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晨读晚诵阅读活动方案-广州越秀区铁一小学

晨读晚诵阅读活动方案-广州越秀区铁一小学
晨读晚诵阅读活动方案-广州越秀区铁一小学

广州市小学生“晨读晚诵,亲子共读”

主题阅读活动方案

为了积极配合深入开展创建“书香校园”活动,不断提升小学生的审美情趣和文学艺术修养,丰厚校园人文底蕴,培养学生准确、流畅、有感情地使用普通话的能力;同时加强学校阅读与家庭阅读的有机结合,以把学校阅读活动延伸到家庭,通过校园阅读与家庭阅读结合,通过孩子把教师、父母阅读连结和调动起来,营造浓郁的全民阅读氛围。现决定在全市小学开展“晨读晚诵,亲子共读”主题阅读活动,具体实施方案如下:

一、活动主题:晨读晚诵,亲子共读

二、活动对象:在校1-6年级学生

三、活动时间:2013年5~12月

四、活动内容

本活动包括“晨读,向着朝阳”经典诵读暨“羊城书香少年”评比活动、“晚诵,共享阅读快乐”亲子共读征文比赛两部分。推荐《晨读晚诵》系列丛书、《少年经典诵读》系列丛书及“羊城分级阅读”系列等作为主要诵读及阅读内容,各校也可以推荐学生诵读及阅读其他有关诵读经典系列图书。

1、“晨读,向着朝阳”经典诵读暨“羊城书香少年”评比活动

晨读,是课堂知识巩固与课外阅读延伸的重要阵地,开展晨读活动,可以促进学生学习的主体性,促进学生之间、师生之间的合作与默契。本活动要求各学校组织各年级开展校园晨读活动,并作为日常开设的阅读课程,各学校要根据实际情况,结合晨读推荐用书开展形式多样的读书讨论与交流会,引导学生撰写心得和读后感。

各校在不加重学生课业负担的前提下,组织学生多阅读国学经典名著,通过开展诵读比赛、讲故事比赛等形式,让学生进一步感受中华优秀传统文化的魅力,接受中华经典文化的熏陶。

开展晨读活动,在诵读的内容上要注重层次性和针对性,并通过组织晨读朗诵、课前齐诵、广播听诵、赏析吟诵等方式,诵读一批经典著作。

诵读方法:

(1)每日一读。每天早晨安排15分钟时间,进行经典诵读。

(2)每周一课。各年级每周安排一节课外活动课的时间,以班级为单位,进行集体诵读。

(3)师生、亲子同读。要求老师、家长与学生同步诵读相同的内容。

各校要总结经验,及时将开展晨读活动的情况总结上报,市小学语文教研会将对成绩优秀、效果显著的学校给予表彰。

“羊城书香少年”评比方法:

(1)评选广州市“羊城书香少年”,其中阅读书目和阅读心得要参照以下要求。

广州市“羊城书香少年”课外阅读书量和心得数量参考标准年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级

阅读书量(册)20 30 40 50 50 50

心得数量(篇) 3 5 7 8 10 15 注:以上心得数量是指学生一学年应完成的数量。

(2)提交“羊城书香少年”申报材料:推荐表(见附件2)、阅读心得以及有关阅读主要事迹的辅助材料等。

(3)各区可根据实际情况评选本区的“羊城书香少年”,然后各推荐6名“书香少年”,于2013年11月15日前报广州市小学语文教研会。

2、“晚诵,共享阅读快乐”亲子共读好书读后感征文活动

通过学校发动,学生带动家长与孩子利用晚上和节假日时间共读好书,在家庭中开展晚间和节假日“亲子共读”活动。“晚诵,共享阅读快乐”亲子共读好书活动是校园阅读的延伸和家庭阅读的结合,要倡导学生带动家长共同阅读,共享阅读的快乐,共写一篇读后感。

征文要求:

(1)思想健康,中心明确,行文流畅;能结合身边所发生的事件展开,反映阅读带给个人和家庭的快乐和变化。

(2)以文稿(用A4稿纸)及电子版形式提交征文。字数300-800。小学一、二年级作品字数可略减或以绘图为主的读书卡代替。

(3)应征作品须附有学生家长对孩子的阅读成长经历或者亲自共读心得300-500字评语。

(4)应征作品须是原创作品,未发表或未参加其他征文活动。每个家庭限提交一份作品,底稿自留,来稿不退。

(5)应征作品须注明作者姓名、年龄、性别、就读学校和年级、联系方式与指导老师姓名和联系电话。

(6)活动单位对评为优秀征文的作品享有包括媒体出版、发表的著作使用权,有修改、删节权,对被采用作品不再支付稿酬。

参赛办法:

以学校为单位自愿组织参加活动,每所学校可选送作品20~30篇,于2013年9月30日前上报区(县级市)教研室语文科进行初评,再于10月30日前统一报送由广州市小学语文教研会复评。

五、奖项设置

1、“晨读,向着朝阳”经典诵读活动共评选出广州市“羊城书香少年”60名,学校优秀组织奖、优秀辅导教师奖若干名。参加学校请按相关安排填写有关申报表(见附件4、5)按规定时间上报。

2、“晚诵,共享阅读快乐”亲子共读好书读后感优秀征文的评选设一等奖100名、二等奖200名、三等奖300名、优秀辅导家长300名。择选部分获奖作品在有关媒体刊登或编辑成册。

六、组织单位

主办:广州市小学语文教学研究会

协办:广东教育出版社

2013年5月28日

附件1

广州市小学“晨读晚诵,亲子共读”主题阅读活动推荐书目

一、《晨读晚诵》系列

序号 书 名

作者/主编 推荐理由

1 晨读晚诵·趣美岭南系列·氹氹转:岭南童谣 刘小玲 “晨读晚诵”系列丛书是

配合2013年全省“书香岭南”全民阅读活动需要,根据广州市小学语文教学实际和阅读水平,由名家、名师精心打造的一套优秀课外读物,包括岭南文化读物、阅读水平测试、诵读本及少儿优秀作品,其中《在印尼的小岛上》一书荣获2012年度“冰心文学奖”。

2 晨读晚诵·趣美岭南系列·争奇艳:岭南文艺 曾应枫

3 晨读晚诵·趣美岭南系列·开风气:岭南先贤 胡荣锦

4 晨读晚诵·趣美岭南系列·讲古仔:岭南传说 邓 利

5 晨读晚诵·趣美岭南系列·至好景:岭南胜景 东方莎莎

6 晨读晚诵·趣美岭南系列·南粤风:岭南风俗 王 亮 8 晨读晚诵·七彩光小学生诵读本(1-6年级)

王亚芸

9 晨读晚诵·岭南儿童文学作家书系·在印尼的小岛上 赵小敏 10 晨读晚诵·岭南儿童文学作家书系·催眠炸弹

李国伟

11 晨读晚诵·岭南儿童文学作家书系·钥匙失踪的秘密 李国伟 12 晨读晚诵·中小学国学教育读本(小学低年级) 刘小玲 13

晨读晚诵·中小学国学教育读本(小学中年级)

曾庆丰

二、《少年诵读经典》系列

序号

书 名

作 者 推荐理由 1 《论语》百篇解读

贺远宁

全套图书采取全新的编写体例,图文并茂,深入浅出,是适合青少年学生进行诵读的经典作品。

2 《老子》《庄子》妙语解读 贺远宁

3 《孙子兵法》名篇解读

贺远宁 4 《墨子》《韩非子》精华解读 贺远宁 5 《孟子》《荀子》名句解读 贺远宁 6 《中小学生学对联》

贺远宁 7 小学古诗词背诵篇目75篇 (配光碟) 南振中 8

了不起的成语(上下册)

丛海燕

三、“羊城分级阅读”系列

广州市小学生“体悟经典之美,创展艺术语文”系列课外阅读活动推荐书目

年级

书 名

作者/主编 出版社

《汉字里的故事》(1~8)金波等广东教育出版社

南方分级阅读红皮书系列·《狼大叔的红焖鸡》庆子·凯萨兹南方日报出版社

南方分级阅读红皮书系列·《稻草人》米吉卡南方日报出版社

南方分级阅读红皮书系列·《五个小怪物》萨拉·凯萨兹南方日报出版社

小学生分级达标趣味阅读系列·《谚语儿歌100首》玄老汉、韩兴娥辽宁少年儿童出版社小学生分级达标趣味阅读系列·《歇后语儿歌100首》玄老汉、韩兴娥辽宁少年儿童出版社南方分级阅读红皮书系列·《和猪奶奶说再见》玛格丽特·维尔德南方日报出版社

南方分级阅读红皮书系列·《小辫子丫丫》秦文君南方日报出版社

南方分级阅读红皮书系列·《一只猪开博客》方素珍南方日报出版社《汉字里的故事》(1~8)金波等广东教育出版社

小学生分级达标趣味阅读系列·《成语儿歌100首》玄老汉、韩兴娥辽宁少年儿童出版社小学生分级达标趣味阅读系列·《俗语儿歌100首》玄老汉、韩兴娥辽宁少年儿童出版社《恩德童话绘本》米切尔·恩德二十一世纪出版社

三年级南方分级阅读红皮书·《飞吧,飞吧,美丽的生命》周蜜蜜南方日报出版社

南方分级阅读红皮书·《力力不喜欢女孩》秦文军南方日报出版社

南方分级阅读红皮书·《渡过雪原》宫泽贤治南方日报出版社《夏洛的网》怀特上海译文出版社《时代广场的蟋蟀》美乔治·塞尔登新蕾出版社

《爱的教育》亚米契斯时代文艺出版社《皮皮鲁传》郑渊洁二十一世纪出版社《鲁西西传》郑渊洁二十一世纪出版社《弗朗兹的故事》克里斯蒂娜·涅斯

特林格

二十一世纪出版社《宝葫芦的秘密》张天翼人民文学出版社《声律启蒙》中国国学文化艺

术中心

人民教育出版社《论语》周艳讲解江苏少年儿童出版社

四年级南方分级阅读红皮书系列·《心灵是棵会开花的树》赵丽宏南方日报出版社

南方分级阅读红皮书系列·《四十八个脚址》彭懿南方日报出版社

南方分级阅读红皮书系列·《碧莉丝》克洛蒂尔·贝尔诺南方日报出版社《孝经》李锡琴辽宁少年儿童出版社《昆虫记》法布尔吉林大学出版社《王尔德童话》王尔德译林出版社

《十万个为什么》(第六版)卢嘉锡少年儿童出版社《爱的教育》亚米契斯时代文艺出版社

五年级南方分级阅读红皮书系列·《心灵的眼睛》徐德霞南方日报出版社南方分级阅读红皮书系列·《原来如此的故事》吉卜林南方日报出版社南方分级阅读红皮书系列·《你是我的妹》彭学军南方日报出版社《增广贤文》黄甫林南方日报出版社《三十六计》黄甫林南方日报出版社《青鸟》莫里斯·梅特林克二十一世纪出版社《动物小说系列》沈石溪少年儿童出版社

中国当代获奖儿童文学作品作家书系·《灵魂草场》常新港天天出版社中国当代获奖儿童文学作品作家书系·《我飞了》黄蓓佳天天出版社中国当代获奖儿童文学作品作家书系·《蚂蚁唱歌》老臣天天出版社

六年级南方分级阅读红皮书系列·《小河弯弯》曹文轩南方日报出版社南方分级阅读红皮书系列·《电子魔表》张之路南方日报出版社南方分级阅读红皮书系列·《小象巴比的故事》王茨安南方日报出版社《老人与海》海明威上海译文出版社《上下五千年》林汉达等少年儿童出版社《十五少年漂流记》凡尔纳上海文艺出版总社《朱自清作品集》朱自清接力出版社

《大学中庸》黄甫林南方日报出版社《少儿国学读本》许凤英暨南大学出版社晨读晚诵·小学生阅读进阶测试(1-6年级)王亚芸广东教育出版社

附件2

广州市“羊城书香少年”推荐表姓名所在学校

阅读书量(本)班级

(可另附页)

阅读心得数量(篇)网上阅读测试成绩(分)阅读主要事迹等(附后)

阅读心得两篇(附后)

学校意见(盖章)

年月日区(县)教育局教研室意见(盖章)

年月日

广州市书香羊城校园阅读活动领导小组办公室意见(代章)

年月日

注:阅读数量、阅读心得数量指的是全年学生完成的数量。

附件3

“晚诵,共享阅读快乐”亲子共读好书读后感征文比赛登记一览表

区(市)

编号学校(全称)文章标题参赛学生姓

指导教师

姓名

参赛家长

姓名

(注:本一览表请采用Excel表格制作和填报,格式与本表相同。)

附件4

“晨读,向着朝阳”经典诵读活动优秀组织奖申报表

(区)学校名称

姓名职务

学校主要负责人

姓名职务

本活动主要负责人

班级数人数

学校参加

本次活动规模

活动名称活动时间活动地点

学校组织

各项读书

活动开展

情况

申报理由:(200字以内)

学校签章:

区(市)小语会意见:

(签章)市小语会意见:

(签章)

申报说明:

一、参评学校积极参加“晨读晚诵,亲子共读”阅读活动。

二、为不同年级的学生推荐或提供优秀图书阅读,并附有相应的阅读书目或篇目。精心组织,有计划,措施得当,形式多样,能较好激发学生阅读兴趣,形成良好的读书氛围。

三、申报学校必须填写申报表并提交活动总结(包括纸质和电子版邮箱:kewaiyuedu2013@https://www.doczj.com/doc/255413729.html,。)。由各区收齐后于2013年10月30日前上报市小语会。

附件5

“晨读晚诵,亲子共读”阅读活动优秀指导教师奖申报表

姓名性别年龄

学校/班级联系电话

及邮箱

主要事迹:(限1000内)

学校意见:

(签章)区(市)小语会意见:

(签章)

申报说明:

一、具有良好师德,热爱学生,喜欢阅读。所教班级学生对阅读有兴趣,爱读书,形成良好的阅读氛围。

二、积极组织学生参加本次阅读活动。善于激发学生的阅读兴趣,组织生动活泼的阅读活动,注意培养学生良好的读书习惯。

三、能够利用各种方式方法促进学生阅读。例如指导学生阅读方法,采用读书档案袋的形式评价学生阅读;指导学生做读书卡等。

四、积极探索课外阅读课内指导的方法和途径,有相应的论文、案例或总结。

五、所教学生在近期参加市、区组织的课外阅读活动中表现出色。

六、认真填报优秀指导教师申报表,提供本主题阅读活动指导案例一份(所有材料皆以电子版形式),并以区为单位于2013年10月30日前报送市小语会,邮箱:kewaiyuedu2013@https://www.doczj.com/doc/255413729.html,.

“晨读”实施方案

“晨读”实施方案 【一】背景分析 以学生发展为基础,积极开展读书活动,围绕“建设书香校园”这一主题,按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求,营造浓重的校园阅读氛围,引导学生通过阅读名人传记,知荣明耻,做“四有”新人。 积极倡导“我与好书同行”的思想,努力实行“我读书,我喜悦,我成长”的理念,帮助学生养成优良的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,陶冶情操。语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息,认识世界、发展思维、获得审美体验的严重途径。”强调“要培养学生广博的阅读兴趣,扩大阅读面,增强阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念,全面提高我校小学生的文化素养和综合素质,激励学生多读书、读好书,为学生终身发展奠定深远的人文知识基础,提高学生的综合素质,全面落实素质教育,推进新课程改革,根据市、区教育局有关规定,和我校实际情况,经学校领导班子研究决定,本学期在课堂教学的基础上,以新奇开朗、形式多样的读书活动为载体,在全校师生中间开展“让书香伴随我们成长”的读书活动。 【二】指导思想: 坚持以邓小平理论、“三个代表”严重思想为指南,以科学发展观、调和发展、全面发展为导向。我校认真贯彻县教研工作“努力推动、形成联动,大力弘扬中华文化”的精神。结合新课程“一切为了每一个学生”的核心理念。根据“学校有特色,学生有特长”“学生是学校的名片,素质是学生的名片”这一指导思 想开展晨读活动,培养学生优良的品德和习惯。阅读对提高整个民族的文化素养,构建学习型社会、调和社会有着严重的意义;对于个人来说,阅读对审美情趣、气质修养的形成、以及人格的塑造有着潜移默化的作用。通过“晨读”活动的开展,能有用地促进我校教育教学调和的改革、创新、发展,让学生、教师和学校一起成长。以理想的教育,培养传承与发展人类文明的现代

2019年学校“国家宪法日主题教育”活动方案三篇

2019年学校“国家宪法日主题教育”活动方 案三篇 宣传宪法是党和人民意志的集中体现,是通过科学民主程序形成的根本法。宣传党的领导是宪法实施的最根本保证,宣传宪法确立的国家根本制度、根本任务和我国的国体政体,宣传公民的基本权利和义务等宪法基本内容,大力弘扬宪法精神。今天为大家精心准备了2019年学校“国家宪法日主题教育”活动方案,希望对大家有所帮助! 2019年学校“国家宪法日主题教育”活动方案1 为进一步弘扬宪法精神,引导广大青少年学生学法、遵法、守法、用法,培育法制思维,推进法制教育普及,根据市教育局下发文件要求,结合我校的工作实际,特制定本方案。 活动主题 本次“国家宪法日”系列活动的主题为“尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法”。 活动时间 11月28日—12月10日 活动内容与形式

1.11月28日邀请司法局法制宣传科科长(我校法制副校长)在学校报告大厅为高一年级全体师生开展法治教育专题讲座。 2.在12月3日周一升旗仪式上安排学生宣读宪法演讲稿,使学生了解宪法的内容,引导学生学法、尊法、守法;周一班会课期间开展主题为“尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法”主题班会。 3.12月4日组织高一高二年级全体师生通过全国青少年普法网收看“晨读宪法”直播视频,全体师生同步跟读,进一步加大宪法宣传力度。 4.12月6日前后组织“宪法知识竞赛”活动,让学生通过试题竞赛,对我国宪法有更全面的认识;督促学生利用课余时间点击普法网“宪法小卫士”活动,学习法律知识,积极参与宪法知识挑战。 工作要求 1.高度重视。我校把“国家宪法日主题”活动作为“七五普法”的一项重要任务,抓紧抓好,细化活动方案,认真组织实施。 2.注重实效。紧紧围绕宪法日活动主题,组织好学习宣传宪法活动,做好宪法知识竞赛,开展有针对性地法制宣传,使宣传学习接地气、有实效,防止形式主义。

经典古诗词诵读活动方案

甘家厂小学2017—2018学年度 经典古诗词诵读活动方案 一、指导思想 中华古诗文历史源远流长,名篇佳作美不胜收,是民族文化的根基和典范,千百年来,万口传诵,哺育了一代又一代人,成为祖国文化的命脉。弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,促进学生可持续发展,是教育的基础工程。通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴,培养爱国主义精神。 二、总体目标和具体目标 总体目标 1、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆,锻炼并提高学生的记忆力,激活并发展学生的思维力。 2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式,寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径,并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。 3、通过经典诵读工作的实施,充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣,促使学生从小热爱祖国传统文化,多读多背以加强语感,积累语言,陶冶情操,丰富想象 具体目标 (1)培养小学生的注意力和记忆力。 (2)帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。经典古诗词诵读活动方案 (3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。 (4)培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 (5)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。 (4)每周利用星期一的朝读课进行赏析品诵,并结合语文学科教学时间进行评点。 (5)回家后,再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。 三、中华经典诗文诵读内容:

参考《中华经典诗文诵读》及教研室发下来的必背古诗。选取以下内容 一级:必背古诗20首,校本教材前5首,共计25首。 二级:必背古诗40首,校本教材前10首,共计50首。 三级:必背古诗55首,校本教材前15首,共计70首。 四级:必背古诗前70首,校本教材前20首,共计首。 五级:必背古诗70首,古诗词6首,校本教材前25首,共计101首。 六级:必背古诗70首,古诗词6首,校本教材前30首,共计106首。 三、具体实施方案 (一)诵读要求。 1、各班诵读力求做到:诵读为主,讲解为辅;品位诗文,畅谈体会;分清层次,因材施教;师生互通,交流情感。 2.古诗文背诵之"三要":心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边看边读、通顺流畅。 3、推荐使用韵律诵读,并附之以韵律操(我校已编古诗文特色操共八节)。 4.规定在间操后固定做古诗特色操操。 (二)具体做法。 1、红领巾广播开辟诵读专栏。每天大课间时分,学校准时播放古诗,给学生营造古诗吟诵氛围。每周三中午红领巾广播站挑选出朗读水平高的学生进行诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。 2、充分利用晨读的读书演讲交流时间,采取语文教师辅导、学生汇报交流等形式解读和欣赏古诗。即通过学校黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句,在有意、无意之中将古诗文记忆。 3、利用班级手抄报,把对于古诗作者、背景、读音、朗诵、韵律诵读、古诗理解、相近古诗赏析、让爱好画画的学生把学到的古诗根据自己的理解、发挥想象,绘成题诗图等,每小组每周解读一首,对于他们好的作品要给予鼓励,并定期展示。各班板报专门开辟"古诗文园地",报道本班活动情况,发表诵读体会,通报诵读成果等。 4、班级举办诵诗会活动。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式,并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动评出班级十强。各班主任采取多种形式,提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流,多发

学生晨读活动方案

新蒲新区第六十七小学2017年 学生晨读活动方案 为贯彻学生德、智、体全面发展的方针,培养学生积极认真的学习态度,培养学生良好的行为习惯和道德情操,提高学习质量,给学生创造一个有序的学习和生活环境。 一、时间安排 每周一---周五早晨9:00---9:50 二、具体要求及考评细则 1、每周的周一至周五,每位同学必须于9:00之前到篮球场排好,开始晨读。如有迟到者每人次扣0.1分,并计入班级量化。 2、晨读期间学生应认真读书,不得相互攀谈,不得影响其他同学,如有违反者每人次扣0.2分,并计入班级量化。 3、晨读期间不得追逐打闹,以免影响其他同学,或造成安全事故,有以上情况者每人次扣0.5分,并计入班级量化。 4、晨读期间各班不得自行组织与晨读无关的活动,如有特殊情况,需告知教务处,得到批准后再安排。反之,班级量化扣0.2分。 三、职责与分工 1、普通话监察员将对学生早读情况进行检查并记录,每天将检查情况于第一节课后交于教务处殷小兵处。 2、殷小兵负责第二节课后将每天检查情况在学校QQ群公布,每周成绩汇总后于周五第三节课后在学校QQ群公布。学校广播站将及时播报早读检查情况。

3、所有晨读执勤人员应当于8:55之前到指定场地。 4、班主任应该切实履行管理职责,定期了解学生每天晨读情况,对于个别违反纪律和多次迟到的同学要及时做好教育。 四、奖惩制度 1、学生每天应当按时进行早读活动,做到不迟到、不早退;服从学校的统一安排和管理。迟到或早退三次的学生,班内必须做出相应的处理意见。 2、晨读纪律作为学生评优的重要条件之一。晨读时凡多次违反纪律者不得参评班级、校级先进个人和优秀学生评定等活动。 3、各班级的晨读考勤结果将直接与班级的评优挂钩。一周内班内学生迟到次数最多或违纪次数最多的班级不得参与周“优秀班级”评选。 此方案自2017年9月1日起开始执行。 新蒲新区第六十七小学 2017年8月31日

XX经典诵读活动方案(4篇)

XX经典诵读活动方案(4篇) 一、指导思想 经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典,民族精神才得以传播和不断发展,开展经典诵读活动意义深远,基于此种认识,我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本,也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。 二、活动目标 通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用,潜移默化地陶冶其性情。 1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。 2、让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品

质。 3、在诵读熟背中增大识量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。 4、在学校营造浓厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 三、活动原则 1、模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。 2、差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。 3、自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。 4、鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。 四、诵读内容 以国家语言文工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(小学篇)及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容,以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。 各年级诵读内容附后。 四、诵读活动基本时间安排

学校学生晨读活动安排方案

“晨读”活动方案 一、活动宗旨 为加强校园文化建设,积极培养“入校即入室,入室即读书”良好学习习惯,本学期我校制定并启动“晨读”制度。学生每天早晨固定时间、规定内容、灵活形式地读书,日积月累,让习惯成就素养,让素养奠基人生。 二、“晨读”活动内容 “晨读”可以激发孩子内在的活力,可以将学生从沉睡中唤醒,让他们在一天的学习中充满精神。让“晨读”成为一种习惯,让习惯提升素养。学校统一规定,每天晨读一小时,坚持大声朗读,并根据具体情况,合理安排经典“晨读”内容。 “晨读”内容:语文除了诵读语文课本,可以读校本课程--广阅读、古诗词积累和必读课外课本等;数学可以读背定义、定理、公式外,还可以进行口算训练;英语晨读时间,除了背诵英文课本单词、句子、课文外,还可以背诵常见英文短语等。 三、“晨读”活动要求 为使“晨读”活动取得实效,特提出如下具体要求,望各位相关教师认真遵守。 1、“晨读”时间 “晨读”时间:每天早晨学生到校就开始进入诵读时间,具体为7:30——8:30。 2、学生早上进入学校后要立即进入教室开始读书,除打扫卫生外其余学生不允许在校园、操场上楼道内逗留打闹。 3、各任课教师要加强对学生的“晨读”引导。语文、英语晨读倡导任课教师或小老师要饱含深情地、反复地引领学生去“诵”

“背”,激励学生增强自信,充实自我。数学做好口算指导。 4、晨读可采用领读、轮读、齐读、自由诵读等多种形式。 5、为了更好的引导学生读书,各任课教师提前一天做好“晨读”内容安排,计划好第二天“晨读”内容。 6、任课老师要将“晨读”内容写在黑板上.要写清“晨读”教材具体内容,及诵读要求。 四、考核要求 1、“晨读”时间要求人人出声,坐姿规范,不跑动不串位。有诵读人数少、坐姿不端正、跑动打闹现象者。 2、“晨读”内容明确,适合学生年龄特点,不做“晨读”外其他事情(值日生除外)班级无明确“晨读”内容,值周领导记录在案。 3、学校对各班到岗教师进行检查。晨读教师不到岗者,值周领导记录在案。 五、活动保障措施 1、指导方案,明确要求 各任课教师必根据学校的“晨读”方案建立相应的管理制度,要强化意识,明确要求,有鲜明有效奖惩措施。 2、组织活动,搭建舞台 学校将围绕“晨读”活动,组织全校性的经典背诵、应知应会知识、英语单词大赛、口算能力展示等活动,为在“晨读”活动中表现突出的班级和学生搭建展示的舞台。

(推荐)“经典古诗文”诗歌朗诵比赛活动方案共5篇

诗歌朗诵活动策划方案5篇 本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案,欢迎广大读者阅读借鉴。 “经典古诗文”朗诵比赛活动方案 为深入实施素质教育,弘扬民族优秀文化,激发学生学习、积累古诗文的兴趣,提高学生普通话的口语表达能力,接受传统洗礼,享受阅读带来的快乐,养成良好的阅读习惯,提高审美情趣,增强文化底蕴,营造浓郁的读书氛围,配合我校“读书节”活动的开展,学校特举办此次古诗文朗诵比赛。 一、活动主题:诵读中华经典,弘扬民族文化 二、活动目标: 1、弘扬我国民族文化,提高学生欣赏品味、审美情趣。 2、提高学生的语文素养,丰厚校园人文底蕴,培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格,形成积极正确的人生观和价值观。 3、提高学生的朗诵水平,激发学生读书热情,使学生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯; 三、参赛对象:一至六年级全体学生,每班参加人数不少于十人。 四、比赛时间:XX年5月24日下午12:30 五、比赛地点:学校三楼多媒体教室 六、比赛要求及形式: 1、所选古诗文内容脱稿朗诵,三至六年级限时2-3分钟。一、二年级可以适当缩短。 2、所选内容(经典古文、诗、词)长短不限,古今不限,必须健康积极向上,可以是课内的也可以是课外的。 3、参赛形式以朗诵为主,鼓励形式创新,各班级可在朗诵的形式上有所创新,音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。 (但要注意,艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。)

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 5、各班级在XX年5月23日上午前上报作品题目,用于主持人预报节目及解说。 6、比赛顺序先高年级,后低年级; 七、评奖办法: 1、评分采用十分制: ⑴作品主题鲜明突出,内容积极向上(1分) ⑵精神饱满,姿态得体大方。(1分) ⑶感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映诗歌的内 涵。(2分) ⑷朗诵熟练,声音洪亮。(1分) ⑸吐字清晰,普通话标准,能很好把握诗歌节奏。(2分) ⑹能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。(2分) ⑺朗诵形式富有创意,配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗 诵。(1分) 2、奖项设置: 各年级设团体奖一名,发奖状。 八、评委:学校领导 九、活动分工: 音响:许涛奖状奖品:周悦计分:周悦 十、活动总结。 大学生朗诵比赛策划书 一、活动背景: 为体现大家的感恩情怀,进一步落实反哺教育、三观教育和感恩教育。我们决定举办一个抒发“积极乐观向上”的朗诵比赛。具体题目可自拟,如以:建党**周年、成长、感恩、母校、激情等为主题!至于朗诵题材可以自创(自创者在比赛时应提前告知评审人员)或摘录美文。

“弘扬宪法精神-建设法治校园”活动方案

“弘扬宪法精神,建设法治校园”活动方案 一、活动目的 为让我校全体师生了解、掌握宪法和法律知识,增强法治观念,树立宪法法律权威,弘扬法治精神,加强法治校园建设,推进依法治校进程。为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦营造良好法治环境。以“12.4国家宪法日”活动为契机弘扬法治精神,为此开展“弘扬宪法精神,建设法治校园”的主题活动。 二、活动主题: 弘扬宪法精神,建设法治校园 三、活动时间: xx四、活动地点 各班教室、彩色广场 五、活动对象: 全体师生 六、人员安排: 活动报道: LED(学法用法,做遵纪守法好少年): 七、活动内容: 1、开展宪法晨读活动。 2、利用国旗下讲话宣传宪法知识。 3、利用校园广播宣传宪法知识,营造宪法教育氛围。

4、开展主题教育课活动。 八、活动要求: 1、请各班主任查找以“弘扬宪法精神,建设法治校园”为主题的相关内容,在各班级开展晨读活动。并收集好相关素材,过程照片,并于12月8号前将活动照片发送给陈旖旎。活动期间请班主任注重宣传,努力营造良好的法制教育氛围。 2、请12月5日国旗下讲话的老师围绕“弘扬宪法精神,建设法治校园”主题进行宣传教育。 3、请林老师播音时传送有关“弘扬宪法精神,建设法治校园”方面的知识。(12月2日——9日) 4.12月9日(星期五)上午第三节以楼层为单位开展“弘扬宪法精神,建设法治校园”主题教育课,可采用活动课、主题班会、专题讲座等形式开展。各楼层推选一位主教,一位负责拍照,将活动照片于12月9日前发给陈 xx 仰望天空时,什么都比你高,你会自卑; 俯视大地时,什么都比你低,你会自负;

晨读实施方案

晨读管理方案 为推动我校学风建设,培养大学生积极向上、勤奋学习的精神风貌,使之养成良好的学习、生活习惯。结合我校的实际情况,特制定以下晨读实施方案: 一、活动目的 一年之计在于春,一日之计在于晨。把握晨读的好时光,将一天中最宝贵的时间用于学习中,以取得事半功倍的效果,使学生养成良好的学习习惯,进而营造良好的校风、学风、班风。 晨读的目的是让孩子通过晨读,对要求背诵的课文、古诗熟读成诵,通过晨读,让一些平时不敢开口读的学生有一个读的平台,通过读,希望我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵,能有诗的情绪,感动于花开花落,落泪于天边一丝流云。 二、晨读内容 所选的晨诵材料要注意既有趣又有益,要有利于激发学生阅读的兴趣,有利于促进学生思维的发展,有利于提高学生文学欣赏的能力。本学期,针对低、中、高三个阶段学生的背诵和理解规律,安排背诵内容如下: 必读: 1、各年级教材里面要求背诵默写的课文、古诗。 2、《好书伴我成长》中每个年段推荐的古诗词应该作

为晨诵的重要内容。 3、《小学生必背古诗70首》 4、1——2年级《三字经》、《百家姓》;3——4年级《弟子规》;5——6年级《论语》。 推荐读: 1、《好书伴我成长》中诗歌、古诗、童谣等; 2、《新补充读本》中诗歌、古诗、散文等,与本册课文相对应或拓展的诗歌、佳作等; 3、名家经典诗文,与节日、节气、国家、学校相对应的诗文等; 四、晨读时间 晨读时间统一确定为早晨7:45----8:00。8点之后是早读,请每天早读下班的教师(7:45)按时到达教室,指导学生有秩序地诵读。 四、措施与要求 “诵读”即为“出声的读”,达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此,提出如下要求: (一)保证晨读时间,早上15分钟。早读下班的教师要合理安排,确保在本学期内完成指定的诵读篇目。 (二)晨读的主要形式是诵读,但是单一的诵读的形式很容易让学生产生厌读的心理,所以并非要求学生一定采用自主一读到底这一传统形式,而是要充分发挥不同诵读形式的作

朝读经典活动方案

朝读经典活动方案 古今中外,各个知识领域中那些典范性、权威性的著作,就是经典。尤其是那些重大原创性、奠基性的著作,更被单称为“经”,如老子、论语、圣经、金刚经。有些甚至被称为经中之经,位居群经之首,比如中国的《易经》,佛家的《心经》等,就有此殊荣。 一、指导思想 以党的十八大指示精神为指导,充分发挥中华经典文化教化人、塑造人、熏陶人的作用,把“朝读经典”活动作为推进校园文化建设、加强爱国主义教育、增强民族文化自信和价值观自信的重要载体和平台,广泛持续开展,不断弘扬民族精神,提高人文素养,积淀文化底蕴,营造快乐校园,创造幸福人生。 二、活动目标 1.激发全体师生关注经典、诵读经典的热情和兴趣,提高传承与弘扬中华优秀文化的自觉性,养成阅读和积累的习惯,提升师生运用祖国语言文字的能力。 2.学会赏析中华经典诗文,培育师生对中华经典诗文的鉴赏能力,增强诗文底蕴,提高文学素养。 3.提高师生诵读经典能力,在诵读中了解中华经典文化,接受人文熏陶,传承中华美德,激发师生爱国精神,增强民族自豪感和使命感。 4.营造“吟中华美文,诵民族经典”的书香校园文化氛围,提高学校办学品位和特色,丰富师生校园文化生活。

三、诵读内容 (一)必读内容。 各年级语文教材及配套自读课本中的古代诗、词、文,现当代名家诗文。 (二)选读内容。 以学校为单位,从统一提供的选读篇目中进行组合安排,组织诵读(选读篇目见附件)。 四、具体实施 (一)诵读要求。 1.应遵循的基本原则。 模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。 差异性原则:整体推进,尊重学生个体的差异性。 自主性原则:鼓励学生在规定内容外,拓展诵读内容。 激励性原则:以鼓励、激励为主,引导学生热爱经典。 2.应做到的“五结合”。 经典诵读应做到基本要求与校本特色相结合;诵读活动与日常教学相结合;个人学习与集体辅导相结合;常规诵读与展示评比相结合;多样评价与激励机制相结合。 3.应做到的“三要”。 心要专:做到专心致志,不可分心。 眼要准:做到仔细看准,全神贯注。 口要到:做到边看边读,通顺流畅。

关于组织晨读的活动策划书

关于组织晨读的活动策划书篇一:晨读活动策划书 励志英语协会晨读活动策划书 活动背景:一方面响应我院浓厚的学习氛围,另一方面响应 励志英语协会成员们想学好英语的迫切希望,提 高英语水平的心理。在我院社团联合会的领导下 为了扩大我们社团的影响力,增加宣传力度,发 挥我们的优势,利用我们的资源学习文化知识, 所以我社策划了晨读活动,让我们的大学生活更 加丰富更加有意义。 活动名称:晨读。 活动时间: XX年3月1日至本学期末的每天早晨6:40至 7:40。 活动地点:学校广场或教室2204和3305 活动人物:励志英语协会全体成员。 活动材料:音标﹑词汇﹑口语练习﹑语法﹑经典谚语及美 文,励志英语协会自编材料,和三四六级真题等 ﹑英语课本。 活动开展形式:

大前提:晨读前晨跑、喊口号、学习新口号 第一阶段:本学年3月1日至4月1日:晨 读﹑集训﹑口语交流﹑英语手 势﹑Weekend chating room。 第二阶段:本学年4月1日至6月中旬:晨 读﹑口语交流会,主要以突破三 四六为主。 第三那阶段:本学年6月下旬至本学期末: 晨读﹑口语交流集训﹑模拟情 况对话。 活动内容:积累词汇﹑口语交流﹑模拟情景对话﹑培养语 感。 周一:情景模拟交流,主要以大家周末的活动安 排及周末大家的感受、收获为主要交流内 容进行口语交流,目的在于让大家都能敢 于开口说英语,培养大家的勇气和胆量, 主要由晨读组组长组织 周二:词语接龙,主要是大家将平时在学习英语 中遇见的有趣的英语知识、语法知识、英 语文段等分享,注重的是共同的交流和提 高。

周三:全社晨读日,由会长带领大家学习社团口 号,并教授大家平时学习英语的方法和注 意事项。 周四:美文朗诵,社员提前准备材料,大约在200 词左右,可以自己写,也可以查阅相关资 料书籍大声的朗诵出来。 周五:主要是对前四天的一个总结,同时交流本 周末的安排(用英语),或者进行命题情景 模拟,由晨读部部长准备。 周末:周末英语交流室,纯英文场景,严禁说汉 语,这对大家是一个考验,同时也是一个 锻炼的机会。 (晨读的形式还在进一步的改善中) 活动宣传:由本社组织宣传部﹑实践外联部宣传,宣传主要 以手绘海报﹑拉横幅和晨读现场照片为主。活动目的与意义:让社团成员相互促进交流﹑沟通,增加社团人文气氛,同时也让我们学到更多的知 识,提高英语水平,交到更多志同道合的 朋友,增进社员的了解,为以后的人生路 铺好奠基石。 活动负责人:以励志英语协会会长何曼为首的10级管

经典诵读活动方案

经典诵读活动方案 一、指导思想 经典着作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典,民族精神才得以传播和不断发展,开展经典诵读活动意义深远,基于此种认识,我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本,也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。 二、活动目标 通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用,潜移默化地陶冶其性情。 1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。

2、让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。 4、在学校营造浓厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 三、活动原则 1、模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。 2、差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。 3、自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。 4、鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。 四、诵读内容 以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(小学篇)及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为

晨读活动策划书范文

晨读活动策划书范文 一活动目的: 1. 解决我学院大部分学生学习英语懒散,不自觉的的态度。 2. 激发学生对学习的积极性,提高他们英语的日常表达能力。 3. 把我们学院打造成从化市一所学风优良的独立学院 二活动宗旨 1. 培养新一代学生安康生活模式和积极向上的心态。 2. 培育良好掌握学习语言的能力,变传统的被动学习为主动学习。 3. 为我院打下一个刻苦学习的校园文化气氛。 4. 增强社团的凝聚力,同时联络社员感情。 三活动对象 中上大学南方学院全体学生 四晨读有关事项 晨读时间:周一、周三7:00―8:00 周五 8:30―10:00 晨读地点:申请教室或在东西区的操场。(也可以在中山头像那里或博学路) 晨读组织形式:1以小组形式(自由组合,一般3~5人,没组合的可以服从安排,特殊的可以一人,每一组要有一位组长起到监控辅导和登记考勤的作用,为增加其趣味性每一组要有自己的口号,并1 / 11

且该小组固定下来一般情况不再更改) 五活动口号: 世界沟通,英协联通,晨读造就成功。 六晨读活动: 晨读室 主旨:轻松晨读,“读”一无二的开始 主要活动: 1 英语美文诵读(室内外均合适) 【注:自由阅读为主。内容可以为《新概念英语》?《》?星火的《晨读英语美文100篇》(CET⑷)(CET⑹)? 《英语晨读365》? 疯狂英语晨读资料等。另外在新东方的网页可下载朗读版本或是其他网站】 2 英语对话(室内外,最好室内) 【注:可以是本人随机的生活对话,或是从网上?课本获得的主习题后而展开的对话】 3 英文短文朗读PK(室内外,室内比较好) 【注:比赛课文内容统一1同一时间内,读的篇幅的大小分胜负 2同一课文,读的时间的多少分胜负。由于该比赛分胜负的复杂性,可以由学员投票决定】 4 英语绕口令 【注:选取一些趣味性较重且有利于锻炼白话发音的口令。】 2 / 11

朝读经典方案

五一中心小学2018年春季《朝读经典》活动方案 一、工作目标 提升人文修养,夯实文化功底,提高诵读水平,在朗诵进程中接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文明,培养爱国主义精神。 二、活动主题:经典传承文明诵读滋润人生 三、具体实施方案 1.面向全体学生,激发诵读诗词的兴趣,让学生愉快地、自主地参加这项活动,体验成功的喜悦。从培养学生兴趣出发,不要急于求成,不盲目追求数量。 2.保证每周星期一、三、五朝读各诵读20分钟。大力提倡课后诵读。 3.号召学生动手制作随身携带的古诗文诵读卡,便于记录背诵篇目。 4.每学期安排1次以古诗文诵读为主要内容的主题班队会,形式力求新颖,为学生提供相互沟通、交流、创造的展示的机会。 5. 举办一次古诗文诵读展示、竞赛评比活动(教导处在活动期间将组织专班对各班学生进行抽查。)。 五、诵读经典系列活动 ①活动一:制作古诗诵读卡活动

活动要求:卡片正面为古诗文,反面为诗文配图或诗意解释。每卡一首诗文,每周一卡。学生之间进行交换背诵。 ②活动二:经典诗文手抄报制作比赛 活动要求:开展古诗文手抄报制作活动,为诗文配画,要求图文并茂,画面能充分体现诗文意境,内容形式不限。 ③活动三:经典书法大赛 活动要求:以经典诗文为主题,铅笔(1——2年级)、钢笔(3——4年级)、钢笔或毛笔(5——6年级)作品展示。 ④活动四:诗文诵读表演活动 活动要求:要求主题鲜明,积极向上,突出古诗文的深厚内涵和文化韵味,提倡选择民族精神类素材;形式丰富,不拘一格,可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段,在庆六一活动中表演。 六、诵读内容:《朝读经典》 七、领导小组成员与分工 组长:吴跃 副组长:熊伟余海洋(指导活动开展) 组员:各班语文老师(制定各班活动方案、开展诵读活动)

小学语文晨读实施方案

小学语文晨读实施方案 一、指导思想 围绕“点燃读书激情营造书香校园”这一主题,按照“学生主体、全员参与、以校为主”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求,大力开展校园读书活动,优化校园文化环境,为学生创建享受成长快乐的理想乐园,并以此为载体,影响和带动学生家长参与读书活动,为构建学习型社会做出积极贡献。 二、课程目标 1.通过诵读经典,让学生了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思,最终弘扬祖国优秀的传统文化,增强民族自信心和自豪感 2.通过经典诵读,让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣; 3.通过经典诵读,培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力; 4.通过经典诵读,培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。 5.通过经典诵读活动的开展,努力塑造学校文化氛围,营造书香校园,书香班级。 三、课程内容: 1语文课本中要求背诵的文章; 2《xx必背xx70首》; 3经典xx。 四、实施方法: 1、制定读书计划,早晨7:50—8:00为早读时间,语文老师看班,让学生养成一进教室就读书的习惯。

2、给诗词配画比赛。具体形式为:每人给喜欢的诗配上一幅画,以班级为单位,进行初选。每班推荐5份优秀的诗画参加级部评选。学期末开展一次诗配画比赛。优秀作品在学校橱窗展示。 3、扎实开展日常活动,诵读经典本身就是一种文字的积累。积累绝非一朝一夕之事。推行每周一诗,是学生学习古诗词的好方法。具体方法是:充分利用《小学生必备古诗70首》一书,每周背诵并理解一首新的诗词,小组长检查并做好记录。语文教师每天拿出五分钟时间给学生搭建诵读平台,让喜欢展示的学生美读,美背,及时鼓励表现好的学生,让学生能背得琅琅上口、津津有味。 4、各班积极开展特色阅读活动,以读书的热情去感染学生,激发学生读书的兴趣。五、评价方案 晨读是阶段语文教学的一个非常重要的环节,它承载着学生的朗读、背诵、识记、积累等许多重要的学习任务,其独特作用是其它教学环节所无法替代的,其评价方式体现多样化,要将以下几个方面的评价方式结合起: (1)日常观察即时评价。日常观察即时评价要贯穿于活动的整个过程。一方面可以随时随地激励学生,调节课程的实施;另一方面日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率。 (2)组内抽查。我们将定期组织教师到各班级随机抽查学生的经典诗文诵读情况,将结果纳入到教师的评价之中。 (3)在日常的读书活动中,教师根据每个学生的读书态度、参加交流的成果进行评价,每月评选出“诵读小标兵”,以校讯通通形式向家长汇报评比结果,期末评选出“阅读之星”和“书香之班”。 (4)成果展示。学校通过举行诵读评比活动,检测各班级学生的诵读情况,同时结合学生的情况,评选“书香班级”。

学校宪法晨读活动总结3篇

学校宪法晨读活动总结3篇 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 学校宪法晨读活动总结一: 12月4日是首个国家宪法日。为了普及宪法知识,弘扬宪法精神,南昌学校开展了晨读《宪法》活动。 早晨7点55分,晨读开始,各个教室“书声琅琅”,全校47个班的学生在班主任老师的组织下,选择宪法序言及正文中的部分章节、条款,集体朗读,以了解我国宪法的基本内容以及国家宪法日的相关知识。 此次开展的宪法晨读活动是学校深入开展宪法学习宣传教育活动的一部分,旨在通过宪法晨读,让学生学宪法、知宪法、守宪法,做一名合格的社会小公民。 学校宪法晨读活动总结二: 2015年的12月4日是第二个国家宪法日,也是第15个全国法制宣传日,为积极贯彻实施2015年国家宪法日暨全国法制宣传日,我局围绕“弘扬宪法精神,建设法治中国”这一活动主题,深入开展法制宣传活动,取得了良好的社会效果。现将我局活动情况汇报如下: 一、高度重视,精心组织 “12.4”法制宣传日来临之前,县委宣传部、县司法局、县法宣办印发了《关于组织开展2015年国家宪法日暨全国法制宣传日系列宣传活动的通知》,对全县“12.4”国家宪法日活动作出了具体部署。各乡镇党委、政府、县直机关各有关单位高度重视,迅速组织单位干部职工召开部署工作会议,积极参与活动,在全县掀起了一阵“12.4”普法宣传活动的热潮。 二、围绕主题,突出重点 我局围绕今年“12.4”法制宣传日的活动主题是“弘扬宪法精神,建设法治中国”,深入学习贯彻党的和十八届三中、四中全会专题会议,县委中心组、各乡镇党委、县直机关,深入学习系列重要讲话精神,全县共组织300多场学习会议。 三、开展形式多样的宣传活动

朝读经典总结

五一中心小学“朝读经典”诵读比赛活动总结中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为儿童一生的文化资产。 12月9日上午,按教学计划的安排,学校教务处开展了“朝读经典”诵读比赛,1——6年级12个班,分个人诵读和班级诵读两种形式进行,活动圆满成功,达到了预期效果。 1、提高了学生思想道德品质。 经典诗文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。 2、全面提升了学生的综合素质。 通过大量诵读中华古诗,一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣,形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野,学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”,他们了解、知道诗人多了,了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法,并能运用,部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能

力,学生的思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 3、全体教师大力支持。此次活动,每个班级都参与其中。从11月30日开始,学校一宣布方案,各班主任便开始认真筹划,科任教师也积极参与,协助班主任老师组织学生进行排练,不分彼此,互相配合。校长亲自担任评委,全程参与活动,陈艳雨、储小兰、余源、刘炀等老师,评委们工作认真、细致、高效。 4、活动有声有色,卓有成效。 各班的比赛精彩纷呈,高潮迭起。节目风格各异,各具特色,或童趣盎然,或悠扬委婉,或气势磅礴,其间,适时将诵读和音乐、演唱、表演等融合一起,以不同的形式展示了中华经典美文的独特魅力,二(1)班叶良发、四(1)班的陈深同学普通话标准,发音准确,吐字清晰,嗓音条件较好,声音圆润悦耳,语言流畅,语速得当;五(2)班的集体诵读,衣着得体,体态语适当,表演到位,台风大方,感情充沛,感染力强,现场效果好。六(2)班的集体诵读,不仅诵读了古诗文,还背诵了文意和告诉的道理,效果不错。 此次活动提高了学生的阅读兴趣、朗读水平。学生们以优美的语言为大家诵读了脍炙人口的传世美文,从而培养了学生们对阅读的兴趣,逐步形成良好的阅读习惯。经过参与,提升了学生们的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养,丰厚校园人文底蕴,培养了爱国情感、民族精神,形成积极正确的价值观、人生观。

校园晨读活动策划书

新蒲新区第六十七小学2016年 校园晨读活动策划书 一、活动主题:校园晨读之经典诵读。 二、活动对象:学校全体师生。 三、活动时间:2016年9月开始。 四、活动地点:篮球场。 五、活动细则: 1)具体时间:每周一至周五的清晨9:00---9:50。 2)人员分配:为便于管理、互动,学生分成6组(原则上每个班分在一组)。 3)方式:教师指导,学生自由读。 4)活动流程:一般分为领读、齐读、自由读。 六、活动宣传:通过校广播宣传。 七、活动注意事项: 1)此活动具体流程并不拘泥于形式,可根据篇目和个人特色自由发挥,原则多读少说,营造氛围。 2)活动参与人员须认真对待,不得迟到早退。 3)在8:55时由相关人员对到场人员进行考勤登记。

新蒲新区第六十七小学 2016年9月2日附:晨读材料(孔子语录100句) 1、大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。——摘孔子《大学》 2、所谓诚其意者,毋自欺也,如恶恶臭,如好好色,此之谓自谦,故君子必慎其独也。——摘孔子《大学》 3、富润屋,德润身,心广体胖,故君子必诚其意。——摘孔子《大学》 4、人莫知其子之恶,莫知其苗之硕。——摘孔子《大学》 5、君子有诸已,而后求诸人。——摘孔子《大学》 6、《诗》云:“桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。” 7、喜怒哀乐之未发,谓之中,发而皆中节,谓之和。致中和,天地位焉,万物育焉。——摘孔子《中庸》 8、施诸已而不愿,亦勿施于人。——摘孔子《中庸》 9、好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇乎。——摘孔子《中庸》 10、凡豫则立,不豫则废。——摘孔子《中庸》 11、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——摘孔子《中庸》 12、天地之道,可一言而尽也:其为物不贰,则其生物不测。天地之道:博也,厚也,高也,明也,悠也,久也。——摘孔子《中庸》 13、君子之道,暗然而日章;小人之道,的然而日亡。君子之道,淡而不厌,简而文,温而理,知远之近,知风之自,知微之显,可与入德矣。——摘孔子《中

晨读活动方案总结

李长店小学学生晨读活动方案 为贯彻学生德、智、体全面发展的方针,培养学生积极认真的学习态度,培养学生良好的行为习惯和道德情操,提高学习质量,给学生创造一个有序的学习和生活环境,特开展晨读活动。 一、时间安排 每周一----周五早晨8:10---8:25 二、具体要求及考评细则 1、每周的周一至周五,每位同学必须于8:10之前到本班坐好,开始晨读。如有迟到者1人次扣0.1分,并计入班级量化。 2、晨读期间学生应认真读书,不得相互攀谈,不得影响其他同学,如有违反者每人次扣0.2分,并计入班级量化。 3、晨读期间不得随意走动,追逐打闹,以免影响其他同学,或造成安全事故,有以上情况者每人次扣0.5分,并计入班级量化。 4、晨读期间各班不得自行组织与晨读无关的活动,如有特殊情况,需告知学校,得到批准后再安排。反之,班级量化扣0.2分。 三、职责与分工 1、早读教师将对学生早读情况进行检查并记录,每天将检查情况于第一节课后交于教导处。 2、所有晨读执勤人员应当于7:55之前到指定检查班级。 4、班主任应该切实履行管理职责,定期了解学生每天晨读情况,对于个别违反纪律和多次迟到的同学要及时做好教育。 四、奖惩制度

1、学生每天应当按时进行早读活动,做到不迟到、不早退;服从学校的统一安排和管理。迟到或早退三次的学生,班内必须做出相应的处理意见。 2、晨读纪律作为学生评优的重要条件之一。晨读时凡多次违反纪律者不得参评班级、校级先进个人和优秀学生评定等活动。 3、各班级的晨读考勤结果将直接与班级的评优挂钩。一周内班内学生迟到次数最多或违纪次数最多的班级不得参与周“优秀班级”评选。 此方案自2016年2月28日起开始执行。

2020中小学最新朝读经典活动总结

2020中小学最新朝读经典活动总结中华民族历史悠久,文化经典更是灿若星河,这些优秀的文化经典,凝聚了前贤的大智大慧,睿语哲思,浓缩了华夏五千年的思想精粹,感染熏陶了一代又一代龙的传人,可以说是一份宝贵的精神财富,利用这份宝贵的精神财富,让孩子们在读经诵典中养德行,学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施,如清风涤荡校园,于无形中净化者每一个人的心性。我校教师以极大的热情投入其中,引领学生们走进文化经典的圣殿,汲取精神的营养。半年来,我们欣喜地听着,看着,感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益,并时时为身边的一个个小小的镜头感动着,可以说,是经典诵读让书香满校园,是经典诵读让孩子们从此受益终身。 在学校,如何让学生们被经典所吸引,真正做到“乐读”“美读”呢?老师们精心设计了血多活泼有趣的活动形式,引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典,如安排好诵读的时间,每天利用活动时间,开始是集体读,读的形式很多,有轻读,朗读,领读,引读,接龙读,师生配读,方法灵活多变。实践证明,“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣,学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美,从而亲近并热爱母语,景仰祖国悠久文化,受到情的感染,美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离,我们又用奖励的办法,凡是背诵下来一段《弟子规》的内容,我们就奖他一面小红旗,最后看谁的小红旗得到的饿最多,他几时诵读经典小博士。在这种积极地鼓励下,学生们的背诵热情一天天增长。在“读经典,学做人”活动蓬勃开展的同时,大家惊喜的看到孩子们一些崭新的变化——不知从什么时候起,我们口中吟诵的这些古老的句子已悄悄地走进了孩子们的生活。 以前,班级偶尔发生丢东西的现象,可在学习了《弟子规》,学生明白了“用人物,须明求,倘不问,既为偷。”的道理后,班上一种互帮互助的班风悄然形成了。正如润物细无声的春雨,那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说,真正做到了“进我耳,入我心”,时刻指导者他们的言行与思想,它在微笑地告诉孩子们,怎样才可以成为一个真正高尚的人。 回首和孩子们一同走过的诵读之路,不禁感慨:看着学生们在经典中获益,我们欣慰!“读经典,学做人”活动还将继续深入地开展下去,置身于书声琅琅的校园,深深的相信,今天读经诵典的稚子孩童,便是明日德才兼备的国之栋梁。

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