XX学院会计电算化专业课程建设
方案
为了进一步加强会计电算化专业建设，不断提高教学质量，增强核心专业的
辐射带动作用和为广西经济社会发展，特别是增强为北部湾经济开发和西部大开发战略的服务功能，为区域经济发展提供合格、适用的、应用型的财经类人才，根据学院统一布置和要求，特制定本方案。
一、专业设置背景
近几年来，广西区域经济发展面临着千载难逢的机遇期，特别是广西北部湾经济开发规划正式纳入国家发展规划、西江黄金水道正在规划建设、东盟博览会会址永久落户南宁；世界上最大的自由贸易区：中国—东盟自由贸易区已于2010年1月1日正式诞生；南宁作为中国与东盟经济论坛的永久驻地,是东盟国家开展国际贸易、边境贸易往来和融资的中心，良好的发展机遇和投资环境，吸引了大量的中外投资者，公司、企业数量不断增加，2010年，东盟国家在广西投资11.2亿美元，广西对外贸出口96亿美元，广西区内累计4450户外商投资企业；经济影响力逐渐增大。区域经济的快速增长，使会计服务的市场不断扩大，培养大量有理论、懂实务，而且具有较强综合能力的高级应用型会计电算化人才，是顺应区域经济发展的客观要求。
当前，供销合作事业蓬勃发展，新兴业务不断开拓，技术人才包括会计电算化专业人才缺口量和需要量都很大。
根据财政部公布的数据，1984我国会计人员总数为691.9万人；1989年为960万人；到2007年末已达1300万人。如此庞大的会计队伍和增长幅度，说明社会对会计人才的需求呈不断增长态势。与我国强劲的经济发展势头相比，合格的会计人才并未“供过于求”。现有1300万从事会计工作的会计人员中，各级政府和机关、事业单位约有140万人：国有企业约有300万人；城镇非国有企业约有160万人；乡镇企业及村办企业约有480万人；私营及个体企业约
有220万人。其学历构成情况见下表。
我国会计人员学历构成分析表
从上述会计从业人员的构成情况看，城镇非国有企业、乡镇及私营、个体企业会计从业人员总计860万人，占全部会计从业人员的66.15%（860／1300万)。说明中小企业对会计人才的需求量相对较大；再从会计人员的学历构成情况分析，专科及专科以下学历的会计人员也占绝大多数，说明高职高专会计毕业人才仍有较大的需求市场。并且随着我国经济体制调整，非国有经济，中小企业不断壮大，特别是加入WTO 后，企业竞争环境的变化，用人观念的转变。特别是广西地处北部湾经济区的前沿地区，面向外商投资企业遍布珠三角经济
区，对高职高专会计电算化毕业生的需求将呈不断增长态势。从而为会计电算化专业人才培养提供有利的外部条件。
再从会计职业从业人员素质方面看，现有会计人员的素质与社会经济发展对会计人员的要求相比仍有较大的差距。特别是新会计准则的颁布与实施后，会计核算已全面朝着电子化、信息化、网络化方向发展，社会用人单位对会计人员的知识结构和能力素质提出了更高的要求，迫切需要培养一大批高素质会计电算化专业人才。
二、专业建设基础和优势分析
1.专业办学历史悠久，沉淀深厚，形成一定的办学规模
我院会计电算化专业办学历史悠久、教学水平较高，自1963年中专建制至今，已有48年会计人才培养历史，积累了丰富的专业教学经验，培养了大量的会计人才，绝大部分毕业生已成为广西各行各业财务工作的中坚力量，为广西经济发展做出了应有的贡献。2004年根据社会发展的需要，广西供销学校与广西业余大学合并改制为广西经贸职业技术学院，专业教育层次也由中专层次提高为专科层次，会计专业更名为会计电算化专业，近几年来，该专业在招生人数和新生报到率等方面均呈现出逐年递增的趋势。现有三年制全日制在校生人数1064人，“3+2”二年制58人。办学规模、双证合格率、就业率、学生职业能力及师资队伍素质等指标名列全区在同级同类学校前列，2007年，会计电算化专业被学院认定为院级重点专业，2011年获自治区专业及课程建设一体化建设项目立项。
2．形成“双师”优势的专业教学团队
广西经贸职业技术学院“会计电算化专业教学团队”现有教师28人，其中：