附录A 实验
实验1 操作系统与网络-Windows应用基础
1．实验目的
（1）掌握桌面常规显示设置。
（2）掌握Windows资源管理器和计算机窗口的基本操作。
（3）熟练掌握开始菜单和任务栏的设置方法。
（4）熟练掌握文件和文件夹操作方法。
（5）掌握常用磁盘维护工具。
（6）掌握常用附件工具。
（7）了解帮助系统的使用方法。
2．实验内容
（1）桌面显示设置
①将当前桌面主题设置为“中国”Aero主题，在此主题下，桌面背景设置为主题中的CN-wp5.jpg图片；并设置屏幕保护程序为“变幻线”，等待时间3分钟。
②去除桌面图标查看方式中的“自动排列图标”，将“回收站”图标拖动到桌面右上角，自定义C盘中回收站空间大小为500MB。
③在桌面上添加“时钟”小工具，将默认时钟改成第5种向日葵样式，为时钟取名为sunflower并显示秒针。
④在桌面上添加系统图标“用户的文件”，查看桌面变化。
⑤将当前设置好的桌面利用画图工具以Exp1-1.png为文件名保存。
（2）自定义任务栏和开始菜单
①在“自定义开始菜单”对话框中，将“控制面板”链接更改成“显示为菜单”。
②将附件中的“记事本”添加到开始菜单的“固定程序”列表，并将它锁定到任务栏中。
③设置任务栏位置在“顶部”，并使用“使用Aero Peek预览桌面”。
④展开开始菜单，利用画图工具将开始菜单和任务栏截图以Exp1-2.png为文件名保存。
（3）文件和文件夹操作
①在E:\下分别建立名为exe和tools两个新文件夹。
附录A 实验
②在C:\Windows\System32文件夹中搜索文件名开头两个字母为ms，扩展名为exe的所有文件，并将这些文件复制到E:\exe。
③将E:\exe文件夹中的文件msconfig.exe和mspaint.exe移动到E:\tools。
④删除E:\exe文件夹下的文件msinfo32.exe。
⑤将E:\tools 文件夹图标设置成。
⑥打开“文件夹和搜索选项”对话框，选中“显示隐藏的文件、文件夹和驱动器”以及“隐藏已知文件类型的扩展名”选项。
⑦利用Windows自带的压缩工具将E:\exe文件夹压缩成exe.zip文件，将该文件复制到E:\tools文件夹中。
⑧设置E:\tools\msconfig.exe文件属性为隐藏。
⑨将E:\tools文件夹重命名为E:\工具。
⑩为E:\工具文件夹下的文件mspaint.exe 在e:\exe目录下建立快捷方式，为附件中的“命令提示行”工具在桌面建立快捷方式。
（4）利用磁盘碎片整理工具对C盘进行碎片整理，并制定计划：每月30日下午5点对C盘进行碎片整理。
（5）打开“写字板”，利用“截图工具”，将写字板窗口中“主页”选项卡下的功能选项组截图以Exp1-3.png为文件名保存。
（6）将Windows中有关“设置无线网络”的帮助信息利用写字板以Exp1-4.rtf为文件名保存。
实验2 操作系统与网络-网络基本应用
1．实验目的
（1）了解计算机中网络IP地址的配置方法。
（2）掌握浏览器IE及搜索引擎的使用方法。
（3）掌握申请免费邮箱，了解收发邮件工具FoxMail的使用方法。
（4）了解FTP工具FileZilla的使用方法。
2．实验内容
（1）利用ipconfig网络命令，查看本机网络适配器MAC地址和IP地址等信息。将包含这些信息的窗口利用截图工具截图，以Exp2-1.jpg为文件名保存。
（2）查看本机IP地址、网关地址和DNS配置，将包含这些信息的窗口利用截图工具截图，以Exp2-2.jpg为文件名保存。
（3）设置IE10.0，使菜单栏、收藏夹栏、命令栏和状态栏全部显示。
（4）设置IE默认进入主页为：https://www.doczj.com/doc/295805277.html,，IE安全级别为“高”。
（5）在百度中搜索有关“计算思维”方面的信息，打开“计算思维百度百科”网页，将该网页以Exp2-3.mht为文件名保存，并将其中的人物照片利用截图工具截图，以Exp2-4.jpg 为文件名保存。
·333·
（6）打开百度主页：https://www.doczj.com/doc/295805277.html,，在百度中继续搜索“在Excel中通过出生日期计算年龄”的帮助信息，查看搜索内容，并利用写字板将帮助信息以Exp2-5.rtf为文件名保存。
（7）打开网页https://www.doczj.com/doc/295805277.html,，单击上方“Gmail”按钮，以自己的姓名全拼申请gmail邮箱，如果不成功，可在姓名后加上适当后缀后如zhangsan123等重新申请直至成功。
（8）进入网站：https://www.doczj.com/doc/295805277.html,/，下载工具软件FoxMail并安装，在FoxMail 中添加刚刚创建的邮箱账户，利用该邮箱给朋友写邮件。
（9）进入网站：https://www.doczj.com/doc/295805277.html,/，搜索并下载FileZilla工具并安装，选择常用ftp服务器模拟上传和下载操作。
实验3 Word应用-基本操作和排版
1．实验目的
（1）熟悉Word的启动和退出。
（2）熟悉Word窗口的组成。
（3）熟练掌握创建和保存文档的方法。
（4）熟练掌握编辑文档的方法。
（5）熟练掌握文字和段落格式等的设置方法。
2．实验内容
打开素材Exp3-1.docx文件，按以下要求对文档进行操作。
（1）文档排版
①设置标题为：居中、华文行楷、二号字；“蓝色，强调文字颜色1”填充效果；“蓝色，强调文字颜色1”内部阴影；“水绿色，18pt发光，强调文字颜色5”发光效果。
②第1、2段设置首行缩进2个字符，第1段设置：行间距为18磅，首字下沉，下沉3行，距正文0.3厘米，下沉字体为幼圆。
③第2段段前和段后各空0.5行，1.5倍行间距；文字颜色为水绿色，强调文字颜色5，深色25%，楷体，小四号字，加粗；添加段落上、下空2．25磅，水绿色，强调文字颜色5的边框；添加水绿色，强调文字颜色5，淡色80%底纹颜色，水绿色，强调文字颜色5，淡色40%浅色下斜线底纹图案。
④第3、4、5段设置首行缩进2个字符，并给3、4、5段添加如实验图3-1所示的项目符号，项目符号设置为：Wingdings字体、四号字，水绿色，强调文字颜色5，淡色40%颜色。
⑤将第6段文字转换为繁体字，添加水绿色，强调文字颜色5的竖排文字文本框，并为文本框添加外部居中偏移阴影的形状效果。
⑥将第7段设置首行缩进2个字符，分三栏显示，带分隔线，第1、2栏栏宽分别为8、12字符，栏间距为2个字符。
（2）绘制一枚红色公章，如实验图3-2所示，将公章的各个对象组合在一起，从而使公章里的内容能一起移动。
（3）编辑证书，设置纸型为32开，纸张方向为横向，加艺术形页面边框，如实验图3-3·334·
·335·
附录A 实 验
所示。
实验图
3-1
实验图3-2 公章样张
实验图3-3 证书样张
（4）将编辑好的文件以原名保存。
实验4 Word应用-表格制作
1．实验目的
（1）熟练掌握创建表格及合并与拆分单元格的方法。
（2）熟练掌握表格的插入与删除等常用操作。
（3）熟练掌握调整与修饰表格的方法及技巧。
（4）熟悉表格的排序与计算。
2．实验内容
（1）新建一个名为Exp4-1.docx的文档。
（2）在文档中输入以下内容：
, 高数, 英语, 计算机, 物理（注意：高数前的逗号不能少）
郭建忠, 89, 94, 90, 92
李敏, 77, 85, 70, 73
张景岳, 79, 88, 68, 71
齐勇, 86, 91, 82, 85
（3）按如下要求完成如实验图4-1的表格。
①将以上文字转换成5行5列的表格。
②在表格的最右侧插入列“总分”，用公式计算出各科成绩的总分。
③为表格排序，按总分降序排列。
④在表格最后插入一行，如实验图4-1所示，用公式计算出总计值，最后一行文字加粗。
⑤按实验图4-1所示设置表格的边框和底纹，外部框2.25磅，内边框1.5磅；内边框和底纹颜色为深蓝，文字2，淡色60%。
·336·
附录A 实验
⑥表格各列列宽2.5厘米，第1行行高1.2。表格文字水平垂直居中。
⑦在表格上方插入题注“学生成绩表1”，题注文字为华文琥珀，小二号字，文字效果渐变填充-蓝色，强调文字颜色1。
⑧给表格添加斜线表头，如实验图4-1所示。
实验图4-1 表格样张
（5）利用表格数据制作图表，如实验图4-2所示。
实验图4-2 图表样张
（6）将编辑好的文件以原名保存。
实验5 Word应用-综合实验
1．实验目的
（1）熟练掌握页眉页脚和页面的设置方法。
（2）熟练掌握艺术字、图形、图片及文本框的编辑方法。
（3）熟练掌握数学公式的编辑方法。
（4）掌握文档的综合排版。
2．实验内容
打开素材Exp5-1.docx文件，按以下要求进行操作。
·337·
（1）设置文档艺术字标题：渐变填充-橙色，强调文字颜色6，内部阴影样式；为标题填充“白色大理石”纹理效果；并将艺术字垂直放置。（混排效果与实验图5-1大致相同）。
（2）将全文中除标题以外的所有“的”设置成：蓝色、加粗。
（3）将文档中所有段落首行缩进2个字符，行距设置为1.1倍，给文档第1段落设置首字下沉两行，并设浅色上斜线图案样式底纹。
（4）将最后一段分成等宽2栏。栏间加分隔线：圆点、6磅、三线复合类型，“彩虹出岫”预设颜色的渐变线线条。
（5）按Word样张给文档添加页眉：小四号、加粗，（请用考生本人姓名替代样张中的XXX），并在右侧插入日期。
（6）按Word样张在文档中插入表格，表格中的内容为：公式（字号大小均设为二号）、形状（圆柱形）、office剪贴画（宽高：2，3厘米）、符号及特殊字符（字号大小均设为一号），并设置单元格中内容水平垂直居中。
（7）按Word样张在文档中插入“网格矩阵”的SmartArt图形，并设置颜色为：彩色范围-强调文字颜色5-6，SmartArt样式为：强烈效果；并将其置于文字下方，位置如实验图5-1所示。
（8）将编辑好的文件以原名保存。
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附录A 实验
实验图5-1 Word样张
实验6 Excel应用-基本操作
1．实验目的
（1）掌握文件的创建、保存等基本操作。
（2）掌握数据输入。
（3）掌握公式和函数的使用。
（4）掌握数据格式化操作。
（5）掌握条件格式的使用。
（6）掌握区域名的定义和使用。
2．实验内容
打开素材Exp6-1.xlsx文件，按以下要求进行操作。操作结果如实验图6-1所示。
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实验图6-1 Excel样张
（1）使用自动求和按钮计算总分，用插入函数按钮计算平均分。
（2）用IF函数统计分科意见。统计规则如下：总分>360的学生，分科意见为“全能生”；数理总分>=180的学生，分科意见为“理科生”；其他情况，分科意见为“文科生”。
（3）设置标题格式：黑体、18、加粗，并在A1：I1区域跨列居中。
（4）设置行高为15（标题除外）。
（5）格式化表格的边框线和数值显示。
（6）将C3：F12区域定义区域名为mark。
（7）利用条件格式将mark区域小于60的数值设置：红色、加粗。
（8）将编辑好的文件以原名保存。
实验7 Excel应用-图表
1．实验目的
（1）掌握创建图表的方法。
（2）掌握图表的编辑方法。
（3）掌握图表的格式化操作。
2．实验内容
打开实验6创建的Exp6-1.xlsx文件，将此文件另存为Exp7-1.xlsx，然后按以下要求进行操作。操作结果如实验图7-1所示。
实验图7-1 图表样张
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·341·
附录A 实 验
（1）在Sheet1工作表的A14：I27区域建立簇状柱形图表。 （2）将物理数据系列以折线图表示。 （3）设置图表布局样式为“布局9”，并按样张输入标题。 （4）将数值轴的主要刻度单位设为固定值40。 （4）设置图表区“小纸屑”图案填充，圆角边框。 （5）将编辑好的文件保存。
实验8 Excel 应用-基本数据管理
1．实验目的
（1）掌握数据的排序方法。 （2）掌握数据的筛选方法。 （3）掌握数据的分类汇总方法。 2．实验内容
打开实验7创建的Exp7-1.xlsx 文件，将此文件另存为Exp8-1.xlsx ，然后按以下要求进行操作。操作结果如实验图8-1所示。
实验图8-1 Excel 样张
（1）复制Sheet1工作表，并将复制的工作表重命名为：基本数据管理。 （2）将基本数据管理工作表中的图表删除。
（3）对分科意见按“全能生、理科生、文科生”的次序进行排序。
（4）用高级筛选筛选出总分大于360，或者数理总分不小于180的学生，将筛选结果存
放在A14开始的单元格中。条件区域建立在K2开始的区域。
（5）按分科意见进行分类汇总，统计各类学生的人数。
（6）将编辑好的文件保存。
实验9 PowerPoint应用-综合实验
1．实验目的
（1）掌握演示文稿的创建和编辑的基本操作方法。
（2）掌握主题、背景、图片的应用。
（3）掌握幻灯片版式、母版的使用方法。
（4）掌握幻灯片中多媒体对象的应用。
（5）掌握创建超链接的方法。
（6）掌握幻灯片中对象的动画效果设置方法。
（7）掌握幻灯片切换效果的设置方法。
（8）掌握幻灯片放映方式的设置方法。
2．实验内容
（1）新建一个名为Exp9-1.pptx的空白演示文稿。
（2）将power1.pptx演示文稿中的所有幻灯片插入到新创建的Exp9-1.pptx演示文稿中。
（3）删除第一张幻灯片。交换第二和第三张幻灯片的顺序。
（4）为所有幻灯片应用“气流”主题效果，并更改该主题的颜色为“华丽”。
（5）修改幻灯片母版标题样式的项目符号颜色为深红色，修改母版第一级文本样式：项目符号颜色为“淡紫，背景2，深色75%”、字号为28号、加粗。
（6）在所有幻灯片的右下角位置添加页脚“梦想……”，并在左下角添加幻灯片编号，并且标题幻灯片不显示编号，并设置第二张幻灯片的编号为1。
（7）调整最后一张幻灯片中标题占位符的位置。设置左侧英文字格式为“填充-紫色，强调文字颜色2，粗糙棱台”，大小为36号。
（8）将第一张幻灯片的版式修改为“标题幻灯片”。
（9）在第一张幻灯片中插入wing.gif图片，适当调整图片的大小、位置和角度（300）。设置图片格式：“颜色”为“紫色，强调文字颜色2浅色”、“亮度和对比度”为“亮度：+40% 对比度：+20%”、并添加“向上偏移”的外部阴影。
（10）在第一张幻灯片中插入音频文件music.mp3，并设置该音频文件跨幻灯片播放和放映时隐藏音频图标。
（11）在第二张幻灯片上插入艺术字“被上帝咬了一口的苹果”，艺术字样式为“渐变填充-灰色，轮廓-灰色”，“文本效果”为“圆形”，最后调整艺术字大小和位置。
（12）在第二张幻灯片中设置动画效果。
①设置右上角文字动画效果：翻转式由远及近、从上一动画之后开始播放动画效果。
②设置左上角的图片动画效果：自左侧擦除、持续时间为1秒、从上一动画之后开始播放动画效果。并利用“动画刷”将该图片上的动画效果应用到该幻灯片的其他图片上。
·342·
附录A 实验
③依次为艺术字和苹果图案添加楔入动画效果，并设置艺术字从上一动画之后开始播放动画效果；设置苹果图案与上一动画同时播放动画效果。
④根据自己的喜好为演示文稿中的其他对象添加动画效果，也可以利用动画刷复制已设置完成的动画效果。
（13）在第三张幻灯片的右下角插入“后退或前一项”动作按钮，将其链接到第一张幻灯片。在第五张幻灯片中，将左上角的图片链接到“https://www.doczj.com/doc/295805277.html,”网页。
（14）为所有的幻灯片添加“覆盖”的切换效果，并设置切换持续时间为1.25秒。
（15）在演示文稿最后插入两张幻灯片，根据自己的喜好输入内容、格式自拟。
（16）为演示文稿中的幻灯片设置循环放映方式，直到按Esc键结束放映。并从头录制幻灯片演示，用于以后放映时自动播放。
（17）在幻灯片浏览视图中查看最后效果，如实验图9-1所示。并保存演示文稿。
实验图9-1 演示文稿最后效果
（18）将演示文稿另存为PowerPoint放映文件Exp9-1.ppsx，并播放该文件。
实验10 Word高级应用
1．实验目的
（1）掌握Word 2010中长文档的编辑技巧。
（2）掌握Word 2010中录制宏的方法。
（3）掌握Word 2010中模板文件的使用。
（4）掌握Word 2010中邮件合并的方法。
·343·
（5）掌握Word 2010中控件的使用。
（6）掌握Word 2010中文档安全的设置方法。
2．实验内容
（1）参照例5-10案例，在Word 2010中新建一个文件名为Exp10-1.docx的文档，内容自选。
（2）在Word 2010中新建一个启用宏的文档Exp10-2.docm，在文档中录制宏名为“MacroEx”的宏，要求该宏满足以下功能和要求：
①将宏保存在文件Exp10-2.docm中。
② MacroEx宏的功能为：输入符号“【】”，将光标移至方括号内，等待用户输入文本。
③为MacroEx宏添加宏按钮到“自我定义”选项卡的“文本”组。
④为MacroEx指定快捷键为“Ctrl+/”。
（3）在Word 2010中新建一个启用宏的文档Exp10-3.docm，在文档中创建一个宏，该宏的功能是将“计算器”添加到Word中。
提示：
①在“开发工具”选项卡的“代码”组中单击“宏”按钮，在打开的“宏”对话框中的“宏名”文本框中输入宏的名称“Calculator”，在“宏的位置”下拉列表中选择当前文档Exp10-3.docm，然后单击“创建”按钮。
②在打开的VBE代码编辑窗口中，系统会自动创建Sub Calculator()过程，在过程中输入代码Shell ("Calc.exe")
③为Calculator宏添加宏按钮到“自我定义”选项卡的“工具”组。
④为Calculator指定快捷键为“Ctrl+\”。
（4）在Word 2010中新建一个空白文档，将其保存为文件名为Exp10-4.dotx的模板文件，在文档中进行如下内容设置，结果如实验图10-1所示。
提示：
①进行页眉页脚设置。
②编辑文档内容，其中“单击此处输入通知名称”、“接收通知单位名称”、“单击此处输入通知正文”、“通知单位名称”均为域。（域类别：文档自动化；域名：MacroButton；宏名：DoFieldClick）
③落款日期要求为“日期和时间”域类别中的“CreateDate”域。
（5）以素材成绩表.xlsx为数据源，成绩单.docx为主文档，进行邮件合并，生成所有女同学的成绩单，保存在文件Exp10-5-女成绩单.docx中。结果如实验图10-2所示。
（6）使用Word 2010控件，制作如实验图10-3所示的“大学生调查表”，保存在文件Exp10-6.docx中。
（7）在实验（1）所完成的Exp10-1.docx文档中进行如下操作：
①为文档添加打开密码。
②为文档添加限制编辑，在“编辑限制”列表中选择“修订”选项，然后启动强制保护。
③编辑结果保存在文件Exp10-7.docx中。
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附录A 实 验
实验图
10-1
实验图10-2
实验图10-3
实验11 Excel高级应用-可调图形的制作
1．实验目的
（1）熟悉可调图形的制作过程。
（2）掌握控件的添加和控件参数的设置。
（3）掌握控件和图形之间的关联设置。
（4）掌握简单的宏应用。
2．实验内容
某公司生产一种产品，其固定成本为2700元，单位固定成本为0.15元/件，单价为0.25～0.4元/件，销量为0～40000之间，要求制作一幅利润随单价和销量变化的可调图形，可调值为单价，结果如实验图11-3所示。
（1）打开素材文件Exp11-1.xlsx的Sheet1，单元格C5为单价变动值（取单元格D5的100分之一，这是由于控件可调值的步长必须是正整数），
其中公式：销售收益=单价*销量
总成本=固定成本+单位变动成本*销量
利润=销售收益-总成本
有关单元格中输入的具体公式如实验图11-1所示。
实验图11-1 在表中输入公式
（2）为区域E2:H7建立散点图。如实验图11-3所示。
（3）添加“数值调节按钮”，并设置参数如实验图11-2所示。
（4）添加两个文本框，一个文本框中输入文字“单价=”，另一个文本框在编辑栏中输入“=$C$5”，效果如实验图11-3所示。
·346·
附录A 实验
实验图11-2 “数值调节按钮”参数
实验图11-3 散点图
（5）添加两个宏，一个宏使标题“产品利润表”字体变为红色、隶书、16磅，另一个宏使标题字体变为蓝色、华文新魏、16磅。
（6）添加两个按钮，按钮上的文字分别为“红色”和“蓝色”，并将按钮与相应的宏关联。
（7）将编辑好的文件以原名保存。
实验12 Excel高级应用-数据的管理
1．实验目的
（1）熟练掌握数据透视表的建立方法。
（2）掌握单变量的求解方法。
（3）掌握模拟运算表的建立方法。
（4）掌握规划求解方法。
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2．实验内容
（1）打开素材文件Exp12-1.xlsx中sheet1，在A18单元格开始的区域中生成数据透视表，统计出每个职工在各个工程上的工作时间，结果如实验图12-1所示。
实验图12-1 数据透视表
（2）运用单变量求解在Sheet2的A3单元格中存放方程“32
-+=”的解。
x x x
32520（3）应用双变量模拟运算在Sheet3的A3开始区域建立一张九九乘法表。
（4）计算中心每年总经费为200万元，其中职工工资为100万元，其他开支为：奖金、办公经费、杂费。
在Sheet4的A1开始区域创建如实验图12-2所示的数据表，运用规划求解方法填写经费分配表，计算出奖金、办公经费和杂费的具体数值。奖金的取值范围为：10～50、办公经费为10～30、杂费为：>＝10。
提示：目标数据为：总经费，可变数据项为：工资、奖金、办公经费和杂费，这些可变数据项都有约束条件。
（5）将编辑好的文件以原名保存。
实验图12-2 规划求解法解方程组的结果
实验13 演示文稿高级应用
1．实验目的
（1）掌握在演示文稿中创建宏的方法。
·348·
·349·
附录A 实 验
（2）掌握在演示文稿中使用控件的方法。 2．实验内容
（1）创建一个名为Exp13-1.pptm 的演示文稿文件，在其中创建名为“RandEffect ”的宏，功能为使幻灯片每隔6秒随机切换，切换时长2秒。
① 启动软件PowerPoint ，新建1个演示文稿。 ② 在演示文稿中新建4张幻灯片，内容自定。 ③ 创建宏，宏名为“RandEffect ”，代码如实验图13-1所示。
实验图13-1 宏“RandEffect ”对应的代码
④ 运行宏，然后播放幻灯片，注意观察幻灯片间的切换。 ⑤ 将编辑好的文件进行保存。
（2）创建一个名为Exp13-2.pptm 的演示文稿文件，使用控件在幻灯片中插入Flash 动画
文件“huajuan.swf ”（动画文件在“实验素材”文件夹中），通过控件控制动画的播放。制作的幻灯片如实验图13-2所示。
① 新建1个只包含1张幻灯片的空演示文稿，将幻灯片的版式设置为“空白”版式。
② 在幻灯片中添加“Shockwave Flash Object ”控件。控件属性：“名称”为“ShockwaveFlash1”；“EmbedMovie ”为“True ”；“Movie ”为“d:\huajuan.swf ”（假设动画文件huajuan.swf 在d:\中）；“Playing ”为“False ”。
③ 添加“播放”命令按钮控件。控件属性：“名称”为“cmdPlay ”；“Caption ”为“播放”；“Font ”为“宋体、二号”；“Height ”为“60”；“Width ”为100。
④ 添加“暂停”命令按钮控件。控件属性：“名称”为“cmdPause ”；“Caption ”为“暂停”；“Font ”为“宋体、二号”；“Height ”为“60”；“Width ”为100。
⑤ 为“播放”命令按钮控件添加代码。
Private Sub cmdPlay_Click() ShockwaveFlash1.Play End Sub
⑥ 为“暂停”命令按钮控件添加代码。
实验图13-2 控制动画播放
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Private Sub cmdPause_Click() ShockwaveFlash1.StopPlay End Sub
⑦ 播放幻灯片，单击命令按钮控制动画播放。 ⑧ 将编辑好的文件保存。 （3）创建一个名为Exp13-3.pptm 的演示文稿文件，在
幻灯片中制作单项选择题。幻灯片中的内容如实验图13-3所示，第4个选项“伦敦”是正确答案。
① 新建1个演示文稿，在幻灯片中输入文字，字体为宋体、28磅、粗体。 ② 在4个选项前添加选项按钮控件，按照实验表13-1设置控件属性。
实验表13-1 控件属性
③分别为4个选项按钮控件添加代码，如实验图13-4所示。
实验图13-4 幻灯片中4个选项按钮控件对应的代码
④ 播放幻灯片，选择不同的选项，观察弹出的消息框。 ⑤ 将编辑好的文件保存。
（4）创建一个名为Exp13-4.pptm 的演示文稿文件，在幻灯片中制作多项选择题。幻灯片中的内容如实验图13-5所示，正确答案为同时选中A 、B 两个选项。
① 新建1个演示文稿，在幻灯片中输入文字，字体为宋体、28磅、粗体。 ② 在4个选项前添加复选框控件，按照实验表13-2设置控件属性。 实验图13-3 幻灯片中的单项选择题
·351·
附录A 实 验
实验图13-5 幻灯片中的多项选择题
实验表13-2 控件属性
③ 添加命令按钮控件，控件属性：“名称”为“cmdAnswer ”；“Caption ”为“查
看答案”；“Font ”为“宋体、三号”。为命令按钮控件添加代码，如实验图13-6所示。
实验图13-6 命令按钮控件对应的代码
④ 放映幻灯片，选择选项后，单击
按钮，观察弹出的消息框。
⑤ 将编辑好的文件进行保存。
实验14 VBA 程序设计
1．实验目的
（1）熟悉VBA 编程环境。
（2）掌握顺序结构程序的编写、调试和运行的方法。 （3）掌握分支结构程序的编写、调试和运行的方法。 （4）掌握循环结构程序的编写、调试和运行的方法。 （5）掌握函数的定义和调用方法。 （6）了解面向对象的程序设计方法。 2．实验内容
（1）熟悉VBA 编程环境
第一章概论 一．判断题部分 1 ：社会经济统计的研究对象是社会经济现象总体的各个方面。（×）2：统计调查过程中采用的大量观察法，是指必须对研究对象的所有单位进行调查。( ×) 3: 总体的同质性是指总体中的各个单位在所有标志上都相同。（×）4：个人的工资水平和全部职工的工资水平，都可以称为统计指标。（×）5：对某市工程技术人员进行普查，该市工程技术人员的工资收入水平是数量标志。（×）质量标志 6：社会经济统计学的研究对象是社会经济现象的数量方面，但它在具体研究时也离不开对现象质的认识。（∨） 7：品质标志表明单位属性方面的特征，其标志表现只能用文字表现，所以品质标志不能直接转化为统计指标。（∨） 8：品质标志说明总体单位的属性特征，质量指标反映现象的相对水平或工作质量，二者都不能用数值表示。（×） 9：某一职工的文化程度在标志的分类上属于品质标志，职工的平均工资在指标的分类上属于质量指标。（∨） 10：总体单位是标志的承担者，标志是依附于总体单位的。（∨）二．单项选择题部分 1：社会经济统计的研究对象是（ C ）。 A、抽象的数量特征和数量关系 B、社会经济现象的规律性 C、社会经济现象的数量特征和数量关系 D、社会经济统计认识过程的规律和方法
2：构成统计总体的个别事物称为（ D ）。 A、调查单位 B、标志值 C、品质标志 D、总体单位 3：对某城市工业企业未安装设备进行普查，总体单位是（B ）。 A、工业企业全部未安装设备 B、工业企业每一台未安装设备 C、每个工业企业的未安装设备 D、每一个工业企业 4：标志是说明总体单位特征的名称（ C ）。 A、它有品质标志值和数量标志值两类 B、品质标志具有标志值 C、数量标志具有标志值 D、品质标志和数量标志都具有标志值 5: 总体的变异性是指（B ）。 A．总体之间有差异B、总体单位之间在某一标志表现上有差异C．总体随时间变化而变化D、总体单位之间有差异6：工业企业的设备台数、产品产值是（D ）。 A、连续变量 B、离散变量 C．前者是连续变量，后者是离散变量 D、前者是离散变量，后者是连续变量 7：几位学生的某门课成绩分别是67分、78分、88分、89分、96分，“学生成绩”是（B ）。 A、品质标志 B、数量标志 C、标志值 D、数量指标
第一章概述 一、单项选择题 1.( )，国务院设立了审计署，县以上各级人民政府也设置了各级地方审计机关。 A 1983年9月 B 1982年9月 C 1994年5月 D 1993年5月 2.以下不属于审计假设的是( ) A审计可验证假设 B内控制度绝对保证假设 C审计可信赖假设 D无反证判定合理假设 3.以下（）不属于审计的职能。 A经济监督 B经济鉴证 C经济评价 D、经济管理 4.( ) 年，颁布了《中华人民共和国审计法》。 A1983年 B1994年 C1993年 D1995年 5. ( ) 年，颁布了《中华人民共和国注册会计师法》。 A1983年 B1994年 C1993年 D1995年 6.中国第一家事务所是（）。 A.立信事务所 B.潘序伦事务所 C.正则事务所 D.上海事务所 7.审计对象是指审计的客体，一般是指被审计单位的经济活动。审计对象的本质是指（）。 A.被审计单位财务收支及其有关的经营管理活动 B.被审计单位财务收支及其有关的经营管理活动，以及作为提供这些经济活动信息载体的会计资料及其相关资料 C.被审计单位的会计资料及其相关资料 D.被审计单位的财务报表 8. 随着注册会计师审计的发展，其相应的审计范围不断扩大。下列观点中，正确的是（）。 A.在注册会计师审计的起源阶段，审计范围为会计分录 B.在注册会计师审计的完善阶段，审计范围扩大到测试相关的内部控制 C.在注册会计师审计的形成阶段，审计范围为全部财务报表 D.在注册会计师审计的发展阶段，审计范围为资产负债表和损益表 9.李民是保定市居民。根据《注册会计师全国统一考试办法》的规定，如果李民仅满足下列条件中的（），还不能报名参加注册会计师全国统一考试。 A.高等专科学历 B.中级会计师职称 C.拥有ACCA证书 D.高级经济师 10.下列各项中，能够成为中国注册会计师协会团体会员的是( )。 A.会计师事务所 B.7名以上注册会计师组成的科研团体 C.企业集团的审计部门 D.注册会计师理事会 11.注册会计师所从事的会计咨询和会计服务业务的范围，不包括（）。 A.担任某企业的常年会计顾问 Ｂ.对企业注册资本的实收情况进行审验 Ｃ.对企业会计政策的选择和运用提供建议 Ｄ.代企业编制财务报表 12.我国会计师事务所的组织形式有（）。 A．股份制会计师事务所 B．独资会计师事务所 C．有限公司会计师事务所 D．有限责任合伙会计师事务所 13.国资委作为W大型国有企业的股权持有者代表，对W企业2006年财务决算审计工作进行公开招标。中天恒信会计师事务所投标后被选定为本次审计的主审机构。本次审计的类别属于（c）。 A、政府审计 B、经营审计 C、注册会计师审计 D、内部审计 14.注册会计师审计作为外部审计，往往要对内部审计的情况进行了解并考虑利用其工作成
统计学随堂练习题 第一章统计学概述 判断题 1.统计数据的分析是统计学的核心内容，它是通过统计描述和统计推断的方法探索数据内在规律的过程。√ 2.描述统计学是研究如何根据样本数据去推断通体数量特征的方法。× 3.描述统计学是整个统计学的基础，推断统计学是现代统计学的主要内容。√ 4.推断统计学在现代统计学中的地位和作用越来越重要，已成为统计学的核心内容。 5.统计数据的计量尺度分为定类尺度、定序尺度、定距尺度和定比尺度。√ 6.定量数据说明的是现象的数量特征，是能够用数值来表现。√ 7.定性数据说明的是现象的品质特征，是不能用数值来表现。√ 8.统计指标表现为绝对数、相对数和平均数三种形式。√ 9.产品产量是时期数。√ 10.股票价格是时点数。√ 11.考试成绩分为优、良、中、及格、不及格，这是按定类尺度划分的。× 12.考试成绩用“百分制”度量，这是按定比尺度划分的。× 13.将全部人口分为男女两部分，男性所占比重就是比率相对数。× 14.动态数列就是将某同时期的各指标数值按照组别进行排序得到的数列。× 15.“企业数”、“年龄”都是离散变量。× 16.“性别”、“产品等级”属于数量变量。×
17.数据的加工处理方法、数据分布特征的概括与分析方法等属于描述统计学的内容。√ 18.人的身高、体重、机器设备台数等都是连续变量。× 19.离散变量的变量值只能按整数计算，不可能有小数。× 20.价值单位是以货币形式对现象进行度量，如国民生产总值、商品销售额等。√第二章数据的收集和整理 判断题 1.统计数据的直接来源主要有专门组织的调查和科学试验两个渠道。√ 2.由《中国统计年鉴》获得的数据属于直接的统计数据。×√ 3.普查具有调查费用低、时效性高、适应面广、准确性高等特点。× 4.普查一般要规定统一的标准调查时间，以避免调查数据的重复或遗漏。√ 5.普查是为某一特定目的而专门组织的经常性的全面调查，普查能够获得各个领域的全面、广泛的数据。× 6.为消除组距不同对频数分布的影响，需要计算频数密度。频数密度才能准确反映频数分布的实际情况。√ 7.由于组距不同，频数密度不能准确反映频数分布的实际情况。× 8.等距分组由于各组的组距相等，各组频数的分布不受组距大小的影响。√ 9.等距分组各组频数的分布受组距大小的影响。× 10.使用组中值作为该组数据的代表值时，必须假定各组数据在本组内呈均匀分布或者在组距中值两侧呈对称分布。√ 11.只有在组距中值两侧呈对称分布，才能使用组中值作为该组数据的代表值。× 12.邮寄调查是一种标准化调查。√
第一章概述 学习目标 知识点 理解统计和统计学的含义和统计活动、统计研究的基本方法；掌握统计学中常用的基本概念。能力点 能结合现实中所遇到的具体事例说明什么是总体、总体单位、标志、指标、指标体系、变量；能识别统计数据的类型 本章结构图 一、统计学和统计活动 二、统计学中常用的基本概念
第一节统计学和统计活动 教学目标; 1. 统计和统计学的含义 2.统计学的研究对象及其特点 3. 统计工作过程和统计的职能 4. 统计研究的具体方法 教学重难点： 1. 统计和统计学的含义 2.统计学的研究对象及其特点 3. 统计研究的具体方法 教学方法： 知识讲解法、学生自学和引导 课时安排： 2课时 讲授新课： 一、统计和统计学的含义 在日常生活中，人们离不开统计数据。例如，教学班级每天都要统计出勤人数，同学们考试后要统计总成绩、平均成绩、及格率、优良率等；企业管理人员要统计供、产、销、利、税等数字；许多媒体要报道国内生产总值、物价指数、证券股票指数等。这些数字就是统计数据。统计数据室人们通过实际统计活动获得的。统计就是一门研究数据的技术。。
二、统计学的研究对象及其特点 (一)统计学的研究对象 统计学研究些什么，怎样研究，也即统计学的研究对象是什么,是学习统计学首先要解决的问题。 统计学的研究对象是指统计研究所要认识的客体，它决定着统计学的研究领域以及相应的研究方法。一般地说,统计学的研究对象是如何去认识客观事物的数量特征和数量关系的理论与方法。人们要认识客观事物,就必须通过试验或调查来采集有关数据,并加以整理、归纳和分析，以便对客观事物规律性的数量表现做出统计上的解释。例如，统计需要哪一类数据，怎样去采集和加工这些数据,怎样从复杂纷繁的数据中得出结论并解释这个结论，没有统计理论和方法的指导是无法进行的。所以说统计学是一门关于如何去采集、整理、显示、描述、分析数据和由数据得出结论的一系列概念、原理、原则、方法和技术的科学。 (二)社会经济统计的特点 本书阐述统计学中的社会经济统计学，所涉及的统计工作指社会经济统计工作。 社会经济统计的研究对象是大量社会经济现象总体的数量方面，即研究社会经济现象总体的数量特征和数量关系。 社会经济统计学从其性质来讲它是一种对社会经济现象总体数量方面的认识活动，是一门研究方法论的社会科学。因此,社会经济统计具有如下特点： 三、统计工作过程和统计的职能 (一)统计工作过程
第1章网络信息概述 1.1 信息及相关概念 ? 1.1.1 信息、知识、文献的关系 ? 1.1.2 信息资源概述 ? 1.2 网络信息基本知识 1.1基本概念 1. 信息(information) 2. 知识（knowledge) 3. 文献(literature/document 4. 信息、知识和文献之间的关系 5. “信息检索与利用”课程 1.信息(information） 自然界、人类社会以及思维活动中普遍存在的现象，是一切事物自身存在方式以及它们之间相互关系、相互作用等运动状态的表达 2.知识(knowledge) 人类通过信息对自然界、人类社会以及思维方式与运动规律的认识和掌握，是人脑通过思维重新组合的系统化的信息集合。 3.文献(document) 记录有知识的一切载体。 4. 信息、知识和文献之间的关系 1)包含关系 信息包含知识，知识是文献的内容 2)转化关系 文献是记录知识的载体，当文献中记录的知识传递给用户，并为用户所利用时，就转化为信息。 3)交叉关系 知识虽大多来自文献，但也可能来自口头和实物，所以知识与文献存在交叉关系。 1.2 信息资源及其类型 1.2.1 按物质载体和记录形式划分 1.2.2 按出版形式和内容划分
1.2.3 按对信息内容的加工深度划分 1.2.1按物质载体和记录形式划分 1.刻写型：代各种非印刷型文献如甲骨、简策、帛书等以及还没有正式付印的手稿，也包括现代的篆刻、雕刻、雕塑等。 2.印刷型：主要指以纸张为载体，通过印刷手段把负载知识的文字固化在纸上。 3.缩微型：以感光材料为载体，以光学缩微技术为记录手段。 4.音像型（又称视听资料）： 以磁性、感光材料为载体，直接记录声音、图像的一种文献。 5.电子型：利用计算机进行存储和阅读的一种文献形式。 6.网络型：直接由计算机技术、网络通信技术及多媒体技术相互融合而成的在网络上出版、流通和传播的各种信息资源的总和，是电子出版物的高级形式。 1.2.2 按出版形式和内容划分 1. 图书 2. 期刊 3. 报纸 4. 专利 5. 标准 6. 学位论文 7. 科技报告 8. 会议论文 9. 政府出版物 10.产品样品资料 11.技术档案 1. 图书 按照联合国教科文组织的定义，图书是指50页以上的以印刷方式单本刊行的出版物。包括专著、汇编本、多卷本、丛书等。 1）形式特征 图书的著录格式反映其形式特征见表1-1 【实例】 在参考文献列表里，图书的著录格式是： [美]R.霍克著.Internet通用搜索引擎检索指南.沈阳：辽宁科学技术出版社.2003.2.ISBN 7-5381-3849-8 按照联合国教科文组织的定义，图书是指50页以上的以印刷方式单本刊行的出版物。包括专著、汇编本、多卷本、丛书等。 形式特征
第一章统计概述 【教学目的】 1.明确统计的含义、方法及职能 2.能够灵活运用统计资料反映社会经济现象的数量方面 3.重点理解统计的基本概念及各概念之间的区别与联系 【教学重点】 1.能够运用统计资料反映社会经济现象的数量方面 2.重点理解统计的基本概念及各概念之间的区别与联系 【教学难点】 难点为理解统计的基本概念及各概念之间的区别与联系 【教学时数】 教学学时为4课时 【教学内容参考】 第一节统计的研究对象 一、统计的含义 【引言】 当我们跨入新世纪的时候，人们已经对这个时代的特征作了概括性的描述，这就是信息时代。面对来自方方面面的各种信息，我们只有利用统计这一工具，才能理解世界的精彩，了解世界宏微观的经济运行状况。为了管理好国家，搞好企业的生产经营，政府和企业都设立了专门的统计机构，或专门成立企业营销组织、营销策划等机构，由专门的统计人员或营销策划人员负责国民经济各行各业的信息搜集、整理、分析工作，为国家和企业进行各项决策提供可靠、及时的统计信息。 【案例】 据统计，2008年国内生产总值300670亿元，比上年增长9.0%。分产业看，第一产业增加值34000亿元，增长5.5%；第二产业增加值146183亿元，增长9.3%；第三产业增加值120487亿元，增长9.5%。第一产业增加值占国内生产总值的比重为11.3%，比上年上升0.2个百分点；第二产业增加值比重为48.6%，上升0.1个百分点；第三产业增加值比重为40.1%，下降0.3个百分点。年末全国就业人员77480万人，比上年末增加490万人。其中城镇就业人员30210万人，净增加860万人，新增加1113万人。年末城镇登记失业率为4.2%，比上年末上升0.2个百分点。这些都是统计信息的基本表现形式。 因此，我们将统计的含义概括为统计资料、统计工作和统计学。 反映社会经济现象情况和特征的数字及文字材料，称为统计资料； 对统计资料的搜集、整理、分析的工作总称，称为统计工作（或统计活动）。 统计过程包括统计设计、统计调查、统计整理与统计分析； 系统论述统计工作的学科，称为统计学。 三者之间的关系比较密切。统计资料是统计工作的成果，统计学与统计工作是理论与实践的辩证关系。了解和掌握统计学的基本理论和方法，是做好统计工作、取得有效统计资料的基础。 二、统计的研究对象 社会经济统计的研究对象是社会经济现象的总体数量方面，即以统计资料为依据具体说明社会经济现象总体的数量特征、数量关系及数量界限。下面举例说明如何根据统计资料说明社会经济现象的数量特征、数量关系及数量界限。 【案例】
第一章概述测试 一、单项选择题(下列各题，只有一个符合题意的正确答案，将你选定的正确答案编号用英文大写字母填入括号内。本类题共22分，每小题1分。不选、错选或多选，本小题均不得分) 1.会计的基本职能是() 。 A.反映和考核 B.核算和监督 C.预测和决策 D.分析和管理 2.会计核算使用的主要计量单位是() 。 A.实物量度 B.货币量度 C.时间量度 D.劳动量度 3.在我国会计法规制度体系中，属于最高层次地位的是()。 A.会计法 B.企业会计准则 C.企业财务通则 D.企业会计制度 4.会计法规定，应对本单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责的是()。 A.单位负责人 B.会计负责人 C.审计负责人 D.注册会计师 5.近代会计形成的标志是() 。 A.货币计量 B.管理会计的产生 C.从单式记账法过渡到复式记账法 D.计算机在会计上的应用 6.会计工作组织形式视企业具体情况可分为() 。 A.总括核算与明细核算 B.车间核算与企业核算 C.集中核算与非集中核算 D.综合核算与非综合核算 7.会计对象是() 。 A.企业再生产过程中的经济活动 B.企业、行政事业单位的经济活动 C.再生产过程中的全部经济活动 D.再生产过程中能用货币表现的经济活动 8.会计人员违反职业道德，情节严重者，应由() 。 A.所在单位吊销会计证 B.会计学会吊销会计证 C.工商局吊销会计证 D.发证机关吊销会计证 9.() 的任免，应当经过上级主管单位同意。 A.会计主管人员 B.会计师 C.助理会计师 D.高级会计师 10.采用非集中核算组织形式，() 工作由厂部会计部门进行。 A.材料明细核算 B.填制原始凭证 C.总分类核算 D.登记明细账 11.会计的对象是社会再生产过程中的()。 A.全部经济活动 B.商品运动 C.以货币表现的经济活动 D.财产物资运动 12.在会计机构内部，不得兼任稽核、会计档案保管和收入、支出、费用、债权债务账目登记工作的是()。 A.会计主管人员 B.记账人员 C.出纳人员 D.成本核算人员 13.确定企业会计报表的格式及编制说明的会计法规制度是()。 A.会计法 B.企业会计准则 C.企业会计制度 D.企业财务通则 14.在集中核算方式下，厂(公司)级以外的会计组织或会计人员从事的工作是()。 A.经济业务的明细核算 B.经济业务的总分类核算 C.编制会计报表 D.填制原始凭证 15.司会是会计发展史上()时期出现的官职。 A.宋朝 B.西周 C.清朝 D.汉朝 16.会计是()的组成部分。 A.经营活动 B.经济管理 C.核算和监督 D.社会再生产 17.会计是对经济业务进行核算和监督的一种()活动。 A.管理 B.计量、记录 C.分析、检查 D.复式记账 18.世界上第一部系统阐述有关簿记和借贷记账法的著作是()。
大学生心理健康教育（天师大版） 第一章心理健康概述 导学：历经十几年的学业打拼，终于跨入大学校门，此刻你会发现：一个目标的实现意味着开启了另一段新的人生里程。下一个目标是什么？再次启程，努力打拼，积极进取的动力来自哪里？是什么支撑你应对人生中的各种挑战？ 适应和发展是大学期间成长的两大主题。初入大学，面临的第一个问题首先是适应。这是今后开启任何一段新的人生旅程时必须面对的首要问题。新的环境、新的生活方式、新的人际关系、新的学习任务、初次与原生家庭分离……生活几乎进入全新的模式，需要在很长时间内，耗费一些精力让自己尽快了解和接受方方面面的变化，尝试新的方法，有效应对各种新问题。良好适应之后才能尽快进入发展期。发展意味着能与所处环境相融合，良性互动；找到适合自身、有利于他人和社会的成长方向，充分利用现有资源，充实自己，塑造自己，不断发掘自己的潜能，在应对挑战中不断增长经验，成就理想的人生。 首先让我们了解一下本章的学习目标。 认识大健康观，了解心理健康的基本概念、幸福人生的必要因素。从生物—医学、心理—行为、社会—文化三大视角了解影响个体心理健康成长的因素，全面关注自身及他人的健康。 学会使用心理健康的标准，评估自身及他人的心理健康状况。
关注自身及他人的心理健康，自觉维护心理健康，主动提升生命质量和幸福感。 第一节心理健康与幸福人生 1.大健康观 1.1“理想人生” 1.2 幸福人生的要素 幸福感可以理解为，能使健康状态得到改善，以及生活满意度得到提高的行为模式采纳过程。 汇总很多人对“幸福人生”的解读，抽取出三个基要因素：健康（身心）、工作（或事业）和家庭（人际关系的核心），用一组数字表示： 1 0 0。 第一个“0”代表工作 第二个“0”代表家庭 “1”代表的健康包括身心两个方面 假如工作和家庭都达到了理想的状态，但若没有前边的“1”，人生不仅谈不上圆满，你上交的这份“幸福人生”的答卷也只能是“0”分。没有了健康，后边的两个零将失去意义。
第一章概述 综合复习题 1.要了解某一地区国有工业企业的生产经营情况，则统计总体是( B )。 A.每一个国有工业企业 B.该地区的所有国有工业企业 C.该地区的所有国有工业企业的生产经营情况 D.每一个企业 2.要了解20个学生的学习情况，则总体单位是( C )。 A.20个学生 B.20个学生的学习情况 C.每一个学生 D.每一个学生的学习情况 3.下列各项中属于数量标志的是( B )。 A.性别 B.年龄 C.职称 D.健康状况 4. 总体和总体单位不是固定不变的，由于研究目的改变，下列说法正确的是(A)。 A.总体单位有可能变换为总体，总体也有可能变换为总体单位 B.总体只能变换为总体单位，总体单位不能变换为总体
C.总体单位不能变换为总体，总体也不能变换为总体单位 D.任何一对总体和总体单位都可以互相变换 5.以下岗职工为总体，观察下岗职工的性别构成，此时的标志是 (C)。 A.男性职工人数 B.女性职工人数 C.下岗职工的性别 D.性别构成 6. 统计工作过程大致可以分为以下几个阶段(C)。 A.统计设计、统计调查、统计整理、统计汇总 B.统计调查、统计整理、统计分析 C.统计设计、统计调查、统计整理、统计分析 D.统计设计、统计调查、统计整理 7. 统计工作的基础与前提是( A )。 A.统计调查 B.统计设计 C.统计整理 D.统计汇总 8.在医院总体中，医院所数（甲）、医院职工人数（乙）和病床张数（丙）三个指标（ B ）。 A．都是总体单位总量 B．甲是总体单位总量，乙、丙是总体标志总量 C．都是总体标志总量 D．乙是总体单位总量，甲、丙是总体标志总量
第1章概述 一、单选题 CBBCD CDBCB CADDD ADBAB 二、填空题 1.传播时延、发送时延。 2.通信子网和资源子网。 3. ____电路交换____、___报文交换___和___分组交换___。 4. _语义、__语法与____时序。 5. ARPANET。 6. RFC 。 7.边缘部分和核心部分。 8.客户/服务器(C/S)和对等方式(P2P)。 9.存储转发。 10.网络协议。 11.网络的体系结构。 12.服务访问点SAP 。 13.TCP/IP 三、综合题 1．比较OSI参考模型与TCP/IP参考模型的异同点。TCP/IP协议实现网络互联的关键思想是什么？计算机网络协议为什么需要分层？为什么协议不能设计成100%可靠的？ 参考答案： （1）异同点 相同点：都是独立的协议栈的概念；层的功能也大体相似。 不同点：OSI更好的区分了服务、接口和协议的概念，因此比TCP/IP具有更好的隐藏性，能够比较容易的进行替换；OSI是先有的模型的概念，然后再进行协议的实现，而TCP/IP是先有协议，然后建立描述该协议的模型；层次数量有差别；TCP/IP没有会话层和表示层，OSI不支持网络互连；OSI在网络层支持无连接和面向连接的通信，而在传输层仅有面向连接的通信，而TCP/IP在网络层仅有一种通信模式（无连接），但在传输层支持两种模式。 （2）实现网络的互连，其关键的思想是在底层物理网络与高层应用程序和用户之间加入中间层次，屏蔽底层细节，向用户提供通用一致的网络服务。在用户看来，整个互联网是一个统一的整体，虽然在物理上由很多使用不同标准的各种类型的网络互连而成，但在逻辑上是一个统一的网络，提供通用一致的网络服务。 （3）相互通信的两个计算机系统必须高度协调工作，“分层”可将复杂的协调问题，转化为若干较小的局部问题，更易于研究和处理。计算机网络中的数据交换必须遵守事先约定好的规则。这些规则明确规定了所交换的数据的格式以及有关的同步问题，称为协议。 分层后，各层之间是独立的；灵活性好；结构上可分割开；易于实现和维护；能促进标准化工作。 （4）设某协议要求达到100%可靠，需要A和B双方交换信息共N次，而这N次交换信息都是必不可少的。 假定第N此交换的信息是从B发送给A，要求A确认，若不需要A的确认，则表示B发送这个信息丢失了或出现差错都不要紧。那么B发送的这个信息就可以取消，因而这个协议就只需要A和B交换信息N-1次而不是N此。这就和原有的假定不符。 如果B发送的这个最后的信息是需要A加以确认的，那么这个协议需要A和B交换信息的次数就不是N次，而是N+1次。但这就和原来假定的“双方交换信息共N次”相矛盾。这样就反证了协议不能设计成100%可靠的。 2．长2km、数据传输率为10Mbps的基带总线LAN，信号传播速度为200m/μs，试计算： 1000比特的帧从发送开始到接收结束的最大时间是多少? 解：T1=2000/200=10μs t2=1000/(10×1000000/1000000)=100μs T=100+10=110μs 3．通信子网和资源子网的含义？
第一章:心理学概述 本章导视: 第一节心理学的研究对象和意义 第二节心理学的产生与发展 第三节心理的实质 第一节心理学的研究对象和意义 心理学到底是什么? 心理学研究什么? 心理学如何研究? 心理学有什么帮助? 第一节心理学的研究对象 有关心理学的定义: 1.心理学是研究人类及动物行为的科学 ——Dennis coon(2004) 2.心理学是关于个体的行为及精神过程的科学——理查德·格里格(2003) 有关心理学的定义 3.心理学是既研究人的心理现象,也研究动物心理现象,既研究个体心理现象,也研究群体心理现象的科学。—黄希庭(1991) 4心理学是研究心理现象的科学。既研究动物心理,也研究人的心理,而以人的心理现象为主要的研究对象--彭聃龄(2004) 一、心理学的研究对象 心理学是研究心理现象(心理活动)及其发生规律的科学 人、动物、个体行为、个体意识、无意识………心理学兼有自然科学和社会科学的性质,是门中间(边缘)科学 心理现象及其结构 心理是人和动物共有的生活、生存的精神现象动物:简单、低级、受本能需要支配 人:精神、意识、情感、意志、语言等 心理活动的区别: 意识性:自觉能动性、明确目的性 心理现象及其结构 心理过程:心理活动的一种动态过程,是人脑对客观现实的反映过程 个性心理:是指表现在一个人身上比较稳定的心理特性的综合,是一个人总的精神面貌,反映了人与人之间稳定的差异的特征 心理现象结构表 认识过程一感觉知觉思维想象记忆 情感过程一情績情感 意志过程-意志行动的心理过程心理现象 个性心理倾向性一需要动机信念理想价值 观世界观 个性心理特征一一能力性格气质 个体心理现象 你在散步,发现前面有个东西向你移动(感觉),很快你就意识到这是个人,并认出是你最喜欢的那个女孩(知觉),她聪明、活泼、开朗、有主见(性格)。根据她的表情举止,你判断她心情很好(思维)。追她好久都注不理你,今天一定要抓住机会(意志)?于是,你约她一意起吃饭(动机行为)。席间,相谈甚欢,原来有很多共同话题(价值观)。临了,还约她周末一起看电影。人逢喜事精神爽(情绪)。回去的路上,满脑子都是美好的回忆(记忆)和憧憬(想象)。回到宿舍很久才平静下来。 心理状态 人的各种心理活动都伴随着注意这种心理状态心理状态:人在某一时刻的心理活动水平联系心理过程和个性心理的过渡(中间)阶段 心理现象与行为的关系 “饿时吃糖甜如蜜,饱时喝蜜蜜不甜” 心理支配行为,又通过行为表现出来 从外部行为推测内部心理过程,打开“黑匣子”“研究行为和心理过程的科学 课堂演练: 1、心理学属于() A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重属性的科学 D.哲学 2、心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的( )环节 A.开端 B.中间 C.终端 D.外部 3一个人心理面貌本质属性的独特结合是()
第一章概述 第一节预拌混凝土行业特点及产品特点 一、预拌混凝土行业特点 中国的预拌混凝土行业起始于20世纪70年代末期，20世纪90年代开始获得蓬勃发展。它是现代混凝土技术发展史上的重大进步，是建筑施工走向现代化的重要标志，是混凝土生产由粗放型生产向集约化大生产的转变。它实现了混凝土生产的专业化、商品化和社会化。 预拌混凝土行业具有的一般特性如下： 1、季节性：整个建筑工程（包括公路、桥梁、港口码头、油田矿井等）行业施工受季节影响较大，也相应影响到预拌混凝土行业。 2、地域性：混凝土原材料受到地材、环境、运输半径的局限等限制，区域市场价格差异较大。 3、周期性：混凝土用量受当地建筑工程施工及基础建设规模的影响，具有一定的周期性。 4、规模效应：与一般工业企业类似，产能越高，企业规模优势越明显。 5、产品同质化严重：预拌混凝土产品具有很强的同质性，不同企业所提供的产品可以相互替代。 二、预拌混凝土产品特点 预拌混凝土是指在搅拌站（楼）生产的、通过专用运输设备送至使用地点的、交货时为拌合物的混凝土。预拌混凝土分为常规品和特制品。
预拌混凝土具有以下几个特性： 1、半成品性 预拌混凝土交货时呈拌合物状态，需要在施工地点经过浇筑、振捣、养护等工艺过程，才能成为结构成品，其硬化后质量受到施工工艺、施工技术水平和环境等因素影响，预拌混凝土硬化后性能无法在施工交付时确认。因此，相对于最终使用状态和其它工业产品而言，预拌混凝土属于“半成品”。 2、可塑性？ 预拌混凝土应有良好的工作性能，利于输送、浇筑和振捣等施工操作，并具有良好的模板充盈能力。随着建筑工程施工技术的逐步发展，对预拌混凝土拌合物的可塑性要求越来越高。 3、时效性 受到混凝土凝结时间的限制，预拌混凝土应在初凝之前完成浇筑全过程。 4、质量因素复杂性 影响预拌混凝土质量因素涉及原材料质量及判定时间的滞后性、产品设计、生产过程控制等各个环节，混凝土自拌合起随环境和时间的变化，其拌合物的物理化学性能也在不断变化中，因此，影响预拌混凝土质量因素较为复杂并有一定的不确定性。
第一章幼儿园一日生活概述 对每一个幼儿来说，除了家庭之外，幼儿园生活给予他的一种规范无疑是他社会性发展的一个重要历程。实际上对每一个幼儿来说，在幼儿园里面各种活动、各个环节，甚至某种意义上一日生活的各种习得的规范对他将来的发展和当下的发展起的作用是更为重要的。 第一节幼儿园一日生活的主要内容 一、一日生活的意义 广义的说，幼儿的一日生活包含了幼儿在幼儿园内所发生的一切活动的构成，主要有四大类活动：区域活动、教学活动、生活活动和户外活动。狭义的说，幼儿一日活动主要有生活活动，包括了晨间接待、早操、教学活动、盥洗、如厕、饮水、进餐、午休、区域活动、离园等，幼儿园生活活动不仅是幼儿生活之必须，也是学习生活经验，增长生活能力，培养独立性所必需的。 除了区域、教学活动外，幼儿每日进行的盥洗、进餐、如厕、午休等生活活动也是对幼儿进行教育，养成良好的卫生习惯、行为品质，以及个性开朗的性格的重要途径。幼儿一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分，主要有各种不同的活动类型构成。首先是集体活动，集体活动是幼儿园最常见的一种活动，集体活动包含的内容很多，比如：集体教学活动、集体进餐活动、集体睡眠活动都属于集体活动的内涵。除了集体活动之外，儿童的学习还
会有个别活动，包括儿童个别操作和实践的活动，也包括教师和儿童在一起的个别指导活动。幼儿园的进餐也是基本活动之一，同时还包含户外活动，户外活动也是有丰富多彩的各种类型的活动构成，也包括了运动。所有的这些活动是交替进行，在组织和安排时没有严格的规定来照此执行。 二、一日生活中蕴含的教育机会 一日生活中隐含着多种孩子的学习机会，也通过这样的学习机会，孩子不断的获得发展。比如在刚入园时，晨间接待让他学到的是一种人际交往中的热情，有礼貌；在生活中，我们看到他在开水洗手的时候的一个小细节，打开时会往回拨一点，那就是他在长期的老师要求及教育故事中养成节约用水的好习惯；我们还发现在与小朋友、老师在一起，虽然老师的痕迹不多，但是可以看出老师无所不在，在孩子的整个活动环节及组织流程中，老师与孩子的关系也是影响孩子发展历程的因素。老师的指导绝不是操控或包办，要给孩子发展空间，让他决定生活的价值。给予孩子空间，让其获得自由发展，恰是他创造性的由来，想象也是由此发展的。 三、如何合理安排与组织幼儿一日生活 1、建立稳定而灵活的一日生活流程 幼儿在园的一日生活每天要以一定时间和程序相对的固定下来，成为一日的活动制度。这样的一种相对固定，对孩子来说是非常重要的，因为相对固定的生活可以养成幼儿有次序的
第一章统计概述 【习题与实践训练】 一、判断题 1． 2． 3． 4． 5． 6． 7． 8． 9． 二、单项选择题 1．B 2．D 3．D 4．A 5．C 6．D 7．A 8．D 三、多项选择题 1．BCDE 2．ABCD 3．ACD 4．ADE 5．BC 6．ACE 四、填空题 1．过程与结果．理论与实践 2．统计设计．统计调查．统计整理．统计分析 3．大量观察法．统计分组法．综合指标法 4．可变的数量标志 5．总体单位．数量标志．品质标志．总体．数量指标．质量指标 第二章统计调查 【习题与实践训练】 一、判断题 1． 2． 3． 4． 5． 6． 7． 8． 9． 10． 二、单项选择题 1．C 2．A 3．A 4．C 5．B 6．C 7．A 8．C 9．B 10．D 三、多项选择题 1．BDE 2．BCD 3．ADE 4．BCE 5．AE 6．ABCE 7．BDE 8．BDE 9．ABC 10.ADE 四、填空题 1．单一表．一览表 2．普查．重点调查．典型调查．抽样调查 3．全面调查．非全面调查 4．直接观察法 5．有意识．随机 6．调查方案 7．表头．表体．表脚 8．采访法 9．开放式．封闭式 10. 统计报表、专门调查 第三章统计资料的整理 【习题与实践训练】 一、单项选择题 1．D 2．C 3．A 4．D 5．D 6．B 7．D 8．A 9. A 10. D 二、多项选择题 1．ACD 2．BCD 3．ABD 4．CD 5．ACE 6．BCE 7．BCD 8．CD 9．BCDE 10. ACE 三、填空题
1．选择分组标志和划分各组界限 2．类型分组．结构分组．分析分组 3．品质数列．变量数列 4．组限．每组最小．每组最大．组中值 5．反比 6．上线不在内 7．等距式．不等距式 8．分组．次数．频数．频率 9．总标题．横行标题．纵栏标题．数字资料 第四章综合指标 【习题与实践训练】 一、判断题 1． 2． 3． 4． 5． 6． 7． 8． 9． 10. 11. 12 . 13. 14. 15 . 16 . 17. 18. 二、单项选择题 1．B 2．A 3．A 4．C 5．A 6．A 7．C 8．D 9．C 10. B 11. A12. D 13. B. 14 . 15. D 16.A 17.D 18 .C19. D. 20 .D 21. A 22. B23. D24. D25. A 26.Ｄ 三、多项选择题 1．BDE 2．BC 3．ABD 4．ACDE 5．ABE 6．ABC 7．BD 8．ABCD 9.ACE 10.ABC 11 .ABCD 12 .ACE 13 . CD 14. ABCD 15 .ACE 16.ABE 17.BE 四、填空题 1．集中趋势 2．权数本身数值．各组单位数占总体单位数的比重 3．平均数 4．最多．中点．位置 5．标志．总体单位 6．极端值．所有标志值的频数一样 7．0.12 8．集中．差异 9. 总体单位总量总体标志总量时期指标时点指标 10. 有名数无名数无名数 11. 比较相对指标比例相对指标 12. 比较 13. 时期 14. 结构 15. 强度相对平均指标 16. 可比 五、应用能力训练题 1. 平均计划完成程度=105.7% 2. 蔬菜的平均价格=1.65元/千克 3. （1）平均成绩=79（分） （2）平均成绩78.3（分）
第一章概述 1.1 工程概况舟坝水电站位于乐山市沐川县舟坝镇境内的马边河干流上，系马边河干流梯级开发的第5 级电站。与沐川县城沙湾、乐山及下游的黄丹水电站均有公路相通。距沐川县城50km，距沙湾67km，经沙湾至乐山共105km, 至下游在建的黄丹电站13km，已建的大渡河铜街子电站在至沙湾的公路上，距本电站约37km。成昆铁路在沙湾通过，交通较方便。版权文档,请勿用做商 业用途 本电站装机2台，单机容量51MW，总装机容量102MW。电站枢纽由拦河大坝、进水口、引水隧洞、压力管道及地面厂房等建筑物组成。工程等级为H等工程，永久性主要水工建筑物为2级，次要建筑物为3级。版权文档,请勿用做商业用途拦河大坝位于舟坝大桥上游250m 处,为碾压砼重力坝,坝顶高程433.50m,坝顶轴线长172.00m,最大坝高72.5m （不含齿槽深度8.00m）, 坝身设置5个溢流表孔，溢流堰顶高程413.00m,孔口净宽12.00m。版权文档, 请勿用做商业用途 1.2水文气象和工程地质 1.2.1 水文和气象条件马边河流域地处盆地与高山过渡带，属亚热带季风气候。由于域内高差悬殊，气候变化显著，上游河源地区，为高山气候，较为寒冷潮湿，中下游特点是冬暖夏热、湿润多雨。舟坝地区多年平均降雨量为 1270.4mm，一日最大降雨量为147.5mm,多年平均降雨天数192天。根据犍为和沐川 （与坝址直线距离分别为28km和24km）两个气象站资料统计，年平均气温分别为175C和173C，历年极端最高气温为382C和379C，极端最低气温为-26C 和-39C,年平均相对湿度为81%和84%,历年最小相对湿度均为18%,年平均蒸发量为1096.5mm和957.6mm,多年平均风速1.5m/s, 瞬时最大风速31.0m/s,相应风向NW，据清溪站统计，多年平均水温15.8C, 最高水温269C，最低水温 63C 。版权文档,请勿用做商业用途
第一章创新思维概述-学
第一章创新思维概述 第一节什么是创新 一、创新的含义 （一）含义 1. 个体依据一定的目的和任务，运用一切已知的条件，产生出新颖、有价值的成果（物质、精神）的认知和行为活动。——《创新的策略》 2. 人们为了发展的需要，运用已知的信息，不断突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有社会价值或个人价值的新事物、新思想的活动。——百度百科 3. 人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为，从而产生有价值的新思想、新举措、新事物的实践活动。——本教材做出对上述三个定义的评价并给出你自己的定义！ （二）构成要素 主体（人类）、 客体（客观世界）、 过程（认知与行为活动）、 结果（物质与精神） 核心（创新思维）、 本质（突破）、 目的（满足需要）、 二、创新的特征 （一）新颖性 （二）价值性 （三）超前性 （四）高风险高回报性 （五）目的性 你如何看待创新的这些特征？
三、创新能力 （一）含义 指人在顺利完成以原有的知识、经验为基础的创建新事物的活动过程中表现出来的潜在的心理品质。 或者说是运用已有的基础知识合理利用的材料，并掌握学科的前沿知识，产生某种新颖、独特有社会或个人价值的思想、观点、方法和产品的能力。 请你分析这两种解释！（注意：分析的视角应该是多方面的） （二）特征 1. 综合性：多种能力的综合，非仅仅由某一方面的能力构成。 2. 结构性： 3. 独特性：鲜明的个性色彩 4. 优化性：有机结合，整体性。 谈谈你对上述特征的理解！ （三）形成 1. 遗传素质（天赋、禀赋、天资）是形成人类创新能力的生理基础和必要的物质前提。“承认天赋，不唯天赋” 2. 环境是人的创新能力形成和提高的重要条件。 3. 实践是创新能力形成的唯一途径。 4. 创新思维是创新能力形成的核心与关键。 上述四条给了你哪些启示？ 第二节创新思维的基本意义 一、人是能思维的动物 是谁把地球的某些地方已经弄得面目全非了？他凭借什么把地球弄成如此样子？ 为什么说：“人是会劳动的动物”而不能说：“人是无毛的两足动物”？ 如何理解“人贵有自知之明”？ 为什么说最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明得多？ 请思考以上问题并做出你自己的回答。
第一章统计学导论 1.1统计学概述 一、什么是统计学 1、统计学是收集、分析、表述和解释数据的科学 2、统计是人们认识客观世界总体数量变动关系和变动规律的活动的总称，是人们认识客观世界的一种有力工具 3、统计研究对象的特点 ①（客观）数量性；②总体性；③变异性 二、统计学的产生与发展 1、统计学是由管理国家的需要而产生的 2、作为一门科学的统计学的产生与发展，始于十七世纪的欧洲 ①古典统计学（17世纪中—18世纪中）：分为政治算术学派和国势学派 ②近代统计学（18世纪末—19世纪末）：分为数理统计学派和社会统计学派 ③现代统计学（20世纪以来）：分为数理统计学派和社会经济统计 三、统计学的分类 1、理论统计学——研究的内容是统计的一般理论和方法 ①描述统计学：收集、加工数据，并用图形、表格和数值方法来汇总数据的统计学 ②推断统计学：用样本数据对总体的某些特征进行估计和检验的统计学 2、应用统计学——研究的内容是运用某一特定领域的统计问题 包括：社会统计学、人口统计学、卫生统计学、体育统计学…… 1.2统计学的基本概念 一、总体、个体与样本 1、统计总体（总体）：由客观存在的、具体某种共同性质的许多个别事物的全体。又分为有限总体和无限总体。 （具有客观性、大量性、同质性、变异性、相对性等特点） 2、总体单位（个体）：构成总体的个体，即每一个单位 （总体由总体单位组成，要认识总体必须从认识总体单位开始，总体是统计认识的对象）注意：总体与总体单位的区分不是固定的：同一研究对象，在一种情况下是总体，在另一种情况下可能成了总体单位 3、样本：从总体中抽取，并作为总体代表的一部分总体单位的集合体。 （样本取自总体，样本不唯一） 二、标志与指标 1、标志：说明总体单位属性和特征的名称。标志的具体表现称为标志值 ①品质标志：表明事物“质”的特征的标志。如：国籍、性别、民族、政治面貌 ②数量标志：表明事物“量”的特征的标志。如：年龄、身高、体重 ③不变标志：所有总体单位的标志值相同。 ④可变标志：总体单位的标志值不完全相同（是一个变量） 2、标志值 如：中国、男、汉、党员（文字表述） 如：21岁、192cm、70公斤 3、统计指标：是指反映现象总体数量特征的概念及数值 时间限制、空间限制、指标名称、具体数值、计量单位 2020年末、南昌市、总人口、450 、万人
第一章服务管理概述 【学习目的与要求】 学完本章后，应当能够： （1）界定服务和服务业的基本概念； （2）阐述服务业发展与社会经济的作用； （3）阐明发展我国服务业的意义； （4）描述服务的基本特性； （5）说明服务的类别； （6）了解服务管理学科发展的过程； （7）说明服务管理的学科特征及学习方法。 第一节服务在国民经济中的作用 一、基本范畴的界定 （一）服务 服务是通过与顾客接触而形成的在一定时间范围内满足顾客需要的一系列活动。首先，服务过程需要顾客的参与，如美容美发服务需要顾客亲临服务现场，教育、咨询服务需要与顾客不断地交流、沟通；其次，服务的生产与消费同时开始同时结束，二者不可分开；最后，服务的目的在于满足顾客的需要，服务者所提供的是有形产品与无形服务的组合，而顾客所得到的也是显性效益和隐性效益的组合。 （二）服务业 在不同的历史时期，或在不同的国家和地区，服务业所涵盖的范围存在着很大的分歧。至于服务业概念的界定，有的侧重于服务业特性的描述，有的采用排他式的统计定义，至今尚无一个普遍认可的权威性的说法。 服务业是为人类生活或社会生产提供服务的行业部门。判断服务业的标准主要有：第一，以提供无形服务为主，其生产具有无形性、不可分割、不可储存和差异性等基本特征；第二，能够为国民经济创造新增的价值。 二、服务业与社会经济的发展 服务业的发展是和社会分工、经济增长密切相关的，服务业的形成和发展是社会分工的结果，也是社会需求的产物。 （一）服务业发展的一般历程 （二）服务业与制造业的关系及其对国民经济的影响 三、我国大力发展服务业的意义 （一）我国服务业的发展历程 1．形成时期 2．波动时期 3．恢复发展时期 4．开放发展时期 （二）限制我国服务业发展的原因分析