第五课为他人开一朵花
一、教学目标要求。
通过教学，让学生学会尊重他人，为别人开花的心是善良的心。
通过教学，让学生理解为别人开一朵花，也是在为自己的人生喝彩。
通过教学，让学生知道用心理换位的方式体会别人的感受。
通过教学，让学生学会宽容他人，理解他人。
通过教学，让学生理解“己所不欲，勿施于人。”
通过教学，让学生学着去同情他人，理解他人的需求，在他人需要时给予恰当地帮助。
通过教学，让学生学会透过现象看本质，不急于否定他人，也许另有原因。
二、教学重点及难点。
重点是：让学生知道尊重他人，为别人开花的心是善良的心。也是在为自己的人生喝彩。
难点是：让学生学会宽容他人，理解他人，领会“己所不欲，勿施于人。”的涵义。三、教具准备。
CD歌碟《为了谁》、《学习雷锋好榜样》等歌曲，教学挂图；有关录像。等
四、课时安排。 4课时完成。
第一课时《为他人开一朵花》之一框“心中有他人”
一、教学内容。
《为他人开一朵花》之一框“心中有他人”p48-51页。
二、知识要点及教学要求。
通过教学，让学生学会尊重他人，为别人开花的心是善良的心。
通过教学，让学生理解为别人开一朵花，也是在为自己的人生喝彩。
通过教学，让学生知道用心理换位的方式体会别人的感受。
通过教学，让学生学着去同情他人，理解他人的需求，在他人需要时给予恰当地帮助。四、教学过程。
（一）、利用故事《聪明的盲人》引出新课并板书课题。【一个盲人在夜晚走路时，手里总提着一个明亮的灯笼。人们很好奇地问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”盲人回答说：“我提着灯笼，不仅为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞到我。这样既帮助了别人，也保护了自己。”】板书：
心中有他人
（二）、学生自学。
1、学生认真阅读课文p48=51页（边读边思考课文中的问题）。
2、学生相互讨论本文的重点与练习并质疑问难（师生共同讨论解决）。
（三）、师重点指导。
1、指导阅读和分析p48《心中有他人》，补充问题：
（1）妈妈为什么对他每天要喝掉这足足2升的水有点疑惑呢？
答：因为妈妈不知道原因，张璐没有告诉妈妈。
张路是留给自己喝吗？
答：不是。张路带水是给班级参加足球赛的队员喝的。
由此可以看出张路具有什么样品质？
答：由此可以看出张路具有关心他人的高尚品质，是个心中有他人的人。
（4）杨帆各方面发生变化的原因什么？
答：主要原因是在张路的刻意帮助和熏陶下，杨帆各方面都发生了变化。
（5）杨帆在哪些方面发生了变化？
答：杨帆在性格方面发生了很大变化，性格变得开朗了，也乐于参加集体活动了，敢于在公共场合讲话了，等。
（6）杨帆的改变说明了张路具有什么样的品格？
答：说明了张路具有助人为乐的高尚品格。心中有他人。
想一想自己有哪些为他人着想的行为和想法？这是你品格中十分闪亮的一角，不要遗漏哟。如：A、坐公交车时主动给老弱病残孕及抱小孩的人让座；B、主动帮助有困难的同学打扫卫生；等等
2、指导并理解p49“感悟角”读了《放心，我不会丢下你》你有什么感悟？（或，能为他人着想的人具有哪些优秀品质？）（或，心中有他人的人是一种什么样的人？）
答：我感悟到了能为他人开一朵花的人具有一颗善良的心；能为他人付出的人是不寻常的人。这类人必定有着：高贵的精神；高尚的品格和天使般的心灵。
3、指导p50页，“小活动”，和同学们一起搜集“5.12”汶川大地震中类似王波这样心中有他人，勇于救人的故事，开一个小小故事会。【故事：《没人再喊我妈妈了》“为了不再有因失去孩子而伤心欲绝的母亲。”——彭州市公安局民警蒋敏。5月17日凌晨3点，安置点里蒋敏紧紧抱着一个两岁多的小孩，久久不愿意放下，看了又看。这个孩子跟自己的女儿岁数相仿，蒋敏是一个失去母亲的女儿，也是一名失去女儿的母亲。放下孩子后，几天没合眼的她一下晕倒在帐篷门口。“妈妈我想你！瑞瑞乖，你快快长大点，妈妈带你去彭州读书。”这是5月12日中午12点左右，蒋敏和她远在北川县两岁小宝贝的最后一次通话。在这次灾难中，蒋敏的爷爷、奶奶、母亲、女儿等10名亲人全部遇难。在医生的坚持下，晕倒的蒋敏被送到了医院输液。“我还行，我不能占医院的床位，我也不能停下来。”醒过来的蒋敏挣扎着回到天彭中学安置点。“当时丈夫回去了，我希望他能给我带点什么回来，可是什么都没有，只剩下一片废墟；我对母亲说一句妈妈，对不起！”蒋敏说：“现在，我再也听不到有人叫我妈妈了；现在，我要全力救援那些被困的孩子，为了不再有因失去孩子而伤心欲绝的母亲。”】
4、指导p50页下。问题：到礼堂听报告时，如果不需要对号入座，你会选择坐在一排座位的中间还是靠近走道的位置？为什么这样选呢？
师点拨：本活动旨在通过日常生活中的小事，引导我们从小事做起，做到心中有他人，多为他人着想。
参考答案：我会选择坐在中间的位置。因为这样不仅方便了自己，更方便了后来的人进出。
5、指导阅读p50—51页《眼里有世界》，问题：A、卢老师为什么会敬佩那位同学？B、你能举一两个为别人着想，反过来也方便了自己的例子吗？
答：A、因为那位同学懂得关心他人。而关心他人就是关心自己。我们只要做到心中有他人，就能为生活增光添彩，为他人着想，也同时方便了自己。B、举例【如1，老师先讲过的“夜间盲人提灯笼走路的故事”；2、我们班的班长（或学习委员）XX同学在生活上经常给与有困难同学以帮助；学习上遇到问题的他（她）给与辅导解决；同学间发生矛盾他（她）给与协调解决。虽然他（她）学习的时间比别人少一些，但他（她）的能力得到了锻炼，学习成绩同样很优异。一直被评为“三好学生”和“优秀班干部”。】
四、板书设计.
1、为什么要心中有他人，为他人着想
心中有他人 2、能为他人开一朵花是一种高尚的品格
3、为他人着想，利人利己
五、布置作业.(小黑板出示或多媒体幻灯打出，最好是打印发给学生做好再收上来查阅。)
1、知识回顾填空。
（1）让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增加（一缕温馨），就是提高自己的（生存质量）；用自己的心为他人做园圃，给人吐一地绿茵，染一片色彩，就是给自己的（人生喝彩）。
（2）为他人开一朵花，何尝不是为自己的生命增加（一缕温馨）呢？为他人开一朵花，又何尝不是给自己的（人生喝彩）呢？
2、选择题。
（1）下列说法错误的是（B ）
A、心中有他人的人必定有高贵的精神，高尚的品格，天使般的心灵。
B、为他人开一朵花，绝对是方便别人，妨碍自己的行为。
C、只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花。
D、为他人吐一地绿茵，染一片色彩，就是给自己的人生喝彩。
能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人。这类人必定有高贵的（），高尚的（），有天使般的（）。 ( C )
理想品格心灵 B、理想精神品格 C、精神品格心灵 D、理想心灵精神朋友有难事，需要你的帮助，但又与你做人的原则相违背，此时你应该（D）
A、犹豫不决
B、直接拒绝
C、不顾自己的原则，只顾保住朋友的面子
D、既要坚持做人的原则，又要和朋友讲明道理。
“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。”它告诉我们（ A ）
A、帮助别人，不仅是付出，也是收获。
B、真诚的帮助是为了获得回报。
C、帮助他人，是为了别人的需要。
D、帮助别人是单方面的给予。
简答题。
为什么要心中有他人？
答：因为：①心中有他人是一个人善良的表现；②心中有他人是品德高尚的表现；③关心他人也就是关心自己，为自己的人生喝彩等。
（2）如何做到心中有他人？
答：要做到心中有他人就要：①要平等待人。平等待人是建立在良好人际关系的基础。②要体谅尊重他人。己所不欲勿施于人，进行换位思考。③要理解、宽容他人。心中有他人，一方面需要我们在具体的行为中理解别人的感受，替别人着想；另一方面要求我们在生活中不能匆匆下结论，急着去否定一个人，要知道他们的行为可能另有原因。
（3）能为他人着想的人具有哪些优秀品质？
答：能为别人开花的人具有一颗善良的心；能为别人付出的人是不寻常的人。这类人必定有高贵的精神，高尚的品格和天使般的心灵等。
（4）与他人相处应有哪些观点？（或，怎样与他人相处？）
答：与他人相处应有的观点：①我为人人，人人为我；②己所不欲勿施于人；③授人玫瑰，手有余香；④帮助别人快乐自己等等。
（5）当别人做出一些莫名其妙的举此时，我们应该怎么做？
答：在生活中，我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，要知道他的一些行为也许另有原因。因此，我们要学会理解他人，并为他人着想，遇事要冷静，进行换位思考，多为他人开一朵花。等
小明和班上的同学利用假期时间，一起去当地的火车站做义务向导员，提醒来往旅客注意自己随身所带的行李，贴心的提示受到旅客们的高度评价。尽管辛苦和疲惫，但是小明和同学们却从中感受到了奉献的自豪和荣誉。问：
你认为同学们为什么能从中感受到奉献的自豪和荣誉？
答：我认为：人的生命要有价值，就要对他人、对社会有所贡献。青春是美好的，是孕育理想、确立志向的最佳时期，是成才立业的奠基时期，也是关键时期。小明和班上的同学服务他人，奉献社会，心里想着他人，处处为了他人，承担着责任却不言代价与回报。他们这种无私奉献的精神，得到了旅客们的高度评价。同时也使他们这些人在奉献中得到快乐。所以，他们能从中感受到奉献的自豪和荣誉。
第二课时《为他人开一朵花》之二框“别人的感受你知道吗？”
一、教学内容。
《为他人开一朵花》之二框“别人的感受你知道吗？”p52-55页。
知识要点及教学要求。
通过教学，让学生知道用心理换位的方式体会别人的感受。
通过教学，让学生学会宽容他人，理解他人。
通过教学，让学生理解“己所不欲，勿施于人。”
通过教学，让学生学着去同情他人，理解他人的需求，在他人需要时给予恰当地帮助。四、教学过程。
（一）、检查并指导上课时作业。
（二）播放CD歌碟《最佳损友》引出新课并板书课题。
别人的感受你知道吗？
（三）、学生自学。
1、学生认真阅读课文p52-55页（边读边思考课文中的问题）。
2、学生相互讨论本文的重点与练习并质疑问难（师生共同讨论解决）。
（四）、师重点指导。
1、指导p52页上。假如你是王强的同学，你会有什么感受呢？应该怎样反驳王强的话？答：我会觉得王强只顾自己的痛快，而不管他人的感受。反驳：①不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。②这是公共场所，请注意形象，做到心中有他人。等
指导p52页下，你觉得陈小丽的回答有道理吗？假如你是陈小丽的舍友，你会怎么想？答：我觉得陈小丽的回答没有道理。我会想：陈小丽太自私了，毫不顾及别人的感受，不尊重他人。等
指导p53页上，你怎样看待这件事？请你设身处地地揣摩一下李聪的感受。
答：我想：每天，我们都在与周围的人打交道。只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花；李聪此时的感受肯定很难过。他会觉得自己不如赵东厉害，很没面子。甚至会为自己不能为学校争光而懊恼和伤心。
指导p54页上，假如“天女”散的“花”落到你的头上，你会怎么想？你能送一些警句给那些乱扔垃圾的“天女”们吗？
答：我会想到：这些“天女”们实在是太缺德了，怎么一点人格尊严不要呢。我送你们这些“天女”们两句话：①高空抛物，天怨人怒！②他人的今天就是你的明天！
5、指导p54页中，你在生活中还遇到过哪些类似的事情？当时的感受如何？
答：我遇到过类似的事情有：给他人起绰号；乱扔垃圾；到食堂就餐不按席长分而要争抢多吃；晚就寝不守纪律，影响同学休息；坐公交车不排队拥挤，不让座等等。我当时的感受是：伤心与气愤。
指导p54页下，怎样理解孔子的“己所不欲勿施于人”？
答：孔子这句话的意思是：自己不喜欢的、不希望得到的，不要施加给别人。这一做人的原则被称为道德金律。它的实质是：体谅他人；平等对待他人；理解他人，心中有他人。
板书设计.
1、为什么要顾及他人的感受？
别人的感受你知道吗？ 2、不顾及他人感受的表现？
3、怎样于他人相处？
五、布置作业.(小黑板出示或多媒体幻灯打出，最好是打印发给学生做好再收上来查阅。)
1、知识回顾填空。
（1）每天，我们都在与周围的人打交道。只是（理解他人）的感受，我们的心田才能开出（吐香的鲜花）。
（2）有的人心是一片（荒地），长不出绿叶，更绽放不出（鲜艳的花）；有的人，心是（泥淖）让一个个人掉下去（窒息而死）。
（3）（己所不欲勿施于人）是做人的道德金律。
2、选择题。
（1）下面哪些话让人感到温暖（C ）
①今天天气真好②我能帮你吗③真笨，这么简单的题都不会做④祝你好运⑤早日康复
⑥谢谢你的帮助
A、①②③④⑤⑥
B、①②③④⑤⑥
C、①②④⑤⑥
D、①②③④⑤⑥
（2）要做到人与人之间相互支持，就应该（ D ）
①多考虑别人的感受②学会和善待人，懂得关心他人③帮助需要帮助的人，能以实际行动助人④适当地接受别人的帮助
A、①③④
B、①②③
C、②③④
D、①②③④
（3）换位思考就是（ A ）
A、要做到克服偏激或走极端的思维习惯，站在他人位置上思考问题
B、我为他人想，不为自己想
C、站在自己的角度来思考问题
D、站在古人的角度来思考问题。
3、简答题。
（1）善良的涵义是什么？
答：善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、奉献勇敢等美德。善良是一颗真诚广博的爱心。
（2）善良的要求有哪些？
答：善良的要求有：①善良是无私的。②善良的心是博大的。③善良要见诸行动。④与人为善要明辨是非。等
（3）善良的作用（或意义）是什么？
答：善良的作用（或意义）是：①善良是美好品德的基础。②做一个善良的人，不仅是为了帮助别人的需要，也是我们内心情感的需要。③爱的感情是不竭的源泉，付出越多，幸福感越强。④有了善良的人和善良的行为，才能组成美好的社会（构建和谐社会）等。
（4）我们怎样与人为善，做一个善良的人？
答：第一，学会理解。我们要学会站在对方的立场设想，将心比心，换位思考、理解他人的感受。第二，学会宽容与谅解。“人无完人，金无足赤。”现在的我们，要宽容别人的过失。第三，学会尊重。尊重他人的个性，欣赏他人的长处，多给他人以赞美。第四，学会帮助。在别人有困难需要帮助的时候，尽其所能帮助能够帮助的人，向他们伸出援助之手。体验自身的价值，收获助人的快乐。
（5）我们为什么要顾及他人的感受？
答：因为：每天，我们都在与周围的人打交道。只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花。而有的人，心是一片荒地，长不出绿叶，更绽放不出鲜艳的花；有的人，心是泥潭，让一个个人掉下去窒息而死。所以我们要顾及他人的感受。
（6）不顾及他人的表现有哪些？
答：如①书p53的两幅漫画《旁若无人》、《天女散花》②坐公交车不排队上车，不给老弱病残孕妇及背小孩的人让座。③晚就寝不守纪律：讲小话、玩手机、吃零食等，影响同学休息。④就餐不服从席长分配，多吃他人的分量等等。
第三课时《为他人开一朵花》之三框“也许另有原因”
一、教学内容。
《为他人开一朵花》之三框“也许另有原因”p55-57页。
二、知识要点及教学要求。
通过教学，让学生学会宽容他人，理解他人。
通过教学，让学生理解“己所不欲，勿施于人。”
通过教学，让学生学着去同情他人，理解他人的需求，在他人需要时给予恰当地帮助。
通过教学，让学生学会透过现象看本质，不急于否定他人，也许另有原因。
三、教学过程。
（一）、检查并指导上课时作业。
（二）、播放CD歌碟《学习雷锋好榜样》引出新课并板书课题。
也许另有原因
（三）、学生自学。
①、学生认真阅读课文p55-57页（边读边思考课文中的问题）。
②、学生相互讨论本文的重点与练习并质疑问难（师生共同讨论解决）。
（四）师重点指导。
1、先补充理解什么叫做“换位思考”？
答：换位思考也叫角色互换。就是在处理一件事情的时候，把你和对方所处的位置关系交换一下，站在他人的立场上，以他人的思维方式或思考角度来考虑问题。
先指导阅读p55页《“小气”的陈建梅》，再指导p56页“角色扮演”。
放学了。张林推着自行车刚出校门口，一位男生推着车从后面挤上来，车把撞了一下他的手，也没听下来打声招呼，便匆匆忙忙骑上车飞驶而去。摸着被撞疼的左手，他、、、、、
A、追上那小子，跟他没完。
B、冲着他的背影损他几句，了解手疼之恨。
C、这个冒失的家伙一定是有什么急事！不跟她计较，赶紧回家吧！
D、以牙还牙,冲上去也用车把撞下那个男生。
你会选择哪一个答案？把它表演出来，对美中选择的结果进行评判。
答：我会选择（ C ）这个答案。因为答案“C”能够替他人着想，同时也能够体谅他人，不与别人的过错斤斤计较，宽宏大量。
指导p56页中，平时最要好的同学，有时候会突然做出一些莫名其妙的事情来。这是我们应该怎么做呢？（或问：同学朋友之间出现误解和分歧应如何正确处理？）
答：在平时的生活学习中，同学朋友间出现一些误解和分歧是难免的。我们不要匆匆下结论，急着否定一个人，要知道他的一些行为也许另有原因。我们要学会理解他人，并为他人着想，遇事要冷静，要换位思考，寻找适当时机，通过观察了解或请同学帮忙，找到原因所在，并主动沟通，进行解释和说明，化解矛盾。
指导p56页下。这一对朋友的友谊之路会通向何处呢？假如你是王捷，你会怎么办？
答：我认为这一对朋友的友谊之路会通向更加亲密团结的友好之路的。因为他们之间并没有什么很大的误会和矛盾。可能是因为长大了的李岚岚进入中学后的性格发生了一些变化；也有可能是她的家庭情况发生了变化；更有可能是她的父母对她读中学的态度等问题使她的性格变得内向孤僻了。如果我是王捷，我会更加关心和接近李岚岚的，争取把她不理我的原因
弄清楚，但也不急于求成，我会寻找适当的机会，通过观察了解，甚至有必要去她家了解情况或者求助于她最好的亲友们。一定要把她不理我的原因搞清楚，并积极与之沟通和好，力争和她一起来找回我们小学时代的友情并不断加深友谊等。
指导阅读理解p57页“智者的四句箴言”问：怎样才能成为快乐的人？
答：【①把自己当成别人。——其实就是平衡心态。意思是说，在我们感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成是别人，这样痛苦就会自然减轻了；当我们欣喜若狂之时，把自己当成别人，那样狂喜也会变得平和中正一些。
②把别人当成自己。——其实就是换位思考。意思是说，只有这样我们才会真正同情别人的不幸，理解别人的需求，而且在别人需要的时候给予恰当地帮助。
③把别人当成别人。——其实就是尊重他人。意思是说，要充分地尊重每个人的独立性，在任何情况下都不可侵犯他人的核心领地。
④把自己当成自己。——其实就是坚持个性，意思是说，自己是一个独立的个体，每个人都都是独一无二的。我们不要把自己复制成别人，不要拿别人的标准来衡量自己，我们要有独一无二的特性。同时还要知道：用别人对自己不好的方式来对付别人，是小肚鸡肠；用希望别人对你的方式来对别人是将心比心；用别人期望的方式来对待别人，是善解人意；为对方着想，是最朴素也是最高超的技巧。】
四、板书设计.
1、把自己当成别人
也许另有原 2、把别人当成自己
3、把别人当成别人
4、把自己当成自己
五、布置作业.(小黑板出示或多媒体幻灯打出，最好是打印发给学生做好再收上来查阅。)
1、知识回顾填空。
（1）生活中，我们不能（匆匆）下结论，急着（否定）一个人，要知道他（她）的一些行为也许（另有原因）。
（2）把别人当成自己，才可以真正（同情）别人的不幸，
（理解）别人的需求，而且在别人需要时给予（恰当的帮助）。
选择题。
一天，王梅在路上遇到了小菲，她很热情地正准备和小菲打招呼，但是小菲却非快地从前面的路口拐到另外一条道上去了。王梅觉得小菲肯定是对自己有意见，一直闷闷不乐。后来才从同学的口中得知小菲这几天一直在找家里丢失的一只猫，那天根本没看见王梅。这个故事说明（D ）
A、王梅是以小人之心，度君子之腹。
B、我们不用学会换位思考，想当然就可以了。
C、小菲是一个很骄傲的女孩，不值得交往。
D、事情很多时候并不是表面上看到的那样，不要急于下结论。
（2）小英在街上看到一个腿脚不灵便的残疾人，就跟在背后学着一瘸一拐地走路，还哈哈大笑。对于这种行为，你认为（ C ）
A、七年级一班小英是个很活泼的孩子。
B、小英开的玩笑无伤大雅。
C、小英不顾及别人的内心感受，是不尊重他人的表现。
D、小孩子不懂事没关系，可以理解。
（3）小平在值日扫地时，不小心将小兵的作业本碰到地上弄湿了。小平主动向小兵道歉，但小兵却大少大闹，丝毫不原谅小平的过错，不接受小平的道歉。这个故事说明（ A ）A、小平不能站在对方的立场来想问题，没有学会换位思考。B、小兵心胸狭窄，不能原谅他人。C、小平道歉缺乏诚意，不能真诚地打动小兵。D、小平不应该寄希望于用道歉来解决问题。
（4）熊猫用自己最爱吃的嫩竹招待好朋友猫。猫却一点胃口也没有。熊猫困惑不解的问：“现在我送给朋友的是我最爱吃的东西呀，为什么它却不喜欢呢？”这故事告诉我们（B）A、熊猫不能真心实意地对待好朋友猫。B、在生活中要学会接受不同。C、猫是一种非常挑剔的动物，一般的食物它都不爱吃。D、熊猫是最了解猫的个性特点的最忠诚的朋友。（5）生活中也许有一些你认为的“怪人”。对待这些怪人，下列看法错误的有（D ）
①“怪人”也有可爱之处。②“怪人”只有缺点，没有优点。③“怪人”都与世隔绝，不善交往。④“怪人”都是科学巨人。
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
3、简答题。
（1）课间休息，甲趴在桌子上睡觉。这时同桌乙从外面气冲冲地回来了，将书本恨恨地往桌上一摔，惊醒了甲。于是两人发生了争执，甲指责乙影响别人休息，乙本来心情就不好，这一来更是火上浇油，心情更加糟糕。阅读上述材料，请思考作答：
A、甲、乙两位同学的处事方式分别有什么不妥？
答：甲：没有考虑乙的情绪；乙：不理智，也没有考虑甲的感受。
B、甲乙两同学应该如何处理才对？
答：甲、乙两同学都应该站在对对方的角度替别人想一想，用心理换位的方法来
处理问题才对。
你认为在生活中，要学会“为他人开一朵花”就应该怎么做？
答：我认为：在生活中，要想“为他人开一朵花”就应该做到以下几点：①理解他人的感受；
②己所不欲勿施于人；③心中有他人；④不急于否定一个人。
第四课时第五课《为他人开一朵花》练习
一、知识回顾填空。
1、生活中，我们不能（匆匆）下结论，急着（否定）一个人，要知道他（她）的一些行为也许（另有原因）。
2、把别人当成自己，才可以真正（同情）别人的不幸，
（理解）别人的需求，而且在别人需要时给予（恰当的帮助）。
3、让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增加（一缕温馨），就是提高自己的（生存质量）；用自己的心为他人做园圃，给人吐一地绿茵，染一片色彩，就是给自己的（人生喝彩）。
4、为他人开一朵花，何尝不是为自己的生命增加（一缕温馨）呢？为他人开一朵花，又何尝不是给自己的（人生喝彩）呢？
5、每天，我们都在与周围的人打交道。只是（理解他人）的感受，我们的心田才能开出（吐香的鲜花）。
6、有的人心是一片（荒地），长不出绿叶，更绽放不出（鲜艳的花）；有的人，心是（泥淖）让一个个人掉下去（窒息而死）。
7、（己所不欲勿施于人）是做人的道德金律。
二、选择题。
1、“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”人们常以此表达自己对自由的羡慕和向往。对此理解错误的是（B ）
A、在世界上，不受任何约束，随心所欲的自由是根本不存在的。
B、鱼儿能跃到陆地上，鸟能飞出大气层。
C、自由是有原则的。
D、人们只有在恰到好处的约束的范围内活动，才能获得真正的自由。
2、铁的纪律是革命胜利的保证，严格的纪律是现代化大生产的“生命线”。学校也有学校的纪律要求，学校之所以制定这些要求，其目的是（A ）
A、为学校公共生活服务的，没有这些纪律要求，学校生活会陷入混乱状态。
B、为了约束不自觉的同学才制定的。
C、为了限制同学们的自由才制定的。
D、为了约束不自觉的老师才制定的。
3、下列交往中属于有利于人际关系和谐的，你认为应是（ D ）
①同学间要讲哥们义气。②主动与人打招呼，称呼要得当。③对人要对人要心平气和，不乱发牢骚。④抱着“人心难测，朋友难交”的心态。⑤安慰受创伤的人，鼓励失败的人。
A、②③④⑤
B、①②④⑤
C、①②③④
D、②③⑤
4、“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句话给我们的启示是（ C ）
①青春是美好的，我们应该珍惜青春年华不虚度光阴。②青春时节再努力，晚年也难免伤悲。
③不珍惜青春年华，以后将一事无成，后悔莫及。④青春时节无限好，我们应该尽情玩耍。
A、①④
B、②④
C、①③
D、②③
三、简答题。
1、随着父母工作的变迁，小梅读中学时被迫离开故乡来到我们这里读书了。面对一张张陌生的面孔（老师、同学全是陌生的）。小梅经常单独活动，从不与人打交道，渐渐养成了孤僻的性格，小梅这种封闭自己的做法，使自己完全陷入了孤立中。问：如果你是小梅的同学，你会怎样帮助她呢？
答：我打算从以下几个方面入手帮助她：①告诉她封闭自己的危害；②使她懂得与陌生人交往的意义与技巧；③帮助她掌握做一个受欢迎的人的方法：微笑、宽容、真诚和幽默等。
小胡是个聪明伶俐的女孩，他总是忙于学习，不愿与同学交往。一天，老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢。但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小胡也感到似乎缺点什么。请结合材料运用所学知识回答：
（1）简要分析小胡不愿与同学交往的心理。
答：小胡不愿与同学交往，这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响与同学的友谊，影响她的学习，影响她的健康成长。
（2）“与同学交往会影响学习”这种想法对吗？为什么？
答：“与同学交往会影响学习”这种想法不对，因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短，可以感受集体的温暖，增加学习的动力。
（3）你认为小胡应该怎么办？
答：我认为小胡要在观念上改变错误的认识，在行动上积极与同学们交往。等
3、青春短暂，短暂的青春值得你好好珍惜。那么我们应该如何珍惜青春呢？
答：我认为珍惜青春应该：①勇于奉献；②珍惜每时每刻；③不断充实，提高自己；④从小事做起，从身边做起等。
4、俗话说：“给人玫瑰花，手上常带有一缕芳香，帮助别人，就是快乐自己；为他人开一朵花，就是提高自己的生命质量。”我们应该怎么做才能体现这一思想？
答：我们应该①心中有他人；②理解他人的感受，设身处地的为他人着想；③换位思考，与人为善等。
四、实践探究题。
1、数学老师上完课就回办公室了，我有几道题不会做，也不好意思去问，眼看课代表要收作业了，看看我周围有一两个同学好几次没交作业，老师也不管，这次、、、、、、、（1）、我的做法是：
答：不耻下问，请教同学或老师，按时交作业。
（2）、我的理由是：
答：做自己的主人，要明辨是非对错，不盲从不良行为。
2、今晚，爸、妈都不在家，我可自由了，想干啥就干啥，最后、、、、、、、
（1）、我的做法是：
答：把作业完成，适当看会儿电视，然后按时睡觉休息。
（2）、我的理由是：
答：学会自觉抵制不良诱惑，适当约束自己。等
3、星期天，好朋友约我去上网玩游戏。去吧，作业还没完成，家长也不允许；不去吧，又怕朋友说三道四，最后、、、、、、、
（1）、我的选择是：
答：坚决不去上网玩游戏，在家抓紧时间做作业。
（2）、我的理由是：
答：我们已经长大了，能够自觉地遵守合理要求，可以抵制诱惑，敢于向不合理的外在要求说不，做自己的主人。
人教版七年级上册政治教案③篇。 教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。无忧考网小编整理了人教版七年级上册政治教案三篇，希望对你有帮助! 第一课：珍惜新起点目标预设：知识与能力：通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。过程与方法：面对崭新的初中生活，通过小组讨论方式了解学生进入中学后的新感受，遇到的新问题。情感态度和价值观：帮助学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视全新的初中生活。培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。教学重难点：重点：珍视新友谊难点：与新朋友结伴成长珍教学准备：图片、多媒体、粉笔,要求学生课前准备好自我介绍卡片教学过程：一、导入新课进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧！二、新授（一）初中生活新体验活动1七嘴八舌话“初中新生活”初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样认识的？活动2议一议：从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些使同学们感到新鲜和好奇的地方呢？提示：可从以下方面谈起，如：校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小学校园，可从班级设置、学生数量变化等对比小学情况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。活动3说一说：进入新的环境，你有什么样的感受呢？（注
意调动新转入学生的参与）提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。如：我感到既兴奋又郁闷，兴奋的是老师的启发改变了我的学习方法，我基本上不再死记硬背了；郁闷的是我学习的灵活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成绩能像小学一样不断进步，走进优秀行列；自卑的是在这优秀生云集的地方，我再难有小学的年年“奖状”了。教师归纳：如何面对初中的新生活呢？1）调整心态，适应环境。进入初中后，面对新的学习环境，可能会有一些不适应，所以要进行及时调整，提高适应能力。首先要从心理上认可和接受，及时分析不适应的原因，及时进行心理上的调整，这样能使自己尽快与新环境相适应。2）珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段，我们的身体将迅速成长，知识会不断地丰富，能力会得到很大提高，为今后的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个新起点，把它作为我们人生道路上的一个加油站。3）珍视新友谊。我们踏入新的班级，将认识更多新的同学，结交更多的新朋友。这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩。4）准备应对新的学习生活。初中学习与小学会有很大的不同，将学习很多新课程，面对很多新老师，适应新的学习节奏，采用新的学习方法。因此要做好思想准备，成功地度过这个学习上的过度期。（二）珍视新友谊在新的班级里。大部分是原来同一所学校毕业的同学，彼此较为熟悉，但本学期也转入了不少新的同学，彼此间不认识，比较陌生，既然我们走在了一起，来到了同一个班集体，就要互相认识、互相了解，建立友谊。活动4向同学自我介绍小结：认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。活动5寻
人教版《思想品德》七年级(上)全册教案 第一单元笑迎新生活 第一课珍惜新起点——新学校，新同学 一【说教材】 【教学目标】 1、知识目标：了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。 2、能力目标：通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。 3、情感、态度、价值观目标：充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。 【教学重点】分析中学与小学的不同之处。 【教学重点】如何引导学生尽快适应中学生活。 二【学生】 三【教法】 授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。 授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，通过互动游戏把这些变化带给七年级新生新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。 【课前准备】 四【教学程序】 （一）导入新课 教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。（二）新课讲授 结束语 五【课堂延伸与反思】 （一）初中生活新体验（板书） （一）初中生活新体验（板书） （学生发言或小组讨论，提示：比如军训生活的紧张有趣、心理压力的增大、学习内容的复杂等等。） 师：同学们刚才都谈到了新生活带给自己的兴奋和不安。兴奋是因为那么多新奇有趣的事物等着我们去认识，不安是因为还有那么多我们未曾了解的问题。我想，同学们肯定急于想知道的东西很多，比如我们的学校是一个什么样的学校，它对我们有什么要求和期望？比如各科老师是什么样的性格，是和蔼可亲还是严厉苛刻？再比如班里的同学，谁爱学习，谁
2009——2010学年度第一学期 七年级思想品德教学计划 一、指导思想： 针对七年级学生如何走向新的学习生活，适应新课标教学的需要，使学生适应新的学习环境“学会做人、学会做事、学会合作”，特制订如下计划。 二、教材分析： 本册教材共有四个单元，就教材体系而言，既体现综合又有整体感，神形散聚，杂而不乱，立足于学生当前成长过程中存在问题，着眼于学生未来发展。既有全面性，又有科学性和典型性。 三、学情分析： 根据调查，全体班级情况有所区别，优生、差生差别大。有些男生、女生对待学习态度不端正，学习目的不明确，导致这样的原始是：错误的意识形态，扭曲变形的价值观念。 四、改进措施： 1、讲练结合，对考点、重点、难点要讲解透彻，言简意赅，让学生多读多练，锻炼学生全面灵活的思维。 2、体现创新。注重课本知识与社会实践相结合，以提高学生的综合素质，培养创新能力。 五、教学进度安排： 时间内容 第一周第一课第一框题 第二周第一课第二框题 第三周第二课第一、二框题 第四周第三课第一框 第五周第二框题 第六周第三框题 第七周第四课第一框题 第八周第二框题 第九周第三框题 第十周复习迎考 第十一周期中考试 第十二周第五课第一、二框题 第十三周第三框题 第十四周第六课第一、二框题 第十五周第七课第一框题 第十六周第二框题 第十七周第八课第一、二框题 第十八周第九课第一、二框题 第十九周复习迎考 第二十周期末考试 思想品德备课组 2010-9-1
第一课第一框新学校，新同学【1课时】 【教学目标】：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。 【教学重点】：珍惜新友谊 【教学难点】：珍惜新友谊 【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法 【教具】：一张空白纸和一支笔。 【教学过程】： 在打开课本之前，你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容？ 好了，那么从踏入着所学校的大门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点，那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢？你们都熟悉了这里的环境，适应了新的校园了吗？你们都认识了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“新学校，新同学”） 初中生活新体验 1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？ 2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？ 3、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？ 小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。 珍惜新友谊 那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。串名字游戏 游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并且呢要记住对方的名字。待会呢，老师就叫一个组的成员来自我介绍，介绍的时候说，例如：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇，第二名学员轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学员说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去……，介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。 注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。 算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？ 认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？你还想认识更多的同学吗？ 小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好朋友。 交流活动 大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。（那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法，认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢？）好，现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。 1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。（课前已叫准备好） 2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。 3 姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等， 4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。 5、你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学出来认识一下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。 小结：同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的很多名同学。人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。试想，一班同学相处了一周了，还没有一个同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉？ 通过刚才的交流后，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。而且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些呢是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初
教学时间：年月日（第周星期）课题第一课走进中学 1．校园风景线 教学目标 1.热爱新学校； 2.适应新的学习环境；3教师搜集学校的有关照片；4学生课前参观学校；5.培养观察、感悟生活的能力； 6.了解新学校的发展史，知道制定校训的意义，了解新学校校训的含义 重点“校园剪影”和“校史追踪”难点“校训感悟” 学情分析 学生刚刚进入初中，他们对新的学校、新的同学、新的老师、新的集体，既好奇又陌生；他们既对新的学习生活充满希望，又期待教师尽快给予自己适应新的学习生活的指导。 教学流程 一、导入教师利用投影或黑板写出几个大字：亲爱的同学们，欢迎你们！ 对学生来说，9月是一个特别的日子，我们应该给它起一个名字——开学节。每个中学大致都在每年的这一时刻重复着辞旧迎新的程式，一批一批的初一、高一的新同学步入了更高一级的学习殿堂。 第一课走进中学（板书） 提议：教师准备若干张本校的校园风景照片或明信片，在班内传阅展示给同学们看。 1. 校园风景线（板书） 漫步校园，我们会发现，这里的风景独好，并且比小学大得多，有很多场地和部门，有很多场馆和社团组织，下面我们来一一来辨识一下。活跃课堂气氛，调动学生的积极性。增加学生的直观感受和兴趣。 校园剪影 活动1：学校平面图 活动方式： （１）教师在黑板上画出学校平面图（或挂出事先准备好的学校画图），平面图上要画出校长办公室、团委办公室、班主任办公室、任课教师办公室、校医室、图书馆、餐厅等与学生的学习和生活密切相关的部门。 （２）教师讲解这些部门的责任和职能。 （３）教师鼓励学生上台，试着在图上标出部门的位置和负责人的名字，并要讲台下的学生指出其中的错误之处。 在这里，每一个同学都能培养自己的兴趣和爱好，展示自己的特长和才能。那么，你希望发展哪方面的能力呢？ 活动2：学校社团组织 活动方式： （１）填写。 A..你所知道的学校社团组织； B.你想参加的社团活动； C.你还想让学校组织的校园活动。
初中政治新课程标准教材 政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案 编订：XX文讯教育机构
七年级上册思想品德全册教案 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第一课《走进中学》教学设计 教学目标 1、感受新的校园生活、学习环境； 2、积极与同学、朋友交往，培养热情、开朗的性格； 3、熟悉新老师的教学特点，增进与老师的感情。课时：1课时教学过程 1、导入 教师：同学们，9月是一个特别的日子，每个中学大致都在每年的这一时刻重复着迎新的程式，一批一批的新同学加入了中学殿堂！那我们怎么样才能适应新的环境、结交新的朋友呢？ 2、师生的自我介绍 1）让学生在讲台上进行自我介绍 2）姓名、爱好、特长、愿望
3、由上引出话题讨论 1）新的环境，你适应了吗？（不适应，为什么？） 2）讲述自己印象最深刻的同学 3）新的老师，你比较喜欢哪位？（讲述自己印象最深刻的一位老师） 4、总结 通过这几天的交往，我们基本上已经算是初步认识了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小学还是初中，或者以后升入高中、去外地读大学，只要你们愿意去感受新环境，你们就会很快适应；只要你们愿意伸出你的橄榄枝，坦诚待人，你就会发现，你身边原来都是朋友；只要你们愿意和老师交流，你们就不会觉得老师总是高高在上，也是可以成为自己的朋友的！ 我希望，在未来的日子里，你们不仅仅只是同学关系，我和你们不仅仅只是师生关系，而是能像兄弟姐妹般相亲相爱，融入xx班集体这个大家庭，友爱互助，让欢声笑语荡漾在我们中间！ 附： 作业： 1）印象最深刻的老师 2）印象最深刻的同学
中学七年级上册政治教案人教版 中学七年级上册政治教案人教版初中学习与小学会有很大的不同，将学习很多新课程，面对很多新老师，适应新的学习节奏，采用新的学习方法。因此要做好思想准备，成功地度过这个学习上的过度期。学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视全新的初中生活。培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。 教学重难点： 重点：珍视新友谊 难点：与新朋友结伴成长珍 教学准备：图片、多媒体、粉笔，要求学生课前准备好自我介绍卡片 教学过程： 一、导入新课 进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧！ 二、新授 （一）初中生活新体验 活动1 七嘴八舌话初中新生活 初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样认识的? 活动2 议一议：
从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些使同学们感到新鲜和好奇的地方呢? 提示：可从以下方面谈起，如：校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小学校园，可从班级设置、学生数量变化等对比小学情况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。 活动3 说一说： 进入新的环境，你有什么样的感受呢?（注意调动新转入学生的参与） 提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。如：我感到既兴奋又郁闷，兴奋的是老师的启发改变了我的学习方法，我基本上不再死记硬背了；郁闷的是我学习的灵活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成绩能像小学一样不断进步，走进优秀行列；自卑的是在这优秀生云集的地方，我再难有小学的年年奖状了。 教师归纳：如何面对初中的新生活呢? 1）调整心态，适应环境。进入初中后，面对新的学习环境，可能会有一些不适应，所以要进行及时调整，提高适应能力。首先要从心理上认可和接受，及时分析不适应的原因，及时进行心理上的调整，这样能使自己尽快与新环境相适应。 2）珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段，我们的身体将迅速成长，知识会不断地丰富，能力会得到很大提高，为今后的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个新起点，把它作为我们人生道路上的一个加油站。 3）珍视新友谊。我们踏入新的班级，将认识更多新的同学，结交更多的新朋
七年级上册政治复习教案 第一单元笑迎新生活 第一课珍惜新起点 第一节新学校，新同学 一、考点 二、观点汇编 1、我们要学会珍惜初中生活这个新起点，体验作为一名初中生的快乐。 2、我们要与同学一起分享成长的快乐。 3、在班集体中，我们要团结友爱，和谐共处，共同进步。 4、珍惜友谊，将使我们的初中生活更精彩，更充满阳光。 三、问题解答 1、如何面对初中新起点？ （1）调整心态，适应新环境，熟悉新同学；（2）珍惜新起点，将它作为人生道路的加油站；（3）尽快适应新老师的讲课方式。 2、如何与新同学相处？
（1）珍视新友谊，结交新朋友，与他们一起在学习生活中分享成长的快乐；（2）与使用朋友和谐相处、共同进步。 四、教学反思 五、能力训练 （一）选择题： 1.升入七年级后，面对许多新的面孔，同学之间相互认识的好方法有 ( C ) ①做自我介绍②体现个性，让同学先和自己打招呼③开生活娱乐会，增进认识了解④搞一些集体活动，让大家尽快熟悉 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2.右图中刚升入初中的小黄在周围同学说话的时 候也能看书；而同学小孙则要在周围环境比较安静 的时候才能学习。对此，小孙的正确做法是 （ B ） A.改变自己，接受一切新鲜事物 B积极适应新生活 C.任其发展，得过且过 D.积极让新生活适应自己 3.进入初中对同学们来说意味着一个新的起点。这里“新起点”主要指（ C ） A. 新同学 B. 新老师 C. 学生自身成长的新开始 D. 新环境 4、人们之所以提倡严于律己，宽以待人，这是因为（ D ） A.如果自己的观点与别人的不同，就一定要先赞同别人的观点 B.这是广交朋友的秘诀之一 C.这样就可以在别人面前表现出你的成熟与老练的一面 D.严于律己，宽以待人，才能保持良好的人际关系 5.在新的班级我们认识了许多新的同学，结交了许多新的朋友。对待同学和朋友， 下列做法正确的是（ A ） A.遇到困难大家一起克服，面对欢乐大家一起分享 B.好朋友做了坏事要讲义气包庇他 C.争论问题时一定争个你输我赢、面红耳赤 D.对同学的长处报以不屑、嫉妒的心理 （二）综合题 1、在一堂思想品德课上，08届七年级（1）班同学围绕在新的环境里怎样把握住新的机会，在新学校、新集体、新老师面前展现新的自我这个话题，甲说：“只要与同学、老师和睦相处，为自己的进步营造一个好的氛围就行。”乙说：“只要刻苦学习，争取进入班级前几名就行。”请谈谈你的看法。 参考答案：甲、乙的说法都是片面的。（1）甲看到了在新的学校、新的集体、新的老师面前要处理好人与人的关系，为自己的进步营造一个良好的氛围的
我为人人人人为我教案苏教版思想品德 第六课第二框我为人人人人为我 学习目标 [知识目标] 1.懂得友善不只在于认识更在于行动。学习表达友善态度、感恩心情的合适方式。 2.懂得爱是有原则的，学会分辨是非，诚实友善。 [能力目标] 1.在日常生活中，要多帮助、关心别人，在具体行动中奉献自己的爱心，实现人生的意义。 [情感、态度与价值观] 1.帮助学生懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出。教育学生从关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识。 2.帮助学生理解爱心是博大的，但爱心是建立在分清是非基础上的，不是不问是非，更不是不要分清是非，只有分清是非后的爱心才更加可贵和真实可靠。 3.帮助学生理解人与人相处需要友善，世界需要爱，只有人与人之间友善相处，才能建设和谐社会，才能为社会的每一个成员生活质量的提高创造有利条件，才能真正促进社会的和谐发展。 教学重点和难点 “心动不如行动”既是本课的重点，也是本课的难点。 教学过程 学习过程 导入新课 活动内容：阅读感悟“天堂与地狱的差别”（教材P59-60） 讨论：这个故事让我们明白了什么道理？ 提示：虽然在现实世界中不存在天堂或地狱，但这则故事通过天堂与地狱之间的比较，得出两者的差别其实就在于人与人之间能否相互帮助，或者说是否存在着“爱”。没有“爱”的世界犹如地狱一样，只有充满了“爱”的世界才是真正的人间天堂。 新课讲授 活动内容：阅读感悟“爱的传递”（教材P55-56） 讨论1：陈红得救的主要原因有哪些？ 提示：有社会的关怀、他人的爱心、医生的技术和责任、技术的发展等。 讨论2：“人人为我，我为人人”在陈红身上是如何体现出来的？ 一、为他人开一朵花 讨论3：台北青年自愿捐献骨髓是爱心的表现。我们每个人都生活在爱河里，请你谈谈现实生活中你感受到别人的爱心有哪些形式？ 时间地点事件爱心形式
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教学课题：我们的新集体 教学目的：通过教学，使学生正确看待自己的新集体；感受相识的快乐并认识到从相识到成为好朋友所需要的条件；了解班风的含义，优良班风的主要体现，优良班风的意义，掌握形成优良班风的条件。 教学重点、难点： 1、优良班风的含义 2、如何形成班风 教学方法：讲授结合讨论法 教学过程： 1、如何看待我们的新集体？ 我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。也许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应高兴的是，我们又结识了许多新的老师和同学。我们将在这个新集体中共同学习、共同生活，度过人生发展的“黄金时期”。 2、①从相识到成为好朋友，需要什么？或怎样才能成为好朋友？ 相识是容易的，而要成为好朋友，则需要彼此的真诚和心灵的沟通。 ②为什么要成为好朋友？ 认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有我与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康发展。 3、①什么是班风？ 班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。 ②优良班风主要体现在哪些方面？优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。 ③为什么要形成良好的班风？ 因为良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。 ④怎样才能形成良好的班风？ ⑴优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造、去维护。 ⑵需要我们对班集体有爱心。因为爱心是营造良好班风的情感基础。把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心，便会产生
初中政治七年级上教案 【篇一：人教版七年级政治上册教案】 2009——2010学年度第一学期 七年级思想品德教学计划 一、指导思想： 针对七年级学生如何走向新的学习生活，适应新课标教学的需要， 使学生适应新的学习环境“学会做人、学会做事、学会合作”，特制 订如下计划。 二、教材分析： 本册教材共有四个单元，就教材体系而言，既体现综合又有整体感，神形散聚，杂而不乱，立足于学生当前成长过程中存在问题，着眼 于学生未来发展。既有全面性，又有科学性和典型性。 三、学情分析： 根据调查，全体班级情况有所区别，优生、差生差别大。有些男生、女生对待学习态度不端正，学习目的不明确，导致这样的原始是： 错误的意识形态，扭曲变形的价值观念。 四、改进措施： 1、讲练结合，对考点、重点、难点要讲解透彻，言简意赅，让学生多读多练，锻炼学生全面灵活的思维。 2、体现创新。注重课本知识与社会实践相结合，以提高学生的综合素质，培养创新能力。 五、教学进度安排： 时间内容 第一周第一课第一框题 第二周第一课第二框题 第三周第二课第一、二框题 第四周第三课第一框 第五周第二框题 第六周第三框题 第七周第四课第一框题 第八周第二框题 第九周第三框题 第十周复习迎考 第十一周期中考试
第十二周第五课第一、二框题 第十三周第三框题 第十四周第六课第一、二框题 第十五周第七课第一框题 第十六周第二框题 第十八周第九课第一、二框题 第十九周复习迎考 第二十周期末考试 思想品德备课组 2010-9-1 第一课第一框新学校，新同学【1课时】 【教学目标】：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。 【教学重点】：珍惜新友谊 【教学难点】：珍惜新友谊 【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法 【教具】：一张空白纸和一支笔。 【教学过程】： 在打开课本之前，你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容？好了，那么从踏入着所学校的大门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说，的一个新的起点，那么，吗？你们都认识了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“新学校，新同学”） 初中生活新体验 1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？ 2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？ 3、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？ 的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。 珍惜新友谊 那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。串名字游戏 注意：待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。
7.3 让家更美好 导入新课：课前播放歌曲《我的家》听了歌曲后有何感想呢？ （课件展示几张全家福图片，有过去的家庭，也有现代家庭。） 师问：你的“全家福”都有谁？（学生根据实际情况畅所欲言。） 师：家庭结构是不断演化的。过去的家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。（出示课件） 师问：你的家庭结构属于哪一类？学生根据家庭实际回答。 师总结：随着社会发展，现代家庭也和传统家庭有很大的不同。今天我们一起探究现代家庭的特点以及如何构建和谐家庭……… 一、现代家庭面面观 活动一：我国传统家庭和现代家庭的特点 教师:大家阅读P83-84内容……… PPT呈现下列内容： 中国传统家庭的特点： ①中国传统家庭结构是以氏族为中心、聚族而居的大家庭制。即两代以上有亲缘关系的人同住一起，组成家庭。 ②传统家庭观的理论基础是封建的伦理哲学思想，主要是儒家思想。 ③家庭制度的突出特点是家长制的宗法统治。无论是富裕的家庭还是贫困的家庭，家庭经济大权都操纵在家长手中，家庭成员只能依附于家长，家长拥有绝对权力。家庭制度组织严密。中国现代家庭的特点： ①家长宗法制基本消亡，家庭关系比较民主。 ②家庭结构趋于小型化。 ③新的生活观和生活方式正在形成。 ④家庭教育方式由说教式到民主协商式。 教师总结：随着社会历史的演进，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化，家庭不断趋向小型化。家庭成员间的交流、沟通方式也发生了很大的变化。家庭气氛也越来越民主。现代家庭生活的内容也越来越丰富。 活动二：情境再现 一位同学的作文《我的家庭》 我妈是一只灵巧活泼的“小兔”，……… 教师：你有何感想呢？（家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。） 老师：温馨和谐的家是所有家庭成员共同努力的结果，那么，作为初中生的我们，能为和谐家庭做些什么呢？ 二、和谐家庭我出力 活动三：听故事，谈感受 上星期五傍晚，我在家盼望着爸爸早点回来………学生认真体味这个故事。 PPT上呈现下面两幅漫画，请同学们欣赏。 (1)结合故事和漫画，思考下面问题： ①和谐家庭对家庭成员有哪些要求？P85 ②影响家庭和睦的因素有哪些？你有什么解决对策？85 ③我们怎样做和谐家庭的“黏合剂”？86 教师总结(多媒体展示内容)： (1)和谐家庭需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 (2)影响家庭和睦的因素及对策：①在家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突。②有效交流和沟通，可以增进理解、
让家更美好 教学目标 知识目标 1.知道现代家庭的结构、规模、观念等较过去都发生了不同程度的变化，家庭氛围越来越平等、民主。 2.懂得“家和万事兴”的道理，学会与父母进行有效交流和沟通，化解家庭矛盾和冲突，构建和谐家庭。 能力目标 1.学会换位思考，提高与父母交往的能力。 2.培养学生自主、合作、探究学习的能力。 情感、态度与价值观目标 1.培养学生关爱家庭成员的情感，学会化解家庭矛盾和冲突。 2.用具体的行动关爱自己的家庭。 重难点突破 重、难点：和谐家庭我出力。 突破方法：结合“探究与分享”（P85)板块，开展制作、传递“家庭美德快递卡”的活动，让学生在活动中感受和理解“家和万事兴”的道理，懂得家庭成员之间和睦相处是美满幸福的重要条件，构建和谐家庭离不开包括我们子女在内的每一位家庭成员的共同努力。这样既能突破本课的教学重、难点，又能增强学生的家庭责任感。 探究新课堂 教学过程 一、导入设置，g动思维 方法1:创设情境导入。 【设计意图】通过播放歌曲《我想有个家》，让学生在优美的旋律中打开对“家”的一个个问号。这样的设置，既能增强学生对家的情感，又能调动学生学习的积极性，从而顺利地导人本课。 过程： 1.多媒体播放歌曲--《我想有个家》。 2.师：同学们，听完了这首歌曲，我想大家一定会有很多的感慨。通过前面有关内容的学习，我们知道，家不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。我们每个人都希望自己的家庭幸
福、和睦，那么，怎样才能构建一个和谐的家庭呢？让我们开启今天的学习之旅。教师板书，导人本课。 方法2:问题式导入。 【设计意图】从学生身边的问题人手，提出问题，一环扣一环，一步紧一步，降低了知识的起点，缩短了教材内容与学生之间的距离。 过程：同学们，家，不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾。现代家庭的结构、规模、观念跟过去相比有哪些不同呢？现代家庭生活的重要内容又是什么呢？古人云：家和万事兴。我们怎样构建和谐、幸福的家庭呢？让我们带着这些问题，走进今天的知识殿堂。教师板书，揭示课题。 二、自主探究，信息搜索 【设计意图】利用身边的课程资源考查学生已有的生活经验，从学生的经验出发，有利于激发学生的兴趣和对知识的理解。 过程： 1.要求学生对课前搜集的资料进行整理、提炼。 2.结合“运用你的经验”(P83)板块，通过自主学习，完成相关内容。 如： (1)关心世界和国家大事，收听收看新闻。 (2)柜里有藏书、桌上有报纸、墙上有名家书画作品。 (3)探讨社会和人生，各抒己见，敢于争论问题。 (4)每个成员有自己的业余爱好，善于自我设计。 (5)对话风趣、简洁，爱好文娱体育活动。 (6)穿着美观，吃喝精细。 (7)备有家庭食谱，钻研烹调技术。 (8)对取得荣誉的成员表示祝贺，以热烈的气氛过生日。 3.同桌之间进行交流，教师纠偏。 4.选取1 — 2名同学向大家作介绍。 三、全员互动、交流共享 【设计意图】探究活动是在师生互动、生生互动的过程中完成的。在这个过程中，学生可能会提出很多对家的不同看法，教师要尊重学生的观点，对他们的积极动脑给予赞赏性的评价，并引导学生对家产生正确的认识。在此探究中，教师鼓励学生参与讨论、辨析，既有利于培养学生进行缜
人教版道德与法治七年级《和朋友在一起》教学设计 课题和朋友在一起单元第二单元学科道德与法治年级七 学习目标知识目标：学会反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往过程中遇到的问题；知道朋友对一个人有很大的影响，懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。 能力目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、故事熏陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。 情感态度与价值观目标：意识到朋友对自己有很大的影响，懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。 重点友谊的力量难点善于结交益友 教材分析 本课是第二单元“友谊的天空”的第一框内容，为整个单元奠定了基础。第一目“我的朋友圈”，引导学生通过反思自己的交友现状梳理自己的朋友圈；第二目“友谊的力量”引导学生认识到友谊的重要性，从而主动交友，正确处理交友中遇到的问题。 学情分析初中阶段的学生交往范围在不断扩大，正确处理与同伴之间的友谊是他们面临的重要课题。要引导学生学会反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往过程中的问题，认识到友谊的力量，从而打开心扉、主动交友、善交益友。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课播放视频：朋友学生欣赏通过歌曲导入， 引出朋友话题。讲授新课运用你的经验：P38 快乐的事，你最愿意和谁分享？ 心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？ 遇到了困难，你最愿意向谁求助？ 你最愿意与谁一起外出游玩？ 得出结论：伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越学生回答 [来源:学优高考网] 通过生活中的感 性经验，引导学 生发现自己与朋 友的亲密关系。
来越重要的部分 探究与分享：P39我的朋友图 在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？ 请把他们的名字写在下图的相应位置。 请仔细观察“我的朋友”图，思考下面的问题。 你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点? 随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 得出结论：觉察自己交往范围和交往深度的变化 探究与分享：P40 问题：随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 说说心里话 在新环境中交友，你会遇到什么困惑、麻烦？ 你说我说 如何在新环境中结识新的朋友？学生回答 学生回答 引导学生对自己 的朋友圈进行梳 理，并引导学生 发现自己朋友圈 的变化 引导学生积极开 放自我，学会与 人和谐相处，觉 察自己对友谊的 期待。 通过说说心里 话、你说我说、 畅所欲言三个活 动，引导学生反 思进入初中后的 交友困惑，以帮
初一政治上册全部教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
教学课题：我们的新集体 教学目的：通过教学，使学生正确看待自己的新集体；感受相识的快乐并认识到从相识到成为好朋友所需要的条件；了解班风的含义，优良班风的主要体现，优良班风的意义，掌握形成优良班风的条件。 教学重点、难点： 1、优良班风的含义 2、如何形成班风 教学方法：讲授结合讨论法 教学过程： 1、如何看待我们的新集体？ 我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。也许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应高兴的是，我们又结识了许多新的老师和同学。我们将在这个新集体中共同学习、共同生活，度过人生发展的“黄金时期”。 2、①从相识到成为好朋友，需要什么或怎样才能成为好朋友 相识是容易的，而要成为好朋友，则需要彼此的真诚和心灵的沟通。 ②为什么要成为好朋友？ 认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有我与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康发展。 3、①什么是班风？ 班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。 ②优良班风主要体现在哪些方面？优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。 ③为什么要形成良好的班风？ 因为良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。 ④怎样才能形成良好的班风？
⑴优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造、去维护。 ⑵需要我们对班集体有爱心。因为爱心是营造良好班风的情感基础。把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和创造用力。 板书设计： 我们的新集体 （一）如何看待我们的新集体 （二）相识的快乐 １、从相识到成为好朋友的条件 ２、成为好朋友的必要性 （三）优良班风我们创 １、班风的含义及优良班风的体现 ２、良好班风的意义 ３、如何形成优良班 教学后记： 本课内容简单,与学生实际结合紧密,学习兴趣较浓. 教学课题：适应学校新生活 教学目的：通过教学，使学生了解自己在新的环境中所面临的不适应，了解为什么要在学习和生活中保持一种积极的心态以及如何适应学校新生活，做下一个阳光少年。 教学重点、难点： 1、要在学习和生活中保持一种积极的心态的原因； 2、如何适应学校新生活，做一个阳光少年。 教学方法：讲授法、举例法 教学过程： 导入新课：面对一个新环境，我们往往会感到种种不适应。怎样战胜不适应,尽快融入新环境,对我们有什么样的积极意义. 1、做上阳光少年的实质是什么？ 做个阳光少年，实质上就上要在学习和生活中优质一种积极的心态。 2、为什么要做一个阳光少年？ 做个阳光少年，在学习和生活中保持一种积极的心态，珍惜今天所的，给自己一个目标、一个希望，我们就会很快适应新的环境，并从中体会到学习、生活的乐趣，就一定能够拥有一个丰富多彩的中学时代。 3、怎样做一个阳光少年？
课题:第一单元走进新天地 教学目标： 1、培养学生适应新的学习生活环境的能力 2、教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会，培养学生的集体主义观念。 3、培养学生的法制观念和法律意识 4、培养学生的自律能力 5、培养学生拒绝不良诱惑的意识和能力 6、教育学生正确对待学生的要求 7、教育学生做时间的主人 教学重点： 1、谁也无权剥夺我的受教育权 2、学会拒绝不良诱惑 3、做时间的主人 教学难点： 1、受教育是公民的权利也是公民的基本的义务 2、学会拒绝不良诱惑 教学方法： 讨论、表演、 课时安排：9课时 课题：重要的一跳 教学目标：培养学生适应新的学习生活环境的能力
教学重点：怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难 教学难点：怎样解决初中生活中遇到的新问题新困难 教学方法：讨论式 教学过程： 导入新课： 同学们一定还记得小学的一些悲欢离合的故事吧，而今这些已经成为过去，永远成为记忆，我们已经成为中学生了，同学们想像一下你心目中的中学生活是怎样的。 学生自由发言，老师给予一定的引导。 讲授新课： 第一单元：走进新天地 第一课：新天地，新感觉 重要的一跳 我们常说鲤鱼跳龙门，人才一生中有无数次的转折，我们从小学升入中学也是人生的一大飞跃，“万事开头难”“良好的开始是成功的一半，我们怎样尽快的适应新的中学生活。 一、感觉很不同（板书） 我是中学生了！这个新的身份，一定会给我们带来许多小学阶段从未有过的新感觉新体验。 活动一：小学和中学有哪些地方不一样？ 要求：四人一组，讨论5分钟，每组派代表回答 活动二：动动手：写出家人亲戚朋友对你的看法，形式如课本P3页学生可自由书写，写出自己亲身体会或亲身经历的事。
七年级上册政治教案范文模板2021 七年级上册政治教案范文一：珍惜新起点 目标预设： 知识与能力：通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。 过程与方法：面对崭新的初中生活，通过小组讨论方式了解学生进入中学后的新感受，遇到的新问题。 情感态度和价值观：帮助学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视全新的初中生活。培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。 教学重难点： 重点：珍视新友谊 难点：与新朋友结伴成长珍 教学准备：图片、多媒体、粉笔,要求学生课前准备好自我介绍卡片 教学过程： 一、导入新课 进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧! 二、新授 (一)初中生活新体验 活动1 七嘴八舌话“初中新生活” 初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样认识的? 活动2 议一议： 从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些使同学们感到新鲜和好奇的地方呢? 提示：可从以下方面谈起，如：校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、
楼房建设等对比小学校园，可从班级设置、学生数量变化等对比小学情况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。 活动3 说一说： 进入新的环境，你有什么样的感受呢?(注意调动新转入学生的参与) 提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。如：我感到既兴奋又郁闷，兴奋的是老师的启发改变了我的学习方法，我基本上不再死记硬背了;郁闷的是我学习的灵活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成绩能像小学一样不断进步，走进优秀行列;自卑的是在这优秀生云集的地方，我再难有小学的年年“奖状”了。 教师归纳：如何面对初中的新生活呢? 1)调整心态，适应环境。进入初中后，面对新的学习环境，可能会有一些不适应，所以要进行及时调整，提高适应能力。首先要从心理上认可和接受，及时分析不适应的原因，及时进行心理上的调整，这样能使自己尽快与新环境相适应。 2)珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段，我们的身体将迅速成长，知识会不断地丰富，能力会得到很大提高，为今后的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个新起点，把它作为我们人生道路上的一个加油站。 3)珍视新友谊。我们踏入新的班级，将认识更多新的同学，结交更多的新朋友。这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩。 4)准备应对新的学习生活。初中学习与小学会有很大的不同，将学习很多新课程，面对很多新老师，适应新的学习节奏，采用新的学习方法。因此要做好思想准备，成功地度过这个学习上的过度期。 (二)珍视新友谊 在新的班级里。大部分是原来同一所学校毕业的同学，彼此较为熟悉，但本学期也转入了不少新的同学，彼此间不认识，比较陌生，既然我们走在了一起，来到了同一个班集体，就要互相认识、互相了解，建立友谊。 活动4 向同学自我介绍