《普洱市旅游发展规划（修编）》通
过云南省旅游局评审
旅游与城市规划设计专家旅游地产开发运营顾问
北京绿维创景规划设计院
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《普洱市旅游发展规划（修编）》通过云南省旅游局评审
北京绿维创景规划设计院
摘要：2013年1月23日，由普洱市旅游局委托北京绿维创景规划设计院编制的《普洱市旅游发展规划（修编）》，通过专家评审。云南省人大财经委副主任罗明义、云南省旅游局书记朱飞云、副局长徐光佑、云南省文物局副局长余剑明、云南大学工商管理与旅游学院院长田里、云南省旅游局规划发展处处长陈述云、云南省城乡规划设计院总规划师任洁、普洱市副市长杨林、旅游发展委员会主任顾桃、副主任薛志刚等相关领导和著名学者参加了会议，并组成评审专家组进行评审。
与会专家认为：规划较为系统地分析了普洱市旅游资源特色和发展条件，提出了旅游发展战略及其目标，按近期、中远期进行系统规划，视野较为开阔，战略定位较为准确，发展目标较为可行，空间结构较为合理，对未来将普洱市打造成为云南省面向东南亚大湄公河次区域的重要旅游区具有一定的指导性和可行性。
云南省旅游局朱飞云书记指出，一直以来，大家都很清楚普洱旅游的问题，就是没有找到解决问题的方法，绿维创景的规划修编，找到了普洱旅游破题的根源，尤其是提出的依托气候舒适度的度假休闲养生基地定位及泛旅游的概念，非常符合普洱实际，同时他建议借鉴普罗旺斯的思路，先进行区域性品牌打造，突出生态环境；借鉴地中海俱乐部的做法，结合普洱茶、咖啡、石斛等优势资源，打造庄园经济。
北京绿维创景规划设计院林峰院长会后总结道：“在我们编制普洱旅游规划的过程中，普洱旅游发展神速，每年增长率达到50%以上，中坤集团去年底宣布投资普洱旅游500亿元，成为中国旅游投资的最
新趋势代表。实际上，我们与普洱市委市政府，与普洱旅游界花了两年时间，来共同探讨普洱旅游发展的路径。可以说，我们是一边编制规划，一边参与普洱旅游实践。今天形成的规划成果，是我们规划设计院编制组与普洱市各级领导及旅游同仁们、投资商们共同创造的成果。普洱旅游投资热潮正在到来，这次规划修编，为普洱发展，提供了最直接的规划支持。”
本次规划在《普洱市旅游目的地运营策划》及《泛旅游产业研究》基础上制作完成，规划立足于云南省“两强一堡”建设和云南旅游“二次创业”发展，突出普洱市优越的气候条件与资源优势，紧抓旅游市场新趋势、新机遇，提出树立普洱“国际性旅游度假休闲养生基地”的总体目标，构建全市“一心、四轴、五区”的空间格局，确立了景区、度假区、自驾车营地与风景道、旅游特色村镇的产品体系，并提出边三县茶祖历史文化旅游区、中国普洱休闲养生部落、普洱国家公园、茶马古道遗址公园、娜允古镇旅游区、狂欢佤部落旅游区、中老越三国边地旅游区等14个引擎项目，和近期“品牌、产品与配套”突破工程，为普洱市旅游发展起到指导作用。
“万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春”的气候条件，成就了普洱“春城中的春城”的美誉，被联合国环境署专家赞誉为“世界的天堂，天堂的世界”。普洱是连接昆明、西双版纳、东南亚的交通枢纽，昆曼大通道上的璀璨明珠，茶源道始从这里走出，佤族、拉祜族、哈尼族等13个世居民族，少数民族风情浓郁，一市连三国边地风情，和南传佛教的佛迹圣地，为普洱增添了风采。随着旅游环境的改善，普旅游与城市规划设计专家旅游地产开发运营顾问
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洱旅游发生着日新月异的变化，“妙曼普洱·养生天堂”，正在盛装迎接国内外游客的到来。
《普洱市旅游发展规划》项目是绿维创景运用泛旅游产业整合，以及旅游引导的城市化模式的经典案例，更多内容请点击《泛旅游带动城镇化升级的典范——以普洱为例，探讨如何调整区域规划》。
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《普洱市旅游发展规划(修编)》评审会现场
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云南省中小学教师职称评审条件 第一章总则 第一条为客观公正地评价中小学教师的专业水平和业绩贡献，调动广大中小学教师教书育人积极性，进一步促进基础教育事业发展，根据国家和我省关于专业技术职称评聘的有关规定，制定本评审条件（以下简称《评审条件》）。 第二条按照中小学教师职称制度改革的有关规定，中小学教师职称统一为一个系列，资格名称依次为：三级教师（员级）、二级教师（助理级）、一级教师（中级）、高级教师（副高级）和正高级教师（正高级）。 第三条按照本《评审条件》规定的标准条件，经评审组织评审通过，获得中小学教师相应职称者，表明其已具备相应的专业技术水平和工作能力，学校（单位）应及时聘任并兑现相应待遇。 第二章适用范围 第四条本《评审条件》适用于我省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校和各级教育科研机构、电化教育机构、青少年宫等校外教育机构中的在职专任教师与
教研人员。已离退休和达到国家法定退休年龄的人员，不属申报评审范围。 第三章申报条件 第五条申报中小学教师职称，须同时具备下列基本条件： （一）遵守国家宪法、法律和法规，拥护党的领导，政治立场坚定。 （二）自觉贯彻党和国家的教育方针政策，忠诚人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人。 （三）具备《教师法》规定的相应教师资格。 （四）任现职以来，年度考核结果均为合格（称职）以上。 （五）计算机应用能力条件符合我省相关规定。 （六）申报高级教师，须具有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的工作经历。 第六条申报中小学教师职称，须具备下列学历和资历条件：（一）申报三级教师，须具备下列条件之一： 1.获得大学专科学历，在初中或小学（幼儿园）教育教学岗位见习1年期满并考核合格。 2.获得中等师范学校学历，在小学（幼儿园）教育教学岗
云南省旅游发展情况介绍 云南省旅游局 二〇〇九年九月 一、云南旅游发展基本情况 云南地处中国西南边陲，是我国旅游资源最为富集的省份之一。悠久的历史和浓郁的少数民族风情造就了绚丽多彩的民族文化，特殊的地形地貌和立体分布的气候特点形成了绚丽多姿的自然风光，与东南亚、南亚等多个国家接壤和纵贯全省的国际河流“澜沧江—湄公河”构成了良好的区位条件。在云南这片神奇美丽的土地上，北有雄伟壮丽的雪山冰川，南有广袤的热带雨林和珍稀动植物，西有蜿蜒奔腾的“三江并流”奇观，东有壮观的喀斯特岩溶地貌；中有众多的高原湖泊和四季如春的气候条件。改革开放以来，历届云南省委、省政府高度重视旅游业的发展，充分发挥得天独厚的旅游资源优势，全面实施政府主导型战略，着力发展和培育旅游产业，云南旅游业经历了从“接待事业型”到“一般产业型”，再到“支柱产业型”的转变升级过程，实现了从无到有、从小到大的历史性飞跃。 （一）云南旅游发展历程回顾 云南旅游业于上世纪七十年代后期开始起步发展，大致经历了四个大的发展阶段，并呈现出不同的发展特点和阶段性特征。
1、起步发展阶段。1978年至1988年的十年时间是我省旅游业的起步发展阶段。1978年，我省正式筹建成立了云南省旅行游览事业局，开始积极推动旅游业的发展，云南省也成为全国最早一批旅游开发地区。当时全省仅有一家旅行社和8家宾馆，并且大部分是政府招待所，标准客房不足300间。经过十年时间的发展，到1988年，我省接待海外旅游者从1299人次发展到接待海外游客12万人次，旅游外汇收入从83万美元发展到1300万美元；接待国内旅游从13万人次发展到129万人次。这一阶段，我省的旅游业基本以单纯的事业型接待服务为主要内容，尚处于起步发展时期，旅游部门还属于“非生产性”的事业部门。 2、旅游经济产业建设阶段。1988年至1995年七年时间是我省旅游业加快发展阶段。1988年，省政府在省七届人大一次会议的工作报告中首次提出要把旅游业作为一大产业，搞好规划，全面开发，从而确立了旅游业在云南经济发展中的地位。1992年以后，在邓小平南巡讲话和党的十四大精神的指导下，省政府下发了《关于大力发展旅游业的意见》，明确提出要使旅游业发展成为一项重要的经济产业，1992年全国旅游工作会议在西双版纳召开，1994年省政府分别在大理、丽江召开了滇西北旅游规划会，采取了一系列措施，积极推进全省旅游业的发展，为云南旅游业的快速发展开创了新的局面。到1995年，全省接待海外旅游者从12万人次增加到60万人次，旅游外汇收入从1300万美元增加到1.65亿美元，年均分别增长25.8 0%和43.8%，并分别跃居全国第7位和第8位；接待国内旅游者从129
2020最新中小学教师职称评价基本标准条件2014年2月11日|发布:教师|分类:教师资讯| 一、拥护党的领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守宪法和法律,贯彻党和国家的教育方针, 忠诚于人民教育事业,具有良好的思想政治素质和职业道德,牢固树立爱与责任的意识, 爱岗敬业,关爱学生,为人师表,教书育人. 二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力,在教育教学一线任教,切实履行 教师岗位职责和义务. 三、身心健康. 四、中小学教师评聘各级别职称（职务）,除必须达到上述标准条件,还应分别具备以 下标准条件: （一）正高级教师. 1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教 学第一线,为促进青少 年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用,出色地完成班主任、辅导员等工作任务, 教书育人成果突出； 2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识,教育教学业绩卓著,教学艺术精湛,
形成独到的教学风格； 3．具有主持和指导教育教学研究的能力,在教育思想、课程改革、教学方法等方面取 得创造性成果,并广泛运用于教学实践,在实施素质教育中,发挥了示范和引领作用； 4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献,在本教学领域享有较高的 知名度,是同行公认的教育教学专家； 5．一般应具有大学本科及以上学历,并在高级教师岗位任教5年以上. （二）高级教师. 1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际,能有效进行思想道德教育,积极引导学 生健康成长,比较出色地完成班主任、辅导员等工作,教书育人成果比较突出； 2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能,教学经验丰富,教学业绩显 著,形成一定的教学特色； 3．具有指导与开展教育教学研究的能力,在课程改革、教学方法等方面取得显著的成 果,在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩； 4．胜任教育教学带头人工作,在指导、培养二级、三级教师方面 发挥了重要作用,取 得了明显成效； 5．具备博士学位,并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大
Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.省旅游局分析检查阶段工作方案正式版
省旅游局分析检查阶段工作方案正式 版 下载提示：此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题，不足，缺陷，需求等，所提出的一个解决问题的方案，并通过明文或条款的记录，加以有效的监督与执行，确保能达到预期的效果。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 局机关各处（室），直属各单位： 按照中央和省委学习实践活动的部署，局学习实践活动转入分析检查阶段，根据省委关于分析检查阶段的要求，结合我省旅游工作实际，局学习实践活动领导小组制定了《省旅游局学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作方案》，现将工作方案印发给你们，请认真贯彻落实。 省旅游局学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作方案 按照中央和省委开展深入学习实践科学发展观活动的统一部署，11月中旬至12
月下旬学习实践活动将转入分析检查阶段，这一阶段主要任务是"总结经验教训，完善发展思路"。为认真组织落实分析检查阶段的学习任务，找准制约和影响广东旅游发展的突出问题，进一步推动广东旅游科学发展，根据省委分析检查阶段的工作要求和汪洋书记在全省第一批学习实践活动转入分析检查阶段工作会议的重要讲话精神，结合我局实际，现提出我局开展分析检查阶段工作方案。 一、新形势下开展学习实践活动的重大现实意义 当前，席卷全球的金融海啸对我国和我省的经济社会发展造成一定影响。中央提出，要站在适应国际国内形势深刻变
研学旅行市场旅游与城市规划设计专家产业地产与新型城镇化运营服务商 北京绿维创景规划设计院 New Dimension Planning & Design Institute Ltd. 官方网站：旅游运营网https://www.doczj.com/doc/2a4935167.html, 版权声明：该报告知识产权归北京绿维创景规划设计院所有，未经允许，不得擅自篡改、挪用、从事盈利性宣传活动，违者将追究法律责任。
研学旅行市场 北京绿维创景规划设计院 编者按：研学旅行，是指由学校组织地、有计划地通过集体旅行的方式，在与校园不同的环境中拓展学生视野、丰富知识，加深学生对自然、文化、生活方式、风土人情和社会公共道德等的体验，培养他们的自理能力、创新精神和实践能力，是一种融社会调查、参观访问、亲身体验、资料搜集、集体活动等为一体的综合性社会实践活动。研学旅行在许多发达国家已经十分盛行，而我国现代意义上的研学旅行则出现于上个世纪90年代的中期，发展前景虽好，但市场还需 要培育。 2014年8月21日公布的《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》提 出要积极开展研学旅行，并首次明确了中小学研学旅行“乡土乡情”内涵，这是国家层面上首次倡导“研学旅行”。在此之前我国许多地区都有尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展，尤其是上海、北京等一些发达地区，但发展现状并不乐观。此次宏观层面的利好政策能否为行业发展带来新契机？研学旅行又是否可以打破以往并不被看好的发展模式呢？ 1、以青少年学生为主，未来发展空间巨大 研学旅行面向的对象主要是青少年，这一群体在旅游市场中占据着重要地位。据世界旅游组织统计，青少年游客约占全球游客总量的20%左右。我国家庭普遍重视教育投资，据估算，近几年我国每年约有20万到30万人参加海外游学。另据数据显示，2013年我国大、中、小学生的人数在2.5亿到3亿人之间，但研 学旅行在我国发展一直都不是很理想，实行研学旅行的学校的比例远不及日本、韩国、新加坡等其他亚洲国家。《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》提出积极开展研学旅行，将其纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴，并给予价格优惠。可以预想，在政府政策的支持下、在父母对子女教育重视程度的
云南旅游产业现状及简单分析 班级：工商132 姓名：杨俊皓 学号：13071227
云南旅游产业现状及简单分析 摘要：运用直接劳动报酬系数/完全消耗系数/产业影响力系数/产业感应度系数的定量指标及产业集群分类特点/波特钻石模型的定性指标分析云南的旅游产业发展状况，为云南“意义大、动力大、市场大、效能大、关联度大、包容度大”的“大旅游”产业目标，及从“旅游大省”到“旅游强省”的转变做简单分析和建议。 关键词：云南旅游产业增长 在总体的社会经济中，某一经济活动能否被界定为具有产业性质，主要应视该经济活动是否能形成业务链或业务体系，如果某项经济活动只是有一两项经济活动构成，一般是不能称之为产业的。因而产业具有三个特点：（1）产业是社会分工和生产力不断发展的产物。（2）产业是具有某种同类属性的企业经济活动的集合。（3）产业是介于宏观经济与微观经济之间的中观经济。旅游作为一个完整的经济活动被经营，具备成为产业的条件，它由旅游资源、旅游餐饮、旅游住宿、旅游娱乐、旅游文化活动、旅游贸易活动以及旅游自身派生的旅游交通、旅游信息等构成，这些活动不能单独的抽离出来形成一项产业，但这些业务的集合，构成业务链或业务体系，就形成了旅游产业，即旅游产业是一种由与旅游活动直接或间接相关的多重业务构成，主要以非物质生产性的经济活动向旅游需求者提供服务的部门。 中国自改革开放以来，旅游产业发展非常迅速，旅游业已经成为全国经济的新增长点之一，对整个国家和社会的促进作用和关联作用也日益突出。中国旅游业的综合实力在 21 世纪初已经居世界第五，根据世界旅游组织的预测，中国在2020 年将成为世界第一旅游接待国和第四出境旅游国，入境旅游收入可能达到635 亿美元，占 GDP 约 8%。作为中国旅游大省，云南旅游产业的发展始于上世纪七十年代，经过三十多年的发展，现已是云南省的支柱产业之一。旅游业作为云南省重要的经济产业，对全省国民经济和社会发展的贡献日益显著，从 2005年到2015年，云南省旅游业增加值由203.1亿元上升到3000亿元;旅游业增加值占全省 GDP的比重从5.87%上升到6.4%。云南正在由旅游大省向旅游经济强省和中国一流、世界知名旅游目的地的方向跨进。那么作为国民经济动力的旅游
黑龙江省中小学校教师系列 中高级专业技术职务任职资格评审规范 第一章总则 第一条为客观公正地评价中小学校教师系列专业技术人员的能力与水平，依据《专业技术职务试行条例》等相关规定，结合黑龙江省中小学校教师系列专业技术人员实际情况，制定本评审规范。 第二条专业划分 经管、语文、德育、政治、历史、地理、外语、数学、物理、化学、生物、职教、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康、人文社会、通用技术、综合实践、思品、自然、劳动、科技、幼儿教育等。 第三条适用范围 本评审规范适用于在全省普通中学、农（职）业中学、教师进修学校、工读学校、盲聋哑学校、小学、幼儿园、少年宫（少年之家）、少儿中心等按照中小学经管的教育、教案和教研机构及成人中等、初等学校（不含成人中专）中从事教育教案（含教研、实验、电教、德育）等工作的专业技术人员。 第四条资格名称 中小学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格名称分别为中学一级教师（小学高级教师）、中学高级教师。 第二章申报资格
第五条遵守中华人民共和国宪法和有关法律，具备良好的职业道德。 第六条晋升专业技术职务任职资格人员必须是本专业被聘在岗人员，且任现职内综合考核结果达到合格。 第七条学历、学位与资历要求 一、符合下列条件之一者，可申报中级任职资格： （一）中学一级教师 1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年； 2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年； 3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年； 4、具有大学专科学历，在初中教育教案岗位上工作，从事专业技术工作7年，任助级职务4年。 （二）小学高级教师 1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年； 2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年； 3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年； 4、具有大学专科学历，从事专业技术工作7年，任助级职务4年； 5、具有中等（幼儿）师范学校毕业学历，从事专业技术工作9年，任助级职务4年。 二、符合下列条件之一者，可申报高级任职资格： （一）具有博士学位，取得中级任职资格2年； （二）具有大学本科以上学历，或学士以上学位，取得中级任职资格5年；
2016年度中小学教师职称材料报送说明 及评审表填写说明 一、评审标准条件、评审办法 （一）评审标准条件、评审办法按照《关于转发〈关于印发山东省深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知〉的通知》（聊人社字〔2016〕154号）、《关于做好2016年度我市专业技术职务资格评审工作的通知》（聊人社字〔2016〕179号）、《关于做好2016年度我市职称评审监督检查工作的通知》（聊人社字〔2016〕179号）等文件规定执行。以上文件已在聊城市人力资源和社会保障局信息网（网址：https://www.doczj.com/doc/2a4935167.html,）通知公告栏公布。 （二）使用《职称评审管理系统》填报、审查、呈报、评审。申报人须使用“山东省专业技术人员职称申报评审系统” （https://www.doczj.com/doc/2a4935167.html,），进行网上填报。填报时，须上传本人照片。录入论文（著作、作品）题目、成果等信息后，将论文原文、获奖证书等扫描件上传（JPG格式，150dpi），著作仅扫描上传封面、编辑人员页。系统的使用说明可在网站“业务指南”栏目下载。 （三）使用职称评审管理系统填报《山东省中小学教师申报评审职称情况一览表》（以下简称《一览表》）时，“成果及受奖”栏，应按要求填写“核心提纲、解决问题、效果”等内容；“论文、著作、作品”栏，应按要求填写“刊号、提纲、观点、文章字数”等内容。 二、申报、呈报的程序 申报评审专业技术职务任职资格，继续实行个人申报、民主评议推荐、单位审查、主管部门审核的办法，按有关规定要求进行。 （一）专业技术人员所在单位公布申报评议方案（公开专业技术岗位数、公开任职条件、公开推荐办法）。 （二）专业技术人员提出申请，并提供有关证件。 文档
2020年云南省临沧市《中小学教师综合知识测试》教师教育 （说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分） 一、单选题 2. 三结合的教育一般是指（）。 A、学校、家庭、社会教育三结合 B、班主任、科任教师和家长教育三结合 C、校长、教师和家长教育三结合 D、家庭、环境和学校教育三结合【答案】A 3. 教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（）。 4. 教育心理学研究的核心内容是（）。 A、学生 B、教师 C、教学心理 D、学习心理【答案】D 5. 政治、经济制度决定着（）。 A、教育的性质 B、教育的方法 C、教育的效益 D、教育的规模【答案】A 6. 操作技能形成的标志是（）。 A、操作定向 B、操作模仿 C、操作整合 D、操作熟练【答案】D 7. 以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（）。 A、夸美纽斯 B、裴斯泰洛齐 C、杜威 D、布鲁纳【答案】C 8. 道德教育中的教育机智主要包括提示、发挥、渗透、替换和（）。 A、启发 B、评价 C、表扬 D、创造【答案】B 9. 强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（）。 A、古代印度 B、古代埃及 C、斯巴达 D、雅典【答案】D 10. 行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）。 A、操作性条件作用理论 B、经典条件作用理论 C、精神分析理论 D、认知理论【答案】A 11. 班级里的小集团属于（）。 A、松散群体 B、联合群体 C、正式群体 D、非正式群体【答案】D 12. “个体身心发展”是指个体全部人生过程中，不断变化，特别是向（）的方
面变化的过程。 13. 教育心理学的创始人是（）。 A、华生 B、桑代克 C、布鲁纳 D、加涅【答案】B 14. （）不属于影响学生品德形成的内部因素。 A、同伴群体 B、认知失调 C、态度定式 D、受教育程度【答案】A 15. 培养全面发展的人的唯一途径是（）。 A、教育与生产劳动相结合 B、大力开展素质教育 C、提高教育质量 D、注重人的个性、兴趣的培养【答案】A 16. 认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。 A、弗洛伊德 B、威尔逊 C、格塞尔 D、华生【答案】A 17. （）研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。 A、主动性研究 B、反思性研究 C、合作性研究 D、社会文化研究【答案】B 19. 学生特别是小学生极易“染于苍则苍，染于黄则黄”，这说明他们具有（）。 A、可塑性 B、依赖性 C、向师性 D、定向性【答案】A 20. 在课后评价中，专家教师更加关注的是（）。 A、课堂中发生的细节 B、自己的教学是否成功 C、课堂管理问题 D、学生对新材料的理解情况【答案】D 二、多选题 21. 一个人对人、对事、对物的态度是（）。 22. 发展先进生产力的第一要务是（）。 A、马克思关于人的全面发展学说 B、科教兴国 C、实施全民教育 D、人才强国 E、素质教育【答案】BD 23. 下面对掌握知识和发展智力的关系理解正确的是（）。 A、掌握知识是发展智力的基础 B、掌握知识是为了发展智力 C、发展智力是掌握知识的重要条件 D、二者可以相互转化 E、二者统一于学生的发展【答案】ADE 24. 下列属于学生学习内容的是（）。 A、知识的掌握 B、创造性的发展 C、道德品质的培养 D、技能的掌握 E、健康心理的培养【答案】ABCDE
活动开篇语 每个人心底都有蛰伏已久的征服，那是源自内心的力量。渴望挑战、挥洒自我、放逐情怀，都足以令我们内心澎湃。实现价值、超越自我，除了在拥挤的城市，还可以在路上。响应内心的呼唤，我们一起出发吧！ 不经意间，您的举手之劳，已经福泽他人，这更是一件乐事。一路走来，挑战与善意并存，省去所有繁文缛节，您已经具备一颗博爱的心。我们不拿慈善说事，只播撒爱的征程，一如既往。 七彩云南，旅游天堂。神奇的彩云之南有着得天独厚的气候条件、丰富多彩的自然景观、神秘浓郁的民族风情。 生逢盛世，享受和谐。我们每个人都向往欣赏旖旎风光、游览奇川秀山、探寻未知秘境、畅享美好人生! 精心组织，共襄盛举。在云南各级政府、旅游局、风景区、餐饮酒店企业的大力支持下，我们历时三年，投入近千万元，整合完成了《中国·云南旅游景点通票》，把这份旅游的饕餮盛宴奉献给所有爱好旅游的人士！
畅游云南，共享快乐。通过举办“中国首届【探寻秘境·荣耀之旅】旅游达人挑战赛”活动，让更多的人认识云南、了解云南、畅游云南。把这个活动打造成云南旅游的一张名片，让全世界人民共享云南旅游的欢乐与荣耀！ 第一部分活动主体 一、活动组织及参与机构 （一）主办单位： 云南省旅游局、云南省体育局、云南卫视、 云南省东南亚南亚经贸合作发展联合会 （二）承办单位： 云南省旅游业协会、云南优悠游商务有限公司、昆明悠游旅行社有限公司（三）协办单位 云南省各地州市县旅游局、风景区管理局（处） （四）协办媒体 环球旅游频道 （五）支持媒体 春城晚报、云南网、FM 95.4昆明汽车广播、新浪七彩云南、新浪微博、 分众传媒、中国移动12580旅游俱乐部、典梵传媒、优悠游旅行网 （六）冠名单位：（待定）
安徽省中小学教师职称 评审条件 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
安徽省中小学教师职称评审条件安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行） 第一章总则 第一条为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进基础教育改革与发展提供强有力的人才支持，特制定本标准条件。 第二条符合本规定申报条件的人员，可通过评审或考试与评审相结合以及考核认定的方式进行评价。取得相应专业技术资格的人员，表明其具备承担相应岗位工作的理论水平和业务能力。 第二章适用范围 第三条本标准条件适用于全省中小学、幼儿园、特殊教育学校教师，省、市、县级教研机构教研员，省、市、县级以及学校电教机构电化教育教学人员。 第四条少年宫、工读学校教师参照执行。 第三章基本条件 第五条拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵守宪法和法律。 第六条忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针。 第七条遵守《中小学教师职业道德规范》，认真履行教师职责，团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表。 第八条任职期间，有下列情形之一的，不能申报或延期申报： 1、违反《中小学教师职业道德规范》受到处理或年度考核不确定等次、不合格等次的，当年不 得申报且任期顺延； 2、受到行政处分未满处分期的，不能申报； 3、在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的,2年内不得申报。 第四章申报条件 第九条具备相应的教师资格。 第十条学历及专业经历 ㈠申报中学高级教师资格，应具备下列条件之一： 1、获得硕士学位，受聘中学一级教师职务满4年。 2、大学本科毕业后，受聘中学一级教师职务满5年。 3、大学专科毕业满20年，受聘中学一级教师职务满5年。
云南省中小学教师履职晋级培训 考 核 表 学员姓名****** 身份证号*** 准考证号*** 工作单位***学校 参训科目小学班主任培训
云南省教育厅师范处印制 使用说明 《云南省中小学教师履职晋级培训考核表》是云南省中小学教师履职晋级培训“Ⅱ”类考核方式使用的考核表。有关填写要求和注意事项如下。 1、本表由云南省教育厅师范处统一印制，云南省中小学教师继续教育中心盖章有效。各州（市）教育局依据辖区内参加此类考核教师数量统一领取并下发所属培训机构，培训机构负责将本表分发给参训教师，并按照各环节要求实施管理并完成考核工作。 2、本表的考核要求 (1)学习过程考核。参训教师在培训机构安排的辅导教师指导下，按有关规定和表内要求完成学习任务，撰写“学习报告”。在此基础上，辅导教师按有关规定和表内要求实施第一阶段的学习评价，根据参训教师的学习成效，客观、公正地分别给出学习过程6个小项的得分。 (2)实践考核。参训教师在辅导教师、本校校领导及同行的指导和帮助下，通过校本研修的方式，用6个月左右的时间，在教学实践中实施第一阶段学习过程中形成的问题解决方案，取得问题解决成效，即参训教师本人教学行为改善和学生学习质量提升。在此基础上，写出一份学习总结，总结学习实践过程，重点总结问题解决的得失，努力形成理性层面的认识。这一阶段的考核由辅导教师、参训教师所在学校校领导及同行共同完成，根据参训教师实践与总结情况分别给出后4个小项的得分。 3、“学习报告”及“学习总结”要求真实反映参训教师的学习情况，突出本人教学工作的针对性，重在问题解决方案的制定，无需过多的过程叙述，语言简明扼要，篇幅不宜太长。若表中空间不够填写，请自行加页或以附页形式补充。 4、考核结束后，县（区）教师培训机构将该表及相关资料装订成册，存档保存。参训教师最终考核成绩经县（区）教师培训机构审定后，报县（区）教育局盖章认定。经县（区）教育局盖章认定的考核成绩逐级上报至云南省中小学教师继续教育中心；同时，由县（区）级学籍管理员按有关规定将成绩录入云南省中小学教师继续教育网“学籍管理信息系统”。 5、“Ⅱ”类考核一般基于远程学习和校本研修实施，培训与考核时间总计原则上不低于6个月，不超过7个月。春季开始的培训，应于9月底以前完成考核及成绩报送；秋季开始的培训，应于第二年3月底以前完成考核及成绩报送。 6、“Ⅱ”类考核的推出是云南省教育厅实施全省中小学教师全员培训改革的重要举措之一，其目的在于追求中小学教师培训的实践价值取向，加强培训的针对性，提高实效性。“Ⅱ”类考核不仅是一个考核框架，实际上也是一种新的学习模式，它有两个特点，一是宏观性，需要各地在实施过程中结合实际制定实施细则加以实施；二是开放性，可以而且需要各有关方面在实施过程中充分参与，创造性地开展工作，使之不断丰富和完善。 7、准考证号指参训教师本人过去使用的准考证号。
云南省旅游发展情况介绍
云南省旅游发展情况介绍 一、云南旅游发展基本情况 云南地处中国西南边陲，绚丽多姿的自然风光、丰富多彩的民族风情、高原低纬度的立体型气候、良好的自然生态环境以及与东南亚和南亚国家接壤或邻近的区位等构成了云南得天独厚的旅游资源优势和发展条件。改革开放以来，历届云南省委、省政府高度重视旅游业的发展，充分发挥得天独厚的旅游资源优势，全面实施政府主导型战略，着力发展和培育旅游产业，云南旅游产业经历了从“接待事业型”到“一般产业型”，再到“支柱产业型”的转变升级过程，实现了从无到有、从小到大的历史性飞跃。 （一）主要旅游经济指标持续增长。2008年全省主要旅游经济指标保持了两位数的增长,各项指标全部完成年初计划。全年接待入境旅游者510.7万人次，比去年同期增长11.4%，其中接待海外旅游者250.2万人次，同比增长12.8%，完成年计划的100.1%；实现旅游外汇收入10.1亿美元，同比增长15.6%，完成年计划的106.1%；接待国内旅游者1.03亿人次，同比增长14.1%，完成年计划的108%，接待国内旅游者突破一亿人次大关；实现国内旅游收入594.8亿元，同比增长20.2%，完成年计划的108.1%；旅游业总收入达663.3亿元，同比增长18.6%，完成年计划的102%，旅游总收入超过了600亿，登上了650亿元的新台阶。 海外、国内和边境旅游市场得到进一步的巩固和发展。2008年，全省接待港澳台游客分别为35.9、9.9、35.3万人次，比去年同期分别增长6.1%、6.2%、3.7%，接待外国人游客169.2万人次，比去年同期增长16.9%，其中亚洲游客增长21.6%，欧洲游客增长9.1%，美洲游客增长18.9%。国内旅游市场稳步增长，
-- -- 一、晋升条件 1、中学高级教师： 大学毕业后从事本专业工作十年以上，大专二十五年以上；任中学一级教师（或小学高 级）五年以上， 任职期间年度考核均在职称以上并且近五年至少有一次优秀或两次良好。 优 惠政策： 在县以下乡镇第一线累计工作三十年以上成绩显著的师范类中专生、 二十年以上的 大专生， 任中学一级教师五年以上， 任职期间年度考核均在称职以上并且近五年至少有一次优秀或两次良好。 论文要求：申报高级职务的人员，在聘任中级职务以来，须有由本人独立撰写或做为第 一撰写人、执笔人（以期刊中标注为准） ，在省部级以上学术刊物（不含增刊、 副刊、专刊、专辑）或在正式出版的全国学术会议论文集上发表本专业学术论文一篇以上。 2、中级职务 ①中学一级教师：大学毕业后从事本专业工作五年以上；大专七年以上；中专十五年以上。 ②小学高级教师：中专毕业后从事本专业工作十五年以上；高中毕业十五年以上、初中 毕业从事本专业工作十八年以上， 且有大专基础理论水平和专业知识考试合格证； 任助理级职务四年以上，近四年年度考核成绩应达到称职以上并且至少有一次优秀或两次良好。 县直中小学教师晋升中级以上职务者，须符合职称计算机应用能力要求。 3、初级职务 ①中学二级教师：大学毕业见习期满一年以上；大专毕业工作满三年以 上，可不受低一级职务及任低一级职务年限限制；中专毕业工作满五年以上，任中学三级教师满四年以上 ②中学三级教师：大专毕业见习期满一年以上；中专毕业见习期满一年以上。③小学一级教师：中专毕业工作满五年以上，任小学二级教师四年以上。④小学二级教师：中专毕业见习期满一年以上，高中毕业从事本专业工作满五年以上， 初中毕业从事本专业工作满八年以上， 且取得全省统一组织的大专水平基础理 论和专业知识考试合格证。 初级职务晋升，任低一级职务以来，年度考核成绩应达到“称职”以上。 二、职称晋升评定办法 每年职称晋升时，由各单位成立评审领导小组，对符合晋升条件的人员以基本项、加分 项、民主测评成绩、 职业道德积分四方面进行综合考评， 测算出同一职务符合晋升条件人员的成绩，并按成绩排名，根据分配的限额数确定本单位某一职务的推荐人员名单。
四川省旅游局关于 加快实现旅游大省向旅游强省跨越的政策研究 （2007年1月16日） 当前，我省正处于承前启后、继往开来、与时俱进，推进改革发展的关键时期。发挥我省旅游资源优势，加快旅游产业转型升级、建设旅游经济强省，是“坚持科学发展、构建和谐四川”，全面建设小康社会，必须认真研究解决的重大历史性课题。 一、现状与主要问题 旅游产业是国家“十一五”西部大开发重点支持的六大特色优势产业之一，也是我省实现“四个跨越”的战略性产业。近年来，我省抓住西部大开发机遇，把旅游业作为支柱产业重点培育，制定了一系列加快旅游发展的政策措施，大力实施政府主导战略和精品战略，推动了旅游业持续快速发展。我省旅游产业规模不断扩大，在全省经济社会发展中的地位不断上升，对经济社会发展的综合带动作用明显增强，已成为我省最具活力和潜力的产业之一。我省旅游产业也在全国赢得了空前的关注和突出的位臵。同时，也要清醒地看到，我省旅游产业面临许多问题。一是旅游产业发展与社会经济发展不协调，旅游产业的综合效益尚未充分发挥；二是旅游产品建设与市场需求不适应，还不能提供多元化的旅游产品；三是旅游市场及其主体发育不成熟，市场秩序有待
规范，市场主体竞争力弱；四是旅游产业的外向性与对外开放程度不匹配，跨区域合作推动迟缓；五是旅游教育培训体系不完善，旅游产业发展人才支撑不够；六是旅游产业综合性与其管理职能单一性不对称，各部门旅游产业管理职能尚未有效整合。 二、旅游经济强省的目标体系 旅游经济强省的目标应是一个体系，既有定量指标，又有定性指标；既有经济指标，又有社会和环境指标；既有硬件指标，又有软件指标；既有速度指标，又有效益指标。我们认为，建设旅游经济强省必须牢牢把握“坚持科学发展、构建和谐四川”的主题，深化对旅游经济强省的认识，确立旅游经济强省的目标体系，制定旅游产业政策，落实工作举措，好中求快，将旅游产业发展融入全省经济建设、社会建设、文化建设、环境建设中。 总体目标：通过5-10年的努力，实现从旅游大省向旅游强省的跨越，旅游产业成为充满活力的优势产业、动力产业和生态产业，四川成为国际知名、国内一流的旅游目的地。 经济目标：到2010年，全省旅游总人数达到2.3亿人次，总收入超过1400亿。其中，入境旅游人数达到200万人次，旅游创汇达到10亿美元。 产业目标：形成比较完善的旅游产品体系和服务体系，旅游产业素质明显提高，能基本满足海内外游客的各种需求。 社会目标：进一步提高我省旅游产业对农民增收致富和社会就业的贡献率，增强旅游开发对民族地区、革命老区及经济欠发
盘点2014年云南旅游大事件 在刚刚过去的2014年，云南旅游业发生了很多变化，《旅游法》的实施使得旅游市场更加规范，但旅游业本身存在的顽疾并不可能药到病除。在这一年，越来越多的国家对我国市场的重视，相继出台了诸多签证简化政策，越来越多的游客选择走出去，针对这一大趋势，诸多直航航线开通，72小时过境免签政策实施为游客制造了更多便利。与此同时，云南的旅游业逐渐形成集团化，地接市场受到强大冲击，云南旅游产业进一步转型升级，网络平台的发展也给旅游业注入了新鲜血液。记者综合这一年来的相关旅游报道，带你回顾2014旅游大事件。 第一回转型篇 事件回顾： （1）云南旅游产业转型升级 去年，大理启动自驾车营地建设，剑川借大丽高速开通机遇着力发展旅游业，南涧、巍山、弥渡也共同推大理南部旅游环线。与此同时，丽江以建设“三基地一窗口一屏障”为目标努力打造“文化硅谷”，玉龙雪山景区冰川公园推出体验式旅游项目，观音峡景区也升级改造茶马古道。 （2）万达收购风光
12月12日，万达集团旗下的北京万达旅业投资有限公司正式并购云南旅游行业龙头企业之一的昆明风光旅游国际有限责任公司，万达将持有昆明风光旅游51%的股份，使后者成为在全国旅行社并购狂潮中万达旅业旗下的第十一家旅行社，这也是其在西南地区的首家旅行社，并购完成后，昆明风光国旅将更名为“昆明万达风光国旅”。 （3）怡美打造昆明最美名片 12月21日，云南怡美实业集团历时三年酝酿规划建成的昆明花之城盛大开幕。花之城是全球首个花卉主题旅游综合体、全球最大花卉主题温室、全球首个花园商城、全球最大植物护肤体验中心、全球最大五星级酒店、全球首个中法300年香料贸易文化体验式博物馆。它的盛美绽放使春城又添新名片，市民、游客从此又添好去处。 （4）凯撒旅游进驻昆明 7月25日，中国旅游业界领军企业、领先的出境旅游服务商——凯撒旅游正式进驻昆明。这也成为凯撒旅游在云南开设的首家分公司。与此同时，凯撒旅游将同步携主题丰富的出境游产品亮相春城，业内人士分析，继凯撒旅游成都分公司之后，昆明分公司的设立将成为凯撒旅游面向西南市场的重要门户，出境旅游服务的辐射范围将更加广泛。 点评：30多年来，云南旅游产业的发展，一直都是大理、丽江、香格里拉，以及西双版纳、德宏等重视维护和建设自然和人文公共景观的州市领跑。以大项目、大景区来推动全州旅游产业跨越发展，一直是大理和
中小学教师职称评聘政策问答 一、中小学岗位设置类别、等级和名称是什么？ 中小学校设置的岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。 （一）管理岗位。中小学管理岗位名称使用干部人事管理部门聘用（聘任、任命）的职务名称。按聘用（聘任、任命）的职务对应相应级别的职员岗位。 （二）专业技术岗位。专业技术岗位分为主系列专业技术岗位和辅助系列专业技术岗位。主系列专业技术岗位为教师岗位，分为初级职务、中级职务和高级职务。初级职务名称为三级教师、二级教师，中级职务名称为一级教师，高级职务名称为高级教师、正高级教师。 1.正高级专业技术岗位名称为正高级教师一级岗位、正高级教师二级岗位、正高级教师三级岗位、正高级教师四级岗位，分别对应一至四级专业技术岗位； 副高级专业技术岗位名称为高级教师一级岗位、高级教师二级岗位、高级教师三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位； 2.中级专业技术岗位名称为一级教师一级岗位、一级教师二级岗位、一级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位； 3.初级专业技术岗位名称为二级教师一级岗位、二级教师二级岗位，分别对应十一级、十二级专业技术岗位。三级教师岗位为员级教师岗位，对应十三级专业技术岗位。 辅助系列专业技术岗位主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。
（三）工勤技能岗位。工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位。技术工岗位设置高级工岗位、中级工岗位、初级工岗位，依次分别对应三至五级技术工岗位。 二、中小学各岗位类别的结构比例分别是如何规定的？ 根据省人社厅、省教育厅有关规定，中小学三类岗位总量的结构比例是： 1.高级中学：教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于85%，管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过15%。 2.初级中学：教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于88%，管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过12%。 3.小学：教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于90%，管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量一般不超过10%。 三、中小学专业技术岗位的等级和结构比例是如何规定的？ 专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例，总体控制目标为：五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4；八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3；十一级、十二级岗位之间的比例为5：5；十三级岗位根据工作需要设置。 中小学教师岗位等级结构比例如下：
山东省旅游局文件 鲁旅办发〔2011〕100号 山 东 省 旅 游 局 关于认真做好“国民休闲汇”期间旅游安全 和服务质量工作的通知 各市旅游局、局直属各单位： 根据省政府《国民休闲发展纲要》精神，省政府会同国 家旅游局将于8月6日至10月31日共同主办“国民休闲汇”活动。日前，国家旅游局下发了《关于进一步加强暑期旅游安全工作的紧急通知》，省食品安全工作办公室下发了《关于认真贯彻落实全国食品安全专题会议和省食品安全委员会第一次全体会议精神的通知》，对做好当前一个时期旅游安全和食品安全工作做出部署安排。为认真做好“国民休闲汇”活动期间旅游安全和服务质量工作，根据国家旅游局和省政府通知精神，现将有关事项通知如下： 一、进一步提高对做好“国民休闲汇”期间旅游安全和 服务质量工作的认识
“国民休闲汇”是顺应休闲时代到来，整合各类休闲资 源，集中举办系列活动，形成浓厚休闲氛围，引领健康、文明、科学的休闲方式，提高公民的幸福指数，繁荣发展服务业，促进社会和谐进步的、“好客山东”品牌引领下的休闲活动节事品牌。活动期间节日多、旅游活动频繁，我省游客和旅游人数将有大幅增长，极端天气增多，旅游安全和服务质量压力增大。全省各级旅游部门和旅游企业要以对游客和广大从业人员生命财产安全高度负责的精神，按照省政府“安全生产基层基础深化年”活动第三次集中行动和国家旅游局的总体安排，强化超前部署、强化监督管理、强化责任落实和追究，研究制定“国民休闲汇”旅游安全和服务质量工作方案并抓好落实，严防重特大事故发生，确保全省旅游安全形势持续稳定，确保为广大游客提供良好服务。 二、突出重点，不断提升“国民休闲汇”安全保障和服务质量水平 全省各级旅游部门和旅游企业要高度重视“国民休闲汇”安全保障和服务质量工作，严格按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，扎实做好“国民休闲汇”活动期间的安全保障工作，进一步增强安全服务意识，严格落实大型活动、租使用车辆、教育培训等各类安全管理规章制度，建立完善旅游安全防范和应急处理机制，提高应对和处理各类旅游突发公共事件的能力和旅游安全保障水平。要加强对大
云南省旅游出行调研分析 一、云南省旅游概况 （一）2016年云南省旅游经济指标 2016年云南省共接待海内外游客4.31亿人次，同比增长31.0%，其中国内旅游者4.25亿人次，同比增长31.69%；旅游总收入4726.25亿元，同比增长44.1%，人均消费1096.1元/人次，同比增长9.93%。（以上数据来自中商情网）（二）节假日接待人数发展趋势 以2015年云南省1-12月旅游收入情况来看，除11月全省旅游收入呈现最高峰，其他月份发展比较均衡。其中12月份最低，7、8月份暑假期间旅游收入处于较高水平。总体来看，人们更倾向于错峰游，避免节假日扎堆游。 图1.2 云南省2015年1-12月旅游收入柱状图 （数据来源：云南省旅游政务网）（三）景点分布情况 云南景点旅游线路主要有四条经典线路：昆明周边游，
包括民族村、世博园、昆明西山风景区、石林、九乡、轿子山等地；东南线主要包括弥勒——普者黑——建水三地；西北线主要包括大理——丽江——香格里拉三地；西南线主要包括腾冲——瑞丽——西双版纳三地。 云南省景点分布可参见图1.1。由图1.1可知云南主要旅游景区分布在云南省中西部地区。 图1.1 云南省风景名胜图 （四）地区分布情况 云南省各个地州各具旅游特色，昆明地区主要以喀斯特自然风光为主，大理丽江以历史文化古城及自然风光为主，迪庆以民族特色高原景色为主，腾冲以历史文化和地热火山为主，德宏和版纳以民族文化、热带风光和边境旅游为主，各地州旅游资源分布跨度大，但发展相对均衡。昆明作为云
南省会，是云南旅游必经之地，也是云南旅游集散地，旅游经济指标相对各地州高的多。以云南几个主要旅游城市旅游经济指标为例，说明发展均衡情况，详见表1.1。由下表可以看出，昆明地区旅游经济最为旺盛，丽江、版纳、大理三大主要旅游城市旅游经济均远低于昆明，其中丽江旅游经济发展最好，版纳次之。 表1.1 2016年云南省主要旅游城市经济数据 （数据来源：云南省旅游政务网） 二、云南省旅游交通概况 （一）公路、铁路、机场建设情况 2016年云南省公路总里程达23.8万公里高速公路通车里程达到4134公里；高等级公路里程达到1.7万公里；目前云南铁路里程约3000km，主要铁路有贵昆、成昆、南昆、沪昆客专、云桂客专及昆河、蒙宝等干线，详见图2.1。在今后几年通过泛亚铁路、滇藏铁路等的规划建设达到6000km。云南省现有昆明、昭通、文山、丽江、大理、香格里拉、保山、腾冲、芒市、临沧、思茅、版纳共12个机场，大部分机场分布在滇西地区。详见图2.1。