第三册练习设计 第一单元
小朋友，炎热的暑假过去了，我们又走进了美丽的校园，迈开你轻松的脚步，用你们闪亮的眼睛到
你熟悉的校园走一走，看一看，有秋天的味道吗？一定有的！只要你仔细观察，用心触摸一定会所发现：
噢，野枣树的叶子 ； 榕树 ； 。
手中的新书真美，翻一翻，看一看，喜欢吗？再看看第一单元，你有什么发现？动手写下来： 我喜欢的课文是 因为 。 我喜欢的句子是 。 这些词语真好： 。 这些字不难记： 。
学字词的办法多（自编字谜、找规律、形近字比较、一字组多词、基本字加偏旁、换偏旁等），出一份字词小卷子考考小同学。
秋天的果园真美，我把它画下来：
秋天的落叶真多，形态各异，多姿多彩，我找到了贴在这里请大家看：
名称 名称
名称
教师节又到了，你敬爱的老师正忙碌着为你上课，批改作业。请画一张画或写一两句话，给你的老师表达你的心意吧：
1． 叶落为啥在秋天？
秋天到了，树上的叶子渐渐地黄了，并不时地飘落下来。俏俏问妈妈：“树木为什么在秋天落叶？”
妈妈说：“秋天气候干燥，水分较少，植物的根因干气候的影响，吸水能力减弱，而叶面却比春夏蒸腾更多的水分，这样就供不应求了。时间长了，叶子没有足够的水分供给，就会枯黄，以致影响植物死亡。植物为了避免死亡，就自动不给叶子供水。叶子缺水就会黄死脱落下来。”（选自《儿童身边科学1000个为什么》第一集(上)第228页辽宁少年儿童出版社）
俏俏发现，黄叶落地后总是背朝天，就问妈妈：“这是怎么回事？” 妈妈说：“由于叶面向着阳光，细胞内的叶绿体多，叶面表皮下栅栏组织的细胞排列整齐紧密。而接近叶背的下表皮主要是由海绵组织形成的，排列比较疏松，细胞空隙大，含的叶绿体也较少。叶绿体比同体积的海绵组织重。这样，叶面也就比叶背重。树叶飘落时，由于重力作用，一般都是叶面着地，叶背朝天了。” （选自《儿童身边科学1000个为什么》第一集(上）第229页辽宁少年儿童出版社）
3． 黄山简介。
黄山，中国十大风景名胜区之一，与长江、长城、黄河齐名，成为中华民族的象征。 1990年，黄山被联合国教科文组织列入《世界文化与自然遗产名录》。近几年，黄山又相继摘取国家级“卫生山”、“安全山”、“文明山”等一顶顶桂冠。
黄山位于安徽省南部，风景区面积为154平方公里，以雄峻瑰奇著称。奇松、怪石、云海、温泉堪称黄山“四绝”。黄山奇松，破石而生，立根危崖，姿态万千。黄山怪石，星罗棋布，肖人似物，形态逼真。黄山云海，烟波缥缈，聚散奔突，瞬息万变。黄山温泉，晶莹澄澈，泻池落潭，流光溢彩。
4． 黄山奇石图片。
识
字
1
1． 读拼音写词语。
j īn qi ū sh í j ìe j íng s a y í r ?n c ?ng l ín j ìn r ǎn （ ） （ ） （ ） di ? cu ì l íú j īn ch ūn hu á q ìū sh í qi ū sh ōu d ōng c áng （ ） （ ） （ ） 2． 把词语补充完整。
景 色（ ）（ ） 天（ ）云（ ） 大 雁（ ）（ ） 五 谷（ ）（ ） 秋（ ）气（ ） 瓜 果（ ）（ ） 3． 把课本第3页“我会写”的字在下面抄一次。
1． 秋天的图画
飞来石 老僧采药
仙人晒靴
燃．（r án r áng ）烧．（sh āo s āo ） 勤．（q ín q íng ）劳 灯．（d ēn d ēng ）笼 波浪．
（l àng l àn ） 2． 给下面的字组词。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） 3． 我觉得“我会写”的字中最容易记的字有：
2．黄山奇石
1． 把下列带点字的错误读音的音节划掉。
安徽．（hu ī w ēi ）省． （sh ěng x ǐng ） 每当．（d àng d ?ng ） 2． 写出下列各字的笔顺。
区 巨 其 安 3． 读读下列词语，再抄写一次。
尤其 胳膊 形状
3．植物妈妈有办法
1．给下列的字加上不同的偏旁再组词。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） 2．辨字组词。
已（ ） 经（ ） ） 己（ ） 轻（ ） ）
3．给下列字选择正确的声母填在横线上。
ǚ（l n ） ú（b p ） ?（c ch ） ā（c ch ） ì（c ch ）
旅 蒲 乘 苍 刺 4．我觉得“我会写”的字中要小心写的字有：
4.古诗两首
1．我会填
增刘景文
荷 已无 。 菊 优有 。 一年 君 。 正是 时。
2．我会组词
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
灯
作 劳 分
只 圭 首 枝 记
3．在“我会写”的字中左右结构的字有：
要注意写好的字有：
语文园地一1．偏旁组新字
木：月：
亻：宀：
氵：艹：
2．读下列词语，把表示植物类的词语抄在横线上
娃娃胳膊光盘名片旅游团
山峰巨石枫树菊花风景区
翠鸟甲鱼高粱橘子降落伞
勤劳观察认识尤其奇形怪状
植物类：
3．我会连
大豆笑弯了腰
稻子涨红了脸
棉花粒粒包
高粱朵朵白
4．我会选：
挂结黄澄澄红彤彤
①枝头柿子。①的是梨。
②架上葡萄。②的是枣。
1．我会填——关于秋天的词语：
一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人
秋分过耳秋分萧瑟秋雨绵绵
2．我会写——关于秋天的句子
秋风起三蛇肥。
秋天是收获的季节。
3．能在课文里抄两句描写秋天的句子吗？
4．关于秋天的诗，你能读给父母听吗？
秋夕
杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
1、一字组多词，开花。
2、为什么说“勤劳的人们画出秋天的图画。”选择正确的解释，在后面括号里打上“√”号。 ①人们拿起画笔把秋天一笔一笔画画出来了。（ ）
②人们在大地上辛勤地劳动种植了庄稼、果树，秋天它们都成熟了， 呈现了美丽的景象。（ ） 3、根据奇石编故事，讲给小伙伴听。
“天狗望月”
4、想一想、说一说：
① 苹果是怎样传播种子呢？
② 黄山上除了怪石是一绝、奇松又是一绝。松树又是怎样把种子撒遍黄山呢？
1.请认真读读下面两首儿歌再做做小作家，把秋天游看到的景象编一首儿歌，唱一唱
秋 天
枫树叶，穿红袄。 银杏叶，穿黄袄。 杨柳叶，随风飘。 我知道，我知到。 准是秋天来到了。
片片飞来像蝴蝶 秋风吹，树叶摇， 红叶黄叶往下掉。 红树叶、黄树叶， 片片飞来像蝴蝶。
2.我的儿歌：
1、 汉字加减法。
交＋阝 =（ ） 木＋交 =（ ） 王＋求 =（ ）
2、 猜字谜：
①一个人在山边 （ ） ②横山上面三根草（ ） ③风吹树枝摇，折断小枝条。（ ） ④自言自语 （ ）
⑤一物有千口，你有我也有 （ ） 3、 观察与发现
小时候，也许你就这样说过： “小树哭了，” “风的嗓子哑了，”
“太阳在晚上穿着黑睡衣睡了。” 把你决得好玩的话写下来，读一读。
1．念一念下面这首儿歌，觉得有趣的就与你的好朋友分享：
东西街
东西街，南北走， 出门看见人咬狗， 拿起狗来打砖头， 又怕砖头咬了手。
2.背诵下面的妙对，说说它们有什么特点。 鸿是江边鸟 蚕为天下虫
第二单元
在学校里你喜欢做什么？让你最自豪、最高兴的是哪一件事？说出来，跟大家分享，再记下来。 在学校里，我喜欢 ，因为 。那一次
我 ，真让我高兴。
第二单元你看过了吗？文中的小伙伴们是多么的可爱！你想成为其中的一个吗？相信自己，你一定能做到！ 我喜欢的课文是 因为 。 我喜欢的句子是 。 这些词语真好： 。 这些字不难记： 。 我是好孩子。好孩子是我。 这两句话的意思一样吗？ 。
学字词的办法多，本单元你自己学会了不少字词吧！出一份字词小卷子考考小同学。 一分钟能写的字真不少，请小伙伴为你评一评，又多又美的为你贴颗星星。
老师您辛苦了，我为您画张肖像，送您一句话：
送您一句话：
1． “一分钟”的资料。
① 过去邮局工人每1分钟可盖邮戳80封；现在，邮局使用销票机，每1分钟可盖邮戳133封。 ② 1
分钟糖厂可生产食糖11.4吨。
③ 1分钟核动力潜艇在水下可航行600米。 ④ 1分钟太阳水泵可以抽水3.8吨。
⑤
1分钟激光可以走1800万公里，等于绕地球450圈。
2． 丁香简介。
木犀科丁香属植物。别名紫丁香。丁香的叶对生，卵圆形。花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，方香四溢，现已成为庭园中著名的花木。 识字2
1． 我会连，还会读句子呢！
画 花草 喂 天气 拉 书法 下 金鱼
载 图画 真有趣！ 唱 京戏 真开心！ 做 二胡 学 象棋 弹 航模 观 鸽子 练 钢琴 养 电脑 2． 我会填。
3．“我会写”里的字容易写错的字有: ，用彩色笔把易错的笔画填出来提醒小伙伴。
5．一株紫丁香
1．读读写写。
nín kùn xiūxī
①放学了，老师（）也（）了，应该坐下（）了。
yuàn zi qiān niúhuātián tián gē
②（）里的（）开了，像唱着（）的（）。
2．我会组词：
除（）伸（）甜（）
（）（）（）
3．写一写，再把“我会写”的字的部首用红笔描出来。
6 我选我
1．选择正确的读音读两次，再自信地打上“√”。
掌（zhǎng zǎng ）室（sìshì）宁（líng níng ）
愣（lang nang ）切（quaqia）集（zíjí）
＋＝
3．给自己提个醒：在“我会写”的字中有这几个字写得不够好。
7 一分钟
1．我能在一分钟内读准下面的字，和同学赛一赛：
欠元包钟叹哈迟闹
2．
3．我能在一分钟内把“我会写”的字写得又对又美，和同学写一写：
8难忘的一天
1．根据读音我会写词语：
jì suàn zí xì càn làn zhán lǎn guǎn
（）（）（）（）
2．我会连线还会读：
高兴地握手顺利地问
沉着地点头兴奋地打出图形3．新学的字我不会忘，不信，我写给您看：
语文园地二
1．换偏旁变新字，还能组词：
拍—（）记—（）访—（）
识—（）拉—（）刚—（）2．快乐传真，用动作表示下面的词，让小伙伴猜一猜：
3．我知道这是什么字，填一填：
三横草头弓长立早
古月口天双口木土
言午双人耳东干钩
我能顺利地把儿歌读出来，请爸爸妈妈评一评。☆☆☆☆☆
下象棋
下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大；
弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地；
栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密；
做航模，学电脑，观天气，从小立志学科及；
爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。
放学了
踮起脚尖，走进小院，
放下书包，给树除草。
牵牵小手，唱唱儿歌，
笑声甜甜，不觉疲倦。
读下面两组句子，看看意思相同吗？再填填写写：
李青是我们班的劳动委员。刘爽是我的好朋友。
我们班的劳动委员是李青。我的好朋友是刘爽。
我是
的是我。
在学校、家里，我能做的事很多，写下来给大家看吧：
＊在学校
＊在家里
写几个表示动作地词，没问题：
观察与发现
请读一读下面的小幽默。
好客
杰克总是用这句口头禅欢迎他的客人——“我真希望你别来，因为你不知道那样我会多想你。”
你常用什么样的话欢迎客人？又常用什么样的话送别客人？
不同的客人，你的话也会不同吧。想一想，写出几句来，比较比较。
1．认真读读识字2，模仿本课，结合学校生活实际，编写校园活动“三字歌”
2．你喜欢紫丁香吗？“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香呢？用一两句话写下来：
3．“王宁说：‘我和李小青是好朋友。他爱劳动、爱集体。我要像他一样爱劳动，关心集体’”看了这句话你会为王宁鼓掌吗？给他画几颗星星吧。假如你是王宁的同学，你会怎么说？写下来吧。
画星星：
我会说：
4．有难忘的一天吗？快和你的朋友说说吧。
1．我会通顺地读下面一段话，还能完成练习。
在古时候，一个学生问老师：“话说得多有用，还是说得少有用？”老师打了个比方回答：“你看池塘里的青蛙，整日整夜地叫着，却从来没有人理会它。你看公鸡，只在黎明前啼几声，却起了报时钟的作用。话不在多少，在于是否有用。”
①这段话共有句。
②这个故事发生的时间是。
③青蛙整天呱呱叫，却，而公鸡只在黎明前啼叫几声，却。
④一个人说的话不在于多少，而在于。
2．我会排句子，再括号里填上序号。
（）他想：这是谁扔的呢？真不讲卫生。
（）忽然，他看见地上有团白白的东西。
（）下课了，王良到操场上玩。
（）于是，他连忙把废纸拾起来扔进垃圾箱里。
3．你能看出下面的格言是提醒我们什么的吗？
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间是挤出来的。
1．把下面左右两边的词语用“像”连起来写四句话。
柳树的枝条洁白的大玉盘
天上的月亮五彩洒金的大扇子
孔雀的尾巴天上的朵朵白云
ch?o
草原上的羊群绿色的丝绸
（1）
（2）
（3）
（4）
2．猜字谜
①大门里边是市场。（）
②牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画。（）
③四四方方一间房，一根木头放中央。（）
④一手包办。（）
3．
※请用“仔细”说一句话。
4．把下面句子填写完整。
例：风在花园里捉迷藏。
雨在小河里。
雪花在空中。
鸟儿在雨中
。
树叶在枝头。
1．看谁说得又快又准：
别名歌
打老哥儿（大拇指），
二兄弟儿（食指），
中山梁（中指），
老先生（无名指），
末嘎尔（小指）
铁门坎尔（手颈）， 转个弯儿（肘）。
吊 倒 刀 门后吊刀刀倒吊。（连说三遍）
2．背诵下面的妙对，并说说它们的特点。
冻雨洒窗，东二点，西三点 切瓜分客，上七刀，下八刀
4． 开心一刻
好 孩 子
宝宝从学校回来说：“妈妈，今天在学校里，有一个孩子掉进了水坑，所有的孩子都笑了，只有我没笑。” “你做得对，宝宝。”妈妈说：“你真是个好孩子，没有看人家的笑话。到底是谁掉进了水坑呢？” “……是我……”
我 懂 了
爸爸打电话回来，说有应酬（chou ），不能回家吃饭。 儿子问：“妈妈，什么是应酬？”妈妈说：“本来不想去，但又不得不去，就叫应酬。”儿子点点头说：“我懂了！”
第二天早上，儿子要上学了，他对妈妈说：“妈妈，我去应酬了。”
第三单元
本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培养学生爱祖
国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨，其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《国庆》；有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》；也有盼望祖国早一统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都、对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。
1、“课外识字成果展”：把你课外识的字写下来。
2、把你搜集有北京风景明信片展示出来，并写一、二句解说词。
小朋友，你们知道“国庆”的来历吗？
“国庆”一词，本指国家喜庆之事，最早见于西晋。我国古代把皇帝即位、诞辰称为“国庆”。今天称国家建立的纪念日为国庆日。
1949年10月1日，是新中国成立的纪念日。这一天，在天安门广场举行了有数十万军民参加的中华人民共和国中央人民政府成立盛典。从此，每年的10月1日定为国庆，全国人民举国欢度。
识字 3
1、看拼音写词语。
shén zhōu tái wān mín zú （ ）
（ ） （ ） shān chuān zhāo xī （ ） （ ）
2、比一比，再组词。
民（ ） 川（ ） 弯（ ） 组（ ） 眠（ ） 州（ ） 湾（ ） 祖（ ）
3、搜集有关少数民族的图片资料，贴在下面。
1、下列汉字组成词语。
洁 庆 曲 旗
2、填一填。
3、请你画一幅画，表现你和同学们怎样庆祝祖国妈妈的生日。
（ ）
{ （ ）
（ ）
{ （ ）
（ ）
{ （ ）
（ ）
{
（ ）
10
1、正确的读音下画横线。
场（ch?ng c?ng ） 厦（sà shà） 周（zhōu zōu ） 盛（shèng shèn ） 景（jǐn jǐng ） 坪（pín píng ）
2、照样子，写一写。
3、把下列词语补充完整。
（ ）树成（ ） （ ）花盛（ ） （ ）景（ ）美
（ ）楼（ ）厦 （ ）胜（ ）迹 又（ ）又（ ）
4、用“北京、美丽、热爱”写一、两句话。
11
1、读拼音，连生字。
2、选择合适的词填在括号里。
3、按课文内容填空。
① 中华世纪坛 ，歌如潮。
② 2008年，奥林匹克 将在 高高飘扬。
4、想象一下：2008年奥运会你能做点什么？写下来。
1堆 雪景 飘着 银装 打 雪人 披着 雪毯 看 雪仗 铺着 雪花
2、读一读。
台湾---祖国美丽的船
台湾呀，台湾—— 台湾呀，台湾—— 祖国美丽的船； 祖国美丽的船， 你飘泊在海上， 听海峡波浪腾， 已经多少年！ 响彻和平统一的声音； 我们心中的船缆， 快把归航的风帜， 我们翘首东海之滨， 扯上高高的玉山； 深情地向你呼唤。 快顺应历史的潮流，
驶回祖国母亲的怀抱！
3、给台湾小朋友写几句话，邀请他们到北京看雪。
（ ）的海洋 （ ）的锣鼓声 （ ）国旗 旗帜（ ）
复习三
一、看拼音写词语。
mín zú gu?ng zhōu huān qìng qí zhì hí hòu （）（）（）（）（）hù xiāng yōng bào j?ng qí míng shèng g? jì（）（）（）（）
二、比一比，再组词。
川（）朝（）扬（）刻（）
州（）潮（）杨（）克（）
民（）（）（）雪（）（）（）
三、写出带有下列偏旁的字。
亻广
扌月
氵木
四、写出下列词语的反义词。
危险（）简单（）
天空（）放下（）
五、写出下列词语的近义词。
干净（）快乐（）
许多（）中心（）
六、在（）填上合适的词语。
（）的果实（）的旗帜（）的鸽子
（）的生日（）的乐曲（）的情景
七、连线。
讲雪花举起群众
飘中华新建高楼
争故事聚集红旗
八、根据课文内容填空。
1、十月一日是（）的生日。
2、（）是我国的首都，是一座（）的城市。
3、（）的夜晚，（）申办2008年奥运会成功了。
九、阅读下面一段话，并回答问题。
春天，公园里美丽极了。花坛上盛开着各种颜色的鲜花，有火红的杜鹃，粉红的玫瑰，有白的茶花、紫的菊花，还有金黄色的迎春花，散发着阵阵清香。几只蝴蝶在花丛中飞来飞去。花坛旁边有一个大湖，湖水碧绿。湖中央有几只洁白的天鹅在悠闲地游着。
1、用“”画出写公园景物的词语。
2、用“”画出写颜色的词语。
~~~~~
3、这段话写（什么季节）（什么地方）的美丽景色。
平衡木上
像乳燕一样轻捷， 谁不惊呆双目， 像猿猱一样腾跃， 谁不暗暗称绝， 荡起，犹如蜻蜓戏水， 欣赏这美妙的身姿， 翻卷，恰似翩翩彩蝶。 谁的心头不热浪千叠。
三只白鹤
一天中午，三只白鹤在河里捉了许多鱼。他们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃。 第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底下。第二只白鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在白云下面。第三只白鹤看了看河边的大柳树，记住大鱼埋在柳树旁边。
第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都睡醒了。第一只白鹤朝太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。第三只白鹤飞到河边，落在大柳树旁边。
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？
1、 读一读：画出不认识的汉字，查一查字典。
2、 文中一共写了 只白鹤。第一只白鹤记住大鱼埋在 。第
二只白鹤记住大鱼埋在 。第三只白鹤记住大鱼埋在 。
3、第 只白鹤能找到埋在地里的大鱼。因为
4、你喜欢哪只白鹤？为什么？
读下面的绕口令，完成练习。
老记和老师
邻里老志是老记。
老记平时爱写诗，
老师平时爱下棋。
写诗下棋两码事，
别混了老记和老师。
查字典，标出以下字的读音。
1、“施、师、诗”读（）。
2、“志”读（）。
3、“记”读（）。
第四单元
娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实
际出发，认真动脑的道理。
1、“识字交流站”：做识字卡，通过相互交流，让学生更好地巩固生字和认识更多的
生字。
2、“故事会”：通过学习寓言故事后，让学生动脑筋想一想，动手写一写，动口说一说，
让学生通过交流、学习，从中选出“故事大王”。
小朋友，在日常生活中我们经常看见风，但是你们知道风究竟是什么？你们对它
的了解又有多少呢？
其实，风指的是空气的水平流动现象。风向指风的来向；风速指空气流动的速度。
气象服务中常以风力等级来表示风速的大小。风促使干冷和暖湿空气发生交换，常是天
1找春天1、草（诗人--- ） 一、看拼音写词语。_____________________，___________________。 tuōxiàjiěd?nɡxīshuǐmiányī___________________，_____________________。 2、宿新市徐公店（_____·___________） 篱落疏疏___________，___________________。 t ànt?u yáot?u yěhuādu ǒcánɡ____________追黄蝶，______________________。 三、按课文内容填空。 1、这两首诗都是描写季景色的。 二、按课文内容填空。2、《草》是朝大诗人写的，诗中 1、春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______ “，。”句最为有名，它描写了草顽强的生命力。 春天。春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们________地找啊，诗中还有一对反义词，分别是________和________。 找啊。3、《宿新市徐公店》描写了种景物，分别 2、春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______ 是。诗中最有意思的一句 到了她。她在柳枝上_________，在风筝尾巴上_________；她在喜鹊、杜鹃__________，是，。 在桃花、杏花__________,, 3、我还发现（）是春天的使者。小鸟叽叽喳喳，那是春天的（）吧？3笋芽儿 三、回答问题。一、看拼音写词语。 1、春天来了！春天来了！（你从两个感叹号中体会回到什么？）shānɡānɡshìjia s ǔnyáh ǎnji ào hūhuàn -------------------------------------------------------------------------- 2、小草从地下_______________，那是春天的_________吧？这里作者把小草比作春 天的二、按课文内容填空。 早开的野花一朵两朵，那是春天的________吧？这里作者把比作1、笋芽儿被叫醒了。她（）眼睛，（）懒腰，（）四周一树木_____________嫩芽，那是春天的________吧？这里作者把比作片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” _________的小溪______________，那是春天的_________吧？这里作者把比2、笋芽儿（）钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么（）、多么（）作的世界呀！桃花（）了脸，柳树摇着绿色的（），小燕子叽叽喳喳 地（）,, 2古诗两首3、春雨姑娘（）着她，（）着她。太阳公公（）着她，（） 一、听写生字并组词。着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株（）的竹子。她站在山冈上，（） 地喊着：“我长大啦！” 4、春雨姑娘的呼唤声是（），雷公公的鼓声是（）。小猫的叫声是 （）。 二、默写古诗。
小学语文课堂作业（二年级下册） 1找春天 P1 ■读读下面的句子，你发现了什么？也来写两个这样的句子吧！ ■读了课文，我会连 ■瞧，春天的花园真热闹，词语娃娃都来聚会。快把你积累的有关春天的词语写下来吧。 P2 ■我会拼，我会写。 ■字宝宝找不到自己的家，你能帮帮它们吗？ P3 ■我能按课文内容填写 2 古诗两首 P4 ■让我来填！ ■我会背古诗，让我来填！ 3 笋芽儿 P5 ■读一读，并正确连线。 P6 ■瞧，我写的字又进步了。 4 小鹿的玫瑰花 P7 ■我能用带点的词写一句话。 P8 ■我会拼，我会写。 语文园地一 P8 ■你能把下面的字娃娃送回家吗？ ■我会用加一加的方法组字。 P9 ■我会用比较的方法组词。 ■读一读，快帮好朋友拉起手。 ■这些句子我都会背，爸爸妈妈快来听。 ■我会读，我会背。 5泉水 P12 ■给这些字加上偏旁，分别变成两个新字，你会吗？ ■快帮小鸟找回自己的帽子。 6 雷锋叔叔，你在哪里 P13 ■你能把迷路的小鸭送回家吗？ ■你能把下面的字送回各自的花园吗？ ■拼一拼，你能把字词正确的写出来吗？ P14 ■读课文最后一句话，想一想下面哪句话对，请在括号里打上“√” 7 我不是最弱小的 P15 ■你喜欢哪些词语？快把它们收进词语大宝库吧。 ■拼拼读读，我能把词语写正确。 ■我会给下面的字组词。 8 卡罗尔和她的小猫 P17 ■读句子，你也用带点的词写一句话。 语文园地二 P18 ■我能写几个这样结构的字。 ■生字小魔术 ■读一读，你还能说出多少四字词语？快写下来吧。 ■我用组词的方法来区分它们。
■吧这些谚语背给爸爸妈妈听。 P19 ■你还能写出“山”字旁的字吗？与好朋友比比谁写的多。 9 日月潭 P21 ■读了课文，你对日月潭一定有了许多了解，快来填一填。 P22 ■加个偏旁会变成什么字呢？请你写在气球上，还可涂上漂亮的颜色。 ■看拼音，写词语，看谁写得既快又好。 ■你能吧课文中自己喜欢的部分背诵下来吗？并把喜欢的句子抄写下来。 10 葡萄沟 P23 ■下面的说法正确吗？请你来当小老师。 P24 ■定点跳伞。看谁落得既快又准。 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好 ■下面每组字模样有些像，请你区分开，再来组个词。 P25 ■我回填 11 难忘的泼水节 P25 ■读了课文，我又知道了许多知识。 ■你知道这是哪个民族的传统节目吗？请用线连起来。 P26 ■定点降落，看谁落得又快又准。 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好。 12 北京亮起来了 P27 ■根据课文内容连一连。 ■把词语换一换，也是理解词语的好办法。快来做做吧！ ■读拼音，写词语。看谁写得既对又好。 P28 ■我能给它们找到合适的朋友。 ■背一背，填一填 ■这段话共（）句话，分别讲了、和三个地方夜晚的景象。语文园地三 P29 ■把下面意思相反的词涂上相同的颜色。 ■我能给这些词语找到好朋友。 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好。 13 动手做做看 P32 ■快让小金鱼游进水缸里。 P33 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好。 ■我会写。 14 邮票齿孔的故事 P33 ■让我们一起进行一次知识竞赛吧。 P34 ■加一加，变一变。 ■快把邮票贴在合适的信封上。 P35 ■热气球升空 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好 15 画风 P35 ■读了课文后，我知道三个小朋友是怎样画风的，让我画给你看。 P37 ■你能发现它们的不同吗？并分别组词 ■读拼音，写词语，看谁写得既对又好
1 找春天 一、看拼音写词语。 tuō xiàjiě dònɡxī shuǐmián yī tàn tóu yáo tóu yě huāduǒcánɡ 二、按课文容填空。 1、春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______春天。春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们________地找啊，找啊。 2、春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。她在柳枝上_________，在风筝尾巴上_________；她在喜鹊、杜鹃__________，在桃花、杏花 __________…… 3、我还发现（）是春天的使者。小鸟叽叽喳喳，那是春天的（）吧？ 三、回答问题。 1、春天来了！春天来了！（你从两个感叹号中体会回到什么？） -------------------------------------------------------------------------- 2、小草从地下_______________，那是春天的_________吧？这里作者把小草比作春天的 早开的野花一朵两朵，那是春天的________吧？这里作者把比作 树木_____________嫩芽，那是春天的________吧？这里作者把比作 _________的小溪______________，那是春天的_________吧？这里作者把比作 2 古诗两首 一、听写生字并组词。 二、默写古诗。 1、草（诗人--- ） _____________________，___________________。 ___________________，_____________________。 2、宿新市徐公店（_____·___________） 篱落疏疏___________，___________________。 ________ ____追黄蝶，______________________。 三、按课文容填空。
小学语文新课程标准（二年级） （一）识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（二）阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学习默读，做到不出声，不指读。 4．借助读物中的图画阅读。 5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 10．喜爱图书，爱护图书。 （三）写话 1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 （四）口语交际 1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。 （五）综合性学习 1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
二年级语文教学反思 年轻时我表面谦虚,其实我内心很骄傲.为什么骄傲呢？因为同事们去玩的时候,我去求学问；他们天天保持原状,而自己的学问日渐提高. 小学二年级语文教学反思 一、学生在"玩" 中学语文 体验学习语文的快乐 在识字方面 这一学期学生学习用部首查字法查字典 学习利用汉字的表意特点来分析字形 并对认字方法有比较系统的归纳整理 学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字 在教学中 我还注重将学生引领到生活当中去识字 激起学生识字的极大热情 鼓励学生从不同的角度去整体识记生字 提倡个性化的识字方法 让学生寻找出自己认为最有效的识字方法 通过不断的求异 激活学生思维 "玩" 出价值 如"闯"字的识字 有的学生说："这是一只马跑进门了 ""不是 这是马儿被关住了失去了自由 想冲出门到外面呼吸新鲜的空气 "有的学生说："这是"门"跟门有关系 就是冲进门或冲出门的意思"......一个字有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等 学生在发散思维的"玩" 中学得快乐 再如用画画的方法记一记会意字；将所学的字、词贴在家中的实物上"复现"；将课外识记的字剪一剪、贴一贴 制成"小报"；在班级中评选出"识字大王"等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的"玩" 法 二、在写字方面 我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具 一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮 《课标》中指出："写字是一项重要的语文基本功 是巩固识字的手段 对于提高学生的文化素养起着重要作用
必须从小打好写字的基础 "一个人的字写得好与否 不仅仅是个人的"门面" 而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点 因此 教学时我采用了"读字、范写、评议、试写" 的程序："读字" 时 让学生讨论"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒大家注意哪些地方"等问题 整体把握写字的规律；在范写之时 让学生评议老师的范字 引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生对老师评头论足 运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法 激发了学生写字的兴趣 提高了学生写字的技巧 三、在阅读教学中 我反对无目的多读 强调有层次的读书 初读 将课文读正确 整体感知全文；再读 将课文读流利 理解课文中词句；研读 将课文读出感情 谈独特的理解与感受；练读 将课文读入心 积累语言文字 在不同层次的读中 教师同样鼓励个性化的学习 让学生自己想想有感情朗读课文的方法 彼此交流、逐步学会有感情地朗读；让学生提出问题 教师挑出有价值的问题共同讨论 培养学生的问题意识；让学生将自己的理解画出来 说一说自己这样画的理由 放胆做画学语文；让学生排演课本剧 师生根据语言文字进行评议 演演评评学语文等等 这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务 还能促进学生乐学、爱学语文 在学生习惯的培养方面 我注意让儿童在规范中学语文 打下学好语文的基础
人教版小学二年级语文下册第一单元同步练习 题 一、我会拼，我会写。 du o k a i y e c ao sh i ji e ji e d o ng w e i xi ao g u tou zh u s u 、我会比，我会组词。 {
哭（） 枯（） { 探（） 深（） { 摇（） 遥（） { 脱（） 说（） { 为（） 未（） { 烧（） 浇（） { 净（） 静（） { 刚（） 冈（） 三、我会填写。 （）的春光（）的天空（）的玫瑰（）的田野（）的小溪（）的小鹿（）的羽毛（）的阳光（）的枝条 四、我会写。 例：遮掩遮遮掩掩躲藏躲躲藏藏 仔细 __________ 丁冬_____________ 认真 __________ 漂亮_____________ 像。静静地。啊，多么、多么！ 五、你能把描写关于春天的古诗背下来吗？
六、我会连。 反义词反义词 岁快枯密 尽找疏浅 寻完深无 急年有荣 七、我会课文内容填空。 1、（）的野花（），那是（）？ 2、（）笑红了脸，（）摇着（）的长辫子，（）叽叽喳喳地叫着。 3、杨柳（），春风（）。 八、我在课外收集了好多有关春天的词语； （）（）（）（） 九、你能给下面的字加个偏旁，变成新字再组词吗？ 另（）占（）余（） 十、我会读，我会做。 春天来了，温暖的阳光照耀大地。啊！春天的景色的确美！小树绿了，桃花红了，杨柳长出了嫩绿的小叶子。小草也从地里钻出来了，给大地铺上了一层“绿毯”。河里的冰雪早已融化，雨儿在嬉水，无比欢乐。小鸟在树上自由自在地歌唱，大雁也从南方飞回来了，美丽的蝴蝶在跳舞，蜜蜂也忙在花丛中采蜜。花园里百花盛开，争芳斗艳，红如火，白如雪，粉如霞。好一个花的世界。啊！春天终于来到了，广阔的天地到处生机勃勃。春天多么美丽呀！ 1、这篇短文共有（）个自然段。 2、这段话中写到了哪些动物？请用“——”划出来。 3、这段话中写到哪些植物？请用划”来。 一、我会写。（把自己在春天里的发现写下来。）
二年级语文下册第一单元课课练 1.古诗二首 基础再现 一.看拼音写词语 ér tóng xiāng cūn bì lǜ huà zhuānɡ jiǎn dāo 二.比一比，再组词。 碧( ) 裁( ) 诗（）村（） 壁( ) 栽( ) 待（）树（） 三.选择正确的生字,并用√标出。 （1）草长莺飞二月天,(拂佛)(提堤)杨柳醉春烟。 （2）碧玉(妆壮)成一树高,万(条绦)垂下绿丝(条绦)。 四. 判断对错,对的画“√”，错的画“×”。 （1）《咏柳》和《村居》两首诗都是描写春天的古诗,作者也都生活在唐代。( ) （2）《咏柳》这首诗中把柳叶比作丝带,把柳条比作碧玉,把柳树写得非常美。( ) （3）“黄莺(yēng)、喝醉(zuì)、咏(rǒng)柳、裁(cái)剪”这四个读音只有一个是正确的。( ) 阅读提高 五.课内阅读 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 1.选择 （1）“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是( ) A.蝴蝶 B.燕子 C.风筝
（2）“东风”指的是（） A.春风 B.东边刮来的风 C. 吹向东边的风 （3）“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指（） A.春天的烟雾 B.春天的水汽 C.做饭燃起的烟 2.我知道这首诗描写的是(填写季节),我是从诗句中的“”看出来的。 3.这首诗描写人物活动的句子是:，诗中的人物是,活动是,时间是,诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。 六.课外阅读 春天来了 冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。 春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。 春天在花园里。花开了，有红的、粉的、紫的、金黄的……五彩缤纷，真美丽啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。 春天在辽阔的田野里（）农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜（）已经开出白色和金色的小花（）散发出一阵阵清香（） 1. 把短文空白处加上合适的标点。 2. 仿写词语。 例：绿油油（ABB式） 例：一阵阵清香一（）（）葡萄一（）（）草地 3. 读短文，并填写正确的词语。 冬天过后，来了。花园里开满了的花。花的上方有蝴蝶在。田野里，和也开出了花，真清香！ 4. 看，春天来到了你家的小区里，小区里有哪些变化呢？写一写。 拓展训练 七、下面的诗句中不是 ．．描写春天的是（） A.好雨知时节,当春乃发生。 B.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 C.千山鸟飞绝,万径人踪灭。 D.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
6、《一封信》教学设计 （一）课标分析 学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。 （二）教材分析 本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。第三单元课文围绕“故事”这个主题，《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。分析教材内容在整个课程标准、每本教材和每个模块中的地位和作用。 （三）学生分析 1. 分析学生已有的认知水平和能力状况。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。 2. 分析学生存在的学习问题但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。 3. 分析学生的学习需要和学习行为。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。（四）教学目标 1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 情感、态度与价值观：懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。 教学重点：引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。 教学难点 １、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。 ２、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。 （五）教学策略 1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。 2、运用已有的识字方法识字。 （六）教学用具 多媒体课件
一、复习 1、在括号中填上正确的标点： （1）（）爸爸（）你回来了（）给我带书了吗（）小明说（） （2）老师说（）下个星期要考试（）大家要好好准备啊（） （3）一天晚饭后（）爸爸问小明（）你最近在读什么书（） （4）（）想获得成功（）爸爸严肃地对我说（）必须要付出努力（） （5）（）别忘了给我带个小玩具回来啊（）小弟弟调皮地说（） 2、“的、地、得”的用法： 的：用在表示物体、时间、称呼等前面。 地：用在表示动作的前面。 得：用在表示动作的后面。 1.美丽（）校园跑（）快我（）家乡 2.小明（）爸爸春天（）早晨飞快（）跑 3.高兴（）说吃（）真饱很快（）洗脸 4、清晨，可爱（）多多兴高采烈（）来到金灿灿（）葵花园。她兴奋（）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（）摸摸，一会儿细细（）闻闻，情不自禁（）翩翩起舞。 5、呀！怎么变成红色（）天啦？明明兴奋（）手舞足蹈，高兴（）跳起来。他情不自禁（）大喊：“我要飞！” 3、机灵（）猴子在宁静（）湖边尽情（）玩耍，它高兴（）忘了回家. 6、小明（）心情好（）不得了，他（）嘴里哼着歌，脸上挂着甜甜（）微笑。 7、今天是个特殊（）日子——祖国60华诞，看着激动人心（）阅兵式，我情不自禁（）呼喊：“祖国万岁！” 8、他伤心（）向前跑去，顾不得去看看后面追他（）爸爸。 7、面对欣欣向荣（）春天，我们怎能不投进她（）怀抱？ 8、他这次考（）不错，所以，一路走（）飞快，迫不及待（）想把这个好消息与妈妈分享。 9、今天（）菜很合我（）胃口，所以我吃（）津津有味。 10、听到自己和“冤家”同桌，我尴尬（）傻笑着。 10、他脸上挂着甜甜（）微笑，幸福极了。他甜甜（）微笑着，幸福极了。 47、古代（）能工巧匠 48、五颜六色（）裙子 49、大家（）称赞 50、有感情（）朗读课文 51、洁白（）纸 52、风把旗子吹（）飘起来了。 53、弯弯（）小树斜斜（）雨丝 54、她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转。 55、画中（）景物好象都在动。一张张画显（）更美了。 56、打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开。 57、古老（）故宫变（）年轻了。 58、长长（）城墙 59、周总理笑容满面（）来到人群中，敲着欢乐（）鼓点。 60、茂密（）枝叶绿色（）凉棚 61、热情好客（）维吾尔族老乡。 62、天边（）晨星和山上（）点点灯光，隐隐约约（）倒映在湖水中。 63、整个日月潭（）美景和周围（）建筑，都清晰（）展现在眼前。 64、我们会给小猫安排一个舒适（）家，会很好（）照顾它。 65、卡罗尔一蹲下，小猫就扑扑（）一个个跳出来，朝屋里跑。 66、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力（）垂着头，显（）更加骄傲。 67、年迈（）大娘晶莹（）露珠温暖（）春风 二、把句子补充完整： ⑴每当春天来临，燕子 ______________________________ ⑵金色的沙滩上____________________________________ ⑶小时侯，我们经常 ________________________________ ⑷杨柳弯着身子 ______________________________________ ⑸小妹妹摔倒了，___________________________________ ⑹小熊在院子里______________________________________ ⑺公园里的人真多，有的 _____________ ，有的__________________ 。 ⑻如果______________________________________________ ⑼黄山风景区_________________________________ ⑽你怎么_________________________________________ ⑾ _________________________________ 真了不起！ ⑿早上起床后____________________________________ ⒀一走进公园，我们就 ______________________________
二年级语文同步练习题及答案 一、选择正确读音 雾气竹笋蚕豆．．． 薄．薄细细飘飘洒．洒田野． 二、看拼音，写词语 sǎ shuǐ huàn shàng tàn chū zh?t?u wyn nuǎn yuán yt 三、形近字组词 换枝探原洒技深愿酒暖——亮——探——微微—— 2、写反义词 薄——细——动——暖——））） 2、笋芽儿 一、选择正确读音 侧面缩着弹奏乐曲痒痒雷公公轰隆隆 二、看拼音，写词语 dǎng zhùjǐ mǎn hū huàn qiüo qiüoch?n xià dǐng zhe
三、形近字组词 沉挡芽挤顶当牙济项张望明亮美丽高兴灰心 五、照样子补全句子 例：啊，多么明亮，多么美丽的世界呀！ 啊，多么，多么的太阳呀！ 教师寄语：不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。 ））） 啊，多么，多么的春天呀！ 3、有趣的作业 一、选择正确读音 布置一幅画解释摘花．．．． 扇动酿蜜桑叶．．． 二、看拼音，写词语 zu? ya kǒng l?ng wǎng zhào shàng ka zu? tiünzhuō zi 三、形近字组词 龙业网课昨 尤亚冈棵作
四、填上合适的词语 小小的嫩嫩的青青的 轻轻地满意地悄悄地 五、选词填空 理解解释发现发明 1、你的意思我能。 2、小丽说：“昨天，我看到玉兰花开了。” 3、爱迪生了电灯。 教师寄语：不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。 4、我在大自然中了春天。 4、古诗两首 一、选择正确读音 咏妆蜻蜓 二、看拼音，写词语 kt x? zhào zài liǔ shù quán shuǐ xì s?r?u ruǎn 三、形近字组词 似惜蜻泉 以借晴原
部编版二年级下册语文课课练 (习题)最新版 1.古诗二首 1．给加点字选择正确读音，在下面打“√”。 化妆(zhuānɡzuānɡ) 丝绦(tiáo tāo) 裁剪(cái chái) 2、读拼音写词语。 gǔ shī cn jūér tóng bì yù huà zhuā
ng lǜ sè yǔ sī jiǎn dāo 3、照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。例：寸(一寸）录（） 村（村子）______ （） 女( ）寺
（） ____ （）______ （） 是( ）永（） ____ （）______ （） 2.找春天 1．找出选文中AABB式的词语。 ____________ ____________ ____________
2、选文多处运用了比喻的修辞方法。用“_______”画出选文中的一个比喻句，这句话是把____________比作________________。 3．读一读，连一连。 小草叮叮咚咚春天的眼睛 野花吐出嫩芽春天的琴声 树木探出头来春天的音符 小溪一朵两朵春
天的眉毛 4．选词填空。(只填序号) ①触到②听到③看到④闻到 春天来了！我们____了她，我们____了她，我们____了她，我们____了她。 ①叫②摇③荡④笑 她在柳枝上____秋千，在风筝尾巴上____哇____；她在喜鹊、杜鹃嘴里____，在桃花、杏花枝头____……
5、主题积累(抄一抄描写春天的词语) 莺歌燕舞桃红柳绿万紫千红百花争妍 ________ ________ ________ ________ 3. 开满鲜花的小路 1．写出下列词语的近义词。 奇怪( ) 知道( ) 美好( ) 2．词语模仿秀。
梁水定老师执教二年级1班 《我不是最弱小的》公开课部分实录兼点评 导入（略） 目标（略） …… 师：同学们，请你们试读课文，找出故事发生的时间、地点、人物是什么？ 生：（读后个别回答上述问题） 师：请同学们看图，读句子 生：（齐读）森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。 师：这么美好的景色，你能用一个词语描绘它吗？ 生：（个别）五颜六色、百花齐放、鲜艳、美丽……（点评，这样安排充分激发学生说话兴趣，丰富学生词汇） 师：（出示一朵花图片）请看这是什么花？（点评，这里可直接说，你看，这就是一朵蔷薇花，请你欣赏，然后用“这是的蔷薇花”说话） 生：（齐）蔷薇花 师：请你看一看、闻一闻、说一说这是怎样的蔷薇花？（点评，这里的闻一闻提法欠科学，建议这里在黑板上写上“的蔷薇花”由学生填空。） 生：（个别）红红的、粉红的、美丽的、芬芳扑鼻的…… 师：（出示图片）下面读一读这些句子（点评，这里的承接欠当，可
以这么说，好了，刚才同学们都用了很多词语来描述了蔷薇的美丽，下面我们来看看课文是怎么写的，请大家读一读下面句子。）
生：（齐）原来有一丛野蔷薇，被花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花，带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 师：谁能有感情地读一读。 生：（个别读）（点评，这里可以作进一步的朗读指导，通过读中感悟这些优美的语句，下同） 师：（出示图片及句子）大雨已经掉了两片蔷薇花瓣…… …… 师：（出示倾盆大雨图片）谁能用倾盆大雨说一句话？ 生：（个别）（4名学生分别说话） 师：（出示雷声大作图片）这时候的蔷薇花怎样的呢？ 生：（齐读）大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣花无力地垂着头，显得更加娇嫩。 师：如果你看到了你会怎么做？（点评，这里宜补问：你为什么要这么做） 生：（4名学生回答） 师：那么萨沙是怎么做的呢？ 生：（读句子）萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？” 师：妈妈是怎回答的？ 生：（指名一名学生读）
【篇一】 拿到二年级下册的课本，前后翻阅着，突然感到莫名的不安，那是一种没有底气的不安，一种手足无措的烦恼，这不安和烦恼取代了一年来由摸索走向成功的喜悦，竟从心底涌现出一种如履薄冰的恐惧。深深地呼出一口气，振奋起精神，该来的还要来，该做的还是要做！趁着学生们还没有上课，自己要把课本浏览一遍，做到心中有数，然后再确定本册的教学重点。 有了计划，心中那股不安随即被一种跃跃欲试的冲动所代替，自信又回到我的身上。我翻开语文课程标准，仔细的阅读分析，试着从中找到册教学重点，理清这册的教学总体思路。仔细学习了新课标，学习之余觉得找到了些感觉，思路逐渐的明晰起来。于是，我制定了册的总体思路： 一、继续以识字、写字为重点。 识字以教给学生识字方法为主，鼓励学生课下识字，加大课下识字的数量。 写字在一年级的基础上，重点要求学生把字写美写好，提高审美观，激发学生热爱祖国文字的情感。 对这方面的教学和评价要和有趣形象的游戏、活动等结合起来，以适应该阶段学生的心理特征。 二、阅读教学 继续定位在“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”“在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”等一些基本的做法上。与一年级不同的是逐渐“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”我的想法是努力把理解词句做的趣味些，浅显些，和缓些，让学生感觉不到学的知识再加深。还有的区别就是随着识字量的加大，二年级的课外阅读应该增加数量，怎样引导课外阅读也是二年级阅读教学的一个重点。 三、写话教学 这学期我打算用各种趣味的活动、方法来调动全班学生的积极性引导他们写话。重点不在写了多少，而是着重培养孩子们的写话的兴趣，让他们能自发地去写出自己的所见所感。 四、口语交际 根据一年级的经验，我们除了完成语文园地中的口语交际内
第三册练习设计 第一单元 小朋友，炎热的暑假过去了，我们又走进了美丽的校园，迈开你轻松的脚步，用你们闪亮的眼睛到 你熟悉的校园走一走，看一看，有秋天的味道吗？一定有的！只要你仔细观察，用心触摸一定会所发现： 噢，野枣树的叶子 ； 榕树 ； 。 手中的新书真美，翻一翻，看一看，喜欢吗？再看看第一单元，你有什么发现？动手写下来： 我喜欢的课文是 因为 。 我喜欢的句子是 。 这些词语真好： 。 这些字不难记： 。 学字词的办法多（自编字谜、找规律、形近字比较、一字组多词、基本字加偏旁、换偏旁等），出一份字词小卷子考考小同学。 秋天的果园真美，我把它画下来： 秋天的落叶真多，形态各异，多姿多彩，我找到了贴在这里请大家看： 名称 名称 名称 教师节又到了，你敬爱的老师正忙碌着为你上课，批改作业。请画一张画或写一两句话，给你的老师表达你的心意吧： 1． 叶落为啥在秋天？ 秋天到了，树上的叶子渐渐地黄了，并不时地飘落下来。俏俏问妈妈：“树木为什么在秋天落叶？” 妈妈说：“秋天气候干燥，水分较少，植物的根因干气候的影响，吸水能力减弱，而叶面却比春夏蒸腾更多的水分，这样就供不应求了。时间长了，叶子没有足够的水分供给，就会枯黄，以致影响植物死亡。植物为了避免死亡，就自动不给叶子供水。叶子缺水就会黄死脱落下来。”（选自《儿童身边科学1000个为什么》第一集(上)第228页辽宁少年儿童出版社）
俏俏发现，黄叶落地后总是背朝天，就问妈妈：“这是怎么回事？” 妈妈说：“由于叶面向着阳光，细胞内的叶绿体多，叶面表皮下栅栏组织的细胞排列整齐紧密。而接近叶背的下表皮主要是由海绵组织形成的，排列比较疏松，细胞空隙大，含的叶绿体也较少。叶绿体比同体积的海绵组织重。这样，叶面也就比叶背重。树叶飘落时，由于重力作用，一般都是叶面着地，叶背朝天了。” （选自《儿童身边科学1000个为什么》第一集(上）第229页辽宁少年儿童出版社） 3． 黄山简介。 黄山，中国十大风景名胜区之一，与长江、长城、黄河齐名，成为中华民族的象征。 1990年，黄山被联合国教科文组织列入《世界文化与自然遗产名录》。近几年，黄山又相继摘取国家级“卫生山”、“安全山”、“文明山”等一顶顶桂冠。 黄山位于安徽省南部，风景区面积为154平方公里，以雄峻瑰奇著称。奇松、怪石、云海、温泉堪称黄山“四绝”。黄山奇松，破石而生，立根危崖，姿态万千。黄山怪石，星罗棋布，肖人似物，形态逼真。黄山云海，烟波缥缈，聚散奔突，瞬息万变。黄山温泉，晶莹澄澈，泻池落潭，流光溢彩。 4． 黄山奇石图片。 识 字 1 1． 读拼音写词语。 j īn qi ū sh í j ìe j íng s a y í r ?n c ?ng l ín j ìn r ǎn （ ） （ ） （ ） di ? cu ì l íú j īn ch ūn hu á q ìū sh í qi ū sh ōu d ōng c áng （ ） （ ） （ ） 2． 把词语补充完整。 景 色（ ）（ ） 天（ ）云（ ） 大 雁（ ）（ ） 五 谷（ ）（ ） 秋（ ）气（ ） 瓜 果（ ）（ ） 3． 把课本第3页“我会写”的字在下面抄一次。 1． 秋天的图画 飞来石 老僧采药 仙人晒靴
人教版小学二年级语文下册课课练 1 找春天 一、看拼音写词语. tuō xiàjiě dònɡxī shuǐmián yī tàn tóu yáo tóu （）（）（）（）（）（）yě huā duǒ cánɡ （）（） 二、按课文内容填空. 1、春天来了！我们几个孩子._______棉袄.________家门.________田野.去_______春天.春天像个___________________.遮遮掩掩.躲躲藏藏.我们________地找啊.找啊. 2、小草从地下_______________.那是春天的_________吧？ ________________一朵两朵.那是春天的________吧？树木_____________嫩芽.那是春天的________吧？_________的小溪______________.那是春天的_________吧？ 3、春天来了！我们______到了她.我们______到了她.我们______到了她.我们______到了她.她在柳枝上_________.在风筝尾巴上_________；她在喜鹊、杜鹃__________.在桃花、杏花__________…… 4、我还发现（）是春天的使者.小鸟叽叽喳喳.那是春天的（）吧？ 三、实践活动 去寻找春天.感受课文的描写. 答案：燕子歌声 2 古诗两首 一、看拼音写词语. wèi lái zhuīɡǎn fàn diàn ɡān kū xú shān rán shāo （）（）（）（）（）（） ɡuānɡ rónɡ cài huā zhù sù （）（）（） 二、默写古诗. 1、草 _________________________._________________________. _________________________._________________________. 2、宿新市徐公店（_____·___________） 篱落疏疏_____________. __________________________. _______________追黄蝶. __________________________. 三、按课文内容填空. 1、这两首诗都是描写季景色的.
古诗二首 第一课时 1.选择正确的读音。 堤(tí dī ) 莺(yīnɡ yīn) 拂(fú fu) 醉(zìu zuì) 柳(liǔ niǔ) 2.选一选。 （1）“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是( ) A.蝴蝶 B.燕子 C.风筝 （2）“东风”指的是（） A.春风 B.东边刮来的风 C. 吹向东边的风（3）“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指（） A.春天的烟雾 B.春天的水汽 C.做饭燃起的烟 3.填一填，并说说诗句的意思。 放学归来早，忙趁放纸鸢。这一句是写 的生动情景。诗句的意思是
参考答案： 1. dī yīnɡfú zuì liǔ 2.（1）C （2）A （3）A 3.儿童东风。一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝诗句意思：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
古诗二首 第二课时 1.看拼音写词语。 bìlǜ huà zhuānɡ jiǎn dāo （）（）（） 2.解释下列词语或诗句。 妆：一树：绦： 裁：似：万条： 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀： 。 3.填空。 （1）这是一首________诗，通过________，表达了诗人对________的 ________。 （2）诗的前三句都是描写________的，整首诗通过________，进而________，讴歌春的________。 （3）贺知章字________，晚年自号________，________族，________朝人，少时就以诗文知名。 4.背诵课文两首诗，做下面题目。 （1）比一比，再组词。 碧( ) 垂( ) 裁( ) 似( ) 诗（）村（） 壁( ) 睡( ) 栽( ) 以( ) 待（）树（）
小学二年级语文教学计划 一、学生知识现状分析：经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。 能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。 能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。 有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。 二、本学期的主要任务、要求讲授教材的起始章节或篇目：本册教材由培养良好的学习习惯（4）与识字、课文组成。 识字两个单元，每单元4课，共8课；课文6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。 识字课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。 每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；第二单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21
－24）。 以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。 每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。 主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。 三、教材的重点和难点：学习393个生字（其中要求写的293个）。 继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。 写字姿势正确，字写得端正、清楚。 学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。 四、本学期提高教学质量的教学措施：1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。 联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，教给学生识字方法。 重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。 重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。
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人教版二年级下册语文各课练习（全套） 1 找春天 一、看拼音写词语。 tuō xiàjiě dònɡxī shuǐmián yī tàn tóu yáo tóu? （）（）（）（）（）（）yě huā duǒcánɡ （）（） 二、按课文内容填空。 1、春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______春天。春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们________地找啊，找啊。 2、小草从地下_______________，那是春天的_________吧 ________________一朵两朵，那是春天的________吧树木_____________嫩芽，那是春天的________吧_________的小溪______________，那是春天的_________吧 3、春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。她在柳枝上_________，在风筝尾巴上_________；她在喜鹊、杜鹃__________，在桃花、杏花__________…… 4、我还发现（）是春天的使者。小鸟叽叽喳喳，那是春天的（）吧？ 三、实践活动 去寻找春天，感受课文的描写。 答案：燕子歌声 2 古诗两首 一、看拼音写词语。 wèi lái zhuīɡǎn fàn diàn ɡān kūxú shān rán shāo （）（）（）（）（）（） ɡuānɡrónɡcài huāzhù sù （）（）（） 二、默写古诗。 1、草 _________________________，_________________________。 _________________________，_________________________。 2、宿新市徐公店（_____·___________） 篱落疏疏_____________， __________________________。 _______________追黄蝶， __________________________。 三、按课文内容填空。 1、这两首诗都是描写季景色的。 2、《草》是朝大诗人写的，诗中“，。”句最为有名，它描写了草顽强的生命力。诗中还有一对反义词，分别是________和________。