【提前备课】部编三年级语文上册教案+课件电子备课完整版| 可下载
部编版三年级上册语文教学设计完整版 | 可下载
01
1.大青树下的小学
教学目标：
1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
教学重难点：
读出对这所小学的喜爱之情。
课前准备：
1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入。
1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？
2．板书课题：大青树下的小学。
3．教师配乐范读。
三、试读课文，自学生字新词。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示一下。
四、分组朗读，小组间比赛。
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。
“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
“装”是上下结构，书写要紧凑。
“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。
“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。
b．学生写字。
3．抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时
一、复习旧课，导入新课。
1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。
二、分段读议，加深感悟。
1．第一自然段。
a．请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文，你仿佛看到了什么？
b．学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。
d．配乐朗读这一段。
2．第二、三自然段。
a．“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？
b．学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……
c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？
引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。
4．第四自然段。
a．这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受。
b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
c．齐读这一自然段。
三、感情朗读，比赛背诵。
1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
四、抄写句子，加强积累。
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
五、综合性学习。
你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。
板书设计：
穿戴不同语言不同
大青树下的小学热爱团结
共同学习共同游戏
教学反思：
在这一节语文课的教学中，我感悟到指导朗读，除了可以创设一种情境，再现教材的有关形象，引导学生理解教材所描写的事物，激发学生和作者产生情感的共鸣，能读出文章的意境外，还可以巧用学生的体验，进行移情朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语文素养。
小学五年级英语第一单元电子备课 鹤山乡中心小学贾娜 第一课时 教学内容：Let’s start，Let’s learn，Let’s play ，Let’s chant。 教学目标： 1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。 3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。 教学重点： Let’s learn中的动词短语：eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner。 句型：When do you do ...？ I usually...at...。 教学难点： 单词exercises和usually的发音较难掌握：exercises可以让学生分音节由慢到快的模仿发音；usually先让学生着重练习/V/的音，再完成整个单词的发音。 课前准备： 调查表的复印材料。 动词短语eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner的图片(下面标有相应的英文)。 录音材料：Let’s start，Let’s learn，Let’s chant，五年级上册第二单元B部分歌谣。 教学过程： Warm up(热身) 活动一猜时间 教学参考时间：2-3分钟 教师在黑板上画一个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面，张开手臂演示一个时间，注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针，然后提问：What time is it？引导学生用It’s...回答。
课题B4.1.1骨骼共1课时 教学目标 1、知道成人骨骼由206块骨构成；懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用；知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞；知道骨硬而结实，可以生长。 2、能够对照人体骨骼，完成骨骼拼图。 3、养成良好习惯的重要性。 教材分析重点知道骨骼有运动、支持、保护的作用。难点拼人体骨骼图。 教具人体骨骼模型 教学过程一、启情导入： 1、同学们，你们课间最喜欢做的运动是什么？ 2、谈话：那我们的身体是如何活动的呢？其实一部分答案就在 我皮肤下面，我们皮肤下面那些硬硬的东西就是骨骼。（板书） 二、探究： （一）、探究骨骼结构特点 1、摸一摸：一个小组摸一部分，看能摸出几块骨头并汇报。 2、汇报：谁能说说你摸到的骨头的位臵及数量? 3、导入：这可能是一个比较难以回答的问题，老师这里有一个 资料包,也许会对你认识骨骼有所帮助，愿意试一下吗？请双击 桌面文件夹1. 4、学生再汇报：有什么收获:①骨头数量②骨骼概念 板书：206 块人体骨架 5、游戏：看谁摸得对(老师说骨骼名称,学生摸骨) 6、导语：大家学得真快，想不想自己独立地组成完成一幅人体 骨骼图？请打开文件夹2,自己拼骨骼图,看谁拼得多. 7、导语:拼得开心吗?都拼了几幅?现在老师有一个疑问：?你说 一块骨头或一群骨头能不能称为骨骼？为什么？? （二）、了解骨骼内部结构及作用： 1、导入：通过学习我们知道了人体骨骼的数量、位臵，那你想 不想了解它的内部构造和作用呢？请打开桌面文件夹2，双击 ?骨骼的作用?文件，自学里面的内容，一会儿汇报。 2、汇报：通过刚才的自学，你知道了什么？ 板书：特点：硬、结实、可生长，骨髓造学细胞。 作用：支撑、运动、保护。 3、谈话：你能想象一下如果没有骨骼人会怎么样？ 三、拓展： 这节课我们了解了有关骨骼的许多知识，那么你还想不想了解 有关骨骼更多的知识呢？请打开文件夹3自主学习。 二次备课 教学后记
2017新版一年级下册语文教案 识字1《春夏秋冬》教学设计与反思 1春夏秋冬教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。 《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 课前准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排1课时。
教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。3．出示：霜和雪 1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
第1课时：整理和复习 【教学目标】 1. 知识目标：归纳整理“因数和倍数”的有关概念，理解并掌握概念间的内在联系，形成认知结构。 2. 技能目标：亲历数学知识的整理过程，培养学生的观察、分析、比较、概括、判断等逻辑思维能力。 3. 情感目标：在整理和复习的过程中，培养学生合作、交流的意识，渗透事物间互相联系、互相依存的辨证思想。 【教学重点】概念间的联系和发展，运用所学的知识解决实际问题。 【教学难点】归纳和整理知识点，形成知识网络。 【教具准备】4个磁力板、4套磁力卡片、幻灯片 【课前活动】 课前板书：因数与倍数 上课的前一天教师布置学生自己整理学习过的与因数倍数有关的知识： 1.要求对每个知识点的意义理解并熟练掌握。 2.把自己的整理写在作业本上。 3.当天上课前检查学生整理的情况 【教学过程】 一、创设情境，导入复习 1.顺承课前对作业的检查，教师板书4和5，请学生用昨天复习的相关知识来描述这两个数。 2.根据学生的回答，教师适时贴磁力知识卡：自然数、合数、偶数、因数、倍数、奇数、质数、质因数 二、回顾整理，建构网络
1.初步构建知识网络： 过渡：同学们，怎样整理才能简洁、有序地体现出这些知识间的联系呢？ （1）分组整理 教师出示整理建议，然后组织学生分组整理。（每组一个磁力板和上面贴出的8个磁力知识卡） （2）交流矫正 ①各组把磁力板展示在黑板前，请每个小组的代表说整理思路，小组的其他同学 可补充。 ②组织学生评价各个小组的整理：你比较欣赏哪个组的整理？为什么？ ③结合同学们的评价，师生共同调整刚才的整理，形成一个相对完整、科学的知识网络。 2.二次融入知识网络： （1）2、5、3倍数的特征 ①引导学生回忆2、3、5的倍数的特征，师贴“2、5、3的倍数”这个知识点。 ②指名举例2、5、3的倍数。 ③师生共同把“2、5、3的倍数”这个知识点融入上面的网络图。 （2）分解质因数 ①引导学生回忆分解质因数的方法，师贴“分解质因数”这个知识点。 ②师生共同把“分解质因数”这个知识点融入上面的网络图。 3.优化再建： 引导学生把现在的整理结果和昨天的整理结果做一下对比，谈一谈感受。
初案 + 个案 教案本 姓名： 时间： 年级组：一年级 科目：语文 第二小学 学期教学工作计划 一、学生现状分析 全班共41人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 二、教材分析 全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。 4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 三、教学目标与要求 （一）汉语拼音
电子备课心得体会 随着计算机和网络技术的普及，农村中小学远程教育工程的实施，教育资源的数字化程度日益增强，资源的获取和检索变得越来越方便，利用现代教育技术作为辅助教学手段已逐渐成为趋势。为打造教育软实力，实现优质资源共享，电子备课将成为提高教学质量，构建“传承、创新、合作、反思”的新型备课模式。主要目的是把教师从繁重的传统备课教案撰写中解放出来，以便更深入地研究教材、研究学生、研究教法，切实减少无效劳动，提高课堂教学效益，促进师生共同发展，提高整体办学水平。探索一条信息技术与学科教学整合的成功道路。 电子备课的逐步实施推行，势必引起一场备课的革命，作为新生事物，它极大的方便了电子设备先进学校老师的高效，是一个不可阻挡的潮流。但是组织和管理不好，也会造成不利的一面，比如有些教师打着电子备课的幌子，自己不再去独立钻研教材，奉行拿来主义，不管适合不适合教学实情，照搬照抄，全盘复制网上的教案和课件来应付检查。有的人不会电子备课，找人“捉刀”，对备课束之高阁，备而不用；有的用了只是上课拿本书，什么也不带，问他备课没有，说我电子备课了，在电脑里！可见如何因势利导，加强管理，扬长避短，提高电子备课效率和质量才是有效推行的前提，下面我就如何避免不利的一面，谈谈我一些粗浅的看法。 一、加强对教师的业务培训 为了更好的实施电子备课，必须加强对教师的业务培训，提高教师掌握电子备课的能力。 1、加强新课程教育教学理论知识的培训，不断提高教师的理论素养。使教师真正能够站在理论高度审视自己的教学实践，把教育教学理论与教学实践紧密地结合起来。 2、加强对教师的信息技术培训。主要包括文字输入能力、文档编辑和排版能力、课件制作技术、信息的搜集整理与资源整合的能力等，使
小学语文人教版五年级上册第一单元电子备课 单位陈店联小单元 专题 我爱阅读课型精读课文 任课 教师 张子民课时2课时从第1课时到第2 课时课题1、窃读记 教学目标１、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。 2、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 课文重点第3至8自然段 感情朗读训练点第3至8自然段 读说结合训练点体会“我”窃读的滋味，交流自己的感动 教学 重点 有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。 教学难点学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 教学准备1、让学生搜集名人读书的故事或读书名言。 2、课件。 预习 提纲 （见县下发预习提纲） 教学过程一、谈话导入，激发读书兴趣 1、同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读 书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。 那么，你们有没有这样的经历与感受呢？ （学生谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适当的激励与点 评。） 2、刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。 是啊！读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。 有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃书”。这究竟是怎 么回事呢？今天，我们来学习一篇课文《窃读记》。 3、板书课题。 4、看了这个课题，你有什么疑问？ 预测：为什么要窃读？是怎么窃读的？窃读是怎样的感受？ 二、成果展示： 二次备课
第二单元教学计划： 一、教材分析： 本单元有《地球的内部有什么》、《火山》、《地震》、《做一块卵石》、《各种各样的矿物》、《地表的变化》六课组成。，引导学生进一步认识地球内部的物质组成及其运动变化。推想大然中的风化、搬运、磨圆等地质现象。使学生形成可持续发展的利用和保护矿产资源的价值观。了解地球沧海桑田的变迁历史，让学生认识到保护环境就是保护自己 二、学情分析： 声音是学生们在日常生活中时时刻刻都能感受到的。他们用声音表达自己的意思，靠倾听来认识这个世 界，但对于声音是怎样产生和传播等问题还缺乏一定的理性认识。本单元就是以声音为主要研究对象，通过让 学生经历各种探究活动，理解和认识声音是由物体的振动产生的，声音的传播要通过一定的物质，能区分噪声 和乐声，认识噪声的危害与防治。 三、教学目标： （一）情感态度与价值观.体验合作与交流的乐趣；学会欣赏大自然之美；体验到科学探究应尊重证据；认识到科学技术的两面性。。 （二）知道声音是由物体的振动产生的；能区分声音的大小与高低；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治方法。 四、方法措施： 学生通过亲自查找、搜集和整理资料及观察、实验等探究***学习，在相互合作与交流中了解声音。 教学方法：作法、观察法、小合作、讨论交流，多媒体。 五、课时安排： l.声音的产生-----------2课时 2.谁能传播声音---------------------1课时. 3.怎样听到声音---------------------1课时 4.各种各样的声音----------------1课时 5.噪声的危害与防治------------1课时 课时备课： 7声音的产生 主备人宋方美 教学课题声音的产生 课型实验探究课 教学课时1
一、引入新课。 今天我们来学习的。 （考察我们观察力的时候到，看谁眼疾口快。 下面就让我们一起走进的内心世界，去感受一下他对的爱。 二、引导学生学习课文。 （一）第一步：读文章。 1、教师范读课文。同学们听完后，也许有一种感受：这是一篇文言文，文言文的读法与现代文是有所不同的，大家回忆一下在电影和电视上看到的古人是怎样读书的呢？（动作？语气？神态？）古人读书很有韵味，自得其乐地读，一般语气都比较舒缓，读得比较慢，感情比较投入。我们读古文虽然不需要摇头晃脑，但可以吸取些有益的读书经验，可以读得更舒缓一些，感情更投入一些。那么我们认为朗读文言文还要注意那些问题呢？（读准字音、注意重音、停顿、虚词要读得轻一些……） 2、哪位同学愿意读一遍？大家最想听谁读？其他同学注意小黑板上的字音、重音和停顿。（希望同学们自报奋勇，毛遂自荐，谁愿意来展示一下自己的朗读才华？） 3、齐读课文，这一遍的要求是：读正确、读流畅。 我们知道，要读好课文，先要充分地理解课文内容，理解字词句的含义。下面我们一起来理解文章的意思。请看学习本文的： （二）第二步：理文意。 同学们以前学过几篇文言文，我想请同学们说一说，你们以前是用什么方法来弄明白字词句的意思的呀？（看注释、查工具书、联系上下文、查找资料等等） 1、下面就请同学们自由小声读，并看看注释，理解句子的意思。 看谁的速度快、效率高，思维敏捷，很快地完成任务。 2、互相讨论一下疑难问题。 希望我们能展开热烈的讨论，用集体的智慧来解决问题。如果有不明白的地方，看看你的朋友在哪里，能真诚地帮帮你。 3、还有不理解的地方吗？请提出来，让同学或老师帮助解答。 我们开始提问题了，希望同学们的小手，如雨后春笋般，“唰唰”地举起来，越多越好。
五年级美术上册教案 姓名：吴黎红 班级：五（1）班 宿州褚兰小学 xx年8月
第一课朝夕 教学目标： 1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。 3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。 4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 教学安排：两课时 第一课时：听《清晨》，听《晨景》。 第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。 4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准： 5.在伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调。 6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。 三、编创活动：《早晨》 表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
第二课时 一、聆听《渔舟唱晚》 1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。 2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。 4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。 设问，从这段音乐中你听到了什么声音? 5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。 6.聆听全曲。 要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。 7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。 二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍 1.先听教师弹奏一遍，想一想? 2.听一听，划划拍，试一试。 3.边唱边划拍检验一下。 4.在括号内填上拍号，再唱一唱。 三、表演《晚风》 1.教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。 2.复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么? 3.再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的? 4.全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏。 5.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。 6.请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。
电子备课实施方案 （试行案） 为规范电子备课，实现资源共享，打造和谐高效课堂，不断提高教育教学质量，现制定本实施方案。 一、实施目的 实施电子备课能充分的利用教育资源，实现教育资源的共享与优化，促进教师在业务领域的沟通与探讨，提高教师教学水平，构建高效课堂，提高教学质量。 1.提高教师的备课效率。采用电子备课，可以克服传统备课方式中教师过多地把时间花在查找资料和书写等方面的弊端，使教师把更多时间放到思考课堂教学设计和课前的准备上来。 2.提高教师的备课质量。教师在备课时，除了借助教材和教师用书外，还可以通过网络资源获取更多的与教学内容相关的信息和资料，开阔教师的眼界，拓展教师上课的思路，丰富课堂教学资源。在此基础上，教师可以结合自身教学的实际情况，通过自己对信息的整合，不断提高课堂教学设计的质量和艺术。 3.积极组建教学资源库。采用电子备课，教师可以把平时在网络和报刊中看到的相应资料、课件等，很方便运用到相应的教学内容中去，对自己的教案采取动态管理，使之日臻完善。这种不断更新、完善和充实的动态过程，可以使教师经过多年的积淀后，形成一个十分完善的个人教学资源库。学校收集优质资源组成教学资源库。 二、组织机构 组长： 副组长： 成员： 三、实施时间及实施对象 实施对象为全校所有任课教师。 准备阶段（2020年12月14-22日） （1）由学校行政服务中心准备语文部编版教材电子版。
（2）教师报名阶段（2020年12月22日之前） 教师自愿报名原则。 （3）年级组筹备阶段（2020年12月25日之前） 集体备课中，由备课组长组织安排本组的教师认真讨论本册教材，把符合在课堂教学中运用课件的课时，分给教师，责任到人。 分工明确之后，教师利用2020-2021年学年度第一学期业务学习时间进行集体备课，在本学期结束之前完成1至4单元的集体备课电子教案，并上交到教师发展中心存档。 5-8单元集体备课电子教案要求教师在2020-2021学年度第二学期开学前完成，并上交到教师发展中心存档。 四、备课操作流程 备课组分工---主备备课--- 集体备课 --- 修改收藏 ----打印教案---二次修改---上课---添加课后反思 各环节要求： 1.备课组分工：电子备课以同年级备课组为单位，备课组教师共同参与备课。教师发展中心负责布置，备课组成员相互分配教学设计量，具体分工落实，责任到人。 2.主备备课：确定一名主备教师对所要教学的内容进行研究，每单元主备教师要提前将教学设计存档到备课组长处。采用电子备课，教师要舍得花时间修改、制作课件，所有电子教案，必须有一份与教案配套的课件。 3.打印教案。教师可以根据自己的实际情况，选择是否把电子教案打印成纸质教案用于课堂教学（采用活页的方式装订成册，方便整改）。 4.二次修改。教师在打印的电子教案上进行二次修改，要求适合本班学生实际情况。 5.上课。教师依据教学设计进行课堂教学，并记录好课堂教学中学生的情况，以及自己教学中的反思情况。 6.添加课后反思。教师针对教学过程中学生学习状态、学习效果进行反思，写出课中、课后反思。
第一册语文计划 北渡小学张纯香一、班级情况分析 本班学生人，其中男生人，女生人。 学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、教学目的、要求 （一）、政治思想方面 培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。 （二）、基础知识方面 1、汉语拼音 ①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 ②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、识字与写字 ①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 ②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。 ③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。 ④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读 ①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 ②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 ③、学习借助读物中的图画阅读。 ④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。 4、口语交际 ①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 ②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 ③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。 ④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 四、教学措施
高坝学区电子备课格式要求 格式要求： 1、页面要求：A4页面，上边距2.3cm，下边距2cm，左距2.3 cm，右距 2.3 cm，页脚1.2cm。打印时双面A4纸打印。 2、字体、字号：课题、课时名称均为三号宋体居中，正文小四号楷体GB-2321，所有要素名称小四号楷体GB-2321加粗。行距均为1.5倍行距。首行缩进2字符。 单元要素： 1、教学目标； 2、教学重点； 3、教学难点； 4、课时设计； 课时要素：1、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）；2、教学重点；3、教学难点；4、教学准备（教师、学生）；5、教学过程6、作业设计。 文科教案模板： 第一单元《机械和工具》 教学目标：…………………… 教学重点：…………………… 教学难点：…………………… 教学准备：…………………… 教学时数：…………………… 第一课使用工具（1） 教学目标: 科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 过程与方法：尝试在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。 教学重点:选用不同工具解决问题 教学难点:选择不同工具解决问题的原因讨论。
教学准备:记录表（学生）；常用工具：剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。 教学过程: 一、谈话导入新课 同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。 剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……） 那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子） ………………………………………… 作业设计：
教学目标 教学重点教学难点 教法学法教学准备学习目标《许世友四跪慈母》第（1）课时教学设计 1、掌握生字、新词。 2、感情朗读课文，，初步了解四次下跪的经过。 3、初步体会革命前辈的人格魅力和崇高的精神。 了解许世友四跪慈母的经过。 母子情深。 教师引领法。 小组合作交流法。 许世友将军的相关资料。 1、学习生字、新词 2、感情朗读课文，，初步了解四次下跪的经过。 第一循环：修改建议 一、导入： 同学们，孝敬父母是我们中华民族的光荣传统，就 算是立下赫赫战功的将军、英雄们也不例外，他们在 生活中也为我们展示另一面高尚的人格魅力，这节课 就让我们来感受许世友四跪慈母的故事。 二、出示学习目标： 师生活动过程1、学习生字、新词。 2、感情朗读课文，，初步了解四次下跪的经过。 三、自学指导一： 自由朗读课文 1、划出带有拼音的生字、新词，采用联系上下文的方法理解小组内不能解决的生词 （ 5 分钟汇报） 1、自学质疑：自由读文，勾画，练读。 2、合作释疑：小组内互读互纠，交流词语意思。 3、展示评价：指名回答，师生共同评价。 4、巩固深化：以多种形式读生字、词。
师生活动过程第二循环：修改建议一：自学指导二： 快速浏览课文，划出许世友是在哪几种情况下想慈 母下跪的？他为什么要这样做？ （6 分钟后，看谁的理解最深刻） 1、自学质疑：浏览课文，思考、勾画。 2、合作释疑：小组内交流想法。 3、展示评价：小组内推荐代表回答，师生共同回答。 4、巩固深化：带着你所体验的感情，朗读课文。 二：课堂小结： 同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了课文 的主要内容，还初步体会到了许世友将军柔情的一 面疼爱、孝敬慈母的高尚品格。 三：布置作业： 1、抄写生字、词。 2、把故事讲授给别人听。 第三循环： 教后反思
五年级信息技术教案 第一课走进WPS2000 一、教学目的： 1．使学生对集成办公系统软件有一个初步的认识； 2．使学生了解WPS2000软件的功能，掌握进入和退出WPS2~操作环境勺方法。 二、教学内容： 1．介绍文字处理系统软件WPS200； 2．启动WPS2000； 3．退出WPS2000。 三、教学重点： 启动和退出WPS2000。 四、教学难点： 对集成办公系统软件的理解。 五、教具： 1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。 六、教学过程（）： 1．新课引入同学们，前一单元我们学习了如何用画图软件绘制图形，在实际应用中更多的应用是文字处理。从这节课开始，我们来学习简单实用、功能强大的集成办公系统软件WPS2000。
2．讲授新课下面我们就来介绍如何启动和退出WPS20印文字处理系统。WPS 2000是一套支持Windows95／98，具有文字处理、表格应用、图像编辑、公式编辑、图形处理、样式管理、语音控制、多媒体播放、电子邮件发送等诸多功能的32位操作平台上的集成办公软件。 它和美国微软公司的Office系列是目前中国市场上使用最为广泛的集成办公系统，也是软件业中为数不多的能和国外软件抗衡的产品。启动WIX32O的方法有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法达到同一目的。 退出WPS2000的方法也有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法退出WPS2000。 。 第二课调动文字 一、教学目标： 1、掌握插入和改写状态的切换与区别。 2、学会插入和删除文字的方法。 二、教学内容 1、插入和改写状态的切换与区别。 2、插入、删除文字。 三、教学重点：插入、删除文字。 四、教学难点：插入、改写状态的切换与区别。
最新一年级语文教案人教版 小学（PrimarySchool）是人们接受初级阶段正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。一般6-12岁为小学儿童适宜年龄，下面由我为大家整理了关于一年级语文教案人教版，供大家参考。 #一年级语文教案人教版1：胖乎乎的小手# 【教材分析】 《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中可以看出，兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。现在独生子女较多，勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的。让学生有所感悟，是本课教学的重点，也是难点。 【学习目标】 1、认识"胖"等13个生字，会写“看、着”等6个字。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。 【学习准备】 读通课文，圈出文中的生字，读一读。 第一课时 一、揭题 同学们，今天我们要学习的课文就是──《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。认识“胖”字用猜字谜的方法记。 师：上学期我们猜过一个谜语，谜底是手。谁还会说谜面?“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能些会算还会画，天天干活不说话。” 二、探究课题 借助书中的插图或放大的图片，让学生说一说这是一双怎样的小手。 让学生充分的思考，不局限于书中的课题。 三、感知整体 1、结合书中的插图让学生看一看，说一说。 2、读一读课文，了解这个故事的主要内容，感知课文的整体。 这种感知应该是学生个体的感知，不要局限于标准答案或完整的答案。
3、学生齐读后，教师引入： 你觉得兰兰是一个怎么样的小女孩? 老师板书。 4、师：请大家再读课文，想一想，划一划，你是从哪些地方看出兰兰是这样一个小女孩的? 5、玩游戏：接尾巴： 检验同学读的情况： 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为____________________。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为____________________。 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为____________________。 (结合认识生字：“喜、替、拖、鞋、帮”，可以用组词的方式认记) 6、指导重点句子的朗读： “这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!” “这胖乎乎的小手替我洗过手绢啊!” “这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!” 让学生反复地读，说说自己的理解，说说从这向句话中你体会到了什么?你觉得可以把题目中的“胖乎乎”换成什么词?大家是喜欢兰兰的画还是喜欢兰兰的这双勤劳的手? 兰兰明白了，大家喜欢他的画是因为…… 四、再读课文 五、作业布置 1、读记ABB结构的词(结合《同步》)。 2、给“胖、喜、欢、替、拖、鞋、帮”注拼音，并口头组词。 3、认记“张、刚、贴、墙、等、变、情”生字，同桌互相交流识记方法。 第二课时 一、生字复习 1、认读“胖、喜、欢、替、拖、鞋、帮”的生字卡片。 2、交流“张、刚、贴、墙、等、变、情”生字识记方法。 二、再读课文
五年级专题教育教案 一、教学目的；指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯。 二、教学重点；指导学生认识近视眼形成的原因。 三、教学难点；教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。 四、课前准备；教师准备；有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。 五、教学过程 [一]导入新课 1.提问前边学习有关人体的知识。 2.讲述； 大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。[板书课题] [二]学习新课 1.指导学生认识眼睛的重要作用
[1]看图；出示图 [2]分小组讨论；这图说的是什么？ [3]全班讨论。 [4]教师讲述；这图告诉我们；工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如 果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能 担负起保护祖国的任务。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。 2.教育学生要保护眼睛，预防近视。 [1]看图；这幅图告诉我们什么？ [2]提问； ①为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本距离不要太近？[一市尺，33厘米] ②看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处？ ③为什么要认真做眼保健操？ [3]看图；这幅图告诉我们什么？ [4]提问； ①长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？②为什么走路和躺着看书都不好？ ③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？ [5]全班讨论； ①为什么要保护眼睛？
1主题：保护眼睛 一、教学目的：指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯。 二、教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因。 三、教学难点：教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。 四、课前准备：教师准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。 五、教学过程 （一）导入新课 1.提问前边学习有关人体的知识。 2.讲述： 大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。（板书课题）（二）学习新课 1.指导学生认识眼睛的重要作用 （1）看图：出示图
（2）分小组讨论：这图说的是什么？ （3）全班讨论。 （4）教师讲述：这图告诉我们：工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。 2.教育学生要保护眼睛，预防近视。 （1）看图：这幅图告诉我们什么？ （2）提问： ①为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本距离不要太近？（一市尺，3 3厘米） ②看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处？ ③为什么要认真做眼保健操？ （3）看图：这幅图告诉我们什么？ （4）提问： ①长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？②为什么走路和躺着看书都不好？③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？ （5）全班讨论：
培智语文教案模板 （编辑：卢灿勇） 第单元 课题：1、 一、教学目标 1、学会认知，认读生字词语： 2、认知 3、培养学生 4、学习描一描笔画，会跟读词语句子，认识“。”句号。 二、教学重难点： 重点： 难点： 三、教学具准备 PPT课件一体机字词卡片句条 四、教时：4课时 第一课时 一、导入新课 导语： 二、新授 1、板书课题；播放课件；明确教学目标。 2、初读课文 （抄录课文内容） ①、指名说说 ②、引导学生说说 ③、评价鼓励。 3、教学生字词 ①、出示课件及词卡 抄录生字词 ②、跟着老师读字词 ③、注意矫正发音。 ④、书空；分层指导书写“” ⑤、引导学生认知字词意思。 三、巩固练习 ①、齐读生字词。
②、指名读生字词。 ③、分组赛读；个别读；开火车读。 ④、看老师出示字词卡片，对号入座读。 四、课堂小结 五、作业 第二课时 一、复习检查 1、带着学生认读生字词语； 2、出示字词卡片，老师读指名让学生找出对应的字词。 3、老师说出字词，指名让学生找出对应的字词卡片。 二、新授 1、学生跟着老师齐读课文。 2、出示PPT课件，师领读学生跟读。（或者引导看图；说说图意思）（抄录课文句子） ①、带领学生先分小句子跟读； ②、然后再让学生跟读长句子； ③、A类学生试读整句。 3、理解课文 ①、齐读课文 ②、设问： Ⅰ、我的名字叫什么？（王小华） 延伸：你的名字叫什么？（） Ⅱ、我今年几岁了？（9岁） 延伸：你今年多大了？（岁） Ⅲ、她是男孩还是女孩？（女孩） 延伸：你是男孩还是女孩？（） ③、再读课文，加深理解。 三、巩固认知 ⒈老师领读句子，注意放慢语速。 ⒉齐读课文。 ⒊指名读；开火车读。 ⒋跟读句条（折读、全展读） ⒌个别指导认知，认读。
马跑泉中心学校电子教案 年级：一年级 科目：语文 教师：
目录 教学计划 (4) 教学进度 (11) 识字一： (12) 1. 柳树醒了 (12) 2. 春雨的色彩 (13) 3. 邓小平爷爷植树 (13) 4. 古诗两首 (14) 语文园地一 (15) 识字二 (15) 5 看电视 (16) 6 胖乎乎的小手 (16) 7 棉鞋里的阳光 (17) 8 月亮的心愿 (18) 语文园地二 (18) 识字三 (19) 9 两只鸟蛋 (19) 10 松鼠和松果 (20) 11 美丽的小路 (21) 12 失物招领 (21) 语文园地三 (22) 识字四 (23) 13 古诗两首 (23) 14 荷叶圆圆 (24) 15 夏夜多美 (24) 16 要下雨了 (25) 17 小壁虎借尾巴 (26) 语文园地四 (27) 识字五 (27) 18 四个太阳 (27) 19 乌鸦喝水 (28) 20 司马光 (29) 21 称象 (30) 语文园地五 (30) 识字六 (31) 22 吃水不忘挖井人 (31) 23 王二小 (32) 24 画家乡 (33) 25 快乐的节日 (33) 语文园地六 (34) 识字七 (35) 26 小白兔和小灰兔 (35) 27 两只小狮子 (36) 28 小伙伴 (36)
29 手捧空花盆的孩子 (37) 语文园地七 (38) 识字八 (38) 30 棉花姑娘 (39) 31 地球爷爷的手 (39) 32 兰兰过桥 (40) 33 火车的故事 (41) 34 小蝌蚪找妈妈 (41) 语文园地八 (42)
教学计划 2013—2014学年度第二学期一年级语文
第一单元学习目标 一、单元简析 本单元是识字单元，共安排了四篇课文，分别是《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。这四篇课文内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。本单元还安排了“口语交际”“语文园地”和“快乐读书吧”的内容。 课题内容简说 春夏秋冬本课为看图识字，课文含有丰富的传统文化元素，插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。 姓氏歌本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于琅琅上口的儿歌之中。 小青蛙本课是一首儿歌形式的字族文字识字，儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。 猜字谜本课是字谜识字，由两则字谜组成，一幅图画描绘了小朋友猜灯谜的情景。两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动 有趣，同时可以感受到中国汉字的独特魅力。 二、学习目标 1.认识51个生字和8个偏旁，会写28个字和1个笔画；学习表示天气的词语。 2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。 3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。 4.朗读课文。背诵《姓氏歌》。 5.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。 6.能认真听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。 7.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。 8.读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。 9.朗读积累描写春天的词语。 三、课时安排
《春夏秋冬》——2课时 《姓氏歌》——2课时 《小青蛙》——2课时 《猜字谜》——2课时 口语交际——1课时 语文园地一——1课时 快乐读书吧——1课时 四、教法与学法 本单元的教学要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。学习本单元的内容，要结合课文插图，多看多思考，读朗读，锻炼自己的朗读能力，培养语感。 1 春夏秋冬 【教学目标】 1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。 2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。 【重点难点】 重点： 1.借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字； 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 难点：