一：
一个设计良好的通用模式往往是这个工程领域技术成熟的标志。
1、管道过滤模式
1）概述：每个功能模块都有一组输入和输出；功能模块对输入数据流进行增量计算得到输出数据流。
功能模块称作过滤器filter；
功能模块间的连接可看作输入、输出数据流之间的通路，称作管道。
2）特征：过滤器的相对独立性，即过滤器独立完成自身功能，相互之间无需进行状态交互。整个管道过滤网络的最终输出和网络中各过滤器执行操作的顺序无关。
3）优点：
（1）设计者可以将整个系统的输入、输出特性简单的理解为各个过滤器功能的合成；（2）管道过滤模式支持功能模块的复用；
（3）管道过滤模式的系统具有较强的可维护性和可扩展性；
（4）支持一些特定的分析，如吞吐量计算和死锁检测等；
（5）管道过滤模式具有并发性。
4）不足：
（1）管道过滤模式往往导致系统处理过程的成批操作；
（2）设计者也许不得不花费精力协调两个相对独立但又存在某种关系的数据流；
（3）根据实际设计的要求，设计者也需要对数据传输进行特定的处理，导致过滤器必须对输入、输出管道中的数据流进行解析或反解析，增加了过滤器具体实现的复杂性。
5）管道过滤模式的实例：数字通信系统
2、面向对象模式
1）概述：面向对象模式集数据抽象、类继承为一体，使软件工程公认的模块化、信息隐藏、抽象、重用性等原则在面向对象模式下得以充分体现。
追求问题空间和软件系统空间的一致性。
基于面向对象模式构建系统，首先要确定求解问题中有哪些对象，构造适当的类以反映各种不同的对象，通过对象间传递消息和类的继承机制，协同完成对问题的求解。
2）优点：
（1）高度模块性；
（2）封装功能；
（3）代码共享；
（4）灵活性；
（5）易维护性；
（6）可扩充性。
3）不足：在于如果一个对象需要调用另一个对象，它就必须知道那个对象的标识（对象名或其它标识符），这样就无形之中增强了对象之间的依赖关系。
4）实例
ODS开放式分布系统Open Distributed System
构件：是一个封装了设计和实现的功能单元，它向外界提供接口，多个构件接口互连可以形成一个完整的系统。
构件的优点在于针对接口设计、提供标准的技术服务框架、实现语言和构件位置透明以及基于属性和事件的良好复合性。
CBA方法（Component-Based Analysis）中3个基本的建模概念：
（1）协作（Collaboration）：根据构件所承担的不同角色，协作定义了一组构件之间的动
作：ction集合。
（2）类型（Type）：通过描述一个构件的外部可视行为来定义构件在系统中所承担的功能。（3）细化（Refinement）：体现了对同一事务的不同描述之间的关系，抽象Abstraction描述为基础，实现Realization描述可以看作抽象描述的具体的形式。
ODS系统中构件、连接器和配置的模型：
（1）构件（Component）：是描述开放分布式系统的基本元素：接口Interface、类型Type、语义Semantics、约束条件Constraint、进化Evolution、非功能性属性Nonfunctional Property。（2）连接器（Connector）：用来分析构件之间的交互模型、定义交互规则。
连接器不一定是开放分布式系统中的一个可编辑单元，可以表现为共享变量、表入口指针、缓冲区、动态数据结构、一系列工程调用、初始化参数、通信协议、管道等多种形式。
对连接器的描述可从5方面展开：接口、类型、语义、约束条件、进化。
（3）配置（Configuration）：也称为拓扑（Topology），是构件和连接器交互组成的体系结构图。
配置可用来判断4个问题：构件连接是否合适；接口是否匹配；连接器是否正常；构件连接的语义是否符合设计要求。
配置有8点特征：易理解性、复合性、细化和可描绘性、异构性、可扩充性、进化性、动态性、约束条件。
5）构件的描述方法
UML （Unified Modeling Language）统一建模语言
ADLs（Architecture Description Languages）体系结构描述语言
利用UML和ADLs可以对ODS系统中的构件及其相互之间的通信关系进行描述，利用，GUI体系结构框架自动生成工具，可完成下述几点功能：
（1）生成构件模型，包括构件的属性、接口和实现；
（2）建立连接器模型，包括协议、属性和实现；
（3）体系结构的抽象和封装；
（4）类型和类型检查；
（5）主动规范，提供设计向导；
（6）多视图模式，对不同层次的用户显示不同的内容；
（7）生成实现，如将构件对应为面向对象技术中的类；
（8）将系统的修改动态映射到实现。
6）具有自适应稳定性的连接器模型
包括：
（1）连接器中的通信协议栈；
连接器中的通信协议栈由一组功能各异的通信协议叠加而成，其中每个协议负责构件之间交互信息的一部分功能，这些功能的有机合成就实现了构件之间的可靠通信。
EJB，DCOM和CORBA的构件级复用框架中主要采用了Java/RMI和CORBA/IIOP等通信协议，
Internet采用了TCP/IP协议簇。
ODS系统中的通信协议栈包括以下几个基本协议：构件命名和寻址协议；构件通信传输协议；构件通信传输控制协议；构件通信管理协议。
（2）连接器的自适应稳定算法。
二：章二软件体系结构的构建模式（2）
三、事件驱动模式
1、事件驱动模式
事件驱动系统的基本观点是一个系统对外部的表现可以从它对事件的处理表征出来。
特点：
（1）系统由若干个子系统或元素所组成的一个整体；
（2）系统有一定的目标，各子系统在某一种消息机制的控制下，为了这个目标而协调行动；
（3）在某一种消息机制的控制下，系统作为一个整体与环境相适应和协调；（4）在一个系统的若干子系统中，必定有一个子系统起着主导作用，而其它子系统处于从属地位；
（5）任一系统和系统内的任一元素，都有一个事件收集机制和一个事件处理机制，通过这种机制与周围环境发生作用和联系。
在基于事件驱动模式的系统设计中，系统的每个子系统在设计过程中都要考虑其完整性和相对独立性，不绝对依赖于某一子系统，系统之间的协调和管理都是通过消息传递和收集来进行的。
2、事件驱动模式系统的设计原则：
（1）从系统论的角度看待描述的对象，合理分解子系统，保证各个子系统的独立性和社会性；
（2）任何子系统都可按有无子系统这一性质分：管理系统和执行系统；（3）为达到系统的目标，系统内的各个子系统通过传递消息和执行消息来协同操作；
（4）任何性质的子系统都必须有一个事件处理器，用以处理上级交给的事件；（5）在一个完整系统中，必须有这样一个子系统，它没有上级，必须收集系统外的事件及下级发出的事件；
（6）管理类型的子系统一般不执行具体操作，它的主要功能是按照自己的只能指挥下级完成任务，功能性操作一般由执行类型的子系统完成；
（7）一般情况，除最高管理子系统外，子系统一般是“有问才答”，即使在必要的情况下需要积极寻找事件时，也必须征得上级系统的许可，保证了系统的控制流不会分散。
3、事件驱动模式的优点：
（1）事件驱动模式非常适合于描述系统族，在属于同一族的任何系统中，系统的高级管理子系统的描述是完全类似的，便于重用；
（2）由于最高管理子系统牢牢的掌握着控制权，又因为各同级子系统一般不直接发生关系，因此容易实现并发处理和多任务操作；
（3）基于事件驱动模式的系统具有良好的可扩展性，设计者只需为某个对象注册一个事件处理接口就可以将该对象引入整个系统，同事并不影响其它的系统对象；
（4）定义了包含执行子系统和管理子系统的类层次结构；
（5）简化客户代码；
（6）使整个系统的设计更具有一般化。
4、事件驱动模式的不足：
（1）构件消弱了自身对系统计算的控制能力；
（2）事件驱动模式中存在的另一个问题是数据共享；
（3）系统中各个对象的逻辑关系变得更加复杂。
5、事件驱动模式和面向对象之间的关系：基于事件驱动模式的系统往往都是面向对象的。
事件接口
6、事件驱动模式实例
事件驱动是JavaBean体系结构的核心之一，JavaBean系统通过事件驱动机制将一些组件作为事件源，发出可以被描述环境或其它组件接收的事件。
适配器类是JavaBean事件模型中极其重要的一部分，在一些应用场合，事件从源到监听者之间的传递要通过适配类来“转发”。
适配类成为了事件监听者，事件源实际是把适配类作为监听者注册到监听者队列中，而真正的事件响应者并未在监听者队列中，事件响应者应做的动作由适配类决定。
四、分层模式
1、分层模式特征
一个分层系统采用层次化的组织方式构建，系统中的每一层都要承担两个角色。首先，它要为结构中的上层提供服务；
其次，它要作为结构中下面层次的客户，调用下层提供的功能函数。
最高层和最低层例外。
核心层－功能层－应用层
2、分层模式的优点：
（1）分层模式支持系统设计过程中的逐级抽象；
（2）分层模式的系统具有较好的可扩展性；
（3）分层模式支持软件复用。
3、分层模式的不足：
并非所有的系统都适合用分层模式来描述的；对于抽象出来的功能具体应该放在哪个层次上也是设计者头疼的问题。
4、实例：
在计算机网络的设计中，采用了分层模式的设计方法。ISO/OSI的七层参考模型。
章二软件体系结构的构建模式（3）
一、知识库模式
1、知识库模式特征
采用知识库模式构建的系统通常有两个截然不同的功能构件：
（1）中央数据单元构件：代表系统当前的各种状态；
（2）一些相对独立的组件的集合：对中央数据单元进行操作。
这样，中央数据单元和外部组件集合之间的信息交互就成为基于知识库模式的系统中至关重要的问题。
这种信息交互的方式也存在很大差异。
信息交互方式的差异导致了控制策略的不同。主要的控制策略有两种。依据这两种不同的控制策略，基于知识库模式的系统被分成两个子类。
（1）如系统由输入数据流中的事务信息来驱动，则该系统可以称为基于传统
数据库知识库模式的应用系统；
（2）如系统由知识库的当前状态来驱动，则该系统可称为基于黑板型知识库模式的应用系统。
2、一个标准的黑板型知识库模式系统通常包括3个组成部分：
（1）知识源；
（2）中央数据单元：是整个系统的核心部件，它对系统需要解决的问题预先进行了分析和定义，总结出了系统运行过程中将要出现的多种状态，并制定了这些状态下系统的相应对策；
（3）控制单元：其驱动完全是由知识库的状态编号承担的。
3、知识库模式实例：
人工智能领域－－>专家系统ES（Expert System）
知识库正是专家系统的基础。
专家系统－－>知识工程：知识获取、知识表示、知识推理。
专家系统：把某一领域内专家的知识和人们长期总结出来的经验方法输入其中，模仿人类专家的思维规律和处理模式，按照一定的推理机制和控制策略，利用计算机进行演绎和推理，使专家的经验变成共享资源，从而可克服专家严重短缺的现象。
专家系统的核心内容是知识库和推理机制，主要组成部分是：知识库、推理机、工作数据库、用户界面、解释程序和知识获取程序。
专家系统的结构有：人机接口、知识获取机构、知识库及其管理系统、推理机、数据库及其管理系统、解释机构、ES的通讯方法。
二、解释器模式
1、解释器模式特征：
基于解释器模式的系统核心在于虚拟机。
一个基于解释器模式的系统通常包括正在被解释执行的伪码和解释引擎。
伪码由需要被解释执行的源代码和解释引擎分析所得的中间代码组成；
解释引擎包括语法解释器和解释器当前的运行状态。
一个解释器模式中就有4个基本的构成部分：
（1）完成解释工作的解释引擎；
（2）包含伪码的数据存储区；
（3）记录引擎当前工作状态的数据结构；
（4）记录源代码被解释执行的进度的数据结构。
2、解释器模式实例
解释器模式在模式匹配系统和语言编译器等方面的应用已经非常成熟了。
（1）布尔表达式求值系统
以语法搜索匹配作为布尔表达式求值的理论基础，从语法匹配的角度来分析和解决布尔表达式求值问题。
如果一个特定语法的匹配问题发生的频率足够高，那么就有必要将该语法的各个实例表述为一种语言的句子，这样就可以构建一个解释器，该解释器通过解释这些句子来解决该语法的匹配问题。
正则表达式是描述字符串模式的标准语言，与其为每一个模式都构造一个特定的算法，不如用一种通用的搜索算法来解释执行一个正则表达式，该正则表达式定义了待匹配字符串的集合。
正则表达式的解释执行结果就是布尔表达式的最终计算值。
本实例的内容可概括为如何为正则表达式定义一个布尔表达式，如何表示一个特定的布尔正则表达式，以及如何解释这个正则表达式，得出布尔表达式的结果。由如下文法定义布尔正则表达式：
BooleanExpression::=VariableExpression | Constant | OrExpression |
AndExpression | NotExpression | '('BooleanExpression ')' AndExpression::=BooleanExpression 'and' BooleanExpression OrExpression::=BooleanExpression 'or BooleanExpression NotExpression::='not' BooleanExpression
Constant::= 'true' | 'false'
VariableExpression::='A'|'B'...'Y'|'Z'
(2)布尔表达式求值系统的优缺点：
在文法规则比较简单的情况下，解释器模式工作得很好，但如果文法规则复杂，则文法的层次变得庞大而无法管理，系统中需要包含许多表示文法规则的类。最高效的解释器通常不是通过直接解释语法分析树实现的，而是首先将它们转换成另一种形式。例如：正则表达式通常被转换为状态机。
易于改变和扩展文法。因为解释器模式使用类来表示文法规则，用户可以使用继承来改变或扩展文法。
易于实现文法。定义抽象语法树中各个节点的类的实现大体类似，易于直接编写，通常它们也可以用一个编译器或语法分析程序生成器自动生成。
（3）布尔表达式求值系统中的角色
BooleanExpression 抽象布尔表达式
TerminalExpression 终结符表达式
NonterminalExpression 非终结符表达式
Context 上下文
Client 客户
描述：Client构建一个布尔表达式，它是TerminalExpression和NonterminalExpression的实例的一个抽象语法树，然后初始化上下文并调用解释操作；每一个NonterminalExpression节点定义相应字表达式的求值操作，而各表达式的求值操作构成了递归求值的基础；每一个节点的求值操作用上下文来存储和访问解释器系统的状态。
（4）布尔表达式求值系统的实现
创建抽象语法树；定义求值操作；共享终结符。
BooleanExpression的实现：
public interface BooleanExpression{
BooleanExpresion();
boolean evaluate(Context aContext);
BooleanExpression replace(String str, BooleanExpression de);
BooleanExpression copy();
}
Context的实现：
class Context{
public boolean lookup(String str);
public void assign(VariableExpression ve, boolean bool);
}
VariableExpression的实现：
class VariableExpression implements BooleanExpression{
private String _name;
VariableExpression(String str){
_name=str;
}
boolean evaluate(Context aContext){
return aContext.lookup(_name);
}
BooleanExpression replace(String str, BooleanExpression be){
if(str.equals(_name)){
return be.copy();
}
else{
return new VariableExpression(str);
}
}
BooleanExpression copy(){
return new VariableExpression(_name);
}
}
AndExpression的实现：
class AndExpression implements BooleanExpression{
private BooleanExpression _operand1, _operand2;
public AndExpression(BooleanExpression be1, BooleanExpression be2){ _operand1=be1;
_operand2=be2;
}
public boolean evaluate(Context aContext){
return (_operand1.evaluate(aContext)&&_operand2.evaluate(aContext)); }
public BooleanExpression replace(String str, BooleanExpression be){ return new AndExpression(_operand1.replace(str.be),
_operand2.replace(str,be));
}
public BooleanExpression copy(){
return new AndExpression(_operand1.copy(), _operand2.copy());
}
}
Client的实现：
class Client{
public static void main(String[] args){
public BooleanExpression expression;
public Context context;
VariableExpression x=new VariableExpression("X");
VariableExpression y=new VariableExpression("Y");
expression=new OrExpression(new AndExpression(new
Constant(true),x),new AndExpression(Y, new NotExpression(x))); context.assign(x,false);
context.assign(y,true);
boolean result=expression.evaluate(context);
System.out.println(result);
}
}
构建危机处理策略模式 构建危机处理策略模式 事实导向策略和价值导向策略是危机管理策略的两条根本路径。危机管理策略的目的是为了给企业争取更多的时间、获得更多的信息、最大限度降低损失。 路径—双重导向策略 当我们透过复杂、多变的危机表象，探求其本质时就会发现—任何危机都内在地包含事实和价值两个层面的要素。事实层面的要素诸如危机导火索、危机发展进程、危机造成的财产损失、利益相关者的不满和对抗等；价值层面的要素诸如危机对道德、信用、形象、品牌、尊严和公共准则的冲击等。 以事实判断和价值判断为基础，危机管理策略的研究和制定便相应出现两个导向：事实导向和价值导向。 事实导向策略 事实导向的危机管理策略，要求组织正确认识、了解和评估危机事实，并在此基础上采取有效的沟通方式，面向利益相关者澄清事实、告知真相，积极控制和改变事态的发展。围绕这一核心，事实导向策略主要包括如下三个方面： 1.告知
这是组织的首选策略。告知的具体方式有对外公告、投放新闻稿件、新闻发布会、座谈会、开通网站和热线电话等。企业在告知真相中需要把握要时机问题和取舍问题，要兼顾企业自身和利益相关者的两方需求。 2.疏导 事实导向的疏导策略，主要是指针对利益相关者有关危机事实层面的质疑和误解，通过有效沟通以“答疑解惑”。危机降临，利益相关者的最初反应是一系列的疑问：为什么会是这样？还会怎样？我可能遭受哪些损害？当这些疑问未能得到清晰、准确的回答时，利益相关者的种种猜测、误解和批评便可能风生水起，使组织全面陷入被动。 3.改变 改变策略解决的是“怎么办”的问题，是指组织经由一系列努力，改变危机事态的发展走向。倘任其发展，危机事态必然愈演愈烈，因而采取有力措施改变事态的发展走向十分重要。改变策略是事实导向策略的最高层次，也是其中最艰难、最复杂的策略体系。 价值导向策略 价值导向的危机沟通管理策略，要求组织了解危机中的价值异化机制，协调与利益相关者的价值契约关系，实现组织自我价值体系的再造和利益相关者对组织价值认同观念的重塑。价值导向也主要包括三个范畴： 1.迎合
教学策略和教学模式（转载） 在北美，教学策略有时可作为教学模式的同义词。〔27〕有的学者则认为，教学模式规定着教学策略、教学方法，属于较高层次。教学策略比教学模式更详细、更具体，受到教学模式的制约。从教学研究的发展来看，先有教学模式研究，然后才有教学策略研究，这也反映出了二者的区别与联系。〔28〕这两种认识不能说是完全错误的，但还是值得进一步推敲的。把教学策略作为教学模式的同义词是不妥当的，这样做完全抹杀了两者之间的区别；而仅从教学策略比教学模式更详细、更具体就得出教学模式规定教学策略的结论也是以偏概全的。教学模式与教学策略的联系在于两者都是教学规律、教学原理的具体化，具有一定的可操作性；其区别主要在于教学模式是相对稳定的、可供参照的一系列教学行为的组合，而教学策略尽管也以一整套的教学行为作为表征形式，但其本身是灵活多变的，不具有相对固定的属性。在教学活动中，对各种教学模式有选择地进行使用，就可视为是教学策略的一种体现。两者之间另一个区别在于教学模式有一定的逻辑线索可以依据，它指向于整个教学过程；而教学策略的结构性却显得不足，而且它往往比较明显地指向于单个的教学行为。 注： 〔27〕施良方：《课程理论——课程的基础、原理与问题》，教育科学出版社1996年版，第142页。 〔28〕和学新：《教学策略的概念、结构及其运用》，《教育研究》2000年第12期。 教学模式是在一定教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定教学目标和内容而围绕某一主题形式的比较稳定且简明的教学机构理论框架，及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。教学模式是教学理论与实践的桥梁，既是教学理论的应用，对教学实践起直接引导作用，又是教学实践的理论化、简约化概括，可以丰富和发展教学理论。 教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体体现在教与学的相互作用的活动中。 有的学者认为，二者同一；有的学者认为教学模式规定者教学策略和教学方法，属于较高层次，教学策略比教学模式更详细，更具体，受到教育模式的制约；有的学者认为，教学模式是指多种教学策略的组合运用，而不是某一种单一的策略，所以也可以称之为大方法。 笔者认为，无论是教学模式还是教学策略，都是以教育思想和教与学的理论为支撑的，辅助教师进行教，和学生进行学的一系列方法、步骤、程序。教学模式是
阿拉巴巴经营模式分析 阿里巴巴作为中国电子商务界的一个神话，从1998年创业之初就开始了它的传奇发展。它 在短短几年时间里累积300万的企业会员，并且每天以6000多新用户的速度增加。不仅仅是搭上了其创始人马云的传奇神话，它的成功更是得力于其准确的市场定位，以及前瞻性的远见。阿里巴巴在电子商务萌芽阶段就商业化地切入，并且踏实的做着自己能力能够做到的 事情。自己诚实守信并且在实际行动中致力于规范网上电子商务贸易。这一切在中国二^一- 世纪的前几年，这个中国电子商务迅速发展的阶段，成就了阿里巴巴今天的成绩。一个错误就可以造成一个失败，但一个成功必然是很多个正确的原因带来的，下面我们就来简单分析 一下阿里巴巴网站的运营模式、盈利点、成功之处以及目前和以后的发展战略。 1阿里巴巴网站的运营模式主要特点 (1)专做信息流，汇聚大量的市场供求信息。马云曾在05年阿里巴巴在广交会期间主办 的电子商务研讨会，阐述了以下观点，即中国电子商务将经历三个阶段，信息流、资金流和物流阶段。目前还停留在信息流阶段。交易平台在技术上虽然不难，但没有人使用，企业对 在线交易基本上还没有需求，因此做在线交易意义不大。这是阿里巴巴最大的特点，就是做 今天能做到的事，循序渐进发展电子商务。功能上，阿里巴巴在充分调研企业需求的基础上，将企业登录汇聚的信息整合分类，形成网站独具特色的栏目，使企业用户获得有效的信息和 服务。阿里巴巴主要信息服务栏目包括：①商业机会，有27个行业700多个产品分类的商 业机会供查阅，通常提供大约50万供求信息。②产品展示：按产品分类陈列展示阿里巴巴 会员的各类图文并茂的产品信息库。③公司全库：公司网站大全，目前已经汇聚4万多家公 司网页。用户可以通过搜索寻找贸易伙伴，了解公司详细资讯。会员也可以免费申请自己的 公司加入到阿里巴巴“公司全库”中，并链接到公司全库的相关类目中方便会员有机会了解公司全貌。④行业资讯：按各类行业分类发布最新动态信息，会员还可以分类订阅最新信息。 直接通过电子邮件接受。⑤价格行情：按行业提供企业最新报价和市场价格动态信息。⑥以商会友：商人俱乐部。在这里会员交流行业见解，谈天说地。其中咖啡时间为会员每天提供 新话题，为会员分析如何做网上营销等话题。⑦商业服务：航运、外币转换、信用调查、保险、税务、贸易代理等咨询和服务。这些栏目为用户提供了充满现代商业气息，丰富实用的信息，构成了网上交易市场的主体。 (2)阿里巴巴采用本土化的网站建设方式，针对不同国家采用当地的语言，简易可读， 这种便利性和亲和力将各国市场有机地融为一体。阿里巴巴已经建立运作四个相互关联的网 站：英文的国际网站，面向全球商人提供专业服务；简体中文的中国网站，主要为中国大陆 市场服务；全球性的繁体中文网站，则为台湾、香港、东南亚及遍及全球的华裔服务；韩文的韩国网站，针对韩文用户服务。而且即将推出针对当地市场的欧洲语言和南美网站。这些
金融模式之目标市场 今天跟大家分享“金融模式之目标市场”。目标市场是按消费者的特征把市场细分成若干部分,再结合产品本身的特性，综合运用各种市场策略锁定的其中一个或几个细分市场。 市场中分布着各个年龄阶段、各个社会层次、各种兴趣爱好的消费者，他们的需求是无限的，而企业所生产的产品或提供的服务是有限的，营销岗位的人员、资源同样有限，无法满足所有消费者的需求。因此，选择自己有能力占领和开拓，并且能带来最佳营销机会与最大经济效益的某一个或几个细分市场，充分发挥现有的人、财、物优势不失为一种极佳的企业发展策略。 企业在选择服务哪个或哪几个细分市场时，通常可以参考以下五种模式： 一、市场集中化 企业选择一个细分市场，集中力量为之服务。较小的企业通常以这种形式填补市场的某一部分。集中营销使企业深刻了解该细分市场的需求特点，采用针对的产品、价格、渠道和促销策略，从而获得强有力的市场地位和良好的声誉，但同时也隐含较大的经营风险。 二、产品单一化 企业集中生产一种产品，并向所有顾客销售这种产品。例如某服装厂商向青年、中年和老年消费者销售高档服装，这家企业为不同的顾客提供不同种类的高档服装产品和服务，而不生产消费者需要的其他档次的服装。这样，企业在高档服装产品方面树立很高的声誉，但
一旦出现其它品牌的替代品或消费者流行的偏好转移，企业将面临巨大的威胁。 三、市场单一化 企业专门服务于某一特定顾客群，尽力满足他们的各种需求。例如企业专门为老年消费者提供各种档次的服装。企业专门为这个顾客群服务，能建立良好的声誉。但一旦这个顾客群的需求潜量和特点发生突然变化，企业要承担较大风险。 四、有选择的单一化 企业选择几个细分市场，每一个对企业的目标和资源利用都有一定的吸引力。但各细分市场彼此之间很少或根本没有任何联系。这种策略能分散企业经营风险，即使其中某个细分市场失去了吸引力，企业还能在其他细分市场盈利。 五、完全市场覆盖 企业力图用各种产品满足各种顾客群体的需求，即以所有的细分市场作为目标市场。例如上例中的服装厂商为不同年龄层次的顾客提供各种档次的服装。一般只有实力强大的大企业才能采用这种策略。例如IBM公司在计算机市场、可口可乐公司在饮料市场开发众多的产品，满足各种消费需求。 在具体选择哪种模式服务于哪一细分市场时，还需要考虑企业自身的发展阶段和拥有资源特点。资源雄厚的企业，如拥有大规模的生产能力、广泛的分销渠道、标准化程度很高的产品、品质要求很高或品牌信誉很强的产品等，可以考虑实施无差异市场营销策略，即完全
专业及产业链型集团运作模式（理论体系） 专业及产业链型集团运作模式是指针对各个子公司、子集团、业务板块在业务等方面的专业性和差异性，集团总部通过专业化投资、差异化管控、能力化运作、板块化整合等，实现子公司、子集团、业务板块的专业化运营、一体化协同。 母公司自身可进行多元化投资，但是更多的是从文化、哲学、战略模式、发展原动力等方面为子公司提供专业化能力打造的建议，赋予子公司更宽泛的能力和空间，激发子公司专业化能力追求、专业化文化的缔造，促使子公司管得更好。在这个过程中，集团公司强调尊重子公司的专业性运作、专业化管理、个性化文化，促使子公司专业化能力的提升。 图1：专业及产业链型模式下的集团管控 进行专业化的投资，就是将发现的新模式、新业务、新服务通过子公司、分
公司、乃至加盟公司复制出去；差异化管控，是针对不同的业务特征、组织形式等进行差异化的管控，实现最佳管控模式匹配；能力化运作，是以主运作逻辑促进产业链交易体系、产业链运作高度的提升，实现产业链横向竞争力的提升；板块化整合，是通过板块经营把创新成本以最快的时间实现规模化的摊薄，体现出集团规模优势、巨大的协同效应和网络效应、资金集中效应；一体化协同，是通过专业化能力构建，将运营模式进行有效抽离、并对复制过程进行有效控制，实现一体化业务等协同。 图2：专业及产业链型集团运作模式的五维度分析专业及产业链型集团运作模式的五维度分析： 一是模式定位。集团总部定位于差异化设计，针对不同子公司、业务板块的特征，进行其具体集团运作模式的差异化设计，以实现最佳匹配；子公司和业务板块则定位于专业化运营，通过专业化能力构建，实现以最专业的能力做最专业的事。 二是模式路径。母公司主要通过构建专业化的运作体系和搭建专业化的运作
招商的 11 种模式 目前，招商是我国企业采取非常普遍的一种手段，它能够帮助企业在很短的时间里建立自己的销售通路，打开局面。 总结这几年看到各种商品的招商案例，基本可以梳理归结为以下几种“招商式”。 第一种是拍卖型。如果企业有好产品有好项目，会采取这种方式来完成自己的招商。比如说比较经典的两个案例，一个是当年马家军跟乐百氏合作拍卖的生命核能。第二个最好的案例是哈慈的V26减肥沙琪。那时一个好的产品通过拍卖的形式可以非常好非常快地完成自己的资金回笼。哈慈跟马家军的案例，通过拍卖本身的炒作，在市场上赢得的掌声非常多，企业确实借助这种方式完成了自己的飞跃。这种方式以前非常好。现在产品同质化的情况下，已经很难找到这么出彩的产品或者这么好的概念，企业采用这种方式去招商，这种可能性已经越来越小。 第二种是体验型。东北有一个胶囊，功能是补肾壮阳的产品。当时开订货会的时候，邀请了全国三百多家代表到他们的生产基地参观、休息。休息之前把它的产品给每个参会代表发了一遍，试试效果怎么样。这个产品也非常成功，再好的产品也不如有自己的切身体验。 如果有一个好的产品，让经销商代表或者让身边人完成这种体验，从而坚定对这个产品的信心，是非常快速有效的一招，前提是只要对自己的产品有信心。 第三种是借势型。海王牛初乳的招商应该说是非常成功的，牛初乳的招商很大程度上靠原来几个产品的成功带来的累计效应。海王金樽的推广，银杏叶片的推广，还有银得菲。在这么一个优势资源的支撑下，推出新的产品系列，这是一个非常好的办法。现在有很多医药企业、保健品企业，已经有一定的产品线，已经有一定的品牌知名度，他们在自己的发展中还需要不停地去推出自己的新产品，怎么样整合原来的优势，让它集中为新产品招商服务，这点是企业要下工夫的地方。过去的优势如果是品牌，它能不能嫁接到我们的新产品上，非常值得大家思索。 第四种是样板型。这种招商是非常有背景的模式，经销商现在看多了“创造巨富新生代”，“打造几个千万富翁”这种广告语以后，他们已经学会了怎么样识别产品，怎么样把企业的声音排除掉，不让你去干扰它的决策。这种情况下样板市场是一个好办法。不打广告也招商，前提就是手中有扎扎实实几个样板市场，而且做得非常成功。比如可采一开始是赞助模特大赛推养眼法、变脸术，这种诉求都是非常成功的。榜样的力量是无穷的，它在北京、上海、广东这三个地方的成功示范以后，才有可能向全国推广。可采在北京上市仅仅用了三个月，现在每个月的销售都非常良性。它给经销商以最坚定的信心。这里面一个很重要的原因就是，通过样板市场不仅仅让人看到成绩，样板市场的经验是可以复制的，这一套方法总结出来经过检验以后，放到其它市场一样可以成功，解决了经销商的后顾之忧。经销商有样板做支撑之后，才可以放心打款签合同。 第五种是扫荡型。不分重点，胡子眉毛一把抓。2002年有一个案例，最近还 在招商的一个产品，通过全国20多个省会级城市的有线电视台，电视专题片进行招商。产品还没有上市之前，招商费用已经花了三五百万。它的前提是企业要有实力，在招商还没有回款现金的情况下，要能够投进去。否则的话，企业的资
电子商务运营模式分析一、电子商务运营模式简介 A是Agents代理商；B是Business，即企业；C是Customer，即客户。 二、运营模式对比分析
三、历年交易额度报告 下表是从2005年——2009年三种电子商务交易额的报告：
四、综合分析 现今电子商务流行B2C和C2C两种模式。通过对当当网和淘宝网的分析，不难发现，B2C和C2C这两种模式各有优缺点，具有很强的互补性。从发展趋势来看，伴随而来的将是一种全新的电子商务运营模式，一个跨模式的全方位电子商务平台很快就会诞生；融合B2C 和C2C，不仅可能，而且将是未来电子商务发展的必然趋势。 从目前来看，人们对各行业的专业性要求越来越高，B2C细分网站，一般竞争比较小，更容易获得成功。以点破面，可进可退。B2C中的垂直商店将是一大发展趋势。尤其对于依附第三方平台的网商来说，发展独立B2C迫在眉睫。B2C网络商城将逐渐超越传统市场和国内最大的C2C淘宝网也有向B2C发展的趋势来看，整个B2C行业的发展前景非常良好。 随着互联网的拓展延伸，电子商务越来越受消费者的青睐，电子商务发展预计的五个趋势： 第一，电子商务的深度将进一步拓展。目前受限于技术创新和应用水平，企业发展电子商务仍处于起步阶段。随着这两方面水平的提高以及其它相关技术的发展，电子商务将向纵深挺进，新一代的电子商务将浮出水面，取代目前简单地依托“网站＋电子邮件"的方式。电子商务企业将从网上商店和门户的初级形态，过渡到将企业的核心业务流程、客户关系管理等都延伸到Internet上，使产品和服务更贴近用户需求。互动、实时成为企业信息交流的共同特点，网络成为企业资源计划、客户关系管理及供应链管理的中枢神经。企业将创建、形成新的价值链，把新老上下游利益相关者联合起来，形成更高效的战略联盟，共同谋求更大的利益。 第二，中国电子商务将面临严峻挑战。电子商务是国际贸易发展的必然趋势，随着国际电子商务环境的规范和完善，中国电子商务企业必然走向世界，这也是进一步扩大对外经贸合作和适应经济全球化、提升中国企业国际竞争力的需要。而随着中国加入WTO，国外的电子商务企业也将渗透到国内，对中国电子商务构成严峻挑战。
项目式学习的本质、模式与策略研究 源于美国教育界的项目式学习（Project-Based Learning）在中国教育界产生了重要的影响，其核心是突出学生的主体地位，并强调学习过程和成果评价的多样性和个性化。这恰好符合中国基础教育改革的大趋势。本文从项目式学习模式的概念、核心本质、与传统教学的区别、基本要素、基本特征以及实施步骤和策略几个方面进行详细的阐述。 一、项目式学习的概念与本质 项目，是指特定时间内，为了实现与现实相关联的特定目标，把需要解决的问题分解为一系列的相互联系的任务，以便群体间可以相互合作，并有效组织和利用相关资源，从而创造出特定产品或提供服务。项目这个概念最早出现在管理学领域内。项目应用于教学领域，就形成了基于项目的学习方式（PBL：Project-Based Learning）。 关于项目式学习（PBL）的定义，学术界众说纷纭，笔者认为是一种教与学的模式，关注的是学科的核心概念和原理，要求学生从事的是问题解决，基于现实世界的探究活动以及其他的一些有意义的工作，要求学生主动学习并通过制作最终作品的形式来自主地完成知识意义的建构，以现实的、学生生成的知识和培养起来的能力为最高成就目标。 首先，PBL模式是一种教与学的模式，也就是说这种模式中既涉及教师的“教”，更需要强调学生的“学”。其次，PBL强调学生在解决实际的问题中，实现对关键概念和原理的学习。也就是在实际的社会生活环境中来学习和应用知识，强调了现实社会对于学习的促进作用。再次，PBL学习模式的最终目的是完成学生头脑中对于知识意义的建构，这突出了学生学习的自主性和能动性。在整个过程中，PBL的本质体现在以下几个方面：学生始终是学习的主人，占据主体；任务是解决实际生活问题；内容是对于关键知识和核心原理的掌握；最终目标是完成头脑中知识的建构。 从学习的四个相关维度来看，项目式学习基本可以归纳为以下几个关键方面：（1）学什么？项目式学习的主要学习目标是掌握核心概念和重要原理；（2）为什么学？项目式学习是为了要解决真实问题，实现知识的学科价值和社会价值；（3）怎么学？在学习的工程中，通过小组学习、自主探究来获得知识，并强调动手实践能力的应用；（4）学得如何？对于PBL学习的评价包括：学生获得的知识，学生习得的方法以及最终完成的作品。（见图1所示） 二、项目式学习与传统教学模式的区别与思维转变 与传统的教学模式相比，PBL模式在课程关注内容、课程的范围与顺序、教师角色、评价的焦点、教育特征、教学材料、教室环境、学生角色、短期目标与长远目标等方面有所区别。 第一，在课程关注方面，传统课程强调知识的覆盖面要广，强调教授事实性知识，目标是培养学生独立学习组块知识的技能；而PBL强调对于知识理解的深度，强调对于核心概念和原理的理解，目标是开发学生解决复杂问题的技能。第二，在课程范围和顺序方面，传统课程教学强调根据固定的课程顺序进行，知识按照一个小单元一个小单元的顺序进行，整体而言知识传授以单学科进行，依然严格遵循学科的界限；PBL强调根据学生的兴趣进行课程教学，知识传授按
企业并购的模式和策 略研究
企业并购的模式和策略研究 【摘要】企业并购市场经济条件下企业快速集聚资本的有效途径是企业发展、扩张的重要手段之一。和内部资本积累相比，有着无可比拟的优越性。在经济全球化和世界性结构调整的背景下，并购活动日渐频繁。本文通过系统分析企业并购的模式和策略，以期给中国企业并购提供些许借鉴。 【关键字】企业并购并购模式并购策略 一、企业并购的涵义 在西方成熟的市场经济国家，并购是一种最基本的企业产权、资产变动的形式，它是兼并与收购的简称，即Mergers ＆Acquisitions，缩写为“M&A”。其中，Merger译作“合并”，指两家以上的公司合为一家公司，原来公司的权利和义务由存续(或新)的公司承担。《大不列颠百科全书》对Merger一词的解释是：“指两家或更多的独立的企业、公司合并组成一家企业，通常由一家占优势的公司吸收一家或更多的公司。”Acquisition译作“收购”，是指获取特定财产所有权的行为，通过该项行为，一方取得或获得某项财产，尤指通过任何方式获取的实质上的所有权。 企业并购中的一方通过市场购买、交换、或其它有偿转计方式，达到控制另一方股份或资产，以实现企业控股权转移。它是企业实现资本扩张、占领市场、实现本土化市场经营、降低经营成本，促进企业快速发展的有效方式，是市场经济条件下调整产业组织结构、优化资源配置的一种重要途经。随着全球经济一体化的发展，企业并购从规模和层次上都进一步扩大且不可避免。 二、企业并购条件及重要性
从20世纪60年代至今，全球已经发生了5次大的并购重组浪潮。当前，以并购为主的产业整合正成为中国资本市场上的一个新热点。 近年来，中国企业间的并购活动日益频繁，过去5年内中国企业并购额以年7％的速度增长，中国正成为亚太地区并购交易活跃的国家。 去年中国吸引外资直接投资总额为世界各国之最，表明中国正成为世界投资热点。但中国目前以并购方式引进外资只占5％。因此，中国通过并购方式吸引外资的潜力很大。通过收购兼并、重组上市、关闭破产等多种形式，从战略上调整国有经济布局和结构，是经济体制改革的一项重要内容，也是深化国有企业改革的一项重要措施。2003年中国企业联合会推出的中国企业500强中，国有企业及国有控股企业共368家，占总数的73.6％，资产占总数的96．4％，利润占总数的85．4％。随着时间的推移，跨国公司越来越适应中国的市场，呈现全方位进入的态势。在这种背景下，中国企业应该有紧迫感，应该在战略策略上积极应对，主动参与竞争，并通过并购重组来加快自身的发展。我国需要的战略并购和兼并收购是通过转移企业所有权或控制权的方式来实现企业扩张和发展的经营手段。可以说，国民经济结构的战略调整为兴起战略并购浪潮提供了前提条件。战略并购又为国民经济战略调整提供了方式和渠道。由此可见，中国企业需要并购，尤其需要以提高企业核心竞争力的战略并购。 并购是中国经济发展的必然选择。要调整国有经济结构，就必须对社会资源进行重新优化组合。目前我国企业并购的动机主要有：其一，现代企业并购的直接动机在于利润的最大化。其二，优势互补、风险共担是企业并购的另一动因。其三，企业并购有利于国家金融整顿、处理呆账坏账问题。其四，调整产业结构，防止和消除重复建设。
关于经营模式、指标设置的分析报告 集团领导： 为探求公司2011年发展的新思路，尽快走出困境，我公司领导班子经集体研究、集思广益，并在充分考虑公司历史发展及现状的基础上，拟采取承包经营模式进行经营。现分别就承包经营方式、当前经营模式的指标设臵及可行性简单分析如下： 一、承包经营模式： （一）实行承包经营的操作方式： （1）承包方式：缴纳风险抵押金，年上交包死，采取“包死基数、确保上交，多收自留，亏损自负，风险自担”的原则； （2）风险抵押金缴纳：拟以员工股份10%作为风险抵押金； （3）年度承包费：承包当年缴纳90万元，自第二年开始按10%递增，严格确保集团收益。 （二）实行承包经营的利润预测： 预拌砼公司现有180生产线一套，由于该设备存在不可修复质量缺陷和混凝土供应的特殊性，正常情况下，年生产方量不超过10万方，按照预拌砼公司现有盈利水平计算，月度生产方量1万方左右，为盈亏临界点。在2011年新上生产线投产后，预拌砼公司生产能力大幅提高，预计全年生产方量可在18——20万方左右，单方生产成本摊薄后，可降低4元左右。现有生产线每年可产生利润40万元，租赁新上生产线每年生产10万方，每方产生利润6元，可为预拌砼公司带来利润60万元，两项合计预拌砼公司全年可实现产值2700万元，剔除来料加工等因素，全年可实现利润100万元，按照集团持有90%股份计算，投资回报为90万元，全部以现金形式上缴集团，确保大股东利益不受损害。 （三）从集团现有固定资产投资年化收益率角度分析： 预拌砼公司成立之初，集团以车辆设备等形式投资入股，注册资本金1200万元，其中集团持有股份90%，即1080万元，集团于2002年6月购入五十铃搅拌车8辆，按照平均年限法计提折旧，折旧期限8年计算，现已提
小学语文高效课堂教学模式的构建策略 随着经济的发展，生活水平的提高，人们对教育越来越重视，随着新教改的深入开展，小学语文学科教学要求提高课堂教学效率，构建高效课堂教学模式，这就需要小学语文教师要敢于对传统教学方法与教学形式进行创新和发展，体现以学生为主体、教师为主导的课程教学观念，让学生成为语文课堂的主人，拥有更多自主学习与互动的空间，以便充分激发学生的语文学习潜能，养成良好的语文学习习惯。 标签：小学语文；高效课堂教学模式；构建策略 引言 在教学活动中如果提高了教学的有效性，既能提高学生的学习质量，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，又能还学生一个轻松的童年，从而让学生喜欢语文，学好语文，真正实现素质教育。 1小学语文高效课堂教学模式的意义 和谐高效的小学语文课堂不仅可以使语文教学在和谐的课堂氛围中高效进行，还有利于学生的身心发展以及语文综合能力的提高。构建和谐高效的小学语文课堂应从和谐的师生关系入手，教师要充分尊重小学生的心理、天性，采取积极的措施，鼓励学生提升信心，在教学中充分利用先进的教学设备，提高教学效率。 2小学语文高效课堂教学模式的构建策略 2.1注重识字教学，教学生掌握基础知识 在小学语文教学中，识字教学是基础教学，只有不断增加学生的识字量，才能有效提高他们的语文学习能力，为促进学生语文综合素质的提高提供前提条件。教师需要根据学生的年龄特点进行有针对性的识字教学。对于低年级学生来说，教师在识字教学中要注重培养学生的识字兴趣，应多采用图文并茂的教学方式。对于中年级和高年级学生来说，他们已经掌握了一定量的汉字，掌握了基本的汉字学习方法，在教学时，教师就要采用以学生为主加教师辅导的方法，充分发挥学生的学习主动性，让他们在积极的状态下进行识字学习，提高学习效率。除了在课堂上进行识字教学，教师要激发学生识字的主动性，让他们的学习热情延续到生活中，在生活的各个角落进行学习。例如，马路两旁的商店名称、路上的交通指示牌、物品包装盒上的文字等，都是学生学习的对象。 2.2提升教师语文专业素养，练好语文基本功 ①课前准备很充分。教师在理解新教材编写意图的基础上，应该深入挖掘教
教学模式策略 （第1课时教授教化设汁） 一、教授教化内容概述 当当代界经济岀现出一超多极的成长趋势，个中欧盟是世界上最大年夜的经济结合体, 个中公平易近临盆总值甚至跨越美、日。同时，欧盟还在底续地成长扩大年夜，欧洲同一大年夜市场的运行使欧盟活着界经济范畴和国际政治舞台上的感化加倍重要，与中国的接洽也越加慎密。是以在教材中凸起了欧盟的内容。 二、教授教化目标分析 1.常识与才能 （1）能控制欧洲西部重要国度的名称、地位、特点。 （2）能解释本地区重要的地舆地位情况特点。 <3）可以或许熟悉欧盟以及欧盟在本地区及世界上的重要地位。 2.过程与办法 （1）经由过程本课的进修，可以或许閤练控制读图的办法。 <2）进步自身读图、识图、分析、解决问题的才能。 3.情感立场与价值不雅 （1）可以或许对世界的多元性有更深刻地舆解，从而对不合国度和地区的文化差别产生精确的熟悉。 （2）可以或许辨证分析不合地区地舆、政治、经济之间的接洽，从而建立精确的世界不雅与价值不雅。 三、进修者特点分析 学生已经进修过东南亚、中东等区域的地舆常识，应当对若何进修区域地舆有必泄的懂得，然则因为学生基本不是很好，是以本宵课照样先让让学生懂得体系的区域地舆常识, 再讲解经济特点，引用已控制的天然情况来进修，如许大年夜部分学生都轻易接收。 四、教授教化策略选择与设计 本课经由过程讲解与问题引导相结合的教授教化模式，综合应用了启发、自立进修、合作进修等教授教化策略。
五、进修资本 1.本步课在多媒体收集课室中完成。 2.人平易近教导出版社义务教导课程标准实验教科书地舆（人教版）七年级下册第八章《东半球其他的国度和地区》第二节“欧洲西部”。 3.专门为本课制造的多媒体收集课件。 六、教授教化过程 1.引入先行组织者一一从“中法文化年”及法国地舆地位说起 教师：2003年至2005年是“中法文化年”，“中国文化年”系列活动于2003年10月在法国展开，2004年7月停止。接着，“法国文化年”系列活动于2004年10月在中国拉开帷幕，为期近一年（展示“中法文化年”的相干图片）。 教师：同窗们，你们想去法国吗？假如要去法国，我们该乘坐哪条航路？（教师出示国航在全球、在欧洲的航路分布图。）不错，法国位于欧洲西部，好的，下而让我们一路进修蓬勃国度集中的一一欧洲西部。 学生：浏览网页。 设讣思路：从''猜一猜”“中法文化年”的标识开端，设宜悬念，进步进修兴.趣。 2.图、问结合，讲解新知——从地位、地形、气候等天然情况来燧得欧洲西部 （1）地位 教师：出示“欧洲西部活着界中的地位”图。 学生：看图分析欧洲西部的海陆地位和纬度地位。 教师：出示“欧洲地形图”，熟悉欧洲西部海岸线曲折，大年夜陆轮廓破裂，多半岛、岛屿、内海、边沿海。 学生：在图上查找重要的地舆事物，并出来指图解释。 教师：拓展常识（英吉利海峡一海底地道）。 设讣思路：培养学生读图、用图的才能，扩大学生课外常识。 （2）地形 教师：出示“欧洲西部地形图”，商量问题由浅入深、循序渐进，引导学生懂得欧洲的地形特点及影响。 问题1：欧洲西部以什么地形为主？（平原。） 问题2：欧洲西部有哪些重要的平原和山脉？（让学生指图说出。） 问题3：下而哪幅小图代表欧洲西部地形特点？（A,地形特点是地势低平，南北多山地，中部平原广大年夜。C表示南亚。） 问题4：如许的地形对气候有什么影响？（便于从大年夜四洋来的潮湿气流进入欧洲西部，气候潮湿。） 学生：读图解决问题。 设计思路：培养学生读图、用图的才能，懂得地形特点，为讲述欧洲四部的畜牧业打下基本。
学科整合的模式和策略 （1）课程整合的历史简述 课程整合在课程发展史上早已存在。从19世纪初以来，课程整合经历了兴起、兴盛、式微与复兴四个阶段。赫尔巴特(Herbart)首先提出课程整合的理念，即“相关课程综合论”。之后他的弟子们发起整合运动，提出了以历史、地理为中心的整合论。④20世纪20年代，以学科为中心的课程整合在发展的过程中不断受到批判与质疑，由此提出以儿童为中心的课程整合模式。进步主义教育思想家提出整全学习作法，如全语文单元教学、主题课程等。杜威(Dewey)强调儿童学习经验的整合，以活动为学生生活经验与课程内容之间整合的媒介。然而，仅仅依据儿童的兴趣需要进行的课程整合，容易忽视社会发展需求。因此，课程整合的关注焦点转移到社会功能与问题上，形成以社会为核心的整合课程。“整合涉及社会生活的普遍领域或社会问题，将几门课程整合为一门核心课程。20世纪40年代，课程整合研究逐渐式微。20世纪80年代以后，课程整合又重新受到关注。整合进入课程设计领域，价值取向多元化。上世纪90年代，日本提出“创设综合学习时间”的课程改革举措。进入21世纪，课程整合的理念已成为教育界的共识，实践层面的探索取得新进展，后现代主义课程理论对课程整合提出新的挑战。 迄今为止，我国对课程整合相关领域的研究已有30余年历史。我国香港地区的课程整合以弹性模式来组织课程内容，订立共同主题来联系不同的科目。”我国台湾地区把课程统整作为课程改革的重点，将目前学校实施的课程与社会问题统整为不同的学习领域，进行主题式的课堂教学活动。20世纪80年，我国大陆地区出现了课程结构整合化趋势，并对综合课程进行了研究探索。90年代，课程的整合主要体现在对教学内容的统整和课程体系改革，集中在高教和职教两个教育阶段。21世纪初，课程整合开始扩展到中小学和幼儿园教育阶段。 在各个历史时期，课程整合的价值追求主要有知识本位、儿童中心、社会取向及多元取向，分别反映了课程的文化属性、人本属性、社会属性。在当前的课程改革实践中，课程整合的目标是培养学生成为“全面发展的人”，强调个体全面发展与自我价值实现。要求课程与生活紧密联系已在教育领域达成共识。课程更加多元化、有针对性，教学内容丰富多样。教学活动注重贴近生活，兼顾学生的身心发展规律和经历体验。通过学科内部、学科之间的整合，重构课程体系并提高教育质效，成为课程整合的主流价值取向。从儿童或社会的视角出发，是对儿童需求、兴趣或社会需要、问题的关注进行跨领域整合。一是以儿童取向为价值指导，整合学生的经验，组织教学活动；二是以社会为中心，以社会需要为原
初中语文自读课文教学模式的构建策略 随着语文教材的不断改革，自读课文渐渐成为教学内容的一个重要的组成部分。初中语文自读课文是课文讲读的迁移，是语文讲读的补充与训练，对学生的学习起着不可忽视的作用，它有利于学生养成良好的自学习惯，提高学生的学习能力，让学生学会将知识、方法进行有效迁移与扩展。因此，在初中语文教学中，教师应充分认识语文自读课文的意义，结合教学实际，巧妙地构建初中语文自读课文教学模式。 一、注重激趣导学，调动学生学习积极性 在语文自读课文教学中，和语文讲读导入一样，自读课文的导入也应该把握课前时间，灵活地设计丰富多彩的新课导入，重视学生兴趣的激发。教学实践表明，只有在强烈的学习兴趣与求知欲驱动下，学生才能够在语文自读课文中形成好的心理条件，促进学生进入学习意境而产生积极思维意识。因此，教师应注重激趣导学，以“趣”为出发点，用“激”触发，达到激而成趣之目的。 教学中，激趣导学法是多种多样的，教师应巧妙使用。如以疑激趣、以情激趣、以多媒体激趣、以谜语与故事激趣等。例如，教学《蓝蓝的威尼斯》时，教师可课前精心制作多媒体演示课件，课堂上，向学生展示威尼斯的局部地图，呈现威尼斯水上建筑与美丽景色，以吸引学生眼球，激发学生兴趣。每张画面上标出简要的介绍，以帮助学生理解。同时，教师适时提问，以增进师生互动。提问：①在作者眼中威尼斯就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇村落，那么，在你们眼中威尼斯是怎样的呢？是否可用一个比喻句对其进行描述。②假设你是导游，你们应怎样向游客介绍威尼斯的美景，尝试着写一篇简短的导游词。这样，通过多媒体激趣、以疑激趣导学，可以激发学生学习热情，还可提高他们语言表述能力与写作能力。 二、拟定教学目标，保持学生学习热情 在学生学习的起始阶段，教师可依据学生的阅读水平，设计出不同层次的学习目标，以保护基础差的学生的自读学习的积极性。 1.把握单元提示 语文自读课文通常安排于每单元的教读课文后，是每个单元知识点的扩展与延伸。由整体上把握单元提示是制定自读课文学习目标的基础与前提。 有些单元提示中有相关的指示，如七年级（上）第三单元的单元导语：①了解民俗文化的丰富内涵与重要性；②感知民间习俗与传统节日闪耀出的传统文化的熠熠光辉；③感受自己家乡乡土文化的独特魅力；④学习从生活中积累丰富的写作材料。然后根据单元要求制定教学目标：①欣赏课文所描述的优美画面，说出文章的语言风格；②联系文章的文化背景，讲出民俗文化的内涵；③利用世界民俗文化调查的综合实践活动，领略各国民俗风情，培养学生的爱国热情。④学会素材收集与整理的方法，学会留心、观察生活，勤于思考，积累知识。⑤走进图书馆，学会查找资料，制作读书摘录卡。 2.重视自读提示与课后练习 单元提示通常比较抽象，仅为课文知识的一个“纲目”。因此，要想拟定出具体化的学习目标，还需联系每篇文章的自读提示以及课后练习。例如，教学《人的高贵在于灵魂》时，拟定学习目标：①找出文章中的生词，如赫赫，嘈杂等；②解释“平庸”、“赫赫”、“缅怀”，同时在课文中批注加点字的意思；③找出揭示中心论点的语句，作品提出了什么观点？④以批注法，将课文分段，写出每段大意，概括课文的中心思想；⑤口述“人的高贵在于灵魂”原因。这样，通过联系自读提示与课后联系，可以引导学生更好地理解自读课文，把握文章中心，拓展语文知识，学会单元知识的迁移。 三、强化学生自学达标，提高学生学习自主性
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/2618134551.html, 区域性科技金融服务平台构建及运行模式分析 作者：李崇焕 来源：《经济视野》2015年第01期 【摘要】科技金融体系指的是在科技金融的环境中，由科技金融的需求方、供给方、中 介机构和生态环境，以及政府等构成要素组合而成的综合体系。科技金融体系在我国的经济发展中占据重要地位。本文在简述区域性科技金融服务平台的定义及其构成要素的基础上，详细分析了区域性科技金融服务平台的构建原则和功能定位，进而构建出一个基础为信用平台、主体为投融资平台、组成部分为中介平台及信用担保平台的区域性科技金融服务平台的模型，同时对其运行的两种模式进行详细讲解，为科技金融企业的融资提供较好的服务平台。 【关键词】区域性科技金融服务平台运行模式 1、前言 科技金融的的定义一直以来备受争议，在诸多的定义类别中，人们普遍认可的定义为：科技金融是促进企业的科技开发和高新技术创新，由诸多金融工具、制度、政策和服务等的创新安排的，可向科学和技术创新企业及其活动等提供金融类支持的一种体系，其参与主体为政府、市场、企业和中介机构等。它也是推动科技创新及科技型企业不断发展的金融活动。我国关于科技金融的研究还处于初级阶段，目前只对企业的创业投资中引导基金，进行信用担保、金融租赁和科技型企业的股权设计等进行简单的研究。将来我国会在促进金融创新和科技创新紧密结合方面加倍努力，以应对全球性的金融危机。同时需鼓励高新科技金融企业提高自身的自主创新能力，降低企业的金融类风险，以实现区域经济的稳定、健康发展，为创建创新型的国家打下经济基础。 2、区域性科技金融服务平台的简述 2.1 区域性科技金融服务平台的定义 自参与科技金融的主体角度看，科技金融体系指的是在科技金融的环境中，由科技金融的需求方、供给方、中介机构和生态环境，以及政府等构成要素组合而成的综合体。区域性科技金融服务平台指的是将区域经济作为基础，直接由区域政府引导并组建的，包括银行、企业、风险投资机构、担保公司和融资中介服务机等诸多要素的集合体。区域性科技金融服务平台能本区域中的科技型企业直接提供技术支持、资金融通和信用担保及融资等系统化的专业融资服务，从而帮助科技型企业解决融资难题，降低企业的金融类风险，以实现区域经济的稳定、健康发展。
企业并购的模式和策略研究 【摘要】企业并购市场经济条件下企业快速集聚资本的有效途径是企业发展、扩张的重要手段之一。和内部资本积累相比,有着无可比拟的优越性。在经济全球化和世界性结构调整的背景下,并购活动日渐频繁。本文通过系统分析企业并购的模式和策略,以期给中国企业并购提供些许借鉴。 【关键字】企业并购并购模式并购策略 一、企业并购的涵义 在西方成熟的市场经济国家,并购是一种最基本的企业产权、资产变动的形式,它是兼并与收购的简称,即Mergers &Acquisitions,缩写为“M&A”。其中,Merger译作“合并”,指两家以上的公司合为一家公司,原来公司的权利和义务由存续(或新的公司承担。《大不列颠百科全书》对Merger一词的解释是:“指两家或更多的独立的企业、公司合并组成一家企业,通常由一家占优势的公司吸收一家或更多的公 司。”Acquisition译作“收购”,是指获取特定财产所有权的行为,通过该项行为,一方取得或获得某项财产,尤指通过任何方式获取的实质上的所有权。 企业并购中的一方通过市场购买、交换、或其它有偿转计方式,达到控制另一方股份或资产,以实现企业控股权转移。它是企业实现资本扩张、占领市场、实现本土化市场经营、降低经营成本,促进企业快速发展的有效方式,是市场经济条件下调整产业组织结构、优化资源配置的一种重要途经。随着全球经济一体化的发展,企业并购从规模和层次上都进一步扩大且不可避免。 二、企业并购条件及重要性 从20世纪60年代至今,全球已经发生了5次大的并购重组浪潮。当前,以并购为主的产业整合正成为中国资本市场上的一个新热点。 近年来,中国企业间的并购活动日益频繁,过去5年内中国企业并购额以年7%的速度增长,中国正成为亚太地区并购交易活跃的国家。
企业并购模式与策略 一、四种维度下企业成长路径及其所产生的并购模式 （一）市场的不断拓展——横向并购 产品从点对点供应，到开拓区域市场，再到覆盖全国市场，最后开发国际市场，这种外延式增长方式是企业成长的选择之一。虽然发展路径十分清晰，但是仅靠公司一己之力就想走完全程并成为国际大公司的可能性微乎其微，由此需要借助资本市场的外力，进而引出上市公司横向并购的需求。 横向并购是企业扩张的一个传统路径，企业本身就熟悉业务、洞悉市场，比较容易找到标的资源，议价能力较强。通过并购将对方的客户、资源、渠道收购过来，进行内部整合，才可能达到1+1＞2的效果。 但横向并购常常遇到的困难是，如果自己的渠道和市场尚未饱和，产能还未完全释放，渠道利用率只有百分之七八十，此时通过横向并购新的渠道，此举看似消灭了竞争对手，但实际上会大大打击自己的生产和销售效率，固定成本也会大幅上升，更不用谈及大幅度的利润增长。 （二）产品的推陈出新——内涵式并购 通过技术创新驱动，不断用新产品满足市场及客户消费升级的需要，从而不断推动企业发展，延伸企业的生命周期。这种增长方式除了通过内部人才机
制产生技术创新以外，还可以通过对外部技术企业的兼并，来达到技术升级的目标。由此引出上市公司的内涵式并购需求， 即为了补充自身在技术创新方面的短板，利用并购重组方式收购技术公司。不过这种收购方式要求上市公司的专业度更高，对技术的识别能力更强。此种并购一般规模较小，是快速对接开发人才的手段。 比如技术集中型的苹果公司经常使用内涵式并购，把行业内所应用的信息科技技术购买后并入自己的体系内并消化吸收，逐步做大做强。苹果公司在内部设立了一个十分严格的原则：只做5个亿以下的项目，这对于拥有大量现金的苹果公司来说微不足道。可见苹果公司在实现内涵式并购的同时，还具备一个严格的规模限制。 （三）供应链的持续延伸——纵向并购 纵向并购是产业链延伸的重要手段，通过上下游的合作关系，可以有效地增强供应链的控制力。纵向并购的优势显而易见，但上市公司往往会忽视并之购后的管理风险。 比如，当上市公司收购上下游公司以后，原以为可以直接将标的公司的良好业绩直接并入表中，可后来发现：原本质量良好的标的公司在并购后，出现客户流失、利润缩水的情况。因为上市公司的竞争对手可能因为原有供货商所有权的易主，而选择不再购买标的公司的产品。