2014 年全国教师资格考试幼儿园教师资格面试
学员专用讲义
中公教育学员内部资料
前言
教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。为了更好的规范教师队伍，发扬“学高为师、身正为范”的育人理念，2011 年10 月，教育部师范教育司、教育部考试中心颁布了《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》。该标准发布后，教师资格考试打破了以往各地分别组织考试的形式，全国统一考试成为定式。
面试是幼儿园教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。为了帮助广大学员能够在短时间内掌握面试技巧，顺利通关，中公教育幼儿教师考试研发团队深入研究面试大纲和命题趋势，就面试测试的题目、测试方法、常考类型进行了深入的分析与研究。精心编写了这本“2014 年全国教师资格考试幼儿园面试学员专用讲义”，本版讲义共 3 个部分，
包括面试理论基础知识、幼儿园教育活动及技能展示和答辩。本讲义根据教师资格考试面试大纲，结合历年命题的形式对幼儿园学段面试进行了有针对性的、深入的、专业的设计。
一、面试理论基础知识
本部分紧扣面试大纲，主要对面试的面试的涵义、测评要素、面试礼仪进行了阐述，对学员快速了解幼儿园教师资格面试及其他相关内容打下良好基础。
二、幼儿园教育活动及技能展示
本部分内容主要对幼儿园活动设计的撰写进行编排，从活动名称、活动目标、活动重难点、活动准备、活动流程以及活动过程中的提问策略等部分进行讲解，帮助广大学员迅速掌握撰写活动方案的技巧，并能设计出有效的互动提问，来提升展示的效果，从而赢得考官的青睐。
考纲中明确指出在“技能技巧”部分要熟悉幼儿喜欢的故事和游戏；具有弹、唱、跳、画、手工制作等基本技能。对于广大学员来说，较难掌握的是在历年面试中“技能展示”的
环节，经过对历年真题研究不难发现题目考察以“艺术”领域居多，其次是“语言”和“健
康”，“社会”和“科学”领域所占比重最小。题目要求特点为“以基础要求为主，融合其
他领域为辅”。下面将各领域技能常考要求展示如下：
（一）游戏技能
1.演示XX 游戏的玩法，说清游戏的玩法和规则。
2.设计3 种XX 游戏的玩法，就其中一种展示出来。
3.设计3 种XX 游戏的玩法，说清游戏的玩法和规则。
4.根据游戏创编儿歌。
（二）儿歌技能
1.完整朗诵儿歌，创编儿歌。
2.看图编儿歌。
3.看图编儿歌并唱出来。
4.看图编儿歌并与幼儿创编儿歌。
5.组织一个活动加深幼儿对儿歌的了解。
（三）舞蹈技能
1.为歌曲编出一套简单的律动动作。
2.为歌曲创编出一套舞蹈动作。
3.为儿歌设计简单的律动动作。
（四）绘画技能
1.给故事画一幅插画。
2.为手工折纸添画。
3.手指印画。
4.画出XX 的形象。
5.简笔画墙饰。
（五）歌唱技能
1.完整弹唱。
2.演唱歌曲。
3.让幼儿用自己的方式表演歌曲。
4.歌曲创编。
5.设置教学情境（用拍子打节奏∕音乐游戏活动）
（六）手工折纸技能
1.完整折出XX 形象，教幼儿学会折。
2.结合折纸设计游戏（1-3 个）。
3.结合折纸添画。
4.边折纸边讲故事。
（七）讲故事技能
1.完整、流畅、声情并茂讲述故事。
2.设置情境表演。
3.设置故事续编。
4.讲故事过程中提问两个问题。
5.设计游戏环节。
三、答辩
答辩是考官为了进一步了解学员，全方位、多角度的测查学员是否具备一名优秀的幼儿教师的标准。由于答辩主要针对的是在试讲部分学员展示情况进行的追问，所以与“结构化”
相比更具灵活性和随机性。为了满足不同知识背景、不同学科的学员的备考要求，本讲义针对学员在知识储备、面试策略等方面存在的不足着手，从答辩题型、答辩原则和答辩思路的相关知识和技巧进行精要的分析和编排，帮助学员取得良好答辩成绩。
“工欲善其事，必先利其器。”取得面试决战的胜利，既需要剑器优于人，也需要剑法
高于人，当然更需要剑客的深厚内力。中公教育教师考试研究院为考生打造了一把质量最优的利器，提供了一套战力最强的剑法，为考生拨云指路。“古今成大事者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志！”相信各位学员一定可以通过辛勤努力，披荆斩棘，圆自己的三尺讲
台之梦。
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目录
第一部分面试理论基础知识 (1)
第一章第二章教师面试理论概述 (1)
教师面试礼仪概述 (3)
第二部分幼儿园教育活动及其技能展示 (4)
第一章第二章
幼儿园教育活动的设计与指导 (4)
语言领域（讲故事）技能的设计与指导 (8)
第一节讲故事的概述 (8)
第二节讲故事活动的设计 (8)
第三节讲故事活动的指导 (9)
第四节活动案例及评析 (9)
第三章语言领域（儿歌）技能的设计与指导 (12)
第一节儿歌理论的概述 (12)
第二节儿歌活动的设计 (13)
第三节儿歌创编指导 (14)
第四节活动案例及评析 (16)
第四章幼儿园游戏 (18)
第一节幼儿园游戏概述 (18)
第二节幼儿园游戏设计 (18)
第三节幼儿园游戏的指导策略 (20)
第四节活动案例及评析 (21)
第五章艺术领域（弹唱）技能的设计与指导 (23)
第一节弹唱理论概述 (23)
第二节弹唱技能指导 (24)
第三节歌唱创编 (29)
第四节案例解析 (31)
第六章艺术领域（舞蹈）技能的设计与指导 (33)
第一节舞蹈的基本理论 (33)
第二节幼儿舞蹈技能展示 (33)
第三节幼儿园舞蹈创编与解析 (34)
第四节活动案例及评析 (36)
第七章艺术领域（折纸）技能的设计与指导 (37)
第一节幼儿折纸活动概述 (37)
第二节折纸活动的设计 (37)
第三节折纸技能指导 (39)
第四节活动案例及评析 (44)
第八章艺术领域（绘画）技能的设计与指导 (46)
第一节幼儿绘画活动概述 (46)
第二节绘画活动的设计 (46)
第三节绘画技能 (47)
第四节活动案例及评析 (55)
第三部分答辩（教育评价与反思） (58)
第一章第二章第三章第四章第五章答辩含义 (58)
答辩流程 (58)
答辩题型 (58)
答辩原则 (61)
作答思路 (61)
附录：2014 幼儿园教师资格考试大纲（试行）（面试部分） (68)
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第一部分
第一章面试理论基础知识教师面试理论概述
一、面试的涵义
（一）面试内容
1.面试目的
在教师资格类考试中，面试的目的是考查考生是否具备成为教师的基本素养、职业发展潜质和教学教育实践能力，是否具备成为教师的职业资格。
2.面试方式
一般通过抽题、课程与技能展示、答辩等方式进行，使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。
3.面试考官
（三）面试成绩、合格证明、认定
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设上表现出一定新意
六
七
八
了解
幼儿
技能
技巧
评价
与反
思
10
20
10
5
5
10
10
5
5
有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的
意识
能通过观察来了解幼儿
熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本
技能。
能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。
能根据评价结果提出改进意见。
中公教育教师考试研究院第二章教师面试礼仪概述
一、面试的礼仪
（一）面试的仪容规范
1.发饰
时尚得体，美观大方。
2.化妆
原则为：自然清新，优雅协调。
3.面部表情
目光：在面试时，考生应以平和的目光注视着考官，同时面带微笑和考官不时的目光接触，避免眼神飘忽不定。
微笑：在面试过程中，要注意保持微笑，要精神饱满，自然大方。
（二）面试的仪表规范
大方、得体，活泼、自然，适宜做演示运动为主。
二、面试的教姿教态
一是要大方得体，稳重大方、自然从容。二是要和蔼可亲。
（一）正确的站姿
站姿的基本要求：端正、稳重、亲切、自然。规范站姿：挺胸抬头、目视前方、平肩收腹、双腿并拢、脚尖呈V 字型，双手自然下垂或放于腹前。
（二）正确坐姿
男士常用坐姿有正襟危坐式和垂腿开膝式。女士坐姿则要求更高，尤其是对于穿裙装的女士，一般采取双腿斜放式，要求双膝并拢，双脚向左或向右斜放，力求使斜放后腿部与地面呈45 度角。
（三）正确眼势语
眼势语分为环视和注视两种。
（四）正确手势语
自然大方、手位恰切、表情达意。
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第二部分
第一章幼儿园教育活动及其技能展示幼儿园教育活动的设计与指导
一、幼儿园五大领域教育目标
《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿
学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作
不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态度等。幼儿的学习是
综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组
织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。
（一）健康领域目标（增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯）
1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
（二）科学领域目标（激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力）
1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题；
3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
（三）社会领域目标（增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展）
1.能主动地参与各项活动，有自信心；
2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
（四）语言领域目标（提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力）
1.乐观与人交谈，讲话礼貌；
2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3.能清楚地说出自己想说的事；
4.喜欢听故事、看图书；
5.能听懂和会说普通话。
（五）艺术领域目标（丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力）
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
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二、幼儿园教育活动的设计
（一）活动名称的设计
活动名称即一次具体的教育活动的题目。活动名称的设计要求为： 1.从活动名称能大概了解本次教育活动的主要内容和目标。
2.在取名称时注意尽量符合儿童化的特点。
如：“我升中班啦!”、“谁对谁不对”等活动名称，符合幼儿情感和认知的特点。 3.书写内容要完整。一个完整的教育活动名称应包括：活动类型，活动名称，年龄班。 例：美术绘画活动：美丽的花蝴蝶（中班）
（二）活动目标的设计
1.活动目标主要包括三个方面 （1）认知方面； （2）行为技能方面；
（3）情感、态度方面。
【例】歌唱活动：夏天到（中班） 1.认知目标：
通过倾听和学唱歌曲，初步感知歌曲旋律的优美，理解歌词大意，知道夏天的特征。 2.行为技能目标：
在学会唱这首歌曲的基础上，能够根据夏天的特征，尝试创编关于夏天的歌词，并随乐 演唱。
3.情感态度目标：
乐于参与歌唱活动，体验歌曲的有趣和快乐，愿意与同伴用自己喜欢的方式分享自己演 唱这首歌曲的心情。
（三）活动重、难点的设计
1.教学重点是指教学活动中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容。
2.教学难点则是从幼儿实际出发，幼儿难于理解或领会的抽象或复杂的内容。 【例】音乐活动：大象和小蚊子（中班） 活动重点：通过多种形式来表达对音乐的感受。 活动难点：感受乐曲中旋律与节奏的特点。
（四）活动准备的设计
准备工作是实施活动的前提，它直接影响着幼儿参与活动的积极性、活动的进程和实际 效果。活动准备包括：知识准备、情感准备、材料准备和空间环境准备。
【例】大班社会活动：该与谁做朋友 活动准备
物质准备：放大幼儿用书第九页图四幅；绘画用材料、工具若干； 经验准备：幼儿已熟悉故事（玫瑰花园的朋友）；教师自编游戏“找朋友”。
（五）活动过程的设计
活动过程包括开始部分、基本部分和结束部分。 1.活动的开始部分（活动导入）
导入部分是引导幼儿活动的第一步，设计得好能起到激起幼儿参与活动的兴趣及调动幼 儿学习主动性的作用。
中公教育教师考试研究院在幼儿教育活动中，教师常用的导入方式有谈话导入、故事导入、图片讲述导入、观赏录像资料导入、情境表演导入、玩具操作导入、游戏活动导入等。
【例】绘画活动《画白鹅》中班
【谜语导入法】
在活动之前，给幼儿出一个谜语，并用肢体动作表演出来，激发幼儿的兴趣，引入本次活动内容。师：小朋友们，今天呀，老师给你们带来了一个新朋友，在请它出来和大家打招呼之前呢，老师要你们先猜猜它是谁。仔细听好了哟：头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。
2.活动的基本部分（活动展开）
在设计基本部分时，主要考虑以下几点：
（1）大体分为哪几个步骤？
（2）每个步骤必须完成哪些内容？采用什么方式方法？
（3）哪一个步骤是重点？哪一个步骤是难点？怎么突出重点？怎么突破难点？
（4）每个步骤的时间大体怎样分配？
（5）每个步骤如何进行清楚的陈述，采用什么指导策略？
（6）用什么方式来进行步骤之间的过渡？
【例】大班语言（讲故事）活动《母鸡萝丝去散步》
活动过程
1.出示封面，猜测故事情节，引起兴趣。【总括】
2.观察图片，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。【做法】
（1）出示图片1～2，让幼儿分组猜测
（2）出示图片3～4，提问并小结
3.师幼完整阅读，感受作品的幽默和风趣。【重点】
（1）演示PPT 课件，请个别幼儿完整讲述故事
（2）幼儿边看图边听教师示范加入拟声词，声情并茂讲述故事图片1～2 。【难点】（3）演示剩余图片，引导幼儿用相同的方法讲述故事图片3～4
（4）教师加入拟声词，声情并茂完整地讲述故事，幼儿边看书边感受故事的诙谐幽默
4.演示PPT 课件，师幼共同讲述，体验阅读的快乐。
3.活动的结束部分
结束部分的设计主要考虑结束的方式。教师需要精心地设计活动的结束方式，既要使这一次活动圆满地结束，又不能就此结束幼儿对活动的积极性。活动结束的设计要充分体现开放性，在形式上不必拘泥于常规。
（六）活动延伸的设计
幼儿教育活动延伸的方式多种多样。有游戏的方式、区角活动的方式、表演的方式、领域渗透的方式、家园社区共育的方式、成果展览的方式等等。
例：中班歌唱活动《小狗抬轿》
活动延伸（一）
户外游戏活动时间，让幼儿去户外进行“抬花轿”的游戏，（四人两手交叉当花轿，抬
着毛绒动物走等）
活动延伸（二）
请小朋友利用各区域的材料，用自己喜欢的方式表现歌曲内容。
活动延伸（三）
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回家之后，请幼儿把这首歌曲唱给自己的家人听，教会家人唱这首歌，并和家人一起进
行歌表演。
（七）活动评价的设计
活动评价即是教学的小结，它应包括教师对本次活动内容的总结，突出重难点，也包括 对活动中幼儿的行为表现的小结。教师可以进行教学反思、自我诊断，通过对儿童活动情况 的分析，找到自己设计或组织过程中的优势或不足，以便及时调整和改进工作，促进每一个 幼儿的发展，提高教学质量。
三、幼儿园教育活动的教师语言指导策略
（一）幼儿园教育活动中教师语言使用的提问策略
1.启发式提问
2.发散式提问
3.假设式提问
4.递进式提问
5.总结式提问
（二）幼儿园教育活动中教师语言使用应遵循的基本原则
1.情感性原则
2.形象性和生活性原则
3.启发性原则
中公教育教师考试研究院第二章语言领域（讲故事）技能的设计与指导
第一节讲故事的概述
一、幼儿园语言教育总目标
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域提出了以下目标：乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事，看图书；能听懂和会说普通话。
二、讲故事在语言领域中的地位
在幼儿教师资格考试中“讲故事”的技能通常通过“讲童话故事”的形式进行考察，要
求考生语言流畅，声情并茂的展示故事内容，并在故事展示的过程中插入提问。
第二节讲故事活动的设计
一、故事的导入法
在进行语言活动教学时，通常可用到以下几种导入方式：
（一）提问导入
（二）情景表演导入
（三）律动导入
（四）直观教具导入
（五）游戏导入
（六）谜语导入法
二、故事讲述活动基本部分
（一）教师完整讲述故事
（二）帮助幼儿理解故事内容
1.“次序提问法”
2.“对比提问法”
3.“发散法提问”
（三）故事的续编和创编
三、故事的结束法
设计故事结束的常用方式有以下几种：
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（一）总结概括结束法 （二）游戏表演结束法
四、活动延伸
第三节 讲故事活动的指导
讲故事不仅要把人物、情节讲清楚，还要语言生动，表情逼真，绘声绘色，声情并茂， 进入角色，故事才富有游戏性。只有这样，才能引起孩子的兴趣，增强故事对孩子的感染力， 才能激发孩子的感知、联想，加强记忆。
一、故事的加工
（一）语言加工 （二）情节加工
二、技能的展示
（一）用声音塑造形象
1.表达的生动化
2.用语音语调的高低起伏来表现人物
3.注意突出重音
（二）用节奏把握情节
1.速度与节奏变化，能充分揭示故事中的矛盾冲突，有力地表达情节与事件发展的全部 进程。
2.速度与节奏的变化，能引起注意力，增强艺术的感染力。 （三）借助态势语
态势语包括面部表情，手势和身势等等。
第四节
活动案例及评析
《小雨点找朋友》
【故事内容】
小雨点沙沙沙的从云彩妈妈的怀里跳出来了。她要到地上找新朋友。
“嘀嗒、嘀嗒，”她去敲小白兔家的门，“和我一起玩吧，和我一起玩吧！”小白兔没 有听见，她正低着头看画报呢。
小雨点只好去敲小狗熊家的门，“嘀嗒、嘀嗒，和我一起玩吧！”小狗熊没有听见，他 正“呼噜呼噜”的睡觉呢。
小雨点快哭了。想了想，她去敲小松鼠家的门，“嘀嗒、嘀嗒，和我一起玩吧！”小松 鼠没有听见，她正在跳舞呢。
“我没有朋友，我没有朋友！”小雨点哭了。咦，谁轻轻地托住了她？“小雨点，我和 你玩吧！”哦，是小树叶呢。
中公教育教师考试研究院小雨点甜甜地笑了：“我们唱歌吧！”
“好的，好的！”小树叶高兴地说。
于是，他们便唱起了歌，“沙沙沙、沙沙沙，我是高兴的小雨点，沙拉拉、沙拉拉，我
是开心的小树叶……”小雨点和小树叶唱着欢乐的歌。
小白兔听见了，小狗熊听见了，小松鼠也听见了他们都打开了大门，开心地听小雨点和小树叶唱的歌。
小雨点看见了，她高兴地说：“太好了，我有了这么多朋友啦。”小雨点和小树叶歌唱
的更欢快更高兴了。
【要求】
1.要求口齿清楚，流畅完整的讲故事，且要声情并茂。
2.设计一个情景表演。
【领域分析】
从活动内容上面来看，是一则童话故事。幼儿园语言领域的活动类型包括谈话活动、讲述活动、早期阅读、听说游戏、文学欣赏。童话故事属于文学欣赏中的内容，从水平层次上来看比较适合小班幼儿。该教材内容出现在多个出版社的教材上，比如说《福建省幼儿园领域活动课程小班下册-语言领域》；人民教育出版社《幼儿园教材.语言》——表演游戏《小
雨点找朋友》等。
【试讲重点】
1.理解故事内容，学讲故事中的对话。
2.通过本次活动学习愿意参与集体活动，在同伴前大胆表达。
【注意事项】
1.教师在引起幼儿听故事的兴趣后，辅以适当的直观教具，用生动有感情的语言完整讲述故事。
2.采用有层次的提问（例：小雨点找到了谁？说了什么？怎么说的？）
【活动范例】语言活动：小雨点找朋友（中班）
一、活动目标
1．要求幼儿知道故事名称，理解故事内容。
2．学讲故事中的对话。
3．愿意参与集体活动，在同伴前大胆表达。
二、活动重难点
活动重点：理解故事内容，学讲故事中的对话。
活动难点：愿意参与集体活动，在同伴前大胆表达。
三、活动准备
图片、多媒体、音乐、头饰
四、活动过程
（一）活动导入：出示图片，创设情境，引起幼儿倾听故事的兴趣。
师：今天，我们班上来了个小客人。看，谁来了？（出示小雨点图）来，跟小雨点打打招呼。小雨点一个人真没劲呀，他要找个好朋友一起玩。小雨点会找谁呢？我们就来听故事《小雨点找朋友》
（二）活动展开
1.完整欣赏故事，帮助幼儿从整体上初步感知故事内容
师：小雨点找了谁呀？那小雨点是怎么说的呀？小动物是怎么说的？我们再来听一遍故事吧。
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2.教师分段讲故事，帮助幼儿进一步理解故事内容，体会故事中不同角色之间的对话方式。
（1）教师讲第一段，通过提问帮助幼儿理解故事内容，并让幼儿尝试练习对话方式。
师：小雨点是怎么说的？（小白兔、小白兔，和我一起玩吧）谁想扮演小雨点，尝试说说这句话。
师：那小白兔是怎么说的？（不，我要跳舞呢！）谁想扮演小白兔跳舞，来，告诉小雨点小白兔在做什么。
（2）教师讲第二段，通过提问帮助幼儿理解故事内容，并让幼儿尝试练习对话方式。
师：小雨点接下来遇到了谁？小雨点是怎么说的？谁来试试看？
师：那小猪是怎么说的？我们一起来学学看吧？
师：谁也来学学小猪睡觉的样子，来，告诉小雨点，幼儿练说对话
（3）教师讲第三段，通过提问帮助幼儿理解故事内容，并让幼儿尝试练习对话方式。
师：小雨点接下来遇到了谁？小雨点是怎么说的？谁来试试看？
师：那小松鼠是怎么说的？,（好呀，我们一起玩吧！）
师：小雨点和小松鼠做了好朋友，小雨点可开心了，瞧，他（笑眯眯的）我们也来高兴一下，做做笑眯眯的样子。
3.教师再次完整讲述故事内容，让幼儿在理解的基础上，进一步感受故事的优美，有趣。
（三）活动结束：师幼共同表演故事
幼儿分角色表演故事，喜欢做小白兔的在家跳舞、喜欢做小猪的在家睡觉，喜欢做小雨点的跟着老师。
五、活动延伸
给我们找到的朋友做一个礼物吧。
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第三章
语言领域（儿歌）技能的设计与指导
第一节
儿歌理论的概述
一、儿歌基本理论
（一）儿歌的概念
儿歌篇幅短小、内容浅显，形式活泼生动、情趣盎然，是婴幼儿最早接触、最易接受的 一种文学样式。
在幼儿教师资格面试考试中，儿歌技能的测查形式主要有：完整朗诵儿歌，创编儿歌； 看图编儿歌；组织一个活动加深幼儿对儿歌的了解等。
（二）儿歌的特点
1.语言浅显，主题单纯
2.篇幅短小，结构单一
3.形象具体，趣味盎然
4.韵律和谐，节奏明快
（三）儿歌教学策略
1.创设情景法
2.问题引导法
3.观察发现法
4.操作教学法
二、幼儿儿歌教育的目标
（一）儿歌教学的总目标
通过教学，使幼儿对儿歌产生浓厚的兴趣，乐意学、唱、玩儿歌；能理解儿歌的内涵， 演绎儿歌；在愉快的环境中开展系列儿歌活动，促进多元智能的发展。
（二）小班儿歌的教学目标
通过儿歌教学，让幼儿感受儿歌的节奏，乐意学儿歌、唱儿歌，能边唱儿歌边用简单的 动作表演儿歌，感受儿歌的乐趣；在日常活动中能用学唱的儿歌规范自己的生活行为。
（三）中班儿歌的教学目标
引领幼儿学会欣赏儿歌，感受儿歌的韵律美，能有表情地朗诵儿歌，并能根据儿歌内容 自编动作表演儿歌，体验演儿歌的乐趣。能自主参与仿编儿歌的活动，感受玩儿歌的乐趣。
（四）大班儿歌的教学目标
指导幼儿学会欣赏儿歌，能生动地、有表情地吟唱儿歌，愿意投入到合作创编儿歌活动 中，乐意和同伴一起分角色表演儿歌。
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三、幼儿儿歌学习的主要特点
（一）小班儿歌特点
从长度来看，比较简短 4 句，每一句长度都不超过 10 个字；
（二）中班儿歌特点
长度多为 6-8 句；语言的节奏多变，较多运用短短长的句式；
（三）大班儿歌特点
.从语言的结构特点来看相对严谨，让幼儿在随意中感知语言的多变性；从语言的情感 引导功能来看，大班更深一层。
第二节
儿歌活动的设计
一、导入部分
儿歌活动的导入方式有很多种，如：律动导入法、谜语导入法、图片提问导入法、手指 谣导入法、游戏导入法等。
二、基本部分
儿歌教学，必须掌握好三个基本环节： 1.示范朗诵 （1）节拍与重音 （2）强弱与快慢 （3）动作与表情 2.理解儿歌内容 在进行幼儿儿歌教学时，一般需要经过介绍内容和加深理解两个步骤。
（1）介绍内容 （2）加深理解 3.幼儿跟念
幼儿跟念是儿歌教学中不可缺少的环节。幼儿跟念有两种方式：完整跟念与分句跟念。
三、结束部分
1.律动结尾
2.游戏结尾
3.情景表演
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四、活动延伸
（一）延伸到生活实践
1.将儿歌活动与生活联系在一起
2.发挥儿歌的示范和引导作用
（二）延伸到区域活动
1.延伸到角色扮演区
2.延伸到美工区
3.延伸到音乐领域
第三节儿歌创编指导
一、看图创编儿歌
（一）实物编儿歌创编方法
即选取图片中的绘画主体作为创编对象，概括总结所选取事物的特征，依据总结的内容进行创编。
开始部分：概括对事物的总体感受或者一个突出特征（你喜欢它吗？为什么？）
中间部分：分述该物体的特征、功用（长得怎么样，有什么本领？）
结尾部分：归纳对该物体的情感表现（对我们有什么用处呢？我们要怎么对待它呢？你们心里都怎样想呢？）
（二）情景编儿歌创编方法
所谓情景编儿歌是指在参与活动或者创设活动情景后创编儿歌的活动。可以有拟人化的创编和游戏化的创编。
开始部分：提炼情景活动中导入的话语（天气怎么样？去干吗？）
中间部分：概括活动情况（会用什么有趣的事情发生？）
结尾部分：总结情景结果；情感体验（感觉怎么样）
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二、仿编儿歌
所谓仿编儿歌是以原儿歌为基础，按照原儿歌的句式、结构、韵脚来创编新的儿歌。儿歌仿编的模式是：引导感知、观察想象、熟悉儿歌、尝试仿编、展示分享。在引导分析的基础上，了解了儿歌的结构、编法，可以运用已有经验仿编同类型的儿歌。
仿编儿歌方法
一般常用的方法是迁移创编。
要求：
1.句式一致，字数相等
2.结构相同，如：“小猫怎么叫，喵喵喵”，前面一句是问句，后面是回答且为重叠句。
3.韵脚，合辙押韵。
三、唱儿歌
唱儿歌方法
为儿歌最快谱曲的办法就是借用其他儿童歌曲的曲调。常见儿童歌曲旋律储备：如《两只老虎》、《春天在哪里》、《小螺号》、《世上只有妈妈好》、《泥娃娃》等节奏鲜明的儿童歌曲。
四、表演儿歌
表演儿歌方法
通过表情、声音、动作、角色、歌舞、情景等形式表达儿歌的主题，常见律动动作见舞蹈讲义。
幼儿教师面试有哪些常见问题 1.为什么要做这个工作?答：特别喜欢幼儿，喜欢幼儿教育。 2.你觉得自己是否能胜任幼儿教师的工作答：通过幼师培训和实习，已经能够胜任幼儿教师的工作。 但需要在以后工作中努力学习，总结经验，完善自己，做得更好，成为一个出色的幼儿教师是自己不变的理想。 3.你的职业规划?答：职业规划，1-5年，学习和总结经验，成为出色幼儿教师。 5-10年，形成独具特色的幼儿名师。 幼儿教师面试10年之后，创办特色幼儿园。 4.如果你被录取了，你如何开展自己的工作答：录取了，服从幼儿园的工作安排，向其他老师学习，了解自己班级的幼儿和家长信息，开展相关工作。 5.如果没被录取你怎么办?答：没有录取，分析自己的问题并改善，寻找下一个幼儿园。 6.为什么要当一名幼儿教6.为什么要当一名幼儿教师?答：跟小孩子在一起很开心，觉师?答：跟小孩子在一起很开心，觉得当幼儿教师这事很有意义，也因为喜欢这个工作(或者：没有比这个更喜欢的事)。 7.请简要进行一下自我介绍好吗?答：A，针对所聘职位需要，重点突出，简要介绍自己;B，过于炫耀自己的学历，能力;C，过分谦虚，甚至自我贬低;D，欠准备，不全面或重要不突出，缺乏针对性;E，如果时间允许，我想详细介绍一下。 评价：A答案符合考官的提问;E答案如果得到考官的同意也未尝不可，但应注意掌握时间的长度;B，C答案缺乏对自然我的辩证认识，往往得不到考官的认同;D答案往往表现为求职者缺乏诚恳，强烈的求职意愿，需要提前认真准备。
8.你能自我介绍一下吗?介绍要点：活泼亲切，落落大方。 对儿童教育的观点，儿童常见问题的处理对策要做相应展示。 工作后会用什么小计划促使幼儿喜欢自己的教育方式并快速进步与提高，尤其是德智体全面发展方面，多涉及一些这些想法。 附：幼儿园教师面试自我介绍样本我是xxxx职校的xxx。 有过几次幼教实习经验，在幼教实习中我本着一颗童心、爱心、信心，始终如一地对待每一个家长和孩子，受到一致好评。 我的性格开朗、热情大方。 我热爱幼儿教学工作，希望到贵园学到更多、更好的的教学经验，可以更好的完善自己。 在教导幼儿知识时我看到同学们露出那天真的笑脸和提出幼稚的问题时，我都会很有耐心的一一回答。 我喜欢小朋友，所以我有足够的耐心。 小朋友的好奇心，让我变成了百科全书。 他们的许多为什么，让我心中充满了追求答案的欲望。 因为我喜欢小朋友们的欢声笑语，所以我选择了这门职业。我知道学前教育这条道不好走，我想既然我喜欢了，选择了，就要坚持、努力的做到最好。 如果园长肯给我一次机会，我会更加努力，不负所望，把我的潜能发挥出来。 在此谢谢各位园长。 9.你能展示一下示范课吗?这是幼儿教师面试最重要的一个环节。 可能会要你展示五项技能或者其中的几项，所以你要提前准备好!(舞蹈、钢琴、简笔画、讲故事、唱歌)现场大方展示就行了!附：幼儿教师面试其它注意事
幼儿教师面试自我介绍「5篇」 幼儿教师面试自我介绍范文： 本人毕业于xx师范学院幼师专业，今年22岁，有爱心和责任心，对于不同阶段的幼儿，能针对小朋友因材施教。 我先后在XXXX师范大学附属幼儿园、XXXX幼儿园和XXX外国语学校幼稚园这三所幼儿园分别实习过一到两个月，后又在XXXX外国语学校小学部实习一个月，在幼儿园实习任教期间，有耐心能和小朋友一起完成学习和游戏，并在生活上主动关心和帮助。不仅教会小朋友学习课本上的知识，而且还注重培养他们的学习兴趣，在组织活动中培养团队的合作能力及各方面能力让每位小朋友都能充分的展示自己，发挥出自己的优势。在工作中我积极进取，吃苦耐劳，在实践中成长很多，丰富了我的专业，学到了更多更实用的知识，也深得老师领导的好评。在以后工作过程当中，我还要不断学习和完善自己。请领导给我一次机会，我会用实际行动去证明我的能力! 幼儿教师面试自我介绍范文： 我是xxxx职校的xxx。有过几次幼教实习经验，在幼教实习中我本着一颗童心、爱心、信心，始终如一地对待每一个家长和孩子，受到一致好评。我的性格开朗、热情大方。 我热爱幼儿教学工作，希望到贵园学到更多、更好的的教学经验，可以更好的完善自己。在教导幼儿知识时我看到同学们露出那天真的笑脸和提出幼稚的问题时，我都会很有耐心的一一回答。我喜欢小朋友，所以我有足够的耐心。小朋友的好奇心，让我变成了百科全书。他们的许多为什么，让我心中充满了追求答案的欲望。因为我喜欢小朋友们的欢声笑语，所以我选择了这门职业。我知道学前教育这条道不好走，我想既然我喜欢了，选择了，就要坚持、努力的做到最好。如果园长肯给我一次机会，我会更加努力，不负所望，把我的潜能发挥出来。在此谢谢各位园长。 幼儿教师面试自我介绍范文： 我叫xxx，来自xxx，毕业于xxx师范学校，所学幼师专业。请各位前辈多多指
教师资格证面试问题技巧 教师资格证面试问题技巧 面试内容 回答规定问题(结构化) 考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。 试讲或演示 考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。 答辩 考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟左右。 教师资格面试流程 各类考生面试程序如下： 抽题。 考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题。 备课。 考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。 回答规定问题。
考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。 试讲或演示。 考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。 答辩。 考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟左右。 评分。 考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。 教师资格证面试技巧 外在的准备 无论男女，干净整洁。女孩如果会化一点淡妆最佳，让考官感觉到你非常重视这个考试，很想成为教师。男生至少做到刮干净胡子，发型不邋遢。冬天参加面试，建议把羽绒服脱在考场门口外，让考官看到你比较庄重的穿着，这是很好的第一印象。 结构化的准备 结构化考试主要是针对从教三观的考察和表达能力的初步考察。很多问题没有标准答案，不必纠结，但是平时要有练习量，同时也要有对教育领域的关注度，知晓相关新闻，学会思考评论。 试讲的细节
如果对自己的备课准备很有信心，可以先交教案，但前提是很有信心，否则不宜冒险;如果拿着教案，要大大方方地看;教案除了交上去的一份，自己可以再写一份框架图，能够在试讲过程中迅速明了下一步设计的环节;试讲过程中要同步书写板书，如果有合适的副板书，是可以提分的，说明考生懂得板书的意义并运用得当，有比较全面的准备;讲完擦黑板，会让考官很欣赏你，但是如果忘记擦不会影响分数。 答辩的思路 答辩不必纠结，坦诚最重要，答辩一般会根据考生的试讲随机追问，会涉及考生试讲中出现的小纰漏，考生无须掩饰瑕疵，如果确实是存在的问题，坦然承认，并说明补救措施，如果是涉及考官没有听明白的地方，考生可以详细解释教学设计的意图，并作出示范。 技巧一：了解考情 教师资格面试究竟考什么? 知己知彼百战不殆。想要顺利的通过教师资格面试，就首先要清楚它考察的形式是什么，才可以把自己的学习用对方向，避免南辕北辙。 教师资格面试一共有15分钟的时间，在这15分钟以内会考察试讲、答辩。试讲的时间为10分钟，最后的5分钟是答辩的时间，所以我们可以简单的归纳为10+5的形式。 那什么是答辩呢?
在幼儿教师资格结构化而试考试中，考生要认真分析题目，尽量提出多种解决问题的办法，从而体现出自己解决问题的能力。综合历年幼儿教资而试真题来看，幼儿教资结构化而试题目中侧重考查考生解决问题能力的题目主要有以下几种： 1.保教实践类题目 这类题目在幼儿教资面试中是较为常见的，题目会设置各种关于幼儿在吃喝拉撒玩等方而的问题，包括幼儿的哭闹、幼儿不睡午觉、幼儿不会进餐等，并让考生去解决。例如，在午睡时，冬冬不肯睡觉, 一直弄手指，咬被子。作为幼儿老师，你怎么办?考生在解决此类问题时，需要从多角度入手解决，即解决问题的方式不要单一化，而是要多样化。 2.应急应变类题目 这类题目在幼儿教资而试中也是较为常见的，题目会设置各种突发情况，但大多数的问题都是幼儿的突发行为，其集中表现在幼儿的“非常规”行为和打架、吵架等。例如，小朋友们正在教室里做活动, 突然有一只昆虫飞入教室，小朋友的注意力都被昆虫吸引了。作为幼儿教师，你会怎么处理?再如，班里植物角种的豌豆发芽了，你带着班里小朋友观看，有一个小朋友说“老师，咱们种一只小白兔吧”。 作为一名幼儿教师，你怎么办?考生在解决这类问题时，要考虑周全, 急中生智，处理好每一项突发事件。
3. 人际处理类题目 这类题目在幼儿教资面试中较少，题目会设置自己与幼儿家长、 与园长、与同事之间的矛盾关系，让考生进行处理。例如，有一些家 长对孩子的问题不够重视，如果你遇到这类家长，你会怎么与他们进 行沟通?再如，幼儿园和社区要合作搞一次活动，园领导要求你周末 加班。作为幼儿教师，你怎么办?考生在处理这类问题时，要积极协 调与各方的关系，采取合理、恰当的沟通方式解决问题。 这类题目在幼儿教资面试中非常少，题目往往是让考生组织家长 会、亲子活动等。例如，幼儿园打算组织亲子运动会，园领导让你负 责，你会怎么组织?再如，园领导让每个班组织一次家长会，作为幼 儿教师，你怎么办?考生在回答这类问题时，要注意条理性，并将活 动中的每个环节有效落实。 综上所述，考生为了应对问题解决类的题目，在备考期间可以从 以下几点做起： 第一，能够区分每一类题目，并清楚题目考查自己的哪方而能力。 第二，回忆自己之前当学生或者教师的经历，借鉴其中可用的办 法。 第三，与做老师的朋友多交流，了解学校的教育教学工作。 目
幼师应聘自我介绍 幼师应聘自我介绍 来到一个完全陌生的环境，我们难以避免地要作出自我介绍，自我介绍是我们重新认识自己的开始。写自我介绍时总是没有新意？下面是精心整理的幼师应聘自我介绍，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼师应聘自我介绍1 大家好，我叫王××，是幼儿师范学校的毕业生, 从小我就十分崇拜教师这职业，因此，我在择校的时候就特意参加了师范学校面试，并成功的被收入幼儿教育专业，并在大学四年，一直以认真的态度对待学习。在学好专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛的涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面的书籍，计算机理论与操作也具有一定的水平。 在教师技能方面，我勤学苦练，不断提高自身的整体水平，并在教育实习中取得优异成绩，才加了xx幼儿园的实习工作，有一定的工作实践经验，在幼儿教师工作上取得一些的成绩，同时也得到幼儿园的认可，具备良好的教师素质，有良好的语音面貌，自然、大方、的教态，并在教学中善于创新。 俗话说：航船不能没有方向，人生不能没有理想，而我愿成为一名无私的幼师，假如，我通过了面试，成为众多幼儿园教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，把更多的欢乐和知识带给我的所有幼儿学子，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。
最后，幼师面试自我介绍时，一定要建立自信心，培养良好心理素质，去除不必要的紧张与恐慌。做到这一点，你需要相信“上一分钟，台下十年功”的道路，勤加练习，自我多多演讲几次，相信熟能生巧，在自我介绍的时候有效克服紧张情绪。 幼师应聘自我介绍2 本人毕业于xx师范学院幼师专业，今年22岁，有爱心和责任心，对于不同阶段的幼儿，能针对小朋友因材施教。 我先后在XXXX师范大学附属幼儿园、XXXX幼儿园和XXX外国语学校幼稚园这三所幼儿园分别实习过一到两个月，后又在XXXX外国语学校小学部实习一个月，在幼儿园实习任教期间，有耐心能和小朋友一起完成学习和游戏，并在生活上主动关心和帮助。不仅教会小朋友学习课本上的知识，而且还注重培养他们的学习兴趣，在组织活动中培养团队的合作能力及各方面能力让每位小朋友都能充分的展示自己，发挥出自己的优势。在工作中我积极进取，吃苦耐劳，在实践中成长很多，丰富了我的专业，学到了更多更实用的知识，也深得老师领导的好评。在以后工作过程当中，我还要不断学习和完善自己。请领导给我一次机会，我会用实际行动去证明我的能力 幼师应聘自我介绍3 我是xxxx职校的xxx。有过几次幼教实习经验，在幼教实习中我本着一颗童心、爱心、信心，始终如一地对待每一个家长和孩子，受到一致好评。我的性格开朗、热情大方。 我热爱幼儿教学工作，希望到贵园学到更多、更好的的教学经验，
应聘教师优秀自我介绍 应聘教师自我介绍【1】尊敬的各位考官、各位评委老师,能参加今天的面试，并向各位考官和评委老师学习，我很高兴。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面我简单介绍我的基本情况。 我叫***，今年**岁。毕业于**。我性格活泼开朗，大方热情，乐于助人，平时喜欢阅读、看书和上浏览信息。我曾经在**学校参加过教学实习，在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己，进行语文教学和班级管理。我深入学生，和他们相处融洽，和他们一起布置文明教室，开主题班会，组织大家开展篮球赛，参与诗歌朗诵比赛等，学习了语文教学的各种知识，掌握了一定的中学语文教学技巧，也对班主任工作和学生工作有了一定的认识，找到了自己的管理班级的一套方法。同时，在实习当中，身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。我也深深体会到了作为一名“人类灵魂的工程师”的乐趣和重要意义，更加坚定了自己做一名教师的决心，成为一名教师也成了我的愿望。 教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。为了成为一名教师，我在自己掌握了专业知识的基础上，不断拓展自己的各种能力，培养自己的爱心、责任心和耐心，创新能力、竞争能力和分析、
处理问题的能力，并参与各种活动，广泛培养自己的兴趣爱好，学有专长，做到除擅长写作和打排球外，还会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自身的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德。使自己具有一名教育工作者应该具备的最起码的素养。 如果，我通过了面试，成为该校教师队伍中的成员，我将继续虚心学习，努力工作，发挥自身所长，为教育事业贡献自己的一份力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。 应聘教师自我介绍【2】大家好，我叫xxx，应聘贵校的体育教师一职，教师应聘自我介绍。首先向各位领导进行一下个人自我介绍。大学的四年时光，认真学习，刻苦训练，并且各课成绩优异.同时兼任体育学院院队、中长跑队队长，配合教练担任起院田径队中长跑的训练任务，从专项业务能力方面自己得到了充分发挥。自己不但专项突出，从第二专选及爱好方面发展自己的一技之长，而且通过教育实习证明自己有较强的组织能力，教学能力，力求教学方面新疑有效，且在实习中取得了优异成绩。 在学习上，我积极进取，平时高标准严格要求自己，坚持马列主义毛泽东思想，并采取先进的思维方式，客观地看待问题，学习运用辩证唯物主义分析解决问题。为了更加适
教师资格证面试技巧之教师礼仪篇：仪态规 范 （2021最新版） 作者：______ 编写日期：2021年__月__日 对于教师来说，遵守举止礼仪规范，即要求其举止合乎约定俗成的行为规范。其关键是要举止文明、优雅、敬人、有度。 所谓举止文明，要求教师举止自然、大方、高雅而不俗，以表现出良好的个人文化素养。 所谓举止优雅，要求教师举止规范美观，得体适度，不卑不亢，
风度翩翩。 所谓举止敬人，要求教师举止尊敬他人，以体现出对对方的尊重、友好与善意。 所谓举止有度，要求教师举止适当、适时、适宜，能够配合相关的场合，符合常规。 (一)举止文明 作为一名现代人，尤其是为人师表的教师，举止文明是对其举止行为的最基本要求。举止文明，具体而言，就是要求教师的举止行为不仅可以显示出自己的良好行为习惯，而且还应当显示出自己的稳重与成熟。 此外，教师的举止还应该显示出自己的稳重与成熟。此举不仅可以说明自己的阅历丰富，而且也可以显示自己处事有方。因此，教师应努力做到稳健沉着、不温不火、有条不紊、泰然自若。例如，不要大声喧哗。尽管一些人习惯爽直大方，但注意不要放开嗓门大声喧哗，也不要旁若无人地高声谈笑。在相互交谈时，声音的大小，以能使谈话对方听得清楚为适宜。说话时，手势不要过多，也不能有手指或刀叉筷子指着对方说话，那样做显得既不礼貌又太过霸气。在图书馆、
博物馆、医院等公共场所，应保持安静。在举行隆重的仪式时，或是在听演讲、听音乐时，都要保持肃静。同时要知道，在外人面前打哈欠，不论用什么方式都是失礼的。 教师还要努力使自己的举止不急不躁，切忌风风火火。在室外走动时，一般应保持正常速度，不宜快步疾走，或者狂奔而去。前去拜访他人时，应首先敲门或者按响门铃，获得许可后方可人内。千万不能直接推门而人，也不能用拳擂门或是用脚踢门。与尊长通电话时，一般应由对方首先终止电话。在对方终止通话前就抢先挂上电话，则是十分没有礼貌的。 (二)举止优雅 作为一种较高层次上的要求，教师的举止应该力求优雅，既要高雅脱俗，又能给人以美感。所谓举止优雅，就是要求一个人的举止动作漂亮好看，美观、自然、大方，能够给人以赏心悦目的感觉。其具体表现有三： 1．举止美观 举止美观，在此是要求教师举止雅致耐看，给人以美感。例如，要站有站相，坐有坐相。坐时，腿不能摇晃；更不要跷二郎腿；女士
幼儿教师面试技巧和注 意事项 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
幼教面试问题内容 1、责任感：热爱幼教事业，对工作表现出浓厚的兴趣，有强烈的求知欲和进取心，积极主动、一丝不苟地做好各项工作。 2、和幼儿相处的能力：尊重、理解、信任幼儿，善于发挥幼儿的积极性、创造性，热情活泼，能歌善舞，深受幼儿的喜爱和尊敬。 3、教育艺术：以细致的观察，敏锐的感受，准确的判断和丰富的经验为基础，灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特、有效的教育。 4、业务知识：掌握幼儿教育学、心理学的理论，能在实践中灵活地运用。有广阔的知识视野、较强的表达能力、丰富的工作经验、熟练的工作能力。 5、工作能力：能熟练地引导幼儿开展活动，活动有计划、有条理。 6、工作效率：能迅速完成工作，突出表现在以很快的速度完成某些活动上。 7、首创性和独立性：有丰富的创造力和想象力，经常想出机智巧妙的办法解决问题，有很好的见解和较系统的计划，不依赖领导、同事，能自己寻找解决困难的办法。 8、人际关系：具有组织、应变、协调和交往的能力，和领导、同事的关系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能广泛地争取社会各界对幼教工作的支持 9、总结、表达能力：有较强的口述和笔述技巧，能有效地向同事和领导提出建议，对孩子讲话时能使用富有哲理且生动形象的语言，内容丰富，有吸引力。 10、理论学习和研究能力：刻苦 幼师面试自我介绍范文：我叫李云，来自美丽的海南少。性格开朗,形象可爱有一张娃娃脸,天生有一颗坦然,善良的心,在校专业技能良好,思想积极向上,通过几年来的学习,对幼教工作有了更大的信心,我热爱孩子,我的性格和年龄是我从事行业的优势,我想要找一份幼师的工作,毕竟这几年我一直学习学前教育专业,还是希望能成为一名优秀的幼儿教师,虽然我是应届毕业生,不过在之前我也去幼儿园实习过,工作过,就是想多增加个人的经验,总结怎样更好的使幼儿快乐的学习,怎样保护好幼儿等.希望给予幼儿的是最好的教育.希望您能 给我一次机会，你将会看到一个更优秀的我。谢谢！孩子是祖国的花朵和希望，孩子的模仿力相当强，所以要想教育好孩子，就的先教育好自己，教师的一言一行都是孩子学习的对象，因此教师的职业道德修养就显得格外重要。教师的职业道德规范的要求是社会道德在教师职业道德活动中的具体体现，因而教师学习和掌握社会主义师德的基本知识是十分重要的，为了使教师职业道德修养做到最好，特制定职业道德建设措施如下： 一、教师道德修养要加强理论学习 1、教师要认真学习理论，做好笔记，是教师职业道德修养的必要办法，教师要有奉献精神，把教育和培养好孩子作为教育事业做贡献的快乐，为教育好孩子，为幼教事业而奋斗。 2、在理论学习中去深刻体会理解教师道德规范和要求。
招聘幼师自我介绍简单范文 幼师的自我介绍，犹如商品广告，在应聘短短的时间内，不但要令对方留下深刻的印象，还要即时引发起"购买欲"。下面是我为您整理的招聘幼师自我介绍内容，希望对你有所帮助。 招聘幼师自我介绍篇一 本人毕业于xx师范学院幼师专业,今年21岁,有爱心和责任心,对于不同阶段的幼儿,能针对小朋友因材施教. 我先后在四川省南充市西华师范大学附属幼儿园、四川省名山县幼儿园和成都市盐道街外国语学校美乐国际幼稚园这三所幼儿园分别实习过一到两个月，后又在盐道街外国语学校小学部实习一个月，在幼儿园实习任教期间，有耐心能和小朋友一起完成学习和游戏,并在生活上主动关心和帮助.不仅教会小朋友学习课本上的知识，而且还注重培养他们的学习兴趣，在组织活动中培养团队的合作能力及各方面能力让每位小朋友都能充分的展示自己，发挥出自己的优势。在工作中我积极进取，吃苦耐劳，在实践中成长很多，丰富了我的专业，学到了更多更实用的知识，也深得老师领导的好评。在以后工作过程中,我还要不断学习和完善自己.请领导给我一次机会,我会用实际行动去证明我的能力! 招聘幼师自我介绍篇二 大家好，我叫**，来自**。我性格开朗，天生有一颗坦然，善良的心，在校专业技能良好，思想积极向上，通过几年来的学习，对幼教工作有了更大的信心，我热爱孩子，我的性格和年龄是我从事行业的优势，我想要找一份幼师的工作，毕竟这几年我一直学习学前教育专业，还是希望能成为一名优秀的幼儿教师，虽然我是应届毕业生，不过在之前我也去幼儿园实习过，工作过，就是想多增加个人的经验，总结怎样更好的使幼儿快乐的学习，怎样保护好幼儿等。 俗话说:航船不能没有方向,人生不能没有理想,而我愿成为一名无私的幼师,假如,我通过了面试,成为众多幼儿园教师队伍中的成员,我将不断努力学习,努力工作,把更多的欢乐和知识带给我的所有幼儿学子,决不辜负"人类灵魂的工程师"这个光荣的称号。我希望给予幼儿的是最好的教育，希望您能给我一次机会，我将用我的行动让您看到我的优势，谢谢!
幼儿园老师面试自我介绍范文3篇 幼师面试自我介绍 各位面试官： 你们好，我叫李xx，我毕业于XX师范学院幼师专业，今年21岁，有爱心和责任心，对于不同阶段的幼儿，能针对小朋友因材施教. 我先后在xx省xx市xx师范大学附属幼儿园、xx省xx县幼儿园和xx市xx街外国语学校美乐国际幼稚园这三所幼儿园分别实习过一到两个月，后又在xx街外国语学校小学部实习一个月，在幼儿园实习任教期间，有耐心能和小朋友一起完成学习和游戏，并在生活上主动关心和帮助.不仅教会小朋友学习课本上的知识，而且还注重培养他们的学习兴趣，在组织活动中培养团队的合作能力及各方面能力让每位小朋友都能充分的展示自己，发挥出自己的优势。在工作中我积极进取，吃苦耐劳，在实践中成长很多，丰富了我的专业，学到了更多更实用的知识，也深得老师领导的好评。在以后工作过程中，我还要不断学习和完善自己.请领导给我一次机会，我会用实际行动去证明我的能力!
幼儿园老师面试自我介绍 各位园领导好! 我叫xx，我性格开朗，天生有一颗坦然，善良的心，在校专业技能良好，思想积极向上，通过几年来的学习，对幼教工作有了更大的信心，我热爱孩子，我的性格和年龄是我从事行业的优势，我想要找一份幼师的工作，毕竟这几年我一直学习学前教育专业，还是希望能成为一名优秀的幼儿教师，虽然我是应届毕业生，不过在之前我也去幼儿园实习过，工作过，就是想多增加个人的经验，总结怎样更好的使幼儿快乐的学习，怎样保护好幼儿等.希望给予幼儿的是最好的教育.希望您能给我一次机会，你将会看到一个更优秀的我，我会好好努力，为教育事业做贡献!
老师面试自我介绍 各位评委老师： 大家好! 我叫xxx，来自xxx，毕业于xxx师范学校，所学幼师专业。请各位前辈多多指教。幼师面试自我介绍幼师面试自我介绍。 20xx年毕业后，我先后到过xxx xxx幼儿园、xxx xxx儿园代课。我天生有一 份对孩子的爱心、耐心和责任心，我非常喜爱幼师这个职业。历经生活的考验，如今，比起刚毕业时，现在的我积累了不少与孩子们打交道的经验，更多了一份成熟和自信。 教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和剪纸外，还会唱、会跳、会讲。当然，学高仅能为师，身正方能为范，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。最重要的是，我很喜爱小孩，也非常受孩子们喜欢，我有很好的方法与之沟通和交流，我想，这些都是一名幼儿教育工作者应该具备的最起码的素养。
教师资格证面试10分钟试讲式与技巧 1.合理安排时间 试讲时间只有短短的10分钟，我们要抓住重点，主次分清。10分钟试讲其实就是把大概45分钟的课程浓缩化，所以你要在这10分钟把重要的知识点讲清，不要追求完美，因为10分钟做到面面俱到是不可能的，所以记得取其精华就可以了。 2.引人入胜的导入 良好的导入会给考官老师留下一个好的印象也可以增加你整个课程的吸引力，所以做好这一步至关重要，让我们具体看一下有哪些可以使用的导入法： (1)故事导入法 讲一个可以联系课程容或者和课程相关的故事，吸引学生的注意力，然后引入课程容。 (2)生活实例导入法 让学生联系自己的实际生活，想想生活当中有哪些地体现了我们这堂课中的容，把课堂教学中的知识运用到生活中，帮助学生理解。 (3)人物导入法 在文科教学中体现的比较多，教师可以通过对人物背景，历史事件的介绍，让学生对作者创作背景有一个简单的认识了解。 (4)实验导入法 可以做一个实验，让学生参与到实验演示过程中，通过动手发现问题，总结经验，这样也有助于学生对知识的理解，加深学生学生对知识的认知。 (5)表演导入法
可以让学生扮演不同的角色，通过他们的表演互动，对本堂课的产生浓厚的兴趣。 3.加入互动环节 新课程标准指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。因此，在教学过程中，要充分体现学生的主体地位。 怎样才能体现学生的主体地位呢?一定要设计互动环节，而且至少应该有两处。让学生充分的参与到教学过程中，让学生能够充分的表现自己。 注意： 1.试讲过于僵硬，表演痕迹重 这样就会让考官认为你是在背一个稿子，应付考试，而没有真正将自己当作一名老师给学生讲课。针对这样的问题，考生可在平时练习的时候拉上三五好友或者家人充当学生，感受一下真正给学生上课是什么状态，跟学生互动应如表现。进而再去练习无生试讲，就会改善僵硬的状况。 2.声音过大或过小，语调平缓 声音太大，显得很刻意。而声音太小又让人觉得很没精神，更重要的是，过小的声音会让考官产生顾虑，坐在后排的学生能否听的见？而语调过于平缓不易引起听者的注意，更凸显不出重点。因此，适中的声音和抑扬顿挫的语调是试讲必须要做到的。在平时，可用手机对自己的试讲录音，并且反复的听一听，在哪些地需要加强。 3.背对考官讲话
幼师面试技巧面试问题 及基本问题 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
幼师面试技巧面试问题及基本问题 幼师跳槽很普遍，通常是因为工资不高、工作不开心等原因造成的。不管是有经验的幼师，还是新手幼师，要找到一份好工作都并非是件易事，如何让自己在面试脱颖而出让幼儿教师面试技巧来帮你。 一、幼儿教师面试技巧 1、精神紧张及克服的办法 陌生的环境，被陌生的人提问，事关自己今后一段时间的发展前途，幼儿教师不可能不紧张，适度的紧张可以促使幼儿教师更加集中注意力投入面试。但若紧张过了头，则于面试极为有害，不仅使应试人注意力不集中，甚至可能将事先准备的内容忘得干干净净，头脑一片空白。这里，提供几种克服紧张的方法： (1)要做好充分的准备工作。预计到自己临场可能很紧张，应事先请有关教师或同学充当主试人，举办模拟面试，找出可能存在的问题与不足，增强自己克服紧张的自信心。 (2)反复告诫自己。不要将一次面试的得失看得太重要，应该明白，自己紧张，你的竞争对手也不轻松，也有可能出差错，甚至可能不如你。同等条件下，谁克服了紧张，大方、镇定、从容地回答一个提问，谁就会取得胜利。
(3)不要急着回答问题。主试人问完问题后，应试人可以考虑五至十秒钟后再作回答。在回答时，要注意不可语速太快，快了容易使思维与表达脱节，快了也易表达不清。而你一旦意识到这些情况，会更紧张，结果导致面试难以取得应有的效果。所以切记，面试从头到尾，讲话不急不慢，逻辑严密，条理清楚，让人信服。 2、遇到不清楚的问题及对策 有时，主试人提出的问题，应试者听后会不知怎么答，在要求再讲一遍题目后，应试人仍无法回答。这种情况，尽管不多见，但一旦发生了，你可以婉转地问主试人是否指某方面的问题。此时，重要的是态度要坦诚，不可胡乱猜测，信口开河。若果真是一点也不清楚怎么去回答，就应实事求是地告诉主试人，这个方面的知识未接触过。作为主试人他可以理解你的回答，因为世界上没有人什么都懂，况且，这样的问题该不该提出来还是个疑问呢 3、讲错了话及改正的办法 人在紧张时很容易说错话。如曾有幼儿教师在面试时出过这样的笑话：用人单位主试人问，阁下认为我公司发展前景如何，发展动力是什么这位幼儿教师太紧张，听完提问后，不假思索地说：我阁下认为之。 碰到这样的情况，许多应试者往往心烦意乱，感觉自己讲错了话，这次面试肯定通不过，越发紧张，接下去的效果更差。正确的办法是，若讲错的话无关大局，无伤大雅，可以若无其事，继续专心应付每一个提问，而不必耿耿于怀，提心吊胆，不能因一个小错误而
幼师面试自我介绍一分钟 应聘幼师岗位的你是不是在苦恼，不知道面试怎么去准备一分钟的自我介绍呢为此，小编搜集整了幼师一分钟面试自我介绍范文，欢迎阅读，供大家参考，预祝大家顺利通过面试。 幼师一分钟面试自我介绍(1) 我是xxxx职校的xxx。有过几次幼教实习经验，在幼教实习中我本着一颗童心、爱心、信心，始终如一地对待每一个家长和孩子，受到一致好评。我的性格开朗、热情大方。 我热爱幼儿教学工作，希望到贵园学到更多、更好的的教学经验，可以更好的完善自己。在教导幼儿知识时我看到同学们露出那天真的笑脸和提出幼稚的问题时，我都会很有耐心的一一回答。我喜欢小朋友，所以我有足够的耐心。小朋友的好奇心，让我变成了百科全书。他们的许多为什么，让我心中充满了追求答案的欲望。因为我喜欢小朋友们的欢声笑语，所以我选择了这门职业。我知道学前教育这条道不好走，我想既然我喜欢了，选择了，就要坚持、努力的做到最好。如果园长肯给我一次机会，我会更加努力，不负所望，把我的潜能发挥出来。在此谢谢各位园长。 幼师一分钟面试自我介绍(2) 本人毕业于xx师范学院幼师专业，今年22岁，有爱心和责任心，对于不同阶段的幼儿，能针对小朋友因材施教。
我先后在XXXX师范大学附属幼儿园、XXXX幼儿园和XXX 外国语学校幼稚园这三所幼儿园分别实习过一到两个月，后又在XXXX外国语学校小学部实习一个月，在幼儿园实习任教期间，有耐心能和小朋友一起完成学习和游戏，并在生活上主动关心和帮助。不仅教会小朋友学习课本上的知识，而且还注重培养他们的学习兴趣，在组织活动中培养团队的合作能力及各方面能力让每位小朋友都能充分的展示自己，发挥出自己的优势。在工作中我积极进取，吃苦耐劳，在实践中成长很多，丰富了我的专业，学到了更多更实用的知识，也深得老师领导的好评。在以后工作过程当中，我还要不断学习和完善自己。请领导给我一次机会，我会用实际行动去证明我的能力! 幼师一分钟面试自我介绍(3) 我叫xxx，来自xxx，毕业于xxx师范学校，所学幼师专业。请各位前辈多多指教。 20xx年毕业后，我先后到过xxx“xxx幼儿园”、xxx“xxx 儿园”代课。我天生有一份对孩子的爱心、耐心和责任心，我非常喜爱幼师这个职业。历经生活的考验，如今，比起刚毕业时，现在的我积累了不少与孩子们打交道的经验，更多了一份成熟和自信。 教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学
在幼儿教师资格结构化面试考试中，考生要认真分析题目，尽量提出多种解决问题的办法，从而体现出自己解决问题的能力。综合历年幼儿教资面试真题来看，幼儿教资结构化面试题目中侧重考查考生解决问题能力的题目主要有以下几种： 1.保教实践类题目 这类题目在幼儿教资面试中是较为常见的，题目会设置各种关于幼儿在吃喝拉撒玩等方面的问题，包括幼儿的哭闹、幼儿不睡午觉、幼儿不会进餐等，并让考生去解决。例如，在午睡时，冬冬不肯睡觉，一直弄手指，咬被子。作为幼儿老师，你怎么办?考生在解决此类问题时，需要从多角度入手解决，即解决问题的方式不要单一化，而是要多样化。 2.应急应变类题目 这类题目在幼儿教资面试中也是较为常见的，题目会设置各种突发情况，但大多数的问题都是幼儿的突发行为，其集中表现在幼儿的“非常规”行为和打架、吵架等。例如，小朋友们正在教室里做活动，突然有一只昆虫飞入教室，小朋友的注意力都被昆虫吸引了。作为幼儿教师，你会怎么处理?再如，班里植物角种的豌豆发芽了，你带着班里小朋友观看，有一个小朋友说“老师，咱们种一只小白兔吧”。作
为一名幼儿教师，你怎么办?考生在解决这类问题时，要考虑周全，急中生智，处理好每一项突发事件。 3.人际处理类题目 这类题目在幼儿教资面试中较少，题目会设置自己与幼儿家长、与园长、与同事之间的矛盾关系，让考生进行处理。例如，有一些家长对孩子的问题不够重视，如果你遇到这类家长，你会怎么与他们进行沟通?再如，幼儿园和社区要合作搞一次活动，园领导要求你周末加班。作为幼儿教师，你怎么办?考生在处理这类问题时，要积极协调与各方的关系，采取合理、恰当的沟通方式解决问题。 4.活动组织类题目 这类题目在幼儿教资面试中非常少，题目往往是让考生组织家长会、亲子活动等。例如，幼儿园打算组织亲子运动会，园领导让你负责，你会怎么组织?再如，园领导让每个班组织一次家长会，作为幼儿教师，你怎么办?考生在回答这类问题时，要注意条理性，并将活动中的每个环节有效落实。 综上所述，考生为了应对问题解决类的题目，在备考期间可以从以下几点做起： 第一，能够区分每一类题目，并清楚题目考查自己的哪方面能力。
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档幼儿教师面试三分钟自我介绍，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 幼儿教师面试三分钟自我介绍 我十分热爱幼儿教学的工作，期望有机会能到贵园学到更多、更好的的教学经验，能够更好的完善自己。接下来，编辑在这给大家带来幼儿教师面试三分钟自我介绍，欢迎大家借鉴参考! 幼儿教师面试三分钟自我介绍(一) 尊敬的园长及各位老师： 你们好! 我是xx职业技术学院的xxx。以前有过几次幼教实习的相关经验，在幼教实习中我本着一颗童心、爱心、信心，始终如一的对待每一位家长与孩子，曾受到园里领导和学生家长一致好评。我的性格开朗、热情大方。 我十分热爱幼儿教学的工作，期望有机会能到贵园学到更多、更好的的教学经验，能够更好的完善自己。在教导幼儿知识时我看到同学们露出那天真的笑脸和提出幼稚的问题时，我都会很有耐心的一一回答。 我喜欢小朋友，所以我有足够的耐心。小朋友的好奇心，让
我变成了百科全书。他们的许多为什么，让我心中充满了追求答案的欲望。因为我喜欢小朋友们的欢声笑语，所以我选取了这门职业。 我明白学前教育这条道不好走，我想既然我喜欢了，选取了，就要坚持、努力的做到最好。如果园长肯给我一次机会，我会更加努力，不负所望，把我的潜能发挥出来。在此谢谢各位。 幼儿教师面试三分钟自我介绍(二) 大家好，我叫xxx，是幼儿师范学校的毕业生，从小我就十分崇拜教师这职业，因此，我在择校的时候就特意参加了师范学校面试，并成功的被收入幼儿教育专业，并在大学四年，一向以认真的态度对待学习。 在学好专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛的涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面的书籍，计算机理论与操作也具有必须的水平。 在教师技能方面，我勤学苦练，不断提高自身的整体水平，并在教育实习中取得优异成绩，参加了xx幼儿园的实习工作，有一定的工作实践经验，在幼儿教师工作上取得一些的成绩，同时也得到幼儿园的认可，具备良好的教师素质，有良好的语音面貌，自然、大方的教态，并在教学中善于创新。 俗话说：航船不能没有方向，人生不能没有理想，而我愿成
2018上半年幼儿园教师资格证面试试讲技巧 一、分类 1讲故事：完整、流畅、声情并茂讲述故事，讲故事过程中提问两个问题，设置情境表演。 2游戏：设计3种过渡游戏的玩法，就其中一种展示出来，说清楚游戏的玩法和规则。 3绘画(手工折纸)：给故事画一幅插画，设计相应主题的简笔画墙饰。 4儿歌：完整朗诵儿歌，看图编儿歌，并组织一个活动加深幼儿对儿歌的了解。 5弹唱：完整弹唱歌曲，并设置相应的教学情境。 二、教案撰写(6部分) 1.试讲备课纸再现 备课纸示例 XX班XX领域XX活动___《》__(看题目，设定年龄班、领域、活动名称等) 一、活动目标(目标具备针对性——针对活动领域、活动特色;具体名称。目标制订要全面、目标难易度适宜)，目标不可不写，答辩的时候考官会问目标的。所以一定要写。这样考官问的时候你也可以有条不紊的回答。 1.认知目标 2.技能目标小班——仿编，中大班——创编、续编 3.情感目标 二、活动重点难点 1.教学重点 2.教学难点 三、活动准备 四、活动过程 1.活动导入 2.活动展开(整体感知、巩固提高、创编续编等) 3.活动结束 五、活动延伸 2.语言活动三维目标 认知目标
①通过接触(散文、童话、诗歌…)，初步了解书面语和口头语的对应关系，积累、丰富(文字、词汇、句式表达…)的学习经验。 ②在感知文学作品(句型结构、韵律感、节奏感和美感…)的基础上，能根据相关线索(语言提示、图片提示…)猜想故事情节的发展。 技能目标 ①围绕一定话题，采用多种方式(角色扮演、轮流练习、使用固定句型…)，充分表达个人见解，提升口语表达(语言交往、创造性的运用语言、独立构思和完整表述…)的能力。 ②根据一定的主题和任务要求(故事内容、喜欢的人、事、物…)，通过一定的方式(讨论、阅读、倾听…)收集相关信息，有条理地进行讲述(复述、表演、续编、创编…)。 情感目标 ①感受不同的文学作品(故事、童话、儿歌…)的故事情节(人物心理和情感…)的变化并获得一定的情绪(快乐、积极…)体验，萌发(阅读、书写、识字…)的兴趣。 ②乐于倾听、欣赏和诵读。能理解、体会和想象作品所表达的事物特点和情感，初步感受文学作品的魅力。 语言活动目标示例 讲故事活动《彩色的梨》 1.认知目标：理解故事内容，感知故事小草、河水、太阳等的变化。 2.技能目标：能大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。 3.情感目标：初步体会喜欢参加语言故事活动，体会色彩的美。 3.音乐活动三维目标 认知目标 ①能感知、理解歌曲的歌词内容、音乐形象(情感、意境、鲜明对比等);感知音乐的段落(乐段、乐句)。 ②认识简单的节奏符号(二分音符、四分音符、八分音符、休止符等)、节拍( 2 / 4 、 4 / 4 、3 / 4 拍等);感知乐曲曲调的声音、情绪变化(强弱、高低、音乐的渐快、渐慢等)。 技能目标 ①掌握最初步的歌唱技能;能用正确的姿势、自然美好的声音歌唱，并做到吐字清楚、唱准曲调;初步学会歌唱表演形式。 ②能用不同的速度、力度变化和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感;能使用乐器为歌曲做固定节奏型伴奏。
幼教面试问题内容 1、责任感：热爱幼教事业，对工作表现出浓厚的兴趣，有强烈的求知欲和进取心，积极主动、一丝不苟地做好各项工作。 2、和幼儿相处的能力：尊重、理解、信任幼儿，善于发挥幼儿的积极性、创造性，热情活泼，能歌善舞，深受幼儿的喜爱和尊敬。 3、教育艺术：以细致的观察，敏锐的感受，准确的判断和丰富的经验为基础，灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特、有效的教育。 4、业务知识：掌握幼儿教育学、心理学的理论，能在实践中灵活地运用。有广阔的知识视野、较强的表达能力、丰富的工作经验、熟练的工作能力。 5、工作能力：能熟练地引导幼儿开展活动，活动有计划、有条理。 6、工作效率：能迅速完成工作，突出表现在以很快的速度完成某些活动上。 7、首创性和独立性：有丰富的创造力和想象力，经常想出机智巧妙的办法解决问题，有很好的见解和较系统的计划，不依赖领导、同事，能自己寻找解决困难的办法。 8、人际关系：具有组织、应变、协调和交往的能力，和领导、同事的关系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能广泛地争取社会各界对幼教工作的支持 9、总结、表达能力：有较强的口述和笔述技巧，能有效地向同事和领导提出建议，对孩子讲话时能使用富有哲理且生动形象的语言，内容丰富，有吸引力。 10、理论学习和研究能力：刻苦 幼师面试自我介绍范文：我叫李云，来自美丽的海南少。性格开朗,形象可爱有一张娃娃脸,天生有一颗坦然,善良的心,在校专业技能良好,思想积极向上,通过几年来的学习,对幼教工作有了更大的信心,我热爱孩子,我的性格和年龄是我从事行业的优势,我想要找一份幼师的工作,毕竟这几年我一直学习学前教育专业,还是希望能成为一名优秀的幼儿教师,虽然我是应届毕业生,不过在之前我也去幼儿园实习过,工作过,就是想多增加个人的经验,总结怎样更好的使幼儿快乐的学习,怎样保护好幼儿等.希望给予幼儿的是最好的教育.希望您能给我一次机会，你将会看到一个更优秀的我。谢谢！孩子是祖国的花朵和希望，孩子的模仿力相当强，所以要想教育好孩子，就的先教育好自己，教师的一言一行都是孩子学习的对象，因此教师的职业道德修养就显得格外重要。教师的职业道德规范的要求是社会道德在教师职业道德活动中的具体体现，因而教师学习和掌握社会主义师德的基本知识是十分重要的，为了使教师职业道德修养做到最好，特制定职业道德建设措施如下： 一、教师道德修养要加强理论学习 1、教师要认真学习理论，做好笔记，是教师职业道德修养的必要办法，教师要有奉献精神，把教育和培养好孩子作为教育事业做贡献的快乐，为教育好孩子，为幼教事业而奋斗。 2、在理论学习中去深刻体会理解教师道德规范和要求。 3、学习教育科学理论和丰富的文化知识，掌握教书育人的本领，掌握幼儿教育规范。 二、勇于实践磨练，增强情感体验 教师职业道德修养与教育实践活动结合，按照教师的道德规范和要求，不断进行自我教育和自我改造。在实践中不断认识，不断提高，不断完善。 三、确立目标，坚持不懈的努力 每个教师从自身的实际情况出发，确立可行的目标，去努力实现自身的师德从无到有，从现有层次向更高层次的攀登。 总之，师德修养建设是一个循序渐进的过程，我们将从实际出发，有切实可行的具体要求，从实践中入手，日积月累，取得更好的成绩。