第五章中国四理区域划分
一、选择题
1.我国某山脉，山北以旱地为主，山南以水田为主，这条山脉是（）
A. 喜马拉雅山
B. 昆仑
山 C. 岭
D. 大兴安岭
2.我国的国土幅员辽阔,因纬度位置、海拔和海陆分布等自然地理因素不同,造成地区之间自然差异。在不同的自然环境下,人们的生产和生活也会有不同程度的差异。根据自然条件和农业生产类型的不同,我国大致可划分为四大区域:北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。我国四理区域中,面积最大的是( )
A. 北方地区
B. 南方地
区 C. 西北地
区 D. 青藏地区
3.下列说确的是：
A. 北方地区的主要农作物是水
稻 B. 水运是北方地区常见的一种交
通运输方式
C. 南方地区的交通运输以陆运为主
D. 南方
地区的耕作制度为一年两熟到三熟
4. 读图，完成小题。
（1）甲地区与乙地区的地理界线大致是（）
A. 岭——淮河
B. 南岭——长
江 C. 岭——黄河 D. 南岭——珠江
（2）乙地区是我国重要的农业地区，主要发展（）
A. 渔业
B. 旱作农
业 C. 畜牧
业 D. 水田农业
（3）丙地区最主要的自然环境特征是（）
A. 植被茂密
B. 夏季低
温 C. 干旱少
雨 D. 河网密布
（4）丁地区最具代表性的畜种是（）
A. 水牛
B. 三河
马 C. 哈萨克
羊 D. 牦牛
5.有关我国四理区域的描述，正确的是（）
A. 西北多季节性河流，汛期长，含沙量小
B. 青藏“高寒”的自然特征，多大河发源地
C. 北方温暖湿润的气候多生长常绿阔叶林
D. 南方地形复杂，有“聚宝盆”柴达木盆地
6.南方与北方的分界线是（）
A. 岭淮河
B. 400毫米等降水量线
C. 昆仑山、祁连山、横断
山 D. 200毫米等降水量线
7. 岭是我国中部重要的生态安全屏障，具有“国家绿肺”之称，也被尊称为华夏文明的龙脉，我国山脉众多，图中甲、乙地区代表地区的景观正确的是（）
A. 甲地区农田多为水
田 B.
甲地区以种植小麦、大豆为主
C. 乙地区农业以畜牧业为
主 D. 乙地区河流多有结冰现象
8.南、北方分界线大致和下列地理界线相吻合的是（）
A. 1月0℃等温
线
B. 第一级阶梯和第二级阶梯的分界线
C. 200毫米年等降水量
线 D. 400毫米年等降水量线
9.读图，回答下题。
（1）下列不属于北方地区和南方地区分界线的是（）
A. 季风区与非季风区的分界
线 B. 一月份0℃等温线
C. 岭一淮河一
线
D. 800 毫米年等降水量线
（2）下列描述中，表示西北地区的是（）
A. 四季有花常见雨
B. 大漠黄沙驼铃
响 C. 旱地麦浪泛金黄 D. 青稞美酒锅庄舞
10.读图，完成问题。
（1）以“黑土地”著称的平原分布在图中的（）
A. ①
B.
② C.
③ D. ④（2）甲图所示的地区主要分布在（）
A. ①
B.
② C.
③ D. ④
11.某中学黑板报新增设了一个“是真是假”栏目，如下，其中是“真”的是（）
①南方居民食以米饭为主②南方居民交通以水路运输为主
③南方居民房屋注重保温④南方居民房屋屋顶坡度小墙体厚
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
12.以下我国四地林木景观图片，对四地林木生长的气候环境的描述不正确的是（）
①岛椰树②塔里木盆地胡树③井冈山毛竹④长白山落松
A. ①地全年高温，降雨丰
沛 B. ②地全年干旱，昼夜温差大
C. ③地夏季高温多雨，雨热同
期 D. ④地全年寒冷少雨
13.与1月0℃等温线的分布大体一致的等降水量线是（）
A. 200毫米等降水量
线
B. 400毫米等降水量线
C. 800毫米等降水量
线
D. 1000毫米等降水量线
14.我国幅员辽阔，各地经济活动特色鲜明．读我国不同地区的农业生产场景图，四幅图片中，反映我国北方地区农业生产活动的是（）
A. 吐鲁番农民采摘葡萄
B. 收获苹果
C. 牧民在剪羊毛
D. 藏民青稞脱粒
15. 在一场有关中国地理的知识竞赛上，因回答错误被淘汰出局的是（）
A. 甲同学：西北地区最典型的自然环境特征是干旱
B. 乙同学：青藏地区的农业主要分布在海拔较低的河谷地带
C. 丙同学：北方地区雪山连绵，冰川广布
D. 丁同学：南方地区四季常绿，盛产稻米
16.岭——淮河一线是我国重要的地理分界线，与它大体一致的有 ( )
①亚热带与暖温带的界线②湿润区与半湿润区的界线③我国北方和南方的分界线④400毫米等降水量线（）
A. ①②
B. ②③
C. ①②③
D. ①②③④
17.关于我国地理环境的叙述，正确的是（）
A. 南方地区旅游资源丰富，旅游业发达
B. 青藏地区是我国四大牧区中草场自然条件最好的
C. 南方地区地形单一，平原面积广大
D. 云贵高原地形平坦广阔，是我国主要牧区之一
18.我国南方的一些果树不适合在北方生长，最主要原因是（）
A. 由于南北方土壤条件不
同 B. 南北方在气候条件方面有很大的差异
C. 南北方在耕作制度上有很大差异
D. 南北方在生产方式上有很大区别
19.读图，下面小题：
（1）下列与岭﹣淮河一线不相吻合的是（）
①一月0℃等温线
②降水量400mm等降水量线
③降水量800mm等降水量线
④季风和非季风区的分界线．
A. ①②
B. ②④
C. ①③
D. ③④
（2）关于上图的叙述，正确的是（）
A. ①主要以种植水稻为主②以种植小麦为主
B. 雨热不同期是①②共同的气候特征
C. 位于①区域而位于②区域
D. 传统的交通地理①以船为主②以马为主
20.读我国四理区域图（如图），回答下题．
（1）读图判断，岭﹣淮河线大致是哪两区的分界线（）
A. 西北地区和北方地
区 B.
北方地区和南方地区
C. 南方地区和青藏地
区 D.
青藏地区和西北地区
（2）岭﹣淮河线是我国一条重要的地理界线，下列界线与它大体相一致的是（）
A. 暖温带和中温带的界
线 B. 年平均气温0℃等温线
C. 800毫米年等降水量
线 D. 半湿润地区和半干旱地区的界线
（3）导致我国南北方耕作制度和农作物种类差异的主要因素是（）
A. 地形
B. 水源
C. 土
壤 D. 气候
三、综合题
21.四理分区的分界线是：岭—淮河线、________毫米年等降水量线、青藏高原边缘线。
22.受自然环境的影响，北方和南方地区的人们在________ ________ 、________ 传统等方面有很大的差异。
23.岭淮河一线大致相当于________等降水量线．
24.读“中国四理分区图”，回答。
（1）写出图中字母代表的地理区域名称：
A ________，B________，
C________，D________。
（2）C地区的耕地类型是________。
（3）B地区的主要粮食作物是________，C地区的作物熟制是________。
（4）在①②两地中，地形以平原为主的是________，以高原为主的是________。
（5）②③两地中，水土流失严重的是________。
中国四大地理区域的划分 教学目标 1.掌握秦岭——淮河一线的重要地理意义 2．掌握四大地理区域的划分 3．掌握四大地理区域的特征 4．理解各区域的自然环境对人们的生产和生活的影响 教学重点 1.掌握秦岭——淮河一线的重要地理意义 2．掌握四大地理区域的划分 教学难点 1．掌握四大地理区域的特征 2．理解各区域的自然环境对人们的生产和生活的影响 教学方法 读图，填图，讨论 课时安排 二课时 第一课时 教学内容：秦岭——淮河一线，四大地理区域 教学过程 一．导入 一个外国友人到中国旅行，他乘飞机从中国的北方飞到南方，从东部到西部转了一圈。有人问他对中国有什么印象，他说：“我看到了黄色中国、白色中国和绿色中国。”这些不同的颜色各指哪些地方？ 学生翻开中国地形图，分别找出上述地区，试说出主要区别，引出地理区域的划分。 二．秦岭——淮河一线 1．了解秦岭——淮河一线的地理位置 看图A，找出下列地理事物：秦岭、淮河、长江、黄河、华北平原、长江中下游平原、黄土高原，教师画出区域空白图，抽学生在图上填出上述名称。理解、掌握秦岭——淮河一线的地理位置。
2．理解秦岭——淮河一线的重要地理意义 1）认识秦岭，看图B，结合文字说明，记住秦岭的基本情况。 2）认识淮河，看图C，结合文字说明，了解淮河的基本情况。 3）读图D，找出1月0℃等温线和800毫米年等降水量线，比较秦岭——淮河一线南北的降水和气温有什么不同。 明确：降水，秦岭——淮河一线以北地区，年降水量在800毫米以下，是半湿润地区；秦岭——淮河一线以南，年降水量在800毫米以上，是湿润地区。（结合课文，分析原因）气温，秦岭——淮河一线以北，冬季寒冷，河流要封冻；秦岭——淮河一线以南，冬季温暖，河流不封冻。教师引导学生分析原因。 3．列表比较，进一步理解、记住秦岭——淮河一线南北的差异。 秦岭——淮河一线南北侧的自然差异 三．四大地理区域 1．看图L，掌握我国四大地理区域的划分 1）教师画出四大区域划分空白图，抽学生填出我国的四大区域。 2）看图H——P，将图示的景观图填在相应的位置。 四．作业 复习本节知识，预习下节内容。
xx的疆域(1) 教学目标 1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。 2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。 3．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。 4．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。 教学重点 xx的地理位置及其优越性。 教学难点 学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。 教学手段 《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。 教学方法 谈话法、学习指导法。 教学过程
第一课时 【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。 听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。 【板书】第一章xx的疆域和行政区划 第一节xx的疆域 一、从世界看xx 【投影】“xx在地球上的位置示意图”。 【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？ 【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。 【活动】指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。 【板书】1．位于东半球和xx 【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？ 【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。 【板书】2．xx东部，xx西岸
最新人教版八年级地理下册单元测试题全套带答案 第五章综合能力检测题 (时间：90分钟满分：100分) 一、单项选择题。(每题2.5分，共50分) 1．“我国疆域辽阔，各地环境千差万别”，这里的“千差万别”主要体现在( A ) A．地理位置、自然和人文地理特点B．自然条件方面 C．人文条件方面D．地理位置方面 2．关于我国四大地理区域的叙述，不正确的是( D ) A．是人们根据地理位置、自然条件和人文地理特点的不同划分的 B．四大区域是从宏观划分的，区域内部差异很大 C．南方地区和北方地区的分界线是秦岭—淮河一线 D．我们在日常生活中感觉不到区域的存在 3．下列地理景观与其对应地区的搭配，正确的一组是( B ) A．水乡泽国——华北平原 B．千沟万壑——黄土高原 C．山青水碧——内蒙古高原 D．林海雪原——柴达木盆地 4．下列四位同学对家乡的描述，正确的是( C ) A．我家在东北平原，这里热量充足，农作物一年两熟 B．我家在华北平原，这里黑土肥沃，盛产小麦 C．我家在长江中下游平原，这里河湖密布，莲藕是常见的食材 D．我家在黄土高原，这里地形平坦，适宜大规模机械化耕作 5．下列地理界线大致经过秦岭—淮河一线的是( C ) A．1月10℃等温线B．7月20℃等温线 C．800 毫米年等降水量线D．400毫米年等降水量线 6．南方地区比北方地区占优势的资源有( D ) ①煤②铁③水能④石油⑤有色金属 A．①②④B．②③C．③④⑤D．③⑤ 7．在我国的四大地理区域中，吉林省位于( A ) A．北方地区B．南方地区C．西北地区D．青藏地区 8．下列城市中，全部位于我国北方的是( B ) A．西安、广州、哈尔滨B．长春、沈阳、北京 C．北京、银川、乌鲁木齐D．石家庄、上海、武汉 9．关于我国四大地理区域工农业生产的叙述，正确的是( B ) A．西北地区发展种植业的主要制约因素是人口少 B．环渤海地区是我国重要的高新技术产业聚集区 C．青藏地区主要是发展高山牧业和绿洲农业 D．南方地区有我国最大的重工业基地 10．祁连山以北的地理区域是( B ) A．青藏地区B．西北地区C．南方地区D．北方地区 11．西北地区与北方地区分界线的主导因素是( D ) A．降水B．气温C．山脉D．季风 12．青藏地区与另外三个地理区域界线的确定，主导因素是( B ) A．热量条件B．地形因素
自我综合评价 一、选择题(每小题3分，共45分) 图QM－1 读“我国四大地理区域分布图”，完成1～4题。 1．A区域绿洲上的瓜果特别甜，那是因为() A．降水少，地下水含糖分较多 B．日照充足，昼夜温差大，营养物质耗费少，糖分积累多 C．土壤含糖分多，利于瓜果的生长 D．云量多，光照弱，利于生物光合作用 2．B区域代表性的畜种是() A．滩羊B．细毛羊C．牦牛D．三河牛 3．C区域的优势能源有() A．煤炭和石油B．水能和石油 C．石油和核能D．核能和地热能 4．D区域旧式民居的屋顶坡度较大，目的是() A．便于散热B．便于雨水下泄 C．便于空气流通D．便于接受更多阳光 5．右图所示工业基地发展工业的优势条件是() 图QM－2 ①具有沿海、沿铁路的便利交通②能源十分丰富③工业靠近原料产地④多侨乡，便于引进外资 A．①②③
B．①③④ C．①②④ D．②③④ 6．关于目前黄土高原地表形态对人类活动的影响，说法正确的是() A．不利于发展交通运输业B．有利于发展种植业 C．有利于开展水土保持D．有利于发展渔业 7．长江三角洲地区经济发展的优势条件是() ①地处江海交汇之地②联系广大的内陆地区③是南北海上航运的中枢④长江为其经济发展作出了重大贡献 A．①②③B．②③C．②③④D．①②③④ 读图QM－3，完成8～9题。 图QM－3 8．从图中看，此区域的资源优势是() A．水资源B．煤炭资源 C．石油资源D．地热资源 9．下列关于鄱阳湖平原的农业，说法错误的是() A．受夏季风影响，洪涝灾害比较严重 B．农田为水田 C．作物为一年一熟 D．有充足的灌溉水源 读“香港、澳门地区简图”，结合所学知识完成10～11题。
第 1 课时 第一节四大地理区域的划分 （一）学习目标——（出示“学习目标投影”） 1、我国有哪些不同的地理区域？ 2、我国可划分哪四大地理区域？ 3、尝试划分不同的地理区域。 重点：四大地理区域的划分。 难点：四大地理区域的界限。 （二）导入新课： 寒假期间哪些同学去过别的地方，从地理的角度按照自然环境和人文特色两方面给大家介绍一下，其他同学总结他去的地方与自己的家乡有何不同？ 通过第一个活动设计，学生的兴趣高涨，顺理成章就引入《中国地理差异》的教学，既然存在差异，自然就会划分出一个个的区域，请你回忆上学期学习过的区域划分，列出来说一说: 我国的三级行政区、五带、地形区、工业区、温度带、干湿地区等的划分。 今天我们就一起来学习“第一节四大地理区域的划分”。 （三）自学指导（出示投影） 请大家认真自读课本P2-3，思考下列问题，约10分钟后同桌或前后桌学生围绕疑难问题讨论交流，比谁自学能力强，自学效率高。 1.请你用简短的文字描述你的家乡所在的地理区域。 （在长江中游南岸，地势平坦，土地肥沃，气候温暖湿润，“鱼米之乡”的美称。） 2.读P3图5.2：说明划分区域的理由？ 山区——海拔在500米以上，颜色、等高线密；——林区。 平原——海拔在200米以下，平坦。——农耕区（农作物分布）。 3.读P4图5.4：说出我国的四大地理区域的划分及界限。 四大区域的名称位置范围划分依据 北方地区大兴安岭以东，秦岭—淮河 以北，东临黄、渤海季风区的北部，一月00C等温线，800毫米等降水量线以北。 南方地区以南，以东， 东南部临、海季风区的部，一月等温线，等降水量线以南。 西北地区大兴安岭以西，长城和昆仑 山—阿尔金山以北非季风区，西北内陆，400毫米等降水量线以西 青藏地区横断山以西，喜马拉雅山以 北，昆仑山—阿尔金山以南是一个独特的地理单元，海拔高，气候寒冷 学生自学，教师巡视 （四）课堂活动 1.读P5图5.5：请你说出我国的季风区与非季风区的界限，它与四大地理区域的
地理八下5.1《四大地理区域划分》教学教案 地理八下5.1《四大地理区域划分》教学教案 八年级下册《第五章中国的地域差异》 第一节四大地理区域的划分教学设计 [教学目标] 1、知识与技能 ①知道我国四大地理区域的划分及其影响的主导因素； ②了解秦岭的走向和淮河的流向及经过的主要省区，了解秦岭—淮河的基本情况； ③记住秦岭—淮河线的重要意义； 2、过程与方法：通过观看景观图片和视频材料、列表比较、读图、思考，通过小组合作的方式，使学生形成初步的分析、判断和推理能力，提升地理学习能力； 3、情感态度与价值观：了解祖国的大好河山，初步形成具体问题具体分析的态度。 通过八年级上册内容的学习，学生已基本掌握了中国的地形、气候、河流、农业、工业、交通等知识，同时，八年级学生也具有了一定的推理分析和知识整合的能力。自上学期以来，学校推行“精讲精练，合作互助”学习模式，学生的小组合作能力较强，为学习这部分知识，打下较好的基础。 [教学重点] ①四大地理区域的分界线； ②秦岭—淮河线的地理意义。 [教学难点] ①秦岭、淮河的空间位置在地图上的落实；③???秦岭—淮河线南北两侧的地理差异形成原因。 [教学用具]有关地图、景观图片、视频材料，
[教学方法]多媒体辅助教学、读图分析法、比较法? [教学过程] 〈导入新课〉〖课件演示〗电脑展示我国南方、北方、西北地区、青藏地区的景观图 〔提问〕同学们知道屏幕上的景观图都分别是表示我国的哪些地方呢？ 〔学生〕学生讨论回答，老师指正。 〈承转〉地理区域的内部具有相似性，地理界线则反映出区域之间的差异性。 要了解我国的区域差异及原因，首先让我们来学习我国区域的划分和一些重要的分界线。 『板书课题』第五章中国的地域差异 第一节四大地理区域的划分〖课件演示〗中国年降水量分布图，闪烁400㎜等降水量线。 〔提问〕400毫米年等降水量线，大致经过了哪些地方呢？这条线把我国分为哪两大部分？这两大部分有哪些地理差异？ 〔归纳〕400㎜等降水量把我国划分为西北半壁和东南半壁。西北半壁气候干旱、沙漠广布、人口稀少、牧业为主；东南半壁气候湿润、河湖众多、人口稠密、农耕为主。 〖课件演示〗“中国一月气温分布图”、“年降水量分布图”、“我国温度带划分图”、“我国干湿地区图”。 〔提问〕四幅图中描粗的线分别是：一月多少度等温线？多少毫米等降水量线？那两个温度带的分界线？那两个干湿地区的分界线？这些线的东段都经过哪条山脉、河流？ 一、〖课件演示〗展示“中国四大地理分区图” [活动一]游览地图上的中国
第七章南方地区 一、选择题 沪昆高速铁路是我国“八纵八横”的快速客运通道之一，于2016年全线通车。读沪昆高铁客运专线图，完成下列各题。 1．图中A省区的行政中心、B省区的简称分别是（） A. 南昌、黔 B. 长沙、赣 C. 贵阳、湘 D. 南昌、湘 2．沪昆高铁西段在修建过程中不可能遇到的障碍是（） A. 冰川广布，冻土深厚 B. 多河流，雨季洪水灾害多发 C. 多滑坡、泥石流等地质灾害 D. 地形崎岖，多喀斯特地貌 3．沪昆高铁沿线不可能遇见的景象是（） A. 金黄稻穗随风摇 B. 漫山遍野的茶园 C. 小桥流水村落 D. 荒漠、戈壁和草原 读下图，回答下列各题。 4．我国港澳台地区，在经济发展上的相同特点是（） A. 都是出口导向型经济 B. 第三产业发展程度都较高 C. 都以钢铁、机械等重工业为主 D. 都以农业和农产品加工业为主 5．在海峡两岸经贸合作中，台湾具有明显的优势是（） A. 资金、技术 B. 资源、劳动力
C. 市场、交通 D. 政策、劳动力 6．从图中可知，台湾岛气温分布的总体特点是（） A. 从低纬向高纬升高 B. 从高纬向低纬升高 C. 从中部向周围降低 D. 从周围向中部降低 7．从图中可知，台湾的人口主要分布在，主导因素是。（） A. 西部气候 B. 东部气候 C. 西部地形 D. 东部地形 “秦岭—淮河”是我国一条非常重要的地理分界线。据此回答下列各题。 8．下列关于南方地区内部差异的叙述，正确的是（） A. 江南丘陵、台湾山脉等地原始森林广布，树种丰富 B. 四川盆地气候湿润，红土肥沃，物产丰富，有“天府之国”的美誉 C. 长江中下游平原主要是热带季风气候，水热条件优越，被称为“鱼米之乡” D. 幽深的溶洞、陡峻的石林和多样的民族文化并存于云贵地区，旅游资源丰富 9．北方地区比南方地区耕地，影响因素是。（） A. 多，气候 B. 少，气候 C. 多，地形 D. 少，地形 读“台湾辐射总量图”与“台湾等高线地形图”，回答下面小题。 10．图中甲、乙、丙、丁四地，太阳辐射总量最多的是（） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 11．影响台湾省年太阳辐射总量东西差异的主要原因为（） A. 纬度位置 B. 夏季风引起的天气状况 C. 海陆位置 D. 昼长时间 12．红树林具有防风消浪、促淤保滩、固岸护堤的作用，被称为“海岸卫士”。它生长于陆地与海洋交界带的滩涂浅滩。台湾的红树林主要分布在台湾岛西海岸，而东海岸却几乎没有的主要原因是（） A. 西海岸比东海岸阳光充足 B. 西海岸比东海岸降水丰沛 C. 西海岸比东海岸海水较浅 D. 西海岸比东海岸人口稠密 今年第8号台风“莫拉克”于２００９年８月８日袭击台湾、福建、浙江。持续的暴雨,致部分村镇被淹,多处山体塌方。“莫拉克”带来的超大暴雨重创台湾中南部十余县市。“莫拉克”共造成近九百万人受灾因灾死亡上百人。给当地造成了重大的生命财产损失。结合材料完成下列各题。 13．南方地区气候温暖湿润，但是经常遭受台风的袭击，其气候类型主要是（） A. 温带季风气候 B. 温带大陆性气候 C. 亚热带季风气候 D. 热带雨林气候 14．台湾发生灾害以后，祖国大陆同胞迅速行动起来，向台湾运送了大量的救灾物资，南方地区传统的运输工具是（） A. 马车 B. 汽车 C. 船舶 D. 火车 15．“这里处于江海交汇处，广阔低平的田野一望无际，船儿在河中穿梭。微风吹拂，稻香迎面扑来，田边的采桑姑娘欢歌笑语，池中的鱼儿时而跃出水面，碧绿的荷叶竞相增长。”材料描述的地区位于下图中哪个地区（）
第二章中国的自然环境 本单元概述 本单元分为三节： 第一节：地势和地形---体现了地形作为自然环境基础的重要地位．中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有重要的影响．第二节：气候多样季风显著-----主要介绍中国的气候，教材在编排上也注意突出中国的气候特征．气候特征可以通过其基本要素（气温和降水）的特点反映出来，要了解气候特征首先应了解气温和降水，而且掌握这些知识，有利于理解各区域地理环境和农业生产上的差异． 第三节：河流和湖泊---呈现了以下结构特点：外部结构特点为纵向递进关系- --源流概况、影响因素、水文特征及水利水害；内部结构特点为横向平行关系。 本单元的特点有： 1.将所学知识与生产生活实际相联系，体现了“学习对生活有用的地理”这一理念。 2.注重自然地理各要素之间、自然地理要素与人文地理要素之间的有机联系。 3.以学生为主体，从学生已有的生活经验出发，使学生学到了知识，能力也得以提高，符合学生的认知规律，培养了学生严谨治学的科学态度。 课标要求 知识与技能：1.举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。 2.了解我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性天气。 3.举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响。 4．了解我国主要的河流和湖泊，以及长江和黄河的开发利用和治理情况。
过程与方法：1.运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。 2.运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素。 情感态度与价值观： 1．初步树立人与自然协调发展的地理观念； 2．形成对我国地理环境的差异性认识，树立因地制宜，形成合理利用资源的观念； 3．通过对长江和黄河的开发利用和治理的学习，树立正确的人地观，及可持续发展的观念。 本单元内容与教学思路分析 本章教材在知识结构上联系紧密，逻辑严谨，知识的学习，技能和能力的培养都以递进的形式呈现，在不增加难度的前提下，将所学知识与生产生活实际相联系，体现了“学习对生活有用的地理”这一理念。 本单元第一节教学内容和图像中出现了大量的地形名称，这些名称不是都要求学生背下来。重要的是指导学生如何从各种地理图像中总结出这些特征，以及引导学生讨论这些特征对其他自然地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境。 3、关于本单元第三节教学内容的几点考虑：（1）以黄河的治理和长江的开发为例，运用相关资料探究河流治理与开发的方向和方案，以培养综合应用能力与创新意识，树立人地协调、可持续发展的基本观念。（2）培养学生运用已学的河湖知识推理判断、分析综合、概括归纳黄河与长江水文基本特征的地理思维能力。（3）以图像系统为依托，了解和掌握有关河湖的基础知识，为迁移应用这些知识，形成能力和价值观念打下扎实的基础。（4）从知识方面分析，既照顾了中国河湖概况的面，又突出了黄河治理和长江开发的点，做到了点面结合。（5）注重自然地理各要素之间、自然地理要素与人文地理要素之间的有机联系。
人教版八年级地理下册复习试题及答案全套 中考专题复习分类汇编:中国的地理差异 一、选择题 1.确定西北地区与北方地区区域界线的主导因素是( ) A. 气温 B. 降水 C. 地形 D. 地势 【答案】C 【解析】【分析】西北地区深居内陆,距海遥远,降水稀少。与北方地区的界线接近400毫米年等降水量线,所以确定二者界线的主导因素是降水。 【点评】本题考查划分区域的主导因素。 2.秦岭﹣淮河是我国重要的地理分界线，它是（） ①亚热带和暖温带的分界线 ②半湿润和半干旱地区的分界线 ③季风区和非季风区的分界线 ④落叶阔叶林和常绿阔叶林的分界． A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ②④ 【答案】B 【解析】【分析】解：秦岭﹣淮河是我国重要的地理分界线，它是亚热带和暖温带的分界线，是半湿润和湿润地区的分界线，是落叶阔叶林和常绿阔叶林的分界线，我国季风区和非季风区的分界线是大兴安岭﹣阴山﹣贺兰山﹣冈底斯山﹣巴颜喀拉山一线．故选：B． 【点评】秦岭、淮河一线的意义主要是：四大区域中南方与北方地区的分界线；一月份0℃等温线通过的地方；800mm等降水线通过的地方；温度带中暖温带与亚热带分界线；干湿地区中湿润区与半湿润区分界线；河流有冰期与无冰期的分界线；亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林的分界线；水田与旱地的分界线等． 3.北方地区和西北方地区的界限突出的因素（） A. 气候因素 B. 地形因素 C. 行政因素 D. 经济因素 【答案】A 【解析】【分析】北方地区和西北地区的分界线，大致与季风区与非季风区界线一致，确定该界线的主导因素是季风。故选项A符合题意；选项B、C、D不符合题意。故选：A。根据季风区和非季风区降水量的
第五章中国的地理差异 1、我国自然地理差异显著： （1）自南向北纬度升高，气温逐渐下降，南部的海南岛长夏无冬，北部的黑龙江长冬无夏。（2）自东南沿海向西北内陆，距海越来越来远，降水越来越少。 （3）自西向东，我国地势呈阶梯状分布，逐级下降。 2、我国的人文差异也很显著：（1）农业具有西牧东耕、南稻北麦的分布特点； （2）人口、城市、交通线表现为东密西疏的分布特点； 3、综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我 国划分为四大地理区域，即A北方地区B南方地区C青藏地 区D西北地区。 4、北方地区与西北地区的分界线大致是400毫米等降水量 线，确定的主导因素是降水。 5、北方地区与南方地区分界线大致沿秦岭-淮河一线，与我国一月0℃等温线接近，与800毫米等降水量线大体一致。界线确定主导因素是气候（气温和降水）。 6、青藏地区与其他三个地区的分界线是地势一、二阶梯的分界线（昆仑山、祁连山、横断山的东端）。此线确定的主导因素是地形。 7、南、北方地区的自然差异和人文差异。
第六章北方地区第一节自然特征与农业 1位置：北方地区位于A.大兴安岭、青藏高原以东， 内蒙古高原以南，B.秦岭—C.淮河以北，东临①渤海和②黄海。 2、地形：北方地区的地形以平原和高原为主。东部有广阔的 D.东北平原和 E.华北平原，西部有沟壑纵横的 F.黄土高原。 3、河流：③黑龙江④黄河⑤京杭运河 4、气候：北方地区地跨中温带和暖温带、半湿润地区，大部分 属于温带季风气候，降水集中于夏季。 5、土壤：人们常把东北平原称为“黑土地”，把黄土高原和 华北平原称为“黄土地”。 6、农业条件：北方地区平原面积大，土壤肥沃，耕地集中连片；降水偏少，耕地多为旱 地，气候雨热同期。是我国重要的旱作农业区。 7、北方地区的作物：主要种植小麦、玉米、谷子等粮食作物，以及甜菜、棉花、大豆等经济作物。 8、自然灾害：华北平原和黄土高原降水较少，且降水集中于夏季，灌溉水源不足，春旱严 重。措施：目前为缓解水资源不足的状况，国家采取了南水北调等跨流域 调水措施。从长远看，发展节水农业才是持续发展的必由之路。 9、读淄博（华北地区）各月气温和降水图，说明下面问题。 （1）淄博春季气温和降水特点：气温回升快，3-5月降水少。 （2）春季淄博容易发生的自然灾害是：春旱。 （3）写出三条以上淄博农民应对该季节自然灾害（春旱）的措施。 ①节约用水，②跨流域调水，③修建水库，④防治污染，⑤发展节水农 业（种耐旱作物，培育抗旱新品种），⑥建塑料大棚，减少风干和蒸发。 第六章第二节东北三省 1、位置和范围： 东北三省包括辽宁省、吉林省和黑龙江省，位于我国的东北部。 （重要港口：大连）南临C.渤海和D.黄海。 2、地形和河流：东北三省地形以山地和平原为主，东部为③长白山， 山地的东南方有④图们江和⑤鸭绿江，这两条河是中国和B 朝鲜的界河。 北部为②小兴安岭，西倚①大兴安岭。大、小兴安岭的北部有⑥黑龙江， 这是中国和A俄罗斯的界河。在山地之间分布着辽阔坦荡的东北平原 （该平原又包括了松嫩平原、辽河平原和甲：三江平原）因此人们常用 “山环水绕、沃野千里”形容东北的山河大势。 3、气候：东北三省气候冷湿，属于温带季风气候。由于纬度高，紧临冬季风源地，东北大部分地区冬季漫长寒冷，夏季短促温暖。降水集中在夏季，冬季降雪较多。 4、农业：（不利或有利条件） （1）不利条件：纬度高，气温低，农作物一年一熟；春秋季节经常受寒潮影响，容易发生
人教版八年级地理下册测试题及答案3套 （含2套单元测试题和1套期中试题） 第五、六章达标测试卷 一、选择题(每题2分，共40分) 1．受地理位置、地形等因素影响，地理区域间存在一定的差异性，下列关于不同区域间分界线的判断正确的是() 图6－1 A．①是我国热带与亚热带的分界线 B．②是我国地势第二与第三级阶梯的分界线 C．③是我国湿润与半湿润地区的分界线 D．④是我国人口地理分界线 图6－2中数字代表我国四大地理区域，读图完成2～4题。 图6－2 2．不同的地理环境，居民有不同的饮食习惯和生活方式。下列叙述正确的是() A．①地区居民的主食是馒头、包子和饺子 B．②地区的藏族人喜爱喝酥油茶和青稞酒 C．③地区的特色食品有汤圆、刀削面和年糕 D．④地区的手抓肉、米线是当地的传统美食
3．四大区域中农田多为旱地，以种植小麦和大豆为主，一年一熟或两年三熟的区域是() A．①B．②C．③D．④ 4．下列地理特征中表示③区域的是() ①气候干旱②高而寒③河流较少，主要为内流河④河流较多 ⑤以种植水稻为主⑥以畜牧业为主 A．①②⑥B．②④⑤C．①③⑥D．①③④ 5．下列关于北方地区的描述，正确的是() A．河网密布，湖泊众多 B．地形以平原和高原为主 C．农作物一年三熟 D．紫色土分布广泛 读我国某局部地区示意图(图6－3)，回答6～7题。 图6－3 6．图中M地的主要农作物是() A．小麦、棉花 B．小麦、甜菜 C．水稻、油菜 D．水稻、甘蔗 7．下图符合“因地制宜”原则的是() A．江南丘陵发展渔业 B．青藏高原发展种植业 C．江汉平原发展林业 D．城郊发展蔬菜、肉、乳、禽、蛋生产 2017年全国粮食总产量约6.18亿吨，已连续5年超过6亿吨。图6－4为东北三省人
八（下）地理第一节中国四大地理区域的划分练习题1 秦岭-淮河线以北秦岭-淮河线以南 1月平均气温<0o C ________ 河流封冻状况________ 不封冻 年降水量<800毫米________ 植被类型_________________为主亚热带常绿阔叶林为主耕地类型_________为主___________为主 主要粮食作物________、玉米________ 作物熟制 一年两熟、 两年三熟或一年一熟 一年两熟到三熟 主要经济林木苹果、柿、枣柑橘、茶叶、油桐主要运输方式____________ 公路、铁路、水运 1、AB线是我国的一条重要地理界线，该线是（） A.青藏高原边缘线 B.秦岭-淮河一线 C.地势第一、二级阶梯分界线 D.地势第二、三级阶梯分界线 2、下图中能反映丙．地区气候特点的是（） 3、读右图，图中秦岭-淮河线构成了我国重要的地理分界线，不．属于该线的是（） A.800mm年等降水量线 B.1月份0o C等温线 C.季风区和非季风区的分界线 D.旱地、水田分界线 4、下列数据中，有可能为正常年份A地1月份平均气温的是（） A. 5o C B. 8o C C. -4o C D. 16o C 5、我国四大地理区域中，西北地区与北方地区界限的划分主要受什么因素的影响（） A.纬度位置 B.夏季风的影响 C.地形地势 D.农业生产方式的不同 6、下列各省级行政区中，位于秦岭-淮河 线以北的是（） 7、确定西北地区与北方地区界线的主导因 素是（） A.气温 B.降水 C.地形 D.地势 8.下图为第五套人民币上所显示的地理景 点，两处景点所在地理区域分别是（） A.南方地区、北方地区B．南方地区、青藏地 区C．西北地区、南方地区D．北方地区、青 藏地区 9.下列山脉不属于南方地区的是( )。 A．巫山 B．南岭 C．武夷山D．太行山 10.导致我国南方和北方耕作制度产生很大差异的主要因素是( )
八年级下册地理第五、六章同步训练检测题 一、单项选择题（每小题1分，共50题） 1、综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域，以下哪个不属于四 大地理区域（） A、南方地区 B、北方地区 C、东北地区 D、青藏地区 2、北方地区所处的温度带是（） A、热带 B、亚热带 C、温带 D、寒带 3、北方地区种植的粮食作物主要是（） A、小麦 B、水稻 C、高粱 D、谷子 4、我国东北三省包括哪三省（） A、黑、吉、辽 B、吉、豫、黑 C、吉、辽、粤 D、冀、辽、黑 5、关于黄土高原的形成，已得到广泛支持的说法是：（） A、冰川说 B、地震说 C、风成说 D、火山灰堆积 6、北京的气候是（） A、温带大陆性气候 B、温带季风气候 C、温带海洋性气候 D、亚热带季风气候 7、北京民居的代表建筑是（） A、四合院 B、窑洞 C、竹楼 D、蒙古包 8、北方地区主要的气候类型为（） A、温带季风气候 B、亚热带季风气候 C、温带大陆性气候 D、热带季风气候 9、春联“林海雪原，沃野千里麦浪滔”，“碧水蓝天，沙滩椰林稻花香”反应的省区分别是（） A、黑龙江海南 B、河南江西 C、辽宁江苏 D、陕西云南 10、下列景观图位于黄土高原的是（） A B C D 11、北方地区最大的工业区是（） A、珠三角工业区 B、长三角工业区 C、京津唐工业区 D、辽中南工业区 12、北方地区中，各地共同的自然特征是（） A、圴在地势第三梯上 B、河流均有较大的含沙量 C、农作物均为一年两熟 D、1月份平均气温均在0度以下 13、北京是全国人大常委会、国务院、全国政协、最高人民法院和最高人民检察院所在地，这说明北 京市的城市职能之一是全国的( ) A、军事中心 B、经济中心 C、政治中心 D、文化中心 14、东北三省的东部属于（） A、半湿润地区 B、湿润地区 C、半干旱地区 D、干旱地区 15、造成黄土高原水土流失严重的人为因素主要是（） A、陡坡退耕，还林还草 B、开垦、采矿、修路等活动破坏了地表植被 C、黄土结构疏松，易溶于水 D、降水集中，多暴雨 16、居民以小米为主食的地区是 ( ) A、江南丘陵 B、山东丘陵 C、华北平原 D、黄土高原 17、黑土地为我国提供了大量的 ( ) A、冬小麦、水稻、谷子 B、春小麦、玉米、高粱
第一节四大地理区域的划分 教学目标： 1、初步理解区域划分的原因以及相应的地理区域类型。 2、结合已有知识，以某一类型的区域为例，说出不同尺度、不同级别的区域。 3、初步学会在简单的地图上进行区域划分的方法 4、通过阅读“我国四大地理区域图”，能在图上指出四大地理区域的位置和范围；通过对我国四大地理区域分界线的分析，知道我国四大地理区域划分的自然、人文综合原因，初步了解它们的自然地理差异；在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。 教材分析： 本章教材是中国地理总论和中国区域地理的衔接点，在上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础基础上，进一步阐述我国不同地理区域的差异。 本节教材的内容主要有两方面，第一是“认识不同的地理区域”，在课堂教学中，可按照“感受区域的存在”、“认识不同类型和不同级别的区域”和“尝试划分区域”的顺序逐步引导学生加深对区域的认识；第二是从宏观角度认识“我国的四大地理区域”，可按照区域名称、区域位置范围、区域划分依据的顺序逐步引导学生认识四大区域的自然地理差异。
教学用具： 反映不同地区特色的景观图或录象资料 中国地理总论部分不同类型的区域地图 四大地理区域的分布图 教学方法： 谈话法、读图分析法、归纳法 课时安排： 1课时 教学过程： （新课引入）同学们，在假期里，大家有没有出去旅游或者随家长到外地探亲？你所去的地方与扬州有什么不同？有没有想过为什么会有不同？ （挂出中国地图，作为学生谈论不同区域的背景） 大家所说的外地与扬州的不同，归根到底是因为外地与扬州是两个不同的地方。中国地域广大，不同地区之间存在或大或小的差异。这学期我们将在上学期学习完中国地理总论的基础上，专门研究中国的区域地理，以加深对我们国家的了解。 （板书）第一节四大地理区域的划分 一、不同的地理区域
第7章比较区域差异 第一节中国四大地理区域的划分 一、填空题 1．从自然环境分异上看，中国分为、和三大自然区。2．北方地区与南方地区的分界线大致与（山脉）、（河流）一致。3．西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与mm等降水量线一致。 4．青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与、级阶梯分界线一致。 5．西北地区分布在我国西北的，地形多为和，是我国主要的天然牧场，由于降水少，屋顶一般建的比较。 6．北方地区分布在秦淮以北的，地形多为和，耕地以为主，是我国、、杂粮的主要产区。 7．南方地区分布在秦淮以南的季风区，地形多为和，耕地以为主，是我国、、的主要产区。 8．青藏地区主要分布于上，地形多为和，地势高，以等高寒畜牧业为主，少数地方可发展等高寒农业及林业。 二、选择题 9．下列各组区域是描述自然区域的一组是（） A．城市、乡村、农田、林地 B．四川盆地、长江三角洲、洞庭湖平原、青藏高原 C．黑龙江、黄河、长江、珠江 D．福建、广东、湖南、河北 10．下列区域属于不同级别的，并由大到小顺序排列的是（） A．省（自治区）、市（直辖市）、县（自治县、市） B．温带、亚热带、热带 C．省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（镇） D．暖温带、中温带、寒温带 11．北方地区与南方地区的划分与下列地理要求有关的是（）
A．与我国1月平均气温大于或小于10℃有关 B．与能否被夏季风影响有关 C．与地形海拔高度是否高于3 000米有关 D．与年降水量大于或小于800毫米有关 12．下列有关秦岭—淮河一线地理意义的叙述，正确的是（） A．它们是湿润地区与干旱地区的分界线 B．它们是我国1月平均0℃等温线大致经过的地方 C．它们是热带地区与温带地区的分界线 D．它们是我国400毫米年降水量线大致经过的地方 13．根据划分我国四大地理区域的主导因素，下列几组自然事项属于南方地区的是（）A．由于1月平均气温在0℃以下，河流大多结冰 B．由于气候干旱，大部分地区被沙漠覆盖 C．这里的气候深受西北季风的影响 D．由于降水量丰富，河流水量充沛 14．北方地区的耕作制度为（） A．一年一熟B．一年两熟 C．一年三熟D．三年两熟 15．下列不是我国南方地区水果的是（） A．山楂B．柑橘C．菠萝D．荔枝 三、综合题 16．读“我国四大地理区域图”，完成下列要求：
人教版八年级地理下册期中测试题 考试时间：60分钟试题总分：50分 一、选择题（每小题1分，共20分） 1、下列地理区域分类，正确的是（） A、长江三角洲、珠江三角洲是经济区域 B、经济特区、工业基地是行政区域 C、我国有5个温度带、4类干湿地区，都是自然区域 D、西双版纳傣族自治州既不是经济区域，也不是行政区域 2、我国南方与北方自然环境差异大，下列描述正确的是（） A、北方是亚热带落叶阔叶林，南方是温带常绿阔叶林 B、北方的黄河水量大于南方的长江 C、北方以平原、高原为主，南方高原、盆地、平原、丘陵都很广 D、北方降水少，但各月气温都在0℃以上，南方降水多，但各月气温都在0℃以下 3、北方与南方人文差异大，下列描述正确的是（） A、北方民居屋顶坡度大于南方 B、北方铁路、公路运输为主，南方水路运输量大于北方 C、耕作制度上，北方一年一熟，南方两年三熟 D、主要粮食作物方面，呈现南麦北稻的结构 4、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，下列理解正确的选项是（） A淮河以北更适合橘树生长，枳是橘的优良品种B淮河以南一月均温小于0℃，适合橘树生长 C淮河以北一月均温小于0℃，不适合橘树生长D橘树在淮河以南生长，与降水有关，与气温无关 5、西北地区主要地形类型是（） A、大草原、大荒漠 B、大高原、大盆地 C、大山脉、大平原 D、丘陵、山地 6、写列描述语言，符合西北地区自然环境特征的是（） A、河流很少，且多为外流河 B、西部盆地以草原、荒漠景观为主 C、盆地边缘、高山山麓地带有绿洲分布 D、内蒙古高原上肯定见不到辽阔的草原 7、塔里木盆地的绿洲上，灌溉水源主要来自（） A、黄河河水 B、高山冰雪融水 C、淡水湖泊水 D、大气降水 8、青藏高原与西北地区的地理界线是（） A、大兴安岭—太行山C、阴山—贺兰山 C、秦岭—淮河 D、昆仑山—祁连山 9、甘肃灌溉农业最发达的地区是（） A、河套平原 B、湟水谷地
商务星球版八年级下 第五章中国四大地理区域的划分 教学设计 一、教材分析 全书教材分析:分区地理中区域差异就是自然环境的一大特点,区域划分就是学习地理的过程中经常运用到的,但对于学生来说,区域划分就是怎么回事还没有上升到理性认识。在学生已有的感性知识基础上教授本章,我认为就是我们教学的出发点与基础。而第一节课又就是基础的基础,全书的关键,所以这节课的教学要体现这样的特征。 本节教材的内容主要有两方面,首先就是“认识不同的地理区域。”其次就是在此基础上进一步从宏观角度上认识我国的四大地理区域。 本节课适合学生自主学习,教学过程采用教师引导,学生自主合作学习为主,突出课堂教学的主体性,问题性,开放性,过程性与民主性。立足以学生发展为中心,注重培养学生的问题意识,注重学生学习方式及思维能力的培养;以“先学后导——自主合作——问题评价”为教学模式,充分发挥小组合作学习的作用,关注细节,重视评价,全面落实“三维目标”。 二、教学目标 1、知识与技能目标 ?初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型; ?在简单地图上进行区域划分; ?在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因,掌握四大地理区域的特征; ?在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭—淮河一线的意义。 2、能力目标 ?培养学生读图、析图能力,观察判断能力与主动探究能力; ?使学生初步掌握地理事物的划分方法。 3、情感态度与价值观 通过本节课的教学,使学生更加热爱祖国的大好河山。 三、教学重点 ?我国四大地理区域的位置、范围及划分原因; ?掌握秦岭——淮河一线的重要地理意义。 四、教学难点 结合地图,使学生形成地理事物的空间概念。 五、教学方法 读图观察、归纳法、启发式讲述、学生活动、探究。
第八章西北地区 一、单选题（共19题；共44分） 1.当我们听到“积雪融化灌农庄”时，会联想起新疆的一种传统水利工程，这种工程是（） A. 都江堰 B. 三峡水电站 C. 地下水库 D. 坎儿井 2.读图，完成下题。 （1）图中景观最可能分布在下列哪一省级行政区域（） A. 西藏 B. 黑龙江 C. 云南 D. 内蒙古 （2）该地区最适宜发展的农业部门是（） A. 种植业 B. 畜牧业 C. 渔业 D. 林业 3.从1999年6月19日江泽民同志在西安向全国发出实施西部大开发战略的号召开始，西部开发已经进行了10年了，在这期间，西部经济增加明显快于全国水平，人民的生活得到显著改善．但是也出现了一系列的生态环境问题，如草原退化，土地沙化，森林减少等．已经引起了相关部门的重视．下列哪一项不是我国西部开发中存在的主要问题（） A. 耕地破坏，水土流失严重 B. 草场超载，草质下降 C. 过度开垦、放牧，引起土地荒漠化 D. 土地价格过低 4.西北地区最突出的自然环境特征是（） A. 高寒 B. 干旱 C. 湿热 D. 多雨 5.在我国的吐鲁番盆地有“早穿皮袄午穿纱”的说法，这说明当地（） A. 日平均气温高 B. 气温年较差大 C. 气温日较差大 D. 蒸发量较大 6.内蒙古自治区从东往西，植被变化的规律大致是（） A. 森林→草原→荒漠 B. 荒漠→草原→森林 C. 草原→荒漠→森林 D. 荒漠→森林→草原 7.如果你是一个采购员，你能从新疆买到哪些物美价廉的商品（） A. 葡萄、哈密瓜、长绒棉 B. 葡萄、大米、椰子 C. 荔枝、火龙果、西瓜 D. 香蕉、苹果、水蜜桃 8.西北地区主要地形类型是（）
八下第五章中国四大地理区域划分【课题】八年级下册第五章中国四大地理区域划分 【课型】新授 【教学目标】 1、我国四大地理区域的位置、范围及划分依据。 2、说明秦岭—淮河的一线的地理意义。 【教学模式】问题导学、问题探究。 【教学方法】 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 【教具准备】多媒体 【教学过程】
自主学习：基础梳理一、四大地理区域的划分 1、（1）依据、等自然地理要素，以及 和可将我国划分为地区、西北地 区、和地区四大地理区域； （2）北方地区与南方地区分界线大致经过— 一线；划分的主导因素是。 北方地区与西北地区分界线经过；划 分的主导因素。 青藏地区与其它地区的界线经过昆仑山脉、 山脉、山脉、、。划分 的主导因素。 （3）我们的家乡属于四大地理区域中 的。 二、秦岭—淮河一线 1、秦岭—淮河与1月℃等温线； 2、毫米的年等降水量线； 比较项目秦岭—淮河以 北 秦岭—淮河以南 河流封冻状况 主要的植被类 型 耕地类型 主要的粮食作 物 耕作制度 主要的经济作 物 （一）、学生阅读课文 自学； （二）、分组讨论交流； （三）、交流后集体回 答问题： 一、四大区域的划分 1、（1）地理位置、自然 条件、经济活动、人文 地理景观气候、北方、 南方、青藏； （2）、秦岭、淮河；气 候因素、大兴安岭、季 风因素、昆仑山、阿尔 金山、祁连山、横断、 地形地势因素。 二、1、0℃、800 （略） 通过学生 自学，培 养学生正 确表达和 分析能 力。 合作探究一、多媒体展示下图并提问：1、思考； 2、组织讨论； 3、组选代表说 出： 地形、气候、 气温、降水等。 提高学生 自我解决 问题的能 力和同学 间的协作 能力