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风力小车教案

风力小车教案
风力小车教案

风力小车制作

教学目的:

1、了解掌握利用风能行驶的小车的原理及制作方法。

2、培养学生动手动脑的探究能力,及制作技巧,浸透环境意识,增强制作兴趣。

教学重难点:

重点:理解作用力与反作用力的概念

难点:制作中线路的连接及安装等过程。

课型与方法:结合PPT的知识点,动手实践。

教学过程:

一、活动准备(实验器材)

?1,一块绿色的底板(用作小车车底)

?2,两条铁条,加四个轮子(用来制作车轮)

?3,一个马达

?4,一个黑色电池盒和三条导线(用来制作电路连接马达的)

?5,开关

?6,一个小风叶(用来转动产生风能的)

二、活动方法

1、简介风力小车的原理及结构。

风能是大自然赐给人类诸多能源中的一种干净、环保、便宜的能源之一,今天我们就来做一辆能靠风能提供动力而逆风行驶的小车。

2、各部件的制作。

a车体的制作:

?在底座的四个角,装上直角连接片。每一个直角连接片都能扭两颗螺丝定位。(最好两个同桌一起做,一个定位,另一个扭螺丝)

?接着,把两条铁条当作车轴插进两块直角连接片之间,注意小孔的位置要对称,再把四个轮子套在车轴上

?然后试一试用手推小车,小车能不能自由滑动

b线路的连接

?1,拿出你们的电池盒,从盒边上的两条很短的铁片引出两条导线

?2其中一根接在开关上,最后接到马达上(注意接开关的两处是并靠在一起的两块小铁片)

?3,另一根直接接在马达上

?4,放上电池,拨开开关,试一下马达是否转动

c安装

?1,把小风叶插进马达上,固定好。(此时应断开开关,拔出电池)

?2,把马达固定在底座的边上

?3,把电池盒用双面胶固定在底座上

?4,安装电池,打开开关,看小车能否行驶(由于风力比较小,所以动力不会很大,开始时可以稍微推一下,给小车一个初速度,让小车能启动起来)

d改进后若能行驶,则可以比赛了。

三、小车比赛:

1、选一平地,划上跑道,分1米、2米、3米、4米,然后,参赛选手分组A、B、C组,每次3—4人,记成绩,看谁的跑的距离远和速度快慢两项,得出结果。

2、小结。

本节课通过制作,同学们学到了不少知识,尝到了制作的乐趣,也锻炼了自己动手动脑的能力,同时,也遇到了一些困难,克服了困难,增强克服困难的信心勇气。

四、课后练习:

(1)写一写本次制作你的感想,你得到了什么,遇到什么困难是如何解决的?你认为还可以如何做。

(2)你能否将风能动力改为小电机动力,作一次尝试。

五、课后反思:

“逆风行驶的小车”是众多此类课型中的一课,此类课的特点是取材容易,制作难度适中,作品对学生具有吸引力,且赋于学生思维发展与想像空间,但也有一定难度,对学生的制作水平有一定要求,从实际情况看,有以下几点值得注意:

1、少数学生由于很少动手制作,制作难度过大,从而对制作兴趣不大。

2、对制作中出现的重点问题如传动部分不合理,如风轮过小,从而影响了制作积极性,此时应及时帮助学生,找出原因加以改进。

3、比赛很重要,可以充分增强学生的制作兴趣、热情及收获的喜悦,因此,一定要组织比赛。

4、对没有成功的学生一定要鼓励,帮助他们分析原因,找到解决问题的方法,从而更积极的参与制作。

汽车的色彩

汽车的色彩 汽车是人们经常接触的一种重要的交通工具,随着汽车工业的发展和汽车数量的不断增加,汽车的色彩对城市和道路的美化,对人们的精神感染已成为不容忽视的问题。此外,研究驾驶员的色觉从而为他们提供舒适安全的操作环境也是十分重要的。经典颜色与经典车型,令人一见钟情,汽车在颜色的演绎下,也呈现千姿百态,迥然不同的韵味。 一、汽车颜色的含义 汽车车身颜色,不论对使用者还是对外界,或对车辆的视觉感,都是非常重要的。 1银灰色。最能反映汽车本质的颜色。看见银灰色就想起了金属材料,这种颜色给人感觉整体感很强。调查结果显示,银色汽车最具人气。 2白色。白色给人以明快、活泼、大方的感觉。白色是中间色,给人以清洁朴实的感觉,容易与外界环境相吻合而协调,且白色汽车车身较耐脏。另外,白色是膨胀色,容易使小车显大。 3黑色。一种矛盾的颜色,既代表保守和自尊,又代表新潮和性感,给人以庄重、尊贵、严肃的感觉。黑色也是中间色,容易与外界环境相吻合,但黑色汽车车身不耐脏。 4红色。红色包括大红、枣红,给人以跳跃、兴奋、欢乐的感觉。红色是放大色,可以使小车显大。红色是别致又理想的颜色,跑车或运动型车非常适合。

5蓝色。安静的色调,感觉非常收敛,个性不张扬,不耐脏。 6黄色。给人以欢快、温暖、活泼的感觉。黄色是扩大色,在环境视野中很显眼。 7绿色。浅淡且颜色鲜艳的绿色有较好的可视性,这是大自然中森林的色彩,也是春天的色彩。 二、颜色与安全 从安全行车的角度来看,汽车的行驶安全性是至关重要的,但安全性与汽车色彩也有一定的关系。颜色具有收缩和膨胀性,就是前进色和后退色。如果将红色、黄色、蓝色、绿色4种颜色的同一款车与观察者保持相同的距离,看上去红色车和黄色车要近一些,而蓝色和绿色的车看上去较远。不同的颜色,还会产生体积大小不同的感觉。黄色感觉大一些,看起来比实际大,且不论远近都很显眼,有膨胀性,称为膨胀色或进攻色;而同样体积的蓝色、绿色感觉小一些,有收缩性,称为收缩色或后退色。发生事故中,蓝色和绿色的车最多,黄色的车最少。银灰色车子不但看上去有品位,而且遭遇车祸的概率也比其他颜色的车低得多,银灰色是浅颜色中最能避免车祸的,特别是晚上,因为这种颜色可以反射灯光,更容易令其他驾驶人注意到。因此从安全的角度考虑,汽车颜色最好选择黄色、银灰色、红色,白色也是较佳的选择。 汽车内饰的颜色选择也同样影响到行车安全。因为不同的颜色对驾驶员的情绪具有一定的影响。内饰采用明快的颜色,能给人以宽敞、舒适的感觉。夏天最好采用冷色,冬天最好采用暖色,可以调节冷暖

现代与未来的交通工具教案

现代与未来的交通工具教案 篇一:未来的交通工具教案 第4课:未来的交通工具 南昌市松柏小学任钦 本课是赣美版五年级第九册教材,属于“造型、表现”学习领域。 一、教材分析 飞翔的的梦想驱使人们不懈的追求,终于制造出载人上天的飞 机。想象和联想,给人类带来创造性的变化,有了想象,才有发明创造,才有现代化的交通工具,如气垫船、磁悬浮列车、超音速客机和宇宙飞船。而未来的交通工具会是什么样的呢? 这是一节以未来的交通工具为命题的想象绘画课,教学的着重 点设在拓宽学生的知识、发展学生的想象思维和创作能力。教师要利用有关资料,丰富学生的感知外,还要积极的调动学生的思维,尽可能地发挥学生的想象。 二、教学目标 1、通过教学,使学生了解各种造型的新型交通工具。 2、通过夸张、变形、添加、装饰等方法描绘出自己想象中的未来的交通工具形象。 3.、培养学生敢想、敢干的创新精神,激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。

三、教学重难点 1、学生能画出有趣、环保的未来交通工具。 2、开拓他们奇特的想象力,创造出不同凡响的未来交通工具形象。 四、教学准备 教具:、吸铁石、彩色卡纸、白纸 学具:彩色卡纸和白纸、勾线笔、彩色水笔油画棒、 五、教学过程 一、谈话导入 1、同学们,今天你们是怎么来学校的? (坐电动车、公交车、自行车、走路来的??) 2、除了走路来的,电动车、公交车、自行车它们都属于 板书:交通工具 3、如果我们要去更远的地方参观、旅游还可以乘坐什么交通工具去呢? 4、交通工具是我们生活中不可缺少的一个部分, 我们来了解一下交通工具的演变过程:(图片欣赏) (在早些时候,人类还没有“交通工具”这一代名词,人们主要是靠步行来相互走访联系的。后来,人们的智力水平有了显著提高后,有了马车、牛车等畜力交通工具,也算是交通工具史的一个“巨大”的飞跃了,之后不久,水上的交通工具也逐渐成型,当时自行车这种实用的工具已经发明,只不过没有现代这样坚固好骑。来到

最新《可爱的汽车》教学反思

《可爱的汽车》教学反思 一.课前和学生做好了沟通,课堂流程还挺顺利的。 二.课前用《汽车总动员》影片作为开头,吸引了孩子们的眼球。 三.整节课下来,对孩子们的不同问题,不同答案,做了有针对性的评价。 我觉得在直播时有以下值得讨论 1.是否露脸,我在直播时没有露脸,因为露脸会遮挡ppt的部分内容,学生在发言时,露脸会影响课程的讲解,网速不好的同学听到的声音和看到的画面是不完成的,易导致直播画面不流畅。 2.直播时是否连麦。我在直播时采用了连麦,并且提醒孩子们也可以在对话框中将想说的答案打出来,连麦是因为能够及时与孩子们沟通问题,也能检查孩子们听课是否认真,整节课下来,孩子们的课堂参与度还是很高的,相互之间的互动也比较多。 3.关于课堂20分钟学生上传作业的数据。讲完课之后我给同学们留了20分分钟的时间进行创作,我们班有一部分孩子绘画能力较强,速度较快,在20分钟已完成作业,其他学生大部分同学在课下完成了作业,并上传作业。从批改作业来看,学生的作业还是比较认真的,有的同学画了两幅作品,作业的形式也很多样。 四.对于学生作业的评价,我是对给每一个孩子的评价语都不

一样,主要是有针对性的评价,以鼓励性的评价语为主,并且,评价语不能空泛,而要具体。 五.不足。这一节课我用时间是23分钟,主要是其中有三个与孩子们连麦的环节,网速连不上,又重新连了几次,耽误了时间。 《可爱的汽车》教学反思2 本课属于造型表现学习领域,学生通过对汽车的回忆、观察,大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来,从而培养学生造型表现能力和创造能力,使其体验成功的喜悦。整体教学设计力图体现,学生由兴趣出发到回忆生活中的事物,再到概括事物的特征,最后运用这些特征表现自己的创造性想法。 这节课的教学方法是用观察——分析——学习探究——直观演示——欣赏评述。这几个环节贯穿始终的。比如,开始利用汽车玩具来吸引学生的兴趣,同时在参观汽车的模型过程中,对各种汽车的立体有个全方位的印象,加上老师以解说员身份简单的讲解,给学生一个直观的感受。然后让学生观看各种汽车图片,开拓学生的视野很思维。并问:这些汽车种类一样吗?形状有什么不同,都是什么颜色?设置这样的’问题,是让学生分析,讨论并探究,给以后学生如何画汽车做好铺垫。由于前一课时已经学过汽车的基本车法,本节课没有对汽车的表现方法进行过多的讲解面是注重在引导学生进行汽车的设计。通过欣赏各种汽车的优秀作品,扩展学生画汽车的思维,启发学生的想象力,激发学

中班美术教案小汽车

(4)请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计,要求说话声音响亮。 3、幼儿操作活动 (1)师:现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗? (2)幼儿在音乐声中分组活动。A组:用各种插塑、积木拼搭汽车。 B组:用各种废旧材料做汽车,可用彩笔、即时贴等做装饰。 (3)请幼儿一起动手布置一个汽车博览会,幼儿做讲解员,讲解自己的作品。 4、幼儿游戏——红绿灯 (1)教师讲解游戏规则 (2)幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯,请幼儿注意交通规则。 5、幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。 6、活动延伸: 让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更漂亮、更高科技的汽车。 中班美术教案小汽车活动目标: 1.发展幼儿的观察力,能运用不同的线条进行装饰。 2.幼儿能大胆进行创作活动,体验交流合作活动带来的

快乐。 3.增强有关交通安全的意识。 活动过程: 一、提问式导入,激发幼儿的兴趣。 师:今天老师给小朋友带来了一样东西,你们看看它是什么呀?(汽车)汽车在哪里行驶啊?(马路上)马路上还有什么呢? 小结:马路上真热闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。 讨论:马路上这么多的车辆为什么不会碰撞? 1.幼儿自由讲述。 2.教师总结:原来,马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙,还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢! 出示范画 师:小朋友你们看看这辆汽车有什么特别之处?教师介绍各种线条 四、幼儿操作,教师巡回指导。 五、展示幼儿的作品。 小结:小朋友做的又快又好,不但认识了交通标志,而且还知道了怎样遵守交通法规。热闹的马路上车来人往,小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀!

汽车色彩分析

关于同款车型不同颜色的分析 郭振辉 一直以来,汽车的发展除了技术的革新,给人最深的印象就是汽车造型的改变。而这其中,汽车颜色的改变也起着很重要的作用。 现如今,各个汽车制造厂商都在推出新的车型,吸引消费者。而针对不同的消费者,同一款车型的颜色也不尽相同,每款车都有几种不同的颜色供消费者挑选。 下面,我将挑选几款车作简要的分析。 1,第一款车是兰博基尼Aventador 这款车是一款运动型跑车,各项参数都处于跑车的领先地位,他的颜色同样给人很动感的印象。该车有两种不同的颜色,分别是红色和白色。 红色是最抢眼的颜色,对视觉起着强烈的冲击作用,同时红色又代表着可爱,成熟和时尚。红色是非常受欢迎的一种颜色,而且在这点上没有男女之分。性格外向的人大多喜欢红色,喜欢红色的人活泼好动,行动力强。这样就可以吸引这样的人群购买该车。 白色是该车的另外一种颜色,白色能反射全部的光线,具有洁净和膨胀感,同时白色也代表着简洁与干练,在白色的车前,任何人都会显得更美,同时白色是一种搭配能力很强的色彩,用白色和黑色的轮胎以及黑色的后舱盖形成鲜明的对比,给人完美的感觉。

2,第二款车是雪铁龙DS4 同样这款车也有两种颜色,其中一款车也是白色,而两外一种颜色则是黑色。黑色是一种给人以厚重感觉的色彩,同时黑色也透漏出高贵以及神秘,能够隐藏缺陷,同时和白色金色搭配能起到很好的效果。喜欢黑色的人,一般都是稳重的,同时黑色也很适合中国的中庸之道,因此黑色的车在中国一直销售不错。 同样,白色,已在上款车颜色的介绍中进行过描述。但是这款车的白色与整辆车其他部位的黑色搭配的更为完美。

3,第三款是mini rocketman 这款车只有一种颜色,是棕色。在这里,我想说的不是同款车型不同颜色的对比,而是同款车颜色不同搭配带来的视觉上的感受。 首先rocketman是一款针对青年人的小型车,其外形非常的可爱,很适合青年人,特别是青年女白领的喜爱。在颜色上,棕色,本身就是一种较为深沉的颜色,配以可爱的外表, 这样不会给人浮夸的印象。 看到这款车的造型,是不是给人非常可爱的感觉。整部车内部是浅蓝色的灯,透过浅蓝的灯光,给人一种内心宁静的感受。车前灯是以规则的圆形进行设计。 另外,车尾部有红黄相间的尾灯,这和整体车的颜色形成对比,突出了车的特点。

中班美术《未来的汽车》教案与反思

中班美术《未来的汽车》教案与反思 活动目标: 1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。 2、活动中鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受,体验欣赏的乐趣。 3、激发幼儿以浓厚的兴趣设计自己喜欢的汽车。 活动准备: 2、丰富幼儿有关各种车的知识。 3、大班哥哥姐姐的《未来的汽车》作品若干,作品展示架 4、绘画用纸、笔等。 教学程序: 活动片段实录: 一、激发兴趣 师:“刚才,小朋友看到了什么?对了,这些是我们生活中常见的交通工具,你知道它们有什么本领吗?” 幼1:“有警车,是警察叔叔抓坏人用的! 幼2:“有救护车,抢救病人用的。 幼3:“我看到了消防车,消防员工作时候用的。 幼4:“我看到了挖土机,是建筑工人在工地上工作开的。 幼5:“有大卡车、大客车,是运输用的。 二、自由欣赏 我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“未来汽车城”,观察未来的汽车,引起幼儿设计未来汽车的兴趣。 活动片段实录:

师:“我们一起到哥哥姐姐设计的‘未来的汽车城’看一看吧。大家一起来欣赏,看看这些未来的汽车, 有什么地方和我们现在汽车不一样的?什么地方很美?”(幼儿在欣赏时,师引导帮助幼儿讲述,鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。) 作品1: 幼儿:“哇,这张画真美,线条很丰富,五颜六色的。” 师:“你看懂了它有什么本领吗?” 幼儿:“这辆车身上有手、有脚,在做动作,像一个小姑娘在跳舞一样!” 师:“你说的真好,真聪明!它就是一辆会跳舞的汽车,给人们欣赏舞蹈的,它的样子也很美观,现在没有,要以后才有的,所以说是‘未来的汽车’。 作品2: 这时,我看到一位幼儿在欣赏这幅画(作品2),便上前与她交谈 师:“你看懂了它是一辆什么汽车吗?” 幼儿:“我觉得它是一辆房子汽车。” 师:“我不明白,为什么要把房子装在汽车上呀?” 幼儿:“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里,这样更好。 师:“哦,谢谢你告诉我,它是一辆会搬家的房子汽车,它的本领真大!那,你觉的它哪里很美?” 幼儿:“我觉得它的造型很美,颜色很鲜艳,汽车很大,开起来很神气,长大我也要设计一辆房子汽车,带爸爸妈妈一起去旅行!” 作品3: 两位幼儿在互相交谈这幅画(作品3)。 幼儿A:“你看这是什么车呀? 幼儿B:“好像是遥控车!“

可爱的汽车教案

可爱的汽车教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一)教学目标: 1、以学生熟悉的小汽车为表现对象,通过对小汽车的观察、欣赏、了解,提高审美能力和创造想象能力 2、尝试与运用剪贴画的形式进行小汽车的艺术表现 3、培养学生对生活的热爱,让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。 (二)教学重、难点。 重点:引导学生剪、拼、贴的形式表现汽车造型 难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征 (三)教学准备: 学生:彩色卡纸、安全剪刀 教师:课件、道具、汽车模型 (四)教学过程: 一、动画导入,揭题 师生问好。《汽车总动员》动画引入 师:热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门!老师今天呀,要和大家一起和小汽车交个朋友,大家说好不好? 师:瞧,我们的新朋友——小汽车出场了!(音效) 师:这是我们的新朋友——小汽车,怎么样啊( 生:真漂亮) 师:让我们真诚地夸夸这位新朋友吧!(手指黑板课题)生齐读课题。 揭题:小汽车真漂亮 二、认知、感受 1、【生齐读课题时师点击课件出示图片】 师:同学们夸得真响亮!小汽车都迫不及待出来亮相了!我们一起来看看小汽车哪里漂亮谁能来说说 生1:小汽车的样子漂亮! 师:(说得准确)对,样子其实就是它的造型。【板书造型】 生2:小汽车的颜色很漂亮! 师:这位同学观察得仔细!【板书颜色】师:这么漂亮的小汽车,老师也想自己拥有一辆!谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或者熟悉的汽车。 {大胆一点,你是最棒的} (师提示)可以从车的外形和功能来说一说。 学生介绍多种功能的汽车。 {这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、很完整} {哇。你说得真好,老师都有点心动了} {评价语:这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、很完整}师:刚才同学们所介绍的都是我们现在常见的现代智能化小汽车。但是大家知道吗?汽车和我们人类一样也有一段属于自己的发展史呢,让我们来看看早期的汽车是什么样子的吧!【图片展示老式汽车模型】 师:欣赏完这些老式汽车,能跟老师说说你们都有什么想法吗? 【预设】 生1:我觉得这些汽车也很漂亮,但是造型比较单调。

中班美术画汽车—幼儿园中班美术教案

中班美术画汽车—幼儿园中班美术教案 活动产生思路: 在语言活动区,我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图,有草地、马路、家门口等地点,引导孩子们摆图讲述,在马路上,我添上了一些汽车,这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力,在过后的几次游戏中,美术区的孩子们画起了汽车,并且对之意犹为尽。通过观察,我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上,画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合,没有注意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时,孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮,只是一色到底;在与孩子们的个别交流中,我发现孩子们的想象还是很丰富的,如他们把简单的汽车说成各种功能的,说出想象中的漂亮的颜色等,可见,孩子们有美化汽车的愿望,只是表现与设想之间存在着一定的差距,为此,我设计了汽车这一活动,旨在引导幼儿在学会观察的基础上,更好更流利地表现设想中的汽车。 预计活动目标: 1、引导幼儿通过观察,能更具体地表现出汽车的外部特征,能画出玻璃窗、驾驶室,方向盘、反光镜等,使幼儿的绘画表现能力有所提高。 2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美,注意图色时的要点,如均匀、不涂到轮廓之外等。 3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法,学会按口令做出反应,形成有序的活动常规。 活动准备: 1、收集幼儿的玩具汽车,利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。 2、大的汽车模型(轿车、公共汽车),音乐《开汽车》,道具红绿灯。 3、作画纸,水笔与油画棒。 活动过程: 1、玩开汽车的游戏,引出课题。 在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车,师:“嘟嘟,前面有盏红绿灯,红灯亮了怎么办?(停)如果闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的汽车模型,进入下一步。 2、引导幼儿观察汽车的外部结构。 师:“我们一起来看一看,我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么形状?颜色怎样?”引导幼儿大胆讲述,表达自己的想法和意愿。 3、学习绘画汽车。

(最新经营)汽车色彩

汽车也"秀"色色彩流行趋势解读 “成功的色彩设计可以使企业产品提高15%-30%的经济附加值。”这是法国色彩学家郎克罗长期研究得出的结论。欧洲于上世纪80年代的营销学中提出“七秒钟色彩理论”:一个人、一件商品,可以通过其独特的色彩选择,使自身于七秒钟之内给人留下深刻的印象。 和一般商品一样,汽车刚刚出现时只有黑色。之后,随着汽车成为成熟商品,普遍被购买时,其色彩也开始丰富多彩,也越来越得到企业和消费者的重视。现于,企业于推出多种车身颜色的同时,又开始推出个性化颜色。 其实,汽车颜色不仅仅关系着感性喜好,还关系到驾车的安全。近来,科学研究证明,汽车行车安全性也会受到车身颜色能见度的影响。有些颜色于汽车遭遇紧

急危险时,会起到加剧肇事的副作用;相反,一些颜色却能从某种程度上减弱或者遏制车祸的发生。 颜色与销售 近日,中国流行色协会发布了2010年汽车色彩流行趋势,该协会通过两年的调研,对北京、上海、广州等七大城市消费者进行调查,统计出了汽车色彩于消费者购车过程中的影响作用到底有多大。以下是部分统计结果。 于购买汽车时,如果看中的汽车品牌中没有自己喜欢的颜色,被调查的消费者中有43.2%会坚持自己选择的颜色。女性消费者对颜色的要求更高,有45.9%会坚持选择自己的颜色。 调查结果显示,未来消费者最想购买的汽车颜色是黑色,其次是金银色,于消费者首选的汽车颜色中,这些颜色占据了50%之上的份额。其次是红色、蓝色、黄色等鲜艳色。 两厢车的用户对橙色、黄色、紫红更为关注,而两厢旅行车用户更多关注蓝紫色。从轿车级别来看,购买10万元以下小型车的用户对橙色、黄色更为偏爱。 颜色与安全 大陆汽车俱乐部与清华大学几年前做的一项调研显示,汽车行车安全性不仅受车况、驾驶操作等因素的影响,还受到车身颜色的视认性影响。 于天气晴好的条件下,浅色系汽车视认性佳,颜色安全性高。

中班语言活动教案--未来的汽车教案

中班语言活动教案:未来的汽车教案(附 教学反思) 中班语言活动未来的汽车教案(附教学反思)主要包 含了活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,讲述自己喜欢的汽车,大胆讲述汽车外形特征及用途,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看未来的汽车教案吧。活动意图: 汽车对我们现今的社会是必不可少的,我们每天都可以见到各种各样的汽车,就连小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅,当然孩子们也对汽车很感兴趣。于是生成了此次活动。引导幼儿开动脑筋,同时最大限度的发挥他们的主动性,通过师生间的互动,激发幼儿的学习兴趣,一起观察发现、交流经验,从活动中感受成功的喜悦。 活动目标: 1、讲述自己喜欢的汽车。 2、大胆讲述汽车外形特征及用途。 3、体验参与谈话活动的快乐。 4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备: 1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。

2、将幼儿带来的汽车放在活动室,设置汽车博览会角。 活动过程: 1、参观汽车博览会,引起幼儿对汽车的兴趣。 教师将幼儿带到汽车博览会,让幼儿看一看,玩一玩各种汽车,了解汽车的主要结构。 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。 让幼儿自由结伴或分成小组交谈,引导幼儿讨论:你认识哪些汽车?你最喜欢哪种汽车?为什么?提醒幼儿 注意倾听同伴的讲述。 教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提下列问题: 你最喜欢什么汽车?它是什么颜色的? 汽车的外形是怎样的?它有什么用处?它能做什么? 3、激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。 教师提出问题拓展话题:你喜欢什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用? 教师可采用平行谈话的方式参与谈话,例如,教师说:我喜欢小汽车,它的车身是红颜色的, 汽车前面有两个车灯,汽车下面有四个轮子,它开起来很快,将像红色的闪电一样。 幼儿谈话时,教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适

《可爱的汽车》 教学设计

《可爱的汽车》教学设计 教师:翟蓉蓉一、教学内容: 义务教育教科书(湘版)美术三年级下册第5课《可爱的汽车》第一课时。 二、教学目标: 1.观看汽车的图片、模型或实物,认识车的造型特点和结构、功能,初步了解汽车的历史与文化。 2.能抓住不同种类汽车的主要外形结构和特点,适当装饰或添加想象,描画出自己喜欢的车。 3.养成细心观察、善于思考的好习惯,在描画汽车的过程中感受造型活动的乐趣,初步领略设计与创造的意义。 三、教学重难点: 重点:能抓住不同种类汽车的外形结构和特点。 难点:对汽车适当装饰或添加想象,描画出自己喜欢的车。 四、教学准备: 卡纸、白纸、绘画工具(水彩笔、油画棒) 五、教学过程: 一)、情景导入,激发兴趣 1.播放《汽车总动员》动画电影片段。 2.学生自由说一说影片中最喜欢哪辆车。 3.举例介绍汽车有不同的外形和功能特点。

4.揭示课题:让我们一起走进汽车的世界。板书:可爱的汽车。 二)、欣赏感悟,学习新知 1.学生自由发言,说一说关于汽车他们知道什么。 2.教师补充,介绍汽车发展历史。 3.鼓励学生遇到困难不放弃。 三)、师生探讨,深入研究 1. 考一考学生:从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成?教师补充讲解汽车的结构。 2.尝试用简单的线条勾画汽车的外形(车身和车轮)。 3.教师示范:①画繁为简,忽视细节,用流畅的线条画出外形。②添画细节。 3.突出不同汽车的外形特点:长、矮、高、圆润等。另注意车轮和车身的比例。 4.学生白板尝试绘画。 四)、欣赏范画,自主作业 1.课件出示优秀作业。 2.鼓励学生争当汽车设计师,想象创造画汽车。 3.学生自主作业,教师巡视指导。 五)、展示评价,拓展延伸 1.学生将作品粘贴在展板上。 2.学生自评。

中班美术教案:画汽车

中班美术教案:画汽车 活动产生思路: 在语言活动区,我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图,有草地、马路、家门口等地点,引导孩子们摆图讲述,在马路上,我添上了一些汽车,这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力,在过后的几次游戏中,美术区的孩子们画起了汽车,并且对之意犹为尽。通过观察,我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上,画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合,没有注意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时,孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮,只是一色到底;在与孩子们的个别交流中,我发现孩子们的想象还是很丰富的,如他们把简单的汽车说成各种功能的,说出想象中的漂亮的颜色等,可见,孩子们有美化汽车的愿望,只是表现与设想之间存在着一定的差距,为此,我设计了汽车这一活动,旨在引导幼儿在学会观察的基础上,更好更流利地表现设想中的汽车。 预计活动目标: 1、引导幼儿通过观察,能更具体地表现出汽车的外部特征,能画出玻璃窗、驾驶室,方向盘、反光镜等,使幼儿的绘画表现能力有所提高。 2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美,注意图色时的要点,如均匀、不涂到轮廓之外等。

3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法,学会按口令做出反应,形成有序的活动常规。 活动准备: 1、收集幼儿的玩具汽车,利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。 2、大的汽车模型(轿车、公共汽车),音乐《开汽车》,道具红绿灯。 3、作画纸,水笔与油画棒。 活动过程: 1、玩开汽车的游戏,引出课题。 在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车,师:“嘟嘟,前面有盏红绿灯,红灯亮了怎么办?(停)如果闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的汽车模型,进入下一步。 2、引导幼儿观察汽车的外部结构。 师:“我们一起来看一看,我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么形状?颜色怎样?”引导幼儿大胆讲述,表达自己的想法和意愿。 3、学习绘画汽车。 出示大模型,师:“老师这儿有辆大汽车,我想把它画下来,你们一起来帮助我,好吗?”请幼儿尝试绘画大的轮廓,教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画,使幼儿明白观察的作用。

《未来的汽车》教案

《未来的汽车》教学设计 教学目标: 1培养幼儿思维的想像力。 2使幼儿能围绕话题谈话,并根据自己的想象画画的未来汽车。 3锻炼学生能把话说清楚说流利,并能用语言表达出来。 教学重难点:培养学生根据空间思维想象能力结合日常生活中的事物进行合理想象表达。 教学准备:各种汽车的图片 教学过程: 一、谈话导入,激发学生学习兴趣。 1教师:今天,我们来看一些汽车的图片:把自己最喜爱的汽车介绍给大家。 (学生自由介绍各自的汽车) 2教师:启发学生谈论未来的汽车,引导学生口述自己所想像的未来的汽车,教师提出启发性问题,引出谈论话题:(1)未来的汽车是怎么行驶的。(2)汽车以后会飞吗? 二、畅想思维,讨论交谈 1、学生自由交谈 (1)采用分组交流形式,要求谈谈自己绘画的未来的汽车。 (2)组织学生集体谈论汽车,一自由交谈的基础上,组织学生谈论未来的汽车,紧扣汽车这一主题,展开谈话内容。 A 教师请个别在自由交谈中发言较好的学生,向大家介绍自己的绘画的汽车,要求学生说清楚以下几个问题:a你为什么想画这种汽车b你觉得自己画的汽车优点 B学生集体谈论之后,教师可通过自己绘制的未来的汽车引导学生的思路。比如:我画的汽车是白色的,有4个窗口,可以在天上飞。 学生此时可按照教师饿示范来谈一绘制的汽车的颜色,形状,功能。教师再不断补充学生的讲述内容,使谈话更具条理性。 2、拓展谈话内容,让学生谈谈未来的汽车可以增加的功能。

在学生广泛的谈述中可能会说到各种特殊功能的汽车,教师可引导学生说:汽车可以自动驾驶,不需要人为操控。还可以当成房子一样居住。等等,鼓励精学生去思考。 3、教师和学生共同小结谈话。 三、学生练习构思写稿。

《可爱的汽车》教学反思

《可爱的汽车》教学反思 《可爱的汽车》教学反思1 针对这次优质课,我有以下几方面的反思和亮点: 一.课前和学生做好了沟通,课堂流程还挺顺利的。 二.课前用《汽车总动员》影片作为开头,吸引了孩子们的眼球。 三.整节课下来,对孩子们的不同问题,不同答案,做了有针对性的评价。 我觉得在直播时有以下值得讨论 1.是否露脸,我在直播时没有露脸,因为露脸会遮挡ppt的部分内容,学生在发言时,露脸会影响课程的讲解,网速不好的同学听到的声音和看到的画面是不完成的,易导致直播画面不流畅。 2.直播时是否连麦。我在直播时采用了连麦,并且提醒孩子们也可以在对话框中将想说的答案打出来,连麦是因为能够及时与孩子们沟通问题,也能检查孩子们听课是否认真,整节课下来,孩子们的课堂参与度还是很高的,相互之间的互动也比较多。 3.关于课堂20分钟学生上传作业的数据。讲完课之后我给同学们留了20分分钟的时间进行创作,我们班有一部分孩子绘画能力较强,速度较快,在20分钟已完成作业,其他学生大部分同学在课下完成了作业,并上传作业。从批改作业来看,学生的作业还是比较认真的,有的同学画了两幅作品,作业的形式也很多样。 四.对于学生作业的评价,我是对给每一个孩子的评价语都不一

样,主要是有针对性的评价,以鼓励性的评价语为主,并且,评价语不能空泛,而要具体。 五.不足。这一节课我用时间是23分钟,主要是其中有三个与孩子们连麦的环节,网速连不上,又重新连了几次,耽误了时间。《可爱的汽车》教学反思2 本课属于造型表现学习领域,学生通过对汽车的回忆、观察,大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来,从而培养学生造型表现能力和创造能力,使其体验成功的喜悦。整体教学设计力图体现,学生由兴趣出发到回忆生活中的事物,再到概括事物的特征,最后运用这些特征表现自己的创造性想法。 这节课的教学方法是用观察——分析——学习探究——直观演示——欣赏评述。这几个环节贯穿始终的.。比如,开始利用汽车玩具来吸引学生的兴趣,同时在参观汽车的模型过程中,对各种汽车的立体有个全方位的印象,加上老师以解说员身份简单的讲解,给学生一个直观的感受。然后让学生观看各种汽车图片,开拓学生的视野很思维。并问:这些汽车种类一样吗?形状有什么不同,都是什么颜色?设置这样的问题,是让学生分析,讨论并探究,给以后学生如何画汽车做好铺垫。由于前一课时已经学过汽车的基本车法,本节课没有对汽车的表现方法进行过多的讲解面是注重在引导学生进行汽车的设计。通过欣赏各种汽车的优秀作品,扩展学生画汽车的思维,启发学生的想象力,激发学生的创造性思维。

《汽车》中班美术教案

《汽车》中班美术教案 教学目标: 1、培养幼儿积极动手动脑大胆尝试的兴趣。 2、利用废旧材料进行制作漂亮的汽车。 3、知道各种车的名称及在生活中的不同用途。 4、在活动中渗透交通规则和环境教育的知识。 5、培养幼儿大胆尝试,使幼儿的想象力和创造力得到进一步的发展。 6、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学准备: 1、在生活中收集不同形状的废旧纸盒。如:“牙膏盒、香皂盒、饼干盒、各种圆形塑料瓶盖等等。 2、剪刀、透明胶、双面胶、糨糊。 3、各种车的录相和红绿灯的标志。 教学过程: 一、请幼儿说一说你都认识什么车?说出名称和车的用途。 1、培养幼儿的语言表达能力,能把自己认识的和看过的车说出名称和外形特征。 2、让幼儿说一说做车时和走路时是怎样过红绿灯和过马路的? 3、请幼儿欣赏各种车的录相,并说出各种车的名称和作用。 二、培养幼儿制作各种汽车的兴趣

1、请幼儿认真观察桌面上丰富多彩的各种材料和工具,材料的摆放引起幼儿动手的兴趣,幼儿看到这些 材料就有许多不同的想法和更高的好奇心。 2、适当的引导。请幼儿大胆尝试,利用各种不同的纸盒材料和工具进行制作不同漂亮的汽车。 三、语言的启发作用。 1、要求幼儿把桌面上的一切材料和工具都动手试一试,看你能发现什么问题,得出什么结论。 2、幼儿之间相互帮助配合、研究、讨论。 3、在制作过程中请幼儿制作不同的汽车,培养幼儿的想象力和创造力。 四、有效的尝试。 1、使幼儿在制作的过程中知道最基本的知识。长方形的牙膏盒可以做车身,圆形做车轮。 2、能力强的幼儿还可以几个不同的纸盒进行组合,制作出自己想象创造的未来车 3、幼儿在制作的过程中大胆尝试,积极性高,兴趣浓厚。 4、在教学指导中,幼儿在前,老师在后。幼儿为主,老师为辅。起到先试后导的作用。 5、给幼儿思考的空间,培养了幼儿想象力和创造力。 6、幼儿在不同水平上得到不同的发展。 五、活动中安全教育

小学一年级语文《未来的汽车》教案

小学一年级语文《未来的汽车》教案 教材分析: 本次想象作文根据中年级学生的认知及年龄特点还有想象思维能力进行设计。以想象未来的汽车为主题,要学生充分张开想象的羽翼去创造,大胆去想象。鼓励学生幻想对于心中未来的汽车,学生的想象可以天马行空,任意驰骋,因为,任何限制都显得多余。依据三年级学生的认知特点,他们可以熟练的运用所掌握的语汇,按照自己的想象去重新组合甚至发明创造出一些新生事物,尤其是生活中常见的汽车,他们很感兴趣,所以在一定程度上来说,在原有对汽车认识的同时有极大的调动了他们再次创造的欲望,并且把自己的设计方案写下来,从而很好的完成写作。本次学生习作,学生能从身边熟悉的事物汽车出发,在特定的情景设计中展开设计比赛,都比较重视这次写作,兴趣盎然。21世纪的今天,交通拥挤,交通事故,汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类,在学生的习作中就很好的突破了这几点,他们心中的未来汽车无论是在样式,功能,还有环保,安全,都从孩子的创新的思维展开,重点突出,内容具体。想象大胆而奇特,符合孩子的年龄特点和认知特点,语言富有时代气息和童真童趣。教师要给学生创造写作的机会,可以通过小组自主合作创新的学习,通过系列的、丰富的、具体的、形象的感性材料刺激展开想象习作,激发学生热爱生活、热爱科学的思想感情。

教学实录: (课前,学生拿出从家里带来自己喜欢的汽车,美滋滋地互相交流着 上课铃响起,学生已经把自己喜欢的汽车摆放在了课桌上。) 师:同学们,老师一进门就被你们面前的形形色色的汽车深深吸引了,看来大家都很喜欢汽车啊。能把自己最喜爱的汽车介绍给大家吗? (学生拿着自己的喜欢的汽车争先恐后的要求介绍。) 生:我很喜欢我的这辆四驱车,因为它是我喜欢的兰色,样式很美观,更重要的是它跑的很快,在四驱车大赛它还为我得了第一名呢。 生:我也很喜欢我的红色奔驰小轿车,你们知道吗?它是我过生日的时候叔叔送给我的,是按真正的奔驰车的比例缩小的,样子很漂亮吧! (这里体现教师是有目的的引导学生说话训练,说说自己喜爱的

幼儿园中班社会教案活动《各种各样的车子》含反思

幼儿园中班社会教案活动《各种各样的车子》含反思 中班社会教案活动《各种各样的车子》含反思适用于中班的社会 主题教学活动当中,让幼儿欣赏各种车辆,感受造型美和色彩美,在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣,建立基本的交通安全 概念,认识不同车子的功能及特点,学习用简单的线条表现汽车 的主要特征和基本结构,快来看看幼儿园中班社会活动《各种各 样的车子》含反思教案吧。 活动目标: 1、在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣,建立基本的交通安 全概念,认识不同车子的功能及特点。 2、欣赏各种车辆,感受造型美和色彩美。 3、学习用简单的线条表现汽车的主要特征和基本结构。 4、体验大胆想象与设计有趣。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备:

录音磁带 活动过程: 1讲述故事《威威爱大怪手》。 教师:小朋友,今天老师给你们带来了一共好听的故事,你们想不想听呀?(教师讲述故事) 提问:故事里的大怪手车到底是什么车?(挖土车) 除了故事里提到的车,你还认识什么车? 2教师和小朋友们玩猜谜的游戏。 小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?明白了吗?好,现在请听题。 --下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车) --大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车) --长长一条龙,走路轰隆隆,跨河又钻洞,呜呜向前冲, 载客又运货,运输立大功。请问这是什么车?(火车) --用脚踩,不需要用汽油的车。(自行车)

--要排队等,一个一个投币才能坐的车。(公共汽车) --搬家时会用到的车子。(卡车) --你只要上车,告诉司机要到哪里,司机就会打表并送你到目的地。(出租车) --失火的时候一定需要它帮忙。(消防车) --抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车) --游览旅行时会坐什么车?(游览车) --可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。) --拨打电话119,开来的是什么车? --拨打120,开来的是什么车? --那110呢? 3听声音,辨车子。 小朋友们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音,请小朋友听一听,猜猜是什么车?(放录音) 4学习儿歌《红绿灯》。

小学美术《可爱的汽车》优质课教案.pdf

第5课《可爱的汽车》教学设计 教学目标: 1.观看汽车的图片、模型或实物,认识车的造型特点和结构、功能,初步了解汽车的历史与文化。 2.能抓住汽车的主要外形结构和特点,描画出自己喜欢的车。 教学重点: 用绘画的形式表现汽车的正面或侧面,并表现汽车的结构及细节。 教学难点: 表现汽车的结构及细节。 教学方法: 谈话法、观察演示法、小组合作法、自主探究法 课前准备: 学生准备彩笔、汽车模型,教师准备课件、作业纸。 第一课时 教学过程: (一)导入新课 汽车是目前我们最主要的交通工具,我们出行几乎离不开汽车,现在的汽车功能齐全,大大方便了我的生活。 今天我们就一起来学习第五课、可爱的汽车。板书:第5课可爱的汽车 (二)讲授新课 1.第一个问题:

有没有知道最早汽车是什么样呢? 欣赏课件上的汽车发展史。 2.第二个问题: 你知道汽车大体有哪些类型呢? 课件翻页,展示轿车、客车、载货汽车、越野车、专用车。 3.第三个问题: 小组探究一下,请观察手中的汽车模型,看一看汽车有哪些组成部分? (小组探究一分钟,然后三名学生回答,照顾到小组) 课件翻页,展示一般的汽车大体由车头、驾驶室、车厢、车轮等几部分组 成。 4.教师演示汽车的正面画法。 5.通过课件讲解正面和侧面的汽车有什么不同。 6.课件展示汽车反光镜和汽车轮胎,提醒学生注意:在画画时,请务必关注 细节,刻画细节。 (三)学生自主作业 作业要求: 1.参考手中的汽车模型或者图片,画一画汽车的正面或者侧面。 2.认真刻画汽车的结构,注意汽车各部件的穿插和遮挡关系。 3.构图饱满,注意细节,线条认真。 课件展示:汽车范画,让学生参考。 (四)展示评价 每小组选出一名同学到讲台前展示作品。师生交流评价。

幼儿园中班教案《未来的汽车》含教学反思

(封面) 中班教案《未来的汽车》含教学反思 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

活动目标: 1、引导幼儿感受作品中汽车的功能、造型、颜色等方面的奇特之处。 2、活动中鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受,体验欣赏的乐趣。 3、激发幼儿以浓厚的兴趣设计自己喜欢的汽车。 4、培养幼儿初步的创造能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备: 2、丰富幼儿有关各种车的知识。 3、大班哥哥姐姐的《未来的汽车》作品若干,作品展示架 4、绘画用纸、笔等。 活动片段实录: 一、激发兴趣 师:“刚才,小朋友看到了什么?对了,这些是我们生活中常见的交通工具,你知道它们有什么本领吗?” 幼1:“有警车,是警察叔叔抓坏人用的! 幼2:“有救护车,抢救病人用的。 幼3:“我看到了消防车,消防员工作时候用的。 幼4:“我看到了挖土机,是建筑工人在工地上工作开的。 幼5:“有大卡车、大客车,是运输用的。 二、自由欣赏 我带幼儿参观哥哥姐姐设计的“未来汽车城”,观察未来的汽车,

引起幼儿设计未来汽车的兴趣。 活动片段实录: 师:“我们一起到哥哥姐姐设计的‘未来的汽车城’看一看吧。大家一起来欣赏,看看这些未来的汽车, 有什么地方和我们现在汽车不一样的?什么地方很美?”(幼儿在欣赏时,师引导帮助幼儿讲述,鼓励幼儿用生动的语言描述对作品的想象与感受。) 作品1: 幼儿:“哇,这张画真美,线条很丰富,五颜六色的。” 师:“你看懂了它有什么本领吗?” 幼儿:“这辆车身上有手、有脚,在做动作,像一个小姑娘在跳舞一样!” 师:“你说的真好,真聪明!它就是一辆会跳舞的汽车,给人们欣赏舞蹈的,它的样子也很美观,现在没有,要以后才有的,所以说是‘未来的汽车’。 作品2: 这时,我看到一位幼儿在欣赏这幅画(作品2),便上前与她交谈师:“你看懂了它是一辆什么汽车吗?” 幼儿:“我觉得它是一辆房子汽车。” 师:“我不明白,为什么要把房子装在汽车上呀?” 幼儿:“司机要去哪里都可以把自己的家带哪里,这样更好。 师:“哦,谢谢你告诉我,它是一辆会搬家的房子汽车,它的本领

可爱的汽车教案备课讲稿

可爱的汽车教案

一)教学目标: 1、以学生熟悉的小汽车为表现对象,通过对小汽车的观察、欣赏、了解,提高审美能力和创造想象能力 2、尝试与运用剪贴画的形式进行小汽车的艺术表现 3、培养学生对生活的热爱,让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。 (二)教学重、难点。 重点:引导学生剪、拼、贴的形式表现汽车造型 难点:启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征 (三)教学准备: 学生:彩色卡纸、安全剪刀 教师:课件、道具、汽车模型 (四)教学过程: 一、动画导入,揭题 师生问好。《汽车总动员》动画引入 师:热闹的汽车总动员为我们打开了一个汽车世界的大门!老师今天呀,要和大家一起和小汽车交个朋友,大家说好不好? 师:瞧,我们的新朋友——小汽车出场了!(音效) 师:这是我们的新朋友——小汽车,怎么样啊?(生:真漂亮) 师:让我们真诚地夸夸这位新朋友吧!(手指黑板课题)生齐读课题。 揭题:小汽车真漂亮 二、认知、感受 1、【生齐读课题时师点击课件出示图片】

师:同学们夸得真响亮!小汽车都迫不及待出来亮相了!我们一起来看看小汽车哪里漂亮?谁能来说说? 生1:小汽车的样子漂亮! 师:(说得准确)对,样子其实就是它的造型。【板书造型】 生2:小汽车的颜色很漂亮! 师:这位同学观察得仔细!【板书颜色】师:这么漂亮的小汽车,老师也想自己拥有一辆!谁愿意来帮老师介绍一下你们喜欢或者熟悉的汽车。 {大胆一点,你是最棒的} (师提示)可以从车的外形和功能来说一说。 学生介绍多种功能的汽车。 {这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、很完整} {哇。你说得真好,老师都有点心动了} {评价语:这位同学介绍了汽车的许多功能,谢谢你,你说得很清楚、很完整}师:刚才同学们所介绍的都是我们现在常见的现代智能化小汽车。但是大家知道吗?汽车和我们人类一样也有一段属于自己的发展史呢,让我们来看看早期的汽车是什么样子的吧!【图片展示老式汽车模型】 师:欣赏完这些老式汽车,能跟老师说说你们都有什么想法吗? 【预设】 生1:我觉得这些汽车也很漂亮,但是造型比较单调。 师:这位同学总结得很准确呢! 生2:我觉得以前的汽车功能比较少,速度也比较慢。 师生交流,

最新画汽车美术教案

画汽车 【教材分析】 《画汽车》属于造型·表现学习领域,是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。之所以把它称之为绘画创作课,是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画课是不够的。虽然现在的学生天天能接触到汽车,许多学生家中就有私家车,更多的孩子(特别是男孩)喜欢玩汽车,可以对汽车的结构、类型,甚至性能说得头头是道,有些可以说比老师了解得还要清楚。但作为一年级小朋友,他们的接触面毕竟有限,如果只是要求他们从自己观察的角度出发,画一辆汽车,有可能大家画的汽车都是千篇一律,大同小异。这就有违于新课标中提出的“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此,我觉得有必要对本课的教学内容、教学课程设置进行新的处理。 【教学目标、重难点】 1.认知目标:了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等)。 2.情感目标:树立赶超先进、为国争光的志向。 3.技能目标:能用线条勾画出一二种不同类型的汽车。 4.创意目标:激发儿童的想象力和创造力,从功能上、造型上设计汽车。【教学重点】 能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的汽车。 【教学难点】 启发联想和想象的过程,逐步丰富想象后的造型特征。 【教学准备】 学生:几何图形纸片(教师为学生准备:圆形2个、长方形2个、梯形2个)4人一组,共10组 教师:车组合一组、奖杯(“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个)【教学过程】 一、猜图导入,激发兴趣 (课件展示一幅图片局部)这是一幅图片的局部,猜一猜图片上的内容是什么?(出示答案——草莓车)原来是一辆草莓汽车!你觉得这辆车给你什么感觉?有趣吗?那我们今天也来设计一辆有趣的汽车好吗?(出示课题)【设计意图:图片的局部很容易让人联想到草莓,但答案却让所有人大吃一惊,通过猜图导入,激发学生的兴趣,并通过图片上草莓-汽车这一视觉矛盾的冲击,激发学生想象的思维。】 二、眼力游戏,拼组创造 在画汽车之前,谁能说一说你见过或知道哪些汽车呢? 预设:轿车、载重车、客车、翻斗车、消防车、警车…… 同学知道的汽车可真不少,下面老师想考考你们,敢试一试吗?请注意力集中,盯住屏幕,然后回答出现了哪几个图形?组成了什么汽车?(出示课件,学生回答问题) 【设计意图:学生回忆见到过或知道的汽车,了解汽车的种类,通过眼力大考验这一游戏环节,能够集中学生的注意力,锻炼学生的视运动反应,重要的是在游戏中了解各种汽车的图形组成、造型特点,为学生接下来的图形组合游戏做

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