普通话基本训练教程
第一部分：声母
第一章：双唇音 b p m
一．b：
单音节：播布北宾班标贝别崩笨巴奔编帮憋
双音节：百倍本部板报包办奔波标兵辨别遍布褒贬帮办白布
四音节：跋山涉水百发百中半路出家包罗万象暴跳如雷悲欢离合闭关自守不谋而合博采众长
二．P：
单音节：平盘胖排批漂盆坡砰拍潘偏乓拼趴
双音节：排炮澎湃批判乒乓偏旁爬坡平盆偏僻拼盘皮袍琵琶
四音节：旁观者清匹夫有责抛砖引玉跑马观花披星戴月萍水相逢平易近人破釜沉舟普天同庆
三m：
单音节：妈摸埋眉瞒闷盲蒙面民猫明门眯谋
双音节：门面买卖麻木盲目美满美妙弥漫秘密面貌梦寐明媚
四音节：埋头苦干马到功成满城风雨民富国强满面春风弥天大谎面目全非莫名其妙默默无闻
绕口令训练：
1.八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
2.炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射，步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。
3.爸爸抱宝宝，跑到布铺买布做长袍，宝宝穿了长袍不会跑。跑了八步就拉破了布长袍。布长袍破了还要用布补，再跑到布铺买布补长袍。
4.巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵树边哭。
5.吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
6.白庙外蹲了一只白猫，白庙里有一顶白帽。白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。
第二章：唇齿音 f
单音节：发房奋佛风分否翻冯法非烦肺副方
双音节：方法发放非凡仿佛奋发反复肺腑芬芳防范丰富吩咐
四音节：发扬光大翻来覆去反复无常防患未然飞沙走石飞扬跋扈分秒必争风尘仆仆风吹草动
绕口令：
1.粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。
2.一座棚傍峭壁旁，峰边喷泻瀑布长，不怕暴雨瓢泼冰雹落，不怕寒风扑面雪飘扬，并排
分班翻山攀坡把宝找，聚宝盆里松柏飘香百宝藏，背宝奔跑报矿炮劈火，篇篇捷报飞伴金凤凰。
3.化肥会挥发，黑化肥发灰，灰化肥发黑，黑化肥发灰会挥发，灰化肥挥发会发黑，黑化
肥发灰挥发会花飞，灰化肥挥发发黑会飞花。
第三章：舌尖中音 d t n l
一．d：
单音节：但淡得呆刀当灯冬多低嘟电肚丢斗
双音节：等待单调到达断定当代道德大地电灯打底答对打点
四音节：大刀阔斧大公无私点石成金调虎离山顶天立地多多益善多快好省德高望重单刀直入
二．t:
单音节：推吞淌逃铁停特台团图疼痛脱摊特
双音节：天堂探听跳台团体梯田体贴推脱探讨逃脱淘汰坍塌
四音节：谈虎色变铁证如山通宵达旦同甘共苦偷天换日推波助澜兔死狐悲土崩瓦解脱颖而出
三：n：
单音节：奶闹难能农牛内南宁您娘哪奴囊挪
双音节：男女能耐扭捏恼怒牛奶泥泞难能奶娘奶牛难弄南宁
四音节：南腔北调南征北战难分难解难能可贵能说会道能者多劳弄假成真怒发冲冠怒火中烧
绕口令：
1.调到敌岛打特盗，特盗太叼投短刀。挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。
2.白石搭白塔。白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又大。
3.谭家谭老汉，挑担到蛋摊，买了半担蛋，挑担到炭摊，买了半担炭，满担是蛋炭。老汉
忙回赶，回家炒蛋饭。进门跨门槛，脚下绊一绊，跌了谭老汉，破了半担蛋，翻了半担炭，脏了木门槛。老汉看一看，急得满头汗，连说怎幺办，蛋炭完了蛋，老汉怎吃蛋炒饭。
4.梁木匠，梁瓦匠，两梁来商量，梁木匠天亮晾衣裳，梁瓦匠天亮量高粱。梁木匠晾衣裳
受了凉，梁瓦匠量高粱少了粮。
5.有个奶奶本姓刘，有个姥姥本姓牛，刘奶奶养了一条大黄牛，牛姥姥喂了一条小奶牛，
不知牛姥姥吃了刘奶奶的黄牛的肉，还是刘奶奶喝了牛姥姥的奶牛的奶。
6.你能不能把公路旁柳树下的那头老奶牛拉到牛南山牛奶站的挤奶房来，挤了牛奶拿到柳
林村，送给岭南公社托儿所的刘奶奶。
第四章：舌根音g k h
一．g
单音节：嘎哥锅钢耕公姑光干给改顾古更广
双音节：改革巩固高贵光顾公共感官规格灌溉干股尴尬古怪
四音节：歌功颂德感人肺腑高歌猛进甘心情愿纲举目张赶尽杀绝各自为政功德无量光彩夺目
二．k
单音节：考坑课口空看哭渴扣宽扩挎卡抗孔
双音节：开垦宽阔刻苦可靠空旷坎坷困苦慷慨亏空侃侃困苦
四音节：开卷有益康庄大道刻骨铭心空前绝后口蜜腹剑扣人心弦苦尽甘来宽大为怀溃不成军
三．h
单音节：海杭好河湖很坏灰欢画哈喝罕慌轰
双音节：欢呼荷花航海绘画浑厚黄昏悔恨含混很好好汉缓和
四音节：海枯石烂海阔天空海誓山盟骇人听闻汗马功劳好景不长和平共处含沙射影豪情壮志
绕口令：
1.哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
2.有个老头本姓顾，人们叫他顾老五，顾老五上街买布带打醋，回来碰见鹰叼兔，兔子撞
倒顾老五，碰掉了他的布，打翻了他的醋，气坏了老头顾老五。
3.哥哥过河捉个鸽，回家割鸽来请客，客人吃鸽称鸽肉，哥哥请客乐呵呵。
4.小郭画了朵红花，小葛画了朵黄花，小郭想拿他画的红花，换小葛画的黄花，小葛把他
画的黄花，换了小郭画的红花。
第五章：舌面音： j q x
一．j：
单音节：江机家街景居捐决金炯加交揪举见
双音节：加紧境界交际简洁经济积极艰巨倔强金桔将军焦急
四音节：饥寒交迫积少成多集思广益假公济私价廉物美驾轻就熟箭在弦上皆大欢喜解放思想
二．q：
单音节：掐千腔缺秋青亲欺桥枪去全求钱却
双音节：亲切恰巧请求轻巧情趣秋千气球齐全取钱巧取崎岖
四音节：取之不尽奇珍异宝旗鼓相当千载难逢岂有此理气吞山河千山万水求同存异恰如其分
三．X:
单音节：先西香新小雪休校宣许瞎歇须潇想
双音节：学习相认虚心消息形象喜讯想象详细相信悬想学校
四音节：细水长流下马观花先声夺人弦外之音现身说法相敬如宾袭击如火谢天谢地息息相关
绕口令：
1.七加一，七减一，加完减完等于几？七加一，七减一，加完减完还是七。
2.七巷一个漆匠，西巷一个锡匠。七巷漆匠用了西巷锡匠的锡，西巷锡匠拿了七巷漆匠
的漆，七巷漆匠气西巷锡匠用了漆，西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。
3.田建贤前天从前线回到家乡田家店，只见家乡变化万千，繁荣景象出现在眼前。连绵不
断的青山，一望无边的棉田，新房建成一片，高压电线通向天边。
4.老华工葛盖谷，刚刚过了海关，归国观光，来到海港，观看故国港口风光。昔日港口空
空旷旷，如今盖满楼阁街道宽广。过去高官克扣港口渔工，鳏寡孤独尸骨抛山岗。如今只见桅杆高挂帆，渔歌高亢唱海港。归国观光的葛盖谷无限感慨，感慨故国港口无限风光。
5.谢老爹在街上扫雪，薛大爷在屋里打铁。薛大爷见谢老爹在街上扫雪，就急忙放下手里
正在打着的铁，跑到街上帮助谢老爹来扫雪；谢老爹扫完了街上的雪，就急忙进屋里帮薛大爷打铁。二人一同扫雪，二人一同打铁。
第六章：舌尖后音zh chi shi r
一．Zhi：
单音节：赵招郑知中重抓追庄周哲争猪张沾
双音节：庄重主张支柱指针战争政治郑重制止卓著追逐蜘蛛
四音节：掌上明珠招兵买马振振有词争先恐后珠圆玉润郑重其事知无不言咫尺天涯至高无上
二．Chi:
单音节：产吵车陈程船吹春冲除吃差唱婵扯
双音节：超产车床长城出产拆穿沉重初春橱窗出厂惆怅初潮
四音节：触类旁通长篇大论畅所欲言陈词滥调沉默寡言承上启下吃苦耐劳赤胆忠心冲出虎口
三．Shi:
单音节：湿沙省双书生山水诗上顺刷筛商蛇
双音节：山水双手闪烁神圣沙石手术赏识上山闪失烧水设施
四音节：深入人心神采奕奕身价百倍实事求是史无前例始终如一世外桃源适得其反势如破竹
四．R：
单音节：日入如忍软若柔辱荣然冗热仍让肉
双音节：柔软仍然柔韧容忍荣辱如若人肉忍让忍辱濡染柔弱
四音节：入情入理若无其事若有所思如愿以偿如箭在弦仁至义尽燃眉之急日落西山如梦初醒
1.绕口令：史老师，讲时事，常学时事长知识。时事学习看报纸，报纸登的是时事。常看
报纸要多思，心里装着天下事。
2.认识从实践始，实践出真知。知道就是知道，不知道就是不知道。不要知道说不知道，
也不要不知道说知道。老老实实，实事求是，一定做到不折不扣的真知道。
3.朱家一株竹，竹笋初长出。朱叔处处锄，锄出笋来煮。锄完不再出，朱叔没笋煮，竹株
又干枯。
4.日头热，晒人肉，晒得心里好难受。晒人肉，好难受，晒得头上直冒油。
第七章：平舌音 z c s
一．Z：
单音节：载遭贼增宗尊钻资租嘴怎砸在走邹
双音节：宗教总则自尊祖宗造作组织最早自足自在贼赃租子
四音节：自得其乐再接再厉责无旁贷座无虚席坐吃山空左右为难罪魁祸首自以为是字里行间
二：c
单音节：猜擦仓策此村匆凑粗催搓操层错菜
双音节：层次草丛仓促措辞参差从此猜测苍翠璀璨摧残参错
四音节：惨不忍睹沧海桑田草木皆兵侧目而视藏头露尾此起彼伏才疏学浅惨无人道藏龙卧虎
三：s
单音节：三桑松思苏色扫酸孙四赛骚搜唆涩
双音节：色素洒扫琐碎松散思索四散搜索诉讼送丧三色送死
四音节：司空见惯四面楚歌四通八达死有余辜俗不可耐所向无敌随机应变随声附和损人利己
绕口令：
1.山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。二人山前来比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，
还是崔腿粗比崔粗腿的腿粗。
2.四十四个字和词，组成一首子、词、丝的绕口词，桃子、李子、梨子、栗子、桔子、柿
子、槟子、榛子，栽满院子、村子和寨子。名词、动词、数词、量词、代词、副词、助词、连词，组成语词、诗词和唱词，蚕丝、生丝、熟丝、缫丝、染丝、晒丝、纺丝、织丝、自制粗丝、细丝、人造丝
3.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，十不能说成四，四也不能说成十，假使说
错了，就可能误事。
4.早晨早早起，早起做早操，人人做早操，做操身体好。
5.
《普通话语音与发声》教学大纲 一、教学目的和教学要求 1、说明 《普通话语音与发声》是传媒艺考的基础必修课。因在艺考面试过程中，要求普通话发音要清晰、准确，发声要圆润、朴实、响亮、集中、结实、有力，发音中信息传递要准确、发声中信息传递要有效。为满足艺考客观要求，本教学大纲根据宜昌远方文化传播公司《2010年传媒专业艺考教学计划》制定。总学时28学时，《普通话语音与发声晨训》教学大纲另行设计。 本课程是传媒相关专业前期备考过程中的基础课，也是备考播音与主持、表演、空乘、学前教育等专业的启蒙必修课。 2、教学目的 本课程主要解决的是有声语言的“硬件”问题，即解决发音中信息传递准确问题、发声中信息传递有效问题。通过讲授理论和有针对性的实践训练，使学生不仅系统的掌握普通话语音学和播音发声学的理论知识，而且在实践中能熟练运用发音、用声技巧，避免、纠正语音和发声中存在的问题。要求学生掌握和运用科学的发音方法、发声技巧，以适应艺考相关专业面试要求。 3、教学要求 1)教学内容：本课程以普通话发音为明线贯穿全程，以发声为辅线镶嵌其中。发音包括声母、 韵母、声调、吐字归音、语流音变；在发音教学中有机穿插发声中的呼吸控制、口腔控制、 喉部控制、共鸣控制、声音弹性以及情声气结合等内容。使学生较系统地掌握发音与发声的 知识，并逐步认识和纠正发音、发声中存在的问题，掌握和运用科学的发音、发声方法。 2)教学重点：发音教学重点包括声母的发音部位、方法、条件以及发音过程；韵母的发音条件 与特点及注意事项；声调的调值、调形及注意事项；吐字归音的枣核形；语流音变中的儿化 韵。发声教学重点包括气息控制中的胸腹式联合呼吸；口腔控制中的唇、舌力度与灵活度； 共鸣控制中的口腔共鸣；声音弹性中的强弱、虚实、快慢、高低等变化；情声气控制把握三 者关系及具体运用。 3)教学难点：声母发音过程、边鼻音、平翘舌、舌面音；韵母发音条件、前后鼻音、ie与üe、 er；声调中的上声；吐字归音中的叼住弹出、拉开立起、趋向鲜明干净利落；语流音变中的 上上音变、儿化韵发音特征。发声中丹田气、唇舌灵活与力度、口腔开度、暖声、情感抒发。 4)教学方法： ①采用板书与多媒体组合的教学方式进行授课，利用现代化的教学技术手段改进教师单一
普通话基本语音矫正:绕口令训练 呼吸与发声的基本原理与训练 汉语拼音与吐字归音的关系与训练 呼吸与发声的基本原理与训练 汉语拼音与吐字归音的关系与训练 训练的结果是方法掌握的结果。 “嗓音有天赋，嘴里需人功。”——老艺人 一，概念理论： 1，语音的物理属性： （1）音色——声音的个性，特色；再怎么模仿音色，音频也是不一样的。 【取决于先天性声带构造的厚薄，通过后天的练习去开凿自己的好声 音。梳理、开通自己的声音需要大量的时间。】 “年轻可以改变很多事情。” （2）音高——声音的高低。【也称为音域，主要取决于声带的张力】 （3）音量——声音的强弱。【音量也称为音强】 （4）音长——声音的长短。【对歌唱演员是最重要的，他们必须不断追求】 2，呼吸方法： （1）吸气时，两肋扩张【扩张说明两肋是充盈的】，膈肌向下移动，胸腔扩展，小腹微收，双肩放松。 （2）吸气要深，但不宜过饱（气足则漏，出来的气体会不受控制）。 （3）发声时两肋尽量保持吸气状态，小腹肌肉紧缩，后腰挺立。 第一部分（理论）：呼吸是声音的动力之源 1、呼吸是人最重要的生命特征之一； 2、呼吸是声音的动力之源；
3、乐器的发声原理； 4、人体的发声器官的构成及功用。 第二部分（训练）：聆听、感受呼吸 1、在音乐和老师的讲述中聆听和感受自己的呼吸； 2、讨论在上面的训练中感受到了什么样的呼吸； 3、通过老师的引导让学生意识到在训练中随着"情景"的变化，气息也发生了变化，是三种不同的呼吸法交替更迭所带来的。 第三部分（理论）：胸腹式联合呼吸方法是舞台艺术语言发声中最重要的发声方法 1、胸式呼吸法的特点； 2、腹式呼吸法的特点； 3、胸腹式联合呼吸法的特点； 4、胸腹式联合呼吸法的生理原理； 5、胸腹式联合呼吸法是舞台艺术语言发声中最重要的发声方法。 第四部分（训练）：胸腹式联合呼吸法的练习 1、用闻花香的感觉，调动各呼吸肌肉，感受胸腹式联合呼吸中的吸气； 2、把气吸到位之后，发"嘶"音，体会胸腹式联合呼吸的呼气； 3、通过发音来感受胸腹式联合呼吸中各呼吸肌肉的配合； 4、用"数枣"练习和绕口令，体会气息的使用。 第五部分（总结）：
气息练习与播音主持初级绕口令练习 1：“吸提”同前。在“推送”同时轻声快速地数数字“12345678910”，——口气反复数，数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次。 2．“数枣”练习：“吸提”同前。在“推送”同时轻声：“出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿竹竿去打枣，青的多红的少(吸足气)一个枣两个枣三个枣四个枣五个……这口气气尽为止，看你能数多少个枣。反复4—6次。 3．“数葫芦”练习：“吸提” 同前。在“推送”同时轻声念：“金葫芦，银葫芦，一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦二个葫芦三个葫芦……”，这口气气尽为止，反复4—6次。数数字、“数枣”、“数葫芦”控制气息，使其越练控制越，千万不要跑气。开始腹部会出现酸痛，练过一段时间，则会自觉大有进步。 4“深吸慢呼长音练习”经过气息练习，声音开始逐步加入。这一练习仍是练气为主，发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻轻地男生发“啊”音(“大嗓”发“啊”是外送与练气相顺)，女生发“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一口气托住，声音出口呈圆柱型波浪式推进，能拉多长拉多长，反复练习。 5.一口气托住，嘴里发出快速的“噼里拍啦，噼里拍啦”(反复)到这口气将尽时发出“嘭一啪”的断音。反复4—6次。 6．一口气绷足，先慢，后快地发出“哈，哈—(反复)(加快)哈，哈，哈……”锻炼有进发爆发力的断音，演唱中的“哈哈…”大笑、“啊哈”、“啊咳”常用。 7．一口气绷足，先慢后快地发出“嘿—厚、嘿—厚”(反复逐渐加快)“嘿厚，嘿厚……”加快到气力不支为止，反复练习。 练声材料——绕口令练习 播音主持练声材料——绕口令练习1： 1 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑； 炮兵怕把标兵砰，标兵怕砰炮兵炮。 2我们要学理化，他们要学理发。 3两个女孩都穿红，一个叫红粉，一个叫粉红。 不知是粉红扶红粉，还是红粉扶粉红。 4牛郎年年恋刘娘，刘娘年年恋牛郎， 牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎，郎恋娘来娘恋郎 5山前有三十三棵死涩柿子树，山后有四十四只石狮子。山前的三十三棵死涩柿子树，涩死了山后的四十四只石狮子，山后的四十四只石狮子，咬死了山前的三十三棵死涩柿子树，死涩柿子树从此不结死涩大柿子。 6正月里，正月正，姐妹二人去逛灯，大姐名叫粉红女，二姐名叫女粉红，粉红女身穿一件粉红袄，女粉红身穿一件袄粉红，粉红女怀抱一瓶粉红酒，女粉红怀抱一瓶酒粉红，姐妹找了个无人处，推杯换盏饮刘伶，女粉红喝了粉红女的粉红酒，粉红女喝了女粉红的酒粉红，粉红女喝了一个酩酊醉，女粉红喝了一个醉酩酊，女粉红揪着粉红女就打，粉红女揪着女粉红就拧，女粉红撕了粉红女的粉红袄，粉红女撕了女粉红的袄粉红，姐妹打罢落下手，自己
<<普通话口语训练>>教案 教学容: 第一部分绪论 教学目的: 1.认识学习普通话的目的和意义 2.了解方言在交流中的局限性 3.掌握本课程的学习方法 4.了解普通话水平测试题型和评分方法 教学重点: 1.本课程的学习方法 2.普通话水平测试题型和评分方法 课后练习: 1.从教材的练习材料中任选一篇文章用普通话朗读 2. 以小组或寝室为单位,每位同学用普通话谈自己入校后的感受,发言要简短、精要(不超过三分钟) 一、普通话的定义: 以语音为标准音,以北方话为基础方言,以典的现代白话文著作为语法规的汉民族的共同语. 二、口语: 口语,也叫口头语言,是指运用语音表情达意、通过口耳进行交际的语言形式.普通话口语是现代汉语的标准口语. 三、学习普通话的目的和意义 1.现代社会发展的需要 2.提高语文能力的需要 3.将来工作中的需要 四、学习方法 1.以练为主,讲练结合 2.以听促说,听说结合 3.有易到难,循序渐进 4.课课外,坚持不懈
第二部分普通话语音基础知识训练 第一节普通话声母 教学容： 声母的分类、发音、辨正及训练。 教学目的： 使学生掌握普通话21个声母的发音要领，读准每个声母。 训练要点： 1.读准各声母，克服方言的影响； 2.声母辨正：z、c、s—zh、ch、sh，n—l，r—l，j、q、x—z、c、s等； 3. 方言声母发音辨正。 教学时数: 6课时 一、声母的分类：21个声母，分7类 1．双唇音：b p m 2．唇齿音：f 3．舌尖前音：z c s 4．舌尖中音：d t n l 5．舌尖后音：zh ch sh r 6．舌面音：j q x 7．舌根音：g k h 二、声母的发音 1．双唇音： b 作发音示 例：bèibāo bǎo bèi biàn biébēi bǐbāo bàn bānbù
A 普通话声母训练 普通话的音节由声母、韵母和声调三部分组成。声母是音节的开头部分，传统的名词叫“字头”。声母由辅音充当，而辅音的特点是时程短、音势弱，很容易受到干扰，也很容易产生“吃字”现象，从而影响语音的清晰度和可懂度。所以要努力做到“咬得准、发得清”，使整个音节完整、清晰。 （一）字词训练 声母按发音部位分成七个部分。双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音。 1、双唇音b p m 指上唇和下唇接触构成阻碍后发出的一种辅音，共有三个。b 和p的区别在于送气和不送气，而b、p和m的区别在于b 、p发音时软腭提起，气流从口腔出来，m发成鼻音。 发音唇舌无力，口腔松软的原因与这三个音发不好有直接关系。力量应集中在双唇中央。不要咧唇角，不要双唇抿起，否则会影响音准。 b：p： 单音节：巴布北宾班标贝别崩单音节：平盘胖排批漂盆坡砰拍 双音节：百倍本部板报包办奔波双音节：排炮澎湃批判乒乓偏旁遍布北部蚌埠兵变帮办爬坡平盆拼盘偏僻皮袍 四音节：跋山涉水百发百中半路出家四音节：旁观者清匹夫有责抛砖引玉跑马观花暴跳如雷悲欢离合闭关自守披星戴月萍水相逢平分秋色评头品足m： 单音节：妈慢门明米谬满谋美灭 双音节：明媚美满美妙弥漫茂密命脉 埋没面貌秘密买卖麻木牧民 四音节：埋头苦干满城风雨民富国强马到成功 满面春风弥天大谎毛手毛脚茅塞顿开 2、唇齿音f 指下唇和上齿接触构成阻碍后发出的音，普通话中只有一个。发音时注意，上齿和下唇形成阻碍时要自然接触，不要上齿咬住下唇。 f： 单音节：发房奋佛风法分否翻冯 双音节：吩咐非凡芬芳丰富方法反复 发放肺腑犯法防范仿佛分发
四音节：发扬光大翻来覆去反复无常防患未然 飞沙走石飞扬跋扈分秒必争风尘仆仆 3、舌尖中音：d t n l （n代表字类推见附录一） 指舌尖抵住上齿龈，气流在这一部位受到阻碍后发出的音。注意发音时部位准确，舌尖要有力度。练习含舌尖音的词组、句子，注意着力点放在舌尖上，平时我们无意识的用舌尖打嘟噜，也可以锻炼出舌尖的这种力度。 d：t： 单音节：搭但到得灯叨丢调动单音节：推吞坛淌逃鉄图土停特双音节：等待单调到达断定当代双音节：天堂探听跳台团体梯田大地顶端抵挡电灯答对体贴推脱探讨铁蹄吞吐四音节：大刀阔斧大功告成大公无私四音节：谈虎色变铁证如山通宵达旦 n：l： 单音节：哪奴奶闹难能农娘牛单音节：拉铃来裂驴楼罗老栾双音节：牛奶南宁难弄男女难耐双音节：理论流利玲珑罗刘冷落泥泞扭捏奶娘奶牛农奴劳力留意榴莲绿柳勒令四音节：南腔北调南征北战难分难舍四音节：来者不拒劳而无获劳苦功高能者多劳能说会道弄假成真冷若冰霜离题万里里应外合 4、舌根音：g k h 指舌尖和软腭相接，气流在这一部位受到阻碍后发出的一种辅音。它们是21个声母中发音最靠后的3个音，音色也是属于最暗的一组。所以发音时舌位有意识的前移，也就是“后音前发”。 g：k： 单音节：哥刚耕姑干公改更古单音节：考坑课口空哭扣宽看 双音节：改革巩固高贵光顾公共双音节：开垦宽阔刻苦可靠空旷规格灌溉公告骨骼梗概坎坷困苦开口慷慨苛刻 四音节：甘心情愿甘拜下风感人肺腑四音节：开卷有益开门见山开源节流高谈阔论歌功颂德纲举目张康庄大道可歌可泣刻骨铭心 h： 单音节：海哈杭好河湖欢画吼 双音节：欢呼荷花航海绘画浑厚红花 黄昏悔恨含混缓和和好 四音节：海枯石烂海阔天空海誓山盟骇人听闻 汗马功劳好景不长好大喜功好为人师
普通话语音训练教程一：声母（发音部位，三大类，七个部位） 1）唇音以下唇为主动器官 双唇音：上唇和下唇闭合构成阻碍。3个:b,p,m 齿唇音：下唇和上齿靠拢构成阻碍。1个：f 2)舌尖音以舌尖为主动器官 舌尖前音(平舌音)：舌尖向上门齿背接触或接近构成阻碍。3个：z,c,s 舌尖中音：舌尖和上齿龈（上牙床）接触构成阻碍。4个：d,t,n,l 舌尖后音（翘舌音）：舌尖向硬腭最前端接触或接近构成阻碍。4个：zh,ch,sh,r 3）舌面音：以舌面为主动器官 舌面前音：舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍。3个：J,q,x 舌面后音：舌根向硬腭和软腭交界处接触或接近构成阻碍。3个：g,k,h 二：声母的发音 让我们逐一学习普通话的21个辅音声母 双唇闭合，不太紧，同时软腭上升，关闭鼻腔通
路；气流到达双唇后蓄气；凭借气流突然打开双唇成声。
发音例词：b-b 把柄babing 百般baiban 摆布baibu 败笔baibi 补白bubai 表白baobai 奔波benbo 病变bingbian 标榜biaobang 发音例词：p-p 排炮paipao 澎湃pengpai 批判pipan 匹配pipei 琵琶pipa 品评pinping m双唇鼻音 发音例词：m-m 麻木mamu 骂名maming 埋没maimo 骂名maiming 麦苗maimiao 木马muma 秘密mimi 米面mimian 门面menmian F齿唇淸擦音 下唇向上齿靠拢，形成间隙；软腭上升，关闭鼻腔通路；使气流从唇齿缝的间隙摩擦通过而成声。 发音例词：f-f 发放fafang 发奋fafen 犯法fanfa 发福fafu 防范fangfan 非凡feifan
普通话语音训练教程 一：声母（发音部位，三大类，七个部位） 1）唇音以下唇为主动器官 双唇音：上唇和下唇闭合构成阻碍。3个:b,p,m 齿唇音：下唇和上齿靠拢构成阻碍。1个：f 2)舌尖音以舌尖为主动器官 舌尖前音(平舌音)：舌尖向上门齿背接触或接近构成阻碍。3个：z,c,s 舌尖中音：舌尖和上齿龈（上牙床）接触构成阻碍。4个：d,t,n,l 舌尖后音（翘舌音）：舌尖向硬腭最前端接触或接近构成阻碍。4个：zh,ch,sh,r 3）舌面音：以舌面为主动器官 舌面前音：舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍。3个：J,q,x 舌面后音：舌根向硬腭和软腭交界处接触或接近构成阻碍。3个：g,k,h 二：声母的发音 让我们逐一学习普通话的21个辅音声母 双唇闭合，不太紧，同时软腭上升，关闭鼻腔通路；
气流到达双唇后蓄气；凭借气流突然打开双唇成声。 发音例词：b-b 把柄babing 百般baiban 摆布baibu 败笔baibi 补白bubai 表白baobai 奔波benbo 病变bingbian 标榜biaobang 发音例词：p-p 排炮paipao 澎湃pengpai 批判pipan 匹配pipei 琵琶pipa 品评pinping m双唇鼻音 发音例词：m-m 麻木mamu 骂名maming 埋没maimo 骂名maiming 麦苗maimiao 木马muma 秘密mimi 米面mimian 门面menmian F齿唇淸擦音 下唇向上齿靠拢，形成间隙；软腭上升，关闭鼻腔通路；使气流从唇齿缝的间隙摩擦通过而成声。 发音例词：f-f 发放fafang 发奋fafen 犯法fanfa 发福fafu 防范fangfan 非凡feifan 蜂房fengfang 分发fenfa 夫妇fufu d舌尖中不送气清塞音
普通话训练教案（教师） 一、教学目的： 通过培训，使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解《国家通用语言文字法》对应试者所从事职业的普通话要求；了解普通话测试的标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法；针对自身语音面貌进行自练。 二、教学重点： 关于单双音节字词、朗读和说话的测试训练。 三、教学难点： 1．u、o的儿化 2．“说话”的训练。 四、教学过程： 1．学习、使用普通话的意义和要求 2．读单音节字100个 （1）测试要求、评分标准 <《训练资料—评分表》p23> （2）平翘舌音 板书：zh、ch、sh—z、c、s A、zh、ch、sh—z、c、s的发音区别［示范］ 强调：翘舌音位置（硬腭前） Ｂ、平翘舌发音训练 ａ、辨正练习［《训练资料—平翘舌音训练p25》］ ｂ、作品训练：《珍视自己的存在价值》有关段落 Ｃ、记忆方法 强调：ａ代表字［例字：自制灯片］ｂ记少不记多 （3）鼻边音 板书：ｎ－ｌ Ａ、ｎ－ｌ的发音区别［示范］ 方法：ａ.鼻音：舌尖形状及力度：圆、平、重、贴 ｂ.边音：舌尖形状及力度：尖、立、轻、点 Ｂ、鼻边音训练 ａ.辨正练习［《训练资料—鼻边音训练p2７》］ ｂ.作品训练：《我不再羡慕》、《第一次》、《捐诚》有关段落Ｃ、记忆方法 强调：ａ.代表字［例字：自制灯片］（或板书）ｂ.记少不记多，主要记鼻音代表字及常用字 （4）复韵母动程 Ａ、关于动程［自制灯片－动程动画图］（或简笔画） 强调：自然滑动 Ｂ、例字：幼小黑白铁屑国家肥沃火锅 Ｃ、强化训练： ａ.词语 （5）前后鼻韵母 板书：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）
播音主持艺术语言基本 功训练教程 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
第一部分汉语普通话语音规范化训练 第二部分正确用气发声基本功训练 气息控制训练：气息基本状态练习，呼吸肌的锻炼，气息的综合运用练习 共鸣调节训练：胸腔共鸣练习、改善口腔共鸣练习、鼻腔共鸣练习 口腔控制训练：唇舌口部训练操及字词练习，打开口腔、改善音色练习，吐字归音练习、综合练习 声音弹性的训练：声音色彩的变化练习，诗词、民歌内容练习，艺术基调的变化练习、各种句、段内容练习 嗓音锻炼与保护：发声特点、标准及要求，科学练声的基本原则，保护嗓音的基本措施，常见嗓音疾病的防治 嗓子是劳动工具，应科学地锻炼和认真地保护。 好的嗓子产生于正确的用气发声，好的嗓音产生于科学地锻炼和保护。 播音主持艺术语言的发声特点： 以嗓子为主的劳动，嗓音要结实、优美、持久、纯正。 以本色的实声为主，用声范围在话声区以内（话声区即日常谈话的中声区） 以口腔共鸣为主，唇部、舌部都有一定力度 字音在口腔前部集中，字音的清晰度超过声音的响度（切忌音包字） 吐字轻快连贯、颗粒性强、如珠如流，有弹动感、流动感 气息控制深、匀、通、活，连贯自如
播音主持艺术语言的发音标准： 声音纯正大方、朴实明朗 语音准确规范、清晰流畅 发声圆润集中、颗粒饱满 感情起伏跌宕、内在由衷 节奏抑扬顿挫、自然连贯 表达色彩丰富、变化自如 播音主持艺术语言的发声要求： 要源于生活、高于生活 既真实，又有艺术夸张 既自然，又有所修饰 既有内心感受，又要具体鲜明体现 既让人感到如同生活般的亲切自然，又是一种引人入胜的艺术享受 在本色的基础上发挥自己声音的特色 播音员主持人科学练声的基本原则： 根本原则：以情带声、以声传情，以情运气、气随情动，以情用声、声随情变，声情并茂、传情达意，声音必须服务于内容、服务于思想感情。 第一，感情是内在的、由衷的，气息是运动的、灵活的，声音是自如的、多变的。第二，精神振奋、状态积极、情绪饱满、精力集中，要全身心地高度投入其中，感情专一。
普通话训练稿子集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
标签：普通话水平测试用话题30篇范文（一）：1-15例文1号我的愿望也许由于受家庭的影响吧！我从小就喜欢老师这个职业，从小就有了长大后当一名光荣的人民老师的愿望。初中毕业那年，我毫不犹豫地在志愿表上填下：“中师”两个字。我的老师为我感到惋惜！他说：“考个重点高中以后就是个大学生了，以你目前的潜力是没问题的。嗯！可惜啊！”可是当教师的母亲和大哥却大力支持我报中师。他们都对我这样说：“人生的价值在于贡献，无论是科学家，高级干部，和教师都一样是贡献。贡献是不分职业高低的！”我很感谢母亲和大哥对我的大力支持。我怀着当教师的愿望努力学习，拼搏！终于通过黑色的七月顺利地踏进了师范学校的大门。我知道当一名好教师并不是一件容易的事情。在师范学校里我刻苦地练习基本功。“三笔字”是我的弱项，特别是粉笔字。一写出来不是站不稳就是弱不禁风。我意识到当一个教师如果写不好粉笔字就不能板好书，就误人子弟。我便坚持天天抽空练习写粉笔字。抓粉笔的三个指头不知什么时候竟结了茧，我的粉笔字也渐渐地像点样了。如今我就要毕业了，现在我以教师的身份在讲台上手执教鞭向学生传播知识。我的愿望实现了。蓦然回首往事：原来走过许多曲折坎坷的路！原来我对教师这个职业竟是那样的痴情！我的愿望实现了！ 例文2号?我的学习生活我的学习生活是多姿多彩的，它给我带来无穷的乐趣。在课堂上的学习，是有老师跟我们一起进行的。课堂气氛非常活跃，给我的学习生活增添了色彩。除了课堂上的学习之外，在课外时间我的学习生活也是丰富多彩的，比如在宿舍，宿舍既是休息的地方，也是读书的好场所，尤其是午休前时间。每天吃完午饭，同室舍友一个个像变戏法般翻出各种各样的书来读，有图书馆借来的，有书屋租来的，有自己花钱买的，可谓来源之广。这些书中，有教人如何维护自尊的《简·爱》，有描述项羽夺权争霸的《西楚霸王》，有展现一代女皇风采的《武则天》……世界名着固然精彩，包罗万象的杂志也令人爱不释手，我们看属于自己的《女友》，看描写我们的《金色年华》。还看已经与我们擦肩而过的《少男少女》；心情不佳时去寻觅《知音》。与人交往受挫时找《做人与处世》，在《大众电影》中目睹心中偶像的风采，在《科幻世界》中创造未来。一本好书在手，一切烦恼都抛于脑后，因为有书，午休看，晚睡也看，曾无数次打手电筒躲在被窝里看，甚至不惜冒险点起蜡烛也要看，经常因此而遭到宿舍检查人员三番五次的敲门警告。读了一本好书，总是希望有人与你分享。每天晚上的“卧谈”时间我们谈得最多的也是书。我们评中国四大名着的文学价值，论柯林斯的成名之作《白衣女人》，辩《黄埔将帅》，析《红与黑》在文学上的地位……连作品中的主人公也要评头论足一番；我们谈吴三桂、评林黛玉、薜宝钗、赞武则天，骂慈禧太后，我们各抒已见，侃侃而谈，神采飞扬。古语说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。但我们读书既不求黄金屋，也不为颜如玉，我们求的是知识，一种在课堂上学不到的知识，用它来开拓我们的视野，武装我们的头脑，充实我们的精神世界。例文3号（1）我最尊敬的人从小到大，在我接触的人中，我最尊敬的人就是我的爸爸。爸爸给我的整个感觉就是严肃、认真，不过他才不是那种老板着脸，别人不敢靠近的人，有时爸也爱笑，笑得比谁都开心，活像个小孩子，天真无邪。我尊敬爸爸，欣赏爸爸为人处事的那份执着，稳定，还有极负责任的态度。爸爸是一乡之长，可算是个父母官。平时大事小事都得找他，如果是工作中的正事，爸爸肯定会卖力地完成，但如果是些私人的琐事，爸会坚决拒绝的。为什么这样说呢？下面请听我给你说两件事：第一件事，记得是去年冬天的一个晚上，我和家里人准备了一
第一部分汉语普通话语音规化训练 第二部分正确用气发声基本功训练 气息控制训练：气息基本状态练习，呼吸肌的锻炼，气息的综合运用练习 共鸣调节训练：胸腔共鸣练习、改善口腔共鸣练习、鼻腔共鸣练习 口腔控制训练：唇舌口部训练操及字词练习，打开口腔、改善音色练习，吐字归音练习、综合练习 声音弹性的训练：声音色彩的变化练习，诗词、民歌容练习，艺术基调的变化练习、各种句、段容练习 嗓音锻炼与保护：发声特点、标准及要求，科学练声的基本原则，保护嗓音的基本措施，常见嗓音疾病的防治 嗓子是劳动工具，应科学地锻炼和认真地保护。 好的嗓子产生于正确的用气发声，好的嗓音产生于科学地锻炼和保护。 播音主持艺术语言的发声特点： 以嗓子为主的劳动，嗓音要结实、优美、持久、纯正。 以本色的实声为主，用声围在话声区以（话声区即日常谈话的中声区） 以口腔共鸣为主，唇部、舌部都有一定力度 字音在口腔前部集中，字音的清晰度超过声音的响度（切忌音包字） 吐字轻快连贯、颗粒性强、如珠如流，有弹动感、流动感 气息控制深、匀、通、活，连贯自如
播音主持艺术语言的发音标准： 声音纯正大方、朴实明朗 语音准确规、清晰流畅 发声圆润集中、颗粒饱满 感情起伏跌宕、在由衷 节奏抑扬顿挫、自然连贯 表达色彩丰富、变化自如 播音主持艺术语言的发声要求： 要源于生活、高于生活 既真实，又有艺术夸 既自然，又有所修饰 既有心感受，又要具体鲜明体现 既让人感到如同生活般的亲切自然，又是一种引人入胜的艺术享受 在本色的基础上发挥自己声音的特色 播音员主持人科学练声的基本原则： 根本原则：以情带声、以声传情，以情运气、气随情动，以情用声、声随情变，声情并茂、传情达意，声音必须服务于容、服务于思想感情。 第一，感情是在的、由衷的，气息是运动的、灵活的，声音是自如的、多变的。 第二，精神振奋、状态积极、情绪饱满、精力集中，要全身心地高度投入其中，感情
《普通话训练教程》教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质、目的与任务 《普通话》是文秘和中文专业的专业基础课，也是其他专业的一门公共课。在课程的设置上，它对于加强学生对普通话的认识，提高学生的普通话口头表达能力，有着重要意义。其特点是基础性强，应用广泛，实用性高。 普通话对于加深学生对汉语的理解，辅助其他课程学习有着重要价值，是人与人交往的一座桥梁。因此本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习，掌握普通话的基本理论、基本知识及提高普通话口语水平的基本技能。 二、与其他课程的关系 本课程在学习之前，应具有初步的《现代汉语》知识，在学生已掌握一定的语音知识和语法知识后开始学习本课程。 三、课程的教学要求 基本概念：普通话、方言、语音性质、音节、音素、声母、韵母、声调、轻声、变调、儿化、朗读、说话等。 基本知识：与以上基本概念相关的知识点，特别是声母、韵母等的正确的发音方法和发音部位的教授。 基本技能：熟练的掌握不同音节的发音方法，正确区分普通话和方言发音部位的不同。 重点：发音方法和发音部位的理解和把握。 难点：纠正方言与普通话不同的发音方法和发音部位。 四、课程的教学方法和教学形式建议 1、本课程概念多、实践性强，因此教学形式应以课堂训练方式为主。 2、为加强和提高学生的口头表达和朗读会话能力，要较多地采用学生自主训练的教学模式。 五、教学要求的层次 课程的教学要求在每一章教学内容之后给出，大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。 了解是知道相关知识和概念。 理解是能正确掌握各种基本知识和概念。 掌握是在理解的基础上加以应用。
第二部分教学媒体与教学过程建议 一、课程教学总学时数 课程教学总学时数为30学时，其中理论授课时间为10学时，综合训练时间为20学时。 二、教材与教学环节 1、参考教材：《普通话与汉字书写》《普通话培训测试指南》等。 2、授课内容以教材为主，教材担负起形成整个课程体系系统性和完整性的任务，是学生学习的主要媒体形式。因此教材要概念清晰、条理分明、深入浅出、便于自学，并要注意加强引导。在内容上要紧密围绕培养目标，突出重点、兼顾一般，充分体现其实践性。 3、教师讲授时应围绕教材突出理论与实践的结合，把培养学生的实际能力作为课程的重心。 三、主要教学媒体的使用与学时分配 教学内容授课学时 （一）绪论 1 （二）语音概说 1 （三）普通话声母及其辨证 2 （四）普通话韵母及其辨证 2 （五）普通话声调及其辨证 2 （六）普通话的语音流变 1 （七）朗读与会话 1 （八）综合训练 20 合计 32 第三部分教学内容和教学要求 第一单元绪论 教学内容 1.1普通话与汉语方言 一、方言的定义 二、普通话的定义 1.2学习普通话的意义和方法 一、为什么要学习普通话 二、怎样学习普通话 1.3普通话水平测试简介 一、测试对象及等级要求
《普通话》课程标准 1、前言 1.1 课程标准 本课程是中等职业学校航空服务、文秘、旅游、学前教育专业的一门核心课程，也是中职学校各专业应该学习的一门基础课程。本课程是训练普通话口语表达的实践性课程，应着重训练和提高学生的普通话口语表达能力。本课程的中心任务是以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授普通话的基础理论和基本知识，结合普通话水平测试的要求和方法进行教学，使学生不仅能掌握普通话的基本知识，普通话水平测试的方法和技巧，更重要的是让学生发现自己普通话发音存在的问题，掌握普通话练习和提高的方法，并通过大量的训练获得普通话口语表达的基本技能、克服不良发音习惯，养成正确发音习惯。要求学生必须达到国家普通话测试等级（二级乙以上）的规定级别，为他们将来走上工作岗位，塑造良好的自身形象，从事相关职业打好基础。 1.2 设计思路 本课程的总体设计思路是，根据普通话测试大纲规定的内容，按照“以测促训，以训保测”的原则，通过训练促进学生普通话普及与提高的一门课程。它是服务类专业的综合技能训练课，旨在培养学生普通话口语表达能力。本课程具有非常强的实用性和操作性特点。教学中重点应放在对学生实际操作能力的训练与培养上。
教学过程中，理论教学要精讲，实践教学要充足，让学生在大量的练习过程中掌握语言的运用技能。以国家普通话水平测试大纲为标准，介绍普通话水平测试的有关知识，提高学生对普通话水平测试的认识。从交流、交际以及就业成才的需求出发，让掌握标准的普通话成为学生的内心需求和自觉的行动。以训练方法为突破口，使学生了解正音方法，从而通过自我训练掌握正确的发音方法。从正确的普通话发音习惯养成出发，建立标准发音的理念，坚持通过大量的听读训练提高学生的普通话水平。 本课程建议课时为162时课。 2、课程目标 通过《普通话》的学习，教育学生热爱祖国语言，掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、音变的发音要领，具备较强的方音辨别能力和自我语音辨正能力，能用标准或比较标准的普通话进行职场口语交际。同时，针对普通话水平测试进行有针对性的训练，使学生能顺利地通过测试并达到二级乙等的等级标准。 2.1 知识目标 ●普通话语音基本知识。 ●重点掌握声母、韵母、声调、音变、朗读技巧、说话技巧。 ●掌握读单音节字词、读多音节词语、短文朗读、话题说话的方法。 2.2 技能目标 ●结合方言进行声母、韵母、声调和音变的辨正练习；
一、声母辨音训练 1、舌尖前音（平舌音）z、c、s和舌尖后音（翘舌音）zh、ch、sh、r的辨音训练 (1) 舌尖前音（平舌音）z、c、s混合拼读练习 早操紫菜总裁座次厕所再三操纵色泽随从素材册子颂词子孙总算走私参赞彩色蚕丝塑造苍翠酸菜嫂子从速自私存在错字才子粗俗嗓子棕色测算沧桑自从才思操作资财错综宗祠所在(2) 舌尖后音（翘舌音）zh、ch、sh、r混合拼读练习 章程照常真诚支持知识准时重视展示收支甚至始终深沉设置商场输出时装擅长传真城镇厂长产生尝试成熟承受船只常识真实正中伸展手指职称传说首创植树产值实质证书整数正式症状真诚掌声招手照射照常战胜战士展出审查牲畜盛产省长传真垂直传授唇舌出众穿着趁势政治阐述双程转瞬人质日食入手日常热潮日程燃烧主人转让传染湿润衰弱人参认真上任(3) 平翘舌音z、c、s,和zh、ch、sh、r混合拼读练习 杂志阻止总之赞助做主种族准则尊重制造知足正在主宰载重职责自主桌子著作增长沼泽座钟滋长最终自治场次春蚕吃醋揣测船舱成材辞呈操持促成存储措施财产操场车次纯粹尺寸冲刺筹措充塞宿舍岁数损伤算术松鼠输送疏散伸缩十四世俗丧失生死上司琐事深思神色随时食宿损失素食私塾撒手所属遵照作者磁场追踪初次沉醉穿刺扫射声色胜诉收缩出色随时（4）区分辨读下列词语 sh － s 诗人----私人施与----私语商业----桑叶失事----私事述说----诉说 收集----搜集世纪----四季失足----丝竹使节----死结山水----三水 午睡----五岁事实----四十生人----僧人近视----近似闪光----散光 ch － c 长处----仓促推迟----推辞插手----擦手电池----电磁初春----出村 议程----一层鱼翅----鱼刺承认----曾任木柴----木材初步----粗布 八成----八层乱吵----乱草重来----从来春装----村庄戳伤----磋商 zh － z
《实用普通话训练》课程标准 1 课程基本信息 课程归口专业：语文教育专业 课程性质：校级选修课 排斥专业：无 学时数： 16 学分： 1 2 课程简介 《实用普通话训练》是针对我校学生普通话水平普遍不高的现状，为提高学生普通话水平所开的全校公选课，针对全校学生进行综合素质拓展训练，通过专项技能训练，力争使学生的普通话水平有一定幅度的提高，并能提高学生的语言表达能力和在公众场合发言的勇气、信心。通过本门课的学习，使学生能用标准的或比较标准的普通话在公众场合大方地、条理清晰地讲话。提高学生的自信心。为学生的学习、工作打下基础。 3 课程教学目标 3.1 能力目标 A1. 能读准翘舌音zh、ch、sh的字、词。 A2.能读准舌面音j、q、x的字、词； A3.能读准前鼻音和后鼻音； A4.能读准开口呼、合口呼的字、词； A4.能读准变调、轻声字、词； A5.能读准儿化音字； A6.能说比较标准的普通话； A7.能在公众场合用较标准的普通话表达思想、进行交流； A8.说话能够条理清晰、重点突出、言简意赅。 3.2知识目标 K1.掌握平翘舌的声韵调拼合规律； K2.掌握平翘舌字作为声旁的形声字； K3.掌握客家话和普通话声母的对照特点，掌握“古无轻唇音”的概念； K4.掌握j、q、x的发音方法； K5.了解j、q、x和zh、ch、sh的发音区别与联系；
K6掌握ng的发音要领，前鼻音和后鼻音发音时舌位的区别； K7.掌握开口呼、合口呼的概念、分辨方法； K8.掌握变调的规律；轻声的概念、读法、分布规律； K9.掌握儿化音的使用场合、意义，儿化音的读法； K10.掌握说话的技巧，掌握根据话题列举说话提纲的方法； K11.了解广东粤语、闽语、客家话三大方言的特点； K12.了解平舌音z、c、s，翘舌音zh、ch、sh，舌面音j、q、x的历史渊源及相互关系。 3.3素质目标 Q1.培养学生与人沟通、与人协作的能力； Q2.培养学生勇于在公众场合发言，讲话自信大胆的心理素质。 4 教学内容与学时分配 本课程以三分钟命题说话（话题为普通话水平测试用30个话题）作为训练载体；以粤语、闽方言、客家方言区的学生讲普通话时发不准的语音作为训练重点；以声母、韵母、词语、句子、文段、文章为训练内容，对普通话进行有重点地、系统地训练。 表1 课程内容与学时分配表
学好普通话，不能盲目地练习，要注意一定的技巧，才会让你事半功倍。找出普通话和自己方言中的对应规律，加强规律、加强记忆。各种方言和普通话的差异主要表现在语音上，词汇和语法方面的差异较小。语音的差异主要表现有：多数地区平翘舌音不分，n、l不辨、缺少eng、ing、e、uo等韵母，没有轻声以及儿化音乱用，还有多数人的韵母圆唇度不够等。 1、【常听多练，反复练习】听也就是我们所说的“听力”或“练耳力”，良好的听力是学好普通话的基础，所以多听是初学者要注重的一个方面。听的素材可以选择中国人民广播电台和中央电视台的节目，看电视时应注意播音员的口形，可以边听边模仿。也可把普通话标准者的录音和自己的录音的比较，找出差异。加以改进。 2、【多动口，说是重点】说好普通话应以字音准确为前提，所以在学员学习的过程中，一定要注意学习的步骤，否则本末倒置多费气力而仍改不掉语音的错误。首先要学好汉语拼音打好基础，打好了基础等字音比较标准了，可以试着练习有针对性的绕口令，以便提高发音器官的协调的发音的能力。等字音掌握准确了，再演绎作品，多加练习，培养良好的语感。 3、【吐字归音】吐字归音的要求是：字头弹出、部位准确、气息饱满、结实有力;字腹拉开立起、气息均匀;字尾完整自如、归音到位、干净利索、趋向干净。其实一个汉字的音程很短，要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音，所以必须从日常训练开始严格要求：出字要求声音的发音部位准确、弹发有力，立字要求韵腹拉开立起，做到“开口稍闭，闭音稍开”。归音收音时要干净利索不可拖泥带水。尤其是“i、u、n、ng”等做韵母时，要注意口型的变化。注意克服韵尾不到位、归音不到位以及调值不准确的问题。同时还要注意轻音、儿化、重中格式以及音调的发音特点。 普通话可以借助绕口令来练习。 绕口令的作用是促使头脑反应灵活、用气自如、口齿伶俐、吐字清晰。针对绕口令，学生在绕口令练习中不要过急过快，先要按照普通话正确的发音方法发音，练习应做到速度有慢到快。声音有小到大，段子由易到难。否则不科学的训练导致发音不准、吐字含糊，念的越快错误发音重复的次数越多，离正确的发音标准越远。
《普通话语音基础》教学大纲 1学分 / 学时（理论教学 +实践教学）：2/36 2教育目标： 通过本课程的学习，力求使学生逐步消除方言干扰，能熟练运用普通话语音、词汇和语法， 普通话水平达到二级乙等以上。并且使学生在听、说实践中初步具备了教师意识，能运用一些 常见教育教学用语。 3教学基本要求： 教师口语是一门技能课，以训练贯穿始终，讲解少量必要的理论知识。这门课要求教师有 较深厚的普通话和职业语言功底，要求学生一方面在课堂上积极动口动耳，加强操练，另一方 面充分利用校园良好的语言环境，全面提高普通话水平。 3.1通过学习语音常识和发声技巧，让学生了解发音器官和发音原理，掌握科学的发声方法与 语音的训练步骤，使语音响亮、清晰、持久不衰，为提高教师口语表达能力打下良好基础。 在这一章和以后的训练中，都应反复强调并督促学生在学习和生活中养成良好的发声习惯。 3.2通过普通话语音训练，使学生能正确掌握普通话声调、声母、韵母和语流音变，掌握常用 汉字的正确读音。用普通话进行口语表达时发音准确、自然、流畅。本章着重解决广东三 大方言所存在的较普遍的方音干扰普通话语音的问题，尤其是声母舌面音、舌尖前音、舌 尖后音以及韵母卷舌音之间的复杂关系，韵母前、后鼻音的颠倒或混淆甚至没有前鼻音， 韵母介音消失伴随声母改变的现象。 3.3通过学习普通话词语和语法的规范运用，使学生了解规范运用普通话词语和语法的常识， 掌握分析对比方言词语、语法与普通话差异的方法，学会使用规范词语，选用正确恰当的 词语。 3.4通过普通话水平检测的学习，让学生基本了解普通话水平测试的程序和要求，对测试有足 够的心理准备，以便在训练中有针对性地解决问题、纠正错误、控制节奏。 3.5通过朗读技能训练，使学生了解朗读训练和教师口语的密切关系；了解什么是正确的朗读 方式；通过朗读“四要素”能力的训练，学会运用朗读的多种技能技巧，以提高有声语言 的表现力。 6．6 通过教师口语案例分析，初步了解教师口语的特殊性，明白教师职业应该在教学、教育和交际口语方面更具规范、更有效。
《普通话》课程标准 一、课程的性质 《普通话》课程是面向全校学生开设的旨在提高学生普通话水平、使学生能顺利通过国家普通话水平测试的课程。这是一门目的性、实践性很强的课程。本课程的中心任务是结合普通话水平测试的要求和方法进行教学，使学生不仅能掌握普通话的基本知识，普通话水平测试的方法和技巧，更重要的是让学生发现自己普通话发音存在的问题，掌握普通话练习和提高的方法，并通过大量的训练获得普通话口语表达的基本技能、克服不良发音习惯，养成正确发音习惯。 二、课程的基本理念 以国家普通话水平测试大纲为标准，介绍普通话水平测试的有关知识，提高大学生对普通话水平测试的认识。 从交流、交际以及就业成才的需求出发，让掌握标准的普通话成为学生的内心需求和自觉的行动。 以训练方法为突破口，使学生了解正音方法，从而通过自我训练掌握正确的发音方法。 从正确的普通话发音习惯养成出发，建立标准发音的理念，坚持通过大量的听读训练提高学生的普通话水平。 三、课程的设计思路 目标：使学生掌握国家普通话水平测试的基本知识，掌握普通话标准语音，在测试中达到相应的等级。 目标的各方面：单音节字词、多音节词语、短文朗读、话题说话。 实现目标的学习领域：声母、韵母、声调、音变、朗读技巧、说话技巧。 四、课程目标 （一）总目标 通过学习，使学生掌握国家普通话水平测试的基本知识，掌握普通话标准语音，在测试中达到相应的等级。 （二）分目标
1、知识与能力 ⑴普通话语音基本知识。 ⑵重点掌握声母、韵母、声调、音变、朗读技巧、说话技巧。 ⑶掌握读单音节字词、读多音节词语、短文朗读、话题说话的方法。 2、过程与方法 ⑴课程教学基本原则：精讲多练。理论讲授时间占1／5，训练实践占4／5。 ⑵课程课堂教学过程：先是方法介绍，然后是教师示范（或播放录音），再后是学生练习，教师正音。 ⑶课程课堂教学方法：录音跟读法、教师示范法、模拟训练法、听说结合法等。 ⑷课程课堂教学手段：配多媒体、录音设备等物质工具。 3、情感态度与价值观 ⑴树立使用标准语言的信念，勇于表达，善于表达。 ⑵了解口语表达的审美性和社会实践性，使学习与训练成为内心的需求和自觉的行为。 五、主要内容 项目1：普通话和普通话水平测试（约4学时） 1、介绍“普通话”以及“普通话水平测试”的意义和背景； 2、整体介绍“普通话水平测试”等级标准、测试方式、评分标准、测试流程； 3、普通话水平测试心理准备。 项目2：字词音读训练（约10学时） 1、声母训练：训练方法、发音要领、声母辨正（以平翘舌音为主）； 2、韵母训练：训练方法、发音要领、韵母辨正（以前后鼻音为主）； 3、声调训练：训练方法、发音要领、声调辨正（以上声为主）； 4、音变训练：训练方法、发音要领、轻声、儿化、变调； 5、读字词时应注意的事项。 项目3：短文朗读训练（约2学时） 1、短文朗读的基本要求； 2、不同体裁作品的朗读；
发声练习的顺序： 口部操15分钟、（撅嘴、咧嘴、微笑、鬼脸练习法、作用是练习唇舌力度） 气息的练习（用胸腹式联合呼吸法来达到气息下沉到小腹的状态、已达到两肋开、横隔降、小腹微收的基本气息要求）10分钟 数枣（气息的练习） 出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿着杆子去打枣，青的多红的少，一个枣、两个枣、三个枣、四个枣、五个枣、六个枣、七个枣、八个枣、九个枣、十个枣...... a音的练习、baba、mama、(张开嘴巴慢慢放出声音打开口腔共鸣） 象声词：吧嗒嗒（ba da da) 滴溜溜(di liu liu) 咕隆隆(gu long long)乒乓乓(ping bang bang ) 唰啦啦(shua la la ) 哗啦啦(hua la la ) 噼啪啪(pi pa pa ) 铛啷啷(dang lang lang)
（绕口令） 声韵歌 学好声韵辨四声，阴阳上去要分明 部位方法需找准，开齐合撮属口形 双唇班抱必百波，抵舌当地斗点钉， 舌根高狗工耕故，舌面机结教坚精， 翘舌主争真志照，平舌资责早在增。 擦音发翻飞分复，送气查柴产彻称。 合口忽午枯胡鼓，开口河坡哥安争。 嘴撮虚学寻徐剧，齐齿衣优摇业英。 前鼻恩音烟弯稳，后鼻昂迎中拥生。 咬紧字头归字尾，不难达到纯和清。（必背） 一、声母练习（必背） b\p的练习 八百标兵奔北坡炮兵并排北边跑 炮兵怕把标兵碰标兵怕碰炮兵炮 b\p\m 买饽饽 白伯伯，彭伯伯，饽饽铺里买饽饽。白伯伯买的饽饽大，彭伯伯买的大饽饽，拿到家里喂婆婆。婆婆又去比饽饽，不知白伯伯买的饽饽大，还是彭伯伯买的饽饽大。 d/t 打特盗 调到敌岛打特盗。 特盗太刁投短刀， 挡推顶打短刀掉，