集体备课教案
第章（课）追求公平第 1 课时总第个教案
主备人：审核人：
教学目标1、树立公平意识，学会公平地对待别人。
2、能列举生活中的事例说明公平与不公平的表现，知道公平是相对的。
3、懂得公平待人对他人和自己的重要意义
学习重点
树立公平意识
学习难点懂得公平待人的意义
教具学具小黑板
教学设计
教学环节
教学活动过程
思考与
调整活动内容师生行为
预习交流学生预习，整理知识点。
生展示
师归纳
展示探究
导入新课：
走近公平----“是否公平大家谈”
材料：2004年12月9日，出租车司机高海军因着
急送一名临产的孕妇支医院而边闯红灯。后来，交
警欲对其处罚。高海军认为他是为送临产孕妇，该
减免处罚，娘奔死，儿奔生，
时间关乎两条人命，救人比什么都要紧，生命
之于红灯，人性之制度，这种情况下，违反交通规
则闯红灯相信大家都能理解，但交警还是对他做出
了处罚。
Q：交警的做法正确吗？这样的处罚对出租车
司机高海军来说公平吗？
（教师鼓励学生谈出自己真实的看法）
T：评价学生对上述问题的认识，
讲授新课
活动一：众说纷纭话公平
T：同学们，你们是怎样理解公平的？公平就是┅┅
T：刚才同学们都表达了自己对公平的看法，下面我
们来看一下其他人对公平有哪些认识。
学生讨论、发言，
交流自己的看法
生：回答略。
出示材料：美国哈佛大学的哲学大师罗尔斯关于公平的三条原则：
（1）每个人有获得最广泛的、与他人相同的
自由;（权利平等）
（2）人获得的均等待遇，其所获得的地位、利益应该对所有人开放;（机会平等）（3）如起始状况（收入和财富分配结果的平
等）不同，处于不利地位者的利益应用
“补偿利益”的办法来保证。（分配结
果的平等）
师生共同总结：
活动二：追求社会公平
材料一：《水浒传》中白胜唱道：“赤日炎炎似火烧，田中禾苗半枯焦。农夫心内如汤煎，公子王孙把扇摇。”
材料二：历朝农民起义的口号材料：秦朝末年，陈胜、吴广正义提出“王侯将相宁有种乎”明朝末年李自成农民正义提出“等贵贱，均贫富”。
T：为什么历朝农民都会发动起义？
T：这些口号可以说明什么？
材料三：胡锦涛同志在省部级主要领导班干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话强调，社会主义和谐社会是公平正义的社会，必须把社会公平提到更加突出的位置。
“十一五”期间，社会和谐发展需要解决“四大矛盾”：
①分配公平失衡，贫富差距加大；②教育不
公，发展不均；③看病难，看病贵仍待解
决；④劳动力供大于求，社会保障缺口多。T：政府在构建和谐社会的过程中，为维护公平做了哪些努力？
活动三：学会公平待人
2005年5月4日男单1/8决赛中刘国正和德国师生共同总结：
S：回答略。
S:回答略。
课堂调查：
可以让班里已经享受减免学杂费的外来务工子女和“两免一补”政策，帮困助学政策受益的学生来谈受益的情况，并谈自己的体会。
S：回答略。（小组合作讨论）
波尔在第七局打到12：13时，刘国正回球后球落到地板上，球出界了吗？如果是的话，刘国正将以12：14输掉决胜局，从而输掉整场比赛，而此时有一个人示意裁判球擦边了，这个人就是波尔，最终刘国正以15：13反败为胜进入8强。
当记者问波尔：“你知道不知道如果那个球没有被判为擦边，胜利就属于你了。”波尔说：“当时我没想那么多，因为那球是擦边了，比赛就是这样，公平竞争嘛，我必须这样做，公平让我别无选择。”
T：请同学们就波尔的做法谈自己的感想。
T：从波尔的做法我们可以看到他高尚的道德品质要求社会和他人公平地对待自己的同时，自己也公平地对待别人。
活动四：理智面对不公平
结束新课：
公平是相对的，在理解公平时，我们要善于将心比心，换位思考，以宽广的胸怀来看待公平。
（4）结尾：电视剧《宰相刘罗锅》主题曲，天地之间有杆“秤”。要求：4人组成一个小组，推选1名组长和记录员。
1、请每们同学谈谈自己曾经遇到的不公平情形及当时的真实感受。记录员做好小组成员发言的书面记录。
2、小组成员交流自己的看法，一起讲座问题，遇到不公平情形时我们应该怎样做？记录员记录小组成员列举的对待不公平的方法和策略，尤其是大家共同认可的对策。
检测反馈当堂检测题：
见《反馈》p -p 检测
点评
课后
作业
1、背诵本课知识点
教后
反思