析评价上已显出一定的局限性, 我们拿到的是公司20**三季度的利润表和资产负债表。我们进行了分析，企业的经营方式较为单一，只有主营业务收入，而费用又较高，税金是比较高的一项费用和销售费用较高，财务费用中也是只有利息支出和收入，而财务费用是金娥比例最高的一项了。而我们做的分析过于表面，看不到隐性的因素和考虑不到七夜的运营情况，只是就表分析上面的项目，
高中教学工作会议简报范文 简报 一： 9 月 23 日上午，XX 市 2016 年高中教学工作会议召开，总结 过去一年高考备考、应考工作，交流备考经验，安排部署下一年高中毕业班 工作。XX 市教育局调研员吕登峰、漯河高中校长赵建钊等领导出席会议。 吕登峰指出，2016 年高考在市委、市政府的正确领导下，经过广大教育工 作者， 特别是一线领导和教师的付出和奋力拼杀的情况下， 我市高考再次取得喜 人的成绩。 全市一本上线率为 13.95%， 比上年增长 2.03 个百分点;二本上线 5340 人，比上年净增 157 人，上线率 33.53%，比上年增长 1.74 个百分点;三本上线 8645 人，比上年净增 156 人，上线率为 54.29%，比上年增长 2.22 个百分点。这 些成绩的取得，离不开市委、市政府的高度重视，离不开教研部门的教学研究和 教学指导，更离不开广大教师的辛勤耕耘和无私奉献。 针对 2017 年的高考备考，吕登峰强调，要建立一支有凝聚力的领导团队， 要有科学的管理制度 ，要培养自己的骨干教师群体，要告诉关注高考的新动向，吕登峰说，2017 年高考对 XX 市教育工作者来说， 既是机遇， 更是挑战。 我们站在较高的起点上， 面前是已经到达极限的条件，每取得一点进步，都要付出百倍的努力。每个学校 都要提早谋划，精心安排，加强凝聚力，争取创造我市 2017 年高考成绩的新辉 煌。 赵建钊宣读关于表彰 2016 年高考先进单位及个人的决定 ， 会议对 2016 年高考质量进行了分析， 对 2017 年高考备考工作进行了安排， 并对 2016 年高考先进单位进行表彰。 简报二： 2016 年全市高中教育教学工作会议 10 月 10 日在 XX 市第一中学召开。市教 育局党委书记、 局长闫志强出席并作重要讲话， 市教育局副局长郝民作主题报告 。市教育局副局长刘加庚主持，市教育局副局长伊立峰宣读表彰通报
心理健康教育课的教学反思 如何上好心理健康教育课，作为一名年轻教师，我在自己的这几年的教学过程中，一直在持续的摸索、总结、思考、调整。对于本学期的教学工作，我的思路和做法是： l、课堂导入最重要。 从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。面对从未真正接触过心理方面知识的学生，我给学生创造了很多的发挥空间。每一堂心理健康课之前，我都会安排一名学生完成一次自我介绍。 2．坚持核心原则，形散神聚。 心理健康教育课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动，活动应该有主题，有核心。心理健康教育课也应该坚持一个核心，并围绕这个核心，“行散神不散”，着重培养学生最基本的心理素质，让他们学习和体验到对自己的终生发展有价值的核心观点。 对于这方面的水平，我一直在努力提升自己。活动对于教师的水平要求很高，想做到形散神聚并不是一件容易的事。比如：《沟通》一课，原来我的活动设计中，要求学生每个人背上夹一张纸到处找同学，配合完成。后来考虑到学生的调控情绪水平较差，极容易形成混乱。于是，我把游戏环节实行了重新设计，换教室活动为座位传纸，有效的避免了混乱，从而也达到了说明道理，活跃气氛的目的。 心理健康教育课应该根据需要，创设相对应的氛围，但不能没有原则和标准，它必须以学生遵守课堂纪律为基础。就我所教的高一学生来说，他们自律性不强，还不懂得尊重别人，不懂得主动遵守纪律和规则。课堂上最容易出现的现象是“忽视倾听”：要么发言过于随意，只顾自己大声说话，不倾听别人的心声；要么封同闭自己，嘲笑讲出真心话的同学。这些不好的双向互动使课堂缺乏温馨的气氛，很快乱作一团，最终导致学生不敢流露真情，班级内无法形成真实情感的交流，我也不得不停下来维持纪律，积极性也受到打击。一堂原本精心设计的课可能就此功亏一篑。所以，教育学生保持纪律、遵守规则、尊重别人等是非常必要的，是创设轻松、愉悦氛围的基本前提，其本身也是一种心理健康教育。