走出校园话德育，爱心浇灌育之花
淮南十九中宫乐
什么是德育？学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。而目前对于这一代的孩子，生活条件的改善，家庭中孩子又比较少，各个都成了家中的宠之又宠的对象，不断的养成了不知感恩，自私等等不好的个性。作为学校教育的主要承担者班主任来说，对孩子的品德教育成了重重之中，而能怎样恰好的抓住教育契机和教育环境还是对班主任工作的一种考验。古话云“读万卷书,行万里路”。身边事事都能够起到良好的教育作用，在日常的学生教育过程中，更应该走出校门话德育，爱心浇灌育之花。
片段一、走进大通福利院。
班级中百分之九十都是独生子女，在同学之间相处的过程中，不知道相互谦让，互敬互爱，而表现出来的都是以自我为中心，自私自利的一面，时而在班级中就会出现小摩擦不断，小纷争不停。介于这种情形，我组织部分学生参加了“走进大通福利院，爱心献给小朋友”的活动。
活动前期，同学们都很积极主动的在家里这边好了给福利院小朋友的礼物，有食品，衣服，学习用具等等。在去福利院的路上，甚至
有同学说，现在福利院的怎样怎样好。到了福利院之后，孩子们都不说话了。由于福利院的工作人员不多，照顾起孩子不方便，小婴儿都八个孩子在一间房子，大点的孩子带小点的孩子。福利院的孩子没有父母的关爱，对于我们的到来特别高兴。学生们看到了这种生活的环境都震惊了，对比自己在家的生活环境和父母的关爱，内心的挣扎让很多同学眼睛都湿润了。在福利院我们开展了与福利院小朋友做游戏等联谊活动，在联谊活动中，学生们感受到了平等的力量，感受到了互相关爱的温暖。这一次的走出校园活动，深深打动了同学们。回到学校以后，在周记中，同学们反思了自己的生活更加能够尽量去互相包容，凡事都多为别人多想，多做。
片段二、走进舜耕敬老院。
有一段时间不断接到家长的电话，青春期的孩子不断的产生叛逆的个性，很容易顶撞家长，顶撞爷爷奶奶。恰巧又碰到九九重阳节。我带领部分学生来到了舜耕敬老院，为敬老院的爷爷奶奶包饺子，打扫卫生。
在去之前，我给学生布置了两个问题。一、你爷爷奶奶的晚年生活是怎样的？二、你爷爷奶奶年轻的时候经历了哪里故事？如果你不知道你爷爷奶奶的故事，请到敬老院与敬老院的爷爷奶奶给你们说所他们的故事。带着这两个问题，学生们都叽叽喳喳的讨论开来了。
来到敬老院，同学们都开始活动起来了，有给老人打扫卫生的，有给老人开始包饺子的。有的老人许久都没有出过房门，同学们想办法让这些老人晒了太阳，见到了阳光。老人们与孩子们叙了很多自己
的人生，同学们在这些与老人的交流中懂得了尊重的力量。同学们更懂得了现在幸福生活的来之不易。
经历了两次校外的活动，我更体会到了班级学生的转变。虽然每所学校都把德育放在了首位，甚至有的学校还将其作为特色来抓，但是所开展的活动通常是书本上现成的，是不需要什么体验就能够得到结果的。这样的德育活动在校内开展是没有什么问题的，至少没有什么危险性，但学生们是缺乏经历和体验的。
在现实生活中，学生只能被迫关在学校里，连最向往的春游、秋游等社会实践活动也因为“安全”而让学校望而却步，没有谁敢为一时的“安全”买单。我们不能因噎废食，必须要让我们的学生走出校门，走向社会，去实践，去探索，去感悟社会这节大课的魅力，必须要让我们的学校德育、德育课程、德育活动走出校门，融入社会，与社会德育、社区德育和家庭德育融为一体。
走出校门话德育，爱心浇灌育之花。
爱心浇灌祖国的花朵 宜兴市南新小学宋伟红 少年儿童是祖国的未来，民族的希望，他们今天是天真烂漫的红领巾，明天将成为现代化建设的生力军，伟大祖国更加光辉灿烂的明天，将在这一代少年儿童的奋斗和创造中最终得以实现。如何培养他们健康成长是我们老师的重要任务，我们需要给孩子们营造一个充满爱的学习、生活环境，让他们在这样一个环境里，努力成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的合格接班人。 一爱意浓浓，润物无声。 古人说：“亲其师，则信其道。”老师无私的爱，真诚的鼓励，甚至是善意的谎言，都在潜移默化地浸润着学生，甚至能改变学生一生。然而一个没有爱心的教师，我们很难想象他会给学生带来一生的幸福。 教师对学生的爱，来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。表现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学
生而献身的热忱。尊重，是爱的最高境界。新世纪的教师应树立主体意识，充分尊重学生人格，尊重学生个性，注意他们的兴趣、爱好、特点和特长。给学生以自由发展的空间。教师要以平等的态度对待每一个有情感、有意识、有独立个性的学生；要以开放的心态和包容的气度正确对待那些敢于质疑传统、挑战教师、个性鲜明的学生；要以博大的爱心和崇高的师德尊重、爱护、关心并引导那些行为特别、好标新立异的问题学生，让校园七彩斑斓、生动活泼；要以科学和民主的精神育人，摒弃封建的师道尊严，建立新型的民主平等的师生关系，鼓励学生独辟蹊径而不排斥他人，赞美智慧冲动而不盲目，弘扬主体意识、完善个体性格，建立健全崇高的人格精神与完美人格特征。 爱的教育无疑是一个永恒的主题，老师要用爱去消除师生之间的情感障碍，要用信任去填补师生之间的心理鸿沟，要用期待去激发学生的智慧和潜力，培养他们的自信心。所谓“真诚所至，金石为开”，在教育实践中，对学生把握爱的原则，是帮助他们进步的关键，老师必须将自己的爱心和耐心，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃。用无私的爱筑起现代化成功教育的“大厦”。在新的世纪里，我们要树立新的服务观念，以
让我教的每一位学生都能成为最好的自己—— 用爱心浇灌让德育之花常开——把社会主义核心价值观融入民族地区小学德育教育之我见甘孜州泸定县冷碛镇中心小学校刘锦蓉 前言 在民族地区如何把社会主义核心价值观融入小学教育全过程，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，需要根据民族地区的特点，构建德育课程体系和教材体系，创新教育方式和教学方法，多用生动的形式、感人的事例，深入浅出地讲解；需要形成适合民族地区小学德育教学的课程，将国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民个人层面的价值准则，植根于学生的心灵，促进学生的全面发展;需要积极引导家庭和社会主动配合学校教育，让良好的社会风气与学校的教育成果相辅相成——这是民族地区每一位老师义不容辞的责任和使命。 一、民族地区小学德育教育中融入社会主义核心价值观的课程开发 （一）利用“红色”乡土资源进行德育教育 我所执教的民族地区——甘孜州泸定县是闻名全国的红色革命老区。1935 年 5 月29 日，英勇的22 名红军勇士冒着枪林弹雨，奇绝惊险地飞夺泸定桥，在十三根坚实
的铁链上劈开了通往共和国之路，创造了世界战争史上的军事神话；65 年前，十八军受命西进，挺进高原，开辟了闻名遐迩的川藏公路，开创了人类交通史上的奇迹，铸就了伟大的“两路”精神，掀开了藏区交通和民族团结的宏伟篇章。这里为后人留下了宝贵的革命精神财富和丰富的纪念遗址、纪念物，红色资源十分丰富。充分挖掘和利用革命历史文化资源，广泛开展爱国主义和革命传统教育，大力弘扬和培育伟大民族精神，不断增强民族凝聚力，是民族地区小学德育教育融入社会主义核心价值观的优势之一。 我们可以确定红色教育基地。在红军飞夺泸定桥纪念碑、红军飞夺泸定桥展览馆等地定期开展参观、扫墓和入队宣誓等活动，缅怀革命先烈，追忆革命历程，聆听革命故事，激发爱国热忱；我们可以办活红色教育课堂。聘请红军老战士为校外教育辅导员，定期邀请他们结合党的惠民政策、爱国团结感恩守法的主题教育作“惠从何来、惠在何处、恩向谁报”的辅导报告；我们可以整理红色歌曲，挖掘红色民谣，搜集红色故事，通过编印宣传小册子、组织宣传文艺队、举行红色故事会为载体，活化教育内容，深化教育主题，使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中；我们还可以开展“追寻长征史、重走长征路”为主题的红色假期夏令营活动、象征性长跑等活动，这些活动都可以丰富民族精神的教育内涵，培养学生的爱国主义精
励志语录简短版式大全 1 梦想不是遥不可及的，之所以说遥不可及，是因为努力不够。 2 当能飞的时候，不要放弃飞，当能梦的时候，不要放弃梦。 3 大胆质疑，大胆发表自己的见解，敢于发问，才有大的进步。 4 拥有资金的人拥有现在，拥有资讯的人拥有未来。 5 当你能飞的时候就不要放弃飞，翅膀只有在风雨中才会更加坚硬有力。 6 追梦的路上，你我相伴，时间有限，青春无限;放心梦想，展翅翱翔。 7 最愚蠢的人，总是在研究怎样欺骗自己。 8 为着自己的信仰前行，注定不为自己奋斗一世，也要为自己奋斗一时。 9 知识=头脑聪明，知识=努力进取。 10 不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。 1 给自己一个坚持的理由，让优秀成为一种习惯。 2 吃得苦中苦，方为人上人。请享受无法回避的痛苦。 3 心态决定一切，对待事物要有自信，不抛弃，不放弃。 4 逆风更适合飞翔，不怕万人阻挡，只怕自己投降。 5 你是人生的作者，何必把剧本写的苦不堪言。 6 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 7 得意时，谈天论地，俱为水中望月。失意时，吞冰噬血，才为火内栽莲。 8 学习为己用，何乐而不为? 9 我不知道未来是什么样的，但我要走好现在的每一步。 10 成功没有捷径，辉煌的背后，是鲜为人知的努力和付出。 11 成功之前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。 12 没有行为的信心是死的，学习了却不会付诸行动，等于没有学习。
13 努力不一定获得成功，但不努力一定不会获得成功。顽强拼搏，直到成功的彼岸。 14 我在自己的肉体毁灭之前，只想挺直腰杆活下去。 15 什么是人生关键性的一刻，是一个决定，是一次选择。 16 人生不售回程票，少年须争无限秒。 17 今日播下辛苦的种子，来日收下美好的回忆。 18 要向大目标走去，就得从小目标开始。 19 骄傲可以给你一时的快意，却会把你推进失败的深渊。 20 人的潜能是无限的，有时候不逼自己一把，你就不知道自己有多优秀。 1 学生是灯，努力是油，要想灯亮，必须加油。 2 要想成就一番大事，就要用汗水浇灌成功之花。 3 捡起身边的废纸，洁净的是我们的灵魂。擦去周围的污物，清白的是我们的人生。 4 一个人是否成功，不是看他爬得有多高，而是看他在跌落谷底之后能反弹多高。 5 环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 6 如果你不能扩大你的步幅，那么就增大你的步频。 7 人生最痛苦的，莫过于轻易的放弃了不该放弃的，固执的坚持了不该坚持的。 8 不愧对今天的人，明天会对你微笑;丢失了今天的人，明天会给你烦恼。 9 宁让自己在奔跑前进中等待别人，决不让别人在前方等着自己。 10 我期待着后来的甜，享受着现在的苦。 11 人是铁，学是钢，一天不学，心发慌。 12 幸运其实只是充分准备加上努力工作的结果。 13 你的梦想决不能是空想，现在的汗水决定你未来的泪水。 14 优异的成绩是勤奋、意志和智慧三者的结晶。 15 决定你人生的，不仅是你的能力，更是你的选择。 16 一个人要对自己的言行、家庭、还有社会负责。 17 人生应如蜡烛一样，从顶燃到底，都是光明的。
用爱心浇灌花朵用耐心静候花开自从来到泽普县阿依库勒乡中心小学，我很荣幸的成为了众多班主任队伍中的一员，在校领导的谆谆教导下，我始终坚持把德育摆在首位，着眼于学生的全面发展和终身发展，为让学生拥有更美好的明天而不断努力。经过不断探索和自我完善，确立了以“团结进取，真诚热情，严谨踏实，忠诚待生，以人为本，奉献爱心”为教育理念，以“学会关心，学会生存”为前进目标的班级建设方针，紧紧围绕“自我管理，自我教育，自我服务”的三自要求，紧密配合学校的中心工作，大胆探索，勇于实践，强化学生的自主意识和教师的服务意识，尽心尽力培养良好的班级作风，促进班级建设，我在班主任工作虽中没有什么惊人的成绩。但我与孩子们的感情却与日俱增，孩子们欢声笑语时时处处浮现在我的脑海里。所以我每天都是以满腔的热情投入到班主任工作当中，尽职尽责地引导每一个学生健康、快乐地成长。在工作中对学生倾注了自己无限的热情和关爱。在这漫长的时间里使我深刻的体会到班主任工作的艰辛与快乐，同时令我更加难以忘怀的，是平凡工作中成功的喜悦以及身为人师的幸福。 我所带的班级四（1）班现有学生38人，男生20人、女生18人。孩子们家庭状况多样、复杂，有的孩子是单亲家庭，有的孩子是爷爷奶奶带，还有的孩子是孤儿，学生个性、智力水平、兴趣特长存在着很大的差异。我采取了因材施教的方法，不同的孩子用不同的方法，通过一段时间的引导，班里的现状大大改善。班里现有优秀少先队员1人，校三好学生5人，许多学生在各项比赛中获奖，学生在德、智、体、美、劳等方面得到了发展。通
过近几年的教学实践，我主要想从以下几方面来谈谈： 一、树立“以生为本”的管理思想 在平时工作中一贯做到以生为本，尊重和信任学生，把班级还给学生，把自主的权利还给学生，重视学生的参与意识，满足学生的创造需求，体现学生的主人翁地位，给学生一个学会自立、自治的机会。这是时代的呼唤，是素质教育的需要。也是我班级管理的理念。 班里的班干部是民主选举产生的，各施其职，分别管理班级学习、纪律、文体、卫生等方面。如：“班务计划”、“班纪班规制度”等都是在老师的指导下由班干部制定完成的。这一方式激发了学生的小小主人翁意识和工作责任感，激发学生主动精神和创造意识，提高了其自我价值感；另一方面，由于学生参与班级管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同感，使全班学生对班级的管理更具信任感和归属感，使班级与学生形成一个整体，使每个学生明确了个人的成长、发展与班级的发展是密切相关的，提高了学生的自豪感、责任心和使命感。它使封闭的、专制的、单向的班级管理体制转变为开放的、民主的、双向的班级管理体制，班级进入了自我要求、自我教育、自我实现的良好发展阶段。 二、营造良好的班级环境，让学生成为真正的主人。 教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励他们不断进取。我将学生确定的个人奋斗目标和座右铭张贴在教室里，在教室两侧张贴名人名言、后方的空地开辟“学习园地”栏目，内容丰富多彩，思想性强，形式新
聆听花开的声音 当鲜花在阳光之下娇艳的绽放，是绿叶最快乐的时刻。当果实在金秋时节丰硕的成熟，是园丁最幸福的时刻。 我自豪，我骄傲，因为，我是一名快乐的园丁，我是一名光荣的幼儿教师！陪伴在我身边的，是一群群稚嫩活泼可爱的孩子。我用自己辛勤的汗水，浇灌着一棵棵幼苗，在他们的人生起点上给予他们方向和力量，让他们在我无微不至的呵护下茁壮成长。 从事幼教事业这些年来，我对这份工作的热情更加高涨，我对孩子们的依恋更加浓郁！因为在幼儿园的每一天，孩子们都用他们的天真和率直陪伴着我，激励着我，也深深地感染着我，使我从一个不懂事的小姑娘成长为一名成熟稳重有责任感而又充满童心和爱心的幼儿教师。 教育事业就是播撒爱心的事业，幼教这块沃土也不例外。作为一名幼儿教师，我时刻注意与孩子们建立良好的感情，用爱心引导他们，让他们尽快适应幼儿园生活，让他们真切的感受到幼儿园就是自己的家。某某某小朋友是一个特别内向甚至有些自闭的小男孩，刚刚进园的时候，每次妈妈来送他，他总是用一种怯怯的目光看着周围的一切，他不会大哭大闹，但他显得特别憋屈似的，总是在低声的啜泣。他不喜欢跟其他小朋友玩，谁和他说话他就怯怯的看着谁。大约过了一周都没有太明显的好转。后来，我了解到他平时几乎只跟妈妈和姐姐在一起，于是我就不再让他喊我老师，也不让他喊阿姨，我和他约定，让他喊只喊我姐姐。这一声“姐姐”，竟然产生了神奇的效果。几天以后，某某某就像换了一个人似的，不哭了，表情也不再那么羞怯。现在他就像我的小尾巴，每次来都会手舞足蹈的跟我说很多很多话，虽然我不能完全理解他的意思，但是看到他充满阴霾的脸上有了灿烂的阳光，感受到师生间那份心灵的交融和默契，看到自己的努力改变了一个小朋友的生活，自己怎么会不发自内心的高兴呢？ 幼师的事业充满幸福的事业。每天当我迎着晨风、闻着花香，走进教室，听着那一声声醉人的“老师早”的时候；每当孩子们回答出一个个令人吃惊的答案的时候，每当孩子们参加比赛获得好的成绩的时候，我的心里都会涌起一阵阵幸福的感觉。每当我又送走一个毕业班，孩子们同我微笑留影，用那稚嫩的声音唱着“老师老师你真好……等我带上红领巾，再来向你问个好”的时候，心里会如此空落，泪水会模糊双眼，好舍不得他们，孩子们的小眼睛也告诉我，他们不愿离去。可我知道，孩子是那飘飞的风筝，是属于蓝天的。我坚信：二十年、三十年以后，在那救死扶伤的手术台上，在那探索太空奥秘的航天飞船上，在那人民子弟兵的威武行列里，一定处处都有我熟悉的身影！农民播下种子是为了丰收的
让德育之花在英语教学中绽放 德国教育家赫尔巴特说：“教学如果没有进行德育教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就失去了手段的目的。”笔者是一名初中英语教师，以前的我总幼稚地认为德育教育是政治老师、班主任、语文老师们的事情，事实证明我是错的。 英语学习既是学生提高语言实际运用能力的过程，又是磨练意志、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。在这里我想谈谈作为一名英语老师在英语教学中开展德育教育的点滴感想。 一．德育教育与教师的言传身教 教师是学生最直观的榜样，所以英语老师必须言传身教，以身作则，使学生真正“亲其师，信其道，学师为。” 首先是老师的仪表美。老师的一举一动是无声的语言。老师的教态要亲切自然，仪表端庄大方，讲课时面带微笑。让学生感受到最直观的美，同时也以老师为榜样去善待他人，造成“此时无声胜有声”的效果。 其次教师的语言美。教师的语言不仅要简明准确，还应追求语言的韵律和节奏感。让学生感受到英语的语言美，从而爱上英语。 最后是板书美，如果教师每一节课的板书，都能给学生一种清新优美的感觉，老师潜移默化的影响学生，学生会逐渐模仿老师，从而培养学生良好的学习习惯。二．德育教育与英语教学 1.英语课堂教学 挖掘教材中的德育“闪光点” 教师在备课时，善于挖掘教材中的德育“闪光点”，如环保教育，尊老爱幼教育，保护小动物教育，树理想教育等等。 如8Aunit1 Reading向我们展示了《青少年》杂志举办的作文竞赛的三篇来稿，题目是《最好的朋友》。第一篇文章提到了好友Betty的future plans。接着我追问：Why?他们的思维愈发活跃，于是我趁热打铁：If you don’t work hard , can your future plans come true? 同学们都认识到空有远大理想是不够的，必须为理想而奋斗！ 又如8Aunit3 A day out Vocabulary部分介绍了北京的一些名胜以及在那里的相关活动。我课前让同学们收集有关北京名胜的图片，课上与大家共享。同学们惊叹于祖国的大好河山，进而激发了他们的爱国之情。 再如8Aunit4 Wild animals 教师可通过多媒体向学生呈现可爱而又遭人类捕杀的动物们，让同学们真正感受到动物的可爱，从而激起学生保护野生动物的意识，考虑更多保护动物的方案。 珍惜课前5分钟 每节英语课前5分钟，和学生们就身边的事情、师生同感兴趣的话题进行Free talk.千万不要小看这5分钟，看似很短，却能让学生受益非浅。 我们老师常常用雷锋，用保尔等激励学生，可他们离学生太遥远了，为什么不能用我们身边的真人真事呢？2010年9月12日晚《新闻联播》播出赵小亭事迹—生命之花定格在支教路上。如皋籍武汉大学学生赵小亭两度赴贫困山区开展志愿服务，在支教中不幸遇难的感人事迹。老师用英语把这个事件搬到课堂上来，请同学们谈谈自己的感想。既锻炼了学生的听说能力，又做到了“育人”，何乐而不为呢？ 再如震惊世界的汶川大地震，大量真实感人的故事，再现了中国人民非凡的勇气，
一句励志的话语分享,精彩的励志一句话 1、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 2、没有人能替你承受痛苦，也没有人能拿走你的坚强。 3、没有永远的胜利，只有永远的努力。 4、大多数人想改造这个世界，却极少人想改造自己。 5、就算跌倒，也要豪迈的笑。 6、让今天过得比昨天更有意义，这才是昨天存在的价值。 7、若是踏上了荆棘路不要因为划破了手指就高喊委屈。 8、一个人的失败，是他自己的直接结果。 9、要想成就一番大事，就要用汗水浇灌成功之花。 10、为什么当初不好好珍惜时间，现在真的一切都晚了，再后悔还来得及吗？今天，把握好今天！ 11、时间不会倒着走，也没必要在回头看。 12、让结局不留遗憾，让过程更加完美。 13、等你足够优秀会有对的人与你并肩。 14、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一双翅膀。 15、得意时淡然，失意时泰然，争其必然，顺其自然。 16、总会有一个让你觉得光是遇到就很幸运的人。 17、满意的顾客，是永久的面对面的广告。 18、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 19、骄傲的人往往高估了他所拥有的一切。 20、你没有遇到更好的人是因为你没有变成更好的人。 21、人生之路是逼着走出来的。 22、谨慎者有福，得意忘形者必将大祸临头。 23、良好的开端，等于成功了一半。 24、如果要挖井，就要挖到水出为止。 25、凡事顺其自然，遇事处于泰然，得意之时淡然，失意之时坦然，艰辛曲折必然，历尽沧桑悟然。
26、很多事不是说用心就好，而是实力问题。 27、活得大方，笑得坦荡。 28、怕被伤害的人，永远抓不到真正的幸福；怕伤害的人，永远都会被别人有意无意的伤害。 29、每个人的内心都充满了魔鬼，学会控制他。 30、坚苦只能吓倒怯妇懒汉，而胜利永远属于怯于懦醢第浇策峰的人。 31、总有那么一个特别的人，不管他怎样对你，你始终没办法让他离开。 32、心缺自尊，言行必卑贱；心缺敬畏，言行必随便。 33、悲观面对成功，乐观面对失败，轻松面对自己，宽容面对。 34、把敬业变成习惯-短期来看是为了雇主，长期来看是为了自己。 35、轻仇者寡恩，轻义者寡情，轻孝者最无情。 36、有价值的人不是你摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 37、小树会大，大树会老，老树会凋零。 38、幸福大概就是，你喜欢粘着的那个人永远都不嫌你烦。 39、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 40、成长带走的不只是时光，还带走了那些不害怕失去的勇气。 41、旧情复燃就是重蹈覆辙。 42、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。 43、成功就是当洋溢的生命力突然冲决堤坝而汇入一条合适的渠道。。 44、有时候，生活就是要逼自己变得逆来顺受，宠辱不惊。 45、拿得起放得下，才是一个成熟的女人。 46、一个人的时候好好爱自己，两个人的时候好好爱彼此。 47、不是每次回首都有人等你也不是每次伸手都有人帮你。 48、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。 49、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。 50、我见过白头到老的，没见过恩爱如初的。 51、女人的品味比长相更重要。 52、多一点真诚，少一点套路。 53、这世界有爱就有遗憾，天总会黑，人总要离。
幼儿园老师演讲稿《用爱浇灌每一棵幼苗》 幼儿园老师演讲稿《用爱浇灌每一棵幼苗》 尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家上午好，我是张丽，很高兴在此时此地与大家分享我的这份愉悦，见证我的成长与快乐。今天我演讲的题目是： 《用爱浇灌每一棵幼苗》。 自201X年我跨进了中心幼儿园的大门之后，我在这里和孩子们共同渡过了七个春秋。回首几年的时间，我没有做出什么成绩，也没有做出惊人的壮举。但今天，我依然努力地工作着，因为我热爱这个职业，爱那些活泼可爱的孩子们，因为我认为这份工作已经成为我生命中最重要的一部分。在这份平凡朴实的工作中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值。随着社会的发展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高： “立志高一点，做事多一点，嘴巴甜一点，眼界宽一点，心地善一点，脑筋活一点，微笑真一点，感情深一点，行动快一点，说话轻一点，脾气小一点，理由少一点。”这十二个“一点”方针始终是我衡量自己做一名合格幼儿教师所具备的基本要求。要做好一名爱孩子的幼儿教师就要用真心去爱孩子，要用快乐去感动孩子。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯一有一样东西就是越分越多。那就是爱!爱不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予。我愿将所有的爱洒在孩子们身上，奉献给每一个孩子。 最让我感动的是去年刚开学的日子，我和搭班老师迎来的是一个个焦虑不安的家长和一张张泪流满面的小脸，我左手抱一个，右手搂
一个；哄笑这个，逗乐那个。脸上分不清是孩子的泪水还是汗水，渴了也顾不上喝口水，我们就是有八只手的章鱼，是有三只眼的神仙，是有无穷法力的魔法师。不出三天，我们已经能叫上所有宝宝的名字了。小不点们一个跟着一个洗手、喝水，秩序井然,尤其大小便不能自理的宝宝也能自己动手了，让担心不已的爸爸妈妈爷爷奶奶惊讶不已。头晕耳鸣、嗓子沙哑、浑身酸痛又算得了什么，一声稚嫩的“老师好”“老师，再见！”家长送来的一个微笑是最好的药方。 幼儿教师就是一大群孩子的“保姆”，给他们穿衣，教他们排队、做操，照顾他们喝水、睡觉，教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股。今年春天一个刚入园的宝宝叫小雨，性格特别内向，跟他说话永远都是点头、摇头，并且自理能力很差，基本的自身问题都要老师去帮助才能完成。有一次我们户外活动后回到教室，突然有一股不好闻的味道扑鼻而来，一找才发现是小雨拉了一裤子，我赶紧拿来报纸、卫生纸端来热水给他擦洗，换上新裤子，把脏裤子给他洗了，一问他这才说肚子疼。从这以后，上厕所时我牵着他的手，帮他迈过便池脱掉裤子。我经常陪他聊天，有意识的锻炼他的语言表达能力。同时，我让孩子们多关心他、亲近他、多和他说话，陪他玩耍、做游戏。一个月下来，小雨敢说话了，能跟随小朋友一起上厕所了，还学会了好多儿歌，在老师的指导下会整理玩具，摆放椅子。看到孩子的一点点进步，小雨的妈妈来园对我说： “孩子进步了很多，会自己大小便了，也敢和小朋友一起玩了，脸上的笑容也多了。谢谢您，刘老师。”“不用谢，这是我的工作，也是我的职责。”我深知幼儿教师既要培养孩子养成良好的生活习
让德育之花绽放在菁菁校园 古人云:“苟不教,父之过;教不严,师之惰。”其用意再明了不过。教师是人类灵魂的工程师,教师的一言一行、一举一动都对学生有着潜移默化的作用。那么,如何使思想教育入情、入礼、入心,把工作做到学生的心坎上呢?笔者认为教师应该努力做到以下几点: 一、不要把学习能力当作学生唯一的能力 著名教育家陶行知说:“德是做人的根本。”根本一坏,纵然你有一些学问的本领,也无甚用处。因此,树立学生良好的道德修养,极其重要。在教学实践中,可以观看诸如《董存瑞》,《少年毛泽东》,《小兵张嘎》等影片陶冶学生的爱国情操;可以让学生参与打扫社会公共卫生,担当环保义务宣传员等,让学生体验参与劳动的快乐,体验丰收的硕果,从而获得真情实感,在道德选择中形成良好的习惯;可以让学生在班会课上扮演“父母”、“教师”、“解放军”、“售票员”、“交警”、“工人”、“农民”,让学生设身处地地进入角色中,从而体验不同角色的艰辛,培养他们尊重他人的劳动成果,具有高度的责任感。 二、公平、公正对待学生 青少年独特的敏感心理使他们渴望被尊重与认可,教师公正、公平的处事原则,能让学生享受到自由平等的权利,并将这种积极的处事原则实现爱的传递,以同样的方式对待身边的朋友和家人,所以,教师道德修养不仅是个人自身素质的要求,更对学生群体起着春风化雨,润物无声的作用,只有良好的楷模,才能塑造优秀的人格。所谓“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”就是这个道理。 三、实现强制教育向互动教育的转变 新教育理念下要求学生与教师是两个平等的个体,传统的“教学模式”已经不适应新形式下教学相长的要求。因此,教师不能再是传统的“高高在上,举着教鞭”的说教者的形象,而因尊重学生个体的发展,过去传统观点总是觉得老师比学生掌握更多的道德真理,因此道德教育只能是单向的灌输。但是,随着各种新兴文化的兴起,这种传统观念发生动摇,中国青少年研究中心的孙云晓通过调查研究,认为在各个年龄阶段的孩子中,都有一些较成人更为难能可贵的品质。因此,提出新的道德理念,向孩子学习——实现两代人共同成长。教师还要和学生建立平等的师生关系,自己犯错误时也能勇敢的承认,虚心的接受,这样才能让广大的学生群体对新理念下的道德教育有更进一步的认识,争当道德的先锋,实现德智体美劳的全面发展,让德育之花绽放在菁菁校园。
用爱心浇灌可爱的花朵 每一个孩子都像一株美丽的花朵，不同的孩子就像不同的花。有的像玫瑰般热情开朗；有的像波斯菊，永远那么快乐；有的像八仙花，万事以自我为中心，有那么点小自私……在这个五彩斑斓、美丽缤纷的“小花园”里，有一株小小的“含羞草”，一直紧紧地牵系在我的心头，是那样的内心、怕羞与孤独，他就是徐小宝。 案例描述 小宝他并不是小龄生，但是他却非常的幼稚，个子也很小。记得他刚入园的时候，一天到晚就是不停的哭，跟他说话他也不理，无论我们怎么哄他就是不开口。过了一段时间了，他不哭了，可是他早上来园和下午离园的时候不愿和老师打招呼和道别，大家游戏时他宁愿在一边呆坐着，无论你用什么手段他也不会参加游戏。老师跟他交流他不用看着你也拒绝回答任何问题。如果我坚持要和他说话并让他回应我，他就会哭，而且是“泪水绵绵无绝期”。 案例分析 通过与小宝家长的交流，并且根据小宝的情况，我对他的情况做了以下几个方面的分析： 1.社会因素 小宝从小就是由爷爷奶奶身边长大，父母长年在外打工，亲子间的交流较少，他缺少最基本的人际交往能力。可想，小宝从他一直习惯的家里来到这个陌生的幼儿园，看不到熟悉的爷爷奶奶，身处完全陌生的环境，他的心理上产生紧张、抗拒、忧虑不安等情绪是非常正常的。对于这种孩子来说，只有和自己所熟悉的亲人在一起才是最安全的、最自然、最满足的。离开熟悉的亲人，他会感到不安全，对周围的环境产生惧怕的情绪。确实，孩子从一个原本熟悉的环境来到一个完全陌生的环境，失去了原有的舒适与满意，就会表现出遇到问题时过度焦虑、不安、解决问题能力差、害怕与他人交往等情形。这些消极的情绪表现极不利于幼儿心理的健康发展。 2.家庭因素
用爱浇灌教育之花 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！今天，我演讲的题目是《用爱浇灌教育之花》！ 每个人都有自己的梦想,立足教师这个岗位，因为有梦想的存在，我们才能真切体会到职业带给我们的幸福感；因为有梦想的存在，我们才会甘于付出，乐于奉献；因为有梦想的存在，我们才能在循环往复的教学岗位上，挥洒自己的青春，诠释自己的爱心！ 世界上有很多东西，往往是越分越少，只有一样东西却是越分越多，这——就是“爱”！爱——是付出，付出就会有收获；爱——是给予，给予就会有回报！ 记得六年前，带着梦想，带着期待，带着满腔的热情和信心，我来到韩城职专，并担任春季计算机专业的班主任，原本想着本班的学生应该和班主任走的近一些，但是我错了！我发现班里的学生似乎总是和我保持一定的距离，于是，我就开始反思，细心的观察，请教老教师。反省以后我才发觉，我平日里给他们的距离感让他们拒我以千里之外。于是，我开始学着怎么和他们交谈，怎么走进他们的世界，这时我才发觉他们的心灵竟是这么的丰富多彩，他们收获了一个朋友，而我收获的却是一群朋友，何乐而不为呢？ 之后，我明白了要想和我们中职学校的学生融洽相处必须要多花一点功夫，有时需要把他们当作自己的弟弟妹妹一般，有时需要把他们当作知心朋友一般，有时需要把他们当作迷路的孩子一般，有时又必须对他们严加管教，绝不能没有原则，放任自流。 身为新时代的年青教师，与我们学校的这些学生相处，我渐渐感觉到他们独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许稚嫩和鲁莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与老师接近，他们以独特的方式渴望着老师的关注，企盼着老师的关爱，在意老师的关怀。身为教师的我们如果忽略了这一点，纵然我们有高深的学识，耀眼的才华，在他们心中也被打了一个大大的折扣。化解这一矛盾的奥妙，便是“师德” 中的一个字——爱！ 教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情
让德育之花盛开在小学音乐课堂 摘要：新课程改革的背景下，对于小学音乐教学也提出了新的教学要求，小学 阶段是学生树立良好品德的重要时期，在这一时期就应该教给学生许多做人的道理，在课堂教学中融入德育教育。尤其是像音乐课这种艺术类型的学科，学生学 习起来压力比较小而且对于音乐教学的兴趣也比较高，因此在这一时期为学生渗 透德育学生接受起来比较容易。基于此，相关教育工作者应该在为学生讲解音乐 知识点的时候创设德育情境，让学生从小就学会许多道理。 关键词：德育教育；小学音乐；教学策略 音乐学科是一门比较具有艺术气息的学科，它有各种各样的表现形式，而且 在小学阶段开展音乐教学，通过动听的音乐可以吸引学生的学习兴趣。同时，小 学阶段的学生，对于课堂的活跃度比较高，接触新颖事物时比较感兴趣，好奇心 比较强。在课堂中开展音乐教学时，老师需要更新教学观念，可以采取多样化的 教学方法，让学生可以在音乐课堂中学会许多道理，在生动、有趣的教学环境下，掌握更多的理论知识，培养学生的思想道德修养。老师可以结合音乐课本中的许 多案例，或者生活化的许多知识为学生创设生动的教学情境，还应该结合学生的 学习特点，精心选择和设计教学内容，选择学生感兴趣又兼具德育教育意义的音 乐曲子，鼓励学生参与到课堂教学活动中，培养学生在课堂的高度自觉性与自主性。 一、探究小学音乐课堂德育教育的重要性 在小学阶段开展德育教学具有重要的作用，在这一阶段学生最容易受到外界 环境的影响，老师应该对其多加引导和教育，让学生可以在这一阶段就开始接受 德育教育的影响。而且在新教育改革的背景下，对于老师的教学活动也提出了较 高的要求，尤其是在教学课堂中需要开展德育教学，这对学生的未来发展具有非 常重要的影响。随着素质教育的不断深化，更应该重视对学生的道德教育。在小 学音乐课堂中，学生所学习的音乐曲目需要老师精心挑选和设计教学方案，其中 除了需要满足学生的个性特点，还应满足当下立德树人的教育理念。老师应该充 分发挥这些德育教材的重要作用，促进音乐教学活动的顺利开展。老师在引导学 生学习道德原理的时候，需要引导学生正视德育的重要性，这样学生才能能够理 解老师的真正用意，对于知识的掌握程度也会越来越高。 二、聚焦小学音乐课堂德育教育的主要路径 1.巧借多媒体，开展情境教学 很多学校都开展了音乐课，但是传统的音乐教学模式都比较单一，部分老师 只是简单的介绍课本上的歌词，之后就为学生播放音乐，让学生自己熟悉音乐的 旋律。一节课下来，学生只是感受到了音乐课的轻松、有趣，并没有从中接受到 德育教育理念的洗礼。这就导致学生逐渐失去对于音乐学习的兴趣，老师接下来 的德育教学工作也就不能顺利开展。由此可以看出，由于小学生的年龄特点，老 师只是简单叙述，学生被动式的接受知识，这种教学方式下，学生并不能真正学 会乐曲，也体会不到老师的德育内涵。所以老师应该变革自己的教学模式，可以 结合多媒体教学，将所要讲解的乐曲通过视频和音频的形式为学生展示，让学生 可以直观的感受到乐谱的魅力，还可以为学生创设一种教学情境，鼓励学生积极 参与到课堂教学中，并且在教学中穿插德育教学。 例如：在讲解《一颗豆子圆又圆》这首歌曲时，此首歌曲是一首童谣，为了 活跃课堂氛围，我结合多媒体教学为学生播放了这首歌的音频，并且在播放音乐
努力，使我成功 时间：2019-02-22 11:37:57 | 作者：周思缘 成功之花，是用汗水浇灌出来的。 上个星期，我参加了都昌县的音乐比赛。当时我又要准备期末考试又要准备比赛曲目，忙得焦头烂额。之前我本想拒绝的，可转念一想这也是个机会。算了，还是参加吧！谁知这一念之差，却给我带来了巨大的收获。 刚刚开始几天，我就吃到了苦头：距离比赛时间只有不足两个星期，第一个星期就得练好。当时我每天已要重复40分钟，又加上每天要弹50分钟的琴，每天只能勉强睡8个小时，早上顶着个熊猫眼去上学，哈欠连天。不止精神萎靡，几次测验也连连失利，老师也几次发出了“警报”。我有些灰心了——反正比赛也比不上学习，不比算了！可我马上又犹豫了——要等到机会可不容易，高难度了可就溜走了。再说，我就连一点儿困难都支持不下去，都要轻言放弃吗？再次下定了决心，我一定要参加，也决不会影响学习。 时间不够，那就挤出时间！每天的作业在学校写完大半，回来写就耗时少。看课外书的时间，我狠下心来，不要！休息？哪有时间！睡觉不就是休息吗？再加上尽量做事专心，提高效率，我总算不再一大早就上下眼皮打架了。当然代价也有，就是时间太过紧迫，我几乎写完作业就飞奔着去弹琴，喘口气的时间都没有，被老妈戏称为“拼命三郎”。 在经过了一个星期的艰苦奋战后，我的水平总算得到了老师的认可。接下来，就是要表现出曲子的感情了。这对我来说可谓是相当困难。基本功练熟了就好，感情这东西怎么培养？结果当然是被老师狠批了一顿。怎么办？只有自己想办法。于是我上网搜索这首曲子的时代背景，歌词以及表达情感。又一遍遍地弹奏，试着体会其中的感情。直到有一天，一曲落毕，我终于兴奋地跳了起来：对了！就是这个感觉！这下，我练琴的漫漫“长征”路总算告一段落。 比赛的那天，我穿着礼服，口中默念着乐谱，颇为紧张地在长椅上等待着轮到我表演。近了，更近了。长椅上的人飞快地减少。怎么办？万一我弹得不好怎么办？老师说我肯定可以……但是我发挥得不好，弹错了怎么办呢？我胡思乱想着。“下一个”。啊，到我了！我不知哪里来的底气，“蹭”地一声站赶来，镇定地向老师评委们鞠躬。然后深吸一口气，右手轻轻抬起，手指在黑白色琴键上奏出流水般的音乐声。它们仿佛一个个老朋友，拉着我的手，与我一起演奏。我突然不再惊慌：得不得奖有什么重要呢？重要的是我在努力的过程中获得的收获！我忍不住露出微笑，抬起手，结束最后一个音符。终于结束了！我深深地吐了一口气，才发现汗水已经浸透了我的背脊。我成功入围了！我马上得到了消息。 努力，是通往成功的阶梯。当你努力了，你就在自己的人生中成功了！
用责任点燃激情用爱心浇灌花朵高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”我关心爱护班上的每一个孩子，天天和儿童在一起谈心、学习，学着用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，真是一件幸福无比的事情！弹指一挥间，育人十三年。当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。它告诉我：用爱心浇灌花朵，是快乐的、是幸福的、是永恒的…… 一、呵护童心倾注师爱 苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。这种呵护就是无微不至的爱。 新的学期又开始了，休息了一个假期总是在徘徊中度日，不知道自己该何去何从。是要再带一年级的新生，还是去接别人的班，再或者是…回首往昔和孩子们在一起的那一幕幕让我每每觉得那么的幸福。还记得毕业典礼散去的那几天，感觉心竟如掏空了一般。想起我说“这是我们最后一次集体坐在这个教室里了…..”几个女孩子的眼圈就红了.....“感谢同学们六年来带给我的欢乐。”是的，这帮孩子给与我很多……我们共同成就了彼此 送走上批孩子，我倦怠了，想偷懒了，却在这学期接了更重的担子。我不是个有耐性的人，事情一多就烦躁，尤其是我怀疑这些事情的价值时。迎检、编材料、整档案――失去了思考的时间，充电的时间，甚至休息的时间。但是，我不想辞掉语文任课，因为这是我热爱的；我又不情愿辞掉班主任，因为我喜欢用自己的方式调教一帮孩子成长，去与留的之间隐隐又存留着些什么。成绩、荣誉，是教师的脸。尽管我们都知道教育体制的种种弊端，但这毕竟是衡量教师的最显性的标准自己不是有毅力的人，甚至像个学生一样需要不断用一点点小成绩，甚至赞扬来补充动力的。 那天，我恼气冲冲地走出教室，恶狠狠地发誓，这帮孩子一定得好好的管教。拐过教室，迎面走来几个修长的身影。她们！毕业才三个月的上届学生，长高了，成了亭亭少女。苏瑞瑞一见到我就情不自禁的哭了，她拉着我的胳膊，轻轻靠在我身旁。我轻拍她的肩，也有些激动。平静下来，她不好意思的说：“教师节去您家，他们也不叫我―――我现在一上语文课就想起您来――”说着又哽咽了。 那个下午，我幸福了好久。又有劲头了。硬是不管堆在眼前的事，静心读了
教学心得：用爱浇灌教育之花 教学心得：用爱浇灌教育之花 鲁迅先生有句话:"教育是植根于爱的。"爱是教育的泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光发现学生的闪光点,才会对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新的精神。 教师职业,有其苦,也有其乐,我愿意把自己美好的青春献给我所钟爱的教育事业、献给我所热爱的同学们,让自己的青春在事业中闪耀出动人的光彩! 典型案例 四十二中给我安排的是高一八班的副班主任，八班的氛围一直是很活跃轻松的，学生们也都非常热情，所以我还是比较幸运，很快的就融入了班集体，八班学生的学习热情高，成绩也比较好，喜欢问题，爱与人交流，总是让我内心满满感动。42中的第三节课是体健课，健步走，跑步，军姿训练，一共40分钟，这期间班主任也要跟班跑。在队伍的最后面有一个头发自然卷的胖胖的小女孩儿，后我知道她叫谢雨萱，由于她偏胖，每次坚持跑下总是很困难，而我正好在她身边，有一次看她非常累我就问她，"如果你跑的难受就先停下"，她喘着气告诉我说，："老师，我不，这样会影响体健课评比的，听到她这样说，我的内心非常感动，
感动她这么小，就有如此强烈的班级荣誉感，感动于她的挑战自己，不放弃，于是我决定帮助她，以后每次看到她大汗淋漓，我就会在旁边说，"雨萱，加油，你很棒的，"有时会拉起她的手，给她力量。自此她和我非常亲密，一次上完自习课，她过郑重地给了我一张贺卡，贺卡上精心的画着水彩心形图案，后面写着："我的小班主任，你拉我手的时候，我很感动，被你摸头的感觉也很好呢"，我给她写了一张纸条，写到："你画画非常不错，跑步坚持下的毅力也很让我佩服，你以后一定要加油！" 我们班的男生比较皮，他们下课会和我交流，像朋友一样，上课却又会很积极的配合，甚至还会安慰我，鼓励我，拥护我，每次我总是骄傲的向其他岗友一样"炫耀"我的学生。一个把月的时间我看到了内向的王毅泽，在我的鼓励下，举起手回答了第一个问题；我听到了可爱的刘诺荻对我说，老师，我会想你的；我收到了杜阳灿，王凯达等人送我的小礼物与信件……我的学生们每个人都是那么单纯可爱，他们总是笑容洋溢，真挚待人，会经常在班级活动中团结的喊着口号，会下课爽朗的笑着闹着；会因为一个问题讨论的面红耳赤；会在我批评他的时候，乖乖努力的表现他们的歉意，会抢着干活；也总是九十度鞠躬表示感谢；会撒娇的让你安慰她求抱抱。 教育启示
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/2d3906055.html, 让德育之花绽放于小学课堂 作者：季姗姗 来源：《家长》2020年第01期 摘要：在素质教育背景下，教育教学对新时代小学生的综合素质也提出了较高的要求。要求学生不仅要具备雄厚的知识储备，还应具有良好的道德品性。所以，在小学阶段就开展德育是相当有必要的。新时代教育者应当明确自身的教学职责，努力将德育的种子根植于学生的内心，细心呵护、悉心滋养，带着坚韧的耐心和顽强的决心，有针对性地精心培育，让德育之花绽放于小学课堂，全面提升学生的综合素质。 关键词：小学课堂;德育教育;综合素质 古语有云：“师者，传道授业解惑也。”作为人民教师，在推行素质教育的今天，我们更应该把教会学生如何做人放在首位，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观。从中我们完全可以看出德育的重要性。德育是当今中国社会思想政治教育的基础，德育对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。 一、当前小学教育中德育工作开展所遇到的问题 （一）德育理念认知片面 随着新课改的大力推进，文化课教育给小学教育者带来了更多的挑战。在文化课教育的侧面冲击之下，许多教师将更多的注意力放在如何提升学生的学习成绩方面，忽视了学生综合素质的培养。究其原因是部分教师对德育理念理解得并不是很透彻，确切地说是教师并没意识到德育的重要性。举一个很简单的例子，如果将教育比作是打磨艺术品，那么文化课能力就是组成该艺术品的各种材料和资源，而德育就是组成这个艺术品不可缺少的灵魂力量。 （二）学生思想道德素质存在的问题 在这个信息大爆炸的时代，当代小学生很容易受到社会不良风气的影响。当代小学生身上的不良行为习惯主要表现为：自私、不懂得分享、无忧责任意识、分辨是非能力差、不懂得感恩、不懂得宽容等。良好的行为意识需要长久坚持和培养，而不良习惯的养成却轻而易举。综上所述，这些思想道德素质存在的问题就是德育工作应当着重解决的问题。 二、小学教学课堂上开展德育工作的几点策略 （一）在学校努力营造“以德御行”的教育氛围
用汗水浇灌成功之花 ——记社科部2005届优秀毕业生史育华 史育华照片 姓名：史育华 性别：男 所在院系：社科部 所学专业：思想政治教育 毕业时间：2005年 工作单位及职务：河北农业大学人文社会科学学院讲师 获奖： 1.河北省思想政治研究会资助重点课题200907《敏感期大学生群体思想动态及预警机制研究》获省社科优秀成果二等奖 2.2009年河北农业大学人文社会科学学院青年教师说／讲课大赛一等奖 3.2009年河北农业大学人文社会科学学院青年教师教学研究论文二等奖 4.河北省社科联第六届“素质教育改革与发展”一等奖
5.2009年河北农业大学青年教师教学研究论文奖三等奖 6.2009年河北农业大学第六届青年教师说课大赛三等奖 7.2010年河北农业大学社会科学优秀成果一等奖 8.2011年河北省军事理论课授课竞赛一等奖 【事迹材料】 史育华1978年1月出生于唐山市滦南县。2000年9月～2005年6月就读于唐山师范学院政史系思想政治教育专业。前3年为专科，后2年专接本。 一、大学期间：阅读、兼职和游学 大学期间虽然没有拿过一次奖学金，没有入党，没有当过班干部，但是，在这期间他完成了朱光潜教授60％的著作的阅读、唐君毅先生20％的著作的阅读、金庸先生武侠哲学理论的近乎100％的阅读。 2001年，我作为唐福齐老师的助理班主任接待了2001级本科生，这是唐山师范学院政史系第一届本科生。正是这一段经历锻炼了我在讲台说话的胆量和能力，这为我后来成为唐山民进高级中学的政治兼职教师打下了深厚的语言表达基础。也正是这段经历，拉近了我和政史系许多老师的关系，如：马千喜老师、孙尚斌老师、陈润军老师、刘松影老师等。 马千喜副教授开设了《思想政治新课程教学论》。马老师坚持实践教学，鼓励大学生到中学代课。在马老师鼓励下，史育华兼职于唐山市民进高级中学两年之久，担任高中思想政治课教学，月收入1400元左右。 他用这些钱买了学习生活所需要的小电器，比如电子词典、手机、单放机的同时，全部用来游学。他2002年去了西安、2003年去了成都、2004年去了洛阳和青岛（第一次坐飞机，自己买票860元、保险，连夜从唐山坐火车奔北京）、