Fabrication of TiO2 nanotube arrays on biologic titanium
alloy and properties
ZhANG Wen-yan (张文彦), LI Guang-zhong (李广忠), LI Ya-ning(李亚宁),
YU Zheng-tao(于振涛), XI Zheng-ping(奚正平)
Northwest Institute for Non-ferrous Metal Research, Xi’an 710016, China
Received 15 July 2007; accepted 10 September 2007
Abstract: The vertically aligned highly ordered TiO2 nanotube arrays were fabricated by potentiostatic anodization of biologic Ti alloys(TLM) and pure Ti substrates, followed by annealing at 480 and 550 ℃ for 6 h. High-resolution scanning electron microscopy (SEM) was applied to characterize the original films. The phase of the film was characterized by XRD. The interfacial adhesion and bond strength between thin films coating and substrate were tested by scratch method. The results show that the films on the TLM alloy have high adhesion strength compared with them on pure Ti.
Key words: TiO2; nanotube arrays; titanium alloys; adhesion strength; properties
1 Introduction
Titanium and titanium alloys, such as Ti6Al4V, or other new kind of biological titanium alloys (TLM, a β-type, with nominal composition of Ti-Zr-Mo-Nb) are widely applied for orthopedic and dental implantation because of their superior mechanical properties, low modulus, excellent corrosion resistance and good biocompatibility[1?3]. However, titanium and its alloys, being bioinert, cannot directly bond with bone. So surface treatments, such as hydroxyapatite coating, formation of anatase phase TiO2 or other physical treatments, have been used to further improve the bioactivity of Ti alloys[4?7]. Studies have demonstrated that bone tissue could form on the titanium surface with a very thin TiO2 oxide layer[2?3]. Recently, TiO2 bioactive layer with nanostructures has been suggested as a potential alternative to HA coatings[8?10].
Titanium oxide nanotubes can be fabricated by hydrothermal reaction or anodization. JIN et al[11] have reported that the arrays of vertically aligned titanium oxide nanotubes on Ti implant surface can be useful for accelerated bone growth. The typical nanotube arrays consist of single tube possessing a uniform morphology with diameter of 100?150 nm and length up to 0.5?20 μm, and their physical and chemical properties can be controlled by changing the fabrication conditions. Another advantage of using this kind of TiO2 nanotube arrays as bioactive layer is that it can be fabricated directly on the Ti/ titanium alloys surface by cost-effective techniques.
As we know that the stability and the durability are obviously necessary for all the implant tissues materials，because of the long-term staying in vivo living body. On the view of the applications, the most important attribute of titanium and titanium alloys is good adhesion strength property for bioactive layer on its surface. Thus, it is significant to improve the adhesion strength of these implant materials and characterize the adhesion strength relationship between bioactive layer and implant materials. However, to our knowledge, a systematic investigation of the adhesion strength between self-assembled, vertically aligned nanotubes and Ti/ titanium alloys substrate has not yet been carried out. In this paper, the anodization process for fabrication the TiO2 nanotube arrays on the pure Ti and biological Ti alloy in an organic electrolyte solution were reported, the adhesion strength between the layer of TiO2 nanotubes arrays and pure Ti/Ti alloys substrate was also investigated.
Foundation item: Projects supported by the National West Development Foundation of China Corresponding author: XI Zheng-ping; Tel: +86-29-86264926; E-mail: amzhwy@https://www.doczj.com/doc/266628722.html,
ZHANG Wen-yan, et al/Trans. Nonferrous Met. Soc. China 17(2007) s693
2 Experimental
The vertically aligned TiO2 nanotube arrays were fabricated on the titanium and biological titanium alloys (TLM) sheets using anodization technique. Both the pure titanium (0.50 mm thick, 99.9% purity) and TLM alloy (about 0.6 mm thick, β-type Ti-Nb-Zr-Mo alloy) sheets were produced by Northwest Institute for Non-ferrous Metal Research, Xi’an, China. These sheets were cut into small pieces with dimensions of 2.0 cm×3.0 cm, then chemically etched to remove oxide layer for 5 min in 1.0 mol/L of HNO3 with a few drops of HF (ACS grade, Xi’an Chemicals Co, China), cleaned in distilled water, ethanol and dried with N2 stream. After treated, the Ti and TLM alloy were anodized at 40 V for 8 h with a two electrodes system, respectively. In order to reduce the interfacial stress between layer of TiO2 nanotube arrays and substrates, the electrolyte solution for anodization process was prepared as ethylene glycol containing 0.55% (mass fraction) NH4F, 1.0% H2O. A platinum electrode (thickness of 0.1 mm, area of 6.0 cm2, purity of 99.99%, Xi’an Chemicals Co, China) was used as the cathode. After anodized, samples were rinsed with deionized water and dried with N2 stream. Then the samples were annealed at elevated temperature.
The morphology of the surfaces was characterized using a field emission scanning electron microscope (FESEM) JSM-6700F. The chemical composition of the nanostructures was determined by energy dispersive X-ray spectroscope (EDS) analysis. XRD of D/max- 2550VB/PC type was used to carry out the crystal structure characterization of the as-prepared samples and annealed samples. The adhesion strength between the layer of nanotube arrays and Ti/Ti alloys substrate was evaluated by a WS-2005 Scratch Tester.
3 Results and discussion
3.1Nanotube arrays on substrate
Two kinds of metallic sheets were anodized in an ethylene glycol solution containing 0.55% NH4F and 1.0% H2O for 8 h. Fig.1 shows FESEM images of TiO2 nanostructures on pure titanium surface. The typical dimensions of the nanotubes grown in this study are about 100 nm in outer diameter, 70 nm in inner diameter, 15 nm in wall thickness, and 9 μm in length. The whole surface of TiO2 layer is very plane and the dimensions of nanotubes are uniform. However, as Figs.2(a), (b), (c) and (d) show, the nanostructures on the TLM alloy surface are completely different compared with those on Ti surface. The results indicate that some microscale cracks exist on the oxides surface, though the oxide layer still consists of nanoporous structures. So a very interesting micro- and nanoscale hierachical rough surface is obtained, which might be useful to the cell’s growth. It is found from Fig.2(b) that the inner diameter of the tube is approximately 80 nm and like the diameters, as previously reported, of zirconium oxides nanotube arrays or porous niobium oxides [12–15]. These FESEM images demonstrate that a highly regular self-organized nanotube arrays layer can be fabricated by anodization of the new biological titanium alloy (TLM) in a fluoride-containing organic electrolyte. From the EDS spectrum, as Fig.3 shows, it is concluded that the oxide layer on the TLM alloy consists of titanium, niobium, molybdenum and zirconium oxides.
3.2 Annealing treatment
The oxide layer of nanotube arrays by anodization was proved to be amorphous by the presence of a diffuse diffraction pattern in thin film X-ray diffraction analysis, which carried out at a glancing angle of 2?, as Fig.4(a) shows. As we know, the anatase phase TiO2 is much more efficient for nucleation and growth of osteal cell than the rutile phase TiO2 because of the better bioactive.
Fig.1 FESEM images of nanotube arrays sample grown at 40 V in ethylene glycol solution containing 0.55% NH4F and 1.0% H2O on titanium for 8 h: (a) Views of top surface; (b) Cross- sectional view
ZHANG Wen-yan, et al/Trans. Nonferrous Met. Soc. China 17(2007)
s694
Fig.2 FESEM images of nanotube arrays sample grown at 40 V in ethylene glycol solution containing 0.55% NH 4F and 1.0% H 2O on titanium for 8 h: (a), (b) Views of top surface; (c), (d) Cross-sectional views
Fig.3 EDS analysis for oxide layer on TLM
And crystal lattice of anatase phase also matches well with hydroxyapatite phase[16]. Therefore, these samples after anodized were annealed, with heating and cooling rates of 1 ℃/min, in order to obtain more bioactive nanostructure TiO 2 with anatase phase. Figs.4(b) and (c) show the XRD patterns of oxide layer of nanotube arrays prepared on titanium surface, which were annealed at 480 and 550 for 6℃ h, respectively. The patterns indicate that TiO 2 layer of nanotube arrays on the substrate are anatase phase and the sample annealed at 550 ℃
is crystallite completely.
Fig.4 XRD patterns of nanotube arrays sample grown on titanium surface: (a) As-formed without annealing treatment; (b) Annealed at 480 ℃; (c) Annealed at 550 ℃
3.3 Adhesion strength
Adhesion strength is an important target in evaluating the quality of bioactive coating layers on orthopedic and dental implantation materials. The traditional way of adhesion strength test for coating layers is bonding pull-off method and scratching test for the surface. In this case, The Ws-2000 scratch tester, which has an autoloaders system for adding load on the scratch needle, moving scratch needle at synchronization that through the coating surface, was used to valuate the
ZHANG Wen-yan, et al/Trans. Nonferrous Met. Soc. China 17(2007) s695 adhesion strength of oxide layers with nanostructures and
the Ti & TLM alloy substrates.
The scratching test results are shown in Table 1. The experimental data are the valuations of critical load of oxide layer breaking away from substrate, which were obtained by methods of acoustic emission signals recording and observation of scratching tracks. From the experimental data we can conclude that adhesion strength of crystallized nanotube arrays and substrates are relatively low, the average critical load are just about 7.89 N and 6.45 N for the Ti and TLM alloy. However the adhesion strength of amorphous nanotube arrays and substrates are much higher. And the average critical load measured on the TLM alloy is up to 38.73 N, which is nearly twice as that on titanium.
Table 1 Critical load of oxide layer breaking away from substrate by acoustic emission signals recording and observation of scratching tracks by scratch tester
Sample Average critical load/N As-prepared on Ti20.73
After crystallized on Ti 6.45
As-prepared on TLM 38.73 After crystallized from TLM 7.89
4 Conclusions
1) Nanotube arrays were fabricated using anodic oxidation method in ethylene glycol solution electrolyte containing 0.55% NH4F and 1.0% H2O on titanium and TLM alloy. After treatment, micro- and nano-scale hierachical rough oxide surface was obtained on the TLM alloy substrate.
2) When these samples after anodized were annealed at 480and 550 ℃ for 6 h, TiO2 layer of nanotube arrays on the substrates transfer into anatase phase completely. However, the adhesion strength between the TiO2 layer of nanotube arrays and the substrate reduces.
3) The oxide layer with micro- and nano-scale hierachical structures on TLM alloy sheet shows better adhesion strength than those on the pure titanium sheet. References
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(Edited by LONG Huai-zhong)
日语省略音、音便解释 ◆在口语中，接在「て」之后所出现的「い」音常会被省略掉。如：原文口语表现 ～ていないで→ ～てないで ～ている→ ～てる ～ていられない→ ～てられない ～ていく→ ～てく 聞いていれば→ 聞いてれば もっていったら→ もってったら ◆在口语中所出现的「ん」音。 1. ら行常会音便成「ん」音。如： 原文口语表现 信じられない→ 信じらんない てる→ てん ふぎけるな→ ふぎけんな なってるの→ なってんの 分からなくて→分かんなくて *「の」之前所接若为「る」时，此时的「る」通常会发「ん」音。 2. 「の」的口语形式也常会发「ん」音。如： 原文口语表现 ～のだ→ ～んだ ～ので→ ～んで もの→ もん ◆口语简略形ちゃ/じゃ 原文口语表现 ～てはいけない→ ちゃいけない ～ではいけない→ じゃいけない ～ではない→ じゃない ◆口语简略形ちゃ/きゃ 原文口语表现 ～なくてはいけない→ なくちゃいけない ～なければならない→ なきゃならない ◆口语简略形りゃ 原文口语表现 これは→ こりゃ それは→ そりゃ あれは→ ありゃ すれば→ すりゃ
聞いていれば→ 聞いてりゃ ◆形容词～くって—其后省略了「たまらない/非常」。为口语强调形。如：忙しくてたまらない→ 忙しくって/忙死了。 美味しくてたまらない→ おいしくって/太好吃了。 ◆って：[副助词] 1. 提示话题。有「というのは」、「というものは」的意思。例： *見習いというのは大変だね。 →見習いって大変だね。 /当学徒很辛苦吧！ 2. 表达听来的传言或他人的想法。 *あの人、首になったという話よ。 →あの人、首になったんだってよ。 /听说他被炒鱿鱼了！ *川瀬さんが日本に行くと聞いたよ。 →川瀬さんが日本に行くんだってよ。 /听说川濑先生要去日本喔！ *美味しくないと思ってるんだよ。 →美味しくないって思ってるんだよ。 /他觉得不好吃！ 3. 表示指定的内容，有「～という」、「～といって」、「～ということ」的意思。 *トムさんという人はどこの国の人？ →トムさんって人はどこの国の人？ /Tom是哪一国人啊？ *ちょっと行ってくるといって出掛けたよ。 →ちょっと言ってくるって出掛けたよ。 /他说我出去一下就出门了。 *友達と約束してたということ、忘れてた。 →友達と約束だったって忘れてた。 /我忘了和朋友有约。 4. 重复对方问话。 *誰かって言われても知らないよ。 /你问我他是谁，我不知道啊。 *花子ちゃんの前で花子ちゃんのこと好きかって聞かれても答えられるわけないだろう。 /在花子面前问你喜欢她吗，你不好回答吧！ 5. 「って」放在句尾，可当终助词，无意义，用来加强语气。 *あの人を見た覚えはないって。 /我不记得见过那个人。 ◆とく 「とく」是「ておく/预先……、保持某种状态」的口语简略形。
双引号、省略号、破折号的作用省略号的作用:①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。 破折号的作用：1.表示解释说明 2.表示语音的延长3.表示意思的转换,跳跃或转折 4.表示插说 5.电脑应用 6.加强重点7.分行举例8.用在副标题前9.标明作者10.补充说明11.表示总结上文12.表示语言的延续 引号的作用：a．表示引语b．表示特定称谓c．表示特殊含义需要强调d．表示否定和讽刺 引号最基本的用法是引用,引用包括直接引用和间接引用.直接引用是把人所说的话完整地记录下来；间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用.这类引述如果不作明白交代,就很难发现它是引用。引号除了引用外,还具有强调的作用。
省略号作用（……） 1.表示引文或引述的话里有所省略.例如： ①就在那样不平凡的时刻,在那个可纪念的地方,我第一次听见唱：二月里来,好风光,家家户户种田忙.…… ②听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：“时间来不及了,请马上设法空运……空运!” 2.表示重复词语的省略.例如： 孔乙己低声说道："跌断,跌、跌……,他的脸色,很象恳求掌柜,不要再提. 3.表示列举同类事物和序数词语的省略.例如： （场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、獾、水獭、野猫……种类实在不少. 4.表示静默或思考.例如： 何为：不行!梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了! 欧阳平：…… 5.表示说话断断续续.例如： 他……直指着正北方向,“好,好同志……你……你把它带给……” 6.表示语言的中断.例如： ①“我并没有阔哩,我须卖了这些,再去……” ②“啊呀呀,你放了道台了,还说不阔?你现在有三房姨太太；
外教一对一https://www.doczj.com/doc/266628722.html, 英语语法中的省略现象 并列复合句中的省略 在并列句中后边的分句可以省略与前边分句中相同的成分。如： a) The boy picked up a coin in the road and (the boy ) handed it to a policeman. 这个男孩在马路上拾起一枚硬币并把他交给了警察。 b) Your advice made me happy but(your advice made) Tom angry .你的建议使我高兴但使汤姆生气。 c) Tom must have been playing basketball and Mary (must have been)doing her homework. 汤姆肯定一直在打篮球，玛丽一直在写作业。 d) Gao Xiumin was born in 1959 and Fu Biao (was born) in 1963.高秀敏出生于 1959 年，傅彪出生于 1963 年。 其他一些省略结构 1.名词所有格修饰的名词，若表示住宅、店铺、教堂或上下文已暗示或明确指出过的事物时，常常可以省略。如： We spent the weekend at the Mary's. 我们在玛丽家过的周末。 2.What 和 how 引导的感叹句中，常可省略主语 it 和 be 动词如： a) What a wonderful victory (it is ) for Tom ! 这对 Tom 来说是个多么大的胜利呀! b) How beautiful (it is ) to be treated like a normal child. 被当作一个正常孩子对待对他而言是多么美妙的一件事呀。
专题十六倒装句和省略句重难点分析 一、倒装句 倒装句主要考查以下几个方面： ◆含有否定意味的词置于句首，用部分倒装； ◆“only+状语/状语从句”置于句首，用部分倒装； ◆so/such…that句型中，“so+形容词/副词”提前，用部分倒装； ◆表示方位的副词或介词短语放在句首，要用完全倒装。 1. 倒装句用法一览表：
2. 特别提示 (1) there be结构的倒装句型中，除了be动词之外，there后还可接lie, live, seem to be等。如：There lived an old man in the village long long ago. 很久很久以前，村子里住着一位老人。 (2) here, there, now, then, up, down, away, out等副词位于句首，主语为代词时不到装。如：Away it flew. 它飞走了。 (3) 直接引语的一部分或全部位于句首，主句倒装，主句倒装，但是主语为代词时不倒装。如：“You have to finish it tonight,” she said. “今晚你必须完成它，”她说。 (4) so位于句首不倒装的情况：
① 主语与前句相同，表赞同，译为“确实如此”。如： — Mike studies hard. 迈克学习很刻苦。 — So he does. 确实是。 ② 表示前句内容也适用于另外的人或事，前句如果列举了两种事实以上，用“so it is/was with sb./sth.”回答。如： — Tom is kind and often helps those in trouble. 汤姆很友好，经常帮助处于困境中的人。 — So it is with his father. 他父亲也是。 (5) 使用as/though进行倒装时注意： ①句首有名词，名词不能带任何冠词。如：Child as he is, he can tell right from wrong. 尽管他是个孩子，却能够明辨是非。 ②句首是实义动词时，其他助动词则放在主语之后。如果实义动词有宾语和状语，则宾语和状语随实义动词一起放在主语之前。如： Try hard as he will, he never seems to be able to do the work satisfactorily. 虽然他尽力了，但他的工作总做得不尽如人意。 (6) not until位于句首的倒装结构中，如果是复合句，只有主句用倒装，从句不用。如： Not until he loses his health will he give up smoking. 他直到失去健康才会戒烟。 二、省略句 高考命题导向：省略是一种避免重复，保持简洁的语法手段。缺少一个或一个以上的必要语言成分，但在一定语境中能够独立存在，意义明确，并且能发挥交际功能的句子叫作省略句。高考主要是考查省略在固定结构中的运用。 省略句用法一览表：
一、「の」的类型和用法 领格助词 接续方法：体言+の+体言 前面的[体言和の]一起形成定语，作后面体言的连体形修饰语。 例如：「私は日本语の教师です。」 这里「日本语」是体言，与领格助词「の」一起构成定语，来修饰「教师」。 全句译成：“我是日语（的）教师。” 主格助词--作定语句的主语 接续方法：体言+の+谓语+体言 前面的[体言+の+谓语]形成句子，构成后面体言的定语。这里要注意：句子要以连体形出 例如：「ここは私の勉强している大学です。」 这里「私の勉强している」是定语句，是用来修饰「大学」的。定语句中「私」是「勉强している」的主语。这时主语后面可加「の」和「が」，而不能加「は」。 「ここは私が勉强している大学です。」（正确） 「ここは私は勉强している大学です。」（错误） 「勉强している」是连体形，不过和基本形是一样的。 全句译成：“这里是我学习的大学。” 又如：「器の奇丽な料理は食欲が出る。」 这里「器の奇丽な」是描写句「器が奇丽だ」作定语句时的变化，作「料理」的定语。这
里「器」是句子的主语，「奇丽だ」是谓语。当它作定语时，主语用「の」或「が」表示，「奇丽だ」变成连体形「奇丽な」。 整个句子译成“器皿好看的菜能引起食欲。” 同位语 接续方法：体言+の+体言 从接续方法上看和领格助词一样,但作同位语时，在「の」前后的体言必须表达同一事物。例如：「留学生の山田さんは今上海にいます。」 这里的「留学生」和「山田さん」是一个人，之间的「の」就是表示前后是个同位关系。全句译成：“留学生山田先生现在在上海。” （1）在日语句中，主语、宾语、补语等都要求是体言，如果不是体言的用言或句子作这些 例如：「私が勉强しているのはこの学校です。」 这里的「の」代表了「私が勉强している」的地方，在句子中是主语。 全句译成：“我学习的地方是这个学校。” 又如：「借りた本は全部返さないといけないと言うので、私は借りたのを全部返しました。」 这里的「の」代表了我借的书，在句子中是宾语。 全句译成：“说是必须全部还清借的书，所以我把我借的（书）全部还掉了。”
省略号的作用和例句 省略的内容主要有四：一是引文；二是重复性词语；三是类似语句；四是列举。 除省略外，省略号还有以下几种用法： 1、表示沉默： 例：何为：梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：…… 2、表语言中断： 例：穿长袍的问："这位是……""我的兄弟。"戴礼帽的回答。 破折号也可表语言中断，但两者有不同：破折号表语言戛然而止，省略号表余音未尽。3、表语言断断续续。 例：上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任务。 4、表含糊其辞，欲言又止 例：我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，"那是……实在，……我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。" 5、表明语意未尽。 例："可恶！然而……。"四叔说。 使用省略号时应注意以下问题： （1）不可滥用省略号。一是省略号后语境不明的不能用省略号，而是没有上述特殊语意不能用省略号。 （2）、用了"等"、"等等"就不能再用省略号。（省略号和"等"、"等等"有不同，省略号表示的可以是各种需要省略的，而后者只能是类似的词语或意思。） （3）要正确处理省略号前后的点号问题：一是省略号前是个完整的句子的，省略号前应使用句末标点，表示省略的是句子；二是省略号前不是完整句子的，省略号前一般不用点号，表示省略的是词语、短语；三是省略号后一般不用标点。 （4）、如果省略的是一大段或几段文字，就用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。 破折号的作用和例句 破折号是一个用途比较广的标号。它的主要用法可以归纳如下。 1. 用以表示对上文的解释说明或补充。例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。” 括号也表示解释说明，但是破折号引出的解释说明是正文的一部分，是较重要的信息，要读出来的。而括号里的解释说明不是正文，只是注释，没有它不影响句子的完整性，读时也不必连着正文念出来。 解释说明或补充的语句如果是插在句子中间的，可以前后各用一个破折号。例如：“太阳系除了九个大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星——以外，还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。”“直觉——尽管它并不总是可靠的——告诉我，这事可能出了什么问题。” 2. 表示话题的转变。例如：“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!——我能抽支烟吗？”破折号前是讲述自己情况, 后面突然转而询问对方别的事。 3. 表示话语的中断。例如：“…班长他牺——?小马话没说完就大哭起来。”“他很大了，——(顿)并且他以为他母亲早就死了的。”前一例的破折号表示下面的话没说出来。后一例表示说了半句暂时中断，停顿了一下又接着说下去。 4. 表示声音的延长。例如：“…顺——山——倒——?林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。” 5. 表示引出下文。例如：“在一篇题为《论气节》的文章里，他对…五四?以来中国知识分子
高中英语语法之省略 英语中省略现象较为普遍，对省略的考查已成为高考中的热点。句子成分的省略，可分为以下几种情况： 为了使话说得简明扼要，英语句子中某个单词、短语甚至从句或主句都可以省去。Ⅰ、状语从句中的省略用法 一、如果从句的主语和主句的主语一致，且从句的谓语含有be动词的某种形式 （am/is/are/was/were），可同时省略从句的主语和be动词的某种形式。 1、when，while引导的时间状语从句 e.g. Do be careful when (you are) crossing the street. When/While (I was) on my way to work, I met her. 2、if，unless，once引导的条件状语从句 e.g. If (it is) properly treated, waste will do no harm to the environment. I’ll not go to the party unless (I am) invited. Once (you are) caught stealing in a supermarket, you will be punished. 3、though，although，whether，no matter whether/what/how/who等引导的 让步状语从句 e.g. He was happy, though/although (he was) poor. Whether (she is) sick or well, she is always cheerful. No matter how/However hard the task (is), we must fulfill it in time. （注：从句的主语和主句的主语不一致时，只省略从句中的be动词形式） 4、as if，as though引导的方式状语从句 e.g. He rubbed his eyes and yawned as if/though (he was) waking up after a long sleep. He stood up as if/though (he wanted) to leave.（as if/though + to do表示一个将来的动作） 二、than，as引导的比较状语从句中的省略用法：当不同的主语进行比较时， 一般省略从句中的谓语；当从句中的主语与谓语（be动词除外）和主句中的主语与谓语相同时，通常省略从句中的主语和谓语，只保留比较部分。 e.g. He is taller than his brother (is).
英语语法省略句 省略句 1)不定式在love, mean, want, like, wish, expect, try, intend, plan, refuse, prefer, seem等动词后面 2)在happy，glad，eager，ready，willing等形容词后面。 1.---will you join us? --- I should love to(join you). 2.I asked him to see the film, but he didn’t want to(s ee the film). 3.--- Would you like to go with us? --- Yes, I’m glad to(go with you) 4.He doesn’t get up early as he used to. (get up) 注意: 如果不定式中含有be, have(助动词), have been, 通常保留be, have(助动词), have been. 1.--- Are you a sailor? --- No, but I used to be. 2.---He hasn’t finished yet. ---well, he ought to have. 1. —I'll be away on a business trip. Would you mind looking after my cat? —Not at all, ________ . (NMET 1995) A. I have no time B. I'd rather not C. I‘d like it D. I'd be happy to 2. —Does your brother intend to study German? —Yes, he intends ________ . (NMET 1998上海卷)
破折号和省略号的用法
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省略号的用法 一、表示引文中的省略 引用别人的话，其中有省略时用省略号标明。例如： (1)列宁说了上面的话之后，接着说道：“这应该是一般辩证法的……叙述（以及研究）方法。”（毛泽东《矛盾论》） 引用别人的话的片段作为自己的论述对象，引文前后省略了一些词语，一般不必在引文前后加省略号，因为所论述的仅是引用部分。例如： (2)列宁说：“辩证法是这样的一种学说：它研究对立怎样能够是同一的，又怎样成为同一的（怎样变成同一的），——在怎样的条件之下它们互相转化，成为同一的，——为什么人的头脑不应当把这些对立看作死的、凝固的东西，而应当看作生动的、有条件的、可变动的、互相转化的东西。”（毛泽东《矛盾论》） (3)列宁所谓“怎样成为同一的（怎样变成同一的），——在怎样的条件之下它们互相转化，成为同一的”，就是这个意思。（毛泽东《矛盾论》） 例(2)是对全句完整的引述。例(3)是引述句子的一部分作为论述对象，前后没有加省略号。 在连续引用数段时，可能出现多种省略的情况。引文第一段有从原著段首引起的，也有从段中引起的，从段中引起的句子只要是完整的，前头就不必加省略号。如果引文第一段从句首有省略的句子开始，前头要加省略号。第二段及以后各段如果不从头引起，前头要加省略号。引文末段不引原著全段，只要是以完整的句子结束，末尾可不加省略号。除末段外，其他段落末尾有省略，要加省略号。下面是设想的连续四段的引文的省略样式：××××××，××××××××。×××××××，××××××××××，×××××××××。…… ……××××××××××××××，××××××××。××××，××××××。 ………… ×××，×××××，×××××。××××××××。……××××××××××，×××××××××××××××。 第一段末尾有省略，第二段开头有省略，这两种省略号在不同的位置，各司其职，不能合而为一。第三段整段省略，第四段段中有省略。整段省略用12个小圆点，其余用6个小圆点。 二、表示列举的省略 一般在列举多项以后再用省略号，以便读者据以联想省略的内容。例如： (1)对于政治的敏感，对于生活素材的敏感，对于人物性格的敏感，……这都是作家必然要有的吧。（秦牧《语言感受的灵感度》） (2)在这千万被压榨的包身工中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有人道。（夏衍《包身工》） (3)石开顺手伸进父亲托人捎来的东西，一摸，是鸡蛋。这么多呀？1个，2个，3个……共18个。（何建明《落泪是金》） 三、表示重复词语的省略 (1)几十分钟的时间内，我想得很多，很多……（江波《雾中过三峡》） (2)“不行！太原离平陆一千多里，而且要翻山越岭，交通不便，时间来不及了，请马上设法空运……空运！”（《中国青年报》记者《为了六十一个阶级兄弟》） 四、表示余意未尽，用以引发思考
2019 小升初英语语法省略句知识点：空缺与增补 小升初英语语法省略句知识点：空缺与增补 两个主语不同的句子，谓语有相同部分，也有不同部分，如果用 连词连接起来实行对比，则其相同部分在后面分句中能够省略，这样，后 面分句中就出现“空缺”现象。“空缺” 处通常被省略的是动词， 或动词及其宾语、补足语等。汉译时不妨采用“补齐”的方法。例如： A sound must be heard ，a colour seen ，a flavour tasted ， an odour inhaled.，颜色必须目视，滋味必须口尝，气味必须鼻吸。( 后三句省略 must be) Histories make men wise；mathematic logic and rhetoric able to contend. ；数学使人精细；逻辑和修辞 使人善辩。( 原文后两句省略make men) 注意 than 引出的比较从句中，套有 when引导的时间从句或 if 引导的条 件从句，而且该比较从句中的省略部分与整个句子的主要结构一致时则 比较从句的省略部分可省略不译。例如： My uncle is better than when I wrote to 我伯父的身体比我上 次给你去信时好些了(...than 后面省略了he was) 灵活使用 对英语中一些特殊省略结构译法需灵活，指的是按正常语法规则 分析，有的无法增补，有的要用不同的方式来增补，使之成为完全句。 所以，汉译英时，视上下文加以灵活处理。 1.“宾语 +主语 +谓语 and + 谓语”结构 其中 and 连接的，是用作不同成分的同一个词，这个词既是第一分 句的宾语，又是第二分句的主语。此结构的特点是，把宾语提到句
概述日语中常见的省略表达方式 本文从委婉的省略表达、人称代词的省略、双方共知部分的省略三个方面分析了在日语中经常出现的一些 省略表达方式。 [摘要]日语的表达有个显著的特点，那就是省略表达比较多。在日常生活中省略表达处处可见。本文通过具体的例子分析了委婉的省略表达、人称代词的省略表达和谈话双方共知部分的省略表达，最后分析了日语 中存在众多的省略表达的原因。 [关键词]省略表达;委婉省略;人称代词省略;共知部分省略 省略是任何语言中都存在的一种语言现象，一般来说，讲话中往往省略大家共知的部分，以求简明扼要。 由于日语特有的语言氛围和日本人独有的“以心伝心”、“腹芸”的文化背景，日语中的省略现象尤为突出，古典文法学家松尾拾治郎把省略作为日语三大特征之一，著名国语学家金田一春彦也认为日语具有“中国語以上の省略表現”：日本語の簡略表現は、時に中国語を上回るということは注意しておきたい?日本人は中 国語こそ簡略表現の極致のように思っているが、時には日本語にかなわないようだ?极多的省略表达现象，更增加了日语的暧昧性。下面我们来看一些在日语中经常出现的一些省略表达。 一、委婉的省略表达 委婉的省略，有时处于礼貌，有时处于自身为难，故意将后半句省略，任对方去琢磨、去理解。这种省略 往往出现在诸如向对方提出不满，拒绝对方或请求对方帮助等不说不行但说了又怕给对方带来不快或伤害 的场合。如：请求帮助时说：ご面倒でなければ……お忙しいところですが……提出不满时说：ちょっと、ご相談いたしたいことがございますが……あのう、申し訳ありませんが、あの、ステレオですが、音が……拒绝对方时说：お手伝いできるといいんですが……明日はちょっと……用省略的方式将自己不好讲 或不愿讲的话巧妙地“移交”给对方，看似模糊，听者稍加留心便可明其所言，这种省略的方式常给人一种 如释重负的良好感觉。因此，不仅在以上场合，就连在接电话时也经常会说“はい、鈴木ですが……”这种 情况下省略的多是一个句子单位，这是建立在日语本身的结构和共通代码———文化的共同理解的基础上的。要完成这种意会的交流，就要利用特殊的语言标志来暗示，使某些不便言表的信息，在一定的文化背 景下，通过特殊的语言标志和文化上的共通的理解，传送到听话人的意识构造里去。 二、人称代词的省略 按照日语的习惯，尽可能不使用人称代词，以敬词、惯用结构、形态变化等使之隐含在句子中，即省略”。有些一看便明白了省略了何种人称代词，而有的比较含糊，须细心观察（这一点与汉语的差异更为突出）。看下面的例句：①兄に連れてもらったのがきっかけで、（わたしは）釣りが好きになった?②（彼は）秘密にしてくれと言われていたのに、（私は）つい人に話してしまった?③（私は）いってきます。（あなたは）いってらっしゃい。（注：括号中为日语表达中的省略部分）从以上例句不难看出，日语和汉语在
一、破折号主要用法 1.表示解释说明例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系——喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。” 解释说明或补充的语句如果是插在句子中间的，可以前后各用一个破折号。 例如：（1）“太阳系除了九个大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星——以外，还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。” （2）“直觉——尽管它并不总是可靠的——告诉我，这事可能出了什么问题。” 2.表示话题转换 例如：“我在珠海的公司干得挺顺心，工资也挺高，每月三千多呢!——我能抽支烟吗？”3．表示插说 例如（1）“这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了”（选自老舍《想北平》）（2）“就拿他做个例子吧，——其实，这事每人都会碰到——有一次他……” 4.表示语言中断例如：“‘班长他牺——’小马话没说完就大哭起来。” 5.表示声音延长例如：“‘顺——山——倒——’林子里传出伐木连小伙子的喊声。” 6.表示意思的递进。例如：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。 二、破折号用法练习 1.选出下列句中破折号用法与例句相同的一项。（） 例句：就从这我才明白，在一个比黄连还苦的青蛋蛋里藏着的，才是核桃——我想念的朋友。 A.“今天好热啊！——你什么时候去上海？” B.“将军家的厨师来了，问他好了——喂，普洛诃尔！过来吧……” C“哟，祥子？怎——”她刚要往下问，一看祥子垂头丧气的样子，车上拉着铺盖卷，把话咽了回去。 D.三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪，——一点一点躁怒起来的波浪。 2.选出下列句中破折号用法与例句相同的一项。（） 例句：陈二奶奶带着“童儿”——四十来岁的一位黄脸大汉----快到掌灯的时候才来到。A．她说得非常大方，自然。那件粉红色的卫生衣忽然——在祥子眼中——仿佛肃静了许多。B．一进屋门，两个儿子——一个十三，一个十一岁——就想往外躲。 C．我们曾经把解决人民内部矛盾的方法具体化为一个公式，叫做“团结——批评——团结”。D．于是她使劲地张了张嘴：“浩——波——” 3.在下列句子中，与例句破折号作用相同的一项是（） 例句：精简机构以后，南京宏远制衣有限公司改变了“四多一少”——临时机构多、管理人员多、服务人员多、辅助人员多、第一线生产人员少——的状况。 A．“股市行情发生了很大变化——请把湿毛巾递给我——马上开会修改方案。”罗经理气喘吁吁地对我说。 B．“直觉——尽管它并不总是可靠的——告诉我，这事可能出了什么问题。” C．“这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了” D．在这个时候，专卖手脚的哥儿们的手与脚就一律贵起来：“前门，东车站！”“哪儿？”“东----车----站！”“呕，干脆就给一块四毛钱！不用驳回，兵荒马乱的！” 4.在下列句子中，与例句破折号作用相同的一项是 例句：祥子把钱——一打儿钞票----接过来，愣了一会儿，找不到话说。 A．我国的四大发明——火药、印刷、指南针、造纸术——对世界历史的发展有伟大的贡献。
五年级语文标点符号的作用练习 姓名学号 一、引号 1、引号的作用： ①表示直接引用：②表示突出强调：③表示否定或者讽刺：④表示特定称谓： ⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等： 2、练习 1、这样的“聪明人”还是少一点好。（） 2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。（） 3、“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。（） 4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。（） 5、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（） 6、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（） 7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。（） 8、大家采集起“茅茅针”来。（） 9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。（） 10、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。（） 11、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。（） 12、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（） 13、他在学下读书的时候，大家都称他为“辩论家”。（） 14、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（） 15、大家采集起“茅茅针”来。（） 16、荷兰获得了“欧洲花园”的美誉。（） 二、省略号 1、作用 ①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略； ③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考； ⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断； ⑦表话未说完，语意未尽。
2、练习 （1）“我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”（）（2）短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪响，接着就是一阵纷乱的喊叫。（） （3）我的生活没有指望了，连狗都不如……我问候安辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。（） （4）我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……（） （5）观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来。（） （6）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随......(语意未尽) （7）”你看他们那小模样！啧啧......”海鸥听见老人呼唤，马上飞了过来，把团团围住。( ) （8）她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂 啊……”() （9）辞典可以告诉我们许多词语，包括人名、地名、制度、成语、典故……的含义。( ) （10）“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”() （11）“生活？生活当然……”猩猩犹豫着，“不过，乐在其中，那个'乐'字总有点刺眼。”（） 三、破折号 1、作用 （1）用以表示对上文的解释说明或补充。
常用日语中文发音 中文意思: 早上好！おはようございます 汉语拼音发音：ou ha you 中文意思: 晚上好！こんばんは 汉语拼音发音：kong ba wa 中文意思: 晚安お休(やす)みなさい 汉语拼音发音：ou ya si ni na sai 中文意思: 你好吗？こんにちは 汉语拼音发音：kong ni ji wa 中文意思: 谢谢ありがとう 汉语拼音发音：a li ya duo ku dei yi ma si 中文意思: 对不起！すみません 汉语拼音发音：gu min na sa yi 中文意思: 真的！？so-u na-no 汉语拼音发音：hong dou ni なに？na ni 干吗？ がんばれgan ba tte 加油！ だまれda ma re 闭嘴 ストップsu go ppu 住手 どうぞ、ごゆっくりdo u zo ,go yu kku ri 请便 いぬi nu 狗腿 中文意思: 我回来了！ 汉语拼音发音：ta da yi ma
中文意思: 等一下！ 汉语拼音发音：ma dai 中文意思: 老头子！ 汉语拼音发音：ou ji sang 中文意思: 父亲 汉语拼音发音：(ou) dao sang 中文意思: 儿子 汉语拼音发音：mu si gao 中文意思: 我明白了！ 汉语拼音发音：wa ka da wa 中文意思: 没关系！？不要紧！？汉语拼音发音：dai zou bu 中文意思: 可爱、可爱的。 汉语拼音发音：ka wa yi 中文意思: 可怕 汉语拼音发音：ku wa yi 中文意思: 太好了！ 汉语拼音发音：you ka da 中文意思: 怎么？干什么！ 汉语拼音发音：na ni 中文意思: 多多关照！ 汉语拼音发音：you lou xi gu 中文意思: 但是！ 汉语拼音发音：dai mou 中文意思: 大家！ 汉语拼音发音：min na 中文意思: 住手，不要呀！ 汉语拼音发音：ya mei lu
引号的用法及举例说明 引号的用法：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。 （一）、表示行文中直接引用的话。 即在行文中直接引用他人的话。 引号直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。 例如： 1、“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。（《卢沟桥烽火》） 2、科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。（《克隆之谜》）（二）、表示需要着重论述的对象。 在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。 例如： 1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（《学会合作》） 2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。（《早》） 3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。（《海伦·凯勒》） 在这些句子中，“合作、”早“、”泥土“、”种子“都是这些句子所着重论述的对象。有的老师认为第3句中的”泥土“、”种子“加上引号是表示引用，引用海伦学会的单词。实际上前文已经说过，引用是直接引用他人的话，或者是格言、诗词、歌词等，不会引用单个的词语。 这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，以前的说法引号都是表示特定称谓。例如： 1、”九一八“事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。（《卢沟桥烽火》）
2、人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种”薄壳结构“。（《人类的”老师“》） 现在看来这些都应该归结到”表示需要着重论述的对象“这种用法中来。因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。 （三）、表示具有特殊含义的词语。 在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。 例如：1、海伦学会了用手指”说话“。（《海伦·凯勒》） 说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。 2、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是”活菩萨“，是”中日友谊的使者“。（《聂将军与日本小姑娘》） 说明：”活菩萨“在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。”中日友谊的使者“显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊。 引号主要有以下几种用法： 1、表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文） 例：毛主席教导我们说：“好好学习，天天向上。”（转述大意时不用引号，冒号改成逗号。如：他说过，没有人的时候是一定要关门的） 间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况：引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。
二联小学五年级第二学期语文基础卷一 班级_________ 姓名__________ 成绩__________ 引号的作用： 1、表示引用 2、表示特殊含义 3、表示否定或讽刺 （一）请把引号的作用相对应的序号填在括号内 1、石碑上，“革命烈士永垂不朽”这八个大字在阳光下闪闪发光。（） 2、贺捷生奶奶居然可以“走”完长征，十分了不起。（） 3、春天，布谷鸟“布谷、布谷”地啼叫着。（） 4、机器人被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”。（） 5、我问布谷鸟：“你做些什么”（） 6、听爷爷说，鸟儿是会“说话”的。（） 7、不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。（） 8、我们可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款。（） 9、我们现在生活的世界真像一个“地球村”。（） 10、富兰克林大胆地提出，那是大自然的一种“放电现象”。（） 11、富兰克林还发明了“避雷针”。（） 12、这里关在“笼子”里的不是动物，而是游人！（） 13、“斑马！斑马！”阿里指着右前方喊起来。（） 14、人们把狮子称为“百兽之王”。（） 破折号的作用： 1表示对上文的解释或补充说明。2表示话题的转换。 3表示意思的递进。4表示声音延长。 二、请把破折号的作用的相应序号写在括号内 1、我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊！（） 2、先是听见它的声音从，从很远的山林里传来，从很高的山坡山传来——沙啦啦，沙啦啦。
（） 3、孩子虽然不多——只有两个，可是全靠她一个人张罗。（） 4、她是一位老太太，非常瘦，满头白发，不过——她是聋子。（） 5、巴拉那河上有一条世界著名的大瀑布——赛特凯达斯大瀑布。（） 6、小狐狸也许在叫“妈妈——妈妈——”，这小狐狸真可怜（） 7、一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。（） 8、我摸了摸里衫上的衣袋——袋里只剩下一块多钱……（） 9、“嗨——”李莱发出震耳欲聋的喊声。（） 10、他飞奔回客店，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来（） 11、他不喜欢乘马车游公园—除非为了炫一下他的新衣服。（） 省略号的作用： 1表示说话的断断续续。2表示内容的省略。 3表示列举的省略。4表示意犹未尽。 三、请把省略号的作用相对应的序号写在括号内 1、家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……（） 2、她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂……” （ ） 3、我支支吾吾地说“我没……没看……看见。”（） 4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”桑那说。（） 5、我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……（） 6、在新垦的田野上，荷兰人种满自己心爱的花儿，郁金香、风信子、百合花……
日本語１級外来語整理ア行 1. アクセル：[アクセレレーター(accelerator)の略] (汽车的)加速机。 2.アプローチ：[approach] ①接近，靠近②探讨，研究③(滑雪)滑行引 道 3.アマチュア：[amateur] 素人。爱好家。アマ。业余爱好者 ●反义詞：プロフェッショナル：[professional] 专业 4.アラブ：[Arab] 阿拉伯 5.アルカリ：[alkali] 碱 6.アルコール：[alcohol] ①酒精， 乙醇②酒菜，酒 7.アワー：[hour] 时间 8.アルミ：[アルミニウム(aluminum)の略] 铝 9.アンケート：[フランス語enquête ＝inquiry] 民意测验，社会调查10.アンコール：[encore] 〔もう一度の意〕(要求)重演，再演奏(唱)一次，再来一次 イ行 1.イデオロギー：[ideology] 意识形态，思想体系 2.イヤホーン：[earphone] 耳机， 听筒 3.インターチェンジ：[interchange] 高速公路的出入口 4.インターナショナル：[international] 国际，国际歌 5.インターファンインターホン： [interphone] 内线电话机，内部对 讲电话机 6.インテリ（ゲンチャ）：[インテリゲンチ ア(intellectuals)の略] 知识分子，知 识阶层 7.インフォーメーション：[information] 通知，报道；传达室，咨询处 8.インフレ（―ション）：[inflation] 通 货膨胀 エ行 1.エアメール：[air mail] 航空邮件， 航空信 2.エレガント：[elegant] 雅致的， 优雅的，高尚的 3.エンジニア：[engineer] 工程师， 技师 オ行 1.オートマチック：[automatic] 自动 装置；自动式的 2.オーバ：[over] 超载，超过；夸 大，夸张 3.オープン：[open] 开放，公开； 豁达的 4.オリエンテーション：[orientation] 定向，定位；新人教育 5.オンライン：[on line] 上网，在线； 压线球 6.オレンジ：[orange] 桔子；橙黄 色 7.オルガン：[organ] 风琴 カ行 1.カーペット：[carpet] 地毯 2.カーブ：[curve] ①弯曲，曲线， 转弯处；②曲线球 3.ガイド：[guide] 向导，导游手册 4.ガイドブック：[guidebook] 导游手 册／指南 5.カット：[cut] ①去掉，切；②削 球，切球