硕士研究生读书报告 题目 作者姓名 作者学号 指导教师 学科专业 所在学院软件学院 提交日期二○年月
The Effect Of The Requirements Analysis On The System Design Major Subject: Software Engineering Advisor: ××× By ××× Zhejiang University, P.R. China 2009
摘要 本文重点探讨了软件开发中一个至关重要的问题——软件需求问题。软件开发人员及用户往往容易忽略沟通的重要性，导致软件开发出来后，不能很好地满足用户的需要，造成人力、物力和资源的浪费，还使软件性能深受影响。所以在软件开发前期对软件需求的分析就显得十分重要，本文以软件需求工程的角度并具体从软件需求开发、软件需求管理来阐述需求分析在系统设计中的影响和作用。 关键词：软件需求，需求分析，系统设计
Abstract The paper discuss the important problem in software development——requirements analysis. Developer and user always ignore the communication, it causes directly the software does not meet the good demands of the user ,and cost a lot of time and money. Moreover, it affects the performance of the software. So, the requirements analysis is important in the early time of the development. This paper mainly discuss the requirements analysis’s influence on the system design from requirements develop, requirement management, requirement program. Keywords：software requirement, requirement analysis, system design
关于小学班级读书活动总结4篇 一个精彩的活动已经圆满收官，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，为此需要认真地写活动总结了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的活动总结，下面是为大家整理的小学班级读书活动总结4篇，希望对大家有所帮助。 小学班级读书活动总结篇1 在学校读书活动中，为了使孩子们乐读书，会读书，读好书，作为一（3）班的班主任老师，我着重做好引领工作。主要做了以下几方面工作。 一、基础构建——自由阅读 我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出了“广泛读书、丰富内涵，伴我成长”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读资源；开设每周一节“自由阅读课”，提供相对的阅读时空；建立班级读书心得“周周谈”制度，体现读书与交流并重。 二、拓宽空间——引导阅读 1、为学生开出推荐书目 我们根据低年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和
完善工作，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。 2、倡导有序阅读和定量管理 为了使孩子们读书走向持久性发展，我们逐步倡导有序阅读和定量管理。我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。 3、适时点拨和引导 首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系，进而提高读书活动的层次和品位。然后我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣，利用周三午间的时间作为导读课时间，指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。 4、倡导家庭阅读 我们积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。我们在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。 小学班级读书活动总结篇2 通过上学期我们开展读书活动，在班中形成了爱读书、读好书的
班级读书会活动工作总结 “读书贵神韵，无事守章句。”阅读能力在语文能力中占据着核心的位置，让我们的每一个孩子喜欢语文，爱上阅读是每位语文教师的责任。《课程标准》中规定小学生要完成不少于四百万字的阅读，在不断的研究探索中，我感觉发挥班级作用，营造书香班级，可有效而又全面地提高学生的素质。积极举办班级读书会，让读书成为孩子们生活中不可缺少的一件事，一件快乐的事，一件幸福的事，一件品尝成功的事。我们做的就是一项花的事业，根的工程——踏踏实实地做孩子们阅读的“点灯人”。 和孩子们一起阅读的感觉是什么样的呢？梅子涵老师说：“我们一起想象那林子和葱茏，想象着诗意的风儿很轻柔地从童年的脸上吹过去，童年心里就葱茏了”。哦，念书给孩子听，是在心里种下阅读的种子，就好像和孩子手牵手到故事国去旅行，共同分享一个充满温暖语言的快乐时光那样美好。每次想到儿童阅读的重要性，我总感觉肩头沉甸甸的。我们教师，作为班级读书会的组织者和领导者，个人素质、爱心和精力的投入，决定了读书活动的持久性和成败。热爱阅读的班主任，才会不断充实阅读资源，愿意与孩子们共同成长，一起在书的海洋中尽情遨游，提升读书会丰富的内涵。“凡是开头难”，刚开始的时候，我是尝试着在班级开展读书活动，苦于身边无人手把手地指导，自己只能边实践边摸索，摸着石头过河的过程是艰辛而盲目的。终于有一天，我看到了一片绿洲——薛瑞萍的教育随笔《给我
一个班，我就心满意足了》，这是我在校信通当博腕时候得到的奖品。走进字里行间，那纯真实的教育原生态纪录，纯真诚的关注学生成长的教育观，让我心底萌生了新的希翼——我要带学生大量的、高品味的阅读，像看云那样带学生潜心阅读！于是，去书店、上网邮购，我到处寻找看云的书籍：《心平气和的一年级》、《薛瑞萍读教育理论》、《我们班的阅读日志》、《书声琅琅的三年级》、1——6年级的《日有所诵》、由“亲近母语儿童阅读研究中心”主编的《儿童阅读指导丛书》、《班级读书会abc》、《上读书课啦》、《大声读给孩子听》、《我们班的阅读日志》…….一本本好书陆续来到了我的身旁，成了我书架上的新宠。闲暇之余，常随心所欲翻看一番，让我有了一份心灵的愉悦，一种回味的感动，一方思绪的晴空，一缕流水潺潺的遐想。这几本书特别实用，有具体的读书会教案，有健全班级读书会的各种好做法，就像身边有了名师做指导。 ___走进孩子们纯净的心灵天空？作为班级读书会的引领者，我们应该在把一本书推荐给学生之前，自己一定要读一读，不要把自己不喜欢的书推荐给孩子。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”是的，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。学生的成长之旅不能缺乏书籍的滋润，教师的专业化成长路途中除了要有教育理论书籍，童书更是不可缺乏。走进一本本有趣的童书，我们自己应该先走进文本，与作者直接对话：从书名和封面设计想到了什么呢？作者有什么背景？想一想，阅读材料的优点
研究生《结构抗震理论》读书报告 选题及要求 一、报告要求 读书报告作为最终成绩评定标准。读书报告内容可选：1）一两本专业书籍主要学习内容，总结所学知识点；或2）以下选题任选一个，查阅国内外文献，在阅读参考书籍和论文文献基础上，深入总结前人研究理论、研究方法及研究成果。 *不允许直接打印下载的期刊论文、毕业论文（或其一部分）作为读书报告。 二、报告格式 1、封面； 2、目录； 3、正文 一级标题：宋体加粗，四号字； 二级标题：宋体加粗，小四号字； 三级标题：宋体，五号字； 正文：宋体，五号字，1.3倍行距。图、表居中，图名及表名按章编号。页边距：上下左右均为2.5mm。读书报告双面打印。 4、参考文献； 5、学习体会 三、报告撰写参考选题（不限于） 1、地震动特性、反应谱理论 2、多自由度体系地震作用计算方法 3、模态（振型）分析方法 4、三向地震作用分析方法 5、非一致激励下大跨度结构行波效应分析方法 6、隔震结构抗震性能及设计方法 7、框架配防屈曲支撑结构抗震性能 8、结构分析模型理论（杆系模型、纤维元模型） 9、框架剪力墙结构有限元分析中的单元选取 10、结构扭转反应 11、近震作用下结构地震反应 12、长周期结构抗震性能分析 13、砌体结构抗震设计方法 14、震损结构损伤鉴定 15、抗震概念设计、不规则结构抗震设计 16、结构抗震设计基本步骤、内容 17、地震波特性及时程分析中地震波选取方法、动力分析结果取用 18、钢筋混凝土框架结构抗震设计方法 19、剪力墙结构抗震设计方法
20、框架剪力墙结构抗震设计方法 21、筒体结构抗震设计方法 22、大跨度、长悬臂结构抗震设计方法 23、网架结构抗震设计 24、组合结构抗震设计方法 25、基于性能的抗震设计方法 26、结构抗连续倒塌设计方法 (报告格式样例) 《结构抗震理论》 读书报告 （专题：结构抗震设计方法） 姓名：张三 班级：硕研2013-5班 学号：2013000000 土木工程与建筑学院 2015年7月6日
研究生如何做文献阅读笔记？ 说实在的，我自己也不是很会读书。读书的速度也不快，只是喜欢读书罢了。阅读文献，对于开题期间的研究生和写论文期间的研究生是很重要的功课，不可忽视，这种能力是需要训练的。关于做读书和文献阅读笔记，这里谈点个人的看法，算是跟年轻朋友们的交流，也希望得到专家们的指教。 如何选择和阅读文献？ 1. 阅读文献，要力求对一个方面或一个主题，或者一个概念的历史发展都要搞清楚，清楚来龙去脉。文献有新有旧，有些学科或专题文献的半衰期很长，经典文献的阅读是很重要的，只下载几篇新文献是很难理解全貌的。 2. 要有意识阅读大家的文献，阅读某个领域或专题中程碑式的文献或文献综述。这些文献对于初学者了解一个学科或领域的发展很有帮助，对于某个阶段的重要文献提供了一个查找的捷径。从中可以很快了解一些相关理论和学说、重要结果的进展。 3. 要善于分析自己研究领域中一些国内外代表性实验室的论文，通过分析一个实验室的论文目录，可以了解这个实验室的发展过程和研究兴趣的发展、拓展。 4. 要善于分析本领域一些代表性学者的论文，通过分析这些引领学科或领域发展的科学家的论文目录，同样可以看到他（她）个人研究兴趣和研究生涯的发展，以及他（她）所领导的研究团队的发展过程。 如何做阅读笔记呢？ 5. 在广泛阅读的基础上，要善于总结和整合，类似Minireview 的方式。如果能将类似相近的一些重要文献（如 10-20 篇），进行整合和归纳，理出最新的几个专题的进展，无疑会加深对所阅读的文献的理解。那么笔记记什么？记录新进展。哪些是新进展？需要广泛阅读才能知晓。 6. 阅读任何文献或专著，一定要记录清楚文献题目、出处、作者、发表年代、期卷、页码等等信息，这些信息是以后引文时必须的，不要嫌麻烦，如作者栏目是需要将所有作者都要记录全的。 7. 有些重要文献需要精读，读几遍是不行的，要很熟悉。这类文献在不同时期读有不同时期的理解，如开题阶段，可能比较注重某个方向或领域的理论和观点、实验方法和技术手段；在实验阶段，可能比较注意进行结果之间的比较，根据文献结果和变化规律，对自己的结果进行一些趋势预测；在论文写作阶段，可能会比较关注结果分析、理论学说的验证等等。与之相应，多数文献是需要泛读的，可能只需要读读题目，可能只看看摘要，也可能只浏览一下图表等等。 8. 要重视论文的题目和摘要，这是很重要和简洁、精炼的信息。一篇论文的精华部分都在这里了。同样文章中的一些重要信息也是需要特别关注的，如生态生理学特别关注物种对环境的适应，那么环境条件就是很重要的信息了，如物种的分类地位、生物学习性、地理分布，以及分布区的海拔、气候和植被等等。 9. 阅读文献和专著是需要积累的，要坚持不懈，多研究和教学工作恐怕一生都要坚持阅读新文献和著作。读文献有个量变到质变的过程，阅读量大了，积累多了，需要总结的方面就多了。这样日久天长，通过知识的整合，知识框架会逐渐完善，自己肚子里的“货”就会感觉逐渐充实起来了，用和取的时候就会很自如。 10. 从初学者到专家的转变，只要有心，只是一个时间问题。信息就是资源，知识就是信息的积累和过滤、整合。无论参加学术会议，还是讨论会，有些人说了很多，占用很多时间，但你会感觉没有多少新的信息或知识，但有些人一开口，话不多，你马上就会感觉到人家肚子里知识的储存量，激烈争论的氛围，会立即安静下来，听众会被吸引，这就是所谓的专家了。专家不是万金油。博士毕业后，都应该成为一个领域的专家。再磨练积累几年，就一定会是名副其实的专家了。
书香洋溢校园，阅读点亮人生 ——庆安县第二小学“书声校园”汇报材料 书籍是人类进步的阶梯。习总书记说：“读书可以让 人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”为了实现规范化办学向内涵发展的有效转移，提升 办学品位，让广大师生与书为友，我校充分贯彻县教体局 创建“书声校园”的活动要求，围绕“让读书成为习惯， 让书声充盈校园，让习惯成就素养，让素质奠定人生”这 一主题，按照“学生主体、全员参与、以班为主”的工作 思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的 工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境， 并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构 建学习型社会做出积极贡献。 一、营造氛围，让校园有书香 1、一训三风是学校主旨文化中的核心内容, 所以我们以最醒目的形式，在进入校园就能看到一训三风，这样让师生时刻铭记,并为此而努力。我们将校训悬挂于教学楼四楼外墙，校风粘贴在各中厅门玻璃上面。将学风、教风以醒目的标语形式，分别悬挂于中厅、西侧中厅门上。校训、校风、教风、学风这样安排,将起到时刻提醒全体师生，以己之风促成校风、教风、学风的形成。 2、教学楼内，整体上我们以东、西、中三个楼梯为三条纵线，四层走廊为四条横线，构建了楼梯文化及走廊文化，教学楼三个走廊，构成校园文化建设的三条纵线。三条纵线关于教育的名言，对小学生的人生观、价值观的形成起到了不可估量的作用，用名言教育、影响、熏陶学生，可以促进学生品德素质的提高，并让人深思，给人启迪，百看而不厌。教学楼四层走廊，构成校园文化建设的四条横线。走廊布置的国学经典赏析和学生书法、绘画作品不仅成为我校校园文化建设中的一大特色，而且也为学生营造了良好的读书学习氛围。
浙江大学 软件工程硕士研究生（双证）读书报告的相关规定 一、目的： 读书报告是学院研究生的学术科研活动之一，旨在通过读书报告的形式提高研究生的学术水平，促进专业间的交流，活跃同学们的思维，增强口头表达能力，更多了解当前学术前沿的新问题、新情况，帮助学生尽快融入学术氛围。 二、规范： 1．读书报告计2个学分。 2．内容要求： （1）基于学术交流的目的，报告内容应涉及软件相关领域，由专业导师或者学院布置题目给学生，由学生完成。 （2）要求每位研究生在2008-2009学年完成4次读书报告，原则上每学期完成一次。 （3）参加相关的seminar，其中至少公开在学科或学院的学术论坛做读书报告1次，可以以班级为单位进行。 3．读书报告流程： （1）由专业导师对研究生进行分组，原则上每8~10名研究生一组。 （2）每位研究生独立完成4次读书报告，由专业导师和研究生商定每次读书报告的题目。读书报告的撰写步骤见第4部分，格式见附录。 （3）每个学生必须在专业导师规定的时间内递交书面报告，字数5000字以内，摘要限500字以内，经过专业导师的审阅后，然后学生凭本人的学号及密码进入研究生院网址https://www.doczj.com/doc/2610930414.html,/，点击“我的读书报告”，然后“增加读书报告”，填入信息“读书报告题目、导师姓名、报告时间、报告状态（选择个人3次、学院或学科1次），再把读书报告的摘要（限500字）填入，学院将组织人员进行审核。 （4）各小组独立在成员完成读书报告的基础上进行seminar，一共四次，每次4～5人主讲，以各自的读书报告为主讲内容。要求组员全勤参加seminar,并欢迎其他组的同学参加讨论。报告采用演示文稿的形式，每人演讲10～20分钟，提问和讨论5～10分钟。 （5）要求每人至少主讲2次。 （6）每个小组派专人负责记录好每次读书报告的时间、地点、参加人员名单、报告题目等，随同读书报告及PPT的打印版一起交给教务办E308严老
班级读书活动总结范文集锦10篇 班级读书活动总结范文集锦10篇 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们一起来学习写总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是收集整理的班级读书活动总结10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 班级读书活动总结篇1 本学期，我们开展了丰富多彩的班级读书活动，有班级读书沙龙、亲子读书会、好书推荐会、读书笔记评比等活动。我将培养孩子良好读书习惯做为本学期班级读书活动的重点，为了以后更好地开展读书活动，现将本学期我们班开展的“班级读书活动”做一总结： 一、营造书香氛围。 班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。首先，我们班建立了班级小书库，让学生有书可读。很多学生学生都能把好书带到学校与其他学生共享了。学生也可从学校班级借阅书籍，孩子们的读书兴趣浓厚起来了。 二、开展多彩活动。 为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔
记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。 在营造好班级氛围的同时，我更多的是思考把学生引导阅读道路上来。首先在班级氛围中，督促学生读书外，还要通过平时开展的活动来引导学生。如我们每周必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量来评定。通过一个学期的实践，这项活动在不断的完善过程中。 其次是利用课余时间开展以阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。 三、经常灌输学生读书的好处和推荐好书。 正如高尔基所言“热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。”引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中，每人都读了一部名著。 四、保证读书时间 每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。 读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年！
研究生课程读书报告及评阅书 课程名称：读书报告等级 任课教师姓名：任课教师签字： 著作名称：《疾痛的故事——苦难、治愈与人的境况》 重点解读章节：第4-13章 学院名称： 专业名称： 研究生姓名： 导师姓名职称： 上课时间：年月——年月
一、著作背景和内容概述 阿瑟·克莱曼(中文名凯博文)利用了休学术年假的机会，重新整理的自己的临床经验和体会，撰写了一本关于公共理解医学的书。他耗费两年倾力写作，终于完成了这本《疾痛的故事》。本书系为所有关心人类病痛问题的读者而撰写，他以外科大夫、心理医师和人类学家三重视角对医患理念所进行的全面系统地论述是其近四十年学术探索的重要组成部分，对于造就保·法默（Paul Farmer，1959~）、金辰勇（Jim Yong Kim）等新一代全球健康领域领袖人物的专业素养，也具有不容低估的导引作用。 此书的副标题展露了作者在人类学、医学和精神病学这三门学科的边界地带进行开拓性研究的企图心。此外凯博文在书名中用的愈疗者（healers）一词也揭示了他对于医生（doctor）职责和功能的一种认定。他指出：疾症（disease）和病痛（illness）是存在于社会现实特殊布局中的构建物，必须在特定社会关系组成的环境中理解和领悟其蕴含的丰富意义[1]。所谓医学概念也是植根于文化和历史语境之中的“解释模式”（即Explanatory Models）。他认为在所有健康照护体系中都有着为医患双方所扼守的解释模式，是在个人和社会层面上理解病痛体验并选择诊疗手段的途径[1]。在解释模式的框架之内，凯博文匠心独运地提出了让患者谈病说痛的问诊方式，后来被称为著名的凯博文八大问题（即“Dr. Kleinman’s Eight Questions”）。作为愈疗者的医生有必要以从病患者的角度了解病因、病史以及病人对于诊治方法选择的看法和期待，从而共同寻找出有效的解释模式。凯博文这一强调医患双方在治疗过程角色互动作用的看法，在一定程度上修正了社会学权威帕森斯对病人和医生的制度化角色所做的功能主义论断[2]。 二、重点解读章节的主要思想 作者是一个人道主义者，他体悟到被病疾、社会文化氛围、个体心理束缚等诸多因素所压抑的心灵的内在迷惑和需求。在这几章中通过一个个生动的病例，讲病人在面对疾病和死亡的无意义状态时的痛苦进行了描写，从病人的疾痛经验中阐述了病人身体状况的恶化和家庭经济负担的加剧对于影响病人对自我的看法。然而没有任何东西像严重的疾痛那样，能使人专注于自己的感受，认清生活
活动目的: 1、使学生明白读书的重要意义。（励志主题班会） 2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。 3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。 4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯 活动准备：培训主持人、收集读书故事、读书名言、做好阅读卡、印好资料 活动过程： 一、读书名言引入：（1分钟） 1、主持人：（田艺欣）戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要！ 2、主持人：（张王欣格）书，能给人知识，书，能净化心灵，书， 培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。书籍已经成了我们生活中不可缺少的一部分。今天我们有幸 请到了很多同学的爸爸妈妈一起参加我们的读书主题班会，下面，我宣布五年（2）班《我读书、我快乐、我成长》主题班会现在开始！
（田艺欣）古今中外都有不少名人爱读书的故事，下面有请刘湘和方渭博来给大家讲讲名人读书的故事吧！ 二、讲名人读书故事（3-4分钟） 3、（刘扬讲故事） 4、（李敏涛讲故事） 三、展示读书手抄报（6-7） 5、主持人：（田艺欣）名人爱读书，我们大家也都是书的好朋友， 都喜欢读书！国庆时间我、张王欣格、赵乃淞还做了一份读书的手抄报了，今天也想跟大家分享一下。 6、展示手抄报并介绍，并朗读自己的读后感。 四、展示阅读记录卡（5―― 6） 7、主持人：（田艺欣）同学们，每当你完成老师留的作业的时候， 每当你在课堂学习感到枯燥疲倦的时候，你一定会想到40分钟的课堂之外，还有一片属于我们小学生课外阅读的天地。我相信在座的每一位同学都读过课外书籍，并在阅读过程中受到过启发教育，有过深切的体会。 F面请各位同学拿出自己的阅读卡在小组里互相交流吧 8、主持人：（田艺欣）同学们的阅读卡都各有特色，设计得非常漂亮，下面请几位同学来展示一下并介绍他们读的好书吧！
研究生读书报告模板 研究生读书报告格式细则 一、格式要求 1、具页眉、页脚 页眉：奇数数页，“读书报告之几”居中；偶数页，读书报告题目居左侧，作者姓名居右。 页脚：标注页码，如“-1-” 2、具中英文摘要 3、正文字数：3000字以上，参考部分需标注参考文献序号 4、一般分三级标题，格式“1、，，” 5、图表示第三个一级标题内的第二个图 6、参考文献顺序要根据引用先后顺序排列 7、表格一律使用三线表格 8、页面设置为标准A4纸设置二、字体规定 1、英文一律使用 Times new Roman 字体。 2、作者姓名：居于题目下方中间，后面加括号，内含学号，5号、楷体 3、指导老师：姓名，居于作者姓名下方中间， 5号、楷体 详情见下表 图片已关闭显示，点此查看 三、其他主要事项 参考文献书写格式应符合GB7714-87《文后参考文献著录规则》。文献主要类型格式如下： 期刊：[序号]作者. 篇名[J]. 刊名，出版年份，卷号：
页码范围。例如： [1]刘朝英，宋哲英，宋雪玲. MATLAN 在模糊控制系统中的应用[J]. 计算机仿真，XX，18：11-13 著作：[序号]作者.书名[类型标识]. 出版社：出版社，出版年份. 页码. 如： [2]冯西桥. 核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析 . 北京：清华大学核能技术设计研究院，1997. 报纸：[序号]作者. 篇名[N]. 报纸名，出版日期. 电子文献：[序号]作者. 著作名. 出处. 发表或更新的日期. 例如： [1]郭路. XML 数据传输的安全加密[EB/OL]. / deveploper Works/cn/xml/xmlb2b/，XX-06/XX-10-04. 其中参考文献类型与文献类型标识对照表为： 图片已关闭显示，点此查看 四、样本 ××的研究进展××× ×××教授 摘要：作为影响猪肉质性状的一种重要的基因，RN基因越来越受到人们的关注。为了更好的培育新的品法及其效应，进而表明研究RN基因对猪肉质性状的改良和加工性能的提高有着积极的意义。
“书香班级”活动总结 “读万卷书，行万里路”。读一本好书就如同和高尚的人对话。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。 为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。“营造书香班级，让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作： 一、建立班级图书角 “每人捐献一本书，可以阅读一百本”我请学生把已看过的书捐献出来，投放到图书角，学生们非常踊跃，图书角的书籍一下子“爆满”。很多学生把自己书一下子拿来三本、五本。由班干部马如霞、孙彤负责，认真对书籍的登记、借阅和归还作记录，分工管理，让图书角的借书活动有条不紊。图书角的建立，既方便学生课间随时都能看到书，又扩大了学生的阅读面。 二、积极动员，激发读书兴趣 在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“郁郁书香，伴我成长”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。 三、培养学生的读书习惯 引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我读书，我快乐”的班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣。
西安科技大学研究生文献阅读报告 学院：学院 专业方向：工程项目管理 姓名：XXX 指导教师：XXX 评分： 年月日
前言 时间如白驹过溪，转瞬即逝,很快就到了毕业季节。虽然我离开白色象牙塔很久后又归来，但仍能体会到学校才有的青春气息。对几年的研究生涯，我感慨颇多。重拾书本，找回失去的学习能力，对我而言是个不小的挑战，但我仍旧努力拼搏，如今终于有所回报。研究生生涯这几年，我阅读了大量与研究方向相关的学术论文，使我受益匪浅。现在我将这几年来对所阅读文献总结如下，并提出自己的一些观点。 第1章绪论 1．1 矿产资源整合 1.1.1 矿产资源 矿产资源指经过地质成矿作用而形成的，天然赋存于地壳内部或地表埋藏于地下或出露于地表，呈固态、液态或气态的，并具有开发利用价值的矿物或有用元素的集合体。矿产资源属于非可再生资源，其储量是有限的。目前世界已知的矿产有160多种，其中80多种应用较广泛。 矿产资源是重要的自然资源，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的，它是社会生产发展的重要物质基础，现代社会人们的生产和生活都离不开矿产资源。 1.1.2 矿产资源的形态 已知的矿物约有3000种左右，绝大多数是固态无机物，液态的(如石油、自然汞)、气态的(如天然气、二氧化碳和氦)以及固态有机物(如
油页岩、琥珀)仅占数十种。在固态矿物中，绝大部分都属于晶质矿物，只有极少数(如水铝英石)属于非晶质矿物。来自地球以外其他天体的天然单质或化合物，称为宇宙矿物。由人工方法所获得的某些与天然矿物相同或类同的单质或化合物，则称为合成矿物如人造宝石。矿物原料和矿物材料是极为重要的一类天然资源，广泛应用于工农业及科学技术的各个部门。煤的化学成分很不稳定不是矿物，是典型的混合物。 1.1.3矿产资源的分类 根据划分标准的不同，有多种分类方法： 1、按照矿产资源生成赋存的不同领域，可划分为陆地资源、海洋资源和外星资源三大类。 2、根据矿产资源用途不同，可划分为10类（我国矿产资源统计中使用的分类）： （1）能源矿产：煤、石油、油页岩、天然气、铀等； （2）黑色金属矿产：铁、锰、铬等； （3）有色金属矿产：铜、锌、铝、铅、镍、钨、铋、钼等； （4）稀有金属矿产：铌、钽等； （5）贵金属矿产：金、银、铂等； （6）冶金辅助用料：溶剂用石灰岩、白云岩、硅石等； （7）化工原料：硫铁矿、自然硫、磷、钾盐等； （8）特种类：压电水晶、冰洲石、金刚石、光学萤石等； （9）建材及其他类：饰面用花岗岩、建筑用花岗岩、建筑石料用石
有关班级读书活动总结四篇 班级读书活动总结篇1 一、情况分析 班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。板报内容突显“五个一”原则即：一首诗歌、一组成语、一篇美文诵读、一则名言锦句、一道趣味数学题。其次建设好班级专栏。班级中我们共开辟四个专栏，分别是：阅读之星、古诗诵读、文学推荐、奇思妙想。给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。 二、开展多彩活动。 在营造好班级氛围的同时，我更多的是思考把学生引导阅读道路上来。首先在班级氛围中，开辟的专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。如我们每周必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。通过我一个学期的实践，这项工作可以说是我们班的特色活动了。
其次是每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。 三、引领阅读之路。 通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。 1、让学生明确为什么要读书。 告诉小学生要读书，那么作为教师和学生都应该明确的问题——为什么要读书？于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。 英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。 培根——历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，****学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。总之，读书能陶冶个性。 高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读习惯，至关重要。 2、教给学生知道读什么书。
专业文献阅读报告的写法（研究生必读） 专业文献阅读报告是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。文献阅读报告是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。 要求同学们学写阅读报告，至少有以下好处： ①通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉科学文献的查找方法和资料的积累方法；在查找的过程中同时也扩大了知识面； ②查找文献资料、写文献综述是科研选题及进行科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程； ③通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高； ④文献综述选题范围广，题目可大可小，可难可易。对于毕业设计的课题综述，则要结合课题的性质进行书写。 文献综述与“读书报告”、“文献复习”、“研究进展”等有相似的地方，它们都是从某一方面的专题研究论文或报告中归纳出来的。但是，文献综述既不象“读书报告”、“文献复习”那样，单纯把一级文献客观地归纳报告，也不象“研究进展”那样只讲科学进程，其特点是“综”，“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次；“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。总之，文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。 写文献综述一般经过以下几个阶段：即选题，搜集阅读文献资料、拟定提纲（包括归纳、整理、分析）和成文。 一、选题和搜集阅读文献 撰写文献综述通常出于某种需要，如为某学术会议的专题、从事某项科研、为某方面积累文献资料等等，所以，文献综述的选题，作者一般是明确的，不象科研课题选题那么困难。文献综述选题范围广，题目可大可小，大到一个领域、一个学科，小到一种算法、一个方法、一个理论，可根据自己的需要而定
亲近阅读，书香校园 ——**中心小学读书活动经验交流 首先，非常感谢县教研室给我们提供这次难得的学习机会。我们校建设书香校园的工作刚刚起步，现在还在不断地摸索的过程中，还谈不上经验，今天只是借此机会把我们校在开展课外阅读教学中的一些做法及想法、向各位领导和同仁们做一个简单的介绍。 “一本好书就是一轮太阳,一本好书就是一种力量。”“阅读开启智慧之门，好书铸就高贵灵魂。”近两年来，我校以“亲近阅读，书香校园”为主题内容开展课外阅读活动，不但培养了学生爱读书的好习惯，提高了学生的内在素质与修养，同时也丰富了学生的课余生活，净化了学生的精神世界，培养了学生的读写兴趣，为全面提高学生的语文素养起到推波助澜作用。这是在探索，也是在践行着新课程理念。 一．建设阵地，创造条件 我校是一所农村中心小学。图书资源相对比城区学校，比较“稀贵”。 08年，学校搬迁新校区，学校的发展给我们提供了历史机遇，为我们课外阅读提供了良好的条件，特别是在金从木校长的带领下，确立了打造书香校园，创建品牌学校，特色学校。“亲近阅读，书香校园”的课外阅读活动随之逐步深入地开展。我们执着着，并努力着。 １．创设良好的阅读氛围 在我们学校，教学楼的楼道上、教室内的墙壁上、花坛中的诗文警句；红领巾广播站、图书阅览室、班级读书角、班级阅读园地、学生公寓的寝室等形式多样的活动阵地，处处彰显得我校的办学理念，让学生时时沐浴在诗文氛围之中，在学校中形成“我读书，我快乐”的浓厚氛围。 ２．开放图书室和阅览室 面向全体师生开放，学校制定的班级阅读安排表，班级组织有序，方面学生借阅
图书。 ３．建立班级图书角 每个班都组建自己班级的图书角，这大多是学生自己的图书，加上班级从图书馆借来的，组建自己班级图书角。贴上标签，借还登记，方便快捷。 ４.让阅读走进家庭 为了更好地开展课外阅读，学校鼓励教师努力与家长交流，争取他们的支持与帮助。利用寒暑假等长假期间，发动家长参与督促学生的课外阅读，倡导亲子阅读，开展家庭藏书调查，评选“小小藏书家”，让课外阅读走向更广阔的天地。 ５．网上建帖，交流平台 我们利用网络方便、快捷、大容量的优势，在校园网上建立学校读书帖，展现班级开展读书活动的动态过程。“知识，因交流而增益；思想，因交锋而精进；情谊，因交往而升华”。相信，不久以后，我们校园网上会有更多精彩展现大家面前。 二．明确阅读要求 对于教师： １．教师要做学生的读书表率，在认真学习中心校下发的业务学习材料基础之上，每人每学年根据工作和自身提高的需要，选读一至二本书，在午间班级读书会上和学生一起阅读，作好读书笔记。 ２．开展相关读书征文活动，每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。 ３．优秀的文章选入学校论文集，同时，做好教师读书笔记向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文参加县级以上的评选活动。 对于学生：一年级——学习读书后把页码或标题记录下来；二年级——记录标题，摘抄精美词句，并对阅读内容做简单的评价。中、高年级——做好读书笔记（内容是摘抄精美词句、内容摘要，并积极写下有较高质量的读书体会。） 三．指导阅读，开展读书活动
研究生读书报告 《教育概论》教育学读书报告 因为本科学的是英语专业，研究生又跨专业学了教育学专业，虽然因为对教育学感兴趣，本科时也有涉及，但对于我来说，专业基础知识还不够扎实，甚至关于教育学最基本的概念理论一直都没有形成一个系统的体系框架，对教育学基本知识的不扎实，很可能在今后的学习中制约我的学习与研究工作。因此，在同门师兄师姐以及专业老师的推荐下，我阅读了由叶澜教授编著的《教育概论》。这本书虽然不像其它那些教科书一样，没有列举理论来探寻概念的渊源，它是立足于教育，揭示教育与人之间的关系，以及其所处的社会大环境之间的联系，最后还专门设了一章探讨了社会、教育与人之间的相互关系。这样的写作方式，跳出了教科书的硬式框架，使读者阅读起来没有教科书的乏味感，增加读者的阅读兴趣，让学习者较快进入状态，同时也使我们更容易理解书中的知识。 这本书一共有六个章节，本书的第一个章节是从教育的概念界定，教育基本要素及其相互关系以及教育系统的结构与功能等方面入手，简要分析了教育的基本构成；第二章和第三章论述教育与社会的关系，从教育与社会相互关系的历史演变和当代教育与社会各子系统的相互关系两方面展开，详细论述了社会历史的变迁对教育的影响以及教育和人类自然生态、社会物质生产、社会政治和文化间的相互关系；第四章与第五章论述了教育与人之间的发展关系，从教育与个体发展相互关系的一般理论及人生阶段与教育两方面展开，正确认识了教育对个体发展的影响以及人生各个不同阶段教育的特点；第六章作为本书的总结，综合前面章节的内容，论述了社会、教育、人之相互关系，从分析社会与人相互关系的存在模式以及教育促进个体发展和社会进步两大功能的相互关系展开。 在第一章的主题是：教育—复杂、开放的社会系统，是从教育的概念界定，教育基本要素及其相互关系以及教育系统的结构与功能等方面入手，简要分析了教育的基本构成。关于教育概念的界定，在叶澜教授的书里，她认为，教育概念的界定必须突出教育的特殊性，将其与其他事物区分开来，同时又能涵盖古今中外出现过的各种形式的教育。叶教授将教育界定为人类特有的活动，即教育是有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。这个概念的界定直接说明了教育的主要目的、对象以及活动形式，相对比较全面。在论及学校教育的特殊性
研究生“*****”课程文献阅读报告 撰写基本要求 一、文献阅读报告的基本要求 1．按以下次序排版打印： 标题，（姓名，所在学院，学号），中文摘要及关键词，英文摘要及关键词，正文，参考文献。其中： （1）中文摘要（约150－250字）在前，英文摘要（约200－300个单词）在后，关键字3-5个； （2）参考文献：列出至少两篇，对书或文章按如下要求书写： [序号]书作者，书名，出版社，出版日期，版本 [序号]文章作者，文章名，刊名，卷号，期号：起-讫页码，出版日期2. 文献阅读报告包含封面，封面的格式和第一页样例见下页 3．文献阅读报告页码一律用小5号居中标明，封面不包含页码 二、文献阅读报告的字体格式要求 论文标题―――黑体二号 姓名，学号，所在学院――――――宋体五号 摘要―――――----黑体小五号（英文摘要标题用新罗马体10号加粗） 摘要正文――――宋小五号（英文摘要用新罗马体10号） 关键词―――――黑体小五号（英文关键词用新罗马体10号加粗） 关键词的内容――宋小五号（英文关键词内容用新罗马体10号） 正文中的标题―――一级标题四号黑体字, 二级标题小四号黑体字 正文―――――――宋体小四号（英文用新罗马体12号） 参考文献―――――小四号黑体字 参考文献的内容――宋体小五号（英文用新罗马体10号）
研究生文献阅读课程文献阅读报告 题目: 课程名称 学院 专业 学号 学生姓名
基于贝叶斯方法的决策树方法 xxxx，0672xxxx，计算机科学与工程学院 摘要: 本文主要介绍了贝叶斯方法、以及原理的运用，决策树方法、以及算法原理；并针对数据挖掘的特点和本质,在充分利用贝叶斯方法和决策树分类的优点的基础上,将贝叶斯的先验信息方法与决策树分类的信息增益方法相结合,提出了一种新的数据挖掘分类算法(BD1.0 算法) ,并对此算法进行了说明和设计。 关键字：贝叶斯方法、决策树方法、分类、BD1.0算法 Abstract:The article has main introduce the method of Bayesian and application of it’s principle, the method of decision tree, and the principle of decision tree , the article also give the complication of these two methods ; According to the characteristic and essence of data mining and taking advantage of Bayesian method, a new classification method named BD1. 0 algorithm was presented. This method combined the prior information and information gain method of decision tree. The design and analysis of the algorithm was introduced too. Key words:Bayesian, decision tree, classification, algorithm of BD1.0 1 贝叶斯方法 1.1 贝叶斯决策理论 贝叶斯方法的关键是使用概率表示各种形式的不确定性。在选择某事件面临不确定性时,在某一时刻假定此事件会发生的概率,然后根据不断获取的新的信息修正此概率。修正之前的概率称为先验概率,修正之后的概率称为后验概率。贝叶斯原理就是根据新的信息从先验概率得到后验概率的一种方法。通常用下面的式子表示贝叶斯原理: