鲤城区2009—2010学年第二学期初中九年级学科质量检测
数 学 试 卷
一、选择题（每小题3分，共21分．每小题有四个选项，其中有且只有一个选项正确） 1．下列不等关系不成立．．．
的是（ ）. A
1.4> B ．4＞-5 C ．-4＞-5 D ．-8＞-5
2．下列式子错误的是（ ）.
A ．2
3
2
5
3
33x y x y x y ?= B ．
2
2
13
3
-= C.437
()m m =
=-3
x 应满足的条件是（ ）．
A ．
53
x ≠
B ．53
x ≥
C ．53
x >
D ． 53
x ≤
4．2010年上海世博会福建馆以“潮涌海西，魅力福建” 为主题，其外形就像一艘破浪远航的巨轮（如右图）.则此图的左视图为( ).
5．如图，六边形ABCFED 是轴对称图形， CD
称轴，若∠ADC+∠
BCD=130°，则∠E+∠F 的大小是（ ）A ．130° B ．220° C ． 260° D ． 230° 6．已知两圆的半径分别是r 和3，圆心距为5，若这两圆相交， 则r 的值可以是（ ）.
A ．9
B ．5
C ．2
D ．1
7．已知直线3y x =-与函数2y x
=
的图象相交于点（a ，b ）2
2
a b +的值是（ ）．
A ．13
B ．11
C ．7
D ．5
二、填空题（本大题共10小题，每小题4分，共40分） 8．计算：2
= ________.
9．地球平均每年发生雷电次数约为16 000 000次，用科学记数法表示：________次.
D
C B
A
10．因式分解：322
484b ab a b ++= ． 11．随机从甲、乙两块试验田中各抽取100珠麦苗测量高度，计算平均数和方差的结果为12x
=甲
，12x =乙，2 3.2S =甲，2
5.8S =乙，
则小麦长势比较整齐的试验田是 .
12．如图，在⊙O 中，已知DB=DA ，∠DOB=58°,则∠C = 度． 13．分式方程
111
x x x
-=+的解是 ．
14．右图是某商场一楼与二楼之间的手扶电梯示意图.其中AB 、CD 分别表示一楼、二楼地面的水平线，∠ABC=140°，一楼高（h ）为 3.5m ，则乘手扶电梯从起点（B ）到终点（C ）有 米（结果精确到0.1）.
15. 一个圆锥形零件的母线长为a ，底面的半径为r ，则这个圆锥形零件的全面积．．．
为 . 16．如图，在锐角△ABC 中，∠ABC 的平分线交AC 于点D ， AB 边上的高CE 交BD 于点Ｍ，过点Ｍ作BC 的垂线段ＭＮ，
若EC =4，∠BCE=45°，则ＭＮ＝ （结果保留三位有效数字）. 17．如图，已知点1A （a , 1）在直线l
：3
y x
=上，以点1A 为圆心，
x 轴
于点1B 、2B ，过点2B 作11A B 的平行线交直线l 于点2A ，在x 轴上取一点3B ，使得2322A B A B =，
再过点3B 作22A B 的平行线交直线l 于点3A ，在x 轴上取一点4B ，使得3433A B A B =，按此规律继续作下去，则①a = ；②△445A B B 的面积是 . 三、解答题（本大题有9小题，共89分） 18．（9分）计算： 1
3
2(3)(4)(2)
(2)23
--?-÷--?-+-
C
D
N
C
B
第16题图
第17题图
19．（9分）先化简，再求值：2
21(
)(1)1
1
x x x -
--+
，其中3x =
20．（9分）如图，在△ABC 中，∠B=∠C ，AD 垂直平分EF. （1）证明：BE=CF ； （2）将条件：“AD 垂直平分EF ”换成另一个条件，使得结论BE=CF 仍成立，请直接写出这个条件.
21.（9分）阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生．1995年联合国教科文组织把每年4月23日确定为“世界读书日”．图（2）是某校三个年级学生人数分布扇形统计图，其中八年级人数为408人，表（1）是该校学生阅读课外书籍情况统计表．请你根据图表中的信息，解答下列问题：
（1）求该校八年级的人数占全校总人数的百分率及表（1）中A B ，的值． （2）该校学生平均每人读多少本课外书？
表（1）
22
．（9分）有3张不透明的卡片，除正面写有不同的实数外，其它均相同．将这三张卡片背面朝上洗匀后. 第一次从中随机抽取一张，并把这张卡片上标有的实数记作第一个加数，第二次从余下的两张卡片中再随机抽取一张，上面标有的实数记作第二个加数.
（1）写出第一次随机抽取的卡片上的实数与
3是同类二次根式的概率；
（2）请你用画树状图或列表等方法，求出这两个加数可以合并的概率．
23.
（9分）“震灾无情人有情”．某市民政局将全市为玉树受灾地区捐赠的物资打包成件，其中帐篷和食品共360
件，帐篷比食品多110件． （1）求打包成件的帐篷和食品各多少件？
（2）现计划租用甲、
乙两种货车共9辆，一次性将这批帐篷和食品全部运往受灾地区．已知甲种货车最多可装帐篷40件和食品10件，乙种货车最多可装帐篷和食品各20件．如果甲种货车每辆需付运输费4000元，乙种货车每辆需付运输费3600元．民政局应租用甲、乙两种货车各几辆才能使运输费最少？最少运输费是多少元？
图（2）8
正面
背面
24.（10分）如图，已知△ABC 中，∠ABC =90°，以CB 为直径的⊙O 交CA 于点E ，过点E 作AB 的平行线交CB 于点F ，交⊙O 于点G ， 若⊙O 的半径为5，EG=8. （1）求BF 的长；
（2）若点D 是AB 的中点，连结DE. ① 证明：DE 是⊙O 的切线； ② 求直角梯形BDEF 的腰（DE ）长.
25.（12分）如图，点O 是平行四边形ABCD 的对称中心，将
直线DB 绕点O 顺时针方向旋转，交DC 、AB 于点E 、F. （1）证明：△DEO ≌△BFO （2）若DB=2，AD=1，
① 当DB 绕点O 顺时针方向旋转45°时，判断四边形AECF 的形状，并说明理由；
② 在直线DB 绕点O 顺时针方向旋转的过程中，是否存在矩形DEBF ，若存在，请求出相应的旋转角度（结果精确到1°）；若不存在，请说明理由.
26.（13分）已知直线4y x =+与y 轴交于点C ，与x 轴交于点A. （1）求线段AC 的长度； （2）若抛物线c bx x
y ++-
=2
21过点C 、A ，且与x 轴交于另一
点B ，将直线AC 沿y 轴向下平移m 个单位长度，若平移后的直线与x 轴交于点D ，与抛物线交于点N （N 在抛物线对称轴的左边），与直线BC 交于点E ．
① 是否存在这样的m ，使得△CAD 是以AC 为底的等腰三角形？若存在，请求出点N 的坐标；若不存在，请说明理由.
② 在直线AC 平移的过程中，是否存在m 值，使得△CDE 的面积最大. 若存在，请求出m 值，若不存在，请说明理由.
四、附加题（共10分）在答题卡上相应题目的答题区域内作答．
友情提示：请同学们做完上面考题后，再认真检查一遍，估计一下你的得分情况．如果你全卷得分低于90分（及格线），则本题的得分将计入全卷总分，但计入后全卷总分最多不超过90分；如果你全卷总分已经达到或超过90分，则本题的得分不计入全卷总分． 1.（5分）小刚进行了投掷实心球的练习，测得5次投掷的成绩（单位：m ）为：9.2，9.5，9.2，8.7，9.2．这组数据的众数是 . 2.（5分）等腰三角形顶角为120°，则底角为 度.
B
鲤城区2009—2010学年第二学期初中九年级学科质量检测
数学试卷参考答案与评分标准
一、选择题（每小题3分，共21分）
1．D ； 2．C ； 3．B ； 4．A ； 5．D ； 6．B ；7．A ．
二、填空题（每小题4分，共40分）
8．3； 9．7
1.610?； 10．2
4()b b a +； 11．甲试验田； 12．29； 13．x=12
-
； 14．5.4；
15．2
a r r ππ+； 16．1.66； 17三、解答题（本大题有9小题，共89分） 18．（9分）解一： 1
3
2(3)(4)(2)
(2)23--?-÷
--?-+- =13
3(3)(4)(2)
22-+-?-?
--+
=1842-+ ………………………………
8分
=16 ……………………………… 9分
解二：原式＝162418282
12
312=+-=+?-
?
19．（9分）解： 2
21(
)(1)11x x x ---+ =)1)(1)(1
11
2(
-++-
-x x x x
=2(1)(1)x x +-- ……………………………… 6分 =3x + ……………………………… 7分
或 原式=2
2(1)
1
(1)(1)(1)
(1)(1)x x x x x x x ?
?+--
-?
?-+-+??
=
2
2
2(1)(1)
(1)(1)
x x x x +--?--
=221 x x
+-+ =3
x+
当3
x=时，原式
=333
x+=+………………………8分
…………………………………9分
20．（9分）（1）证明：∵∠B=∠C，
∴AB=AC. ………2分
又∵AD垂直EF，
∴BD=CD，………4分
∵AD平分EF，
∴DE=DF. ………5分
∴BE=CF. ………6分
（2）换成条件：AE=AF.或∠BAE=∠CAF 或∠A ED =∠AFD等………9分21.（9分）解：（1）1283834
--=
％％％; …………………………2分
8160.342400
÷=，
2400(840816144)600
A=-++=; ……………………………4分1(0.340.250.06)0.35
B=-++=. ……………………………6分
答：该校八年级的人数占全校总人数的34％，A的值为600，B的值为0.35. ·············7分（2）408341200
÷=
％,
240012002
÷=.
答：该校学生平均每人读2本课外书．……………………………9分
22．（9分）解：（1）第一次随机抽取的卡片上的实数与3是同类二次根式的概率是1 3 .
……………………………3分（2）画树状图：（画出树状图或列出表格正确可得3分）
或用列表法：
共有6种情况，其中两个加数可以合并有2种情况（即两个加数是同类二次根式的情况有2种）.
所以两个加数可以合并的概率为216
3
=
. ……………………………9分
23.（9分）解：（1）方法一：设打包成件的帐篷有x 件，则
360)110(=-+x x （或110)360(=--x x ）…………………………2分
解得235=x ，125110=-x …………………………3分 答：打包成件的帐篷和食品分别为235件和125件． …………………………4分 方法二：设打包成件的帐篷有x 件，食品有y 件，则
?
?
?=-=+110360
y x y x …………………………2分 解得??
?==125
235y x …………………………3分
答：打包成件的帐篷和食品分别为235件和125件． …………………………4分 （注：用算术方法做也给满分．）
（2）设民政局应租用甲种货车t 辆，应付的运输费是W 元.则 ??
?≥-+≥-+125
)9(2010235)9(2040t t t t …………………………5分
解得111142
t ≤≤
.
∵t 为正整数，
∴t ＝3或4或5（即民政局安排甲、乙两种货车时有3种方案）．……………6分 ∵40003600(9)W t t =+-，
即 40032400W t =+（t ＝3或4或5）. ……………7分
∵400＞0
∴W 随着t 的增大而增大，
∴当t=3时，W 取最小值且W ＝32400＋400×3=33600（元）. ∴9-t=9-6=3(辆). ……………8分
答：民政局应租用甲种货车3辆、乙种货车6辆才能使运输费最少？最少运输费是33600元. …………………………9分
或 民政局安排甲、乙两种货车时有3种方案．
设计方案分别为：①甲车3辆，乙车6辆；
②甲车4辆，乙车5辆；
③甲车5辆，乙车4辆．
3种方案的运费分别为： ①3×4000+6×3600＝33600；
②4×4000+5×3600＝34000； ③5×4000+4×3600＝34400．
答：民政局应租用甲种货车3辆、乙种货车6辆才能使运输费最少？最少运输费是33600元.
24.（10分）连结OE. ……………………1分
（1）解：∵EG ∥AB ，∠ABC =90°，EG=8， ∴OF ⊥EG . …………………………2分 ∴EF=FG=4. …………………………3分
在Rt △OEF 中由勾股定理得2
2
EF
OE
OF -=
＝2
245-＝3，
∴BF=OB-OF=5-3=2. …………………………4分
（2）① 证明∵BC 是⊙O 的直径，
∴∠BEC =∠AEB=90°. …………………………5分 ∵点D 是AB 的中点，∴ED=BD
∴∠DEB =∠DBE …………………………6分 ∵OB=OE ，∴∠OEB =∠OBE
∵∠OED=∠OEB +∠DEB=∠DBE+∠OBE=∠DBC =90° ∴DE 是⊙O 的切线…………………………7分
② 解过点D 作DH ⊥EG 于H ，设DE=x .…………………………8分 ∵∠ABC =90°， ∴AB 是⊙O 的切线.
由①知DE 是⊙O 的切线，
∴BD=DE=x ，矩形HDBF 中有HF=BD=x .…………………………9分 ∴EH=4-x .
在Rt △DEH 中，∠DHE=90°，由勾股定理得2
2
2
DH
EH
DE +=;
∴2
2
2
2)4(+-=x x ，
解得2
5=
x ，即DE 的长为
2
5.…………………………10分
25.（12分）
（1）证明：在平行四边形ABCD 中，CD ∥AB ， .∴∠CDO=∠ABO ，∠DEO=∠BFO ，……………2分 又∵点O 是平行四边形的对称中心， ∴OD=OB.…………………………3分
∴△DEO ≌△BFO.…………………………4分 （2）① 答：四边形AECF 是菱形. ……5分 理由如下：
在△ABD 中，DB=2，AD=1，
∴DB 2+AD 2=AB 2. …………………………6分 ∴△ABD 是直角三角形，且∠ADB=90°. ∵OD=OB=
2
1DB=1，
∴AD=OD=1。
∴△OAD 是等腰直角三角形，
∴∠AOD=45°。…………………………7分
当直线DB 绕点O 顺时针旋转45°时，即∠DOE=45°， ∴∠AOE=90°.
∵△DEO ≌△BFO ， ∴OE=OF
又∵点O 是平行四边形的对称中心， ∴ OA=OC.
∴四边形AECF 是平行四边形.
∴四边形AECF 是菱形. ………………8分 ②当四边形DEBF 是矩形时，
则有∠DFB=∠FDE=90°，OD=OE. 又∵∠ADB=90°,
∴有∠ADF=∠ODE =∠DEO. ………………9分 ∵S △ABD =
DF AB BD AD ?=
?2
12
1,
∴5
525
21=
?=
?=
AB
BD AD DF .………10分
在Rt △ADF
中，co s 5
D F A D F D F A D
∠=
==
∴∠ADF ≈26.6°. ………………11分 ∴∠ODE =∠DEO=∠ADF =26.6°.
∴∠DOE=180°-∠OED -∠ODE=180°-26.6°-26.6°=126.8°≈127°.
即当直线DB 绕点O 约顺时针旋转127°时，四边形CDBE 是矩形. ………………12分 26.（13分）解：（1）当0=x 时，4=y ， ∴C （0，4）. ………………1分
当0=y 时，4-=x ，∴A （4-，0）. ……2分 在Rt △AOC 中，OA=OC=4，∠AOC=90°， ∴AC=244
42
22
2
=+=+OC
OA
.……3分
（2）①抛物线经过点A 、C ，则
??
???==+--?-4
4)4(2
12
c c b 解得???=-=41c b ∴抛物线所对应的函数关系式为42
12
+--
=x x
y .………4分
∵△CAD 是以AC 为底的等腰三角形， ∴点D 在AC 的垂直平分线上，
此时点D 与原点重合，即D （0，0）. ……5分 ∴4==OC m .
则平移后的直线所对应的函数关系式为x y =. ……6分 ∵点N 是抛物线42
12
+--=x x
y 与直线x y =的交点
∴设点N （a ，a ）， 则4212
+--
=a a
a ，解得=a 322±-.
∵点N 在抛物线对称轴的左侧，
∴N （322--，322--）. . ……7分 ② 设△CDE 的面积为S. 在4212
+--
=x x
y 中，令0=y ，解得4-=x 或2=x ，
∴B （2，0）. 6=AB .
当点D 在点B 的左侧时，即当06m <≤时（如图①）. 平移后的直线为m x y -+=4.
图①
当y=0时，x =4-m . ∴D （4-m ，0） ∴BD ＝2-(m-4)=m -6………8分. 过点E 作EF ⊥AB 于点F ，
由DE ∥AC ，得∠BDE =∠CAD. ∴ △BDE ∽△BAC ∴
BA
BD OC
EF =, ∴
6
64
m EF -= 解得3
212m
EF -=
………9分.
∴m m
m
m m S S S BDE BCD 2313
212)6(2
14)6(2
12
+-
=-?
-?-?-?=-=??
3)3(3
12
+--
=m .
∴抛物线的开口向下，对称轴为直线3=m ， ∵顶点（3，3）的横坐标在范围 06m <≤内, ∴当3=m ，S 有最大值为3. ………10分
当点D 在点B 的右侧时，即当6>m 时（如图②）. 平移后的直线所对应的函数关系式为m x y -+=4， 当y=0时，x =4-m . ∴D （4-m ，0） ∴BD ＝=--24m 6-m 过点E 作EG ⊥AB 于点G.
由DE ∥AC ，得∠BDE =∠CAD. ∴△BDE ∽△BAC ∴
BA
BD OC
EG =∴
6
64
-=
m EG
解得3
12
2-=
m EG ………11分.
∴m m
m m m S S S BDE BCD 2313
12
2)6(2
14)6(2
12
-=-?
-?+
?-?=
+=??
3)3(3
12
--=m
∴抛物线开口向上，对称轴为3=m .
∵在抛物线对称轴的右侧，S 随着m 的增大而增大。 ∴当6>m 时， S 没有最大值. ………12分
综上得，在直线AC 平移的过程中，不存在m 值，使得△CDE 的面积最大. …13分
附加题：1.9.2 2.30
图②
五年级数学期末质量检测分析报告 全年级用 一. 对试题的认识 本次试题，突出了三个特点：一是强化了知识体系，突出了本册书中主要的内容，指向明确。在基础知识的基础上，更注意突出重点，对主要知识的考查保证了较高的比例；二是思维含量较高，无论是填空、选择这样的小题，还是计算、综合应用，都需要学生认真审题，仔细思考后解答，注重形成学生良好的思维品质；三是题型多样灵活，更具开放性。如“用你喜欢的方法…”、“自己确定图例及数据设计…”，注重联系生活实际解决问题。 二. 考试概况 从本次测评的情况来看，学生在相对较容易的基础知识的解答中，能从容应对, 得分情况相对乐观，但在稍具思维含量，或是需要认真斟酌的题目面前，得分率急剧下降，有些题目仅为百分之几，做对的学生寥寥无几，导致整体成绩不容乐观，年级测评概况如下：
四?典型错例分析 1填空第6小题。 错例：从0、4、5、6中组成一个同时是2、3、5的倍数的最大的三位数（）错因：要想做对此题需要学生综合考虑：2、5倍数的特征，3的倍数的特征，还要从四个数字中选取三个，组成最大的三位数。出错的学生大都因为考虑问题不全面，只满足了其中的几个条件，导致出现了像654、650等这样的错误。 2 .填空第11小题。 错例：两个完全相等的正方体拼成一个长方体，拼成后长方体的表面积占两个正方体表面积的（）。 错因：此题既涉及到了长正方体拼的知识，又有分数的相关应用。对于这两点学生并不陌生，如果单独考查某一个，学生的正确率一定会很高的。从试题的角度来看，这道题出得是很巧妙的，除了知识，还有一些考虑问题的切入点类似的问题，需要学生能分析清楚，如学生习惯了利用一些显性的数据来做题，在没有数据作支撑的情况下，如何能解答此类问题，这是一个思考角度的问题。学生可能觉得不太适应。如果从拼成前后正方形“面”的多少来考虑，问题就很简单了；如果学生自己举出某个数据表示正方体的棱长来实实在在的计算，问题也会解决，但对学生来 说，这样的尝试太少了，面对这样综合性思维性很强的题目，往往会束手无策，应加强方法上的引导。 3.选一选第19小题。 错例：一张长24厘米，宽18厘米的长方形纸，要分成大小相等的正方形，且没有剩余。至少
八年级数学期末考试质量分析 一、试卷分析 1、本卷命题紧扣《课标》、教材，考点覆盖面广，综合性较强，注重了基本知 识和基本能力、综合能力以及基本的数学思想方法。 2、本试卷能较全面地考查本学期所学的知识，每章节的知识都有涉及到，题量 不是很多，题目也相对适中，其它的基本上是属于基础题。学生在时间安排上相对比较好。 二、这次期末考试卷的分值安排： A卷： 1、选择题：占36分。涉及到的知识有函数、分式的计算、全等的判定、整式的 运算、特殊四边形的判定、统计、分式方程的应用。每一小题的所占分值是3分。 2、填空题：占18分。涉及到的知识有分式、四边形的有关计算、平均数等等。 3、计算题：占12分。主要是分式方程、作图。 4、解答题：占24分。主要是分式的计算、平行四边形的判定、统计的应用。B卷： 1、解答题：占18分。主要考的是四边形和分式应用。 2、解答题：占12分。主要考的是一次函数的应用（关于存在性题的探索）。 三、现在就本次期末考试的基本情况分析如下： 1、选择题第6、9、11、12题错的相对比较多。这两道题目相对比较难，可以看出平时一次函数的应用，以后得加强。 2、填空题第14题18题错的也比较多。 3、解分式方程主要是大部分学生没有检验这步被扣了较多的分数。 还有就是作图题非常不规范被扣了一半分数，太不值得。 4、第21题多数学生化简正确而代入的未知数的值不合要求，成绩较好的学生都是在这里被扣，答题没有完整。 5、最后一题的最后一问写出点Q的坐标没有写全而得分不全。 四、主要存在的问题： 1、部分学生本身的学习基础较差，学习习惯也仍然较差。 2、解答题的解题粗心且欠规范，小分丢得不少。 3、理解题意方面存在较大困难（尤其表现在应用题）。
人 教 版 数 学 六 年 级 上 学 期 期 末 测 试 卷 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ (时间：90分钟 总分：100分) 一、选择题（10分） （1）一根电线长120m ,截取1/3后，还剩（ ）m 。 A.359/3 B. 40 C.80 （2）一件上衣的价格是100元，先提价1/10在降价1/10 ，现在的价格（ ）。 A. 比原价低 B. 比原价高 C. 等于原价 （3）一个三角形三个内角的度数比是5:6:7，这个三角形是（ ） A. 锐角三角形 B. 直角三角形 C. 钝角三角形 （4） 钢笔每支12元，圆珠笔每支7元，共买了6支，用了52元，钢笔买了（ ）支。 A. 2 B. 4 C. 3 （5）右图是“百姓热线电话”一周内接到的热线电话情况统计图，其中关于环境保护问题的电话70个，本周“百姓热线电话”共接热线电话（ ）个。 A. 180 B. 190 C. 200 二、判断题（5分） （1）、4∶5的后项扩大3倍，要使比值不变，前项也应扩大3倍。 （ ） （2）、半径是2厘米的圆它的周长和面积相等。 （ ） （3）、如果男生人数比女生人数多，那么女生人数就比男生人数少．（ ） 环境保护35%奇闻15%建筑15%投诉15%交通20%
（4）、一批布用去了40%，还剩60%米。 （ ） （5）、李家民做50道口算题，每题都正确，正确率就是50%。 （ ） 三、填空题（20分） 1、3千克的30%是（ ）千克；6 5米是5米的（ ）；比4米多25%的是（ ）米；4米比（ ）米少5 1。 2、把8米长的绳子平均分成5段，每段长是这根绳子的（ ），每段长（ ） 米。 3、甲数是0.25，乙数是4，乙数与甲数的比是（ ）。 4、5吨40千克＝（ ）吨；56 小时=（ ）分钟。 5、 一个圆的周长是25.12厘米，它的直径是( )厘米。 6、81×（ ）=131÷（ ）=（ ）+218=4 29-（ ）=1 7、甲数的75%与乙数的40%相等，如果乙数是150，甲数是（ ）。 8、一件工作，甲先单独完成32用了5 1小时，如果全完成，要用（ ）小时。 9、李明买了2000元国家建设债券，定期3年，如果年利率是2.89%，到期时 可获得本金和利息一共( )元。 10、A 与A B 之和的比是3:8，则A 与B 的比是( )。 11、在一个长12厘米，宽8厘米的长方形纸上画一个最大的圆，这个圆的半径 是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。
2017下半年数学期末考试总结与质量分析 一、组织形式 按照教育局统一安排，我校于1月25日进行了期末知识检测。本次检测由教导处具体组织实施，调配监考，阅卷采用流水线作业，学校统一筹算分数，确保考试成绩的真实性在考试结束后，我们先是以每位老师对自己任教的班级进行客观、详细的质量分析，然后我们教研组组织了一次期末考试质量分析的研讨活动，目的是为了全面了解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维等问题，现将我校本次期末考试情况进行简单分析： 二、成绩分析 数学：一年级平均分98.2分，通过这次考试，大部分学生对本册知识掌握的不错，能利用数学知识去解决生活中常见的问题。但个别学生考的不理想，主要问题有： 1、口算掌握较好，有四个学生出现错误，主要是粗心错。 2、知识活用掌握较好，只有两人出错都错在圆柱的数量上。 3、对解决问题的数量关系掌握很好，都能选择正确方法，错在计算。 二年级平均分96.6分，在本次试卷中可以看出，学生
基础计算总体还不错，说明学生掌握了前段所学知识。多数学生能按要求正确答题，有一定的能力。1、口算中出现的0×9错误率稍高，说明学生对0乘任何数都得0的含义还是不理解。。2、错误最多的是两个数相乘的积一定比两个数相加的和大。平时练习中出现过2+2与2×2、0×几与几的比较，但未给学生归纳总结，考试时学生找这种个例比较困难。 3、个别学生对够不够的问题和乘加问题掌握还不到位。。 三年级平均分94.7分，通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好。基本功扎实，形成了一定的基本技能。从试卷中同时也发现了一些问题：1、粗心出错，有的学生横式忘写得数。但总的来说学生全对的还是大多数。2、有的学生应用题解题方法、分析方法掌握不牢，缺乏用正确分析事理的方法分析相关条件与问题联系的方法去解答应用题的能力。 四年级平均分96.2分，本次命题难度适中，形式灵活，试卷出的很好，建议以后就以这样的形式围绕基础又突显孩子对于知识的迁移与应用的考察，同时还注重思维能力、操作能力的培养。通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好。基本功扎实，形成了一定的基本技能。从试卷中同时也发现了一些问题：1、这些学生基础知识的掌握不扎实，应辨能力比较差。2、有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而
小学六年级质量检测数学试卷及参考答案 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
小学六年级质量检测数学试卷 学校 班级 姓名 得分 一．看清题目，细心计算。35分 1．直接写出得数。5分 ① =?6.025.0 ② =+198246 ③ ＝9131- ④ =÷7 963 ⑤ =?5330 ⑥ =÷7376 ⑦ 84.6+4= ⑧ =?16 9274 ⑨ 10÷0.05= ⑩ =+5141 2．解方程。（6分） ① ② 3．下面各题，怎样算简便就怎样算。18分 1485 + 290 ÷ 58 × 16 5÷76+51 ×24 ( 2.8 + 3.85 ÷ 3.5 ) × 4.6 34.25 -1.72 -2.28 )125+81(÷)5232( ???????+÷207)7241(30 4．列式计算。6分 二．认真读题，准确填空。20分 1．地球上海洋的面 积大约是三亿六千一百万平方千米，横线上的数写作（ ）平方千米，省略“亿”后面的尾数约是（ ）亿平方千米。 2．2.05吨=（ ）千克 3小时15分=（ ）小时 3．一个长方体长5厘米，宽4厘米，高3厘米，这个长方体的表面积是（ ），体积是（ ）。 ①5除4的商，加上1.2与0.5的积, 481832=+x 521472∶=÷x
4．每千克梨元，买6千克应付( )元，付出50元，应找回 ( )元。 5．30的最小倍数是（），30有（）个因数。 6．一次口算比赛，小明4分钟完成80道，正确的有78道，他口算的正确( )%。 7．右边两个图形周长的比是（），面积的比是（）。 8．某市自来水公司规定“每户的用水量在5吨以内（含5吨），按每吨1.6元收费，每户用水量超过5吨的部分，按每吨2元收费。”小明家上月缴水费38元，小明家上月用水（）吨。 9．把一根1米长的圆柱形木料沿底面直径切割成两个完全一样的半圆柱后，表面积增加了40平方分米，这根木料的体积是（）立方分米。10．栽种一批树苗，这种树苗的成活率一般为75%~80%，如果要确保1200棵树苗成活，那么至少应栽（）棵树苗。 三．反复比较，慎重选择。（选出正确答案的编号填在括号里）10分1．100本第十二册小学数学课本的厚度接近（）。 【A．7毫米 B．7厘米C．7米D．7分米】2．下列四个数中，最大的是（）。 2008D．1 】【A．101% B．0.9·C． 2009 3．下列各种说法中，正确的是（）。 【A．“72.1÷2.4”商是30，余数是1。 B．医生要记录一位发烧病人体温变化情况，选择条形统计图表示比较合适。
2013—2014学年第一学期八年级（3）班 数学期中测试质量分析 一、对试题的评价 本卷以《数学课程标准》为依据，以教材的内容为基本素材，力求体现《课标》的基本精神和要求，努力贴近教学实际和学生实际。试卷的主要特点如下： 1、重视基础知识和基本技能的考查。命题以八年级数学教材前三章主要的基础知识和基本技能作为考点来设计试题，并力求将各知识点放到实际情境中去考查，注重在理解基础上的应用和知识的内在联系，而不是单纯考查对知识的记忆与识别。 2、重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。 3、试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材，如第2小题、第9小题、第19小题，都是日常生活中常遇到的问题，对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。 二、成绩情况 本次参加测试人数为41人，最高分：33分，最低分：3分，平均分约为13分，33——40分1人；40分以上0人；20——30分7人；20分以下33人。 三、学生答题情况分析 1、第一大题 本题是选择题。总的得分不理想，做得最好的为选对6个，多数学生只选对1、2。其中完成较差的是第8、9、10小题。 2、第二大题 本题是填空题，学生失分较多，对得最多的为5空，其他的都只填对1、2空。该题迷惑性较强，学生没掌握所学知识，无从着手。
3、第三大题： 第19小题失分主要表现为：对几何知识中线段的锤子平分线与角的平分线的性质及其应用无想象力。 4、第四大题 第20、21小题应用三角形内角和等知识求角的度数，失分主要原因是对三角形内角和掌握不扎实。 第22小题是利用证明三角形全等得到线段相等知识，全班只有一个学生会做，失分主要原因是对三角形全等的判定掌握不扎实。 四、存在的主要问题 1、多数学生的数学成绩只达到小学三、四年级的水平，最基础的二、三位数加、减、乘、除法都搞不清，一个最基本的文字应用题都解决不了，从而导致数学链脱节，教学上无法进行。 2、课堂纪律太差是导致学习差的主要原因之一，该班多数学生不懂得课堂纪律、课堂上表现很差，根本不会听课。 3、多数学生行为表现懒惰、老师布置的练习从不动脑、动手，无论老师怎么引导也没有效果。 4、本人业务水平低、没能力把初中数学知识传授给只有小学三、四年级水平并且不求上进的学生。 五、对今后教学的建议 1、深入学习课程理论，认真钻研课标和教材，努力实现教学方式和学习方式的根本性转变。要通过学习强化课程意识，进一步掌握新课程的理念、性质、特点以及相应的教学方式和教学技能，从传统的接受式学习转向具有现代特征的自主学习、探究学习和合作学习；从演绎式教学转向归纳式教学，即从学生已有的经验出发——提出问题——建立数学模型——形成概念，得到定理、公式、法则等——解释、应用、拓展。 2、重视基础知识的掌握和基本技能的训练。对基础知识的教学，不应仅仅教数学结论，而应精心设计教学过程,把探索的过程还给学
湘教版九年级数学上册期末综合检测试卷 一、单选题（共10题；共30分） 1.下列方程中，没有实数根的是（） A. B. C. D. 2.如图，在中，点，，分别在边，，上，且，．若，则的值为（）． A. B. C. D. 3.在Rt△ABC中，∠ABC=90°、tanA= ，则sinA的值为（） A. B. C. D. 4.据兰州市旅游局最新统计，2014年春节黄金周期间，兰州市旅游收入约为11.3亿元，而2012年春节黄金周期间，兰州市旅游收入约为8.2亿元．假设这两年兰州市旅游收入的平均增长率为x，根据题意，所列方程为（） A. 11.3（1﹣x%）2=8.2 B. 11.3（1﹣x）2=8.2 C. 8.2（1+x%）2=11.3 D. 8.2（1+x）2=11.3 5.2008年爆发的世界金融危机，是自上世纪三十年代以来世界最严重的一场金融危机．受金融危机的影响，某商品原价为200元，连续两次降价后售价为148元，求平均每次降价的百分率是多少？设平均每次降价的百分率为x，根据题意可列方程为（） A. 200（1+x）2=148 B. 200（1-x）2=148 C. 200（1-2x）=148 D. 148（1+x）2=200 6.如图，C岛在A岛的北偏东50°方向，C岛在B岛的北偏西40°方向，则从C岛看A，B两岛的视角∠ACB 等于（） A. 90° B. 80° C. 70° D. 60° 7.在△ABC中，∠C=90°，AB=15，sinA= ，则BC等于（） A. 45 B. 5 C. D. 8.若x1，x2是一元二次方程x2+4x﹣2016=0的两个根，则x1+x2﹣x1x2的值是（） A. ﹣2012 B. ﹣2020 C. 2012 D. 2020 9.已知函数的图像与x轴的交点坐标为且，则该函数的最小值是（） A. 2 B. -2 C. 10 D. -10
三年级数学下册期末检测质量分析报告 一、试题分析 本张试卷重视考查学生掌握数学核心概念，建立数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力等情况，既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。 二、成绩统计、整体水平分析情况 1、成绩分析 班级人数42人，总分平均分及格率优秀率及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：85分以上的学生数占总学生数的比例。 2、这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大. 所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。 三、学生答题分析 1、我会填。本部分着重测查学生的实践能力和学生对本册概念的理解。大部分学生较好地掌握元、角、分与小数的计算、质量单位的认识及互换，长方形周长和面积的计算，分数的意义及大小比较等，正确率较较低。特别是对货币单位与小数之间的换算还存在一定的困惑，解决问题的能力比较差，造成答题错误。如：第2题8厘米=（）
米，学生都写成了0.8米；第3题小东身高1.35（），学生都写成单位厘米。其实这两题考察的内容是一样的都是单位之间的换算，从中反应出学生并没有很好理解小数。 2、判一判。本部分涉及面广，着重测查学生对概念的理解、分析、判断能力。大部分学生能根据提供和信息认真思考，做出正确判断，正确率较高。也有部分学生对概念的理解有误，不能做出正确判断。如，第1题不能正确理解“平均数”。 3、选一选。本部分着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。大部分学生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正确率较较低高。部分学生不够细心，如第4题没有认真理解题意，第3题很多学生没有看见“下午”这个词，就把答案理解为24时计时法，导致错误。 4、我会算。本部分试题主要考查学生的口算，列竖式计算能力，促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。抽样发现，大部分学生能正确地进行两位数乘法，小数加减计算，口算的正确率高，较好地掌握列竖式计算的方法，正确地掌握两步计算的四则运算顺序，正确率达75%以上。但有个别学生乘法口诀掌握不扎实；列竖式时数位没有对齐，商中间或末尾的0没有写；计算时抄错数字等。 5、我会画。本部分着重测查学生的操作能力，能在方格纸上画出一个面积是16平方厘米的长方形和正方形。大部分学生能正确画出两个图形，但有个别学生没有看清题意，只画一个，还有极个别学生不会画。通过测试发现，学生比较好地掌握这两部分内容，正确率
六年级数学质量监测试题及答案 六年级数学试题 （满分：100分 考试时间：90分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色中性笔将自己的县（市、区）、学校、姓名、准考证号填写在答题卡和试卷规定的位置上． 2．选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号． 3．除选择题外的所有题目必须用0.5毫米黑色中性笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带．不按以上要求作答的答案无效． 4. 考试结束后，只收回答题卡． 一、选择。(将正确答案的序号填在括号里)（10分） 1.图中阴影部分的长度是5 4 米的是（ ）。 2.如果★代表一个相同的非零自然数，那么下列各式中，得数最大的是（ ）。 A. 98×★ B. 98÷★ C. ★÷9 8 3.小明家圆桌直径为1m ，现在要给它铺上台布，尺寸为（ ）的台布比较合适。 A.100cm×80cm B.120cm×80cm C.80cm×80cm D.120cm×120cm 4.如果小明的体重是小林的 54，小强的体重是小明的5 4 。那么下面（ ）是正确的。 A.小林比小强重 B.小强比小林重 C.小林和小强一样重 D.无法比较 5.笔筒里红铅笔和黑铅笔一共有12支，红铅笔与黑铅笔的支数比可能是（ ）。 A.4:1 B.3:1 C.2:5 D.1:6 6.下面图形中的涂色部分不是扇形的是（ ）。 A. B. C. D. 7.一堆煤用去32还剩下3 4 吨，用去的和剩下的比较（ ）
八年级下数学期中考试质 量分析 Prepared on 22 November 2020
八年级下数学期中考试质量分析 一、试卷特点： 1、面向全体学生，注重基础知识与基本技能的考查。 2、题型多样化，注重学生各方面能力的考查，如计算能力，识图能力，推理能力，探究能力等，在这张试卷上均有体现。 3、知识涉及面广,考查的知识点较全面。 二、质量分析及反思： 1、计算能力有待提高。 第16题解不等式组，第17题分式化简，第18题解分式方程，有大部份人有差错，特别是对分式化简、解分式方程的计算技巧和方法，还没有完全掌握。 2、学生理解题意有偏差。 如有几道选择题，还有第20题，有的学生因不理解题意，因而错误率较高，说明学生的应用理解能力还有待提高。还有如第21题、第23题，学生的几何分析能力较差，有些学生只会死记定理，性质而不会综合运用。 3、解决较为复杂题时，缺乏自信，导致解题思路混乱。 如第22题、第24题，有些学生由于计算的错误而导致了失分，有很多学生由于考虑不全面而产生了漏解。 三、今后举措： 1、平时应立足于基础知识与基本技能的传授,并作适当的提高与延伸。
2、加强习惯培养，如(1)计算能力的提高，要求学生少用计算器；(2)培养学生证明过程有条理的表达,强调推理的严谨性；(3)规范学生的作业、订正习惯,能及时纠错找原因。 3、落实课堂，提高课堂40钟效益多让学生分析问题，开拓思维，课堂上注重数学思想方法的渗透。更多关注学生对知识的猜想、探索过程,而不仅仅追求一个结果，培养学生知识技能情感各方面发展。 4、关注学生的发展,并做好补差工作,从以下几点入手： (1)加强对后进生的个别辅导,增强自信。 (2)作业批改细致化,个别学生面批加以辅导。 (3)经常交流,加强心理辅导。 (4)分层教学,对差生适当降低要求,让他们也获得成功的喜悦。 5、不断提高教师自身素质,增强教师的个人魅力,提高学生学习数学的兴趣。
数学教学质量检测分析 一、试题类型：期末考试和本次月考的题型主要是以填空、判断、选择、计算、解决问题等各种形式展现，都能突出重点教学内容，基础知识占的比重比较大。 二、成绩统计： 1、期末考试成绩统计： 两次考试的成绩还是比较不错的，尤其是期末考试成绩要好于本次月考的考试成绩，虽然月考没有复习时间，但是我想从这次月考的成绩也可以反映出我们课堂教学的真实情况，现就本次月考情况结合上学期末数学考试情况，作以简要分析。 （三）、取得的成绩： （一）、卷面比较干净、整洁。 3~6年级学生用钢笔答卷，从本次月考中可以看出，虽然还有个别学生有涂抹勾划和用涂改液的现象，但从卷面的整体情况上看
有一定的提高，在考试巡视的过程中，也发现我们老师在监堂的过程中，也对学生提出了严格的书写要求，所以本次考试的卷面比较干净整洁。 （二）、学生整体计算能力有了进一步的提高。 计算是数学能力的基础。从上交的试卷看，计算这部分得分比较高，一年级数学试卷中的基本计算题只有三名同学去了0.5分，一名同学去了2分。二年级的计算题稍微复杂，失分率高一些，口算题中加减乘除混合计算，个别同学把运算顺序弄错了。第2题竖式计算，每题3分，导至失分较多。所以我们在以后的教学中要加强这方面的训练。在数学课前的口算题卡训练中可以适当的加上一些这样的题目。这些都说明我们学生的计算能力有了进一步的提高。但是从计算的准确率上看，中低年级要好于高年级。希望我们老师以以后的教学中，要注意培养学生认真细致的答题习惯。 （三）、概念性知识掌握得比较牢固。 判断题和选择题中多数都是概念的记忆和理解的题目。从上次期末数学考试和本次月考情况上看，这咱类型题答得比较好，失分率比较低。例如月考五年级数学试卷选择的第8题把长1米的长方体木料锯成两段，表面积比原来增加了60平方厘米，原来这根木料的体积是（）A60立方厘米B6000立方厘米C3000立方厘米，学生在理解表面积比原来增加部分理解的非常好，这道题就是考察学
八年级数学上学期期中考试质量分析 2009-11-13 11:47:01| 分类：总结论文教案说课|举报|字号订阅 一、试卷特点 1、面向全体学生，注重基础知识与基本技能的考查 2、题型多样化，注重学生各方面能力的考查，如计算能力，识图能力，推理能力，探究能力等，在这张试卷上均有体现 3、知识涉及面广,考查的知识点较全面 4、有两大试题在复习卷中出现过, 95%以上的题都讲过了,所以第一感觉分数不会太低，但最终估分有严重失误。 二、批卷与学生分析 我们的疑惑：本组教师团结协作，集备很充分，复习全面，也花了很大的精力，但感觉成绩一般，我们重新审视这份试卷并积极反思如下： 1、计算能力有待提高,送分题成为我们的失分题 可能是教师对教材认识有偏差，觉得对平方根，立方根，绝对值的考查不会以方程的形式出现，只会出现在填空题中，故没有加强计算训练，导致计算失分率高 2、学生理解题意有偏差
如第19题，学生因读不懂题意而难以建模，其实它是道简单的勾股定理题，并以失6分为代价；第25题不知道何为“验证”，学生理解有误，有50%的人失去了这2分。 3、学生知识的迁移能力较差 如第10题，第13题，只不过把复习题的条件和结论交换了一下位置，但很多人没有尝到成功的喜悦；第16题把原来的等腰三角形改成了等边三角形，其实解题方法是一样的，但是学生只记住了原题的答案；第23题，这道题的失分率最高，全校只有12位学生讨论了两种情况，其余学生均在该题中失了3分， 仔细想来，平时在讲解等腰三角形的有关边、角问题时经常要用到分类思想，分边是腰还是底边，分角是钝角，直角还是锐角，本题对三角形就应该分是钝角，锐角还是直角三角形，但只有见到过该题的12位同学做出来了，说明学生知识的迁移能力较差，只会就题论题，不会灵活运用所学知识。 4、解决较为复杂题时，缺乏自信，导致解题思路混乱 5、分析问题的方法与能力，特别是证明推理能力，中下等学生水平急待提高 6、几何证明的增加,导致两极分化严重,但这也是试卷的一个不足:证明题 没有梯度,应设置几个小问题,让不同层次的学生发挥应有的水平 三、今后举措 1、平时应立足于基础知识与基本技能的传授,并作适当的提高与延伸
2015年春期三年级数学期末教学质量分析 一、试题分析 1、试卷的结构和内容分布 本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。 2、试卷的特点等方面 （一）注重基础知识。 本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点和难点，题量适中，难易程度适中。符合儿童心理特点，其中对基础知识的理解、灵活运用是本次考察的重点。 （二）联系生活实际。 试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学与生活有着密切的联系。 二、成绩统计、整体水平分析情况 1、成绩分析(另附) 2、试卷的难度和区分度等。 试卷的难度适中，区分度较强注重各个知识点的答题。 三、学生答题分析 1、学生答题的总体情况 学生整体答题情况较好，能灵活运用所学知识解决问题、认真审题，仔细答题。
比如： （1）、计算方面：大部分学生在这个部分做得不错，扣分的学生大部分是因为计算粗心出错如：抄错数字、忘记进退位、受表内乘法的影响把2+3算成等于6 、2+4算成等于8等等。 （2）、解决问题方面在试题的取材上加强与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。这几道解决问题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性大部分学生在这个部分做得比较好。2、典型错题情况分析 (一)口算和竖式计算。学生错的原因是计算上的马虎，忘记进位等。 (二)填空题中错的较多的是4、5、这两题错的原因在于学生对24时计时法与普通计时法灵活运用不够好，第7题错因有的学生不理解题意，有的学生估算错了。 （三）画一画。学生失分较多原因有（1）学生没有认真审题只画了一个长方形和正方形，没有仔细读读两个不同的长方形和一个正方形。（2）学生找不出周长是12厘米的长方形，说明对长方形的周长的实际应用不够好。 （四）选择题。失分较多的是5、8题。第5题学生受惯性的影响没有认真审题直接选择相等。第8题有的学生没有理解题意，没有认真找出比三大的数和比三小的数。 （五）解决问题大部分学生做的很好，个别错的原因在于没有认真审题或计算的错误。 四、思考与建议 （1）在以后的教学中继续加强口算、笔算、估算的教学。 （2）加强学生对知识灵活运用，以达到灵活应用、学以致用、举一反三，提高解决问题的能力。
页脚内容6 江北区2015—2016学年度下期六年级质量检测 数学试卷 一、仔细审题，细心计算。(合计：32分) 1.直接写出得数。 21×11 10= 72÷7 4 = 11 7 ÷11= 5.6× 8 7= 36÷40%= 2.5×4%= 3.14×32= 99 2 ×100= 2.下面各题，怎样算简便就怎样算。 2611×1813×112×18 75+43×65+83 198×43+19 8×0.25 （31+1211）÷241 18 35×（65-43）÷ 149 2011÷[（51+32）×13 4 ] 3.解方程。 X-32x=92 87 - 3x= 165 52x - 73×34=7 3
页脚内容6 二、用心思考，正确填写。（合计：18分） 1. 把下面各比化成最简整数比。 7 2 ：0.75=（ ： ） 0.5小时：45分钟=（ ： ） 2. ( )48= 3 ÷ 4 = （ ）∶8 = （ ）（小数）=（ ）% 3. 8千克增加它的 1 9 以后是（ ）千克；20米减少（ ）%是12米。 4. 王兰125小时走了6 5 千米，她每小时走（ ）千米，0.5小时走（ ） 千米。 5.一家饭店10月份的营业额是30万元，上交了营业税后还剩28.5万元，他们上交的营业税率是（ ）。 6.一种单价为5元的笔记本，文具店搞特卖活动时，“买四赠一”，按照这样的活动，买10本这样的笔记本相当于打了（ ）折。 7.食堂有一些大米，用去20%后，又运进18袋，这时大米的袋数与原来大米袋数的比是5:4，食堂原来有大米（ ）袋。 8.一张长是10厘米，宽是5厘米的长方形纸，以宽为轴旋转一周，得到一个圆柱体，这个圆柱体的体积是（ ）立方厘米。 9.如下图所示，把底面半径为3厘米，高为7厘米圆柱切成若干等份，拼成一个近似的长方体。这个近似长方体的棱长之 和是（ ）厘米。 10.一个钟面，时针长6厘米，分针长8厘米。经过1小时，这个钟面上的时针扫过的面积是（ ）平方厘米。 11.当圆柱管放置方式如下图为“单层平放”时，捆扎后的横截面如下图所示，每个圆的直径都是10厘米，按照这样的方式，捆扎3根圆柱管至少需要绳子（ ）厘米（不计接头）；若是捆扎n 根圆柱管需要绳子（ ）厘米（不计接头）。 分 卷人
学年下学期八年级期中考试考试数学质量分析 Prepared on 22 November 2020
2016--2017学年度下学期八年级期中考试 数学质量分析报告 2016--2017学年度年下学期期中考试已经落下了帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。本次考试不仅考出了学生知识掌握应用的情况，还折射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。为了寻找差距，弥补不足，现对我校的数学成绩做如下分析汇报： 一、试卷试题分析： 1、本次考试的试卷由区教研室统一命题，经教导处统一组考。 2、本次考试的命题范围：人教版八年级下册，第十六章到第十八章的内容，完全根据新课改的要求。试卷共计24题，满分120分。其中填空题共10小题，每空3分，共30分；选择题共6题，每小题3分，共18分；解答题共8小题，共72分。二次根式、勾股定理和平行四边形的教学重点和难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的， 3、从整体上看，本次试题难度适中，并且有一定梯度，符合学生的认知水平。试题注重基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，基础稍扎实的 学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很容易的。 二、考试数据分析：
我校本次期中测试成绩一般，76名学生参加考试，有32名学生及格，其中有17名学生优秀，最高分 117 ，平均分分。合格率%，优分率% ；学生两极分化十分严重。成绩不好的原因一方面是部分学生审题不认真，答题马虎，另一方面原因是训练和复习的力度不够，学生应用所学知识解决问题能力较差。 三、答题情况分析 填空题第15题考查学生用勾股定理，但大多数学生只考虑了一种情况，所以丢分，学生审题不够认真。 填空题第16题主要考查周长最短问题，难度一般，但大多数学生不会和在一条直线上找一点到直线外两点距离和最短这个知识点联系起来，不属于举一反三，导致失分。 选择题第9题考查学生实际问题，有很多学生不理解，不会构建几何模型，选错了，导致失分。 选择题第10题考查学生旋转的观点，阴影部分面积是正方形面积的四分之一。此题学生大都不会变通，从而选错，导致失分。 解答题第20题图形有误，易误导学生，让学生花费很多时间在此题上； 解答题第19题是做图题，主要考查学生的做图能力和勾股定理的应用，结果大部分学生做图不规范，导致失分较多。
六年级上册数学期末综合检测试卷 班级姓名 一、填空。(19分) 1、4.8比（）多20%，（）比8少20%。 2、5本作业本共7.5元，总价与数量的比是（），比值是（），这个比值表示（）。 3、大圆半径10厘米，小圆半径4厘米，大圆和小圆周长的比是（），面积的比是（）。 4、甲数是乙数的3 4 ，甲数比乙数少（）%。 5、某班5名同学的身高分别是1号145cm、2号147cm、3号150cm、4号155cm、5号158cm。如果把他们的平均身高记作0cm，那么这5名同学的身高分别记作1号（）、2号（）、3号（）、4号（）、5号（）。 6、在一个长6厘米、宽4厘米的长方形内画一个最大的圆，这个圆的面积是（）。 7、一个数减少它的20%后是64，这个数是（）。 8、在一个直角三角形中，两个锐角度数的比是2：3，这两个锐角分别为（）和（）。 9、条形统计图可以清楚地表示出（），折线统计图还能清楚表示出（）。 二、判断。(10分) 1、商品广告中的“买四送一”指的是比原价优惠1 4 。（） 2、一瓶饮料300毫升，其中橙汁与水的比是1：4，小红喝去一半后，剩下的饮料中，橙汁的含量是10%。（） 3、一种商品提价15%后，要恢复原来的价格应再降价15%。（） 4、两个圆的周长相等，它们的面积也一定相等。（） 5、红队和蓝队的比分是20：15，化简后的比分是4：3。（） 三、选择。(10分) 1、有5个同学进行乒乓球比赛，每2个同学之间都赛一场，一共要赛（）场。 A、5 B、10 C、15 D、20
2、商店按5%的税率缴纳营业税800元，则商店的营业额是（）元。 A、840 B、16000 C、1600 D、400 3、如果甲数的60%等于乙数的2 3 ，那么（）。 A、甲数<乙数 B、甲数>乙数 C、甲数=乙数 D、无法确定 4、有200千克梨，卖出了80千克，还剩下（）。 A、60% B、80% C、60%千克 5、为了表示出某校各年级人数的多少，应选用（）统计图。 A、条形 B、折线 C、复式条形 四、计算。 1、求比值。（6分） 0.4：0.36 360千克：0.45吨2 3 ： 3 4 2、怎样简便就怎样算。（9分） 5 8× 1 4 ＋ 1 4 ÷ 8 3 ＋25% 15 16 ＋（ 7 16 － 1 4 ）÷50% 1 8 ×25%÷ 1 8 ×25% 3、解方程。（6分） χ－20%χ=120 19－120χ=7 χ（1－15%）=119 4、求下面图形阴影部分的周长和面积。（单位：分米）（6分） 6
小学数学期末测试质量分析 经过周密的布置和组织，我处的期末质量测试工作已全面结束。下面就我处一至六年级期末质量测试中数学所呈现的成绩与问题进行分析。 一、试题分析 从本次试卷的命题情况看，体现了新课标理念，注重基础知识、基本技能、基本思想方法的考核，在面向大多数学生的同时，又考虑到优等与学困生的学习情况，具有较强的导向性、客观性、和科学性。具体有如下特点： 1.突出基础性。试题围绕本学期所学的重点内容进行设计，大部分题型为基本题，没有偏题、难题、怪题，试题陈述流畅、通俗易懂。 2.覆盖的广度性。全卷内容覆盖本学期知识，即数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。 3.注重科学性。试题分数权重分配合理科学，突显所学重点，强化所学技能，彰显所学思想方法，体现所学要求。 4.注重联系生活实践，体现数学学习的现实性。试卷设置了一定权重量的操作并计算的试题，主要考查学生的视图及动手操作等时间能力。试题还尽量从学生的生活实际相联系，使学生如同解决身边的问题。 二、学生答卷情况分析 从本次测试中，可以看到学生对基础知识中的记忆型、简单应用型题目掌握较好，学生计算能力有了很大的提高，解决问题能力有所提高，操作能力也有了一定的进步。同时在测试中也存在着一些问题：如学生在基础知识中的一些需要综合应用所学知识来解决的问题学生的掌握不太好，部分学生习惯还需下功夫培养，如学生做题时不够认真、有看错、算错、漏抄、抄错的现象，此外学生的计算速度和正确率还需进一步提高。下面结合各年级段的试题来说明学生答题存在的普遍错误类型。 1．不良习惯造成错误。学生在答题过程中，粗心大意，结果造成抄写数字错误从而导致计算出错。如二三年级中的竖式计算，部分学生在抄写数字的时
六年级（下）数学学习质量检测 （完卷时间：80分钟） 第一部分 知识技能（共64分） 一、填空。（每题2分，共20分） 1、2010年“十一”黄金周，福建莆田湄洲岛旅游景点共接待游客158600人次，把这个数改写成以万为单位的数是（ ）万人，用“四舍五入”法省略万后面的尾数约是（ ）万人。 2、3时20分＝（ ）时 2.8平方千米＝（ ）公顷 3、5÷（ ）＝25％＝（ ）：40＝ 15 （ ） ＝（ ）（填小数） 4、“春水春池满，春日春草生，春人饮春酒，春鸟弄春色”，这首诗中“春”占总字数的（ ）%。 5、把六（3）班48个同学平均分成2组进行拔河比赛，每组是（ ）人，每组人数占全班人数的（ ）。 6、计算器上的“4”坏了，小芳要用计算器计算49×8，你能帮她想办法吗？把你的办法用算式表示出来（ ）。 7、如果a ＝3c （a 、c 均不为0），a 和c 的最大公因数是（ ），a 和c 成（ ）比例。 8、把4∶0.8化成最简整数比是（ ），比值是（ ）。 9、爸爸说：“我的年龄比小明的4倍多3。” 小明说：“我今年a 岁。”用含有字母的式子表示爸爸的年龄是（ ）；如果小明今年8岁，那么爸爸今年（ ）岁。 10、在比例尺为1∶500000的地图上，量得一正方形的实验基地边长是1.2 cm ，实际上这个基地的周长是（ ）千米。 二、判断：正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。（每题1分，共5分） 1、－ 43 比－1小。 …………………………………………………………（ ） 2、一个圆的半径扩大到原来的3倍，它的面积就扩大到原来的3倍。…（ ） 3、明明的座位是第二列第五行，用数对表示是（2，5）。 ……………（ ）
八（1）班数学期中考试质量分析报告 教师：陈奇昌 一、试题分析 本次考试内容为人教版八年级数学上册，内容涉及三章：1. 二次根式；2.勾股定理；3. 平行四边形。本试卷共三道大题，选择、填空、和解答题。满分120分，时间120分钟。选择题占32%，填空题占40%，解答题占48%，基本涵盖了所有知识内容。整套试卷题号、分值分配比例大致为： 学生在选择题、作图题得分情况还可以，失分较多的是填空题、计算题和24、26题。失分原因：（1）要领不太清楚。（2）审题不清。（3）灵活性不强。 （4 ）计算能力比较差。（5）多数同学做题的规范性比较差。（6）数学分析能力较差。 二、考试成绩分析: 1.全班各分数段人数分布如下： 我班本次考试,参加考试的学生共计62人,平均分40.1分,及格率5.2％，优秀率为0。最高分94分，最低分18分。从上面的比较不难看出，我们的平均分、及格率、优秀率都比较低，总体数学水平处于底层，并且数学的两极分化问题较为严重，因此需要我们好好反思我们的教学，寻找差距，努力提高我们的教学质量。
三、教与学存在的问题 ①学生层面： 1.学生的基础差，严重影响了学生的学习积极性。 2.学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题、解决问题的能力差。 3. 整体素质偏低。学生的优秀率、及格率整体偏低。尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。 4. 学生整体学习风气不浓，不能做到主动学习和提前学习，大部分同学都是在教师的监督下进行，并且个别同学缺乏数学学习的兴趣。无心向学的学生较多，马虎应付学习的学生多，导致学习成绩不好。一部分学生不仅自己不好好学习，而且还影响其他人，严重影响了良好班风和学风的形成。 5.学生的学习习惯较差。具体表现在：时间抓得不紧，不会合理安排和利用；布置的作业好多学生不认真写，有的抄作业应付；课后没有养成及时复习的习惯，对课堂知识的理解和掌握不到位，直接影响到后续知识的学习，导致知识漏洞越来越大。 ②教师层面： 1.结合平时课堂的反映及考试成绩比较，在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。 2.教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。仍然把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。 3.课后辅导抓得不扎实。 4.教学理念和教学方法有待改进 在新课改的形势下，不主动学习，自身的教学理念和教学方法跟不上新课改的要求，教学理念和教学方法陈旧。课堂上不能很好地调动学生的积极性，课堂气氛不活跃、枯燥，导致学生对学习产生厌倦情绪，不想学，怕学，课堂效率低下。 四、结合本次考试质量分析特提出以下努力措施： 1、转变教学理念，适应课程改革 要提高学生素质，首先要转变教学理念，。认真学习和研究《课程标准》是