本次软件编译器关联已设置好，用户只需将pspad解压缩到C:\Program Files即可使用。win7下需以管理员身份运行，否则无法创建.exe文件。在tcc\work下自带了九九乘法表源代码。若对本软件不放心，可先到网上下载pspad和tcc两款开源软件，再按图示操作！主程序为C:\Program Files\pspad\pspad.exe
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扬州大学编译原理课程设计 学号：091202122 姓名： 专业：计算机科学与技术 课程：编译原理 指导教师：陈宏建
目录 一．程序简介与分析---------------------------------------------------------3 二．程序适用范围-----------------------------------------------------------3 三．词法分析---------------------------------------------------------------3 四．语法分析---------------------------------------------------------------4 五．语义分析和中间代码生成------------------------------------------------10 六．代码生成--------------------------------------------------------------12 七．流程图----------------------------------------------------------------13 八．实现------------------------------------------------------------------14 九．程序运行结果----------------------------------------------------------14 十．总结------------------------------------------------------------------18 十一.附录（源程序）--------------------------------------------------------18
A VR单片机C语言编译器 Win-A VR是流行的GNU编译器在A VR平台上的移植。安装完毕后会在桌面上显现一下七 ?IDE （Integrated Development Environment）集成开发环境 ?ICE （In Circuit Emulator）在线仿真器 ?JTAG (Joint Test Action Group) 联合测试行为组织 ?*.hex 文件用来向单片机下载的16进制文件 ?*.cof文件用来利用A VRstudio进行在线仿真和调试的文件 ●A VR COFF（A VR Studio 3.x） ●A VR “Extended”COFF（AVR Studio 4.07+） *.hex和*.cof这两个文件不能由AVR-GCC本身生成，需要其他辅助工具来完成这一步，那个工具叫avr-objcopy。 Makefile文件确实是一个描述性质的文件，告知make各文件之间的依靠关系，不需要扩展名。 一样在MFile那个程序中生成对应的makefile文件，然后将它复制到PN源文件的文件夹下，就能够进行make all的命令来实现对源文件的编译了。一样而言，makefile文件只需要修改一下几个地点。Main file name （不要带扩展名）和MCU type 以及Default make target，然后点file-》save as储存到要编译的文件的文件夹下。 C语言小总结 ?C语言的标识符是区分大小写的，标识符必须以字母或者下划线开头，下划线开头的标识符一样是编译器定义的。 ?一样而言，假如不是需要使用负整数，尽量使用无符号数整数来表示，如此能够减少系统处理符号的工作，从而提高程序的执行效率。 ?凡是耳目运算符，都能够和赋值符一起组成复合赋值符，C语言中规定可使用的10中复合赋值运算符：+=;-=;*=;/=;%=;<<=;>>=;&=;^=;|= ?逗号运算符是C语言的一种专门的运算符，其作用是将两个表达式连接起来，C语言对两个表达式分别运算，并将后一个表达式的值作为逗号表达式的值。运算优先级最低。例如：a=3*6,4*8;其结果为a=32； ?C语言规定了六种关系运算符：<;<=;>;>=;==;!=其中前四个的优先级比较高，后两个的优先级比较低。
C语言编译器的设计与实现 01计算机4班18号任春妍2号陈俊我们设计的编译程序涉及到编译五个阶段中的三个，即词法分析器、语法分析器和中间代码生成器。编译程序的输出结果包括词法分析后的二元式序列、变量名表、状态栈分析过程显示及四元式序列程序，整个编译程序分为三部分： (1) 词法分析部分 (2) 语法分析处理及四元式生成部分 (3) 输出显示部分 一．词法分析器设计 由于我们规定的程序语句中涉及单词较少，故在词法分析阶段忽略了单词输入错误的检查，而将编译程序的重点放在中间代码生成阶段。词法分析器的功能是输入源程序，输出单词符号。我们规定输出的单词符号格式为如下的二元式：(单词种别，单词自身的值) #define ACC -2 #define syl_if 0 #define syl_else 1 #define syl_while 2 #define syl_begin 3 #define syl_end 4 #define a 5 #define semicolon 6 #define e 7 #define jinghao 8 #define s 9 #define L 10 #define tempsy 11 #define EA 12 #define EO 13 #define plus 14 #define times 15 #define becomes 16 #define op_and 17 #define op_or 18 #define op_not 19 #define rop 20 #define lparent 21 #define rparent 22 #define ident 23 #define intconst 24
编译原理课程设计 题目 C语言编译器实现 计算机科学学院计算机科学与技术专业10 级计本班 学号： 姓名： 指导教师： 完成时间： 2013 年 6 月
目录 一、原理 (1) 1、简介 (1) 2、单词符号及种别表示 (1) 3、语法结构定义如下： (2) 二、运行环境 (3) 三、算法设计思想 (3) 1、词法分析主要算法 (3) 2、语法分析主要算法 (3) 3、语义分析主要算法 (3) 四、程序流程图 (4) 五、运行测试结果 (7) 六、心得体会 (8) 七、源代码 (9)
C语言编译器实现 一、原理 1、简介 译 程 序 的 工 作 过 程 一 般 可 以 分 为 五个阶段：词法分析、语法分析、语义分析与中间代码产生、优化、目标代码生成。每一个阶段在功能上是相对独立的，它一方面从上一个阶段获取分析的结果来进行分析，另一方面由将结果传递给下一个阶段。由编译程序的五个阶段就对应了编译系统的结构。 2、单词符号及种别表示
3、语法结构定义如下： <程序> ::= main()<语句块> <语句块> ::= ‘{‘<语句串>’}’<语句串>::=<语句>{;<语句>};
<语句>::=<赋值语句>|<条件语句>|<循环语句> <赋值语句>::=ID=<表达式> <条件语句>::=if<条件><语句块> <循环语句>::=do <语句块>while <条件> <条件>::=<表达式><关系运算符><表达式> <表达式> ::= <项>{ +<项>|-<项>} <项> ::= <因子>{*<因子>|/<因子>} <因子> ::=ID|num|(<表达式>) <关系运算符> ::= <|<=|>|>=|==|! 二、运行环境 Windows 系统Visual C++ 6.0 三、算法设计思想 1、词法分析主要算法 这部分对源文件进行分析，允许/* */注释。从源文件依次读取字符，对字符进行分析，组成字符串、数字、关系符等固定含义的token符，并把它们添加到 token链中，如果遇到非法字符报错并退出程序。 2、语法分析主要算法 这部分对Token链进行分析，利用自底向上的分析方法，构建SLR（1）分析表的过程是手工完成的。语法分析的同时构建语法树，移进时创建叶子，规约时创 建节点。 3、语义分析主要算法 这部分对语法树从左到右进行遍历，节点记录了规约式的编号，遍历到节点时就进行相应处理。语义分析主要检查变量、函数是否被定义或重定义，同时产生四元式。 函数一览表 void scanner();
编译原理课程设计报告 设计题目编译代码生成器设计 学生姓名 班级 学号 指导老师 成绩
一、课程设计的目的 编译原理课程兼有很强的理论性和实践性，是计算机专业的一门非常重要的专业基础课程，它在系统软件中占有十分重要的地位，是计算机专业学生的一门主修课。为了让学生能够更好地掌握编译原理的基本理论和编译程序构造的基本方法和技巧，融会贯通本课程所学专业理论知识，提高他们的软件设计能力，特设定该课程的课程设计，通过设计一个简单的PASCAL语言（EL语言）的编译程序，提高学生设计程序的能力，加深对编译理论知识的理解与应用。 二、课程设计的要求 1、明确课程设计任务，复习编译理论知识，查阅复印相关的编译资料。 2、按要求完成课程设计内容，课程设计报告要求文字和图表工整、思路清晰、算法正 确。 3、写出完整的算法框架。 4、编写完整的编译程序。 三、课程设计的内容 课程设计是一项综合性实践环节，是对平时实验的一个补充，课程设计内容包括课程的主要理论知识，但由于编译的知识量较复杂而且综合性较强，因而对一个完整的编译程序不适合平时实验。通过课程设计可以达到综合设计编译程序的目的。本课程的课程设计要求学生编写一个完整的编译程序，包括词法分析器、语法分析器以及实现对简单程序设计语言中的逻辑运算表达式、算术运算表达式、赋值语句、IF语句、While语句以及do…while语句进行编译，并生成中间代码和直接生汇编指令的代码生成器。 四、总体设计方案及详细设计 总体设计方案： 1.总体模块 主程序 词法分析程序语法分析 程序 中间代码 生成程序
2. 表2.1 各种单词符号对应的种别码 单词符号种别码单词符号种别码bgin 1 ：17 If 2 ：= 18 Then 3 < 20 wile 4 <> 21 do 5 <= 22 end 6 > 23 lettet（letter|digit）* 10 >= 24 dight dight* 11 = 25 + 13 ；26 —14 ( 27 * 15 ) 28 / 16 # 0 详细设计： 4.1界面导入设计 (1)一共三个选项： ①choice 1--------cifafenxi ②choice 2--------yufafenxi ③choice 3--------zhongjiandaima (2)界面演示 图一
南华大学 编译原理课程设计名：编译代生 成器设计 专业计算机科学与技术 学生姓名熊浩斌 班级计算机01班 学号 20109440114 指导老师陈星 实验地点 8栋 2-209 完成日期：2013.6.2
一、课程设计的目的 编译原理课程兼有很强的理论性和实践性，是计算机专业的一门非常重要的专业基础课程，它在系统软件中占有十分重要的地位，是计算机专业学生的一门主修课。为了让学生能够更好地掌握编译原理的基本理论和编译程序构造的基本方法和技巧，融会贯通本课程所学专业理论知识，提高他们的软件设计能力，特设定该课程的课程设计，通过设计一个简单的PASCAL语言（EL语言）的编译程序，提高学生设计程序的能力，加深对编译理论知识的理解与应用。 二、课程设计的要求 1、明确课程设计任务，复习编译理论知识，查阅复印相关的编译资料。 2、按要求完成课程设计内容，课程设计报告要求文字和图表工整、思路清晰、算法正 确。 3、写出完整的算法框架。 4、编写完整的编译程序。 三、课程设计的内容 课程设计是一项综合性实践环节，是对平时实验的一个补充，课程设计内容包括课程的主要理论知识，但由于编译的知识量较复杂而且综合性较强，因而对一个完整的编译程序不适合平时实验。通过课程设计可以达到综合设计编译程序的目的。本课程的课程设计要求学生编写一个完整的编译程序，包括词法分析器、语法分析器以及实现对简单程序设计语言中的逻辑运算表达式、算术运算表达式、赋值语句、IF语句、While语句以及do…while语句进行编译，并生成中间代码和直接生汇编指令的代码生成器。 四、总体设计方案及详细设计 总体设计方案： 1.总体模块
一个C语言编写的跨平台C语言编译器(开源) UCC 一个C语言编写的跨平台C语言编译器(开源) UCC分类： 编程语言C 2013-08-07 18:27 137人阅读 评论(0) 收藏 举报一个C语言编写的跨平台C语言编译器(开源) 很多科班出身的搞开发的同事大都应该学过《编译原理》这门课程，或许也动手做过一些实践。这次向大家推荐一个由清华大学学生完成的C语言编译器实现-- UCC。 这个项目目前位于https://www.doczj.com/doc/2d6629345.html,网站，开放源代码，代码使用C语言编写，对于理解和实践编译原理有很大的指导意义，其完备的代码和中英文设计文档是亮点。 项目主页/代码下载：https://www.doczj.com/doc/2d6629345.html, 以下为其作者对项目的简介： “上了一学期的编译原理，但是对于如何去实现一个真正的编
译器仍然觉得困惑; 学习了一些好的优化算法或者自己有些好的想法，想在gcc 上实践一下，但发现gcc 实在太大了，有点无从下手。 如果你曾经有过上面这些感受，也许可以尝试一下ucc。ucc 是一款遵从ANSI C89标准的编译器，大约15，000行C 代码。目前支持x86平台上的 Linux和Windows系统，能正确编译自身并成功运行。它有下面一些特点：1. 代码结构清晰直观，有比较详细的中文文档讲述它的实现 2. 使用三地址码作为中间码，构建了由基本块组成的控制流图，适合很多优化算法 3. 编译速度快。词法分析，语法分析和目标代码生成器都是手写的（其中的代码 生成器本想用burg这样的工具自动生成，但这样可能
会给代码的理解带来难度， 最后手写了一个简单的代码生成器）更多0 上一篇：C语言编译器Cilk 下一篇：一个简单的C语言编译器
C语言编译器 摘要编译原理是计算机科学与技术专业最重要的一门专业基础课程，内容庞大，涉及面广，知识点多。由于该课程教、学难度都非常大，往往费了大量时间而达不到预期教学效果俗语说：学习的最好方法是实践。本次课程设计的目的正是基于此，力求为学生提供一个理论联系实际的机会，通过布置一定难度的课题，要求学生独立完成。我们这次课程设计的主要任务是编程实现对输入合法的算符优先文法的相应的字符串进行算符优先分析，并输出算符优先分析的过程。算符优先分析法特别有利于表达式的处理，宜于手工实现。算符优先分析过程是自下而上的归约过程，但这种归约未必是严格的规范归约。而在整个归约过程中，起决定作用的是相继连个终结符之间的优先关系。因此，所谓算符优先分析法就是定义算符之间的某种优先关系，并借助这种关系寻找句型的最左素短语进行归约。通过实践，建立系统设计的整体思想，锻炼编写程序、调试程序的能力，学习文档编写规范，培养独立学习、吸取他人经验、探索前言知识的习惯，树立团队协作精神。同时，课程设计可以充分弥补课堂教学及普通实验中知识深度与广度有限的缺陷，更好地帮助学生从全局角度把握课程体系。 关键词程序设计；数据库；SQL；C++； 1 任务申请 1.1、引言 编译器的设计涉及到编译程序构造的一般原理、基本设计方法、主要实现技术和一些自动构造工具。尽管“编译程序”是特指将高级程序设计语言翻译成低级语言的软件，但编译程序构造的基本原理和技术也广泛应用于一般的设计和实现，因此，是一门对实践性要求较高的课程。 目前，世界上存在着数千种源语言，既有Fortran和Pascal这样的传统程序设计语言，也有各计算机应用领域中出现的专用语言。目标语言也同样广泛，目标语言可以是另一种程序设计语言或者是从微处理机到计算机的任何计算机的机器语言。不同语言需要不同的编译器。根据编译器的构造方法或者它们要实现的功能，编译器被分为一遍编译器、多遍编译器、装入并执行编译器、调试编译器、优化编译器等多种类别。从表面上看，编译器的种类似乎千变万化，多种多样，实质上任何编译器所要完成的基本任务都是相同的。通过理解这些任务，我们可以利用同样的基本技术为各种各样的源语言和目标机器构建编译器。 1.2、背景 编译程序是现代计算机系统的基本组成部分之一，而且多数计算机系统都含有不止
C语言编译器设计与实现 摘要 随着计算机的广泛应用，计算机程序设计语言也从初期的机器语言发展为汇编语言，以及现在的各种高级程序设计语言。而编译技术是计算机语言发展的支柱，也是计算机科学中发展最迅速、最成熟的一个分支，他集中体现了计算机发展的成果与精华。 其核心思想就是把同样的逻辑结构和思想从一种语言表示的程序转换为另外一种语言表示的程序。从高级语言，甚至运行与虚拟平台的高级语言，到机器语言，最终到硬件执行的物理信号，这一层层的转化，都涉及编译技术的应用。 本系统采用C++为编程语言。论文主要介绍了本课题的开发背景，所要完成的功能和开发的过程。重点的说明了系统设计的重点、设计思想、难点技术和解决方案。 关键词：编译技术，编程程序，高级语言
C language compiler design and Implementation Abstract With the wide application of the computer, computer programming languages are developed from the early machine language into assembly language , and now a variety of high-level programming language. The compiler technology is the backbone of computer language development, but also the fastest growing in computer science , a branch of the most mature , he epitomizes the essence of the computer and the fruits of development . The core idea is the same logical structure of the program and ideas expressed in the conversion from one language to another language program represented . From the high-level language , and even running with high-level language virtual platform to machine language , and ultimately to the hardware implementation of the physical signal , the layers of transformation involves application of compiler technology . System uses C++ as the programming language. Paper introduces the development background of the topic, the development and function to complete the process. Note the focus of systems design, design ideas, technologies and solutions difficult. Key Words:Compiler technology，Programming procedures，High-level programming language
一个简单的C语言编译器 一．小组成员 朱嘉俊（）计算机996 王筱（）计算机996 朱杭（）计算机996 朱林（）计算机994 二．运行方式 在DOS环境下运行: Cminus.exe
四．背景 编译程序，就是一种具有编撰和翻译功能的程序。人们要用计算机来解决问题，首先面临的一个问题，就是要告诉计算机解决什么问题，或者告诉计算机如何解决这个问题。这就涉及到用什么样的语言来描述的问题，人所习惯的自然语言和计算机认识的机器语言有很大的差别，用机器语言来描述人想解决的问题十分不便，因而，计算机科学家设计一些人们比较习惯的语言来描述要解决的问题，称之为高级语言。用语言来描述的问题，统称为程序。然而，用高级语言写的程序，不能被计算机所直接认识和理解，必须经过等价的转换，变成机器能理解并执行的机器语言的程序。进行这种等价转换工作的工具，就是编译程序。 1．编译程序的结构 编译程序是很复杂的，但它可被分为相对独立的几个部分，每个部分承担专门的工作，各部分间互相共享传送数据。把编译程序分解成较小的部分，不仅便于开发、调试，而且便于编译程序的移植。一个典型的编译程序通常具有如图1的结构。 图1 编译器基本结构 1.1 词法分析 词法分析负责对源程序的字符串进行扫描和分解，根据构词法将字符流(Character Stream)转化成单词流(Token Stream)。
南华大学 编译原理课程设计名：编译代 生成器设计 专业计算机科学与技术 学生姓名熊浩斌 班级计算机01班 指导老师陈星 实验地点 8栋 2-209
完成日期：2013.6.2 一、课程设计的目的 编译原理课程兼有很强的理论性和实践性，是计算机专业的一门非常重要的专业基础课程，它在系统软件中占有十分重要的地位，是计算机专业学生的一门主修课。为了让学生能够更好地掌握编译原理的基本理论和编译程序构造的基本方法和技巧，融会贯通本课程所学专业理论知识，提高他们的软件设计能力，特设定该课程的课程设计，通过设计一个简单的PASCAL语言（EL语言）的编译程序，提高学生设计程序的能力，加深对编译理论知识的理解与应用。 二、课程设计的要求 1、明确课程设计任务，复习编译理论知识，查阅复印相关的编译资料。 2、按要求完成课程设计内容，课程设计报告要求文字和图表工整、思路清晰、 算法正确。 3、写出完整的算法框架。 4、编写完整的编译程序。 三、课程设计的内容 课程设计是一项综合性实践环节，是对平时实验的一个补充，课程设计内容包括课程的主要理论知识，但由于编译的知识量较复杂而且综合性较强，因而对一个完整的编译程序不适合平时实验。通过课程设计可以达到综合设计编译程序的目的。本课程的课程设计要求学生编写一个完整的编译程序，包括词法分析器、语法分析器以及实现对简单程序设计语言中的逻辑运算表达式、算术运算表达式、赋值语句、IF语
句、While语句以及do…while语句进行编译，并生成中间代码和直接生汇编指令的代码生成器。 四、总体设计方案及详细设计 总体设计方案： 1.总体模块 2. 表2.1 各种单词符号对应的种别码 单词符号种别码单词符号种别码 bgin 1 ：17 If 2 ：= 18 Then 3 < 20 wile 4 <> 21 do 5 <= 22 end 6 > 23 lettet（letter|digit） 10 >= 24 * dight dight* 11 = 25 + 13 ；26 —14 ( 27 * 15 ) 28 16 # 0 详细设计：
#include
C语言编译器设计与实现毕业论文 目录 摘要 (i) Abstract (ii) 第一章绪论 (1) 1.1 开发背景 (1) 1.2 开发目标和意义 (1) 1.2 当前编译器国外的发展情况 (2) 第二章理论基础 (4) 2.1 编译系统概述 (4) 2.1.1 什么是编译器 (4) 2.1.2 编译器的产生 (4) 2.2 编译器的结构 (4) 2.3 编译器的组织 (6) 2.3.1 编译的分遍 (6) 2.3.2 分遍的设计 (6) 2.4 编译器中的主要数据结构 (7) 2.5 编译程序的开发 (7) 2.5.1 历史与发展 (7) 2.5.2 开发注意事项 (7) 2.5.3 编译技术和软件工具 (7) 第三章 C编译器可行性分析及总体设计 (9) 3.1 可行性分析 (9) 3.1.1 经济可行性 (9) 3.1.2 技术可行性 (9) 3.1.3 运行可行性 (9) 3.1.4 时间可行性 (10) 3.1.5 法律可行性 (10) 3.2 C语言的基本描述 (10) 3.3 C编译器的功能 (10) 3.4 C编译器的程序结构 (11) 3.4.1 C编译器的设计模式 (11) 3.4.2 C编译器的文件组成 (12) 3.5 C编译器中的主要数据结构 (12) 第四章 C编译器的实现 (14)
4.1 词法分析阶段 (14) 4.1.1 概述 (14) 4.1.2 C词法分析程序的实现 (14) 4.1.3 关键字与标识符的识别 (16) 4.1.4 词法识别具体实现 (16) 4.2 语法分析阶段 (18) 4.2.1 概述 (18) 4.2.2 C语言抽象出来的文法规则 (19) 4.2.3 C语法分析程序的实现 (22) 4.3 语义分析阶段 (27) 4.3.1 概述 (27) 4.3.2 C语言的语义 (27) 4.3.3 C的符号表 (27) 4.3.4 C语义分析程序的实现 (28) 4.4 中间代码生成阶段 (33) 4.4.1 概述 (33) 4.5 C编译器的使用方法及测试 (33) 4.5.1 使用方法 (33) 4.5.2 测试源文件 (34) 4.5.3 测试词法分析 (34) 4.5.4 测试语义分析及中间代码生成 (35) 4.5.5 测试分析表文件的构造 (36) 参考文献 (38) 致谢 (39)
fluent的udf编译功能的实现需要对电脑做哪些设置，及按照什么样的步骤才能实现？越详 细越好，求指教？"D:\Program Files\ANSYS Inc\v150\fluent\ntbin\ntx86\fluent.e xe" 首先是需要你有一个C语言编译器，一般32位的用vc6.0就可以，64位的需要vs2008以上并需要要在安装时自定义勾选64位库编译功能；然后你需要注册编译器的环境变量，vc6的话在安装最后会问你的，选是就行，然后直接在fluent里面直接可以编译；vs好像比较麻烦，记不太清楚了，可以从网上查查，不过即使vs没有配环境变量，问题也不大，就是要从vs的工具中选择X64命令行（注意有两个，好像分别针对Intel和AMD的CPU吧）输入命令fluent -2d/3d 进入fluent，这样也可以编译。希望对你有帮助。 Fluent：在64位操作系统中编译UDF 编译环境microsoft visual studio2010，fluent版本13.0，操作系统为windows 7 64bit。 测试代码采用UDF手册P394中关于边界条件的实例。 1、解释型 经测试，无需任何配置，甚至不需安装vs2010，也能顺利编译成功。 2、编译型 （1）按照32位系统中相同的编译方式。出现如图2所示的错误提示，这通常是编译器未正确配置的原因。 图2 错误提示 提示找不到nmake文件，我们需要将其路径放入环境变量的path中，以便于系统搜索。 32位系统中解决办法：搜索nmake文件，将其所在路径添加至环境变量的path中。 如图3所示，找到了两个nmake文件，我们将其路径全都加入到path中。 图3 两个nmake，其实我们只需要将第一个添加即可，但是为防万一，我们将两个路径全都加入到环境变量中 然而在64位系统中问题依旧，如图4所示。编译时找寻不到nmake文件。原因在于我们采用的是64位系统。因此还需另寻它法。
几种单片机C语言编译器的语言不同之处 大多数人最先学习的单片机恐怕都是51的,采用的编译器一般是keil c, 以后再接触avr单片机的编译器时不免会产生一些疑惑. 比较一下不同的单片机平台上程序的不同: 1. 由于不同单片机指令集不同, 汇编语言的程序通常很不一样. 2. c语言则是独立与指令集的高级语言,它不受指令集的影响,大部分代码是一致的,不同之处主要是在以下几处: a) 不同单片机的头文件定义不同(即使同一种单片机不同的编译器里也可能不同) .所以相应的端口,寄存器名也不同 b)不同单片机端口,寄存器功能不同, C语言中使用这些寄存器,端口的方式不同,从而代码不同. 这是最重要的一点. c)以上是单片机硬件本身的不同所造成的关于端口,寄存器相关操作代码的不同, 还有一点不同是编译器本身所支持的扩展c语言语法的不同. 下边主要来介绍编译器所支持的扩展C语言语法上的异同: 1.一般最需要注意的是扩展关键字的不同 比如端口位的定义: 1)在keic c中,有sbit这个关键字,可以定义端口某一个引脚. . 2)在IARAVR中, 相应的采用PORTX_Bitn来定义端口位. 3)在ICCAVR 中则没有相应的端口位定义关键字,只能通过相应的宏文件,采用按位与及按位或的方式控制端口的某一位. 还有关于变量存储位置定义的关键字区别: 1)keil c中采用data,xdata,code这些关键字可以定义变量或常量存储的位置 2)IARAVR中采用__flash _regvar等来控制变量存储位置. 3)ICCAVR中采用同IARAVR类似的关键字如:__flash 来控制存储位置 2.另外就是关于数据类型长度的问题 比如某些编译器里float是32位,但是某些编译器里float是24位. 另外对于对于char int,这些具体表示有符号数还是无符号数,也会不一样. 3. 存储器存储长字节数据的方式也不同: 51单片机中,存放int ,long这些大于一个字节长度的数据时, 是低地址存放高位字节, 高地址存放低位字节. 而AVR中恰恰相反, 低地址存放低位字节,高地址存放高位字节. 因此,如果在程序中涉及采用联合体或是依次访问内存地址的方法对长字节数据分离的话,就要注意低地址里读取的是高字节还是低字节了. 顺便提一下51单片机(包括STC的)程序移植到AVR平台上需要注意的地方: 1) 头文件, 寄存器名,寄存器设置代码都是要相应修改的. 2) IO端口的位操作要做相应的调整. 3) 中断服务函数的格式也有不同,需做相应调整 4) 51单片机的端口寄存器复位值为1,因此作为输出端口时,即使程序中不作设置,也会输出高电平, 而AVR单片机中端口寄存器PORTX 复位值为0, 因此51单片机的程序移植到avr单片机中时一定要注意端口初始化代码, 假设51程序中没有进行初始化,那么端口默认为高, 到了avr中,如果照搬原来的程序,端口就变成低电平,可能导致系统不能正常运行,而且不好查出来问题.
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2. 2.1 单 ?号?别 单 号 别 单 号 别 bgin 1 ：17 If 2 ：= 18 Then 3 < 20 wile 4 <> 21 do 5 <= 22 end 6 > 23 lette?t（lette?r|digit?*10 >= 24 dight? dight?*11 = 25 + 13 ；26 —14 ( 27 * 15 ) 28 / 16 # 0 ： 4.1 导 ? (1) 个 ?： ①choic e 1--------cifaf e nxi ②choic e 2--------yufaf e nxi ③choic e 3--------zhong j iand a ima (2) 演示
4.2 ? （1 设计? (2) ? 1 cifaf ?e nxi( ) 首先 置p ?r og[n] ? 语句 ‘#’ 结束； ? scane ?r 1( ), ? 个 ?； swit ?c h 别 ? ； syn ?1=0 止 2 ?s cane ?r 1( )----------------- ?语句 首先 置3?个变 ： ①token ?1 ? 成单 ?号 ?； ②sum1 ? ?单 ； ③syn1 ? 单 ? 号 ? sca ?n er1() ? ： ① ((ch==' ')||(ch=='\n')) ch=prog[p++]; ；忽略空格 ② if(((ch<='z')&&(ch>='a'))||((ch<='Z')&&(ch>='A'))) (((ch<='z')&&(ch>='a'))||((ch<='Z')&&(ch>='A'))||((ch>='0')&&(ch<='9'))) { [m++]=ch; 置初值 ? 单 ?元组 结束? 结束 否
在Windows下，可执行程序（Executable Program）大部分是.exe 程序，它是一系列计算机指令和数据的集合。这些指令都是二进制形式的，CPU可以直接识别，毫无障碍；但是对于程序员，它们非常晦涩，难以记忆和使用。 计算机发展初期，程序员就是使用这些二进制形式的CPU指令来编写程序的。 直接使用CPU指令编程对程序员来说简直是噩梦，尤其是当程序比较大的时候，不但编写麻烦，需要频繁查询指令手册，而且除错会异常苦恼，要直接面对一堆二进制数据，让人眼花缭乱。另外，用CPU指令编程步骤繁琐，要考虑各种边界情况和底层问题，开发效率十分低下。 这就倒逼程序员开发出了编程语言，提高自己的生产力；例如汇编、C语言、C++、Java等，都是在逐步提高开发效率。至此，编程终于不再是只有极客能做的事情了，不了解计算机的读者经过一定的训练也可以编写出有模有样的程序。 什么是编译器 C语言代码由固定的词汇按照固定的格式组织起来，简单直观，程序员容易识别和理解，但是对于CPU，C语言代码就是天书，根本不认识，CPU只认识几百个二进制形式的指令。这就需要一个工具，将C语言代码转换成CPU能够识别的二进制指令，也就是将代码加工成.exe 程序；这个工具是一个特殊的软件，叫做编译器（Compiler）。 编译器能够识别代码中的词汇、句子以及各种特定的格式，并将他们转换成计算机能够识别的二进制形式，这个过程称为编译（Compile）。 C语言的编译器有很多种，Windows 下常用的是微软开发的cl.exe，Linux 下常用的是GUN组织开发的GCC。 你的代码语法正确与否，编译器说了才算，我们学习C语言，从某种意义上说就是学习如何使用编译器，让编译器生成.exe 程序。 编译器可以100%保证你的代码从语法上讲是正确的，因为哪怕有一点小小的错误，编译也不能通过，编译器会告诉你哪里错了，便于你的更改。 选择合适的IDE 实际开发中，除了编译器等必须的工具，我们往往还需要很多其他辅助软件，例如编辑器、调试器、文件管理等，这些工具通常被打包在一起，统一发布和安装，例如Visual C++ 6.0、Visual Studio、Dev C++、Code::Blocks、C-Free 等，它们统称为IDE（Integrated Development Environment，集成开发环境）。 在Linux 下使用GCC（GNU Compiler Collection，GNU编译器套件）。GCC是GUN组织开发的自由软件，除了支持C，还支持C++、Java、Objective-C等，它是Linux平台编译器的事实标准。 在Mac OS X 下使用Xcode。Xcode 是由Apple官方开发的IDE，支持C、C++、Objective-C、Java等，可以用来开发OS X和iOS上的应用程序。Xcode最初使用
#include
char mark_name; int state; int num; int line; struct Sign *link; struct Word *next; }; FILE *fp1;//文件指针 int row=1,line[10000],Lin[300],w_num;//字符行变量、字符行、单词所在行、字符数char buffer[10000];//字符串缓冲区 Stack *MarkPush(Stack *ip,char mark,int I_i)//压栈 { Stack *s; s=(Stack *)malloc(sizeof(Stack)); s->name=mark; s->num=I_i; s->next=ip; ip=s; return ip; } void MarkPop(Stack *ip)//出栈 { Stack *q; char name; name=ip->name; q=ip->next; if(ip->next!=NULL) { ip->name=ip->next->name; ip->num=ip->next->num; ip->next=ip->next->next; free(q); } } int judge(char ch)// 接收ch判断字符，变量flag返回字符类别 { int flag; if(ch=='!'||ch=='$'||ch=='&'||ch=='*'||ch=='('||ch==')'||ch=='-'||ch=='_'|| ch=='+'||ch=='='||ch=='|'||ch=='{'||ch=='}'||ch=='['||ch==']'||ch==';'|| ch==':'||ch=='"'||ch=='<'||ch==','||ch=='>'||ch=='.'||ch=='/'||ch=='\'') flag=1; else if('0'<=ch&&ch<='9')