英国的教育制度
英国重视教育。在英国不仅云集了世界上最、最古老的学校、及大学,而且不乏有全新式以及最富创新院校。教育是公众讨论的永久性话题——－教育不仅是一个令老师反复思索的问题,而且也令家长以及学生们倍加关注。
教育规定
在英国,所有的人在五岁至十六岁期间均要接受义务教育。这是学生上学的最短期限。目前,越来越多的儿童在三、四岁时上幼儿园,而年满十六岁的青少年继续求学的人数也在逐年上升。教育机构的数目随之骤增,以满足众求的需求。
在英国本土的所有四个地区,即英格兰、苏格兰、威尔士以及北爱尔兰,外国留学生均受欢迎。这四个地区教育结构与院校种类基本相同,但是苏格兰的教育制度在某些方面则与其他地区有较大不同。
公立学校与私立学校
在英国学校体系实行双轨制:公立学校提供免费教育；私立学校一般由家长负担学费。在英国大约每十三个学龄儿童中就有一个进入私立学校学习（确切比例为7%）。年龄在十六周岁以下的外国学生一般进入私立学校学习。英国共有2,400所私立学校,其中多数为声名卓著的老牌学校。
英国制定了全国教学大纲——该大纲对儿童在每一个学习阶段所应达到的最低要求作出了规定。公立学校必须服从教学大纲的要求,而私立学校并不受此限制。但是多数私立学校在实际教学当中仍然教授全国教学大纲所要求的内容。
十六岁之前的教育
公立学校一般不接纳十六周岁以下的外国学生,因此这里主要介绍私立学校
三至四岁:许多儿童在三岁或者四岁时便进入幼儿园,或者在幼儿学校的幼儿班接受教育。
五岁:儿童通常在五岁时进入幼儿学校。
七岁:
公立制度－儿童在七岁时从幼儿学校升入初级学校。按照公立学校制度,幼儿园与低年级部往往合并为一所学校（称为小学）,供五岁至十一岁的儿童就读。
私立学校－进入私立学校学习的学生一般在七岁时入读预备学校。
如果是外国学生,则有可能需要在预备学校“寄宿”,即在学校吃住起居、生活学习。与学生们以往的经历相比,寄宿是一次更为有趣的经历。实际上,一些预备学校正在考虑更名为“寄宿”学校,以体现学生们趣味盎然的寄宿生活。
在预备学校学习的费用一般包括学费、住宿费、膳食费、文具费、课本费、体育音乐等活动所需的基本设备费用。家长们可能要负担专项学费、或者购买乐器、以及学生向家中打电话的费用。还可能要交付一笔数额较小的人身意外事故保险金。校服以及运动服亦由家长出资购买。
一些外国学生的家长愿意让自己的孩子在预备学校接受严格的教育,并且通过住校尽快地参加体育运动以及社交活动。
十三岁:
私立制度
预备学校的儿童在十三岁时即可转入私立中学学习。多数外国学生在这外年龄开始赴英留学。
☉私立学校
有些私立学校亦称为“公立学校”。这一名称具有误导性。因为这些学校并非公立,而纯并且一起延,这些学校在几个世纪以前创立之时起名为公立学校属录取自费学生的私立学校。．
用至今。
认证以及注册
私立学校联合会是私立学校统一组织机构,其成员包括: 女子学校联合会校长会议预备学校联
合会私立学校协会私立学校校长协会若要获得私立学校联合会的谁,学校证明本校已经达到
了联合会对于学术、辅导、财政、以及行政管理等方面所制订的严格标准。但是也有一些出类拔萃的私立学校由于多种原因尚未加入联合会。
凡是十六岁以下的学生人数超过五名的私立学校,向教育与就业部登记在案,并且英国督学将
到校视察,寄宿学校则由社会事务部进行监督管理。
录取
年满十三周岁的学生通常需要通过统一入学考试方可进入私立中学就读,一些学校录取年满十一周岁的学生,从而可以与英国公立教育制度衔接。考试的内容对于各个学校是统一的,试卷则由学生各自所报考的学校批阅。
一些学校根本不进行考试,而且大多数学校目前认为,统一入学考试并不适用于来自衽不同教
育制度国家的外国学生。学校愿意就入学程序如何适应于外国学生的具体情况提供咨询。
外国学生入学时往往已经年满十三岁――例如,修读普通中等教育证书考试高级水平课程,从
而为入读英国继续教育学院或者高等院校作准备――而大多数学校则录取任何年龄的新生插班。
☉寄宿学校
许多私立学校建有住宿设施,以供学生在学习期间在学校留宿。现在越来越多的学生平时住在学校,每逢周末便回家。但是许多外国学生则要在整个学期之内住在学校,当然周末也不例外。
七岁至十八岁的学生之中,大约有十万人为寄宿生,其中包括在英国私立学校就读的一万七千
外国学生中的大多数人。最近,由私立学校信息服务处进行的调查显示,寄宿生中有四分之三以上的人喜欢住校,住校使学生有机会深入了解自己的老师,并且能够更多地参加俱乐部、剧团的活动以及体育活动。
寄宿学校在照顾与辅导学生方面煞费苦心。学校要安排合格的护士值班,并且对于到飞机场以及火车站接待外国学生富有经验。学校还坚持外国学生在英国要有一位监护人,在其中以及在出现紧急情况情况时对其进行照顾。如果外国学生在英国没有亲戚或者朋友,私立学校信息服务处可以代为寻找一位合适的监护人。
英国私立学校的学生被英国大学录取的情况良好。
☉考试
所有学生在中学至少要念到十六岁方可参加考试获取普通中学教育证书,在苏格兰则是苏格兰教育证书、标准等级证书。
上述考试需要大约两年的准备时间大多数学生学习五至十门科目
☉十六岁之后的教育
法律规定年满十六周岁的学生可以离开学校开始工作,这是决定学生未来前途的重要十字路口。
您是否想在大学或者大学分校深造？
若是,您便需要应付更多的考试
您是否已经决定做哪种工作？
若是,您便需要选读职业培训课程,以取得自己所需要的
在哪里学习
你可以留在原校,大多数学校设有大学预科班,学生能够继续在熟悉的环境中学习。可以因此您原来所在的学校可,由于此级课程按照专业划分转至另一所学校修读大学预科班课程。．
能没有您想修读的专业,而另一所学校开设了该专业课程。
可以就读英国政府资助的预科学院,或者学院（通常被称作继续教育学院）。这些学院一般规模较大,因此能够开设多种专业课程。可以就读私立预科学院。这些学院的规模小于公立学院。
在一定程度上,您的选择取决于哪一所学校可以提供您想学的课程。
☉继续教育
继续教育是指学生在十六岁离校之后所接受的教育和培训,英文缩写为FE.英国各地共有六百
多所学院提供继续教育课程。英国学生在十六岁时均应参加普通中等教育证书考试,以决定他们继续何种学习,或者接受何种培训。有些学生将: 留在原校继续学习进入学院学习脱离全日制教育,接受在职训练。
大约百分之四十的中学毕业生进入公立继续教育学院或者私立继续教育学院学习。然而,继续教育学院并非仅仅招收中学毕业生。这些学院出面向其所在的整个社区,为社区提供教育以及培训服务,并且为下列人士开设课程:
希望继续接受培训的在职人员希望更换工作或者返校学习的成年人
为了充实自己而希望学习新专业或者新技术的人
英国政府负责提供大部分的继续教育课程。政府制定了督学制度,以保证继续继续教育的教学质量。一些私立学校也提供十六岁之后的教育课程,大多数为涵盖各种专业的普通中等教育证书考试高级水平考试,或者是告别为衔接高等教育而设的预备课程。
私立学院并无强制性的认可学历计划,但是学院可以向英国私立继续教育与高等教育认可学历评审局提出学历认可申请,或者向私立继续教育联合会申请入会。一个学院若获得了英国私立继续教育与高等教育认可学历评审局的认证,那么您即可以放心,该学院在教育质量、教学设备、校舍、辅导与照顾,以及管理等方面均已达到了标准。
认证机构
以下为继续教育资格认证机构: AAT会计师协会 BTEC商务与技术教育协会（目前这些资格由埃迪克赛尔基金会评审认证） CGLI伦敦学院联合会 CIM市场营销学院 HCTB饭店与餐饮服务培训委员会 ITT旅游学院 NAMCW全国母亲与儿童福利协会 RSA皇家艺术学会发展方向
继续教育可以分为学术研究、职业培训,以及学术职业培训的“中间道路”三种发展方向: 学术研究学生作此选择是为了进入大学或者大学分校攻读学位。外国留学生可以根据自己在本国获得的学历资格以及英语水平,选择二年制或者一年制的课程。
职业培训参加职业教育部是为了掌握某一专业的技能与知识,以便在培训结束时获得上岗资格。
学术职业培训“中间道路”目前,许多学院向外国留学生提供学习知识与培养技术相结合的课程,留学生从而有机会在修读课程期间获得无薪工作经历。这类课程一般为期两年,学生在结业后能够进入大学或者大学分校攻读学位课程,或者走上工作岗位。
学习内容您可以自由选择下列继续教育课程,或者对系列课程进行选择与组合。其中,最为普及的课程有如下几种:
普通中等教育证书考试高级水平课程（A－LEVEL）
大学或者大学分校通常将这些课程作为入学要求。学生一般需要修读二个或者三个与所申请专业课程有关的科目。完成普通中等教育证书考试高级水平课程一般需要两年时间,但是在一些学校可以用一年时间强化学习以完成该阶段的学业。
普通中等教育证书考试补充高级水平课程（AS－LEVEL）
完成这类课程所需要的时间为普通中等教育证书考试高级水平课程的一半。两个补充高目的是为了减少十六岁,年1987级水平课程等于一个高级水平课程。补充高级水平课程始于
学生的专业化程度。
国际认可大学预科课程（IB）
这是一项国际认可的大学入学资格,为包括英国在内的大多数国家所承认。
国家职业资格（NVQ）
这是针对某种选定职业,以专业技能为基础的资格,课程学习不以教学大纲为准,而以使学员能力达到既定要求为宗旨。职业资格最低为一级,工作性质属于机器操作一类的日常、常规性工作；为五级,授予高级管理专业人员,这些人员具有在前景无法预测的情况下作出决策的能力。所有课
程基本上均设计为在工作环境中进行。
国家通用职业资格
这是一种适用范围比较广泛的上岗资格,不像国家职业资格那样具有极强的专业针对性。国家旨在培养受训者胜任各行各业工作的能力,挖掘个人的就业潜力并且能够到继续教育学院以及高等院校深造。目前,国家通用职业资格分为基础、中级以及高级课程。修毕高级课程的学生可以攻读学位课程。
苏格兰职业资格以及苏格兰通用职业资格
这是苏格兰的资格认证制度。这两种职业资格与国家职业资格或者国家通用职业资格的目标和特点相似,只是为了适合于苏格兰当地的就业需要以及苏格兰的法律而作的调整。苏格兰职业资格以及苏格兰通用职业资格评审局负责。
预科课程
预科课程（有时亦称为基础课程）系专业为学历资格尚未达到要求的学生设立,以使他们能够接受继续教育或者高等教育。
这些预备课程当中,有些是专业为攻读商科、法律、工程或者电子学等专业的学位而设立的,有些则并不针对一某一专业,而是涉猎类似人文科学这样广义的学科领域。为外国留学生开设的预科课程同样是为高等教育或者继续教育作准备。这类课程一般为时一年,学生可以选读一个或者多个专业。由于这些课程多与大学或者大学分校的专业课程挂钩,因此优秀的预科课程成绩是将来被大学录取攻读学位课程的保证。
学习方式
继续教育院校所采取的教学方法多种多样,每个学生均可能胡督导教师在需要时提供帮助与指导。
集体上课（如果您攻读理工科课程,则要在实验室工作）将占据您的大量时间。您可能还要在图书馆（或者在学习资料中心,现在图书馆常常被称作学习资料中心）自修。
☉大学高等院校分为以下两类:
大学,有权授予各级学位。
大学分校,少数此类院校可以自行授予学位,而大多数需要通过所属的大学授予学位。
入学要求
普通中等教育证书考试高级水平课程以及补充高级水平课程的成绩目前仍然是大多数英国大学录取时所要求的入学资格。但是大多数大学或者大学分校也将国际认可大学预科课程以及国家通用职业资格视为与普通中等教育证书考试高级水平等同的资格予以承认。
某些学生――通常是参加工作之后想继续学业的人员――的情况特殊。但是,只要一个学生具有相当的学业水平,以及相关的工作经历令校方满意,该生即使尚未取得正式颁发的资格证书亦可被录取。
如果您未曾在英国接受教育,那么您便需要核查自己所取得的学历相当于英国教育的哪一级。你也许具有普通中等教育证书考试高级水平同等学历,也许学历较高而可以免读大学第一年、甚至前两年的课程（称为提前入学）,但是这种情形极其罕见。欲知您的学历在英国可以向所在地的英国文化委员会办事处查询。,的对应等级．
英国的大学或者大学分校会告知您的学历是否合格；如果学历偏低,则您还会被告知其它要求。
英语水平的高低也是影响入学申请能否成功的因素。所有的学院均要根据学生所申请的课程,对申请人的英语水平提出一定的要求。故此,学生需要在本国或者抵达英国之后参加英语能力测试。多数院校会在学业之外为留学生提供语言辅导,并且在学期开学之前开设英语课程。
也许在继续教育院校、申请入读的大学或者大学分校进修半年至一年的预科课程或者基础课程是的入学途径。
申请程序
学位课程通常于九月或者十月开课,学生需要在前一年的秋季提出申请。学生通过大学与学院招生办公室提出申请,后由招生办公室将申请表所选择的院校。校方将考查该生在普通中等教育证书考试高级水平考试中的成绩是否达到录取分数线,（或者具有同等入学资格）,从而决定是否予以录取。即使成绩未能达到录取分数线,校方仍有可能录取该生。如果该生未被某所大学或者大学分校录取,大学及学院招生办公室会将有关申请转至其他尚未满员的院校选择院校
英国有九十所大学以及五十二所学院。所有院校均可向海内外学生授高质量的学位以及证书。
高标准
英国所有的大学以及部分学院有权自行颁发学位证书,部分学院可以由其所属大学或者学院颁发证书。
英国所有的院校均制定明文章程,以保证课程教学高质量、资格证书高标准。此外,各院校还要接受以下两家机构的严格监督: 高等教育拨款委员会高等教育质量委员会高等教育拨款委员会进行外部评估,对某一专业的教学质量予以鉴定,并且发表报告指出有关教学机构的长处与不足。高等教育质量委员会就各院校如何向自己以及外部资助者保证课程与证书质量进行外部审查。审查结果亦将以报告形式发表。高等教育质量委员会于最近颁布了一项实施细则,明确规定了英国院校在与国外大专院校开展合作办学时所应采取的步骤。以上两家机构于1997年秋季合并,成立了高等教育质量保障局。除了高等教育质量委员会颁布的实施细则以外,大学校长委员会、英国文化委员会教育咨询处亦颁布了补充实施细则。所有这些细则有助于保证英国院校更好地进行外国留学生的招生、接待工作。
院校多元化
英国高等教育深夜既享有学历声誉高这一共同点,又各具特色――院校的创建年代相差几个世纪,各自具有其独特的专长与实力。例如: 老牌大学建校史长达五百多年,而最新开办的学校于1996年9月刚刚成立。仅次于大城市内的大学多数创建于上个世纪末。一批成立于二十世纪六十年代的大学通常位于开阔的乡村地带,校园占地甚广。这多数率先设置了模块单元课程,授予相关专业的学位。最新成立的一批大学以及大学分校多建于1992年。当时,共有三十所理工学院获准升格为大学。这些理工学院先后创立六十年代,主要为本地学生提供高等教育。这些学院能够获得皇家特许状,表明它们与其他大学的同等地位得到了认可。这些院校通常难免提供多种职业培训课程。私立大学只有一所,即白金汉大学。该校获得皇家徼状,与其他所有英国高等教育学府一样拥有颁发高质量学位的资格。一些高等院校专业提供职业培训课程,美术设计学院。
享誉全球
英国学历资格在全世界享有极高的声誉,因此,将会为您的履历增光添彩。但是您一定要选择适合自己的院校以及学位课程。．
攻读学位
修读三年获得第一本科学位,以便攻读荣誉本科学科。完成某些学位课程需要四年,有些课程甚至需要更长时间。部分在海外学习的课程（例如语言课程）所需时间可能超过三年。
包含大量实习的课程可能超过三年。以下为本科学位课程举例: 文科学士教育学学士工程学学士法学学士医学学士除了攻读学位以外,您也可以报考国家高等教育证书。此类全日制课程一般为期两年,专业涉及科学技术与商务。在这类课程结束之后,再经过一年的学习便可以转读相关的学位课程,从而将国家高等教育证书转为学位。
可供选读的专业如下: 职业培训（例如,医学、工程或者法律）学术研究（例如,心理学、文学或者历史）学位分为以下等级: 一级学位二级甲等学位三级乙等学位三级学位及格英国许多大学与欧洲大学建立了联系,并且开设了学生交流课程。因此,您可能有机会在欧洲其他国家学习课程的部分内容。开设职业培训课程的多数院校均安排学生实习。
教学与考核方法
英国高中课程（A-Level）介绍 英国高中课程（A-Level）是英国的全民课程体系,也是英国大学的入学考试课程,其课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。因此,英国高中课程（A-Level）被国际教育界誉为“金牌”教育课程和全球大学入学的“黄金”标准。 英国高中课程（A-Level）是英国学生中学五年级义务教育结束以后,可以就读的一种2年制的课程体系。课程本身并不对应任何特定年龄,但英国本土及国际学生一般要满16周岁,年龄段向上没有限制。从不同课程体系之间的横向比较看,英国高中课程（A-Level）最好被看作是英国的预科体系里的学术性课程体系, 并且是主流预科课程体系。 若从学程/学龄段上进行类比,英国高中课程（A-Level）大体相当中国的高三和大学一年级。但若从课程的结构方面进行比较,英国高中课程（A-Level）在程度上都远远超过中国的高中。以数学这一门课程为例,它可以包括纯数学、工程数学、统计学、决策数学,仅纯数学部分就包括微分方程、线性代数、向量代数等内容；若从整体课程体系的方面看,英国高中课程（A-Level）提供60多门课程给学生选择,学生可以任意选择其中的3-4门课程进行学习,包括经济学、商业学等中国高中课程体系中根本不存在的部分。因此,如果中国学生选择高中阶段去英国留学,尤其是高二或高二之前,学习成绩属于中等以上,那么他们留学英国 的最佳选择就非英国高中课程（A-Level）莫属。 英国高中课程（A-Level）介绍
英国高中课程（A-Level）的考试将由所属的考试委员会分别于每年5-6月和 10-11月在全球统一组织,成绩分别在8月和次年 2月公布。成绩分为A、B、C、D、E、U六个等级,A为最优,E为通过,U为不及格。如果学生对某门课的成绩不满意,可以选择重考,最终成绩以最好的一次为准。学生达到及格成绩,就可以申请英国或其他国外的大学。 具体的等级与百分制之间的关系如下表所示： 在入学要求方面,英国及世界较好的大学通常要求学生3门课的成绩均应达到C 以上；而对于世界一流大学,如牛津、剑桥、哈佛大学等名校,则要求申请学生3门课的成绩达到 AAA或AAB。 文章来源：启德教育
英格兰、苏格兰、北爱尔兰实行5~16岁的义务教育，威尔士实行4~16岁的义务教育。虽然都是要实行义务教育，但是，英格兰、威尔士以及北爱尔兰的教育体制与苏格兰的教育体制是不一样的。 2.小学教育(Preparatory/Primary education) 与中国一样，英格兰、威尔士以及北爱尔兰小学学制为6年，但是儿童5岁(威尔士儿童4岁)就上学，在7岁时要参加关键阶段1(Key Stage 1)考试，11岁时参加关键阶段2(Key Stage 2)考试并完成小学教育。苏格兰小学学制为7年，12岁小学毕业。 很多海外(包括我国)学生在7岁时才接受小学教育，可以进入英国私立学校学习，通常是寄宿学校，这样的话，学生将在13岁小学毕业，以后各阶段教育完成年龄都要顺延两年。 3.中学教育(Secondary education) 英国中学教育持续7年，分为两个阶段，16岁前阶段和16岁后阶段。16岁是指英国学生的教育年龄。 这个阶段的教育也可称为普通教育，普通教育是相对于高等教育而言的。把英国学生16岁以后阶段的2年A level教育称为大学的预科教育是不妥的，其实，英国的2年A level教育毕业水平是高于中国的3年高中教育毕业水平的，所以，也就不难理解英格兰和威尔士的大学的学制是三年的原因了。 英国学生在14岁之前要学习科目众多的中学教育课程，并在14岁时参加关键阶段3(Key Stage 3)的考试。学生从14岁开始，除了学习英语、数学以及科学类等核心课程以外，还需要学习四到五门选修课程，两年后，也就是16岁时，参加关键阶段4(Key Stage 4)的考试，这就是中级普通教育证书(GCSE：General Certificate of Secondary Education)考试，或者参加国际中级普通教育证书(IGCSE：International GCSE)考试，或者参加普通苏格兰教育证书(SCE Standard Grade：Scottish Certificate of Education)考试。 在16岁完成了国家法律规定的义务教育后，可以继续学习也可以选择工作。当然，大多数学生还是选择学习，学习有两个方向：学术方向以及职业方向。如果想将来攻读学位课程，也就是想进行学术方向的学习，通常还要学习两年，最后参加高级普通教育证书(GCE A level)考试或者国际中学文凭(IB：International Baccalaureat)考试，在18岁时完成中学教育。在苏格兰，16岁学生只需要学习一年高等苏格兰教育证书(SCE H-grade：Scottish Certificate of Education Higher Grade)课程并参加考试，成绩合格可被苏格兰大学录取，如果成绩不太理想或者想去苏格兰以外的大学上学，可以再学习一年，提高原来课程的成绩或者参加高级高等苏格兰教育证书(SCE Advanced Higher Grade)考试。
中外教育简史学习笔记英国近代教育制 度 一、英国资产阶级革命前后的教育 英国资产阶级革命以前,其教育就已具有悠久的历史.从历史上看,英国教育具有明显的宗教性和贵族性的特点. 英国有组织的教育是从基督教的传入时开始的.从公元6世纪到宗教改革近千年的时间里,教会垄断了英国教育.除了学徒训练和贵族教育外,一切有组织的教育都由教会提供,宗教影响和干预教育成为英国教育发展的重要特色. 最初,英国的学校设在寺院或大教堂内,以后逐步分为文法学校和歌咏学校.文法学校具有普通教育的性质,教授拉丁语文,进行一定的基础教育.歌咏学校具有职业训练的性质,培训教堂唱诗班成员.中世纪后期,随着英国牛津大学（1168年）和剑桥大学（1209年）的先后建立,以及各类学院的出现,英国传统学校的性质和作用也发生了改变.文法学校与大学相联系,成为大学的预备学校.歌咏学校和后来出现的教本国语的读写学校,成为文法学校的预备学校.英国的教育开始形成具有一定等级的制度. 文艺复兴时期,英国的文法学校和歌咏学校又得到较快的发展,一些著名的大学也附设文法学校.同时,在这一时期,在文法学校的基础上,英国又出现了公学,著名的温彻斯特公学（1387年）和伊顿公学（1440年）等便是这一时期的产物.
宗教改革时期,英国国王亨利八世与罗马教廷决裂,自立国教,集政权与教权于一身,又创办了许多公学.同时,国教会也积极干预教育,教育成了教会的责任.16世纪后期,英国的封建制度逐步衰落,资本主义得到发展,培养资产阶级新人的需要,促使有识之士开始思考和批判英国的封建教育制度.这时,对教育的批判主要集中在对教育教学的内容和形式关系、学校的发展与现实关系的认识上.培根当时指出,英国的学校只注重学习文宇,而不注重研究事物,缺少与现实的联系.弥尔顿也指出,传统的学校教育只局限于古典的语言文字,脱离现实,应该加强近代科学和实用学科的地位.这些新的思想的提出,对于英国近代学校的改革和学制的建立,起到了重要的推动作用. 1640～1688年,英国进行了资产阶级革命,建立了君主立宪制的政体,形成了资产阶级和贵族阶级联合专政的制度,规定了英国资产阶级教育所具有的阶级性和等级性的特质.同时,英国国教和其他教派的矛盾,也使得英国近代教育制度的发展带有明显的宗教的性质.资产阶级革命后,英国教育的发展主要表现在以下三个方面: 这一时期,许多教育家和团体主张教育革新,改革英国的封建教育制度.英国国教中分离出去的清教主义主张,应把发展近代教育放在重要的位置上,强调应重新考察文法学校的教育价值.科学家培根也认为文法学校的内容过于陈旧,主张应建立一个设有众多自然学科的所罗门宫.文学家弥尔顿主张建立一种重视自然科学的,开设广泛课程的实科中等学校.政治家洛克也批评当时的文法学
英国剑桥大学本科申请条件及录取要求 英国剑桥大学本科申请条件及录取要求的七大特点： “剑桥大学关注排名前3%的学生，而且这些学生的最优或最相关科目平均在90%以上……”这是剑桥大学丘吉尔学院招生工作负责人Sally Boss博士的建议。日前，Boss博士向国内学生介绍了剑桥大学的录取标准。 英国剑桥大学本科申请条件： 首先需要有良好的考试成绩记录，特别是在16岁之后的教育中的成绩;其次需要有卓越的院校推荐信;第三需要有合适的专业选择;第四需要有最佳的测试表现和高质量的书面作业;第五，需要有学术潜力，即知识和技能、逻辑能力和清晰思路以及知识的灵活性、想象力等。其中，推荐信主要作用在于说明申请人在同学中的排名，与所选专业的关系以及所在学校和学习方向的情况。而申请人的叙述则侧重于对所选专业的兴趣，包括为学习专业进行的阅读和其他学习、课外活动担任的角色等。 剑桥大学特别重视面试。申请学生需要在面试中展示出优秀的学术能力、独立思考的能力以及对所选专业的热情。Sally Boss博士表示，一些申请人申请剑桥大学失败，很大程度是因为专业和课程选择错误，这经常发生在经济、法律和医学专业方面。同时，阅读量少、课外活动少都可能影响到能否成功申请。此外，在面试时采用排演过
的回答、表演成分过大也有可能让申请功败垂成。 剑桥大学作为英国大学教育的象征、最高学府，当然也会有很多特别之处，中国学生体会最多的应该就是剑桥大学申请程序，下面介绍下剑桥大学申请程序的七大特点。 报读英国大学本科，需要通过UCAS系统。但报读英国剑桥大学本科，仅仅通过UCAS系统还不够。具体差别如下： 第一，报读英国其他大学，通过UCAS系统申请的截止期，是入学前一年的年底。即如果当年9/10月入学，必须在前一年12月底之前递交UCAS申请表。但是，申请剑桥牛津，必须在入学前一年的10月15日之前递交申请表。 第二，剑桥大学的申请，除了UCAS申请表之外，还需要专门填写剑桥大学自身的申请表，称为PAF表。也必须在前一年的10月15日之前递交学校。 第三，在条件允许的情况下，剑桥都坚持要求对申请者面试。面试分两轮或三轮。一般包括：招生主管的面试，申请者报读专业的导师面试，以及申请者ALEVEL阶段所修读学科课程相同或相近学科的导师面试。 第四，剑桥对申请者保留单独考试的权利。实际操作中，所有修读数学、医学的学生都需要参加剑桥大学或牛津大学单独设置的考试。部分修读计算机科学的学生也被要求参加单独考试。此外，修读人文社会科学类的学生也往往会被要求提交论文，或参加额外考试。 第五，剑桥的录取工作不是由大学招生部门负责的，而是由各个
英国教育体系 英国留学有很多优势。一.时间短:硕士一年,本科两到三年。二是水准高。三是可打工：法定每小时最低工资合计人民币70元以上。四是可移民：毕业后可无条件在英国工作生活两年，如果申请到正式的工资许可，则可移民。五是公费医疗：无需购买医疗保险，享受与英国公民同等的免费医疗待遇。近年来，到英国去的中国留学生的人数增长是很快的，2005年英国大学正式注册的留学生人数是5万多人，现在的总人数已经超过了10万人。在留学人员的层次方面，差距也逐渐加大。在回国服务的意识方面，留学生有很强的回国就业和创业的意识。而且留学生的年龄是逐年降低的。英国的教育体系总体来说分为三个阶段：义务教育，延续教育和高等教育。 一、义务教育 (Compulsory Education) 英国的学生从四岁开始接受义务教育，享受全免费的国家福利，学校甚至还提供免费的午餐，所有的家长必须把自己的孩子送到学校读书。小学教育一般持续到11岁，然后进入中学。一般来说，英国国立小学为5至11岁的儿童而设；在苏格兰及英格兰部分地方，小学学龄延至十二岁。小学通常分为幼儿及初级两部分。但有些地区由国立地方教育局所开办的学校则使用三级制：即初小、高小和中学。小学生八或九岁转读高小，并在12或13岁时读中学。大部分小学都是男女同校的。私立小学通常被称为预备学校，为7至13岁的学生作好准备，通过考试入读私立中学。虽然英国的私立小学(Prep school)大多接受海外学生,但来英国留小学的为数实在不多。 英国的中学不分初中高中，从中一到中五共五年的时间。英国中学的类型包括私立寄宿中学、私立走读中学、公立中学、公立延续教育学院。在十三岁到十六岁的时候,学生们进入独立学校,学生的任务基本上是准备GCSE的考试,GCSE是一个普通中学教育证书, 是完成中学教育最后两年（中四、中五）后取得的文凭。学生们可以选择最多至十个不同的科目。拿到了GCSE的证书后,学生就可以决定是要念高等学校还是为工作做准备。由于英国的公立中学不能招收16岁以下的学生，因此国际学生一般只能选择私立学校，其中以寄宿中学为佳。学习GCSE课程的中国留学生较少，只适合16岁以下的少年学生选读。 二、延续教育(Further Education) 继小学(Primary)中学(Secondary)教育之后的“第三级教 育”(Tertiary)。为进入高等教育或者就业打下基础。是中国的高中学生留学英国的关键阶段。分为两种体系：学业路线（Academic Route）和职业路线（Vocational Route）。学业路线着重于培养学术研究方面的人才，职业路线则培养在各种行业中具有专门技能和知识的人才。
第二节西方的学校教育制度 由于我国近现代的学制一直以西方为模版，所以我们先来看看西方学校教育制度的沿革。总的来说，古代西方并没有形成一个系统的、统一的学校教育制度。 近代西方学校教育制度的形成是人类教育史上的重大事件，它推动了人类制度化教育的发展，并深刻地影响到我国现代学制的建立。当前，西方的学校教育制度正处于一个剧烈的变革时期。 一、西方古代学校教育制度 (一)古希腊的学校教育制度 1、雅典的民主教育制度 ①0-7 岁接受家庭教育。 ②7-12(13)岁上音乐学校。 ③12(13) -15(16)岁上体育(体操)学校。 ④15(16) -18 岁上体育馆学习：学习投标枪、驾御战车、角力等在当时十分重要的知识，为学生成为一名军人做准备。 ⑤18 岁以后上埃夫比学校学习。 雅典民主教育制度的目的在于培养民主的公民，有广泛的文化修养，发达的智力，健康的体魄，多方面的兴趣，身心和谐发展等。女子在家里接受教育。以私立学校为主，学生上学要交纳一定数量的费用，只有部分有钱家庭的子女才能接受良好的教育。 2、斯巴达的军事教育制度 ①0 岁以前就开始进行胎教：斯巴达非常重视胎教 ②0-7 岁接受学前(家庭)教育。 ③7-18 岁上国家设置的寄宿学校
④18 -30岁接受长期的军事训练。 斯巴达军事教育制度的特征：教育由国家办理，禁止私人办学；教育的目的是培养骁勇善战的军人，与雅典的全面发展教育有很大差别；男女接受同样的教育，对以后女子教育产生深远影响。 （二）中世纪的西方教育制度 1、宗教教育 宗教教育主要由教会学校进行传授，学习神学知识，其目的在于培养僧侣，并向群众宣传教义。 2、中世纪大学的兴起 公元十一世纪，一些大的主教学校和修道院发展成为大学，是古代西方教育史上的重大事件。比较著名的有巴黎大学、牛津大学等。在学校组织上，中世纪大学分为两段（预备阶段和正式阶段）、四科。预备阶段学习“七艺”，括文学、修辞、辩证法、算术、几何、天文和音乐。然后才能报考神学、医学和法学等科目，在入学年龄和学习年限上没有严格的规定，每科学习时间一般为 5-7 年。 中世纪大学是中世纪学校教育制度发展的重要成果，对于保存和整理古代文化遗产、进行国际间的跨文化交流以及发展学术都起到了重要作用，为文艺复兴准备了条件。 3、行会学校与城市学校的出现 行会学校是非正规学校，跟随师傅学习生产知识和技能，为工商业培养人才。 城市学校是为城市发展，为贫困子弟开办的学校，属于初等教育性质。 4、骑士教育 为世俗的封建主培养随从的教育。学习“七技”、诗歌等。 总之，西方在这一时期并没有形成统一的学校教育系统，不同类型的学校之间缺乏内在的联系；、教育反映统治阶级的利益和要求，广大的劳动人民被排斥
HR眼中的英国大学三档分别有哪些院校？ 现如今出国留学，与早年已有很大不同。中国发展日益强大，在国外镀金后归国就业已经成为主流选择。如果你想去英国读书，不知道选择什么大学才能获得中国企业HR的青睐，今天小编就为大家整理了HR眼中的英国大学三档分别有哪些院校?PSW签证恢复更有助归国就业!希望对你有所帮助，有任何问题都可以咨询IDP留学顾问哦! HR眼中的英国大学三档分别有哪些院校？ 牛津大学被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一，在数学、物理、医学、法学、商学等多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力，其赛德商学院虽然建校时间不长，却被《哈佛商业评论》誉为欧洲发展最快的商学院。
学术要求： 授课型项目：本科毕业，均分85分以上——实际与申请者的本科学校质量(如211、985等)相关。 研究型项目：多数专业(尤其PhD项目)——均要求硕士毕业。 语言要求： 牛津大学的语言要求分Standard、Higher两档，所有授课型项目的语言要求均为“高等”，研究型项目则既有“标准”亦有“高等”。 标准要求：IELTS总分7.0以上，单项不低于6.5 分;TOEFL总分100以上，单项口语不低于25分，阅读与写作不低于24分，听力不低于22分。 高等要求：IELTS总分7.5以上，单项不低于7.0 分;TOEFL总分110以上，单项口语不低于25分，阅读与写作不低于24分，听力不低于22分。 剑桥跟牛津总是不相上下，剑桥大学在众多领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力，被公认为当今世界最顶尖的高等教育机构之一。 几乎所有顶尖的跨国公司都会来剑桥大学的贾奇商学院招聘，比如麦肯锡，波士顿咨询，高盛、瑞银、花旗银行、德意志银行、巴克莱银行、谷歌，亚马逊等。
中国与英国中学教育体制比较 摘要：我国教育发展的历程中，教育体制在不断地进行改革和完善，但与西方教育体制之间还存在很大的差异。 关键词：课程设置；班级制度；作业与评价形式；中英对比 21世纪，世界科技文化水平高速发展，世界各国无论在军事还是经济上都竞争激烈。而一个国家国力的强弱最终依赖于人才的质量和数量，而人才的培养又取决于教育的质量。 一、课程设置 英国学校为学生设置的课程并不是完全固定的。他们的课程分为两类：必修课程和选修课程。必修课程是由教育部规定的，为了全面提高学生的综合素质而设定的课程。 在中国，初中生所学的全是必修科目。主要学习的科目有语文、数学、英语、物理、化学、体育、地理、生物、政治、历史等。 根据以上比较，笔者认为英国的课程设置有以下两个优点： 1.学生就必修课以外有更多的选择余地，有利于他们开发和发展自己的兴趣，发现自己的特长，为自己以后的职业发展做教长远的规划。
2.学生参加课程选择，有利于发挥他们学习的主人翁精神。 二、班级制度 英国中学也实行班级授课，但他们的班很小，一般每个班20～30个人。他们的一个班的同学并不是一直在一起上课。每天早上班上的同学集中，班主任点一下名，布置一下相关事宜，然后就到自己所选的课程的教室与来自其他班的同学一起上课。 中国应该可以说是实行大班教学。一个班少则50～60人，多可达80～90人，一个教室除了基本的教学用具和学生就没有多少剩余空间了。在分班的时候，很多学校采取的是根据学生的整体学习水平分成快、慢班。 我们不难看出，英国的这种班级制度更贴近学生的实际情况，更符合因材施教的理念。 1.小班上课让学生更有学习主体的感觉，有利于教师注意到每个学生的学习情况，更容易把握教学进度。 2.不同班的学生在一起上课有利于大家交流不同的意见，拓宽自己的思维。 3.根据每门课程的学习水平来把学生分成不同等级来上课更有助于学生接受到适合自己各科水平的教学。 三、作业和考试形式 英国中学生的作业形式是多种多样的，主要可以分为
西安市含光路南段1号怡和国际大厦 A座30楼01室 (唐称宾馆北侧) 电话:85330125 /16 /05 /06 英国大学申请材料 1．(1)已毕业的学生提供：毕业证和学位证的复印件，大学四年成绩单原件6份（成绩单要加盖学校公章）; (2)没毕业的学生提供：大学三年成绩单原件6份（成绩单要加盖学校公章）; 在读证明(为保证在读证明的准确性，由我公司负责制作,学生只需要到学 校盖章即可); (3)已参加工作的人员要提供：工作证明。（以上文件在15天之内给我） 2．(1)在校的学生提供：2封自己的大学老师的推荐信； (2)已参加工作的人员要提供： 1封自己大学老师的推荐信，另一份是自己的 老板/上司的的推荐信， （我方可为客人代写推荐信，我方需要的信息包括，推荐人的姓名、性别、职务、职称及与本人的关系、联系方式电话和电邮、和联系地址）（10天之 内给我我可以提前书写推荐信） 3．需要本人的个人成长经历包括自己的工作经历和自己想攻读的专业方向，（同时提供自己单位信纸一叠和信封7个，也需要10天之内给我可提前书写学习计划和PS） 4．个人在高中和大学期间所获得奖项的复印件。(10天之内) 5．自己的英文成绩（CET-4 OR CET-6 或者是IELTS，TOEFL成绩）。(10天内)
西安市含光路南段1号怡和国际大厦 A座30楼01室 (唐称宾馆北侧) 电话:85330125 /16 /05 /06 我们对提供的申请材料的标准及要求 1.申请表的填写 1）清晰打印或复印各大学最新版的申请表，并完整填写申请表中要求申请人填写的各项信息，尽量请申请人本人签名。 2）明确学生申请的课程和入学时间，最好是提前与学生将学习计划确定好，以免出错。 3）如语言成绩未考，请在“语言成绩”处填写将要考试的时间。 4）以下大学请填写推荐人表格，同推荐信一起签名并装封：曼彻斯特大学，斯特灵大学的管理学院，爱丁堡大学；另外爱丁堡大学要求申请人提交申请时附一张2寸彩照，而且该校MSc in Finance and Investment专业需在申请时缴纳25英镑申请费，该费用不退还，希望贵公司向申请人解释清楚。我公司一般要求申请人缴纳相当金额的人民币后（约合400元，会随汇率变化），由公司开具一张25磅的支票，同该申请人的材料一起寄出。 2.个人简历 1）原则上如果是在校生，可以不提供简历。但如果该生在大学期间从事过具体项目的研究或参加各项活动获奖或获得很多职业证书等与申请专业相关的信息较多时，需提供。 2）如果工作经验较丰富，或申请必须要工作经验的专业（如MBA,HRM,EDUCATION）时，需提供。 3.个人陈述（PS） 1）如果申请人申请的课程与其本人的教育背景相关，则需重点说明为什么还想在该领域就读硕士，为什么选择该大学，自己就读该专业有什么特长，学成后有何打算等。 2）如果申请人申请的为转专业课程，除了以上内容外，还需重点说明为什么自己要转专业。 3）PS中最好有具体实例，或有充实的统计数据等来说明想表达的问题，不要使用过多的形容词或复杂的从句。 4.推荐信 1）已经工作的申请人请提供一份大学教授推荐信及一份雇主推荐信。 2）在读学生可提供两封教授推荐信，但如果有较好的实习单位，也可请单位提供一份，但不是必须要求。 3）推荐信中要详细注明推荐人的职位或学历如：（Dr.或 Professor等）通信地址，联系电话（办公电话），email及传真（但不是必须）。 4）推荐信内容一定要用推荐人所在单位或院校的抬头信纸打印，并用印有单位名称的信封封口。（用9号标准信封封口即可） 5）如果申请表中推荐人的信息已经填写完整，请把推荐信封好口，并确认封口
英国教育制度简介 英国教育一直吸引很多的海外留学生，英国的历史文化深厚、学术氛围严谨，这些优点都成为留学生向往英国教育的理由。为了能够接受到正规的英国教育，首先应该对英国教育制度有大致的了解，这样才能为英国留学选择适合的学校，更好的为英国留学做好准备。 由于历史和传统原因，大不列颠岛上的英格兰、威尔士和北爱尔兰地区的教育制度与英国教育制度略有不同。在英格兰、威尔士和北爱尔兰地区，学生完成普通中等教育后，经过2年 A-Level（中学高级水平课程）学习和考试，进入本科阶段学习，本科学制为3年，授予学士学位；在苏格兰地区，学生完成普通中等教育后，经过1年学习，获得苏格兰高级课程证书后进入本科阶段学习，本科学制为4年，授予学士学位。但在所有地区的英国教育中，英国的硕士学制通常都为1年，博士学制为3年。 英国教育的高等教育学历学位的层级按地区分为两个体系。英格兰、威尔士和北爱尔兰高等教育学历体系第6级为普通学士学位、荣誉学士学位及相当水平的学历学位资格；第7级为硕士学位及相当水平的学历学位资格；第8级为博士学位及相当水平的学历学位资格。 而在英国教育体系里，尤其是苏格兰学分和学历体系第9级为普通学士学位及相当水平的学历学位资格，第10级为荣誉学士学位及相当水平的学历学位资格，第11和12级分别为硕士和博士学位及相当水平的学历学位资格。 英国教育还有一个特点就是，英国高等教育机构依据皇家特许或法规设立并自主办学。英国高等教育机构的学位授予权，须经皇家特许、议会法案或者枢密院予以批准。目前，已有150余所院校获准授予各种不同类型的学位。 大致了解英国教育制度后，选学校对于我们来说也就变得相对容易些。英国政府对此也出版了官方认可的大学名单，在英国拥有的150多所大学中，选择接受英国教育的留学生可以自主选择课程和学习。
为出国留学英语水平证明的两大考试托福”与雅思” 一直相爱相杀”似乎大家已经习以为常去英国留学，要考雅思”去美国留学要考托福”等等，但日前，有关媒体报道指出，剑桥大学官网开始居然开始接受托福成绩，并降低了录取标准？！ Ttirouchoucche admissions process, Admi55ions Tutors will be assessin^ your Enolish skills as 肯eii as your acadenic amiicv. YOU may be asked to atfiieve one of the fori^al quai帀etions listed below as part of the cordrtions of an oPer：^ ■ tEuTS Academic^ - norm①叶d mirMnium grade of 7,5. usu別忖withi 7.0 or /Bove in ewch elwmeirij achieved in onw srttinQ >'|TOEFL Internet Bated Te^t Ciet)^ nom^liy a niinmum overall store of 110, withi 133 or above in each element ______________________________________ I ■ EU students - 5 hiqh i^rade in taken as part of □ teavi ng C^g the European/French Saccalaureate, Abituretcj be acceptable > Canibridge En^tlFsh: Advanced - grsdQ A or B ? Can^bridge tngl涯h: Proficiency - ?rzd它A, B or C - Singapore Integrated Programine (SlP) - may be considered Qci S-ccsptabS坦English language qualiBcsbon 根据剑桥大学官网文字说明，剑桥大学接受的英语成绩分为: 雅思：全科7.5，单科不低于7.0 托福：全科110，单科不低于25 看到这里，很多同学可能会有疑惑，英国大学开始接受托福成绩，但要是英国签证申请不接受托福成绩该怎么办呢？英国签证申请相关专家表示，如果想用托福成绩申请英国留学签证是可以的，学生不会因持托福成绩而被英国拒签，但需参加签证面试。 不仅，剑桥大学官网公布托福成绩要求，牛津大学官网更新了本科录取国际学生的语言要求：
英国现行教育制度 一、教育行政 长期以来,英国教育行政的最大特点是中央、地方、教师以及民间团体相互之间形成的所谓“伙伴”关系,称为“地方管理的国家制度”. 英国现在的教育行政机构包括: 1．教育和科学部 根据法律规定.英国公共教育体制的最终管理权属于议会,议会创定有关教育的法令,并采取各种措施保证人们遵守法令.同时,议会把法定的“管理和领导”责任委托给教育和科学大臣. 英国政府内阁设教育和科学大臣,下设教育和科学部.教育和科学部的二级组织设一司三局:财务司,继续教育及高等教育局、中小学教育局、师资及统计局. 教育和科学部在工作上得到以下组织的协助: (1)教育标准处. (2)中央教育咨询委员会. (3)学校考试和评价委员会. (4)高等教育基金会. 2．地方教育当局 英国现行地方政府体制,以都市郡的区、非都市郡、内伦敦和外伦敦的市为地方教育行政单位.地方教育当局从总体上负责协调本地区教育的管理,促进教育质量的提高,其主要职责是:为本地区的学校制订目标,对学校系统进行监督、评价和指导；维持部分教育经费的分配与控制权；管理和规划本地区的继续教育.地方教育当局包括教育委员会和教育局.
二、学制结构 英国的现行学制建立在1944年教育法的基础之上,包括学前教育、初等教育、中等教育、继续教育和高等教育等,英国的义务教育年限 是11年,即从5～16岁. 三、各级各类教育 1．学前教育 在英国,学前教育指义务教育开始年龄5岁之前的儿童教育,学前教育不是义务教育,其实施的机构有:公立与私立幼儿园. 学前教育旨在培养儿童的适当态度和习惯,注意儿童的身心健康 和良好社会行为的培养,其目标包括6个方面:个体和社会发展；语 言和识字；数字；对世界的了解与理解；创造性；具体发展. 2．初等教育 实施初等教育的机构主要有幼儿学校(infantschool,招收5～7 岁儿童)、初级学校(juniorschool,招收7～11岁儿童)、混合学校(包括幼儿部和初级部).初等教育的主要任务是:帮助学生学会了解 自己,了解自己与他人及周围世界的关系；激发学生的好奇心,并指 导他们有益地运用自己的好奇心；培养学生在初等教育阶段必需的 一些个人素质和态度,以便为他们下一阶段的学习打下良好的基础. 根据国家统一课程的规定,初等教育阶段开设的课程除宗教教育外,还包括数学、英语(在威尔士为威尔士语)、科学、历史、地理、 技术学、音乐、艺术和体育,其中数学、英语和科学为“核心课程”,学校应在课时上予以优先保证. 3．中等教育 在英国,实施中等教育的机构有公立中学和独立学校系统的公学.公立中学包括5种类型:文法中学、技术中学、现代中学、综合中学、被认为是中学的中间学校以及第六学级学院和第三级学院.
Education is a vital concern throughout Britain because a highly developed nation depends upon educated professionals and a skilled workforce .According to the statistics, the literacy rate in Britain is one of the highest in the world at over 99 percent .What is education in Britain really like? Today I’ll talk about it. Development In 1870,Britain’s first education act was inspired by the pioneering example of mass compulsory education in Germany. Another major education act, passed in 1902,established local education authorities that were responsible for providing schools and education in their areas .An education act passed in 1944 established free and compulsory secondary education up to age 15,this was increased to age sixteen in 1973.Then ,an education reform act in 1988 allowed individual schools to control their own affairs and budgets, and to receive grants directly from the government .It also established a controversial national curriculum ,which was simplified in 1994 after complaints about its complexity. Primary Education Full—time school begins at the age of five in Great Britain and at the age of four in Northern Ireland ,and children are required to be there until 15.In addition, some children are enrolled in nursery school at the age of two or three .And nursery education is considered as one of the happiest and most enlightened features of English education .Then ,most start at 5 in an infant school which is co—educational .The school year usually begins in 9,and it divided into three terms ,with holidays at Christmas, Easters ,and in the summer .After two years in the infant school the child enters the junior school. Secondary education There are two systems for secondary schooling ,the selective and the comprehensive .There are often demands for more attention to be paid to the three R’s(reading ,writing and arithmetic) in this kind of schools. Under the former system ,children take an examination ,called ‘the eleven plus ’.Those with high marks can go to grammar schools, most of which have been replaced by comprehensive schools catering to students of all academic abilities. These schools expect most of their pupils to take higher examinations and continue to university at 18.On the other hand, children may go to technical schools at 16,where the teaching is more practical. But the majority go to secondary modern schools which provide vocational education rather preparation for university entrance. And you may go to comprehensive schools at 11.These schools distribute widely throughout Britain. At 15 or 16 you can take either the ordinary level of the General Certificate of Education or the Certificate of secondary Education. If you want to stay at school after this ,you have to take the Advanced level of the G.C.E. at 18. My own view China and Britain are two countries that have completely different backgrounds of a culture. A long history can not show the education system is perfect or not. In my view, the educational system of Britain is more advanced. As a traditional western country, British education pays great attention to develop the students' personality and improve their practice ability. Teachers and students are like two barrels of water, through the communication will make two barrels of water becomes one. At present, China's education is to let the students according to the will of the teachers. Just like a barrel of water and the glass of water. An excellent also obedient guy is a good student. Although we try to reform the education system all the time, however, this model
英国大学八大录取标准，你中了几条？——圣安国际教育 1、申请者是否达到院校背景要求： 英国很多大学都对申请者的国内院校背景有要求。对于211大学还是双非背景申请者，都会有不同的录取标准，还有不少大学直接出台了可以接收申请的小名单，不在名单的申请秒拒。有的英国院校会在申请要求上明确表示，拒绝部分专科或三本院校，同学们在申请是一定一定要看仔细，是否达到了学校对于申请者院校背景的要求。 2、申请者是否有相关专业背景： 英国大学的某些专业明确要求必须有相关专业学习背景，例如：计算机科学专业、TESOL专业、金融与会计专业等大多数课程，都要求申请者有相关的学习背景或工作经验，如果不具备相关专业背景，很难申请成功。 3、申请者成绩是否达到要求（文末会进一步详细介绍）： 一般来说如果申请人本科是211或985院校的毕业生，均分要求会低一些;双非院校的毕业生平均分要求就会高一些。例如爱丁堡、曼大等中国学生申请热门院校，很多专业都要求申请者211背景88+，双非90+的均分才有可能申请到。 4、核心课成绩是否达标： 英国不少大学的专业，对于中国申请者的核心课成绩有要求。这里的核心课程，一般是指数学、统计、计算机之类的。学校看重的是你相关专业课是否足够，成绩是否很好。其他条件都不错，但是核心课成绩不高，也有可能导致被拒。 5、成绩是否在不断上升： 英国大学非常希望看到学生的成绩是在不断的提高的。比如你大一课程比较低，
这个是不重要的。后面的课程达到比较理想的水平，他们也是可以接受的。因为英国大学的大一是不计学分的，大二、大三的占分比重非常大。 6、有无相关工作经验： 在英国，申请学校非常看重你的工作经验。虽然有的学校录取标准非常高，可是他们往往愿意降低标准录取那些有工作经验的学生。比如你是应届学生要求是均分是85，如果你是3年工作经验就可以降低到75-80分。 7、申请者的文书写作是否符合标准： 很多英国大学招生官，都提到过文书，特别是PS（Personal Statement）对于申请的重要性。英国大学没有入学考试，申请文件通常是招生官了解你专业水平的唯一媒介和手段。让招生官眼前一亮的PS无疑让很多考生拿到Pass卡。 8、申请信息递交是否及时，是否还有空缺名额： 申请信息提交一定要及时，先到先得，学校的招收名额可能录满，如果申请时间太晚，即使学习成绩和其他条件都比申请较早的学生优秀也很难被录取。 下面，重点来了，关于第三个要求“申请者成绩是否达到要求”，为了同学们更加清楚自己的成绩属于哪个等级，小编给大家详细介绍一下分数的换算办法，方便同学们自行判断成绩水平。 国内则通常用GPA或百分制来计算学生的成绩。那么，百分制、GPA和英国学位等级之间如何转换呢？小编为大家总结如下：
英国教育体系英文版介绍短文 英国的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，这里就有它的英文版介绍。下面为大家带来英国教育体系英文简介，希望对你有所帮助! The events that lead directly to the birth of the modern system of education in England are to be sought mainly in the second half of the 19th-century. There were certain individuals at the beginning of the 19th century who were in favour of widespread education,however,for a number of reasons,they did not have the backing either of the government or of the https://www.doczj.com/doc/2611430593.html,ter on in the century leaders of the Chartist Movement and the Radicals were in favour of some sort of national system of education.However,it is safe to say that there was no widespread desire for the education of the population as a whole.In the social legislation of this period education did not become a real priority until the year of the first Education Act,1870. Obstacles in way of a national system of free compulsory education