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铜陵学院教师教学质量考核办法

铜陵学院教师教学质量考核办法
铜陵学院教师教学质量考核办法

铜陵学院教师教学质量考核办法

院发〔2012〕8号

为推进我院教学质量考核工作的规范化、制度化和科学化,建立健全教学质量监测和保证体系,不断深化教学管理改革,优化教学过程控制,激发广大教师改进教学方法,提高教学质量,根据省教育厅《关于做好省属高校教师教学质量考核工作的指导性意见》(皖教人〔2011〕4号)文件精神,结合学院教学工作实际,特制定本考核办法。

一、考核目的

教师教学质量考核是促进教师将主要精力投入教学工作,加强教学改革与研究,不断更新教学内容,改善教学方法、手段,提高教学质量。通过科学严谨的教学质量考核,对教师教学质量及水平给予科学合理的阶段性评价,从而获得全面、综合的教学质量信息,产生正确的导向和激励作用,进一步调动教师投入教学工作的积极性,为教师专业技术职称评聘及考核等提供基本依据。

二、考核原则

(一)客观公正公开原则。考核应遵循高等教育教学规律和专业培养、教师工作特点,有利于提高教师师德师风水准,有利于提升人才培养水平和提高课程教学质量。实事求是,公开考核方法、内容和结果,确保考核结果的公开、公平、公正。

(二)定性定量相结合原则。考核实行定性评价与定量评价相结合,分项考核实行定量评价,按百分制计分;最终结果实行定性评价,分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。(三)全面综合评价原则。采取分层次与分类别的方式,以教学单位评价为主,坚持日常考核与学期学年考核相结合,实施同行专家评价、教学管理部门评价与学生评价相结合,进行全面考核评价教师教学质量。特别注意对教师的师德评价,加强实践教学环节和教学过程管理的评价及整体教学效果的评价,以提高评价的实效性和针对性。

三、考核组织机构

学院成立教师教学质量考核领导小组,负责教师教学质量考核工作。组长由院长担任,副组长由分管教学的副院长担任,成员包括人事处、教务处、发展规划处、现代教育技术中心、教育教学研究所、继续教育学院、督导组、纪委、科技处、图书馆、各教学系部主要负责人。

四、考核对象

教师教学质量考核对象为学院在职在编的从事学院本科教学工作的专任教师(含双肩挑)和实验技术人员(以下统称教师)。教师如进修、访学、长期病假等获学院批准的原因未承担教学工作任务的不予考核。外聘教师可参照执行。

五、考核方法与程序

(一)以教学系(部)为单位按学年进行,每学年确定考核结果。各教学系(部)在每学年结束的7月份组织对教师教学质量进行总体评价。

(二)教师教学考核成绩主要由同行专家评价、教学管理部门评价与学生评价等三个方面构成。其中同行专家评价占20%,教学管理部门评价占20%,学生评价占60%。根据学科专业特点,各系(部)也可另行提出同行专家评价、教学管理部门评价与学生评价的标准和分值比例,但须报学院教师教学质量考核领导小组审核备案。

1.同行专家评价(20%)

同行专家评价由教研室(实验室)组织,评价人员根据平时听课及实际了解情况,对本教研室(实验室)教师承担的课程教学质量进行评价,确定评价分值。

2. 教学管理部门(含学院领导、学院教学督导组)评价(20%)

由学院领导、督导组人员、教务处、发展规划处、现代教育技术中心等有关部门负责人、各系党政负责人共同承担。根据听课及实际了解完成教学任务、教学效果等情况,对教师承担的课程教学质量进行评价,确定评价分值。

3.学生评价(60%)

学生对教师教学质量评价工作由教务处统筹安排,各教学系(部)负责组织实施,采用网上评价方式进行。

同行专家评价、教学管理部门评价、学生评价每学期进行一次,教师教学质量评价成绩根据以上三项指标所占比例计算(得分)取两学期评价得分的平均值为教师教学质量考核最终得分。

(三)考核等级的确定

1.教师教学质量实行等级考核制,分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。视考核学年的教师教学质量考核成绩分布情况而定。

各教学系(部)应根据本单位教师教学质量综合考核情况进行排序并确定学年考核结果。考核等级比例由各教学系(部)根据实际考核情况确定,其中优秀等级的比例不能超过参加考核教师总数的25%,合格和不合格比例不得低于参加考核教师总数的15%。

2.有下列情况之一者不得评为优秀等级:

(1)学年内出现教学事故者;

(2)学年内教学工作量未达教研室平均工作量二分之一者;

(3)学年内因教学工作受到学院通报批评及以上处分者。

3.有下列情况之一者直接定为不合格:

(1)学年内出现一级教学事故一次;

(2)本人基本工作量未达到定额标准,且无正当理由拒绝承担学院和系(部)安排的教学任务者;

(3)对师德低下,按照有关规定,实行一票否决。

4. 教师教学质量考核结果作为年度考核的重要依据,并存入本人档案。

(四)各教学系(部)对教师教学质量年度考核结果须公示7天,教师如对考核结果有异议的,可在公示期内向教学系(部)考核小组申诉,系(部)考核小组应受理教师的申诉,并提出处理意见。如对系(部)考核工作有意见的可向学院考核工作领导小组申诉。

教师教学质量考核工作一般在每年的7月底完成,8月初各系(部)汇总和整理相关考核材料报送教务处。教务处汇总全院考核结果,报请学院教师教学质量考核领导小组审定,8月底前学院以书面报告形式将所有教师教学质量结果报省教育厅人事处、高教处备案。

六、其他

(一)本办法自发布之学期开始执行,与学院其他有关规章不一致之处,执行本办法。(二)本办法由教务处负责解释。

教学质量考核办法

徐州工业职业技术学院 教学质量及教师业绩考核办法(试行) 为了进一步推进我院的教学改革,从体制、机制上健全教师激励体系,激发教师从事教书育人和教科研工作的热情,增强教师工作责任心和质量意识,不断提高教师的业务水平和学识水平,促进教学质量的提高,特制订本办法。 一、考核原则 教学质量考核和教师业绩考核坚持公开、公平、公正的原则,坚持重在激励的原则,坚持定量和定性考核相结合的原则,坚持重在工作实绩的原则,坚持有利于学生培养和教学质量提高的原则。 二、考核对象 本办法的考核对象是指全院所有授课的专兼职和外聘教师。 三、考核内容及指标 考核内容涉及教学全过程,主要包括教书育人、课堂教学、实践环节及教科研成果等。 教学质量考核包括学生评价M1、教学设计(讲稿)评价M2、听课评价M3、 系部评价M4 四个部分。 教师业绩考核在教学质量考核的基础上增加教科研成果评价M5、班主任工作评价M6 两个部分。 为使考核结果准确可靠,选取能反映教师工作业绩最基本的指标,按一定方法分别计算出各个部分相应的平均得分,对不同部分的考核结果赋以不同的权重后再计算出综合考核得分。具体指标见附表。 四、考核频次 教师业绩考核每年进行一次。教学质量考核每学期进行一次。其中学生评教每学期进行1-2 次,教学设计(讲稿)考核、听课考核、系部考核、班主任工作考核每学期进行一次,教科研成果考核每年进行一次。 五、考核组织 学院成立以分管院领导为组长、教务处、督导室、科技产业处、人事处、学工处、各系部负责人为成员的教学质量和教师业绩考核工作领导小组,教务处、督导室负责牵头工作,各系部成立相应的工作小组,负责组织、协调、落实考核工

顾家营镇高级小学教师职业素养考核办法

顾家营镇高级小学教师职业素养考核办法 一、指导思想 为了深化学校内部管理体制改革,客观地评价教职工工作质量,最大限度地调动全体教师献身教育事业的积极性和创造热情,不断提高教师的职业素养和整体办学水平,特制定本办法。 二、考核办法 考核采用量化评估的办法,按学期评分,设基本分100分。评分以扣分为主,据情设奖励分。考核结果与教职工工作质量奖挂钩;若积分低于30分,则该组所有教师自动失去当年晋职晋级、评先评优资格。 三、考核范围 (一)、思想政治表现 考评标准: 1、有下列情况之一者为思想政治表现不合格,每人次扣积分10分。 (1)有违反宪法、法律行为,被司法机关拘留、收审者; (2)在教育教学活动中散布违背四项基本原则的言论,严重违背党和国家的政策法规者; (3)严重违反校纪校规,在学生中擅自推销各种学习资料,或私自收费办班补课者; (4)不服从学校工作安排,不能顾全大局,严重扰乱学校正常工作秩序者; (5)以暴力手段侮辱、体罚学生,造成吵闹、投诉、上访、曝光等负面影响者; (6)参与赌博、吸毒、传播黄色书刊或音像制品,造成恶劣社会影响者; (7)教育方法失当,致使学生离校出走者; (8)教职工在教学与活动中擅离职守,致使学生发生安全责任事故,给学校造成严重经济损失者; (9)班级公共财物管理不善,贵重物件出现严重破损或遗失者; (10)教职工敬业年终问卷调查,不合格率达到或超过5%者。 2、有下列情况之一者年度考核不能评优,每人次扣积分2分。 (1)歧视、谩骂、讽刺、挖苦、刁难学生,体罚和变相体罚学生,伤害学生人格,社会影响不良者; (2)对家属和子女要求不严,影响邻里和睦和学校稳定者; (3)利用婚丧或喜事变相收取学生家长钱物者; (4)未经领导同意,擅自以班级名义向学生或家长收费者; (5)利用职务之便向家长索取金钱和贵重物品,造成不良影响者; (6)在同事中搬弄是非,大吵大闹,造成不良影响者;

教师工作考核细则

教师工作考核细则 一、总则 为鼓励教师积极进取,形成教师努力上进、高度敬业、师德高尚、一切为了学生的良好风气,提高业务水平和工作效率,确保教育教学质量,根据学校教师工作量考核办法和课时津贴实行办法的规定,特制定教学工作考核细则。 二、考核工作的组织领导: 教学工作的日常考核在学校分管领导的直接领导下进行。成立考评小组: 组长:彭林 副组长:刘海堂 组员:唐西汉李红枚陈仕奎伍大国曹勇 周永晟莫胜斌刘吉巨董红军黎辉颖 毕次安陈新华。 三、考评小组职责: 1、定期检查每一位任课教师的教学计划、教学日志、教案、作业批改情况; 2、检查教师教学情况,参与听公开课、研究课、随机听课(俗称推门课); 3、定期开展学生评教活动; 4、检查和抽查教师出勤、上课情况; 5、参与教学单元、实习课题教学质量的阶段性检查; 6、参与学期中、学期末的教学工作考核工作; 四、教师工作量的计算及效用: 1、工作量的计算按照学校考核工作的有关规定进行。 2、教师任课跨一个头的,每周加一个课时;跨两个头的,加两个课时。 3、教师出一份试卷折算为2节课。 4、教师参与组织大型报告、大型教育教学活动,根据教务科安排的工作量的大小,可折算为1—8课时的工作量。 5、其他临时性工作任务,需经教务科核实、主管校长签字同

意后折算并报校长批准。 6、超过正常工作量的课时为超课时,按超课时标准计算津贴。 7、教师工作量不足时,原则上不再搞人为的平衡。教务科将实际情况上报学校,由学校按照有关管理规定执行。 五、教师工作考核评分细则: 教师工作的考核遵循定性与定量相结合、平时与集中相结合、领导与群众相结合、科室评议与学生评教相结合的原则,从政治思想表现、工作态度和工作作风、业务能力和工作实绩、评教四大方面进行考核。 1、政治思想表现: 凡有违法乱纪、侮辱、体罚学生而造成恶劣影响等行为者视为不合格。 2、工作态度: 重点考核服从工作安排和教学调度,不扯皮推诿,不上交矛盾,认真履行工作职责;按时完成各种计划;出勤情况;上课做与上课无关事情(如接打手机等)的情况;完成领导交办的各项工作任务情况。无正当理由对科里安排的工作推诿拒绝每次扣4分;拒绝接受工作安排者报学校按相关规定处理;旷课者除按学校考勤管理规定执行外,另扣除考核分5分;迟到、早退者发现一次扣除3分;无教案上课者视为旷课,并扣除3分;酒后上课(或辅导)、上课(或辅导)接听手机每次扣3分;批改作业不及时、指使学生批改作业每次扣2分;教师每月听课2节,不达标者缺一次扣2分;工作时间利用办公电脑玩网络游戏每次扣2分,教研组安排值班不到位,不负责任的每次扣2分。有下列三种情况之一者实行一等一票否决:旷课;体罚学生;不服从安排;无教案上课等。 3、工作质量和工作实绩: 重点考核制定计划和执行计划的情况;教案编写;辅导;课堂教学;期末考试合格率或实习课题考核合格率;撰写和发表研究论文的情况。不按时上交教学资料(教学进度计划、教学日志、记分册、试卷分析表、听课笔记等)者每项扣1分。教务科原则上每学期要求40岁以下的教师就教材建设、课堂教学、教学法、

1教师的职业素养具体包含哪几个方面的内容

1教师的职业素养具体包含哪几个方面的内容? 教师职业素养主要应包括三个方面: 首先是教师的职业道德,具体有忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、以身作则;其次是教师的智能结构,具体而言,就是要求教师必须具有扎实的专业知识、广泛的文化科学知识以及组织管理能力、语言表达能力和教育机智。 再次是良好的心理素养,主要包括良好的意志品质、稳定的情绪、良好的性格特征和清晰的自我表现意识。 2教师的职业道德的基本能容是什么? 忠于人民的教育事业,热爱学生,团结协作,以身作则。 3忠于人民的教育事业对教师有什么要求? 必须有坚定的事业心和较强的荣誉感,发扬蜡烛精神,甘为人梯,做辛勤的园丁,服从党喝人民的安排,到祖国最需要的地方去,到最艰苦的地方去。 4热爱学生对教师有什么要求 热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。热爱学生要求教师必须做到:了解学生,这是教师教育学生的前提和基础,尊重和严格要求学生,要公平地对待学生。 5团结协作在教育工作中有何重要性? 教师的劳动是一种群体和个体相结合的劳动,学生的成长主要是教师集体劳动的结果。只有团结一致的教师集体,才能保证教育的一致性和完整性,才能使教育工作有效的运行,才能使教师集体给学生集体的良好的道德影响。 6教师要为人师表,必须要做到哪些要求? 言行一致,表里如一,使用文明语言,仪表端庄,朴素大方。 7对教师的语言表达能力的要求是什么? 语言表达要通俗易懂,要有较强的逻辑性。应以口头为主,口头语言应与体态语言配合使用,还应具有监听自己语言的能力。 8教师合理的智能结构是什么 知识结构是具有扎实的专业知识,丰富的文化科学知识,娴熟的教育科学知识,就能力结构来言,组织管理能力,语言表达能力处理偶发事件的教育机智。 9当代中学生的社会文化心理特点是什么 当代中学生的社会文化心理主要是文化的撞击所造成的价值观念冲突,偶像崇拜所致的追星心理,信念多元化所导致的怀疑心理,心理上的闭锁性所导致的不易被理解与渴望理解的矛盾心理,迅速发展的社会生活所导致的心理活动内容的社会性增多。 10社会对当代中学生有哪些特殊要求? 社会对当代中学生的特殊要求有,要有艰苦、勤奋的吃苦精神,要具有竞争的意识和创新精神,要做四有新人要学会关心。 11我国新型的师生关系的特点是什么 我国以培养培养全面发展的新人为根本目标的,这是一种不同于以往任何时代、任何国家的新型师生关系,其明显的特征是:教育民主、尊师爱生、教学相长。 12怎样理解师生关系之间的工作关系,心理关系,个人关系,道德关系 工作关系是教师和学生为完成一定的教育任务而产生的关系,这种关系具有工具性的目的,即它是以教育活动为纽带,服务于一定的教学任务,是不以教师和学生的主观态度为转移的客观存在。师生之间的良好的工作关系主要表现为教学活动中教师和学生的教学目标的协调的一致性。 心理关系是师生通过教育教学活动中的实际交往而形成和建立的人际情感关系。这种关系使师生摆脱了既定的教师和学生角色的束缚,把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中,实

最新学校教师量化考核细则

学校教师量化考核细则 为正确评价教师的德才表现和工作实绩,激励、督促教师提高政治业务素质,认真履行工作职责,结合我校实际,制定本方案。考核工作本着客观公正、民主公开、注重实绩的原则进行。学年度考核的结果是聘任、续聘和评优、 评职称的重要依据。 考核内容分为五项:一、职业道德(10分)、二、工作能力(30分)、三、出勤情况(10分)、四、工作过程(20分)、五、工作实绩(30分) 一、职业道德(10分) (一)有下列情况之一者为不合格,此项不予记分,实行一票否决。 1违反四项基本原则,在教师中发现与党的路线方针、政策有严重,抵触的言论或参加封建迷信、邪教活动,造成不良影响者, 2违纪违法受到治安处罚或党纪政纪处分者, 3由于失职给学校或师生造成严重损害或不良影响者, 4严重违反校规校纪,严重损害学校形象者, 5体罚或侮辱学生,影响恶劣者, 6排斥后进生,使之造成流失者, (二)有下列情况之一者不能评为优秀,扣除该项分值的1/2。 1偶有体罚行为,或随意停学生的课造成不良影响者, 2有变相体罚或侮辱学生人格尊严现象,或歧视后进生造成不良影响者, 3在学生中乱收费,造成不良影响者, 4搬弄是非,制造矛盾,影响团结者; 5应参加的集体活动、会议或学习,未经请假无故不参加,每期累计达二次(合二次)以上者, 6无故旷课二节(合二节)以上,或其他有损教师形象者。 (三)下列工作实行量化积分 1、政治、业务学习、会议无故缺旷一次扣1.5分,迟到或早退一次扣0.5分,会议、学习时不关闭通讯工具,无

视会议载学习纪律每次。、5分。 2、服从分配,按时完成各项任务,遵守学校纪律,履行工作职责不存在有力不使的现象,能承担指导低一级教师的 任务。 3、执行课程计划,不随意调课。未按课表上课或未按要求备课一节扣0.5分。 4、有创新意识,合理化建议被采用每次(项)加0.2分,最高分值为2分。5应参加的集 体活动、会议或学习,未经请假无故不参加,每期累计达二次(含二次)以上者; 6无故旷课二节(合二节)以上,或其他有损教师形象者。 (三)下列工作实行量化积分 1、政治、业务学习、会议无故缺旷一次扣1.5分,迟到或早退一次扣0.5分,会议、学习 时不关闭通讯工具,无 视会议或学习纪律每次0、5分。 2、服从分配,按时完成各项任务,遵守学校纪律,履行工作职责不存在有力不使的现象,能承担指导低一级教师的 任务。 3、执行课程计划,不随意调课。未按课表上课或未按要求备课一节扣0.5分。 4、有创新意识,合理化建议被采用每次(项)加0.2分,最高分值为2分。 5、严禁、坐看讲课或在教室内抽烟,否则一次项扣2分。 二、工作能力(30分) (一)工作量(20分) 按照公式计算出教师的工作总量,满分为20分。 (二)业务能力(10分) 1、思想工作细致,遇事不推萎,积极分解,消除矛盾得法,确因无法化解的矛盾纠纷需 书面上报学校。能根据具体 情况不分班级,不分校内外随时对学生进行教育。目睹学生违纪,不予教育(以校内外人 士反映为依据)一次扣1 分。

教师安全工作考核细则实用版

YF-ED-J6083 可按资料类型定义编号 教师安全工作考核细则实 用版 In Order To Ensure The Effective And Safe Operation Of The Department Work Or Production, Relevant Personnel Shall Follow The Procedures In Handling Business Or Operating Equipment. (示范文稿) 二零XX年XX月XX日

教师安全工作考核细则实用版 提示:该管理制度文档适合使用于工作中为保证本部门的工作或生产能够有效、安全、稳定地运转而制定的,相关人员在办理业务或操作设备时必须遵循的程序或步骤。下载后可以对文件进行定制修改,请根据实际需要调整使用。 为了进一步落实学校安全岗位目标责任,保障师生人身和财产安全,现根据《中小学幼儿园安全管理办法》,结合我校实际情况,特制定本安全考核细则: 一、考核原则: 公平、公正、客观 二、考核方法: 本考核在学校行政的指导下,实行各专项负责人考核与领导督查相结合的原则,采取扣分制,并实行重大安全事故一票否决案,如该岗位责任人因失职出现重大安全事故或责任事

故的,将取消本月绩效工资,与年终绩效考核挂钩,并追究其相应的经济或法律责任。 三、考核细则 ㈠.学生安全教育(10分) 班主任应对学生加强安全教育:交通安全、消防安全、课间安全、课外活动安全、就餐安全、集会安全、防震安全、消防安全、防雷击防溺水安全、食品卫生安全、防传染病安全、心理健康安全、特殊学生的安全以及其它安全。 ⑴班主任应做到时时讲、事事讲,做好每周安全教育工作,有记录(查班主任手册)。每月一次安全专题的班队会(查班队会方案),缺一次扣1分。 ⑵教室内应有安全教育专栏,每月1次。

教师教学质量考核教研室考评细则(可编辑修改word版)

附件 1: 教师教学质量考核教研室考评细则 1、教学准备工作(2.5 分) 教师根据教学大纲和教材认真备课,合理制订授课计划,编制教师授课手册和教案或制作电子教案,以保证每节课有条不紊地进行。新开课或上新课教师开学初必须有完整的备课教案,其它教师教案编写时,需有提前两周的备课量。日常教学保证一星期的课时备课余量。 2.教学检查及应交材料(5 分) 根据学院规定,期初教学检查应交材料:教师授课手册、教案;期中教学检查应交材料:教案、作业、教师授课手册等;期末教学检查应交材料:教案、作业、教师授课手册。每位教师按时提交教学检查相关材料。 教师必须持教材(或讲义)、教师授课手册、新教案上课。教案应清楚、工整,书写规范(教案格式参照学院教务处相关规定)。讲授同一门课程不足两个循环的教师,每次上课须持新教案,从第三循环起,经教研室同意后,可持旧教案上课,但应根据学科课程发展情况和教学对象的变化,适当更新教案内容,但是旧教案连续使用不得超过两个循环。如无教案,教师教学质量考核教研室考评一票否决。 常规教学检查发现教师上课迟到、早退一次扣 0.5 分,私自调(停)课一次扣 1 分,累计计算,扣完为止。 3、听课任务(2.5 分) 学院领导每学期至少听课 4 节,教学副院长每学期至少听课8 节,教学部门中层和教研室主任每学期至少听课 10 节,教师每学期相互听课应不少于 4 节,听课后必须认真填写听课记录表(需经授课教师和学生签名),学期结束后交教研室,教研室整理统计经系部审核后报教务处。发现弄虚作假者,教研室考评一票否决。 4、授课计划执行(5 分) 教师要严格执行授课计划,不能任意增、减课时和变动教学内容。实际进度差异一般不得超过 4 学时(含4 学时,节假日除外)。不符合规定,且无正当理由,超过 4 学时后,视为不合格。

(新)教师星级评定及考核制度

教师星级评定及考核制度 第一条总则 一、为定期考核教师岗员工专业能力和综合素质,促使各位不断提高自身工作技能与职业素养,使各位在公司晋升有依据、发展更顺畅,特制订本制度。 二、每年度公司举行两次定期考核,员工可以选择升星考核,也可以选择维护本星级的考核。考核分别在每年的三月和十月进行,对考核不通过的员工,可以参加四月和十一月的补考。具体考核日期公司另行通知。 三、本制度适用于公司的所有教师岗正式员工。 第二条教师星级划分标准 一、各星级教师岗员工都须做到以下三点: 1、认同公司理念,维护公司荣誉,自觉遵守各项规章制度; 2、无重大教学事故发生(不顾学生安全、体罚或变相体罚及侮辱学生、随意调课等违反教学常规工作流程、因教师个人原因导致学生大规模非正常流失),无顾客合理投诉; 3、不搞以盈利为目的的家教活动;不接受其他教育机构的聘请,私下做兼职;不接受家长宴请及红包。 违反1、2两项的,公司将视情节严重,作出罚款、记过、降星等处理;违反第3项的,公司将直接与其解除劳动关系。 二、教师星级划分 本公司教师岗一共分为五个星级,所有教师除必须达到本条第一款要求外,各等级教师还须达到以下相应的等级要求: 1、一星级标准: (1)一个考核周期中的课时消耗达到应消耗总课时的90%; (2)得到学员、家长的认可,学员年平均流失率不超过6%; (3)星级评定考核成绩良好。所有单项考核成绩达到70分及以上;所有单项考核成绩*其在总考核中所占权重后,考核总成绩达到75分及以上; (4)完成学校安排的各项工作。 2、二星级标准:

(1)一个考核周期中的课时消耗达到应消耗总课时的92%; (2)得到学员、家长的的认可,学员年平均流失率不超过5%; (3)星级评定考核成绩良好。所有单项考核成绩达到75分及以上;所有单项考核成绩*其在总考核中所占权重后,考核总成绩达到80分及以上; (4)有团队合作精神,认真完成学校安排的各项工作。 3、三星级标准: (1)一个考核周期中的课时消耗达到应消耗总课时的94%; (2)得到学员、家长的信任与认可,学员年平均流失率不超过4%; (3)具备一定的教学指导能力,能指导一名新进教师岗员工完成转正考核; (4)星级评定考核成绩优秀。所有单项考核成绩达到80分及以上;所有单项考核成绩*其在总考核中所占权重后,考核总成绩达到85分及以上; (5)有团队合作精神,积极主动地完成学校安排的各项工作。 4、四星级标准: (1)在我公司从事教学工作一年及以上; (2)一个考核周期中的课时消耗达到应消耗总课时的96%; (3)得到学员、家长的信任与认可,学员年平均流失率不超过3%; (4)具备教学指导和教育科研能力,能够独立开发所教授课程的培训教案;能指导两名新进教师岗员工完成转正考核,并且新员工考核成绩达到良好及以上; (5)星级评定考核成绩优秀。所有单项考核成绩达到85分及以上;所有单项考核成绩*其在总考核中所占权重后,考核总成绩达到90分及以上; (6)充分发挥团队合作精神,有奉献精神,以集体利益为重,合力完成学校安排的各项工作。 5、五星级标准: (1)在我公司从事教学工作三年及以上; (2)一个考核周期中的课时消耗达到应消耗总课时的98%; (3)得到学员、家长的信任与认可,学员年平均流失率不超过2%; (4)具备教学指导和教育科研能力,能够独立开发所教授课程的培训教案;能指导三名新进教师岗员工完成转正考核,并且新员工考核成绩达到优秀;

教师教学工作量化考核细则

恒口镇河东学校 教师教学工作量化考核细则 一、指导思想: 为了全面贯彻教育方针,提高学生的整体素质,办好名校,内抓 管理,外树形象,不断深化教学改革,全面推进素质教育,强化教学 管理体制,增强教学意识,抓住教学改革的契机,以提高教学质量为 核心,以提高学生能力为重点,向科学管理要质量,向40分钟要效益,向教研要成果,特别制定教师教学工作量化考核管理细则。 二、考核内容: 考核内容主要由五部分组成: 1、常规教学工作(35分)。主要包括以下内容:备课、作业(作文)、辅导、考核、课堂教学、各项计划的制定与实施等六项内容。 2、教科研工作(25分)。主要包括以下内容:教学反思、案例课 例分析、小课题立项、教研组工作(听课、评课、集体备课等)、参 与学习研讨情况等五项内容。 3、教学成绩(30分)。主要指期中、期末考试成绩。 4、教学获奖(6分)。主要包括论文、竞赛和各类比赛 5、学生、家长评价(4分)主要是对任课教师所教的学生及家长 进行问卷调查。 三、考核标准及方法: (一)常规工作: 1、备课(10分)

考核形式分为课堂教学随机检查(2分)和月考核(8分)。 课堂教学随机检查为:上课是否有教案(1分)、教案是否适用 (1分)。 月考核:教案按教学规定课时数撰写,项目填写齐全,体现教改 理念,教学思路,学法指导,认真撰写课后反思。节数4分,每少一 节扣0.5分。质量4分,依据书写质量和项目要求酌情扣分。 2、作业(含作文)(10分) 作业布置要做到巩固双基和培养能力的题目搭配合理,题量适中,数理化英每课一次作业,史地生每周2次作业,语文每周3次作业, 两周一次作文,建议分层次布置作业。作业批改要及时(不及时视为无),作文指导要具体(酌情打分),作文批改必须有激励性评语, 要全批。作业批改要有梯度或等级。次数4分,每缺一次作业扣0.5分。质量4分,一次双批、改正不复批、错批或漏批的现象出现一次扣除0.5分。作业留批填写2分,要及时、真实、具体的填写。酌情扣分。 3、辅导(3分) 自习辅导(1分),帮助学困生(1分),指导特长生(1分)。 以查阅辅导记录为主,少与规定数5次以下,扣除0.5分;少于规定数10次,扣除1分; 4、考核(5分) 每月一次月考,以检查样卷(1分)、试卷分析(2分)、记分册 (2分)为主。试卷必须报经教导处批准方能生效(否则视为无,不予计分),试卷分析要详细具体(酌情打分),记分册要及时填写(否

一名优秀的教师需要具备哪些职业素养

那么,作为一名现代教师,应该具备哪些基本素质呢?我想,至少要包括以下几点: 一、身心健康,完美的人格态度。 首先要有强健的体魄,这是所有人事业成功的基础。只有具备良好的身体素质.才能担负起繁重、艰巨的工作,并按时完成任务。教师特定的生活环境和工作特点,要求教师的身体素质要全面发展.而重点应体现在耐力较强、反应敏捷、精力充沛、耳聪目明、声音洪亮等方面。 其次要有健康的心理素质。教师的职业是一种特殊的职业,是一种用生命去感动生命、用心灵去浇灌心灵的职业。教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性:教师要“予人健康”,首先要“自己健康”,要有乐观开朗的性格、坦荡宽广的胸怀、积极进取的精神、正确的角色认知、饱满的工作热情、融洽的人际关系、较强的自我调控能力以及敢于创新的精神、善于接受新事物的能力、勇于面对挫折的勇气,这些都是为人师者应具备的心理素质。 第三要有良好的个性特征。个性即特色.是一个人带有倾向性的本质的稳定的心理特征的总和。良好的个性是一种优势资源,与创新能力和事业成功关系密切。教师的个性不仅影响学生知识的学习、智能的发挥,而且影响他们品德的形成和人格的塑造。正如苏霍姆林斯基所说:“一个精神丰富、道德高尚的教师,才能尊重、陶冶学生的个性,而一个无任何个性特色的教师.他培养的学生也无任何个性特色。”任何一位教师,都会在教学中有意无意地挥洒着自身个性。教师良好的个性特征、人格魅力会如春风化雨,在教育活动中给学生以潜移默化的影响。 二、忠于教育,正确的价值取向。一位师德上失衡的教师远比一个教学水平低下的教师可怕。因此,教师必须有明确的价值取向和较高的政治素养,能

坚持四项基本原则,执行党的基本路线,树立共产主义世界观、人生观、价值观,忠诚于人民的教育事业。 在由教师和学生共同构成的课堂上,教师所传授和表达的不仅仅是个人的学识.而且代表着社会和国家对未成年人进行品德、人格态度以及价值观念的引导。所以.教师要不断提高自己的政治品格、道德修养,以国家所提倡的、适应社会需求的、体现先进文化和现代文明的价值取向为执教的根本。 三、育人为本,良好的职业操守。 “育人为本”是党和国家最根本、最重要的办学宗旨。胡锦涛总书记提出,“要坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务”。教书是教师的职责,育人是教书的根本.就是说“育人”是我们教师的根本职责所在。 在教育中,要做到德育与智育的统一、教学能力与育人能力的统一、学高与身正的统一、个人与社会的统一.这就是教师的职业操守。 四、学高身正,高尚的品德言行。 品德内在,言行外显。个体品德的好与坏.在一定程度上可以通过言语和行动的优与劣来体现。“学高为师,身正为范。”一位优秀的教师要有端庄的容貌、整洁的仪表、得体的举止、文明的谈吐、优雅的风度、振奋的精神、严肃活泼的工作作风。 每一位教师都是活生生的人.也有七情六欲,但作为教师必须严格要求自己.既然选择了教师这个职业.就要遵从教师这个职业的规范,穿着打扮、言谈举止、待人接物都要中规中矩.甚至于参加社会活动时也要有一定的约束.使自

小学教师绩效考核细则

明德小学教师绩效考核细则(修订) 根据《榆阳区义务教育学校教职工绩效考核办法》、《芹河乡义务教育学校教职工绩效考核办法》,结合学校教育教学常规管理制度,制订本细则。 一、指导思想 1、实事求是对教师工作作出科学、客观的评价。 2、奖勤罚懒,充分调动教师的工作积极性。 3、考评结果作为教师年度考核、职称晋升、评优选先和绩效工资的主要依据。 4、促进学校健康和可持续发展。 二、考核对象、时间和权限 1、全校所有公派教师,不包括代课教师。 2、考核以学期为周期,按照考核细则,每学期末核算每位教师的考核成绩。 3、支教教师、离职培训的教师、确因有病或其他特殊原因不能上班,按照相关部门的规定进行考核。 三、考核内容及量化标准 (一)、考勤(10分) 病假3天扣1分,事假1天扣1分,旷工1天扣3分,本项得分扣完为止,不计负分。婚丧嫁娶产等假期按相关文件精神执行。考核以学校考勤记载和教师请假条为依据。 (二)、工作量(30分) 1、学科教学工作量,周学科教学节数×系数为学科工作量。学科工作量系数:语数英系数是1.2,其它为1。 2、管理量折合成学科工作量,教导主任每周记10个工作量,副校长、总务主任每周记8个工作量,教研组长每周2个工作量;少先队大队辅导员每周2个工作量;电教管理员每周2个工作量;图书、仪器管理每周各2个工作量;阅览室管理每周3个工作量;报刊杂志收发每周2个工作量;保管每周3个工作量;学校花草树木管理每周2个工作。 3、教师替课量。教师请假一周以内,由校长批准,教导处零时安排每替一节课计0.5个工作量;教师请假一周以上一个月以下,由教管中心批准的,学校安排相应教师替课,每课时记1个工作量;教师请假1个月以上,替课教师记相应的课程工作量。教师的替课量期末算周平均替课量。 4、教师的课时工作量=周学科课程工作量+周管理工作量+周平均替课工作量。 5、教师的工作量=考核人数×30÷全校教师工作总量×教师课时工作量。(三)、教育教学过程(30分) 1、备课(6分),要求教师对所任学科备写相应的教案,具体要求按照《芹河乡教师队伍及教育教学工作管理细则》关于对备课的规定进行,学校采取平时审签登记和期末综合检查的方式进行,期末检查每缺一课时扣0.1分,备写简单,教学环节不全,字迹潦草,封面名目不全等不按学校要求备写教案者每项扣0.1分,无教案和使用旧教案者本项不得分。(以学校各科教案审签登记表和教案检查量化考评表量办法为依据) 2、课堂教学(6分),对教师的课堂教学根据《芹河乡教师队伍及教育教学工作管理细则》关于课堂教学的要求进行量化评定,并定期抽查教师的上课情况,在检查过程中发现课堂迟到早退1次扣0.1分,旷课一节扣0.5分,无教案上课或备写教案与上课教学过程不符者,发现一次扣0.1分,扣分累计在课堂教学量化评定总分中扣。

教师教学质量考核办法

教师教学质量考核办法 为了加强我院教师队伍的管理和建设,准确了解和客观评价教师履行岗位职责和任务完成情况,激励先进、鞭策落后,形成良好的激励机制,使广大教师不断提高工作质量和效率,保证学院教学、科研和学科建设等各项任务的完成。根据《中华人民共和国教师法》,并结合我院实际,特制定本考核办法。 一、考核目的 (一)全面反映教师的业务表现和工作实绩,实现对教师教学业务工作的有效控制。 (二)依照教师业务管理的基本规律,建立完善的业务考核指标体系,使教师业务考核工作有章可循,实现业务考核工作的制度化、规范化。 (三)通过业务考核,促进教师不断提高业务水平和教学质量。 (四)考核结果作为职称晋升、评先树优的依据。 二、考核原则 (一)目标、过程和效果相结合的原则。在考核过程中,按照考核标准,把教师教学工作过程、教学效果与工作目标联系起来,客观公正、实事求是地对其进行全面的分析和评价。 (二)定量分析与定性分析相结合的原则。建立完善的指标体系,尽可能使考核标准趋于定量化,同时重视对各考核项目进行定性分析,并努力使二者紧密结合,提高考核评价结果的可靠性与可比性。 (三)民主性、公正性、公开性原则。考核中充分发扬民主,充分听取领导、教师、学生等各方面的意见,保证考核结果的客观公正性,增加考核工作的透明度。 (四)科学性、导向性、可操作性原则。既力求使考核指标体系和标准科学严谨,准确反映教师业务工作实际,又力求对教师提高业务素质提出具有导向性的要求,同时,也力求简便易行、便于操作。 三、考核范围 凡承担教学任务的专、兼职(含外聘)教师均在考核范围内,考核内容涉及教学全过程中的主要环节。 四、考核的组织领导 各系部成立以系部主任、书记为主要领导,由综合科科长、教研室主任及德高望重的教师组成的考核小组,负责教师考核工作的组织实施。 五、考核内容

学习教师职业道德考核办法心得体会

篇一:学习《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法》心得体会 学习《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法》心得体会 通过这次学习,我受益匪浅,明白了只有不断提高教师的师德水平,遵循教育规律,才能真正做到教书育人。 一、教书育人是教师的基本职责 新《考核办法》中要求教师“关爱学生。坚持以学生发展为本的理念,关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。构建民主、平等、和谐的新型师生关系,同时在日常教育教学管理中,注意采取适当方式对学生进行批评教育,促进学生全面、主动、健康发展。对学生严慈相济,做学生的良师益友。关心学生安全和身心健康,维护学生权益与尊严,危急时刻挺身而出保护学生安全。不得歧视学生,不得体罚或变相体罚学生,杜绝侮辱学生人格尊严的行为。”新《考核办法》中也明确要求教师要“为人师表”。而且细致的要求教师做到“坚守高尚情操,知荣明耻,淡泊名利,诚实守信,模范遵守社会公德,积极参加社会公益活动。严于律己,廉洁从教。具有良好的仪表,衣着得体,语言规范,举止文明。不在课堂上吸烟、接听手机;不在工作时间及工作场所饮酒、打牌、下棋、上网聊天或玩游戏;不参与赌博活动。不得透露各类考试内容或组织、参与学生考试作弊;不得在招生、评估考核、职称评审、科研教研等工作中弄虚作假。不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果。严禁利用职务之便向学生或家长谋取私利。”教书与育人是教育过程中的有机整体,在“教书育人”中核心是育人。为了育人需要教书,教书是为了育人。作为一位人民教师应该做到教书尽力,育人尽心,把传授科学文化知识与对学生进行思想道德素质的培养融为一体,贯穿整个德育与智育之中,做到既教书又育人。因此,“教书育人”在师德规范中是基本准则,它属于主导地位,起着支配作用。教书育人,首先要认识到育人的重任,育人的首要任务是要让学生具有坚定的政治方向,正确的人生观、价值观。“十年树木,百年育人”,所以育人是永恒的事业,作为一名教师,应该具有献身教育事业的精神,能够热爱自己的学生,正确处理好教育教学活动中人际关系,这样才能够不断地加强自身修养,探索教育教学规律,从而使自己适应教育改革的要求。 二、掌握教育科学理论,遵循教育规律 教书育人是有其自身规律的。作为一位人民教师必须学习教育科学理论,探索和遵循教育规律。从事教育教学活动的教师必须遵循教育规律,才能更好地完成教书育人的任务。有一定的知识并不等于能很好的把知识传授给别人,只有那些既有较高知识水平又有认识和掌握教育规律的人,才能胜任教师。 教育规律的掌握,是在教育教学实践中不断探索总结起来的。教育科学就是以教育实践为基础,研究教育现象,通过总结而揭示教育规律的一个学科。为了探索教育规律,掌握教育规律,教师必须学习驾驭科学理论。作为一名教师,应该自觉坚持“面向学生”、“面向实际”,努力在教育教学中理解、消化、修正和补充自己掌握的教育理论,不断充实自己的头脑,增强自己解决实际问题的能力。只有这样才能真正做到教书育人,才能成为一名合格的人民教师。篇二:《教师职业道德规范》学习心得体会 《教师职业道德规范》学习心得体会 本学期我们学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》,并进行了详细的解读,让我受益很多。新规范一共分为6条:1、爱国守法;2、爱岗敬业;3、关爱学生;4、教书育人;5、为人师表;6、终身学习。通过学习,我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。以下是我的学习体会。 首先,要爱岗敬业。热爱教育事业,这是对教师职业道德的最基本要求。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,积极进取,开拓创新,力求做好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。

学校教师考核制度

学校教师考核制度 、总则 一、教师从试用期开始参加考核,考核原则上一学年一次。 二、教师考核成绩记入学校教师个人业务档案。 三、教师考核成绩与期未评比先进、奖金发放、职级确定等挂钩,并起主 导作用。 四、教师考核成绩按分数分为ABCD四个等次,列入A等(90分以上)的 有晋级资格; 列入B C等的保持原来级别;列入D等(60分以下)的要降级使用。 二、考核方式 考核分业务考核、综合评定两个方面进行。 一、业务考核: 指对教师的业务能力和个人素质方面进行考核。由主管教学的副校长、教务处负责,业务评定的形式可多样化。以百分制评定,分值权重占考核总分的50% 二、综合评定: 指对教师的德能勤绩进行综合评定,主要考核的内容有责任心、对学生的爱心和耐心、教育教学效果、同事间的协作精神、个人修养、家长反馈意见等。 综合评定实行逐级评定制,以百分制评定,分值权重占考核总分的50%

一、所有评分以无记名方式进行,由教代会指定临时监督员统分。 二、集体投票人数超过10人的,要去掉一个最高分和一个最低分后计算平均 分。 三、家长意见反馈由学校行政组织家长委员会进行,反馈结果在行政会上公布, 行政人员在评分时必须考虑家长意见。 四、加分与扣分 有下列情况的,可酌情加5-20分: 1、教育教学成绩突出,为学校带来显著影响的。 2、积极为学校出谋划策,并收到良好效果的。 3、班级学生生源稳定率达100%主要任课教师均可加分。 4、组织学生参加各类校外竞赛或活动,获奖或获得良好社会反响的。 5、其它各类为学校工作带来良好效应,被家长委员会提名或行政会提议加分的。 有下列情况的,要酌情扣分: 1、体罚及变相体罚学生,一次扣分值20分。 2、教育教学出现失误被家长投诉属实的,一次扣除10分。 3、与家长争吵,并有粗暴言行的,一次扣除20分。 4、因工作失误造成学生人身伤害、学校财产损害、学校形象损害的,酌情扣除 5-20分。 5 、所任班级学生转学,经查实属家长对教师不满的。一人次扣10 分 6 、索取家长财物或利用家长关系为个人谋取私利,一次扣20 分。

幼儿园安全工作考核及奖惩制度62801

小蓓蕾幼儿园安全工作考核、奖惩责任追究制度 为将幼儿园安全工作做实做细,强化全园教职工安全意识,做好各种安全隐患的排查整改工作,明确职责,特制定安全工作考核、奖惩制度。 1、幼儿园安全工作小组定期召开安全工作会议,研究布署幼儿园安全工作,各岗位、各相关处室根据自己承担的各项安全工作认真落实。 2、幼儿园逐层签定安全工作目标责任书。各岗位根据自己承担的安全责任,做好日常的检查、汇报、排除安全隐患工作。并做好记录,做为幼儿园考核的依据。 3、幼儿园安全工作小组在日常的安全工作管理过程中,不定期检查各项安全工作,对检查情况做好记录,作为学期安全考核的主要依据。 4、根据“谁主管、谁负责”的规则,在自己分管的日常教育管理工作中承担安全管理工作,并做为工作中的首要任务去做。幼儿园对各岗位的年度考核,以安全工作的完成情况作为首要考核依据。 5、幼儿园在检查安全工作中,对不认真履行安全工作目标责任,履行职责不到位的,第一次由主管园长谈话,给予批评,第二次在全体教职工会给予点名批评,全校通报,第三次调离工作岗位。 6、幼儿园安全考核工作实行“一票否决”,凡是出现安全责任事故的岗位工作人员,取消当年评优、评模等各种荣誉的评选资格,并报请上级主管部门给予严肃处理。 7、幼儿园安全工作考核、奖惩,实行公开,公平的原则,年度考核、奖惩情况向全体教职工公开,计入量化考核成绩,并记入个人业务档案。 一、具体实施方法:

考评:幼儿园成立安全考核评价领导小组,每月对教师的安全工作进行综合考评,对教师的安全工作予以奖励或惩罚。 奖励:每月幼儿园安全考核领导小组对教师的安全工作进行综合考评,对每月无任何安全责任事故的教师奖励100元。 惩罚:(一)受伤。幼儿因各种原因受伤,缝一针扣10元,缝两针扣20元,三针扣30元,缝四针扣40元,缝五针扣50元,后果严重者按相关要求进行处理。(二)骨折。幼儿因为各种原因造成骨折,每次扣50元,后果严重者另行处理。(三)脱牙。幼儿因安全事故出现脱牙一颗扣10元,二颗扣20元,三扣30元,后果严重者按相关法律法规处理。正常换牙而出现的脱牙不属安全事故,但要以医生诊断为准。(四)鼻塞、耳塞和吞咽。教师因失职造成幼儿鼻塞、耳塞或吞下异物情节较轻的每次扣5元,造成严重后果者每次扣20元。(五)体罚。凡因教师体罚幼儿造成的安全责任事故按本制度的有关规定进行加倍惩罚,情节严重的,年度考核、评先评优、晋级评 职实行一票否决并在教职工大会上做书面检讨。 注明:出现以上安全事故不享受教师安全奖励,聘请教师惩罚资金从工资中扣除,公办教师从绩效工资中扣除,谁当班谁承担责任若两位教师同时当班则共同负责。 其它 1.教师当班时间离岗、长时间接打电话、串班、吃东西、打堆闲 聊、做私活等,查到一次,扣除5元。 2.当班教师不按规定交接班,未做好交接班记录,发现幼儿尿裤、 尿床、大便等未清洗干净,查到一次扣5元。 3.幼儿出现咬伤、抓伤一次扣2元, 4、安全、法制、心理健康课程未纳入班级课程计划,以及未及时开展安全、法制、心理健康教育活动的,一次扣除5元;如实填写各类安全工作记录,上交安全教育工作材料,每差一次记录或每缺一份材料,扣除2元;未按学校要求及时发放各类安全告知书,未向家长尽到告知、警示、宣传、教育责任的,一次扣除5元。

中职学校教师考核办法

中职学校教师考核办法 一、承担任务(10分) 1、教师满工作量(6分) 服从学校安排,满工作量者得6分。不服从学校安排,视情节轻重,扣1-5分。 2、其它工作(3分) ①承担班主任工作,加2-3分,根据学生处班主任学年度考核结果给分。 ②承担德育导师工作,加1-2分,根据《德育导师实施办法》,由学生处进行考核给分。 ③承担值周值日工作,加1.5-2.5,根据值周值日制度,由学生处考核后给分。 ④承担教研组管理、教学指导工作,加0.5-1分,根据教务处学年度考核结果给分。 3、主动代课及乐于承担临时性工作(1分) 根据学校各处室安排,乐于主动为教师代课者或承担学校临时性重要工作,加0.5-1分,不乐于为教师代课或承担工作者此项不给分。 二、劳动纪律(10分) 1、考勤(6分) 根据《教职工请假考勤制度》,全勤者给6分,缺勤一个半天扣0.3分;上课迟到或早退一次扣0.5分;旷工半天者,扣0.5分,事假半天者扣0.2分,病假半天扣0.1分(其中住院治疗,凭医院证明,不扣分),累计扣分。 2、政治学习(4分) 据椐《教师会议制度》,由校办负责考勤,政治学习全勤,学习记录本达标者得4分;旷会1次扣0.5分,事假1次扣0.2分(三次迟到或早退,按1次事假计算),病假1次扣0.1分;政治学习摘录本未达标者,每缺1次扣0.2分;累计扣分。 3、工作期间,严格遵守学校各项规章制度。上班期间不能玩电脑游戏,不得在规定时间之内打羽毛球等,如有发现,1次扣0.5分。 三、教学态度(15分) 1、计划与总结(2分) 期初按规定写好教学计划(班主任计划),并按时上交教务处(学生处),经查,合格者得1分,迟交者得0.5分,不交者得0分。 学期结束,接规定写好总结(班主任小结),并按时上交校办(学生处)者,得1分,迟交者得0.5分,不交者得0分。 .

中心幼儿园安全工作考核及奖惩办法

中心幼儿园安全工作考核及奖惩办法 为将幼儿园安全工作做实做细,强化全园教职工安全意识,做好各种安全隐患的排查整改工作,明确职责,特制定安全工作考核、奖惩办法。 1、幼儿园安全工作小组定期召开安全工作会议,研究布署幼儿园安全工作,各岗位人员根据自己承担的各项安全工作认真落实。 2、幼儿园逐层签定安全工作目标责任书。各岗位根据自己承担的安全责任,做好日常的检查、汇报、排除安全隐患工作。并做好记录,做为幼儿园考核的依据。 3、幼儿园安全工作小组在日常的安全工作管理过程中,不定期检查各项安全工作,对检查情况做好记录,作为学期安全考核的主要依据。 4、根据"谁主管、谁负责"的规则,在自己分管的日常教育管理工作中承担安全管理工作,并作为工作中的首要任务去做。幼儿园对各岗位的年度考核,以安全工作的完成情况作为首要考核依据。 5、幼儿园在检查安全工作中,对不认真履行安全工作目标责任,履行职责不到位的,第一次由主管园长谈话,给予批评,第二次在全体教职工会给予点名批评,全园通报,第三次调离工作岗位。

6、幼儿园安全考核工作实行"一票否决",凡是出现安全责任事故的岗位工作人员,取消当年评优、评模等各种荣誉的评选资格,并报请上级主管部门给予严肃处理。 7、幼儿园安全工作考核、奖惩,实行公开,公平的原则,年度考核、奖惩情况向全体教职工公开,计入量化考核成绩,并记入个人业务档案。 一、具体实施方法: 考评:幼儿园成立安全考核评价领导小组,每月对教师的安全工作进行综合考评,对教师的安全工作予以奖励或惩罚。 奖励:每月幼儿园安全考核领导小组对教师的安全工作进行综合考评,对每月无任何安全责任事故的教师奖励30元。 惩罚:(一)受伤。幼儿因各种原因受伤,每缝合一针扣10元,后果严重者按相关要求进行处理。(二)骨折。幼儿因为各种原因造成骨折,每次扣50元,后果严重者另行处理。(三)脱牙。幼儿因安全事故,每脱牙一颗扣10元,后果严重者按相关法律法规处理。正常换牙而出现的脱牙不属安全事故,但要以医生诊断为准。(四)鼻塞、耳塞和吞咽。教师因失职造成幼儿鼻塞、耳塞或吞下异物情节较轻的每次扣5元,造成严重后果者每次扣20元。(五)体罚。凡因教师体罚幼儿造成的安全责任事故按本制度的有关规定进行加倍惩罚,情节严重的,年度考核、评先评优、晋级评职实行一票否决并在教职工大会上做书面检讨。 注明:出现以上安全事故不享受教师安全奖励,聘请教师惩罚资金从工资中扣除,公办教师从绩效工资中扣除,谁当班谁承

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